Irina Dementieva
Presentasi “Folder folder “Aturan komunikasi dalam keluarga”
Bagaimana mengatur pekerjaan dengan keluarga, secara efektif menyelesaikan masalah seperti itu Bagaimana:
menetralisir kemungkinan dampak negatif keluarga per anak.
mengimbangi permasalahan pendidikan keluarga;
mendukung dan mengembangkan potensi pendidikan keluarga.
meningkatkan tingkat budaya pedagogi dan psikologis orang tua.
untuk mengembangkan keterampilan praktis orang tua dalam membesarkan, mengajar dan mengembangkan anak-anak di rumah.
Bentuk dan metode kerja baru dalam hal ini banyak arah. Tapi saya tidak ingin melupakan yang lama. Aku percaya itu folder-Gerakan orang tua tetap menjadi salah satu cara yang efektif untuk meningkatkan kompetensi orang tua dalam membesarkan anaknya.
Hidup lebih sulit bagi seorang anak daripada bagi orang dewasa. Dia terus-menerus dinilai sehingga dia tidak melakukannya telah melakukan: baik - anak yang baik; buruk - anak nakal. Bahkan dalam satu hari kita harus mengambil keputusan tentang hukuman, pengampunan, dan dorongan pada anak. Bagaimana cara menghindari kesalahan dan menemukan ukurannya?
A. Makarenko menulis: “Perilaku Anda sendiri adalah hal yang paling menentukan. Jangan berpikir bahwa Anda membesarkan seorang anak hanya ketika Anda berbicara dengannya, atau mengajarinya, atau memerintahkannya. Anda membesarkannya setiap saat dalam hidup Anda, bahkan saat Anda tidak di rumah. Esensi sebenarnya dari pekerjaan pendidikan tidak terletak pada percakapan Anda dengan anak, bukan pada pengaruh langsung pada anak, tetapi pada organisasi Anda. keluarga, pribadi Anda dan publik kehidupan dan dalam mengatur kehidupan seorang anak. Pekerjaan pendidikan, pertama-tama, adalah pekerjaan seorang organisator. Oleh karena itu, dalam hal ini, tidak ada hal yang sepele.”
-ku map-transportasi untuk orang tua" ATURAN KOMUNIKASI DALAM KELUARGA atau 54 CARA MEMUJI ANAK.”
Publikasi dengan topik:
Konsultasi untuk orang tua “Budaya komunikasi dalam keluarga” Budaya komunikasi dalam keluarga. Ajari anak untuk memperhatikan ucapannya sendiri dan ucapan orang lain, memahami semua corak kata dengan baik, dan fasih.
Konsultasi untuk orang tua “Pengaruh komunikasi dalam keluarga terhadap pembentukan bicara anak” Konsultasi untuk Orang Tua: “Pengaruh Komunikasi Dalam Keluarga Terhadap Pembentukan Bicara Anak” Keluarga bagi seorang anak adalah sekolah pertamanya. Komunikasi dengan.
Tujuan : menyampaikan kepada orang tua berbagai informasi tentang masalah membesarkan anak, berbagai acara, acara dalam kelompok, informasi tentang.
Presentasi “Folder seluler “Wilayah Altai” Saya sampaikan kepada Anda contoh folder geser horizontal dengan tema "Wilayah Altai". Semua orang tahu bahwa orang-orang bepergian ke Wilayah Altai.
MBDOU - d/s desa "Topolek". Kunci distrik Lysogorsky di wilayah Saratov Anak-anak seharusnya mengetahui peraturan lalu lintas. Moto kami: Kita harus tahu dengan baik.
Biarkan langit menjadi biru, Jangan biarkan asap mengepul di langit, Biarkan senjata yang mengancam diam Dan senapan mesin tidak menembak, Agar manusia dan kota dapat hidup. Dunia.
Aturan untuk berkomunikasi dengan seorang anak ATURAN KOMUNIKASI DENGAN ANAK 1) Sebelum Anda menyuruh anak Anda melakukan sesuatu, pertimbangkan baik-baik apakah dia mampu mengatasinya. Jangan berharap.
Aturan komunikasi positif dengan anak Semakin banyak kebebasan yang dimiliki seorang anak, semakin sedikit kebutuhan akan hukuman. Semakin banyak imbalan, semakin sedikit hukuman! (J.Korczak.) Aturan.
Tanpa judul
Usia yang lebih tua
Tujuan pendidikan: Untuk memperluas kesadaran anak-anak tentang diri mereka sendiri, tubuh mereka, dan kesehatan mereka. Untuk berkontribusi pada pembentukan gagasan tentang pertumbuhan dan perkembangan manusia - bagian dari alam, makhluk yang berpikir.
Topik: Bentuk-bentuk bekerja dengan anak-anak Tujuan;
Peralatan
Struktur tubuh manusia Percakapan “Saya terbuat dari apa?”
Percobaan:
Pada daging buah semangka atau jeruk, lihat dan bedakan sel-sel individualnya. Untuk membantu kita menyadari bahwa seluruh tubuh kita, seluruh bagiannya, terdiri dari sel-sel hidup kecil yang tak terhitung jumlahnya. Mereka bernapas, makan, membelah diri, terus memperbarui diri, tumbuh, dan membusuk. Diagram pembelahan sel.
Percakapan “Rangka merupakan penopang yang dapat diandalkan bagi tubuh manusia” Buktikan dengan merasakan tubuh kita bahwa kita terdiri dari banyak tulang besar dan kecil yang menempel erat satu sama lain (tengkorak, tulang belakang, tulang rusuk). Semuanya bersama-sama membentuk kerangka.. Model kerangka manusia
Tamasya ke pembangunan rumah baru. Buktikan bahwa kerangka merupakan penopang yang dapat diandalkan bagi tubuh manusia dengan membandingkannya dengan rumah yang kuat (sebelum memulai konstruksi, orang membuat kerangka - sangkar besar - "kerangka", dan kemudian memperkuat pelat dinding, langit-langit, lantai) Atribut untuk game s/r “Builders”
Percobaan:
Pertimbangan struktur tulang tubular (ayam, domba jantan, babi) dan perbandingan dengan tulang pipih (tulang rusuk, tulang belikat)
Tamasya ke museum sejarah lokal. Bawalah anak-anak pada kesimpulan: karena struktur tulang yang khusus, kerangka manusia tidak terlalu berat. Fokuskan perhatian anak-anak pada fakta bahwa orang yang berolahraga dan berolahraga mengembangkan tulang yang lebih baik. Mereka menjadi semakin kuat, karena orang yang kuat membutuhkan dukungan yang kuat. Album untuk dipertimbangkan: “Bisakah tulang menceritakan kisah masa lalu?”
Permainan S/r “Pusat Traum” Ceritakan bahwa ada kasus ketika lengan atau kaki seseorang patah. Kemudian dokter menyambung tulang yang patah dan memasang plester. Di lokasi patah tulang, sel-sel tulang baru mulai tumbuh dan tulang sembuh. Atribut untuk game s/r “Traumpunkt”
Percakapan “Bagaimana seseorang bergerak”
Percobaan:
Mengukur ketebalan otot lengan pada bahu (bisep) saat istirahat dan dalam keadaan tegang. Biasakan anak dengan apa yang membantu kita melakukan gerakan. Otot berkontraksi, memendek, menyeret tulang bersamanya - begitulah cara seseorang bergerak. Foto orang-orang yang melakukan olahraga berbeda.
Game “Pelatihan Otot” Untuk membuktikan bahwa tubuh kita memiliki satu sifat luar biasa - kerja bermanfaat untuk itu. Tubuh selalu mengirimkan lebih banyak darah ke sel-sel yang bekerja. Mereka makan dan tumbuh lebih baik - itulah sebabnya para atlet berlatih, mis. melakukan latihan. Perkenalkan anak pada beberapa latihan. Album untuk dipertimbangkan “Bagaimana menjadi Hercules?”
Percakapan: “Postur tubuh yang benar adalah kunci kesehatan.”
Eksperimen: ajarkan anak menentukan postur tubuh yang benar dengan bersandar pada dinding (jika posisi tubuh benar, sebaiknya menyentuh dinding dengan bagian belakang kepala, tulang belikat, bokong, dan tumit). Buktikan betapa buruknya postur tubuh bagi kesehatan Anda. Postur tubuh yang salah tidak hanya merusak tubuh manusia, tetapi juga sangat menghambat fungsi organ dalam. Jantung berada dalam keadaan terkompresi yang tidak normal, dan kerjanya menjadi sulit. Paru-paru kekurangan oksigen bagi tubuh, organ pencernaan terkompresi. Postur tubuh yang salah dapat diperbaiki dengan latihan khusus, latihan mandiri, pengendalian diri, dan terapi olahraga. Permainan "Menelan"
Bayangkan diri Anda sebagai seekor burung, berdiri dengan kaki kanan, tekuk badan ke posisi horizontal, tarik kaki kiri ke belakang, tekuk punggung, lengan ke samping, pejamkan mata. Latihan ini mengembangkan postur, kelenturan, keanggunan, dan melatih keseimbangan.
Organ indera. Kulit. Eksperimen: memeriksa kulit melalui kaca pembesar di berbagai bagian tubuh: di ujung jari, di telapak tangan, di dahi. Kesimpulan: kulit pada bagian tubuh yang berbeda memiliki pola yang berbeda-beda.
Percobaan:
Dengan mata tertutup, coba tentukan metode paparan pada kulit:
Menyuntikkan:
Mencubit:
Gambarlah garis dengan objek apa pun;
Oleskan es atau benda panas;
Jatuhkan air;
Gesek dengan bulu, dll. Bicara tentang pentingnya kulit bagi seseorang:
Tidak membiarkan air melewatinya;
Andal melindungi organ dalam dari kerusakan, guncangan dan pukulan, goresan dan luka bakar;
Melindungi kita dari panas dan dingin;
Membantu kita bernapas - udara segar masuk melalui pori-porinya;
Ini menghasilkan tetesan keringat, yang menghilangkan banyak limbah berbahaya dari tubuh kita. Kulit sangat sensitif: kulit terus-menerus memberi tahu kita apa yang terjadi pada tubuh kita - apakah kita kepanasan atau kedinginan, apakah ada yang menggaruk kita, apakah angin bertiup ke arah kita, apakah nyamuk hinggap di kita? Diagram "Apa yang dirasakan kulit kita?"
Percakapan di sauna “Panas yang Murah Hati” Yakinkan anak akan manfaat kesehatan dari sauna dan kolam renang: membersihkan kulit, mengeraskan tubuh, senam pembuluh darah. Rasakan gelombang kekuatan dan energi setelah mandi. Aksesoris sauna.
Permainan plot-didaktik “Cara Mengobati Luka Pada Kulit” Mengacu pada pengalaman pribadi anak, membuktikan perlunya mengobati luka pada kulit agar tidak terjadi nanah. Ajari anak cara mengobati luka kecil di kulit, bantu mengatasi rasa takutnya terhadap yodium. Potongan karet busa dengan potongan berbentuk “luka”, korek api tanpa kepala belerang, kapas yang dililitkan anak-anak pada korek api, botol berisi yodium atau warna hijau cemerlang.
Hidung. Percobaan:
“Bagaimana bau hidungnya” Tentukan apa yang ada di dalam kotak tanpa melihat dan menutup hidung, lalu hirup melalui hidung.
Kesimpulan: Pada saat menghirup melalui mulut, baunya tidak terasa, seseorang hanya merasakan baunya ketika menghirup melalui hidung. Cari tahu untuk apa hidung dibutuhkan (untuk bernapas, untuk mendeteksi bau). Hidung membantu hewan hidup:
Pelatuk menggunakan hidung dan paruhnya untuk menggali pohon, menangkap serangga;
ikan todak menusuk ikan dengan hidungnya yang mengerikan;
babi hutan menggali tanah dengan hidungnya, mencabut akar-akar yang bisa dimakan;
Nyamuk menghisap darah dengan hidungnya yang berbentuk jarum;
berpegangan pada paruh hidungnya, burung beo memanjat pohon;
Burung unta menggunakan paruhnya untuk mengukur suhu pasir. Wadah "Kindersurprise" yang berisi zat berbau.
Mengamati kebiasaan hewan di alam. Bicara tentang pengertian binatang. Indera penciuman membantu hewan untuk memilih dan mencari makanan serta melacak mangsa. Bagi hewan, yang terpenting adalah menciumnya. Ketika seekor kuda takut akan sesuatu, ia mendengus - ia membersihkan hidungnya agar bisa mencium bau yang lebih enak. Anjing saling mengenali dan memberi tanda satu sama lain melalui penciuman. Serangga memiliki indera yang paling halus (lebah terbang ke bunga, cacing merangkak ke daun, nyamuk mencium bau seseorang) Permainan papan “Siapa merasakan apa”
Organ pengecap. Percobaan:
Berlatihlah mengidentifikasi sensasi rasa, membuktikan kebutuhan air liur untuk sensasi rasa. Kesimpulan: lidah merupakan organ pengecap.
Percobaan:
Pegang lidah Anda di antara gigi dan cobalah mengatakan sesuatu. Kesimpulan: lidah adalah alat bicara. Tentukan zona rasa lidah. Manis dan asin ditentukan oleh ujung lidah, asam ditentukan oleh bagian pinggirnya, dan pahit ditentukan oleh akarnya. Fokus pada cara terbaik meletakkan pil pahit di lidah. Representasi skematis dari zona rasa lidah.
Ilustrasi yang menunjukkan peran bahasa bagi hewan:
lidah pemburu (bunglon, katak, trenggiling);
sendok lidah (pangkuan binatang);
kipas lidah (anjing, rubah, serigala mendinginkan tubuhnya).
Organ penglihatan. Percobaan:
Melihat matamu di cermin. Tentukan arti bagian mata (kelopak mata, bulu mata) - perlindungan dari keringat, debu, angin.
Mendorong anak untuk memahami bahwa penglihatan adalah anugerah alam yang tak ternilai harganya dan harus dilindungi. Mata membedakan corak warna terbaik, ukuran terkecil, melihat dengan baik di siang hari dan cukup baik saat senja. Jika Anda menutup mata, Anda akan menemukan diri Anda dalam kegelapan. Katakan bahwa beberapa hewan (burung hantu, anjing, tikus) melihat segala sesuatu di sekitarnya bukan dalam warna, tetapi dalam warna hitam dan putih. Kura-kura - hanya berwarna hijau. Mata katak hanya melihat apa yang bergerak. Seekor layang-layang dari ketinggian dapat melihat seekor ayam kecil di tanah. Permainan "Siapa yang paling banyak menyebutkan warna dan corak warna."
Aturan dalam gambar:
Menonton TV dari jarak minimal 3m;
Cuci muka dengan sabun setiap hari;
Jangan menggosok mata dengan tangan kotor.
Permainan bermain peran "Tes Penglihatan" Beri tahu anak-anak mengapa dan mengapa beberapa orang memakai kacamata. Bicara tentang masalah orang buta. Cobalah menebak beberapa benda dan huruf dengan sentuhan. Atribut untuk game s/r "Kantor Dokter Mata"
Game didaktik "Tas yang luar biasa"
Latihan mata “Cerita Menakutkan” (bergerak ke samping, berkedip, memutar hingga menakutkan, menutup).
“Lebah” (fokuskan pandangan Anda pada lebah imajiner yang bergerak dan lakukan gerakan memutar dengan mata Anda) Promosikan kebiasaan rutin melakukan olahraga untuk merilekskan mata. Skema latihan untuk mengistirahatkan mata
Organ pendengaran. Percakapan "Mengapa saya mendengar"
Percobaan:
“Mari kita periksa pendengaranmu” Tentukan kira-kira pada jarak berapa seseorang dapat mendengar. Tunjukkan bagaimana seseorang mendengar suara. Untuk mengenalkan anak pada ciri-ciri perkembangan pendengaran manusia dan berbagai penyebab gangguannya. Kembangkan perhatian pendengaran. Game didaktik “Apa yang baik untuk telinga” (gambar dengan situasi yang berguna dan berbahaya bagi telinga)
Game "Cari tahu dengan telinga"
Kegiatan produktif:
Membuat skala volume. Buktikan bahwa suara keras menyebabkan getaran kuat pada gendang telinga, yang dapat menyebabkan gangguan pendengaran. Sarankan untuk membuat pengukur kekuatan suara dan volume. Album ilustrasi “Who Hears How” (Burung hantu menangkap mangsanya dengan telinganya pada malam hari, telinga burung hantu berada di bawah bulunya. Ngengat mendengar dengan kumisnya. Belalang mendengar dengan perutnya. Fossa pendengaran belalang ada di kaki. The organ pendengaran ikan adalah kantung renang. Rubah mendengar tikus di bawah salju. Ubur-ubur laut mendengar badai yang mendekat 15 jam sebelumnya).
Dalam tubuh yang sehat, pikiran yang sehat! Percakapan “Mengapa pengerasan diperlukan” Untuk meningkatkan pemahaman bahwa kekuatan dan daya tahan tidak dilahirkan oleh seseorang, tetapi dikembangkan olehnya. Bahkan orang yang secara alami lemah pun bisa menjadi kuat dan tangguh. (cerita tentang komandan Rusia A. Suvorov) Aturan dan rahasia pengerasan dalam gambar:
Berpakaianlah sesuai cuaca, jangan dibundel;
Mengerjakan latihan;
Bersihkan dengan handuk basah;
Mandi setiap hari;
Lebih banyak bergerak, bermain game di luar ruangan, berlari.
Senam “Health Points” Untuk mendorong berkembangnya kebiasaan melakukan pemijatan setiap hari pada pagi dan sore hari. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang pusat-pusat vital tertentu pada tubuh manusia. Paparan mereka melalui akupresur membantu melindungi dari pilek dan penyakit lainnya. Representasi skema titik kesehatan pada tubuh manusia.
Pameran "Farmasi Hijau" Perkenalkan anak-anak pada tanaman obat yang paling umum - sumber kehidupan dan kesehatan. Beri anak konsep “obat herbal” Permainan didaktik “Dengarkan dan ingat” (khasiat obat dari birch, lingonberry, St. John's wort, calendula, jelatang, linden, lemon, bawang merah, coltsfoot, dandelion, pisang raja, kamomil, dll.)
"Tebak sebuah teka-teki",
"Mengenal Tanaman Obat"
Puisi oleh P. Sinyavsky "Apotek Hijau"
Percakapan “Vitamin dan makanan sehat” Jelaskan kepada anak-anak bahwa vitamin diperlukan untuk pertumbuhan dan perkembangan normal seseorang. Mereka meningkatkan daya tahan tubuh terhadap pilek. Vitamin hanya dapat diperoleh dari makanan; tubuh sendiri tidak memproduksinya. "10 rahasia kecil makan sehat" (dalam gambar)
Permainan “Vitamin apa yang ada dalam produk ini” Ceritakan kepada anak-anak kisah penemuan vitamin oleh ilmuwan Polandia Funk. Perkenalkan sebutan nama vitamin dengan huruf latin A, B, C, dst. Album dengan gambar produk yang mengandung vitamin tertentu.
Kompetisi “Hidangan Favorit Saya” Untuk meningkatkan pemahaman bahwa makanan tersehat adalah makanan yang dimakan seseorang dengan nafsu makan. Makanan harus bervariasi dan enak serta terdiri dari produk yang berasal dari tumbuhan dan hewan. Majalah ilustrasi "Dari makanan - makanan", "Selera luar biasa dari berbagai orang"
Dari dunia binatang:
Cacing tanah memakan bumi;
Mol - pakaian;
Tanaman predator, sundew menyerap serangga.
Percakapan "Olahraga! Olahraga! Olahraga!" Mendorong terbentuknya nilai-nilai pola hidup sehat pada anak: olah raga sangat bermanfaat bagi kesehatan manusia. Majalah ilustrasi "Pilih sesuai selera" (olahraga)
Kegiatan produktif: Konstruksi dari bahan limbah “Barang-barang yang diperlukan untuk berbagai olahraga” Kembangkan kemampuan untuk melihat kemungkinan mengubah objek, berpartisipasi dalam transformasi kolektif, mewujudkan potensi kreatif Anda. Game didaktik "Siapa yang butuh apa?"
(barang-barang yang diperlukan untuk berlatih olahraga tertentu)
Permainan "Olimpiade" Menata ruang pendidikan kelompok agar setiap anak dapat memilih olahraga yang disukainya dan sesuai dengan tubuh, usia, karakternya. Materi tentang pemenang Olimpiade di berbagai cabang olahraga
Tujuan proyek: kerjasama antara guru prasekolah dan keluarga dalam menjaga kesehatan fisik dan mental anak prasekolah, mendorong kebangkitan tradisi pendidikan keluarga.
Untuk mencapai tujuan ini, tugas-tugas berikut diidentifikasi:
- mendiagnosis kualitas orang tua dan gaya pengasuhan dalam keluarga; identifikasi kesiapan keluarga untuk interaksi aktif dengan lembaga pendidikan prasekolah;
-meningkatkan budaya pedagogi orang tua melalui pendidikan mereka;
- mengubah pandangan konsumen orang tua tentang proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah (“mereka membawakanmu anak, mereka membayarmu, dan melanjutkan”)
-menjalin kepercayaan dan kemitraan dengan keluarga setiap anak;
Peserta proyek: Anak-anak usia prasekolah senior, orang tua dan pendidik.
Perkiraan hasil proyek:
- meningkatkan tingkat budaya sosio-psikologis peserta ruang pendidikan;
- kebangkitan tradisi pendidikan keluarga;
- penggunaan pengetahuan pedagogis oleh orang tua tentang membesarkan anak-anak dalam keluarga;
- pengembangan kemitraan dalam keluarga;
Struktur proyek:
Blok analitis.
- survei;
- diagnostik;
- pengujian;
- wawancara;
Blok informasi (pendidikan):
- pemilihan informasi visual;
- mengadakan pameran, presentasi,
- desain stand, tampilan foto, folder seluler;
- menyusun instruksi untuk orang tua;
- penerbitan surat kabar;
Blok praktis:
Bentuk dan cara kerja tradisional.
- pertemuan orang tua;
- meja bundar;
- malam tanya jawab;
- konsultasi dengan spesialis;
- hari buka;
- desain koran foto keluarga;
- Kotak surat "Selamat datang".
Bentuk dan cara kerja non-tradisional:
-penggunaan teknik terapi seni (gambar tematik, kolase);
- pekerjaan rumah untuk orang tua tentang topik tertentu (menyusun album "Ini Aku", esai "Suatu hari anakku di taman kanak-kanak");
- organisasi klub induk “Tahu Segalanya”;
- penyelenggaraan Hari Pemerintahan Sendiri (orang tua sebagai pendidik);
Blok rekreasi:
- hiburan malam;
-kompetisi dan pameran kreatif;
-kompetisi olahraga dan intelektual keluarga;
- pertunjukan siang;
- mengunjungi teater oleh keluarga;
-perjalanan keluarga ke alam;
Memblokir
- tayangan slide “Keluargaku adalah kebahagiaanku”
- tayangan slide “Lima Tahun Bahagia”
Pekerjaan pendidikan dengan anak-anak berdasarkan penerapan model komunikasi yang berorientasi pada kepribadian “Guru - Anak - Orang Tua”
Metode pelaksanaan proyek:
1.
Tradisi pelangi:
- pagi pertemuan yang menyenangkan (Senin)
- ringkasan hari ini (setiap hari)
- hari ulang tahun
- waktu senggang (sebulan sekali)
2.
Liburan dan hiburan:
- “Hari Pengetahuan”
- "Oseninka"
- "Hari Keluarga"
- "Tahun Baru", dll.
Waktu senggang anak-anak bersama
- Festival olahraga untuk Hari Ibu
- Acara Hari Keluarga.
3. Plot - permainan peran dan kreatif.
Tujuan: memantapkan pengetahuan tentang keluarga, memantapkan kemampuan membagi peran, membangun alur cerita, memperdalam minat dan sikap positif terhadapnya.
4. Kegiatan bersama guru dengan anak:
- percakapan tentang keluarga, melihat album;
- menyusun dan mereview album “This is Me”;
- menghafal puisi, membaca cerita, dll.
5. Pameran gambar anak “Keluargaku”, “Ibuku tersayang”
6. Pameran karya keluarga dengan topik “Tradisi Keluarga”, “Hobi Keluarga”
Tahap terakhir:
Blok kontrol dan evaluasi:
- survei;
- mengulas buku;
- lembar evaluasi;
- diagnostik cepat;
- introspeksi guru dengan topik “Bekerja dengan orang tua”;
-wawancara dengan anak-anak
- Merekam aktivitas orang tua
Acara yang diadakan sebagai bagian dari proyek jangka panjang “Keluargaku adalah Kegembiraanku”.
1. Kuesioner untuk mengetahui tingkat kemampuan mengajar orang tuaB. Gunakan nasihat gurumu;
d.Mendengarkan siaran radio dan menonton siaran televisi;
2. Metode pengasuhan anak manakah yang menurut Anda paling efektif:
A. kepercayaan;
b.pemaksaan;
c.persyaratan;
d.dorongan;
d.hukuman;
e.pelatihan dan keteladanan pribadi;
3. Jenis insentif apa yang paling sering Anda gunakan:
A. lisan;
b.hadiah;
c.hiburan;
4. Jenis hukuman apa yang menurut Anda paling efektif dalam pendidikan;
A. intimidasi;
b.menunjukkan ketidaksetujuan (secara verbal, melalui ekspresi wajah atau gerak tubuh)
V. hukuman fisik;
d.perampasan hiburan atau hadiah yang dijanjikan;
d.ancaman lisan;
5. Apakah anggota keluarga Anda sepakat dalam persyaratan mereka untuk anak:
A. selalu dengan suara bulat;
b.terkadang mereka berbeda pendapat;
V. tidak pernah ada kebulatan suara;
Terima kasih!
2. Kuesioner “Orang tua seperti apa Anda?”
Tes
Petunjuk: tandai frasa yang sering Anda gunakan dalam berkomunikasi dengan anak (jumlah poin ditunjukkan dalam tanda kurung).
1. Berapa kali saya harus mengulanginya? (2)
2. Mohon sarannya... (1)
3. Aku tidak tahu apa yang akan kulakukan tanpamu? (1)
4. Dan kamu seperti siapa?! (2)
5. Sungguh luar biasa teman-teman yang kamu miliki! (1)
6. Nah, kamu mirip siapa? (2)
7. Aku seusiamu!.. (2)
8. Anda adalah pendukung dan penolong saya! (1)
9. Teman seperti apa yang kamu punya? (2)
10. Apa yang kamu pikirkan? (2)
11. Betapa (oh) kamu sangat pintar! (1)
12. Bagaimana pendapatmu nak (putri)? (1)
13. Anak-anak setiap orang seperti anak-anak, dan Anda... (2)
14. Betapa pintarnya Anda! (1_
Evaluasi hasil:
5 – 7 poin: Anda hidup bersama anak Anda dalam harmoni yang sempurna. Dia dengan tulus mencintai dan menghormati, hubungan Anda berkontribusi pada perkembangan kepribadiannya.
8 – 10 poin: Anda mengalami kesulitan dalam hubungan Anda dengan anak Anda, kurangnya pemahaman tentang masalahnya, upaya untuk menyalahkan dirinya sendiri atas kekurangan dalam perkembangannya.
11 poin ke atas: Anda tidak konsisten dalam berkomunikasi dengan anak Anda. Perkembangannya dipengaruhi oleh keadaan yang acak.
3. Folder – bergerak “Seni Menjadi Orang Tua”
1. Bayi Anda tidak bersalah atas apa pun terhadap Anda. Bukan berarti hal itu menimbulkan kesulitan tambahan bagi Anda. Bukan berarti hal itu tidak memberikan kebahagiaan yang diharapkan. Bukan berarti itu tidak memenuhi harapan Anda. Dan Anda tidak berhak menuntut dia menyelesaikan masalah ini untuk Anda.
2. Anak Anda bukanlah milik Anda, melainkan pribadi yang mandiri. Dan Anda tidak berhak menentukan nasibnya sampai akhir, apalagi menghancurkan hidupnya atas kebijakan Anda sendiri. Anda hanya dapat membantunya memilih jalan hidup dengan mempelajari kemampuan dan minatnya serta menciptakan kondisi untuk implementasinya.
3. Anak Anda tidak akan selalu penurut dan manis. Keras kepala dan tingkah lakunya tidak bisa dihindari seperti fakta kehadirannya.
4. Anda sendiri yang harus disalahkan atas banyak tingkah dan lelucon bayi itu, karena Anda tidak memahaminya pada waktunya, tidak ingin menerimanya apa adanya.
5. Anda harus selalu percaya pada yang terbaik pada bayi Anda. Yakinlah bahwa cepat atau lambat hal terbaik ini pasti akan terwujud
4. Folder - bergerak “Saat menghukum, pikirkan: mengapa?”
1. Hukuman tidak boleh membahayakan kesehatan - baik fisik maupun mental.
2. Jika ada keraguan apakah akan menghukum atau tidak, jangan menghukum. Tidak ada hukuman untuk tujuan “pencegahan”.
3. Satu per satu. Jangan menghilangkan pujian dan penghargaan yang pantas diterima anak Anda.
4. Batas waktu. Lebih baik tidak menghukum daripada terlambat menghukum.
5. Dihukum - diampuni.
6. Hukuman tanpa penghinaan.
7. Seorang anak tidak perlu takut terhadap hukuman
5. Bentuk pekerjaan nontradisional (pekerjaan rumah)
Album "Ini Aku"
1. Inilah Saya (Foto dan/atau gambar);
2. Nama saya adalah... (Nama, aplikasi dengan nama, arti nama);
3. Orang tua saya (Nama, foto dan atau/gambar);
4. Kerabat saya (analogi)
5. Buatlah lambang keluarga (gambar dan cerita)
6. Saya hidup...;
7. Potretku di bawah sinar matahari atau siapakah aku? (telapak tangan anak terdapat foto kecil di bagian tengahnya, setiap jari mempunyai ciri yang baik (karakteristik));
8. Saya suka...;
9. Saya cantik (foto dan cerita);
10. Saya kuat dan gesit (foto dan cerita);
11. Saya pintar (menggambar dan bercerita);
12. Saya pintar (menggambar dan bercerita);
13. Saya ingin... (menggambar dan cerita);
14. Saya belajar (menggambar dan bercerita);
15. Saya pergi ke taman kanak-kanak... (menggambar dan cerita);
16. Saya tertarik pada... (menggambar dan cerita);
Target:
– penerimaan, asimilasi oleh anak prasekolah atas sikap positif tanpa syarat terhadap dirinya sendiri dari orang-orang penting.
– persepsi dan penilaian seseorang terhadap aspek-aspek yang sangat penting dan sangat pribadi dari diri sendiri. (foto 1, foto 2)
Tugas untuk orang tua.
Dalam situasi yang sesuai (ketika anak siap berkomunikasi dengan Anda), Anda perlu memberi tahu dia mengapa dia dipanggil demikian dan bagaimana hal itu terjadi. Penting untuk menyampaikan kepada anak suasana emosional positif dari peristiwa ini, signifikansinya, dan pengalaman positif seluruh anggota keluarga.
Bersama anak Anda, buatlah aplikasi dengan namanya.
Arti psikologis dari tugas ini:
1. Penelitian menunjukkan bahwa dalam kondisi sosial modern, banyak anak merasa kurang berintegrasi ke dalam keluarganya sendiri. Orang tua banyak bekerja dan jarang berhubungan dengan anak-anak mereka. Momen kelahiran seorang anak dan pemilihan nama untuknya mungkin merupakan saat di mana orang tua paling merasakan arti dan nilai dirinya. Mengingat hal ini membantu mendekatkan keluarga, meningkatkan rasa nilai dan arti penting bagi anak, rasa inklusi dalam keluarga, dan yang lebih penting, pembentukan penerimaan dirinya sendiri, pengembangan harga diri.
2. Ketika seorang anak membicarakan hal ini dalam kelompok, merasakan harga diri, kegembiraan karena ia diberi nama seperti itu, ia sendiri akan diperkuat dalam cinta dan kepercayaan diri, dan orang lain akan tertular perasaan ini dan menerima, menghargai, dan lebih menghormati anak ini. Itulah sebabnya hal utama dalam cerita orang tua adalah menyampaikan emosi pengalaman positif, makna, dan cinta kepada anak
6. “Ayo, ibu!”
festival olahraga yang didedikasikan untuk Hari Ibu.
Target:
- Berkontribusi pada terciptanya pengalaman emosional yang positif bagi anak dan orang tua dari perayaan bersama acara tersebut.
- Belajar membawakan puisi secara ekspresif, mengolahnya dengan berbagai cara intonasi tergantung isinya, menggunakan intonasi yang natural, jeda yang logis, menekankan, dan menyampaikan sikap Anda terhadap isinya.
- Mendorong anak dan orang tua untuk berpartisipasi aktif dalam kehidupan olahraga taman kanak-kanak.
- Menanamkan rasa hormat dan cinta pada ibu pada anak.
Pekerjaan awal
- Percakapan dengan anak-anak tentang sejarah asal mula libur Hari Ibu.
- Pemilihan bahan sastra, penyusunan naskah festival olahraga, pembuatan kartu undangan, poster dan emblem tim, penyiapan sertifikat untuk pemberi penghargaan tim.
-Pertemuan dengan orang tua dalam rangka kerjasama hiburan.
Kemajuan perayaan:
Anak-anak memasuki aula untuk mendengarkan musik.
Terkemuka. Setiap hari Minggu terakhir bulan November di Rusia, Hari Ibu dirayakan.
Bu, bu, kata yang luar biasa!
Penuh kasih sayang, sayang!
Ibu bisa melakukan segalanya, dan festival olahraga kami didedikasikan khusus untuk para ibu. Mari kita sambut mereka!
(ibu-ibu berpakaian olahraga mengikuti musik dan duduk di bangku)
Presenter: Di hari yang indah ini, kami mengucapkan selamat kepada ibu kami dan memberi mereka sebuah lagu.
Lagu "Lullaby untuk Ibu"
Terkemuka. Nah, hari ini ibu-ibu kita sedang mengikuti festival olah raga “Ayo ibu!”
Anak-anak. Kami doakan semoga ibu beruntung
Dan kemenangan olahraga baru!
Berjuang, bertarung, berani!
Kami mengirimkan olahraga HELLO kepada para ibu!
Terkemuka. Mari kita mulai dengan pemanasan. (Tarian itik)
Dua tim ambil bagian dalam kompetisi:
Tim "Manis"
Tim "Manis"
Saya hadirkan juri: ketuanya adalah ketua MADOU, dan jurinya adalah anak-anak dan orang tua. Kami menyarankan agar penggemar mendukung tim dengan tepuk tangan meriah! Dan sekarang kompetisinya!
"Gambarlah matahari!" Tugas untuk anak-anak dan ibu-ibu: dengan menggunakan pita merah dan kuning, buatlah “sinar” matahari di sekitar lingkaran itu.
"Beri aku bunga." Tugas untuk anak dan ibu: Berlari membawa sekuntum bunga ke stand “beri bunga” kepada peserta dari tim lain, berlari mengelilingi stand dan mengoper tongkat estafet.
“Memanen.” Tugas untuk ibu dan anak: Anda perlu mengangkut sayuran dan buah-buahan “dari kebun” ke keranjang di gerobak.
“Membersihkan apartemen.” Tugas untuk anak-anak dan ibu: Anda perlu mengumpulkan bola-bola kecil ke dalam keranjang.
Terkemuka. Dan sementara juri menyimpulkan hasilnya, kami mengundang semua orang ke tarian “Temukan Teman”.
Terkemuka. Kompetisi kita akan segera berakhir, juri memberikan kesempatan.
Hasil keseluruhan kompetisi diumumkan. Para pemenang mengambil putaran kehormatan.
Anak-anak: Kami akan memberitahumu tanpa hiasan,
Ibu kami sungguh luar biasa!
Tinggi, langsing, pintar!
Kami membutuhkan ibu kami!
Presenter: Biarkan semua orang mengingat permulaan kita!
Semoga semua kesulitan berlalu!
Semoga semua keinginanmu terkabul,
Dan pendidikan jasmani akan menjadi sayang!
(foto 3, foto 4)
7. Organisasi kerja klub induk “Tahu Segalanya”
Kegiatan utama klub:
- memberikan bantuan pedagogis kepada orang tua;
- promosi pendidikan keluarga yang positif;
- meningkatkan pengetahuan pedagogi orang tua;
- mempopulerkan kegiatan lembaga pendidikan prasekolah;
Meja bundar klub orang tua.
Subjek:"Menguatkan seorang anak adalah rahasia kesuksesan"
Target:
- Promosi gaya hidup sehat;
- Menarik perhatian keluarga terhadap permasalahan kesehatan anak di rumah;
Kemajuan:
1.Hasil survei;
2. “Anak-Anak Kuat” kita;
3. Pertukaran pengalaman keluarga mengenai masalah kesehatan anak di rumah;
4. Permainan “Pertanyaan cepat - jawaban cepat.”
5. Tanaman untuk pengobatan!
Klik pada gambar, mereka akan terbuka di jendela baru dengan kualitas yang baik dan Anda dapat mencetak semua halaman folder geser dari gambar tersebut (format A4, orientasi potret).
Tidak mungkin membayangkan masa kanak-kanak prasekolah tanpa permainan dan mainan. Segala aspek kepribadian anak terbentuk di sini. Hal ini menjelaskan kemungkinan pendidikan bermain, yang oleh para psikolog dianggap sebagai aktivitas utama anak prasekolah. Bermain merupakan sarana pendidikan mental yang penting bagi seorang anak. Di dalamnya, aktivitas mental anak selalu dikaitkan dengan karya imajinasi, yang memanifestasikan dirinya dan berkembang dalam pencarian cara untuk mencapai rencana mereka. Permainan yang menarik menciptakan suasana hati yang ceria, gembira, melengkapi kehidupan anak, dan memenuhi kebutuhannya akan aktivitas yang giat.
Bahkan dalam kondisi yang baik, dengan gizi yang cukup, anak akan berkembang buruk dan menjadi lesu jika tidak diberi permainan yang mengasyikkan.
Pendamping yang sangat diperlukan dalam permainan ini adalah mainan. Mainan modern macam apa itu? Dan apa yang seharusnya?
Mainan yang diproduksi secara massal, yang sayangnya ditangani oleh anak-anak modern, pada dasarnya adalah anti-mainan: mainan tersebut berisi gagasan tentang kepemilikan, bukan pemahaman yang menyenangkan tentang dunia; hal ini menciptakan kecenderungan untuk mengesampingkan permainan edukatif dan kreativitas sejati. Daya tarik luar suatu mainan menjadi lebih penting daripada penggunaannya untuk bermain-main, oleh karena itu bentuk dan bahan baru yang tidak biasa untuk mainan tradisional.
Mainan serial berlawanan dengan mainan perkembangan, mainan yang berkontribusi pada pengembangan potensi kreatif anak dan pertumbuhan pribadi, moral dan spiritualnya, konstruktif, multifungsi (bola, lingkaran, tongkat, bola, pita pada tongkat, alat musik).
Mainan bagi seorang anak hendaknya menjadi sumber kegembiraan, motif bermain. Ia harus menciptakan kondisi untuk pembangunan, memberikan kesempatan bagi kreativitas mandiri. Mainan modern tidak memberikan ruang untuk dugaan dalam plot.
Mainan yang berguna menetapkan tugas pendidikan yang mulia - untuk mengajarkan kebaikan dan keindahan, kebijaksanaan dan kasih sayang.
Oleh karena itu, sebaiknya jangan membeli boneka Barbie di usia prasekolah. Bagaimanapun, Barbie adalah model seorang wanita. Anda bisa mendandaninya, menanggalkan pakaiannya, dan membelikan barang baru untuknya. Barbie menyampaikan gaya hidup konsumen - pakaian tanpa akhir, hiburan. Sehubungan dengan boneka ini, anak perempuan akan lebih merasa seperti pembantu, pembantu, dan bukan ibu atau pengasuh.
Ini bukanlah makhluk kecil yang ingin Anda rawat, beri makan, ditidurkan, obati, mis. untuk merasa setidaknya satu langkah lebih tinggi, lebih dewasa. Boneka pada usia ini hendaknya memusatkan perhatian anak bukan pada “kecantikan”, tetapi terutama pada perasaan kepedulian.
Tapi itu tidak terlalu buruk. Kami memiliki mainan yang bagus dan bijaksana. Di toko Anda dapat menemukan karakter dari program televisi favorit Anda “Good Night, Kids”: Filya, Khryusha, Stepashka dan Karkusha. Mereka mengajarkan kebaikan dan keadilan. Mereka mengajarkan untuk tidak menipu, tidak mengkhianati, dan masih banyak lagi. Dan semua ini diceritakan dalam bentuk yang dapat dimengerti oleh anak-anak. Karakter-karakter ini memancarkan kebaikan dan cinta kepada setiap penontonnya, dan mereka juga menanggapinya dengan cinta.
Untuk anak yang lebih besar, Anda dapat membeli perlengkapan untuk membuat kapal, pesawat terbang, dan perahu. Untuk anak perempuan, mereka menjual perlengkapan cantik untuk menyulam dan menjahit gaun untuk boneka favorit mereka, dan untuk anak laki-laki - peralatan pertukangan dan pipa ledeng.
Mereka mengajarkan anak kemandirian, kerja keras, dan kepedulian terhadap orang lain. Ada juga mainan yang tidak perlu dibeli. Cukup berjalan-jalan di taman dan mengambil tongkat, kerucut, kerikil, memeriksa persediaan ibumu berupa potongan kain, pita dan membuat mainan dari semua bahan bekas ini. Ada lapangan luas untuk berimajinasi dan bermain di sini.
YANG TERHORMAT ORANG TUA! KAMI INGATKAN LAGI BAHWA...
1. Setiap mainan dirancang untuk usia tertentu. Jika anak usia 2-3 tahun sudah benar-benar puas dengan mesin yang bagian-bagiannya digambar, maka anak usia 6-7 tahun tidak akan tertarik bermain dengan mesin tersebut.
2. Semakin muda anak, semakin banyak bahan yang harus digunakan untuk permainan konstruksi. Pada umur 6-7 tahun, bahan bangunan berukuran besar harus ditambah dengan bahan bangunan kecil.
3. Anak tidak memainkan semua mainan sekaligus, jadi keluarkan beberapa mainan dari waktu ke waktu. Ketika mainan ini muncul kembali, dia akan senang dengan mainan tersebut seolah-olah itu baru.
4. Sebelum membeli mainan, pikirkan manfaatnya. Anak yang aktif tentunya harus memiliki bola olah raga, lompat tali, dan lain-lain, namun ia juga membutuhkan mainan yang menumbuhkan ketekunan dan konsentrasi (mosaik, puzzle, perangkat konstruksi, segala jenis perangkat kerja manual).
5. Saat membeli mainan, perhatikan kecenderungan anak, tetapi jangan selalu hanya berpedoman pada minatnya. Dengan menawarkan mainan yang berbeda kepada anak, kita membangkitkan minatnya yang berbeda-beda.
6. Penting untuk mengajari anak “menggunakan” mainan. Mainan terbaik adalah mainan yang dapat dipadukan dengan cara baru setiap saat. Ini adalah boneka dan berbagai set pakaian untuk mereka, furnitur, piring, 2 - 3 mobil untuk berbagai keperluan, mainan hewan, bahan bangunan, set konstruksi, set untuk permainan bertema: "Penata Rambut", "Dokter", "Ibu Rumah Tangga Kecil", “Belajar Menjahit” ", "Lakukan sendiri" dan banyak lainnya.
7. Perhatikan baik-baik cara anak Anda bermain. Jika dia hanya memindahkan mainan dari satu tempat ke tempat lain, bantu dia mengatur permainannya.
SERING BERMAIN DENGAN ANAK ANDA!
Memo untuk orang tua
"Keluarga dan Buku"
Keluarga membentuk dasar pandangan dunia seseorang, pandangannya
gaya hidup dan nilai-nilai.
Keluarga merupakan lembaga sosial khusus yang memperkenalkan
anak mengenal dunia kebudayaan, termasuk membaca.
Pertemuan pertama seseorang dengan buku terjadi di keluarga.
Membaca keluarga pada awalnya memperkenalkan anak pada dunia
budaya buku, adalah yang paling kuno,
cara yang terbukti untuk mendidik seseorang, termasuk
dan sebagai pembaca yang mulai terbentuk sejak lama
sebelum mempelajari alfabet.
Membaca keluarga mempersiapkan seseorang untuk menjalin hubungan dengan
buku, membangkitkan dan memperdalam perhatian, bentuk
kebutuhan untuk membaca. Tidak perlu membaca
dewasa - akibat kurangnya pembentukannya sejak usia dini
masa kecil.
Membaca keluarga mempromosikan secara dini dan benar
menguasai pidato asli. Jenis dan metode pelatihan
manusia sangat ditentukan oleh lingkungannya,
bergantung pada komunikasi dan sarana utamanya - gelar
menguasai pidato.
Memperkenalkan membaca nyaring secara teratur sejak usia dini
anak dengan proses membaca itu sendiri dan mempromosikan
menguasai membaca mandiri, menentukan
kualitas dan preferensi pembaca masa depan.
Bacaan keluarga membentuk emosi dan estetika
dalam menerima buku itu. Saat mendengarkan, seseorang mengalami perasaan yang kuat
pengaruh kata yang terdengar, memungkinkan Anda untuk menyampaikan
kemenangan, kegembiraan, kesedihan, kesedihan, lelucon, ejekan.
Membaca keluarga mengembangkan kemampuan yang
dasar untuk persepsi gambar artistik. Ini
persepsi tidak mungkin tanpa imajinasi, visual
ide ide,
kemampuan untuk mengalami suka dan duka para pahlawan
karya seni.
Membaca dengan suara keras penting tidak hanya untuk bayi, tetapi juga untuk
anak-anak yang lebih besar, serta untuk orang yang lebih tua. DI DALAM
proses keluarga: anak belajar membaca dengan cermat
mendengarkan, mengasimilasi dan menceritakan kembali apa yang Anda baca, dan
orang lanjut usia mengalami lebih sedikit kesepian dan
Saya sampaikan dalam bentuk yang wajar, tanpa moralisasi atau notasi:
yang lebih muda pengalaman hidup mereka. Selain itu, orang dewasa
mempunyai kesempatan untuk mengamati perkembangan spiritual
anak dan mengelolanya.
Membaca keluarga adalah cara sosialisasi yang efektif
generasi muda. Komunikasi seperti itu menciptakan landasan
untuk pertukaran pendapat, orang dewasa juga perlu,
yang diperkaya dengan berinteraksi dengan anak-anak
secara emosional.
Membaca keluarga dapat berfungsi sebagai tindakan pencegahan
penuaan karena, menurut beberapa ahli,
penuaan adalah akibat hidup tanpa buku, tanpa membaca,
yang merangsang aktivitas mental aktif
kegiatan.
Apakah Anda ingin anak Anda membaca?
Pertimbangkan tip bagus ini dan keinginan Anda akan terkabul.
Menanamkan minat membaca pada anak sejak usia dini.
Saat membeli buku, pilihlah yang cerah dalam desain dan
menarik dalam konten. Beli kapan pun memungkinkan
buku karya penulis favorit anak Anda, buatlah buku pribadi
perpustakaan putra atau putri Anda.
Bacalah sendiri secara sistematis, hal ini berkembang pada diri anak
kebiasaan selalu melihat buku di rumah.
Diskusikanlah buku yang Anda baca bersama keluarga Anda, meskipun
kamu tidak menyukai karya itu. Ini berkontribusi
perkembangan bicara Anda dan anak Anda.
Rekomendasikan buku dari masa kecil Anda kepada anak Anda, bagikan
kesan masa kecil Anda membaca ini atau itu
buku, bandingkan kesan Anda dan dia.
Membaca dengan suara keras membantu memperluas kosa kata anak,
dan juga mengembangkan kemampuan mereka untuk mendengarkan dan berkonsentrasi
Perhatian. Membaca dengan suara keras mendekatkan orang tua dan anak.
Menanamkan keterampilan berbudaya dan penanganan yang hati-hati
dengan sebuah buku.
Membaca bersama adalah cara termudah untuk berkembang
keterampilan membaca pada anak. Review, diskusi dan
Membaca buku adalah langkah terpenting
Orang tua dapat menanamkan minat membaca pada anak.
Gambar berdasarkan buku favorit ditujukan untuk anak
salah satu cara untuk mengekspresikan kesan Anda
bekerja.
.png)
