Naturalne rodzicielstwo – panaceum czy fanatyzm? Czy „naturalne” rodzicielstwo jest naturalne? Naturalne macierzyństwo.

Już sama nazwa „pozytywne rodzicielstwo” budzi pewność siebie. Oznacza to brak łez i histerii – idealne dzieci w wyprasowanych koszulach. Czy to naprawdę? „Detstrana” postanowiła dokładnie przyjrzeć się tej kwestii.

Czy zauważyłeś, że trendy współczesnego rodzicielstwa z jakiegoś powodu sugerują całkowite poświęcenie matek i ojców w stosunku do swoich dzieci? Dogadzajcie, proszę, nie zabraniajcie, nie karzcie – a wszystko to ze szkodą dla interesów dorosłych. Jaki jest efekt końcowy? Przed nami ludzie rozczarowani statusem „mama” i „tata” oraz niesamowita liczba niekontrolowanych, samolubnych i rozpieszczanych dzieci. Niektórzy rodzice wyznają zasadniczo inną metodę wychowania – autorytaryzm, kary fizyczne, usprawiedliwiając się stwierdzeniem, że „tak zostaliśmy wychowani – i nic, dorastaliśmy”.

Ale pozytywne rodzicielstwo to coś zupełnie innego, to konstruktywna, logiczna i spokojna interakcja z dzieckiem. A więc główne zasady pozytywnego rodzicielstwa.

1. Dziecko ma prawo być inne, różnić się od innych

Nie musi być wzorowym uczniem jak jego sąsiad Wasia, nie musi grać na skrzypcach, nie musi kochać teatru i może być przeciwny podróżom. I nie należy ulegać stereotypom, zabierając dziecko na siłę na zajęcia z języka angielskiego (w końcu się przyda, trzeba). Szanuj prawo nawet najmniejszej osoby do bycia sobą.

2. Dziecko może popełniać błędy.

I Ty też to przyznaj – nie ma ludzi idealnych. Ale znowu, co jest uważane za błąd? Pięcioletnie dziecko, które stłukło drogi wazon, nie pomyliło się – tak naprawdę upuściło go przez przypadek, bez złych zamiarów. Dlatego besztanie, krzyki i ogólnie postrzeganie tego faktu jako irytującego niedopatrzenia. Jeśli nastolatek wróci do domu z podbitym okiem, jęczy i krzyczy „Kto jest winny”, zadaj trzy pytania:

1. "Co się stało?" - i dziecko mówi fakt.
2. „Wyciągnąłeś jakieś wnioski, czy ta sytuacja cię czegoś nauczyła?” - a nastolatek, nawet jeśli nie wyciągnął jeszcze żadnych wniosków, zacznie rozmawiać na ten temat.
3. „Co zrobisz następnym razem, co zrobisz inaczej?” - a Twoje dziecko utworzy pozytywny obraz.

3. Dziecko może wyrażać negatywne emocje

Może płakać - z urazy, zmęczenia, z powodu problemów w szkole może ci powiedzieć, że jego zdaniem jesteś niesprawiedliwy. I to nie jest niegrzeczność! Dawanie upustu emocjom i nie kumulowanie w sobie negatywności jest całkowicie normalne. Po pierwsze, uwolnienie emocji łagodzi stan, a po drugie, jest to zaufanie – kto, jeśli nie rodzice, może okazać swoją słabość?

4. Dziecko może chcieć więcej

Dziecko, które wie, czego chce, łatwiej jest zachęcić do zrobienia czegoś, zapewniając mu możliwości osiągnięcia swoich celów. Jeśli Twoje dziecko od niemowlęctwa kieruje się zasadą „chcenie nie szkodzi”, to w wieku dorosłym będzie mogło cierpliwie czekać na spełnienie swoich pragnień. Tylko pełna, nieograniczona swoboda „życzeń” pozwala dziecku odnaleźć swoje pragnienie, powołanie i szczęście na ogromnej liście możliwości.

5. Dziecko może powiedzieć „nie”, ale ostatnie słowo należy do rodziców.

Bardzo ważne jest zrozumienie różnicy pomiędzy wolnością daną dziecku a pobłażliwością. Istotą tej zasady jest to, że pozwala ona kontrolować dziecko bez zastraszania, upokarzania i karania. „Nie założę kapelusza” – mówi Ci Twoja córka, gdy na zewnątrz jest śnieżyca i minus 20. Ma prawo do buntu i rozumie, że może nie zastosować się do Twoich poleceń, ale jednocześnie zdaje sobie z tego sprawę konsekwencje nieposłuszeństwa stają się jej obowiązkiem. Twoim zadaniem jest wyjaśnić konsekwencje jej działań i zapytać, czy jest na nie gotowa. Jeśli zamieszki będą się powtarzać, możesz powiedzieć coś w stylu: „Rozumiem, że jesteś gotowy na konsekwencje. Ale jestem odpowiedzialny za ciebie i twoje zdrowie, więc nie mogę ci na to pozwolić.

Zasada pierwsza
„Możesz być inny”

Zasada ta wyraża potrzebę i prawo dzieci do bycia wyjątkowymi i kochanymi, do bycia jednostkami. Jeśli nie zrozumiemy i nie zaakceptujemy tego, że dzieci są inne, nigdy nie będą w stanie otrzymać tego, czego potrzebują, czyli responsywności i skłonności do współpracy z dorosłymi.

Zasada druga
„Możesz się mylić”

Aby dzieci wyrosły na pewne siebie i zachowały zdrową, naturalną potrzebę sprawiania przyjemności rodzicom, muszą zrozumieć, że mają prawo popełniać błędy. A jeśli błędy nie zostaną wybaczone, dzieci przestają podejmować wysiłki lub poddają się w trakcie prób, w obliczu drobnych niepowodzeń. Dziecko powinno wiedzieć, że przy każdym błędzie i niepowodzeniu w swoim życiu może liczyć na wsparcie dorosłych w postaci współczucia i chęci rodzica do wzięcia odpowiedzialności za błąd dziecka. Nawet jeśli na pierwszy rzut oka wydaje się, że rodzice nie mają z tym nic wspólnego i wszystko zostało zrobione rękami dziecka. Ale poczucie, że dziecko nie jest samotnie odpowiedzialne za swoje błędy i że jest ktoś, kto jest gotowy wziąć odpowiedzialność za to, co zrobiło, uwalnia człowieka od strachu przed zrobieniem czegoś nowego w swoim życiu. W ten sposób dziecko uczy się brać odpowiedzialność, podejmować ryzyko i znosić porażki.

Zasada trzecia
„Możesz doświadczyć negatywnych emocji”

Zasada ta pozwala dzieciom rozwijać się odważnie, świadomie swoich wewnętrznych doświadczeń. Czynnik ten, czynnik przeżywania negatywnych emocji, jest ważny dla dzieci, aby nie utraciły pragnienia rodzicielskiej ochrony, ich przewodnictwa i uznania.

Zasada czwarta
„Możesz chcieć więcej”

Zasada ta otwiera dziecku możliwość rozwinięcia się w bystrą osobowość i realizacji własnych pragnień. Dzieci, które wiedzą, czego chcą, znacznie łatwiej jest zachęcać, dając im więcej możliwości realizacji swoich pragnień. Dzieci, które w dzieciństwie miały taką możliwość – kierując się zasadą „chcieć nie szkodzi” – stają się dorosłe i uczą się cierpliwie czekać na spełnienie swoich pragnień, nawet jeśli nie mogą od razu dostać tego, czego chcą.
Tylko całkowita, absolutna wolność pragnień pozwala człowiekowi z dużej listy możliwości znaleźć to właśnie pragnienie, ten smak szczęścia, który odpowiada jego naturze, jego doświadczeniu i celowi.
Niestety zbyt często dzieci słyszą wyrzuty, że są złe, zepsute, samolubne, jeśli proszą o więcej i nie dostają tego, czego chcą. I dotyczy to naszego własnego doświadczenia, naszego dzieciństwa.
Do tej pory tłumienie pragnień było najważniejszą umiejętnością edukacyjną, ponieważ rodzice nie wiedzieli, jak radzić sobie z negatywnymi emocjami, które naturalnie pojawiają się u każdego człowieka, jeśli jego pragnienie jest niezaspokojone. Pisma wedyjskie mówią o tym całkiem wyraźnie. Bhagawadgita mówi, że jeśli ktoś nie zaspokaja swoich pragnień, które powstają w jego umyśle, w sercu lub przyszły z poprzednich wcieleń, wówczas doświadcza złości, a w rezultacie rozczarowania i urazy. Brak harmonii pragnień człowieka z pragnieniami otaczających go ludzi, prawami natury, prawami własnego ciała, naturą własnego umysłu, w taki czy inny sposób prowadzi do pojawienia się negatywnych emocji. A jedną z poważnych umiejętności, dopóki człowiek nie osiągnie wystarczająco wysokiego poziomu samoświadomości, jest prawidłowe wyrażanie negatywnych emocji, aby nie pogarszały i nie obciążały życia otaczających go ludzi i samej osoby, i nie nie przyczyniają się do jego degradacji.

Zasada piąta
„Możesz powiedzieć nie”

Tym, co czyni tę zasadę wyjątkową, jest to, że przypomina nam, że wolność jest podstawą pozytywnego rodzicielstwa i rodzicielstwa. I ta zasada wolności dotyczy każdej z czterech zasad opisanych powyżej – „możesz być inny”, „możesz się mylić”, „możesz doświadczyć negatywnych emocji”, „możesz chcieć więcej”. Bardzo ważne jest, aby zrozumieć różnicę między pobłażliwością a wolnością daną dziecku. Zasady tej nie należy utożsamiać z permisywizmem. Istota tej zasady polega na tym, że pozwala ona na jeszcze większą kontrolę nad dziećmi, bez zastraszania i zawstydzania dziecka. Faktem jest, że umiejętność przeciwstawienia się autorytetom leży u podstaw zdrowej świadomości własnego „ja”, własnej osobowości. W swoim prawie do buntu człowiek rozumie, że nie może podporządkować się wyższej władzy, czy to rodzicom, czy rządowi, ale jednocześnie rozumie i przyjmuje odpowiedzialność za wszelkie konsekwencje swojego nieposłuszeństwa.

Rusłan Naruszewicz, psycholog, specjalista ajurwedy

Główną ideą metod rodzicielskich końca XX i początku XXI wieku jest zaspokojenie wrodzonej potrzeby czułości, ciepła, pożywienia i bezpieczeństwa. Edukacja przyrodnicza, zdaniem jej zwolenników, opiera się na ewolucyjnej teorii rozwoju człowieka jako gatunku w przyrodzie, w oparciu o tradycje wychowania w określonej kulturze lub na współczesnych danych naukowych z zakresu psychologii, pedagogiki, biologii, medycyny, antropologia, biochemia, stomatologia. Charakterystyczną cechą wszystkich obszarów naturalnego rodzicielstwa jest odwoływanie się do naturalnych, zwierzęcych lub biologicznych źródeł ludzkich. W takim czy innym stopniu podkreślana jest harmonia z naturą. Nie ma jednoznacznej opinii na temat tego, co jest „naturalne” i „naturalne”. Interpretacji naturalności można dokonać przez pryzmat tradycyjnego doświadczenia i wiedzy przekazywanej w danej kulturze, badań antropologicznych starożytnych ludzi i porównania tych danych z obserwacjami współczesnych ludów i plemion żyjących w systemie prymitywnym lub opierających się na wiedzy pochodzącej z dziedzina biologii człowieka i ssaków.

Zwolennicy naturalnego rodzicielstwa uważają, że rodzice mają wszystko, co potrzebne do właściwej opieki nad dzieckiem (w przeciwieństwie do podejścia naukowego, gdzie uważa się, że tylko specjalnie przeszkoleni specjaliści rozumieją opiekę nad dzieckiem i jego wychowanie). Rodzice, którzy spędzają dużo czasu ze swoimi dziećmi, w naturalny sposób uczą się rozumieć ich najpilniejsze potrzeby. I tak na przykład matka daje dziecku pierś nie wtedy, gdy płacze, ale gdy zaczyna okazywać dyskomfort, jego sen staje się niespokojny, a jeśli jego ręka jest blisko twarzy, odwraca się w stronę dłoni, otwiera usta lub nawet próbuje ssać rękę lub dowolny przedmiot w pobliżu ust (zachowanie polegające na poszukiwaniu). Podejście to całkowicie pokrywa się nie tylko z historycznymi i kulturowymi tradycjami wychowywania dzieci wielu narodów, ale także z zaleceniami szeregu specjalistów. Postrzegają taką edukację jako sprawdzoną przez czas, najbardziej humanitarną i akceptowalną dla rozwoju człowieka.

Zwolennicy naturalnego rodzicielstwa częściowo lub całkowicie odrzucają urządzenia, które z ich punktu widzenia są nienaturalne dla dziecka (butelki, sztuczne substytuty mleka, smoczki, pieluchy jednorazowe, a także łóżeczka dziecięce, kołyski, chodziki, swetry, kojce, wózki) .

Niektórzy eksperci uważają, że niektóre z tych elementów mogą stanowić zagrożenie dla zdrowia dziecka, na przykład stosowanie sztucznych sutków może prowadzić do patologii w rozwoju aparatu twarzowo-szczękowego, co w konsekwencji może powodować różne choroby, takie jak zapalenie ucha środkowego , bezdech senny i patologie mowy. Stosowanie butelek do karmienia u dzieci wiąże się z przekarmianiem i zaburzoną samoregulacją apetytu u dziecka. Nadmierne karmienie w okresie niemowlęcym koreluje z otyłością w wieku dorosłym.

Elementy naturalnego rodzicielstwa

• Poród naturalny. Zwolennicy naturalnych metod rodzicielstwa wolą rodzić w szpitalach położniczych lub w domu, bez interwencji medycznej, co niesie ze sobą potencjalne ryzyko negatywnych skutków porodu dla matki i dziecka. Bliskie jest im położnicze podejście do porodu, które wspiera Światowa Organizacja Zdrowia. Koncepcja porodu naturalnego w kontekście ideologii naturalnego rodzicielstwa rozciąga się od porodu drogą pochwową w szpitalu położniczym z interwencją medyczną po poród solo w domu. Najczęściej zwolenniczki porodu naturalnego rodzą w szpitalach położniczych, jeśli to możliwe, bez ingerencji w poród lub ćwiczą poród w domu z położną. Czasami poród w naturalnym systemie rodzicielskim jest postrzegany raczej jako wydarzenie społeczno-rodzinne niż wydarzenie medyczne.
• Szacunek dla więzi, która tworzy się między matką a dzieckiem po urodzeniu. Przejawia się to w braku separacji pary matka-dziecko po porodzie. W rodzicielstwie naturalnym istnieje szeroka gama poglądów na temat tego, jak bardzo konieczna lub nie jest konieczna ingerencja w relację między matką a dzieckiem. Na przykład poród domowy z położną nie oznacza, że ​​dziecko nie będzie socjalizowane poprzez pewne działania wpisane w społeczeństwo, a nie naturalny bieg wydarzeń w naturze ssaków. Główną cechą wyróżniającą inicjację dzieci w procesie naturalnego rodzicielstwa jest brak przemocy i bólu.
• Karmienie piersią. Zwolennicy metody często praktykują karmienie piersią przez co najmniej dwa lata, co przy odpowiednim żywieniu uzupełniającym jest dozwolone w zaleceniach „ Światowa Organizacja Zdrowia" Dzieci można karmić do momentu samodzielnego odstawienia od piersi lub w sposób tradycyjny. Zwolennicy rodzicielstwa naturalnego uważają, że każda kobieta może karmić piersią, dlatego w celu przezwyciężenia problemów zwracają się o pomoc do innych doświadczonych matek karmiących piersią lub doradców laktacyjnych.
• Kontakt dotykowy rodziców z dziećmi.
• Świadomość rodziców na temat tego, co dzieci widzą, słyszą i czują. Pozwala to rodzicowi oddzielić doznania i uczucia dziecka.
• Noszenie dzieci na rękach i w chuście.
• Wspólne spanie z mamą lub rodzicami. Praktyka wspólnego spania jest dominującą formą snu w rodzinach z małymi dziećmi na całym świecie. Ewolucja snu dziecka zachodzi w obecności matki, a oddzielny sen matki i dziecka zwiększa ryzyko wystąpienia zespołu nagłej śmierci łóżeczkowej.
• Pedagogiczne żywienie uzupełniające lub przeniesienie dziecka z karmienia piersią na rodzinny stół;
• Naturalna higiena noworodka czyli sadzenie, odmowa pieluszek jednorazowych („pieluszek”).
• Konserwatywne podejście do opieki medycznej i leczenia lekami farmakologicznymi.
• Konserwatywne podejście do szczepień.
• Hartowanie.
• Zdrowe odżywianie dla całej rodziny.
• Pozytywne wzmocnienie zachowań opartych na współpracy u dzieci. Może to obejmować unikanie brutalnych metod dyscyplinowania, takich jak bicie, policzkowanie, obelgi słowne i nagany.
• Naturalne planowanie rodziny.

  Płynne podejście do rodzicielstwa, „styl więzi” )

  Nazwę „podejście płynne” stworzył dr William Sears. Williama Searsa). Odnosi się do psychologicznego podejścia do rodzicielstwa. teorie przywiązania. Według tej teorii silna więź emocjonalna z rodzicami już we wczesnym dzieciństwie jest warunkiem bezpiecznych i empatycznych relacji w wieku dorosłym.

  Podejście to zyskało popularność na całym świecie dzięki książkom napisanym przez doktora Williama Serza i pielęgniarkę Martę Serz. Podejście to wykorzystuje jedynie część zasad naturalnego rodzicielstwa: długotrwałe karmienie piersią, noszenie i wspólne spanie. Sam dr Serz i jego żona Marta Serz mówią, że nie ma specjalnych zasad dotyczących tego typu rodzicielstwa.

  Opierając się na podejściu dr Serzy, Stowarzyszenie Rodzicielstwa Bliskości (API) promuje osiem zasad naturalnego rodzicielstwa opartych na teorii przywiązania, do których rodzice powinni dążyć. Zasady te obejmują:

  1. przygotowanie do ciąży, porodu i rodzicielstwa;
  2. karm dzieci miłością i szacunkiem;
  3. reaguj, biorąc pod uwagę uczucia dziecka;
  4. stosuj troskliwy dotyk w ramach rodzicielstwa;
  5. zapewnić bezpieczny fizycznie i emocjonalnie sen;
  6. zapewnić przewidywalną i pełną miłości opiekę nad dzieckiem;
  7. stosować metody pozytywnej dyscypliny;
  8. staraj się godzić życie osobiste i rodzinne.

     Korzyści z naturalnego podejścia

     Podejście naturalne istnieje od wielu lat i bada różne praktyki (karmienie sztucznym mlekiem i związane z nim niebezpieczeństwa, niebezpieczeństwa związane z osobnym spaniem, niebezpieczeństwa wynikające z opieki innej niż rodzicielska). Zwolennicy naturalnego rodzicielstwa twierdzą:

     • naturalne podejście pomaga nawiązać bardzo silną więź emocjonalną z dzieckiem na wiele lat;
     • noszenie chusty pomaga zapracowanej mamie (i innym członkom rodziny) poradzić sobie z obowiązkami domowymi, a także pozostać zaangażowanym w życie społeczne, prowadzić aktywną i urozmaiconą aktywność;
     • Niektóre techniki stosowane przez zwolenników naturalnego rodzicielstwa (częste noszenie dziecka w chuście lub na rękach, wspólne spanie) pozwalają zminimalizować lub nawet uniknąć kolka niemowlęca ;
     • Karmienie piersią oszczędza czas i pieniądze rodziców, a także pomaga zachować zdrowie dziecka (karmienie piersią pomaga bardziej niż jakikolwiek inny sposób chronić przed alergiami, astmą i innymi chorobami).
     • poród w miłym i spokojnym dla kobiety otoczeniu, w którym czuje się bezpiecznie, kończy się pomyślnie. Interwencje podczas porodu związane z medycznym zarządzaniem porodem prowadzą do powikłań podczas porodu, w wyniku czego wynik porodu jest gorszy zarówno dla matki, jak i dziecka. Wiadomo, że u noworodków urodzonych w szpitalach częściej występują urazy porodowe, aspiracje smółki oraz częściej wymagają one resuscytacji noworodka i tlenoterapii powyżej 24 godzin po urodzeniu. Badania śmiertelności podczas porodu i połogu w latach 1800-1950 wskazują, że „w kontekście ogólnej liczby urodzeń zgony matek były rzadkie”. Istnieje ryzyko śmierci kobiety podczas porodu, a wzrost śmiertelności matek związany jest ze sposobem porodu w szpitalu. W ostatnich latach pojawiły się dowody na to, że śmiertelność matek wzrasta. Wzrost umieralności matek podczas porodu wiąże się ze zwiększającą się liczbą porodów chirurgicznych.

       Niektórzy badacze wspólnego snu zauważają, co następuje:

       • Osoby, które w dzieciństwie spały z rodzicami, mają wyższą samoocenę niż osoby, które tego nie robiły.
       • Według jednej z teorii niektóre dzieci nie są w stanie wyjść z fazy głębokiego snu, gdy temperatura ich ciała spada lub na chwilę przestaje oddychać. Kiedy jednak śpią z rodzicami w jednym łóżku, wówczas pod wpływem ruchów i dźwięków wydawanych przez rodziców, spędzają mniej czasu w fazie głębokiego snu, a więcej w fazie szybkiego snu. Dodatkowo u rodziców dzieci często śpią na boku (jest to naturalna pozycja do karmienia piersią) lub na plecach, co ułatwia im oddychanie. Zmniejsza prawdopodobieństwo ułożenia na brzuchu, znanego czynnika ryzyka SIDS. Istnieją jednak dowody na to, że pozycja boczna może być niebezpieczna dla dziecka.