Plán dopravních pravidel, kalendářně-tematické plánování (přípravná skupina) na dané téma. Tematické plánování ve skupině seniorů

Poznámky k hodinám matematiky Poznámky k hodinám matematiky ve střední skupině Téma: Plán (cestovní mapa) Úkoly programu: Rozvinout schopnost navigace podle elementárního plánu, správně určit vzájemnou polohu objektů v

Poznámky k hodině matematiky Poznámky k hodině matematiky ve střední skupině Téma: Plán (cestovní mapa) Cíle programu: Rozvinout schopnost orientovat se podle elementárního plánu, správně...

Plán - kalendářní plán pro učitele mladších skupin

Plán - kalendářní plán pro učitele mladších skupin je sestaven v souladu s programem "Dětství". Plán zahrnuje čtyři oblasti rozvoje dítěte, tři individuální...

Práce s papírem. Nástin integrované hodiny tělesné výchovy pro děti v přípravné skupině do školy. Práce s papírem. Nástin integrované hodiny tělesné výchovy pro děti v přípravné skupině do školy.

Hodina tělesné výchovy s netradičním materiálem v předškolním vzdělávacím zařízení....

Plán-program nápravné a rozvojové práce zaměřené na prevenci a nápravu poruch řeči u dětí seniorské logopedické skupiny. Dlouhodobý plán kurzů frontálního logopeda k programovému plánu.

Z praxe je uveden plán-program v sekcích: rozvoj slovníku, formování a zdokonalování gramatické stavby řeči, rozvoj foneticko-fonemického systému jazyka a jazykových dovedností...

Integrovaný plán GCD pro ekologii pro čtvrtletní přípravnou skupinu, plán je zpracován v souladu s novými standardy

Tento integrovaný plán je sestaven podle programu „Od narození do školy“...

Dlouhodobý plán pro pedagogy seznamovat děti ve věku 5-7 let s celostátně-regionální složkou. (Plán práce a změny vývojového prostředí v „Malayi Rodina Corner“)

Vysvětlivka Pěstování smyslu pro vlastenectví a toleranci u předškoláků je složitý a zdlouhavý proces. Tento je velmi...

Plánování práce mateřské školy s cílem seznámit děti s pravidly silničního provozu

Hlavním cílem ve výuce a výchově dětí pro každého učitele– vytvoření samostatného, kreativního typu myšlení, které poskytuje dítěti příležitost správně posoudit situaci na silnici a nestát se příčinou nebo navíc obětí dopravní nehody.
Je vhodné mít ve školce:
plán práce mateřské školy na rok k seznámení dětí s pravidly silničního provozu;
plán práce s rodiči;
plán práce se školou;
plán práce s dopravní policií;
dlouhodobý plán práce na seznámení dětí s pravidly silničního provozu ve všech věkových skupinách;
tematický plán práce na seznámení dětí s pravidly silničního provozu ve všech věkových skupinách;
V důsledku zavedení dlouhodobého plánování do pracovní praxe lze zaznamenat následující pozitivní aspekty:
plánování umožňuje učiteli výrazně zkrátit čas na vyučování a uvolnit ho pro hry, procházky a rekreační aktivity;
Zvyšuje se kvalita práce vychovatelů, v důsledku čehož se zvyšuje úspěšnost rozvoje dětí a jejich asimilace objemu znalostí, které poskytuje návrh standardu předškolního vzdělávání.

Dlouhodobý plán práce pro výuku dětí pravidel silničního provozu v přípravné skupině

září
1. Beseda s dětmi o historii dopravy
2. Čtení básně "ABC of the City" od Ya Pishchumov
3. Lekce na téma: "Doprava"
4. RPG "Parkoviště"
5. Didaktické hry „Přečtěte si schéma“, „Dobré – špatné“, „Kouzelná křižovatka“, „Neuvěřitelná cesta“, „Řidiči a chodci“
6. Prohlížení obrázků o typech dopravy. Kreslení druhů dopravy
7. Procházka. Sledování provozu chodců
8. Četba básně S. Mikhalkova „Špatná historie“
9. Prohlížení obrázků zobrazujících zastávky MHD
10. Čtení příběhu „Auta na naší ulici“ M. Ilyin, E. Segal
11. Kresba: "Bezpečná místa pro přecházení ulice"
říjen
1. Historie dopravních pravidel
2. Lekce na téma: „Pravidla pro chodce a cestující“
3. Čtení příběhu L. N. Ovcharenka „Ten, kdo nemá jazyk, ale mluví“
4. Didaktické hry „Svižný chodec“, „Poslechněte si řidiče dopravy“, „Najdi a pojmenuj“
5. Procházka. Upevňování znalostí, dovedností, dodržování pravidel chování na ulici.
6. Čtení básně „Báječný ostrov“ od A. Dmokhovského
7. Stavba "mostů"
8. Rozhovor o pravidlech chování v MHD
9. Hry s uspořádáním ulic. "Správně umístěte značky"
listopad
1. Rozhovor o zákazových značkách
2. Čtení básně „Proč potřebujeme semafor“ od O. Tarutina
3. Lekce na téma: "Studium zákazových značek"
4. Tématická procházka „Pravidla pro chodce“
5. Prozkoumání výkresů se značkami „Zákaz pohybu“, „Nebezpečí“, „Otočit“
vlevo je zakázáno“, „Otáčení je zakázáno“, „Zastavení je zakázáno“, „Vstup zakázán“
6. Didaktické hry „Semafor“, „Pojmenujte zákazové značky“, „Sbírejte dopravní značku“
7. Hádanky o zákazových značkách
8. Kreslení zákazových značek
9. Hromadné řešení křížovek.
10. Čtení příběhu „Ulice, kde všichni spěchají“ od I. Serjakova
11. Zábava podle pravidel silničního provozu
12. RPG "Garáž"
prosinec
1. Rozhovor o normativních znacích
2. Kreslení slavných dopravních značek zpaměti.
3. Čtení básně „Nečinný semafor“ od S. Mikhalkova
4. Lekce na téma: "Studium normativních znaků"
5. Výroba ozdob na vánoční stromeček s dopravními značkami.
6. Didaktické hry „Najdi a řekni“, „Seber značku“, „Co to znamená“, „Najdi dopravní značku“
7. Konverzace "Pravidla pro přecházení ulic a silnic"
8. Čtení příběhu „Auto, které se naučilo kreslit“ od I. Serjakova
9. Design "Ulice"
leden
1. Rozhovor o informačních cedulích
2. Výroba povinných značek z lepenky (papíru)
3. Čtení příběhu „Semafor“ od B. Žitkova
4. Lekce na téma: "Studium informačních a směrových značek"
5. Didaktické hry „Chodci a řidiči“, „Jdu přes silnici“, „Šikovný chodec“
6. Procházka. Studium dopravních značek v reálných podmínkách
7. Vytváření hádanek o dopravních značkách
8. Konverzace "Pravidla pro chodce a cestující"
9. Čtení básně „ABC bezpečnosti dopravy“ od O. Bedareva
10. Stavba "autobusů"
Únor
1. Rozhovor o servisních cedulích, kreslení „Servisních cedulí“
2. Luštění křížovek.
3. Čtení básně „Ice“ od I. Leshkeviche
4. Lekce na téma: "Servisní značky"
5. Zkoumání výkresů a obrázků znázorňujících silnici
6. Sledování aut při chůzi
7. Čtení příběhu „Sáňky“ od O. Bedareva
8. Návrh "Ulice města"
9. RPG „Námořníci“
březen
1. Tvorba maket vozidel pomocí šablon.
2. Čtení příběhu „Autem“ od I. Pavlova
3. Lekce na téma: Čtení příběhu „Auto“ od N. Nosova
4. Kreslení speciálních druhů dopravy
5. Didaktické hry „Správně umístěte dopravní značky“, „Běh semaforu“
6. Hra s rozložením. Simulace dopravních podmínek s pomocí učitele. 7. Zkouška ilustrací v albu "Historie železniční dopravy"
8. Zpaměti básně „Zakázáno – povoleno“ od V. Semurina
9. Četba básně S. Baruzdin „Pohádka o tramvaji“
10. Hry s uspořádáním ulic města
duben
1. Rozhovor o informačních a směrových značkách
2. Zkoumání výkresů informačních a směrových značek
2. Čtení básně „One Rhyme“ od S. Mikhalkova
3. Lekce na téma: "Silnice ABC"
4. Vytváření hádanek o informačních cedulích
5. Kreslení informačních a směrových značek
6. Projděte se „Ukaž a pojmenuj slavnou dopravní značku“
7. Hra „Čí tým dokáže vyjmenovat nejvíce dopravních značek“, „Pohyb ve spirále“
8. Čtení příběhu „Vědecký přítel“ od I. Serjakova
9. Zábava podle pravidel silničního provozu
Smět
1. Vytváření hádanek o servisních značkách
2. Čtení básně „Pokud…“ O. Bedarev
3. Konverzace na téma: „Naši přátelé jsou dopravní značky“
4. Didaktické hry „Cedule na cestách“, „Domy“, „Co je nadbytečné“, „Co by to znamenalo“
5. Mluvte o servisních značkách a nakreslete servisní značky
6. Prohlídka služebních značek: „Stanice lékařské pomoci“, „Stanoviště dopravní policie“, „Nemocnice“, „Potravinová stanice“, „Pitná voda“, „Místo odpočinku“
7. Četba básně „Scooter“ od N. Konchalovského
8. Pozorování chodců přecházejících vozovku při chůzi

Dlouhodobý plán práce pro výuku dětí dopravním řádem ve skupině seniorů

září
1. Mluvte o varovných signálech
2. Čtení z pohádky N. Izvekové „Jak legrační malí muži se naučili silniční abecedu“
3. Procházka. Sledování provozu
4. Prověřování značek „Klouzavá vozovka“, „Železniční přejezd bez závor“ atd., „Vysypávání štěrku“, „Železniční přejezd se závorou“
5. Sledování práce řidiče
6. Čtení: Mikhalkov S. „Chůze opatrně“
7. Didaktické hry „Najdi rozdíly“, „Procházka městem“
8. Venkovní hra "Stop"
9. Čtení pohádky Izvekové N. „Jak legrační malí muži se naučili silniční abecedu“
10. Mluvte o nebezpečných podmínkách na silnicích
11. Sehrání situací na modelu městské ulice
12. Stavba osobních aut od konstruktérů Lego
13. Lekce "Silnice, doprava, chodec"
říjen
1. Kvíz „Kdo zná lépe pravidla silničního provozu“
2. Venkovní hra „Kdo může řídit auto po trati rychleji?“
3. Mluvte o varovných signálech
4. Příběhové hry "Motoristé", "Garáž"
5. Hry s uspořádáním ulic. Uspořádání dopravních značek
6. Didaktická hra "Co se děje?"
7. Kreslení varovných značek.
8. Čtení: Dmokhovskij A. „Nádherný ostrov“
9. Vytváření atributů pro hru "Garáž"
10. Vytváření dopravních značek z kartonu pro hru s uspořádáním ulice.
11. Zkoumání a kreslení dopravních značek, „Klouzavá vozovka, „Uvolňování štěrku“, „Železniční přejezd se závorou“, „Železniční přejezd bez závor“ atd.
12. Lekce "Značky varující řidiče před nebezpečím na silnici"
13. Hra "Kdo zná lépe pravidla silničního provozu?"
14. Procházka. Posílení dovedností dodržovat pravidla chování na ulici
listopad
1. Zkoumání obrazů znázorňujících nákladní a osobní automobily
2. Didaktické hry "Ulice města", "Co je navíc"
3. Stavba různých typů aut od konstruktérů Lega, hraní rolí
4. Srovnání nákladního a osobního automobilu.
5. Seznámení se zákazovými značkami
6. Lekce "Chování dětí na silnicích a ulicích"
7. Hry s uspořádáním ulic. "Správně umístěte značky"
8. Čtení: S. Volkov „O pravidlech silničního provozu“
9. Četba a řešení hádanek o speciálních vozidlech.
10. Hra s uspořádáním ulic
11. Příběhová hra "Garáž"
prosinec
1. Tělesná výchova "Návštěva semaforu"
2. Venkovní hra "Tři barvy"
3. Čtení: Mikhalkov S. Cyklista
4. Didaktická hra „Dobré – špatné“
5. Rozhovor o pravidlech bezpečné jízdy na kole.
6. Hry s uspořádáním ulic. Diskutujte o místech, která jsou pro cyklistiku bezpečná
7. Kreslení dopravních značek upravujících pohyb cyklisty.
8. Hádání hádanek o kole.
9. Rozhovor o pravidlech bezpečné jízdy na kole.
10. Četba pasáží básní a hádanek o kole.
11. Lekce „Kolo a jak ho používat“
leden
1. Výroba značek upravujících pohyb cyklistů pro hry
2. Venkovní hry „Nejrychlejší“, „Zručný chodec“, „Zimní cesta“
3. Didaktické hry „Najdi dopravní značku“, „Hodina špičky“
4. Lekce "Městská doprava"
5. Rozhovor o pravidlech chování na ulici.
6. Kreslení cyklostezky a značky, která ji označuje.
8. Výroba značek z kartonu, které regulují pohyb cyklisty.

9. Zkoumání výkresů silnice s několika jízdními pruhy
Únor
1. Rozhovor o práci dispečera.
2. Čtení a diskuse o Dorokhovově příběhu „Vlivná hůlka“.
3. Setkání s dopravním inspektorem.
4. Rozhovor a zobrazení signálů řídícího provozu.
5. Didaktické hry „Odpovídejte rychle“, „Dopravní kontroloři“
6. Produkce atributů řízení provozu.
7. Čtení: Pishumov Ya „Stráž“.
8. Venkovní hry „Stop“, „Neudělej chybu“
9. Memorování básně Mikhalkova S. „Postovoy“
10. Lekce „Provoz ve více jízdních pruzích“
11. Hádání hádanek o dispečerovi
březen
1. Čtení: M. Ilyin, E. Segal „Příběhy o autech“
2. Kreslení různých značek a typů automobilů
3. Rozhovor o vozidlech zvláštního určení
4. Didaktické hry „Kam se řítí auta“, „Semafor“
5. Hry s rozvržením silnice.
6. Hromadná žádost "Ulice města"
7. Příběhová hra "Dispečer"
8. Kreslení atributů dispečera.
9. Rozhovor a zobrazení signálů řídícího provozu.
10. Lekce "Řízení dopravy"
duben
1. Didaktické hry "Najdi rozdíly", "Křižovatky"
2. Čtení: S. Mikhalkov „Semafor povalečů“
3. Herní soutěž „Kdo dokáže sestavit auto rychleji?“
4. Výroba informačních a směrových značek pro hry s rozložením.
5. Stavba: stavba modelu lodi z Lega
6. Prozkoumání ilustrací znázorňujících příměstský úsek silnice.
7. Rozhovor o pravidlech chování chodců mimo město.
8. Seznámení s informačními a směrovými značkami.
9. Četba a diskuse o básni O. Bedareva „Pokud…“
10. Rozhovor o pravidlech chování chodců na příměstském úseku komunikace.
11. Kreslení značek: „Konec vypořádání“, „Začátek vypořádání“
12. Lekce "Značky upravující pohyb chodců na křižovatce"
Smět
1. Hra „Dostaňte dítě přes silnici“ – na modelu ulice
2. Řešení problémových situací
3. Rozhovor o pravidlech chování na silnici
4. Čtení příběhu A. Dorokhova „Podzemní chodba“
5. Výroba směrových značek pro modelové hry
6. Didaktická hra „Umísti správný znak“
7. Rozložení her
8. Kreslení dopravních značek: „Přechod pro chodce“, „Podzemní přechod pro chodce“, „Nadzemní přechod pro chodce“, „Provoz chodců je zakázán“
9. Dojděte na Rozcestí
10. Zhotovení pouliční aplikace, povídání při práci.
červen
1. Hra "Kam se řítí auta?"
2. Rozhovor o typech dopravních značek
3. Kreslení kamionů a aut klacky na písek
4. Hra "Výlet z města"
5. Hry na místě s dopravním značením.
6. Čtení a diskuse o básni Ya Pishumov „Toto je moje ulice“
7. Představení deskové hry „Pravidla silnice“
8. Příběhová hra "Garáž"
9. Výroba policejní čepice, nárameníků, obušku a dalších atributů dispečera
10. Venkovní hry "Hořáky", "Pravidla ulice"
červenec
1. Hry na místě s dopravním značením
2. Venkovní hra "Míč v koši"
3. Příběhové hry "Dálková plavba", "Letadla"
4. Stavba města z písku a značení ulic
5. Didaktické hry „Odpovídej rychle“, „Jsme chodci“
6. Zábava „Jolly Crossroads“
srpen
1. Didaktická hra "Vyhodnoťte akci"
2. Venkovní hra "Den - Noc"
3. Příběhová hra „Jedeme na návštěvu“
4. Pravidla chování v MHD
5. Hry na místě s dopravním značením
6. Čtení V. Berestova „Tohle běžím já“
7. Rozhovor o pravidlech cyklistiky
8. Pouliční hry
9. Diskuse o problémových situacích

Dlouhodobý plán práce pro výuku dětí dopravních předpisů ve střední skupině

září
1. Pamatování básně Severnyho A. „Tři nádherné barvy“
2. Venkovní hra "Vrabci a auto"
3. Aplikace "Loď", "Barevná auta"
4. Didaktické hry „Kdo volal?“, „Složte obrázek“
5. Příběhová hra "Parkoviště"
6. Rozhovor o vodní dopravě
7. Didaktická hra "Najdi stejný obrázek"
8. Hry s rozvržením silnice. Pravidla pro jízdu aut na vozovce
9. Lekce "Městská hromadná doprava"
10. Rozhovor o významu červené, zelené, žluté barvy pro chodce
11. Četba pasáží z básní o významu barev v dopravě
říjen
1. Didaktické hry „Pomozme Lesovichovi zapamatovat si semafory“, „Kam se řítí auta?“, „Najdi chybějící díly“, „Co je navíc?“
2. Čtení a konverzace na základě Dorokhova příběhu „Zelená, žlutá, červená“
3. Venkovní hry „Vrabci a auto“, „Nejrychlejší“, „Tramvaj“
4. Aplikace "Semafor"
5. Lekce "Veřejná doprava"
6. Zkoumání obrázků a rozmístění semaforů
7. Výroba modelu semaforu z plastelíny
listopad
1. Hry s uspořádáním ulic pomocí speciálních aut. schůzky
2. Didaktické hry "Co je špatně?", "Co je nadbytečné?"
3. Venkovní hry „Semafor a rychlost“, „Zasáhnout cíl“
4. Hádání hádanek o dopravě
5. Příběhová hra "Stavba"
6. Zkoumání ilustrací zobrazujících městskou dopravu, konverzace
7. Prohlížení obrázků městské hromadné dopravy, konverzace
8. Jděte na autobusovou zastávku. Význam zastavení pro chodce a řidiče
9. Pohled na nákres taxíku
10. Barvení. šablony pro auta, MHD
11. Lekce "Nástup do MHD, výstup z MHD"
prosinec
1. Učitelův příběh o pravidlech chování na železnici
2. Didaktické hry „Párové obrázky“, „Vyhodnoťte akci“
3. Prozkoumání obrazu Černyakova V. „Mašinista“
4. Čtení: Dorokhov A. „Bariéra“
5. Příběhová hra "Cestování vlakem"
6. Pohled na ilustrace vlaků a železnic
7. Lekce "Kultura chování ve veřejné dopravě"
8. Rozhovor o pravidlech chování na zastávce MHD
9. Četba úryvků básní a hádanek o železniční dopravě
10. Příběh o pravidlech chování na železnici
11. Modelování. Udělejme železniční trať
leden
1. Zkoumání a kreslení značek doprovázejících železnici
2. Didaktické hry „Co je na prvním místě – co potom“, „Který semafor je správný“
3. Čtení: Galperstein "Tramvaj a jeho přátelé"
4. Zkoumání značek doprovázejících železnici, jejich kreslení
5. Venkovní hra "Hard Road"
6. Hra s modelem železnice
7. Četba ukázek z příběhů I. I. Kobitiny „Pro předškoláky o technice“
8. Lekce "Železniční doprava"
9. Aplikace "Jedeme vlakem"
10. Venkovní hry „Nepřehlédněte“, „Zasáhněte cíl“
11. Četba: T. Alexandrova „Tříbarevná“
12. Příběhová hra "Parkoviště"
13. Prohlídka obrazu Musjakina L. „Řidič“
Únor
1. Prohlížení ilustrací a povídání o dopravě tažené koňmi
2. Venkovní hra "Závody spřežení"
3. Modelování: zvířata používaná pro tahovou sílu
4. Didaktické hry „Co chybí?“, „Co bzučí“, „Najdi chybu“
5. Příběhová hra "Dispečer"
6. Venkovní hry „Jeď – nespadni“, „Koně“
7. Hra v sekci „Soutěž sáňkování“.
8. Omalovánky zvířat používaných v přepravě tažené koňmi
9. Lekce "Značky doprovázející železnici"
březen
1. Čtení úryvku z příběhu E. Charushin „Jak kůň jezdil na zvířatech“
2. Připraveno z barevného papíru pomocí šablon aplikací pro koně.
3. Učení písně T. Lomové „Kůň Zorka“
4. Didaktické hry „Semafor“, „Párové obrázky“, „Dobrý-špatný“, „Co je špatně?“
5. Hry s rozložením: místa pro přecházení ulic.
6. Venkovní hra „Závody ve dvojicích“
7. Čtení úryvků z Charushinova příběhu „Jak kůň jezdil na zvířatech“
8. Lekce "Doprava tažená koňmi"
9. Příběhová hra "Na lodi"
10. Čtení: Volsky A. "Pamatuj, mladý chodci!"
duben
1. Exkurze na křižovatku
2. Četba: Borovaya E. „Zapomněl jsem kreslit“ Diskuze k příběhu
3. Venkovní hry „Stop“, „Tramvaj“, „Vyhodnoťte akci“
4. Kreslení čtverců, křižovatek, semaforů
5. Práce s plastelínou. Modelování různých druhů dopravy
6. Pouliční hry
7. Čtení: Marshak S. „Při útoku netrpěl“
8. Vytváření hádanek o dopravě
9. Lekce "Na křižovatkách a náměstích"
10. Kreslení ulice s jednosměrným a obousměrným provozem
11. Prozkoumání ilustrací znázorňujících ulici s křižovatkami. Konverzace.
12. Didaktická hra „Kam se řítí auta?
Smět
1. Prohlížení obrázků ulice s křižovatkou. Rozhovor podle obrázku
2. Hádání semaforových hádanek
3. Čtení básní o semaforech
4. Didaktické hry „Hra se semaforem“, „Najdi rozdíly“, „Co je navíc?“
5. Četba básniček a hádanek o jízdních kolech
6. Kresba: „Ulice města“
7. Rozhovor o pravidlech chování v MHD
8. Hry s rozvržením silnice. Posilte své znalosti o obousměrném provozu na silnici.
9. Příběhová hra "Jedeme na návštěvu"
10. Sledování pohybu aut v blízkosti MŠ
červen
1. Rozhovor o různých typech přejezdů silnic
2. Řešení problémových situací v uličním uspořádání
3. Venkovní hra "Barevná auta"
4. Rozhovor o pravidlech pro přecházení jednosměrných a obousměrných ulic
5. Hra s uspořádáním ulice. Rozcestí
6. Upevňování znalostí o druzích dopravy
7. Výroba atributů nezbytných pro stráž
8. Kresba „Auta na záchranu“
9. Memorování Marshakovy básně „Ball“
10. Hra "Kdo zná lépe pravidla silničního provozu?"
11. Lekce "Pravidla chování na ulicích a silnicích. Přecházení ulic a silnic"
červenec
1. Srovnání autobusu a trolejbusu
2. Hra s uspořádáním ulic
3. Didaktická hra „Dostaňte dítě přes cestu“
4. Kreslení pastelkami na asfalt různých druhů dopravy
5. SI "Jezdit autobusem"
6. Uspořádání značek označujících přechod pro chodce
7. Venkovní hry „Zrcadlo“, „Jsme řidiči“
8. Kreslení dopravních značek do písku hůlkami
srpen
1. Choďte a sledujte semafory
2. Venkovní hra "Barevná auta"
3. Hra na hřišti se značením
4. Didaktická hra "Co se děje?"
5. Hry s uspořádáním ulic.
6. Řešení problémových situací
7. Příběhová hra "Výlet lodí"

Dlouhodobý plán práce pro výuku dětí pravidel silničního provozu v mladší skupině

září
1. Sportovní činnost. Hra „Kdo bude házet míčem dál“
2. Lepení figurek různých tvarů a barev na list papíru (aplikace)
3. Projděte se po zahradě.
4. Venkovní hry „Běh na laně“, „Vrabci a kočka“, „Semafor!“
4. Didaktické hry „Najdi svou barvu“, „Kde se schovává myš?“, „Správně ji pojmenuj“
5. Prohlížení obrázků o typech dopravy.
6. Hraní (děti si hrají s auty)
7. Aplikace "Korálky"
8. Kresba "Silnice pro auta"
9. Čtení: M. Plyatskovsky „Semafor“
10. Design: tratě různých délek
11. Modelování "Letadla"
říjen
1. Didaktické hry „Který je menší?“, „Párové obrázky“
2. Modelování "Letadla"
3. Venkovní hry „Semafor“, „Vrabci a auto“, „Barevná auta“
4. Zohlednění uspořádání semaforu
5. Učení: A. Barto „Nákladní auto“
6. Učitelův příběh o semaforu
7. Lekce "Druhy dopravy a jejich rozdíly"
listopad
1. Didaktické hry „Pojmenujte to správně“, „Co je navíc?“
2. Venkovní hry „K vašim vlajkám“, „Míč do koše“, „Červená - zelená“, „Vlak“, „Vrabci a auto“
3. Design: límce
4. Aplikace "Semafor"
5. Hry s barevnými tyčinkami
6. Pohled na ilustrace znázorňující dopravu
7. Provedení: ploty různých výšek
8. Sledování práce řidiče
9. Čtení "Maša chodec" od B. Neusse
10. Zkoumání výkresů nákladního a osobního automobilu
11. Konverzace podle obrázků
12. Hry s modely náklaďáku a auta
13. Procházka. Pozorování a srovnání nákladního a osobního automobilu
14. Lekce "Nákladní automobily a auta"
prosinec
1. Seznámení s hlavními částmi vozu
2. Didaktická hra "Kde se schovává myš?"
3. Hry s mozaikami. Fixační barvy
4. Venkovní hry "Letadla", "Vrabci a auto"
5. Návrh: most pro pěší
6. Porovnání osobních a nákladních automobilů
7. Stavba: dům
8. Vybarvování siluet aut
9. Učení: A. Barto „Letadlo“
10. Provedení: žebřík
11. Prohlížení obrázků a nákresů znázorňujících trolejbus
12. Kreslení vánočních ozdob různých tvarů a barev
13. Čtení hádanek o autě, náklaďáku, tramvaji, trolejbusu
14. Hry se stavebninami. Stavba silnic
15. Procházka. Sledování pohybu chodců na chodníku
leden
1. Srovnání tramvaje a trolejbusu
2. Didaktická hra „Pojmenujte to správně“
3. Venkovní hry „Vlak“, „Utíkej ke mně!“, „Letadla“, „K tvým vlajkám“, „Stop“
4. Vybarvování siluet letadel
5. Design: Vlak
6. Hry s mozaikami
7. Prohlížení ilustrací o dopravě
8. Úvod do tramvají a trolejbusů
9. Rozhovor o účelu osobního automobilu, nákladního automobilu, tramvaje, trolejbusu
10. Zkoumání uspořádání autobusu
11. Četba básně o způsobech dopravy
12. Četba básně „Šofér“ od B. Zakhodera (s. 161. Čítanka pro předškolní děti)
13. Lekce "Tramvaj a trolejbus"
Únor
1. Zkoumání ilustrací o osobní dopravě
2. Didaktická hra "Párové obrázky"
3. Příběhová hra "Cesta"
4. Venkovní hry „Míček v koši“, „Najdi svou barvu“, „Ptáci a auto“
5. Konstrukce: stroj
6. Srovnání vozu a tramvaje
7. Na místě - stavba postav různých výšek
8. Hra na stanovišti MŠ - stavba různě vysokých postaviček ze sněhu.
9. Kreslení předmětů, postav různých tvarů, jejich vybarvování žlutě, zeleně, červeně
10. Práce s mozaikou. Uspořádání barev v určitém pořadí: červená nahoře, žlutá dole, zelená dolů
11. Lekce "Autobus"
březen
1. Prohlídka obrazu „Jedeme autobusem“
2. Didaktická hra „Najdi, co jmenuji“
3. Příběhová hra "Návštěvní cesta"
4. Venkovní hry „Barevná auta“, „K vašim vlajkám“, „Najděte svou barvu“, „Utíkej ke mně“
5. Nakreslení obrázku autobusu
7. Rozhovor o autobusu, jeho srovnání s jinými druhy městské dopravy
8. Cílová chůze. Seznámení s nejbližší ulicí
9. Lekce. Dívat se a mluvit o obrázcích ulice
10. Kreslení drah různých délek a šířek
11. Lekce "Ulice našeho města"
duben
1. Vytváření hádanek o dopravě
2. Venkovní hry „Nejrychlejší“, „Pasti na míč“, „Chyť míč“
3. Hry s konstruktérem - cesta pro auta
4. Čtení básní o semaforech
5. Opravte název hlavních částí ulice.
6. Aplikace "Semafor"
7. Didaktické hry „Kde se schovává myš?“, „Kam jede auto“
8. Aktivita s použitím barevných míčků. Hra: "Barevné koule"
9. Práce s projektantem. Výstavba vozovky pro tramvaj (koleje, pražce)
10. Rozhovor o pravidlech pro pohyb chodců na chodníku
Smět
1. Prohlížení ilustrací v knihách o dopravě
2. Venkovní hry „Běh na semaforu“, „Míč v koši“
3. Pouliční hry
4. Didaktické hry „Vyjmenuj, neudělej chybu“, „Párové obrázky“, Auta“
5. Kreslení pastelkami na asfalt aut
6. Vybarvování siluet různých druhů dopravy
7. Pouliční hry s využitím aut
8. Herní činnost. Kutálení koulí na vlajky
9. Práce s plastelínou. Modelování různých druhů dopravy
10. Pouliční hry
11. Dojděte do ulice poblíž mateřské školy
12. Stavba ulic z písku
červen
1. Didaktické hry „Správně to pojmenuj“, „Kam se řítí auta?“, „Semafor“
2. Venkovní hry „Míček v koši“, „Utíkej ke mně“, „Vrabci a kočka“, „Vrabci a auto“
3. Hádání hádanek o dopravě
4. Příběhová hra "Jízda autobusem"
5. Stavba silnice z písku
6. Stavba ulice z písku (hlíny)
7. Kreslení kruhů červené, žluté, zelené barvy různých velikostí
červenec
1. Hry s mozaikami "Udělejte totéž"
2. Venkovní hry „1, 2, 3 – utíkej ke stromu (pískoviště)!“, „Vlak“
3. Stavba ulice z písku, hraní
4. Didaktická hra "Co chybí?"
5. Četba známých básní o semaforech, dopravě
6. Konstrukce aut od konstruktéra, hraní
7. Vybarvování siluet aut
srpen
1. Stavba písečného města, hraní
2. Venkovní hra "Vrabci a auto"

Program obsahuje sekce:

Požadavky na úroveň školení

Tematický plán

Studenti by měli vědět:

— Jaké jsou nejtypičtější a nejčastější chyby v chování chodců na ulicích a silnicích, které vedou k dopravním nehodám?

- Název, účel dopravních značek studovaných v 1. a 2. stupni a pravděpodobná místa jejich instalace.

— Dopravní značení na ulicích a silnicích na zastávkách veřejné dopravy a na přechodech pro chodce.

— Pravidla pro bezpečné chování chodců na městských a venkovských cestách.

— Nebezpečné a bezpečné úseky ulic a silnic pro chodce v mikroditriktu nebo obydlené oblasti.

— Význam semaforů pro vozidla a chodce.

— Význam signálů řídícího provozu pro vozidla a chodce

— Co je to křižovatka a jaké typy křižovatek se nacházejí ve školní čtvrti nebo ve městě.

— Význam signálů vydaných řidiči vozidel.

Studenti by měli být schopni:

— Vyberte si bezpečná místa a určete bezpečné podmínky pro přecházení ulic v sousedství nebo městě.

— Bezpečně přecházet ulice a silnice na určených přechodech pro chodce v doprovodu dospělých.

— Používat veřejnou dopravu, dodržovat pravidla bezpečného chování cestujících při nastupování, vystupování a pohybu po trase.

— V obtížných situacích při přecházení ulic a silnic nebo při nastupování a vystupování z veřejné dopravy vyhledejte pomoc dospělých.

Tematický plán.

	Názvy sekcí a témat.	Počet hodin
1. Podmínky pro bezpečné chování chodce nebo cestujícího
	Jak poznám pravidla silničního provozu?
	Pohyb chodců po ulici a silnici
	Pravidla pro přecházení ulic a silnic
	Cestující je povinen
	Zranění dětí v silničním provozu
2. Ulice a silnice
	Prvky ulic a komunikací
	Křižovatky a jejich typy. Signály vydávané řidiči vozidel.
3. Dopravní regulace
	Dopravní značení.
	Dopravní značky.
	Dopravní signály
	Signály dopravních kontrolorů
4. Buďte pozorní a opatrní
	Dovednosti pro bezpečné chování chodců na ulici
	Přejíždění neregulovaných křižovatek, chování občanů na zastávkách MHD
	Na železnici a v její blízkosti
	Návštěva inspektora dopravní policie
	Závěrečné třídy
	Celkový

1. Podmínky pro bezpečné chování chodce nebo cestujícího

1.1. Jak poznám pravidla silničního provozu (1 hodina)

Opakování pravidel chování žáků na ulicích a silnicích. Pravidla pro používání veřejné dopravy (na základě materiálů z 1. třídy)

V jakých případech představují vozidla na ulicích a silnicích nebezpečí pro chodce? Kdy představují chodci nebezpečí pro vozidla a řidiče? Zvažte případy ze života studentů, které by mohly vést k nehodě.

Analýza studentských cest po frekventovaných ulicích ke škole, stadionu, kinu atd.

Na základě rozhovoru učitel identifikuje, které požadavky na dopravní předpisy mají žáci dobře zvládnuté a které by se měly opakovat na 2. stupni.

1.2. Pohyb chodců po ulici a silnici (1 hodina)

Dodržování pravidel silničního provozu je klíčem k bezpečnosti chodců. Pravostranný provoz pro vozidla a chodce. Původ tohoto pravidla. Pohyb chodců na venkovských cestách. Přecházení vozovky mimo přechod pro chodce. na neregulovaných přechodech pro chodce; při přibližování se k vozidlům se zapnutým blikajícím světlem a speciálním zvukovým signálem. Kultura chování chodců při přecházení vozovky.

1.3. Pravidla pro přecházení ulic a silnic (1 hodina)

Zřízená místa pro křížení ulic a silnic. Pokračovací čára chodníku, obrubník. Pravidla pro přecházení ulic a silnic na přechodech pro chodce. Přecházení ulice po semaforech. Přecházení ulice na neřízených křižovatkách. Zakázaná místa pro křížení ulic a silnic. Ostrov bezpečí. Středová čára. Přehánění dobytka přes silnici.

1.4. Cestující je povinen (1 hodina).

Pravidla pro používání MHD. Kultura chování v MHD. Postup při nastupování a vystupování z veřejné dopravy.

Autobusové zastávky, nástupní plochy u tramvajových zastávek. Pravidla pro přecházení ulic po vystoupení z veřejných vozidel. Chování dětí při přepravě v nákladních automobilech vybavených pro tyto účely.

Pravidla používání městské železniční dopravy. Co je pro cestujícího zakázáno?

1.5. Zranění dětí v silničním provozu (1 hodina)

Hlavní příčiny úrazů v silničním provozu: neznalost pravidel silničního provozu, nedodržování pravidel silničního provozu, hry na silnicích a v jejich blízkosti, nepozornost a nekázeň.

Analýza dopravních situací: vyjíždění nebo vybíhání kvůli předmětům bránícím ve výhledu, pohyb diagonálně přes silnici, spěch, živá konverzace na cestách, běhání, rozptýlení něčím nebo někým, opuštěná ulice, autobusové zastávky, neregulované přechody pro chodce .

2. Ulice a silnice.

2.1. Prvky ulic a komunikací. (1 hodina).

Hlavní část silnice je vozovka. Krytí vozovky. Dálnice, venkovské polní cesty. U silnice. Příkop. Pěšina. Chodník. Oplocení chodníku od vozovky. Zelená místa. Pruh pro jízdní kola. Jednosměrná ulice, obousměrná ulice. Součásti vozovky a k čemu jsou určeny.

2.2. Křižovatky a jejich druhy, signály vydávané řidiči vozidel (1 hodina).

Definice pojmu "Křižovatka". Typy křižovatek (čtyřstranné obdélníkové, čtyřstranné v pravém úhlu, třístranné, ve tvaru T, ve tvaru U, mnohostranné, čtvercové).

Světelné signály, které dává řidič vozidla při rozjezdu, manévrování (předjíždění, odbočování vlevo, vpravo, odbočování), zastavení. Použití poplašných systémů. Zvukový signál.

3. Dopravní regulace.

3.1. Dopravní značení (1 hodina).

Význam dopravního značení v řízení dopravy. Přechod pro chodce (regulovaný i neregulovaný). Linky pro rozdělení dopravních proudů v opačných směrech. Linie dopravního ostrůvku a jeho účel.

3.2. Dopravní značky (1 hodina).

Účel dopravních značek. Typy dopravních značek. Opakování podle programu 1. stupně.

Studie: varovné značky (KLOUZÁ VOZOVKA, POZOR - DĚTI, JINÁ NEBEZPEČÍ, VÝPUST ŠTRKU); zakazující (POHYB MECHANICKÝCH VOZIDEL JE ZAKÁZÁN, PODEPISOVÁNÍ ZVUKOVÉHO SIGNÁLU JE ZAKÁZÁNO, ZASTAVENÍ A PARKOVÁNÍ JE ZAKÁZÁNO); informace a nápisy (RESIDENTNÍ OBLAST).

3.3. Dopravní signály (1 hodina).

Význam semaforů v řízení dopravy. Typy semaforů. Světla pro chodce a semafory a signály, které dávají. Analýza dopravních situací pomocí semaforů, dopravních značek, značení.

3.4. Signály dispečerů (1 hodina).

Význam signálů řídícího provozu pro vozidla a chodce. Signály vydávané dispečerem a jejich význam. Řešení situačních problémů.

4. BUĎTE OPATRNÍ A OPATRNÍ

4.1. Dovednosti pro bezpečné chování chodců na ulici (1 hodina).

Učení se dovednostem bezpečné jízdy: dovednost pozorovat přecházející vozovku, dovednost přepínat pozornost, dovednost správně odhadnout vzdálenost, dovednost zastavit před přecházením vozovky, dovednost opatrnosti.

4.2. Přejíždění neregulovaných křižovatek, chování občanů na zastávkách MHD (1 hod.).

Pravidla pro přejíždění neřízených křižovatek. Chodník, krajnice. Středová čára, dopravní ostrůvek. Kde můžete přejít silnici? Třídy se konají na speciálním místě vybaveném značením, dopravními značkami, semafory a kontrolorem provozu.

4.3. Na železnici a v její blízkosti (1 hodina).

Železniční trať, násep. Nebezpečí železniční dopravy pro chodce, cestující a řidiče. Křížení železničních tratí na vybavených místech a mimo obydlenou oblast.

Jaká pravidla provozu zakazují dětem dělat v blízkosti železničních tratí.

4.4. Návštěva inspektora dopravní policie (1 hodina).

Setkání s promotérem pravidel silničního provozu na oddělení dopravní policie, ve škole. Navštivte nejbližší stanoviště dopravní policie, sledujte práci inspektora.

4.5. Závěrečné hodiny (2 hodiny).

Herní soutěž „Jsem účastník silničního provozu“.

Gulia Kadaeva
Kalendář a tematické plánování na téma „Pravidla a bezpečnost silničního provozu“ senior skupina

Předmět: « Pravidla silničního provozu a bezpečnost»

cílová: Systematizace znalostí dětí o struktuře ulice, o provoz.

Úkoly:

Vzdělávací: Objasnění znalostí dětí o živlech silnice(vozovka, přechod pro chodce, chodník, o provoz, o provozu semaforu. Seznámení s názvy ulic nejbližších školce a ulic, kde bydlí děti.

Vývojový silnice;

Vzdělávání: Pěstujte kulturu chování na ulici a ve veřejné dopravě.

Závěrečná událost: Setkání s inspektorem dopravní policie,

Zábava „Cesta do země dopravní značky»

Vychovatel: Kadaeva G. N.

Vědomý. rozvoj

Fyzický vývoj

Přijímání dětí.

Konverzace zapnuta téma„Cesta po ulici“

cílová: Rozšířit znalosti dětí o ulici, umět najít podobnosti a rozdíly mezi ulicí a Drahý. Vychovávat dovednosti správné chování na ulici.

Ind. Práce:Didaktická hra "Budování ulice"

cílová: Upevnit a rozšířit znalosti dětí o stavební profesi. Upevnit znalosti o Dopravní pravidla. Pěstujte zvědavost a zájem o svět kolem vás. (A, I, E)

Ranní cvičení.

Povinnost v přírodní oblasti. Organizovat zalévání pokojových rostlin

cílová: Formování dovedností dětí Že jo a zalévejte pokojové rostliny včas, určete množství vody, které rostlina potřebuje.

Přidat pro hru na hrdiny "Semafor"

Atributy: dopravní značky, policejní čepice; uspořádání křižovatky s dopravou, chodci, (panenky). Kruhy tří barev (červená, žlutá, zelená, označující barvy semaforu.

Interakce s rodiči při příjmu a odchodu dětí domů - individuální rozhovory a konzultace.

Procházka:

Vývoj řeči

Vědomý. rozvoj

Fyzický vývoj

Pozorování rostlin.

cílová: Vyzvěte děti, aby našly první známky podzimu, pojmenovaly nejkrásnější stromy a křoví.

Ind. Práce:"Buď opatrný".

cílová: Rozvíjet koordinaci pohyby, Pozornost.

(N, L, R, A)

Základna hra "Barevná auta"

cílová: Trénovat děti ve schopnosti reagovat na barvu, rozvíjet pozornost, upevňovat se Dopravní zákony.

Pracujte za chůze: pomoc dospělým.

cílová: Formovat u dětí touhu udržovat čistotu a pořádek v okolí.

Dálkový materiál: barevné volanty, barevné kruhy.

Práce před spaním

Sociální -com. rozvoj

Vědomý. rozvoj

Komunikační situace "Co potřebuješ vědět, když jsi sám na ulici?"

cílová: Rozvíjet opatrnost, pozornost, samostatnost, zodpovědnost a obezřetnost silnice.

literatura:

Příběh B. Žitkova "Semafor"

cílová

Fyzický vývoj

Vývoj řeči

Vědomý. rozvoj

cesty.

Konverzace "Semafor"

cílová: Opravte typy semaforů, umístění každého typu (tříbarevný, dvoubarevný) semafory a účel. Představte si, že speciální vozidla mohou projet červeným semaforem. Naučte děti skryté nebezpečí nejen znát, ale také ho předvídat a umět ho využít

Reprodukce umělecké literatura:

Báseň S. Marshak "Autobus číslo dvacet šest"

cílová: Pěstujte kulturu chování ve veřejné dopravě.

"Hvězda" UFA "KITAP" 1997, str. 44-45

Ind. otrok: D/i "Složit dopravní značka» .

(A, A) Hra na hrdiny "Semafor"

cílová: Rozšířit znalosti o dopravní pravidla;

Naučte se rozlišovat dopravní značky(předchozí,

zamykání, odemykání) určené pro řidiče a chodce.

Procházka

Sociální -com. rozvoj

Fyzický vývoj

Pozorování "Na čem to vidíme silnice?»

Přehrávání situací zahrnujících přecházení vozovky.

Venkovní hry: "Chodci a auta"

cílová: Upevňování s dětmi dopravní pravidla.

Nezávislá motorická aktivita.

Semafor. B. Žitkov.

Zastavili jsme a všechna ostatní auta zastavila a tramvaj zastavila. já zeptal se:

Máma vysvětlila:

Támhle, vidíš tu červenou baterku?

Tohle je semafor. Na drátě nad ulicí jsem viděl baterku. Zářil červeně.

Jak dlouho budeme stát?

Ne. Teď projdou, kdo potřebuje přejít ulici, a my půjdeme.

A všichni se podívali na červenou baterku. Najednou se rozsvítilo žlutě a pak zeleně. A vyrazili jsme.

Pak opět na ulici hořela červená baterka. Už jsem věděl, proč hoří, a vykřikl:

Strýčku, přestaň! Červený oheň!

Řidič zastavil auto, ohlédl se a mluví:

A jsi skvělá!

Znovu jsme zastavili, ale nebylo tam vůbec žádné světlo. Jen já jsem viděl vysokého policistu v bílé čepici a bílé bundě. Zvedl ruku. Když mávl rukou, rozjeli jsme se.

Ráno:

Sociální -com. rozvoj

Vývoj řeči

Vědomý. rozvoj

Fyzický vývoj

Přijímání dětí.

Konverzace "O dopravní pravidla»

cílová: Upevnit znalosti pravidel silničního provozu.

Ind. Práce: Didaktická hra "Hádej dopravu"

cílová: upevnit představy dětí o dopravě, schopnost popsat (hádanka) rozpoznávat předměty; rozvíjet řečovou aktivitu.

(V, A, A. Sh.)

Ranní cvičení.

Vklad na hru "Naše ulice" atributy: dopravní značky.

Složka složky « Bezpečnost na silnicích» .

Procházka:

Vývoj řeči

Vědomý. rozvoj

Fyzický vývoj

Pozorování počasí.

cílová: Vyzvěte děti, aby popsaly počasí, mluvily o větru, srážkách a slunci. Pomozte napsat krátké příběhy o tom, kdo má rád jaké počasí.

Venkovní hra"Stop - Go"

Příprava na hru:

Dětští hráči jsou umístěni na jedné straně místa a řidič se semaforem pro chodce v rukou je umístěn na druhé straně.

Samostatná herní činnost.

Vzdálený materiál Doplňková výbava: koule, volanty.

Práce před spaním

Sociální -com. rozvoj

Vědomý. rozvoj

Vytváření problémové situace „Pokud jste ztraceni“

cílová: seznámit děti s pravidla chování v aktuální situaci.

Fyzický vývoj

Vývoj řeči

Vědomý. rozvoj

Gymnastika po spánku. Procházky po masážních místnostech cesty.

Konverzace: « Pravidla chování na ulici»

cílová: Pin pravidla ulice. Naučte se dodržovat bezpečnostní pravidla chování při samostatnosti jízdě na silnici. Přesvědčte děti o tom, že je třeba rozvíjet pozitivní návyky pravidla bezpečného chování na silnici.

Zkouška ilustrací a reprodukcí o kultuře chování na ulici.

Ind. Práce: Didaktická hra « Chovej se na ulici slušně»

(myšlení, paměť)

cílová: upevnit znalosti dětí o pravidla provozu pro chodce, pěstovat respekt a touhu je naplnit.

Prohlížení ilustrací, alb, fotografií s pohledy na vaši rodnou vesnici.

(Aelita, Valeria, Julia)

Hra "Hádej dopravu".

Cílem hry je upevnit představy o dopravě, rozvíjet myšlení a řečovou aktivitu.

Nezávislé hry.

Sedavá hra"Naše ulice".

cílová: Konsolidace silnice znamení a dodržování dopravní pravidla.

Procházka

Sociální -com. rozvoj

Fyzický vývoj

Pozorování neživé přírody.

Úkoly. Určete, jaké je dnes počasí, všímejte si příznaků časného podzimu.

cílová: Podpora nezávislosti, podpora přátelských vztahů

Hra "Autobus"

cílová: Konsolidace pravidla chování cestujících v autobuse, pokračovat v zavádění povolání řidiče, průvodčího, hrát si s různ situace: do autobusu nastoupila žena s dítětem, starší muž atd.

Ráno:

rozvoj

Vědomý. rozvoj

Fyzický vývoj

Sociální -com. rozvoj

Přijímání dětí.

Konverzace zapnuta téma: « Pravidla průjezd vozovky, provoz na ulici»

cílová: upevnit schopnost přecházet vozovku podél přechod: podívej se doleva- že jo, pokud nestihnete přejít, zastavte se na dělicí čáře. Posílit schopnost chůze skupina. Pro představu, že je třeba jít po ulici pravá strana, mimo obydlené oblasti pouze s dospělými, podél okraje silnice, směrem k provoz. Podporujte kulturu přecházení vozovky.

Ind. Práce: Didaktické hry: "Semafor"

Dejte dětem představu o účelu semaforu a jeho signálech.

(červená, žlutá, zelená).

(F, D, R)

Ranní cvičení.

Vytváření podmínek pro samostatnou hru.

Přidávání omalovánek na základě tématu.

Procházka:

Vývoj řeči

Vědomý. rozvoj

Fyzický vývoj

Pozorování: půda na začátku podzimu.

cílová: Rozšířit a objasnit představy dětí o přírodě. Diskutujte s dětmi, proč stromy potřebují půdu, křoví, bylinky, květiny; pomáhají pamatovat na to, že rostliny získávají vlhkost a živiny z půdy. Věnujte pozornost skutečnosti, že s nástupem podzimu je půda chladnější a vlhčí.

Venkovní hra“Tirk, kk tirk”.

cílová: Zlepšete techniku běhu změnami směry jízdy; pěstovat přátelské vztahy s vrstevníky. Rozvíjet u dětí schopnost vyhovět pravidla hry, rozvíjet obratnost, schopnost koncentrace, koordinaci pohyby.

Ind. otrok. "Přemýšlejte - hádejte"

cílová: aktivovat procesy myšlení, pozornosti a řeči dětí; objasnit myšlenku dopravy a dopravní pravidla; kultivovat inteligenci a vynalézavost. ()

Pracovní úkoly: zametání asfaltu stopy.

cílová: Podporujte touhu dětí udržovat pořádek na webu, pomáhat organizovat práci a vybírat vybavení. Naučte se dodržovat pravidla osobní hygieny a bezpečnosti práce.

Samostatná herní činnost.

Vzdálený materiál: pastelky (pro kreslení značek provoz)

Práce před spaním

Sociální -com. rozvoj

Vědomý. rozvoj

Posilte dovednost úhledného skládání oblečení.

Situační rozhovor "Proč jsou stromy, keře, ploty stojící poblíž vozovky nebezpečné?"

Fyzický vývoj

Vývoj řeči

Vědomý. rozvoj

Gymnastika po spánku.

Procházky po masážních místnostech cesty.

Konverzace zapnuta téma: "Jsem chodec".

cílová pravidla ulice, vyzvěte děti, aby jim řekly, jak by se chodci měli chovat v různých situacích.

Ind. Práce. Didaktický hra: "Hádej jaké znamení"

Účel hry: Naučte děti rozlišovat dopravní značky. Upevnit znalosti dětí o dopravní pravidla. Rozvíjet schopnost samostatně používat získané znalosti v běžném životě.

Samostatná činnost dětí.

Hra na hrdiny “Aigul přichází na návštěvu”

cílová: Budujte dovednosti bezpečné chování na silnici, upevnit názvy některých druhů dopravy, upevnit koncepci « silnice» "chodník", "vozovka", jejich účel, objasnit prezentaci semaforu, přechod pro chodce a jejich účel.

Procházka

Sociální -com. rozvoj

Vědomý. rozvoj

Fyzický vývoj

Pozorování "Co se na ulici změnilo?"

cílová: Rozvinout u dětí schopnost identifikovat změny, ke kterým došlo v oblasti zahrady od posledního pozorování, sdělit výsledky pozorování řečí.

Samostatná činnost dětí

Cílová. Pěstovat nezávislost, podporovat přátelské vztahy

Ráno: Sociální -com. rozvoj

Vědomý. rozvoj

Fyzický vývoj

Přijímání dětí.

Konverzace "Nebezpečí na ulici a ve dvoře".

cílová: Naučte děti rychle reagovat v nouzových situacích.

Formovat veřejné povědomí o občanském postoji o nebezpečích silnice, v dětském parku a u domu. Pěstovat v dětech pozornost, citlivost, vnímavost a schopnost pomáhat druhým.

Ind. Práce: Dělal. hra "ulice města"

cílová: Vyjasnit a upevnit znalosti dětí o pravidla ulice, O dopravní pravidla, o různých typech vozidel.

Materiál: uliční uspořádání; stromy; auta; panenky pro chodce; Semafor; dopravní značky.)

Ranní cvičení.

Povinnost kantýny.

cílová: Rozvíjet schopnost svědomitě plnit povinnosti obsluhy jídelny.

Vytváření podmínek pro hru na hrdiny "stavitelé": spiknutí „Stavíme vícepodlažní budovu“.

cílová: Naučte děti společně stavět budovy nezbytné pro hru a společně realizovat své plány. Pěstovat úctu k práci stavitelů.

Konzultace na Dopravní pravidla"Rodiče, buďte opatrní!"

Procházka:

Vývoj řeči

Vědomý. rozvoj

Fyzický vývoj

Pozorování rostlin v květinové zahradě.

cílová: Vyzvěte děti, aby našly známé květiny, pojmenovaly je, porovnaly je mezi sebou, vzpomněly si, jaké byly v létě, vyprávěly, čím se staly na podzim.

Venkovní hra"Semafor"

(malý mobilita)

cílová: upevnit dětské chápání účelu semaforu a jeho signálů.

Individuální práce Herní cvičení "Skoč na vlajku".

cílová: Cvičení dětí ve skákání a běhu; naučit pozorovat pravidla hry.)

Samostatná herní činnost.

Práce před spaním

Sociální -com. rozvoj

Vývoj řeči

Formování kulturní a hygienické dovednosti: pravidla pomocí hřebenu.

cílová: Vyzvěte děti, aby si zapamatovaly příslušné pravidla(každý by měl mít svůj hřeben, měl by ležet na určitém místě, používat ho včas a starat se o svůj vzhled). Systematizovat a doplňovat odpovědi dětí.

Fyzický vývoj

Vědomý. rozvoj

Sociální -com. rozvoj

Rozhovor o bezpečnosti života na téma„Učíme se pozorovat Dopravní zákony» .

cílová: Diskutujte s dětmi, proč je potřeba semafor nebo značka přechodu pro chodce, nabídněte vysvětlení, proč je nutné striktně dodržovat pravidla, jít cesta ve vyhrazených prostorách.

Ind. Práce: Dělal. loto podle pravidel silničního provozu "Naučte se být chodcem"

cílová: Pokračujte v seznamování dětí s pravidla pro bezpečné chování na ulici.

Upevnit znalosti silnice značky povinné pro chodce.

Hra na hrdiny "hasiči".

cílová: Rozvíjet u dětí schopnost používat při hře náhradní předměty, učit je reflektovat při hře práci dospělých, předávat vztahy mezi lidmi.

Procházka

Sociální -com. rozvoj

Vědomý. rozvoj

Fyzický vývoj

Pozorování: stromy na podzim.

cílová: Ujasněte si představy dětí o hlavních částech stromu (kmen, větve, listy, procvičte si rozlišování listů podle barvy, velikosti, tvaru.

Venkovní hry: "Semafor"

cílová: Upevňování znalostí dopravní pravidla.

Nezávislé hry.

Ráno:

Sociální -com. rozvoj

Vědomý. rozvoj

Fyzický vývoj

Vývoj řeči

Přijímání dětí.

Konverzace « Bezpečnost na ulici» .

cílová: doplnit znalosti dětí o kultuře chování na dvoře při chůzi po chodníku. Zkouška ilustrací k tématu.

Ind. Práce: Didaktické hra: "Červená a zelená"

cílová: Naučte děti navazovat spojení mezi předměty a jevy, jednat na základě signálu.

Materiály pro hru: Dva hrnky (zelená a červená, psací stroj.)

Ranní cvičení.

Práce v koutě přírody: péče o rostliny.

cílová: V procesu péče o rostliny řekněte dětem, že růst a vývoj rostlin nezávisí pouze na přítomnosti objektivních podmínek – sluneční světlo, teplo, vlhko, kvalita půdy, ale také na péči o ně. Rozvíjejte dovednosti v zalévání rostlin a kypření půdy.) Vytvořte podmínky pro hraní rolí "Řidiči a chodci".

Atributy: volanty, dopravní značky.

Individuální konzultace na vyžádání. (všem rodičům)

Procházka:

Vývoj řeči

Vědomý. rozvoj

Fyzický vývoj

Pozorování: stav půdy.

cílová: Vyzvěte děti, aby zkoumaly povrch země v areálu mateřské školy, dbejte na její heterogenitu, naučte je rozlišovat a pojmenovávat složení půdy (skalnatá, jílovitá, písčitá, černá půda).

Ind. Práce: Didaktická hra "Semafor".

Cíle: Dejte dětem představu o účelu semaforu a jeho signálech.

Pokračujte v posilování představ dětí o barvách (červená, žlutá, zelená).)

Venkovní hra: "Mazaná liška, Liška podšitá"

cílová: Cvičte děti v běhu, obratnosti, mazanosti a vynalézavosti.

Samostatná herní činnost.

Vzdálený materiál: Barevné kartonové hrnky (červená, žlutá, zelená); rozložení semaforu.

Práce před spaním

Sociální -com. rozvoj

Reprodukce umělecké literatura:

S. Michalkov "Strýček Styopa je policista".

Fyzický vývoj

Vědomý. rozvoj

Sociální -com. rozvoj

Gymnastika po spánku. Postupy kalení.

Konverzace: „Vědět a dělat dopravní pravidla» .

cílová: Rozšiřte představy dětí o bezpečný chování v ulicích města; upevnit znalosti o pravidlech a účelu provozu dopravní značky

Ind. Práce: Didaktické hra: "Složit obrázek".

cílová: upevnit znalosti o pravidla chování při požáru. Rozvíjet představivost, logické myšlení, jemnou motoriku. Pěstujte vytrvalost.)

Samostatné hry pro děti.

Hra na hrdiny "Řidiči a chodci". cílová: Rozvíjet kreativní představivost a herní design na základě získaných znalostí PPD.

Procházka

Sociální -com. rozvoj

Fyzický vývoj

Venkovní hra: "Ak tirek, kuktirek"

cílová: rozvíjet schopnost rychle jednat na signál, rychlost, pozornost.

Samostatné hry pro děti.

Učitel - Dobré odpoledne!

Nejprve se postavme do kruhu,

Tolik radosti kolem!

Všichni si podáme ruce,

A usmějme se na sebe.

Jsme připraveni hrát

Setkání může začít!

2. Úvod do tématu.

Snímek č. 1 (Výňatek z karikatury)

Otočili jsme se a roztočili a ocitli jsme se v pohádce.

Kreslená pohádka. Žili tam muž a žena. Měli dceru a malého syna.

Dcero," řekla matka, "půjdeme do práce, postaráme se o tvého bratra." Neodcházejte ze dvora, buďte chytří – koupíme vám kapesník.

Otec s matkou odešli a dcera zapomněla, co jí bylo přikázáno: posadila bratra do trávy pod okno a vyběhla ven na procházku. Přiběhly husy-labutě, zvedly chlapce a odnesly ho na křídlech pryč.

Dívka se vrátila, podívala se - ale její bratr byl pryč! Zalapala po dechu, vrhla se ho hledat, tam a zpět - nebyl nikde k nalezení! Volala na něj, propukla v pláč, naříkala, že se od jejího otce a matky stanou špatné věci, ale její bratr nereagoval.

Vyběhla na volné pole a viděla jen: labutí husy se vyřítily v dálce a zmizely za temným lesem.

Pedagog: Kluci, znáte tuhle pohádku, jak se jmenuje?

Děti: Ano, víme - toto je ruský lidový příběh „Husy a labutě“.

Slyšíš někoho plakat? Podívej, kdo je ta dívka? Proč brečíš?

Máša: Ztratila jsem bratra. Nevím, co mám dělat, kam jít?

vychovatel:

Pomozme Mashence, kluci.

Měla by vrátit svého bratra?

Musíme rychle najít Ivanushku,

Ale na naší cestě jsou překážky.

Pedagog: Jak můžeme Mashovi pomoci?

Děti: 1. Je třeba jít směrem, kudy létaly labutí husy.

2. Cestou můžeme potkat někoho, kdo viděl, kam letěl.

3. Možná někdo ví, kde ty husy-labutě berou děti.

Pedagog: - Pak jsme vyrazili na cestu.

Podívejme se nejprve pozorně kolem sebe, co nás obklopuje?

3. Tělesná výchova pro oči „Oči vidí vše kolem“

Oči vidí vše kolem

Zakroužkuji je.

Vše je možné vidět očima -

Kde je okno a kde kino?

Nakreslím s nimi kruh,

Podívám se na svět kolem sebe.

Snímek číslo 2

Hádejte, přes kterou cestu přeletěly labutí husy? Kam by měla Masha jít?

Děti: Husy létaly nad silnicí, která se nachází v centru.

Pedagog: Proč jste se tak rozhodli?

Děti: Protože když kolem letěly labutí husy, upustily jim pár peří na cestu.

Pedagog: - Kluci, co myslíte, že nás cestou potkáme?

Děti: Myslíme si, že potkáme kamna.

Snímek číslo 3

Máša:

Troube miláčku, řekni nám,

Kam husy odletěly?

Kam se odvážili vzít Váňu?

A sporák odpověděl:

Pomohu vám děti

A já vám ukážu cestu.

Ale ty mi taky pomůžeš...

Ozdobte mé kouzelné koláče, pak vám to řeknu.

Pedagog: - Posaďte se ke stolům. (Prože natřeme kvašem).

Hudba hraje.

Produktivní činnost.

"Čtvrté kolo"

Skupina je rozdělena na 4 podskupiny po 3 dětech. Nabízeny jsou 4 koláče, z toho 3 stejné (chochlomský obraz, 4. koláč je jiný (malba gželů). Zadání: najděte koláč s jiným vzorem (malba) a nakreslete jeho vzor na svůj koláč.

Pedagog: Jací jsme přátelští kluci?

4. Prstová gymnastika „Přátelští kluci“

Prsty natažené k sobě,

Nyní je musíte propojit.

Který prst je silnější?

Kdo zmáčkne ostatní rychleji?

(Spojte narovnané prsty obou rukou (bez palce) a bez ohýbání je pevně přitiskněte k sobě, přičemž každý prst sevřete mezi zbývající dva. Potom ruce spusťte a mírně s nimi zatřeste.)

Svou práci dají na tác a ukazují ji sporáku.

Sporák: Výborně, splnili jste úkol! Kamna říkají, že musíte jít rovně.

Pedagog: Co potkalo Mášu dále na své cestě?

Děti: Máša potkala strom.

Pedagog: - Kluci, kdo ví, co je to za strom?

Děti: Toto je jabloň.

Máša:

Jabloň - miláčku,

Buď naším přítelem

Řekni mi, kam létaly husy?

Kam se odvážili vzít Váňu?

Pedagog: Kluci, jabloň nám pomůže, když splníte její úkol.

Snímek číslo 4

Hádejte, kdo chce vyzkoušet lesní jablko? Kdo se schoval na lesní mýtině?

Děti: - Na obrázku jsou skryta veverka, jelen, sova, medvěd a zajíc.

V křoví se schoval zajíc.

Medvěd se schoval za keřem nebo malými stromy.

Sova sedí v dutině stromu.

Veverka se schovala za velký strom

Mezi stromy číhal jelen.

Pedagog: Jste skvělí! Odvedli skvělou práci.

Pedagog: - No, budeme pokračovat v hledání Ivanushka?

Děti: Myslíme si, že je to řeka.

Pedagog: - Zeptáme se jí, kam létaly husy-labutě?

Máša: - Řeka, řeka, řekni mi, kam létaly husy-labutě?

River: - Rád vám pomůžu, ale přišel vítr a zlomil most.

Pedagog: - Řeka sama potřebuje naši pomoc. Jak můžeme řece pomoci?

Děti: Most potřebuje opravit.

Pedagog: Jak se to dá udělat?

Děti: Položte prkna mostu správně tak, aby k sobě ladily.

Snímek číslo 5 (zvuky hudby)

Práce ve 4 podskupinách po 3 dětech.

Zvuk hejna ptáků (hus).

Pedagog: Kluci, slyšíte nějaké zvuky?

Děti: Slyšíme.

Pedagog: Odkud pocházejí?

Děti: Zdá se to zpod mraků.

Pedagog: Podívejme se na oblohu. Vysoko na obloze se objevilo několik hejn ptáků, kteří letěli na noc uhnízdit. Kam bychom měli jít? Pro jaké hejno? Víte, co je to za ptáky?

Děti: My víme. První hejno je jeřábů, druhé je holubů, třetí je hus. Potřebujeme sledovat hejno labutích hus - letící dole vpravo.

Snímek číslo 6

Máša: Mezitím mě dovedlo hejno hus-labutí na kraj lesa, tam je chýše na kuřecí nožce, asi jedno okno, otáčí se. Stará Baba Yaga žije v chatrči. Konečně jsme se dostali k mému bratrovi Ivanuškovi.

Baba Yaga: - Vím o vás hodně, děti, ale víte něco o mně?

Děti: - Ano, víme.

Pedagog: - Řekněme Baba Yaga, co o ní víme.

5. Tělesná výchova minut

V temném lese je chata (jdeme pěšky)

Stojící vzad (otočení)

V té chýši je stará žena (naklání se)

Babička Yaga žije (otočte se zpět)

Háčkovaný nos (ukázat nos)

Oči velké (ukázat oči)

Jako žhavé uhlíky hoří

Páni, jak naštvaný! (třeseme prsty)

Vlasy stojí na konci.

Baba Yaga: Ale Ivanushky se tak snadno nevzdám. Musíte uhodnout mé záludné hádanky. Víte, jak řešit hádanky?

Děti: Ano! Rádi řešíme hádanky.

Pedagog: - A odpovědi na hádanky najdeš v mé chýši.

Snímek číslo 7

Hádanky:

1. Stál v lese,

Nikdo ho nevzal

V módním červeném klobouku,

Není dobré. (Amanita)

2. Nad vodou, nad řekou,

Stojící s červeným vousem. (Kalina)

3. Spousta přátelských kluků

Sedí na jednom sloupu.

Když začnou skotačit -

Kolem víří jen prach. (Koště)

4. Naše těsto dorazilo

Na horké místo.

Je to zasaženo - není to ztraceno,

Stal se z toho zlatohnědý drdol. (Upéct)

5. Točím se, točím se, nepotím se,

Jen tloustnu. (Vřeteno)

6. Vypadám trochu jako stůl,

Jsou v kuchyni a na chodbě,

V ložnici jsem málokdy

A jmenuji se... (stolička)

Baba Yaga: - Ty víš všechno!

Nyní vám chci nabídnout složitější problém.

Hádej, kolik stříbrných jablek mám na sporáku?

Snímek číslo 8

Děti: Na sporáku je 7 jablek. Jejich počet můžete spočítat podél obrysu obrázku.

Pedagog: - Kluci, znáte hádanky, víte, jak je vyřešit!

Děti: - Ano, známe hádanky a víme, jak je řešit.

Hádanky pro děti:

1. Jsem v jakémkoli špatném počasí,

Vody si velmi vážím.

Držím se dál od špíny

Čistá šedá (husa)

2. Ne moře, ne řeka,

máš obavy? (uši)

3. Klobouk na jedné straně,

Skrytý za pařezem.

Kdo se blíží

Nízké luky. (houby)

4. Skřípe zuby

Vede nos

A nemohu vystát ruského ducha.

Stará žena s kostěnou nohou

Nazývá se... (Baba Yaga)

5. Létají všude

Děti se vybírají.

Vezmou mě do temného lesa. (Labutí husy)

6. Po obloze plavou bílé labutě. (mraky)

Pedagog: - Výborně, kluci! Se všemi úkoly Baba Yaga jste se vypořádali dobře, a proto, jak slíbila, nechala Ivanushka jít domů.

Pedagog: Kluci, Baba Yaga si vedla dobře, že?

Děti: Ano, sliby se musí plnit, a pokud si nejste jisti, že nemůžete dodržet, co jste slíbili, pak je lepší neslibovat.

Masha: - Kluci, jsem vám vděčný za vaši pomoc.

Pedagog: - Protože je čas, aby se Mashenka vrátila domů ke svým rodičům, necháme ji jít a řekneme jí "Sbohem!" »

Snímek číslo 9

6. Reflexe:

Myslíš, že jsme pomohli Mashovi?

Bylo těžké pomáhat Máše?

Kluci, co bylo nejzajímavější? Veselý?

Která byla nejjednodušší?

Který úkol pro vás byl nejtěžší?

Proč si myslíte, že jste splnili všechny úkoly?

Děti: - Protože jsme velmi přátelští, umíme řešit náročné úkoly, pomáháme si. Pracovali jsme jako tým.

Děkuji všem za aktivní účast.

Nyní se každý z vás pochvalte, řekněte mi – Výborně! (děti se plácají po hlavě)

Související publikace

Předškolní dítě - vývoj dítěte, příprava na školu v Kyjevě

Pojistný důchod: co to znamená, jak vypočítat částku, podmínky přidělení

Krásné blahopřání k narozeninám mužskému režisérovi Jak poblahopřát režisérovi k narozeninám

Jak pochopit, že muž navždy odešel Zamiloval se do jiné

Klubové líčení – obecná pravidla

Hodnocení nejlepší přírodní

Lze Oněgina a Lenského nazývat přáteli?

Úspěšná čtvrť: které kameny se nosí v párech, které - v nádherné izolaci Pro každý prvek - svůj vlastní oblázek

Dětské básničky o Novém roce pro nejmenší

Andersen Hans Christian Existuje taková pohádka divoké labutě