Kozhevina Angelina Vasilievna
Συνάντηση γονέων για το θέμα «Πώς να αντιμετωπίσεις ένα επιθετικό παιδί; Αιτίες της επιθετικότητας των παιδιών».
Στόχοι και στόχοι της συνάντησης:
Η επιθετικότητα είναι ένα χαρακτηριστικό της προσωπικότητας που συνίσταται στην προθυμία και την προτίμηση να χρησιμοποιεί βίαια μέσα για την επίτευξη των στόχων του. Πιθανώς, μια αρμονικά ανεπτυγμένη προσωπικότητα θα πρέπει να έχει έναν ορισμένο βαθμό επιθετικότητας. Οι ανάγκες ατομικής ανάπτυξης στην κοινωνική πρακτική πρέπει να διαμορφώνουν στους ανθρώπους την ικανότητα να απομακρύνουν τα εμπόδια, και μερικές φορές ακόμη και να ξεπερνούν σωματικά ό,τι αντιτίθεται σε αυτή τη διαδικασία. Η πλήρης έλλειψη επιθετικότητας οδηγεί στη συμμόρφωση, στην υπεράσπιση μιας ενεργούς θέσης ζωής. Ταυτόχρονα, η υπερβολική ανάπτυξη της επιθετικότητας ανάλογα με τον τύπο του τονισμού αρχίζει να καθορίζει ολόκληρη την εμφάνιση της προσωπικότητας, τη μετατρέπει σε άτομο σύγκρουσης, ανίκανο για κοινωνική συνεργασία και στην ακραία έκφρασή της είναι μια παθολογία (κοινωνική και κλινική) , η επιθετικότητα χάνει τον ορθολογικό-επιλεκτικό προσανατολισμό της και γίνεται συνήθης τρόπος συμπεριφοράς, που εκδηλώνεται με αδικαιολόγητη εχθρότητα, κακία, σκληρότητα και αρνητισμό.
Η αυξημένη επιθετικότητα στα παιδιά είναι ένα από τα πιο πιεστικά προβλήματα όχι μόνο για τους γιατρούς, τους δασκάλους και τους ψυχολόγους, αλλά και για το κοινωνικό σύνολο. Η συνάφεια του θέματος είναι αναμφισβήτητη, καθώς ο αριθμός των παιδιών με τέτοια συμπεριφορά αυξάνεται ραγδαία.
Το θέμα δεν είναι τυχαίο, αφού επιθετικότητα δεν εκδηλώνεται μόνο από εφήβους και ενήλικες, αλλά και από τα παιδιά μας - μαθητές δημοτικού.
Με τι συνδέεται αυτό; Πώς να αντιμετωπίσετε την παιδική επιθετικότητα; Και πώς μπορούμε, ως ενήλικες, να βοηθήσουμε τα παιδιά να το ξεπεράσουν; Θα προσπαθήσουμε να βρούμε απάντηση σε αυτές και σε άλλες ερωτήσεις σήμερα.
Όταν ένα παιδί γεννιέται, έχει μόνο δύο τρόπους αντίδρασης: ευχαρίστηση και δυσαρέσκεια. Όταν ένα παιδί είναι γεμάτο, τίποτα δεν πονάει, οι πάνες είναι στεγνές - τότε βιώνει θετικά συναισθήματα, τα οποία εκδηλώνονται με τη μορφή χαμόγελου, ικανοποιημένου περπατήματος, ήρεμου και γαλήνιου ύπνου.
Εάν ένα παιδί αισθάνεται δυσφορία για οποιονδήποτε λόγο, τότε εκφράζει τη δυσαρέσκειά του κλαίγοντας, ουρλιάζοντας και κλωτσώντας. Με την ηλικία, το παιδί αρχίζει να δείχνει τις αντιδράσεις διαμαρτυρίας του με τη μορφή καταστροφικών ενεργειών που στοχεύουν σε άλλα άτομα (παραβάτες) ή πράγματα πολύτιμα για αυτό.
Η επιθετικότητα, στον ένα ή τον άλλο βαθμό, ενυπάρχει σε κάθε άνθρωπο, καθώς είναι μια ενστικτώδης μορφή συμπεριφοράς, κύριος στόχος της οποίας είναι η αυτοάμυνα και η επιβίωση στον κόσμο. Αλλά ένα άτομο, σε αντίθεση με τα ζώα, μαθαίνει με την ηλικία να μεταμορφώνει τα φυσικά του επιθετικά ένστικτα σε κοινωνικά αποδεκτούς τρόπους αντίδρασης.
Κατά κανόνα, εμείς οι ενήλικες ξέρουμε πώς να συγκρατούμε το θυμό, αλλά τα παιδιά μας δεν ξέρουν ακόμη πώς να διαχειριστούν τα συναισθήματά τους.
Με την πάροδο του χρόνου, η επιθετικότητα μπορεί να παγιωθεί σε χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, όπως η αναισθησία, ο σαρκασμός και η σύντομη ιδιοσυγκρασία, επομένως είναι απαραίτητο να οργανωθεί βοήθεια για το παιδί όσο το δυνατόν νωρίτερα.
Έρευνα Express:
Για να προσδιορίσετε τη συνάφεια του θέματος της σημερινής συνάντησης για εσάς και το παιδί σας προσωπικά, προτείνω να απαντήσετε στις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου express.
Παιδί τον τελευταίο χρόνο:
Εάν έχετε σημειώσει τουλάχιστον τέσσερα σημάδια, τότε το παιδί είναι επιθετικό. Νομίζω ότι ως ένα βαθμό αυτό ισχύει για κάθε παιδί.
Όπως μπορείτε να δείτε από τις ερωτήσεις στο ερωτηματολόγιο express, η επιθετικότητα μπορεί να εκδηλωθεί όχι μόνο μέσω καυγάδων. Ας καταλάβουμε, αγαπητοί γονείς, πώς μπορεί να εκδηλωθεί η επιθετικότητα.
Εδώ είναι σημαντικό να τονίσουμε ότι οι ενήλικες δεν πρέπει ποτέ να καταστέλλουν την επιθετικότητα στα παιδιά τους, αφού η επιθετικότητα είναι απαραίτητο και φυσικό συναίσθημα για έναν άνθρωπο. Η απαγόρευση ή η βίαιη καταστολή των επιθετικών παρορμήσεων ενός παιδιού μπορεί πολύ συχνά να οδηγήσει σε αυτο-επιθετικότητα (δηλαδή βλάβη στον εαυτό του) ή να εξελιχθεί σε ψυχοσωματική διαταραχή.
Είναι σημαντικό για τους γονείς να διδάξουν στο παιδί τους να μην καταπιέζει, αλλά να ελέγχουν την επιθετικότητά του. να υπερασπίζεται τα δικαιώματα και τα συμφέροντά του, καθώς και να προστατεύει τον εαυτό του με κοινωνικά αποδεκτό τρόπο, χωρίς να θίγει τα συμφέροντα άλλων ανθρώπων ή να τους βλάπτει. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο, πρώτα απ 'όλα, να κατανοήσουμε τους κύριους λόγους επιθετική συμπεριφορά.
Αιτίες παιδικής επιθετικότητας:
1. Οικογενειακοί λόγοι
2. Προσωπικοί λόγοι
3. Λόγοι καταστάσεων
4. Τύπος ιδιοσυγκρασίας και χαρακτηριστικά χαρακτήρα
5. Κοινωνικοβιολογικοί λόγοι.
1α. Απόρριψη παιδιών από τους γονείς:
Αυτός είναι ένας από τους βασικούς λόγους για επιθετικότητα, και παρεμπιπτόντως, όχι μόνο στα παιδιά. Οι στατιστικές επιβεβαιώνουν αυτό το γεγονός: οι κρίσεις επιθετικότητας εμφανίζονται συχνά σε ανεπιθύμητα παιδιά. Μερικοί γονείς δεν είναι έτοιμοι να κάνουν παιδί, αλλά δεν είναι επιθυμητό να κάνουν άμβλωση για ιατρικούς λόγους και το παιδί εξακολουθεί να γεννιέται. Αν και οι γονείς του μπορεί να μην του λένε ευθέως ότι δεν τον περίμεναν ή δεν τον ήθελαν, αυτός το γνωρίζει καλά, αφού «διαβάζει» πληροφορίες από τις χειρονομίες και τον τονισμό τους. Τέτοια παιδιά προσπαθούν με κάθε μέσο να αποδείξουν ότι έχουν το δικαίωμα να υπάρχουν, ότι είναι καλά. Προσπαθούν να κερδίσουν την τόσο αναγκαία γονική αγάπη και, κατά κανόνα, το κάνουν αρκετά επιθετικά.
Αδιαφορία ή εχθρότητα εκ μέρους των γονέων.
Μπορεί να είναι πολύ δύσκολο για τα παιδιά των οποίων οι γονείς είναι αδιάφοροι ή ακόμη και εχθρικοί απέναντί τους.
Ο Σεργκέι Ν. έχει άλλη μοίρα και άλλα προβλήματα. Οι γονείς του χώρισαν, επίσης με πρωτοβουλία του πατέρα του. Η μητέρα αγαπά τον γιο της, αυτό είναι ένα επιθυμητό παιδί. Ο Σεργκέι είναι ήδη οκτώ, δεν έχει δει ποτέ τον πατέρα του ούτε έχει επικοινωνήσει μαζί του. Αλλά κάθε μέρα μοιάζει όλο και περισσότερο στον πατέρα του - και οι χειρονομίες και το βάδισμά τους είναι σχεδόν τα ίδια. Και η μητέρα θα ήθελε πολύ να ξεχάσει τον άντρα που την πρόδωσε! Και ως εκ τούτου αρχίζει άθελά της να εκνευρίζεται κάθε φορά που βλέπει τον πατέρα της στον γιο της. Όταν ρωτήθηκε από αγνώστους, ο Σεργκέι απαντά πάντα ότι δεν έχει πατέρα. Αν συνεχίσουν να τον ανακρίνουν, μπορεί να ξεσπάσει και να πει: «Ο άνθρωπος που εγκατέλειψε εμένα και τη μητέρα μου είναι απατεώνας, γι' αυτό δεν έχω πατέρα». Αλλά η επιθετικότητα του Σεργκέι κατευθύνεται επίσης στη μητέρα του, με την οποία συχνά τσακώνεται και είναι θρασύς μαζί της.
1β. Καταστροφή συναισθηματικών δεσμών στην οικογένεια:
Η καταστροφή των θετικών συναισθηματικών δεσμών τόσο μεταξύ γονέων και παιδιού, όσο και μεταξύ των ίδιων των γονέων, μπορεί να οδηγήσει σε αυξημένη επιθετικότητα του παιδιού. Όταν οι σύζυγοι συνυπάρχουν σε συνεχείς καυγάδες, η ζωή στην οικογένειά τους μοιάζει με ζωή σε ένα κοιμισμένο ηφαίστειο, η έκρηξη του οποίου μπορεί να αναμένεται ανά πάσα στιγμή. Η ζωή σε μια τέτοια οικογένεια γίνεται πραγματική δοκιμασία για ένα παιδί. Ειδικά αν οι γονείς το χρησιμοποιούν ως επιχείρημα σε μια διαμάχη μεταξύ τους. Συχνά, στο μέτρο των δυνατοτήτων του, το παιδί προσπαθεί να συμφιλιώσει τους γονείς, αλλά ως αποτέλεσμα μπορεί να πέσει και το ίδιο κάτω από το καυτό χέρι.
Στο τέλος, το παιδί είτε ζει σε διαρκή ένταση, υποφέρει από αστάθεια στο σπίτι και σύγκρουση μεταξύ των δύο πιο κοντινών του ανθρώπων, είτε γίνεται σκληρόκαρδο και αποκτά εμπειρία στη χρήση της κατάστασης για δικούς του σκοπούς για να αποσπάσει πολύ όφελος από αυτό όσο το δυνατόν για τον εαυτό του. Συχνά τέτοια παιδιά μεγαλώνουν ως εξαιρετικοί χειριστές, πιστεύοντας ότι τους χρωστάει όλος ο κόσμος. Αντίστοιχα, οποιαδήποτε κατάσταση στην οποία οι ίδιοι πρέπει να κάνουν κάτι για τον κόσμο ή να θυσιάσουν κάτι γίνεται αντιληπτή με εχθρότητα από αυτούς και προκαλεί έντονες εκδηλώσεις επιθετικής συμπεριφοράς.
1ος αιώνας Αδιαφορία για την προσωπικότητα του παιδιού:
Οι επιθετικές αντιδράσεις μπορεί να προκληθούν από λανθασμένη και απρόσκοπτη κριτική, προσβλητικά και ταπεινωτικά σχόλια - γενικά, από όλα όσα μπορούν να ξυπνήσουν όχι μόνο θυμό, αλλά και απόλυτη οργή σε έναν ενήλικα, για να μην αναφέρουμε ένα παιδί. Η ασέβεια προς την προσωπικότητα του παιδιού και η περιφρόνηση που εκφράζεται δημόσια γεννά βαθιά και σοβαρά συμπλέγματα μέσα του, προκαλεί αυτοπεποίθηση και αμφιβολία για τον εαυτό του.
1 χρόνος Υπερβολικός έλεγχος ή πλήρης έλλειψή του:
Ο υπερβολικός έλεγχος στη συμπεριφορά του παιδιού (υπερπροστασία) και ο υπερβολικός έλεγχος του εαυτού του δεν είναι λιγότερο επιβλαβής από την πλήρη απουσία του (υποπροστασία). Ο καταπιεσμένος θυμός, όπως ένα τζίνι σε ένα μπουκάλι, είναι βέβαιο ότι κάποια στιγμή θα ξεσπάσει. Και οι συνέπειές του, από τη σκοπιά ενός εξωτερικού παρατηρητή, θα είναι τόσο πιο τρομερές και ανεπαρκείς όσο περισσότερο συσσωρεύεται. Ένας από τους λόγους για την επιθετικότητα που καταστέλλεται προς το παρόν είναι η σκληρή φύση της μητέρας ή του πατέρα. Οι σκληροί, υπερβολικά δεσποτικοί γονείς προσπαθούν να ελέγχουν το παιδί τους σε όλα, καταστέλλοντας τη θέλησή του, μην επιτρέποντας καμία εκδήλωση της προσωπικής του πρωτοβουλίας και μην του δίνουν την ευκαιρία να είναι ο εαυτός του. Προκαλούν φόβο στο παιδί παρά αγάπη. Είναι ιδιαίτερα επικίνδυνο εάν η ηθική απομόνωση ασκείται ως τιμωρία, στερώντας από το παιδί τη γονική αγάπη. Το αποτέλεσμα μιας τέτοιας ανατροφής θα είναι η επιθετική συμπεριφορά του «καταπιεσμένου» παιδιού με στόχο τους άλλους (παιδιά και ενήλικες). Η επιθετικότητά του είναι μια συγκαλυμμένη διαμαρτυρία ενάντια στην υπάρχουσα κατάσταση πραγμάτων, η απόρριψη από το παιδί μιας κατάστασης υποτέλειας, μια έκφραση διαφωνίας με τις απαγορεύσεις. Το παιδί προσπαθεί να προστατεύσει τον εαυτό του, να υπερασπιστεί το «εγώ» του και επιλέγει την επίθεση ως μορφή άμυνας. Κοιτάζει τον κόσμο επιφυλακτικά, δεν τον εμπιστεύεται και αμύνεται ακόμα κι όταν κανείς δεν σκέφτεται καν να του επιτεθεί.
1δ. Υπερβολική ή έλλειψη προσοχής από τους γονείς:
Όταν σε μια οικογένεια δίνεται υπερβολική προσοχή σε ένα παιδί, κακομαθαίνει και συνηθίζει στο γεγονός ότι οι ιδιοτροπίες του επιδίδονται πάντα. Αυτό συμβαίνει συχνά σε οικογένειες όπου, όπως λένε, «και οι μητέρες και οι νταντάδες». Από την κούνια, οι γονείς μαθαίνουν στο μωρό τους να πιστεύει ότι είναι ένα ουράνιο πλάσμα που όλοι είναι έτοιμοι να υπηρετήσουν. Μόλις ξυπνήσατε, ορίστε οι παντόφλες σας για να μην κρυώσουν τα πόδια σας όταν πιάσετε ένα παιχνίδι, κρατήστε το, θα σας το βάλουμε στο χέρι. Η επιθυμία των γονιών να ευχαριστήσουν το παιδί και να προβλέψουν κάθε επιθυμία του στρέφεται εναντίον τους. Εάν οι γονείς δεν εκπληρώσουν την επόμενη ιδιοτροπία ενός τέτοιου παιδιού, λαμβάνουν ένα ξέσπασμα επιθετικότητας ως απάντηση. Δεν μου αγόρασαν παιχνίδι, θα πέσω στο πάτωμα και θα σε φωνάζω μέχρι να γίνω μπλε στο πρόσωπο, δεν με άφησαν να παίξω με το μαχαίρι του μπαμπά μου, θα σου κόψω τις κουρτίνες με το ψαλίδι.
Η διαμετρική φύση της εμφάνισης της επιθετικότητας είναι σε παιδιά πάντα πολυάσχολων γονέων. Η επιθετικότητά τους είναι ένας τρόπος να προσελκύσουν στον εαυτό τους οποιεσδήποτε, ακόμη και αρνητικές, εκδηλώσεις γονικής προσοχής, που τόσο χρειάζονται τα παιδιά. Ενεργούν με την αρχή: «είναι καλύτερα να τον αφήσεις να αναφέρει παρά να μην το προσέξει».
Η αντίληψη του κόσμου για τον «ενήλικα» είναι πολύ διαφορετική από αυτή του παιδιού. Αυτό που μας φαίνεται ασήμαντο μπορεί να φαίνεται σαν μια καταστροφή σε παγκόσμια κλίμακα για το παιδί μας. Εμείς οι μεγάλοι μερικές φορές γελάμε με αυτό που συμβαίνει στις ψυχές των παιδιών, δεν τα πιστεύουμε, νομίζουμε ότι προσποιούνται ή παίζουν τριγύρω.
Συμβαίνει συχνά να μην δίνουμε σημασία στα βάσανα των παιδιών, στον πραγματικό ψυχικό πόνο, αλλά ταυτόχρονα δίνουμε μεγάλη σημασία σε αυτό που τους φαίνεται ασήμαντο. Ως αποτέλεσμα, το παιδί μπορεί να αναπτύξει την αίσθηση, ή ακόμα και την πεποίθηση, ότι οι ενήλικες δεν μπορούν να το καταλάβουν εντελώς. Αν δεν μπορούν να καταλάβουν, σημαίνει ότι δεν μπορούν να βοηθήσουν. Μια ατμόσφαιρα μοναξιάς και απελπισίας πυκνώνει γύρω από το παιδί αισθάνεται φοβισμένο, απροστάτευτο και αβοήθητο. Και ως αποτέλεσμα - ανεπαρκείς, επιθετικές αντιδράσεις.
Συχνά, τα ξεσπάσματα επιθετικής συμπεριφοράς ενός παιδιού προκαλούνται άμεσα από τη στάση ή τις απαγορεύσεις των ενηλίκων. Φανταστείτε ότι ένα ζωηρό και δραστήριο παιδί πέρασε τη μέρα με μια αυστηρή νταντά. Η συμπεριφορά του ήταν αυστηρά ελεγχόμενη και οι προσπάθειες να παίξει θορυβώδη παιχνίδια στην ύπαιθρο καταστέλλονταν. Εάν ένα παιδί δεν είχε την ευκαιρία να εκφράσει ανοιχτά τα συναισθήματά του όλη την ημέρα, θετικά και αρνητικά, και δεν ήταν σε θέση να αποφορτιστεί σωματικά, τότε η έκκριση θα παρατηρηθεί από εσάς, αγαπητοί γονείς, και όχι από τον Freken Bock, ο οποίος έχει αποσυρθεί στο σπίτι. Η επιθετικότητά του θα οφείλεται στη συσσωρευμένη περίσσεια ενέργειας, η οποία, όπως γνωρίζουμε, δεν τείνει να εξαφανιστεί χωρίς ίχνος.
Και λαμβάνοντας υπόψη ότι επιστρέψατε στο σπίτι μετά από μια δύσκολη μέρα στη δουλειά και, ίσως, όχι με την πιο ρόδινη διάθεση, το μόνο που μένει είναι να συμπονέσουμε μαζί σας και να ακολουθήσουμε την αθάνατη συμβουλή του Carlson: «Ηρεμία, μόνο ήρεμη». Γιατί αν προσπαθήσετε να επιστήσετε την προσοχή του παιδιού, πιθανότατα θα γίνει όχι μόνο επιθετικό, αλλά και εντελώς ανεξέλεγκτο και το θέμα θα καταλήξει σε μια ανεξέλεγκτη μακροχρόνια υστερία. Μετά από όλα, έχετε καταπατήσει τον κύριο νόμο της συμπεριφοράς ενός παιδιού: η ενέργειά του πρέπει να βρει μια διέξοδο. Ως εκ τούτου, είναι απολύτως απαραίτητο για τα ενεργά παιδιά να πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο, όπου μπορούν να τρέχουν και να παίζουν με την καρδιά τους, χωρίς να φοβούνται να εκδηλώσουν συναισθήματα. Και τότε στο σπίτι το παράξενο παιδί σας θα είναι ένας ήσυχος άγγελος.
Στο νηπιαγωγείο, ένα ενεργό παιδί γίνεται συχνά αντικείμενο παραπόνων από άλλα παιδιά, τους γονείς και τους δασκάλους τους. Μην παίρνετε βιαστικές αποφάσεις σχετικά με την τιμωρία, μιλήστε με το παιδί, προσπαθήστε να μάθετε τον πραγματικό λόγο της επιθετικής συμπεριφοράς του. Είναι πολύ πιθανό κάποιος να προσβάλλει κρυφά το παιδί σας, αλλά εξακολουθεί να μην ξέρει πώς να αντιδράσει σωστά στην κατάσταση και λόγω της «ταραγμένης» ιδιοσυγκρασίας του, τσακώνεται ή σπάει παιχνίδια.
1 γρ. Άρνηση του δικαιώματος στην προσωπική ελευθερία:
Μόλις το παιδί αρχίσει να συνειδητοποιεί το «εγώ» του, αρχίζει να χωρίζει τον κόσμο σε «εμείς» και «ξένους», αντίστοιχα, και τα γύρω αντικείμενα χωρίζονται πολύ καθαρά στα δικά του και των άλλων. Από αυτή τη στιγμή χρειάζεται τη θέση του στον ήλιο και τη σιγουριά στο απαραβίαστο όλων όσων του ανήκουν προσωπικά.
Εάν οι γονείς έχουν την ευκαιρία, πρέπει να διαθέσουν ένα ξεχωριστό δωμάτιο για το παιδί ή να περιφράξουν την προσωπική του γωνιά στο κοινό δωμάτιο με ντουλάπα ή οθόνη. Είναι σημαντικό οι γονείς να μην παίρνουν ποτέ τα πράγματα του παιδιού χωρίς να το ρωτήσουν, καθώς η αντίδρασή του στην παραβίαση εξωτερικών και εσωτερικών ορίων πιθανότατα θα είναι αρκετά βίαιη. Πολλοί γονείς πιστεύουν εντελώς λανθασμένα ότι το παιδί δεν μπορεί να έχει μυστικά από αυτούς, ξεχνώντας ότι οι ίδιοι δύσκολα θα ήθελαν μια τέτοια παρέμβαση. Ένα παιδί χρειάζεται ελευθερία για να μάθει να παίρνει τις αποφάσεις του και να είναι υπεύθυνο για αυτές. Αλλά όχι λιγότερο από την ελευθερία, χρειάζεται ορισμένα ηθικά πρότυπα και όρια για να μπορέσει να οικοδομήσει τον δικό του εσωτερικό ηθικό κώδικα.
2α. Υποσυνείδητη πρόβλεψη κινδύνου:
Οι γονείς παιδιών με υπερβολικές εκδηλώσεις επιθετικότητας χωρίς κίνητρα συχνά απευθύνονται σε ψυχολόγους με αιτήματα για βοήθεια.
Σε προσωπικές συνομιλίες με τους γονείς αυτών των παιδιών, αποκαλύπτονται κάποια στοιχεία κοινά σε όλες τις περιπτώσεις. Τις περισσότερες φορές, η μητέρα του παιδιού δεν ένιωθε επαρκώς προστατευμένη κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης και ήταν εξαιρετικά ανήσυχη και ανήσυχη για τον εαυτό της και το αγέννητο παιδί της. Όλες αυτές οι αισθήσεις μεταφέρθηκαν στο παιδί και γεννήθηκε χωρίς βασική εμπιστοσύνη στην ασφάλεια του κόσμου. Ως εκ τούτου, υποσυνείδητα περιμένει μια επίθεση όλη την ώρα, βλέπει δυνητικό κίνδυνο σε όλα και προσπαθεί να προστατευτεί από αυτήν όσο καλύτερα μπορεί και όσο καλύτερα μπορεί. Ένα τέτοιο παιδί είναι ικανό να ανταποκριθεί με επιθετικότητα σε ένα απροσδόκητο άγγιγμα, ακόμη και στο πιο στοργικό που προέρχεται από ένα αγαπημένο πρόσωπο.
Η αυξημένη επιθετικότητα μπορεί να είναι μια κραυγή για βοήθεια, πίσω από την οποία μερικές φορές υπάρχει γνήσια θλίψη και πραγματική τραγωδία. Μερικές φορές η συμπεριφορά ενός παιδιού υπαγορεύεται από φόβο. Γνωρίζουμε από τον εαυτό μας ότι ένα πολύ φοβισμένο άτομο στις περισσότερες περιπτώσεις σκέφτεται και ενεργεί ακατάλληλα για την κατάσταση. Όταν ένα παιδί φοβάται, μερικές φορές παύει να καταλαβαίνει ποιος είναι φίλος του και ποιος εχθρός του.
Τώρα που ο Νικήτα είναι δυόμισι χρονών, τρομοκρατείται μόλις βλέπει ότι η μητέρα του θα πάει κάπου, αφήνοντάς τον με τη γιαγιά ή τη νταντά του. Επομένως, με όλα τα μέσα που έχει στη διάθεσή του, προσπαθεί να την κρατήσει στο σπίτι: σκορπίζει παιχνίδια, κολλάει στο φόρεμα της μητέρας του ώστε να είναι αδύνατο να το τραβήξει μακριά, λυγίζει υστερικά, πέφτει στο πάτωμα, χτυπάει, το χτυπά έτσι ώστε παραμένουν μώλωπες στα χέρια και τα πόδια του. Ο Νικήτα μπορεί να δαγκώσει όποιον προσπαθήσει να τον απομακρύνει από τη μητέρα του. Αλλά το μωρό γίνεται ακόμα πιο επιθετικό όταν επισκέπτεται την κλινική: δεν επιτρέπει στον γιατρό να το αγγίξει, προσπαθεί να χτυπήσει τα όργανα από τα χέρια του, τσακώνεται, δαγκώνει. Σε τέτοιες στιγμές μπορεί να χτυπήσει όποιον βρίσκεται κοντά, ακόμα και τη μητέρα του. Τον λένε δύσκολο επιθετικό παιδί. Αλλά στην πραγματικότητα, η συμπεριφορά του οδηγείται από φόβο, ή μάλλον, ένα ολόκληρο σύμπλεγμα φόβων. Ο Νικήτα φοβάται μην μείνει χωρίς μητέρα, όπως συνέβαινε τις πρώτες μέρες της ζωής του. Φοβάται τους γιατρούς γιατί φοβάται να νιώσει πόνο.
Για να αποτρέψει την ανάπτυξη της επιθετικότητας σε χαρακτηριστικό χαρακτήρα, ο Nikita χρειάζεται «θεραπεία με αγάπη». Μόνο χάρη στην αγάπη, την ηρεμία και την υπομονή των γονιών του θα μπορέσει ο Nikita να ξεπεράσει τους φόβους του και δεν θα χρειάζεται πλέον επιθετική προστασία.
2β. Αβεβαιότητα για τη δική του ασφάλεια:
Όταν οι γονείς είναι απασχολημένοι με τον εαυτό τους ή τακτοποιούν τις δικές τους σχέσεις και το παιδί αφήνεται στην τύχη του, μπορεί να είναι αβέβαιο για τη δική του ασφάλεια. Αρχίζει να βλέπει κίνδυνο ακόμα κι εκεί που δεν υπάρχει, και γίνεται δύσπιστος και καχύποπτος. Η οικογένεια και το σπίτι δεν του παρέχουν τον απαραίτητο βαθμό προστασίας και εγγύηση σταθερότητας. Και το αποτέλεσμα είναι η επιθετικότητα που επιδεικνύεται ακατάλληλα και ακατάλληλα, που προκύπτει είτε από αυτοαμφιβολία είτε από αίσθημα φόβου και προσμονής για επίθεση. Το παιδί συρρικνώνεται ψυχολογικά σε μια μπάλα και παγωμένο από φόβο, περιμένει το «χτύπημα». Είναι περίεργο που φοβάται το χέρι που πλησιάζει; Πώς ξέρει ποια είναι η πρόθεσή της - να χαϊδέψει ή να χτυπήσει; Επιπλέον, είναι πάντα υποσυνείδητα συντονισμένος στο κακό. Ένα τέτοιο παιδί, απαντώντας σε μια αθώα δήλωση: "Ο καιρός είναι κακός σήμερα", θα απαντήσει προκλητικά: "Λοιπόν;;" Αν ο γονέας ενδώσει στην πρόκληση, χάνουν και οι δύο. Το κύριο πράγμα σε μια τέτοια κατάσταση είναι να πείσετε το παιδί ότι κανείς δεν του επιτίθεται και, ως εκ τούτου, μπορεί να κρύψει τα "αγκάθια" και να χαλαρώσει.
2γ. Προσωπική αρνητική εμπειρία:
Μια επιθετική αντίδραση μπορεί να σχετίζεται με τα προσωπικά χαρακτηριστικά του παιδιού, τον χαρακτήρα και την ιδιοσυγκρασία του ή να προκαλείται από γεγονότα προσωπική εμπειρίαπαιδί.
Η Lesha είναι ένα αγόρι από μια δύσκολη οικογένεια. Ο πατέρας πίνει και κατά διαστήματα γίνεται βίαιος. Η μητέρα βρίσκεται σε εκνευρισμό και αιώνιο φόβο. Και οι δύο γονείς επικοινωνούν με τον γιο τους κυρίως με φωνές και χαστούκια. Την πρώτη μέρα της παραμονής του στο νεότερη ομάδανηπιαγωγείο Lesha χτύπησε ένα άλλο παιδί. Θα φαινόταν εντελώς χωρίς κίνητρο: τον πλησίασε με τις καλύτερες προθέσεις και ήταν έτοιμος να αγκαλιάσει τον νέο του φίλο όταν απροσδόκητα δέχτηκε ένα δυνατό χτύπημα. Πώς μπορούσε να ξέρει ότι για τη Λέσα, ένα χέρι που σηκώθηκε δίπλα στο πρόσωπό του σήμαινε απειλή;
Μια παρόμοια ιστορία συνέβη με τον Misha, ένα αγόρι από μια αρκετά ευημερούσα οικογένεια, όπου, ωστόσο, κανείς δεν επιτέθηκε, αλλά τον κράτησαν, όπως λένε, «με σφιχτά ηνία». Στο σπίτι, το μόνο που άκουγε από όλες τις πλευρές ήταν: «δεν μπορείς», «μην το κάνεις», «όχι έτσι». Τα συνεχή παράπονα των γονιών του για τη βλακεία του και οι φόβοι ότι «δεν θα βγει τίποτα καλό από αυτόν» δεν ενστάλαξαν αυτοπεποίθηση. Ο Misha ήταν ένα ανεπτυγμένο παιδί και όλα θα ήταν καλά αν δεν είχε γεννηθεί σε μια οικογένεια όπου η μητέρα και ο παππούς του ήταν διδάκτορες επιστημών και ο πατέρας και η γιαγιά του ήταν υποψήφιοι. Όλοι προσπάθησαν ειλικρινά να μεγαλώσουν έναν «άξιο διάδοχο των παραδόσεων» και επομένως έκαναν υπερβολικές απαιτήσεις από το παιδί. Ως αποτέλεσμα, το αγόρι «περπάτησε τη βόλτα» στο σπίτι, αλλά «έκανε έκρηξη» στο νηπιαγωγείο: αντέκρουσε τους ενήλικες, πέταξε και έσπασε παιχνίδια και πάλεψε.
2 γρ. Συναισθηματική αστάθεια:
Η πηγή της επιθετικότητας σε παιδιά ηλικίας 2-6 ετών μπορεί να είναι η συναισθηματική τους αστάθεια. Μέχρι την ηλικία των 7 ετών, πολλά παιδιά υπόκεινται σε διακυμάνσεις στα συναισθήματα, που οι ενήλικες συχνά αποκαλούν ιδιοτροπίες. Η διάθεση του μωρού μπορεί να αλλάξει λόγω κούρασης ή κακής υγείας. Όταν οι εκδηλώσεις εκνευρισμού ή αρνητικών συναισθημάτων ενός παιδιού θεωρούνται απαράδεκτες και καταστέλλονται με κάθε δυνατό τρόπο υπό την επιρροή του γονικού στυλ της οικογένειας, οι γονείς του παιδιού μπορεί να αντιμετωπίσουν εκρήξεις θυμού που, κατά την κατανόησή τους, δεν έχουν κίνητρο. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί μεταφέρει την επιθετικότητά του όχι στον «δράστη», αλλά σε ό,τι έρχεται στο χέρι. Αυτά μπορεί να είναι αντικείμενα και παιχνίδια που θα πετάξει και θα σπάσει. Ή ένα φυτό από το οποίο θα κόψει ένα στέλεχος ή θα σκίσει φύλλα και λουλούδια. Ή ένα μικρό γατάκι, το οποίο κλωτσάει ατιμώρητα (αν δεν το έχει δει κανείς). Μπορείτε επίσης να βγάλετε την προσβολή στους πιο αδύναμους: τον μικρότερο αδερφό, την αδερφή ή ακόμα και τη γιαγιά σας. Όσο αυστηρότεροι είναι οι κανόνες συμπεριφοράς που θεσπίζονται στο σπίτι, τόσο πιο επιθετική μπορεί να είναι η συμπεριφορά του παιδιού έξω από το σπίτι (ή εντός των τειχών του σπιτιού, ελλείψει ενηλίκων αξιόπιστων για το παιδί).
2δ. Δυσαρέσκεια με τον εαυτό σας:
Ένας άλλος λόγος επιθετικότητας είναι η δυσαρέσκεια με τον εαυτό του. Συχνά αυτό δεν προκαλείται από αντικειμενικούς λόγους, αλλά από την έλλειψη συναισθηματικής ενθάρρυνσης από τους γονείς, που οδηγεί στο γεγονός ότι τα παιδιά δεν μαθαίνουν να αγαπούν τον εαυτό τους. Είναι ζωτικής σημασίας για ένα παιδί (όπως και για έναν ενήλικα) να το αγαπούν όχι για κάτι, αλλά απλώς για το ίδιο το γεγονός της ύπαρξης - χωρίς κίνητρα. Η πιο αυστηρή τιμωρία δεν προκαλεί τόσο ανεπανόρθωτη βλάβη σε ένα παιδί όπως η έλλειψη αυτοαγάπης και ενθάρρυνσης. Αν ένα παιδί δεν αγαπά τον εαυτό του, θεωρεί τον εαυτό του ανάξιο αγάπης, τότε δεν αγαπά ούτε τους άλλους. Και επομένως, μια επιθετική στάση απέναντι στον κόσμο από την πλευρά του είναι αρκετά λογική.
2ε. Αυξημένη ευερεθιστότητα:
Προσωπικά χαρακτηριστικά όπως η αυξημένη ευερεθιστότητα, η επίμονη τάση να προσβάλλεστε ακόμα και από φαινομενικά ουδέτερες δηλώσεις και πράξεις άλλων ανθρώπων μπορεί επίσης να είναι προκλητές επιθετικότητας. Ένα ευαίσθητο και ευερέθιστο παιδί μπορεί να τραβήξει την καρέκλα από κάτω από ένα άλλο παιδί που κατά λάθος πήρε τη θέση που ήθελε να καθίσει. Η άρνηση ενός παιδιού να φάει το μεσημεριανό γεύμα μπορεί να θεωρηθεί εκδήλωση παθητικής επιθετικότητας, εάν πιάσει τη θέση «του» ενώ κάθονται για φαγητό. Αν, στη γενική φασαρία μιας παιδικής παρέας (για παράδειγμα, όταν όλα τα παιδιά ντύνονται για μια βόλτα την ίδια στιγμή), κάποιος σπρώξει ένα τέτοιο παιδί, μπορεί να λάβει ένα έξαλλο χτύπημα ως απάντηση. Τα παιδιά με τέτοια χαρακτηριστικά προσωπικότητας τείνουν να βλέπουν σκόπιμη βλάβη στον εαυτό τους σε όλα τα τυχαία περιστατικά και να κατηγορούν οποιονδήποτε και οτιδήποτε για όλες τις αρνητικές ενέργειες, συμπεριλαμβανομένης της δικής τους, αλλά όχι του εαυτού τους. Ένα τέτοιο παιδί δεν φταίει ποτέ σε τίποτα. Οποιοσδήποτε εκτός από αυτόν.
2 γρ. Ενοχή:
Παραδόξως, εκείνα τα παιδιά που έχουν ενεργή συνείδηση μπορεί επίσης να παρουσιάσουν αυξημένη επιθετικότητα. Γιατί; Γιατί νιώθουν ενοχές και ντροπή απέναντι σε αυτούς που αδίκησαν ή έβλαψαν. Δεδομένου ότι και τα δύο αυτά συναισθήματα είναι αρκετά δυσάρεστα και δεν φέρνουν χαρά, συχνά ανακατευθύνονται στους ενήλικες προς εκείνους για τους οποίους νιώθουν αυτά τα συναισθήματα. Είναι λοιπόν να απορεί κανείς αν ένα παιδί βιώνει θυμό και επιθετικότητα απέναντι σε αυτόν που προσέβαλε; Ένα υπερβολικό σύμπλεγμα ενοχής τον οδηγεί σε φόβο και κατάθλιψη, από όπου δεν απέχει πολύ από το να αυτοκτονήσει. Για να μάθει να αντιμετωπίζει καταστάσεις ενοχής, να μάθει να αναλαμβάνει ευθύνες, θα χρειαστεί χρόνο και τη βοήθεια και την υποστήριξή μας. Και το πιο σημαντικό, το παράδειγμά μας. Αν τα παιδιά δουν ότι μπορούμε να ανταπεξέλθουμε σε τέτοιες καταστάσεις με αξιοπρέπεια, τότε θα είναι πιο εύκολο για αυτά να περάσουν από τα καθόλου εύκολα μαθήματα που προσφέρει η ζωή.
3α. Κακή υγεία, κόπωση:
Πολύ συχνά, μια επιθετική αντίδραση οφείλεται στην τρέχουσα κατάσταση ή στο υπόβαθρό της. Αν ένα παιδί έχει κοιμηθεί καλά, νιώθει καλά, έχει φορέσει το αγαπημένο του κοστούμι και έχει λάβει τα αγαπημένα του λουκάνικα για πρωινό, μπορεί να αντιδράσει αρκετά ήρεμα σε μια προκλητική κατάσταση. Και την επόμενη μέρα η συμπεριφορά του θα είναι ανοιχτά επιθετική. Οι νηπιαγωγοί ξέρουν πότε και γιατί συμβαίνει αυτό. Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά συμπεριφέρονται επιθετικά τις ημέρες που δεν έχουν κοιμηθεί αρκετά, αισθάνονται άσχημα ή προσβάλλονται από κάτι ή κάποιον.
3β. Διατροφική επιρροή:
Η επιθετικότητα ενός παιδιού μπορεί να οφείλεται στη διατροφή. Έχει αποδειχθεί μια σχέση μεταξύ του αυξημένου άγχους, της νευρικότητας και της επιθετικότητας και της κατανάλωσης σοκολάτας. Στο εξωτερικό διεξάγονται μελέτες που μελετούν τη σχέση μεταξύ της κατανάλωσης πατατών, χάμπουργκερ, γλυκού ανθρακούχου νερού και αυξημένης επιθετικότητας. Πολυάριθμες μελέτες έχουν αποδείξει την επίδραση της χοληστερόλης που περιέχεται στο αίμα στην επιθετικότητα ενός ατόμου (συμπεριλαμβανομένης της ίδιας της επιθετικότητας). Έτσι, χαμηλά επίπεδα χοληστερόλης σημειώθηκαν στο αίμα της πλειοψηφίας των αυτοκτονιών και εκείνων που αποπειράθηκαν να αυτοκτονήσουν. Η χαμηλή χοληστερόλη οδηγεί σε παθητική επιθετικότητα. Επομένως, δεν πρέπει να περιορίζετε υπερβολικά την πρόσληψη λίπους από τα παιδιά σας, όλα πρέπει να γίνονται με μέτρο και το σώμα είναι συχνά πιο σοφό από εμάς.
3γ. Επιρροή θορύβου, κραδασμών, συνωστισμού, θερμοκρασίας αέρα:
Εάν πιστεύετε ότι το παιδί σας δείχνει αυξημένη επιθετικότητα, δώστε προσοχή στο εάν εκτέθηκε σε παράγοντες όπως τα επίπεδα θορύβου, οι κραδασμοί, ο συνωστισμός και θερμότητααέρας. Δεν είναι μυστικό ότι τις περισσότερες φορές «καυτές» συγκρούσεις προκύπτουν σε ζεστό καιρό. Και αυτό δεν προκαλεί έκπληξη, αφού η ζέστη είναι στρες για το σώμα μας, ειδικά για τους βόρειους που δεν είναι συνηθισμένοι στη ζέστη. Γι' αυτό γινόμαστε ιδιαίτερα ευερέθιστοι και ευερέθιστοι στη ζέστη.
Ο συνωστισμός είναι άλλος ένας ισχυρός προβοκάτορας της επιθετικότητάς μας. Ποιος δεν είχε την ευκαιρία να «ταιριάξει» σε μια δυσάρεστη φιλονικία σε ένα γεμάτο λεωφορείο ή μετρό; Ο συνωστισμός επηρεάζει ένα παιδί όχι λιγότερο έντονα από εμάς τους ενήλικες. Είναι λοιπόν επιθυμητό το παιδί να έχει το δικό του δωμάτιο. Εάν αυτό δεν είναι δυνατό, πρέπει να του δώσετε τη δική του γωνιά σε ένα από τα δωμάτια. Η σχέση μεταξύ του επιπέδου θορύβου στο σπίτι και της επιθετικότητας είναι προφανής. Όταν δουλεύουμε, συγκεντρωνόμαστε σε κάτι ή μιλάμε στο τηλέφωνο, θέλουμε σιωπή. Και αν αυτή τη στιγμή τα παιδιά κροταλίζουν τα παιχνίδια τους ή κάνουν άγριες κραυγές, όπως οι Ινδιάνοι, τότε αργά ή γρήγορα θα μας κυριεύσει ο εκνευρισμός και θα ζητήσουμε πρώτα και σε περίπτωση ανυπακοής θα τους διατάξουμε να ηρεμήσουν. Αντιδρούν με τον ίδιο τρόπο ανεπιθύμητος θόρυβοςκαι τα παιδιά μας. Μπορούν να κάνουν την εργασία τους εάν η τηλεόραση είναι ανοιχτή στο δωμάτιο σε πλήρη ένταση ή εάν οι γονείς τους τακτοποιούν τα πράγματα;
Τα παιδιά που ζουν κοντά σε πολυσύχναστους αυτοκινητόδρομους, σε σπίτια πάνω από σήραγγες του μετρό ή σε κοντινή απόσταση από σιδηροδρομικές γραμμές τείνουν να έχουν υψηλότερα επίπεδα επιθετικότητας, σύμφωνα με μελέτες.
4α. Τύπος ιδιοσυγκρασίας και χαρακτηριστικά χαρακτήρα πιθανούς λόγουςεπιθετικότητα:
Τι μας επιφυλάσσει η ιδιοσυγκρασία;
Ένα συγκεκριμένο είδος ιδιοσυγκρασίας του παιδιού μπορεί επίσης να το προδιαθέσει για επιθετική συμπεριφορά. Κάθε άτομο γεννιέται με έναν από τους τέσσερις τύπους ιδιοσυγκρασίας. Η ιδιοσυγκρασία καθορίζει τη δύναμη και την ταχύτητα των αντιδράσεών μας στα γεγονότα της ζωής, τον βαθμό συναισθηματικότητας και τη νευρική διεγερσιμότητα του ατόμου. Είναι αδύνατο να αλλάξετε την ιδιοσυγκρασία, αλλά μπορείτε να μάθετε να χρησιμοποιείτε όχι μόνο τις δυνατές, θετικές, αλλά και τις αδύναμες, αρνητικές πλευρές του. Οι μελαγχολικοί άνθρωποι είναι λιγότερο επιρρεπείς στην ενεργητική επιθετικότητα. Οι μελαγχολικοί άνθρωποι έχουν συχνά νευρικές κρίσεις, βρίσκονται συνεχώς σε κατάσταση συναισθηματικής πίεσης, κάθε μικρό πράγμα τους αναστατώνει και τους βγάζει από την ισορροπία. Για ένα μελαγχολικό παιδί, κάθε ανταγωνιστική κατάσταση και οποιεσδήποτε καινοτομίες προκαλούν άγχος. Τα σύνθετα παιχνίδια, ειδικά τα μακρά, τους κουράζουν και τους οδηγούν σε άγχος. Κουράζονται γρήγορα και απαιτούν διαλείμματα από τη δραστηριότητα. Τέτοια παιδιά έχουν αυξημένη ευαισθησία, ευαισθησία και ευαισθησία, υποφέρουν από αμφιβολία για τον εαυτό τους και συχνά κλαίνε. Ταυτόχρονα, η αντίδραση ενός μελαγχολικού ατόμου στο στρες είναι να αποτραβηχτεί στον εαυτό του και στις εμπειρίες του. Ένας μελαγχολικός άνθρωπος θα προτιμήσει να αποσυρθεί και να υποφέρει στη σιωπή. Ο τύπος της επιθετικότητας που είναι δυνατός γι 'αυτόν είναι παθητικός, όταν η επιθετικότητα δεν απευθύνεται σε άλλους, αλλά στον εαυτό του, και ως εκ τούτου είναι μελαγχολικοί άνθρωποι που είναι πιο επιρρεπείς στην αυτοκτονία.
Δεν είναι επιρρεπής σε ενεργητική επιθετικότητα και φλεγματικό. Το νευρικό τους σύστημα είναι καλά ισορροπημένο και είναι σχεδόν αδύνατο να τους θυμώσετε. Ένα φλεγματικό άτομο αντιλαμβάνεται ακόμη και σοβαρά προβλήματα, παραμένοντας εξωτερικά ήρεμο. Διαχειρίζεται καλά τις δυσκολίες. Το μόνο που του δημιουργεί δυσκολίες είναι η ανάγκη να αντιδρά γρήγορα στις μεταβαλλόμενες καταστάσεις.
Για να επιτύχετε επιθετική συμπεριφορά από ένα φλεγματικό άτομο, πρέπει να τον εκπαιδεύσετε συστηματικά, όπως ο γάτος Leopold.
Τότε κάποια στιγμή ενεργοποιείται το εσωτερικό φυσικό «θηρίο» και το φλεγματικό άτομο απαντά στην επιθετικότητα με επιθετικότητα. Αλλά αυτή είναι μια εξαιρετικά σπάνια περίπτωση, σχεδόν στα όρια του ακατόρθωτου. Σε αντίθεση με τους μελαγχολικούς ανθρώπους, οι φλεγματικοί δεν είναι επιρρεπείς στην παθητική επιθετικότητα.
Ένα αισιόδοξο άτομο δεν είναι επιθετικό από τη φύση του και τις περισσότερες φορές προτιμά να επιλύει προβληματικές, ακόμη και καταστάσεις σύγκρουσης ειρηνικά. Είναι ευδιάθετος και αισιόδοξος, πολύ κοινωνικός. Ένα αισιόδοξο παιδί λατρεύει τα νέα πρόσωπα και τα νέα μέρη, χρειάζεται αλλαγή. Εάν ένας αισθανόμενος άνθρωπος βαριέται, γίνεται λήθαργος και δεν μπορεί να συγκεντρωθεί σε αυτό που συμβαίνει εδώ και τώρα. Σε μια αγχωτική κατάσταση, ένα αισιόδοξο άτομο θα υπερασπιστεί τον εαυτό του ενεργά, αλλά σκόπιμα. Ένα τυπικό αισιόδοξο άτομο θα πειστεί πρώτα ότι ένας ειρηνικός τρόπος επίλυσης ενός προβλήματος είναι αναποτελεσματικός και μόνο τότε θα καταφύγει στην επιθετικότητα. Η επιθετική συμπεριφορά θα είναι συνειδητή αναγκαιότητα για αυτόν. Ένα αισιόδοξο άτομο μπορεί να οδηγηθεί σε παθητική επιθετικότητα από ένα αίσθημα ενοχής και ευθύνης για το δικό του λάθος. Οι χολερικοί έχουν μια φυσική τάση για ενεργητική επιθετικότητα λόγω της ακραίας ανισορροπίας τους, τόσο νευρικού όσο και συναισθηματικού. Οι χολερικοί είναι υπερβολικά ευερέθιστοι, γρήγοροι και πολύ εύκολο να χάσουν την υπομονή τους. Η αυξημένη διεγερσιμότητα και η ταχύτητα των απαντήσεων οδηγεί στο γεγονός ότι πολλά χολερικά παιδιά τείνουν να κάνουν κάτι πρώτα και μόνο μετά να σκέφτονται τι έπρεπε να έχουν γίνει. Αν είναι παθιασμένοι με κάτι, μελετούν εξαιρετικά έντονα, αλλά γρήγορα κουράζονται και δεν μπορούν να συνεχίσουν. Εξ ου και οι συχνές αλλαγές στη διάθεση, οι ξαφνικές αλλαγές στα ενδιαφέροντα, η ανυπομονησία και η αδυναμία αναμονής. Η νευρική πτώση και η γενική απώλεια δύναμης οδηγούν σε ερεθισμό, και ως εκ τούτου οι χολερικοί άνθρωποι μπαίνουν πιο συχνά σε συγκρούσεις και είναι πιο επιρρεπείς σε νευρικές καταστροφές.
4β. Τονισμός χαρακτήρων:
Ο τονισμός αναφέρεται σε μεμονωμένα χαρακτηριστικά χαρακτήρα που ξεχωρίζουν σε ένα άτομο πάνω από το μέσο επίπεδο. Για παράδειγμα, ένα άτομο με σχολαστικό τονισμό του χαρακτήρα θα προσπαθήσει για την τελειότητα στην εκτέλεση οποιασδήποτε εργασίας, είτε πρόκειται για κυβερνητικό καθήκον είτε για πλύσιμο πιάτων μετά το δείπνο. Πριν φύγει θα ελέγξει αρκετές φορές αν έχει κλείσει το ρεύμα, αν έχει κλειδώσει την εξώπορτα κλπ κλπ. Ο τονισμός δεν είναι σε καμία περίπτωση παθολογία. Εάν ένα άτομο βιώσει νευροψυχικό στρες που επηρεάζει αυτό το ενισχυμένο χαρακτηριστικό του χαρακτήρα, γίνεται υπερβολικά ευάλωτο. Η σύγχρονη έρευνα έχει αποδείξει ότι η μεγαλύτερη επιθετικότητα είναι εγγενής στα παιδιά με κυκλοειδείς, επιληπτοειδείς και ασταθείς τόνους χαρακτήρα. Ας αποκρυπτογραφήσουμε τους όρους:
- "αστάθεια" είναι μια απίστευτη ταχύτητα των νευρικών διεργασιών, μια τάση για συχνές αλλαγές συναισθημάτων και παρορμητικότητα των ενεργειών.
– «κυκλοειδές» σημαίνει τάση για ξαφνικές αλλαγές στη διάθεση ανάλογα με την εξωτερική κατάσταση·
– Το «επιληπτοειδές» υποδηλώνει ανεπαρκή έλεγχο, πεζότητα και σύγκρουση, τάση «κολλήματος» σε μια κατάσταση.
Ένα παιδί με ασταθή τονισμό του χαρακτήρα θα βρίσκεται σε συνεχή αναζήτηση νέων εμπειριών και θα επηρεάζεται εύκολα από τους άλλους. Δεν έχει τη δική του ανεξάρτητη άποψη για τα πράγματα. Δεν ξέρει πώς να σκέφτεται ανεξάρτητα, πόσο μάλλον να σχεδιάζει ενέργειες. Αντίθετα, τείνει να ενεργεί με βάση την παρόρμηση της στιγμής, απερίσκεπτα και μερικές φορές εντελώς απερίσκεπτα. Ένα τέτοιο παιδί θα προτιμήσει να υπακούει παρά να ηγείται, δεν θα είναι ποτέ ηγέτης στα παιχνίδια με τους συνομηλίκους του. Είναι ευκολόπιστος και παίρνει όλα όσα του λένε στην ονομαστική του αξία. Εάν παρατηρήσετε ότι το παιδί σας είναι εξαιρετικά αξιόπιστο, επιρρεπές σε παρορμητικές ενέργειες κατά την παρόρμηση της στιγμής, επηρεάζεται εύκολα από οποιονδήποτε κοντά του, δεν μπορεί να αξιολογήσει τις πράξεις του και προκαλεί βίαιες αλλά βραχύβιες και επιφανειακές συναισθηματικές αντιδράσεις, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να έχει ασταθή διαταραχή της προσωπικότητας. Ένα τέτοιο παιδί μπορεί να δείξει επιθετικότητα από φόβο, υποκύπτοντας στην επιρροή άλλου ατόμου ή από επιθυμία να μην ξεχωρίσει από την ομάδα του, να είναι όπως όλοι οι άλλοι. Ο επιληπτοειδής τονισμός του χαρακτήρα αρχικά συνεπάγεται έναν ακραίο βαθμό ευερεθιστότητας και μια αδυναμία τουλάχιστον κάπως να συγκρατήσει κανείς τα συναισθήματά του. Σε αυτή την περίπτωση, δεν μπορούμε πλέον να μιλάμε για επιθετικές εκδηλώσεις, αλλά για πραγματική επιθετικότητα. Τα παιδιά με επιληπτοειδή τονισμό του χαρακτήρα από την πρώιμη παιδική ηλικία δεν μπορούν να ανεχθούν την κριτική και είναι δυσανεκτικά στις απόψεις των άλλων. Είναι απολύτως βέβαιοι ότι μόνο αυτοί μπορούν να έχουν δίκιο. Και επομένως, κάθε γνώμη διαφορετική από τη δική του αντιμετωπίζεται με εχθρότητα. Είναι απίστευτα θερμοί, υπό την επίδραση του θυμού βρίζουν, ουρλιάζουν δυνατά, τσιρίζουν, φτύνουν, δαγκώνουν και τσακώνονται. Ταυτόχρονα, δεν έχουν κανέναν απολύτως έλεγχο στις πράξεις τους. Στο νηπιαγωγείο και το σχολείο χαρακτηρίζονται ως παιδιά παρορμητικά και συγκρουόμενα. Είναι δύσκολο να ελεγχθούν επειδή δεν υπακούουν στους μεγαλύτερους. υπό την επίδραση της παρόρμησης τείνουν να τρέχουν μακριά από το σπίτι.
Ο κυκλοειδής τονισμός του χαρακτήρα χαρακτηρίζεται από εναλλασσόμενες περιόδους καλής διάθεσης με περιόδους απόγνωσης και κατάθλιψης. Είτε βίαιη χαρά, είτε όχι λιγότερο βίαιη λύπη, συνεχείς συναισθηματικές εναλλαγές - από το ένα άκρο στο άλλο. Εάν το παιδί σας είναι επιρρεπές σε ξαφνικές εναλλαγές της διάθεσης ανάλογα με την κατάσταση ή η διάθεσή του και η ψυχική του κατάσταση αλλάζουν συχνά χωρίς προφανή λόγο, πιθανότατα έχει κυκλοειδή τονισμό του χαρακτήρα. Η συμπεριφορά του παιδιού σε αυτή την περίπτωση είναι απρόβλεπτη και συχνά αντιφατική. Παράλληλα, το παιδί δεν μπορεί να επιτύχει συναισθηματική ισορροπία, κάτι που το εκνευρίζει και το προδιαθέτει σε εκδηλώσεις επιθετικότητας.
5. Κοινωνικοβιολογικοί λόγοι:
Είναι πολύ φυσικό ότι τα αγόρια είναι πιο πιθανό να εκδηλώσουν ενεργητική επιθετικότητα από τα κορίτσια. Σύμφωνα με τα στερεότυπα που υπάρχουν στην κοινωνία μας, ιδιαίτερα ενισχυμένα τα τελευταία δέκα με δεκαπέντε χρόνια, ένας άντρας πρέπει να είναι αγενής και επιθετικός, γενικά, «ψύχραιμος». Τα μη επιθετικά παιδιά στο σχολείο θεωρούνται ήδη ως κάτι σπάνιο. Οι γονείς πρέπει να ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να αντεπιτεθούν, γιατί διαφορετικά δεν θα μπορούν να «ταιριάζουν» με την «ανδρική κοινωνία», στην οποία μία από τις κύριες αξίες είναι η ικανότητα να υπερασπιστεί τον εαυτό του. Τα αγόρια συχνά αναγκάζονται να επιδείξουν επιθετικότητα για να μην είναι «μαύρα πρόβατα» και παρίες σε μια ομάδα που είναι σημαντική για αυτά, μεταξύ συμμαθητών ή φίλων σε παιχνίδια δρόμου.
Η αυξημένη επιθετικότητα μπορεί επίσης να οφείλεται σε βιολογικούς, σεξουαλικούς, ψυχολογικούς και κοινωνικούς λόγους. Συχνά, οι επιθετικές αντιδράσεις των παιδιών προκαλούνται από τις στάσεις, τις προκαταλήψεις και τα συστήματα αξιών των ενηλίκων που είναι σημαντικά για αυτά. Για παράδειγμα, παιδιά από οικογένειες στις οποίες η στάση απέναντι στους ανθρώπους εξαρτάται από τη θέση τους στην ιεραρχική κλίμακα, σε ένα είδος «πίνακα βαθμίδων», μπορούν να συγκρατηθούν όταν ο δάσκαλος τα μαλώνει, αλλά θα είναι αγενείς με την καθαρίστρια. , συνοδός ή θυρωρός. Είναι καλό να είσαι στην οικογένεια οικονομική ευημερία. Αλλά αν τα μέλη της οικογένειας μετρούν τα πάντα με χρήματα, τα παιδιά τους αρχίζουν να ασέβονται όποιον κερδίζει λίγα. Αυτό εκδηλώνεται με προκλητική συμπεριφορά στο σχολείο, με εκδηλωτική περιφρόνηση προς τους δασκάλους. Τα παιδιά, ιδιαίτερα οι έφηβοι, τείνουν να χωρίζουν όλους τους ανθρώπους σε «εμείς» και «ξένους». Δυστυχώς, αυτό συχνά οδηγεί σε ξεκάθαρη επιθετικότητα κατά των «εξωτερικών». Στη Δύση, υπάρχει κάτι σαν εφηβικές συμμορίες. Στη χώρα μας, το φαινόμενο αυτό δεν έχει αποκτήσει τέτοιες διαστάσεις, αν και κάποτε γίνονταν «μάχες» σε κλίμακα «αυλή με αυλή» και ακόμη και τώρα οι καθιερωμένες εταιρείες μπορούν να έχουν έχθρα μεταξύ τους. Τα παιδιά, όπως ένα σφουγγάρι, είναι κορεσμένα με όλα όσα μπορούν να ονομαστούν «οικογενειακές συμπεριφορές». Γι' αυτό το γεγονός της επιθετικής συμπεριφοράς των παιδιών που προκαλείται από φυλετική προκατάληψη ή φυλετική εχθρότητα είναι πολύ ανησυχητικό.
Οι κύριες αιτίες της επιθετικότητας στα παιδιά έχουν διευθετηθεί.
Τώρα πρέπει να πούμε λίγα λόγια για το πώς πρέπει να συμπεριφέρονται οι γονείς εάν τα παιδιά τους επιδεικνύουν επιθετική συμπεριφορά ή για να αποτρέψουν μια τέτοια ανεπιθύμητη συμπεριφορά.
Και εμείς, οι ενήλικες, δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να καταπιέζουμε την επιθετικότητα στα παιδιά μας, αφού η επιθετικότητα είναι απαραίτητο και φυσικό συναίσθημα για έναν άνθρωπο. Είναι σημαντικό να διδάξουμε ένα παιδί να μην καταπιέζει, αλλά να ελέγχει την επιθετικότητά του, να υπερασπίζεται τα δικαιώματα και τα συμφέροντά του, καθώς και να προστατεύει τον εαυτό του με κοινωνικά αποδεκτό τρόπο, χωρίς να παραβιάζει τα συμφέροντα άλλων ανθρώπων ή να τους βλάπτει. Σας προσφέρω τις ακόλουθες συμβουλές από ψυχολόγους:
1. Απαιτεί από τους γονείς να δείχνουν αγάπη άνευ όρων για το παιδί τους σε κάθε περίσταση.
Δεν πρέπει να επιτρέπετε δηλώσεις όπως το εξής: «αν συμπεριφέρεσαι έτσι, τότε η μαμά και ο μπαμπάς δεν θα σε αγαπούν πια!» Δεν μπορείτε να προσβάλλετε ένα παιδί ή να το ονομάζετε. Είναι απαραίτητο να δείξουμε δυσαρέσκεια με δράση, πράξη, αποδοχή της προσωπικότητας του παιδιού στο σύνολό του.
2. Εάν ένα παιδί σας ζητήσει να παίξει μαζί του, να του δώσετε προσοχή, και δεν μπορείτε να το κάνετε αυτή τη στιγμή, μην το βουρτσίζετε, ειδικά μην εκνευρίζεστε μαζί του για τη σημασία του. Είναι καλύτερα να του δείξετε ότι κατανοείτε το αίτημά του και να του εξηγήσετε γιατί δεν μπορείτε να το εκπληρώσετε αυτή τη στιγμή: «Θέλετε να σας διαβάσω ένα βιβλίο; Μωρό μου, η μαμά σε αγαπάει πολύ, αλλά είμαι τόσο κουρασμένη από τη δουλειά. Παρακαλώ παίξτε μόνοι σας σήμερα." Και ένα ακόμη σημαντικό σημείο - δεν χρειάζεται να δωροδοκήσετε το παιδί σας με ακριβά παιχνίδια, δώρα κ.λπ. Για αυτόν η άμεση προσοχή σας είναι πολύ πιο σημαντική και απαραίτητη.
3. Επιθετικότητα σε δηλώσεις Το πρόβλημα της απόφραξης της ομιλίας μας με «βωμολοχίες» συζητείται αυτή τη στιγμή παντού. Δεν μας σοκάρουν πλέον οι τηλεοπτικές εκπομπές, τα άρθρα σε εφημερίδες και περιοδικά όπου χρησιμοποιείται υβριστική γλώσσα. Επομένως, δεν είναι καθόλου περίεργο που τα παιδιά μας μαθαίνουν πολύ νωρίς για την ύπαρξη τέτοιων λέξεων. Ποιες είναι οι ενέργειές μας σε αυτές τις περιπτώσεις;
α) Εξηγήστε στα παιδιά ότι οι άνθρωποι χρησιμοποιούν κατάρα μόνο ως έσχατη λύση, όταν από απελπισία δεν έχουν πλέον αρκετή δύναμη και λόγια.
β) Παρακολουθήστε τη δική σας ομιλία.
γ) Εάν ένα παιδί ρωτήσει για τη σημασία μιας συγκεκριμένης λέξης, μην διστάσετε να απαντήσετε. Προσπαθήστε να του εξηγήσετε τη σημασία της λέξης με τέτοιο τρόπο ώστε ο ίδιος να μην θέλει να τη χρησιμοποιήσει.
δ) Αν ένα παιδί σας πιάσει να λέτε μια «κακή» λέξη, ζητήστε του συγγνώμη, εξηγήστε του ότι δεν μπορούσατε να συγκρατηθείτε και κάνατε κάτι κακό. Από εδώ και πέρα, προσπαθήστε να ελέγξετε τον εαυτό σας.
Οι γονείς, αν δεν θέλουν τα παιδιά τους να είναι καυγάδες και νταήδες, πρέπει οι ίδιοι να ελέγχουν τις δικές τους επιθετικές παρορμήσεις. Πρέπει πάντα να θυμόμαστε ότι τα παιδιά μαθαίνουν τεχνικές κοινωνικής αλληλεπίδρασης, πρώτα από όλα, παρατηρώντας τη συμπεριφορά των ανθρώπων γύρω τους (κυρίως των γονιών τους).
Όπως ανέφερα ήδη, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να καταστέλλεται η εκδήλωση επιθετικότητας ενός παιδιού, διαφορετικά οι κατασταλμένες επιθετικές παρορμήσεις μπορεί να προκαλέσουν σοβαρή βλάβη στην υγεία του.
4. Διδάξτε του να εκφράζει τα εχθρικά του συναισθήματα με έναν κοινωνικά αποδεκτό τρόπο: με λόγια ή με σχέδια, μοντελοποίηση ή με τη βοήθεια παιχνιδιών ή με πράξεις που είναι αβλαβείς για τους άλλους, στον αθλητισμό.
Η μετάφραση των συναισθημάτων ενός παιδιού από πράξεις σε λόγια θα του επιτρέψει να μάθει ότι μπορεί να μιλήσει για αυτά και όχι απαραίτητα να τα δώσει αμέσως στο μάτι. Επίσης, το παιδί σταδιακά θα κατακτήσει τη γλώσσα των συναισθημάτων του και θα είναι πιο εύκολο για αυτό να σας πει ότι είναι προσβεβλημένο, αναστατωμένο, θυμωμένο κ.λπ.
αντί να προσπαθείς να τραβήξεις την προσοχή σου με την «τρομερή» συμπεριφορά σου. Το μόνο που δεν πρέπει να γίνεται κατάχρηση είναι η σιγουριά ότι ένας ενήλικας γνωρίζει καλύτερα τι βιώνει ένα μικρό. Ένας ενήλικας μπορεί μόνο να μαντέψει, με βάση τη δική του εμπειρία, την αυτοπαρατήρηση και την παρατήρηση των άλλων, τι σημαίνει η συμπεριφορά του παιδιού. Το παιδί πρέπει να είναι ενεργός αφηγητής για τον εσωτερικό του κόσμο ο ενήλικας δίνει μόνο μια τέτοια ευκαιρία και παρέχει τα μέσα.
5. Εάν ένα παιδί είναι ιδιότροπο, θυμωμένο, ουρλιάζει, σας ρίχνει γροθιές - αγκαλιάστε το, κρατήστε το κοντά σας. Σταδιακά θα ηρεμήσει και θα συνέλθει. Με τον καιρό θα χρειάζεται όλο και λιγότερο χρόνο για να ηρεμήσει. Επιπλέον, τέτοιες αγκαλιές εξυπηρετούν πολλές σημαντικές λειτουργίες: για το παιδί, σημαίνει ότι μπορείτε να αντέξετε την επιθετικότητά του και, επομένως, η επιθετικότητά του μπορεί να περιοριστεί και δεν θα καταστρέψει αυτό που αγαπά. Αργότερα, όταν έχει ηρεμήσει, μπορείτε να του μιλήσετε για τα συναισθήματά του. Δεν πρέπει να διαβάζετε ηθική κατά τη διάρκεια μιας τέτοιας συνομιλίας, απλώς κάντε σαφές ότι είστε έτοιμοι να τον ακούσετε όταν αισθάνεται άσχημα
6. Σεβαστείτε την προσωπικότητα του παιδιού σας, σκεφτείτε τη γνώμη του, λάβετε σοβαρά υπόψη τα συναισθήματά του. Παρέχετε στο παιδί σας επαρκή ελευθερία και ανεξαρτησία για την οποία το παιδί θα είναι υπεύθυνο. Παράλληλα, δείξτε του ότι αν χρειαστεί, αν σας ζητήσει, είστε έτοιμοι να δώσετε συμβουλές ή να βοηθήσετε. Ένα παιδί πρέπει να έχει τη δική του επικράτεια, τη δική του πλευρά της ζωής, στην οποία οι ενήλικες επιτρέπεται να εισέρχονται μόνο με τη συγκατάθεσή του. Η άποψη ορισμένων γονέων ότι «τα παιδιά τους δεν πρέπει να έχουν κανένα μυστικό από αυτά» θεωρείται λανθασμένη. Είναι απαράδεκτο να ψαχουλεύεις τα πράγματά του, να διαβάζεις γράμματα, να κρυφακούς τηλεφωνικές συνομιλίες, να κατασκοπεύεις! Αν ένα παιδί σας εμπιστεύεται, σας βλέπει ως μεγαλύτερο φίλο και σύντροφο, θα σας τα πει όλα μόνο του, ζητήστε συμβουλές αν το κρίνει απαραίτητο.
7. Δείξτε στο παιδί σας την απόλυτη αναποτελεσματικότητα της επιθετικής συμπεριφοράς. Εξηγήστε του ότι ακόμα κι αν στην αρχή πετύχει ένα όφελος για τον εαυτό του, για παράδειγμα, αφαιρέσει κάτι που του αρέσει από ένα άλλο παιδί, στη συνέχεια κανένα από τα παιδιά δεν θα θέλει να παίξει μαζί του και θα μείνει μόνο του. Είναι απίθανο να παρασυρθεί από μια τέτοια προοπτική. Πείτε μας επίσης για τέτοιες αρνητικές συνέπειες της επιθετικής συμπεριφοράς όπως το αναπόφευκτο της τιμωρίας, η επιστροφή του κακού κ.λπ. Αν δείτε το παιδί σας να χτυπά άλλο, πλησιάστε πρώτα το θύμα του. Προσπαθήστε να παρηγορήσετε και να ηρεμήσετε το προσβεβλημένο παιδί. Έτσι, στερείτε την προσοχή από το παιδί σας, μεταφέροντάς την σε έναν φίλο. Ξαφνικά το παιδί σας παρατηρεί ότι η διασκέδαση τελείωσε και μένει μόνο του. Συνήθως πρέπει να το επαναλάβετε αυτό 2-3 φορές - και ο μαχητής θα καταλάβει ότι η επιθετικότητα δεν είναι προς το συμφέρον του. Είναι απαραίτητο να θεσπιστούν κοινωνικοί κανόνες συμπεριφοράς σε μια μορφή προσβάσιμη στο παιδί. Για παράδειγμα, «δεν χτυπάμε κανέναν και κανείς δεν μας χτυπάει».
8. Μην ξεχνάτε να επαινείτε το παιδί σας για την επιμέλειά του. Όταν τα παιδιά ανταποκρίνονται κατάλληλα, κάντε ό,τι καλύτερο μπορείτε για να ενισχύσετε αυτές τις προσπάθειες. Πες τους: «Μου αρέσει αυτό που έκανες». Τα παιδιά ανταποκρίνονται καλύτερα στον έπαινο όταν βλέπουν ότι οι γονείς τους είναι πραγματικά ευχαριστημένοι μαζί τους.
Δεν πρέπει να πείτε: " Καλό αγόρι" ή: " καλό κορίτσι" Τα παιδιά συχνά δεν δίνουν σημασία σε αυτό. Είναι καλύτερα να πεις: «Μου έδωσες μεγάλη χαρά όταν μοιράζεσαι τον μικρό σου αδερφό αντί να τσακώνεσαι μαζί του. Τώρα ξέρω ότι μπορώ να σε εμπιστευτώ ότι θα τον φροντίσεις». Αυτός ο έπαινος σημαίνει πολλά για τα παιδιά. Τους κάνει να νιώθουν ότι μπορούν να κάνουν καλή εντύπωση.
9. Είναι απαραίτητο να μιλήσετε με το παιδί για τη δράση του χωρίς μάρτυρες (τάξη, συγγενείς, άλλα παιδιά και ενήλικες). Στη συνομιλία, προσπαθήστε να χρησιμοποιείτε λιγότερες συναισθηματικές λέξεις (ντροπή κ.λπ.).
10. Πρέπει να προσπαθήσετε να εξαλείψετε καταστάσεις που προκαλούν την αρνητική συμπεριφορά του παιδιού.
11. Στον αγώνα κατά της επιθετικότητας, μπορείτε να καταφύγετε σε παραμυθοθεραπεία. Οταν Μικρό παιδίαρχίζει να δείχνει σημάδια επιθετικότητας, συνθέστε μαζί του μια ιστορία στην οποία αυτό το παιδί θα είναι ο κύριος χαρακτήρας. Χρησιμοποιώντας εικόνες αποκομμένες από περιοδικά ή φωτογραφίες του ίδιου του παιδιού, δημιουργήστε καταστάσεις στις οποίες το παιδί συμπεριφέρεται με αξιοπρέπεια και αξίζει επαίνους. Μιλήστε του σε μια στιγμή που το παιδί είναι ήρεμο και δεν είναι νευρικό. Όταν ένα παιδί βρίσκεται σε συναισθηματική κρίση, δεν είναι εύκολο να το ηρεμήσει.
12. Είναι απαραίτητο να παρέχεται στο παιδί η ευκαιρία να λάβει συναισθηματική απελευθέρωση σε παιχνίδια, αθλήματα κ.λπ. Μπορείτε να έχετε ένα ειδικό «μαξιλάρι θυμού» για να ανακουφίσετε το άγχος. Εάν το παιδί αισθάνεται εκνευρισμένο, μπορεί να νικήσει αυτό το μαξιλάρι.
Ας αναλύσουμε μαζί, με βάση το υλικό που παρουσιάστηκε παραπάνω, διάφορες καταστάσεις και ας βρούμε βέλτιστες λύσεις:
Ο γονιός καταπιέζει απότομα το παιδί: «Σταμάτα! Μην τολμήσεις να το κάνεις αυτό!» Τον δέρνει και τον βάζει στη γωνία. Ο γονέας προσποιείται ότι δεν παρατηρεί την επιθετική συμπεριφορά του παιδιού και το παιδί συνεχίζει να ενεργεί επιθετικά. Ο γονιός «μετατρέπει» το παιδί σε ένα παιχνίδι που βοηθά στην απαλλαγή των αρνητικών συναισθημάτων. Αφού το παιδί ηρεμήσει, εξηγεί γιατί είναι λάθος να συμπεριφέρεται έτσι. Ας σκεφτούμε ποια επιλογή για την αντίδραση ενός ενήλικα στην κακή συμπεριφορά ενός παιδιού θα ήταν η πιο βέλτιστη.
Στην πρώτη περίπτωση, παρά το γεγονός ότι το παιδί αυτή τη στιγμή έχει σταματήσει τις «εγκληματικές» του ενέργειες, σίγουρα θα πετάξει τα αρνητικά του συναισθήματα σε άλλο μέρος ή σε άλλη στιγμή. Στη δεύτερη περίπτωση, το παιδί αποφασίζει ότι ενεργεί σωστά και οι επιθετικές μορφές συμπεριφοράς ενισχύονται ως χαρακτηριστικό χαρακτήρα. Και μόνο στην τρίτη περίπτωση το παιδί μαθαίνει να αναλύει διάφορες καταστάσεις και να παίρνει παράδειγμα από τους τακτικούς γονείς του.
Πώς μπορούμε εμείς, οι ενήλικες, να μάθουμε να διαχειριζόμαστε τα συναισθήματα του θυμού μας; Σας προτείνω διάφορες μεθόδους:
Ασφαλείς λέξεις. Όταν αισθάνεστε ότι πρόκειται να φτάσετε στο σημείο βρασμού, πείτε νοερά στον εαυτό σας «ΣΤΑΜΑΤΗΣΤΕ!», Είναι καλύτερα να φωνάξετε ακόμη και «ΣΤΟΟΟΟΠ!» Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιαδήποτε λέξη, αρκεί να σας εμποδίσει να αντιδράσετε αμέσως.
Μετά από αυτό, περιμένετε τουλάχιστον 10 δευτερόλεπτα. Σε αυτό το διάστημα, θα μπορέσετε να ηρεμήσετε ακόμα περισσότερο και να πάρετε μια απόφαση για την τρέχουσα κατάσταση.
Πάρτε μια σειρά από βαθιές αναπνοές. Αυτό θα βοηθήσει στην αποκατάσταση της αναπνοής και του καρδιακού ρυθμού. «Blow off steam», με απλά λόγια.
Χρησιμοποιήστε χιούμορ. Φανταστείτε το αντικείμενο του ερεθισμού με αστείο τρόπο (με αστεία ρούχα, καρικατούρα κ.λπ.) Αυτό θα προκαλέσει ένα χαμόγελο και θα ανακουφίσει αμέσως τα συναισθήματα θυμού.
Θέλω να σας δώσω μερικές υπενθυμίσεις:
1. «Πώς να αντιμετωπίσεις ένα επιθετικό παιδί»:
2. «Πώς δεν πρέπει να συμπεριφέρονται οι γονείς σε ένα επιθετικό παιδί»:
Ναταλία Σεντελνίκοβα
Συνάντηση γονέων «Παιδική επιθετικότητα»
Καλησπέρα αγαπητοί γονείς!
Θα θέλαμε να αφιερώσουμε τη συνάντησή μας στο να μιλήσουμε για το πρόβλημα της επιθετικότητας των παιδιών. Και αυτή η κουβέντα δεν είναι τυχαία. Σήμερα βρισκόμαστε αντιμέτωποι με αχαλίνωτη επιθετικότητα όχι μόνο στην κοινωνία, αλλά παρατηρούμε επίσης την προπαγάνδα επιθετικότητας και βίας από τις οθόνες της τηλεόρασης και των υπολογιστών. Υπάρχει τόσο πολλή αρνητικότητα στον σύγχρονο κόσμο. Και όλα αυτά συχνά αντικατοπτρίζονται άμεσα στα παιδιά. Δύσκολα, ανυπόμονα, επιθετικά, γίνονται όμηροι των συνθηκών στις οποίες μεγαλώνουν και αναπτύσσονται.
Με τι συνδέεται αυτό, πώς αντιμετωπίζονται οι εκδηλώσεις παιδικής επιθετικότητας; Ας προσπαθήσουμε να συζητήσουμε αυτά τα θέματα. Αρχικά, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι η επιθετικότητα είναι μια διαταραχή συμπεριφοράς σε ένα παιδί, και όχι ένα σύμπτωμα ψυχικής ασθένειας. Πρέπει να θυμόμαστε ότι ορισμένες δυσκολίες στη συμπεριφορά των παιδιών σχετίζονται με την ηλικία και σχετίζονται με την εμπειρία μιας από τις αναπτυξιακές κρίσεις (1 έτους, 3 και 7 ετών). Και αυτές οι περίοδοι στη ζωή ενός παιδιού, παρά την πολυπλοκότητα, δείχνουν την κανονική πορεία της διαδικασίας νοητική ανάπτυξηπροσχολικής ηλικίας.
Επιθετικότηταείναι συμπεριφορά που προκαλεί βλάβη σε ένα αντικείμενο, ένα άτομο ή μια ομάδα ανθρώπων.
1. σωματική επιθετικότητα (επίθεση)– τη χρήση σωματικής βίας εναντίον άλλου ατόμου ή αντικειμένου
2. λεκτική επιθετικότητα– έκφραση αρνητικών συναισθημάτων τόσο μέσω της μορφής (καυγάς, ουρλιαχτά, κραυγές, όσο και μέσω του περιεχομένου λεκτικών αντιδράσεων (απειλή, κατάρες, βρισιές).
3. Αντικειμενική επιθετικότητα– βγάζει την επιθετικότητά του στα γύρω αντικείμενα.
Η επιθετικότητα εκφράζεται επίσης άμεσα και έμμεσα:
άμεση επιθετικότητα– στρέφεται άμεσα εναντίον οποιουδήποτε αντικειμένου ή υποκειμένου
έμμεση επιθετικότητα– ενέργειες που απευθύνονται έμμεσα σε άλλο άτομο (κακόβουλα κουτσομπολιά, αστεία και ενέργειες που χαρακτηρίζονται από έλλειψη κατεύθυνσης και αταξία (εκρήξεις οργής που εκδηλώνονται με φωνές, ποδοπατήματα, χτυπήματα στο τραπέζι με γροθιές)
Αιτίες επιθετικής συμπεριφοράςένα παιδί μπορεί να έχει διαφορετικά:
Σκάνδαλα στην οικογένεια
Χρήση σωματικής βίας σε οικογενειακούς καυγάδες (καυγάδες)
Σκληρή και σκληρή μεταχείριση ενός παιδιού
Συμμετοχή του στην παρακολούθηση (παρακολούθηση) βάναυσων αθλητικών αγώνων: πυγμαχία, αγώνες χωρίς κανόνες κ.λπ.
Παρακολούθηση ταινιών δράσης και σκηνών βίας τόσο σε ταινίες μεγάλου μήκους όσο και σε ταινίες κινουμένων σχεδίων
Έγκριση της επιθετικής συμπεριφοράς ως τρόπου επίλυσης μιας σύγκρουσης ή ενός προβλήματος: «Κι εσύ τον χτυπάς», «Κι εσύ τον σπάς», «Δεν μπορείς να το αφαιρέσεις!»
Η οικογενειακή ανατροφή παίζει τεράστιο ρόλο στην ανάπτυξη ορισμένων ιδιοτήτων ενός παιδιού, από τις πρώτες μέρες της ζωής του.
Η συμπεριφορά των γονιών με το παιδί και μεταξύ τους είναι το πρώτο και πιο σημαντικό παράδειγμα για το παιδί. Συχνά, στο θυμό, ένα παιδί μπορεί να απαντήσει σε έναν ενήλικα με τα δικά του λόγια και πράξεις.
Αρνείται να παίξει συλλογικά.
Δεν κατανοεί τα συναισθήματα και τις εμπειρίες των άλλων παιδιών.
Συχνά τσακώνεται με ενήλικες.
Δημιουργεί καταστάσεις σύγκρουσης.
Μεταθέτει την ευθύνη σε άλλους.
Γκρινιάρης.
Δεν μπορεί να αξιολογήσει επαρκώς τη συμπεριφορά του.
Έχει μυϊκή ένταση.
Συχνά ερεθίζει ειδικά τους ενήλικες.
Κοιμάται λίγο και ανήσυχο
Προτείνουμε να προσδιορίσετε τον βαθμό επιθετικότητας του παιδιού σας.
Κριτήρια για την αξιολόγηση της επιθετικότητας ενός παιδιού
1. Κατά καιρούς φαίνεται ότι έχει κυριευτεί από κακό πνεύμα.
2. Δεν μπορεί να μείνει σιωπηλός όταν είναι δυσαρεστημένος με κάτι.
3. Όταν κάποιος τον βλάπτει, προσπαθεί πάντα να ανταποδώσει, να δώσει πίσω στον παραβάτη.
4. Μερικές φορές νιώθει να βρίζει χωρίς λόγο.
5. Συμβαίνει να σπάει παιχνίδια με ευχαρίστηση, να σπάει κάτι, να το κότσια.
6. Μερικές φορές επιμένει σε κάτι τόσο πολύ που οι άλλοι χάνουν την υπομονή τους.
7. Δεν τον πειράζει να πειράζει ζώα.
8. Είναι δύσκολο να μαλώσεις μαζί του.
9. Θυμώνει πολύ όταν νομίζει ότι κάποιος τον κοροϊδεύει.
10. Μερικές φορές έχει την επιθυμία να κάνει κάτι κακό, σοκάροντας τους άλλους
11. Απαντώντας στις συνηθισμένες εντολές, προσπαθεί να κάνει το αντίθετο.
12. Συχνά γκρίνια πέρα από την ηλικία του.
13. Αρνείται να ακολουθήσει κανόνες.
14. Του αρέσει να είναι ο πρώτος, να διοικεί, να υποτάσσει τους άλλους.
15. Οι αποτυχίες του προκαλούν μεγάλο εκνευρισμό και επιθυμία να βρει κάποιον να κατηγορήσει.
16. Εύκολα μαλώνει και τσακώνεται.
17. Δεν κατανοεί τα συναισθήματα και τις εμπειρίες των άλλων παιδιών.
18. Συχνά εκνευρίζει σκόπιμα τους ενήλικες, μαλώνει, βρίζει με ενήλικες.
19. Δεν θεωρεί ομοτίμους, δεν υποχωρεί, δεν μοιράζεται.
20. Υπερβολικά κινητό.
Η θετική απάντηση σε κάθε προτεινόμενη δήλωση βαθμολογείται με 1 βαθμό.
Υψηλή επιθετικότητα - 15-20 πόντοι.
Μέση επιθετικότητα - 7-14 πόντοι.
Χαμηλή επιθετικότητα - 1-6 πόντοι.
Πώς μπορείς να εκτονώσεις τον θυμό σου; Υπάρχουν πολλοί τρόποι...
1. Τραγουδήστε δυνατά το αγαπημένο σας τραγούδι.
2. Φυσήξτε φυσαλίδες.
3. Ποτίστε τα λουλούδια.
4. Πέτα την μπάλα στον τοίχο.
5. Τρίψτε πλαστελίνη σε χαρτόνι ή χαρτί
7. Το νερό αφαιρεί καλά την επιθετικότητα. Κάντε παιχνίδια στο νερό.
Τα επιθετικά παιδιά έχουν υψηλό επίπεδομυϊκή ένταση. Είναι ιδιαίτερα ψηλά στα χέρια, το πρόσωπο, το λαιμό, τους ώμους, το στήθος και την κοιλιά. Τέτοια παιδιά χρειάζονται μυϊκή χαλάρωση. Οι ασκήσεις χαλάρωσης γίνονται καλύτερα με ήρεμη μουσική. Αυτό κάνει το παιδί πιο ήρεμο, πιο ισορροπημένο και επίσης επιτρέπει στο παιδί να κατανοήσει και να συνειδητοποιήσει καλύτερα το συναίσθημα του δικού του θυμού. Ένα παράδειγμα θα ήταν οι παρακάτω ασκήσεις.
Πάρτε μια βαθιά ανάσα, τραβώντας όσο το δυνατόν περισσότερο αέρα στους πνεύμονές σας. Στη συνέχεια, τεντώνοντας τα χείλη σας με ένα σωλήνα, εκπνεύστε αργά, σαν να φυσάτε σε ένα κερί, ενώ προφέρετε τον ήχο "u" για πολλή ώρα.
Σηκώστε τα χέρια σας προς τα πάνω, στη συνέχεια τεντώστε τα προς τα εμπρός, τεντώνοντας σαν γάτα. Νιώστε το σώμα να τεντώνεται. Στη συνέχεια, χαμηλώστε απότομα τα χέρια σας προς τα κάτω, προφέροντας τον ήχο "a".
Τα παιδιά περιγράφουν μεγάλους κύκλους με τα χέρια τους, κάνοντας κινήσεις προς τα εμπρός και προς τα πάνω. Μετά από μια ενεργητική ώθηση, τα χέρια και οι ώμοι απελευθερώνονται από κάθε ένταση, πετούν ελεύθερα, περιγράφουν έναν κύκλο και πέφτουν παθητικά. Οι κινήσεις εκτελούνται πολλές φορές στη σειρά με αρκετά γρήγορο ρυθμό. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά δεν αναπτύσσουν ένταση στους ώμους τους, η οποία παρεμποδίζει τη σωστή κυκλική κίνηση στα χέρια τους.
Συμφωνήστε με το παιδί σας ότι μερικές φορές, όταν είστε κουρασμένοι και θέλετε να ξεκουραστείτε, θα υπάρχει μια ώρα σιωπής στο σπίτι. Το παιδί πρέπει να συμπεριφέρεται ήσυχα, να παίζει ήρεμα, να ζωγραφίζει και να σχεδιάζει. Αλλά μερικές φορές θα έχετε μια «εντάξει» ώρα, όταν το παιδί επιτρέπεται να κάνει σχεδόν τα πάντα: να πηδήξει, να ουρλιάξει, να πάρει τα ρούχα της μαμάς και τα όργανα του μπαμπά, να αγκαλιάσει τους γονείς και να τους κρεμάσει κ.λπ.
ΣΤΟΧΟΣ:Μάθετε να απελευθερώνετε τον κρυμμένο θυμό
Παιδιά, τώρα εσείς και εγώ θα παίξουμε τον ρόλο των καλών μικρών φαντασμάτων. Θέλαμε να φερθούμε λίγο άσχημα και να τρομάξουμε λίγο ο ένας τον άλλον. Όταν χτυπάω, θα κάνετε αυτή την κίνηση με τα χέρια σας (σηκώστε τα χέρια σας λυγισμένα στους αγκώνες, απλώστε τα δάχτυλά σας) και προφέρετε τον ήχο "U" με τρομακτική φωνή, αν χτυπήσω σιγανά, θα προφέρετε ήσυχα "U". αν δυνατά, δυνατά. Αλλά να θυμάστε ότι είμαστε ευγενικά φαντάσματα και θέλουμε να αστειευτούμε λίγο.
Στόχος:ανακούφιση από την ένταση, μείωση της επιθετικότητας, ανάπτυξη αισθητηριακής αντίληψης Ένας ενήλικας επιλέγει 6-7 μικρά αντικείμενα διαφόρων υφών: ένα κομμάτι γούνας, μια βούρτσα, ένα γυάλινο μπουκάλι, χάντρες, βαμβάκι κ.λπ. Το παιδί καλείται να γυμνώσει το χέρι του μέχρι τον αγκώνα. Ο δάσκαλος εξηγεί ότι ένα «ζώο» θα περπατήσει κατά μήκος του χεριού σας και θα σας αγγίξει με τα στοργικά του πόδια. Πρέπει να μαντέψετε με κλειστά μάτια ποιο "ζώο" άγγιξε το χέρι σας - μαντέψτε το αντικείμενο. Τα αγγίγματα πρέπει να είναι χαϊδευτικά και ευχάριστα. 4.
Το απλό χαρτί θα βοηθήσει το παιδί σας να αντιμετωπίσει την επιθετικότητα χωρίς κίνητρα και άλλες συνέπειες της νευρικής υπερέντασης. Προσκαλέστε το παιδί σας να σκίσει το φύλλο του άλμπουμ σε μικρά κομμάτια και μετά ένα άλλο. Τώρα δώστε στο μωρό ένα κομμάτι χαρτόνι. Είναι πολύ πιθανό ότι, έχοντας ολοκληρώσει αυτήν την εργασία, το παιδί, χωρίς να το παρατηρήσει, να ηρεμήσει. Ήρθε η ώρα να προσκαλέσετε το παιδί σας να παίξει με το μηχάνημα καθαρισμού και να συγκεντρώσει τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του σε μια τσάντα ή κουβά. Μπορείτε να κανονίσετε έναν διαγωνισμό χωρίζοντας την περιοχή με σκουπίδια σε τμήματα, ο νικητής είναι αυτός που καθάρισε την περιοχή του πιο καθαρά και πιο γρήγορα.
Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να ελέγχουν τις πράξεις τους.
Εάν ένα παιδί τσακωθεί, σπάσει κάτι ή πληγώσει κάποιον, μπορείτε να του προσφέρετε το ακόλουθο παιχνίδι: χαράξτε τη σιλουέτα των παλάμων σας σε ένα κομμάτι χαρτί. Στη συνέχεια, προσκαλέστε τον να ζωοποιήσει τις παλάμες του - να σχεδιάσει μάτια, ένα στόμα και να χρωματίσει τα δάχτυλά του με χρωματιστά μολύβια. Μετά από αυτό, μπορείτε να ξεκινήσετε μια συνομιλία με τα χέρια σας.
Στόχος:αφαίρεση αρνητικών συναισθηματικών καταστάσεων, λεκτική επιθετικότητα.
Εάν υπάρχει ένα παιδί στην ομάδα σας που δείχνει λεκτική επιθετικότητα (συχνά φωνάζει άλλα παιδιά με ονόματα), καλέστε το πριν μπείτε στην ομάδα να πάει σε μια γωνία και να αφήσει όλες τις «κακές» λέξεις σε μια μαγική τσάντα (μια μικρή τσάντα με κορδόνια περίσφιξης) Μπορείτε ακόμη και να φωνάξετε μέσα στην τσάντα Όταν το παιδί μιλήσει, δέστε την τσάντα μαζί του.
Δώστε στο παιδί σας ένα μικρό παιχνίδι ή καραμέλα και ζητήστε του να σφίξει σφιχτά τη γροθιά του. Αφήστε τον να κρατά τη γροθιά του σφιγμένη και όταν την ανοίξει, το χέρι του θα χαλαρώσει και θα υπάρχει ένα όμορφο παιχνίδι στην παλάμη του.
Η άσκηση βοηθά στη μετατόπιση της επιθετικότητας και στη χαλάρωση των μυών.
Η επόμενη συνάντησή μας φτάνει στο τέλος της. Θα ήθελα να είναι χρήσιμο για εσάς, να προκαλέσει σκέψη και επιθυμία να χτίσετε σχέσεις στην οικογένειά σας με έναν νέο τρόπο. Ακούω «χρυσούς» κανόνες εκπαίδευσηςπου ελπίζω να σας βοηθήσει στην ανατροφή του παιδιού σας:
1. Μάθετε να ακούτε και να ακούτε το παιδί σας.
2. Προσπάθησε να φροντίσεις να ανακουφίσεις μόνο εσύ το συναισθηματικό του άγχος.
3. Μην απαγορεύετε στα παιδιά να εκφράζουν αρνητικά συναισθήματα.
4. Μάθετε πώς να τον αποδέχεστε και να τον αγαπάτε γι' αυτό που είναι.
5. Η επιθετικότητα της οικογένειας οδηγεί σε επιθετική συμπεριφορά στο παιδί.
Θέλουμε επίσης να σας προσφέρουμε υπενθυμίσεις που υποδεικνύουν σημεία που θα σας βοηθήσουν να εξαλείψετε την επιθετικότητα στο παιδί σας.
Μην δίνετε στο παιδί σας μη ρεαλιστικές υποσχέσεις, μην γεμίζετε την ψυχή του με μη ρεαλιστικές ελπίδες.
Μην βάζετε όρους στο παιδί σας.
Να είστε διακριτικοί στη λήψη μέτρων για να επηρεάσετε το παιδί.
Μην τιμωρείτε το παιδί σας για αυτό που επιτρέπετε στον εαυτό σας να κάνει.
Μην αλλάζετε τις απαιτήσεις σας για το παιδί σας για χάρη τίποτα.
Μην εκβιάζετε το παιδί σας με τη μεταξύ σας σχέση.
Μην εξαρτάτε τη σχέση σας με το παιδί σας από την επιτυχία του.
Να θυμάστε ότι ένα παιδί είναι μια ενσαρκωμένη ευκαιρία! Εκμεταλλευτείτε το για να πραγματοποιηθεί πλήρως αυτή η ευκαιρία!
Συνάντηση γονέων" Επιθετικά παιδιά. Αιτίες και συνέπειες της επιθετικότητας των παιδιών" Η συνάντηση γονέων αναπτύχθηκε από τον δάσκαλο πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του Δημοτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Popovskaya" Ryzhova N.A.
2η τάξη. ΘΕΜΑ: «Επιθετικά παιδιά. Αιτίες και συνέπειες της παιδικής επιθετικότητας» ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ: 1. Συνομιλία για το θέμα. Αναλυτική έκθεση βασισμένη σε έρευνα παιδιών. 2. Υπόμνημα για γονείς: «Χρυσοί» κανόνες ανατροφής. 3. Αποτελέσματα 2ου τριμήνου 4. Σχέδιο εκπαιδευτικού έργου για το 3ο τρίμηνο. 5. Έκθεση της γονικής επιτροπής για τις εργασίες που έγιναν. 6.Διάφορα 1.Συνομιλία για το θέμα. Σημείωμα για γονείς: «Χρυσοί» κανόνες ανατροφής. Πραγματοποιείται προκαταρκτική έρευνα μαθητών. (Βλ. Παράρτημα) Ερωτήσεις: 1. Εάν τιμωρηθείτε, πώς; 2. Αν ενθαρρύνεστε, πώς; 3. 4 «δεν» που θα ήθελες να έχεις στην οικογένειά σου όταν σε τιμωρούν. Στον πίνακα υπάρχει μια αφίσα με τις λέξεις: Ένα άτομο έχει την ικανότητα να αγαπά, και αν δεν μπορεί να βρει τη χρήση της ικανότητάς του να αγαπά, είναι ικανός να μισεί, να δείχνει επιθετικότητα και σκληρότητα. Χρησιμοποιεί αυτό το φάρμακο ως διαφυγή από τον δικό του ψυχικό πόνο... Erich Fromm Αγαπητοί γονείς! Το θέμα της σημερινής μας συνάντησης είναι σοβαρό και δύσκολο. Αυτό είναι το θέμα των παιδιών μας που επιδεικνύουν σκληρότητα και επιθετικότητα. Δυστυχώς, αυτά τα φαινόμενα ζουν μεταξύ μας, των ενηλίκων, και μεταξύ των παιδιών μας. Ας δούμε τι είναι η επιθετικότητα και πώς μπορούμε, ως ενήλικες, να βοηθήσουμε τα παιδιά να την ξεπεράσουν. Τι είναι η επιθετικότητα; Η επιθετικότητα είναι συμπεριφορά που προκαλεί βλάβη σε ένα αντικείμενο ή αντικείμενα, ένα άτομο ή μια ομάδα ανθρώπων. Η επιθετικότητα μπορεί να εκδηλωθεί σωματικά (χτύπημα) και λεκτικά (παραβίαση των δικαιωμάτων άλλου ατόμου χωρίς σωματική παρέμβαση). Στην ψυχολογία διακρίνονται δύο είδη επιθετικότητας: Ενόργανη
Και εχθρική. Η ενόργανη επιθετικότητα εκδηλώνεται από ένα άτομο για την επίτευξη ενός συγκεκριμένου στόχου. Εκφράζεται πολύ συχνά σε μικρότερα παιδιά (θέλω να αφαιρέσω ένα παιχνίδι, αντικείμενο κ.λπ.). Τα μεγαλύτερα παιδιά, δηλαδή οι μαθητές του δημοτικού σχολείου, εμφανίζουν πιο εχθρική επιθετικότητα με στόχο να προκαλέσουν πόνο σε ένα άτομο. Πολύ συχνά, η επιθετικότητα και η εκδήλωσή της συγχέονται με την επιμονή και τη διεκδίκηση. Πιστεύετε ότι αυτές οι ιδιότητες είναι ισοδύναμες; Η διεκδίκηση, σε σύγκριση με την επιθετικότητα, δεν επιτρέπει προσβολές, εκφοβισμό κ.λπ. Το επίπεδο επιθετικότητας των παιδιών ποικίλλει ανάλογα με την κατάσταση σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό, αλλά μερικές φορές η επιθετικότητα παίρνει σταθερές μορφές. Η επίμονη επιθετικότητα ορισμένων παιδιών εκδηλώνεται στο γεγονός ότι μερικές φορές αντιλαμβάνονται τη συμπεριφορά των άλλων διαφορετικά από άλλα, ερμηνεύοντάς την ως εχθρική. Τα αγόρια είναι πιο επιρρεπή στην επιθετικότητα. Είναι μέρος του ανδρικού στερεότυπου, που καλλιεργείται στην οικογένεια και στα μέσα ενημέρωσης (Θυμηθείτε τι τηλεοπτικά προγράμματα παρακολουθεί το παιδί σας και η οικογένειά σας.) Πολύ Κοινή αιτίαΗ παιδική επιθετικότητα είναι μια οικογενειακή κατάσταση. Επιθετική συμπεριφορά των μελών της οικογένειας σε καταστάσεις της καθημερινότητας: φωνές, βρισιές, αγένεια, εξευτελισμός μεταξύ τους, αμοιβαίες μομφές και προσβολές. Οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι ένα παιδί εκδηλώνει επιθετικότητα στην καθημερινή ζωή πολλές φορές πιο συχνά όπου έβλεπε την επιθετικότητα των ενηλίκων κάθε μέρα και έγινε ο κανόνας της ζωής του. Ασυνέπεια των γονέων στη διδασκαλία κανόνων και κανόνων συμπεριφοράς στα παιδιά. Σήμερα είναι βολικό για τους γονείς να πουν ένα πράγμα, και επιβάλλουν αυτή τη γραμμή συμπεριφοράς στα παιδιά τους, αύριο τους βολεύει να πουν κάτι διαφορετικό, και αυτή η διαφορετική συμπεριφορά επιβάλλεται ξανά στα παιδιά τους. Αυτό οδηγεί σε σύγχυση, θυμό και επιθετικότητα κατά των γονέων και άλλων ανθρώπων. Στην εκπαίδευση διακρίνονται δύο ζευγάρια σημαντικά σημάδιαπου επηρεάζουν θετικά ή αρνητικά τη διαμόρφωση της επιθετικότητας των παιδιών: εύνοια και απόρριψη. Πώς χαρακτηρίζεται η τοποθεσία και πώς επηρεάζει την υπέρβαση της επιθετικότητας; Η οικογένεια βοηθά το παιδί: α) να ξεπεράσει τις δυσκολίες, β) χρησιμοποιεί στο οπλοστάσιό της την ικανότητα να ακούει το παιδί, γ) περιλαμβάνει ζεστασιά, ευγενικό λόγο και απαλό βλέμμα στην επικοινωνία. Η απόρριψη, αντίθετα, διεγείρει την επιθετικότητα των παιδιών. Χαρακτηρίζεται από αδιαφορία, απόσυρση από την επικοινωνία, μισαλλοδοξία και κυριαρχία, εχθρότητα για το γεγονός της ύπαρξης του παιδιού.
Η ενθάρρυνση έχει μεγάλη σημασία στην ανατροφή των παιδιών: με μια λέξη, ένα βλέμμα, μια χειρονομία, μια δράση. Η τιμωρία είναι επίσης πολύ σημαντική για ένα άτομο εάν: α) ακολουθεί αμέσως μετά το αδίκημα, β) εξηγείται στο παιδί, γ) είναι αυστηρή, αλλά όχι σκληρή, δ) αξιολογεί τις πράξεις του παιδιού και όχι τις ανθρώπινες του ιδιότητες. Όταν τιμωρούν ένα παιδί, ο πατέρας και η μητέρα δείχνουν υπομονή, ψυχραιμία και αυτοσυγκράτηση. (ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΣΕ ΠΑΙΔΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ) Αφού ανέλυσα τα ερωτηματολόγια των παιδιών, κατέληξα στο συμπέρασμα ότι τιμωρούν: μαλώνουν... κόσμο. χτυπήστε με ζώνη απαγορεύστε να βάλετε κάτι σε μια γωνιά ομιλία μην τιμωρείτε ενθαρρύνετε: χρηματικά δώρα λέξη 4 «ΜΗΝ» που θα θέλατε να έχετε στην οικογένειά σας όταν τιμωρηθείτε: (Αναγράψτε τα συχνά επαναλαμβανόμενα «ΜΗΝ») ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. Υπόμνημα για γονείς: «Χρυσοί» κανόνες εκπαίδευσης. Η συνάντησή μας φτάνει στο τέλος της. Θα ήθελα να είναι χρήσιμο για εσάς, να προκαλέσει σκέψη και επιθυμία να χτίσετε σχέσεις στην οικογένειά σας με έναν νέο τρόπο. Και σύμφωνα με την παράδοση, ο καθένας από εσάς λαμβάνει «χρυσούς» κανόνες εκπαίδευσης που σχετίζονται με αυτό το θέμα της συνάντησης. «ΧΡΥΣΟΙ» ΚΑΝΟΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Βλ. Παράρτημα) Μάθετε να ακούτε και να ακούτε το παιδί σας. Προσπαθήστε να φροντίσετε να ανακουφίζετε μόνο εσείς το συναισθηματικό του άγχος. Μην εμποδίζετε τα παιδιά να εκφράσουν αρνητικά συναισθήματα. Μάθετε πώς να τον αποδέχεστε και να τον αγαπάτε γι' αυτό που είναι. Η υπακοή, η υπακοή και η επιμέλεια θα είναι εκεί που παρουσιάζονται εύλογα. Η επιθετικότητα της οικογένειας οδηγεί σε επιθετικές εκδηλώσεις στη συμπεριφορά του παιδιού.
3.Αποτελέσματα 2ου τριμήνου Παρουσιάστε στους γονείς των μαθητών τις κάρτες επιτευγμάτων σε θέματα για το 2ο τρίμηνο. Μοιραστείτε στους γονείς φύλλα «Αποτελέσματα προόδου στα μαθήματα» Απονομή των μαθητών με πιστοποιητικά ενεργού συμμετοχής στη δημόσια ζωή Περίληψη: Στην τάξη συμμετέχουν συνολικά 13 άτομα. Ολοκληρώθηκε το τρίμηνο: Στα μαθηματικά: Ov επίπεδο V.ur - Μέσο επίπεδο. – Β. επίπεδο – Στα Ρωσικά: Ov επίπεδο V. επίπεδο – Μέσο επίπεδο. – Β. επίπεδο – 4. Σχέδιο εκπαιδευτικού έργου για το 3ο τρίμηνο. 5. Έκθεση της γονικής επιτροπής για τις εργασίες που έγιναν. 6. Διάφορα. 1) 2) 3)
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ «ΧΡΥΣΟΙ» ΚΑΝΟΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Μάθετε να ακούτε και να ακούτε το παιδί σας. Προσπαθήστε να φροντίσετε να ανακουφίζετε μόνο εσείς το συναισθηματικό του άγχος. Μην εμποδίζετε τα παιδιά να εκφράσουν αρνητικά συναισθήματα. Μάθετε πώς να τον αποδέχεστε και να τον αγαπάτε γι' αυτό που είναι. Η υπακοή, η υπακοή και η επιμέλεια θα είναι εκεί που παρουσιάζονται εύλογα. Η επιθετικότητα της οικογένειας οδηγεί σε επιθετικές εκδηλώσεις στη συμπεριφορά του παιδιού. «ΧΡΥΣΟΙ» ΚΑΝΟΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Μάθετε να ακούτε και να ακούτε το παιδί σας. Προσπαθήστε να φροντίσετε να ανακουφίζετε μόνο εσείς το συναισθηματικό του άγχος. Μην εμποδίζετε τα παιδιά να εκφράσουν αρνητικά συναισθήματα. Μάθετε πώς να τον αποδέχεστε και να τον αγαπάτε γι' αυτό που είναι. Η υπακοή, η υπακοή και η επιμέλεια θα είναι εκεί που παρουσιάζονται εύλογα. Η επιθετικότητα της οικογένειας οδηγεί σε επιθετικές εκδηλώσεις στη συμπεριφορά του παιδιού. Μάθετε να ακούτε και να ακούτε το παιδί σας. «ΧΡΥΣΟΙ» ΚΑΝΟΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Προσπαθήστε να φροντίσετε να ανακουφίζετε μόνο εσείς το συναισθηματικό του άγχος. Μην εμποδίζετε τα παιδιά να εκφράσουν αρνητικά συναισθήματα. Μάθετε πώς να τον αποδέχεστε και να τον αγαπάτε γι' αυτό που είναι. Η υπακοή, η υπακοή και η επιμέλεια θα είναι εκεί που παρουσιάζονται εύλογα. Η επιθετικότητα της οικογένειας οδηγεί σε επιθετικές εκδηλώσεις στη συμπεριφορά του παιδιού. F.I. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ Ερωτήσεις 1. Εάν τιμωρηθείτε, πώς; Απαντήσεις ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________ 2. Αν ενθαρρύνεστε, πώς; ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. Τέσσερα «μη» που θα ήθελες να έχεις στην οικογένειά σου όταν σε τιμωρούν. _____________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ ______________________________________________________ _ ______________________________________________________ _ ______________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ _____________________________________________________ _
F.I. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ Ερωτήσεις 1. Αν τιμωρηθείτε, πώς; Απαντήσεις ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________ 2. Αν ενθαρρύνεστε, πώς; ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. Τέσσερα «μη» που θα ήθελες να έχεις στην οικογένειά σου όταν σε τιμωρούν. _____________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ ______________________________________________________ _ ______________________________________________________ _ ______________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ _____________________________________________________ _
«Ένας άνθρωπος έχει την ικανότητα να αγαπά και αν δεν μπορεί να βρει εφαρμογή για την ικανότητά του να αγαπά, είναι ικανός να μισεί, να δείχνει επιθετικότητα και σκληρότητα. Καθοδηγείται από αυτό το φάρμακο ως διαφυγή από τον δικό του ψυχικό πόνο... (E. Fromm) " Ο καλύτερος τρόποςτο να κάνεις τα παιδιά καλά σημαίνει να τα κάνεις ευτυχισμένα» (Ο. Ουάιλντ)
Η επιθετικότητα είναι σκόπιμες ενέργειες που στοχεύουν στην πρόκληση βλάβης σε άλλο άτομο, μια ομάδα ανθρώπων ή ένα ζώο. Η επιθετικότητα είναι ένα σχετικά σταθερό χαρακτηριστικό της προσωπικότητας που εκδηλώνεται στην ετοιμότητα για επίθεση. Η επιθετικότητα είναι πράξη. Επιθετικότητα είναι η ετοιμότητα για τη διάπραξη τέτοιων ενεργειών.
Ένα μέσο για την επίτευξη ενός στόχου - Μια μέθοδος αυτοεπιβεβαίωσης - Αμυντική συμπεριφορά - Τραχιά, σκληρή συμπεριφορά των γονέων - Όταν ένα παιδί ζει σε μια ατμόσφαιρα απόρριψης, αντιπάθειας γι 'αυτό - Σχέσεις με συνομηλίκους - Οικογενειακές σχέσεις - Αντίθετες απαιτήσεις - Ασυνέπεια γονείς - Ιδιαιτερότητες βιολογικής ανάπτυξης - ΜΜΕ -Παιχνίδια υπολογιστή Οι κύριοι λόγοι εκδήλωσης της επιθετικότητας των παιδιών είναι:
Ποια παιδιά μεγαλώνουν πιο συχνά επιθετικά; Αγόρια: - «Είδωλα της οικογένειας», που μεγάλωσαν χωρίς πατέρες σε ένα εντελώς γυναικείο περιβάλλον (μητέρες, γιαγιάδες, θείες, ξαδέρφια κ.λπ.). - Μεγαλώνοντας σε οικογένειες με σκληρό, αυταρχικό πατέρα και μια μαλακή, συμμορφωτική, ασυνεπή μητέρα. Κορίτσια: -Σε μια οικογένεια με μια σκληρή, αυταρχική μητέρα και έναν μαλακό, συμμορφωτικό πατέρα. - Αφημένοι στην τύχη τους και φτιάχνοντας το δικό τους δρόμο στη ζωή, σε αυτές τις περιπτώσεις η επιθετικότητα λειτουργεί ως μηχανισμός επιβίωσης. Η επιθετικότητα των αγοριών συνήθως εκδηλώνεται πιο ανοιχτά, αγενώς, είναι λιγότερο ελεγχόμενη και τα αγόρια αρχίζουν να την ελέγχουν αργότερα από τα κορίτσια. Τα κορίτσια αντικαθιστούν τη σωματική επιθετικότητα με τη λεκτική επιθετικότητα πολύ νωρίς.
Επείγουσα παρέμβαση για επιθετικές εκδηλώσεις 1. Ήρεμη στάση σε περίπτωση μικρής επιθετικότητας. 2. Εστίαση στις πράξεις (συμπεριφορά), παρά στο άτομο. 3. Ελέγξτε τα δικά σας αρνητικά συναισθήματα. 4. Μείωση της έντασης της κατάστασης. 5. Συζήτηση του παραπτώματος. 6. Διατήρηση της θετικής φήμης του παιδιού. 7. Επίδειξη μοντέλου μη επιθετικής συμπεριφοράς.
Κανόνες συμπεριφοράς για γονείς: Μην δίνετε προσοχή στην επιθετική συμπεριφορά του παιδιού, μην δείχνετε εσείς οι ίδιοι αγένεια ή σκληρότητα. Η απαγόρευση και η ανύψωση της φωνής σας είναι οι πιο αναποτελεσματικοί τρόποι για να ξεπεράσετε την επιθετικότητα. Η έκφραση της έκπληξης, της θλίψης και της σύγχυσης των αγαπημένων προσώπων σχετικά με την εχθρική συμπεριφορά είναι αυτό που διαμορφώνει αρχές περιορισμού στα παιδιά. Προσπαθήστε να είστε προσεκτικοί με το παιδί και να αισθανθείτε το συναισθηματικό του άγχος. Αντιδράστε και ανταποκριθείτε σε οποιεσδήποτε θετικές αλλαγές στη συμπεριφορά του παιδιού. Θέλει να νιώθει ότι τον κατανοούν και τον εκτιμούν κάθε στιγμή. Μάθετε να ακούτε και να ακούτε το παιδί σας. Να μπορείς να τον αποδεχτείς όπως είναι. Συχνότερα συμπεριλάβετε ζεστασιά, μια ευγενική λέξη και μια στοργική ματιά στην επικοινωνία σας.
«Είσαι δήλωση» «Είμαι δήλωση» Γιατί δεν άφησες τα παιχνίδια; Αναστατώνομαι όταν πετάγονται παιχνίδια. Έχετε ολοκληρώσει την εργασία σας; Ίσως μπορώ να σας βοηθήσω με την εργασία σας; Πήρες ξανά Γ στα μαθηματικά; Ανησυχώ για τα μαθηματικά σου. Δεν έχετε διαβάσει ούτε ένα βιβλίο αυτό το καλοκαίρι! Σου αγόρασα ένα ενδιαφέρον βιβλίο.
Συνάντηση γονέων
«Παιδική επιθετικότητα»
Στόχοι της συνάντησης:
1 .
Συνάντηση γονέων
«Παιδική επιθετικότητα»
Στόχοι της συνάντησης:
1 . Συζητήστε με τους γονείς τα αίτια της παιδικής επιθετικότητας και τον αντίκτυπό της στη συμπεριφορά του παιδιού.
2. Να διαμορφώσει μεταξύ των γονέων μια κουλτούρα κατανόησης του προβλήματος της παιδικής επιθετικότητας και τρόπους αντιμετώπισής της.
Συμμετέχοντες: δάσκαλος τάξης, γονείς παιδιών στην τάξη, σχολικός ψυχολόγος.
Διοργάνωση συναντήσεων γονέων:
2 διαφάνεια Ο άνθρωπος έχει την ικανότητα να αγαπά,
και αν δεν μπορεί να βρει τη χρήση του
ικανότητα να αγαπά, είναι ικανός να μισεί,
Δείχνοντας επιθετικότητα και σκληρότητα. Με αυτό το μέσο
καθοδηγείται ως διαφυγή από τους δικούς του
Πόνος στην καρδιά...
Έριχ Φρομ
Αγαπητοί μαμάδες και μπαμπάδες. Το θέμα μας νέα συνάντησησοβαρή και δύσκολη. Αυτό είναι το θέμα των παιδιών μας που επιδεικνύουν σκληρότητα και επιθετικότητα.
Η ηλικία εκδήλωσης της επιθετικότητας έχει γίνει σαφώς νεότερη. Επιθετικότητα δεν εκδηλώνεται μόνο από εφήβους και ενήλικες, αλλά και από παιδιά. Με τι συνδέεται αυτό;
Πώς να αντιμετωπίσετε την παιδική επιθετικότητα; Και πώς μπορούμε, οι ενήλικες, να βοηθήσουμε τα παιδιά να το ξεπεράσουν. Θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε σε αυτές και σε άλλες ερωτήσεις.
Επίθεση είναι συμπεριφορά που προκαλεί βλάβη σε ένα αντικείμενο ή αντικείμενα, ένα άτομο ή μια ομάδα ανθρώπων.
4 διαφάνεια
Η επιθετικότητα μπορεί να είναι σωματική (χρησιμοποιώντας σωματική βία εναντίον άλλου ατόμου ή αντικειμένου, τσακωμός), λεκτική (παραβίαση των δικαιωμάτων άλλου ατόμου χωρίς σωματική παρέμβαση, τσακωμός, φωνές, κραυγές) και αυτο-επιθετικότητα (αυτοκατηγορία, αυτοεξευτελισμός, αυτοεξευτελισμός -κανω κακο)
Στην ψυχολογία, υπάρχουν δύο τύποι επιθετικότητας:οργανική και εχθρική.
Ενόργανη επιθετικότητα –που εκδηλώνεται από ένα άτομο για την επίτευξη ενός συγκεκριμένου στόχου. Εκφράζεται πολύ συχνά σε μικρά παιδιά (θέλω να αφαιρέσω ένα παιχνίδι, ένα αντικείμενο) Σε μεγαλύτερα παιδιά, π.χ. Στα παιδιά μας εκδηλώνεται περισσότερο η εχθρική επιθετικότητα με στόχο να προκαλέσει πόνο σε ένα άτομο.
Πολύ συχνά, η επιθετικότητα συγχέεται με την επιμονή και τη διεκδίκηση.
Το επίπεδο επιθετικότητας των παιδιών ποικίλλει ανάλογα με την κατάσταση σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό, αλλά μερικές φορές η επιθετικότητα παίρνει σταθερές μορφές. Υπάρχουν πολλοί λόγοι για αυτή τη συμπεριφορά: η θέση του παιδιού στην ομάδα, η στάση των συνομηλίκων απέναντί του, οι σχέσεις με τους δασκάλους.
Η επίμονη επιθετικότητα ορισμένων παιδιών εκδηλώνεται στο γεγονός ότι μερικές φορές αντιλαμβάνονται τη συμπεριφορά των άλλων διαφορετικά από άλλα, ερμηνεύοντάς την ως εχθρική.
Μια κοινή αιτία της παιδικής επιθετικότητας είναι η οικογενειακή κατάσταση.
Επιθετική συμπεριφορά των μελών της οικογένειας σε καταστάσεις της καθημερινότητας: ουρλιαχτά, βρισιές, αγένεια, εξευτελισμός μεταξύ τους, αμοιβαίες μομφές και προσβολές. Οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι ένα παιδί εμφανίζει επιθετικότητα στην καθημερινή του ζωή πολλές φορές πιο συχνά όπου έβλεπε επιθετικότητα από ενήλικες καθημερινά και έγινε ο κανόνας της ζωής του.
Ασυνέπεια των γονέων στη διδασκαλία κανόνων και κανόνων συμπεριφοράς στα παιδιά. Αυτή η μέθοδος ανατροφής παιδιών είναι κακή επειδή τα παιδιά δεν αναπτύσσουν έναν ηθικό πυρήνα συμπεριφοράς: σήμερα είναι βολικό για τους γονείς να πουν ένα πράγμα και επιβάλλουν αυτή τη συμπεριφορά στα παιδιά, αύριο είναι βολικό για αυτά να πουν κάτι άλλο, που επιβάλλεται και πάλι στα παιδιά.
Αυτό οδηγεί σε σύγχυση, θυμό και επιθετικότητα κατά των γονέων και άλλων ανθρώπων.
6 διαφάνεια
Στην εκπαίδευση, μπορούν να διακριθούν δύο ζεύγη σημαντικών σημείων που έχουν θετική ή αρνητική επίδραση στη διαμόρφωση της παιδικής επιθετικότητας:εύνοια και απόρριψη.
Από τι χαρακτηρίζεται και πώς επηρεάζει την υπέρβαση της επιθετικότητας;τοποθεσία ? Η οικογένεια βοηθά το παιδί:
Απόρριψη, αντιθέτως διεγείρει την επιθετικότητα των παιδιών. Χαρακτηρίζεται από αδιαφορία, απόσυρση από την επικοινωνία, μισαλλοδοξία και εξουσία, εχθρότητα στο γεγονός της ύπαρξης του παιδιού. Η απόρριψη του παιδιού οδηγεί στην εκδήλωση μιας τέτοιας ασθένειας όπως η παιδιατρική νοσηλεία. Τι είναι? Μοναξιά, έλλειψη επιθυμίας επικοινωνίας με αγαπημένα πρόσωπα, έλλειψη παραδόσεων, εθίμων και νόμων στην οικογένεια.
Η ενθάρρυνση έχει μεγάλη σημασία στην ανατροφή των παιδιών: με μια λέξη, ένα βλέμμα, μια χειρονομία, μια δράση.
9 διαφάνεια
Η τιμωρία είναι επίσης πολύ σημαντική για ένα άτομο εάν:
11 διαφάνεια
Τα αίτια της παιδικής επιθετικότητας σχετίζονται κυρίως με την οικογένεια.
Συνεχείς καβγάδεςγονείς, σωματική βία των γονιών μεταξύ τους, αγένεια και βαρβαρότητα της καθημερινής επικοινωνίας, ταπείνωση, σαρκασμός και ειρωνεία, επιθυμία να βλέπουν συνεχώς το κακό ο ένας στον άλλο και να το τονίζουν αυτό - ένα καθημερινό σχολείο επιθετικότητας, στο οποίο διαμορφώνεται το παιδί και λαμβάνει μαθήματα μαεστρίας στην επίδειξη επιθετικότητας.
12 διαφάνεια
Μία από τις βασικές προϋποθέσεις για την πρόληψη της επιθετικής συμπεριφοράς στα παιδιά είναι οι γονείς να είναι απαιτητικοί από τον εαυτό τους και από τους άλλους. στο δικό σου παιδί. Ένας γονιός που είναι απαιτητικός από τον εαυτό του δεν θα του επιτρέψει ποτέ να απαιτήσει από το παιδί του κάτι που ο ίδιος δεν έχει στο παιδί του. Ένας γονιός που είναι απαιτητικός από τον εαυτό του είναι σε θέση να αναλύσει τις μεθόδους ανατροφής του και να τις προσαρμόσει λαμβάνοντας υπόψη την τρέχουσα κατάσταση.
Πολύ συχνά, η επιθετικότητα των παιδιών συνδέεται ακριβώς με το γεγονός ότι οι γονείς έχουν παράλογες και ανούσιες απαιτήσεις, ενώ δεν δείχνουν απολύτως φιλικότητα και υποστήριξη. Δεν πρέπει να ενδίδετε σε ιδιοτροπίες και να κάνετε άσκοπα υποχωρήσεις.
Οι απαιτήσεις που τίθενται στο παιδί πρέπει να είναι λογικές.
Όταν είστε απαιτητικοί, είναι απαραίτητο να λαμβάνετε υπόψη τις συνθήκες, τη σωματική και ψυχική κατάσταση του παιδιού.
Η απαίτηση δικαιολογείται όταν υποβάλλονται στο παιδί εφικτά καθήκοντα και παρέχεται εφικτή βοήθεια για την επίλυσή τους, διαφορετικά είναι απλώς άνευ σημασίας. Ακόμη και η πιο δίκαιη και απλή απαίτηση, αν δεν εξηγηθεί και δεν εκφραστεί με δεσποτική μορφή, θα προκαλέσει αντίσταση σε κάθε παιδί, ακόμα και στο πιο ευέλικτο.
Η μόνη διαφορά είναι ότι ένα ευέλικτο παιδί θα εκφράσει τη διαμαρτυρία του κρυφά, ενώ ένα παιδί που δεν είναι πολύ ευέλικτο θα το εκφράσει ανοιχτά. Απαιτήσεις για νεότερους μαθητέςεκφράζεται καλύτερα με διασκεδαστικό τρόπο.
Στις μεθόδους εκπαίδευσης, στις απαιτήσεις τους από το παιδί, οι γονείς πρέπει να είναι συνεπείς και ενωμένοι. Μόλις εγκατασταθούν μυστικά μεταξύ τους σε μια οικογένεια, η εμπιστοσύνη των γονιών μεταξύ τους για την ανατροφή ενός παιδιού εξαφανιστεί, αυτό θα δώσει στο παιδί την ευκαιρία να ελίσσεται μεταξύ των γονιών, να τους εκβιάζει, να τους λέει ψέματα.
Εάν αυτό είναι επιτυχές για μεγάλο χρονικό διάστημα και στη συνέχεια επιβληθεί απαγόρευση, τότε, κατά κανόνα, το αποτέλεσμα είναι μια εκδήλωση επιθετικότητας από την πλευρά του παιδιού.
Διαφάνεια 13
Τα τελευταία χρόνια, οι ψυχολόγοι θεωρούν ξεχωριστά την αιτία της παιδικής επιθετικότητας ως μέσα ενημέρωσης. Το παιδί αρχίζει να επηρεάζεται από τηλεοπτικά προγράμματα, ταινίες και αστυνομικές ιστορίες γεμάτες με διάφορες εκδηλώσεις επιθετικότητας. Κατά τη διάρκεια των σχολικών τους χρόνων, τα παιδιά περνούν σχεδόν 15 χιλιάδες ώρες βλέποντας τηλεόραση. Σε αυτό το διάστημα, βλέπουν κατά μέσο όρο περίπου 13 χιλιάδες περιπτώσεις βίαιου θανάτου. Οι ψυχολόγοι έχουν διαπιστώσει ότι τα παιδιά που έχουν δει πολλές πράξεις βίας στην τηλεόραση είναι πιο επιρρεπή σε επιθετικές ενέργειες από τα παιδιά που δεν τις έχουν δει. Σε αυτό συμβάλλουν και τα παιχνίδια στον υπολογιστή. Διαπράττοντας εικονικές πράξεις βίας σε αυτά, το παιδί παύει να βλέπει τη γραμμή μεταξύ του παιχνιδιού και της πραγματικότητας. Στο πλαίσιο της προετοιμασίας για τη συνάντηση γονέων και δασκάλων, πραγματοποιήσαμε μια μελέτη για τη στάση των παιδιών απέναντι στα τηλεοπτικά προγράμματα. Σας προτείνω να εξοικειωθείτε με τα αποτελέσματά του.
συμπέρασμα
Η έννοια της «επιθετικότητας» γίνεται αντιληπτή από εμάς ως κάτι το ασυνήθιστο. Στην πραγματικότητα, αυτό είναι πρώτα απ 'όλα ένα συνηθισμένο φαινόμενο των σχέσεων μεταξύ των ανθρώπων, αναπόσπαστο μέρος αυτών των σχέσεων.
Εάν ένα παιδί δεν ταιριάζει με την τάξη ή την ομάδα, συμπεριφέρεται άσχημα, δεν υπακούει στους κανόνες ή είναι κατά κάποιο τρόπο διαφορετικό από τους άλλους, τότε, φυσικά, έχει τους δικούς του λόγους για αυτό. Και αυτό δεν σημαίνει ότι έχουμε να κάνουμε με κάποιο νευρωτικό ή οποιοδήποτε άλλο παθολογικό σύμπτωμα.
Το ίδιο παιδί μπορεί να τα πάει καλά σε μια ομάδα και να μην ταιριάζει καθόλου σε μια άλλη. Ή φέτος μπορεί να αισθάνεται καλά στην ομάδα, αλλά του χρόνου όχι, γιατί πέντε παλιοί φίλοι έφυγαν από την τάξη και ήρθαν νέα παιδιά να τους αντικαταστήσουν. Αλλά αυτό δεν σημαίνει αυτό αυτό το παιδίξαφνικά έγινε νευρωτική. Μόνο που η κατάσταση έχει αλλάξει. Ίσως ένα επιθετικό παιδί αντιμετωπίζει σοβαρά προβλήματα στο σπίτι.
Η συνάντησή μας φτάνει στο τέλος της. Θέλω πολύ να είναι χρήσιμο για εσάς και να σας κάνει να σκεφτείτε.
Διαφάνεια 14
Εδώ είναι μερικές συμβουλές:
(Υπόμνημα για γονείς)
Αγαπητοί πατέρες και μητέρες!
Διαβάστε προσεκτικά αυτό το σημείωμα! Διαγράψτε νοερά εκείνα τα σημεία που δεν αφορούν το εκπαιδευτικό σύστημα της οικογένειάς σας, φανταστείτε το πρόσωπο του παιδιού σας, να είστε ειλικρινείς μαζί του και με τον εαυτό σας! Μετά την ανάλυση, σκεφτείτε τι άλλο μπορείτε να αλλάξετε. Δεν είναι αργά!
Η επιθετικότητα ενός παιδιού εκδηλώνεται όταν
VII. Απόφαση της συνεδρίασης.
Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com
Επιθετικά παιδιά. Αιτίες και συνέπειες της παιδικής επιθετικότητας.
Ένα άτομο έχει την ικανότητα να αγαπά και μπορεί να χρησιμοποιήσει την ικανότητά του να αγαπά, αλλά είναι επίσης ικανό να μισεί, να δείχνει επιθετικότητα και σκληρότητα. Χρησιμοποιεί αυτό το φάρμακο ως διαφυγή από τον δικό του ψυχικό πόνο... Έρικ Φρομ
Η επιθετικότητα είναι ενέργειες ή μόνο προθέσεις που στοχεύουν στην πρόκληση βλάβης σε άλλο άτομο ή αντικείμενο.
Εκδηλώσεις επιθετικότητας σωματική λεκτική αυτο-επιθετικότητα Τύποι επιθετικότητας οργανική εχθρική
Αιτίες παιδικής επιθετικότητας (οικογενειακή κατάσταση) Επιθετική συμπεριφορά των μελών της οικογένειας σε καταστάσεις καθημερινής ζωής Ασυνέπεια των γονέων στη διδασκαλία κανόνων και κανόνων συμπεριφοράς στα παιδιά
Στην ανατροφή διακρίνονται δύο ζεύγη σημαντικών χαρακτηριστικών: Τοποθεσία Η οικογένεια βοηθά το παιδί: α) να ξεπεράσει τις δυσκολίες. β) χρησιμοποιεί την ικανότητα να ακούει ένα παιδί στο οπλοστάσιό του. γ) περιλαμβάνει ζεστασιά, ευγενικό λόγο και στοργικό βλέμμα στην επικοινωνία. Η απόρριψη α) διεγείρει την επιθετικότητα των παιδιών β) το παιδί αποσύρεται από την επικοινωνία γ) υπάρχει μοναξιά δ) δεν υπάρχει επιθυμία για επικοινωνία
Η ενθάρρυνση έχει μεγάλη σημασία: Λέξη, Βλέμμα, Χειρονομία, Δράση.
Ερωτήσεις (ενθάρρυνση)
Η τιμωρία είναι επίσης πολύ σημαντική για ένα άτομο εάν: Ακολουθεί αμέσως μετά την παράβαση. Εξηγείται σε ένα παιδί Είναι σκληρό, αλλά όχι σκληρό. Αξιολογεί τις πράξεις του παιδιού, όχι τις ανθρώπινες ιδιότητές του.
Αμφισβήτηση (τιμωρία)
Οι λόγοι εκδήλωσης της επιθετικότητας των παιδιών σχετίζονται με την οικογένεια: Συνεχείς καυγάδες μεταξύ γονέων Σωματική βία γονέων μεταξύ τους Αγένεια και αγένεια, ταπείνωση Η επιθυμία να δούμε μόνο το κακό ο ένας στον άλλο Αυτό είναι ένα καθημερινό σχολείο επιθετικότητας στο οποίο το παιδί διαμορφώνεται και λαμβάνει μαθήματα μαεστρίας στην επίδειξη επιθετικότητας
Προϋποθέσεις για την πρόληψη της επιθετικής συμπεριφοράς: Απαιτητικοί γονείς προς τον εαυτό τους και προς το παιδί τους. Ένας γονιός που είναι απαιτητικός από τον εαυτό του δεν θα του επιτρέψει ποτέ να απαιτήσει από το παιδί του κάτι που ο ίδιος δεν έχει στο παιδί του.
Μέσα μαζικής ενημέρωσης
Κριτήρια επιθετικότητας - παιδί: συχνά χάνει τον έλεγχο του εαυτού του. συχνά διαφωνεί και τσακώνεται με ενήλικες. συχνά αρνείται να ακολουθήσει κανόνες. συχνά εκνευρίζει σκόπιμα τους ανθρώπους. Συχνά κατηγορεί τους άλλους για τα λάθη του. συχνά θυμώνει και αρνείται να κάνει οτιδήποτε. συχνά ζηλιάρης, εκδικητικός.
Πως να βοηθήσω επιθετικό παιδί? Δουλεύοντας με θυμό. Διδάσκοντας στα παιδιά τις δεξιότητες αναγνώρισης και ελέγχου, την ικανότητα να ελέγχουν τον εαυτό τους σε καταστάσεις που προκαλούν εκρήξεις θυμού. Διαμόρφωση ικανότητας εμπιστοσύνης, συμπάθειας, ενσυναίσθησης.
Συμβουλές: Μάθετε να ακούτε τα παιδιά σας. Προσπαθήστε να βεβαιωθείτε ότι μόνο εσείς, οι γονείς, ανακουφίζετε από το συναισθηματικό τους άγχος. Μην εμποδίζετε τα παιδιά να εκφράζουν αρνητικά συναισθήματα. Μάθετε να τους αποδέχεστε και να τους αγαπάτε για αυτό που είναι.
Η επιθετικότητα ενός παιδιού εκδηλώνεται εάν το παιδί χτυπηθεί. το παιδί εκφοβίζεται. κάνουν σκληρά αστεία στο παιδί. το παιδί αισθάνεται μια αίσθηση άδικης ντροπής. Οι γονείς λένε εσκεμμένα ψέματα. οι γονείς πίνουν και μπαίνουν σε μπελάδες. Οι γονείς μεγαλώνουν το παιδί τους με διπλό ήθος. Οι γονείς είναι μη απαιτητικοί και μη εξουσιοδοτημένοι για το παιδί τους. Οι γονείς δεν ξέρουν πώς να αγαπούν τα παιδιά τους εξίσου. οι γονείς δεν εμπιστεύονται το παιδί. Οι γονείς βάζουν το παιδί ο ένας εναντίον του άλλου. οι γονείς δεν επικοινωνούν με το παιδί τους. Η είσοδος στο σπίτι είναι κλειστή για τους φίλους του παιδιού. Οι γονείς δείχνουν ασήμαντη φροντίδα και ανησυχία στο παιδί. οι γονείς ζουν τη δική τους ζωή, το παιδί νιώθει ότι δεν αγαπιέται.
Εν κατακλείδι... για να μην εκνευρίζεστε όταν ένα παιδί συμπεριφέρεται ανεξήγητα άσχημα, πρέπει να κάνετε την ερώτηση: «Αναρωτιέμαι τι του συμβαίνει τώρα;»
Επίλυση συνάντησης Παρατηρήστε τη συναισθηματική κατάσταση του παιδιού σας σε διαφορετικά περιβάλλοντα. Εστιάστε στα θετικά συναισθήματα. Ακολουθήστε τους κανόνες της οικογένειας για να ξεπεράσετε την παιδική επιθετικότητα.
Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!!!
.png)
