GKUZ MO "NUT-ZUEVSK SPESIALISERT BARNEHUS".
Lærer - defektolog: Fedorova Olga Sergeevna
Trening "Regn"
En tordensky er så formidabel.
Himmelen er over,
Ligger som en skygge på bakken,
Snuste, knurret,
Skremte alle i nabolaget
Plutselig nyset - torden slo ned !!
Og ... brast i gråt i regnet!
Osmanov. G.A.
Øvelse "Bier og sommerfugler"
Bie
Surrer rundt blomsten
Bien har en plan: Hele dagen pumper nektar, og hviler om natten!
Sommerfugl
Sommerfugl- nydelig,PÅlys, fargerik kjole,sirklet, fløy,landsbypå en blomst, trøtt ...
- Jeg satte meg ikke ned for å hvile,JEG ERblomsternektar gran
S. Bogdan
Øvelse "Fly - helikopter".
Jeg skal bygge et fly, ta på meg hjelm og fly.
Gjennom bølget tåke vil jeg fly til andre land,
Over hav og skog, over fjell og mark,
Jeg skal dekke hele jordkloden, og så skal jeg reise hjem
V. Shishkov
Øvelse "Katt og fugl"
Fuglen satt på vinduet.
Sitt med oss en stund
Sett deg ned, ikke fly bort!
Fløy bort ... å!
A. Barto
Øvelse "Morsom fotball"
Morsom venn, ballen min!Overalt, overalt hvor han er med meg!En gang, to tre fire fem,Greitjeg skal leke med ham!
N. Epatov
Øvelse "Frsker - frosker"
"Kwa-kva-kva!" - syngefrosker.
«
Bli med oss venner!Herog humper og sump -
Skjønnhet! .. Og jakter på å synge!
E. Grudanov.
Øvelse "Blow the snowflake"
jevnt snøfnugg
gikk ned i håndflaten og hvisket lavt:
«Du rører meg ikke.
Dun forsiktig, så flyr jeg bort -
Til den blå himmelen
Jeg vil opp."
Først fluffy
og hvit snø
Lyst vintermirakel, min venn.
Hvis barnet ikke snakker godt, bør arbeidet med utviklingen av tale begynne, først og fremst med utviklingen av pusten. Ulike spill og øvelser bidrar til å utvikle pusten. Hva er den til? Riktig (fysiologisk) pust vil hjelpe barnet å lære å snakke rolig, jevnt, uten å skynde seg. Noen øvelser for utvikling av pusten hjelper også til å lære barnet å uttale visse lyder riktig.
Hvis et barn puster ut kinnene under talen, blir talen hans sløret nettopp av denne grunn. Og før du starter produksjonen av lyder, er det nødvendig å lære barnet riktig utvikling av luftstrålen.
Vi tilbyr deg noen spill og øvelser for utvikling av riktig talepust hos barn:
"Mat dyrene"
Nettsted "Mamma kan gjøre alt!" samlet 23 mest interessante spill for utvikling av talepust for førskolebarn. Disse øvelsene vil hjelpe babyen din å lære å snakke tydelig, flytende og vakkert.
Vi liker alle melodisk, glatt og vakker tale. For dens dannelse er riktig talepust nødvendig. Det er vanskelig for små barn. Respirasjonsmusklene deres er fortsatt dårlig utviklet. Småbarn er preget av rask tale, svelging av slutten av ord og forvrengning av lyder. Spill og øvelser for utvikling av talepust vil hjelpe barnet å lære å uttale lyder riktig, justere volumet, pause mellom setninger.
Syng med meg!
Formål: utvikling av korrekt talepust - synge vokalene A, O, U, I, E på en utpust.
Spillfremgang: Først inviterer læreren barna til å synge «sanger» med ham.
La oss synge sanger. Her er den første sangen: "A-A-A!" Ta inn mer luft - pust inn luften. Sangen må være lang.
Under spillet overvåker læreren en klar uttale og overdriver artikulasjonen av lyder. Først synger vi lydene A, U, gradvis kan antallet "sanger" økes.
- Her er den andre sangen: "U-U-U!" Nå "O-O-O!", "Jeg-jeg-jeg!", "E-E-E!"
Du kan arrangere en konkurranse mellom barn: den som synger lengst på en utpust vinner.
– La oss ha en konkurranse: vi begynner alle å synge sammen, den med lengst sang vinner.
Fly, sommerfugl!
Formål: utvikling av en lang kontinuerlig oral utpust; aktivering av leppemusklene.
Utstyr: 2-3 blanke papirsommerfugler.
Spillfremgang: Før du starter leksjonen, bind en tråd 20-40 cm lang til hver sommerfugl, fest trådene til snoren i et stykke fra hverandre. Trekk i snoren slik at sommerfuglene henger i ansiktshøyde. stående barn.
Læreren viser barnet sommerfugler og tilbyr å leke med dem.
— Se, hvilke vakre flerfargede sommerfugler! La oss se om de kan fly.
Læreren blåser på sommerfugler.
- Se, la oss fly! Hvor levende! Nå prøver du å blåse. Hvilken sommerfugl vil fly lengst?
Barnet står i nærheten av sommerfuglene og blåser på dem. Det er nødvendig å sikre at barnet står rett, ikke løfter skuldrene når han puster ut, blåste på en utpust, fikk ikke luft, han pustet ikke ut kinnene, men presset leppene litt fremover.
Du kan ikke blåse i mer enn 10 sekunder med pauser slik at hodet ikke snurrer.
Boble
Utstyr: hetteglass med såpete vann, en ramme for å blåse bobler, sugerør med forskjellige diametre - cocktail, laget av tykt papir, Plast flaske med kuttet bunn.
Spillfremgang: Spill såpebobler med barnet ditt: først blåser læreren bobler, og barnet ser på og fanger dem. Deretter inviter barnet ditt til å blåse bobler på egen hånd. Det skal bemerkes at å blåse såpebobler ofte er en ganske vanskelig oppgave for babyer. Prøv å hjelpe barnet - plukk opp forskjellige rammer og rør slik at barnet prøver og velger som det er lettere å oppnå et resultat med. Du kan lage din egen såpeboblevæske ved å tilsette litt oppvaskmiddel og sukker i vannet. Ikke glem å overvåke sikkerheten til barnet - ikke tillat å smake og drikke væsken. 
Lyder rundt oss
Formål: utvikling av korrekt talepust - synge vokalene A, O, U, Y på en utpust.
Spillfremgang: Læreren inviterer barn til å spille et slikt spill.
– I verden rundt oss høres en rekke lyder. Hvordan gråter babyen? "A-A-A!" Og hvordan sukker en bjørnunge når tannen hans gjør vondt? "ÅÅÅ!" Flyet på himmelen surrer: "U-U-U!" Og dampbåten på elven surrer: «Y-Y-Y!» Gjenta etter meg.
Læreren gjør barnas oppmerksomhet på det faktum at hver lyd skal uttales i lang tid, på en utpust.
vindens sang
Formål: utvikling av en sterk jevn utånding; aktivering av leppemusklene.
Utstyr: Kinesisk vindklokke.
Spillfremgang: Heng klokken på en avstand som er praktisk for barnet (på nivå med ansiktet til et stående barn) og tilby å blåse på den. Vær oppmerksom på hvor melodisk lyden er. Tilby så å blåse hardere - lyden ble høyere.
Jentene synger
Formål: utvikling av korrekt talepust - synge på en utpust vokalene A, O, U, I, samt kombinasjoner av to vokaler - AU, UA, OU, OY, IA, etc.
Utstyr: bilder som viser syngende jenter - artikulasjonen er tydelig tegnet når vokalene A, O, U, I uttales.
Spillfremgang: Forbered bilder av ansiktene til syngende jenter. Slike bilder er enkle å tegne, hovedbetingelsen er at artikulasjonen skal være tydelig tegnet.
2-4 barn kan delta i leken. Først viser læreren barna bilder av syngende jenter og tilbyr å gjette hvilken jente som synger hvilken lyd. Så deler han ut ett bilde om gangen og tilbyr å synge den samme lyden.
Etter det organiseres en felles lek: barna stiller seg opp, holder bildene i hendene, den som læreren skal vise synger.
– La oss nå synge en felles sang. Den jeg peker på med en pinne vil synge. Prøv å holde sangene lange.
Den neste fasen av spillet er å synge kombinasjoner av to vokaler. Læreren tilbyr å gjenta følgende sanger etter ham:
La oss synge sanger. Her er den første sangen: "A-A-A-U-U-U!" Få mye luft – sangen skal være lang. Og her er den andre sangen: "U-U-U-A-A-A!"
Gradvis kan antall og alternativer for "sanger" økes. Deretter gjentas det samme spillet ved hjelp av bilder av syngende jenter. Læreren legger to bilder side om side: jenta synger I, jenta synger A, og tilbyr å gjette hvilken sang jentene synger – IA – og gjenta den. Et slikt spill må først spilles individuelt. Kombinasjoner av vokalpar kan være svært forskjellige.
Plystre
Formål: utvikling av en sterk jevn utånding; aktivering av leppemusklene.
Utstyr: barnekeramikk, tre- eller plastfløyter i form av ulike fugler og dyr.
Spillfremgang: Før leksjonen starter bør fløyter forberedes. Gi barna plystre og be dem blåse i dem.
– Se på de vakre fløytlekene dine! Masha har en fugl, og Vanya har en hjort. La oss arrangere en skogskonsert - hvert av dyrene og fuglene synger sin egen sang!
Spillet kan gjentas flere ganger. Pass på at barna blåser uten å anstrenge seg, ikke overarbeid. Spillet kan spilles både individuelt og i en gruppe med barn. 
Bris
Utstyr: papirsultaner (panikker).
Spillfremgang: Før du starter spillet, er det nødvendig å forberede panicles. For å gjøre dette, fest strimler av farget papir til d trepinne. Du kan bruke tynt silkepapir, eller juletrepynt "regn".
Læreren tilbyr å leke med vispen. Viser hvordan man blåser på papirstrimler, tilbyr deretter å blåse til barnet.
- Tenk deg det magisk tre. Det blåste en bris og bladene raslet på treet! Som dette! Og nå blåser du!
Spillet kan spilles både individuelt og i en gruppe med barn. I det andre tilfellet blåser barna samtidig på panikken.
Blås ballongen
Formål: utvikling av korrekt talepust - lang uttale av konsonantlyden F på en utpust.
Spillfremgang: Inviter barna til å spille dette spillet: stå på teppet, spre armene bredt ut til sidene - du får en ball, uttal deretter lyden F i lang tid, mens du bringer hendene sammen foran deg - ballen tømmes. Til slutt, klem skuldrene dine - ballongen har tømt seg.
La oss spille baller! Spre armene ut til sidene – det er det! Her er de store ballene. Plutselig dannet det seg et lite hull i ballongen, og den begynte å tømmes ... Det kommer luft ut av ballongen: F-F-F! Ballen tømt!
Minn barna på å puste inn så mye luft som ballongen blåses opp, og deretter puste den ut gradvis jevnt, slik at lyden F. Du kan ikke få luft. 
slange
Formål: utvikling av korrekt talepust - forlenget uttale av konsonantlyden Sh på en utpust.
Spillfremgang: Inviter barna til å leke slanger. Spillet spilles på et teppe.
La oss spille kite! Slangene har kommet ut av hullene sine og soler seg. Slangene suser: "SH-SH-SH!"
Minn barna på å puste dypt og hvese lenge. Under en lang uttale av lyden Ш er det umulig å få luft.
Snøen går!
Formål: dannelsen av en jevn lang utånding; aktivering av leppemusklene.
Utstyr: biter av bomull.
Spillfremgang: Læreren legger ut stykker bomull på bordet, minner barna om vinteren.
Tenk at det er vinter. Snø faller ute. La oss blåse snøfnugg!
En voksen viser hvordan man blåser på bomullsull, barn gjentar. Så hever alle vatten, og leken gjentas igjen. 
Pumpe
Formål: utvikling av korrekt talepust - lang uttale av konsonantlyden C på en utpust.
Spillfremgang: Inviter barna til å leke pumps. Spillet spilles på gulvet og er ledsaget av bevegelser som imiterer å pumpe opp et hjul med en pumpe.
Hvem av dere liker å sykle? Hva med bil? Alle elsker. Men noen ganger blir hjulene på biler og sykler punktert og blåst bort. La oss ta pumpene og pumpe opp hjulene - det er det! "S-S-S" - pumpene fungerer!
Læreren viser pumpens bevegelser og forklarer at du bør inhalere mer luft mens pumpen jobber, og deretter gradvis puste den jevnt ut, og uttale lyden C. Det er umulig å få luft under uttalen av lyden. Pumpen kan fortsette å virke etter en pause når barnet tar neste pust. Det er nødvendig å sikre at barn ikke overanstrenger seg under spillet.
Morsom sang
Formål: utvikling av korrekt talepust - uttale flere identiske stavelser på en utpust - LA-LA.
Utstyr: dukke eller matryoshka.
Spillfremgang: Inviter barna til å synge en morsom sang med dukken.
– I dag kom Katya-dukken på besøk til oss. Dukken danser og synger en sang: «LA-LA-LA! LA-LA-LA!" La oss synge sammen med Katya!
Mens du synger, sørg for at barna uttaler tre stavelser på rad på én utpust. Etter hvert kan du lære å synge lengre sanger på en utpust - 6-9 stavelser på rad. Pass på at barna ikke blir overtrøtte.
Ballong
Formål: utvikling av en sterk jevn oral utånding; aktivering av leppemusklene.
Utstyr: en vanlig ballong på en snor; gassballong.
Slik spiller du: Heng ballongen på høyde med barnets ansikt. Blås på ballongen slik at den flyr høyt, og inviter så barnet til å blåse.
En mer kompleks versjon av spillet er mulig. Kast ballongen opp. Be barnet blåse på ballongen flere ganger slik at den ikke faller i gulvet lenger.
– La oss blåse på ballen slik at den ikke faller ned. Som dette! Sterkere!
Du kan leke med en ballong fylt med gass. I dette tilfellet er ballen bundet til en stol eller noe på gulvet (det er ønskelig at tråden forblir lang). Du må blåse på ballen slik at den flyr så langt frem som mulig.
Hvis spillet spilles i en gruppe, kan du organisere en konkurranse: to barn (eller små lag) står overfor hverandre vendt mot ballen (avstanden til ballen er 50-60 cm) og begynner samtidig å blåse. Vinneren er den som klarte å sende ballen til motsatt territorium (du kan dele territoriet med et bånd eller tau).
morsom tur
Formål: utvikling av korrekt talepust - uttale flere like stavelser på en utpust - BI-BI, TU-TU.
Spillfremgang: Tilby barna et utendørsspill.
Hvem av dere liker å reise? Rekk opp hendene, hvem kjørte bilen. Rekk opp hendene som kjørte toget. La oss leke biler - bilen går og tuter "Pip!" Og la oss nå bli til tog - "TU-TU!"
Vis hvordan bilen kjører – gå rundt i rommet, vri på et tenkt ratt. Viser et tog, vri armene bøyd i albuene i retning frem og tilbake.
Pass på at barna sier to stavelser på rad på én utpust. Etter hvert kan du lære å uttale flere stavelser på én utpust: BE-BE-BE! TU-TU-TU-TU! Pass på at barna ikke blir overtrøtte.
pinwheel
Utstyr: spinner leketøy.
Spillfremgang: Før du starter spillet, klargjør du en spinner-leke. Du kan lage det selv med papir og en trepinne.
Vis barnet en platespiller. På gaten, demonstrer hvordan den begynner å spinne fra vindens pust. Tilby så å blåse på det selv:
– La oss få vinden til å blåse på platespilleren. Sånn ble det! Blås enda hardere - pinwheelet spinner raskere.
Spillet kan spilles både individuelt og i en gruppe med barn. 
Rull, blyant!
Formål: utvikling av en lang jevn utånding; aktivering av leppemusklene.
Utstyr: blyanter med glatt eller ribbet overflate.
Spillfremgang: Barnet sitter ved bordet. Legg en blyant på bordet i en avstand på 20 cm fra barnet. Først viser den voksne hvordan man blåser kraftig på blyanten slik at den ruller til motsatt ende av bordet. Så inviterer han barnet til å blåse på blyanten. Den andre deltakeren i spillet fanger en blyant i motsatt ende av bordet. Du kan fortsette spillet ved å sitte overfor hverandre, og rulle en blyant til hverandre fra den ene enden av bordet til den andre.
Ved å organisere et spill i en gruppe, kan du arrangere en konkurranse: to barn sitter ved et bord, blyanter er foran dem. Du kan blåse på blyanten bare én gang. Den med blyanten som ruller lengst vinner.
Fuglene snakker
Formål: utvikling av korrekt talepust - uttale flere like eller forskjellige stavelser på en utpust - KO-KO-KO, KU-KU, KRYA-KRYA-KRYA, KU-KA-RE-KU, CHIK-CHIRIK.
Spillfremgang: Inviter barna til å leke fugler.
La oss leke fugler. Fuglene møttes i lysningen og begynte å snakke. "KO-KO-KO" - sier kyllingen. "KU-KU! KUKU!" gjøk gråter. "QUA-QUA-QUA!" - anda kvaksalver. "KU-KA-RE-KU!" - hanen helles. «CHIK-CHIRIK», kvitrer den lille spurven.
Oppmuntre barna til å gjenta fuglenes «snakk» etter deg. Under uttalen av onomatopoeia, sørg for at barna uttaler dem på en utpust, uten å få luft.
Bulki
Formål: utvikling av en sterk oral utånding; lære å blåse gjennom et sugerør; aktivering av leppemusklene.
Utstyr: glass vann cocktailrør annen diameter.
Spillfremgang: I et glass halvfylt med vann, senk cocktailrøret og blås inn i det - bobler med en høy gurgling vil stige til overflaten. Gi deretter røret til barnet og tilby å blåse.
La oss lage noen morsomme gurgler! Ta et sugerør og blås i et glass vann. Blåser du svakt, får du små bobler. Og blåser du hardt, får du en hel storm! La oss lage en storm!
Ved "stormen" i vannet kan du enkelt vurdere styrken på utåndingen og dens varighet. I begynnelsen av klassene bør diameteren på røret være 5-6 mm, i fremtiden kan tynnere rør brukes.
Mange barn som er vant til å drikke juice fra poser gjennom et sugerør forstår ikke umiddelbart hva som kreves av dem, de kan begynne å drikke vann (derfor er det bedre å bruke renset drikkevann i tilfelle). I dette tilfellet, tilby først å blåse gjennom røret på et stykke bomullsull på bordet eller på håndflaten for å kjenne luften som kommer ut av røret.
Annet fra mulige problemer- barnet kan bite og gnage et mykt rør eller bøye det. I dette tilfellet kan du bruke kroppen til heliumpennen - et gjennomsiktig rør laget av hard plast.
I tillegg kan barnet, holde røret i leppene, puste ut luft gjennom nesen. I dette tilfellet bør du forsiktig klype babyens nese med fingrene og tilby å blåse igjen.
Voks, skum!
Formål: utvikling av en sterk oral utånding; aktivering av leppemusklene.
Utstyr: et glass vann, cocktailrør med forskjellige diametre, oppvaskmiddel.
Spillfremgang: Dette spillet kan tilbys et barn etter at han har lært å blåse godt gjennom et rør i et glass vann (drikker ikke vann, bøyer ikke røret). Tilsett litt oppvaskmiddel i vannet, ta så et sugerør og blås i vannet - med en høy gurgling vil det vokse en sky av iriserende bobler foran barnets øyne. Inviter så barnet til å blåse. Når det er mye skum, kan du blåse på det.
"Nå skal jeg ha hokus pokus!" Jeg tar væske til oppvasken og drypper i vannet ... Nå skal jeg blande meg inn - er-barer-topp-topp-topp! Jeg tar et rør og blåser. Se hva som skjedde! Dette er et skum av små og store bobler! Nå prøver du å blåse.
Etter at barna har lært hvordan de skal handle riktig i individuelle leksjoner - blås i rør, ikke søl vann osv., kan du gjennomføre en slik leksjon i en gruppe.
Fødselsdag
Formål: utvikling av en sterk lang jevn muntlig utånding; aktivering av leppemusklene.
Utstyr: marshmallows i sjokolade eller marshmallow; små lys til kaken; Teddybjørn.
Spillfremgang: Tilbered marshmallows i sjokolade eller marshmallow og stikk ett eller flere ferielys - i dag er det "bjørnens bursdag". Sammen med barnet ditt, dekk bordet med leketøysfat, inviter gjester - en kanin og en dukke, syng en sang for bjørnen. Ta så høytidelig inn "bursdagskaken" med et tent lys.
Bjørnen har bursdag i dag. Han er ett (eller flere) år gammel. La oss gratulere bjørnen! Her er en bursdagskake – hjelp bjørnen med å blåse ut lysene.
Når barnet blåser ut lyset, sørg for at utpusten er lang, sterk og jevn. Forklar babyen at han har flere forsøk, som hver kan blåses bare én gang. Hvis lyset ikke har slukket, trekker vi igjen luft inn i brystet og prøver igjen.
Mange barn, når de puster ut riktig, kan ikke rette strømmen av utåndet luft riktig - den passerer forbi flammen til et stearinlys. I dette tilfellet er det nyttig for klarhetens skyld å foreslå å blåse inn i et rør laget av et ark med tykt papir (diameter 3-4 cm), fordi Røret kan brukes til å kontrollere retningen til utåndingsluften.
Plasser først lyset i en avstand på ca 30 cm fra barnet. Gradvis kan avstanden fra barnet til stearinlyset økes til 40-50 cm Forklar barnet at du ikke bør bevege deg for nærme stearinlyset.
For påfølgende spill med å blåse ut flammen, ta opp lys med en stabil base eller stående på en pålitelig lysestake. Du kan komme med et annet plott i spillet, eller ganske enkelt tilby å blåse ut flammen. Av sikkerhetsgrunner spilles dette spillet individuelt. Det er nødvendig å advare barnet om at stearinlyset ikke må berøres og veltes. 
Blås opp et leketøy!
Formål: utvikling av en sterk jevn utånding; aktivering av leppemusklene.
Utstyr: ulike små oppblåsbare leker; Ballonger.
Spillfremgang: Læreren deler ut godt vaskede oppblåsbare gummileker til barna og tilbyr å blåse opp. Den skal blåses ved å ta inn luft gjennom nesen, og sakte puste den ut gjennom munnen inn i leketøyets åpning.
- Se, lekene våre er veldig syke - tynne, uten mager ... Hvordan kan vi leke med dem? La oss blåse opp lekene slik at de blir lubne, sunne og morsomme igjen!
Den som blåser opp leken kan leke med den.
Denne oppgaven krever en dannet sterk utpust. I tillegg er det nødvendig å lære barna hvordan de skal holde leker riktig slik at luft ikke slipper ut fra dem. Tilby dette spillet bare etter at en sterk jevn utånding allerede er dannet.
I påfølgende klasser kan du tilby å blåse opp ballonger, noe som er enda vanskeligere. Hvis barnet ikke lykkes, ikke insister.
papirflagg
Formål: utvikling av en sterk jevn kontinuerlig utånding; aktivering av leppemusklene.
Utstyr: strimler av tynt farget papir (størrelse: 15 × 2,5 cm).
Slik spiller du: Før du starter leksjonen, klargjør du papirstrimler. Vis barna hvordan de skal blåse på stripen ved å føre den opp til underleppen (hold stripen mellom tommelen og pekefingeren).
La oss gjøre papirstrimler om til ekte flagg. For å gjøre dette, må du lage vinden - som dette! Flaggene blafrer i vinden!
Dette er ikke en lett øvelse, den oppnås hos barn langt fra umiddelbart. Kanskje det er bedre å komme tilbake til det senere, når barnet er litt eldre. Spillet kan spilles både individuelt og i en gruppe med barn.
alder.
Kortfil med spill for utvikling av riktig talepust hos førskolebarn.
Pusteøvelser må utføres daglig, inkludert dem i helseforbedrende gymnastikk; under timene, inkludert dem på arrangørøyeblikket eller i et kroppsøvingsminutt. Øvelser gjøres best på en leken måte slik at barna utfører dem med interesse og glede.
Øvelser for utvikling av fysiologisk pust
"Blomsterbutikk"
(Vi er i en blomsterbutikk. Luften er fylt med ulike aromaer. Lukten av en blomst råder. Se etter lukten, navngi denne blomsten) Sakte, rolig, pust dypt. Hvor lydløst strømmer luft inn gjennom utvidede nesebor! Brystet utvides (ikke hevet). Skuldre - "hengende". Pust inn. Forsinkelse (leter etter, fant en lukt). Utpust.
"Skiløperkonkurranse"
Figurer av skiløpere (kuttet ut av tynn papp) står på kanten av bordet. Barn kalles i par. Hvert barn sitter overfor skiløperen. Læreren advarer om at det er mulig å avansere skiløperen bare på én utpust, det er umulig å blåse flere ganger på rad. Ved signalet «La oss gå» blåser barna på figurene. Resten av barna ser på hvem sin skiløper vil gå videre (skyv på bordet)
"Hvilket skip er bedre? »
Hvert barn får et rent hetteglass. Læreren sier: «Barn, se hvordan boblen min surrer hvis jeg blåser inn i den (tisser). Surret som en dampbåt. Og hvordan vil Mishas dampbåt nynne? » Læreren kaller alle barna etter tur, og inviterer deretter alle til å nynne sammen. Det bør huskes: for at boblen skal surre, bør underleppen lett berøre kanten av nakken. Luftstrålen må være sterk. Hvert barn kan bare blåse i noen få sekunder for å unngå svimmelhet.
«Hvem kan blåse på bladene lenger? »
Læreren har blader av forskjellige trær på tråder. «Se, barn. Disse bladene fløy til oss sammen med vinden. De er så pene og lette. La oss, som en lek, blåse på disse bladene, som dette. (Vis hvordan du blåser). Jeg lurer på hvem sitt blad som vil kunne snurre i vinden lenger enn andre. Læreren passer på at barna ikke puster ut kinnene, ikke spenner seg, blåser lett og rolig på bladene.
Øvelser for utvikling av talepust
"Trehogger"
Barna står. Føtter i skulderbreddes avstand, armene ned og fingrene i lås. Løft hendene raskt - pust inn, len deg fremover, senk sakte den "tunge øksen", si - wow! - på en lang utpust.
Våren har kommet. Men vinteren vil ikke bort. Hun blir sint, sender snøstormer og snøstormer. Snøstormen hyler: woo. Vinden suser: s-s-s-s. Vinden bøyer trærne: sh-sh-sh-sh. Men nå begynte snøstormen å gi seg. (Gjenta det samme, bare roligere). Og roet seg.
"Ved sjøen"
Se for deg selv på stranden. Lukk øynene. Hør hvordan bølgen går: ssss. Sand renner: s-s-s-s. Vinden synger en sang: s-s-s-s. Og sanden sprer seg: s-s-s-s.
Læreren uttaler høyt lyden på pusten: a-a-a-a. Og barnet svarer stille: ah-ah-ah-ah. Du kan spille med vokallyder, så vel som kombinasjoner: ay, wah, io. osv. og separate ord: «Ja, Olya! Hei Petya! ".
"Boble"
Flere barn står med bøyd hode og holder hender. Deretter, sakte løfter hodet og hendene, sier de: «Blast opp, boble, blås opp stort, forbli sånn, men ikke sprekke. «På signal fra læreren:» Boblen har sprukket! » Barn senker sakte hodet og hendene, og uttaler s-s-er i lang tid. eller w-sh-sh., som imiterer den utgående luften. Pass på at barna ikke blåser ut kinnene når de uttaler en lyd (boblen slipper ut luft, ikke blåses opp.).
"Kråke"
Barn sitter. Armene senkes langs kroppen. Løft hendene raskt gjennom sidene opp - pust inn, senk hendene sakte - pust ut. Si "ka-a-ar! »
"God lukt"
Læreren har to eller tre levende blomster, de mest kjente for barn, for eksempel liljekonvaller, fiolett, syrin. Blomster kan erstattes med frukt med en viss lukt (appelsin, sitron, eple) eller blader (rips, poppel, fuglekirsebær). Barnet lukter på blomsten og på pusten sier setningen "Lukter godt" eller "Veldig behagelig lukt" osv.
"Si ordene"
Læreren inviterer barna til å ta et dypt pust og, mens de puster ut, si: «Tretti-tre Yegorkas bodde på en ås, nær et juletre.» Ta et dypt pust og si mens du puster ut: «En Yegorka, to Yegorkaer, tre Yegorkaer. »
Barnet inviteres til å blåse på bomullsull, små papirbiter, lo og dermed gjøre et vanlig rom til en snødekt skog. Leppene til barnet skal være avrundede og litt forlenget fremover. Det er tilrådelig å ikke blåse ut kinnene når du utfører denne øvelsen.
"Skip".
Fyll kummen med vann og lær barnet å blåse på lette gjenstander i kummen, for eksempel båter. Du kan arrangere en konkurranse: hvis båt seilte videre. Det er veldig bra for disse formålene å bruke plastegg fra "snille overraskelser" eller emballasje fra skotrekk utstedt av maskiner.
"Fotball".
Bygg en port av en designer eller annet materiale, ta en ping-pong ball eller en hvilken som helst annen lett ball. Og spill fotball med barnet ditt. Barnet må blåse på ballen og prøve å kjøre den inn i porten. Du kan ta to baller og spille spillet: "Hvem er raskere."
"Bulbuli".
Ta to gjennomsiktige plastkopper. Hell mye vann i den ene, nesten til randen, og hell litt i den andre. Inviter barnet ditt til å leke "bulbulki" ved hjelp av sugerør for en cocktail. For å gjøre dette, i et glass hvor mye vann må blåses svakt gjennom et rør, og i et glass hvor det er lite vann, kan du blåse kraftig. Barnets oppgave er å leke "bulbulki" for ikke å søle vann. Pass på å ta hensyn til barnets ord: svak, sterk, mye, lite. Dette spillet kan også brukes til å konsolidere kunnskapen om farger. For å gjøre dette, ta flerfargede kopper og rør og inviter barnet til å blåse inn i den grønne koppen gjennom det grønne røret, etc.
"Magiske bobler"
Inviter barnet ditt til å leke med bobler. Han kan blåse såpebobler selv, men hvis han ikke kan blåse eller han ikke vil gjøre det, så blåser du boblene og dirigerer dem til barnet. Dette oppmuntrer barnet til å blåse på boblene slik at de ikke treffer ham.
"Rør".
Inviter barnet til å stikke ut den smale tungen fremover, og berør glassampullen lett med spissen av tungen. Blås luft på spissen av tungen slik at boblen plystrer som et rør.
"Munnmunnspill".
Inviter barnet ditt til å bli musiker, la ham spille munnspill. Samtidig er oppgaven din ikke å lære ham å spille, så ikke ta hensyn til melodien. Det er viktig at barnet puster inn luft gjennom munnspillet og puster ut i det.
Kjøp store fargede lys og lek med dem. Du tenner lys og ber barnet blåse på det blå lyset, så på det gule osv. Du må blåse sakte, pusten skal ikke være støyende, du skal ikke blåse ut kinnene. Først kan stearinlyset bringes nærmere barnet, og fjern det deretter gradvis.
"klippere".
Denne øvelsen kan utføres til lyden av en marsj: for en svak del av melodien, pust inn og "trekk ljåen" til siden, for en sterk, pust ut og "sveip ljåen".
"Siraff og mus"
Formål: dannelse av talepust og korrekt lyduttale.
Barnet står oppreist, kneler så, løfter hendene opp, strekker seg og ser på hendene - pust inn ("Siraffen har en stor vekst."). Squats, kniper knærne med hendene og senker hodet, - pust ut, med uttalen høres sh-sh-sh(". Musen har en liten").
Så går barnet og sier samtidig:
Sjiraffen vår dro hjem
Sammen med en grå mus.
Sjiraffen er stor
Musen er liten.
(Gjenta 6-8 ganger.)
"Frog Frog" (Alder - 4 år)
Formål: utvikling av koordinering av visuelle, auditive og motoriske analysatorer, dannelse av korrekt talepust.
Materiale: ledning, stoler.
En stor sirkel er tegnet i midten av stedet eller en tykk ledning er plassert i form av en sirkel. Inne i sirkelen - "sump". En gruppe barn er plassert på kanten av sirkelen, resten sitter på stoler plassert på den ene siden av stedet. Sammen med barna som sitter på stoler, resiterer lederen:
Langs stien, langs stien
Hopping, hoppende frosker.
Kwa-kva-kva,
Hopping, hoppende frosker.
Qua-qua-qua.
Barn som sitter i en sirkel hopper opp og ned og imiterer frosker. På slutten av diktet klapper barna som sitter på stolene i hendene (de skremmer «froskene»). "Frrogs" hopper inn i "sumpen": de hopper over linjen og setter seg på huk, og uttaler "qua-qua" med en dyp utpust.
På slutten av spillet ber lederen barna strekke seg, løfte hendene opp, se på dem (pust inn).
Formål: utvikling av fonemisk hørsel - å lære barn å gjenkjenne lyder og fremheve dem, bestemme lydens plass i navnet på et objekt.
"Vodisjka"
Formål: utvikling av talepust (uttale av en lyd på en utpust, dveling, dannelse av korrekt uttale av lyden C.
Materiale: kran med vann, bilde av barn som vasker.
En voksen åpner en vannkran og gjør barnet oppmerksom på hvordan vannet som strømmer fra springen "synger" (s-s-s). Så viser han et bilde av å vaske barn og leser et barnerim: Vodichka, litt vann, Vask ansiktet mitt, For å få øynene mine til å skinne, For å få kinnene mine til å rødme, For å få en munn til å le, For å bite en tann!
En voksen, sammen med et barn, gjentar barnerimet 3-4 ganger og på slutten av spillet inviterer ham til å "synge" en sang med vann. Barnet synger en "lang sang", det vil si at han uttaler lyden C med en drawl.
"Kapteiner"
Formål: utvikling av evnen til å kombinere uttalen av en lyd med begynnelsen av en utpust, veksling av en lang, jevn og sterk utpust; utvikling av evnen til å uttale lyden Ф i lang tid på en utpust og gjentatte ganger uttale lyden P (p-p-p) på en utpust; aktivering av musklene i leppene.
Materiale: et basseng med vann- og papirbåter.
På lite bord det er et basseng med vann, hvor en papirbåt flyter. Barnet sitter på en stol og blåser på båten og uttaler lyden F eller P.
En voksen inviterer barnet til å kjøre båt fra en by til en annen, og markerer byene med ikoner på kantene av bekkenet.
Den voksne forklarer barnet at for at båten skal bevege seg, må du blåse sakte på den, folde leppene dine som for å uttale lyden F. Du kan ganske enkelt blåse - strekke leppene dine med et rør, men ikke puste ut kinnene dine. Skipet med jevn "vind" beveger seg jevnt og seiler trygt mot målet.
«Men her kommer en vindkast», sier den voksne, «det blåser ujevnt: p-p-p. Barnet gjentar og streber etter å kjøre båten til et bestemt sted.
En voksen sørger for at barnet ikke blåser ut kinnene når de uttaler lyden F; lyden P ble uttalt på en utpust 2-3 ganger og blåste heller ikke ut kinnene. Når spillet er ferdig, synger barnet og den voksne sammen:
Vind, vind, trekk seilbåten! Kjør båten til Volga-elven!
"Oppmerksom radiooperatør"
Formål: utvikling av en følelse av rytme, dannelse av talepust
Programlederen sier: «Du vil være en radiooperatør, og på mitt signal må du trykke («banke») med kanten av håndflaten din og si hvor mange klapp jeg gjorde og i hvilken rytme, så skal jeg klappe.»
Verten klapper og sier «klapp». Barnet lytter til rytmen og sier "bank":
a) med en økning i raden: tuk - klapp; bank, bank - klapp, klapp; bank, bank, bank - klapp, klapp, klapp osv.;
b) med en endring av tempo (rask - sakte);
c) med en endring i volum (fra en stille halvvisking til en høy stemme) og motoriske anstrengelser (fra lette berøringer til intense tapping).
www.maam.ru
Manualene er laget for hånd av improviserte materialer. Kan brukes med førskolebarn.
Riktig pust er nøkkelen til suksess i å mestre riktig uttale av lyder. Temaet for dannelsen av korrekt talepust er relevant i vår tid.
Vi utvikler en luftstrøm med barn ved hjelp av ulike didaktiske hjelpemidler. Noen manualer er assistenter i studiet av leksikalske emner.
Når du studerer temaer "Sommer", Du kan invitere barn til å leke med sommerfugler. Alle må blåse på sommerfuglen slik at den snurrer i luften. Det er praktisk å ta en sommerfugl i ringen og sette den på fingeren. For å lage slike sommerfugler trengte vi bølgepapir, teip, saks, godteripapir (det er bedre hvis de er laget av folie, tråder, ringer.
Fra bølgepapir Jeg laget vinger, vridd overkroppen og hodet av et godteripapir og festet det til vingene.
Jeg tok et hetteglass med medisin (dette var dråper for forkjølelse)
Hun fjernet korken og tok ut ringen. Det er veldig behagelig for størrelsen på barnefingre.
Jeg festet tråden, sommerfuglene er klare.
Så for eksempel når du studerer temaer "Grønnsaker" du kan invitere barna til først å vurdere de plantede grønnsakene i hagen, navngi dem og deretter blåse på løkfjærene og toppen av gulrøtter og kålrot. For å lage manualen trengte du en tom kakeboks, selvklebende film, bilder av grønnsaker, viskoseservietter, farget papir. Bladene til grønnsaker viste seg å ha forskjellig tekstur.
Barn må læres hvordan de puster riktig. Læreren lærer at du først må puste inn gjennom nesen, og deretter puste ut med kraft gjennom munnen slik at bladene på grønnsakene beveger seg.
Nå om vinteren bruker vi også pustespill. Til dette bruker vi øvelse "Blås snøfnugget av vottene."
For å lage manualen trengte vi en takplate, saks, selvklebende film, teip, tråder, et ark med hvitt xerox-papir.
Jeg skar ut votter fra takplater etter malen, limte dem med selvklebende film, laget snøflak av hvitt papir og festet dem med en tråd til votten. Hjelpen er klar.
Det er nødvendig å prøve det i arbeidet med spill med pust.
www.maam.ru
Foreløpig rettes mye oppmerksomhet mot tidlig oppstart av kriminalomsorgen med barn med taleforstyrrelser. Hos førskolebarn 4-5 år, diagnostiserer en logoped oftest generell underutvikling av tale på nivå 1-2 eller nivå 1-2 taleutvikling.
Nivå 1 av taleutvikling er preget av nesten fullstendig fravær av vanlig brukt tale.
Hos barn med 2. nivå av taleutvikling noteres grove brudd på lyduttale og stavelsesstruktur av ord, brudd på orddannelse osv. i talemønsteret.
En av manifestasjonene av taleunderutvikling er brudd på åndedretts- og talefunksjoner. Den fysiologiske pusten til barn med talepatologi er overfladisk, av den øvre kysttypen, rytmen blir lett forstyrret under fysisk og følelsesmessig stress. Før begynnelsen av talen er det utilstrekkelig volum av innånding, og utånding er som regel forkortet.
Som du vet, er pust grunnlaget for ytre (uttale) tale. Ikke bare stemmens renhet, dens tonale nyanser, men også den direkte dannelsen av talelyder avhenger av riktig pust. Derfor må førskolebarn med taleforstyrrelser utvikle fysiologisk pust, danne bryst-buk-typen, og også, i fremtiden, direkte talepust.
Som praksis viser, når barn går inn i en logopedgruppe, reagerer de ofte negativt på alle typer oppgaver, siden de ikke føler seg trygge på evnene sine. Dermed er det behov for å skape en annen motivasjon. Den vanligste og mest effektive teknikken her er eventyrterapi. Barnet inviteres til å lytte og se historien om vinden: «Det var en gang en vind. Han var veldig glad i å fly overalt og spille pranks (en voksen blåser i forskjellige retninger på gjenstander, demonstrerer bevegelsen til vinden, du kan blåse noe på gulvet eller snu det - "prank"). Han hadde en favoritthule, hvor han av og til hvilte (en voksen trekker pusten, og viser dermed at brisen i hulen er lunger). Veterok hadde mange venner, en av dem gjemmer seg i hulen din, la oss se hvordan han kan fly og spille pranks (et barn kan gjenta handlingene til en voksen hvis han vil). Denne teknikken lar deg også bruke din egen kunnskap om babyen, for eksempel kan barnet tilby å gi Veterka såpebobler, en ballong, en værhaneleke og andre ting å leke med.
Med tanke på alderen på førskolebarn (4-5 år, er spillmotivasjon ikke mindre relevant. Den passer godt inn i tematisk arbeidsplanlegging. For eksempel, når du studerer emnet "Leker", foreslår en logoped å spille "Swing"-spill (sving din favorittleketøy på magen, heve den på pusten, "Dunno" (når du puster inn, trekk skuldrene opp til ørene, mens du puster ut, senk dem, si "Eh!") og andre.
Barn reagerer også gjerne på konkurransemotivasjon. For eksempel «Hvem skal blåse bort høstbladet neste gang? ” eller “Hvem vil blåse opp ballongen mer? ”, eller “Hvem kan gjette frukten etter lukt? " etc.
Eventuelle ferdigheter dannes raskere når arbeidet utføres i systemet, så ikke forsøm involvering av foreldre i kriminalomsorgen. I begynnelsen skoleår det er tilrådelig å gjennomføre en workshop "Om riktig pust", der man kan demonstrere metodene for å utvikle respirasjonsfunksjonen til førskolebarn. Praktiske oppgaver gjøres best sammen med barn. Dette vil hjelpe å kvitte barn fra kompleksene av deres egen ufullkommenhet, nevnt tidligere. For eksempel, når de trener riktig type pust, kan barn og foreldre utøve gjensidig kontroll ved å legge håndflatene på hverandres mage.
Planlegging og metodisk støtte for korrigerende arbeid med utvikling av pusting i samsvar med Federal State Education Standard er ganske fullt reflektert i det omtrentlige tilpassede grunnleggende utdanningsprogrammet for barn med alvorlige taleforstyrrelser (generell underutvikling av tale) fra 3 til 7 år Nishchevoi N. V. Programmet og det metodologiske materialet for det tillater selv for en nybegynner, det er riktig å organisere plassen til et taleterapirom og et grupperom, med tanke på alderstrekk barn og tematisk planlegging.
Ved å organisere arbeidet med pustekorreksjon, under hensyntagen til de foreslåtte funksjonene, skaper logopeden en stabil plattform for videre dannelse av ren tale.
1. Guskova A. A. Utvikling av talepust hos barn i alderen 3-7 år. - M .: TC Sphere, 2011
2. Identifisering og overvinnelse av taleforstyrrelser i førskolealder: metodisk manual / komp. Kondratenko I. Yu. - M .: Iris-press, 2005
3. Nishcheva N.V. Tilnærmet tilpasset grunnleggende utdanningsprogram for barn med alvorlige taleforstyrrelser (generell underutvikling av tale) fra 3 til 7 år. - St. Petersburg. : Detstvo-Press, 2015
4. Nishcheva N. V. Moderne system for kriminalomsorg i logopedgruppe for barn med generell underutvikling av tale. - St. Petersburg. : Detstvo-Press, 2013
5. Leonova S. V. Spillbibliotek med talespill. Utgave 12. Levende bilder. Spill for utvikling av taleutånding hos barn 5-7 år med taleforstyrrelser. – M. : Gnom i D, 2011
www.maam.ru
Formål med pusteøvelser- øke pustevolumet,
normalisere rytmen, utvikle en jevn, solid, økonomisk utpust.
Alder: fra 3 år
1) Klassene bør starte med utviklingen fysiologisk respirasjon.
De viktigste i utviklingen av fysiologisk respirasjon er de såkalte klassiske øvelser.
Målet deres: koordinering av oral og nasal pust, utvikling av den nedre kysttypen puste med aktiv deltakelse av mellomgulvet.
2) Arbeid med utvikling av talepust utføres i følgende sekvens:
Kilde nsportal.ru
Beskrivelse: denne artikkelen kan brukes av lærere som en tale til foreldre på foreldremøter og for å snakke med kolleger i metodiske foreninger. Spillene beskrevet nedenfor kan brukes på logopeditimer og direkte pedagogiske aktiviteter utført av lærere. Spill for utvikling av talepust er beregnet på barn i middels og eldre førskolealder.
Riktig talepust er nødvendig for utvikling av tale, fordi luftveiene– dette er ikke annet enn en energibase for talesystemet. Pusten påvirker lyduttale, artikulasjon og stemme.
Pustemangler hos babyer kan overvinnes ved:
1) utviklingen av en dypere pust og en lengre utpust;
2) utviklingen hos barn av evnen til å puste riktig i prosessen med tale.
Vi presenterer øvelsene for barnet bare på en leken måte, ikke glem at det er førskolebarn ved siden av oss og spillet er i utgangspunktet for dem.
Når du utfører spill som tar sikte på å utvikle et barns pust, er det nødvendig å vite og huske at pusteøvelser raskt sliter ham og samtidig kan forårsake svimmelhet. Derfor bør spill begrenses i tid til 3-5 minutter med hvilepauser. Det bør også huskes at i alle spill som utvikler pust, overholdes regelen strengt: innånding sammenfaller med utvidelsen av brystet, utånding sammenfaller med innsnevringen. I taleprosessen lærer barn å inhalere bare gjennom munnen, og ikke gjennom nesen, da det bør gjøres utenom talehandlinger.
blås av snøflak, papirer, lo fra bordet, fra hånden;
blås på lette baller, blyanter, stearinlys;
blåse på ender, båter som flyter i bassenget, blåse på alle slags dreieskiver og så videre;
blåse opp oppblåsbare leker, ballonger, blåse bobler;
I barnehagen vår holdes spill for utvikling av pust ikke bare i logopedistimer, men brukes også aktivt i direkte pedagogiske aktiviteter utført av lærere.
Mål: utvikling av en sterk kontinuerlig utpust, utvikling av labialmusklene.
Utstyr: en lett bordtennisball (skumball med mer), en drageleke.
Spillfremgang: I dag skal du og jeg være fotballspillere, og du må score så mange mål som mulig for Drakosha.
Vi strekker leppene våre med et rør og blåser forsiktig på ballen og kjører den inn i Drakosha-porten. Samtidig kan læreren bevege dragen med sin egen hånd, og dermed skape problemer med å score et mål.
Merk følgende! Pass på at barnet ikke blåser ut kinnene. Om nødvendig kan de holdes med fingrene.
Mål: utvikling av en sterk jevn utånding.
Utstyr: en bordtennisball eller en bomullsdott, en port fra en kopp yoghurt.
Spillfremgang:– I dag gutter, holder vi en konkurranse om hvem som skal kjøre ballen i mål. Så vi starter. Deltakere, smil, legg en bred tunge på underleppen (Spatula-øvelse) og blås forsiktig på ballen med lyd.
Merk følgende! Se på barnets kinn og at han uttaler, og ikke, det vil si at luftstrømmen er smal, og ikke spredt.
Formål: utvikling av en lang og jevn utånding.
Utstyr: fargeblyanter med glatt eller ribbet overflate.
Spillfremgang: legg en blyant foran barnet som sitter ved bordet i en avstand på 20 cm. Først viser vi selv barnet hvordan det blåser på en blyant slik at det ruller til motsatt kant av bordet. Dere kan spille dette spillet sammen sittende overfor hverandre og rulle blyanten til hverandre.
Mål: utvikling av en lang kontinuerlig oral utånding.
Utstyr: kunstig blomst (papirblomst, malt blomst) flerfargede (solide) papirsommerfugler.
Spillfremgang:– Se for en vakker, magisk blomst jeg har. Vet du at sommerfugler lever av det? Men problemet er at en ond trollmann har forhekset dem og de har glemt hvordan de skal fly!
La oss fortrylle dem med deg slik at de flagrer på himmelen igjen. Se hvordan jeg gjør det (læreren blåser på sommerfugler). Nå er det din tur!
Mål: utvikling av en lang jevn utånding.
Utstyr: en skoboks designet i form av en sommereng, papirsommerfugler bundet til en tråd.
Spillfremgang:- en vakker, varm morgen har kommet, solen har stått opp høyt på himmelen. Her våknet fuglene og sang, kaninene galopperte av gårde for å lete etter mat. Ah, se på sommerfuglene som flagrer på himmelen.
Vis meg hvordan?
Mål: utviklingen av en sterk jevn og langvarig utånding.
Utstyr: fargede pappkopper.
Spillfremgang:– Hei, jenter og gutter! I dag er du mine gjester og jeg unner alle med varm te, og for ikke å brenne deg - foreslår jeg å blåse!
Mål: utvikling av en sterk jevn utånding.
Utstyr: skoeske dekorert med et vintermotiv, papir snøflak henge på en tråd.
Spillfremgang: Vinteren kom og snøen falt fra himmelen. Barnet blåser på snøfnugg.
Mål: utvikling av en sterk målrettet utpust.
Utstyr: et lite stykke bomull.
Spillfremgang: La oss late som om du og jeg er magikere. Før du viser trikset til familien din, må du og jeg øve.
Vi åpner munnen. Vi lager en "kopp" (sidekantene på tungen presses mot overleppen, og et spor forblir i midten). Legg et lite stykke bomull på nesen. Vi inhalerer gjennom nesen.
Vi blåser kraftig på vatten gjennom munnen slik at den flyr opp.
For aktiviteter med barn laget jeg også et album ved hjelp av Microsoft Office PowerPoint - blåsere, trykket ark på papp og fikk en interessant opplæring der barn må hjelpe pinnsvinet med å finne sopp under bladene, vekke prinsessen ved å blåse i teppet av henne, mate fisken med en orm, spre skyene slik at solen vises, avkjøl teen til kantarellen og så videre.
Hensikten med øvelsene er utvikling av en sterk, langvarig utpust.
Utfall: i sparegrisen til hver logoped, pedagog er det spill for utvikling av talepust, og dette er veldig viktig. Disse spillene bidrar til: utvikling av differensiert pust; lengre, jevnere og jevnere utpust; aktivere labialmusklene, noe som bidrar til å oppnå gode resultater i prosessen med å korrigere talen til barn.
Materiale ped-kopilka.ru
Hvis barnet snakker ikke godt, og begynn deretter å jobbe med taleutvikling bør først og fremst med utviklingen av pusten. Ulike metoder bidrar til å utvikle pusten. spill og øvelser . Hva er den til?
Riktig (fysiologisk) pust vil hjelpe barnet lære å snakke rolig, jevnt, uten hastverk. Noen øvelser for utvikling av pusten også bidra til å lære barnet å uttale visse lyder riktig.
Hvis et barn puster ut kinnene under talen, blir talen hans sløret nettopp av denne grunn. Og før du starter oppsetningen, f.eks. plystrelyder, er det nødvendig å lære barnet riktig utvikling av luftstrålen. Jeg tilbyr deg noen spill og øvelser for utvikling av riktig talepust hos barn:
Mål: utvikling av en lang, jevn og sterk utpust, aktivering av musklene i leppene.
Ett barn blåser såpebobler, resten av barna blåser på dem og lar dem ikke falle.
"Boble"
Mål:
Barn står i en sirkel med hodet vippet ned og imiterer en boble. Deretter gjentar barna etter at den voksne "blåser opp en boble, blåser opp en stor, bli sånn, men ikke sprekke!", løfter barna hodet og beveger seg gradvis tilbake og danner en stor sirkel. På signalet fra den voksne "Boblen har sprengt", går barna til midten av sirkelen, uttaler "C", og etterligner den utgående luften.
Mål: utvikling av en lang, jevn utånding, aktivering av musklene i leppene.
Fugler laget av tynt farget papir er plassert på kanten av bordet. To barn står foran fuglene. På et signal: "Fuglene har fløyet!" barn blåser på figuren. Du kan bare føre fuglene frem på én utpust.
"Sommerfugl - flue"
Mål:
En voksen bringer på sin side barna et stykke papir med en sommerfugl liggende på (et stykke grønn papp, en lett sommerfugl laget av kalkerpapir, bundet med en tråd til et stykke papir). Hvert barn skal puste jevnt ut, slik at sommerfuglen flyr jevnt fra blomsten, og ikke brått eller rykkvis.
"løvetann"
Mål: utviklingen av en lang, jevn og sterk utånding.
Spillet kan spilles på landet eller i parken. Barn blåser på løvetann for å blåse av alt loet.
"Sommerfugl"
Mål: utvikling av en lang, jevn utånding, aktivering av musklene i leppene.
Barnet, som strekker leppene med et rør, uten å puste ut kinnene, blåser på en sommerfugl slik at den flyr (en sommerfugl på en snor er festet til en rektangulær ramme med et håndtak).
"Hvem kube vil stige høyere?"
Mål: utvikle diafragmatisk pust.
Barn ligger på teppet, en lett plastkube legges på magen. Barn trekker pusten dypt gjennom nesen og puster ut gjennom nesen, mens den voksne ser på hvis kube stiger høyere.
"Kapteiner"
Mål: veksling av lang jevn og sterk utpust, aktivering av musklene i leppene.
Barn sitter i en halvsirkel. I midten på et lite bord er et stort basseng med vann. En voksen inviterer barn til å kjøre båt fra en by til en annen, og markerer byene med ikoner på kanten av bekkenet.
For at båten skal bevege seg, må du blåse sakte på den, brette leppene, som for lyden "F". Skipet beveger seg jevnt. Men her kommer en vindpust "P-p-p.." Du bør blåse uten å blåse ut kinnene, strekke leppene med en tube.
Det oppringte barnet blåser mens det sitter på en liten stol skjøvet opp til bordet.
Hallo! Mitt navn er Ekaterina og jeg er glad for å ønske deg velkommen til siden " Logopedi for alle"Hvis du likte materialet på nettstedet, kan du abonnere på nye publikasjoner av RSS eller e-post. Bli også med i vår logopedgruppe kl Facebook og I kontakt med.
Materiale fra nettstedet www.logolife.ru
(Munnen er lukket. Tennene er blottet. Bank på tennene med en anspent tungetupp, gjenta "t-t-t" mange ganger.)
Her er en malingsboks ved siden av. Gjerdet må oppdateres. Gjerdet vårt er ugjenkjennelig. (Oppgave "Maler".) Tungen vår fullførte jobben. – Jeg skal gå en tur med hesten, (Øvelse «Hest».) Jeg skal spille pipe for henne. (Øvelse "Rør".) Sola forsvant bak fjellet, (Øvelse "Hill".) Tungen gikk hjem.
Han låste døren. Han la seg i sengen og ble stille.
Øvelser og spill for utvikling av talepust
En viktig rolle i utviklingen av barns tale spilles av utviklingen av talepust. Formålet med åndedrettsgymnastikk: å utvikle en sterk, jevn, langvarig oral strøm.
Du kan lære babyen å ta en rask dyp pust, og deretter en jevn lang utpust, ved hjelp av leker: rør, fløyter, og også når du blåser såpebobler. For å gjøre utåndingen gjennom munnen sterk og målrettet, inviter babyen til å blåse på platespillere, papirleker, løvetann, lett fjær, bomullsdott. Når barnet blåser på leker, skal det puste inn uten å heve skuldrene (det vil si blåse opp magen), men puste ut kontinuerlig.
Synge vokaler på pusten: A, O, U, I, Y. Varigheten av sanglyder avhenger av alder. Så en 2 år gammel baby kan trekke en lyd i 2 sekunder (eller synge to forskjellige vokallyder på rad), et 3 år gammelt barn kan synge en lyd i 3 sekunder (eller tre forskjellige vokallyder i en rad), en 4-åring trekker en lyd innen 4 sekunder. Regelen er enkel: for førskolebarn tilsvarer varigheten av å synge på en utpust i sekunder antall hele år.
Leker og øvelser som trener åndedrettsorganene
Oppgave 1. "Rull blyanten."
Barnet inviteres til å puste inn gjennom nesen og, puster ut gjennom munnen, rulle en rund blyant over bordet.
Oppgave 2. "Løv rasler."
Strimler av tynt grønt papir tilbys, kuttet ut i form av blader og festet til en "gren". Ved signalet "det blåste en bris", blåser barnet forsiktig på bladene slik at de avviker og rasler.
Oppgave 3. "Snøfnugg flyr."
Lette stykker bomullsull eller snøflak skåret ut av tynt papir festes til trådene. Barnet inviteres til å blåse på dem i lang tid ved signalet "snøfnugg flyr".
Øvelse 4. «Kjør ballen i mål».
1. Trekk leppene frem med en tube og blås forsiktig på en bomulls- eller skumball (2-3 cm i diameter) som ligger på bordet foran babyen, og driver ham mellom to kuber eller andre passende gjenstander. (Dette er et "fotballmål".) .
Oppgave 5. "Vindmølle".
Dette spillet krever en vindmølleleke fra sandsettet eller en spinner. Barnet blåser på bladene til leken, den voksne følger med
handlinger til babyen i en poetisk tekst:
"Vind, vind, du er mektig, du driver skyflokker!"
A.S. Pushkin.
sommerfugler
Klipp ut små sommerfugler fra papir og heng dem på tråder. Be barnet blåse på sommerfuglene slik at de flyr.
Sett ut båten
Hell vann i et badekar eller en vask, lanser en lett båt i vannet og blås på den slik at den flyter.
For utviklingen av artikulasjonsapparatet, onomatopoetiske ord, dyrestemmer og vitser-rene ord, er barnerim mye brukt.
For eksempel:
"Ville-ville-ville - det er røyk fra skorsteinen",
"Sha-sha-sha - vi bader babyen"
Nettverksvirksomhet, godkjent av viseministeren for turisme på nordkysten av Den dominikanske republikk. Vi bygger strukturen. Skype-støtte.
GBOU Barnehage nr. 000 av den kombinerte typen av Northern District Department of Education i byen Moskva
Bruken av innovative logopediske teknologier i utdanning og oppdragelse av stammende førskolebarn.
Spill og øvelser for utvikling av talepust hos førskolebarn med stamming
(Fra erfaring fra lærere-logopeder GBOU d. S. No. 000 SOUO
Dergacheva E.V., Krasavina N.V., Sokolova N.A.)
Moskva
2012
Det er kjent at pusten spiller en viktig, om ikke hovedrollen, i talehandlingen. Riktig utformet taleutånding sikrer jevnhet, fullstendighet, kontinuitet i taleytelsen.
Hos barn med patologi for taleutvikling, spesielt de som stammer, er denne funksjonen i de fleste tilfeller svekket. Slike barn må først og fremst utvikle volumet av lungene og danne bryst-abdominal pust. Siden dette er grunnlaget for utviklingen av talepust.
Siden 2010 vår kreativ gruppe tar en aktiv del i godkjenning av metodikken for utvikling av talepust hos førskolebarn med talepatologi, utviklet av lærere ved Institutt for logopedi ved Moscow State Pedagogical University under veiledning av doktor i medisinske vitenskaper, professor
Belyakova L.I.
Trening i henhold til denne teknikken, som inkluderer visse bestemmelser fra de paradoksale pusteøvelsene til A. N. Strelnikova, hjelper stammende barn til å normalisere jevnheten av taleytring, føle den innasjonale uttrykksevnen til talen og bidrar til forbedring av kroppen som helhet.
(utgiver, Moscow, 2005), som beskriver stadier av arbeidet med utvikling av respirasjonsfunksjon og talepust hos barn med taleforstyrrelser.
Ved å jobbe med barn i henhold til denne teknikken, teste dens hovedbestemmelser, analysere resultatene av overvåking av åndedrettsfunksjonen, dosert volum og antall pust, aktivitet og humør til barn under trening, kom vi til den konklusjon at i form av et spill, tilegnelsen av respirasjonsferdigheter hos de fleste barn skjer raskere.
Lekne øvelser forårsaker glede hos barn, positivt emosjonell stemning, selvtillit, ønske om å engasjere seg, og derfor bør effektiviteten av vårt felles arbeid med barn være mer merkbar.
I tillegg husker og tar vi alltid hensyn til når vi planlegger kriminalomsorgs- og pedagogisk arbeid, at spillet er hovedaktiviteten til en førskolebarn.
For hvert trinn foreslått i metodikken,
Vi har valgt ut spill.
Forberedelse for utvikling av bryst-abdominal type pusting
Mål:
utvikling av opplevelser av bevegelse av åndedrettsorganene, hovedsakelig mellomgulvet og den fremre veggen av magen, som tilsvarer den abdominale typen pust.
Oppmerksomheten til barnet på dette stadiet er ikke fokusert på varigheten av innånding og utånding, men på arbeidet med mellomgulvet. (Barnet følger visuelt og taktil sammentrekningen og avspenningen av mellomgulvet. Enten belaster det det, hever den fremre veggen av magen opp, så slapper det av, senker det)
Spill og spilløvelser på dette stadiet utføres sekvensielt: først liggende, deretter sittende og stående, og er ledsaget av rim uttalt av en logoped.
Her er noen av dem:
Materiale fra nettstedet pandia.ru
Natalya Nikulina
Den siste tiden har det vært mange barn som lider av taleforstyrrelser. De har en svakhet i ekspirasjonsstyrke og varighet tale utpust. Derfor, utvikling av pusten en av de første og svært viktige stadiene av korrigerende påvirkning på barn med taleforstyrrelser.
talepust- er hovedkilden til energi i dannelsen av talelyder. talepust skiller seg fra den fysiologiske ved at den er vilkårlig, innånding er kortere, utånding, tvert imot, er bremset, intermitterende, underordnet uttalen av teksten.
Formasjon talepust involverer, inkludert generering av en luftjet. Utviklingen av en luftstråle regnes som en av de nødvendige og betydelige betingelsene for innstilling lyder: lyder uttales i utåndingsfasen.
Luftveieneøvelser er nødvendig for å styrke luftstrømmen, utvikling målrettethet til luftstrålen (blås med lepper eller tunge, utvikling Luftveiene trening øker ventilasjonen av lungene, så utfør spill bør være i et rent ventilert område. Pass på at barnet ikke er svimmel. Så snart du føler deg svimmel, ta en pause, gradvis fra dag til dag, og øke varigheten.
Spill for utvikling av talepust kan grovt deles i tre grupper:
1. Utviklingsspill kraften til luftstrømmen.
2. Utviklingsspill luftstrålens varighet.
3. Utviklingsspill målretting av luftstrømmen.
Utviklingsspill luftstrålekraft
"Sesonger".
Mål: utvikling
Utstyr: bokser dekorert for tiden årets: vinter - snø - skum, vår - et tre med fugler, sommer - sommerfugler, høst - høstpapirblader; sugerør.
"Sultaner"
Mål: utvikling sterk jevn oral utånding; aktivering av leppemusklene.
Utstyr: på et trespyd, fest strimler kuttet fra fargede poser eller søppelsekker festet sammen.
"Snegler"
Mål: utvikling sterk jevn oral utånding; aktivering av leppemusklene.
Utstyr: snegler og felt trykket på en printer og laminert
Utviklingsspill luftstrålens varighet
"Far Frost"
Mål: langsiktig utvikling
Utstyr: godteribokser, konfettibokser inni; det ble boret et hull i nisselue for et sugerør.
"Insekter"
Mål: langsiktig utvikling, jevn utånding, aktivering av musklene i leppene.
Utstyr: Trykte og teipede insekter festet til blyanter.
Utviklingsspill luftstrålefokus
"Fotball"
Mål
Utstyr: en boks limt med en selvklebende film, en port laget av plastbeholdere, en bordtennisball.
"Smeshariki"
Mål: Generer en målrettet luftstråle.
Utstyr: Bilder "Smeshariki" limt på begge sider til en plastbeholder, vyta-baller eller en bordtennisball.
Det endelige målet med treningen talepust er trening av en lang utpust, trening av evnen til rasjonelt å bruke lufttilførselen under tale, og er som et resultat et godt grunnlag for å iscenesette lyder.
