Lapbook je v podstate zložka alebo minikniha, v ktorej sú systematizované vedomosti o určitej téme. Témy môžu byť široké („Matematika“, „Počasie“, „Šport“) aj úzke („Mačky“, „Sneh“, „Jablká“). Táto kniha má veľa vreciek a obálok obsahujúcich potrebný systematický materiál (vrátane názorného) na štúdium a upevnenie vedomostí o danej téme.
Notebooky vám pomôžu rýchlo a efektívne sa naučiť nové informácie a upevniť si to, čo ste sa naučili zábavnou a hravou formou. Tieto tematické príručky majú jasný dizajn, prehľadnú štruktúru a v ideálnom prípade sú vyvinuté špeciálne pre konkrétne dieťa a jeho úroveň vedomostí. Časté sú aj „kolektívne“ tematické leporelá – zošity v škôlkach a školách – vyrábané vychovávateľkami a učiteľmi.
Optimálny vek, kedy sa dieťa začne učiť s tematickými leporelami, je 5 rokov. Perfektná možnosť vytvorenie tematického leporela - spolu s dieťaťom si potom zapamätá informácie v procese vytvárania lapbooku. Pri práci s tematickým materiálom dieťa vykonáva pozorovania, plní úlohy, študuje a upevňuje si informácie. Následne, keď má dieťa po ruke pripravené tematické leporelo, môže si osviežiť vedomosti na konkrétnu tému.
Lapbook - konečný výsledok spolupráce s deťmi na tú či onú tému. Jeho výrobe musí predchádzať tematické triedy a hry, diskusia a vyjednávanie zložitých problémov, plnenie zadaní. V tomto prípade bude dieťa pripravené vyrobiť si s vami tematické leporelo a naozaj splní svoju úlohu posilňujúcej, systematizujúcej didaktickej a hernej pomôcky.
V závislosti od účelu:
V závislosti od tvaru:
Organizácia materiálu:
Proces výroby notebooku je neuveriteľne vzrušujúci. Na to budete potrebovať nasledujúce materiály:
Hotové tematické šablóny pre notebooky a vrecká na ne, ktoré si môžete stiahnuť zadarmo alebo za symbolický poplatok na internete - najlepšia možnosť pre nováčikov. Môžete však skúsiť urobiť niečo vlastné, originálne. Verte mi, nie je to také ťažké – hlavnou vecou je začať a nechať sa uniesť procesom.
Rozhodnite sa pre tému vášho priečinka. Ak robíte lapbook pre predškolákov, potom by mali byť témy a materiály pre školákov základné, môžete si vybrať zložitejší materiál. Okrem toho, ak robíte zošit nie pre skupinu, ale pre jedno dieťa, nezabudnite sa naň zamerať: aké témy je potrebné študovať alebo posilniť, ako pokročilo dieťa v konkrétnej téme. Poraďte sa s dieťaťom, na akú tému by chcelo vybrať materiál a urobiť leporelo.
Vytvorte základnú zložku témy. Existujú tri hlavné možnosti: základná, základná s pridaním 1-2 nadstavcov a dvojitá základná. Výroba takýchto základov je podrobne znázornená na obrázkoch:
Základná verzia základu pre notebook 
Základná verzia základne s nadstavcami 
Dvojitá základná verzia základne notebooku Naplánujte si, aké informácie bude obsahovať váš priečinok na zvolenú tému. Nakreslite nejaké hrubé rozloženia jednoduchý list alebo vo Worde (program na maľovanie alebo dizajn) vyberte najlepšiu možnosť umiestnenia potrebné informácie. Zamyslite sa nad tým, ako budú vyzerať vaše vrecká (podtémy) a ako v nich budú usporiadané informácie. Teraz môžete začať vyrábať notebook. V tejto fáze sa dieťa môže zapojiť do aktivity.
Učte sa podľa tematickej zložky postupne: jedna lekcia - jedna úloha. Nájdite vhodné miesto na uloženie vyrobených materiálov. Zaujímavé nápady pre vás a plodné spoločné aktivity s deťmi!
Lapbook (lapbook, lap - kolená, kniha - kniha). Ak je to preložené doslovne, tak Lapbook je kniha na tvojom kolene. Často môžete nájsť aj iné názvy: tematický priečinok, interaktívny priečinok, priečinok projektu. Podstata však spočíva v tom, že lapbook je domáca interaktívna zložka s vreckami, mini knižkami, okienkami, pohyblivými časťami, vložkami, ktoré si dieťa môže vybrať, usporiadať, zložiť podľa vlastného uváženia. Zhromažďuje materiál na konkrétnu tému.
Notebook nie je len výkonným referenčným nástrojom a špeciálnou formou organizovania vzdelávacích materiálov, je to predovšetkým základ partnerstva. projektové aktivity dospelý s deťmi (učiteľ so žiakmi, rodič s dieťaťom). Základ zošita vytvára učiteľ a dopĺňa a vylepšuje ho spolu s deťmi a ich rodičmi. Výsledkom tejto práce je dobre vypracovaný výskumný projekt.
Notebooky vám pomôžu rýchlo a efektívne sa naučiť nové informácie a upevniť si to, čo ste sa naučili zábavnou a hravou formou. Tieto tematické príručky majú jasný dizajn, prehľadnú štruktúru a v ideálnom prípade sú vyvinuté špeciálne pre konkrétne dieťa a jeho úroveň vedomostí.
Laptop je konečným výsledkom spoločnej práce s deťmi na konkrétnej téme. Jeho výrobe by mali predchádzať tematické aktivity a hry, diskusia o zložitých problémoch a plnenie zadaní. V tomto prípade bude dieťa pripravené vyrobiť si s vami tematické leporelo a naozaj splní svoju úlohu posilňujúcej, systematizujúcej didaktickej a hernej pomôcky.
Lapbooky je možné vyrobiť individuálne alebo na skupinovej lekcii. Pri práci so skupinou detí sú možné dve možnosti: buď učiteľ rozdelí úlohy medzi žiakov a spoločne zbierajú a vypĺňajú jednu zložku. Alebo učiteľ ukáže majstrovskú triedu a s jeho pomocou deti vytvoria každú svoju vlastnú kópiu priečinka.
Ideálna možnosť na vytvorenie tematického priečinka je spolu s dieťaťom, potom si zapamätá informácie v procese vytvárania lapbooku. Pri práci s tematickým materiálom dieťa vykonáva pozorovania, plní úlohy, študuje a upevňuje si informácie. Následne, keď má dieťa po ruke pripravené tematické leporelo, môže si osviežiť vedomosti na konkrétnu tému.
Hotová veľkosť notebooku de facto štandardom na celom svete je priečinok A4 po zložení a priečinok A3 pri otvorení.
Táto veľkosť je ideálna na to, aby dieťa mohlo s notebookom pracovať samostatne: držte ho v rukách, píšte a plňte do neho úlohy a po vyučovaní odkladajte priečinok na poličku alebo ho vložte do kufríka.
K tomu budete potrebovať nasledovné materiálov:
Hotové šablóny vrecká na notebooky, ktoré môžu byť stiahnuť zadarmo- najlepšia voľba pre začiatočníkov.
Môžete však skúsiť urobiť niečo vlastné, originálne.
Notebook môže mať ľubovoľnú tému:
Témy môžu byť všeobecné aj špecifické. Môžete si napríklad vytvoriť všeobecný zošit na tému „Hmyz“. Alebo si môžete vziať konkrétny hmyz a napísať ho do notebooku detailné informácie o ňom.
Ak robíte lapbook pre predškolákov, potom by mali byť témy a materiály pre školákov základné, môžete si vybrať zložitejší materiál. Okrem toho, ak robíte lapbook nie pre skupinu, ale pre jedno dieťa, nezabudnite sa na to zamerať: aké témy je potrebné študovať alebo posilniť, ako pokročilo dieťa v konkrétnej téme. Poraďte sa s dieťaťom, na akú tému by chcelo vybrať materiál a urobiť leporelo.
Keď sme si vybrali tému, musíme si vziať papier a pero a napísať osnovu. Koniec koncov, lapbook nie je len kniha s obrázkami. Preto sa treba zamyslieť nad tým, čo by mala obsahovať, aby bola téma úplne pokrytá. A na to potrebujete plán toho, čo chcete povedať v tomto priečinku.
Teraz musíme zistiť, ako bude každý z bodov plánu prezentovaný v zošite. To znamená, že nakreslite rozloženie. Fantázii sa tu medze nekladú: prezentácia môže mať akúkoľvek formu. Od tých najjednoduchších až po hry a vzdelávacie úlohy. A to všetko umiestnite na rôzne prvky: do vreciek, zošitov, mini knižiek, akordeónových kníh, rotujúcich kruhov, obálok rôzne formy atď.
Existuje tri hlavné možnosti: základné, základné s pridaním 1-2 nadstavcov a dvojité základné.
Výroba takýchto základov je podrobne znázornená na obrázkoch:
Nakreslite niekoľko orientačných rozložení na jednoduchý hárok alebo vo Worde (Paint alebo dizajnový program), vyberte najlepšiu možnosť umiestnenia potrebných informácií.
Zamyslite sa nad tým, ako budú vyzerať vaše vrecká (podtémy) a ako v nich budú usporiadané informácie.
Teraz môžete začať vyrábať notebook. V tejto fáze sa dieťa môže zapojiť do aktivity. Učte sa podľa tematickej zložky postupne: jedna lekcia - jedna úloha.
Táto forma práce pomáhala učiteľom vytvárať podmienky na podporu iniciatívy a kreativity detí v skupine. V procese pozorovania sa učiteľ s veľkým záujmom učí, čo dieťa robí. V procese takejto tvorivosti sa dieťa stáva nielen tvorcom vlastnej knihy, ale aj dizajnérom, ilustrátorom a spisovateľom vlastných príbehov, hádaniek a básní. Táto vzrušujúca forma práce vytvára podmienky pre rozvoj osobnosti, motivácie a schopností dieťaťa.
Pas ako doklad určuje zloženie a význam obsahu lapbooku, t.j. „lapbook passport“ je úplný popis úloh, materiálov a hier, pravidiel zahrnutých v notebooku. Dobrým doplnkom sú výkresy strán alebo fotografie hotového výrobku vložené do pasu.
|
Vrecká |
Klapka knihy 
|
|
Tri-záhyby |
Okvetné knihy 
|
|
Absolvent/Layer Books |
Shutterfold, Shutterflap, Shuttertied 
|
|
Zošity zápasov |
Valentina Slutskaya
Master Class. "Lapbook. Výroba notebooku".
Cieľ: predstavte etapy výroba notebooku.
V doslovnom preklade z v angličtine laptop znamená"kniha na kolenách", alebo ako sa tomu hovorí, tematické leporelo alebo zbierka malých kníh s vreckami a okienkami, ktoré umožňujú umiestniť informácie vo forme kresieb, malých textov, v akejkoľvek forme a na akúkoľvek tému. Toto je kniha, ktorú je potrebné poskladať, zlepiť jej jednotlivé časti do jedného celku a kreatívne navrhnúť pomocou najrôznejších farieb a tvarov.
Lapbook spĺňa požiadavky Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre výchovné vzdelávanie na priestorové predmetovo-rozvojové prostredie a poskytuje:
Schopnosť zohľadniť individuálne schopnosti detí (úlohy rôznej náročnosti);
Rôzne herné úlohy;
Integrácia rôznych typov detských aktivít (reč, kognitívne, hra);
Schopnosť diverzifikovať najnudnejšiu tému;
Učiť jednoduchý spôsob zapamätanie;
Spojte skupinu detí (celá rodina) pre zábavnú a užitočnú činnosť;
Kompaktné úložisko (veľké množstvo rôzne hry a úlohy v jednom priečinku);
Variabilita v používaní úloh;
Schopnosť pridávať nové úlohy "vrecká".
Pracovať s laptop spĺňa hlavné smery organizovania partnerských aktivít medzi dospelým a deti:
Zapojenie učiteľa do aktivít na rovnakom základe s deťmi;
Dobrovoľná účasť predškolákov na aktivitách (bez duševného a disciplinárneho nátlaku);
Voľná komunikácia a pohyb detí počas aktivít (v súlade s organizáciou pracovného priestoru);
Otvoriť dočasný koniec činnosti (každý pracuje svojim tempom).
Na vytvorenie vlastného notebooky Používam nasledovné materiálov:
Tlačené súbory na 160g papier, na fotopapier, na rysovací papier, v prípade celkovej úspory na bežné "Snehulienka"(ale na dlho "Snehulienka" nebude vám slúžiť).
Umývateľné stropné obklady (pre základňu).
Farebná a obojstranná páska, lepidlo "titán", kancelársky nôž.
Pripravujem základ.
Základ lepím do priečinka pomocou farebnej pásky.
Lepidlo nanášam na podklad pomocou plastovej karty.
Potom nalepím pozadie notebook, vyhladzujte ho kartou alebo gumenou stierkou
Výsledkom je taká elegantná kniha.
Pre výroby vrecká nevyhnutné:
Narežte pásy stropných dlaždíc na šírku
pozri Obojstranná penová páska.
Prázdne vrecko.
Pás meriam podľa veľkosti obrobku a obojstranne lepím obojstrannou páskou.
Pásiky prilepím na papier.
Prilepím vrecko dovnútra notebook.
Tak to všetko vyplním notebook.
Publikácie k téme:
Cieľ: upevniť vedomosti detí o vode. Ciele: rozvíjať pozorovacie schopnosti detí, schopnosť porovnávať, zovšeobecňovať, analyzovať a zisťovať.
Výsledkom tematického týždňa o druhoch dopravy bola výroba univerzálnej učebnice Doprava. Na internete.
Majstrovská trieda tvorby notebooku „Poďme spolu žiť“ Neexistujú žiadne deti, ktorým by sa nepáčilo, keď sa im číta. Hlavná vec je, ako to prezentovať.
Každý učiteľ teraz hľadá nové formy organizácie práce. MATERSKÁ ŠKOLA. Výsledok takéhoto hľadania bol v mojom prípade tematický.
Na internete existuje veľa návrhov a vylepšení od učiteľov na výrobu notebookov komplexný rozvoj deti. Takže.
Všetci vieme, že veci, ktoré sú zaujímavé, sa lepšie zapamätajú. Ako zabezpečiť, aby prekrytý materiál zostal v pamäti dieťaťa a pomohol.
Marina Rudich
Pri oboznamovaní sa s lexikálnou témou " Látkové. Topánky"v strede logopedická skupina použili sme tematické notebook.
Obrázky na vytvorenie notebook(hry, detské knihy) boli prevzaté z internetu.
Cieľ notebook: vytvárať predstavy o objektoch vyrobených človekom mier: oblečenie a obuv, ich druhy, účel; rozvíjať myslenie, pamäť, súvislú reč.
Hra „Ako sa zmenilo plátno"
druhy zhromaždené vo vrecku oblečenie od primitívnych čias až po našu dobu. Študenti si najprv prezreli každý model oblečenie, potom vyskúšal siluety.
Hra „Sme módni návrhári“ obsahuje siluety vo vrecku oblečenie a kúsky rôznych látok
Študenti si vyberú siluetu, potom ju aplikujú na vybranú látku a stanú sa módnymi návrhármi.
Tiež milujú porovnávať látky hmatom a určovať, ktorú látku je najlepšie vybrať pre siluetu.
Lotto "Pick up" oblečenie na ročné obdobie"
Loto používame pri rôznych hrách situácie: rozšírený oblečenie na ročné obdobie, nájdite ten navyše, nájdite len ten vrchný oblečenie.
Knižočka „Bieloruský kroj“ obsahuje vyobrazenia národný kroj rôznych oblastiach. Žiaci ich skúmajú, hľadajú v nich podobnosti a rozdiely oblečenie.
Ľudové kroje rôznych krajín
kukly výborne ukazujú rozdiely v oblečenie národy rôznych krajín.
Malá kniha „Ako som sa zmenil topánky"
Strihanie obrázkov
Publikácie k téme:
Informácie pre rodičov na lexikálnu tému „Klobúky. Látkové. topánky" Vážení rodičia! Tento týždeň je vzdelávací proces v našej skupine založený na nasledovnej téme: „Klobúky. Látkové. Topánky". Lexikálne.
Záverečné podujatie v prípravná skupina na tému: "Oblečenie. Obuv." Exkurzia do obuvníckeho workshopu (fotoreportáž) Téma nášho týždňa.
Týždeň s témou kalendára „Oblečenie, topánky, klobúky“ v strednej skupine KALENDÁRNY TEMATICKÝ TÝŽDEŇ „Oblečenie, obuv, klobúky“. Stredná skupina Pondelok 12. decembra 2016. Téma týždňa: Cieľ: Spoznať sa.
Plánovanie harmonogramu „Oblečenie, obuv, klobúky“ (stredná skupina) Pondelok RÁNO 1. Prijímanie detí do družiny. Rodičovský prieskum. Ciele: sledovanie blahobytu detí. 2. Úvaha o tematických albumoch:.
Zhrnutie lekcie „Zimné oblečenie, obuv, klobúky“ Predmet: " Zimné oblečenie, topánky, čiapky“ Programové úlohy: zopakovať ročné obdobia, zimné mesiace, predstaviť zimné oblečenie,.
Poznámky k lekcii pre juniorskú skupinu 1 „Oblečenie a obuv“ CIEĽ: Naučiť sa triediť oblečenie a obuv. CIELE: 1. Výchovné: Pokračovať v zoznamovaní detí s časťami oblečenia a obuvi, rozlišovať ich podľa.
Cieľ: - zoznámiť deti s odlišné typy odevy, časti odevov, topánky a klobúky; - upevniť vedomosti o účele oblečenia; - správanie.
Notebook je jedinečný typ učebnej pomôcky, s ktorou môžete svoje dieťa zoznámiť Nová téma, alebo môžete skonsolidovať preberaný materiál alebo dokonca vytvoriť zošit na základe výsledkov vlastného pozorovania a výskumu dieťaťa. Toto jedinečné interaktívne leporelo je zaujímavé pre batoľatá aj staršie deti, pretože má toľko vreciek, mini knižiek, žiarivých obrázkov a chlopní. A za všetkou touto rozmanitosťou sa skrýva nielen vzdelávacie informácie, ale aj veľa úloh, ktoré deti tak milujú. Účastníci vyrobili pre svoje deti zošity o zvieratkách. Mnoho nápadov na dizajn, rozmanitosť úloh a spôsob prevedenia vás nenechajú ľahostajnými a inšpirujú vás k vytvoreniu nemenej zaujímavého priečinka pre vaše bábätko.
Predstavujeme vám náš notebook. Je oddaný. Keď som požiadal deti (Vanya, 4 roky, 10 rokov, a Nastya, 3 roky, 4 roky), aby pomenovali svoje obľúbené zviera, Vanya mi odpovedala: "Ale páčia sa mi všetky!" A pomyslel som si, ale je pravda, že každé zviera má nejaké svoje vlastné vlastnosti, všetky sú veľmi zaujímavé. Preto som sa rozhodol pre takú nepekne vyzerajúcu, no veľmi zábavnú žabu.
Vzal som 2 listy farebného kartónu A4 a jeden list som pozdĺž dlhej strany prerezal na polovicu. Výsledné „záhyby“ som pomocou pásky prilepil na celý list kartónu. Toto sme dostali.
Na prednej strane notebooku sú hádanky o žabe. Otvárame a vo vnútri je odpoveď - žaba vo výskoku s rozborom častí tela. Nasleduje životný cyklus. Pretože Klasifikáciu podľa tried som ešte neuvádzal, ale tu na to kladiem dôraz, na ľavej strane hľadáme, do ktorej triedy žaba patrí, trochu o obojživelníkoch, napravo o druhu, hra je hlavolam . Obrázky som naskenovala z kníh a vytlačila v požadovanom formáte.
Jekaterina Adnodvortseva, Moskva.
Ďalší vzrušujúci týždeň expedície sa skončil. Aby som si upevnil nadobudnuté vedomosti o zvieratách, vytvoril som zošit „Divoké zvieratá“. Na výrobu notebooku boli použité staré omaľovánky. Obsahujú vzorky - farebné obrázky, tak som ich vystrihla (bolo mi ľúto všetko vyhodiť, ale teraz mi prišli vhod), bolo ich veľa. Na moju radosť tu boli morské živočíchy, vtáky, lesná zver, africké zvieratá. 
Vďaka tomuto leporelu zistíte, kto kde býva, precvičíte si ruku vo vyfarbovaní, zistíte, aké znaky zanechávajú rôzne zvieratká... Okrem toho pri pohľade na obrázky zistíte, ako sa mláďa volá, aká víla rozprávka, v ktorej sa objavuje. S odvedenou prácou som spokojný a moje dievčatá tiež.
Rezida Baybulatová a deti Anegina, 5 rokov, a Diana, 4 roky, Orenburg.
S Danielom sme vytvorili zošit „Polar Bear“. Toto je naša prvá skúsenosť. Vybrali sme materiál, obrázky, toto všetko som vytlačil a ešte 9 nadpisov:
Zo všetkého sme urobili malé knižky, Daniel to vystrihol a nalepil. Dane sa táto práca veľmi páčila a mne tiež.
Veľmi dobrá skúsenosť pre dieťa. 
Babička Ľudmila Šatalová a Daniel 5 rokov 4 mesiace, Izrael.
Samotný nápad sa mi zdal veľmi zaujímavý, keďže obsahuje niekoľko hier naraz a je tu obrovský priestor na fantáziu. V košíčkoch mám kopu nápadov na aktivity o zvieratkách, no realizácia každej si vyžaduje čas a tu sa naskytla príležitosť spojiť ich do jedného notebooku. Naozaj sa mi to páčilo. Takže náš notebook má hry:
Veľmi zaujímavá forma na doma aj na cesty (predtým som si myslela, že lapbook je niečo zložité a pre vyšší vek. Teraz sa môj názor zmenil, nápadov je viac, myslím, že ich aj zrealizujem a pridám do našej notebook.
Chcel by som tiež povedať, že moja dcéra bola z tejto hry nadšená, povedala, že poďme hrať znova a znova.
Golovanova Tatyana a dcéra Arina 2,3 roka, Moskovský región.
Bolo rozhodnuté vytvoriť náš notebook o . Toto zviera je nezvyčajné a vzbudzuje záujem nielen u najstaršieho syna, ale aj u mladšieho. Na začiatok bol vybraný silný základ - kartón. Prikryli sme to bielym papierom. 
Potom sme z papiera vystrihli rôzne prírezy, nadpis, obrázky a predukladali na podložku. A potom nasledovala hektická činnosť lepenia a farbenia, kreslenia podpisov. Máme teda miniknihu s užitočná informácia o žirafách, zaujímavé úlohy, hádanky. Nápad sa mi páčil a rád ho využijem aj v budúcnosti.
Maloletková Lidiya a syn Vladik, 6 rokov.
Ako tému pre svoj prvý Lapbook som si zvolil tému „Vtáky“ (pravdepodobne je na jednu zložku ešte veľmi obsiahla, ale to sa ukázalo až v priebehu práce).
Svoju prácu som začal hľadaním materiálov, ktoré sa nakoniec sformovali do nasledujúcich prvkov:
.png)
