Lekční poznámky o sociálním a komunikačním rozvoji v přípravná skupina„Lekce zdvořilosti a laskavosti“
Cílová: Formovat u dětí znalosti a dovednosti potřebné pro přátelskou komunikaci, výchovu k slušnému chování, které se říká kultura komunikace. úkoly:Přibližný přesun:
Vchází učitel a děti hudební sál, hraje hudba, písnička o přátelství, na stole je disk. Děti se zastaví a pozdraví hosty.vychovatel: Chlapi, podívejte se, co mám v rukou? Odpovědi dětívychovatel: Správně, toto je disk pro děti z přípravné skupiny „Scarlet Flower“ Podívejme se, co je na disku. Podívejte se na video, kontaktujte kluky juniorská skupina starším dětem s požadavkem naučit je být přátelské, slušné, kultivované a pozorné.Pedagog: Pomůžeme vám?Děti: Odpovědi. Vytvoření plánu plánu na stojanuvychovatel: Abyste se stali přátelskými, musíte dodržovat co? Děti: Odpovědi (pravidla chování v MŠ). vychovatel: Jaká jsou tato pravidla? Děti: Odpovědi vychovatel: Jste přátelští? (ano) Proč si to myslíš? (protože si pomáháme, staráme se, snažíme se to dělat, abychom se navzájem neuráželi) Kde začíná přátelství? (od úsměvu, od známého, od milá slova, společné zájmy atd.) K čemu lze přirovnat silné přátelství? (železem, kamenem, řetězem, provazem, zámkem, sluncem, písní atd.) Znáte přísloví o přátelství Děti: Odpovědi. vychovatel: Kolik toho víš o přátelství, dobře. Teď ukažme, jak jsme přátelští. Venkovní hra „Friend to Friend“ V této hře musíte udělat vše velmi rychle, pečlivě poslouchat hudbu Jakmile hudba skončí, řeknu „přítel příteli“, musíte si najít partnera a potřást mu rukou a pak pozdravit různými částmi těla, například od ucha k uchu; nos k nosu; čelo na čelo; koleno ke kolenu; loket k lokti; pata k patě; pravou rukou pravá ruka; zády k sobě; bok po boku. (hrát 3-4krát, sednout si na koberec).Po hře jděte k stojanu a schematicky odrážejte další okamžikvychovatel: Chcete-li být kulturní, co je třeba dodržovat? Děti: Odpovědi (chování u stolu) vychovatel: Jaká jsou pravidla Sledování epizody z karikatury Luntik a jeho přátel „Dobré způsoby“ Pojďme si zahrát hru „Neřekneme vám, kde jsme byli, ale ukážeme vám, co jsme dělali.“ : rozvíjet schopnost identifikovat charakteristické rysy akce a zobrazit akci samotnou prostřednictvím pantomimy. Děti napodobují chování u stolu. Pedagog: A abyste byli pozorní, musíte dodržovat bezpečnostní pravidla na webu. Jaké jsou pravidla? Děti: Odpovědi. vychovatel: Kluci, přemýšlejte o tom, jakou hru byste si teď chtěli zahrát? Děti: Odpovědi. P/i "Zabavači". Cíl: Rozvinout představivost, obratnost a schopnost udržet rovnováhu. Průběh hry: Je vybrán řidič - bavič, který stojí uprostřed kruhu tvořeného dětmi. Děti se drží za ruce a chodí v kruhu vpravo a vlevo a říkají: V rovnoměrném kruhu, jeden po druhém, jdeme krok za krokem. Zůstaň kde jsi! Udělejme to spolu takhle....... Děti se zastaví a spustí ruce; bavič předvede nějaké pohyby a všichni hráči to musí zopakovat.vychovatel: Co potřebujete vědět, abyste byli zdvořilí? Děti: Odpovědi. vychovatel: Výborně! Pojďme si zahrát hru „Hádej hádanku“. Poslouchejte pravidla hry. Všichni teď vymyslí hádanku o zdvořilostních slovech, vyjdou ven a hádají ostatní.1. Z teplého slova roztaje i kostka ledu... (Děkuji 2. Starý pařez se zezelená, když uslyší... (Dobré odpoledne 3. Když už nemůžeme jíst, my). řeknu naší matce... (Děkuji 4. Ve Francii i v Dánsku se loučí... (Sbohem 5. Není líné říct přátelům, s úsměvem...) (dobré odpoledne). 6. Když se loučíme, říkáme... (sbohem) 7. Neměli byste se obviňovat, je to brzy lepší... (promiňte ).8.Jaké je to krásné laskavé slovo... (děkuji).9.Když jsi vinen, pospěš si, prosím tě, prosím...(promiň).10.Chlapec je slušný a vyvinutý, při setkání mluví...(ahoj). 11. Když nám vyčítají žerty, říkáme... (promiňte, prosím) vychovatel: Chlapi, nyní jsme si připomněli pravidla chování, která pomohou dětem v mladší skupině stát se přátelskými, kultivovanými, pozornými a zdvořilými. Získejte chipsy. Jak jim o tom můžeme říct, dát jim to vědět? Děti: Odpovědi. vychovatel: Připravme pro děti mladší skupiny připomenutí pravidel chování. Jak se stát přátelským, kultivovaným, pozorným a zdvořilým, Spojte se ve skupině podle barvy svých žetonů, prodiskutujte spolu, na jakých pravidlech byste rádi zapracovali, a posaďte se ke stolům. Děti samostatně vypracovávají pokyny pro děti v mladší skupině. Hudba o přátelství zní. Jakmile dokončí přípravu poznámek, nabídněte prstová hra o přátelství "Šli jsme na procházku na dvůr." Raz, dva, tři, čtyři, pět, (ohýbají prsty jeden po druhém) Šli jsme na procházku na dvůr (chodí po stole ukazováčkem a prostředníčkem) Vyřezávali sněžnou ženu, („oni vytvarovali“ hroudu dvěma dlaněmi krmili ptáčky drobky, („rozdrobili“ „chléb všemi prsty) Pak jsme jeli z kopce (olovo). ukazováček na dlani) A také leželi ve sněhu (dlaně jsou položeny na stůl, nejprve na jednu stranu, pak na druhou Všichni přišli domů pokryti sněhem (dlaně setřást). Prstová hra "Přátelství" V naší skupině jsou dívky a chlapci přátelé (Prsty rukou jsou rytmicky spojeny v zámku (Rytmické dotyky stejnojmenných prstů na obou rukou). dva, tři, čtyři, pět (střídavě se dotýkáme stejnojmenných prstů, začněme znovu počítat jeden, dva, tři, čtyři, pět ruce). Vychovatelka: Každá společnost předloží vlastní memorandum o pravidlech chování Společně přečtou báseň o přátelství O PŘÁTELSTVÍ Vánek se sluní a rosa se kamarádí s motýlem , Ty a já jsme přátelé, rádi se o všechno podělíme s přáteli napůl!Odbor školství Správy městského obvodu
Obecní rozpočet školka vzdělávací instituce
mateřská škola v obci Starye Tuymazy městské části
Tuymazinsky okres Republiky Bashkortostan
Abstraktní
organizovaný vzdělávací aktivity
Podle vzdělávací obor"Sociální a komunikační rozvoj"
Sekce „Socializace, rozvoj komunikace, mravní výchova“
Tematická lekce: „Lekce zdvořilosti»
Věková skupina: střední skupina
Provedeno:
vychovatel:
Fatkhutdinová Zilya Dinarovna
obec Starye Tuymazy 2017
Cílová: poskytnout představu o různých formách zdvořilé komunikace mezi lidmi, zavést pravidla etikety.
úkoly:
Naučit pravidlům etikety, formám a technikám komunikace při setkání s ostatními, pravidlům používání zdvořilých slov;
Rozvíjet dovednost používat zdvořilá slova;
Pěstujte k sobě přátelský, respektující postoj.
Integrace vzdělávacích oblastí : sociální a komunikační rozvoj, vývoj řeči, fyzický vývoj, kognitivní vývoj.
Metodické techniky:
Hra (využití momentů překvapení) .
Vizuální (použij ilustraci) .
Slovní (připomenutí, pokyny, otázky, individuální odpovědi dětí).
Přípravné práce: prohlížení ilustrací v knihách pro děti, hádání hádanek, čtení básní A. Kondratieva, S. Marshaka, I. Tokmakové, A. Šibajeva, A. Jašina, rozhovor o pravidlech etikety.
Zařízení: hračka postava nevím, míč,projektor, polotovary pro hromadná přihláška, okvětní lístky, prezentace na téma: "Co to znamená být zdvořilý?"
Průběh lekce.
já . Úvodní část
vychovatel: (Děti stojí ve skupině na koberci)
Děti, dnes máme hosty na lekci, pojďme se pozdravit. Děti pozdravují. Nyní se pozdravíme:
Jsi můj a já jsem tvůj přítel
Držme se pevně za ruce a usmějme se na sebe.
A našim hostům rozdáme úsměv.
A naši lekci začneme v dobré náladě.
vychovatel: (Děti sedí na židlích). Dnes si ve třídě budeme povídat o zdvořilostních slovech (Ozve se klepání na dveře).
vychovatel: Zajímalo by mě, kdo přišel na naši lekci? (Učitel otevře dveře a přinese hračku Nevím ). Děti, kdo je to? (Odpověď dětí - Nevím).
vychovatel: Správně, je to Dunno ! Ale z nějakého důvodu mlčí, nezdraví nás, nemluví. Děti, pojďme pozdravit Dunno (Děti pozdravují, taky nevím ).
Je to tak, lidé se začínají seznamovat se slovem „ahoj“. Toto je nejčastější a zároveň nejdůležitější slovo, kterým lidé začínají komunikovat a které charakterizuje člověka jako zdvořilého a přátelského.
Každé slovo má své tajemství, příběh jeho původu. A nyní toto tajemství odhalíme a zjistíme, kdy se toto slovo poprvé objevilo.
Ve velmi vzdálených dobách, kdy žili jeskynní lidé: neměli slova „ahoj“ nebo „sbohem“. Jednoho dne však onemocněli a nemohli se uzdravit a ten, kdo byl s nimi místo lékaře (protože tehdy žádní skuteční lékaři nebyli), jim řekl: - Jste nemocní, protože si navzájem nepřejete zdraví. Jak může být člověk zdravý, když mu zdraví nikdo nepřeje? Jeskynní lidé o tom přemýšleli a rozhodli se, že si při setkání řeknou „Ahoj“ – to znamená být zdravý. "Ahoj," řekli si a hned se cítili lépe. Od té doby se lidé zdraví. V Rusku zdravíme lidi různými způsoby. Při setkání se navzájem pozdraví. Příbuzní a přátelé si mohou říct „ahoj“. Při setkání mladí lidé někdy používají slovo „pozdravit“ místo slova „ahoj“. Pro pozdravy se používají i jiná slova. Pokud jsou lidé v určité vzdálenosti, pozdraví kývnutím a řidiči při setkání zvednou ruku.
vychovatel: Pozdravit můžete i hudebně.(Děti zpívají a tančí na píseň L. Khismatulliny „Ahoj“.
vychovatel: Tak jsme se pozdravili. A Nevím si pro nás připravili hru „Pick a Rhyme“. Je třeba zvolit zdvořilé slovo nebo výraz, který odpovídá rýmu.
1 . Hra „Vyberte si rýmu“. ( Prezentace „Zdvořilostní slova ).
vychovatel: A Dunno přinesl míč s sebou. Zná další hru o zdvořilosti a nabízí, že si s vámi zahraje. K hudbě si podávají míček dokola, jakmile hudba utichne, ten kdo má míč v rukou řekne zdvořilostní slovo, za každé zdvořilostní slovo radostně tleskáme.
2.Hra "Kruh zdvořilých slov" (Všechny děti stojí v kruhu a předávají květinu kolem kruhu do hudby; jakmile hudba utichne, ten, kdo má květinu v rukou, řekne zdvořilé slovo, děti radostně zatleskají za každé zdvořilé slovo ).
vychovatel: Výborně, znáš spoustu zdvořilých slov.
Nyní pojďme hrát hru "Prosím"
3. Hra „Prosím“
Požádám vás o dokončení úkolu, ale musíte je splnit pouze tehdy, když zavolám „kouzelné slovo“ - Prosím!
Postav se prosím!
Ruce vzhůru!
Prosím, tleskat!
Dupat.
Vyskočit Prosím.
Prosím, ruce dopředu.
Dejte ruce dolů Prosím.
Nakloňte hlavu dopředu.
Zakloňte hlavu dozadu Prosím.
Doleva. Že jo.
Zaujměte prosím svá místa.
vychovatel: Tolik zdvořilostních slov jsme si zapamatovali!Podívej se na obrázek. Co vidíš? Jaká květina? Smutné, ošklivé? Proč? (Odpovědi dětí - přišel o všechny okvětní lístky). Navrhuji, abyste to ozdobili okvětními lístky, ale ne jednoduchými, ale magickými, s kouzelnými slovy. (Dobrý den, sbohem, děkuji, prosím, omluvte mě, odpusťte, všechno nejlepší ) a dát Pinocchio pohlednice kouzelná květina. Pomůže mu to být vždy zdvořilý. (Několik dětí vezme okvětní lístky a slepí je.)Hromadná aplikace „Flower of Politeness“.
vychovatel: Podívej co krásná karta podařilo se nám to! Pojďme to dát pryč Nevím . (Děti dávají pohlednici Nevím).
Nevím. Děkuji, teď už nikdy nezapomenu na kouzelná slova!
III . Závěrečná část
Shrnutí lekce.
vychovatel: Děti, zopakujme si zdvořilostní slova znovu. (Děti opakují zdvořilá slova). Výborně! Kolik z vás dokáže vysvětlit, co to znamená být zdvořilý? (Odpovědi dětí: zdvořilý znamená slušně vychovaný, vždy slušně mluví k druhým lidem, umí se chovat zdvořile v přítomnosti dospělých). Že jo! Děti, líbila se vám naše lekce, hrajte si s Dunnem a naučte ho slušnosti(Odpovědi dětí), jaké hry jsme hráli? Ale je čas, aby se Dunno vrátil domů. Byl jsi velmi pozorný a aktivní.
Nevím : Sbohem, děti! (Děti se loučí s Dunno).
Naši lekci bych rád zakončil básní V. Kudlacheva.
"Děkuji", "Omlouvám se",
"Prosím", "Dobrý den" -
Dávejte štědře!
Darujte kolemjdoucím, přátelům a známým.
V trolejbusu,
V parku,
A doma.
Tato slova jsou velmi
A velmi důležité.
Jsou to lidé
Jako vzduch
Potřeboval.
Bez nich to nejde
Žít ve světě.
Tato slova jsou nezbytná
Darujte s úsměvem.
Ulichnova Ljubov Michajlovna
učitel
MADO č. 59, Kaliningrad
Abstraktní otevřená třída o sociálním a komunikačním rozvoji ( mravní výchova) V seniorská skupina"Pochemuchki" - "Oslava laskavosti a zdvořilosti" .» Záměry a cíle:
Upevnit znalosti dětí o významu slov - laskavost, laskavost, zdvořilost
Učte děti, aby projevovaly zájem o druhé a byly vděčné za pomoc
Rozvíjet řeč, pozornost, paměť, schopnost expresivně číst poezii
Pěstujte mezi dětmi přátelské vztahy a respekt k ostatním.
Aktivace slovníku: děkuji, prosím, omluvte mě, dobré odpoledne, sbohem
Metody a techniky: verbální - rozhovor, vysvětlení, vizuální - ukazování.
Dnes jsem si pro vás připravil překvapení. Zvu všechny na oslavu laskavosti a zdvořilosti. Ale nejdřív vám doporučuji hrát nová hra"Je čas vstávat." Chcete-li to udělat, musíte si dřepnout, zavřít oči a představit si, že spíte. A chodím v kruhu, hladím všechny po hlavě a říkám:
Moje děti, moje děti
Moje děti tvrdě spí.
Moje děti, moje děti
Postupně frkají.
Děti zavírají oči a hlučně se nadechují nosem a vydechují ústy.
Pedagog: Vyšlo slunce! Přestaň spát!
Děti se „probudí“ a postaví se na špičky a zvednou ruce, nadechnou se, pak spustí ruce podél těla a spustí se na celé chodidlo, vydechnou.
Pedagog: Probuď se! Usměj se! Ahoj!
Držte se za ruce a otočte hlavu ke kamarádovi stojícímu vedle vás, dívejte se mu přímo do očí a jemně řekněte: „Sašo, nezlob se, usměj se.
Přeji vám, aby dnes bylo s vámi všechno laskavé a úžasné, a zvu vás, abyste se pohodlně usadili. Ať je vám teplo, dobře a příjemně.
Učitel čte dětem básně N. Krasilnikova
Vymyslel někdo jednoduše a moudře
Při setkání pozdrav:
Dobré ráno!
Dobré ráno slunci a ptáčkům!
Dobré ráno usměvavým tvářím!
A všichni se stanou laskavými a důvěřivými.
Ať vám dobré ráno vydrží až do večera!
Co je podle vás „dobré“? Laskavost? (odpovědi). Víte, existují různé druhy dobra. Jedna dobrá věc jsou poklady: knihy, obrazy, hračky, šperky. Takovou dobrotu lze vidět a dokonce se jí dotýkat rukama. Další dobrá věc, kterou můžete slyšet, je hudba, oduševnělá poezie, něžná slova. Ale existuje takové dobro, které by měl mít každý člověk: ty a já a vaši rodiče. Co je to podle vás za dobro? (odpovědi)
Každý člověk by měl mít laskavou duši, laskavá slova, pomáhat každému, kdo je v nesnázích a samozřejmě mít každého rád. Co o takových lidech říkají? Co jsou? (odpovědi) Ve skutečnosti o takových lidech říkají: "To je laskavý člověk." A dobré skutky dobří lidé se nazývají dobré skutky. Pojďme se podívat do naší kouzelné skříňky a zjistit, kdo z vás udělal dobré skutky a kdo. Slyšeli jste někdy o zdvořilosti? Koho lze nazvat zdvořilým člověkem? (odpovědi) Zdvořilost je schopnost chovat se tak, aby ostatní byli s vámi rádi.
Abyste se stali zdvořilými, musíte znát zdvořilá slova a umět je používat. Díky těmto slovům se všichni kolem vás cítí vřelejší a šťastnější. Vlídné slovo může tě rozveselit Těžké časy, rozptýlit špatnou náladu. Lidé říkají: Slovo léčí, slovo také bolí. jak tomu rozumíš? (odpovědi) Proto, než svému příteli nebo matce něco řeknete, přemýšlejte: urazí je vaše slova?
"Nespěchejte s tím, abyste řekli urážlivé slovo, aniž byste věci rozuměli; duševní rána může být bolestnější než vážná rána na těle."
fizminutka:
Zvedněte ruce výš
Sklopíme ruce dolů.
Nejprve získejte střechu
Poté se dotkněte podlahy.
Provádíme tři náklony,
Skloníme se k podlaze
Provádíme ruční trhnutí
Jedna dva tři čtyři pět
A teď dřepneme
Stát se silnější a silnější
Přesuneme se později.
Rozpažme ruce více.
Zahřáli jsme od srdce
A opět spěcháme na místo.
Jsem si jistý, že se také učíte být laskavými, zdvořilými lidmi a znát laskavá slova.
Jak by se měly vyslovovat? (láskavě, tiše, hledící do očí osoby, se kterou mluvíte) Požádej mě zdvořile, abych si s tebou hrál, (dotázat se) Rád si s vámi zahraji hru „Say the words“. Já začnu a vy skončíte, odpovídejte unisono.
Dokonce i blok ledu roztaje
Z vřelého slova - děkuji.
Starý pařez zezelená
Když uslyší, dobré odpoledne.
Když dostanete vynadáno za vaše žerty
Říkáš - odpusť mi, prosím.
Nikdy nezapomínejme na milá a zdvořilá slova. Řekněme si je častěji. Mluvíte laskavě, jemně, tiše, díváte se tomu člověku do očí a usmíváte se, protože úsměv rozjasňuje ponurý den. A chci vás zdvořile požádat: zahrajte si prosím venkovní hru: „Každému, kdo vyrůstá zdvořile“. Všechny děti stojí v kruhu. Jeden jde kolem. Všichni spolu mluvíme.
Každému, kdo roste zdvořile
neprojde kolem přítele!
I v tom nejstrašnějším spěchu
"Ahoj" řekne.
Kruh opouští ten, za jehož zády se vedoucí zastavil. Utíkají různými směry a při setkání si rychle podávají ruce. Všichni jsou dnes šťastní a šťastní. Také jsem si pro vás připravil úkol. Pokud text učí zdvořilosti a laskavosti, odpovídáte jednotně: „To jsem já, to jsem já, to jsou všichni moji přátelé.“ A pokud se vám hádanka nelíbí, mlčte.
Veronika Beljajevová
Shrnutí lekce o sociálním a komunikačním rozvoji „Přátelství“
ve starší skupině
Téma: "Přátelství"
Vzdělávací oblast: sociální a komunikační rozvoj
Účel lekce: zobecnit a rozšířit znalosti dětí o přátelství.
Cíle vzdělávacího oboru „Sociální a komunikativní rozvoj“:
Rozvoj emocionálního uvědomění dítěte - kladný postoj k sobě, ostatním lidem, světu kolem vás
Schopnost vypořádat se s emocionálními stavy, názory a touhami vlastními i druhých
Rozvoj společensky významných behaviorálních dovedností, dovedností regulovat své chování
Rozvíjet schopnost porozumět a hodnotit pocity a činy druhých,
Vytvořit pozitivní vztah mezi předškoláky, vzájemnou pomoc,
Posílit schopnost podílet se na společné hře.
Rozvíjet u dětí schopnost empatie, touhu vyjít si navzájem na pomoc v obtížné situaci a rozvíjet sociální cítění.
Cíle vzdělávací oblasti: „Kognitivní rozvoj“:
Shrňte znalosti dětí na téma přátelství.
Rozvinout schopnost vytvořit celek z částí.
Cíle vzdělávacího oboru: „Rozvoj řeči“:
Upevnit znalosti přísloví a básní o přátelství
Cíle vzdělávacího oboru: „Tělesná výchova“:
Posilujte schopnost provádět pohyby v souladu s textem během dynamických pauz
Cíle vzdělávacího oboru „Umělecký a estetický rozvoj“:
Zlepšete své dovednosti kreslení pomocí barevných tužek;
Rozvíjet zkušenosti s kreslením různých nálad lidí.
Vybavení a materiály: Panenka Dunno, magnetofon, zvuková píseň „From a Smile“ od Shainsky, vystřižené obrázky, projektor, diapozitiv, papír Whatman, barevné tužky.
Průběh lekce
Úvodní část
Učitel vyzve děti, aby se postavily do kruhu.
vychovatel:
Všechny děti se sešly v kruhu,
Jsem tvůj přítel a ty jsi můj přítel.
Držme se pevně za ruce.
A usmějme se na sebe
Kluci, když jsem dnes šel do práce, potkal jsem Dunno poblíž školky. Seděl na verandě a plakal. Zeptal jsem se ho: "Proč pláčeš, nevím?" A řekl, že se s ním nikdo nechce kamarádit a on ani neví, co to přátelství je.
Hlavní část
Konverzace na téma "Co je přátelství?"
Kluci, víte, co je přátelství, příteli? (odpovědi dětí)
Jste přátelští? (Ano)
Proč si to myslíš? (protože si pomáháme, staráme se, snažíme se navzájem neurážet)
Kde začíná přátelství? (z úsměvu, od známého, z milého slova, ze společných zájmů atd.)
Jakou barvu má podle tebe přátelství? Jaký zápach? (odpovědi dětí)
K čemu se dá přirovnat silné přátelství? (železem, kamenem, řetězem, lanem, zámkem, sluncem, písní atd.)
Proč nazýváme přáteli jen některé lidi?
Kdo chce mluvit o svém příteli nebo přítelkyni?
Řekni mi, jak se jmenuje. Kde jsi ho potkal. Proč ho (ji) považuješ za svého přítele? Kdy se choval jako skutečný přítel (co sdílel, pomáhal, bránil?
Dětské příběhy.
Otázka: Kolik toho víte o přátelství, dobře? Teď pojďme ukázat Dunno, jak jsme přátelští (děti stojí na koberci). Zvu vás, abyste utkali síť laskavých slov.
Kolik z vás si rádo poslechne něco příjemného, co je vám adresováno? (odpověď dětí)
A kdo miluje a umí říkat milá slova svým přátelům? (odpověď dětí)
Mám „kouli přátelství“, kterou předám Kosťovi. Zabalí se dvakrát volný konec nitě kolem dlaně a kutálí míč směrem k jednomu z chlapů, doprovázející pohyb dobrá přání nebo kompliment. Ten, kdo má míč, si omotá nit kolem dlaně a laskavými slovy předá míč jinému dítěti atd.
(Děti dokončí úkol).
Nyní se podívejte, jakou síť laskavých slov jsme vytvořili. Jakou máš teď náladu? (odpověď dětí)
Kluci, znáte tajemství přátelství? Pojďme je vyřešit a říct Dunno.
První tajemství přátelství.
Chcete znát první tajemství přátelství? (děti: ano)
Pak si písničku poslechněte.
Hraje píseň „From a Smile“ od I. Shainsky
Řekni mi, prosím, kde začíná přátelství? Přesně tak, s úsměvem. Podívejte se, jak rychle, snadno a jednoduše jste rozluštili první tajemství. Řekněte mi, s kým je příjemnější komunikovat, s tím, kdo je zachmuřený, naštvaný, nebo s tím, kdo se usmívá? Že jo. Tak se na sebe usmějme.
Takže jste vyřešili první tajemství. Jak se tomu tajemství říká? Přesně tak, usměj se.
Druhé tajemství přátelství.
Ukažte na snímku obrázek dvou dětí, z nichž jedno pomáhá druhému.
Q: Myslíte si, že ti na těchto fotkách jsou přátelé? Proč si to myslíš? Je to tak, přátelé by si měli pomáhat. Zde je odhaleno další tajemství přátelství. Jak bychom toto tajemství měli nazvat? Pomoc.
O: O přátelství existuje mnoho přísloví. Připomeňme si některé z nich.
1. Pokud přítele nemáš, hledej ho, ale pokud ho najdeš, postarej se o něj.
2. Neměj sto rublů, ale měj sto přátel.
3. Jeden za všechny a všichni za jednoho.
4. Přátelství je nejcennější poklad.
5. Přátelství je cennější než peníze.
6. Život je těžký bez přítele.
7. Přátelé jsou známí v neštěstí.
Dynamická pauza „Pokud existuje dobrý přítel».
Četl jsem báseň a ty děláš gesta a pohyby.
Nálada klesla, házejí rukama dolů
Záležitost se vymyká z rukou... - třesení hlavou, třes rukou
Ale ještě není vše ztraceno, pokrčí rameny
Pokud máte dobrého přítele. - otočit tváře k sobě
"Společně to zvládneme," podají si ruce.
Vydechneme úlevou – zhluboka se nadechneme, vydechneme
Zvedneme náladu – předkloníme se a pomalu se narovnáme
A setřes prach! - setřást se.
Třetí tajemství přátelství.
Q: A teď chci vědět, jak můžete pracovat. Podívej, mám dva rozřezané obrázky. Nyní vás rozdělím do týmů a uvidíme, jak dobře dokážete posbírat obrázek každého týmu. Podívejte se, někteří z vás vzali dílky skládačky od jiných. To je správně? Odpovědi dětí. Ale přesto jste úkol splnili. Výborně. A stále jste neuhodli, jaké je tajemství přátelství. Poté navrhuji řešení problémů.
Problémové situace
„Váňa to přinesl do školky nová hračka- sklápěč. Všechny děti si s touto hračkou chtěly hrát. Náhle Serjoža přistoupil k Váňovi, popadl auto a začal si s ním hrát. Pak Vanya."
Q: Co udělal Vanya? Proč? (odpovědi dětí)
Dodržuj pravidla.
Nesmějte se svým soudruhům.
Nebuďte chamtiví.
Poddat se.
Nezlobte se na ty, kteří dělají něco lépe než vy (nezáviďte).
Kdo z naší skupiny ví, jak žít v míru?
Kdo ví, jak se postavit?
"Mirilka":
Nehádejme se, nikdy, nikdy,
Uzavřeme mír znovu navždy, navždy.
Dobrá slova? Nezapomeňte na ně!
Už jste uhodli, jaké je třetí tajemství? Jak bychom toto tajemství měli nazvat? Svět.
Čtvrté tajemství přátelství
Otázka: Kluci, poslouchejte báseň:
Lekce laskavosti
V domě poblíž ve dvoře
Žila tam dvě zvířata
A k radosti dětí
Dvě roztomilá štěňátka!
Nosili jim jídlo
Kdo je bohatý a co?
A před dětmi
Snědl všechno!
A úsměvy lidí
Celý dům se stal laskavějším,
Pro děti to bylo důležité
Hrajte si se štěnětem!
Dětství a sny
Zlaté dny
Ale lekce laskavosti
Vzpomněli si!
Otázka: Uhádli jste, jaké je tajemství přátelství? (odpovědi dětí). To je laskavost.
Jak by ses měl chovat ke kamarádovi? (druh)
Jedno přísloví říká: Dobré slovo léčí, ale zlé slovo zabíjí.
Páté tajemství přátelství
Otázka: Vyřešil jsi 4 tajemství přátelství. Ale je tu ještě jedno tajemství.
– Teď vám povím příběh. A ty sedíš tiše a připrav se znovu uvažovat!
„V jedné školce byly dvě dívky Lisa a Masha kamarádky. Byli velmi přátelští a vždy si říkali jen pravdu. Jednoho dne však Masha omylem rozbila Lizinu panenku.
-Kdo rozbil mou panenku? – Lisa se rozplakala.
"Nevím," řekla Masha. - Tohle je pravděpodobně Maxim.
- Proč jsi mi rozbil panenku? “ zeptala se Lisa Maxima.
- Nezlomil jsem to. Máša to udělala, viděl jsem to.
- To nemůže být! - zvolala Lisa - Máša je moje nejlepší přítel a přátelé se nikdy navzájem neklamou.
Lisa přistoupila k Mashovi a zeptala se - Proč jsi mě oklamal Mášu?
"Bál jsem se, že se se mnou přestaneš kamarádit, když zjistíš, že jsem to byl já, kdo rozbil tvou panenku."
– Už to nedělej Masho! - řekla Lisa - Přátelé by k sobě měli být upřímní!"
Otázka: Pamatuj, chlapi, podvádění může zničit přátelství. Proto by k sobě přátelé měli být vždy upřímní.
– Přišel jsi na další tajemství přátelství? Jak bychom toto tajemství měli nazvat? Poctivost.
Zde je přísloví: Pevné přátelství nelze přetnout sekerou.
Dnes jsme odhalili tajemství přátelství, doufám, že jsme pomohli Dunnovi a teď bude kamarád se všemi a bude se řídit těmito pravidly. Připomeňme si je:
Laskavost
Poctivost
Odraz:
Otázka: Kluci, kdyby to dnes bylo ve třídě snadné nebo zajímavé, tleskněte. Proč jsi tleskal? (protože to pro mě bylo snadné, odpověděl na všechny mé otázky, pomohl mým přátelům).
Pro ty, kteří to měli trochu těžké, možná pro ty, kteří byli unavení, dupněte nohama. Proč ses utopil? (nedokázal odpovědět na otázku).
Závěrečná část
Otázka: Dnes jsem velmi rád, že vás to všechny zaujalo, pomáhali jste si jako opravdoví přátelé. Buďme všichni přátelé a važme si svého přátelství! (Vyzvěte děti, aby se pevně objaly a usmály se).
Kresba (problémová situace)
(Učitel vyzve děti, aby své emoce a dojmy získané během hodiny znázornily na jednom papíře Whatman. Barevných tužek je zjevně méně než dětí. Předškoláci se z této situace musí dostat bez pomoci učitele.)
Seznam použité literatury
1. Gerbova V.V. Výuka vývoje řeči ve skupině seniorů.
2. Korepanova M.V., Kharlampova E.V. Směrnice do programu sociálního a osobnostního rozvoje předškolních dětí. - M. 2007
3. OD NAROZENÍ DO ŠKOLY.“ Základní všeobecně vzdělávací program předškolní vzdělávání/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarová, M. A. Vasiljevová. - M.: MOZAIKA-SYNTÉZA, 2011.
Drazí kolegové! Upozorňuji na lekci v přípravné skupině „Tsvetik-Semitsvetik“, kterou jsem přihlásil do soutěže „Učitel roku na SK železnici“.
Integrace oblastí: sociální a komunikační vývoj, kognitivní vývoj, tělesný vývoj, umělecký a estetický vývoj.
Aktivity: komunikativní, produktivní, vzdělávací.
cíle: rozvoj sociální inteligence a emoční reakce, formování základů bezpečné chování a schopnost vcítit se do druhých.
Plánované výsledky: dítě mluví aktivní řečí, má kladný vztah ke světu, je schopno dodržovat sociální normy chování, umí se vcítit do druhých, aktivně se zapojuje do experimentálních aktivit.
Přípravné práce:čtení pohádky „Kvítek ze sedmi květů“, sledování reportáží z paralympiády.
Materiál: video z kresleného filmu „Květina sedmi květin“, video o vítězích paralympijských her, materiál na výrobu květin, košík nebo váza na květiny, prezentace.
Děti si hrají na koberci, do skupiny vběhne učitel s velkým kufrem (nebo taškou, vozíkem)
- Oh, lidi! Jak úžasné je, že jsem tě potkal! Jsem vypravěč a mám tolik pohádkových věcí, že sám jsem už zmatený, která je z které pohádky. Můžete mi pomoci přijít na to?
Učitelka s dětmi na koberci vytřídí tašku (houska, červená karkulka) a poslední vytáhne sedmikvětou kytku.
- Co je to za květinu? Z jaké pohádky? (rozhovor podle pohádky)
Výňatek z karikatury s kouzelnými slovy.
Zhenya si přála, aby se chlapec Vitya uzdravil. jak se cítil? (bolelo ho to, smutný, že nemohl utéct, osamělý)
Opravdu, tak smutné. Takovým lidem a dětem se říká lidé s postižením. Kvůli nemoci nohou je omezený v běhu a skákání. Je pro něj obtížné hrát si s dětmi. Ale laskavá Zhenya pomohla Vitě a teď spolu hrají. Jaká je Vityova oblíbená hra? (štítek). Je velmi dobré, že se zotavil, nyní hraje a cvičí každý den.
Postavme se v kruhu a udělejme pár báječných cviků.
Pohádka nám dá pokoj
Odpočineme si a vydejme se znovu na cestu.
Malvína nám radí:
Z pasu se stane osika,
Pokud se ohnete
10x vlevo, vpravo.
Zde jsou slova Thumbelina:
- Abys měl rovná záda
Zvedněte se na špičky
Je to jako bychom sahali po květinách.
1,2,3,4,5
Řekni to znovu.
Rada Červené Karkulky:
- Pokud běžíš, skoč
budete žít mnoho let.
Je to jako bychom sahali po květinách.
1,2,3,4,5
Pohádka nám dala odpočinek,
Odpočinuli jsme si a vyrazili znovu na cestu.
Kluci, je velmi dobře, že se Vitya uzdravil, jsem za něj tak šťastný a vy?
Ale bohužel existují i další zdravotní omezení. Lidé například špatně slyší. Anyo, pojď ke mně. (Dítě si nasadí sluchátka a druhé je požádáno, aby přišlo zezadu a řeklo jakékoli slovo). Co jsi slyšel, proč? Jak jste se cítili? Nyní se rozdělte do dvojic a proveďte stejný experiment.
Jaké nebezpečí hrozí, když má člověk potíže se sluchem? (nemusí slyšet signál auta, pokud mu někdo volá, neposlouchá zprávy a filmy) Jak hra pomáhá rozvíjet sluch? (Poškozený telefon) Je skvělé, že se navzájem slyšíme, protože sluch je náš velký pomocník.
A znám i lidi, kteří ze zdravotních důvodů nemohou mluvit. Jak můžete lidem něco říct, když to nemůžete říct? (Nakreslete, napište, ukažte gesty) Pamatujte si, že jsme hráli hru „Zkažená televize“ Pojďme si hrát. Jak se cítil Míša, když se snažil všem beze slov vysvětlit.
Není snadné vyjádřit své myšlenky a touhy gesty, mnohem snazší je popsat svůj stav, náladu nebo postoj k sobě navzájem slovy. Držme se za ruce a chvalme se. (Hra "Poklony")
Včera jsem viděl na ulici dědečka s tmavými brýlemi a hůlkou. Chodil a klepal klackem o chodník, o obrubníky, a já prostě nechápu, proč potřeboval hůl? (Nic nevidí.) Ano, jsou lidé s postižením, kteří nic nevidí. Pomáhá jim sluch, čich a ruce. Mohou dokonce číst rukama. Existují speciální knihy s trojrozměrnými písmeny a kresbami. (práce s knihou pro nevidomé)
Kluci, co si myslíte, že by se dalo pomoci takovým lidem, kteří jim mohou pomoci.
Lékaři (snímek 1). Lékaři samozřejmě takové lidi mohou léčit. Existují již brýle, sluchadla a lékaři provádějí různé operace, aby takové lidi vyléčili.
Stavitelé (snímek 2) staví domy, ve kterých se mohou snadno pohybovat lidé na invalidním vozíku, dole zvoní zvonek.
Lidé staví speciální mluvící semafory. (snímek 3)
Programátoři vyvíjejí speciální audioknihy, které mohou nevidomí poslouchat. (snímek 4)
I zvířata pomáhají lidem s handicapem (vodící pes, vodicí kůň). (snímek 5)
Takové lidi trénují sportovci. (snímek 6)
Starostliví lidé pomáhají přecházet silnici, vzdávají se místa v tramvaji, kupují a přinášejí jídlo, pomáhají s úklidem pokoje.
Kluci, i když tito lidé mají omezené zdravotní možnosti, jsou to velmi silní, cílevědomí a pevní lidé. Své dovednosti ukazují na paralympijských hrách. (snímek 7)
Vzpomněl jsem si, má sedmikvětá květinka. Plní přání. Co můžeme takovým lidem přát? (otrhávají jeden okvětní lístek po druhém a dělají přání) Na sedmém okvětním lístku dítě nabízí, že jako dárek vyrobí kouzelné květiny.
Jakou krásnou kytici jsme dostali. Přece jen jste ten dárek daly z celého srdce, jste hodné a sympatické děti.
Vezmu váš dárek lidem s postižením, uvidí, usmějí se a stane se skutečný zázrak.
.png)
