For å bruke forhåndsvisninger av presentasjoner, opprett en Google-konto og logg på den: https://accounts.google.com
Juletre leker og girlandere.
I lang tid har det vært tradisjon med å pynte juletreet til nyttår.
I dag finnes det en rekke juletreleker og pynt i butikkene.
Håndlagde leker holder hendene våre varme
De er individuelle, unike
De kan brukes til å dekorere interiøret
Original juletrepynt kan lages av hva som helst
Fra kontorpapir
Laget av farget foliepapir
Glassmaleriforbindelse. Brett fire ark i to med høyre side innover. Vi kobler dem sammen med lim for å lage 4 ribber. Vi overfører tegningen gjennom karbonpapir.
Merking av deler med karbonpapir. Plasser karbonpapir på et ark papir, den skinnende siden på arket; Legg tegningen på toppen, fest alle arkene med binders slik at tegningen ikke beveger seg; Spor omrisset av tegningen med en blyant; Fjern bindersene og fjern karbonpapiret. elleve
4. Vi kutter ut delen med en brevpapirkniv langs konturen og kutter hull inne i produktet. 5. Vi gir formen slik at kantene på produktet er jevnt fordelt i forhold til aksen. 6. Siste touch er å lage et hull og tre en dekorativ tråd eller snor.
Regler for arbeid med en håndverkskniv. 1. Oppbevar kniven med bladet lukket. 2. Ikke bruk en sløv kniv. 3. Ikke hold kniven med bladet vendt opp. 4. Bruk et hardt underlag for å kutte. 5. Hold kniven i en konstant vinkel mens du roterer pappen under bladet. 6. For å gjøre de buede linjene jevne, roter pappen med konstant hastighet.
Bølgepapir
Klipp ut 8-10 sirkler av samme størrelse fra papir, koble alle sirklene sammen med en dråpe lim (påfør forsiktig en dråpe lim på midten av sirklene eller sy hele stabelen sammen med tråd). Vent til limet tørker. På den øverste sirkelen, plasser en prikk i midten. Ta en saks og kutt fra kanten av sirkelen til midten, fluff endene av papiret med hendene - du får en luftig ball. Avhengig av fargevalg En "fluffy ball" kan bli til en rød nellik, gul løvetann, snøball, blå kornblomst, pinnsvinnåler, etc.
Koble de fargede klumpene med hverandre - du får perler, en snømann, fluffy pelsfrakker av dyr og fugler. Prøv å endre formen på en sirkel til en oval eller annen fancy form, og du vil få et fantastisk luftig tre eller sky. Litt mer fantasi - og de "fluffy ballene" vil bli til festlig farget fyrverkeri, Ballonger, juletrepynt osv.
Julekranser
Klipp rektangler ut av papir og brett dem i to. Tegn profilen til ett kjedeledd på den ene siden av det brettede rektangelet. Klipp ut lenken og rett papiret. For å få en lang kjede må du forberede deg et stort nummer av slike lenker. Tre deretter en lenke gjennom den andre en om gangen. Noen av lenkene kan gjøres flerfarget. I dette tilfellet må fargene veksles jevnt.
1. Klipp strimler av farget papir som måler 3,5x21 cm.
2. Lim strimlene sammen sekvensielt. Målet vårt er å danne to lange "regnbue"-bånd. 3. Koble enden av det første båndet til det andre i en vinkel på 90 grader. 4. Vi begynner å sekvensielt brette båndene med en vertikal stripe ned.
5. Og nå - horisontal tape på tvers. På denne måten samler vi brettene til slutten av båndene. 6. Om ønskelig kan kjedet lukkes ved å lime endene. Og pynt juletreet med en papirkrans.
Praktisk jobb. 1.Lag en juletrepynt etter eget valg. 2. Lag en juletrekrans etter eget valg. Kriterier for evaluering. 1. Overholdelse av implementeringen av glassmaleriforbindelsen. 2. Nøyaktig kutting av deler. 3. Estetisk utførelse av verket. 4. Overholdelse av sikkerhetsforskrifter.
Kommunal videregående opplæring statsfinansiert organisasjon
Talakan ungdomsskole nr. 6
Teknologi leksjonsnotater
i 1. klasse
leksjons tema:
Produksjon i henhold til prøve
Nyttårs leke
"Stjerne"
(Jobber med papir, bretting, skjæring.)
Utarbeidet av: Kostina Larisa Dmitrievna
lærer primærklasser
MOBU Talakanskaya ungdomsskole nr. 6
p. Talakan
år 2014
Leksjonsemne: "Produksjon i henhold til prøve Nyttårs leker stjerner"
(Jobber med papir, bretting, skjæring.)
Hensikten med leksjonen: skape forutsetninger for dannelse av kunnskap om emnet for leksjonen.
Oppgaver:
pedagogisk:
konsolidere papirkutteferdigheter med saks;
styrke papirlimingsferdighetene;
utvikle:
utvikle tenkning, oppmerksomhet, hukommelse;
pedagogisk:
dyrke utholdenhet, motivasjon til å lære, nøyaktighet, hardt arbeid, oppmerksomhet;
helsebesparende:
forhindre studenttretthet;
Leksjonstype: leksjon - verksted.
Utdanningsmidler:
presentasjon, datamaskin, multimediaprojektor.
signalkort (rødt, gult, grønt) for å evaluere arbeidet ditt.
Gi ut
(farget papir, lim, saks).
I løpet av timene:
(TEKNOLOGISK LEKSJONSKART)
Leksjonstrinn
Innhold i leksjonsstadiet
Funksjoner på leksjonsstadiet
Organisatoriskøyeblikk
Forbered elevene på det kommende arbeidet.
La oss gjøre oss klare for arbeid: la oss åpne håndflatene våre for ny kunnskap og si vår magiske setning: "Jeg vil vite mye! Jeg vil dele kunnskapen min med venner.»
I dag skal vi lage et håndverk, som vi trenger materialene og verktøyene som jeg ba deg forberede. La oss sjekke om du er klar for leksjonen.
« For å få jobben i gang,
Gjør alt klart for virksomheten.
Vi skal lime, lage -
Alt skal være bra.
Du må legge fra deg voksduken.
Saks, papir, lim.
Sett den raskt tilbake.
Ikke glem blyanten -
Han er vår hjelper i arbeidet.»
( læreren leser et dikt og barna viser stoffet)
Kognitiv-analytisk
1) Pedagogisk og informativ samtale basert på personlig erfaring barn og illustrerende gjenstandsrekke
1) Innledende samtale.
Gåte: "De blomstrer om kvelden,
De visner om morgenen,
De sover på dagtid
Om natten våkner stjernene.
(lysbilde nr. 1-2)
2) Redegjørelse og løsning av en problemsituasjon.
Hva ser du for deg når du hører ordet stjerne?
(barn: popstjerner, havets stjerne, ledestjerne, Kreml-stjerne, stjerne på juletreet, stjerneskudd osv.)
Hva slags stjerne skal vi lage i klassen?
(Barn: en stjerne på treet, fordi nyttårsferien kommer)
Gåter: "Typer stjerner"
1. "Ertene spredt over sytti veier,
Ingen vil hente ham
Solen vil stå opp -
Det er omvendt» (stjerne på himmelen).
(lysbilde nr. 3)
2. «Dypt i bunnen er det
Som om den er synlig på himmelen.
Men det skinner ikke og varmer ikke,
Fordi han ikke vet hvordan» (sjøstjerne)
(lysbilde nr. 4)
(lysbilde nr. 5 Kreml-stjerne)
3. "Og dekorere toppen,
Det skinner der, som alltid,
Veldig lyst, stort
Femvinget...(stjerne)
(lysbilde nr. 6-7)
Ordet stjerne har flere betydninger – det er et ord med mange betydninger.
2) Oppgaveanalyse (produktprøve) utføres i dialogform
Studenter, sammen med læreren, bestemmer design og teknologiske funksjoner for oppgaven, om mulig, søker uavhengig etter rasjonelle måter å implementere den på, bestemmer den optimale
Spørsmål for å analysere en produktprøve
(lærer demonstrerer det ferdige produktet):
Navn på produktet, formålet?
(Barn: stjerne - juletreleke).
Hvilke materialer er den laget av?
(Barn: laget av papir).
Kan andre materialer brukes?
(Barn: godteripapir, stoff).
Hvilke materialer er best å bruke for å lage dette produktet?
(Barn: farget papir).
Hva er designfunksjonene til produktet (form på deler, antall, type tilkobling - bevegelig eller fast)?
(Barn: hoveddetaljene er papirstrimler av forskjellige lengder).
På hvilke måter kan deler lages?
(Barn: klipp ut etter malen eller bruk blyant og linjal til å markere og klippe ut).
Plukke ut Den beste måten Til denne saken.
(Barn: bruk en blyant og en linjal, tegn en stripe, og brett den deretter flere ganger, rett ut og kutt langs brettelinjen).
Hvordan kan du koble sammen delene?
(Barn: lim, sy).
Velg den beste måten.
(Barn: lim).
Er det nødvendig med ytterligere etterbehandling? Hvilken? Hvordan kan dette gjøres?
(Barn: du kan lage stjerneblader annen farge eller lim små tinsel).
Kroppsøvingsminutt.
(En - stige, strekk,
To - bøy deg, rett deg opp,
Tre-tre klapp med hendene,
Tre nikk med hodet,
Fire armer bredere,
Fem - vift med armene,
Seks - sitt stille ved skrivebordet ditt.)
3) «Oppdagelse» av ny kunnskap eller praktiske ferdigheter
Å bestemme det ukjente blant kjent konstruktiv eller teknologisk kunnskap og kollektiv (eller gruppe) søk etter løsningen: dette er temaet for leksjonen
Spør spørsmål:
Hva vet du allerede hvordan du skal gjøre og hva kan du håndtere på egen hånd?
(Barn: kuttet ut av papir).
Hva annet trenger du å lære?
(Barn: uten mal, lag identiske papirstrimler).
Kan noen foreslå en måte å få identiske papirstrimler på?
(Barn: 1) Ta et ark farget papir fra hjørnet, mål ut en strimmel 1 cm bred og 12 cm lang, brett deretter langs linjen flere ganger, rett den ut og klipp langs brettelinjen; 2) klipp en strimmel av ønsket lengde fra et farget ark "etter øye".
Hvilken vei er bedre? Hvorfor?
(Barn: først vil delen ordne seg korrekt form)
En ny oppdagelse skjer når:
Utføre prøve- og søkeøvelser.
Planlegging av kommende selvstendig praktisk arbeid
Stiller opp sekvenser produktproduksjon
En kort oppsummering av produksjonsprosedyren for produktet - en forklaring av de optimale materialene, designfunksjonene og metodene for å utføre hver teknologisk operasjon
Prognosearbeidsfaser.
Nevn rekkefølgen vi skal lage nyttårsleketøyet "Star" i.
(Barn: trinn 1 – lag 8 identiske papirstrimler 1 cm brede og 12 cm lange;
Trinn 2 – brett tre strimler i to og kutt dem; Trinn 3 - lim alle de korte strimlene i ringer;
Trinn 4 – bøy de lange strimlene og lim dem sammen med en dråpe; Trinn 5 – lim en ring inni hver papirdråpe;
Trinn 6 - ordne de ferdige løkkene som en stjerne og lim dem i par;
Trinn 7 – heng stjernen på en tråd fra regnet).
(lysbilde nr. 8-13)
Vi har allerede snakket om å spare papir. Ved å spare papir sparer vi verden. Ved å spare papir sparer vi pengene våre.
La oss huskeregler for arbeid med saks og lim .
Uavhengig praktisk jobb
1) Organisering av arbeidsplassen
Distribusjon og plassering av materialer og verktøy
Gjentakelse regler for arbeid med saks og lim.
(se på søknaden).
2) Selvstendig arbeid
Maksimal uavhengig produksjon av produktet, som sikres ved en detaljert analyse av produktets design og teknologiske egenskaper, basert på kjente metoder og teknikker
(Stille musikk høres ut).
Under selvstendig arbeid kontrollerer læreren:
- orden på arbeidsplassen;
- økonomisk forbruk av materialer;
- teknikk for påføring av lim og liming av papir;
- oppmuntrer og anerkjenner kvalitetsarbeid.
3) Renhold av arbeidsplasser
Søppelet kastes, verktøyene vaskes, alt settes tilbake på plass.
4) Generalisering
Bevissthet og formulering av ny kunnskap oppdaget i leksjonen, nye personlighetstrekk
Spør spørsmål:
Hva nytt lærte du i leksjonen?
(Barn: det er forskjellige stjerner, ordet har flere betydninger eller er på annen måte tvetydig)
«Du har laget et stjernehåndverk.
Vis det til dine yngre venner
Du vil lære dem hvordan de skal lage det.»
Hvordan kan du bruke produktet vårt?
(Barn: kan brukes som pynt til juletreet, klasserommet eller rommet ditt)
(lysbilde nr. 14)
Refleksjon av aktivitet.
Vurdering av elevenes kreative, utforskende og praktiske aktiviteter i klasserommet
Kvalitative egenskaper ved utført arbeid: vurdering av kvaliteten på implementering av kjente og nye teknikker og operasjoner
Det kreative søket og de kreative funnene til elevene uttrykt under analysen av oppgaven og søket etter løsninger på de foreslåtte problemsituasjonene må noteres.
(Lysbilde nr. 15 «Vurder arbeidet ditt»)
1) Barn vurderer arbeidet sitt med tegn.
Grønn - gjort det
Gul - tvilte
Rød - mislyktes
2) Utstilling av verk. Skille seg mest ut
i arbeid.
4) Evalueringskriterier:
grad av studentuavhengighet i
fullføre oppgaver (helt, delvis, kan ikke uten hjelp),
aktivitetens art (reproduktiv,
Fabrikk med juleleker Fabrikk med juleleker Jule dekorasjoner På Iney-fabrikken lages de for hånd. Dette er veldig tidkrevende og hardt arbeid, men samtidig ekstremt spennende. Selv å lage en enkel nyttårsball eller figur krever mye innsats. Men først ting først.
Disse koppene er nødvendige for at juletrekulene skal få en metallisk glans bare halvveis, og forbli gjennomsiktige på den andre siden. Fra slike emner kan du for eksempel lage en akvarieball: inne i ballen er det alger fra grønt regn og skinnende fisk.
Aluminiumsfjærer er festet på toppen av bilen. Inne når temperaturen 700 grader. Det genereres damp. Aluminiumsfjærer smelter og aluminiumsdamper legger seg på juletrepynt. Maskinen er lukket i halvannen time og trommelen roterer i hele halvannen time slik at lekene blir jevnt dekket med en speillignende metallglans.
Det er grunnen til at kundene, etter å ha gått gjennom fabrikken i leketøysbutikken, brukte så lang tid og omhyggelig å velge baller og figurer. Og en gutt ropte: "Mamma, jeg valgte, jeg vil ha denne julenissen." «Hva er det å velge, de er alle like,» ble moren sint. «Nei, se, han blunker til meg, men det gjør ikke de andre.»
Hemmelighetene med å produsere juletrepynt Hvert år oppdateres sortimentet med 80%. Og nummer 5 kommer alltid med en leke med årets symbol. Hele dette året ble det produsert en ball med symbolet for neste år 2009 - en okse. Til tross for at oksens år bare har begynt, slutter dens regjeringstid på juletrepyntfabrikken. Umiddelbart etter nyttår - i januar - vil en ball med tiger bli satt i produksjon, siden 2010 er tigerens år. Og fabrikken for å lage juletrepynt fungerer hele året bare for én høytid.
GLASS - Håndlaget En slik inskripsjon med et hologram er på hvert leketøy som produseres på Pavlo-Posad juletrelekefabrikk "Iney". Men selv uten en inskripsjon, kan ethvert leketøy som er laget her lett skilles fra de kinesiske plastkulene som alle butikkene våre er strødd med. Det er rart, å dømme etter hvordan folk febrilsk feier kinesiske forbruksvarer fra butikkhyllene, er det fortsatt etterspørsel etter nyttårsleker. Det er bare synd at store butikker tilbyr oss noe som koster dem mindre og har liten interesse for kvalitet. Et håndlaget glassleketøy er annerledes. Hun er veldig vakker og original.
Presentasjonen ble utarbeidet av E.V. Abarkina, en grunnskolelærer ved Vereiskaya Secondary School, basert på materialer fra en ekskursjon til "Rime" juletrepyntfabrikken i byen Pavlovsky Posad. Tekstmateriale ble hentet fra internettressurser.
.png)
