1 lysbilde
Psykologisk klima i familien og stiler familieutdanning. FGKOU "Secondary School No. 3" Iskakova V.I.
2 lysbilde
3 lysbilde
4 lysbilde
SNILL GENERØS EDEL SUNN SMART KJÆRLIG RETT STERK OMSORG ERLIG
5 lysbilde
6 lysbilde
0-8 poeng. Stabilt negativt psykologisk klima. I disse intervallene er det familier som kjenner igjen sine livet sammen"vanskelig", "uutholdelig", "marerittaktig". (0 %)
7 lysbilde
8 lysbilde
16-22 poeng. Usikkert psykologisk klima. Den bemerker noen "forstyrrende" faktorer, selv om den generelt dominerer positiv stemning. (20%)
Lysbilde 9
10 lysbilde
11 lysbilde
Demokratiske foreldre er proaktive, snille barn. FORELDRE ELSKER OG FORSTÅR BARNA SINE, ROSER DEM OFTE, OG FOR OPPDRAG BLIVER DE SOM REGEL IKKE STRAFFET, DE FORKLARER HVORFOR DE IKKE BØR GJØRE DET. DE RESVARERER ROLIG PÅ GRØNNER, OG NEKTER HELT Å ADLYDE DEM. SOM RESULTAT VOKSER BARN OPP TIL Å VÆRE NYSKERHET, SIKKERHET, KONTAKTBARE OG MED EN FØLELSE AV EGEN VERDIGHET.
12 lysbilde
Liberale foreldre er impulsive, aggressive barn. FORELDRE HAR NESTEN INGEN KONTROLL PÅ SINE BARNA, SOM LAR DEM GJØRE HVA DE VIL, INKLUDERT Å IKKE VÆRE OPPMERKSOMHET PÅ AGGRESSIV OPPFØRSEL. SOM RESULTAT BLIR DET UKONTROLLERT.
Lysbilde 13
Autoritære foreldre lager irritable, konfliktfylte barn. FORELDRE ETABLERER STERK KONTROLL OVER ATFERDEN TIL BARNAS SINE, I TRO AT DE BØR LYDE SIN VILJE I ALT. STRAFF, SAMT AVSLUTNING OG TRUSLER BLIR OFTE BRUKT SOM UTDANNINGSMETODER. BARN ER ROLIGE, OFTE ENGSTE OG DERFOR ULYKKELIGE.
Lysbilde 14
"Idol of the family" Sterk tro på ens eksklusivitet. Lunefull, egenrådig egoist. Klarer ikke å ta vare på seg selv. Foreldre fritar barnet fra alt ansvar.
15 lysbilde
"Hyperbeskyttelse." Fratatt uavhengighet. Bli vant til å adlyde og følge råd fra voksne. Foreldrene hans kontrollerer ham i alt. Overbeskyttelse fører ofte til en voldsom reaksjon fra testen.
16 lysbilde
"Hypoforvaring." Barnet er overlatt til seg selv. Ingen ønsker å tilfredsstille hans behov. Tvunget til å tenke på seg selv og misunne alle barna. Over tid begynner han å føle seg mindreverdig, og dette vil forbli resten av livet.
Lysbilde 17
"Utdanning i sykdomskulturen" Foreldrene hans skjelver over ham og hindrer alle hans ønsker. Han oppfatter enhver sykdom som sitt privilegium. Forventer sympati og medfølelse fra alle. Slike barn vokser opp til å bli opportunister og sykofanter.
18 lysbilde
"Den største feilen til foreldre er at de prøver å oppdra barna sine uten å oppdra seg selv!" L.N. Tolstoj.
Lysbilde 19
Problemsituasjon 1. Datteren hopper over skolen, og forklarer læreren at hun har omsorg for sin syke bestemor.
Kommunebudsjett utdanningsinstitusjon
«Ungdomsskole nr. 26
med fordypning i enkeltfag"
Familiens moralske mikroklima -
grunnlaget
(foreldremøte i 1. klasse)
Forberedt av:
lærer primærklasser
Nurullina Gulnara Gilfanovna
Nizhnekamsk 2012
Det moralske mikroklimaet i familien er grunnlaget
dannelse av et barns personlighet
Lev slik at du
det var ingen skam å selge en papegøye
byens hovedsladder.
W. Rogers
Skjema: rundt bord.
Møte mål:
Å tiltrekke foreldrenes oppmerksomhet til problemet med å utvikle gode manerer hos barn.
Introduser hovedkomponentene i god oppførsel.
Sunt psykologisk mikroklima.
Løse familieproblemer.
"Gode råd."
"Bursdager kommer bare en gang i året."
Spørsmål for diskusjon:
Hvordan løse familieproblemer.
Hvordan skal familieforhold være?
Hva er familieferier?
Utstyr: multimedia system; for foreldre - individuelle pakker med didaktisk stoff(situasjoner for diskusjon, anbefalinger, påminnelser).
Forberedende arbeid: valg av materiale om emnet; forberedelse av presentasjonen "Familiemikroklima"; utarbeidelse av et notat; tegninger av barn "Min familie".
Fremdriften av møtet
Melding fra klasselæreren om temaet for møtet (lysbilde 1)
Lærer: Hei kjære medforeldre! Velkommen til neste møte i foreldreklubben. Nå, når jeg ser på deg, husker jeg vårt første møte... Husker dere deres første inntrykk av hverandre? Hvordan begynte møte og bekjentskap med en ny person for deg?
Det tenker jeg ofte ny person For andre begynner det ikke med lærdom, intelligens, smak, forretningsmessige og moralske kvaliteter og alt som hans indre verden er rik på (lysbilde 2). Dette kommer senere. I mellomtiden - utseende, oppførsel, stil, oppførsel. Som psykologer sier, fungerer fenomenet førsteinntrykk: "Først godkjenner øyet, så hjertet."
Hvordan innprente gode manerer i barnet ditt? Hvordan kan vi hjelpe ham med å integrere seg i samfunnet og ikke bli avvist på grunn av dårlig oppførsel? Det er dette vi snakker om (lysbilde 3).
Et sunt psykologisk mikroklima bestemmes av hele den moralske atmosfæren i hjemmet.
Og dette avhenger av relasjonene mellom familiemedlemmer, av hva og hvordan familien lever, hvilke problemer og interesser som oppstår i familielivet (lysbilde 4), hvordan familiestrukturen er, tradisjoner og hvordan familiekonflikter løses (lysbilde 5).
Alt dette er en livsskole for barnet ditt, fordi eksemplet med foreldrehjemmet vil fortsette i familiene som dine voksne barn vil skape (lysbilde 6).
Hovedsaken er at det er gjensidig kjærlighet og tillit i familien. Oppmerksomhet og omsorg for hverandre.
I dag skal vi prøve å løse flere typiske situasjoner og problemer som påvirker mikroklimaet i familien (lysbilde 7).
Den første fasen av arbeidet. Løse familieproblemer
Eksempler på situasjoner
Barnet ditt brakk ved et uhell en kopp fra settet (lysbilde 8).
I går kjøpte vi ny jakke, og i dag kommer han inn med et opprevet erme.
Du, trøtt, kom hjem fra jobb, og huset er i fullstendig uorden - barnet ditt leker støyende med venner (lysbilde 9).
Du krangler med mannen din (kona). Krangelen er i full gang, men på dette tidspunktet, helt uventet, dukker barnet ditt opp på døren til leiligheten.
Barnet ber om å få kjøpe et brettspill, det samme som vennens, men for øyeblikket er det ingen penger til det.
Når de løser disse problemene, gir foreldrene ikke bare en løsning, men motiverer handlingene sine og gir eksempler fra familien.
Den andre fasen "Komponenter av god oppførsel"
Utdanning i vid forstand av ordet er ikke bare en bevisst innflytelse på et barn i de øyeblikkene vi underviser ham, kommer med kommentarer, oppmuntrer ham, skjeller ham ut eller straffer ham (lysbilde 10). Ofte har eksemplet med foreldre en mye større effekt på et barn, selv om de kanskje ikke er klar over deres innflytelse. Noen få ord som foreldre automatisk utveksler seg imellom, kan sette mye større preg på et barn enn lange forelesninger, som ofte ikke forårsaker annet enn avsky hos det; Et forståelsesfullt smil, et tilfeldig ord osv. kan ha akkurat samme effekt.
Hva er det egentlig som er igjen i minnet vårt fra barndommen, når vi allerede har blitt voksne, når individuelle hendelser som skjedde med oss i denne perioden allerede er glemt? (lysbilde 11). Det er åpenbart noe igjen i minnet vårt som formet oss først og fremst: en spesiell atmosfære i hjemmet vårt, forbundet med mange daglige ubetydelige hendelser, eller frykten vi opplevde i forbindelse med mange uforståelige hendelser for oss. Det er nettopp en slik rolig og gledelig eller anspent, full av frykt og frykt atmosfære som har størst effekt på barnet, på dets vekst og utvikling, og setter dype spor i hele dets etterfølgende utvikling.
I dag vet vi at arten av denne familieatmosfæren først og fremst bestemmes av hvordan familiemedlemmer kommuniserer med hverandre (lysbilde 12). Spise vennlige familier, der ingen blir stående på sidelinjen, hvor det ikke er noen som undertrykker andres initiativ og aktivitet. En atmosfære av følelsesmessig varme hersker i familien, der tanker og erfaringer deles med hverandre. Enighet hersker her; motsetninger skjules ikke, men det gjøres forsøk på å løse dem. Det er vanlig praksis i familien å snakke åpent: her er det de sier det de tenker, ingenting er skjult, ingen trenger å unnvike eller lyve. Alle her snakker ikke bare om sine egne erfaringer, men vet også hvordan de skal lytte. I slike familier elsker de latter og humor, det er ingen ond, stikkende sarkasme, og du kan ikke høre en feiende fordømmelse av alt og alle. Foreldre her respekterer og støtter hverandre – de nedverdiger ikke hverandre i barnets øyne eller undergraver deres autoritet. Og det som er viktig er at det i disse familiene er vanlig å snakke sannferdig om sine erfaringer utenfor familien. Familien blir dermed til en verden der alt liv gjenspeiles og hvor alle vanskeligheter overvinnes ved hjelp av alle familiemedlemmer.
Det sier seg selv at familieklimaet er i endring; (lysbilde 13) det gjenspeiler vanskene som folk møter, at de ikke står her hele tiden solskinnsdager. Mye endrer seg etter hvert som barna vokser opp og foreldrenes styrke synker og de blir gamle. Akkurat som i naturen, for eksempel været endrer seg, endres også familieatmosfæren - en dag kan være klar og solrik, og en annen - overskyet, noen ganger kan det bryte ut tordenvær. Og likevel kan vi snakke om eksistensen av et visst klima som er karakteristisk for en bestemt familie, det er det viktigste som i stor grad bestemmer den emosjonelle, sosiale og andre typer utvikling av barnet.
Tredje trinn "Gode råd" (lysbilde 14)
(Foreldresannhetene gis til alle som er tilstede på møtet)
Ta vare på ditt barns kjærlighet. Husk, fra kjærlighet til hat er det bare ett trinn, ikke ta forhastede skritt!
Ikke ydmyk barnet ditt. Ved å ydmyke ham utvikler du i ham evnen og ferdigheten til ydmykelse, som han kan bruke i forhold til andre mennesker. Det er mulig at de vil være deg.
Ikke truer barnet ditt. En voksens trusler gir opphav til et barns løgner, som fører til frykt og hat.
Ikke pålegg restriksjoner. Naturen til et barn er opprørets ånd. Det som er strengt forbudt, du virkelig vil prøve, ikke glem det.
Ikke ta vare på barnet ditt der du kan klare deg uten vergemål; Gi en liten person muligheten til å bli stor på egenhånd.
Ikke la deg lede av barnet ditt, vet hvordan du skal respektere målet for din kjærlighet og målet for ditt foreldreansvar.
Utvikle din sans for humor. Lær å le av dine svakheter, la barnet ditt le med deg. Lær barnet ditt å le av seg selv! Det er bedre enn andre som ler av ham.
Ikke les endeløse forelesninger for barnet ditt, han hører dem bare ikke!
Vær alltid konsekvent i dine krav. Kjenn "ja" og "nei" godt.
Ikke frarøv barnet ditt retten til å være barn. Gi ham muligheten til å være rampete og rastløs, opprørsk og slem. Barndomsperioden er veldig flyktig, og det er så mye som skal prøves før man blir voksen. Gi barnet ditt muligheten til å være det i barndommen, ellers vil barndomsperioden fortsette inn i voksenlivet. Dette kan få alvorlige konsekvenser for både barnet ditt og deg, foreldre (lysbilde 15)
Husk at den største foreldrelykken er å se dyktige, smarte og edle barn!
Trinn fire "Fødselsdager kommer bare en gang i året" (lysbilde 16)
Familiens mikroklima avhenger av familietradisjoner, som er familieferier, for eksempel bursdager.
Kommer med et familieferieprogram .
Oppsummerer de generelle resultatene.
Det er veldig viktig å ikke forhaste seg med å ta avgjørelser i ulike situasjoner, å vise mer tillit og velvilje, og ikke strebe etter å straffe barn (lysbilde 17).
En lignelse sier: «Barna våre besøker oss nå. Og hvordan vi møter dem avhenger av hvordan du vil bli møtt i din alderdom.»
Avslutningsvis vil jeg gjerne vise noen lysbilder fra dyrelivet, men vi har mye å lære! (lysbilde 18, 19)
Individuelle konsultasjoner etter møtet om familieopplæringsspørsmål.
Liste over kilder som er brukt
Dick N.F. Håndbok for grunnskolelærere. – Rostov ved Don: Phoenix, 2007.
Blad " Grunnskole» Olga Petrova «Foreldrekjærlighetens visdom» (N17/2011). Pavlov A. Ti feil i foreldreskap som alle noen gang har gjort. J. «Utdanning av skoleelever», 2001, nr. 5. Soloveichik S.L. Pedagogikk for alle. M.: "Første september", 2000. Shulgina V.P. 25 moderne tema for foreldremøter på skolen. Lærerhåndbok - Rostov-ved-Don: "Phoenix", 2002.Internett-ressurser
Bilde " En lykkelig familie", "Barns feil og skøyerstreker", "Våre barn" fra Internett. Forfatteren og kilden til lånet er ukjent.
Foreldremøte"Været i huset eller mikroklimaet i familien."
Varighet av arrangementet: 60 min.
Møtedeltakere: klasselærer, skolepsykolog, foreldre til elever eller personer som erstatter dem.
Hendelsestype: Foreldremøte.
Mål: vise foreldre viktigheten av å opprettholde et sunt familiemikroklima for dannelsen av barnets personlighet.
Oppgaver:
1. Drøft sammen med foreldre betydningen av familiens mikroklima i barnets liv og utvikling.
2. Gjennomfør en studie av den psykologiske atmosfæren i familien og familieforhold.
3. Fortsette å utvikle foreldres holdninger til samarbeid med barna sine.
4. Tilrettelegge prosessen med aktiv foreldredeltakelse i personlig utvikling barn.
Møteform: informasjon og analytisk foredrag med innslag av workshop.
Forventede resultater: Foreldremøtet skal hjelpe foreldre til å forstå viktigheten av gjensidig samarbeid mellom familie og skole.
Tidsbruk: andre kvartal.
Utstyr: multimediaprojektor, presentasjon, penner, papir til notater, testskjemaer, to tegninger «Det ideelle barnet», «Bygge et hus», barnetegninger «Vårt hus», sanger «Været i huset», «Foreldrehuset».
Forberedende arbeid til møtet:
1. Studie av psykologisk og pedagogisk litteratur om temaet foreldremøter.
2. Test barn og foreldre i løpet av kvartalet. Prosess testresultater.
3. Forbered presentasjon og design for møtet.
Oppbygging av møtet.
Sangen "Weather in the House" spilles Larisa Dolina
Lærer: God ettermiddag, kjære foreldre! Jeg er glad for å se deg. De sier at hvis du starter dagen med et smil, kan du håpe at det går bra. Så la oss starte møtet med godt humør og et smil.
Miniverksted. Kjære foreldre, på bordet deres har dere papir til lapper og penner. Jeg foreslår at du fortsetter setningen " Ideelt barn- den som...” Tenk og skriv ned svaret ditt. De gir uttrykk for sin mening. Læreren legger ved ark med svar til tavlen, til barnets bilde.
Se nå for et fantastisk portrett vi fikk. Jeg er sikker på at mange av dere i dette øyeblikk tenker, hva med portrettet av et ideelt barn er det i mine egne barn? Hva må gjøres for å oppdra en snill, ærlig, hardtarbeidende, sympatisk, sunn person? Måter å løse dette problemet på, bør først og fremst søkes i, i oss selv, i familien vår.
Et barn lærer av det han ser i hjemmet sitt, foreldrene hans er et eksempel for ham!
Den som er frekk overfor sin hustru og sine barn, som elsker utskeielsens språk, la ham huske,
At han mer enn vil motta fra dem alt han lærer dem.
Hvis barn ser oss og hører oss: vi er ansvarlige for våre gjerninger!
Og for ordene... Det er lett å presse barn ned på en dårlig vei.
Hold huset ditt i orden slik at du ikke omvender deg senere.
Dette er linjer fra et dikt av Sebastian Brant. En tysk satiriker skrev det tilbake på 1400-tallet. Og selv om verket er flere hundre år gammelt, angår meningen og betydningen av disse linjene oss fortsatt i dag. Jeg foreslår at du tenker og ser hvilken atmosfære som hersker i hjemmet ditt, hvordan kommuniserer nære mennesker med hverandre? Kanskje ikke alt i familien din er så velstående som du tror? Og kanskje noe annet kan endres, som betyr å hjelpe barnet ditt?
Forelesning «Familiemikroklima».
Familien spiller en spesiell rolle i en persons liv, hans beskyttelse, dannelse og tilfredsstillelse av åndelige behov, så vel som i hans primære sosialisering. Det er i familien at barnets individualitet og hans indre verden er mest manifestert. Foreldrekjærlighet bidrar til å avsløre og berike de emosjonelle, spirituelle og intellektuelle sfærene i barnas liv. For vellykket oppdragelse og full utvikling av et barns personlighet, må det eksistere gunstige forhold i familien, det vil si et generelt mikroklima. Styrken til familien, de åndelige egenskapene til barnet, og til og med vår levetid avhenger av det. Et slikt mikroklima skapes ikke av seg selv: du må tenke på det spesifikt, tenke grundig og konstant. Mikroklimaet i familien, den særegne atmosfæren til forholdene som har utviklet seg mellom medlemmene. Hva ligger til grunn for et velstående familiemikroklima? La oss prøve å finne ut av dette.
1. Familiens mikroklima er først og fremst basert på forholdet mellom ektefeller, noen ganger ektefeller og eldre familiemedlemmer (besteforeldre, svigermor, svigermor osv.). Familiens vei er veien til kompromiss. Det er svært sjelden at to personer passer for hverandre på alle måter, oftere enn ikke, må man jevne ut skarpe hjørner av karakteren din. Det er ikke lett, og mange mennesker lykkes rett og slett ikke. Manglende evne til gjensidig forståelse er vår tids plage. De fleste skilsmisser skjer nettopp fordi folk ikke kan behandle hverandre med oppmerksomhet og omsorg. Og ikke bare vil de ikke, men de kan ikke, de er ikke i stand, siden de ikke ble undervist verken i barndommen, eller i ungdommen, eller i moden alder. De ble ikke lært opp til å føle empati, lytte til andres meninger eller tilgi. Alt dette erstatter egoisme, som blomstrer i full farge så snart kjærligheten forlater en person.
På en skole setter niendeklassinger, som lister opp mannlige og kvinnelige egenskaper i rekkefølge etter viktighet, respekt for kvinner på førsteplass og respekt for menn på fjortende plass. Guttenes valg var tilsvarende det samme. Hvor du skal komme fra sterk familie, når den enes "jeg" på forhånd er plassert mye høyere enn den andre.
En familie er som et musikkstykke der alle spiller sin rolle; du trenger bare å prøve å få harmonien til å komme frem, og ikke kreve at bare melodien din skal spilles. "Å koble sammen to liv betyr ikke å avslutte ett av dem," skrev Romain Rolland.
2. Familien skal være rolig og vennlig - dette er hovedbetingelsen for å oppdra et barn. Slike egenskaper hos ektefeller som vennlighet, medfølelse, toleranse og oppmerksomhet skaper en gunstig bakgrunn for vennlige forhold i familien. Motsatt blir arroganse, sinne, intoleranse og likegyldighet årsaken til ulike familiekonflikter. Krangel hviler som regel på søylen til tidligere klager, og til slutt, som enhver gjentatt handling, danner de en betinget refleks, hvoretter et trykk er nok til at det blusser opp. Så, «ikke vekk en sovende hund», som engelskmennene sier. Dessuten uttrykker vårt sinne følelser, ikke sannhet; Tiden går, og årsaken til krangelen virker tom og verdiløs. Derfor bør du ikke miste besinnelsen bare fordi døren til huset ditt ikke ble åpnet med en gang, middagen ble tilberedt feil eller skjorta ble strøket feil. Det er nyttig å vite hva som gjør deg irritabel: fra høy musikk, fra rot i huset, fra prat, fra mangel på penger eller fra solflammer. Selv i gamle tider trodde man at saktmodighet kunne roe leveren og magen. Kanskje de hadde rett, fordi sykdommer noen ganger er forårsaket av irritabilitet. Det er vanskelig å kjempe mot temperamentet ditt, men hva kan du gjøre, du kan ikke klare deg uten det. Hvis det viktigste for deg er barnets lykke, kan du begrense deg selv, du kan være stille som svar på kommentarene fra de eldste, og husk at enhver trefning er meningsløs og skadelig. Men for å holde deg tilbake for en annens skyld, trenger du stor kjærlighet eller stor kultur. Du bør alltid huske at vi er en stemmegaffel for et barn: slik vi høres ut, så vil han svare. Hvis vi behandler foreldrene våre dårlig, for eksempel, bør vi forvente det samme av barna våre. En lignelse sier: «En sønn tok tak i sin gamle far og dro ham for å bli spist av krokodiller. Barnebarnet løp etter ham. "Hvorfor?" spurte faren. "For å finne ut veien som du må bli dratt på..." Den eldre generasjonen krever først og fremst respekt, å bli behandlet med kjærlighet, å ikke være frekk, å si takk i tide, å gratulere dem på bursdagen deres. Men unge mennesker glemmer ofte dette. I mellomtiden, hvem løper rundt i butikkene og lager middag for hele familien? Bestemødre. Hvem møter og ser av barnebarna til skolen? Bestemødre.
2. Hjemmets oppgave er å lindre negative følelser. I en familie som opplever hverdagsvansker, er foreldrene irriterte, og denne irritasjonen, som en bølge, dekker barnets sjel. En viss fjær er vridd, og på et tidspunkt løsner den og slår til. Dette slaget kan falle på jevnaldrende og på foreldrene selv - slik protesterer barnet mot negativiteten som omgir ham. Det må være en obligatorisk fordel i familien positive følelser over negative. Og følelser er en så subtil ting og endres så raskt og subtilt at bare konstant oppmerksomhet til dem kan skape et stabilt mikroklima. Sjømennene sier: "Skipet kantret fordi fyrstikkene var på feil side." Så se nøye på gyngingen på familieskipet ditt, du kan ved et uhell kantre...
3. Hvis livet er fattig på inntrykk, setter kjedsomheten inn, som ofte er hovedårsaken til krangel. Monotoni dreper sjelen, mangfold liver opp og beriker den. Og dette er ikke engang et psykologisk trekk ved en person, men en fysiologisk, det vil si en som er umulig å bekjempe. Mange mennesker, etter å ha giftet seg, gir opp favoritthobbyene sine og vier seg helt til familien. Burde ikke gjøre det. Tross alt vil du snart innse at alle dine ofre er forgjeves. Alle bør leve et rikt, variert sosialt liv (selvfølgelig alt med måte), og bare ved å kombinere dette livet (og ikke kutte det) med kjærlighet kan man håpe på lykke.
4. Riktig organisering av familielivet reduserer også sannsynligheten for krangel. Hjemme, som på jobb, må det være en vitenskapelig organisering av arbeidet. Husarbeid, for eksempel, bør fordeles ikke bare i samsvar med sysselsettingen, men også med ønskene og tilbøyelighetene til hvert familiemedlem. Noen menn vil heller skrelle poteter 10 ganger enn å gå til matbutikken. Men alle objektive grunner er ikke gyldige i en familie med et godt mikroklima alt avhenger av oss. Vennlige relasjoner i familien kombinert med komfort skaper den spesielle atmosfæren som gir opphav til en hjemmefølelse. For at det skal manifestere seg, trengs en felles innsats fra alle familiemedlemmer, deres kollektive åndelige og fysisk arbeid.
Miniverksted.Er alt greit i familien din? Kanskje noe plager deg og skaper bekymring? Jeg foreslår at du tar en liten test. Det vil bidra til å bestemme nivået på spenningen og misnøyen din, samt familieangst. Husk at overdreven angst ikke hjelper vellykket foreldreskap barn. Test nr. 1. Metodikk "Typisk familietilstand". Studie av den psykologiske atmosfæren i familien og familieforhold. (Applikasjon)
Minidiskusjon.
Drøfting av testresultater mellom foreldre og barn. Prøve nr. 1, nr. 2, nr. 3, nr. 4 (vedlegg).
Råd til foreldre.
Måter å forbedre det emosjonelle mikroklimaet i familien.
1. Aggresjon skal ikke komme fra foreldre. Når du går barnet ditt til skolen, se på det med kjærlighet. Om kvelden før sengetid, vis barnet ditt betingelsesløs kjærlighet. Ta vare på barnet ditt under sykdommen.
2. Bruk følgende prinsipper når du kommuniserer med barnet ditt: øye-til-øye-kontakt; nær oppmerksomhet; fysisk kontakt; aktiv lytting. Aldri bebreide et barn.
3. Kom sammen med en aktivitet for alle familiemedlemmer. La det være en vanlig filmvisning eller en tur på en katamaran, eller til og med en tur til butikken. Hovedsaken er at dere er på en positiv bølge og liker det dere gjør sammen.
Speilbilde. "Vi bygger et hus." Bygge et hus fra grunnleggende konsepter.
Hjem, foreldrehjem... Så snart pronomen er lagt til ordet "hjem" - mitt, vårt, vårt - oppfattes dette ordet på en helt annen måte. Du begynner plutselig å forstå at dette ikke bare er vegger og tak, men en egen verden som tilhører en bestemt familie. Og denne verden er ikke skapt av et individ, men av hele familien, dag etter dag, lange år. Dette er fantastisk kreativitet og det gjør livene våre lyse og lykkelige. Kjære foreldre, jeg foreslår at du bygger et hus der barna vil være komfortable, trygge og lykkelige. Skriv på lapper hvordan en familieatmosfære skal være i et hus hvor alle vil være glade.
Tegning på tavlen.
Sangen «Parental Home» høres stille ut. Foreldrehuset http://muz-vk.ru
Foreldre skriver grunnleggende konsepter, egenskaper og legger ved ark til bildet av huset på tavlen. Læreren viser huset de bygde.
Men disse husene ble bygget av barna dine. Slik ser de for seg fremtiden sin familie liv, slik maler de husene sine. Vise og diskutere barnetegninger.
Barnetegninger.
Vel, vi bygde et hus,
Grunnlaget ble lagt i den:
Kjærlighet, vennlighet og vennlighet.
Det vil være gledelig og lett.
Møtet vårt har nådd slutten. Avslutningsvis vil jeg si noen flere ord. Kjære foreldre, du kan ikke påvirke været utenfor vinduet ditt, men været i hjemmet ditt avhenger helt av innsatsen til alle familiemedlemmer. Vi lærer å være foreldre på samme måte som vi en gang lærte å lese og skrive, slik vi en gang lærte hemmelighetene til faglig fortreffelighet da vi kom til arbeidsplassen vår for første gang. Derfor, i foreldrearbeid, som i alt annet arbeid, er feil og tvil mulig. Men hvis du vet hvordan du skal elske og tilgi, vente og holde ut, vil midlertidige feil i familien helt sikkert ende med seier. Husk" Godt foreldreskap barn er din lykkelige alderdom. Det vonde er din sorg, dine tårer." (A.S. Makarenko) Så, kjære foreldre, hvis du vil ha gode barn, vær glad!
Applikasjon.
Test nr. 1
Metodikk "Typisk familietilstand". Mål. Studie av den psykologiske atmosfæren i familien og familieforhold. Bruksanvisning. Gå mentalt tilbake til familien din! Husk følelsene du åpner døren hjemme med. Husk følelsene du husker hjemme med. Husk følelsene du husker husarbeid på jobben med. Hvordan føler du deg i helgene og på kveldene? Tenk generelt på hele familielivet ditt. Hvordan føler du deg oftest? Merk tilstanden din på hver skala. I hvert av spørsmålene vil det bli tilbudt en vurderingsmulighet i poeng fra 0 til 7. Poengene tilsvarer graden av uttrykk for kvaliteten på en betinget skala. På den ene polen av denne skalaen er det 0 poeng, tilsvarende det første svaralternativet, på motsatt side - 7 poeng, tilsvarende det andre alternativet. Mellompoeng brukes til å vurdere hvilket alternativ og i hvilken grad du er mer tilbøyelig.
Skjema for metoden "Typisk familietilstand".
| Stat. | Karakterskala. | Stat. | Indeks. |
||||||||
| Fornøyd | Misfornøyd | ||||||||||
| Rolig | Alarmert | ||||||||||
| Avslappet | Anspent | ||||||||||
| Gledelig | Nedtrykt | ||||||||||
| Hvilt | |||||||||||
| sunn | |||||||||||
| Bekymringsløs | Bekymret | ||||||||||
| Klønete | |||||||||||
| Gratis | |||||||||||
Behandler resultatene: skårer på skalaer merket med samme indeks summeres. Jo høyere indeks, jo dårligere har forelderen det i familien.
U - generell misnøye,
T - familieangst,
N - nevropsykisk stress.
Økt nivå av angst manifestert av tvil, frykt, bekymringer som først og fremst angår familien. Det kan være en følelse av hjelpeløshet, en følelse av manglende evne til å gripe inn i hendelsesforløpet i familien, for å lede det i riktig retning. Emosjonell ustabilitet og angst, bekymring og spenning, høy følsomhet for de negative hendelsene eller feilene som bare skal skje eller oppstå.
Test nr. 2"Bursdag i familien min." Inviter foreldre og elever til å bygge en assosiativ serie for uttrykket "bursdag". Den leksikale rekkevidden som oppnås under opptak, snakker om hva som er vesentlig, prioritert og tradisjonelt i elevenes familier.
Test nr. 3."En fridag i familien min." Sirkler tegnes på papirark der du må plassere gjenstander eller familiemedlemmer på en fridag. Familiemedlemmer må gjøre noe. Det kan se slik ut:
| Mor | Pappa | Jeg |
| Butikk | Bil | Leksjoner |
| Kjøkken | Sofa | Venner |
Sammenlignende analyse av testen vil tillate til klasselæreren identifisere ulike motsetninger i organiseringen av familielivet, hjelpe barn og foreldre med å finne gjensidig forståelse. Test nr. 4. Metodikk "Familisosiogram". Mål: å identifisere posisjonen til motivet i systemet mellommenneskelige forhold og bestemme arten av kommunikasjon i familien.
Tilbehør: et papirark med en tegnet sirkel med en diameter på 110 mm, blyanter.
Bruksanvisning: «På arket foran deg er det en sirkel. Tegn deg selv og dine familiemedlemmer i den i form av sirkler og signer dem med navnene deres.»
Kriterier for vurdering av resultater:
antall familiemedlemmer innenfor sirkelområdet;
størrelse på sirkler;
plasseringen av sirklene i forhold til hverandre;
avstand mellom dem.
1. Ved vurdering av resultatet etter det første kriteriet, sammenligner forskeren antall familiemedlemmer som er avbildet av forsøkspersonen med de faktisk eksisterende. Det er mulig at en slektning som forsøkspersonen er i et konfliktforhold med ikke vil bli inkludert i den store kretsen han vil bli "glemt". Samtidig kan en av de fremmede, dyrene, favorittobjektene bli avbildet som et familiemedlem.
2. Deretter tar vi hensyn til størrelsen på sirklene. En større "jeg"-sirkel, sammenlignet med andre, indikerer tilstrekkelig selvtillit, en mindre indikerer lav selvtillit. Størrelsen på sirklene til andre familiemedlemmer indikerer deres betydning i motivets øyne.
3. Du bør være oppmerksom på plasseringen av sirklene i området av testfeltet og i forhold til hverandre (tredje kriterium). Subjektets plassering av sin sirkel i midten av sirkelen kan indikere en egosentrisk orientering av personligheten, og plassering av seg selv nedenfor, vekk fra andre familiemedlemmer, kan indikere en opplevelse av følelsesmessig avvisning.
Mål: Forebygge overgrep mot barn i hjemmet.
Oppgaver:
Deltakere: Klasselærer, lærer, foreldre til elever.
Design, utstyr, inventar: instruksjoner for foreldre "10 trinn for å bli en god forelder", test "Er du i nok kontakt med barn", musikalsk akkompagnement - rolig lyrisk musikk, plakat med en uttalelse av A. S. Makarenko
Forberedelse:
Oversikt over selvbiografi
Fremdriften av møtet
JEG. introduksjon lærer
Kjære foreldre, det er ingen tvil om at dere elsker barna deres og ønsker dem lykke til.
Men å være forelder er en gledelig, men også stressende jobb. Og mens du gjør dette arbeidet, kommer du mer enn én gang til en blindvei, opplever tvil og prøver å finne det mest passende utdanningssystemet for deg og barna dine. Familierelasjoner er de første og sterkeste sosiale relasjonene som i betydelig grad påvirker et barns selvtillit, hans evne til å tilpasse seg og hans følelse av velvære. For de fleste av oss er familiepåvirkninger positive og fordelaktige og er hovedkilden til utdanning, der prinsippene for sosial interaksjon dannes, som så vedvarer gjennom hele livet. For andre har imidlertid familiehendelser og opplevelser en negativ innvirkning. En ugunstig atmosfære i familien skaper grunnlaget for de groveste formene for vold i samfunnet.
Barnemishandling er et generelt begrep som refererer til fire typer overgrep: fysisk, seksuell, emosjonell og omsorgssvikt fra foreldre. Barnemishandling kan ha mange former, inkludert atferd som de fleste barn opplever, for eksempel fysisk avstraffelse, mobbing fra søsken, jevnaldrende og, mindre vanlig, fysisk mishandling.
Overgrep mot barn er ikke bare juling, knivstikking, seksuelle overgrep og andre måter som voksne skader et barn på. Dette er ydmykelse, hån, ulike former for omsorgssvikt som skader et barns sjel.
Overgrep mot barn (mindreårige, fra fødsel til 18 år) inkluderer enhver form for mishandling begått av foreldre (andre familiemedlemmer), foresatte, tillitsvalgte, lærere, lærere og politimyndigheter.
Fysisk vold er forsettlig påføring av fysisk skade.
Seksuelle overgrep er involvering av et barn, med eller uten hans eller hennes samtykke, i seksuelle aktiviteter med voksne med det formål å oppnå tilfredsstillelse eller nytte av sistnevnte.
Psykisk (emosjonell) vold er en periodisk, langvarig eller konstant mental påvirkning på et barn som hemmer personlighetsutvikling og fører til dannelse av patologiske karaktertrekk.
Psykiske former for vold inkluderer:
Forsømmelse av et barns behov er mangel på grunnleggende omsorg for et barn, som et resultat av at hans følelsesmessige tilstand blir forstyrret og hans helse og utvikling er truet.
Forsømmelse av et barns grunnleggende behov inkluderer:
Statistikk om overgrep mot barn:
Du kan ikke snakke om mishandling med et barn og mangel på foreldreomsorg uten å ta hensyn til familiens mikroklima.
I dag skal vi prøve å svare på visse spørsmål: skal barn straffes? Når og hvordan gjøres dette? Er det mulig å skjemme bort et barn med ros? Hva kan du rose et barn for?
II. Uttrykksdiagnostikk "Har du nok kontakt med barn?"
For å utdanne er det utvilsomt nødvendig å kjenne godt til egenskapene til barnet, for å kunne bruke ulike pedagogiske teknikker; men det er enda viktigere å kunne kommunisere med barn, for å oppnå gjensidig forståelse med dem (Foreldre testes, hvoretter de umiddelbart kan bestemme nivået på deres kontakt i kommunikasjonen med barn).
Test «Har du nok kontakt med barn»
Behandling av testresultater: et bekreftende svar får 2 poeng. Svaret uttrykt med ordene "delvis", "noen ganger" - 1 poeng, "aldri" - null.
Gjør regnestykket nå.
Hvis du ringte 14 poeng, ditt forhold til barna dine kan kalles velstående.
Fra 8 til 14 poeng- tilfredsstillende, men ikke tilstrekkelig multilateralt. Tenk på hvor de bør utdypes og suppleres.
Hvis mindre 8 poeng- kontaktene dine med barn er tydeligvis utilstrekkelige. Trenger du å bestemme hvordan du skal forbedre dem?
III. Introduserer foreldre til barnas selvbiografier.
Klasselæreren forteller foreldrene at barna deres har "tegnet" selvbiografiene sine og inviterer dem til å gjette hva barnets dypeste ønske er. Deretter gir han disse selvbiografiene til foreldrene, og de sammenligner sine gjetninger med barnets svar. (Til akkompagnement av rolig musikk fortsetter foreldre å bli kjent med barnas selvbiografier)
IV. Rollespill «Tvert imot»
Hensikten med spillet er å få foreldre til å føle hvor ofte når vi kommuniserer med et barn glemmer vi at han også er et individ. Essensen av spillet er at rollen som barnet spilles av forelderen, og læreren tar rollen som en streng forelder som foretrekker en autoritær kommunikasjonsstil. Etter spillet uttrykker foreldre meninger om at slik kommunikasjon utdyper uenigheten mellom barnet og den voksne, bidrar til akkumulering av motsetninger og problemer. Foreldre konkluderer med at det er nødvendig å endre kommunikasjonsformene og -stilen for å oppnå en positiv effekt.
V. Siste ord fra læreren.
Alle foreldre streber etter at barnet deres skal trives. De tror at livet er bra hvis alt er bra med barna. Jeg vil avslutte møtet med ordene: "Barna våre er vår alderdom, dårlig oppdragelse er vår fremtidige sorg, dette er våre tårer, dette er vår skyld foran andre mennesker, foran hele landet" (A. S. Makarenko)
VI. Som en løsning på foreldremøtet får foreldrene tilbud om «10 trinn for å bli en god forelder»-notatet.
.png)
