முறைசார் வளர்ச்சி - "பொம்மைகள்" என்ற தலைப்பில் பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியடையாத குழந்தைகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம். இந்த பாடத்தில், "பொம்மைகள்" என்ற தலைப்பில் பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துகிறோம். பழைய குழந்தைகளுடன் துணைக்குழு வகுப்புகளில் பேச்சு சிகிச்சை நடைமுறையில் பயன்படுத்த முன்மொழியப்பட்ட நடைமுறை பொருள் பரிந்துரைக்கப்படலாம்.
திருத்தும் கல்வி இலக்குகள்:
திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி இலக்குகள்:
திருத்தம் மற்றும் கல்வி இலக்குகள்:
"பொம்மைகள்" என்ற தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவாக்குதல், உறவினர் உரிச்சொற்களை உருவாக்குதல், பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் உடன்பாடு, உரையாடல் பேச்சின் வளர்ச்சி.
எனக்கு ஒரு தொகுப்பு கிடைத்தது. ஜன்னலைப் பாருங்கள், யார் அனுப்பினார்கள் என்று யூகிக்கவா? (சன்னலில் சாண்டா கிளாஸின் படம் உள்ளது).
விடுமுறை வருகிறது, சாண்டா கிளாஸ் பரிசுகளை வழங்கத் தொடங்குகிறார். தொகுப்பில் என்ன இருக்கிறது என்பதை அறிய வேண்டுமா? புதிர்களை யூகிக்கவும்.
அவனை உதைக்கிறார்கள்
மேலும் அவர் அழுவதில்லை
அவர்கள் அவரை தூக்கி எறிந்தனர் -
அது மீண்டும் குதிக்காது.
சரி. பந்து ரப்பரால் ஆனது, அது என்ன - ரப்பர். பந்து, என்ன வடிவம், என்ன நிறம்?
ரப்பர், சுற்று, பெரிய, பல வண்ண.
வெவ்வேறு உயரங்களின் நண்பர்கள்
ஆனால் அவை ஒரே மாதிரியானவை
அவர்கள் அனைவரும் அருகருகே அமர்ந்திருக்கிறார்கள்
மற்றும் ஒரே ஒரு பொம்மை.
இது ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மை.
சரி. என்ன வகையான மெட்ரியோஷ்கா?
மரத்தாலான, புதிய, அழகான, பிரகாசமான.
பால் போல பெட்ரோல் குடிக்கிறது
தூரம் ஓடலாம்.
பொருட்களையும் மக்களையும் கொண்டு செல்கிறது.
நிச்சயமாக, அவளை உங்களுக்குத் தெரியுமா?
சரி. என்ன கார்?
காகிதம், சிறிய, ஆரஞ்சு, பயணிகள் கார்.
இதற்கெல்லாம் என்ன அர்த்தம்?
என் மகள் அழவில்லை.
நீங்கள் அவரை தூங்க வைக்கிறீர்கள், அவர் தூங்குவார்
ஒரு நாள், மற்றும் இரண்டு, மற்றும் ஐந்து கூட.
சரி. என்ன பொம்மை?
பிளாஸ்டிக், அழகான, சிறிய, பல வண்ண.
என்ன வகையான ஃபிட்ஜெட் பொம்மை
நடனமாடுவது, பாதையில் ஓடுவது? -
நான் அழுத்தினேன், தொடங்கினேன்,
திடீரென மயக்கம்...
சரி. சுழலும் மேற்புறம் உலோகத்தால் ஆனது. என்ன வகையான ஸ்பின்னிங் டாப்?
உலோகம்.
வேடிக்கையான விலங்கு பட்டுகளால் ஆனது,
பாதங்கள் உள்ளன, காதுகள் உள்ளன.
மிருகத்திற்கு கொஞ்சம் தேன் கொடுங்கள்.
மேலும் அவரை ஒரு குகையாக ஆக்குங்கள்.
சரி. என்ன வகையான கரடி?
நன்றாக முடிந்தது. அனைத்து புதிர்களையும் சரியாக யூகித்தேன்.
சாண்டா கிளாஸ் எங்களுக்கு என்ன அனுப்பினார், அதை ஒரே வார்த்தையில் பெயரிடுங்கள்.
சரி. யாருக்கு பொம்மைகள் தேவை? எதற்காக? பந்துடன் எப்படி விளையாட முடியும்? பொம்மை பற்றி என்ன? தட்டச்சுப்பொறி பற்றி என்ன? ஸ்பின்னிங் டாப் உடன்? கரடியுடன்? ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையுடன்?
குழந்தைகள் பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.
பொம்மைகளை நாம் எப்படி நடத்த வேண்டும்? (உடைக்காதே, அழுக்காகாதே, சிதறாதே, தள்ளி வைக்கவும்).
(பெயர்ச்சொற்களுடன் 2 மற்றும் 5 எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு).
கூடு கட்டும் பொம்மைகள் எத்தனை என்று எண்ணிப் பார்ப்போம்.
குழந்தைகள் மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையை எடுத்து எண்ணுகிறார்கள்.
(சிறிய பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம் மற்றும் பயன்பாடு).
பொம்மைகளுடன் "மாற்றம்" விளையாடுவோம்.
கணினித் திரையில், குழந்தைகள் பெரிய பொம்மைகளை சிறியதாக "மாற்றுகிறார்கள்".
நான் பந்தை பந்தாக மாற்றினேன்.
காரை தட்டச்சுப்பொறியாக மாற்றினேன்.
நான் பொம்மையை ஒரு பொம்மையாக மாற்றினேன்.
நீராவி இன்ஜினை ரயிலாக மாற்றினேன்.
நான் பிரமிட்டை ஒரு பிரமிடாக மாற்றினேன்.
(ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி, பொது மோட்டார் திறன்கள்).
பொம்மைகளை உயிர்ப்பிப்போம். குழந்தைகள் ஒரு நேரத்தில் ஒரு பொம்மையை எடுத்து, அதற்கு பெயரிடுங்கள், அது என்ன செயல்களைச் செய்ய முடியும் என்று சொல்லுங்கள், அதைக் காட்டவும்.
என்னிடம் ஸ்பின்னிங் டாப் உள்ளது. அவளால் சுற்ற முடியும். (குழந்தை சுழல்கிறது)
மேலும் என்னிடம் ஒரு பந்து உள்ளது. அவர் குதித்து குதிக்க முடியும். (குழந்தை குதிக்கிறது)
என்னிடம் ஒரு டம்ளர் உள்ளது. அவளால் ஆட முடியும். (குழந்தை பாறை)
என்னிடம் ஒரு பொம்மை இருக்கிறது. அவள் நடனமாட முடியும். (குழந்தை நடனம்)
என்னிடம் ஒரு கரடி உள்ளது. அவர் உறும முடியும். (குழந்தை ஒரு கரடியை சித்தரிக்கிறது)
(ஃபோன்மிக் உணர்வின் வளர்ச்சி, ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு திறன்களை உருவாக்குதல்).
பெட்டியில் மற்றொரு பொம்மை உள்ளது. (பேச்சு சிகிச்சையாளர் பெட்டியிலிருந்து மோதிரங்கள் இல்லாமல் ஒரு பிரமிட்டை வெளியே எடுக்கிறார்)
இது என்ன?
பிரமிட்.
என்ன இல்லாமல் பிரமிட்?
மோதிரங்கள் இல்லை.
சரி. சாண்டா கிளாஸ் உங்களுக்கான பணிகளைக் கொண்டு வந்துள்ளார். சரியாக முடிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பணிக்கும் நீங்கள் ஒரு மோதிரத்தைப் பெறுவீர்கள். குழந்தைகள் முதல் ஒலியை பொம்மைகளின் பெயரில் பெயரிடுகிறார்கள், அது என்ன என்பதைத் தீர்மானித்து, அதனுடன் தொடர்புடைய நிறத்தின் காந்தத்தை பலகையில் இணைக்கவும் (உயிரெழுத்து - சிவப்பு, கடின மெய் - நீலம், மென்மையான மெய் - பச்சை).
சித்தரிக்கும் படங்கள்: ஒரு கரடி, ஒரு கார், ஒரு பொம்மை, ஒரு சுட்டி, ஒரு வீடு வழங்கப்படுகின்றன.
நண்பர்களே, தாத்தா ஃப்ரோஸ்ட் பொம்மைகளை அனுப்பவும், ரயில் பெட்டிகளில் சரியாக விநியோகிக்கவும் உதவி கேட்கிறார். 1 வது வண்டியில், பெயர்களில் ஒரு பகுதி (ஒரு எழுத்து), 2 வது - இரண்டு பகுதிகள், 3 வது - மூன்று பகுதிகள், 4 வது - நான்கு ஆகியவற்றில் பொம்மைகளை "அனுப்புவோம்".
(காட்சி கவனம், சிந்தனை வளர்ச்சி).
வகுப்பில் என்ன பேசினோம்?
பொம்மைகள் பற்றி.
சரி. உங்களுக்கு பொம்மைகள் எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும் என்பதை நான் சோதிக்க விரும்புகிறேன்.
குழந்தைகள் கணினித் திரையில் கூடுதல் பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள். தேர்வு சரியாக செய்யப்பட்டால், உருப்படி மறைந்துவிடும்.
நன்றாக முடிந்தது. நீங்கள் சாண்டா கிளாஸுக்கு உதவி செய்தீர்கள். நீங்கள் எதை விளையாடி மகிழ்ந்தீர்கள், எது கடினமாக இருந்தது? பெட்டியில் ஒரு பையும் உள்ளது. இவை உங்களுக்கு சாண்டா கிளாஸ் வழங்கிய பரிசுகள் என்று நினைக்கிறேன். பையில் என்ன இருக்கிறது என்பதை குழந்தைகள் தொடுவதன் மூலம் தீர்மானிக்கிறார்கள்.
க்லுட்னேவா ஓல்கா விளாடிமிரோவ்னா,
ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்,
GBDOU மழலையர் பள்ளி எண். 106
செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் Frunzensky மாவட்டம்
கிரிகோரிவா எலெனா
"பொம்மைகள்" என்ற தலைப்பில் மூத்த குழுவில் பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்
பொருள்: « பொம்மைகள்» .
இலக்குகள்:
1) திருத்தம் மற்றும் கல்வி:
குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல், விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல் பொம்மைகள்; ஒரு பொதுவான கருத்தாக்கத்தின் ஒருங்கிணைப்பு பொம்மைகள்; பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை மேம்படுத்துதல் (சிறிய பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம்;
2) திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:
பேச்சு கேட்டல், காட்சி கவனம், ஒலிப்பு கேட்டல், பொது மற்றும் உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி; தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளின் வளர்ச்சி, மென்மையான நீண்ட வெளியேற்றம்;
3) திருத்தம் மற்றும் கல்வி:
குழந்தைகள் பங்கேற்க ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல் வர்க்கம்; விளையாட்டுகளில் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்தல் மற்றும் வர்க்கம்.
உபகரணங்கள்: பொம்மைகள்: பன்னி, கரடி, பந்து, கார், பொம்மை, குடிசை; லோட்டோ அட்டைகள், படத்துடன் கூடிய பொருள் படங்கள் பொம்மைகள், வெற்று குமிழ்கள், கொடிகள், தனிப்பட்ட கண்ணாடிகள்.
1. நிறுவன தருணம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: வணக்கம் நண்பர்களே. இன்று எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர். அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்வோம். (குழந்தைகள் வணக்கம் சொல்கிறார்கள்)ஒவ்வொரு நபரும் உங்கள் தாய் உங்களை அழைப்பது போல் உங்கள் பெயரை அன்புடன் சொல்லுங்கள். (குழந்தைகள் தங்கள் பெயர்களை அன்புடன் சொல்கிறார்கள்)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஒரு காலத்தில் நீண்ட காதுகளுடன் ஒரு முயல் இருந்தது. காட்டின் ஓரத்தில் ஒரு வீட்டைக் கட்டினான்.
எல்லாம் சரியாகிவிடும், ஆனால் முயல் சோகமாக மாறியது. பன்னியின் பிறந்தநாள் விரைவில் வருகிறது, ஆனால் யாரும் அவருக்கு பரிசுகளை வழங்கவில்லை.
நண்பர்களே, கடைக்குச் சென்று பன்னிக்கு கொஞ்சம் வாங்குவோம் பொம்மைகள். அவர் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்!
2. உடற்பயிற்சி "பீப்" (மென்மையான, நீண்ட சுவாசத்தின் வளர்ச்சி).
(பேச்சு சிகிச்சையாளர்குழந்தைகளுக்கு சுத்தமான பிளாஸ்டிக் பாட்டில்களை விநியோகம் செய்கிறது)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ரயில் நகர, நீங்களும் நானும் ஒரு சிக்னல் கொடுக்க வேண்டும் - ஒரு விசில்.
உங்கள் கீழ் உதட்டில் பாட்டில்களை வைத்து, உங்கள் வயிற்றில் காற்றை இழுத்து, நீங்கள் பீப் கேட்கும் வரை ஊதவும்.
(பேச்சு சிகிச்சையாளர் பார்க்கிறார்அதனால் உதடுகள் இருக்கும் "குழாய்").
3. உடற்பயிற்சி "தொடர்வண்டி".
(குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக, ரயிலின் இயக்கங்களைப் பின்பற்றுகிறார்கள்)
சூ-சூ! சூ-சூ!
ரயில் முழு வேகத்தில் விரைகிறது! நான் அவசரத்தில் இருக்கிறேன்!
சூ-சூ! சூ-சூ!
ஒரு நீராவி இன்ஜின் நெருங்கி வருகிறது.
சூ-சூ! சூ-சூ!
எங்களைக் கடைக்கு அழைத்து வந்தார்.
4. விளையாட்டு "அற்புதமான பை".
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஓ, தோழர்களே, ஆ கடையில் பொம்மைகள் இல்லை. ஒருவேளை விற்பனையாளர் அவற்றை அலமாரியில் வைக்க மறந்துவிட்டார்.
(குழந்தைகள் துடிக்கிறார்கள் பொம்மை, அவளை கூப்பிடு)- அலமாரியில் நீங்கள் பார்ப்பதை ஒரே வார்த்தையில் அழைப்பது எப்படி?
(பொம்மைகள்) .
5. ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, எங்களிடம் இன்னும் ஒன்று உள்ளது பொம்மையை கவனிக்கவில்லை(டெடி பியர் வெளியே எடுக்கிறது).
கரடி உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறது.
- "நாங்களும் எங்கள் நாக்குகளும் கரடிகளாக மாறுவோம்".
கரடி ஒரு ராஸ்பெர்ரியைக் கண்டுபிடித்து சாப்பிட ஆரம்பித்தது.
(சாயல் மெல்லுதல்)
ராஸ்பெர்ரி சாப்பிட்டுவிட்டு, விதைகள் பற்களுக்குள் வருகிறதா என்று பார்த்தான்.
(உடற்பயிற்சி "வேலி")
அட, என்ன சுவையான ராஸ்பெர்ரி!
(உடற்பயிற்சி "சுவையான ஜாம்")
நான் கொஞ்சம் தண்ணீர் குடிக்க வேண்டும்.
(சாயல் லேப்பிங்)
கொஞ்சம் தண்ணீர் குடித்துவிட்டு ஓய்வெடுக்க படுத்தேன்.
(உடற்பயிற்சி "ஸ்பேட்டூலா")
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, தரையில் சிதறி கிடக்கும் அனைத்து சிறிய பந்துகளையும் பாருங்கள், நீங்கள் அவற்றை எடுக்க விரும்புகிறீர்கள். வாருங்கள், அவர்களுடன் விளையாடுவோம்.
7. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். "நான் ஒரு முள்ளம்பன்றி பந்துடன் விளையாடுகிறேன்" (O. I. Krupenchuk).
நான் பந்தை வட்டங்களில் உருட்டுகிறேன்
நான் அவரை முன்னும் பின்னுமாக ஓட்டுகிறேன்.
நான் அவர்களின் உள்ளங்கையை அடிப்பேன்
நான் நொறுக்குத் தீனிகளை துடைப்பது போல் இருக்கிறது...
நான் அதை கொஞ்சம் கசக்கி விடுகிறேன்,
பூனை தனது பாதத்தை எப்படி அழுத்துகிறது
நான் ஒவ்வொரு விரலாலும் பந்தை அழுத்துவேன்,
நான் மறுபுறம் தொடங்குவேன்.
இப்போது கடைசி தந்திரம்
பந்து கைகளுக்கு இடையில் பறக்கிறது.
8. விளையாட்டு "கத்யா மற்றும் கட்டெங்கா, பாஷா-பஷெங்கா"- முன்மொழிவுகளின் பேச்சுவார்த்தை. (விளக்கக்காட்சி)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இங்கே நாங்கள் தேர்ந்தெடுத்துள்ளோம் முயல் பொம்மைகள், நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.
ரயில் புறப்பட, மீண்டும் சிக்னல் கொடுக்க வேண்டும்.
நான் சமிக்ஞையை ஒலிப்பேன், நீங்கள் ஒலியைக் கேட்கும்போது கொடிகளை உயர்த்துங்கள் "யு".
யு, ஏ, ஐ, யு, ஓ, யு, ஒய், யூ....
9. முன்மொழிவுகளை உருவாக்குதல். (குற்றச்சாட்டு வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பன்னிக்கு என்ன கொடுப்பீர்கள்?
நான் பன்னிக்கு ஒரு கார் தருகிறேன்.
நான் பன்னிக்கு ஒரு பந்தைக் கொடுப்பேன்.
நான் பன்னிக்கு ஒரு கார் தருகிறேன்.
நான் பன்னிக்கு ஒரு கரடியைக் கொடுப்பேன்.
10. சுருக்கம் வகுப்புகள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குட்டி பன்னி நன்றி கூறி, உங்களுக்கு இனிப்பு உபசரிக்கிறது (இனிப்புகள்).
தலைப்பில் வெளியீடுகள்:
தலைப்பு: "பொம்மைகள்" (மூத்த குழு) நோக்கம்: பொம்மைகள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: கல்வி: தெளிவுபடுத்துதல், விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் தீவிரப்படுத்துதல்.
குறிக்கோள்கள்: கல்வி: பொம்மைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல். திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி: இயக்கிய மென்மையான வெளியேற்றத்தின் வளர்ச்சி;
பாடத்தின் முன்னேற்றம்: 1. நிறுவன தருணம். குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள். இயற்பியல் நிமிடம் “யாரோ கண்டுபிடித்தது...” யாரோ ஒருவர் எளிமையாகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் கண்டுபிடிக்கும் போது, ஹலோ சொல்லுங்கள்:.
குறிக்கோள்: Ш ஒலியை அசைகளில் மற்றும் வார்த்தையின் வெவ்வேறு நிலைகளில் ஆட்டோமேஷன் செய்தல். பணிகள்: திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி: சரியான உச்சரிப்பு; சரிசெய்ய.
குறிக்கோள்கள்: செவிவழி கவனம் மற்றும் உணர்வின் வளர்ச்சி; செவிவழி நினைவகத்தின் வளர்ச்சி (கவிதை உரையின் மறுபடியும்); மாற்றுத்திறனாளி பற்றிய புரிதலை வளர்ப்பது.
"செல்லப்பிராணிகள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் மூத்த குழுவில் பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்மூத்த பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம். தலைப்பு: "ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோ கிராமத்திற்குச் சென்றபோது" இலக்குகள்: திருத்தம் மற்றும் கல்வி:.
"காளான்கள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் மூத்த குழுவில் பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்திருத்தம் மற்றும் கல்வி இலக்குகள்: "காளான்கள்" என்ற தலைப்பில் அகராதியை தெளிவுபடுத்துதல், விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்: வளர்ச்சி.
மூத்த குழுவில் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளின் சுருக்கம்
சுருக்கம்
பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய பேச்சு சிகிச்சை அமர்வு
தலைப்பில்: பொம்மைகள்.
MBDOU d\s எண். 16 "கோல்டன் கீ"
ஆயத்த பேச்சு சிகிச்சை குழு எண். 5
ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் கோர்படென்கோ எம்.என்.
திருத்தம் மற்றும் கல்வி இலக்குகள்:
பொம்மைகளைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குங்கள். தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை தெளிவுபடுத்துங்கள், ஒரு பொம்மையின் பொதுவான கருத்தை உருவாக்குங்கள்.
திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி இலக்குகள்:
குழந்தைகளின் பேச்சு செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல். உரையாடல் பேச்சு, பேச்சு கேட்டல், வாய்மொழி நினைவகம், காட்சி உணர்வு மற்றும் கவனத்தை மேம்படுத்துதல். விரல்களின் பொதுவான, சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி. ஒலிப்பு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி.
திருத்தம் மற்றும் கல்வி இலக்குகள்:
தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பொம்மைகள் மீது ஆர்வம், அன்பு மற்றும் மரியாதையை வளர்க்கவும். சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சிக்கான குழந்தைகளின் விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும்.
உபகரணங்கள்:
படங்களுடன் கூடிய கனசதுரங்கள் ஆர்ப்பாட்ட நோக்கங்களுக்காக உள்ளன. “என்ன இல்லாமல்?” விளையாட்டுக்கான படங்கள், பொம்மைகள், நாப்கின்கள், வண்ண பென்சில்கள், பசை குச்சிகள் ஆகியவற்றின் கட்-அவுட் படங்களுடன் கூடிய உறைகள் - குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப.
ஈசல், மேஜை, பூ - காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட ஏழு மலர்கள்.
ஆரம்ப வேலை:
V. Kataev இன் "மலர் - ஏழு மலர்கள்" கதையை ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளரால் படித்தல். குழந்தைகளுடன் பொம்மைகளைப் பற்றிய புதிர்களைக் கற்றுக்கொள்வது.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
ஏற்பாடு நேரம்:
பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளை கம்பளத்திற்கு செல்ல அழைக்கிறார். குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.
நண்பர்களே, என் கைகளில் ஒரு மந்திர மலர் உள்ளது, அது என்ன? (மலர் - ஏழு மலர்கள்)
சரி. இந்த மலர் நம் எல்லா விருப்பங்களையும் நிறைவேற்றும். இன்று நான் உங்களை ஒரு அற்புதமான உலகத்திற்கு செல்ல அழைக்கிறேன்....நீங்கள் அங்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்)
அங்கு செல்ல நீங்கள் ஒரு இதழைக் கிழித்து மந்திர வார்த்தைகளைச் சொல்ல வேண்டும்.
என்ன வார்த்தைகள் சொல்ல வேண்டும் தெரியுமா? (ஆம்) அவை எவ்வாறு உச்சரிக்கப்பட வேண்டும்? (தெளிவாக, தெளிவாக, சத்தமாக).
குழந்தைகள் கோரஸில் சொல்கிறார்கள்.
பறக்க, இதழ் பறக்க,
மேற்கிலிருந்து கிழக்கு வழியாக,
வடக்கு வழியாக, தெற்கு வழியாக,
ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கிய பிறகு மீண்டும் வாருங்கள்.
நீங்கள் தரையில் தொட்டவுடன் -
என் கருத்தில் இருக்க வழிவகுத்தது.
(பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு இதழைக் கிழிக்கிறார்)
இந்த அற்புதமான உலகின் பெயரைக் கண்டுபிடிக்க, இந்த வார்த்தையை நாம் யூகிக்க வேண்டும்.
பெயர் தெரிய வேண்டுமா? (ஆம்)
முக்கிய பாகம்:
பணி எண். 1 (படங்களுடன் க்யூப்ஸ்)
நோக்கம்: ஒலிப்பு கேட்டல் வளர்ச்சி.
கவனமாகப் பாருங்கள், என் மேஜையில் க்யூப்ஸ் படங்களுடன் உள்ளன. வார்த்தையைத் தீர்க்க, ஒவ்வொரு படத்தின் பெயரிலும் முதல் ஒலியை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும்.
தனிப்பட்ட ஆய்வு:
நான் கேட்பவர்கள் மட்டுமே பதில் சொல்வார்கள்.
- (முதல் குழந்தை) சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, கார் என்ற வார்த்தையில் முதல் ஒலி என்ன? (மீ)
- (இரண்டாம் குழந்தை) இந்தியன் என்ற சொல்லின் முதல் ஒலி எது? (மற்றும் பல.
படங்கள்: கார், இந்தியன், மீன் - (உலகம்)
ஊசி, காளான், புற்றுநோய், நத்தை, தொப்பி, தளிர், பூனை - (பொம்மைகள்)
குழந்தைகள் தங்களுக்கு கிடைத்ததை கோரஸில் படிக்கிறார்கள் - "பொம்மை உலகம்."
நாங்கள் பொம்மை உலகில் முடித்தோம். நல்லது!
பணி எண். 2 (பொம்மைகளின் கட்-அவுட் படங்கள்.)
குறிக்கோள்: ஒரு முழுமையான உருவத்தின் உணர்வைக் கற்பிக்க; கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் - (3, 4, 5, 6 பகுதிகளிலிருந்து குழந்தையின் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு படங்கள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன).
பல்வேறு வகையான பொம்மைகள் உள்ளன. எவை? பகுதிகளிலிருந்து பொம்மையை நீங்கள் சேகரிக்கும் போது நாங்கள் கண்டுபிடிப்போம். மேஜைகளில் அமைதியாக உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள். உறையை எடுத்து, பாகங்களை வெளியே எடுத்து ஒவ்வொன்றையும் உங்கள் சொந்த பொம்மையைச் சேகரிக்கவும்.
நீங்கள் என்ன வகையான பொம்மைகளை செய்தீர்கள்? (வேறுபட்ட, பிரகாசமான, அழகான)
நல்லது!
பணி எண். 3 (குஞ்சு பொரித்தல்)
நோக்கம்: விளிம்பின் திசையைப் பொறுத்து குஞ்சு பொரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.
எல்லைகள் மற்றும் அளவுகளுக்கு மரியாதை. சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
நண்பர்களே, பொம்மைகளைப் பற்றிய புதிர்கள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? (ஆம்)
புதிர்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது மற்றும் தீர்க்கலாம் என்பதை இப்போது பார்ப்போம்.
நண்பர்களே, உங்கள் காகிதத் துண்டுகளில் பதில்கள் உள்ளன, நீங்களே பதிலைக் கண்டுபிடித்து அதை நிழலிட வேண்டும்.
நாம் எப்படி குஞ்சு பொரிப்போம்? (விரோதத்திற்கு அப்பால் செல்லாமல், கவனமாக, தூரத்தை வைத்து).
தோழர்களே உங்களுக்காக புதிர்களைத் தயாரித்துள்ளனர். அவற்றைக் கவனமாகக் கேளுங்கள்.
புதிர்கள் (குழந்தைகள் பதில்களை நிழலிடுகிறார்கள், மூன்று படங்கள்: ஒரு கரடி, ஒரு பந்து மற்றும் ஒரு மெட்ரியோஷ்கா).
(முதல் குழந்தை)
அவர் கொழுத்தவர்
மற்றும் கிளப்ஃபுட்,
அவருக்கு பெரிய பாதங்கள் உள்ளன
அவை பட்டுகளால் ஆனவை.
அதை ஷவரில் கழுவ முடியாது. (கரடி பொம்மை)
(இரண்டாவது குழந்தை)
தோட்டத்தில் உருட்டப்பட்டது
வாயிலுக்கு வந்தது
வாயிலுக்கு அடியில் உருண்டு,
நான் திருப்பத்தை அடைந்தேன்.
அங்கே நான் ஒரு சக்கரத்தின் கீழ் வந்தேன்,
அது வெடித்தது, வெடித்தது - அவ்வளவுதான். (பந்து)
(மூன்றாவது குழந்தை)
அருகில் வெவ்வேறு தோழிகள் உள்ளனர்,
ஆனால் அவை ஒரே மாதிரியானவை.
அவர்கள் அனைவரும் அருகருகே அமர்ந்து,
மற்றும் ஒரே ஒரு பொம்மை. (மெட்ரியோஷ்கா)
குழந்தைகளின் பதில்கள் தனித்தனியாக கேட்கப்படுகின்றன. இது என்ன? எப்படி கண்டுபிடித்தாய்?
நல்லது!
இயற்பியல் நிமிடம் - "பினோச்சியோ" செய்யப்படுகிறது (2 முறை).
பினோச்சியோ நீட்டி,
ஒருமுறை - வளைந்து, இரண்டு முறை - வளைந்து,
அவன் கைகளை பக்கவாட்டில் விரித்தான்
வெளிப்படையாக நான் சாவியைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை.
அவரிடம் சாவியைப் பெற,
நாம் நம் காலில் நிற்க வேண்டும்.
பினோச்சியோவை விட இறுக்கமாக நிற்கவும்
இதோ - தங்க சாவி.
பணி எண். 4 விளையாட்டு "என்ன இல்லாமல்?"
குறிக்கோள்: தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல். பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை மேம்படுத்துதல். பெயர்ச்சொற்களின் மரபணு மற்றும் கருவி வடிவங்களின் உருவாக்கம் மற்றும் பயன்பாடு. காட்சி கவனத்தின் வளர்ச்சி.
குழந்தைகள் ஈஸலை அணுகுகிறார்கள்.
நண்பர்களே, பொம்மைகள் புதியவை மற்றும் பழையவை. உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளை எப்படி கையாள வேண்டும்? (அவர்கள் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும், நேசிக்கப்பட வேண்டும், உடைக்கப்படக்கூடாது)
எனது பழைய பொம்மைகளின் படங்களை இங்கே பாருங்கள். அவை புதியதாக இருக்கும்படி சரிசெய்யப்பட வேண்டும். அவர்களுக்கு உதவ விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்)
பொம்மைகளின் படங்கள்: (மூக்கு இல்லாத பினோச்சியோ, சக்கரம் இல்லாத கார், கால் இல்லாத மேசை, புகைபோக்கி இல்லாத ரயில், காது இல்லாத முயல், இறக்கை இல்லாத விமானம், பாதம் இல்லாத கரடி, ஒரு பொம்மை இல்லாத பொம்மை. கை, கைப்பிடி இல்லாத இழுபெட்டி, ஸ்பவுட் இல்லாத தேநீர் தொட்டி.)
குழந்தைகள் பொம்மையின் காணாமல் போன பகுதியை மாறி மாறி ஒரு காந்தத்தைப் பயன்படுத்தி அதை ஈஸலுடன் இணைக்கிறார்கள்.)
நல்லது!
பணி எண். 5 (டாங்க்ராம் - நரி, பன்னி, ஓநாய்)
இலக்கு: வெவ்வேறு வடிவங்களின் வடிவங்களைச் சேர்க்கவும். செயல்பாட்டு சிந்தனை, கற்பனை, படைப்பாற்றல், அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஆச்சரியமான தருணம்:
கதவைத் தட்டும் சத்தம். பொம்மைகளிலிருந்து குழந்தைகளுக்கு கடிதம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் கடிதத்தைப் படிக்கிறார்: "உதவி, துண்டுகளை ஒன்றாக இணைக்க எனக்கு உதவுங்கள்"
நண்பர்களே, பொம்மைகளுக்கு உதவலாமா? (ஆம்)
மேஜைகளில் வேலை.
பொம்மைகளின் புகைப்படத்தை சேகரிக்க உங்களுக்கு உதவுவோம்.
அவர்கள் பெற்ற பொம்மையின் புகைப்படம் யாருக்கு கிடைத்தது என்று தனித்தனியாக கேள்வி.
விரல் விளையாட்டு "பொம்மைகள்".
வரிசையாக ஒரு பெரிய சோபாவில் (முஷ்டிகளால் கைதட்டல்)
டானினின் பொம்மைகள் அமர்ந்திருக்கின்றன (முஷ்டிகளால் கைதட்டல்)
2 கரடிகள், பினோச்சியோ (ஒவ்வொரு கையிலும் ஒரு விரலை வளைக்கவும்)
மற்றும் மகிழ்ச்சியான சிபோலினோ. (ஒவ்வொரு கையிலும் ஒரு விரலை வளைக்கவும்)
மற்றும் ஒரு பூனைக்குட்டி, (ஒவ்வொரு கையிலும் ஒரு விரலை வளைக்கவும்)
மற்றும் ஒரு குட்டி யானை. (ஒவ்வொரு கையிலும் ஒரு விரலை வளைக்கவும்)
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து - (முஷ்டிகளைப் பிடுங்கி அவிழ்த்து)
நம் தான்யாவுக்கு உதவுவோம் (கைகளை மாறி மாறி கைதட்டி)
பணி எண் 6 கிரியேட்டிவ்.
நோக்கம்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளில் சுதந்திரம், முன்முயற்சி மற்றும் தனித்துவத்திற்கான விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும்.
நண்பர்களே, உங்கள் அன்புக்குரிய சகோதரிகள் மற்றும் சகோதரர்களுக்கு அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களுக்கு பொம்மைகளின் தேசத்திலிருந்து பரிசுகளை வீட்டிற்கு கொண்டு வரட்டுமா? (நாம்)
நீங்கள் பரிசுகளை வழங்க விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்)
உங்கள் மேஜையில் நாய் மற்றும் முயல் பொம்மைகள் உள்ளன. நம் பொம்மைகளை பஞ்சுபோன்றதாக மாற்ற நாப்கின்களைப் பயன்படுத்துவோம்.
குழந்தைகள் அப்ளிக் செய்கிறார்கள்.
(துடையிலிருந்து சிறிய துண்டுகளை கிழித்து, அவற்றை ஒரு சிறிய கட்டியாக உருட்டி, படத்தில் ஒட்டவும்.)
நண்பர்களே, எங்கள் பயணத்தை முடிக்க வேண்டிய நேரம் இது.
குழந்தைகள் பேச்சு சிகிச்சையாளரை அணுகுகிறார்கள். ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் தனது கைகளில் ஏழு மலர்கள் கொண்ட பூவை எடுத்துக்கொள்கிறார்.
பாருங்கள், எங்கள் ஏழு பூக்கள் கொண்ட பூவில் இன்னும் பல இதழ்கள் உள்ளன, அதற்கு நன்றி நாம் பொம்மைகளின் உலகில் மட்டுமல்ல, பிற அற்புதமான உலகங்களுக்கும் செல்லலாம் மற்றும் நிறைய புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளலாம்.
பொம்மைகளின் உலகம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? (ஆம்). நானும் உங்களுடன் பயணம் செய்வதை மிகவும் ரசித்தேன்.
குழந்தைகளின் பிரதிபலிப்பு. (பாடத்தின் முடிவில்)
குறிக்கோள்: குழந்தைகள் அறிவு மற்றும் திறன்களுடன், நிர்பந்தமான திறனைப் பெறுகிறார்கள், இது குழந்தை தனது சொந்த நடவடிக்கைகளின் முடிவை மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கிறது, அதாவது. சுய கல்வி, சுய கல்வி மற்றும் சுய வளர்ச்சியை வழங்குதல்.
சொல்லுவதற்கு மட்டுமல்ல, பயணத்தைப் பற்றிய நமது அணுகுமுறையைக் காட்டவும் ஒன்றாக முயற்சிப்போம். பாடத்தில் எல்லாவற்றிலும் வெற்றி பெற்றதாக நினைக்கும் தோழர்கள் - கரடியுடன் சிரித்துக்கொண்டே வந்து படம் எடுக்கிறார்கள். ஏதாவது சிரமம் உள்ளவர்கள் - எழுந்து வந்து கரடியுடன் உங்களைப் பார்த்துக் கொண்டு படம் எடுங்கள் (பின் இணைப்பு எண் 8 ஐப் பார்க்கவும்).
குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட கணக்கெடுப்பு என்ன, யார், ஏன் அவர்கள் பயணத்தை மிகவும் விரும்பினார்கள். எந்த பையன் எந்த பணியில் சிரமப்பட்டான்?
பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:
என்.வி. நிஷ்சேவா - செயற்கையான விளையாட்டு "விளையாடு".
என்.வி. நிஷ்சேவா - "சிறப்பு தேவைகள் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான மழலையர் பள்ளியின் ஆயத்த குழுவில் துணைக்குழு பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளின் குறிப்புகள்."
நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் - மழலையர் பள்ளி "அலெங்கா" நிகிஃபோரோவ்ஸ்கி மாவட்டம், தம்போவ் பகுதி
டாய்ஸ் என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் மூத்த குழுவில் பேச்சு சிகிச்சை பாடம்
தயாரித்தவர்:ஆசிரியர் - பேச்சு சிகிச்சையாளர் எலெனா யூரிவ்னா டேவிடோவா
இலக்குகள்:"பொம்மைகள்" என்ற தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தின் விரிவாக்கம் மற்றும் முறைப்படுத்தல் அவற்றின் நோக்கம், விவரங்கள் மற்றும் அவை கொண்டிருக்கும் பகுதிகள்; அவை தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள்.
பணிகள்:விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் உதவியுடன் பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி (பெயர்ச்சொற்களின் சிறிய வடிவத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் உடன்பாடு, பாலினம் மற்றும் எண்ணிக்கையில் ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் பிரதிபெயர் உடன்பாடு). வாய்மொழி தொடர்பு திறன், ஒத்திசைவான பேச்சு, காட்சி உணர்வு, கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. பேச்சு விசாரணையின் வளர்ச்சி, பொது மோட்டார் திறன்கள், இயக்கத்துடன் பேச்சு ஒருங்கிணைப்பு.
உபகரணங்கள்:பொம்மைகளின் படங்கள், கட்-அவுட் படங்கள், பொம்மைகள். மழலையர் பள்ளிகளுக்கான சிறப்பு கடையில் வெட்டப்பட்ட படங்களை வாங்கலாம் - detsad-shop.ru அத்தியாயம் -
1. பாடத்தின் முன்னேற்றம்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர். யாரென்று தெரிய வேண்டுமா?
(ஆம், நாங்கள் செய்கிறோம்).
(பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு பிரமிடு, ஒரு கூடு கட்டும் பொம்மை, ஒரு தட்டச்சுப்பொறி மற்றும் ஒரு பந்து ஆகியவற்றை வெளியே எடுக்கிறார்.)
அது என்ன? ஒரே வார்த்தையில் அவர்களை எப்படி அழைப்பது? (பொம்மைகள்)
சரி!
இன்று நாம் பொம்மைகளைப் பற்றி பேசுவோம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நண்பர்களே, நீங்கள் புதிர்களைத் தீர்க்க விரும்புகிறீர்களா?
(ஆம்)
பின்னர் யூகிக்க முயற்சிக்கவும்.
இது ரப்பர் மற்றும் மீள் தன்மை கொண்டது
எனவே உங்கள் கைகளில் வைத்திருக்கும்படி கேளுங்கள்,
எறிந்து பிடிக்க, பாதையில் சவாரி செய்ய.
(பந்து)
ஒரு காலில் சுழலும்,
திடீரென்று அவள் பக்கத்தில் விழுந்தாள்,
சத்தத்துடன் தரையில் படுத்தாள்
பல வண்ண…
(சுழலும் பம்பரம்)
என் சகோதரரிடம் அவை நிறைய உள்ளன:
கார்கள், லாரிகள் மற்றும் சிறப்பு.
நான் இதில் கதவைத் திறக்கிறேன்
இதில் மணல் ஏற்றப்பட்டு...
உண்மையைச் சொல்வதென்றால் நானும் என் சகோதரனும்
நாங்கள் நாள் முழுவதும் அவற்றை விளையாடுகிறோம்.
நான் என்ன விளையாடுகிறேன், சொல்லுங்கள் நண்பர்களே?
(கார்கள்)
அவர் ஒரு நடிகை போல் இருக்கிறார்
அழகான வெள்ளி உடையில்,
நான் அவளுக்கு ஒரு கதை சொல்கிறேன் -
அவள் கண்களை மூடுவாள்
விளையாடுவோம் - தூங்குவோம்
நான் அவளை படுக்க வைப்பேன்.
என்ன ஒரு அழகான பொம்மை:
காலையில் - மகள், மதியம் - காதலியா? (பொம்மை)
நான் அவர்களிடமிருந்து ஒரு வீட்டைக் கட்டுவேன்,
பிரமிட், காஸ்மோட்ரோம்.
அவை என்ன வகையான செங்கற்கள்?
தீப்பெட்டிகள் போலவா? (க்யூப்ஸ்
அவர்கள் ஒருவரையொருவர் புன்னகைக்கிறார்கள்
அவை ஒன்றுக்குள் மற்றொன்று வைக்கப்படுகின்றன,
கரண்டி போன்ற மரத்தாலான!
இவர் யார் தெரியுமா? (மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள்)
2. விளையாட்டு "ஒன்று - பல"
பந்து - பந்துகள்;
யானை - யானைகள்;
இயந்திரம் - இயந்திரங்கள்;
பொம்மை - பொம்மைகள்;
வாத்து - வாத்து;
கரடி - கரடிகள்;
பன்னி - முயல்கள்;
கன சதுரம் - க்யூப்ஸ்;
மெட்ரியோஷ்கா - கூடு கட்டும் பொம்மைகள்;
கரண்டி - கரண்டி
பறை - பறை.
3. விளையாட்டு "என்ன இருந்து என்ன".
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:என்ன பொம்மைகள் செய்யப்படுகின்றன என்று யாருக்குத் தெரியும்? (மரம், இரும்பு, பிளாஸ்டிக், ரப்பர், துணி, காகிதம் ஆகியவற்றால் ஆனது).
ஒரு பொம்மை மரத்தால் ஆனது என்றால், அது என்ன? (மரம்)
ஒரு பொம்மை இரும்பினால் ஆனது என்றால், அது என்ன? (இரும்பு)
ஒரு பொம்மை பிளாஸ்டிக்கால் ஆனது என்றால், அது என்ன? (நெகிழி)
ஒரு பொம்மை ரப்பரால் ஆனது என்றால், அது என்ன? (ரப்பர்)
ஒரு பொம்மை காகிதத்தால் ஆனது என்றால், அது என்ன? (காகிதம்)
பொம்மை பட்டு செய்யப்பட்டால், அது என்ன? (பட்டு)
ஒரு பொம்மை கண்ணாடியால் ஆனது என்றால், அது என்ன? (கண்ணாடி)
4. உடல் பயிற்சி "பினோச்சியோ"
பினோச்சியோ நீட்டினார்
ஒருமுறை, குனிந்தேன்
இரண்டு, குனிந்து
மூன்று, குனிந்து
அவர் தனது கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்தார்,
வெளிப்படையாக நான் சாவியைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை.
எங்களிடம் சாவியைப் பெற,
நீங்கள் உங்கள் கால்விரல்களில் நிற்க வேண்டும்.
5 விளையாட்டு "பெரியது - சிறியது"
நிறைய பொம்மைகள் உள்ளன, இப்போது அவற்றை அன்பாக அழைப்போம்.
பந்து - பந்து;
யானை - யானை;
இயந்திரம் - இயந்திரம்;
பொம்மை - பொம்மை;
வாத்து - வாத்து;
விமானம் - விமானம்;
முயல் - முயல்;
ஸ்கூப் - ஸ்கூப்.
6. விளையாட்டு "எது, எது, எது"
நம்மிடம் என்ன வகையான பொம்மைகள் உள்ளன என்று சொல்லலாம்.
பொம்மைகள் (என்ன?) - சிறிய, பெரிய, அழகான, வண்ணமயமான, மென்மையான, பிடித்த, ரப்பர், மர….
பொம்மை (என்ன?) - நேர்த்தியான, அழகான, பெரிய, பேசும்,….
கார் (என்ன வகையான?) - அழகான, பெரிய, பயணிகள் கார், டிரக்,....
பந்து (என்ன?) அழகானது, வண்ணமயமானது, சிறியது,...
விமானம் (எது?) அழகானது, பொம்மை, பிளாஸ்டிக்,...
7. விளையாட்டு. "படங்களைச் சேகரிக்கவும்."
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: படங்களைச் சேகரித்து, உங்களுக்குக் கிடைத்த பொம்மைகளுக்கு (பொம்மை, டம்ளர், கார், கரடி, பன்னி, ஹெலிகாப்டர்) பெயரிடவும்.
8 "நான்காவது சக்கரம்."
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நான் உங்களுக்கு படங்களைக் காட்டுகிறேன், கூடுதல் படம் எது என்று சொல்லுங்கள்.
9. பாடத்தின் சுருக்கம்.
வகுப்பில் என்ன பேசப்பட்டது என்பதை நினைவில் கொள்க.
குழந்தைகளின் வேலை மதிப்பீடு.
பாடம் 6:
- செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்;
மன உஷ்ணம்
பேச்சு சிகிச்சையாளர் ("மேஜிக் பை" காட்டுகிறது)."மேஜிக் பையில்" என்ன இருக்கிறது என்று யூகிக்கவா? (பந்து, பிரமிட், கன சதுரம்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர் பொம்மையின் நிழற்படத்தை ஒரு துடைப்பால் மூடி, பொம்மையை அடையாளம் காண முன்வருகிறார் (குழந்தைகளுக்கு கடினமாக இருந்தால், நீங்கள் பொருளின் விளக்கமான விளக்கத்தை கொடுக்கலாம்). சிறிய குழந்தைகள் பையில் இருந்து ஒரு பொம்மையை எடுத்து கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: அது என்ன? எனக்குக் காட்டு. அனைத்து பொம்மைகளும் அடையாளம் காணப்பட்டு மேசையில் வைக்கப்பட்ட பிறகு, பேச்சு சிகிச்சையாளர் பொம்மைகளுக்கு மீண்டும் பெயரிட பரிந்துரைக்கிறார்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். பொம்மைகள் ஒளிந்து விளையாட விரும்புகின்றன. நான் ஒரு பொம்மையை துடைக்கும் கீழ் மறைத்து வைக்கும் போது நாம் இப்போது மீண்டும் பெயரிடுவோம். உன் கண்களை மூடு.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் பொம்மைகளை ஒவ்வொன்றாக மறைக்கிறார், குழந்தைகள் பதில் சொல்ல கடினமாக இருந்தால், நீங்கள் மீண்டும் ஒரு துணி துடைக்கும் பொம்மையை மூடலாம்.
விரல் சூடு
பேச்சு சிகிச்சையாளர். நம்மிடம் எத்தனை பொம்மைகள் உள்ளன, அவற்றை எண்ணுவோம். எங்கள் விரல்கள் தயாராக உள்ளன.
வரிசையாக ஒரு பெரிய சோபாவில்
கட்டினாவின் பொம்மைகள் அமர்ந்துள்ளன:
குழந்தைகள் மாறி மாறி கைதட்டி தங்கள் முஷ்டிகளை அடிக்கிறார்கள்.
இரண்டு கரடிகள், பினோச்சியோ,
மற்றும் மகிழ்ச்சியான சிபோலினோ,
மற்றும் ஒரு பூனைக்குட்டி மற்றும் ஒரு குட்டி யானை.
கட்டைவிரலில் தொடங்கி, உங்கள் விரல்களை வளைக்கவும்.
எங்கள் கத்யாவுக்கு உதவுவோம்
கட்டைவிரலில் தொடங்கி உங்கள் விரல்களை நீட்டவும்.
அவர்கள் மாறி மாறி கைதட்டி முஷ்டிகளை அடித்துக் கொள்கிறார்கள்.
சுவாச சூடு-அப்
பேச்சு சிகிச்சையாளர். கால்பந்து விளையாடுவோம்.
"பந்தை உதைத்து (படலம் பந்துகள்) இலக்குக்குள்" சுவாசப் பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
மன உஷ்ணம்
பேச்சு சிகிச்சையாளர். கெட்ட பையன் பொம்மைகளை உடைத்தான். அவற்றை சரிசெய்வோம். (இரண்டு பகுதிகளிலிருந்து வெட்டப்பட்ட படங்களை எடுக்கிறது. குழந்தைகள் படங்களை சேகரிக்கிறார்கள்).
விளையாட்டு "எல்லாவற்றையும் சேகரிக்கவும் ..."
பொம்மைகளின் படங்கள் தரையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். நண்பர்களே, பொம்மைகளை சேகரிக்க எனக்கு உதவுங்கள் (க்யூப்ஸ், பந்துகள், கார்கள்).
குழந்தைகள் செய்கிறார்கள். எல்லோரும் தாங்கள் சேகரித்ததைக் காட்டுகிறார்கள்.
ஆடிட்டரி வார்ம்-அப்
விளையாட்டு "பொம்மை அடையாளம்"
பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு டிரம் மற்றும் ஒரு இசைக்கருவி, ஒரு டிரம் ஆகியவற்றின் படத்தை வைக்கிறார்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். குழந்தைகளே, இது என்ன?
குழந்தைகள். பறை
பேச்சு சிகிச்சையாளர். டிரம் பீட்ஸ்: பூம்-பூம் (டிரம் மீது தட்டுகிறது).
குழந்தைகள் ஒலியை மீண்டும் செய்கிறார்கள். ஒரு மணி, ஒரு குழாய் மற்றும் ஒரு சத்தம் அதே வழியில் விளையாடப்படுகிறது.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். நான் பொம்மைகளை திரைக்குப் பின்னால் மறைத்து, மேசையில் படங்களை விட்டுவிடுவேன். (டிரம் மீது தட்டுகிறது, மணி அடிக்கிறது).என்ன பொம்மை ஒலிக்கிறது?
குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். பொம்மைக் கடைக்கு அனைவரையும் அழைக்கிறேன். (அலமாரியில் பொம்மைகளின் படங்களை வரிசைப்படுத்துகிறது.)ஒவ்வொருவரும் என்ன பொம்மை வாங்கினார்கள் என்று சொல்வார்கள் (பொம்மை, பந்து, கார்).
குழந்தை அலமாரியில் சென்று பெயரிடப்பட்ட பொம்மையை எடுத்துக்கொள்கிறது.
பாடத்தின் சுருக்கம்
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் மதிப்பீடு.
.png)
