Anmäl dig till en ny kurs på första nivån på sidan.
Du kan ställa alla frågor via telefon:
+7 906 705-41-10 (Anna) eller via e-post [e-postskyddad]
Kurserna hålls på:
st. Ugreshskaya, 2, byggnad 80, BC IQ-park. Vänligen kontakta oss om du ska besöka, inträde till BC:s territorium är endast med pass!
Ledande ShRM
Den integrerade teaterstudion "Circle II" fortsätter det viktigaste projektet för sin verksamhet - School of Parental Excellence (SRM).
Först och främst är dessa klasser för föräldrar som uppfostrar barn med särskilda behov. Dessa klasser är också för föräldrar som befinner sig i en svår situation där deras barn, utan synliga egenskaper, har ställt olösliga frågor till dem.
Dessa klasser är för yrkesverksamma som arbetar med barn med utvecklingsstörning eller deras föräldrar.
Skolan för föräldrakompetens är en möjlighet att förstå dig själv och se andra. Detta är att hitta interna resurser för att ytterligare gå längs den svåra vägen med föräldraskap. Det här är en möjlighet att lära sig att skilja på dina känslor och ditt barns känslor, lära sig att vara dig själv och inte en funktion framför barnet. Det här är en möjlighet att se och förstå ditt till synes bekanta barn från en annan sida: att se hans behov och önskningar, hans svagheter och styrkor. Och efter detta, förtydliga banan för dess utveckling.
Vad behöver barn mest av allt? Dessa är deras glada och fulla av andlig styrka föräldrar! Ingen specialist kan ersätta en förälder i detta. Vem ska hjälpa föräldern? Vem kommer att ge honom tid att sysselsätta sig själv, att utveckla sig själv, att behålla sin styrka?...
Ingen lärde oss att vara föräldrar, än mindre föräldrar till barn med särskilda behov. Men samtidigt ställs vi ständigt inför det faktum att livet och samhället hela tiden tvingar oss att svara på frågan om vilken sorts föräldrar vi är: ”rätt”? ansvarig? kärleksfull?..
Som föräldrar vet vi om oss själva att vi är olika. Vi kan inte alltid svara på de frågor som livet ställer till oss, än mindre de frågor som livet ställer till våra barn.
Vi behöver stöd från dem som kan förstå våra svårigheter och problem. Vi behöver människor som oss. Vi måste dela erfarenheter...
Vi kommer att arbeta med varandra, med våra erfarenheter och känslor, för att förutsäga vår framtid och våra barns framtid. Vi kommer att lära oss att dela med oss av våra resurser och ta emot hjälp från andra. Vi kommer att beröra teater som en metod för självkännedom. Vi kommer att leka och lära oss att göra ett konstobjekt av våra liv.
Gå med i School of Parenting Skills-gruppen
Vad behöver barn mest av allt? Dessa är deras glada och fulla av andlig styrka föräldrar! Ingen specialist kan ersätta en förälder i detta. Vem ska hjälpa föräldern? Vem kommer att ge honom tid att sysselsätta sig själv, att utveckla sig själv, att behålla sin styrka?...
Ingen lärde oss att vara föräldrar, än mindre föräldrar till barn med särskilda behov. Men samtidigt ställs vi ständigt inför det faktum att livet och samhället hela tiden tvingar oss att svara på frågan om vilken sorts föräldrar vi är: ”rätt”? ansvarig? kärleksfull?..
Som föräldrar vet vi om oss själva att vi är olika. Vi kan inte alltid svara på de frågor som livet ställer till oss, än mindre de frågor som livet ställer till våra barn.
Vi behöver stöd från dem som kan förstå våra svårigheter och problem. Vi behöver människor som oss. Vi måste dela erfarenheter...
Först och främst är dessa klasser för föräldrar som uppfostrar barn med särskilda behov. Dessa klasser är också för föräldrar som befinner sig i en svår situation där deras barn, utan synliga egenskaper, har ställt olösliga frågor till dem.
Dessa klasser är för yrkesverksamma som arbetar med barn med utvecklingsstörning eller deras föräldrar.
School of Parenting Excellence är en möjlighet att förstå dig själv och se andra. Detta är att hitta interna resurser för att ytterligare gå längs den svåra vägen med föräldraskap. Det här är en möjlighet att lära sig att skilja på dina känslor och ditt barns känslor, lära sig att vara dig själv och inte en funktion framför barnet. Det här är en möjlighet att se och förstå ditt till synes bekanta barn från en annan sida: att se hans behov och önskningar, hans svagheter och styrkor. Och efter detta, förtydliga banan för dess utveckling.
Vi kommer att arbeta med varandra, med våra erfarenheter och känslor, för att förutsäga vår framtid och våra barns framtid. Vi kommer att lära oss att dela med oss av våra resurser och ta emot hjälp från andra. Vi kommer att beröra teater som en metod för självkännedom. Vi kommer att leka och lära oss att göra ett konstobjekt av våra liv.
Vi utlyser rekrytering för
TRE skolor för föräldrafärdigheter.
______________________________________
1. Nybörjarnivå (steg 1)
För vem: för nybörjare som aldrig har gått på School of Parenting Mastery.
Kostnad: 9000 rubel per kurs
___________________________________
2. Fortsatt nivå (2:a etappen)
För dig som redan har slutfört nivå 1.
Start:
Datum ska bekräftas
(6 lektioner)
Var: Cirkel II: Kreativt utrymme "Equal Opportunities", st. Ugreshskaya, 2str80
Kostnad: Bekräftas
_________________________
3. Avancerad nivå
För dig som har genomfört minst 2 etapper eller deltagit i ShRM i lägret.
Start:
Datum ska bekräftas
(6 lektioner)
Var: Cirkel II: Kreativt utrymme "Equal Opportunities", st. Ugreshskaya, 2str80
Kostnad: Bekräftas
Allt börjar med familjen:
Traditioner, framgång i lärande
Och inställning till upplysning.
Allt börjar med familjen -
Från källan till livets flod.
Familjen är samhällets grund och intresset för den från den pedagogiska vetenskapen är mycket stort. Modern skola bygger sin familjepolitik med hänsyn till nya trender. Bevarande av ett enda utbildningsutrymme mellan familjen och läroanstaltär den viktigaste faktorn som formar de sociala och andliga egenskaperna hos ett barns och en ungdom.
Familjeproblem och familjeutbildning har blivit mer aktuellt på senare tid. Detta socialt problem, kräver en lösning. Endast under förutsättning av ett systematiskt, integrerat tillvägagångssätt för bildandet av en kultur av interaktion mellan familj och skola, är det möjligt att övervinna de krisfenomen som har uppstått, att börja öka nivån på föräldrarnas kompetens i frågor om barnuppfostran, att bilda en gemensam syn på familjen och skolan på utbildningsprocessen, vilket hjälper till att skapa optimala förutsättningar för utvecklingen av barnets personlighet , hans socialisering.
De mest relevanta samarbetsområdena kan identifieras:
Första riktningen. Organisering av samarbete mellan lärare och föräldrar i samband med att lösa utbildningsproblemen för ett visst barn, klass och skola som helhet.
Andra riktningen. Gemensamma handlingar av familj och skola som en form av deras interaktion. Föräldrar blir aktiva utvecklare av olika program, fungerar som sponsorer och ger juridiskt stöd. En särskild roll ges till föräldrarådet, som inte bara fungerar som huvudman länk mellan lärare och föräldrar, men sätter också tonen för föräldrarnas verksamhet.
Tredje riktningen. System för utbildning och utbildning av föräldrar. För att både familjen och skolan ska förstå processen för deras interaktion är det nödvändigt att förvärva de grundläggande grunderna för kultur och kommunikationsförmåga (så viktigt för att lösa problemen med att uppfostra och utbilda ett barn). Utgångspunkten är barn, deras framgång i skolan, välmående i familjen och lycka i livet.
Livspraktik har ackumulerat en mängd olika former av interaktion mellan skola och familj.
Vi tog två som grund.
Traditionell innebär tematisk föräldramöten, individuella samtal etc. Det har sedan länge blivit uppenbart att barnuppfostran börjar med uppfostran och utbildning av föräldrar. Föräldrarnas kompetens i medledning av utbildningsprocessen är först och främst bildandet bland föräldrar av elementära idéer om det moderna utbildningssystemet och grundläggande kunskaper i frågor om undervisning och uppfostran av barn, med hänsyn till deras ålder och individuella egenskaper.
Innovativ. Skillnaden mellan den moderna situationen är att en betydande del av föräldrarna försöker förstå essensen av metoder för lärande, funktionerna utbildningsprogram skolor, i de läroböcker och läroplaner som läraren arbetar efter. Detta var grunden för att öppna School of Parenting Excellence (SPM).
SHRM är ett system för att utbilda föräldrar genom att i dem bilda elementära idéer om moderna utbildningssystem och ackumulera grundläggande kunskaper inom området undervisning och barnuppfostran, med hänsyn till deras ålder och individuella egenskaper.
Dessutom är SHRM också odling av föräldrars pedagogiska kultur genom pedagogiskt och metodologiskt stöd till familjen, vilket går långt utanför utbildningsfrågornas ram.
Ämnena för mötena bestäms antingen av föräldrar under ledning av SRM-arrangörerna, eller av situationer som kräver en viss färdighet att lösa.
ShRM löser två problem i form av interaktion med föräldrar:
- Den första syftar till att hjälpa föräldrar och i slutändan utveckla vissa färdigheter (egenskaper) hos barn;
- det andra handlar om att stimulera hjälp från familjen, det vill säga skapa feedback och ta emot avkastning i frågor om uppfostran och utveckling av barn.
På sina möten involverar SHRM inte bara att identifiera problem och söka efter deras lösningar, utan också presentationer av specialister med olika profiler: läkare, psykologer, narkologer, advokater.
ShRM-uppgifter:
- Överföring av psykologisk och pedagogisk erfarenhet till föräldrar;
- organisera samarbete med barnets familj;
- Bildande av psykologisk och pedagogisk läskunnighet bland föräldrar;
- Utveckling av gemensamma metoder för utbildning och gemensamma krav.
För föräldrar som vill förbättra sina färdigheter i att fostra, undervisa och utveckla barn erbjuds ett brett utbud av ämnen.
Genom att etablera nära kontakt med alla föräldrar kan du korrekt bedöma arten av familjens inflytande på barnets personlighet, identifiera trender i personlighetsutvecklingen orsakad av denna påverkan, bestämma de positiva och svaga sidorna av familjeuppfostran och hitta former och metoder för individuell hjälp. till varje familj.
Gör föräldrarna delaktiga i allt pedagogisk process- en viktig och ansvarsfull uppgift som kräver stort tålamod, takt och engagemang från lärare. Ett föräldralag som korrekt förstår sitt ansvar är ett stort stöd, allierad och assistent till läraren i pedagogiskt arbete. För att förstå och känna vikten av föräldrahjälp är det nödvändigt att börja arbeta genom att etablera och upprätthålla en sund koppling och ömsesidig förståelse med föräldrarna.
Varje förälders kunskap om innehållet i årets arbete ökar ansvaret i första hand skolan, samt elever och föräldrar. School of Parental Excellence är en del av det öppna utbildningssystemet i modern scen, främja utvecklingen av värdeorientering hos barn och ungdomar. Och detta är så viktigt i samband med implementeringen av det nya utbildningsprojektet "Reliable School".
Irina MINYAYLO, skola nr 1440
Kommunikationsträning för tonåringar
Tonåren är en svår period inte bara för föräldrar utan också för tonåringar själva. Om allt var enkelt och tydligt i barndomen, börjar nu tonåringar oroa sig för en mängd olika frågor relaterade till deras plats i livet och bland sina kamrater.
I detta skede är det väldigt viktigt att hävda sig, få respekt och godkännande i sin umgängeskrets.
I ungdom många killar börjar se på sig själva på ett nytt sätt, så komplex kan uppstå på grund av höjd, utseende, röst. Specialklasser hjälper dig att övervinna svårigheterna under denna period, som lär dig att älska dig själv för den du är, leta efter dina styrkor och utveckla dem och inte fokusera på dina brister.
Kommunikationsträning för tonåringar hjälper dig att presentera dig själv korrekt för att känna intresse och sympati för din person.
Irriterande misslyckanden och besvikelser under tonåren kan leda till allvarliga komplex och problem i livet. vuxenlivet. Det är därför kommunikationsträning för skolbarn är så nödvändig
Psykologisk beredskapsutbildning för skolan
Processen att förbereda ett barn för skolan väcker många frågor bland föräldrar: Vilken skola ska man skicka till, valet av utbildningsriktning, och viktigast av allt, är barnet redo för skolan?
Föräldrar förstår vikten av att barnet är redo för skolan och anmäler sina barn till "skoleförberedande kurser". Faktum är att i "skoleberedskapskurser" coachas barn så att de kan klara prov och gå in i första klass på skolan som deras föräldrar har valt. Det vill säga att tonvikten ligger på barnets intellektuella utveckling. Faktum är att först och främst måste föräldrar svara på frågan: är förskolebarnet redo för
skolgång eller är det bättre att vänta ett år till. Normalt bildas psykologisk beredskap vid 7 års ålder. För vissa barn bildas psykologisk beredskap för skolan redan vid 6,5 år, medan för andra först vid 8 år. Psykologisk oförbereddhet inför skolan kan leda till skolmisslyckanden, "skola disaption" och ovilja att lära.
Det finns flera alternativ mental utveckling påverka ett barns framgångsrika lärande i skolan - en av dem är graden av motivationsutveckling: barnets behov av att kommunicera med andra människor, att utvärdera och godkänna "vuxna" handlingar, barnets kognitiva intressen, behovet av intellektuell aktivitet, bemästra ny kunskap , färdigheter och förmågor.
När ett barn kommer in i skolan måste han eller hon ha utvecklat följande färdigheter:
Du kan förstå hur redo ditt barn är för skolan genom att genomgå lämplig diagnostik. Och klasser med erfaren psykolog och en neuropsykolog kommer att bilda de färdigheter och attityder som krävs för framgångsrikt lärande.
Genom att ge god förskoleförberedelse för barnets intellektuella utveckling och en välformad psykologisk beredskap för skolgång, förutbestämmer föräldrar till stor del framtida framgångar.
Tillsammans med specialister som en neuropsykolog, psykolog eller logoped, med hänsyn till barnets individuella egenskaper, kan du utveckla en individuell strategi för att förbereda ditt barn för ett så viktigt steg som skollivet.
Utbildningsseminarier för föräldrar "School of Parental Excellence" 
Få av oss föräldrar kan säga att vi är absolut nöjda med våra relationer med våra egna barn. Och detta är förståeligt - vi fick inte lära oss att vara föräldrar...
Många föräldrar är ganska medvetna om bristerna i sin föräldrastil, men ofta saknar föräldrar den grundläggande psykologiska läskunnigheten för att lösa problemen med att interagera med sina egna barn.
Gruppklasser ger föräldrar en möjlighet att lindra känslan av unikhet i sina egna svårigheter, låta dem få feedback från andra gruppmedlemmar och även se på sina problem från en annan synvinkel.
Målet med grupparbetet är att öka föräldrarnas kompetens och korrigera förälder-barn-relationer.
.png)
