Conteúdo do programa:
Esclarecer o conhecimento das crianças sobre o tema “Contos de fadas”, dar o conceito de “conto popular”, “conto de autor”, apresentá-las à história do surgimento dos contos populares russos. Desenvolva a capacidade de transmitir os traços característicos dos personagens de contos de fadas com a ajuda de movimentos, aprenda a improvisar na dança. Fortaleça a capacidade de encontrar partes e todos, pratique a contagem ordinal até 10, resolva exemplos simples de adição e subtração.
Materiais e equipamentos: quadro interativo SMATboard e programa Smart Notebook, objetos de contos de fadas (sapatinho de cristal, pena de pássaro de fogo, flor escarlate, etc.)
Educador:
Crianças, vejam quantos convidados temos hoje. Vamos cumprimentá-los e dar-lhes o nosso sorriso para que todos tenhamos bom humor.
Pessoal, sei que vocês adoram surpresas, e que no seu grupo existem grandes sonhadores e inventores que adoram inventar contos de fadas e brincar com eles. É assim mesmo? (respostas das crianças) Você gosta de contos de fadas?
Então entre, vou te mostrar o espelho mágico onde vivem os contos de fadas! Você gostaria de ver? ( Leva ao quadro interativoSMARTboard, nele há um protetor de tela “Visitando um conto de fadas”, as crianças assistem em pé).
A professora comenta:
Todos nós, adultos e crianças, adoramos contos de fadas. Você os conheceu quando era criança, quando você e seus pais olhavam livros com contos de fadas, quando sua mãe os lia para você antes de dormir. Com eles, você aprendeu pela primeira vez que existem heróis positivos e negativos, bons e maus. Os contos de fadas despertam e desenvolvem a imaginação, ensinam-nos a pensar, sentir e ter empatia. Sem eles, nossa vida seria muito mais chata. Vamos sentar e falar sobre eles com mais detalhes.
Educador: (informação cognitiva): Gente, os contos de fadas são diferentes. Existem contos de fadas que as pessoas contaram. Como você acha que esses contos de fadas são chamados? Isso mesmo - pessoal.
Os contos folclóricos russos chegam até nós desde tempos imemoriais. Depois de um árduo dia de trabalho, nossos ancestrais passavam longas noites, com uma tocha acesa na cabana, dobrando e ouvindo contos de fadas, para depois recontá-los uns aos outros. Então eles foram transmitidos de boca em boca, de geração em geração, e chegaram até você e eu.
Que contos folclóricos russos você conhece? (respostas das crianças, várias ilustrações na tela). E também os contos populares foram compostos não apenas na Rússia, mas também em outros países. O que você acha, se o conto de fadas fosse inventado na China, como o chamaríamos? (Conto popular chinês), e se na Moldávia? (Conto popular da Moldávia, etc.)
E há contos de fadas escritos por uma ou mais pessoas - são contos de fadas de autores. Que autores de contos de fadas você conhece? (respostas das crianças, vários retratos na tela)
Este é um retrato do grande poeta, escritor e contador de histórias russo - Alexander Sergeevich Pushkin. Que contos de fadas ele escreveu?
Educador:
Os heróis dos contos de fadas vivem neste espelho mágico. Eu sugiro que você jogue e adivinhe alguns deles.
Jogo no programaInteligente Caderno(coleção de jogosLATno quadro interativo)-
cartões flipper (de um lado há uma descrição do herói, do outro há uma imagem do próprio herói, a descrição é lida para as crianças, a criança que for a primeira a adivinhar a resposta correta vai para o quadro e , com um toque, vira o cartão, verso Qual é a resposta correta).
· Qual era o nome da heroína dos contos de fadas que tinha cabelo azul?
· Que personagem de conto de fadas morava no telhado?
· Que heroína de conto de fadas emergiu de uma flor?
· Qual herói de conto de fadas trouxe e entregou correspondência na vila de Prostokvashino?
Educador: Bom trabalho! Adivinhei todos os personagens de contos de fadas!
E com que palavras geralmente começa um conto de fadas? Quem sabe - levanta rapidamente a mão? E onde isso termina? ( respostas das crianças)
Muito bem, sugiro que você mesmo faça um conto de fadas, seja o personagem do conto de fadas e jogue o jogo. Os meninos se transformarão em bravos cavaleiros de armadura e as meninas em lindas fadas.
Olhe as fotos. Que tipo de movimentos você acha que os cavaleiros deveriam ter? Isso mesmo - afiados, pesados, eles estão com armaduras muito pesadas. E as fadas? Leve, arejado, gracioso, gracioso.
Aula de educação física “Cavaleiros e fadas”
Educador: Esses caras são ótimos, eles retrataram personagens de contos de fadas muito bem. E agora sugiro que você volte aos seus lugares e complete tarefas mágicas. Quer?
Todas as letras do nosso espelho mágico estão misturadas. Você precisa colocar todas as letras para formar palavras! A primeira palavra é conto de fadas.
Fazendo palavras em um quadro interativo (coleçãoLAT, anagramas). (palavras: conto de fadas, livro)
Educador: Pessoal, que tipo de livros existem em termos de conteúdo? Respostas das crianças: sábias, educativas, significativas, instrutivas, moralizantes. São quantas palavras escolhemos, essa é a palavra mágica - LIVRO! Sugiro que você resolva essa palavra mágica por letras e sons!
Análise de letras sonoras da palavra “LIVRO”
Quantas letras tem uma palavra? Quantas consoantes tem? Nomeie-os. Quantas vogais? Nomeie-os. Vamos contar quantas sílabas existem nesta palavra. Bom trabalho. Agora quem pode responder qual é o primeiro som da palavra LIVRO? Vamos dizer esta palavra juntos em voz alta e ouvir. Isso mesmo - K é um som consonantal, mas é forte ou suave? É isso mesmo - é difícil, denotamos isso com um ícone azul na forma de um retângulo tão pequeno. Segundo som? Isso mesmo - Нь - consoante e suave, indicado por um ícone verde. A terceira - I - vogal - é indicada por um ícone vermelho. O quarto - G - consoante e forte. E - A - vogal - denotamos com um ícone vermelho!
Esta é a palavra mágica LIVRO, mas agora revelamos todos os seus segredos! E é hora de nossos olhos descansarem.
Vamos levantar e fazer uma ginástica especial para os nossos olhos para que nunca fiquem doentes!
GINÁSTICA PARA OS OLHOS
Nós brincamos muito divertido
Nossos olhinhos estão cansados!
Relaxe para que nossos olhos possam
Vamos começar o conto de fadas novamente.
Olhos de relógio - tique-taque,
Olhamos para a esquerda e para a direita no ritmo.
Agora vamos pular para cima e para baixo,
Nossos olhos são como uma bola!
Pule, pule, para cima e para baixo,
Seus olhos estão saltando - não seja preguiçoso!
Em um instante eles se transformaram em rodas -
E eles rolaram em círculos.
Vamos todos olhar pela janela agora,
Bem, depois disso, na palma da sua mão.
Virou à esquerda, à direita -
Nossos olhos estavam descansados.
Educador:
Agora nossos olhos estão descansados e podemos continuar a realizar tarefas mágicas. Você quer ajudar nossos heróis de contos de fadas que simplesmente não conseguem lidar com as tarefas matemáticas! Você pode ajudar?
Crianças realizam tarefas matemáticas em um quadro interativo:
Jogo didático “Ajude Não sei a nomear os números vizinhos”
Pessoal, o primeiro herói de conto de fadas que precisa de ajuda é Não sei. Na escola, ele recebeu lição de casa - para nomear os números vizinhos. Ele novamente não deu ouvidos ao professor na aula e não consegue dar conta da tarefa. Vamos ajudá-lo!
Jogo didático “Resolva exemplos com Malvina”
E agora Malvina quer testar nossos conhecimentos. Você precisa encontrar o todo e as partes e escrever a igualdade. Quem será o primeiro a sair e completar esta tarefa?
Jogo didático “Ajude Pinóquio a chegar à Ilha do Tesouro”
Pessoal, agora o Pinóquio está nos pedindo ajuda! Precisamos ajudá-lo a chegar à Ilha dos Milagres. Para fazer isso, você precisa resolver uma cadeia matemática e obterá uma ponte pela qual Pinóquio poderá chegar lá.
Educador:
Bom trabalho! Você completou todas as tarefas tão bem! Pessoal, vocês sabiam que os contos de fadas nos cercam sempre e em todos os lugares, cada coisa tem seu conto de fadas, não importa o que vocês olhem, vocês vão se lembrar imediatamente do conto de fadas. Eu sugiro que você vá procurar coisas nos contos de fadas.
As crianças circulam livremente pelo grupo ao som de música leve, encontram objetos de contos de fadas e dizem o nome do conto de fadas e seu autor (chave de ouro, sapatinho de cristal, cebola, ovo de ouro, flor escarlate, peixe dourado, chapeuzinho vermelho, pena de pássaro de fogo...etc.)
Momento surpresa.
A professora mostra às crianças uma varinha mágica. Pergunta às crianças :
Crianças, que tipo de objeto de conto de fadas é esse? Isso mesmo, uma varinha mágica! O que você pode fazer com isso? ( respostas das crianças). Isso mesmo, com sua ajuda você pode fazer milagres! E agora quero muito fazer um MILAGRE! Não só nos contos de fadas, mas também na vida, o bem vence o mal e todas as pessoas se alegram! Quero iluminar nossas estrelas no céu de conto de fadas para que se torne uma constelação de bondade, e brilhe e dê alegria, luz e calor a todas as pessoas!
A professora usa uma varinha mágica para acender estrelas com uma foto de cada criança no quadro interativo.
Pessoal, vejam que constelação maravilhosa de GENTILEZA que criamos! Agora você deu a todos um pedaço de sua alegria e gentileza!
www.topauthor.ru/kakie_bivayut_skazki_e069.html
"Caleidoscópio Literário"
Objetivos: Consolidar o conhecimento dos contos de fadas.
Desenvolva um discurso dialógico.
Desenvolver a expressividade entoacional da fala, memória, atenção, pensamento lógico.
Desenvolva a capacidade de realizar várias tarefas do jogo.
GCD
Educador: Pessoal, vejam quantos convidados são! Diga olá. Você ama contos de fadas?
Convido todos vocês para a terra dos contos de fadas.
Existem muitos contos de fadas no mundo
Triste e engraçado
E viver no mundo.
Não podemos viver sem eles.
Num conto de fadas tudo pode acontecer.
Nosso conto de fadas está à frente.
Um conto de fadas está batendo às nossas portas.
Digamos ao convidado: "Entre".
(Uma pega voa com um baú) - música.
Pega: Olá, pessoal! Voei alto, vejo muitas coisas interessantes por aí. Hoje eu estava voando e vi um baú. Eu queria abri-lo, mas não abria. Oh. o que há de tão lindo em você?
Educador: Este é o meu broche!
Pega: E eu quero um, dê para mim.
Educador: ok, pegue o broche quarenta. Pessoal, vamos abrir o baú. Sim, não abre, tem uma fechadura aqui.
Agora, vou verificar agora. Olha, há algo no castelo. Vamos ver. Imaginei. Precisamos resolver enigmas sobre personagens de contos de fadas, sobre objetos de contos de fadas, e o castelo se abrirá. Tome cuidado.
1.Ah, striper! Ah, senhora!
Você, meu amigo, conheça-a!
Tudo que você precisa fazer é espalhar
Ele será capaz de alimentar a todos.
Haverá muitos pratos diferentes
Qual é o nome do cozinheiro? (toalha de mesa - automontada)
2. Muitos quilômetros à frente
Como posso passar por eles mais rápido?
Você tenta calçá-los nos sapatos -
Você superará o caminho em um instante. (botas - andadores)
Ela precisa de um pilão e de uma vassoura. (Baba Yaga)
Nosso bom burro.. (Bisonho)
Educador: Então nosso peito se abriu. Olha, há uma carta. Vamos
Vamos ler.
(A professora lê a carta)
Queridos rapazes!
Kolobok está se dirigindo a você. Estou perdido em floresta de fadas. Para chegar em casa tem que passar nas provas, mas gente, eu não consigo passar sozinho. Ajude-me, por favor. O baú contém uma bola mágica que lhe mostrará o caminho.
Educador: Pegamos a estrada.
(As crianças ficam perto do baú, a professora joga uma bola mágica e diz palavras mágicas)
Você rola, rola bola
Sim, para uma floresta verde.
Apresse-se e role
Mostre-nos o caminho.
Educador: E aqui está a floresta. Olha, há uma bolsa mágica aqui. Vamos ver o que há nele.
(A professora abre a sacola devagar)
Educador: Sim, são contos de fadas! Sente-se nos tocos, esta é a tarefa aqui.
Você deve ouvir um trecho de um conto de fadas e nomeá-lo. Você está pronto para ouvir?
Crianças: Sim! -
(A professora lê a passagem, as crianças nomeiam o conto de fadas)
A lebre é um fanfarrão
(Não tenho bigode, mas bigode, não tenho patas, mas pata, não tenho dentes, mas dentes. Não tenho medo de ninguém).
Princesa Sapo
(Ela acenou com a manga esquerda - havia um lago, ela acenou com a manga direita - cisnes brancos nadaram no lago).
Raposa e jarro
(Em qual conto de fadas o arremessador matou a raposa?)
Pato feio
(Não era um patinho. Era um lindo cisne branco.)
Sivka – burca
(O cavalo corre, a terra treme, a fumaça sai dos ouvidos, as chamas queimam pelas narinas).
Fedoreno - tristeza Chukovsky
(A peneira galopa pelos campos e o cocho pelos prados).
Educador: Bom trabalho! Suas respostas amigáveis mostraram que você ama e conhece contos de fadas.
Continuaremos nossa jornada.
Você rola
rolar a bola
Sim, para a floresta verde
Apresse-se e role
Mostre-nos o caminho.
(Prado com flores)
Educador: Gente, que prado lindo com flores. Quantas flores crescem aqui?
Olha que flor maravilhosa é essa, tem muitas pétalas coloridas, não é simples, tem tarefas. Vamos olhar as pétalas e ler.
1. Em que contos de fadas Baba Yaga vive? (vamos pensar sobre isso).
(Gansos são cisnes. Baba Yaga e Ivan Tsarevich).
2.Que objetos de contos de fadas existem nos contos de fadas russos? (penso rapidamente
lembrar).
(Tapete - avião, toalha de mesa - automontada, machado, novelo de linha, bastão,
cachimbo, chapéu invisível).
3. Em que viajam os heróis dos contos de fadas? (pergunta difícil, mas você consegue).
(Tapete - avião, botas - andadores, fogão russo, lobo cinzento).
Educador: Muito bem, rapazes. Todo mundo acertou. Que clareira maravilhosa, só quero brincar. Vamos brincar, ouça atentamente meus comandos:
Nós levantamos nossas mãos,
E então nós os deixamos ir
E então vamos separá-los
E vamos mantê-los perto de nós.
E então corra, corra
E vamos girar.
Educador: Continuamos nossa jornada.
Você rola, rola bola
Sim, para uma floresta verde.
Apresse-se e role
Mostre-nos o caminho.
(Há um jarro e ilustrações nele)
Educador: E aqui está o jarro mágico. Vamos ver o que há nele. Sim, são ilustrações fabulosas. Vamos adivinhar de qual conto de fadas eles são.
1.Gansos - cisnes
Educador: Muito bem, você completou todas as tarefas. Vamos continuar a jornada.
(A professora joga a bola onde está a cesta)
Você rola, rola bola
Sim, para uma floresta verde.
Apresse-se e role
Mostre-nos o caminho.
Educador: Alguém perdeu uma cesta.
Raposa: Minha cestinha. O que você está fazendo aqui na minha floresta?
Educador: Estamos procurando um kolobok.
Raposa: Mas eu tenho, então não vou dar a você.
Educador: Ele quer voltar para seus avós.
Raposa: OK. Que assim seja. Mas só se você completar minha tarefa.
(Lisa joga o jogo “Adivinhe o conto de fadas”, “Diga a palavra”)
Me ajude! (O galo é um favo de ouro).
Raposa: Eu também tenho uma tarefa para você.
"Diga a palavra"
Gansos cisne)
Chanterelle (irmã)
Sapo (wah)
Vasilisa (linda)
Irmão (Ivanushka)
Pássaro de Fogo)
Sivka (Burca)
Koschei, o Imortal)
Dragão)
Raposa: Assim seja, pegue seu pãozinho.
Educador: Pessoal, vamos dizer “Obrigado” à raposinha. É hora de voltarmos.
Sinopse de direto atividades educacionais no grupo sênior “Caleidoscópio Literário”.
Alvo:
Ajude as crianças a lembrar o conteúdo das histórias, desenvolver a capacidade de recontar trechos de obras e caracterizar personagens. Exercite as crianças na pronúncia clara do som R. Cultive o senso de humor.
Equipamento: livros de N. Nosov “Living Hat”, “Dreamers”, “Patch”. Uma folha de papel com um furo em forma de círculo, contando palitos.
Educador: Vamos relembrar as histórias de N. Nosov. Para não esquecê-los ou confundi-los, precisamos lembrá-los com mais frequência.
Jogo "Adivinhe a história"
Objetivo: Desenvolver o interesse das crianças pelas obras lidas anteriormente, desenvolver a memória, a atenção e a fala correta.
Descrição do jogo: Pegamos uma folha de papel com um recorte em forma de círculo, as crianças fecham os olhos, a professora abre o livro e coloca a folha com furo na ilustração. As crianças, ao moverem a folha, devem lembrar o nome da história.
Educador: Quem é o personagem principal?
Qual o nome dele? (Bobka)
Descreva-o. O que ele mais gostou? Que tipo de calças eram?
O que aconteceu com Bobka?
Ele conseguiu lidar com o problema imediatamente?
O que o ajudou?
História "Patch".
Provérbios sobre trabalho.
Jogo: “Adivinhe a história”
Quais são os nomes dos personagens principais? (Mishutka, Stasik)
O que eles estavam fazendo?
Qual é o benefício deste jogo (desenvolve a imaginação)
Que ação Igor cometeu?
Como as crianças acalmaram Ira?
Jogo "Bobagem"
Objetivo: formar a fala correta, desenvolver o interesse pelo jogo e o senso de humor.
Descrição do jogo: As crianças pensam em uma palavra. Eles respondem à pergunta do professor rapidamente, sem hesitação, dizendo apenas esta palavra. As crianças nomeiam uma palavra que muitas vezes não corresponde ao que o professor pergunta. Ao aprender o jogo, você pode dizer esta palavra no ouvido do seu vizinho.
Educador: Vamos jogar o jogo que Mishutka e Stasik jogaram. Agora você está pensando em uma palavra.
Educadora: Agora você sonha em comer?...(mesa, janela, hipopótamo..)
Agora você estava alegre, como? (crocodilo)
Agora você iria? (prateleira)
Agora você correria por aí? (carro)
História "Sonhadores"
A professora traz itens: chapéu, batatas, pôquer
Quais são os nomes dos heróis? (Vovka, Vadik)
Eles são bons amigos?
O que aconteceu com eles?
Que itens os amigos levaram para proteção?
Provérbios sobre amizade.
Jogo: “Diga coisas boas sobre a pessoa sentada ao seu lado.” palavra gentil»
Aula de educação física: Há dois sapos no pântano
Duas namoradas verdes
Nós nos lavamos de manhã cedo,
Nós nos esfregamos com uma toalha.
Eles bateram os pés,
Eles deram tapinhas nas patas,
Dobrado para a direita, para a esquerda
E eles voltaram para o pântano.
Esse é o segredo da saúde
A todos os amigos, Fizkult – Olá!
Jogo “Adivinha o que quero dizer?”
Objetivo: treinar as crianças na capacidade de inventar palavras para uma determinada sílaba (po, na, for, mi, do, che, pry, lu, zo), para desenvolver a fala correta.
Educador: Nomeie os vegetais cujos nomes contenham o som R (ervilha, cenoura, salsa, pimenta, tomate).
Educador: Cite as plantas nas quais o som R é encontrado (bétula, groselha, sorveira, groselha).
Educador: Vamos imaginar que somos artistas e vamos fazer um desenho de uma casa fora da cidade. As paredes já estão prontas, só falta pintar os detalhes - partes da casa, cujos nomes devem conter o som R. É preciso pronunciar a palavra para que o som soe claro. Se a palavra acertar, quem a escolheu coloca à sua frente um bastão de contagem para que no final possa contar facilmente os pontos e determinar o vencedor (telhado, chaminé, alpendre, porta, soleira, sótão).
Pré-escola com orçamento municipal instituição educacional tipo de desenvolvimento geral com implementação prioritária de atividades na direção estética do desenvolvimento dos alunos
"Tyazhinsky Jardim da infância Nº 1 “Berezka”
I.P. Sabanina
professor
Caleidoscópio literário
organizou atividades educacionais em desenvolvimento da fala
com crianças grupo do meio
Tyazhinsky 2017
Alvo: 1. Consolidar conhecimentos sobre contos de fadas e fragmentos individuais.
2. Proporcionar condições confortáveis para o desenvolvimento criatividade crianças em atividades teatrais.
3. Criação de um ambiente emocional positivo.
Tarefas:
1. Educacional: ensinar às crianças os elementos dos meios de expressão artísticos e figurativos (entonação, expressões faciais, pantomima).
2. Desenvolvimento: desenvolver a expressividade entoacional da fala, pensamento lógico, sensação tátil.
3. Educacional: desenvolva a capacidade de ouvir o seu amigo.
Progresso das atividades educativas
As crianças formam um círculo
Educador: Vocês gostam de contos de fadas? Que personagens de contos de fadas você conhece? Hoje proponho fazer uma viagem pelos contos de fadas. Eu tenho uma bola mágica. Deixe-o nos mostrar o caminho para os contos de fadas hoje. Onde quer que ele vá, nós iremos. Então, você está pronto para viajar? Então nos recuperaremos.
As crianças acompanham a bola e vão até as mesas.
Educador: Pessoal, vocês não estão ouvindo alguma coisa? Alguém está chorando. Oh, olhe para este coelho. Vamos perguntar por que ele está chorando.
Coelhinho: Como posso não chorar? Eu tinha uma cabana e a raposa tinha uma cabana de gelo. Ela me pediu para passar a noite comigo, mas me expulsou.
Educador: Crianças, quem adivinharam em que conto de fadas acabamos? (Cabana da Lebre). Veja na mesa as fotos desse conto de fadas, coloque em ordem os heróis do conto de fadas, quem foi o primeiro a ajudar o coelhinho? Quem é o segundo? Quem está faltando? (Galo)
Em que contos de fadas o galo é encontrado? (Gato, galo e raposa. Galo e semente de feijão etc.)
Educador: Nossa bolinha rolou. Para onde ele nos levará? De quem é a casa a caminho? Vou lhe contar um enigma e você adivinha de quem é.
Estávamos esperando a mãe com leite,
E eles deixaram o lobo entrar em casa.
Quem eram esses
Crianças pequenas?
Educador: Isso mesmo. (Mostra uma foto) Está tudo correto aqui? (a porta da casa está fechada, para abri-la é preciso lembrar a música que a cabra cantava) E vamos lembrar que música a mãe cabra cantava quando queria entrar em casa.
Cabrinhas, pessoal!
Abra, abra!
Sua mãe chegou -
Ela trouxe leite;
O leite escorre pela prateleira,
Do entalhe até o casco,
Do casco ao queijo a terra.
Educador: A passagem se abriu e podemos avançar mais atrás da bola.
Atrás da bola eles chegam até a mesa, nela está uma flor em um vaso (violeta) onde atrás da violeta está uma foto do conto de fadas “Thumbelina”.
Educador: Qual é o nome da flor? Eu me pergunto quem poderemos encontrar aqui (adivinhação das crianças) Agora adivinhe o enigma e descubra quem mora aqui:
Ela era tão pequena
O que vivia debaixo da folha.
Cabeça do tamanho de uma ervilha
E ela é bonita.
Tão alto quanto um alfinete
Garotinha. (Polegarina)
Educador: E aqui está um retrato de Thumbelina, e não um, mas dois. ( Coloca uma foto da Thumbelina na frente das crianças) Encontre 5 diferenças nesses desenhos.
Educador:É hora de pegarmos a estrada novamente.
À frente está uma floresta densa,
Cheio de contos de fadas e milagres.
Sente-se e relaxe
O conto de fadas estará à frente.
(As crianças sentam-se em cadeiras)
Educador: Adivinha que conto de fadas vive aqui?
Menina sentada em uma cesta
Nas costas do urso.
Ele, sem saber,
Ele a leva para casa.
(Masha e o Urso)
Educador: Por que Mashenka foi para a floresta? (para cogumelos)
Educador: O que aconteceu com ela? (se perdeu)
Educador: O que eles gritam na floresta quando se perdem? (AU) Vamos cantar essa música várias vezes. Agora vamos cantar ao contrário. (UA)
Educador: Como é essa música? (Chorar.)
Educador: Talvez Mishka esteja chorando porque ficou sem Mashenka?
Há um chapéu de urso no baú mágico. Agora vou transformar alguém em urso e vamos brincar com ele para que ele não chore mais. (Faz conta)
Atrás de portas de vidro
Há um urso com tortas
- Ursinho de pelúcia, meu amigo,
Quanto custa uma torta?
- Uma torta custa três,
E você será quem dirigirá!
Brincando com um urso na floresta!
Educador: Em que outros contos de fadas você pode encontrar um urso? (Três Ursos, Teremok, Kolobok, etc.)
Educador: Diferentes animais vivem na floresta dos contos de fadas e cada um tem seu próprio apelido de conto de fadas. Você conhece eles? Vou começar agora e você pode continuar:
rato - ratinho;
sapo -......(wah)
coelho - ……..(corredor)
raposa - …….(irmã)
lobo - ……….(clique nos dentes)
topo - …….(lado cinza)
E agora vire-se. Vou te dar um apelido e você pode adivinhar de quem estou falando:
pé torto - ………..(urso)
oblíquo - ………..(lebre)
fofoca - ……(raposa)
toptygin - ………(urso)
chocalho, lado branco - …… (pega)
Patrikeevna - ………..(raposa)
pernas rápidas, cauda curta - …….(lebre)
Cada animal é bom à sua maneira. Nosso baú mágico contém chapéus de animais. Vista-se, transforme-se, saia, exiba-se. ( Cantiga infantil Sombra, sombra - sombra)
Sombra, sombra-sombra,
Há uma cerca acima da cidade.
Os animais sentaram-se debaixo da cerca,
Nós nos vangloriamos o dia todo.
A raposa se gabou:
“Eu sou linda para o mundo inteiro!”
O coelho se gabou:
“Vá se atualizar!”
Ouriços se gabavam:
“Nossos casacos de pele são bons!”
O urso se gabou:
“Eu posso cantar músicas!”
Educador: O que aconteceu? Ela colocou os chapéus no baú e eles viraram cartas. (Veja as cartas do teatro de sensações táteis)
Educador: Tente determinar com os olhos fechados onde estão a raposa, o urso, o lobo, a lebre, o ouriço.
Educador: Eu me pergunto o que mais está escondido no baú mágico? (tira um novo livro de contos de fadas) Com certeza iremos lê-lo, mas mais tarde. Porque nossa bolinha está com pressa de novo. Olha, a bola ficou bem pequena, o que significa que é hora de encerrar nossa jornada, mas antes de terminarmos, vamos relembrar quais contos de fadas conhecemos hoje e o que você mais gostou em nossa jornada. E agora vamos voltar ao grupo e dar uma olhada no novo livro.
Valentina Chudenko
Caleidoscópio literário - aulas sobre desenvolvimento da fala no grupo de idosos
MBDOU No. 18 "Espiga"
"Caleidoscópio literário"
Abstrato
Aulas de desenvolvimento de fala para o grupo de idosos
Preparado e conduzido pela professora Chudenko Valentina Sergeevna
CALEIDOSCÓPIO LITERÁRIO
As crianças entram no corredor, há estantes com livros por toda parte.
Dê um enigma às crianças:
“Não é uma árvore, mas com folhas,
Não é uma camisa, mas costurada,
Sem linguagem, mas ele fala!” (respostas das crianças)
Isso mesmo, é um livro.
Pessoal! Nosso salão hoje é incomum. Hoje ele se parece muito... Como ele é? Qual é o nome da casa incrível onde moram seus amigos livros? Qual é o nome desta casa? Isso mesmo, a biblioteca. Quem pode dizer o que é uma biblioteca? (respostas das crianças)
(Em uma das prateleiras a professora descobre um brinquedo - caleidoscópio. Ele examina, examina e fica surpreso com o que lindos padrões e como eles se substituem. Pergunta crianças: O que é isso? Quem sabe? Crianças: caleidoscópio. Por que acabei aqui? caleidoscópio - descobriremos mais tarde).
Há muito na biblioteca livros interessantes. Silenciosos, eles ficam quietos nas estantes e esperam por seus leitores. O leitor se aproximará da estante, pegará o livro nas mãos, abrirá a primeira página e o livro começará a contar...
Dizem que um livro é nosso amigo. E porque?
Isso mesmo, porque desde a infância os livros nos acompanham por toda a vida. Livros são divertidos entreter-nos, ensinar e ajudar a compreender uma variedade de questões.
Há muitos livros na biblioteca e são todos diferentes. Agora nós vamos tentar descobrir que tipo de livros existem? Dê uma olhada nesses livros. (Mostra livros para as crianças). O que há nesses livros?
Crianças:contos de fadas. Por que gostamos de ler e ouvir contos de fadas? Um conto de fadas não é apenas entretenimento. Ela nos fala sobre o que é extremamente importante na vida, nos ensina a ser gentis e justos, a proteger os fracos e a resistir ao mal. Ele ensina sem instruções chatas, simplesmente mostra o que pode acontecer se uma pessoa agir mal.
Quem pode dizer que tipo de contos de fadas existem? Isso mesmo, existem contos populares, contos de animais e contos de autores.
Por que os contos de fadas são chamados de contos populares?
Isso mesmo, porque foram inventados pelo povo. Uma pessoa inventou um conto de fadas, contou-o a outra, essa pessoa acrescentou algo de sua autoria, recontou-o a um terceiro e assim por diante. Cada vez que o conto de fadas ficava melhor e mais interessante. Acontece que o conto de fadas não foi inventado por uma pessoa, mas por muitas pessoas diferentes, gente, é por isso que começaram a ligar para ela "folk".
Que contos populares você conhece? (respostas das crianças.)
Diferentes contos de fadas vivem ao nosso redor aqui e ali.
Existem enigmas na clareira.
Adivinhe sem nenhuma dica.
Chame esses amigos fabulosos de ousadia!
Eu faço charadas e as crianças as adivinham.
Uma flecha voou e caiu em um pântano,
E neste pântano alguém a pegou.
Quem, tendo se despedido da pele verde
Você se tornou fofo, lindo, lindo?
(Princesa Sapo.)
Alyonushka tem irmãs
Os pássaros levaram meu irmão embora.
Eles voam alto
Eles parecem distantes.
(gansos-cisne).
Em uma floresta densa em sua cabana
Vive sozinho velha Senhora.
Ela não varre o chão com vassoura,
Vassoura - avião da velha.
(Baba Yaga.)
Estes são os heróis dos contos populares.
Mostro livros infantis sobre animais.
Quem está nas capas? (Animais: gato, raposa, lebre, galo).
Você acha que estes são animais de contos de fadas ou reais? ( Fabuloso: eles estão vestidos com trajes folclóricos russos, conversando entre si.)
Nos contos de fadas sobre animais, os animais são dotados de nomes, falam, são dotados de algum tipo de humano características: astúcia ou simplicidade, boa índole ou malícia, inveja. Não é à toa que dizem (nomeio o início da unidade fraseológica, faço uma pausa, e as crianças nomeiam o final em coro):
Astuto como... (raposa).
Com fome como (lobo).
Covarde como... (lebre).
Conversador como... (pega).
Pego um livro na estante e começo ler: “Era uma vez numa aldeia uma menina, tão linda…. No aniversário da neta, a avó deu-lhe um chapeuzinho vermelho...” Vocês já adivinharam qual livro abrimos? Você sabe quem escreveu isso? (Charles Perrault.)
Este não é mais um conto popular. E porque? Sim, porque tem autor. Os contos de fadas que foram escritos por uma pessoa, e sabemos seu nome, são chamados de autor ou literário. Literário os contos de fadas foram escritos por muitos escritores russos e estrangeiros. Você provavelmente tem livros e escritores favoritos. Nomeie-os. Respostas das crianças.
Muitos escritores e poetas escrevem contos de fadas em versos. O que é um poema? Quem sabe? Um poema é um conto escrito em rima.
Você já ouviu a história do bom médico? Aibolita, mas provavelmente nem todo mundo sabe que foi escrito por um excelente escritor infantil K.I.
Voe, voe, faça barulho
Barriga Dourada
Uma mosca atravessou o campo,
A mosca encontrou o dinheiro...
De que conto de fadas é isso? Quem escreveu isso?
As estrelas brilham no céu azul,
No mar azul as ondas açoitam;
Uma nuvem está se movendo através do mar,
Um barril flutua no mar.
(A.S. PUSHKIN “O Conto do Czar Saltan”).
Nunca lavei a louça
Não varreu o chão de jeito nenhum
E todos os pratos fugiram -
Pratos, colheres, xícaras, mesa.
(K.I. CHUKOVSKY “Luto de Fedorino”).
Ele sentou-se na cama de manhã
Comecei a vestir minha camisa,
Ele colocou as mãos nas mangas -
Acontece que eram calças...
Em vez de um chapéu em movimento
Ele colocou a frigideira.
Quem é esse? Isso mesmo - aqui é Distraído da Rua Basseynaya. E este trabalho foi escrito por S. Ya. Muitas crianças gostam muito dos poemas de Marshak. Ele escreveu muitos contos de fadas, canções, enigmas. Que outras obras de Marshak você conhece? ("Doze meses ", "Casa de gato", “Ele é tão distraído”).
Pego na estante um livro de A. L. Barto "Brinquedos" (lendo o enigma).
Vou jogar a bola no rio,
Vou pentear o pelo do cavalo;
Vou andar na prancha balançando,
E eu... vou me perder no jardim.
Vivemos em nosso livro favorito,
Mas não vamos nomeá-lo!
Respondam-nos, amigos, namoradas,
Qual é o nome deste livro?
("Brinquedos)
Quem escreveu este livro? Sim, isso mesmo, poetisa infantil Agnia Lvovna Barto. Seus pequenos poemas sobre brinquedos se tornaram seus primeiros poemas, que você lia de cor, às vezes sem conseguir pronunciar sons. Vamos lembrá-los. Quem quer ler esses poemas?
As crianças, se desejarem, lêem poemas de A. L. Barto.
Os poetas estrangeiros também têm poemas interessantes e engraçados.
Pessoal, quem conhece alguma obra de poetas estrangeiros, por favor leiam.
Uma criança lê um poema de James Reeves "Barulhento Bah-Bah"
Em que república vivemos? Isso mesmo, moramos na Adiguésia.
Os poetas Adyghe escreveram muitos poemas para crianças.
Uma criança lê o poema “Andorinha” de Jafar Chuyako.
Agora vamos jogar um jogo maravilhoso jogo folclórico“Pássaros e passarinheiros.
Mas antes de começarmos o jogo precisamos escolher um driver. E como fazer isso? Isso mesmo, precisamos dizer uma rima de contagem, ou seja, contar. A mesa de contagem é um dos gêneros de criatividade oral popular. A tabela de contagem ajuda a distribuir os papéis nos jogos.
Convide uma das crianças a escolher um motorista.
Bem, já brincamos com você e agora vamos continuar nossa jornada por outros gêneros literários.
Nossa biblioteca possui diversas coleções de provérbios e ditados. E acredite, ler esses livros é muito interessante. Provérbios e ditados carregam a experiência acumulada por gerações, e também enfeitam nossa fala e a tornam mais expressiva. Vamos lembrar os provérbios!
As crianças contam provérbios e ditados que lhes são familiares.
E há outro gênero literário - enigmas. Mistério - Pequena descrição assunto proposto para resolução. Todas as crianças adoram enigmas. Escute e tente adivinhar os enigmas. Eu faço charadas e as crianças as adivinham.
Hoje temos um todo caleidoscópio literário. Então é por isso que apareceu na nossa estante hoje caleidoscópio. Como os padrões mudam em caleidoscópio, Então literário gêneros mudaram um após o outro em nosso aula. Qual literário gêneros que lembramos hoje? (respostas das crianças)
E agora, pessoal, nossa jornada através os gêneros literários acabaram. Foi um prazer viajar com você. eu quero que você lembrar: “O conto de fadas é uma mentira, mas contém uma dica, uma lição para os bons camaradas.” Para relembrar nossa jornada, quero lhe dar livros de contos de fadas. Depois de abri-los, você se encontrará novamente na terra da bondade e da sabedoria.
Vamos imaginar, pelo menos por um momento,
Que de repente perdemos revistas e livros,
Que as pessoas não sabem o que significa um poeta.
Que não existe Cheburashka, nem Hottabych.
É como se ninguém nunca tivesse estado neste mundo
Nunca ouvi falar de Moidodyr,
Que não existe Não sei, um mentiroso - desajeitado,
Que não existe Aibolit e não existe tio Styopa.
Provavelmente é impossível imaginar algo assim?
Então, olá, palavra inteligente e gentil!
Deixe os livros entrarem em sua casa como amigos!
Leia pelo resto da sua vida - ganhe sua mente!
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