Στόχος:Διευρύνετε τις ιδέες των παιδιών για την πόλη τους.
Προωθήστε την αγάπη για την πόλη σας.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
— σας παρουσιάζει τα αξιοθέατα της πόλης του Γιαροσλάβλ
Εκπαιδευτικός:
- ανάπτυξη της φαντασίας των μαθητών,
- να αναπτύξουν δεξιότητες λεκτικής επικοινωνίας.
Εκπαιδευτικόςμι:
- καλλιεργήστε πατριωτικά συναισθήματα, αγάπη για την πατρίδα.
- συνεχίστε να καλλιεργείτε φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.
Υλικά και εξοπλισμός: μεγάλο παιχνίδι σκίουρος, καρτ ποστάλ ή/και εικονογραφήσεις με θέα στο Γιαροσλάβλ, μοντέλο "Bus", επιγραφή "Water Bus".
Πρόοδος του μαθήματος:
Τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο.
— Παιδιά, σας αρέσει να ταξιδεύετε; Πού πήγες με τους γονείς σου;
(Παιδικές απαντήσεις).
Ο σκίουρος κάθεται σε μια καρέκλα στην είσοδο.
ΔΑΣΚΑΛΟΣ: Παιδιά, δείτε ποιος ήρθε σε εμάς; Σκίουρος!
ΣΚΙΟΥΡΟΣ: Γεια σας παιδιά! Ήρθα να σε επισκεφτώ! Και μένω μακριά, μακριά από την πόλη σου. Ξέρεις πού μένω; (Στο δάσος, σε μια τρύπα) Σωστά, φίλοι, ζω στο δάσος, αλλά σήμερα ήρθα να σας επισκεφτώ, να ακούσω για την πόλη σας! Πώς λέγεται η πόλη στην οποία ζείτε; (Γιαροσλάβλ) Θα μου πεις για την πόλη σου;
ΔΑΣΚΑΛΟΣ: Παιδιά, να πούμε στην Belochka για την όμορφη πόλη μας;
Ποια όμορφα και ενδιαφέροντα μέρη στην πόλη μας γνωρίζετε; (τα παιδιά απαντούν: τσίρκο, μουσείο, θέατρο που φέρει το όνομα του F.G. Volkov, πλανητάριο, ανάχωμα του ποταμού Βόλγα κ.λπ.) Λοιπόν, φίλοι, θα κάνουμε μια περιήγηση στην πόλη;
ΣΚΙΟΥΡΟΣ: Πού θα πάμε πρώτα;
ΔΑΣΚΑΛΟΣ: Πρώτα θα πάμε στο πιο διασκεδαστικό και αγαπημένο αξιοθέατο για όλα τα παιδιά - το τσίρκο! Και θα πάμε εκεί με το λεωφορείο!
Τα παιδιά επιβιβάζονται σε ένα αυτοσχέδιο λεωφορείο.
ΔΑΣΚΑΛΟΣ: Αυτή είναι η πρώτη στάση. Αυτό είναι το Τσίρκο του Γιαροσλάβλ. Χτίστηκε το 1963. Στην αρένα του εμφανίστηκαν οι καλύτεροι ερμηνευτές του τσίρκου: οι κλόουν Oleg Popov και Karandash, ο εκπαιδευτής Yuri Durov. Πιθανότατα όλοι έχετε ήδη δει αυτό το όμορφο κτήριο ή μήπως έχετε πάει εκεί με τις μαμάδες και τους μπαμπάδες σας; Υπάρχουν πάντα διασκεδαστικές παραστάσεις από μάγους, ακροβάτες και πολλά διαφορετικά ζώα!
(αυθόρμητη απόδοση: κουτί «Μαϊμού», κύβοι + σκύλος).
(Ο βοηθός του δασκάλου αφαιρεί το «Λεωφορείο» και επικολλά την αφίσα «Water Bus» στο πλάι των καρεκλών. Τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες.)
ΔΑΣΚΑΛΟΣ: Πόσο υπέροχο είναι για εμάς, παιδιά, να περπατάμε κατά μήκος του όμορφου ποταμού Βόλγα μας. Ο Βόλγας είναι ο Μεγάλος Ρωσικός ποταμός, πηγάζει από τα υψώματα Valdai και μεταφέρει τα νερά του σε όλη τη Ρωσία στην Κασπία Θάλασσα. Και όσο οδηγούμε, ας ζεσταθούμε λίγο.
Μάθημα φυσικής αγωγής «Κορίτσια και αγόρια»
Κορίτσια και αγόρια: παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια, (χτυπούν τα χέρια τους)
Πηδάνε σαν μπάλες: άλμα-άλμα, άλμα-άλμα. (χτυπώντας τις παλάμες στα γόνατα)
Πατάνε τα πόδια τους: στόμπες, στόμπες, στόμπες! (πατώντας πόδια)
Γελούν χαρούμενα: χα, χα, χα!
Τα μάτια αναβοσβήνουν (ρυθμικό κλείσιμο των ματιών,
Μετά ξεκουράζονται (hands free).
ΔΑΣΚΑΛΟΣ: Τι υπέροχος τύπος που είσαι! Και ενώ ζεστανόμασταν, το τραμ μας έφτασε στην επόμενη στάση!
(Τα παιδιά ενώνουν τα χέρια και ακολουθούν τον δάσκαλο ανά δύο)
ΔΑΣΚΑΛΟΣ: Πού φτάσαμε; Παιδιά, ξέρετε τι είδους κτίριο είναι αυτό;
Τα παιδιά προσπαθούν να μαντέψουν. Ο δάσκαλος τους βοηθά.
ΔΑΣΚΑΛΟΣ: Παιδιά, αυτό είναι το Θέατρο που πήρε το όνομά του. F.G.Volkova. Το Γιαροσλάβλ είναι η γενέτειρα του πρώτου ρωσικού θεάτρου. Ιδρύθηκε το 1750 από τον Fyodor Grigorievich Volkov. Τώρα το θέατρο Yaroslavl φέρει το όνομά του.
ΔΑΣΚΑΛΟΣ: Μπράβο, παιδιά! Τι ωραία βόλτα κάναμε, αλλά ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο μας.
Τα παιδιά στέκονται σε μια ουρά ένα κάθε φορά και βαδίζουν στη θέση τους προς τα λόγια του δασκάλου:
Πηγαίνουμε, πηγαίνουμε σπίτι (κινήσεις που προσομοιώνουν το στρίψιμο του τιμονιού)
Με το αυτοκίνητο
Μπήκε στο λόφο: παλαμάκια, (τα χέρια ψηλά, παλαμάκια πάνω από το κεφάλι σου)
Το ελαστικό σκάει: σταματήστε. (τα χέρια κάτω στα πλάγια, καθίστε)
ΔΑΣΚΑΛΟΣ: Επιστρέψαμε λοιπόν στον κήπο της πατρίδας μας!
(Ο βοηθός του δασκάλου βοηθά να τακτοποιήσουν τις καρέκλες σε ημικύκλιο. Όλοι κάθονται στις καρέκλες.)
ΔΑΣΚΑΛΟΣ: Παιδιά, ας θυμηθούμε ποια αξιοθέατα της πόλης μας «επισκεφτήκαμε» σήμερα;
(τσίρκο, «βόλτα» κατά μήκος του ποταμού Βόλγα, Θέατρο F.G. Volkov). Ας ρωτήσουμε τη Squirrel πού της άρεσε περισσότερο;
ΣΚΙΟΥΡΟΣ: Πόσο όμορφα και διασκεδαστικά είναι όλα στην πόλη σας, το Γιαροσλάβλ! Μου άρεσε πολύ η βόλτα μαζί σου! Αλλά περισσότερο από όλα μου άρεσε το τσίρκο, υπήρχαν πολλά διαφορετικά ζώα που ζούσαν μαζί μου στο δάσος. Μπορώ να μείνω και να ζήσω στο τσίρκο; Μου αρέσει πολύ εδώ!
ΔΑΣΚΑΛΑ: Μπέλκα, μπορείς να ζήσεις στον ζωολογικό κήπο του Γιαροσλάβλ. Αλήθεια παιδιά;
ΣΚΙΟΥΡΟΣ: Έχεις δικό σου ζωολογικό κήπο στην πόλη σου; Θα χαρώ να μείνω και να ζήσω εκεί.
ΔΑΣΚΑΛΟΣ: Μείνε, και την επόμενη φορά τα παιδιά και εγώ θα πάμε στο ζωολογικό κήπο και θα σε επισκεφτούμε. Αντίο, σκίουρο, τα λέμε ξανά.
Τίτλος: Περίληψη μαθήματος τοπικής ιστορίας με θέμα «Η πόλη μου»
Θέση: δάσκαλος, καταλληλότητα για θέση
Τόπος εργασίας: ΜΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο. 102»
Τοποθεσία: Yaroslavl, st. Saltykova-Shchedrina, 29
Στόχος:Διαμόρφωση πρωταρχικών ιδεών για τον Βορρά
Καθήκοντα:
— Να σχηματίσουν στα παιδιά αρχικές ιδέες για μέρη όπου είναι πάντα χειμώνας, για την πολική αρκούδα, την εμφάνισή της, τον τρόπο ζωής και τις συνήθειές της.
— Ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος για τη ζωή των ζώων του Βορρά.
— αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, εμπλουτίστε το λεξιλόγιό τους. (πολική αρκούδα, βορράς, πέτρες πάγου)
— Καλλιεργήστε μια συναισθηματική και στοργική στάση απέναντι στα ζώα, αγάπη για τη γηγενή φύση.
Μέθοδοι και τεχνικές: παιχνίδι, προφορικός, οπτικός.
Υλικό για εκπαιδευτικές δραστηριότητες:εξοπλισμός πολυμέσων, «παγάκια», παιχνίδια (πολικά, καφέ αρκούδες, μικρά, λαγός), οθόνη με την εικόνα ενός δάσους, πάγος, μουσική, απόσπασμα από το κινούμενο σχέδιο «Η Umka ψάχνει για φίλο»
Προκαταρκτικές εργασίες:Κοιτάζοντας το άλμπουμ "Wild Animals", μιλώντας για τη ζωή των άγριων ζώων, διαβάζοντας μυθοπλασία και ποίηση, λύνοντας γρίφους.
Πρόοδος του μαθήματος:
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ακούτε κάποιον να κλαίει; Ας μάθουμε ποιος είναι.
Βρίσκουμε ένα παιχνίδι πολικής αρκούδας.
Εκπαιδευτικός: Ποιος είναι αυτός;
Παιδιά: Αρκουδάκι.
Εκπαιδευτικός: Κοίτα πώς είναι.
Παιδιά: Λευκό γούνινο παλτό.
Εκπαιδευτικός: Γιατί νομίζεις ότι κλαίει;
Παιδιά: Χαμένοι, χαμένοι.
Εκπαιδευτικός: Πώς βρέθηκες, αρκουδάκι, εδώ;
Αρκουδάκι: Έπαιζε, έφυγε από τη μητέρα του και χάθηκε.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι πρέπει να κάνουμε;
Παιδιά: Βρε μαμά.
Εκπαιδευτικός: Πώς την αναγνωρίζουμε;
Παιδιά: Το αρκουδάκι μοιάζει με τη μητέρα του.
Εκπαιδευτικός: Πού νομίζεις ότι μένει η μητέρα του;
Παιδιά: Στο δάσος.
Εκπαιδευτικός: Θα πάμε στο δάσος και για να το κάνουμε γρήγορο και διασκεδαστικό, θα πάμε για έλκηθρο. Και για να μην παγώσουμε, θα ντυθούμε ζεστά.
Παίζεται ένα παιχνίδι προσομοίωσης «Ας ντυθούμε πιο ζεστά».
Πηγαίνουμε «έλκηθρο» στη μουσική.
Το έλκηθρο τρέχει,
Φέρνουν παραμύθια.
Τραβώντας το έλκηθρο ανάμεσα στις σημύδες
Horse Buran και άλογο Frost.
Και οι τύποι κάθονται στο έλκηθρο
Άτακτα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Φτάσαμε στο δάσος.
Εκπαιδευτικός: Πού μπορώ να αναζητήσω τη μητέρα της αρκούδας; Ίσως κάτω από το δέντρο; Κάθεται κάποιος λευκός και κουνάει τα αυτιά του; Ίσως αυτή είναι η μητέρα αρκούδα;
Τα παιδιά κοιτάζουν κάτω από το δέντρο και βρίσκουν έναν λαγό.
Εκπαιδευτικός: Αρκουδάκι, ίσως αυτή είναι η μητέρα σου; Παιδιά, τι γνώμη έχετε;
Παιδιά: Όχι
Παιδαγωγός: Γιατί το νομίζεις, είναι κι αυτός λευκός, μικρός, σαν αρκουδάκι.
Τα παιδιά εξηγούν: Αυτός είναι λαγός, όχι αρκούδα.
Πλησιάζουμε σε μια χιονοστιβάδα.
Εκπαιδευτικός: Κάποιος αναπνέει κάτω από το χιόνι, τι είδους χιονοστιβάδα είναι αυτή και ποιος θα μπορούσε να είναι εκεί;
Ας κοιτάξουμε ήσυχα στο άντρο της αρκούδας για να μην τον ξυπνήσουμε. Πιστεύετε ότι αυτή είναι η μητέρα αρκούδα;
Παιδιά: Όχι.
Συγκρίνετε την καφέ και τη λευκή αρκούδα (χρώμα, τι τρώνε).
Εκπαιδευτικός: Αρκουδάκι, ίσως αυτή είναι η μητέρα σου;
Αρκούδα: Όχι, η μητέρα μου είναι λευκή και δεν κοιμόμαστε το χειμώνα.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, μάντεψα πού μπορείτε να βρείτε τη μητέρα της αρκούδας. Υπάρχει ένα τέτοιο μέρος πολύ, πολύ μακριά στο Βορρά. Εκεί κάνει κρύο χειμώνα και καλοκαίρι, υπάρχουν τεράστιοι πάγοι και πολύ χιόνι. Ίσως οι πολικές αρκούδες να ζουν ανάμεσα στο χιόνι και τον πάγο και εκεί θα βρούμε τη μητέρα της πολικής αρκούδας. Πάμε στον μακρινό Βορρά; Μπορείτε να φτάσετε εκεί μόνο με αεροπλάνο. Ξεκινάμε τις μηχανές, ανοίγουμε τα φτερά μας και πετάμε.
Παιχνίδι "αεροπλάνα"
Εκπαιδευτικός: Ω, παιδιά, υπάρχουν τόσοι μεγάλοι πάγοι εδώ. Πλάκες πάγου επιπλέουν στο νερό στον ωκεανό, για να μην πέσουν στο νερό, θα περπατήσουμε προσεκτικά πάνω τους.
Το παιχνίδι "ας περπατήσουμε κατά μήκος του κολάρου πάγου, τι είδους χιόνι και πάγο θα ονομάσουμε."
Τα παιδιά περπατούν πάνω από τους πάγους, ονομάζοντας τις ιδιότητες του χιονιού και του πάγου.
Παιδαγωγός: Άκου, κάποιος κλαίει πάλι. Ας ρίξουμε μια ματιά. Ποιος είναι αυτός;
Κοιτάμε πίσω από την οθόνη και βρίσκουμε μια μεγάλη πολική αρκούδα.
Το αρκουδάκι είναι χαρούμενο και ευχαριστεί τα παιδιά για τη βοήθειά τους.
Παιδαγωγός: Ας ρωτήσουμε, παιδιά, την αρκούδα αν κάνει κρύο να ζουν στο βορρά;
Αρκούδα: Εμείς οι πολικές αρκούδες έχουμε χοντρή, ζεστή γούνα, οπότε στον πιο σοβαρό παγετό δεν κρυώνουμε, μας αρέσει να κολυμπάμε, μπορούμε να κολυμπήσουμε μακριά στον ωκεανό. Όταν βγαίνουμε από το νερό πάνω στον πάγο, τιναζόμαστε - και το γούνινο παλτό στεγνώνει ξανά. Τρώμε ψάρια και μικρά θαλάσσια ζώα, έτσι δεν κοιμόμαστε σε ένα κρησφύγετο όλο το χειμώνα.
Εκπαιδευτικός: Ευχαριστώ, μητέρα αρκούδα, για την ιστορία, αλλά ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε.
Αρκούδα: Και σας ευχαριστώ, παιδιά, που βοηθήσατε το αρκουδάκι μου να επιστρέψει σπίτι. Αντιο σας!
Επιβιβαζόμαστε στο αεροπλάνο και επιστρέφουμε.
Παιδαγωγός: Επιστρέψαμε λοιπόν στο νηπιαγωγείο. Κοιτάξτε εδώ σε κάποιο κουτί, και σε αυτό υπάρχει ένα γράμμα και κάτι άλλο (ένα γράμμα από πολικές αρκούδες και μια μονάδα flash με ένα καρτούν).
Προσκαλώ τα παιδιά να δουν την ταινία που εστάλη ως δώρο (απόσπασμα από το κινούμενο σχέδιο "Umka").
Μετά την παρακολούθηση, θυμόμαστε ποιους βοηθήσαμε, τι μάθαμε καινούργιο.
Τίτλος: Σημειώσεις μαθήματος για το junior group για την τοπική ιστορία «Η Umka ψάχνει τη μητέρα της»
Υποψηφιότητα: Σημειώσεις τάξης, GCD / τοπική ιστορία
Θέση: δάσκαλος
Τόπος εργασίας: MDOU No. 8 “Spikelet”
Τοποθεσία: χωριό Fominskoye, περιοχή Tutaevsky, περιοχή Yaroslavl
Σημειώσεις μαθήματος για τη δεύτερη ομάδα
στην τοπική ιστορία
Με θέμα: «Ελάτε να μας επισκεφτείτε».
Εκτελέστηκε
Begunova Lyudmila Ivanovna
ΜΔΟΥ Νο 160
Τβερ 2012
Περιεχόμενο προγράμματος:
1. Εξοικειώστε τα παιδιά με το σαμοβάρι και τα συστατικά του (βρύση, καπάκι,
στυλό).
Εισάγετε τα παιδιά στη διαδικασία παρασκευής τσαγιού: δείξτε και ονομάστε ενέργειες που τα παιδιά μπορούν αργότερα να μεταφέρουν σε μια κατάσταση παιχνιδιού (ρίξτε το τσάι σε μια τσαγιέρα, ρίξτε βραστό νερό, προσθέστε γάλα ή ζάχαρη στο τσάι).
Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τα σκεύη τσαγιού (φλιτζάνια, πιατάκια, κουταλάκια του γλυκού, τσαγιέρα, μπολ ζάχαρης, κανάτα γάλακτος) και τον σκοπό τους.
Να ενισχύσει την κατανόηση των έξι χρωμάτων (κόκκινο, κίτρινο, μπλε, πράσινο, πορτοκαλί, μωβ) και την ικανότητα να ταιριάζουν με σχέδια.
Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για το μέγεθος (μεγαλύτερο, μικρότερο, μικρότερο) και την ικανότητα επιλογής.
4. α) Συμπληρώστε το λεξιλόγιο των παιδιών (σαμοβάρι, τσαγιέρα, βραστό νερό,
φύλλα τσαγιού, μπολ ζάχαρης, κανάτα γάλακτος, αρωματικό, αρωματικό, γλυκό τσάι).
β) Χρησιμοποιήστε παιδικές ρίμες στην ομιλία των παιδιών και του δασκάλου: Χαιρετίζουμε όλους με ψωμί και αλάτι, Φέρνουμε το σαμοβάρι στο τραπέζι. Δεν μας λείπει να πίνουμε τσάι, μιλάμε για αυτό και αυτό.
Αγαπάμε πολύ τις κούκλες που φωλιάζουν και τα πολύχρωμα ρούχα. Πλένουμε και κλώσουμε μόνοι μας, εμείς οι ίδιοι θα έρθουμε να σας επισκεφτούμε.
Αι, κούνια, κούνια, κούνια! Κοίτα - κουλούρια, ψωμάκια! Κοίτα - κουλούρια, ψωμάκια! σωληνώσεις ζεστό, ζεστό από το φούρνο! Από τη ζέστη, από τη ζέστη από το φούρνο - Όλα είναι ρόδινα, ζεστά.
Εντάξει εντάξει!
_ Η γιαγιά έψηνε τηγανίτες
σύρθηκε με λάδι,
Το έδωσα στα παιδιά.
Η Nastya είναι δύο, η Maxima είναι δύο,
Η Αλένα είναι δύο, ο Ροντιόν είναι δύο.
Οι τηγανίτες είναι καλές
Στη γιαγιά μας.
5. Καλλιεργήστε μια φιλική στάση στα παιδιά, την ικανότητα να ευχαριστείτε έναν συνομήλικο ή ενήλικα για τη βοήθεια και την προσοχή που τους παρέχεται. εκφράστε το αίτημα με λόγια, δηλώστε το ξεκάθαρα. χρησιμοποιήστε λέξεις: ευχαριστώ, παρακαλώ.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Διαβάζοντας το βιβλίο «Matryoshka Nursery Rhymes» και κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις του. εξέταση θεμάτων και θεματικών εικόνων που απεικονίζουν σκεύη τσαγιού. παιχνίδια με κούκλες που φωλιάζουν? συναντώντας τον μπράουνι Kuzya και παίζοντας μαζί του.
εργασία για το σπίτι και συζήτηση με θέμα: "Πώς η μητέρα μου και εγώ φτιάξαμε τσάι"?
διδακτικά παιχνίδια για τον καθορισμό χρωμάτων και μεγεθών.
Εξοπλισμός:
Τραπέζι καλυμμένο με τραπεζομάντιλο, σετ για τσάι (φλιτζάνια, πιατάκια, κουταλάκια του γλυκού, κουτάλια, μπολ ζάχαρης με ζάχαρη, κανάτα γάλακτος με γάλα, βάζο, κουλούρια και ρολά φαγητού για παιδιά). Τραπέζι Khokhloma με χαρτοπετσέτα, σαμοβάρι, τσαγιέρα, βάζο με φύλλα τσαγιού, μικρός δίσκος, κουταλάκι του γλυκού, θερμαντήρας τσαγιέρας. κούκλα matryoshka, brownie Kuzya, τραπέζι Khokhloma και πάνω του το διδακτικό παιχνίδι «Select by color» (κύπελλα και πιάτα).
Οργάνωση του μαθήματος:
Ελεύθερος, καθισμένος κοντά στο τραπέζι, όρθιος, καθισμένος στο τραπέζι.
μέρος - 7 λεπτά
μέρος - 5 λεπτά
συχνό - 10 λεπτά
Το μάθημα διεξάγεται σε υποομάδες.
Η πρόοδος του μαθήματος.
Μετά το μάθημα της μουσικής, ο δάσκαλος ανοίγει την πόρτα στην ομάδα και
προσκαλεί τα παιδιά να τον επισκεφτούν λέγοντας:
Θα ανοίξω την πόρτα και θα σε καλέσω,
Προσκαλέστε τα παιδιά να το επισκεφτούν!
Που είστε παιδιά; Πέρασε Μέσα!
Θα σε κεράσω τσάι,
Και μετά θα παίξουμε
Τραγούδια για να τραγουδήσουμε και να χορέψουμε!
- Γεια σας Nastenka και Alyonushka!
Γεια σου Maksimochka και Rodion!
(Ο δάσκαλος παίρνει τα παιδιά από τα χέρια και τα κοιτάζει στα μάτια)
Παρακαλώ περάστε.
Είναι πολύ καλό που ήρθες να με επισκεφτείς.
Ευχαριστώ, χαίρομαι πολύ που σας βλέπω.
Σε περίμενα - καθάρισα το σπίτι, σκέπασα το τραπέζι με ένα λευκό τραπεζομάντιλο και τακτοποίησα Προς την
τσάι όμορφο τσάι.
Σας αρέσει να με επισκέπτεστε;
Καλεσμένοι στο κατώφλι και ένα σαμοβάρι στο τραπέζι.
Μπείτε, καλεσμένοι, καθίστε αναπαυτικά.
Απάντηση παιδιών.
Φτιάχνω έναν γρίφο για το σαμοβάρι: Στο μεγάλο μύτη στο Φωκά
Συνεχώς τα χέρια στους γοφούς.
Η Φωκά βράζει νερό
Και λάμπει σαν καθρέφτης.
Τι σαμοβάρι ρε παιδιά;
Μεγάλο, λαμπερό, όμορφο, μπορείς να κοιτάξεις μέσα του σαν στον καθρέφτη.
Τι έχει ένα σαμοβάρι;
Τι είδους χέρια στους γοφούς; -Αυτές είναι οι λαβές του σαμοβάρι.
Σε τι χρειάζονται;
Για να μην καούμε. Το νερό στο σαμοβάρι είναι ζεστό, βραστό νερό.
Και για να ρίξετε νερό στο σαμοβάρι, πρέπει πρώτα να αφαιρέσετε τι;
Το σαμοβάρι είναι καυτό πουλί!
Ανοίγει η βρύση -
Το τσάι χύνεται!
Τι ανοίγει το σαμοβάρι; (ρωτάω αρκετά παιδιά).
Γιατί χρειαζόμαστε ένα σαμοβάρι;
Να πιω ένα τσάι.
Έχετε δει πώς η μητέρα, ο πατέρας ή η γιαγιά σας έφτιαχνε τσάι; -Ναί.
Πώς το έκαναν;
Δηλώσεις παιδιών.
Τώρα θα σου φτιάξω τσάι.
Παίρνω ένα βαζάκι με φύλλα τσαγιού και ρωτάω:
Τι πιστεύετε ότι υπάρχει στο βάζο;
Ανοίγω το βάζο, ρίχνω τα φύλλα τσαγιού στο δίσκο και το δείχνω στα παιδιά.
Τα παιδιά προσπαθούν να πολτοποιήσουν τα φύλλα τσαγιού με ένα κουτάλι.
Τι ετοιμάζω;
Σκληρό, στεγνό, μικρό.
Υπάρχει ένας ειδικός βραστήρας στον οποίο παρασκευάζεται τσάι.
Έτσι λέγεται: τσαγιέρα.
Αυτή η τσαγιέρα είναι επίσης στο τραπέζι μου, έτσι δεν είναι;
Ναστένκα, δείξε μου πού είναι;
Εκπομπές και ονόματα.
Ρωτάω πολλά παιδιά.
Βγάζω το καπάκι της τσαγιέρας και καλώ τα παιδιά να ρίξουν με ένα κουταλάκι τα φύλλα τσαγιού από το δίσκο μέσα στην τσαγιέρα.
Τι χρησιμοποιείτε για τα φύλλα τσαγιού;
Ένα κουταλάκι του γλυκού.
Τι άλλο πρέπει να κάνετε για να φτιάξετε τσάι;
Ρίξτε νερό στο βραστήρα.
Σωστά, νερό. Και όχι μόνο νερό. Ποιο τότε;
Ζεστό, βραστό νερό.
Ρωτάω πολλά παιδιά.
Πού είναι το βραστό νερό μας;
Στο σαμοβάρι...
Δεν μπορείτε να αγγίξετε το σαμοβάρι, μπορεί να καείτε, επειδή περιέχει βραστό νερό.
Θα βάλω το βραστήρα πιο κοντά στο σαμοβάρι,
Ανοίγει η βρύση -
Το τσάι χύνεται!
Και τώρα θα βάλω το καπάκι στην τσαγιέρα και θα το καλύψω με ένα τόσο όμορφο θερμαντικό επίθεμα στην τσαγιέρα, ώστε τα φύλλα του τσαγιού να βράσουν, να φουσκώσουν και να έχουμε ένα αρωματικό, αρωματικό τσάι.
Παιδιά, αφήστε το τσάι να ετοιμαστεί προς το παρόν. Και κοιτάξτε, ένας άλλος καλεσμένος ήρθε σε εμάς.
Μέρος 2ο. Βγάζω την κούκλα που φωλιάζει και τη δείχνω στα παιδιά.
Ματριόσκα.
Γεια σας παιδιά!
Γεια σου, matryoshka
Αγαπάμε πολύ τις κούκλες που φωλιάζουν,
Πολύχρωμα ρούχα.
υφαίνουμε και κλώνουμε μόνοι μας,
Θα έρθουμε να σας επισκεφτούμε μόνοι μας
Χαιρόμαστε πολύ, Matryoshka, που ήρθες να μας επισκεφτείς.
Αλήθεια, παιδιά; -Ναί.
Παιδιά, ρωτήστε την κούκλα που φωλιάζει αν της αρέσει να πίνει τσάι;
Το αγαπώ πολύ, είναι τόσο μυρωδάτο, αρωματικό, γλυκό.
Παιδιά, σας ετοίμασα φλιτζάνια και πιατάκια, αλλά δεν είχα χρόνο για τις κούκλες που φωλιάζουν. Βοηθήστε με παρακαλώ.
Τα παιδιά πλησιάζουν το τραπέζι με επίπεδα φλιτζάνια και πιατάκια διαφορετικών χρωμάτων και διαφορετικών μεγεθών.
Κοίτα. φλιτζάνια και πιατάκια διαφορετικών χρωμάτων.
Τι χρώμα είναι αυτό το κύπελλο;
Τα παιδιά ονομάζουν όλα τα χρώματα.
Και πιατάκια ίδια χρώματα.
Απλά πρέπει να τα ταιριάξετε με τα κύπελλα.
Βοηθήστε με παρακαλώ.
Τα παιδιά επιλέγουν φλιτζάνια και πιατάκια ανά χρώμα.
Μαξίμ, τι χρώμα είναι το φλιτζάνι και το πιατάκι σου;
Και εσύ;
Ρωτάω όλα τα παιδιά.
Ευχαριστώ τους βοηθούς μου.
Έχουμε μια κούκλα matryoshka, αλλά υπάρχουν πολλά φλιτζάνια και πιατάκια.
ΑλλάΗ κούκλα που φωλιάζει είναι μαγική, κοίτα.
Ανοίγω την κούκλα που φωλιάζει και βγάζω μια μικρότερη και τη συναρμολογώ.
Τι είδους κούκλα matryoshka;
Η μεγαλύτερη -Κι αυτή;
-Ελαφρώς λιγότερο
11 Μαζεύω λοιπόν όλες τις κούκλες που φωλιάζουν και ρωτάω ποιες είναι (μικρότερες, ακόμα πιο μικρές...).
Και τι είναι αυτή η κούκλα που φωλιάζει;
Το μικρότερο.
Μοιράζω κούκλες που φωλιάζουν στα παιδιά και τους ζητώ να τακτοποιήσουν τις κούκλες που φωλιάζουν από το μεγαλύτερο στο μικρότερο.
Ποιος έχει τη μεγαλύτερη κούκλα φωλιάς;
Τώρα ποιανού η κούκλα φωλιάσματος είναι η επόμενη, η μικρότερη;
Τα παιδιά τακτοποιούν τις κούκλες που φωλιάζουν κατά ύψος, λέγοντας μεγαλύτερη, μικρότερη, ακόμη μικρότερη... και μικρότερη.
Τι είδους matryoshka έχετε;
Το μικρότερο.
Κοιτάξτε, παιδιά, τα φλιτζάνια και τα πιατάκια έχουν το ίδιο μέγεθος;
Διαφορετικό όχι μόνο σε χρώμα, αλλά και σε μέγεθος.
Ποιο κύπελλο είναι το μεγαλύτερο;
Πράσινος. Τα παιδιά δείχνουν.
Το μικρότερο; Κίτρινος.
Από ποιο φλιτζάνι θα πιει η μεγαλύτερη κούκλα φωλιάς;
Από το μεγαλύτερο πράσινο κύπελλο.
Και αυτή η ματριόσκα;
Ο δάσκαλος δείχνει τις κούκλες που φωλιάζουν και τα παιδιά επιλέγουν κύπελλα για αυτές ανάλογα με το μέγεθος.
Μπράβο παιδιά. Τώρα κάθε κούκλα φωλιάσματος έχει το δικό της κύπελλο.
Ας παίξουμε τον χορό «matryoshka» για τις κούκλες που φωλιάζουν
\(ΦΑαπό ένα πολιτιστικό λεπτό).
Εμείς, οι κούκλες που φωλιάζουν,
Αυτά είναι τα ψίχουλα. Όπως έχουμε
Καθαρίστε τις παλάμες.
Φωλιάζουμε κούκλες Είμαστε κούκλες matryoshka
Αυτά είναι τα ψίχουλα.
Like \- us, like us Χορέψτε, χορέψτε
Νέες μπότες Βγήκαμε λίγο έξω.
Μια στιγμή έκπληξη - ένα χτύπημα στην πόρτα, το μπράουνι Kuzya εμφανίζεται με κουλούρια και ψωμάκια.
Ποιος είναι αυτός. παιδιά;
Γειά σου!
Γειά σου. Κουζένκα!
Νόμιζα ότι ο Κουζένκα κρυβόταν κάπου στο σπίτι, δεν μπορούσα να τον δω, αλλά ερχόταν από κάπου
Παιδιά, ρωτήστε τον Kuzya από πού προέρχεται με τα κουλούρια και τα ψωμάκια. Ρωτάνε τα παιδιά.
Από το κατάστημα. Αγόρασα μερικά ψωμάκια και κουλούρια εκεί.
Αι, κούνια - κούνια - κούνια!
Κοίτα - κουλούρια, ψωμάκια!
Κοίτα - κουλούρια, ψωμάκια!
Ζεστό από τον φούρνο.
Από τη θερμότητα του φούρνου -
Όλα είναι ρόδινα και ζεστά.
Γεια σου Kuzenka, μπράβο!
Παιδιά, ας ψήσουμε τηγανίτες για την Kuzenka.
Εντάξει εντάξει!
Η γιαγιά έψησε τηγανίτες.
Το έδωσα στα παιδιά.
Το έδωσα στα παιδιά.
Παιδιά, κάντε μια λιχουδιά στην Κουζένκα.
Ο Κούζα είναι δύο, η Ναστένκα είναι δύο...
Οι τηγανίτες είναι καλές
Της γιαγιάς μας!
Ω, τι νόστιμες τηγανίτες! Ευχαριστώ!
Στην υγεία σου Kuzenka.
Κουζένκα, θα ήθελες λίγο τσάι;
Λατρεύω φυσικά το γλυκό, μυρωδάτο, αρωματικό τσάι.
Παιδιά, τι είδους τσάι αρέσει στην Kuzenka;
Γλυκό, αρωματικό, μυρωδάτο.
Απλώς δεν ξέρω πώς να φτιάξω αυτό το τσάι.
Μην στεναχωριέσαι, Kuzenka, τα παιδιά θα σε μάθουν.
Προσκαλέστε τον Kuzya στο τραπέζι με το σαμοβάρι. Ερχόμαστε όλοι μαζί στο τραπέζι.
Το τσάι μας είναι ήδη ώριμο. Αφαιρώ το θερμαντικό μαξιλάρι από το βραστήρα και ανοίγω το καπάκι.
Κοίτα, παιδιά, Kuzya, πώς έχουν πρηστεί τα φύλλα του τσαγιού και τι έχει γίνει το τσάι - σκούρο, αρωματικό, αρωματικό.
Κοίτα, Kuzenka, τι είδους τσάι φτιάξαμε.
Τώρα ακούστε πώς το φτιάξαμε!
Ι. Κουζένκα, βραστό νερό στο σαμοβάρι, τι θα γινόταν, τι τύποι;
Ζεστό, βραστό νερό.
Και μετά τι κάναμε;
Τα φύλλα τσαγιού χύθηκαν Vβραστήρας.
Πώς λέγεται ο βραστήρας; (για ζυθοποιία).
Ανοίξαμε τη βρύση στο σαμοβάρι και ρίξαμε βραστό νερό στην τσαγιέρα για την παρασκευή του. Το έκλεισαν
καπάκι και τυλιγμένο σε μια θερμάστρα (δείχνοντας) για την τσαγιέρα ώστε να παρασκευαστεί.
Ευχαριστώ παιδιά, τώρα ξέρω πώς να φτιάξω νόστιμο τσάι.
Παιδιά, καλέστε την Kuzenka στο τραπέζι και βολευτείτε (βοηθώ τα παιδιά).
Χαιρετίζουμε όλους με ψωμί και αλάτι,
Φέρνουμε το σαμοβάρι στο τραπέζι
Δεν μας λείπει το τσάι
Μιλάμε για αυτό και αυτό.
Κουβαλάω το σαμοβάρι από τα χερούλια και το τοποθετώ στη μέση του τραπεζιού. Έβαλα μια τσαγιέρα κοντά για παρασκευή.
Παιδιά, που θα ρίξω το τσάι;
Πρώτα θα ρίξω τσάι από......; Τα παιδιά τελειώνουν λέγοντας «από την τσαγιέρα»
Ρίχνω τσάι από την τσαγιέρα και λέω, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να απαντήσουν τι είδους τσάι - μυρωδάτο, αρωματικό.
Τώρα θα ρίξω βραστό νερό από το σαμοβάρι.
Θα ετοιμάσω φλιτζάνια τσάι για τα παιδιά και τον Κούζα.
Βοηθήστε τον εαυτό σας σε κουλούρια και ψωμάκια.
Ευχαριστώ Kuzenka!
Σκορπίζω τα κουλούρια και τα ρολά σε βάζα. Δοκιμάζω το τσάι από το φλιτζάνι μου.
Το τσάι δεν είναι γλυκό.
Τι χρειάζεται για να γίνει γλυκό τσάι;
Πού είναι η ζάχαρη;
Στο μπολ ζάχαρης. Ρωτάω πολλά παιδιά.
Είναι στο τραπέζι μου;
Τα παιδιά δείχνουν. Παίρνω μια ζαχαριέρα και την προσφέρω στα παιδιά.
Ποιος χρειάζεται περισσότερη ζάχαρη;
Πώς πρέπει να ρωτάς ευγενικά;
Δώστε μου λίγη ζάχαρη.
Θα το πάρω τώρα…….Τι είναι αυτοί οι τύποι;
Ένα κουταλάκι του γλυκού.
Θα προσθέσω ζάχαρη σε όλους με ένα κουταλάκι του γλυκού και εσείς, ανακατέψτε απαλά με τα κουτάλια σας στα φλιτζάνια σας για να λιώσει η ζάχαρη.
Συνεχίζουμε να πίνουμε τσάι.
Κάτι ήταν καυτό, κόντεψα να καώ.
Έχω μια κανάτα γάλακτος κάπου στο γραφείο μου. και υπάρχει κρύο γάλα σε αυτό.
Εδώ είναι ο γαλατάς. Θα προσθέσω γάλα στο τσάι και θα γίνει πιο κρύο. Γευστικός!
Κουζένκα, τι θέλεις να μου πεις;
Ο Kuzya μου ψιθυρίζει στο αυτί:
Δώστε μου λίγο γάλα (το προσθέτω στο φλιτζάνι γάλα του).
Ευχαριστώ!
Πιείτε στην υγεία σας Kuzenka.
Ενθαρρύνω τα παιδιά να μου απευθύνονται ευγενικά.
Δώσε μου λίγο γάλα σε παρακαλώ. Ευχαριστώ.
Τα παιδιά πίνουν τσάι με κουλούρια και ψωμάκια.
Νόστιμο τσάι παιδιά; (Ναί)
Kuzenka, σου αρέσει το τσάι (Πολύ)
Τι άλλο τσάι;
Γλυκό, αρωματικό, μυρωδάτο, ζεστό, με γάλα.
Ευχαριστώ σαμοβάρι. Έδωσα τσάι σε όλους τους καλεσμένους. Αυτός είμαι!
Τι σαμοβάρι είστε παιδιά (όμορφο, μεγάλο, γυαλιστερό, μπορείτε να το δείτε στον καθρέφτη).
Μπράβο παιδιά. Τώρα είμαι σίγουρος ότι θα μπορέσετε να συναντήσετε επισκέπτες και να τους δώσετε τσάι.
Και τώρα, αγαπητοί καλεσμένοι, θα παίξουμε, θα τραγουδήσουμε και θα χορέψουμε. Πάμε Kuzenka και να διασκεδάσουμε μαζί μας.
Παίζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία "Σκιά-σκιά-σκιά", "Σαν πρόβλημα χωρίς σωλήνα", ποίημα "Μαϊντανός"
Vozhova Natalya Mikhailovna
Μάθημα τοπικής ιστορίας στη δεύτερη junior ομάδα «Upper Mamon - το χωριό της δόξας της εργασίας. επαγγέλματα"
Θέμα: « Άνω Μαμών - το χωριό της εργασιακής δόξας. Επαγγέλματα.»
Στόχος: Διαπαιδαγώγηση ηθικών και πατριωτικών αισθημάτων.
Καθήκοντα:
Αναπτύξτε τις γνώσεις για το χωριό σας. Εδραίωση γνώσεων για επαγγέλματα των γονέων.
Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο. Αναπτύξτε την ικανότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις που τίθενται.
Να καλλιεργήσουμε την αγάπη για την πατρίδα, τον σεβασμό εργασία ενηλίκων.
Παιδαγωγός: Παιδιά, μένουμε σε χωριό Άνω Μαμών. Άνω Μαμών- Αυτή είναι η μικρή μας πατρίδα. Μικρή Πατρίδα είναι η γη όπου γεννηθήκαμε και ζούμε. Άνω Μαμώνπου βρίσκεται στις όχθες του ποταμού Ντον. Είναι δικό μας το χωριό είναι πολύ όμορφο. Είναι πλούσιο σε δάση, λίμνες, λιμνούλες και πηγές. Στο χωριό μας υπάρχουν σχολεία, νηπιαγωγεία, νοσοκομείο, βιβλιοθήκη, και κοινοτικό κέντρο. Υπάρχουν πολλά καταστήματα ανοιχτά. Και πριν στο χωριό υπήρχαν συλλογικά αγροκτήματα, κατασκευαστικοί οργανισμοί, υπήρχαν επίσης νηπιαγωγεία, σχολεία, και νοσοκομείο. Στο χωριό δούλευαν διαφορετικοί άνθρωποι επαγγέλματα: οδηγοί τρακτέρ, μηχανουργοί, γαλατάδες, οικοδόμοι, κτίστες, ξυλουργοί, δάσκαλοι, γιατροί και πολλοί άλλοι. Αρκετές όμως επαγγέλματαυπάρχουν ακόμα στο χωριό μας.
Παιδαγωγός: Και οι γονείς σου έχουν επάγγελμα. Ξέρεις τι κάνουν οι μαμάδες και οι μπαμπάδες και οι παππούδες σου; (Η απάντηση των παιδιών.)
Fizminutka "Πιλότος" (σταθείτε σε κύκλο)
Είναι καλό να είσαι οδηγός.
(παριστάνουν τους οδηγούς και στρίβουν το τιμόνι)
Είναι καλύτερα να είσαι πιλότος
(τα χέρια στο πλάι)
Θα γινόμουν πιλότος
(Χειροκροτήστε)
Ας με μάθουν!
(πατάω επί τόπου)
Παιδαγωγός: Μπράβο! Και τώρα θα παίξουμε ένα παιχνίδι «Ποιος χρειάζεται αυτά τα αντικείμενα;»
Υπάρχουν διάφορα εργαλεία και εικόνες που απεικονίζουν αντικείμενα στο τραπέζι τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν τα εργαλεία και επάγγελμα του ατόμου. Παιδαγωγός: Παιδιά, αυτά είναι εργαλεία για διαφορετικούς ανθρώπους επαγγέλματα.
Ας τα ονομάσουμε και ας τα ορίσουμε επάγγελμα, και σε τι χρειάζεται το εργαλείο.
Ο γιατρός χρειάζεται... (θερμόμετρο)για μέτρηση θερμοκρασίας.
Ο μάγειρας χρειάζεται (δοχείο)να μαγειρέψεις φαγητό.
Ένας πυροσβέστης χρειάζεται... (μάνικα)να σβήσει τη φωτιά.
Το κομμωτήριο χρειάζεται (ψαλίδι και χτένα)να κόψω.
Ο πωλητής χρειάζεται (Ζυγός)να ζυγίζει το φαγητό.
Ο οικοδόμος χρειάζεται (σφυρί)να σφυρί καρφιά.
Συμπέρασμα: Μπράβο παιδιά! Σας άρεσε το δικό μας τάξη?
Και τι επαγγέλματα που θυμάσαι, Ονόμασέ το;
Ενότητες: Εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας
Περιεχόμενο προγράμματος:να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για τη Ρωσία, να καλλιεργήσουν ένα αίσθημα αγάπης για την πατρίδα τους.
Υλικά:φωτογραφίες τοπίων, μια εικόνα της ρωσικής εθνικής σημαίας, φάκελοι για το παιχνίδι "Make a Flag".
Η πρόοδος του μαθήματος
Παιδαγωγός: - Βάνια, πες μου σε ποια πόλη μένεις; Κι εσύ Κάτια, Πασά;
Και η πόλη μας Novokuznetsk βρίσκεται σε μια χώρα που έχει ένα καταπληκτικό όνομα - Ρωσία. Ας επαναλάβουμε όλοι μαζί αυτήν την όμορφη λέξη - "Ρωσία"! Υπάρχουν πολλές υπέροχες χώρες στη γη, οι άνθρωποι ζουν παντού, αλλά η Ρωσία είναι μια εξαιρετική χώρα, γιατί είναι η πατρίδα μας.
Πατρίδα σημαίνει αγαπητός.
Πατρίδα είναι η μαμά και ο μπαμπάς, οι παππούδες, το νηπιαγωγείο, το σπίτι, ο δρόμος που ζούμε, το σχολείο, τα δέντρα και τα λουλούδια. Πατρίδα είναι ό,τι μας περιβάλλει. Κάθε άνθρωπος έχει μια πατρίδα, πρέπει να την αγαπάμε, να την προστατεύουμε από τη φύση και να την προστατεύουμε από τους εχθρούς.
Είσαι ακόμα μικρός, αλλά μπορείς ήδη να κάνεις πολλά για να κάνεις την Πατρίδα ακόμα πιο όμορφη. Για παράδειγμα: μην σκουπίζετε στο δρόμο, μην σπάτε θάμνους και δέντρα, μην πατάτε γρασίδι, αγαπάτε τους αγαπημένους σας, γίνετε φίλοι με τα παιδιά στο νηπιαγωγείο, μην μαλώνετε.
Fizminutka
Δεν φοβόμαστε τη σκόνη,
Πιάνουμε χιόνι, χτυπάμε τα χέρια μας.
Τα χέρια στα πλάγια, στις ραφές
Έχει αρκετό χιόνι για εσάς και εμάς.
Περπατάμε μέσα από τις χιονοστιβάδες,
Μέσα από απότομες χιονοστιβάδες.
Σηκώστε το πόδι σας πιο ψηλά
Άνοιξε δρόμο για τους άλλους.
Εκτέλεση κινήσεων πάνω στο κείμενο.
Κάθε χώρα, συμπεριλαμβανομένης της Ρωσίας, έχει επίσης τη δική της σημαία. Κοιτάξτε το, (δείχνοντας μια εικόνα) Κοιτάξτε τη σημαία και πείτε μου τι χρώμα έχουν οι ρίγες στη ρωσική σημαία.
Η λευκή ρίγα μας θυμίζει λευκές σημύδες, ρωσικό χειμώνα, μαργαρίτες και λευκά σύννεφα.
Η μπλε λωρίδα είναι παρόμοια με τον μπλε ουρανό, τα μπλε ποτάμια και τις θάλασσες.
Το κόκκινο χρώμα στη Ρωσία θεωρούνταν το πιο όμορφο. Αυτό είναι το χρώμα των ανθισμένων λουλουδιών, της ζεστασιάς και της χαράς.
Πώς βρίσκονται οι ρίγες στη σημαία μας, τη σημαία της Ρωσίας;
Τώρα πάρτε τους φακέλους και μαζέψτε τη ρωσική σημαία.
Παιχνίδι "Συλλέξτε τη σημαία".
Περιεχόμενο προγράμματος: γνωρίστε τα παιδιά με άγρια ζώα της πατρίδας τους (λαγός, λύκος, αρκούδα). Μάθετε να χρησιμοποιείτε ενικό ουσιαστικά στην ομιλία. και πολλά άλλα αριθμοί που αντιπροσωπεύουν μωρά ζώα. Υλικό:εικόνες ζώων και τα μικρά τους, ένα καπέλο αρκούδας.
Η πρόοδος του μαθήματος
Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα:
«Μια μπάλα χνούδι, ένα μακρύ αυτί,
Πηδάει έξυπνα και λατρεύει τα καρότα».
Ποιος είναι αυτός; Σωστά, λαγουδάκι (δείξτε εικόνα).
Τι είδους γούνινο παλτό έχει το κουνελάκι; (μαλακό, λευκό, αφράτο, ζεστό)
Το χειμώνα το λαγουδάκι είναι λευκό και το καλοκαίρι είναι γκρι (δείτε εικόνα).
Στο δάσος ζουν και άλλα ζώα. Μαντέψτε για ποιον μιλάω τώρα:
«Γκρι, θυμωμένος, πεινασμένος με μεγάλα δόντια, περιφέρεται στο δάσος, ψάχνοντας για θήραμα».
Εμφάνιση εικόνας λύκου με μικρά - Ποιον έχει ο λύκος;
Πείτε σωστά: ένα λύκο, πολλά... (λυκάκια)
Fizminutka
Το γκρίζο κουνελάκι πλένει το πρόσωπό του, προφανώς ετοιμάζεται να το επισκεφτεί.
Έπλυνε τα πόδια του, έπλυνε τη μύτη του, έπλυνε το αυτί του, το σκούπισε και κάλπασε.
Και υπάρχει επίσης μια μεγάλη, δασύτριχη αρκούδα που ζει στο δάσος (δείτε εικόνα)
Περίληψη του μαθήματος.
.png)
