"Ang trabaho ay nagiging isang mahusay na tagapagturo kapag ito ay pumasok sa buhay ng mga mag-aaral, nagbibigay ng kagalakan ng pagkakaibigan at pakikipagkaibigan, nagkakaroon ng pagkamausisa at pagkamausisa, nagsilang ng bagong kagandahan sa mundo sa kanilang paligid, ginigising ang unang damdaming sibiko - ang pakiramdam ng isang lumikha ng materyal na kayamanan, kung wala ito ay imposible ang buhay ng tao." V.A. Sukhomlinsky
3. Kahirapan, kakitiran at hindi sistematikong kaalaman ng mga bata tungkol sa gawain ng mga matatanda. Kaugnayan ng problema ng edukasyon sa paggawa ng mga batang preschool: 1. Pagbaba ng interes sa trabaho. 4. Mababang antas ng pagbuo aktibidad ng paggawa sa pagtatapos edad preschool. 2. Kakulangan ng pagnanais sa mga matatandang preschooler na lumahok sa pang-araw-araw na gawain sa trabaho. 5. Sa pagsasagawa ng pampamilya at pampublikong edukasyon, laganap ang isang awtoritaryan na modelo ng pamamahala sa trabaho, na ipinahayag sa mga sumusunod: Sapilitang pagsasama ng isang bata sa trabaho, Labis na regulasyon sa mga aksyon ng bata, Banta ng parusa para sa isang masamang saloobin sa trabaho, Parusa sa pamamagitan ng paggawa para sa masamang pag-uugali, Kawalang-kasiyahan sa kawalan ng kakayahan ng bata.
Istraktura ng proseso ng paggawa Layunin, Paksa Kasangkapan Resulta ng Paggawa motibo (materyal) ng mga aksyong paggawa paggawa paggawa paggawa (tools) Ang sentral na koneksyon ng konsepto ng paggawa ay ang koneksyon ng pagbabago, ang paglikha ng isang produkto ng paggawa upang masiyahan ang mga pangangailangan ng mga tao.
Mga kakaiba child labor Ang bata ay hindi lumilikha ng kahalagahan sa lipunan materyal na ari-arian. Ang gawain ng mga bata ay likas na pang-edukasyon. Ang lapit ng trabahong laruin. Ang mga kakayahan at kakayahan ng mga bata sa paggawa ay hindi propesyonal; Situational, opsyonal na katangian ng trabaho. Ang pagkakaroon ng lahat ng mga istrukturang bahagi ng aktibidad, ang gawain ng bata ay nasa pagkabata, kaya ang gabay mula sa isang may sapat na gulang ay kinakailangan.
Pag-aalaga ng pagkatao ng isang bata sa proseso ng indibidwal at kolektibong aktibidad sa trabaho: pag-aalaga ng tamang saloobin sa sariling gawain; pagpapalaki mga personal na katangian(masipag, kalayaan, tiyaga, responsibilidad); pag-aalaga ng mga positibong relasyon sa pagitan ng mga bata sa proseso ng trabaho. Mga layunin ng edukasyon sa paggawa 3
Paraan ng edukasyon sa paggawa S.A. Kozlova, A.Sh. Krulecht 1. Sariling gawain sa trabaho. 2. Pagkilala sa gawain ng mga matatanda. 3. Masining na media(gumagana kathang-isip, musika, sining biswal). 1. Pagbuo ng sistematikong kaalaman tungkol sa gawain ng mga matatanda. 2. Pagsasanay sa holistic na proseso ng trabaho. 3. Independent work activity ng mga bata.
Ang paglilingkod sa sarili ay gawaing naglalayong pagsilbihan ang sarili (paglalaba, pagbibihis, paghuhubad, atbp.) Kahalagahang panlipunan: - nagpapalaya sa iba mula sa paglilingkod sa sarili; - pinagkadalubhasaan ng bata ang lahat ng bahagi ng aktibidad sa trabaho at kalayaan. Mga nilalaman ng edukasyon sa paggawa at mga uri ng trabaho
Ang gawaing bahay ay ang paglilinis ng mga lugar ng trabaho, pakikilahok sa pag-aayos ng mga pang-araw-araw na proseso at aktibidad sa lipunan, atbp. Ang kakaiba ng paggawa ng sambahayan ay ang oryentasyong panlipunan nito, i.e. pagtugon sa mga pangangailangan ng ibang mga bata at matatanda. Mga nilalaman ng edukasyon sa paggawa at mga uri ng trabaho
Trabaho sa kalikasan Pangangalaga sa mga halaman at hayop, pagtatanim ng mga gulay, landscaping, atbp. Kahulugan: ay may kapaki-pakinabang na epekto hindi lamang sa pag-unlad ng mga kasanayan sa paggawa, kundi pati na rin sa edukasyon ng mga damdaming moral, naglalagay ng pundasyon Edukasyong Pangkalikasan. Mga Tampok: - ang resulta ng ganitong uri ng paggawa ay maaaring isang materyal na produkto (ani). Pinalalapit nito ang child labor sa adult labor; - kadalasan ang ganitong uri ng trabaho ay may naantalang resulta; - Ang paggawa sa kalikasan ay palaging konektado sa mga nabubuhay na bagay, samakatuwid ito ay bumubuo ng isang maingat, responsable, maingat na saloobin sa kapaligiran; - nagbibigay ng pagkakataon na sabay-sabay na bumuo ng mga interes na nagbibigay-malay. Mga nilalaman ng edukasyon sa paggawa at mga uri ng trabaho
Manu-mano at masining na paggawa na naglalayong matugunan ang mga aesthetic na pangangailangan ng mga tao. Nilalaman - paggawa ng mga crafts mula sa likas na materyal, papel, karton, tela, kahoy. Masining na gawain sa institusyong preschool ipinakita sa dalawang direksyon: - paggawa ng mga crafts, - dekorasyon sa lugar ng grupo para sa mga pista opisyal gamit ang iyong mga produkto, pagdidisenyo ng mga eksibisyon, atbp. Mga nilalaman ng edukasyon sa paggawa at mga uri ng trabaho
Ang isang takdang-aralin ay isang kahilingang ipinadala sa isang bata ng isang nasa hustong gulang na magsagawa ng ilang aksyon sa trabaho. 1 Ayon sa anyo ng organisasyon: - indibidwal - subgroup - pangkalahatan Ayon sa tagal: - panandalian - pangmatagalan Ayon sa nilalaman (naaayon sa mga uri ng trabaho): - paglilingkod sa sarili - sambahayan - likas na paggawa - manu-manong paggawa
Karaniwang gawain Ang anyo ng organisasyong paggawa kapag ang mga bata ay nagtatrabaho nang sabay-sabay, bawat isa ay gumaganap ng isang hiwalay na gawain na bahagi ng isang karaniwang gawain. 1 Layunin 2 Resulta Pinagsanib na gawain Ang anyo ng organisasyong paggawa, kapag ang isang bata ay may husay na gumaganap ng kanyang isang yugto ng trabaho, inuulit ang anumang operasyon nang maraming beses, at ipinapasa ang resulta ng kanyang trabaho susunod na anak, na patuloy na gumagana. Resulta ng Layunin
Slide 1
Mga pamamaraan ng edukasyon sa paggawa sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang pagtatanghal ay ginawa para sa pagpapakita sa mga tagapagturo sa MADO No. 200.Slide 2
Slide 3
Unang junior group. Self-service. Bumubuo kami ng mga paunang kasanayan sa paglilingkod sa sarili, mahalagang turuan ang mga bata na kumain, maglaba, magbihis at maghubad nang nakapag-iisa. gawaing bahay. Binubuo ng mga bata ang mga kinakailangan na tinitiyak ang paglitaw ng aktibidad sa trabaho. Bagama't limitado ang mga kakayahan ng mga bata sa edad na ito, kailangan nilang makilahok sa magagawa na gawain kasama nila, na nagbibigay sa kanila ng mga tagubilin na maaari nilang isagawa.
Slide 4
Trabaho sa kalikasan. Edukasyon sa paggawa ay pangunahing isinasagawa sa proseso ng pag-familiarize sa mga bata sa mga naa-access na phenomena na nagaganap sa kalikasan. Ang guro ay sistematikong nagbibigay ng kaalaman sa mga bata at nagpapaunlad ng mga kinakailangang kasanayan. Sa pamamagitan ng pagpapaliwanag at pagpapakita ng materyal, mga pamamaraan ng pagkilos, nagpapakita ng mga paraan upang malutas ang mga nakatalagang gawain (kung paano ito gagawin), nagtuturo sa mga aktibidad ng mga bata upang makamit ang mga resulta, gamit ang mga pagpapakita ng mga aksyon. Dapat gawing visual ng guro ang iminungkahing nilalaman, at ang mga kinakailangan na ipinakita sa kanila ay naa-access at naiintindihan.
Slide 5
Organisasyon ng mga aktibidad sa paggawa. Mga gawain. Pinagsamang biswal at epektibong aktibidad sa guro.
Slide 6
Pangalawang junior group. Self-service. Napakahalaga na sundin ng mga bata ang mga tuntunin sa kalinisan nang matalino. Kinakailangan na mabuo ang ugali ng pag-upo sa mesa lamang na may malinis na mga kamay ang mga bata ay dapat kumain nang nakapag-iisa at maingat at humawak ng kutsara nang tama, magbihis at maghubad sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Dapat subaybayan ng guro araw-araw kung paano sinusunod ng mga bata ang kanyang mga tagubilin. Kung ang isang bata ay may nakalimutan, ang guro ay dapat, bago isagawa sandali ng pagpapatakbo, ulitin muli ang pagkakasunod-sunod ng mga aksyon kasama ang lahat ng mga bata.
Slide 7
gawaing bahay. Sa edad na ito, nagsisimula ang sistematikong pagpapakilala ng mga bata sa gawaing bahay. Ang mga bata ay dapat na makabisado ang mga pagkilos at pagpapatakbo ng mga gawain sa bahay gaya ng: pag-aayos ng mesa para sa tanghalian, almusal o tsaa sa hapon, paghahanda ng mga materyales para sa mga klase, pagpapanatili ng kaayusan sa silid at lugar. Ipinakilala ng guro ang mga bata na magtrabaho nang mas sistematiko kaysa sa unang junior group. Ngunit ang lahat ng ito ay nangyayari din sa tulong ng mga visual na epektibong pamamaraan ng pag-aayos ng aktibidad sa trabaho.
Slide 8
Trabaho sa kalikasan. Ang isang bata sa edad na ito ay tinuturuan na isakatuparan ang pinakasimpleng mga tagubilin mula sa mga matatanda: sa tulong ng isang guro, diligin ang mga panloob na halaman, punasan ang malalaking dahon ng mga bulaklak, maghasik ng mga buto, at mag-ani ng mga pananim. Hindi mo maaaring bigyan ang mga bata ng isang gawain upang gawin ang isang bagay; Ang hakbang-hakbang na pagtuturo ay ginagamit, ang mga bata ay nagsasagawa ng mga indibidwal na pamamaraan ayon sa direksyon ng guro.
Slide 9
Organisasyon ng mga aktibidad sa paggawa. Mga gawain. Pinagsamang biswal at epektibong aktibidad kasama ng guro. Sa pagtatapos ng taon, ipapasok ang tungkulin sa canteen.
Slide 10
Gitnang pangkat. Self-service. SA gitnang pangkat Bilang karagdagan sa pagsasama-sama ng mga dating nakuhang kasanayan, ginagawa ang trabaho upang bumuo ng mas kumplikadong mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili. Ang mga bata ay binibigyan ng tungkuling magbigay ng tulong sa isa't isa kapag nagbibihis, nagtali ng scarf, nagtuturo kung paano magtali ng sapatos, tulungan ang sanggol na magbihis, atbp.)
Slide 11
gawaing bahay. Sa gitnang grupo, ang nilalaman ng paggawa ng sambahayan ay nagiging mas kumplikado pangunahin dahil sa pagtaas ng bilang ng mga proseso ng paggawa na ito. Kaya, sa simula, sa ilalim ng pangangasiwa ng isang guro, at sa pagtatapos ng taon, ang mga bata ay nakapag-iisa na nagpapanatili ng kaayusan sa grupo at sa lugar, nakikibahagi sa paglilinis (punasan ang mga istante, hugasan ang mga laruan, atbp.). Dito sa pangkat ng edad pinagkadalubhasaan ng mga bata ang mga mahalagang proseso ng paggawa ng sambahayan (paghuhugas ng mga damit ng manika, paghuhugas ng mga laruan, paglalagay ng mesa). Nangangailangan ito ng mga bata na malaman ang mga partikular na diskarte at operasyon, at magamit ang mga ito sa tamang pagkakasunud-sunod.
Slide 12
Trabaho sa kalikasan. Sa gitnang grupo, ang mga bata ay nagsasagawa ng mga gawaing paggawa nang nakapag-iisa, nag-aalaga ng mga halaman sa isang sulok ng kalikasan, nagdidilig, lumuwag sa lupa, nagpupunas ng malalaking siksik na dahon, naghahasik ng mga buto, at nagtatanim ng mga gulay at bulaklak kasama ng mga matatanda. Ngayon hindi lamang isang may sapat na gulang, kundi pati na rin ang kanyang kapantay ay maaaring maging isang halimbawa para sa isang bata.
Slide 13
Organisasyon ng mga aktibidad sa paggawa. Takdang Aralin Pinagsanib na gawain ng mga bata sa guro. Responsable para sa cafeteria at mga klase.
Slide 14
Senior - pangkat ng paghahanda. Self-service. Tinuturuan pa rin ng guro ang mga bata na gumawa ng gawaing pangangalaga sa sarili. Ngunit ngayon ay tinutulungan niya silang lapitan nang tama ang pagpapatupad ng isang kumplikadong gawain, ipinapakita sa kanila kung paano ito kumpletuhin nang mas madali at mas mahusay, nang hindi ginagawa ang prosesong ito sa maliit na pagtuturo. Sinusubukan ng guro na turuan ang mga bata na suriin ang kanilang sarili. Ang isa sa mga anyo ng pag-oorganisa ng pangangalaga sa sarili para sa mga matatandang preschooler ay nagtuturo na ngayon sa mga mas bata.
Slide 15
gawaing bahay. Sa edad na 5-7 taon, ang mga bata ay pinagkadalubhasaan ang gawaing bahay bilang isang uri ng trabaho sa pangkalahatan. Mayroong karagdagang pagtaas sa dami ng paggawa; Alam na ng mga bata kung paano linisin ang isang silid ng grupo, kaya kasama sila sa pang-araw-araw na proseso ng paglilinis ng silid. Ang mga kinakailangan para sa kalayaan at kalidad ng mga ginawang aksyon ay tumataas. Ang mga bata ay tinuturuan ng mga kasanayan sa pagpaplano ng kanilang sarili at pangkalahatang gawain, ang kakayahang makipag-ayos, pag-aralan ang pagkakasunud-sunod ng trabaho, ipamahagi ang mga responsibilidad, pumili at makatwirang gumamit ng kagamitan.
Slide 16
Trabaho sa kalikasan. Ang mga matatandang preschooler ay dapat turuang magtrabaho sa lahat ng panahon. Sa taglagas, ang pag-aani ay inaani, ang mga dahon ay hinahagis, at ang mga kama ay hinukay. Sa taglamig, pinapakain nila ang mga ibon at nakikibahagi sa paglilinis ng mga landas ng niyebe. Sa tagsibol, hinuhukay nila at paluwagin ang lupa, gumawa ng mga kama at magtanim ng mga buto. Sa tag-araw ay inaalagaan nila ang mga halaman, nagdidilig, nagluluwag at nagbubunga ng damo. Dapat matutunan ng mga bata kung paano wastong gumamit ng kagamitan sa trabaho: pala, scoop, watering can, rake. Mahalagang mabuo ang ugali ng paggawa sa iyong sariling inisyatiba, at hindi lamang sa mungkahi ng guro, na gawin ang gawain nang masigasig, upang pangalagaan ang mga materyales at mga bagay ng paggawa.
Slide 17
Organisasyon ng mga aktibidad sa paggawa. Mga gawain. Magkasamang gawain kasama ang guro. Mga tungkulin sa canteen at mga klase, sa isang sulok ng kalikasan. Pagtutulungan ng magkakasama.
Slide 18
Mga tagubilin - karamihan simpleng anyo organisasyon ng mga aktibidad sa paggawa ng mga batang preschool. Sa pagsasanay gawaing pang-edukasyon Sa mga bata, pangkaraniwan ang mga indibidwal na takdang-aralin, mas madalas ang mga kolektibong takdang-aralin, maliliit na subgroup na 2-3 tao. Dahil mas madaling turuan ang isa o dalawang bata kaysa sa isang buong grupo, at mas maginhawa ang pagsubaybay sa mga aksyon ng lahat.
Slide 19
Ang tungkulin sa tungkulin ay isang mas kumplikadong paraan ng pag-aayos ng gawain ng mga bata. Nangangailangan sila ng higit na kalayaan mula sa bata. Natututo ang mga attendant na ganap na isagawa ang itinalagang gawain; Sa kabila ng tila hindi gaanong kabuluhan na resulta ng paggawa, ang mga tungkulin sa tungkulin ay may malaking kahalagahan sa pagpapalaki ng mga bata: ang mga nasa tungkulin ay palaging gumaganap ng mga gawaing may kahalagahan sa lipunan at kinakailangan para sa pangkat.
Slide 20
Pagtutulungan ng magkakasama. Sa mga senior at school-preparatory group ng kindergarten, ang mga karaniwang gawain sa paggawa ay sistematikong inorganisa, na pinagsasama-sama ang lahat ng mga bata sa grupo nang sabay-sabay (paglilinis ng silid ng grupo, pagtatanim ng hardin ng gulay). Ang sama-samang gawain ay posible lamang kung ang isang bilang ng mga kundisyon ay natutugunan: - Ang lahat ng mga bata ay maaaring magkaisa lamang pagkatapos nilang makuha ang kinakailangang karanasan sa pagtatrabaho sa isang maliit na pangkat.
Slide 21
- Kapag tinutukoy ang nilalaman ng pangkalahatang gawain, isinasama lamang ng guro ang mga uri ng trabaho, ang mga kasanayan na kung saan ang mga bata ay mahusay na nakakabisado, at nagsisikap na panatilihing abala ang lahat ng mga bata.
Slide 22
Aktibidad sa paggawa sa senior - pangkat ng paghahanda. Ang edad ng mga bata ay 5 – 7 taon.
Slide 23
Duty corner. Sa anyo ng isang orasan na tumutukoy sa yunit sa tungkulin para sa kasalukuyang linggo. Ginagamit din ang mga insert pocket upang ipahiwatig ang bilang ng mga opisyal ng tungkulin mula sa isang yunit para sa isang partikular na aktibidad sa trabaho.
Ang edukasyon sa paggawa ay isa sa pinakamahalagang aspeto ng pagpapalaki ng nakababatang henerasyon. SA kindergarten Ang edukasyon sa paggawa ay binubuo ng pag-familiarize sa mga bata sa gawain ng mga matatanda, pagpapakilala sa mga bata sa mga aktibidad sa trabaho na magagamit nila.
Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Badyet ng estado institusyong pang-edukasyon Lugansk People's Republic "Institusyong pang-edukasyon sa preschool "Ladushki"" Edukasyon sa paggawa ng mga batang preschool
Pagbubuo positibong saloobin bata na magtrabaho Ang layunin ng edukasyon sa paggawa ng isang preschooler Mga anyo ng organisasyon ng aktibidad sa paggawa Pagtatalaga sa paggawa Tungkulin Kolektibong gawain
Ang mga gawain ng edukasyon sa paggawa para sa mga preschooler ay upang maging pamilyar sa paggawa ng mga may sapat na gulang at itanim ang paggalang dito; pagsasanay sa mga simpleng kasanayan sa paggawa; pagpapalaki ng interes sa trabaho, pagsusumikap at pagsasarili; edukasyon ng mga motibong nakatuon sa lipunan para sa trabaho, mga kasanayang magtrabaho sa isang pangkat at para sa isang pangkat.
Paraan ng edukasyon sa paggawa para sa mga batang preschool na pamilyar sa gawain ng mga matatanda; pagsasanay sa mga kasanayan sa paggawa, organisasyon at pagpaplano ng mga aktibidad; organisasyon ng gawain ng mga bata sa isang nilalamang naa-access sa kanila. Ang mga pangunahing uri ng child labor ay self-service, household labor, labor in nature, manual labor.
Pangangalaga sa sarili Ito ang gawain ng isang bata na naglalayong pagsilbihan ang kanyang sarili (pagbibihis, paghuhubad, pagkain, sanitary at hygienic na pamamaraan). Ang gawain ng pagbuo ng mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili ay may kaugnayan para sa lahat ng mga pangkat ng edad.
Junior group 1. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang pangalagaan ang kanilang sarili nang nakapag-iisa (habang naghuhubad, nagbibihis, naglalaba, kumakain). 2. Patuloy na turuan ang mga bata sa ilalim ng pangangasiwa ng isang may sapat na gulang, at pagkatapos ay hugasan ang iyong mga kamay sa iyong sarili kapag sila ay marumi at bago kumain, punasan ang iyong mukha at mga kamay na tuyo ng isang personal na tuwalya. 3. Matutong ayusin ang iyong sarili sa tulong ng isang may sapat na gulang. 4. Upang mapaunlad ang kasanayan sa paggamit ng mga indibidwal na bagay (panyo, napkin, tuwalya, suklay, palayok). 5. Himukin ang mga bata na maging malaya kapag kumakain, turuan silang humawak ng kutsara sa kanilang kanang kamay. 6. Turuan ang mga bata kung paano magbihis at maghubad. 7. Matutong maghubad ng mga damit at sapatos (i-unfasten ang mga butones sa harap, Velcro fasteners) sa kaunting tulong mula sa isang may sapat na gulang. 8. Matutong magtiklop ng mga damit nang maayos sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod.
Gitnang pangkat 1. Pagbutihin ang kakayahang magbihis at maghubad nang nakapag-iisa; turuan ang mga bata na maayos na tiklop at isabit ang mga damit sa tulong ng isang may sapat na gulang, ayusin ang mga ito - linisin ang mga ito, patuyuin ang mga ito. 2. Linangin ang pagnanais na laging malinis at maayos. 3. Linangin ang ugali ng paghuhugas ng sarili, paghuhugas ng kamay bago kumain, kapag marumi, at pagkatapos gumamit ng palikuran. 4. Palakasin ang kakayahang gumamit ng suklay at panyo. 5. Kapag umuubo at bumabahing, turuan ang mga tao na tumalikod at takpan ng tissue ang kanilang ilong at bibig. 6. Patuloy na ituro kung paano gamitin nang tama ang mga kubyertos - kutsara, tinidor, kutsilyo). 7. Matutong banlawan ang iyong bibig pagkatapos kumain.
Senior group 1. Buuin ang ugali ng pagsipilyo ng iyong ngipin at paghuhugas ng iyong mukha araw-araw, at paghuhugas ng iyong mga kamay kung kinakailangan. 2. Palakasin ang kakayahang magbihis at maghubad nang nakapag-iisa, maingat na ilagay ang mga damit sa isang aparador, patuyuin ang mga basang bagay sa isang napapanahong paraan, alagaan ang mga sapatos (labhan, punasan, linisin, itabi). 3. Matutong mapansin at malayang alisin ang kaguluhan sa iyong hitsura. 4. Buuin ang ugali ng pag-aalaga ng mga personal na gamit. 5. Bumuo ng pagnanais na tulungan ang bawat isa. 6. Sanayin ang iyong sarili na magsipilyo ng iyong ngipin at panatilihing malinis ang iyong mga kuko. 7. Panatilihin ang kaayusan sa iyong aparador, ilagay ang mga damit sa ilang mga lugar. 8. Matutong ayusin ang iyong higaan nang maayos.
Trabaho sa bahay Ito ay pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan sa silid (grupo, dressing room, banyo at silid-tulugan) at sa site, pagtulong sa mga matatanda sa pag-aayos ng mga nakagawiang proseso.
Junior group 1. Himukin ang mga bata na malayang pagpapatupad pangunahing mga tagubilin - maghanda ng mga materyales para sa mga klase (brushes, modeling boards, atbp.); pagkatapos maglaro, magtabi ng mga laruan at materyales sa gusali 2. Turuan na mapanatili ang kaayusan at kalinisan sa lugar at lugar ng kindergarten 3. Hikayatin na magbigay ng tulong sa mga matatanda, upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga resulta ng kanilang trabaho. 4. Sa ikalawang kalahati ng taon, simulan upang bumuo sa mga bata ng mga kasanayan na kinakailangan para sa paghahatid sa silid-kainan: pagtulong sa pag-aayos ng mesa para sa hapunan (paglalatag ng mga kutsara at tinidor, pag-aayos ng mga lalagyan ng tinapay, plato, tasa, atbp.) .
Gitnang grupo Turuan ang mga bata na mapanatili ang kaayusan sa grupo at sa lugar ng kindergarten: itabi ang mga materyales sa gusali, tulungan ang guro, idikit ang mga libro at mga kahon. 2. Turuan ang mga bata na independiyenteng gampanan ang mga tungkulin ng isang attendant sa kantina: maingat na ayusin ang mga lalagyan ng tinapay, maglatag ng mga kubyertos (kutsara, tinidor, kutsilyo).
Senior group Turuan ang mga bata na tulungan ang mga nasa hustong gulang na mapanatili ang kaayusan sa grupo: punasan ang mga laruan at mga pantulong sa pagtuturo, paghuhugas ng mga laruan at materyales sa gusali, pagkukumpuni ng mga libro, mga laruan Bumuo ng kakayahang linisin ang lugar ng kindergarten: walisin at linisin ang mga daanan ng mga labi, snow sa taglamig, tubig buhangin sa sandbox Turuan ang mga bata na mag-isa at matapat na gampanan ang mga tungkulin ng isang tagapag-alaga sa silid-kainan: itakda ang mesa, linisin ang mga pinggan pagkatapos kumain Turuan ang mga bata na mag-isa na maglatag ng mga materyales para sa mga klase na inihanda ng guro, ilagay ang mga ito, hugasan ang mga brush, pintura. mga socket, palette, punasan ang mga talahanayan
Trabaho sa kalikasan Ang iba't ibang gawain sa kalikasan ay nagbibigay sa mga bata ng maraming kagalakan at nakakatulong sa kanilang komprehensibong pag-unlad. Sa proseso ng paggawa, nalilinang ang pagmamahal sa kalikasan at maingat na saloobin dito. Ang mga bata ay nagkakaroon ng interes sa aktibidad sa trabaho at isang may kamalayan, responsableng saloobin tungkol dito. Sa isang pangkat, natututo ang mga bata na magtulungan at tumulong sa isa't isa.
Junior group Kids ay tumutulong sa guro sa pag-aalaga ng mga hayop at halaman sa isang sulok ng kalikasan at sa site. Dapat silang kasangkot sa magkasanib na pagtutubig ng mga panloob na halaman. Tinuturuan niya ang mga bata kung paano magdilig nang maayos ng mga halaman at punasan ng mamasa-masa na tela ang matitibay at parang balat na mga dahon. Ang mga bata ay nagtatanim ng mga bombilya at malalaking buto sa lupang inihanda ng guro (sa mga kahon, tasa, lupa), at dinidiligan ang mga itinanim. Dapat ding kasangkot ang mga bata sa pag-aani ng mga gulay: pagbubunot ng mga labanos, karot, singkamas. Kasama ng guro, pinapakain ng mga bata ang mga isda at ibon sa isang sulok ng kalikasan. Ang pagkain at ang dosis nito ay tinutukoy ng guro. Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga indibidwal na takdang-aralin, na kinabibilangan ng 1-2 labor operations (kumuha ng handa na pagkain ng ibon at ilagay ito sa isang feeder, diligan ang halaman ng inihandang tubig, atbp.).
Sa gitnang pangkat, ang mga mag-aaral ay dapat mag-isa na magdilig ng mga panloob na halaman, gamit ang panukat na itinatag ng guro, punasan ang mga halaman na may balat na mga dahon, kasama ang guro, panatilihin ang kalinisan ng mga halaman na may pubescent na dahon, mga dahon na may tulis-tulis na dahon, na may maliliit na dahon (pagbuhos , pag-spray, pagsipilyo), paluwagin ang lupa sa mga kaldero ng bulaklak. Ang mga bata ay pinagkadalubhasaan ang mga paunang kasanayan ng lumalagong mga halaman: tinutulungan nila ang mga may sapat na gulang na ihanda ang lupa para sa pagtatanim sa site (pag-level ng hinukay na lupa gamit ang isang rake), pagtatanim ng malalaking buto at mga bombilya at pagkatapos ay dinidiligan ang mga ito, pagluwag ng lupa sa pagitan ng mga hilera, pagtukoy ng mga kama na may mga halaman na malinaw na naiiba sa mga damo (lettuce, sibuyas). Nakikilahok ang mga bata sa paglilinis ng lugar: paghahasik ng mga dahon, pag-shoveling ng niyebe sa mga daanan, atbp. Natututo silang magpakain ng mga isda at ibon nang nakapag-iisa ayon sa itinatag na mga pamantayan, tumulong sa paglilinis ng mga kulungan (hugasan ang mga mangkok ng inumin, feeder, at linisin ang mga kulungan kasama ng guro).
Senior group Ang mga bata ay patuloy na nag-aalaga ng mga hayop - mga naninirahan sa isang sulok ng kalikasan, para sa maliliit na alagang hayop na naninirahan sa site ng kindergarten; maghanda ng pagkain at pakainin ang isda, ibon, hayop, hugasan ang mga inuming mangkok at feeder, linisin ang mga kulungan ng ibon. SA senior group Ang tungkulin ng mga bata sa isang sulok ng kalikasan ay ipinakilala. Kapag nag-oorganisa ng tungkulin, ang guro ay nagsasagawa ng isang aralin kung saan ipinakilala niya sa mga bata ang mga tungkulin ng mga nasa tungkulin, nagpapaalala sa kanila ng mga paraan upang pangalagaan ang mga bagay sa isang sulok ng kalikasan, at ipinakilala sila sa mga bago. 2-4 na tao ang sabay-sabay na duty. Sa isang sulok ng kalikasan, sa isang hardin ng gulay at hardin ng bulaklak, sila ay nagtatanim ng mga halaman: nakikilahok sila sa paghuhukay ng lupa at pagputol ng mga kama at mga kama ng bulaklak, naghahasik ng mga buto, mga punla ng halaman, na ang ilan ay maaari nilang lumaki sa isang sulok ng kalikasan, at pagkatapos ay dinidiligan, damo, paluwagin ang lupa, at anihin.
Manu-manong paggawa Malapit na nauugnay sa pag-unlad ng kognitibo, na tumutulong upang pagyamanin ang kamalayan ng mga bata gamit ang bagong nilalaman, i-systematize ang naipon at natanggap na impormasyon, bumuo ng artistikong at malikhaing kakayahan at isang positibong emosyonal na pang-unawa sa mundo sa kanilang paligid. Ang manu-manong paggawa ay isinasagawa sa mga matatandang grupo ng kindergarten. Ngunit ang mga indibidwal na elemento ng manwal at artistikong paggawa ay maaaring ipakilala na sa mga junior group. Ang artistikong gawain sa isang institusyong preschool ay ipinakita sa dalawang direksyon: ang mga bata ay gumagawa ng mga crafts at natutong palamutihan ang silid ng grupo para sa mga pista opisyal kasama ang kanilang mga produkto, mga eksibisyon ng disenyo, atbp.
Ang institusyong pang-edukasyon ng preschool na pag-aari ng munisipyo ng distrito ng Kuybyshevsky - pinagsamang uri ng kindergarten na "Fairy Tale"
Ginanap : Anibroeva Olga Nikolaevna,
guro sa institusyong pang-edukasyon ng preschool na "Skazka"
Ang trabaho ay nagiging isang mahusay na tagapagturo kapag ito ay pumasok sa espirituwal na buhay ng ating mga mag-aaral, nagbibigay ng kagalakan ng pagkakaibigan at pakikipagkaibigan, nagkakaroon ng pagkamausisa at pagkamausisa, nagdudulot ng kapana-panabik na kagalakan sa pagtagumpayan ng mga paghihirap, naghahayag ng higit at higit pang bagong kagandahan sa mundo sa ating paligid. , gumising sa unang damdaming sibiko - ang pakiramdam ng isang lumikha ng materyal na kayamanan , kung wala ito ay imposible ang buhay ng tao.
V.A. Sukhamlinsky
Edukasyon sa paggawa - Ito" Pangkatang trabaho guro at mag-aaral, na naglalayong bumuo sa kanila ng pangkalahatang mga kasanayan at kakayahan sa paggawa, sikolohikal na kahandaan para sa trabaho, ang pagbuo ng isang responsableng saloobin sa trabaho at mga produkto nito, at isang malay na pagpili ng propesyon.
Bordovskaya N.V., Rean A.A. Pedagogy
Ang layunin ng edukasyon sa paggawa ay bumuo ng isang positibong saloobin sa trabaho.
Pagbubuo ng mga kinakailangan para sa aktibidad sa trabaho
Pag-aalaga ng pagkatao ng isang bata
Pagpapatibay ng isang positibong saloobin sa trabaho sa mga matatanda
kasanayan sa paggawa.
Paminsan-minsan (short-term)
Pangmatagalan
Naantala ng oras
Para sa kainan at mga klase
Sa paligid ng silid-kainan, mga klase, sulok ng kalikasan
Naantala ng oras
Naantala ng oras
Mga anyo ng pag-aayos ng gawain ng mga bata sa kindergarten
Mga tagubilin (indibidwal at pinagsamang)
Pagtutulungan ng magkakasama
Mga tungkulin (indibidwal at pinagsamang)
Bituin. edad
Bituin. edad
Mga order - Ito ay isang kahilingan mula sa isang nasa hustong gulang na hinarap sa isang bata na magsagawa ng ilang uri ng pagkilos sa paggawa.
Tungkulin – nagsasangkot ng gawain ng isa o higit pang mga bata para sa interes ng buong grupo.
Pagtutulungan ng magkakasama - ito ay isang organisasyon ng trabaho kung saan ang mga bata, kasama ang mga gawain sa trabaho, ay malulutas din ang mga problema sa moral.
Ang batayan ng pamamaraan at mapagkukunan ng impormasyon para sa aming gawain sa pagbuo ng mga katangian ng moral at paggawa ng isang bata, sa pamamagitan ng pamilyar sa gawain ng mga matatanda, ay:
Programa para sa pagpapalaki at pagtuturo sa mga bata sa kindergarten”, inedit ni M.A. Vasilyeva;
"Edukasyon sa moral at paggawa ng isang bata sa preschool" ni L.V.
Upang makipag-ugnayan sa mga magulang kindergarten gumagamit ng iba't ibang anyo:
Sa hinaharap, binalangkas ko ang mga sumusunod na prospect para sa aking sarili:
"Ang isang tao ay nangangailangan ng libreng paggawa para sa kanyang sarili para sa pagpapaunlad at pagpapanatili ng dignidad ng tao"
.png)
