Krolevetskaya Natalya Mikhailovna
Shrnutí lekce o vývoji řeči v střední skupina
Převyprávění příběhu« Přišlo jaro» L.N. Tolstoj.
Učitelka MKDOU č. 18, Segezha, Republika Karelia Natalya Mikhailovna Krolevetskaya
cílová: Učit děti důslednosti převyprávění na základě diagramu.
Hlavní cíle:
1. Naučte se vnímat dílo celistvě a emocionálně, naučte se odpovídat na otázky k obsahu příběh věty o 2-3 slovech, rozvíjet schopnost naslouchat příteli.
2. Pokračujte v učení se tvořit podstatná jména se zdrobnělými příponami. Rozvíjet schopnost vybrat synonymní slova.
3. Rozvíjet vizuální, sluchová paměť, dialogická a souvislá řeč.
4. Pěstujte zájem o jaro Stejně jako roční období si všimněte změn a porovnejte je s jinými ročními obdobími.
5. Vzbuďte lásku k literárním dílům, rozvíjet chuť číst knihy.
Přípravné práce:
Pozorování při chůzi při pohledu na ilustrace, čtení poezie o jaro.
Zařízení:obálka, obrazy: « Jaro» , „Rooks dorazili“ A. K. Savrašová, "Velká voda" I. I. Levitan, portrét L. N. Tolstoj., míč.
vychovatel: Děti, poslechněte si básničku, o jakém ročním období je?
N. Antipina
píšu o jaro
Svou vlastní báseň.
Jaro když zazvoní kapky,
A můžete slyšet zpěv ptáků.
Na jaře se otepluje.
A sníh taje všude.
A nad zelenou trávou
Sněženka kvete.
Na jaře se dny prodlužovaly,
A noci se zkracují.
A rostou nové listy
Z lepkavých lepkavých pupenů.
Opouští mě na jaře
Špatná nálada,
A dávám jarním dnům
Svou vlastní báseň.
Co se ještě stane na jaře(děti volají). Co můžeš udělat na jaře(hrát si s loděmi).
Výborně chlapci!
Dnes ráno jsem potkal pošťáka, přinesl nám dopis, ať otevřeme obálku a zjistíme, co v ní je.
(učitelka otevře obálku, vytáhne obrazy a portrét L.N. Tolstoj.)
Přečte dopis:
Vážení, my, pracovníci knihovny, vám posíláme několik obrazů a portrét spisovatele, příběh, kterou najdete v obálce. Doufáme, že se vám bude líbit a že do naší knihovny zavítáte a stanete se našimi čtenáři.
Kdo ví, co je knihovna (odpovědi dětí)
O čem tyto obrazy jsou? (Ó jaro) jak jsme zjistili (tmavý sníh, rozmrzlé skvrny, hnízda havranů, stromy utopené ve vodě.)
vychovatel: Přesně tak, lidi, tyhle obrázky jsou o jaro, byly napsány (kreslil) umělci, ale toto je portrét spisovatele Lva Nikolajeviče Tolstoj. Toto je ruský spisovatel, žil před více než 100 lety. Napsal mnoho knih pro dospělé i děti, o válce, o zvířatech, o dobru a zlu. Lev Nikolajevič dokonce otevřel školu pro děti, aby je naučil číst a psát. Poslouchejme příběh o přírodě. Příběh se jmenuje« Přišlo jaro» .
Přišlo jaro. Po mokrých ulicích zurčely rychlé potoky. Všechno bylo jasnější než v zimě: domy, ploty a lidové oblečení, obloha a slunce. Květnové slunce vás nutí mhouřit oči, je tak jasné. A zvláštním způsobem vás hřeje, jako by všechny hladila.
V zahradách bobtnaly pupeny stromů. Větve stromů se houpaly od čerstvého větru a sotva slyšitelně šeptaly svou jarní píseň.
vychovatel: Kluci, výraz « přišlo jaro» řekni mi, jak to říct jinak (přijel jaro) .
Všechny otázky jsou doplněny odpověďmi na základě tabulky.
Jaké je roční období? (jaro)
Co se stalo na jaře? (Začaly proudit proudy)
Co je jasnější? (domy, ploty, slunce, obloha)
Proč musíš mžourat? (z paprsků jasného slunce)
Co se stalo s ledvinami? (otevřeli se)
Co otřásá stromy (čerstvý vánek)
jak to skončilo? příběh? (stromy šeptaly svou jarní píseň)
Jak jinak to může být říci:"proudy blábolí"(proudy tečou, proudy tečou a co to znamená "oteklé ledviny"(prasknout, otevřít)
Fizminutka (děti stojí v kruhu)
Jarní kapky
Slunce začalo hřát (prsty roztažené, paže vzhůru)
Kapky začaly klepat (klepání dlaní prsty)
Pusť jednu, pusť dvě,
Zpočátku pomalu klesá
A pak rychleji, rychleji
Proudy běžely (držte se za ruce a pohybujte se v kruhu)
Vyzkoušejte je, dohoďte!
vychovatel: Kluci, zahrajeme si s vámi hru "Zavolej mi laskavě"(s míčem)
stromek,
Větvička,
Voda-voda,
louže-louže,
slunce-slunce,
laťkový plot,
stream-stream,
ulice-ulice,
zahrada-zahrada.
vychovatel: A teď vám budu číst znovu příběh a pozorně poslouchejte a pamatujte. (přečíst znovu)
vychovatel: A teď ty řekni mi, o tom, jak k tomu došlo jaro, obrázky vám s tím pomohou, potřebujete říct v pořádku. (První řetězový příběh.)
Druhá a třetí jsou individuální.
vychovatel: Výborně kluci, na nic jste nezapomněli. Podívejme se znovu na portrét a uvidíme, kdo to je (Lev Nikolajevič Tolstoj)
Jaké je jméno příběh? ("Už to přišlo jaro» )
Líbilo se vám příběh(odpovědi dětí)
Na příští rok Ty a já se zapíšeme do knihovny a půjčíme si knihy ke čtení.
A večer si vyrobíme papírové lodičky a můžete je plavit v potocích.
Publikace k tématu:
"Přišlo jaro, dorazili ptáci." Shrnutí lekce o vývoji řeči u střední skupiny Shrnutí lekce o vývoji řeči u střední skupiny. "Přišlo jaro, dorazili ptáci." Cíl: Poznat roční období - jaro, jeho znamení. Úkoly:.
Abstrakt GCD pro vývoj řeči s dětmi střední skupiny na téma „Jaro“, převyprávění příběhu „Březen, duben, květen“. Úkoly: -představit.
Shrnutí lekce o vývoji řeči ve skupině seniorů. Převyprávění příběhu E. Permyaka „The Worst Thing“ Abstrakt O. S. Ushakov. Vývoj řeči v seniorská skupina. Převyprávění příběhu E. Permyaka „The Worst Thing“ Připravila učitelka Tagieva S.Z.
Shrnutí lekce o vývoji řeči v přípravné skupině „Převyprávění příběhu M. Prishvina „Zlatá louka““ Lyubov Tulupova Téma: "Převyprávění příběhu M. Prishvina "Zlatá louka"." Cíle: Vzdělávací cíle: Seznámit děti se spisovatelem M.
Shrnutí lekce o vývoji řeči ve střední skupině „Převyprávění příběhu L. N. Tolstého „Kavka se chtěla napít“ Shrnutí lekce o vývoji řeči ve střední skupině „Převyprávění příběhu L. N. Tolstého „Kavka se chtěla napít“ Téma: Převyprávění příběhu L. Tolstého.
Jaro, dlouho opožděné zimou, najednou začalo v celé své kráse a všude začal hrát život. Lesy už modřely a pampeliška žloutla nad čerstvým smaragdem první zeleně... V bažinách se objevily hejna pakomárů a hromady hmyzu; už za nimi běžel vodní pavouk; a za ním se v suchém rákosí shromáždili všichni ptáci odevšad. A všichni se na sebe šli podívat zblízka. Najednou se země zalidnila, probudily se lesy a louky. Ve vesnici začaly kulaté tance. Byl tam prostor pro párty. Jaký jas je v zeleni! Jaká svěžest je ve vzduchu! Co pláče pták v zahradách!...
Teď už nebylo možné se dívat na slunce, které lilo shora v chlupatých, oslnivých proudech. Po modré, modré obloze pluly mraky jako hromady sněhu. Jarní vánek voněl čerstvou trávou a ptačími hnízdy.
Před domem na voňavých topolech praskala velká poupata a kuřata sténala vedrem. V zahradě vyrůstala z rozpálené země tráva, propichovala tlející listí zelenými stébly a celá louka byla pokryta bílými a žlutými hvězdami. Každý den bylo v zahradě více ptáků. Mezi kmeny pobíhali kosi - úskoci na procházku. V lipách se objevil žluva, velký pták, zelený, se žlutým, jako zlato, na křídlech, šustí a hvízdá medovým hlasem.
Jak slunce vycházelo, na všech střechách a ptačích budkách se špačci probudili, začali různými hlasy zpívat, sípali, pískali, teď se slavíkem, teď se skřivánkem, teď s některými africkými ptáky, o kterých už slyšeli dost. zima v zámoří - posmívali se a strašně rozladěni. Jako šedý kapesník proletěl skrz průhledné břízy datel, přistál na kmeni, otočil se a zvedl svůj červený hřeben.
A tak v neděli, za slunečného rána, na stromech, které ještě neuschly od rosy, zakokrhala u rybníka kukačka: smutným, osamělým, jemným hlasem žehnala každému, kdo bydlel na zahradě, počínaje červy;
Žij, miluj, buď šťastný, kukuč. A budu žít sám pro nic za nic, ku-ku...
Celá zahrada mlčky naslouchala kukačce. berušky, ptáci, vždy překvapené žáby, sedící na břiše, někteří na cestičce, někteří na schodech balkónu - každý si přál osud. Kukačka zakukala a celá zahrada pískala ještě veseleji, šustila listím... Žluva hvízdá medovým hlasem, jako by do trubky naplněné vodou. Okno bylo otevřené, místnost voněla trávou a svěžestí, sluneční světlo zakrývalo mokré listí. Zafoukal větřík a na parapet padaly kapky rosy... Bylo tak dobré se probudit, poslouchat hvizd žluvy, dívat se z okna na mokré listí.
... Dále, dále!.. Pojďme do stepních míst. Když se podíváte z hory - jaký výhled! Kulaté, nízké kopce, rozorané a do vrchu zaseté, se rozptýlí v širokých vlnách; mezi nimi se klikatí rokle porostlé křovím; malé roshi jsou roztroušeny podél podlouhlých ostrůvků; Z vesnice vedou úzké cesty... ale dál, dál.
Kopce jsou čím dál menší, není vidět skoro žádný strom. Konečně je to tady – nekonečná, rozlehlá step!...
A v zimním dni procházet se vysokými závějemi za zajíci, dýchat mrazivý ostrý vzduch, mimovolně mžourat na oslnivou jemnou jiskru měkkého sněhu, obdivovat zelenou barvu nebe nad načervenalým lesem!.. A ty první jarní dny, když se vše třpytí a strmě hroutí, přes těžkou páru rozbředlého sněhu už voní prohřátá země, v rozmrzlých pláccích, pod šikmým slunečním paprskem, skřivani důvěřivě zpívají a veselým hlukem a řevem, proudy víří z rokle do rokle...
Přišlo jaro. Po mokrých ulicích zurčely rychlé potoky. Všechno bylo jasnější než v zimě: domy, ploty, oblečení lidí, obloha a slunce. Květnové slunce vás nutí mhouřit oči, je tak jasné. A zvláštním způsobem jemně hřeje, jako by všechny hladil.
V zahradách bobtnaly pupeny stromů. Větve stromů se houpaly od čerstvého větru a sotva slyšitelně šeptaly svou jarní píseň.
Čokoládové šupiny praskají, jako by vystřelily, a objevují se zelené ocásky. Les i zahrada mají zvláštní vůni - zeleň, rozmrzlá země, něco čerstvého. Jsou to pupeny z různých stromů, které mají společné různé vůně. Ucítíte-li poupě třešně, hořko-chutná vůně vám připomene bílé střapce jejích květů. A bříza má své zvláštní aroma, jemné a lehké.
Vůně naplní celý les. V jarním lese se dá lehce a volně dýchat. A začala se ozývat krátká, ale tak jemná a radostná píseň červenky. Když to posloucháte, dokážete rozeznat známá slova: "Sláva, sláva všude kolem!" Mladý, zelený les hvízdá a třpytí se na všechny způsoby.
Radostný, mladý jak na nebi, tak na zemi a v srdci člověka.
Jaro se dlouho neotevřelo. Počasí je posledních pár týdnů jasné a mrazivé. Během dne sníh na slunci roztál. Najednou zafoukal teplý vítr. Vstoupila hustá šedá mlha. Voda tekla v mlze. Ledové kry zapraskaly. Bahnité proudy se pohybovaly. K večeru mlha zmizela. Obloha se vyjasnila. Ráno ostré slunce rychle sežralo tenký led. Teplý jarní vzduch se chvěl z vypařování země. Skřivani začali zpívat nad sametem zeleně a strniště. Jeřábi a husy létaly vysoko s jarním kdákáním. Krávy na pastvinách zaburácely. Přišlo skutečné jaro.
Brzy jarní ráno je chladné a orosené. Na nebi ani mráček. Pouze na východě, kde se nyní v ohnivé záři vynořuje slunce, se stále tísní šedé předúsvitové mraky, které každou minutou blednou a tají. Celá obrovská rozloha stepi jako by byla poseta jemným zlatým prachem. V husté bujné trávě se tu a tam chvějí diamanty hrubé rosy, třpytí se a blikají různobarevnými světly. Step je vesele plná květů: merlík se barví do jasně žluta, zvonky skromně modré, heřmánek vonný bělá v celých houštinách, divoké karafiáty hoří karmínovými skvrnami. V ranním chladu je cítit hořká, zdravá vůně pelyňku, která se mísí s jemnou, mandlovou vůní dodderu. Všechno se leskne a vyhřívá a radostně sahá ke slunci. Jen tu a tam v hlubokých a úzkých roklích, mezi strmými útesy porostlými řídkým křovím, stále leží vlhké namodralé stíny připomínající minulou noc.
Vysoko ve vzduchu, okem neviditelní, skřivani vlají a zvoní. Neklidné kobylky už dávno zvedly své zbrklé suché tlachání.
Step se probudila a ožila a zdá se, jako by dýchala hlubokými, vyrovnanými a mocnými vzdechy.
(Výňatek)
... Uprostřed postní doby došlo k silnému tání. Sníh začal rychle tát a všude se objevila voda. Blížící se jaro ve vesnici na mě udělalo mimořádný, dráždivý dojem. Cítil jsem zvláštní druh vzrušení, který jsem nikdy předtím nezažil... a sledoval jsem každý krok jara. Blátivá rozmrzlá místa se rozšiřovala a prodlužovala, jezírko v háji se zaplnilo a při průchodu plotem už byla vidět voda mezi zelí na naší zahradě. Všeho jsem si přesně a pečlivě všímal a každý jarní krok byl oslavován jako vítězství!
Věžové se již dlouho procházeli po dvoře a začali si stavět hnízda na Rook Roš. Přiletěli i špačci a skřivani; a pak se začal objevovat skutečný pták, zvěř, jak říkají myslivci.
Kolik vzrušení, kolik hlučné radosti!
Voda přišla silná. Řeka se vylila z břehů a spojila se s jezerem Rook Grove Lake. Všechny břehy byly posety všemožnou zvěří; mnoho kachen plavalo po vodě mezi vrcholky zatopených křovin a mezitím se kolem neustále hnala velká i malá hejna různých stěhovavých ptáků; někteří létali vysoko bez zastavení, zatímco jiní létali nízko, často padali na zem; některá hejna seděla, jiná vstávala, jiná létala z místa na místo; vzduch naplnil výkřiky, pískání a pískání. Nevěděl jsem, jaký druh ptáka létá nebo kráčí, jaká je jeho důstojnost, který píská nebo píská, byl jsem ohromen, rozrušen takovou podívanou. Poslouchal jsem, díval se a pak jsem ničemu nerozuměl, co se kolem mě dělo, jen mi srdce buď ztuhlo, nebo bušilo jako kladivo; ale pak se mi všechno zdálo potom, ještě teď se mi to zdá jasně a zřetelně, dávalo a dává nevysvětlitelné potěšení!...
Postupně jsem si zvykal na přicházející jaro a jeho různé jevy, vždy nové, ohromující a rozkošné; Říkám, že jsem si na to zvykl, v tom smyslu, že už jsem nešel do šílenství...
(Výňatek)
Venku je jaro. Dlažby jsou pokryty hnědým nepořádkem, na kterém se již začínají objevovat budoucí cesty; střechy a chodníky jsou suché; Na podlaze plotů se loňskou shnilou trávou prolamuje něžná, mladá zeleň.
Špinavá voda teče v příkopech, vesele šumí a pění... Vodou se rychle řítí střípky, brčka, slupky slunečnice, víří a ulpívají na špinavé pěně. Kam, kam jdou ty střípky? Je velmi možné, že spadnou z příkopu do řeky, z řeky do moře, z moře do oceánu...
Ruský jazyk je velmi bohatý na slova týkající se ročních období a přírodních jevů s nimi spojených.
Vezměme si například předjaří. Ona, tahle jarní dívka ještě prochlazená posledním mrazem, má v batohu spoustu dobrých slov.
Začíná tání, tání sněhu a kapání ze střech. Sníh se stává zrnitý, houbovitý, sedá a zčerná. Mlhy ho sežerou. Postupně se ničí silnice, nastupují rozbahněné cesty a neprůjezdnost. Na řekách se v ledu objevují první rokle s černou vodou a na kopcích jsou rozmrzlé skvrny a lysiny. Po okraji udusaného sněhu už podběl žloutne.
Poté dochází k prvnímu pohybu na řekách z děr, děr a ledových děr.
Z nějakého důvodu ledový drift začíná nejčastěji za temných nocí, poté, co rokle „vyrostou“ a z luk a polí se slije prohlubeň, tající voda, zvonící posledními kusy ledu – „střepy“.
Silnice potemněly. Led na řece zmodral. Věžové si upravují svá hnízda. Potoky zvoní. Na stromech se objevila voňavá poupata. Chlapi viděli první špačky.
Štíhlá hejna hus přicházela z jihu. Vysoko na obloze se objevila karavana jeřábů.
Willow uvolnila své měkké obláčky. Po cestičkách pobíhali rušní mravenci.
Na kraj lesa vyběhl bílý zajíc. Sedí na pařezu, rozhlíží se kolem. Vyšel ven velký los s plnovousem a parohy. Radostný pocit naplňuje duši.
Sokolov-Mikitov Ivan Sergejevič
Kdo mnohokrát nocoval u ohně v lese, nikdy nezapomene na lovecké jarní noci. Časná ranní hodina v lese se zázračně blíží. Zdá se, že neviditelný dirigent pozvedl kouzelnou hůlku a na jeho znamení začíná nádherná symfonie rána. Uposlechnout taktovky neviditelného dirigenta, jedna za druhou hvězdy zhasínají nad lesem. Vítr před úsvitem se stále více a slábnoucí v korunách stromů žene nad hlavy lovců. Jako byste se přidali k ranní hudbě, můžete slyšet zpěv prvního probuzeného svítání.
Je slyšet tichý, známý zvuk: „Horrr, horrr, tsviu! Hrůza, hrůza, tsviu!" - to je sluka lesní - jespák lesní s dlouhým zobákem - táhnoucí nad ranním lesem. Už z tisíce lesních zvuků zachytí citlivé ucho lovce neobvyklou, na rozdíl od ničeho jiného, píseň tetřeva lesního.
V nejslavnostnější hodinu příchodu slunce zesílí zejména zvuky lesní hudby. Vítají vycházející slunce, jeřábi troubí na stříbrné trubky, neúnavní muzikanti - kosi - zpívají na nespočetných trubkách všude, skřivani stoupají k nebi z holých lesních pasek a zpívají.
Grigorovič Dmitrij Vasilievič
Duben se chýlí ke konci. Jaro bylo brzy. Sníh z polí roztál. V zimě se zazelenají. Je tak dobré být v terénu! Vzduch je naplněn písněmi skřivana. Ve větvích a stoncích se pohybuje čerstvá míza. Slunce zahřívá houští a pole. Zbývající sníh taje v lese a rokli. Brouci bzučí. Řeka vstoupila na své břehy. Je to nádherný čas - jaro!
V klidu, na odlehlých lesních pasekách slunce pálí jako v létě. Otočíš mu jednu tvář, chceš otočit i druhou - je to hezké.
Smrk rohatý se vyhřívá na sluníčku, hustě, od koruny k lemu, ověšený starými šiškami, vyhřívají se klínové břízy a vyhřívají se lesní děti - vrba.
Už je zase jaro. Sotva zapadl západ slunce, začal se východ červenat. Les je hustý a rozptýlený po celé Pinega. Kulatiny s dlouhým obličejem jako velké ryby s tupým žuchnutím odrážejí nově instalovaný výložník. Bouchání skřípe, voda šplouchá ve skalnatém hrdle překladu:
"Ehe-he-he-hej!" Noční Pinega se přehnala hlasitá ozvěna, vyskočila na druhý břeh a houkala podél vrcholků borového lesa.
Ozvěna začala hrát jako léto. Opět čekáme na jasnější dny!
A den není den a noc není noc... Tajemně, průhledně nebe nad tichou zemí. Dřímají, obklopeni lesy – temní, nehybní. Svítání, které ani na minutu nepohasne, pozlacuje jejich špičaté vrcholy na východě.
Sen a realita jsou v očích zmatené. Bloudíte vesnicí - domy i stromy se jakoby slepě kymácejí a vy sami najednou už necítíte tíhu vlastního těla a už se vám zdá, že nekráčíte, ale vznášíte se nad tichou vesnicí.
Ticho, tak ticho, že slyšíte, jak pod oknem odpočívá ptačí třešeň a sprchuje se bílými květy. Kapka vody se neochotně odděluje od dřevěného dna vědra vyvýšeného nad studnou - hlubiny země odpovídají dunivou ozvěnou. Z pootevřených chlévů se line sladká vůně mléka, z chatrského dřeva, rozpáleného přes den, sálá hořkost slunce. Když uslyší kroky, holubice se pod střechou přesune, ospale vrká, a pak, pomalu krouží, lehké pírko sletí k zemi a zanechá za sebou tenký proud hnízdícího tepla ve vzduchu.
Albina Latipová
Abstraktní vzdělávací aktivity o vývoji řeči „Přišlo jaro, tekla voda“
Druhá skupina nízký věk.
Téma „Přišlo jaro, tekla voda“ od L. N. Tolstého
cíle:
Naučit děti poslouchat literární dílo bez obrazového doprovodu;
Naučit se porozumět otázce o obsahu práce a odpovědět na ni;
Rozvíjet pozornost, paměť a dýchání řeči;
Poslechněte si krátkou báseň;
Vypěstujte si zájem o čtení.
Průběh lekce
1. Úvodní část.
Učitel čte báseň.
Slunce ohřívá zemi,
Z naší skluzavky ujíždí led.
Sněhová žena taje
A slzy tečou proudy!
2. Hlavní část
Učitelka položí dětem otázku:
Jaké je teď roční období?
Děti: Jaro
vychovatel:
Přesně tak, jaro. Jaro k nám přišlo s radostí. Řekněte mi kluci, je venku sníh?
Děti: ne (roztál).
Pedagog: Sníh taje, potoky tečou. Poslechněte si, co se stalo dětem poblíž potoka. Čtení příběhu „Přišlo jaro, voda tekla“ od L. N. Tolstého.
„Přišlo jaro, voda tekla. Děti vzaly prkna, vyrobily člun a spustily člun na vodu. Loď plula a děti se za ní rozběhly, křičely, nic před sebou neviděly a spadly do louže."
Diskuse k přečtenému příběhu.
co dělaly děti? (vzali prkno a vyrobili člun).
Kam děti umístily loď? (položte loď na vodu).
Co dělala loď? (loď plula)
A co děti? (děti za ní běžely)
Co se stalo s dětmi? (křičeli, běželi a spadli do louže)
Bavily se děti? (legrační)
Pedagog: Oh, někdo nám klepe na dveře. Pojďme se podívat.
(učitelka přináší panenku Mášu v jarním oblečení, v rukou má lodičku).
Pedagog: Děti, pozdravte Mášu.
Děti: Ahoj Masho!
Pedagog: Podívej, Máša chodila. Podívejme se, jak je oblečená, ano? (s ohledem na).
Pedagog: Podívejte, panenka má na sobě bundu, jaké to je?
Děti: Světlo, jaro.
Pedagog: Jakou barvu?
Děti odpovídají.
Pedagog: Je na hlavě panenky teplá čepice?
Děti: Světlo, jaro.
Pedagog: Jakou barvu?
Děti odpovídají.
Pedagog: Co to máš na nohou?
Děti: boty.
Pedagog: Jakou barvu?
Vychovatelka: Přesně tak, panenka je oblečená jako jaro, s příchodem jara se venku oteplilo a my jsme se začali oblékat světleji.
3. Závěrečná část.
vychovatel:
Děti, podívejte, panenka nám přinesla lodičky.
Tady máme vodu v kotlině. Pusťme naše čluny na vodu. Naše barevné lodě plují na vodě. Čí člun bude plout rychleji? (ukázat, jak foukat).
Hra pokračuje, dokud si všechny děti nezahrají.
Pedagog: Teď vezmeme naše lodě a půjdeme na procházku. Necháme je venku.
Publikace k tématu:
Shrnutí vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči v přípravné skupině „Přišlo k nám jaro“ Souhrn kontinuálních vzdělávacích aktivit v přípravná skupina Vzdělávací oblast- vývoj řeči „Přišla k nám na návštěvu.
Souhrn vzdělávacích aktivit pro děti druhé skupiny raného věku „Přišlo jaro!“ Obsah programu: objasnit představy dětí o sezónních změnách v přírodě, stěhovavých ptácích; upevnit jména v dětské řeči.
Souhrn vzdělávacích aktivit dětí 2. skupiny raného věku na základě výsledků let 2014-2015 na téma ''Přišlo jaro! '' Software.
Souhrn vzdělávacích aktivit na rozvoj řeči „Přivlastňovací přídavná jména“ Poznámky k lekci v přípravě logopedická skupina. Téma: Přivlastňovací přídavná jména. Cíle: Nápravné a výchovné: zlepšení.
Povídky Lva Nikolajeviče Tolstého, které napsal speciálně pro výuku dětí číst, jsou široce používány ve vzdělávací literatuře. Texty mají zajímavý obsah.
Jediný háček je v tom, že některá slova budou pro moderní děti nesrozumitelná. Rozhodně je třeba je vysvětlit. Nebo ještě lépe, posaďte se poblíž, poslouchejte čtení a ptejte se na to, co čtete, a vysvětlete to, čemu nerozumíte.
Bug přenesl kost přes most. Podívej, její stín je ve vodě. Brouka napadlo, že ve vodě není stín, ale Brouček a kost. Pustila svou kost a vzala si ji. Ten si nevzala, ale ten její klesl na dno.
Nasťa měla panenku. Nastya zavolala panenku dcerku. Maminka dala Nasti vše, co pro panenku potřebovala. Panenka měla sukně, šátky, punčochy, dokonce i hřebeny, kartáče a korálky.
Děti našly na trávě ježka.
- Vezmi ho, Vasyo, do náruče.
- Cítím se pichlavý.
- Polož svůj klobouk na zem a já mu skočím do klobouku.
Klobouk byl příliš malý a děti odešly, aniž by si ježka vzaly.
Péťa a Míša měli koně. Začali se hádat: čí je to kůň? Začali si navzájem trhat koně.
- Dej mi to, můj koně.
- Ne, dej mi to, ten kůň není tvůj, ale můj.
Přišla matka, vzala koně a kůň se stal nikoho.
Varya měl kůži. Siskin žil v kleci a nikdy nezpíval.
Varya přišla k sikožce.
- "Je čas, abys, sisíčku, zazpíval."
- "Nech mě jít volně, ve svobodě budu zpívat celý den."
Lev a medvěd dostali maso a začali o něj bojovat. Medvěd se nechtěl vzdát a lev se nevzdal. Bojovali tak dlouho, až oba zeslábli a ulehli. Liška viděla jejich maso, sebrala ho a utekla.
Starý muž sázel jabloně. Řekli mu: „Proč potřebuješ jabloně? Na ovoce z těchto jabloní budete čekat dlouho a jablka z nich nesníte.“ Stařec řekl: "Já nebudu jíst, budou jíst jiní, budou mi děkovat."
Dvě krysy našli vejce. Chtěli se o to podělit a sníst, ale viděli, jak letí vrána a chce si vejce vzít.
Krysy začaly přemýšlet, jak ukrást vejce vráně.
Nést? - nechytíš to; válec? - může se zlomit.
A krysy rozhodly takto: jedna si lehla na záda, chytila vejce tlapkami a druhá ho nesla na ocase a jako na saních stáhla vejce pod podlahu.
Každý den jedna slepice snesla vejce. Majitelka si myslela, že když dá víc jídla, slepice snese dvakrát tolik vajec. Právě jsem to udělal. Ale kuře ztloustlo a přestalo úplně snášet vejce.
Jaro přišlo, voda tekla. Děti vzaly prkna, vyrobily člun a spustily člun na vodu. Loď plula a děti se za ní rozběhly, křičely a nic před sebou neviděly, a spadly do louže.
Saša byl zbabělec. Byla bouřka a hromy. Saša vlezla do skříně. Byla tam pro něj tma a dusno. Sasha neslyšel, zda bouře pominula. Seď, Sašo, vždy ve skříni, protože jsi zbabělec.
Lev spal. Myš mu přejela po těle. Probudil se a chytil ji. Myška ho začala žádat, aby ji pustil dovnitř; řekla: "Když mě pustíš dovnitř, udělám ti dobře." Lev se zasmál, že mu myš slíbila, že mu udělá dobro, a nechal toho.
Poté lovci lva chytili a přivázali provazem ke stromu. Myš zaslechla lví řev, přiběhla, kousla provaz a řekla: „Pamatuj, smál ses, nemyslel jsi, že bych ti mohl udělat něco dobrého, ale teď vidíš, dobro pochází od myši.“
Hladový vlk hledal kořist. Na kraji vesnice jsem slyšel chlapce plakat v chatrči a stará žena řekla:
- Pokud nepřestaneš plakat, dám tě vlkovi.
Vlk nešel dál a začal čekat, až mu chlapce dají.
Teď přišla noc, stále čeká a slyší starou ženu, jak znovu říká:
- Neplač, dítě, nedám tě vlkovi. Jen pojď vlk, zabijeme ho.
Vlk si pomyslel: „Zdá se, že tady jednu věc říkají a druhou dělají,“ a odešel z vesnice.
V jedné zoo pes dlouho vychovával mladou lvici. Lvice vyrostla, ale psa vždy poslechla. A když měl pes jednoho dne malé štěně, lvice mu každý den pomáhala. Obvykle se o štěně starala a učila ho. Pokud štěně uteklo, lvice ho vždy našla a odnesla na jeho místo.
Poblíž vesnice šel hubený vlk a potkal tlustého psa. Vlk se zeptal psa:
- Řekni mi, pejsku, odkud máš jídlo?
Pes řekl:
- Lidé nám to dávají.
- Je pravda, že sloužíte lidem obtížnou službou?
- Ne, naše služba není obtížná. Naším úkolem je v noci hlídat dvůr.
- Takže to je jediný důvod, proč tě takhle krmí? - řekl vlk. "Chtěl bych se teď připojit k vaší službě, jinak je pro nás vlky těžké sehnat jídlo."
"Tak jdi," řekl pes. "Majitel tě bude krmit stejným způsobem."
Vlk byl šťastný a šel se psem sloužit lidem. Vlk už začal vstupovat do brány a viděl, že chlupy na krku psa jsou opotřebované. Řekl:
- Co máš, pejsku? Z čeho?
"Ano," řekl pes.
- Co je špatně?
- Ano, z řetězu. Přes den sedím na řetězu. Řetízek mu tedy vymazal trochu srsti na krku.
"Tak sbohem, pejsku," řekl vlk. - Nepůjdu sloužit lidem. Ať nejsem tak tlustý, ale budu volný.
Rozka měla štěňata na dvoře na seně.
Rose je pryč.
Děti přišly, vzaly štěně a odnesly ho ke sporáku.
Rose přišla, štěně nenašla a zavyla.
Pak jsem našel štěně a zavyl u kamen.
Děti štěně sundaly a daly Rozce.
A Rozka zanesla štěně zpět na místo v tlamě.
Pták si udělal hnízdo na keři. Děti hnízdo našly a snesly ho na zem.
- Podívej, Vasyo, tři ptáci!
Druhý den ráno přišly děti a hnízdo už bylo prázdné. Byla to škoda.
Zdroj "Chrestomatie pro nejmenší" M. 1987
.png)
