Ang pagkakaroon ng pagbabago ng mga paaralan ay maaaring maging lubhang nakakabigo. Lahat ay bago, at hindi mo alam kung saan gaganapin ang mga klase. Bilang karagdagan, hindi gaanong madaling makipagkaibigan sa mga bagong lalaki, dahil karamihan sa mga mag-aaral ay mayroon nang sariling kumpanya. Ngunit huwag mawalan ng pag-asa: lubos na posible na magkasya sa isang bagong koponan nang madali! Magiging mas madali para sa iyo na makipagkaibigan kung magkakaroon ka ng tiwala sa sarili, maging isang mas bukas na tao at magsimulang makilahok sa lahat ng mga aktibidad.
Bahagi 1
Kumpiyansa sa sariliHuminga ng malalim at magpahinga. Huwag kang mag-alala. Tandaan na hindi lang ikaw ang gustong magkaroon ng mga bagong kaibigan. Maaaring may mga grupo na nabuo na sa iyong bagong paaralan, ngunit palaging may ilang mga tao na gustong makipagkaibigan din. Huwag mong i-pressure ang sarili mo.
Maglaan ng oras upang isipin ang iyong mga katangian. Mas madali kang magkaroon ng mga bagong kaibigan kung napagtanto mo kung gaano ka kahusay sa pakikipagkaibigan. Isulat ang iyong mga lakas, ang listahang ito ay dapat palaging nasa iyong mga kamay upang matingnan mo ito anumang oras na sa tingin mo ay hindi masyadong kumpiyansa.
Magtanong. Malinaw, gugustuhin mong makilala ang isa't isa at sabihin sa mga tao ang kaunti tungkol sa iyong sarili. Gayunpaman, kung tatanungin mo ang mga tao tungkol sa kanilang sarili, madarama nila na interesado ka sa kanila, at ito ang simula ng pagkakaibigan.
Gumawa ng magandang bagay para sa isang tao. Kunin ang lugar ng iyong bagong kaibigan. Kamustahin mo siya sa hallway. Binabati kita sa iyong magandang marka. Magbigay ng papuri: "Gustong-gusto ko ang iyong sapatos/bag." Kahanga-hanga ang mga simpleng hakbang na ito!
Huwag pilitin. Kahit na gawin mo ang lahat ng pagsisikap at maging isang mabait at bukas na tao, hindi lahat ng kakilala ay nais na makipagkaibigan sa iyo. Ang bawat isa ay may kanya-kanyang dahilan para dito. Ito ay maaaring isang bagay na kasing simple ng isang kakulangan ng mga karaniwang interes. Kung sa tingin mo ay ayaw ng isang tao na maging kaibigan mo (o direktang sinasabi niya sa iyo), huwag mo siyang ituloy. Hindi mo mapipilit ang mga tao na maging kaibigan ka.
Bahagi 3
Maging aktibo sa lipunanGawin ang unang hakbang. Sa anumang lugar (halimbawa, sa locker room o sa bakuran) maaari kang makahanap ng isang tao na marami kang pagkakatulad. Kailangan mo lang malaman kung paano makilala. Upang gawin ito, magsimula ng isang pag-uusap, ngumiti, purihin ang tao, ipakilala ang iyong sarili at sabihin sa kanila kung saan ka nanggaling. Hindi mo alam kung saan mo maaaring makilala ang isang mahusay na kaibigan.
Makilahok sa mga ekstrakurikular na aktibidad. Hindi mahalaga kung ano ito: grupo ng teatro, hobby club o sports game. Magbibigay ito ng pagkakataon na makilala ang mga bagong tao na palagi mong makikita - dalawang mahahalagang aspeto ng anumang pagkakaibigan. Dagdag pa, ang pagsali sa iba't ibang aktibidad ay nagbibigay sa iyo ng pagkakataong makilala ang mga taong nagmamahal sa mga bagay na katulad mo.
Subukang maghanap ng ibang mga baguhan. Malamang na hindi lang ikaw ang bago. Hindi bababa sa, tiyak na magkakaroon ka ng isang bagay na pareho: pareho kayong natagpuan ang iyong sarili sa isang hindi pamilyar na kapaligiran. Dahil pareho kayong bago, hindi na kayo mahihirapang makilala ang isa't isa at maging magkaibigan. Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong nakaraang paaralan, tungkol sa iyong bagong paaralan, tungkol sa iyong mga tagumpay, tungkol sa iyong opinyon tungkol sa ilang mga paksa. Tiyak na makakahanap ka ng isang bagay na karaniwan!
Kapag pumipili ng iyong upuan, subukang umupo sa gitna ng klase. Sa ganitong paraan, mas malamang na mapansin ka (kaysa kung uupo ka sa harap o likod). Dagdag pa, magkakaroon ka ng pagkakataong makipag-ugnayan sa mga tao. Malamang, ikaw ay ipapares sa isang tao upang maghanda ng isang proyekto sa paaralan.
Aabutin ng ilang oras. Huwag panghinaan ng loob kung hindi ka nakikipagkaibigan sa iyong unang araw sa isang bagong paaralan - ito ay ganap na normal. Ang pagbuo ng mga pagkakaibigan ay tumatagal ng maraming oras, at mahalagang mahanap ang mga tamang tao para sa iyo. Huwag kang susuko, sa paglipas ng panahon makakahanap ka ng mga taong magiging kaibigan mo.
Noong 2016, ang publishing house na "Walking into History" ay naglathala ng isang libro nina Ekaterina Stepanenko at Evgenia Suslova na "Ayoko Mag-aral! Kasaysayan ng mga paaralan sa Russia" na may mga guhit ni Alina Ruban.
Kahit na hindi ako isa sa mga bata at nasa katanghaliang-gulang na mga bata kung kanino nilayon ang aklat, nasiyahan ako sa pagbabasa nito! Marahil iyon mismo ang dahilan kung bakit magiging isang kasiyahan at mas tama para sa aklat na ituro sa "middle and older adults..."? Gayunpaman, malamang na minamaliit ko ang mga batang estudyante.
Ang impormasyon ay ipinakita sa pedantry, sa paglipas ng mga siglo, at kahit na may pag-uulit - unang pangkalahatang mga katotohanan, pagkatapos ay isang detalyadong pagtatanghal - tulad ng sa isang aklat-aralin. Ngunit hindi tulad ng aklat-aralin sa "Ayoko Mag-aral!" ang teksto ay mas malapit hangga't maaari sa normal na pagsasalita ng tao - "... nagsimulang sumibol ang mga cadet corps sa buong bansa, tulad ng mga kabute pagkatapos ng ulan," at ang format na "basahin ang talata at tingnan ang larawan" ay nagpapadali sa pagnguya sa granite ng agham. Ang mga pahina ay natatakpan ng mga guhit sa istilong "Magagawa ko rin ito" (isang malalim na maling kuru-kuro na nagpapataas ng pagpapahalaga sa sarili) - at habang tinutunaw ng utak ang impormasyon na
« ang pang-uri na “kadete” ay nagmula sa ibang dayuhanbagong salita: sa French "cadet" ay nangangahulugang "junior"»,
ang mata ay nagpapahinga; isang klasikong kumbinasyon ng negosyo at kasiyahan. Sinisikap ng mga may-akda na sapat na masuri ang mga panahon - parehong matagal na at sariwa pa rin sa memorya; sulyap sa mga maliliit na talata ng teksto na nakakalat sa pagitan ng mga ilustrasyon, kami ay kumbinsido: oo, ito ay naiiba.
Sasabihin kong partikular na matagumpay ay ang patuloy na paghahambing ng mga kondisyon ng isang modernong mag-aaral sa mga kondisyon ng pamumuhay ng mga mag-aaral sa gymnasium, mga mag-aaral ng lyceum, mga mag-aaral ng mga digital na paaralan - mga mag-aaral ng mga nakaraang panahon. Pakiramdam araw-araw na buhay ay kinakailangan para sa pag-unawa sa mga batang babae at lalaki na nabuhay nang matagal na ang nakalipas o kamakailan lamang, na tila katulad mo. At pagkatapos ng naturang encyclopedia, malamang na marami ang magnanais na "palawakin at palalimin" ang kaalaman na kanilang nakuha. Maaari silang magrekomenda ng mga libro tungkol sa "lumang" paaralan: "The History of One Childhood" ni E. Vodovozova, "Essays on the Bursa" ni N. Pomyalovsky, "Mishkin's Childhood" ni M. Gorbovtsev, "The Last Bow" ni V . Astafiev at marami pang magagandang libro.
Bilang karagdagan sa data sa edukasyon sa paaralan sa Russia, ang encyclopedia ay puno ng impormasyon tungkol sa kung sino si Fyodor Volkov, kung saan nagmula ang salitang "lyceum", kung ano ang ibig sabihin nito sa Latin Gobernadorelupain at iba pang mga bagay - upang palawakin ang iyong mga abot-tanaw.
Nabasa mo ang tungkol sa edukasyon sa isang partikular na bansa at namangha ka sa kung gaano karaming beses ang diskarte sa pagtuturo at ang mismong mga prinsipyo ng pagtuturo ay nagbago! Sa bawat bagong pinuno - emperador, pangkalahatang kalihim - nagsimula ang isang bagong panahon, kasama ang paaralan. At kung ano ang ilang taon na ang nakalilipas ay nakaposisyon bilang hindi matitinag na mga halaga ay naging hindi lamang hindi nauugnay, ngunit nakakapinsala at mapanganib din.
Si Peter ay nagtataguyod para sa bokasyonal na edukasyon, si Catherine - para sa pangkalahatang sekondaryang edukasyon...
Sa cadet corps, sa ilalim ng unang pinuno, ito ay tinanggap " pilitin siyang isaulo ang gawain, at pagkatapos ay tanungin ang kadete kung ano ang kanyang natutunan", sa ilalim ng I.I. Betsky" Dapat itong maging madali para sa mga bata na matuto, nang walang anumang pamimilit»…
F.E. Naniniwala si Anhalt na " Ang mga kadete ay kailangang maging “isang magiliw na ina na, itinutulak ang mga tinik, inaakay ang kanyang alagang hayop sa mga bulaklak,” lumakad kasama nila sa parke ng corps, nilagyan ng silid-aklatan, isang maliit na botanikal na hardin at isang art gallery sa corps., at ang susunod na pinuno ng corps, M.I. Kutuzov, pinalakas ang pagtuturo ng mga disiplina ng militar at isinasaalang-alang ang pangunahing layunin na itaas ang mga opisyal para sa serbisyo sa hukbo...
Sa "bagong paaralan" noong 1920s, inalis ang mga marka at paksa - at pagkaraan ng sampung taon, ang disiplina at walang kondisyong pagsumite ng mga mag-aaral ang naging pinakamahalagang halaga para sa paaralan...
Ano ang gagawin - sabi ng mga may-akda - ang kasaysayan ng edukasyon sa Russia ay hindi mapaghihiwalay mula sa kasaysayan ng Russia sa kabuuan, at ang personalidad ng pinuno ay pinakamahalaga. Samakatuwid, ito ay ganap na lohikal na ang isang kuwento tungkol sa mga gymnasium at nagsulat nang walang mga larawan ng mga humalili na nakatayo "sa timon", mula kay Peter I hanggang M. Gorbachev (ang larawan ng pagkakahawig ng mga pinuno ay kung minsan ay medyo malabo, at ang ilan - Peter III, N. Khrushchev - ay lalong hindi pinalad, o, sa halip , masuwerte - sa mga guhit ay mas maganda sila kaysa sa panahon ng buhay).
Ang impluwensya ng matataas na opisyal sa prosesong pang-edukasyon sa isang pambansang saklaw ay napakahusay na ang mga guro, kahit na ang pinaka-namumukod-tanging, ay naiiwan upang ipatupad ang mga reporma na iminungkahi mula sa itaas na may kaunting pinsala sa mga mag-aaral. Tila, ito ang dahilan kung bakit ang libro ay hindi naglalaman ng mga talata tungkol sa mga guro-repormador K. Ushinsky, A. Makarenko at iba pa.
Nais kong maniwala na ang target na grupo, ang nilalayong madla - ang mga batang mag-aaral sa Russia na naninirahan at tumatanggap ng edukasyon sa ika-21 siglo, ay mauunawaan na ang mabubuting hangarin, kahit na pinarami ng halos walang limitasyong administratibo at pinansiyal na mapagkukunan, sa kasamaang-palad, ay hindi ginagarantiyahan ang katuparan ng mga plano. : “ Ang mga himnasyo ay hindi lamang ang institusyong pang-edukasyon na pinlano ni Alexander I na itatag, ngunit ang isa lamang na pinamamahalaang niyang buksan...<…>Napakakaunting mga paaralang parokya ang nagbukas, at ang mga paaralang distrito ay hindi pa nagbubukas.” Bukod dito, hindi nila ginagarantiyahan ang kaligayahan at kagalingan.
At ang mga bagong reporma sa larangan ng edukasyon (at saan tayo kung wala ang mga ito?) ay isasaalang-alang ang mayamang karanasan ng mga nauna at ang pangunahing layunin ng mga repormador ay ang itaas ang nagtitiwala na mga first-graders mula sa malambot, tulad ng putik sa mga kamay. ng isang magpapalayok, sa mahusay na pinag-aralan, disenteng mga tao.
Katarina Gulevskaya
Ang mahabang bakasyon sa taglamig ay tapos na - ang kalahating punto ay dumating na. taon ng paaralan. Sa unang tingin, ang bata ay dapat pumasok sa paaralan na may malaking kagalakan pagkatapos ng bakasyon na ito. Ito ay talagang hindi ganoon kasimple! Maraming mga mag-aaral ang gumagawa ng anumang mga dahilan upang maiwasan ang pagnganga sa granite ng agham, at mula sa bunso maaari mong marinig ang: "Ayoko na mag-aral!"
Ang mga magulang ay nasa gulat, ang mga sedative ay hindi nakakatulong, at sinimulan nilang bigyang-katwiran ang pag-uugali ng kanilang mga anak sa genetika ng kanilang mga lolo't lola, na parang ang huli ay mga ignoramus at slobs. Walang halaga ng panghihikayat, higit na hindi gaanong mga pagbabanta, ang nakakatulong sa lahat ng pagtatangka na pilitin ang bata na mag-aral ay naging walang silbi. Ang bata ay may isang sagot: "Ayaw kong mag-aral!"
Siyempre, dapat maunawaan ng bawat magulang na hindi nila maaaring marinig ang gayong konklusyon mula sa mga labi ng kanilang mga minamahal na anak. Lahat ay dapat may mga dahilan. Ang mga pangunahing dahilan para sa pagtanggi ng isang bata na pumasok sa paaralan ay kinabibilangan ng:
Bilang karagdagan sa mga kadahilanang ito para sa pag-aatubili na pumasok sa paaralan, ito ay nagkakahalaga ng pag-highlight ng isa pa, ang pinaka-layunin, na tatalakayin sa ibaba.
Bawat isa sa atin ay pumasok sa paaralan, at naaalala ng lahat na ang pinakamabigat na gawain sa paaralan ay nahuhulog sa ikalawa at ikatlong quarter ng taon ng pag-aaral, ito ay kung paano nabuo ang gawain sa paglipas ng mga taon. programa sa paaralan. Muli, ito ay sa ikatlong quarter na ang mga bata ay nagsisimulang mapagod, at ang kanilang pagganap ay bumagsak lamang. Tinawag ng mga doktor ang panahong ito na isang bagong termino: third quarter syndrome. Ang mga sanhi ng sindrom na ito ay tutulong sa iyo na mahanap ang mga tamang paraan upang "pagalingin" ito.
Una sa lahat, kailangan mong malaman kung ano ito circadian rhythms? Karaniwang kinabibilangan ng mga ritmong ito ang: biorhythms ng pagbabago ng araw at gabi, mga ritmong nauugnay sa pagbabago ng mga panahon, mga ritmo sa edad ng buhay at marami pang ibang pagbabago. Ang pagpapalit ng mga ritmo ay isang ganap na normal na kababalaghan na nakakaapekto sa mga pagbabago sa ating kalooban at maging sa pag-uugali. Mayroon lamang isang konklusyon: sa ating Araw-araw na buhay Ang pagbabago ng mga ritmo ay isang makabuluhang katangian.
Ang una at ikalimang baitang ay may mas mahirap na panahon na malampasan ang third quarter syndrome.
Ito ay tiyak na ang pagbabago sa biorhythms na pumipigil sa amin na bumangon nang bago at maaga sa isang maikling araw ng taglamig, na hindi masasabi tungkol sa araw ng tag-init. Tila nakakatulong ang pag-iilaw sa kasong ito, ngunit hindi pa rin nito maaaring pahabain ang mga oras ng liwanag ng araw. At kung ang isang bata ay may sakit at sa parehong oras ay nakakaranas ng isang mabigat na pagkarga, kung gayon ang programa ng paaralan ay itinuturing na mas mahirap, bilang isang resulta, maaari lamang asahan ng isang tao ang isang malfunction ng katawan.
Ang kakulangan ng liwanag ng araw ay mahirap pagtagumpayan. Bukod dito, matagal nang nabanggit iyon Mas mahirap para sa sangkatauhan na mamuhay sa mga kondisyon ng matagal na kawalan ng liwanag kaysa sa mababang temperatura. Ang matagal na kawalan ng araw ay humahantong sa pagtaas ng saklaw ng mga impeksyon sa viral respiratory viral. Sa kakulangan ng liwanag, ang immune system ay nagiging weaker, na humahantong sa madalas na mga sakit. Dapat mong bigyang pansin ang mga reklamo ng bata tulad ng sakit ng ulo, kahinaan. Ang mga sintomas na ito ay maaaring magpahiwatig ng mga nakatago at malalang sakit, kaya huwag pabayaan ang mga reklamo ng iyong anak: ipakita sa kanya sa doktor.
Ang isang malamig, mahabang taglamig, at kahit na may kakulangan ng snow, ay mayroon ding masamang epekto sa mood at pangkalahatang kondisyon ng mga mag-aaral, at mga tao sa pangkalahatan. Kung tutuusin ang snow ay isa ring uri ng ilaw na pinagmumulan, at kapag wala ito, mas mahirap tiisin ang taglamig. Iyon ang dahilan kung bakit napakahalaga na gumugol ng isang oras o dalawa kasama ang iyong anak sa paglalakad. Hindi mo dapat madaliin ang iyong anak upang maghanda ng isang ulat, mas mabuting kumpletuhin muna paglalakad sa taglamig sa paligid ng parke, pumunta sa skating rink kasama niya, o mag-ski o mag-hiking. Magugulat ka kung paano makikinabang ang isang paglalakad sa iyong mag-aaral, at ang araling-bahay ay gagawin nang madali at perpekto!
Ngunit ang third-quarter syndrome ay mas mahirap pagtagumpayan para sa una at ikalimang baitang. Pangunahin itong pinadali ng mga nakababahalang sitwasyon, ang pangunahing dahilan nito ay ang pagbabago sa katayuan sa lipunan. Ang pangangalaga at tulong ng mga magulang ay higit na kailangan para sa kanila!
Sumulat ang isang mambabasa:
Ang aking anak na lalaki ay 12 taong gulang at kamakailan ay lumabas na siya ay regular (ilang sunod-sunod na araw) na lumalaktaw sa paaralan. Sa umaga ay pinapakain ko siya ng almusal, pinapapunta siya sa paaralan, pumasok sa trabaho, at naglalakad siya ng mga dalawa hanggang tatlong oras, pagkatapos ay umuuwi na parang galing sa klase, gumagawa ng kanyang takdang-aralin tuwing gabi, nag-iimpake ng kanyang portpolyo, at sa umaga. imbes na school kami mamasyal ulit . Sinimulan kong malaman kung bakit? Isa lang ang sagot: ayoko!
Wala siyang problema sa mga guro, sa kabaligtaran, siya ay isang "paborito ng publiko", at sa kanyang mga kaklase din. Ipinangako niya na hindi na ito mauulit, "nagsumpa at sumumpa", nagsimula akong samahan siya sa paaralan mismo, at tumigil ang pagliban. Ngunit kahapon kailangan kong pumasok sa trabaho nang maaga at pinadala siyang mag-isa - muli ay hindi siya dumating! Sa gabi, nakatingin sa aking mga mata, inaangkin niya na siya ay nasa paaralan. At muli nangako, lumuluha, "Hindi ko na uulitin." Kinaumagahan hinatid ko ulit siya sa school, parang first-grader sa kamay. Ano ang maaaring gawin sa ganoong sitwasyon? At walang tiwala sa bata, mahirap para sa kanya at sa akin, tuwing gabi kailangan naming tanungin kung siya ay nasa paaralan o wala, tumawag sa mga kaklase, suriin.
Ano ang gagawin?
Ito ay nangyayari na ang bagay ay naiiba: halimbawa, ang iyong anak ay may salungatan sa mga kaklase o sa isang guro. Ang sitwasyong ito ay mas kumplikado, kung minsan ay makakatulong ang payo mula sa artikulo ni M. Kravtsova na "Isang outcast na bata sa silid-aralan (payo sa mga guro at magulang), at kung minsan ay mas madaling baguhin ang mga paaralan kaysa baguhin ang sitwasyon sa isang partikular na paaralan.
Ang pinaka-radikal na hakbang sa direksyong ito ay ang ganap na ihinto ang pagdadala sa bata sa paaralan at lumipat sa home schooling. Sumulat ang isang mambabasa:
Kung ang isang bata ay hindi interesado sa pagbuo at pag-aaral ng bago, ito ay isang napaka, napakaseryosong "kampana". At ito ay tumunog na ang pagnanais na ito (ganap na natural, likas sa bawat tao mula sa kapanganakan) ay napigilan na sa bata. kanino? Isang paaralan na hindi nagbibigay ng saya, at mga magulang na nagpipilit sa naturang paaralan. Sino ang nangangailangan ng ganitong uri ng pagsasanay? Ang isang bata na pinapasok sa paaralan taon-taon, sinuri ang kanyang mga aralin, at pinapagalitan dahil sa kanyang mga marka, ay hindi na kailangan ng pag-aaral sa unang lugar. Mga magulang lang niya ang nangangailangan sa kanya. Ayaw ng lahat na i-drag ang kanilang sarili sa paaralan sa umaga, ngunit pumunta sila at UMUPO SA MESA AT NAGPAPAKANYAG NA NAG-AARAL. Huwag magsinungaling sa iyong sarili. Kahit mali ako, natuto ako! Natuto kami ng pagkukunwari. Ito ay tinatawag na "we were bent, now we are bent"... ang sadomasochistic cycle... At paano masira ang mabisyo na bilog na ito? mahina?
Tandaan""": sa kabila ng uri ng kategorya, mayroong butil ng katotohanan sa opinyong ito. Tingnan ang →
Malinaw na ang pinakamatalinong mga magulang ay nagsimulang alagaan ang lahat ng ito nang mas maaga, linangin ang tunay na kalayaan sa bata bago pa man mag-aral at turuan ang bata na mag-aral sa paaralan mula sa unang baitang. Mayroong isang mahusay na panuntunan: "Sa unang baitang, kailangan mong umupo kasama ang iyong anak at mag-aral nang magkasama - lahat ng natitirang mga taon ay matututo ang bata sa kanyang sarili, at ikaw ay magiging malaya napagpasyahan mo na ang bata ay dapat magpakita ng kalayaan at kumuha ng mga aralin - ito ang kanyang negosyo, ang kanyang negosyo." Turuan ang iyong anak na mag-aral, at masisiyahan siyang matuto!
Sumulat ang isang masayang mambabasa:
10 years old din ang anak ko. Ang mga anak na babae ay 12. Mula noong ikalawang baitang sila ay nag-aaral sa kanilang sarili at para sa kanilang sarili. Kinokolekta nila ang kanilang sariling mga portpolyo, sila mismo ang nag-aayos ng mga guro kung may nakalimutan silang dalhin, sila mismo ang nagwawasto ng "2" para sa mga notebook na naiwan sa bahay, sila mismo ang naghahanda ng uniporme para sa susunod na araw, sila mismo ang sumusubaybay sa pagkakaroon ng naglilinis ng mga kamiseta sa aparador, sila mismo ang nagbibihis, naliligo at nagsipilyo ng ngipin sa pangkalahatan kasama ang 5 taong gulang, sila mismo ang nagsusulat ng kanilang takdang-aralin, natututo sila mismo sa kanilang mga kaklase kung nakalimutan nilang isulat ang mga ito, natutunan ang kanilang araling-bahay sa kanilang sarili, kumuha at itama ang mga masasamang marka sa kanilang sarili kung hindi nila ito natutunan, atbp. Ngunit walang sinuman ang nagnanais na hindi pumasok sa paaralan. Sa kabaligtaran, kung nag-aaral ka ng PARA SA SARILI mo, mayroon kang MOTIVATION para mag-aral ng mabuti - makakuha ng kaalaman, pumunta sa kolehiyo upang makuha ang propesyon na gusto mo, atbp. Higit pa rito, kahit na nangangahulugan ito ng paggawa ng ilang mulat na sakripisyo, halimbawa, pag-aaral ng matematika o kasaysayan na hindi mo gusto.
Hello, ang pangalan ko ay Gleb, ako ay 13 taong gulang. Pagod na ako sa school, pagod na pagod ako. Sa isang banda, naiintindihan ko na kailangan kong mag-aral. Ang kasaysayan (isang paksa na labis kong kinasusuklaman, sa pamamagitan ng paraan), halimbawa, ay kinakailangan upang maunawaan ang mga pagkakamali ng mga estado at gumawa ng mga tamang desisyon. At gayon din sa lahat. Ang lahat ng ito, tulad ng sinasabi nila sa akin, ay maaaring maging kapaki-pakinabang sa akin sa buhay. Ngunit ito ay katumbas ng pagkolekta ko ng mga bote sa kalye, sabi nila, ang labis na pera ay hindi masasaktan, ngunit magagawa mo nang wala ito. Sa madaling salita, marami akong malalim na iniisip sa paksang ito. Ngunit sasabihin ko ito nang maikli. Pinahahalagahan at mahal ko ang kaalaman. PERO! Sa paaralan napipilitan akong mag-aral, naiinip ako, maraming oras ang nasasayang, hindi isinasaalang-alang ang mga katangian ng mga bata, hindi pinipilit na intindihin at marinig, ang paaralan ay umuunlad ng isang panig. Bundok ng materyal, stress, karahasan, atbp. Ang listahan ay nagpapatuloy. Ako mismo ay nagbabasa ng maraming, nagsasanay ng karate, at sa pangkalahatan ako ay isang normal na tao. But I can’t make a decision about studying... Maraming subjects ang hindi maganda para sa akin at sobrang boring. Anong gagawin?
Ch. Elena, psychologist, nagtapos
Hello, Gleb!
Sa paghusga sa iyong medyo karampatang sulat, malinaw na ikaw ay isang taong nagbabasa at nag-iisip. Samakatuwid, nais kong bigyan ka ng napakagandang payo.
Ngunit! Hinihiling ko sa iyo na igalang ang aking payo. Nang may paggalang - nangangahulugan ito ng pagbabasa, pagpili, hindi kung ano ang dapat pagtalunan, ngunit kung ano ang sasang-ayon. Marahil ay itabi ito ng isang oras o isang araw at basahin itong muli. At ang pinakamahalagang bagay ay isabuhay ito.
Ito sa pangkalahatan ang pinakamahalagang bagay sa buhay - ang kumilos. Nakikita mo ang mga pagkukulang ng edukasyon sa paaralan at maaari mong ireklamo ang mga ito nang malinaw at matalinghaga. nakikita ko rin. Nakikita ito ng maraming tao. Maraming tao ang nagrereklamo. Ngunit ang mga gumagawa ng isang bagay upang baguhin ang sitwasyon ay iginagalang. Winner sila sa buhay. Tinatawag ko ang mga taong ito na Creator.
Ngayon narito ang ilang payo.
Iminumungkahi ko sa iyo ang isang eksperimento. Sikolohikal na eksperimento sa iyong sarili. Mayroong isang buong serye ng mga eksperimento na naimbento ng mga psychologist para sa mga mag-aaral na nababato sa paaralan. Ang mga ito ay inilarawan sa aklat ni L. Soloveichik "". Sasabihin ko kaagad: kung nabasa mo ito, mabuti. Ang mas mabilis na maaari kang lumipat mula sa pagbabasa patungo sa trabaho, sa pagkilos, sa pag-eeksperimento.
Kung hindi mo pa ito nabasa, naiinggit ako sa iyo. Kawili-wili, maliwanag at buhay na buhay ang pagkakasulat, ang aklat na ito ay naglalaman ng ilang mga gawain para sa iyo. Ang unang bagay na magsisimula ay ang mahalin ang kasaysayan at (kung kinakailangan) pagbutihin ang iyong mga marka sa paksang ito. Sa isang mataas, tunay na ambisyoso, halos hamon: upang itaas ang antas ng edukasyon at kultura ng iyong klase, ang iyong mga kaibigan.
Sa tingin ko isang hamon ang kailangan mo. Ligtas at hindi kumplikado ang buhay ng mga teenager sa ating bansa ngayon. Itinuring kang parang mga bata at protektado mula sa mga paghihirap. Ngunit kung walang mga paghihirap ay walang mga tagumpay - alam mo ito nang husto mula sa iyong pagsasanay sa karate. Makikilala mo lamang ang iyong sarili, kung ano ka, kung ano ang maaari mong maging, sa pamamagitan ng tunay, mahirap na trabaho, sa pagkilos.
At panghuli, kung iuulat mo ang mga resulta ng eksperimento, magiging maganda iyon.
“Nawalan ako ng ganang mag-aral, at hindi ko alam kung bakit. Sa dati kong paaralan, ako ay isang mahusay na mag-aaral at isang Olympiad na mag-aaral sa loob ng 7 taon. Hindi ko masasabi na mahal na mahal ko ang pag-aaral. Ginawa ko ito nang higit pa sa isang pakiramdam ng tungkulin sa aking ina, na namumuhunan ng malaki sa akin at nangangarap na makamit ko ang tagumpay sa buhay. At saka, ayokong ibaba ang bar, biguin ang mga guro, o bigyan ng dahilan ang mga naiinggit kong mga kaklase para matuwa. Pagkatapos ay pumasok ako sa isang mas prestihiyosong paaralan. Hinimok ako ng aking ina na patunayan ang aking sarili sa harap ng mga guro. Ngunit sa bagong paaralan, ganap kong nawalan ng pagnanais na magkaroon ng mga relasyon sa mga guro. Hindi ako makakuha ng awtoridad dahil sa ilang kadahilanan ay ayaw kong mag-aral. Hindi ito katamaran: Ako ay palaging masipag at may layunin at maaaring pilitin ang aking sarili na gawin ang isang bagay na hindi ko gustong gawin. Dalawa at tatlo tayo. Mahirap din para sa akin na mag-aral sa bagong paaralan dahil walang sistema sa kaalamang ibinigay, ngunit kailangan ko ito sa lahat ng bagay.
Nakaramdam ako ng kawalan ng pag-asa, madalas akong umiiyak dahil sa aking mga marka, ang aking ina ay patuloy na nagagalit sa akin, nanunumpa na ako ay "nadulas", mayroon akong masamang relasyon sa mga guro - itinuturing nila akong isang hangal na tao. Pinapagalitan ko rin ang sarili ko na sana ay mag-effort pa ako. Ako ay pinahihirapan ng pressure at pakiramdam ng kawalan ng pag-asa, kapag tila wala nang pag-asa ang lahat, na hindi ko mapapabuti ang aking mga marka, ako ay mapapatalsik, kailangan kong pumunta sa isang hindi gaanong prestihiyosong lugar. Dagdag pa sa paglalaro ng sports, pagdalo sa mga kurso hanggang hating-gabi, paghahanda para sa Olympics, walang hanggang pagod. Para akong patuloy na umiikot, may ginagawa, ngunit walang resulta, dahil kailangan ko pang gawin, ngunit wala na akong lakas at pagnanasa.
Lately wala naman akong gusto. Pagod na ako dito mabisyo na bilog, kung saan hindi ako nakakalabas ng dalawang taon. Bakit nawalan ako ng pagnanais na makamit ang isang bagay? Paano ko ito haharapin?
Evgeniya, 15 taong gulang
“Evgenia, parang desperado na talaga ang sitwasyon mo. Higit sa lahat dahil naglagay ka ng labis na pagsisikap na pasayahin ang lahat ng mahahalagang matatanda sa paligid mo, ngunit hindi mo nagawang maging tunay na maging masaya sa iyong sarili. Kapag ang mga resulta at tagumpay lamang ang inaasahan sa atin, nagsisimula tayong madama na tayo ay isang karagdagan lamang sa ating tagumpay. Isang function na tinatawag na "estudyante" o " mabuting anak" Ngunit ang pagiging hindi isang buhay na tao, ngunit isang function, ay napaka hindi kasiya-siya.
Sa kabilang banda, tama ang iyong ina. Pagkatapos ng lahat, walang masama sa ambisyon, kaalaman, tagumpay, o kakayahan mong makamit ang tagumpay. Sa kabaligtaran: ang iyong mga kakayahan para sa kasipagan, pagsusumikap at tiyaga ay patuloy na makakatulong sa iyo sa buhay.
Sa dati mong paaralan, kung saan may malinaw na sistema at higit sa lahat ang kailangan ay pagsunod at kasipagan, mahusay ang iyong ginawa. At sa iyong bagong paaralan, malamang na kailangan mo ng iba't ibang mga kasanayan: hindi upang sagutin ang mga kabisadong tanong, ngunit upang pag-aralan ang materyal, bumuo at ipahayag ang iyong opinyon - at ito ay maaaring mahirap para sa iyo. Bilang karagdagan, ikaw ay naiwan nang walang karaniwang suporta ng nasa hustong gulang. Hindi nila mauunawaan ang iyong mga paghihirap at matutulungan ka, ngunit sa halip ay humiling lamang, ipahayag na wala kang kakayahan, at nagpapakita ng kawalang-kasiyahan. At mahirap din para sa iyo na sabihin sa iyong sarili nang tapat: Hindi ko makayanan ang bagong uri ng edukasyon, sa bagong bar, na may prestihiyosong katayuan ng bagong paaralan. At mayroon ka ring teenage crisis, kung saan ang pagganap sa akademiko ay madalas na lumalala dahil ang katawan ay gumagana sa limitasyon: kailangan nitong lutasin ang napakaraming pisyolohikal at sikolohikal na problema sa panahong ito.
Evgenia, ang teenage crisis ay isang mahirap na panahon. Obvious naman na kailangan mo ng tulong. Subukang humanap ng mga nakakaunawang matatanda sa iyong kapaligiran na makakatulong sa iyong makayanan ang mga gawaing itinakda mo para sa iyong sarili. Marahil ay matutulungan ka nilang pumili ng antas ng lakas para sa iyong sarili. Walang sinuman ang nangangailangan ng pag-aaral "sa kanilang mga huling binti" alinman. Lahat sila, ang iyong mga nasa hustong gulang, ay nais ang pinakamahusay para sa iyo. Minsan lang ang ilan sa kanila ay kailangang tulungan upang mapagtanto kung ano ang mabuti para sa iyo."
.png)
