Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com
Arte të bukura rreth klasës së parë Tema: Modele në krahë Fedotova Tatyana Aleksandrovna
Merre me mend gjëegjëzën Të katër petalet e lules lëviznin. Doja ta marr - Ai u ngrit dhe fluturoi.
Ka më shumë se 156,000 lloje
Syri i palloit
Zorka Pse u quajt kështu?
Swallowtail Sa ngjyra të ndryshme ka në ngjyrë? Nga cili është modeli i krahëve?
Tizania agrippina është flutura më e madhe në botë. Ajo gjendet në tropikët e Amerikës Qendrore dhe Jugore. Një flutur me hapje krahësh 30.8 cm është kapur në Brazil.
Acetosea është flutura më e vogël në botë. Ajo jeton në Britaninë e Madhe. Hapësira e krahëve të saj, si gjatësia totale e trupit, është vetëm 2 mm.
Urania është flutura më e bukur në botë. Ajo jeton në Madagaskar. Ajo u vlerësua si më e bukura nga kongresi shkencor ndërkombëtar.
Dekoroni fluturën tuaj me një model të bukur.
Çfarë të re mësuat në mësim? Çfarë mësuat?
Detyrë shtëpie: Vizatoni një flutur që jeton në zonën tonë.
Lista e burimeve të përdorura: http://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-nasekomyh/zagadki-pro-babochku/ http:// miranimashek.com/photo/9-0-672 http:// i002. radikal .ru/0809/ed/d283fabc5f37.jpg http:// pics.livejournal.com/sovietdetstvo/pic/000f1d9z/s640x480 http:// 900igr.net/data/o-zhivotnykh/Kakie-byvajut. 016 -Babochka-pavlinij-glaz.jpg http:// edu.zelenogorsk.ru/projs/eko/nasek/188.jpg http:// stat16.privet.ru/lr/http:// bp21.org.by/ p /wall1/lepid_pap2.jpg http:// panama.ru/upload/iblock/1ff/thysania.jpg http:// images.samogo.net/images/79768035_world_smallest_buterfly_3.jpg http://ceolte.com/img/255 skedarë/image002.jpg
Objektivat e mësimit:
Pajisjet: gouache, furça, projektor, koleksion fluturash.
Mbështetje metodologjike: riprodhimet e pikturave nga artistë që përshkruajnë fluturat, prezantim.
GJATË KLASËVE
I. Momenti organizativ
II. Komunikimi i temës dhe qëllimit të orës së mësimit
– Merreni me mend gjëegjëzën dhe menjëherë do ta merrni me mend se për çfarë do të flasim sot dhe kë do të portretizojmë:
Lulja po flinte
Dhe papritmas u zgjova
Nuk doja të flija më
Ai lëvizi, ai filloi,
Ai u ngrit lart dhe fluturoi larg.
– Për kë flet gjëegjëza?
- Ashtu është, është një flutur.
– Sot do të flasim se sa flutura të ndryshme ekzistojnë në natyrën tonë, do të shohim sa krahë të ndryshëm dhe të bukur kanë të gjithë, dhe ne vetë do të përpiqemi të vizatojmë një flutur me modele të bukura në krahë.
III. Hyrje në temën e mësimit
Slides 3, 4
Ka një numër të madh fluturash në natyrë. Por nuk janë të gjithë njësoj. Kjo flutur e bukur është syri i Palloit. Më shpesh mund të gjendet në Japoni, si dhe në vendet evropiane. Kanë mbetur shumë pak nga këto bukuroshe, madje janë të shënuara në Librin e Kuq.
– Kushtojini vëmendje formës së krahëve dhe modelit mbi to. Si mund ta quani?
- Është e drejtë, një model. Nga cili është modeli i krahëve?
– Absolutisht e drejtë, nga rrathët që duken si sy.
- Le të shohim modelet në krahët e fluturave të tjera. Përshkruani ato.
- Kjo është një flutur - Swallowtail. Me formë të këndshme krahësh. Sa ngjyra janë të pranishme në ngjyrosjen e saj! Le të bëjmë matematikën. Nga cili është modeli i krahëve të saj?
– Absolutisht e drejtë, përveçse përreth ne shohim vija dhe njolla me onde.
Rrëshqitja 5
- Para jush është flutura më e madhe. Hapësira e krahëve të saj është 30 centimetra.
Rrëshqitja 6
– Fluturat janë ditore.
Rrëshqitja 7
- Natën.
Rrëshqitja 8
– Krahët e fluturës përbëhen nga qindra luspa të vogla. Luspat reflektojnë rrezet e diellit, kështu që krahët shkëlqejnë me ngjyra të ndryshme të ndritshme.
Rrëshqitja 9
– Jeta e fluturave është shumë e shkurtër. Ata duhet të bëjnë gjithçka në kohë. Shumë flutura jetojnë vetëm një verë, dhe disa jetojnë për disa ditë.
Rrëshqitja 10
– Një flutur ulet mbi një lule, ul proboscisin e saj të gjatë në mes të bimës dhe pi lëngun e ëmbël të luleve.
Rrëshqitja 11
– Të gjithë kemi emra. Fluturat janë krijesa kaq të bukura, atyre u jepen emra të pazakontë dhe shumë të bukur. Le të hedhim një vështrim.
Rrëshqitjet 12-27
- Djema, a e dini se si lindin fluturat? Le të hedhim një vështrim.
Rrëshqitjet 28-32
- Le të hedhim një vështrim më të afërt se si funksionon një flutur.
Rrëshqitja 33
– Artistët shpesh përshkruanin fluturat në veprat e tyre, ata gjithashtu admironin bukurinë e krahëve të tyre.
– I ke parë nga afër fluturat? Çfarë modelesh mund të ketë në krahët e saj7
– Nga cili është modeli i krahëve? (Njolla, pika, vija me onde)
- Sa krahë ka një flutur? (Katër, dy krahë të mëdhenj përpara dhe dy më të vegjël prapa)
Fizminutka
Ushtrimi "Fluturat":
Sekuenca e imazhit të fluturës:
Slides 35-38 (1 drejtim)
Ju lutemi vini re se flutura është simetrike. Së pari, shënojmë gjatësinë dhe lartësinë e fluturës, vizatojmë krahët e sipërm dhe të poshtëm, dekorojmë krahët dhe fillojmë të punojmë me bojëra.
Ekziston një mënyrë tjetër:
Mund të përkulni një fletë albumi në gjysmë, në njërën gjysmë, të vizatoni menjëherë krahët e sipërm dhe të poshtëm me bojëra uji dhe t'i dekoroni. Më pas përkulni fletën, fërkojeni mirë me grusht, shpaloseni dhe mbi stampat që rezultojnë shtoni një bark, antena dhe gjithçka tjetër. Kjo metodë e përshkrimit quhet monotip.
IV. Punë praktike
Zgjidhni çdo metodë dhe përpiquni të vizatoni një flutur të bukur, elegante. Dekoroni fluturat tuaja me dizajne të ndërlikuara. (Asistencë individuale nëse është e nevojshme)
Në fund të punës, shfaqni rrëshqitjen 16.
– Me çfarë e krahason Govil fluturën? (Me lule)
V. Përmbledhje e mësimit
Ekspozita ekspres, diskutim i punimeve. (Fëmijët presin fluturat e tyre dhe i ngjitin në livadhin e luleve)
Përmbledhje:Çfarë të re mësuat në mësim? Çfarë gjërash të reja keni mësuar?
Mësimi 14
modele në krahë
Qëllimet: prezantoni modele të ndryshme në krahët e fluturave; mësoni të shihni bukurinë në natyrë; zhvillojnë imagjinatën krijuese dhe shijen estetike.
Pajisjet: gouache, furça, grup kartolinash "Fluturat"; rrëshqitës, rrëshqitje fluturash; koleksion fluturash, ilustrime me imazhet e tyre; poezi, gjëegjëza.
Gjatë orëve të mësimit
I. Koha e organizimit.
II. Tregoni temën dhe qëllimin e mësimit.
- Gjeni enigmën dhe do të zbuloni temën e mësimit tonë:
Lulja po flinte
Dhe papritmas u zgjova
Nuk doja të flija më
Ai lëvizi, ai filloi,
Ai u ngrit lart dhe fluturoi larg.
– Për kë flet gjëegjëza?
- Ashtu është, është një flutur.
– Sot në mësim do të mësoni për shumëllojshmërinë e fluturave, shikoni modelet në krahët e tyre dhe vizatoni vetë një model në krahët e tyre.
III. Hyrje në temën e mësimit.
1. Bisedë hyrëse.
Mësimi fillon me shikimin e një koleksioni fluturash ose kartolinash, ilustrime të tyre.
– Ka një numër të madh fluturash në natyrë. Ata janë të gjithë të ndryshëm dhe jo të ngjashëm. Tani do ta shihni vetë këtë.
Flutur sy palloi gjendet në Evropë dhe Japoni. Kanë mbetur shumë pak nga këto flutura, kanë nevojë për mbrojtje. Si duken?
– Kushtojini vëmendje formave të krahëve dhe modelit mbi to. A mund ta quajmë model? Pse? Çfarë keni vënë re? (Rrathët që duken si sy.)
– Në mësimin e fundit shikuam pendët e palloit. A janë këto modele të ngjashme? Çfarë kanë të përbashkët modelet në pendët e palloit dhe krahët e fluturave?
- Këtu është një flutur agimi. Gjendet në territorin nga Evropa Perëndimore deri në Kinë. Flutura fluturon në skajet dhe pastat e pyjeve.
– Pse mendon se u quajt kështu? (Në krahët e saj të përparmë ajo ka një rreth me ngjyrë të kuqe të ndezur dhe e ka kornizuar e verdhe, sikur dielli po perëndon ose po lind, që i ngjan agimit.)
– Përshkruani modelin në krahët e një fluture.
- Kjo flutur quhet bisht dallëndyshe. Jeton në shumë vende në Euroazi, Afrikë, Japoni. Një flutur shumë e bukur me krahë të këndshëm. Numëroni sa ngjyra të ndryshme janë të pranishme në ngjyrën e saj. Nga cili është modeli i krahëve? (Bërë nga rrathë, vija me onde, pika.)
2. Puno sipas tekstit shkollor.
– Hap f. 50 studentë. Merrni parasysh fluturat. Çfarë mund të thoni për "veshjen" e fluturave? (Elegant, i bukur.)
– Nga cilat janë bërë modelet e krahëve? (Njolla, skajet me onde; pika të vogla, sikur spërkat.)
– Sa krahë ka secila flutur? (Katër, dy krahë përpara dhe dy më të vegjël prapa.)
– Cili model fluture ju pëlqeu më shumë? Pse?
1. Ushtrimi “Flutura”.
Mësues. Mundohuni të portretizoni një flutur me lëvizje dhe shprehje të fytyrës. Tregoni sa i lehtë dhe i ajrosur është, si valëvitet.
2. Kryerja e ushtrimeve:
1) ulur në një tavolinë, ulni kokën poshtë, duart në gjunjë, relaksoni shpinën;
2) krahët nëpër anët lart e poshtë;
3) pozicioni fillestar - nxjerrja;
4) lëvizni pa probleme duart lart, shikoni gishtat;
5) ulni duart poshtë;
6) kryeni lëvizje lëkundëse me krahët, duke u rrotulluar.
IV. Vizatim pedagogjik.
– Dilni me një model për fluturën tuaj. Unë dola me këtë. Do të vizatoj ovale të ndryshme, rrathë me formë të çrregullt, pika. Marr gouache dhe e lyej me ngjyra të ndryshme të ndezura.
Kur boja thahet, unë mund të dekoroj vizatimin tim duke shtuar detaje - pika, modele lineare.
V. Veprimtaritë praktike krijuese të nxënësve.
– Shikoni modelet në krahët e fluturave të vizatuara nga fëmijët në tekstin shkollor në f. 52–53.
– Tani do të dekoroni edhe fluturën me modele.
Çdo nxënës merr një bosh flutur të prerë nga mësuesi.
– Përdorni imagjinatën tuaj dhe “visheni” fluturën me një fustan të bukur, të ndritshëm, me model, ashtu siç dëshironi.
- Dëgjoni poezinë:
U ul në një lule në kopsht
Nga ke ardhur?
sa e bukur je
Ajo duket si një lule vetë,
S. Govil
– Me çfarë e krahason poeti fluturën? (Me një lule.)
VI. Përmbledhja e mësimit.
1. Ekspozita e punimeve të nxënësve dhe diskutimi i tyre.
- Ishte bukur të admiroja modele te bukura fluturat?
– Cila flutur ju pëlqeu më shumë? Pse?
2. Përgjithësim.
– Çfarë të re mësuat në mësim? (Mësuam për flutura të ndryshme të bukura.)
– Çfarë mësuat në klasë? (Vizatoni një model në krahët e fluturave.)
3. Pastrimi i vendit të punës.
.png)
