Познаването на родната природа е източник на първо познание. За да могат децата да възприемат правилно природните явления, е необходимо да се ръководи процесът на тяхното възприемане на света около тях. Екологично образованиепредучилищна възраст влияе върху цялостното развитие на индивида и е в основата на формирането на начин на живот. В процеса на екологично образование на деца в предучилищна възраст се използват различни методи: практически (игри, пъзели, гатанки, дейности), визуални (екскурзии, илюстрации, плакати и др.), Вербални (художествено четене, разговори). Известно е, че използването на различни нетрадиционни методи и техники в практиката на преподаване предпазва децата от умора, подпомага тяхната познавателна дейност и повишава ефективността на работата на учителя като цяло. Визуалният метод е водещ, тъй като екологичното образование на предучилищна възраст изисква увлекателна информация и обширен визуален материал. На помощ идват информационните и комуникационни технологии.

Изтегли:

Преглед:

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Използването на ИКТ в екологичното образование на деца в предучилищна възраст

Едно дете се възпитава от различни произшествия, които го заобикалят. Педагогиката трябва да даде посока на тези непредвидени обстоятелства. В. Ф. Одоевски

Цел - развитие когнитивни способностидеца в предучилищна възраст, използващи ИКТ в екологичното образование

Цели 1. Формиране на цялостна система от знания за природата; 2. Овладяване на трудови умения и умения с живи и предмети нежива природа; 3. Формиране на положителен опит от общуването на децата с природата (етичен, естетически, познавателен, практически, творчески).

Уместност В предучилищна възраст е важно да се подхранва душата на детето с доброта и да се култивират такива качества като съпричастност, внимание, независимост, активност и добронамереност. Запознаването на детето с природата му помага да развие много положителни черти на личността. Ето защо, наред с другите цели на програмата, специално наблягам на екологичното образование за децата. Сигурен съм, че ако дете предучилищна възрастосигуряват систематично, целенасочено, методологически правилно организирани дейностиизползвайки информационни и комуникационни технологии с екологично съдържание (както и всяко друго), тогава нивото на любопитство и познавателна активност на децата ще бъде доста високо. Затова решихме да разнообразим формите за представяне на материала с помощта на ИКТ.

Предимства на ИКТ обширен визуален материал; активиране на неволно внимание привлекателност интерес към дейност фигуративен тип информация движение, звук, анимация стимул на детската познавателна дейност „ситуация на успех“ възможност за индивидуализация на ученето моделиране на житейски ситуации, които не могат да се видят в Ежедневието- подобрява качеството на знанията; - насърчава детето в общо развитие; - помага за преодоляване на трудностите; - носи радост в живота на детето; - дава възможност за обучение в зоната на проксималното развитие; - създава благоприятни условия за по-добро взаимно разбирателство между учител и ученици и тяхното сътрудничество в учебния процес.

ИКТ инструменти в детската градина: ИКТ са технологии, които ви позволяват да търсите, обработвате и усвоявате информация от различни източници, включително интернет. Компютър Мултимедиен проектор VCR TV Касетофон Фотоапарат Видеокамера Компютърни програми: Microsoft Office PowerPoint; Microsoft Office Move Maker; Microsoft Office Publisher

Условия Музикален център Телевизор Лаптоп

Звукови материали на флаш устройство: „Гласове и звуци на диви животни на Русия за деца“; “Гласове на птици за деца” - мултимедийни дискове “На поляната” - музика и звуци от дивата природа “Край реката” - музика и звуци от дивата природа “Кой живее в гората” “12 месеца” “Динозаври и други” Аудиозаписи на гласовете на птици, бозайници, шум на гората, прибой, дъжд, вятър и др.;

Екранни материали Слайдове “Домашни любимци”; "Диви животни"; „Птиците на Русия“; „Сезони” „Жива и нежива природа” „Нашата планета Земя” и др. слайдове, поредица от отделни кадри, посветени на определена тема.

Мултимедийни презентации Презентация: „Зимуващи птици“ „Моите амурски билки“ „Нахрани птиците“ „Хабаровск е моят роден град“ „Дивите и домашни животни“ и много други съчетават динамика, звук, цветни изображения, помагат на децата да се запознаят с природата

Насоки на работа по екологично образование с използване на ИКТ

ИКТ Подготовка и провеждане на часове Писане работна програмаРабота с родители (оформяне на щандове, бележки, консултации) Подбор на илюстративен и дидактически материал Обмяна на опит и добри практики с други педагози. В самостоятелна работа В съвместни дейности Двигателна дейност, игри с пръсти

Медийни занимания: използване на лаптоп, компютър, интерактивна дъска, опознаване на външния свят, живата и неживата природа

Мултимедийни игри Интерактивни игри: „Решете кръстословицата и ще разберете името на тази група животни“ „Зимуващи птици“ „Еко Ералаш“ „Пролетта дойде“ „Амурски аквариум“ „Познай птицата“ и др. игри за пътуване, игри с гатанки, образователни игри, викторини, игри с пръсти.

Двигателна дейност с помощта на ИКТ Игри на открито с помощта на музикален център Децата имитират движенията на птиците, разпознават ги по глас Игри на открито: „Снекири“ „Птици до хранилката“ „Представете си животни“

GCD Художествено творчество (рисуване) „Зимуващи птици“ GCD Виртуални екскурзии до музеи

Работа с родителите по екологично образование с използване на ИКТ Компютърни програми: Microsoft Office PowerPoint; Microsoft Office Move Maker; Microsoft Office Publisher Щандове Бележки, брошури Листовки, плъзгащи се папки, консултации, екрани Провеждане на презентации на проекти Родителски срещи „Екологията и детето” и др. Родителски срещи, презентации, слайдшоута

Слайдшоу за родители при представянето на проекта „Помощ за зимуващи птици“ Меморандуми за родители как да помогнат на птиците през зимата Представяне на проекта „Помощ за зимуващи птици“

участие в еколого-образователна кампания „Помощ за зимуващи птици” Взаимодействие с обществото

Ефективност Формиране на цялостна система от знания за природата Овладяване на трудови умения и умения с обекти на живата и неживата природа; Формиране на положителен опит от общуването на децата с природата (етичен, естетически, познавателен, практически, творчески).

По този начин можем да заключим, че ако се провеждат систематични, целенасочени, правилно организирани екологични образователни дейности с помощта на информационни и комуникационни технологии, тогава когнитивната активност, любопитството и интересът на децата към природата и околния свят ще бъдат високи. Работейки в тази посока в нашата група, ние постигнахме очакваните резултати и ще продължим да работим за подобряване на екологичната култура на предучилищните деца във всички области и в бъдеще.

Благодаря за вниманието

Описание на презентацията по отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

Използването на информационни и комуникационни технологии като средство за решаване на проблеми при формирането на основите на екологичната култура за деца в предучилищна възраст Мошнегуца В.О. МАДУ № 82, Северодвинск

2 слайд

Описание на слайда:

GCD в детската градина има своя специфика: тя трябва да бъде емоционална, ярка, включваща голямо количество илюстративен материал, използвайки звук и видеозаписи. Всичко това може да ни предостави компютърната технология с нейните мултимедийни възможности. В този случай компютърът трябва само да допълва учителя, а не да го замества.

3 слайд

Описание на слайда:

Видове класове, използващи ИКТ Диагностичен клас Компютърно подпомаган клас Мултимедийно поддържан клас

4 слайд

Описание на слайда:

Диагностичен урок Провеждането на такива уроци изисква специални програми, които са рядкост или не съществуват в някои общообразователни програми. Разработването на подобни компютърни програми е въпрос на време. Използването на специални компютърни програми ще улесни работата на учителя, ще намали разходите за време (използвайте няколко компютъра едновременно) и ще запази резултатите от диагностиката, като ги изследва с течение на времето.

5 слайд

Описание на слайда:

Класове с компютърна поддръжка Най-често те се провеждат с помощта на обучителни програми, базирани на игри. Те използват няколко компютъра, на които работят няколко студента едновременно. При организиране на занятия от този тип е необходимо наличието на стационарен или мобилен компютърен клас, отговарящ на стандартите SaNPiN и лицензиран софтуер. Днес това е единственият вид дейност, която не е регулирана от специални образователна програма. Учителите трябва самостоятелно да проучат подхода и да го внедрят в своята дейност.

6 слайд

Описание на слайда:

Урок с мултимедийна поддръжка На етапа на подготовка се анализират електронни и информационни ресурси и се избира необходимият материал за урока. Понякога може да бъде много трудно да се избере необходими материализа обяснение на темата на урока, следователно презентационните материали се създават с помощта на PowerPoint или други мултимедийни програми. За провеждане на такива класове се нуждаете от един персонален компютър (лаптоп) като „електронна дъска“, мултимедиен проектор, високоговорители и екран.

7 слайд

Описание на слайда:

Използването на мултимедийни презентации ви позволява да направите часовете емоционално заредени, интересни и прекрасни. визуална помощи демонстрационен материал, който допринася за добри резултати от урока. Мултимедийните презентации позволяват да се представят образователни и развиващи материали като система от ярки поддържащи изображения, изпълнени с изчерпателна структурирана информация в алгоритмичен ред. В този случай се включват различни канали на възприятие, което позволява вграждането на информация не само във фактическа, но и в асоциативна форма в паметта на децата.

8 слайд

Описание на слайда:

Целта на това представяне на информация за развитие и обучение е да се формира система от умствени образи у децата. Поднасянето на материала под формата на мултимедийна презентация намалява времето за учене и освобождава здравни ресурси на децата. Използването на мултимедийни презентации в класната стая позволява да се изгради образователният процес въз основа на психологически правилни режими на функциониране на вниманието, паметта, умствената дейност, хуманизиране на съдържанието на обучението и педагогическите взаимодействия, реконструкция на процеса на обучение и развитие. от гледна точка на почтеността.

Слайд 9

Описание на слайда:

Всяка основа модерно представяне– улесняване на процеса на визуално възприятие и запаметяване на информация с помощта на ярки изображения. Формите и мястото на използване на презентация в урока зависят от съдържанието на този урок и целта, поставена от учителя.

10 слайд

Описание на слайда:

Използването на ИКТ в хода на образователните дейности за развитие на екологични идеи на по-възрастните деца в предучилищна възраст, запознаване с живата и неживата природа („Мистериите на водата“, „Зимата“) развитие на способността да се прави разлика между растения и животни („Гора“; Зона”) запознаване с гори, ливади, езера и техните обитатели („Животът на сладководно тяло”, „Животински ливади”) развитие на идеи за значението на природните общности в човешкия живот, за дейностите на човека в околната среда („Защита заобикаляща среда") запознаване с частите на растенията, техните функции и видове ("Корени", "Стъбла"), овладяване на изграждането на модели, отразяващи взаимоотношенията между растенията, животните и условията на живот

Ирина Калинина
Използване на ИКТ в екологичното образование на деца в предучилищна възраст Видео

Калинина Ирина Генадиевна

Презентация "".

Темата на моето изказване е „ Използването на ИКТ в екологичното образование на деца в предучилищна възраст" Бих искал да започна речта си с цитат от Е. Ф. Одоевски „Дете възпитанразлични произшествия около него. Педагогиката трябва да даде насока на тези непредвидени обстоятелства.

Мишена: развитие на когнитивните способности деца в предучилищна възраст, използващи ИКТ в екологичното образование.

Задачи:

1. Формиране на цялостна система от знания за природата;

2. Овладяване на трудови умения и умения с обекти на живата и неживата природа;

3. Формиране на положителен опит от общуването на децата с природата .

Слайд 5: Уместност:

Познаването на родната природа е източник на първо познание. За да могат децата възприемани природни явления, е необходимо да се ръководи процеса възприятиетях от околния свят. Екологично образование на деца в предучилищна възраствлияе върху цялостното развитие на индивида и е в основата на формирането на стил на живот.

IN предучилищнавъзраст, важно е да подхранвате душата на детето с доброта и култивирайте такива качествакато симпатия, внимание, независимост, активност и добронамереност. Запознаването на детето с природата му помага образованиемного положителни черти на личността. Ето защо, наред с другите цели на програмата, специално подчертавам децата екологично образование.

Сигурен съм, че ако дете предучилищнавъзраст за осигуряване на системни, целенасочени, методически правилно организирани дейности с използвайкиинформационни и комуникационни технологии екологично съдържание(както и всяко друго, нивото на любопитство и познавателна активност на децата ще бъде доста високо.

Затова решихме да разнообразим формите на доставка на материали, използване на ИКТ.

В ход екологичното образование за деца в предучилищна възрастразлични методи: практически (игри, пъзели, гатанки, промоции, визуални (екскурзии, илюстрации, плакати и др., устни) (четене на художествена литература, разговори). Известно е, че използванев педагогическата практика на различни нетрадиционни методи и техники, предпазва децата от умора, подпомага тяхната познавателна дейност и повишава ефективността на работата на учителя като цяло. Нагледният метод е водещ, тъй като в екологично образование на деца в предучилищна възрастНеобходима е завладяваща информация и обширен визуален материал. На помощ идват информационните и комуникационни технологии.

Слайд 6: Ползи от ИКТ

Представянето на информация на компютърен екран е от голям интерес за децата; компютърът носи огромен тип информация, като се вземе предвид визуалното и образно мислене на децата; активира се неволното внимание и ученето може да се индивидуализира; моделиране на житейски ситуации, които не могат да бъдат вижв ежедневието; подобрява качеството на знанията; насърчава детето в цялостното развитие; помага за преодоляване на трудностите; носи радост в живота на детето; дава възможност за обучение в зоната на проксималното развитие; създава благоприятни условия за по-добро взаимно разбирателство между учителя и учениции сътрудничеството им в образователния процес. Трябва също така да помним, че ИКТ е ново мощно средство за развитие на децата, но изисква внимателна организация както на самите знания, така и на целия режим в съответствие с възрастта на децата и изискванията на санитарните разпоредби.

Слайд 7: ИКТ е технология, която ви позволява да търсите, обработвате и усвоявате информация от различни източници, включително интернет.

Използване на ИКТ в детската градина, са: мултимедиен проектор, видеорекордер, телевизор, касетофон, видеокамера, камера, компютър.

Слайд 8: Нашата група има следните условия: има телевизор, музикална уредба и лаптоп.

Слайд 9: В работата си по екологично образование на децата, аз използвамследните видове илюстративни и визуални материали на електронен медии:

Звуковите материали са аудиозаписи на гласовете на птици, бозайници, шума на гората, прибоя, дъжда, вятъра, звуците на гората и др. на флашки - „Гласове и звуци на диви животни на Русия за деца“; компактдискове- "До реката"-музика и звуци от дивата природа, "Кой живее в гората", "12 месеца", "Динозаври и други"

Слайд 10: използвамекранните материали са слайдове, поредица от отделни кадри на определена тема, по своя статичен характер наподобяват дидактически картини. слайдове - "домашни любимци", "Диви животни", "Птиците на Русия"; "Сезони", "Живата и неживата природа", „Нашата планета Земя“и т.н.

Слайд 11: Мултимедийните презентации са образователни скрийнсейвъри с красиви снимки, помагайки да разкажат на децата за света около тях, те съчетават динамика, звук, цветни изображения, което значително подобрява възприемане на информация

Слайд 12: Групата работи по екологично образованиеизползване на ИКТ в следните области – работа с деца, родители и общество.

ИКТ използванипри писане на работни програми, споделяне на опит и най-добри практики с други възпитатели, В индивидуална работас деца, организиране на физическа активност, в часовете и в свободните дейности.

Слайд 12: Водя медийни часове в група използвайкилаптоп или музикална залаоборудван с проектор и екран. Занимания за запознаване с околния свят, природата, живата и неживата природа.

Слайд 13: използвамВключвам мултимедийни игри както в съдържанието на урока, така и в свободните дейности. Игри за пътуване, игри с гатанки, образователни игри, викторини, игри с пръсти. В рамките на Използвам екологично образованиеинтерактивни игри- „Решете кръстословицата и ще разберете името на тази група животни.“, "Зимуващи птици", "Еко Ералаш", "Пролетта дойде", "Амурски аквариум", „Познай птицата“и т.н.

Слайд 14: Организация на физическата активност с помощта на ИКТ - провеждат се игри на открито под музика, имитация на движения, игри с пръсти и др.

Слайд 15: Използване на ИКТ в класната стая (и във всички области на образователната дейност)отваря нови възможности за учител, което ви позволява да привлечете повече илюстративен материал, използвайте импровизации и видеоклипове, правят часовете по-емоционални, жизнени и интересни, което значително повишава познавателната активност на децата.

Във връзка с въвеждането на информационните технологии в учебния процес подходът към екскурзиите като основни техники в екологично образование. Виртуалните екскурзии дават възможност да посетите недостъпни места и ви позволяват да получите доста пълно впечатление за ново място. Например „Екскурзия до защитените територии на нашия роден край“, „Екскурзия до Краеведския музей“.

Слайд 18,19: Работа с родителите по екологично образованиеосъществяваме в следните направления. Комуникация с родителите чрез интернет ресурси-сайт детска градина, социални мрежи, за предаване и обмен на информация.

Щандовете са проектирани с помощта на известни компютърни програми "В света екология» , където са отразени различни проблеми екологично образование, Интересни фактиот живота на растенията, животните, "Уроци за родители", "Ти трябва да го знаеш"и др. Изработваме листовки, папки, екрани с компютърни програми. Цветните брошури помагат да се привлече вниманието на родителите към информацията. Провеждаме тематични родителски срещис използване на ИКТ« Екология и дете» и т.н.

В съвместни събития Използвам презентации, демонстрация на слайдшоу за родители за дейностите, извършвани в групата и за живота на групата и детската градина. Представяне на проекта „Помогнете на зимуващите птици“, "Златна есен"и т.н.

Слайд 20: Ефикасност. Всяка година в края на годината провеждаме мониторинг, който показа, че нивото на образуване околната средазнанията и интересът към природата се увеличи значително, познавателната активност на децата се увеличи. В часовете по екологиядецата са станали по-внимателни, слушат с интерес истории за животни, растения, екологични проблеми на Земята, те задават много въпроси, които ги интересуват, представите на децата за света около тях са се разширили, формирана е цялостна система от знания за природата, развитието на умения и способности за работа с обекти на жива и нежива природа се е увеличило значително; има значителна динамика във формирането на положителен опит на децата при общуване с природата (етични, естетически, когнитивни, практически, творчески).

Слайд 21: ЗАКЛЮЧЕНИЕ: По този начин можем да заключим, че ако се извършват системни, целенасочени, правилно организирани дейности използване на екологично образованиеинформационни и комуникационни технологии, тогава познавателната активност на децата, любопитството и интереса към природата и околния свят ще бъдат високи. Работейки в тази посока в нашата група, постигнахме очакваните резултати и ще продължим да работим за подобряване екологична култура на децата в предучилищна възраствъв всички посоки и отвъд.

ИКТ в екологичното образование на по-големи предучилищни деца.
"Образованият човек е този, който знае къде да намери това, което не знае."
Георг Зимел
Образователната система поставя нови изисквания към възпитанието и образованието на по-младото поколение, въвеждането на нови подходи, които трябва да допринесат не за заместване на традиционните методи, а за разширяване на техните възможности. Иновационните технологии значително разширяват възможностите на учителите.
В предучилищна възраст се полагат основите на конкретни представи и знания за природата. В работата си по екологично образование използваме различни форми на работа. Като:
- пряка образователна дейност
- екскурзии
- практически дейности сред природата
- екологични действия
- екологични проекти
- провеждане на екологични олимпиади и викторини
- изработка на екологични плакати и вестници от деца и родители
- Кръжок “Млад еколог”.
- екологична пътека.
Една от най-ефективните форми на работа с деца в предучилищна възраст е използването на компютърни технологии и мултимедийни презентации. Често няма достатъчно информация и визуален материал за провеждане на GCD по екология. Компютърът идва на помощ. Целта на тази работа е използването на информационни и компютърни технологии в образователния процес, което спомага за подобряване на качеството и достъпността на информационните материали и повишаване на ефективността на обучението.

Задачите пред учителя в образователния процес са:
- осигуряване на висококачествена образователна работа за запознаване на децата с природата въз основа на използването на иновативни
технологии;
- осигуряват научна, методическа, материално-техническа подкрепа за работата по екология в дейността на учителите;
- направете родителите активни участници в екологичната работа в предучилищните образователни институции.
Опитът от нашата педагогическа дейност показва, че в детската градина е възможно, необходимо и препоръчително да се използват ИКТ в различни видове образователни дейности с деца.
При правилно използване на технически средства и правилна организация на образователния процес ИКТ за предучилищна възраст могат да бъдат широко използвани на практика без риск за здравето на децата.

Нека да разгледаме ползите от използването
интерактивни материали.
Тези материали:
привличане на пасивни слушатели към активни дейности;
направи образователните дейности по-визуални и интензивни;
активират познавателния интерес, мисловните процеси (анализ, синтез, сравнение и др.)
прилагат ориентирани към ученика и диференцирани подходи към обучението;
използването на мултимедийни презентации осигурява нагледност, което допринася за възприемането и по-доброто запаметяване на материала.
използването на нови методи за обяснение и укрепване, особено в игрова форма, увеличава неволното внимание на децата.
дисциплинира самия учител и формира интереса му към работата.
Развитието на технологиите с включването на ИКТ се основава на комплексни (интегрирани) дейности (свободно време). Технологията се разработва според всяка от образователни области(музика, измислица, познание).

Директно образователни дейностив детската градина има своята специфика. Тя трябва да бъде емоционална, ярка, ангажираща голямо количествоилюстративен материал, използващ звук и видеозапис. Всичко това може да ни предостави компютърната технология с нейните мултимедийни възможности.
За да се използват компютърни технологии при работа с деца в предучилищна възраст, е необходимо да се създаде информационна база данни: самостоятелно търсене, обмяна на опит, използване на енциклопедии и образователни дидактически игри. Мултимедийните презентации съдържат фигуративен тип информация, разбираема за деца в предучилищна възраст. Чрез прилагането на принципа на яснотата, който помага за активиране на неволното внимание, става възможно предаването на информация в достъпна за детето форма.

Изисквания към учител
работа с ИКТ
овладеят основите на работа с компютър.
притежават умения за работа с мултимедийни програми.
овладеят основите на работа в Интернет.
създайте свои собствени образователни ресурси.
Като всяка дейност, часовете с ИКТ изискват време, правилно използване, търпение и внимание от учителите.
Заключение
Информационните технологии са здраво вкоренени в живота ни, предучилищни институциине е изключение. Все по-често учителите използват ИКТ в часовете в детските градини, което улеснява усвояването на учебния материал от децата.

Прикачени файлове

Професията да обучавам деца в предучилищна възраст изисква огромни умствени разходи от мен, добра работанад себе си, със силен характер, и в същото време ме задължава да бъда винаги търпелив, внимателен, активен, позитивен, креативен. В крайна сметка всяко дете е индивидуално, със свой сложен вътрешен свят. Моята задача като учител е да намеря подход към всеки, да създам условия за развитие на личностните му качества.

Подкрепете ме в наградата

Губернатор на Московска област "Нашата Московска област"

Приложение на информационните и комуникационни технологии в екологичното образование на децата в предучилищна възраст.

Тема на проекта:

Иновации и информационни технологии

Предмет:

Информационни технологии
- Образование
- Опазване на околната среда

Община:

Градски район Подолск

Кратко описаниепроект:

Нашата детска градина № 6 „Колобок“ се намира в село Синково, което се счита за екологично място в градския район на Подолск. Има много зеленина, гори, поляни. Ето защо една от приоритетните области в обучението на по-младото поколение е екологичното образование, както и образованието внимателно отношениекъм заобикалящата ги природа на родния край. В днешно време, когато светът е на ръба на екологична катастрофа, екологичното образование е един от основните проблеми модерен свят. Днес сред децата, както и сред възрастните, преобладава потребителският подход към природата поради ниско ниво на екологична култура - хората не възприемат екологичните проблеми като лично значими.
За да развием екологичната култура на децата в предучилищна възраст в нашата детска градина, беше разработен проект „Прилагане на информационни и комуникационни технологии в екологичното образование на деца в предучилищна възраст“, ​​в рамките на който беше организиран природонаучен клуб „Светът на откритията“. Клубна работапо екология позволява на децата в предучилищна възраст да развият способността си да мислят екологично. Екологичното образование на децата в предучилищна възраст влияе върху цялостното развитие на индивида и е основа за формирането на начин на живот.
Работата по проекта „Прилагане на информационни и комуникационни технологии в екологичното образование на деца в предучилищна възраст“ в нашата детска градина № 6 „Колобок“ се организира в специално оборудвана отделна стая (екологична лаборатория), където е създадена интерактивна среда за развитие. Организацията на учебната дейност в екологичната лаборатория е изградена с помощта на най-новите информационни и комуникационни технологии и осигурява различни видоведейности на деца в предучилищна възраст, както и игрална, образователна, изследователска и творческа дейност на всички ученици, експериментиране с различни материали.
Учителите на нашата детска градина са уверени, че ако на дете в предучилищна възраст се предоставят систематични, целенасочени, методически правилно организирани дейности с помощта на информационни и комуникационни технологии с екологично съдържание (както и всяко друго), тогава нивото на любопитство и познавателна активност на децата ще бъде доста високо.
Интерактивен - означава способността за взаимодействие или е в режим на разговор, диалог с нещо (например компютър) или някого (човек). Следователно интерактивното обучение е преди всичко обучение в диалог, изградено върху взаимодействието на децата с учебната среда, образователната среда, която служи като област на овладян опит, по време на който се осъществява взаимодействието между учителя и ученика място.
Според Б. Бадмаев интерактивното обучение е обучение, „което се основава на психологията на човешките взаимоотношения и взаимодействия. При такова взаимодействие в учебния процес учителят комуникира не директно с всяко дете и не с цялата група деца наведнъж (фронтално), а индиректно с всяко от тях чрез друго дете, интерактивен инструмент за обучение (например играчка ) или интерактивна среда.“
За организиране на екологично образование за деца в предучилищна възраст в нашата детска градина беше закупено ИКТ оборудване: електронен микроскоп, детска цифрова лаборатория „Наураша в страната Наурандия“, цифрови фото и видео камери, персонален компютър, проектор, мултимедийна акустична система, софтуер екологична тема.

Цифров микроскоп

Цифровият микроскоп е оптично устройство, пригодено за работа в детски градини и училища, оборудвано с преобразувател на визуална информация в цифрова информация. Предоставя възможност за прехвърляне на изображение на микрообект и микропроцес на компютър в реално време, съхраняването му, показването му на екрана, отпечатването му и включването му в презентация. Осигурявайки увеличение до 350 пъти, този микроскоп е с много прост дизайн и безопасен за деца. С използването на цифров микроскоп стана възможно да се извършват по-качествени и интересни съвместни дейностис децата, особено експериментите, интересът на децата към изследователската дейност се е увеличил.
Предимства на цифровия микроскоп.
- Изучавайте обекта, който се изучава, не за едно дете, а за група деца едновременно, тъй като информацията може да се показва на компютърен монитор и на голям екран с помощта на проектор.
-Изучавайте обект в динамика, например, едно от предимствата на микроскопа е способността да се провежда видеозапис за показване на междинни етапи от дългосрочни експерименти, когато не е възможно да се покажат трансформации в реално време, например процесът на покълването на семената.
-Може да се използва и за демонстриране на движенията на различни обекти. Създаване на презентационни снимки и видеоклипове по изучаваната тема; пишете надписи за рисунки и снимки.

Дигитална лаборатория за предучилищна възраст „Наураша в страната Наурандия“.

„Наураша в страната Наурандия“ е игрален мултимедиен продукт за деца в предучилищна възраст и ученици начално училище, използвайки сензори като контролери.
Дигиталната лаборатория помага за решаването на проблемите на екологичното образование чрез наблюдение, измерване, сравнение и спомага за обогатяване на жизнения опит на децата. Работата с дигиталната лаборатория е полезна при изучаване на теми като „Сетивни органи“, „Храносмилателни органи“, „ Правилно хранене. Полезни и вредни продукти“, „Слънцето, въздухът и водата са закаляващи фактори”, „Сърцето е основният орган на кръвоносната система. Пулс”, „Битови електроуреди, правила за работа с тях”, „Развитие на растенията, необходимите им условия за растеж и развитие”, „Свойства и условия на водата. Изучаване свойствата на снега и леда”, „Земята е голям магнит”, „Слънчева светлина. Слънцето е източник на топлина и светлина” и т.н.
В забавна форма, заедно с главния герой, децата ще се научат да измерват температурата, да разбират природата на светлината и звука, да се запознаят с чудесата на магнитното поле, да измерват силата, да научат за пулса и да надникнат в мистериозния свят. на киселинност. Съвместните дейности и игри ще бъдат вълнуващи и интересни и за възрастните.
Момчето Наураша е малък гений, изследовател и дизайнер, връстник на играчите, запален от желанието да изследва света. Образът на главния герой е предназначен да вдъхнови децата към знания и изследвания. Naurasha ще отведе играчите в невероятната страна Наурандия - Дигиталната лаборатория, където с помощта на сензор, " Калинка„децата ще изследват много природни явления, ще научат и ще усетят това, което не се вижда с очите им (магнитно поле).
Наураша обича не само да експериментира с помощта на сензори, но и да сглобява свои собствени модели на роботи, които живеят в цифровата лаборатория и помагат за определяне на резултатите от експериментите (дават анимирани реакции).

Мултимедийно оборудване: цифрови фото и видео камери, таблет, персонален компютър, проектор, мултимедийна акустична система, екологичен софтуер.

Поднасянето на информация на екологични теми на екрана на компютъра предизвиква голям интерес сред децата; компютърът носи огромно количество информация, като се вземе предвид визуалното и въображаемо мислене на децата; активира се неволното внимание и ученето може да се индивидуализира; моделиране на житейски ситуации, които не могат да се видят в ежедневието; подобрява качеството на знанията; насърчава детето в цялостното развитие; помага за преодоляване на трудностите; носи радост в живота на детето; дава възможност за обучение в зоната на проксималното развитие; създава благоприятни условия за по-добро взаимно разбирателство между учител и ученици и тяхното сътрудничество в учебния процес. Трябва също така да помним, че ИКТ е ново мощно средство за развитие на децата, но изисква внимателна организация както на самите знания, така и на целия режим в съответствие с възрастта на децата и изискванията на санитарните разпоредби.
Мултимедийните презентации са образователни скрийнсейвъри с красиви картинки, които помагат на децата да научат света около тях; съчетават динамика, звук и цветни изображения, което значително подобрява възприемането на информацията.
Звуковите материали са аудиозаписи на гласовете на птици, бозайници, шума на гората, прибоя, дъжда, вятъра, звуците на гората и др. на флаш устройства - „Гласове и звуци на диви животни на Русия за деца“; CD-dissi- “By the River” - музика и звуци от дивата природа, “Кой живее в гората”, “12 месеца”, “Динозаври и други”
Мултимедийните игри са включени както в съдържанието на урока, така и в свободните дейности. Игри за пътуване, игри с гатанки, образователни игри, викторини, игри с пръсти. Като част от екологичното образование използвам интерактивни игри - „Решете кръстословицата и ще разберете името на тази група животни“, „Зимуващи птици“, „Еко Ералаш“, „Пролетта дойде“, „Аквариум“, „ Познай птицата” и др.
Интерактивни видеоклипове за физическо възпитание - използват се за организиране на физическа активност, игри на открито, придружени от музика, имитация на движения, игри с пръсти и др.
Виртуалните екскурзии дават възможност да посетите недостъпни места и ви позволяват да получите доста пълно впечатление за ново място. Например „Екскурзия до защитените територии на вашия роден край“, „Екскурзия до Краеведския музей“.

Етапи на изпълнение на проекта:
1. Подготвителен (определя целта, задачите, събирането на информация, материали.)
2. Изследване (организира работа чрез дейности, предоставя практическа помощ на децата, развива знания, умения, способности.)
Разговори
Експерименти
Преглед на презентации, клипове, карикатури;
Разглеждане на книги и илюстрации
Дидактически игри
Четене на художествена литература
3. Заключителен (анализира дейността на децата и съпоставя получените резултати с поставените задачи, организира представяне на проекта)
дизайн на албум за наблюдение;
дизайн на мултимедийна презентация;
регистрация на картотека на материали за изследване (растения, тъкани).

Ние работим с родителите по екологично образование в следните области. Комуникация с родителите чрез интернет ресурси – сайт на детската градина, социални мрежи, за предаване и обмен на информация.
С помощта на известни компютърни програми са проектирани щандове „В света на екологията“, които отразяват различни проблеми на екологичното образование, интересни факти от живота на растенията, животните, „Уроци за родители“, „Трябва да знаете това” и др. Листовки, папки, Проектираме екрани с компютърни програми. Цветните брошури помагат да се привлече вниманието на родителите към информацията. Провеждаме тематични родителски срещи с помощта на ИКТ „Екология и детето“ и др.

Безспорно е, че в съвременно образованиеКомпютърът не решава всички проблеми, той си остава просто многофункционално техническо средство за обучение. Не по-малко важни са модерните образователни технологиии иновации в учебния процес, които позволяват не само да се „инвестира“ във всяко дете определен запас от знания, но на първо място да се създадат условия за проява на неговата познавателна активност. Информационните технологии, в комбинация с правилно подбрани (или проектирани) технологии за обучение, създават необходимото ниво на качество, вариативност, диференциация и индивидуализация на обучението и образованието.
Систематичните, целенасочени, методически правилно организирани дейности по екологично образование на деца в предучилищна възраст, използващи ИКТ в нашата детска градина, повишиха познавателната активност на децата в предучилищна възраст, любопитството и интереса към природата и света около тях.
Работейки в тази насока в нашата детска градина, ние постигнахме очакваните резултати и ще продължим да работим за подобряване на екологичната култура на предучилищните деца във всички области и в бъдеще.

Етап на проекта:

Проектът е в ход

Цел на проекта:

Повишаване на ефективността на образователното ниво в областта на екологичното образование на децата в предучилищна възраст чрез придобиване на умения за използване на информационни технологии; създаване на стимулираща учебна среда, която насърчава социалното и когнитивното развитие на децата.

Цели на проекта:

Запознайте децата с инструменти на информационните технологии като електронен микроскоп, детска цифрова лаборатория, цифрови фото и видео камери, таблет, персонален компютър, проектор, екологичен софтуер и др.
Възпитаване на хуманно, емоционално положително, внимателно, грижовно отношение към природата и околната среда като цяло, развиване на любов към природните обекти.
Да насърчава цялостното развитие на децата: умствено, творческо, развитие на изследователските способности на децата, умения за работа в екип.
Развийте умения за работа в интерактивна среда, способността за креативно моделиране на обекти, промяна на техните свойства за решаване на проблеми.
Развийте мисловните умения на децата.
Разширете разбирането на родителите за иновативни средства за интерактивни технологии, тяхното използване в цялостно развитиедете.

Постигнати резултати през изминалата година:

Систематични, целенасочени, методически правилно организирани дейности по екологично образование на деца в предучилищна възраст, използващи информационни и комуникационни технологии в нашата детска градина:
-повишена ефективност на образователното ниво;
-повишена познавателна активност на децата в предучилищна възраст, любопитство, интерес към природата и света около тях;
- създадена стимулираща учебна среда, която насърчава социалното и когнитивното развитие на децата;
- повиши нивото на емоционално положително, внимателно, грижовно отношение на нашите ученици към света на природата и околната среда като цяло.

Социална значимост на проекта:

Нашият свят се променя бързо. Технологиите, отношението към живота и социално-икономическото развитие на страната се променят. Тъй като времето се променя, хората трябва да се адаптират към него. Не е достатъчно една държава да има добри изпълнители, тя има нужда от граждани с ново мислене, нова мотивация и стил на поведение.
Нашата детска градина беше изправена пред задача: как да отгледаме такъв човек? Има нужда от качествено ново образование. Тя се основава на задачите за възпитание на творческа, високо образована, духовна, морална, атлетична и здрава личност, както и на независима, инициативна личност, която знае как да учи, да си поставя цели и задачи, да ги изпълнява и да носи отговорност за своите действия. .
Нашата детска градина "Колобок" се намира в село Синково, което се счита за екологично място в градския район на Подолск. Има много зеленина, гори, поляни. Ето защо една от приоритетните области за възпитание на по-младото поколение в нашата детска градина е екологичното образование, както и възпитаването на грижовно отношение към заобикалящата природа на родната им земя. В наши дни, когато светът е на ръба на екологична катастрофа, екологичното образование е един от основните проблеми на съвременния свят. Днес сред децата, както и сред възрастните, преобладава потребителският подход към природата поради ниско ниво на екологична култура - хората не възприемат екологичните проблеми като лично значими.

Извършени дейности в рамките на проекта:

Пряка образователна дейност, природонаучна клубна дейност, родителски срещи, свободно време.

Обхват на проекта:

Всички ученици от детската градина възрастови групи, възпитатели и специалисти, родители на ученици.