Jak szybko leci czas! Wydaje się, że zaledwie wczoraj przyniosłeś do domu chrapiącego noworodka, a dziś Twoje dziecko obchodzi już swoje pierwsze urodziny! Rodzice niepokoją się pytaniami: jak rozwija się ich dziecko, co dziecko powinno umieć w wieku 1 roku i co może z tego zrobić ich dziecko. Oczywiście każde dziecko jest inne i uczy się nowych rzeczy inny czas. Istnieje jednak pewien przeciętny zestaw umiejętności, z których większość dzieci powinny opanować do pierwszego roku życia.
Pierwszy rok nie jest łatwy dla małego człowieka. Jest tak wiele do nauczenia się! Wraz z rocznym kamieniem milowym dziecko zbliża się z podstawowymi umiejętnościami, na których będą opierać się jego dalsze osiągnięcia:
W wieku jednego roku dzieci mogą siedzieć, stać (trzymając się osoby dorosłej lub mebli), wstawać, czołgać się. Niemowlęta mogą wstawać z dowolnej pozycji. Niektóre dzieci pomijają etap raczkowania.
Zasadniczo dzieci mogą chodzić wzdłuż podpórki lub z podpórką na jeden lub oba uchwyty. Szczególnie zwinne dzieci chodzą bez wsparcia, a nawet biegają.
Fizyczny rozwój dziecka postępuje skokowo:
Ważny! Dlatego nie zostawiaj dziecka w pokoju z otwartymi oknami, gniazdkami, ciężkimi przedmiotami, które może upuścić.
Nawet jeśli wydaje Ci się, że dziecko nie umie wspiąć się na parapet, wiedz, że go nie doceniasz! W tym wieku dzieci zgadują, że zastąpią krzesło.
W wieku jednego roku dzieci aktywnie się uczą świat. Dzieciak jest zainteresowany tym, jak ułożona jest ta lub inna zabawka, jak kilka dużych części projektanta łączy się w jedną całość.
W wieku jednego roku dziecko ma następujące umiejętności:
To nie jest pełna lista tego, co dziecko może zrobić, ponieważ w wieku 1 roku rozwój społeczny i emocjonalny okruchów zależy przede wszystkim od ludzi wokół niego. W tym wieku dzieci robią niesamowite rzeczy. Wystarczy zaangażować się w ich rozwój fizyczny i pokazać własny przykład, a Twoje dziecko zadziwi Cię swoją bystrością.
W wieku jednego roku dziecko rozumie skierowane do niego przemówienie. Koncentruje się na intonacji, zna proste wyrażenia. Im więcej z nim rozmawiasz, tym szersze staje się jego pasywne słownictwo (czyli słowa, które rozumie). Od 2 do 10 słów dziecko może mówić w wieku 1 roku.
W tym wieku słowa skrócone i onomatopeje są również uważane za słowa, jeśli zawsze oznaczają to samo. Na przykład, jeśli „mu” jest zawsze „krową”, to ta onomatopeja jest również uważana za słowo.
Ważny! Ale nie martw się, jeśli dziecko nic nie powie. O wiele ważniejsze jest, aby Cię zrozumiał.Jeśli tak się nie stanie, dziecko trzeba pokazać specjaliście.
Dziecko może mieć problemy ze słuchem, aparatem mowy, zaburzenia neurologiczne, psychiczne.
Większość odchyleń od normy w tym wieku jest z powodzeniem kompensowana, jeśli z czasem zaczniesz ćwiczyć z dzieckiem.
Co jeszcze wie roczne dziecko:
przyśpieszyć rozwój mowy dziecko może, jeśli stale z nim rozmawiać, komentować swoje działania i to, co dzieje się wokół. Możesz wymawiać słowa, wyraźnie artykułując dźwięki, zachęcając dziecko do powtarzania za tobą.
Rozmawiając z dziećmi, nie zniekształcaj i nie skracaj słów. W takim przypadku dziecko pamięta „niewłaściwy” dźwięk i przekwalifikowanie go może być bardzo trudne. Mów do dziecka jak dorosły, tylko bardziej emocjonalnie.
Za rok mała osoba już dąży do niezależności. Oto kilka codziennych umiejętności rocznych dzieci:
W tym wieku wystarczy, jeśli dziecko wie, do czego służy nocnik, umie skorelować mokre majtki ze swoimi naturalnymi potrzebami.
Dobrze, jeśli zaakceptuje jakiś warunkowy dźwięk, który wskazuje na chęć pójścia na nocnik, chociaż takie zrozumienie może przyjść znacznie później. roczny. Aby to zrobić, możesz posadzić dzieci na nocniku, wymawiając ten bardzo warunkowy dźwięk. Bardzo szybko to zapamiętają.
Każde dziecko zbliża się do rocznego kamienia milowego z pewnym zestawem umiejętności. Jaki będzie ten zestaw, zależy w dużej mierze od rodziców. W tym wieku konieczne jest nie tylko pokazanie dziecku otaczającego świata i rozmowa z nim, ale także danie dziecku większej samodzielności (pod okiem starszych). Pozwól swojemu dziecku uczyć się na własnych doświadczeniach, a wkrótce wynik Cię zaskoczy!
Co powinien umieć noworodek w wieku 1 miesiąca? Czy odruchy warunkowe pojawiły się z czasem? Odpowiedzi na te pytania pomogą młodym rodzicom zrozumieć, czy dziecko rozwija się prawidłowo, czy wszystko jest w porządku z jego zdrowiem.
Skoncentruj się na danych pediatrów, porównaj wskaźniki, ale nie panikuj, jeśli pod pewnymi względami noworodek jest nieco poniżej normy. W odpowiednim czasie skonsultuj się z pediatrą, aby skorygować dietę, codzienną rutynę.
Pierwszy miesiąc to okres adaptacji dziecka środowisko. Dziecko dochodzi do siebie proces narodzin, stopniowo zapomina o przenoszonym stresie.
Na początku nie żądaj odpowiedzi od okruchów na swoje działania, nie denerwuj się, jeśli noworodek źle reaguje na twój uśmiech. Miękkie, przyjemne intonacje, czuły głos są nie mniej ważne niż wystarczająca ilość mleka od mamy.
Obojętność, niechęć do rozmowy z dzieckiem („i tak i tak mało rozumie”) wzmagają niepokój, zmniejszają poczucie bezpieczeństwa noworodka. Pierwszy miesiąc to nie tylko niekończące się karmienia i niekończące się zmęczenie, ale także okres nawiązywania kontaktu między mamą, tatą i dzieckiem, stopniowe uświadamianie sobie nowego stanu – „rodziców”.
Co wie miesięczne dziecko? Pediatrzy stosują kilka kryteriów oceny. Ważne jest, aby rodzice wiedzieli, czy dziecko rozwija się prawidłowo, w przypadku zauważalnych odchyleń poszukaj pomocy na czas.
Osobliwości:
Osobliwości:
Rada! Pamiętaj, aby komunikować się z dzieckiem, śpiewać kołysanki, włączać cichą, spokojną muzykę. Krzyki, ostre dźwięki, głośna, agresywna muzyka przerażają dziecko, często powodują płacz.
Te ważne wskaźniki mówią o prawidłowym rozwoju noworodka. Rozwój każdego dziecka ma swoje własne cechy, ale należy wziąć pod uwagę ogólne trendy.
Pediatra powie ci, czy noworodek przybrał wystarczająco dużo gramów w pierwszym miesiącu życia, czy też nie nadąża za wagą. Na wskaźniki wpływa również dziedziczność: w przypadku dużych rodziców jest mało prawdopodobne, aby dziecko cierpiało na nadmierną szczupłość.
Optymalna wydajność:
W ciągu pierwszych 2-4 dni po urodzeniu dziecko traci nadmiar płynu, waga spada o prawie 10%. Przy wystarczającej ilości mleka od matki za kilka tygodni dziecko odzyska wagę, zyska niezbędne gramy. Utrata masy ciała w ciągu dwóch tygodni może wskazywać na poważne patologie układu pokarmowego. Obowiązkowa konsultacja pediatry i gastroenterologa.
Osobliwości:
Osobliwości:
Ważny! Jeśli dziecko w wieku 3-4 tygodni, leżąc na brzuchu, nawet nie próbuje podnieść głowy, koniecznie skontaktuj się z pediatrą, aby znaleźć przyczyny osłabienia mięśni.
Rodzice powinni wiedzieć, jakie odruchy bezwarunkowe (nabyte) powinny pojawić się u dziecka w wieku 1 miesiąca. Odpowiedni zestaw odruchów pomaga noworodkowi szybko oswoić się z nowym światem.
Jeśli zauważysz, że jeden lub więcej odruchów jest słabych, odwiedź neurologa dziecięcego, aby znaleźć przyczynę odchyleń. Nie panikuj, być może musisz aktywniej komunikować się z dzieckiem, zwracać większą uwagę na rozwój dziecka.
Zestaw odruchów wskazujących na stan zdrowia układu nerwowego:
Stopień rozwoju dziecka w wieku 4 tygodni powinien ocenić lekarz, ale rodzice skorzystają z informacji, aby zrozumieć, czy wszystkie odruchy są obecne. Wykonaj proponowane testy, obserwuj reakcję dziecka. Nie tylko docenisz stan noworodka, ale także dowiesz się więcej o maleńkim stworzeniu.
siostra opiekuńcza i pediatra podpowiedzą, jak prawidłowo kąpać, karmić maluszka, ile gramów powinien przytyć noworodek w ciągu miesiąca. Przestrzegaj pewnych zasad, ostrożnie obchodź się z dzieckiem: dziecko jest raczej słabe.
Pamiętać: nie wszystkie działania dozwolone w ciągu pół roku są dozwolone w ciągu 1 miesiąca. Na przykład nie podnoś malutkiego ciała tylko za uchwyty, pamiętaj, aby trzymać głowę. Nie odchylaj głowy do tyłu.
Dla prawidłowy rozwój, promować zdrowie, przestrzegać następujących zasad:
W wieku 1 miesiąca dziecko przystosowało się trochę do nowego świata, ale wiele funkcji ciała nie ujawniło się jeszcze w pełni. Komunikuj się z dzieckiem, pokazuj jasne zdjęcia, śpiewaj piosenki, wykonuj lekki masaż.
Teraz już wiesz, jak zapewnić pełny rozwój noworodka. ważny odpowiednia opieka, spokój, przyjazna atmosfera w rodzinie. Pamiętać: dalszy rozwój małego człowieka, jego zdrowie i aktywność w dużej mierze zależą od pierwszego miesiąca życia.
Więcej o rozwoju miesięczne dziecko w następnym filmie:
Co dziecko powinno umieć przez kilka miesięcy!
1 miesiąc
Dziecko musi umieć
- leżąc na brzuchu na płaskiej powierzchni, unieś na chwilę głowę;
- skup się na twarzy
- reaguj na komunikację z nim - przestań płakać - skup się na osobie dorosłej.
Może też być w stanie
- podążać za wzrokiem obiektu poruszającego się po łuku przed jego twarzą w odległości 15-20 cm;
- leżąc na brzuchu, podnieś głowę o 45°;
- wydawać dźwięki inne niż płacz (np. gruchanie);
- uśmiech w odpowiedzi na twój uśmiech.
2 miesiące
- uśmiech w odpowiedzi na twój uśmiech;
- wydawać dźwięki inne niż płacz (na przykład bulgotanie).
- leżąc na brzuchu, unieś głowę, a nawet klatkę piersiową o 45°;
- trzymać grzechotkę za podstawy lub opuszkami palców;
- sięgać po przedmioty
- połączyć ręce;
- śmiać się głośno; - piszczą z zachwytu.
3 miesiące
- leżąc na brzuchu, podnieś głowę o 45°; ożywić się podczas komunikowania się z dorosłymi, bulgotać.
- uśmiechnij się z roztargnieniem;
- trzymaj głowę na tym samym poziomie co tułów, gdy próbują ją zasadzić;
- zwracaj się do głosów, zwłaszcza głosu matki; - wydać odgłos parskania.
4 miesiące
- leżąc na brzuchu, podnieś głowę o 90°;
- śmiać się głośno;
– podążać wzrokiem za obiektem poruszającym się po łuku przed jego twarzą w odległości 15 cm w zakresie 180° (z jednej strony na drugą).
- przenieść część ciężaru na nogi w pozycji pionowej;
- siedzieć bez wsparcia;
sprzeciwi się, jeśli spróbujesz zabrać mu zabawkę.
5 miesięcy
- mocno trzymaj głowę w pozycji pionowej;
- przewrócić się (na bok);
- zwróć uwagę na bardzo mały przedmiot;
- dźwięki "śpiewać", zmieniające intonację.
- stać, trzymając się kogoś lub czegoś;
- starać się dostać do zabawki, która jest poza zasięgiem;
- przenieść przedmiot z jednej ręki do drugiej;
- szukaj upuszczonego przedmiotu;
- zbliż do siebie mały przedmiot i zaciśnij go w pięści;
- bełkot, wymawiając różne kombinacje samogłosek i spółgłosek.
6 miesięcy
- wymawiać niektóre samogłoski i spółgłoski lub ich kombinacje;
– siedzieć bez podparcia (sześć i pół miesiąca).
- podciągnij się z pozycji siedzącej do pozycji stojącej;
7 miesięcy
- siedzieć bez wsparcia;
- wydawać mokre parskanie.
- zabawa w a kuku (do 7 miesiąca i ¼ miesiąca);
- podnieś mały przedmiot kciukiem i palcem wskazującym;
- wyraźnie wymawiaj „mama” lub „tata”.
8 miesięcy
- przenoszenie przedmiotów z ręki do ręki (zwykle o 8 miesięcy i 1/2 miesiąca);
- szukaj upuszczonego przedmiotu.
- stać, trzymając się kogoś lub czegoś;
- podnieś mały przedmiot z powierzchni kciukiem i palcem wskazującym;
– chodzić trzymając się mebli;
- stać przez krótki czas bez pomocy;
9 miesięcy
- starać się dostać do zabawki, która jest poza jego zasięgiem.
- zagraj w piłkę (odwróć ją do siebie);
- pić z kubka bez pomocy;
- wyraźnie wymawiać „tata” lub „matka”;
- Reaguj gestem na krótkie polecenie, np. „Daj mi”.
10 miesięcy
- stać, trzymając się czegoś;
- spróbuj wstać z pozycji siedzącej;
sprzeciwiać się próbie odebrania mu zabawki;
- niewyraźnie wymawiać „mama” lub „tata”;
- bawić się w a ku-ku.
- wyraźnie wymawiać „tata” (w wieku 10 miesięcy) lub „mama” (w wieku 11 miesięcy);
- dobrze jest stać bez pomocy z zewnątrz;
- używać żargonu dziecięcego (bełkotanie brzmiące tak, jakby dziecko mówiło w wymyślonym przez siebie języku obcym);
- wymów jeszcze jedno słowo, z wyjątkiem „mama” lub „tata”, „daj”;
- chodzić.
11 miesięcy
- samodzielnie usiąść z pozycji na brzuchu;
- podnieś mały przedmiot z powierzchni dowolną częścią kciuka i palca wskazującego (do 10 miesiąca i 1/4 miesiąca);
- zrozumieć słowo „niemożliwe” (ale nie zawsze przestrzegać).
- zagraj w pasztecik (klaśnij w dłonie) lub pomachaj na pożegnanie;
- powiedz 3 (lub więcej) słowa, z wyjątkiem „mama” lub „tata”;
– odpowiedz gestem na krótką komendę, np. „daj mi”;
- dobrze jest chodzić.
12 miesięcy
- chodzić trzymając się mebli (o 12 i 2/3 miesiące);
- zrozumieć słowo „nie”;
- spełniać proste prośby;
- poznać jego imię.
- dobrze chodzić
- wymów 5 lub więcej słów, z wyjątkiem „mama”, „tata”;
- zagraj w „Srokę-Wronę”;
- aktywnie rysuj bazgroły ołówkiem lub kredkami.
Leksykon dziecko
3 miesiące
- pojawiają się osobne samogłoski, później dołączą do nich głoski „m”, „g”, „k”, „n”.
6 miesięcy
- sylaby powstają z dźwięków: ma, ba, tak.
10 miesięcy
- Pojawiają się 2-3 „bełkotliwe” słowa: „matka”, „kobieta”, „lyalya”.
2 lata
- Słownictwo waha się od 20 do 100 słów. Dziecko jest w stanie pokazać części ciała.
2 lata 6 miesięcy
- poprawnie używa zaimków w mowie, powtarza dwie cyfry we właściwej kolejności.
3 lata
- Słownictwo od 300 do 800 słów. Posługuje się zdaniami składającymi się z pięciu do ośmiu słów, opanował liczbę mnogą rzeczowników i czasowników. Podaje swoje imię, płeć i wiek, rozumie znaczenie przyimków prostych - wykonuje zadania typu „włóż kostkę pod kubek”, „włóż kostkę do pudełka”, posługuje się w zdaniu prostymi przyimkami i spójnikami.
4 lata
- w mowie są złożone i złożone zdania, używane są przyimki, spójniki. Słownictwo 1500-2000 słów, w tym słowa oznaczające pojęcia czasowe i przestrzenne.
5 lat
- słownictwo wzrasta do 2500-3000. Aktywnie posługuje się uogólniającymi wyrazami („ubiór”, „warzywa”, „zwierzęta” itp.), nazywa szeroką gamę przedmiotów i zjawisk otaczającej rzeczywistości. W słowach nie ma już luk, permutacji dźwięków i sylab. W zdaniu użyto wszystkich części mowy.
5-7 lat
- słownictwo dziecka wzrasta do 3500 słów, aktywnie gromadzi słowa i wyrażenia figuratywne, stabilne frazy.
Jak rozwija się mowa wraz z rozwojem dziecka:
1 miesiąc
- Słysząc dźwięk, alarmuje, nasłuchuje,
- reaguje na komunikację z nim: przestaje płakać, skupia się na osobie dorosłej;
- podczas cichego czuwania przez krótki czas wydaje dźwięki, jakby mówił do siebie;
- podąża za ruchem ust rodziców, porusza ustami, jakby naśladując ruchy osoby dorosłej
- w ciągu dnia włącz różnorodną muzykę, naprzemiennie spokojne i aktywne melodie, słuchaj muzyki wokalnej, śpiewaj razem;
- komunikować się z dzieckiem, naśladować jego dźwięki;
- jeśli nie ma Cię w domu w ciągu dnia, nagraj swoje wystąpienie, niech dziecko posłucha.
- dziecko nigdy nie płacze przed karmieniem;
- dziecko ma problemy ze ssaniem. Te same mięśnie są zaangażowane w proces ssania i wymawiania głosek, więc dzieci, które mają trudności z karmieniem, mogą później cierpieć na dyzartrię - naruszenie wymowy z powodu niedostatecznego unerwienia aparatu artykulacyjnego.
2 miesiące
Mowa rozwija się normalnie, jeśli dziecko:
- uśmiecha się podczas komunikacji z rodzicami;
- towarzyszy swojej radości wymawiając proste samogłoski: „a”, „e”, „o”.
Aby stymulować rozwój mowy:
- nadal wspierać zróżnicowane środowisko dźwiękowe, komunikować się z dzieckiem;
- komentuj swoje działania.
3 miesiące
Mowa rozwija się normalnie, jeśli dziecko:
- Gulit: wymawia dźwięki takie jak "ay", "ay", "yy", "gyy", także spółgłoski "g", "k", "n".
Aby stymulować rozwój mowy:
- powtórz to, co dziecko robi z teatralną przesadą. Zrób miny z dzieckiem. Rozwój aparatu artykulacyjnego znacznie ułatwiają zabawy z wystającymi językami. Jeśli dziecko długo trzyma język, delikatnie dotknij czubka języka.
- prowadzić rozmowy z spadkobiercą. On (ona) do ciebie: „O!”, a ty: „Oczywiście, O-0!, dokładnie”. Zatrzymaj się na reakcję dziecka. Kiedy otrzymasz nowe „zeznanie”, odpowiedz w tym samym duchu. Więc tworzysz zdolność do normalnego dialogu.
- Zawołaj dziecko po imieniu.
4 miesiąc
Mowa rozwija się normalnie, jeśli dziecko:
- kontynuuje spacer;
- w odpowiedzi na komunikację emocjonalną z osobą dorosłą emituje śmiech - pisk, a do 16 tygodnia śmiech wydłuża się.
Aby stymulować rozwój mowy:
- kiedy mówisz, połóż dłoń dziecka na swoich ustach, szyi, aby poczuło ruch i wibrację dźwięku;
- każdorazowo nazywaj przedmioty i czynności, pokazując je. Dziecko lepiej odbiera teksty rytmiczne i rymowane. Na przykład: „wodo-wodo, umyj mi twarz!” (podczas pływania). Możesz wymyślać własne teksty: ważne, aby były powtarzalne i rytmiczne.
Musisz udać się do specjalisty, jeśli:
- Dziecko nigdy się nie uśmiecha, gdy się do niego mówi.
5 miesięcy
Mowa rozwija się normalnie, jeśli dziecko:
- reaguje na kierunek dźwięku, „śpiewa”, zmieniając intonację głosu. jest to podstawa mowy ekspresyjnej, w której wyraźnie rozróżnia się zwroty pytające i twierdzące.
Aby stymulować rozwój mowy:
- pauza na końcu powtarzanych wypowiedzi, dając dziecku możliwość dokończenia frazy.
- spróbuj „przechwycić” płacz, pisk i stopniowo przełożyć je na melodię, na grę dźwiękową.
Musisz udać się do specjalisty, jeśli:
dziecko nie wymawia pojedynczych głosek ani sylab (ha-ha, ba-ba), nie próbuje, będąc w ramionach matki, szukać przedmiotów, które matka woła oczami („Gdzie jest tata?” ).
6 miesiąc
Mowa rozwija się normalnie, jeśli dziecko:
- odwraca głowę na dźwięk dzwonka;
- wymawia szeroką gamę dźwięków: warczenie, pomruki, klapsy;
- wymawia dźwięki: „mmm” (płacz), wymawia pierwszą sylabę „ba” lub „ma”;
- słucha głosu osoby dorosłej, prawidłowo reaguje na intonację, rozpoznaje znajome głosy.
Aby stymulować rozwój mowy:
- przedmioty głosowe, zwierzęta, ruchy: coś spadło - „bum!”, poza zasięgiem wzroku: „ku-ku”, pies szczeka: „aw-aw!”. Zapukaj i powiedz jednocześnie „ba-ba-bam”. Zrób to emocjonalnie, baw się dobrze. Sondowanie ruchowe znajduje zastosowanie nawet w rehabilitacji osób dorosłych, które utraciły mowę!
- urządzić przedstawienie kukiełkowe.
7 miesięcy
Mowa rozwija się normalnie, jeśli dziecko:
- stosuje różne reakcje głosowe, aby zwrócić na siebie uwagę innych;
- mówi sylaby: „ba”, „tak”, „ka” itp. Na razie jest to jednosylabowy bełkot.
Aby stymulować rozwój mowy:
- naśladować zwierzęta i przedmioty.
- pokaż obrazki zwierząt i zabawek, opowiedz, jak „mówią”.
Musisz udać się do specjalisty, jeśli:
dziecko nie stara się zwrócić na siebie uwagi żadnymi dźwiękami
8 miesięcy
Mowa rozwija się normalnie, jeśli dziecko:
- reaguje niezadowoleniem, strachem lub płaczem na nieznaną twarz
- bąbelki, tj. powtarza te same sylaby: „ba-ba”, „da-da”, „pa-pa” itp. W mowie używa dźwięków: „p, b, m, g, k, e, a.
Aby stymulować rozwój mowy:
- spróbuj czytać wiersze z onomatopejami, rób pauzę na końcu znanych rymowanek, pozostawiając dziecku możliwość dokończenia. Jednym z ulubionych wierszy dzieci jest „Gęsi-gęsi”:
Gęsi-gęsi! - hahaha
- Chcesz jeść? - Tak tak tak!…
Baw się z dzieckiem w chowanego, mów „kukułka”, gdy się chowasz lub „chowasz” dziecko
9 miesięcy
Mowa rozwija się normalnie, jeśli dziecko:
- aktywnie komunikuje się za pomocą gestów, radośnie bawi się „patrykiem”;
- wymawia sylaby, naśladuje głoski;
- reaguje na swoje imię: odwraca głowę, uśmiecha się;
- rozumie zakaz: „Nie!”, „Nie!” (rozumie - nie oznacza posłuszeństwa)
Aby stymulować rozwój mowy:
- Zapytaj dziecko, czego chce. pauza, spróbuj poczekać na odpowiedź. „Zjemy?... Tak?” Kiwnij głową na słowo „tak”
- Zapytaj, gdzie są znajome przedmioty: „Gdzie jest nasza duża łyżka?” Rozejrzyjcie się razem. Jeśli dziecko patrzy we właściwym kierunku, pochwal je i powiedz: „Zgadza się. Łyżka na stole. Weźmy łyżkę!”
- czytać razem małe książeczki z jasnymi obrazkami. Pozwól dziecku przejrzeć książkę. Książki do wyboru z grubej tektury lub plastiku. Dziecko będzie lepiej postrzegało obrazy z wyraźnie zaznaczonym konturem, na kontrastowym tle.
Musisz udać się do specjalisty, jeśli:
Dziecko nie może powtarzać kombinacji dźwiękowych i sylab po dorosłych
10 miesięcy
Mowa rozwija się normalnie, jeśli dziecko:
- posługuje się w komunikacji co najmniej 1–2 „bełkotliwymi słowami” (np. „mama”, „tata”, „lyalya”, „kobieta”), zrozumiałymi w konkretnej sytuacji;
- macha ręką „Do widzenia!”, bawi się w chowanego (wymawia „kukułkę”)
Aby stymulować rozwój mowy:
- bawić się z dzieckiem w zabawy rytmiczne przy poetyckim akompaniamencie;
- mówić poprawnie, wyraźnie, artykułowo, nie smarować wymowy;
- wielokrotnie wyjaśniać znaczenie słów;
- za każdym razem, gdy zobaczysz różne zwierzęta, przedstaw, jak „mówią”: „Patrz, piesku. Jak szczeka pies? Wow!“
Musisz udać się do specjalisty, jeśli:
Dziecko nie może machać głową w zaprzeczeniu lub zgodzie, ani machać długopisem na pożegnanie.
11 miesięcy
Mowa rozwija się normalnie, jeśli dziecko:
- mówi co najmniej 2 słowa, z wyjątkiem słów „tata”, „matka”
- daje zabawkę w odpowiedzi na prośbę;
Aby stymulować rozwój mowy:
- Zapytaj dziecko o wszystko, co mu się przydarza. jeśli dziecko nie odpowiada, mów w jego imieniu, ale po przerwie: „Chodźmy na spacer? …. Tak? …Tak!” (kiwa głową)
1 rok-1 rok i 3 miesiące
Mowa rozwija się normalnie, jeśli dziecko:
- mówi co najmniej 3 słowa, z wyjątkiem słów „tata”, „matka”;
- podaje kilka przedmiotów, słysząc ich nazwę w odpowiedzi na prośbę.
Aby stymulować rozwój mowy:
- wymyślaj z dzieckiem historyjki ze zdjęciami.
- Czytać krótkie historie i bajki z jasnych książek. Najlepiej nadają się książki wykonane zgodnie z zasadą: frazy - ilustracja do frazy. Z bajek mogę polecić "Rzepę".
- po 1 roku nie może wypowiedzieć słowa, nie słucha muzyki, nie potrafi spełnić najprostszych próśb (przynieść piłkę);
- w wieku 1 i 3 miesięcy nie potrafi odpowiednio używać słów „mama” i „tata”.
1 rok i 3 miesiące - 1 rok i 6 miesięcy
Mowa rozwija się normalnie, jeśli dziecko:
- mówi od 6 do 58 słów. Wypowiada słowa składające się z trzech sylab, na przykład: „kapaka” (pies)
- wykonuje proste instrukcje dwa lub trzy słowa. Zaczyna radzić sobie z dwuetapowymi komendami, na przykład: „przynieś i odłóż kubek!”;
Aby stymulować rozwój mowy:
- czytaj jak najwięcej na głos, zwłaszcza poezję. Zachęć dziecko do dokończenia wersów, chwal za każdą próbę;
- naucz dziecko dmuchać (umiejętność ta jest przydatna do poprawnej wymowy dźwięków „s”, „sh”, „z” i innych). Pokaż, jak zaciskasz usta i dmuchasz (zdmuchnij kawałek waty, spadochrony z mniszka lekarskiego, motyla z bibuły). Poproś dziecko, aby dmuchnęło, „zrób bryzę”. Niech pierwszy wydech będzie przynajmniej nosem, najważniejsze jest, aby zobaczyć wynik.
Musisz udać się do specjalisty, jeśli Twoje dziecko:
- do końca półtora roku nie potrafi wymówić 6 znaczących słów; nie może pokazywać części ciała, które mówi mu dorosły.
Wiedza o tym, co dziecko powinno być w stanie zrobić w wieku 1 miesiąca, pomoże rodzicom położyć właściwą podstawę dla fizycznego i psychicznego rozwoju dziecka. Wiele mam i tatusiów dziwi się, że taki malutki człowieczek ma już pewne umiejętności. Pomimo tego, że w pierwszych tygodniach po urodzeniu dziecko dużo śpi, konieczne jest wykonywanie z nim specjalnych ćwiczeń, aby rozwijać jego umiejętności. Krótkie chwile aktywności dziecka można spędzić z wielką korzyścią dla niego.
Dziecko w tym wieku powinno nabrać sił, a robi to głównie we śnie, spędzając w stanie aktywnym zaledwie około 4 godzin dziennie.
Przez większość czasu pierwszego miesiąca (około 20 godzin dziennie) noworodek przesypia. Najczęściej we śnie dziecko znajduje się w pozycji „żaby” - leży na plecach, unosząc ręce do góry, zginając je w łokciach i rozkładając zgięte nogi na boki. Niektóre dzieci śpią na brzuchu z kolanami przyciągniętymi do klatki piersiowej i głową zwróconą na bok. Pediatrzy zalecają układanie niemowląt w ten sposób, ponieważ w tej pozycji sen dziecka jest znacznie spokojniejszy, rzadziej występuje też kolka.
Podczas czuwania dziecko wykonuje nieskoordynowane ruchy rękami i nogami. Dzieje się tak dlatego, że mięśnie dziecka znajdują się w stanie fizjologicznej hipertoniczności, która zwykle zanika pod koniec trzeciego miesiąca. Jeśli dziecko położy się na brzuchu, gdy nie śpi, podniesie główkę i spróbuje ją przytrzymać przez kilka sekund.
Wizja okruchów jest jeszcze niedoskonała, ale pod koniec pierwszego miesiąca życia potrafi już rozróżniać twarze, uśmiechy, podążać wzrokiem za jasną zabawką.
Narządy wzroku noworodka są niedojrzałe, przez co świat wokół niego widzi niewyraźnie i nie może skupić się na konkretnym temacie. Jeśli jednak umieścisz jasną zabawkę w odległości 60 cm od twarzy dziecka, zobaczysz, jak zatrzymuje się na niej wzrok dziecka. Pod koniec miesiąca dziecko nauczy się podążać oczami za wolno poruszającym się obiektem. W tym okresie nad łóżeczkiem można powiesić jasne obracające się zabawki.
Eksperci odkryli, że przede wszystkim dziecko przyciągają twarze ludzi. Noworodek uwielbia patrzeć na twarz mamy często pochylającej się nad nim i jednocześnie zwraca uwagę na jej mimikę. Możesz zauważyć, że dziecko, które ma 2-3 tygodnie, powtarza za tobą aktywne ruchy: uśmiecha się, wystawia język, rozciąga usta rurką.
Noworodek ma dobry słuch. Już w pierwszym miesiącu życia maluszek próbuje odnaleźć źródło dźwięku, obracając główkę na wszystkie strony. Dziecko potrafi podkreślić znajomy i przyjemny głos mamy. Kobieta może uspokoić płaczące dziecko, delikatnie do niego mówiąc: dziecko uspokoi się i zacznie słuchać. miesięczne dziecko doskonale rozróżnia emocje. Jeśli mama jest zirytowana lub zdenerwowana, on również czuje się nieswojo.
Dziecko wyraża wszystkie swoje pragnienia płaczem. Z biegiem czasu będziesz w stanie zrozumieć, co dokładnie „mówi” dziecko. Dziecko w różny sposób płacze, gdy jest głodne, domaga się zmiany pieluchy, odczuwa zimno lub gorąco, odczuwa ból lub zmęczenie. Pod koniec pierwszego miesiąca dziecko zaczyna wydawać różne dźwięki: piszczeć, parskać, a nawet naśladować sylaby. W tym okresie dziecko może zadowolić rodziców pierwszym świadomym uśmiechem, który jest emocjonalną reakcją na zwracającą się do niego osobę.
Tak zwany odruch chwytania jest jednym ze wskaźników prawidłowego rozwoju Twojego dziecka.
Natura obdarzyła noworodka odruchami bezwarunkowymi, aby mógł przystosować się do otaczającego go świata i przygotować się do świadomych ruchów. Ich ocenę należy przeprowadzić w ciepłym pomieszczeniu, na płaskiej powierzchni. W takim przypadku dziecko nie powinno być zmęczone, głodne ani mokre. U dziecka ze zdrowym system nerwowy, w pierwszym miesiącu życia powinny być obecne następujące odruchy:
Niemowlęta w pierwszym miesiącu życia uwielbiają spać na plecach w pozycji żabki i potrafią się już obudzić po ostrych dźwiękach.
Wszystkie dzieci rozwijają się inaczej. Jednak do końca 4 tygodnia życia powinny opanować pewne umiejętności. Rodzice muszą nie tylko odpowiednio dbać o dziecko, ale także monitorować jego rozwój. , Móc:
Częściej trzymaj swój skarb na rączkach, bo to uspokaja dziecko i poprawia samopoczucie.
Aby cała rodzina, w tym noworodek, przebywała w spokojnym, sprzyjającym otoczeniu, nie należy okazywać zdenerwowania w komunikacji z dzieckiem. Dziecko w pierwszych tygodniach życia najlepiej odbierać częściej: słysząc bicie serca rodziców, czując zapach mleka matki, maluszek się uspokaja. Dzieci uwielbiają się bujać, więc bujaj w ramionach, w kołysce, bujaczku. Bardzo ważne jest monitorowanie temperatury i wilgotności w pomieszczeniu, w którym przebywa noworodek.
Aby rozwinąć słuch i mowę dziecka, częściej opowiadaj mu wiersze, rymowanki, bajki, śpiewaj piosenki. Komentuj wszystkie swoje działania, nazwij obiekty wokół. Maluch będzie próbował nawiązać z Tobą „dialog”, stanie się bardziej aktywny w wydawaniu dźwięków i uśmiechaniu się. Rozmawiając z dzieckiem, zawsze utrzymuj dobry nastrój.
Dla noworodka bardzo ważne są wrażenia dotykowe. Częściej kładź go na brzuchu, jednocześnie masując plecy, ręce i nogi. Umieść jasne przedmioty, zabawki przed dzieckiem, zachęcając go w ten sposób do sięgania do przodu. Włącz muzykę klasyczną dla swojego dziecka. Eksperci twierdzą, że spokojne melodie pomagają dzieciom lepiej się rozwijać i czuć się pewniej.
Pamiętaj, że każde dziecko rozwija się według swojego indywidualnego programu. Jeśli Twoje dziecko nie nauczyło się czegoś do końca pierwszego miesiąca, nie zniechęcaj się. W najbliższych tygodniach na pewno będzie doganiał rówieśników i zdobywał potrzebne umiejętności. Jeśli nadal coś Cię niepokoi, skontaktuj się z pediatrą.
Ekaterina Rakitina
Dr Dietrich Bonhoeffer Klinikum, Niemcy
Czas czytania: 5 minut
A
Ostatnia aktualizacja artykułu: 07.02.2019
Nie zniechęcaj się, jeśli Twoje dziecko nie zna żadnej z poniższych rzeczy. Jedne dzieci rozwijają się szybciej, inne wolniej. To uśrednione wskaźniki tego, co jednoroczne dziecko powinno umieć. To normalne, jeśli dziecko jest trochę w tyle za normą dla swojego wieku.
Co powinno umieć dziecko w wieku 1 roku? Pamiętaj, dziecko nie jest nikomu nic winne. Rozwija się zgodnie z jego naturą. Spróbuj z nim poćwiczyć, poświęć więcej czasu na poznawcze i rozwijające się przydatne czynności. I nie wyciągaj pochopnych wniosków. Albert Einstein mówił w wieku trzech lat, aw dzieciństwie nie wyglądał jak cudowne dziecko. Zatem informacje podane poniżej nie powinny w żaden sposób wpływać na Twoją opinię o dziecku.
Najważniejszy jest pierwszy rok. Maleńki człowieczek, który jest mało zorientowany w tym, co się dzieje, stał się bardziej pewny siebie, niezależny, teraz dziecko wie, czego chce i wymaga tego od innych. Teraz już komunikujesz się z nim za pomocą słów, ma ich dziesięć lub piętnaście.
W większości wymowa dziecka jest emocjonalna, nie podlega prawom gramatyki i bardziej przypomina ciągłe wykrzykniki. Dzieciak często mówi do siebie, ale zwracając się do innych, oczekuje zrozumienia i szybkiej reakcji. Potrafi gestykulować, abyś zrozumiał, czego potrzebuje. Chętnie zrobi wszystko, o co go poprosisz.
Dziecko dostrzega słowa zakazu i zachęty, rozumie, kiedy jest skarcone, a kiedy daje się mu swobodę działania. Zna już nazwy klas. Na przykład chodź, jedz, odpoczywaj i odpowiednio na nie reaguj. Może się radować lub sprzeciwiać.
Dziecko często działa samodzielnie, staje się dumne i upiera się przy swoim. Jeśli nie zareagują na niego, może upaść na podłogę, tupać nogami, piszczeć.
Powinieneś wybaczyć dziecku taką histerię i pomóc mu nauczyć się radzić sobie z emocjami. Jeśli nie nauczy się tego z Twoją pomocą, może mieć w przyszłości problemy zdrowotne.
Kiedy dziecko zachowuje się w ten sposób, spróbuj mu wytłumaczyć, że rozumiesz, czego chce, spróbuj go uspokoić, potrząśnij nim. Kiedy dziecko znów będzie w nastroju, wróć do sytuacji i wyjaśnij, co jest nie tak i dlaczego jego zachowanie było nie do zaakceptowania. W ten sposób możesz nauczyć się radzić sobie z kryzysami emocjonalnymi i zmianami emocjonalnymi z dzieckiem.
Staraj się dać dziecku możliwość bycia niezależnym, dokonywania wyborów.
Na przykład wiesz, że ubierzesz dziecko szybciej lub w pośpiechu, ale przynajmniej pozwól mu założyć czapkę lub skarpetkę. Daj dziecku możliwość wyboru ubrania, które chce dzisiaj założyć. Zapytaj go, gdzie chce iść lub jak się bawić. Oferta wyboru obiadu. Te proste, niezależne decyzje pomogą mu zrozumieć, że jest ważny i jest brany pod uwagę. Będzie się rozwijać w swojej niezależności.
Nie ma potrzeby zmuszania dziecka do robienia tego, czego nie chce. W granicach rozsądku.
Na przykład nie ma potrzeby zmuszania go do rysowania, dodawania kostek, jeśli nie chce tego robić teraz. Nie ma żadnych korzyści z takiego przymusu, a dziecko może cierpieć psychicznie z powodu przemocy rodzicielskiej.
W wieku jednego roku dzieci chodzą bez pomocy. Bardzo lubią rzeczy, które można przed nimi przetoczyć. Może to być na przykład wózek dziecięcy.
Jeśli dziecko w ogóle nie chodzi, nie ma powodów do zmartwień. Warto poświęcić więcej czasu na gimnastykę z masażem. Niedługo zacznie chodzić.
Jednym z jego postępów jest umiejętność wyrażania siebie na różne sposoby z różnymi ludźmi. A im bliżej jest człowiek, tym bardziej jest kapryśny i oddaje się. Przy obcych jest najbardziej grzecznym i skromnym dzieckiem.
Gdy mama jest w pobliżu, maluch walczy, dogadza, tupie nóżkami, wypluwa jedzenie. Mamie może się wydawać, że testuje jej miłość do siły.
Rzeczywiście, ważne jest, aby dziecko upewniło się, że jego matka będzie kochać wszystkich.
A im szybciej to sobie uświadomi, tym mniej będzie szkodzić. Jeśli matka niewłaściwie zareaguje na takie rozpieszczanie, zachowanie dziecka tylko się pogorszy.
W ciągu roku wszystkie pokarmy można już wprowadzić do diety okruchów.
Ale potrzebny jest zakaz słodkich, pikantnych, przypraw, pomidorów, zwykłego twarogu, kiełbas.
Dobra wiadomość jest taka, że dziecko zręczne trzyma łyżkę z widelcem, umie nią władać. Zwykłe butelki ze smoczkiem można zamienić na kubki lub kubki niekapkowe. Przynajmniej w domu.
Pchanie - gry pewności siebie i koordynacji
W wieku jednego roku dzieci lubią pchać przedmioty. Lubią podążać za ruchem, lubią, gdy wprawiają te rzeczy w ruch. Zabawa w pchanie daje dzieciom poczucie siły i własnej siły. To doskonała metoda budowania pewności siebie i rozwijania koordynacji u dzieci.
Możesz wziąć kilka rzeczy, które można łatwo popchnąć. Mogą to być wszelkiego rodzaju zabawki, samochody. Licząc do trzech, popchnij ją i zmotywuj dziecko, aby zrobiło to samo. Kiedy dziecko będzie ciągle powtarzać to konto, oznacza to, że lubił się tak bawić.
Aby dziecko dorastało czułe, zagraj w tę grę. Siedząc na podłodze, rozłóż miękkie zabawki wokół dziecka. Weź jedną z nich, pogłaskaj, potrząśnij, porozmawiaj z nią czule, powiedz kilka komplementów. Następnie również delikatnie pieść dziecko. Następnie daj dziecku jedną z zabawek i poproś o pogłaskanie. Baw się tak, aż mu się znudzi. Wtedy zobaczysz, jak dziecko samo zacznie się w to bawić. W ten sposób zaszczepiasz umiejętność okazywania miłości innym.
Spróbuj śpiewać swoje ulubione piosenki cienkim głosem. Weź go w ramiona, zaśpiewaj piosenkę normalnym tonem, a potem cienkim głosem. Uwaga dziecka będzie wyższa za drugim razem. Jeśli wypowiadasz słowa cienkim głosem, dziecko bardziej się na nich koncentruje.
Posadź dziecko na kolanach przodem do siebie. Liczę: jeden... -trzy bum ostrożnie opiera czoło o ciebie. Następnie z tego samego powodu pochyl nos i za każdym razem naciskaj nową część ciała.
Weź dziecko w ramiona i kołysząc się, zaśpiewaj kołysankę lub inną kojącą piosenkę, na przykład „Bajuszki”. Takie ruchy uspokoją maluszka i wzmocnią między wami więzi oparte na zaufaniu. Pod koniec piosenki przytul go mocno i pocałuj.
Potrzebujesz naczynia z dużą szyjką, a nawet rondla. Pozwól dziecku wkładać tam rzeczy. I za każdym razem wybieraj naczynie z węższą szyjką, aż dosięgniesz plastikowa butelka. Przywiąż przedmiot do sznurka o długości dwudziestu centymetrów i pokaż dziecku, jak wkładać i wyjmować przedmiot z butelki. W tym ćwiczeniu rozwijasz się dobre umiejętności motoryczne ręce dziecka, a także zręczność, czujność.
Możesz kupić coś takiego jak w sklepie - na przykład wędkarstwo stołowe, gdzie możesz użyć magnesu do połowu ryb na wędkę. Ale jeśli zrobisz taką zabawkę własnymi rękami, możesz po pierwsze pokazać swoją wyobraźnię, a po drugie okresowo ją ulepszać, aby dziecko nie nudziło się grą.
Wszystkie dzieci są indywidualne, nie zapominaj o tym! Nie dopasowuj dziecka do ogólnych wzorców, edukuj osobowość.
Czytaj więcej:
