Ανοιχτές τάξεις 2 ml ομαδική ανάπτυξη ομιλίας. Ανοιχτό μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη ομάδα νέων «Ποιανού είναι αυτό το φτερό; Δραματοποίηση του παραμυθιού Teremok

Τάνια Πλότνικοβα

Καθήκοντα:

Ενεργοποίηση της ομιλίας των παιδιών στο παιχνίδι - δραματοποίηση, χρησιμοποιώντας λέξεις και εκφράσεις από παραμύθια; μάθετε να χτίζετε διαλόγους ρόλων, να είστε σε θέση να συντονίζετε τις ενέργειές σας με τις ενέργειες άλλων χαρακτήρων. εμπλουτίζω λεξικόπαιδιά;

- αναπτύσσωδημιουργική φαντασία, συναισθήματα και συναισθήματα.

Να καλλιεργούν την καλή θέληση, τη συμπάθεια ο ένας για τον άλλον, το ενδιαφέρον και την αγάπη για τα θεατρικά παιχνίδια.

Εξοπλισμός: μαγνητικός πίνακας, οθόνη με στέγη, προετοιμασμένες κάρτες για γρίφους, μαγνητόφωνο (για μουσική συνοδεία ηρώων σε παραμύθι, λουλούδι, καλάθι με βιβλίο παραμύθια, κοστούμια ηρώων παραμύθια"Teremok".

Πρόοδος του μαθήματος:

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες, με κοστούμια για παραμύθια.

Οργάνωση χρόνου.

Παιδαγωγός: - Παιδιά, κοιτάξτε, έχουμε καλεσμένους σήμερα. Ας τους πούμε γεια.

Παιδαγωγός: τα παιδιά στάθηκαν δίπλα στις καρέκλες, πιάστηκαν χέρι χέρι και έκαναν έναν μεγάλο κύκλο. "Μαγικό λουλούδι"

V/d: -Σταθήκαμε λοιπόν όλοι σε κύκλο, ορίστε νεράιδα λουλούδι, εδώ είμαστε παραμυθένιος κήπος, γεια σου μαγική φίλη.

V/d: -Υπάρχουν πολλά στον κόσμο υπάρχουν παραμύθια, δεν μπορείς να τα μετρήσεις όλα, μας ανοίγεις την πόρτα Άνοιξε, V πάρτε μας μαζί σας ένα παραμύθι. Τα πέταλα πέταξαν, και καθίσαμε στις καρέκλες ήσυχα.

Παιδαγωγός: - Παιδιά, μας έστειλαν ένα μαγικό καλάθι από το δάσος

Παιδαγωγός: - Τι είναι σε αυτό το καλάθι;

Παιδιά: - Βιβλίο.

Παιδαγωγός: - Και στο βιβλίο μας παραμύθιαενδιαφέρον, ενδιαφέρον, αλλά για να μπω στον κόσμο παραμύθια, εσύ κι εγώ θα κάνουμε ένα ταξίδι, ο δρόμος θα είναι μακρύς, δύσκολος, και πριν το δρόμο πρέπει να ανανεωθούμε.

Παιδαγωγός: γυμναστική προσώπου.

Τα χοντρά εγγόνια ήρθαν για επίσκεψη (φουσκώστε τα μάγουλα)

Μαζί τους λεπτό, δέρμα και κόκαλα (τραβήξτε τα μάγουλα)

Οι παππούδες χαμογέλασαν σε όλους (χαμογέλασε)

Απλώσαμε το χέρι να τους φιλήσουμε όλους (φιλί τα χείλη)

Ας σφίξουμε τα χείλη μας και ας ξεπλύνουμε το στόμα μας

Και το σαμοβάρι φυσάει όσο πιο δυνατά μπορεί (φουσκώστε τα μάγουλά μας και αφήστε αέρα)

Θα στήσουμε πιατάκια και θα μας σερβίρουν τηγανίτες. (βγάζω τη γλώσσα)

Μασήστε τη τηγανίτα, τυλίξτε τη σε ρολό και δαγκώστε τη

Το πρωινό ήταν νόστιμο, γλείψαμε τα χείλη μας.

Παιδαγωγός:

Ανανεωθείτε, μπράβο.

Επίλυση γρίφων:

Παιδαγωγός:

Η ουρά είναι αφράτη, η γούνα είναι χρυσή, ζει στο δάσος στο χωριό και κλέβει κοτόπουλα - αυτό (Αλεπού)

Το χειμώνα κοιμάται, το καλοκαίρι βγάζει τις κυψέλες - αυτό (Αρκούδα)

Όποιος κρυώνει τον χειμώνα και πεινάει είναι (Λύκος)

Ένας λευκός γιακάς πηδά κατευθείαν στο γήπεδο - αυτό είναι (Λαγός)

Το καλοκαίρι στο βάλτο θα το βρεις, ο πράσινος βάτραχος είναι (Βάτραχος)

Παιδαγωγός: - Μπράβο παιδιά, λύσατε όλους τους γρίφους. Ας προχωρήσουμε.

Παιδιά και μέσα υπέροχοθαύματα συμβαίνουν στο δάσος στο δρόμο (Σταθείτε σε κύκλο)

V/D: -Παιδιά ήμασταν, γίναμε ποντικάκια (σε κύκλο σαν ποντίκια κατούρημα)

Ήμασταν ποντικάκια, γίναμε βατραχάκια (κάτσε, άλμα qua-qua)

Ήμασταν βατράχια, γίναμε κουνελάκια (άλμα)

Ήμασταν κουνελάκια, γίναμε αλεπούδες (ήσυχα στις μύτες των ποδιών, τα χέρια μπροστά από το στήθος, εμφανίζοντας χνουδωτή ουρά)

Ήμασταν αλεπούδες, γίναμε λύκοι (τα χέρια τεντωμένα, παλαμάκια - παλαμάκια)

Ήμασταν λύκοι, γίναμε αρκουδάκια (μετατοπίζουμε από το πόδι στο πόδι)

Ήμασταν μωρά, γίναμε παιδιά (κάθισε σε καρέκλες)

Παιδαγωγός: - Πού ζουν όλα τα ζώα;

Παιδιά: - Στο δάσος.

Παιδαγωγός: - Τι είδους ζώα είναι αυτά;

Παιδιά: - Άγρια.

Παιδαγωγός: - Γιατί είναι άγρια;

Παιδιά: - Ζουν στο δάσος.

Παιδαγωγός: - Παιδιά, από ποια; παραμύθιαήρθαν όλοι αυτοί οι ήρωες; Συνοψίζει όλους τους χαρακτήρες σε έναν μαγνητικό πίνακα (ποντίκι, αλεπού, λαγός, λύκος, βάτραχος, αρκούδα).

Παιδιά: - Teremok.

Παιδαγωγός: - Ας θυμηθούμε, θα σας τα πούμε και θα σας δείξουμε. Παραμύθι"Teremok"αρχίζει (μουσική συνοδεία για την εμφάνιση κάθε ήρωα).

Παιδαγωγός: - Παιδιά, ποιος ήταν ο πρώτος που βρήκε τον πύργο;

Παιδιά: - Ποντίκι.

Παιδαγωγός: - Ποιος είναι ο τελευταίος;

Παιδιά: - Αρκούδα.

Παιδαγωγός: - Παιδιά, γιατί κάλεσαν όλους να ζήσουν στην έπαυλη;

Παιδιά: - ευγενικός, φιλόξενος, καλός, φιλικός.

Παιδαγωγός: - Παιδιά, πώς έκανε η αρκούδα, καλή ή κακή;

Παιδιά: - Κακώς.

Παιδαγωγός: - Παιδιά, η αρκούδα διόρθωσε το λάθος του;

Παιδιά: - Ναί.

Παιδαγωγός: - Εσείς και εγώ έχουμε ολοκληρώσει όλες τις εργασίες.

Παιδιά, ας φτιάξουμε το δικό μας αρχοντικό (Κρατήστε τα χέρια)

Παιδαγωγός: - Υπάρχει ένας πύργος σε ανοιχτό χωράφι, δεν είναι χαμηλός (Κάτσε κάτω)

Οχι ψηλός (Σήκω)

Εκεί ζούσαν διαφορετικά ζώα, ζούσαν μαζί (ο κύκλος κλείνει, ενώνουμε)μην ασχολείσαι

Υπάρχει ένα ποντίκι, υπάρχει ένας βάτραχος, ένα κουνελάκι με μια φίλη αλεπού, υπάρχει ένας λύκος που χτυπάει τα δόντια του, ήξεραν πολλά για τη φιλία (περπατάμε σε έναν κύκλο,

Η αρκούδα είναι ραιβόποδα, συνέτριψε τον πύργο με το τεράστιο πόδι του (σφίξτε τα χέρια σας σε μια γροθιά και χτυπήστε τη γροθιά με τη γροθιά)

Τα ζώα φοβήθηκαν πολύ και έφυγαν γρήγορα (σε καρέκλες)

Και μετά μαζεύτηκαν ξανά για να χτίσουν ένα νέο αρχοντικό (γύρω, από τα χέρια, τα χέρια σηκωμένα)

Παιδαγωγός: - Εσύ κι εγώ θα είμαστε φιλικοί, ευγενικοί και καλοί.

Παιδαγωγός: - (Τα παιδιά στάθηκαν σε κύκλο)Εδώ είμαστε επισκέφτηκε ένα παραμύθι, μάθαμε, παίξαμε και βοηθήσαμε τους ήρωες και ολοκληρώσαμε εργασίες, ας πούμε μαζί - Αντίο.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

«Πώς ένα ποντίκι γνώρισε τον χειμώνα». Μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου (καλλιέργεια ήχου του λόγου) στη δεύτερη ομάδα«Πώς ένα ποντίκι γνώρισε τον χειμώνα». Μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου ( ηχητική κουλτούραομιλία) στο δεύτερο νεότερη ομάδα Εκπαιδευτικός χώρος: "Γνωστική λειτουργία."

Σύνοψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου με τη δεύτερη ομάδα νέων "Ταξίδι σε ένα παραμύθι"Στόχος: Ενεργοποίηση και εμπλουτισμός της κινητικής εμπειρίας. Στόχοι: Εκπαιδευτικός: ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να κατασκευάζουν σωστά μια απάντηση σε μια ερώτηση.

ECD για την ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη junior ομάδα «Ταξίδι σε ένα παραμύθι»ΝΟΔ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΗ ΟΜΑΔΑ ΝΕΩΝ «ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» Περιεχόμενο προγράμματος: διδάξτε στα παιδιά να προφέρουν διαλόγους ρόλων.

Ανοιχτό μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου με στοιχεία οικολογίας στη δεύτερη ομάδα νέων «Στην αυλή των πουλερικών» Ανοιχτό μάθημαγια την ανάπτυξη του λόγου με στοιχεία οικολογίας στη δεύτερη junior ομάδα «Στην αυλή των πουλερικών» Στόχος: Εκπαίδευση των γνωστικών δεξιοτήτων των παιδιών.

Ανοιχτό μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου στην πρώτη ομάδα νέων «Ταξίδι στη χώρα των παιχνιδιών κατοικίδιων και πουλιών»Στόχοι: Ανάπτυξη του λόγου των παιδιών και εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, διευκρινίστε την ιδέα των οικόσιτων ζώων, τους εμφάνισηκαι διατροφή. Φροντίστε την καλοσύνη.

Ανοιχτό μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου στην ομάδα νέων "Ταξίδι στο φθινοπωρινό δάσος"Θέμα «Ταξίδι στο δάσος του φθινοπώρου» Στόχοι: 1) να εκπαιδεύσουν τα παιδιά στη σωστή χρήση των χωρικών προθέσεων IN, UNDER, BEFORE, στον λόγο.

Ανοιχτό μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου στη νεότερη ομάδα για τον διαγωνισμό «Δάσκαλος της Χρονιάς».Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου με στοιχεία λαογραφίας στην ομάδα νέων «Επίσκεψη στην κερασφόρο κατσίκα» Συντάχθηκε από τον δάσκαλο.

Ανοιχτό μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη ομάδα μικρών παιδιών «Τα κατοικίδια και τα μικρά τους»Περιφέρεια Σαμάρα, Novokuibyshevsk, Κρατικό Προϋπολογιστικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νο. 19, s/p «Νηπιαγωγείο «Aist» Ανοιχτό μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη ομάδα μικρών παιδιών «Σπίτι.

Ανοιχτό μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη ομάδα νέων Ταξίδι στο παραμύθι "Teremok"Εκπαιδευτικός χώρος: Ανάπτυξη του λόγουΘέμα μαθήματος: Ταξίδι σε ένα παραμύθι. Σκοπός του μαθήματος: Ανάπτυξη λόγου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Ανοιχτό μάθημα στην ανώτερη ομάδα για την κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη "Ας πούμε στον Shapoklyak για τη φιλία" V.: Παιδιά, κοιτάξτε, μας έστειλαν ένα γράμμα. Από ποιον πιστεύετε ότι είναι; (δείχνει ένα σχέδιο στον φάκελο που απεικονίζει τη γριά Shapoklyak).

Βιβλιοθήκη εικόνων:

Natalya Lapshina

Εκπαιδευτικός χώρος:Ανάπτυξη λόγου

Θέμα μαθήματος:Ταξίδι σε ένα παραμύθι.

Σκοπός του μαθήματος: Ανάπτυξη της δραστηριότητας του λόγου σε μικρά παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ, μέσα από λεκτικά παιχνίδια, συμμετοχή στο παιχνίδι – δραματοποίηση.

Καθήκοντα:

1. Εκπαιδευτικά:Μάθετε να χτίζετε διαλόγους ρόλων, συντονίστε τις ενέργειές σας με τις ενέργειες των ηρώων του παραμυθιού. Εξασκηθείτε στη σαφή και σωστή προφορά των ήχων: a, o, u, i. Ενίσχυση των γνώσεων για τα άγρια και οικόσιτα ζώα.

2. Αναπτυξιακή:Αναπτύξτε δημιουργική φαντασία, συναισθήματα, συναισθήματα, λογική σκέψη, καθώς και η ικανότητα απάντησης σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο ενός έργου τέχνης.

3. Εκπαιδευτικό: Να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον για την προφορική λαϊκή τέχνη, την καλή θέληση, την ενσυναίσθηση, τη συμπάθεια ο ένας για τον άλλον, το ενδιαφέρον για τα θεατρικά παιχνίδια.

Υλικό:εικονογραφήσεις των ηρώων του παραμυθιού "Teremok", μάσκες των ηρώων του παραμυθιού, ένα σπίτι-"Teremok", δέντρα με μήλα (αινίγματα, μαγνητόφωνο, λουλούδι.

Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση του παραμυθιού «Teremok», κοιτάζοντας εικονογραφήσεις για το παραμύθι, μαντεύοντας αινίγματα για ζώα, διδακτικό παιχνίδι «ποιος ουρλιάζει τι;», εκμάθηση του μαθήματος φυσικής αγωγής «Teremok», συζήτηση για άγρια και οικόσιτα ζώα.

Ενεργοποίηση του λεξικού: teremok, άγρια, οικόσιτα ζώα, «ποντίκι-norushka», «βάτραχος-βάτραχος», «λαγουδάκι-λαγουδάκι», «αλεπού-αδερφή», «γκρι-λύκος βαρέλι», «αρκουδάκι-κλαμπ».

Η πρόοδος του μαθήματος

Οργάνωση χρόνου

Χαιρετίσματα: Σταθήκαμε λοιπόν όλοι σε έναν κύκλο, και εδώ είναι, ένα παραμυθένιο λουλούδι. Καλωσορίζουμε όλους γύρω μας, γεια σου μαγική μας φίλη!- Παιδιά, η νεράιδα κάτι θέλει να μας δείξει. (Πηγαίνω τα παιδιά σε ένα λιβάδι με λουλούδια όπου είναι κρυμμένο ένα καλάθι με ένα βιβλίο). - Κοίτα, τι είναι αυτό; Και στο βιβλίο, παιδιά, υπάρχουν παραμύθια. Θέλετε να μπείτε σε ένα από αυτά τα παραμύθια; Ας σε ταξιδέψουμε. Αλλά πριν από ένα μεγάλο ταξίδι που πρέπει να προετοιμαστούμε, πρέπει να ανανεωθούμε!

Γυμναστική άρθρωσης

ΗΡΘΑΝ ΓΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΑ ΧΟΝΤΑ ΕΓΓΟΝΙΑ (να μας φουσκώσει τα μάγουλα)

ΜΑΖΙ ΑΥΤΩΝ ΤΑ ΛΕΠΤΑ ΕΙΝΑΙ ΜΟΝΟ ΔΕΡΜΑ ΚΑΙ ΚΟΚΑΛΑ (ρουφάμε τα μάγουλά μας)

Η ΓΙΑΓΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΑΠΠΟΥΣ ΧΑΜΟΓΕΛΟΣΑΝ ΣΕ ΟΛΟΥΣ (χαμόγελο, στρίψτε το κεφάλι δεξιά, αριστερά)

ΦΤΑΣΑΝ ΟΛΟΙ ΝΑ ΦΙΛΗΘΟΥΝ (τα χείλη τεντωμένα)

ΤΟ ΠΡΩΙ ΞΥΠΝΗΣΑΜΕ ΜΕ ΕΝΑ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΣΤΑ ΧΕΙΛΗ. (χαμόγελο)

Βουρτσίσαμε ΤΑ ΑΝΩ ΔΟΝΤΙΑ ΜΑΣ. (Περάστε τη γλώσσα σας πάνω από τα πάνω δόντια σας) ΔΕΞΙΑ ΚΑΙ ΑΡΙΣΤΕΡΑ, ΜΕΣΑ ΚΑΙ ΕΞΩ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΣΗΣ ΦΙΛΟΙ ΜΕ ΤΑ ΚΑΤΩ ΔΟΝΤΙΑ ΣΑΣ.

ΘΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΟΥΜΕ ΤΑ ΧΕΙΛΗ ΣΟΥ ΚΑΙ ΘΑ ΞΕΧΟΡΑΝΙΣΟΥΜΕ ΤΟ ΣΤΟΜΑ ΣΟΥ. ΚΑΙ ΨΑΛΛΟΥΜΕ ΤΟ ΣΑΜΟΒΑΡ ΟΣΟ ΤΡΩΜΕ ΟΥΡΑ.

ΘΑ ΒΑΛΟΥΜΕ ΤΑ ΠΙΑΤΙΑ - ΘΑ ΜΑΣ ΒΑΛΟΥΝ ΤΙΣ ΤΡΑΝΓΙΤΕΣ. (κινήσεις με φαρδιά γλώσσα)

Φυσήξτε τη τηγανίτα - ΟΧΙ ΣΤΑ ΜΑΓΟΥΛΙΑ, ΟΧΙ ΜΕ (φουσκώνοντας εναλλάξ τα μάγουλα) (ΜΑΣΗΣΤΕ ΤΗΝ ΤΕΛΑΝΙΤΑ, ΤΥΛΙΞΤΕ ΚΑΙ ΔΑΓΚΩΣΤΕ. (φυσήστε σε μια φαρδιά γλώσσα.

μασήστε την απλωμένη γλώσσα, στη συνέχεια δαγκώστε την, τυλίγοντάς την πίσω από τα κάτω δόντια

ΤΡΑΝΚΕΪΚ ΜΕ πεντανόστιμη μαρμελάδα βατόμουρο. (γλείφουμε το πάνω χείλος με φαρδιά γλώσσα από μπροστά προς τα πίσω).

ΑΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΟΥΜΕ ΤΑ ΦΛΙΤΖΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΡΙΞΟΥΜΕ ΤΣΑΓΙ. (η φαρδιά γλώσσα βρίσκεται στο κάτω μέρος

ΦΥΣΑΝ ΣΤΗ ΜΥΤΗ - ΔΥΣΩΣΑΜΕ ΤΟ ΤΣΑΙ. ΠΙΝΑΜΕ ΤΣΑΪ - ΔΕΝ ΠΡΟΣΒΑΛΛΕΨΕ ΚΑΝΕΙΣ, ΤΟ ΠΡΩΙΝΟ ΗΤΑΝ ΝΟΣΤΙΜΟ - ΘΑ ΓΛΥΦΑΜΕ ΤΑ ΣΠΟΥΓΓΑΡΙΑ. (η άκρη της γλώσσας γλείφει τα χείλη σε κύκλο).

Μπράβο παιδιά, εδώ ανανεωθήκαμε! Ας προχωρήσουμε.

Άσκηση για τη σωστή προφορά των φωνηέντων.(Επαναλάβετε τις κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. Προφέρετε καθαρά τους ήχους a, o, u, i.)

The foliage rustles outside the window, let’s sayaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaly. Καθίσαμε ήσυχα στο γρασίδι και επαναλάβαμε ωωωω. Είναι ζεστό για εμάς στο γρασίδι, επαναλαμβάνουμε ο-ο-ο-ο. Έφτασαν τα αηδόνια, ας πούμε ε-ε-ε.

-Τι μπορείτε να πείτε για αυτούς τους ήχους; (Μπορείτε να τραγουδήσετε αυτούς τους ήχους) (Πάω τα παιδιά στο δέντρο).

Παιδιά, δείτε αυτό μαγικό δέντρο! Και πάνω του είναι μήλα με γρίφους. (μαντεύοντας αινίγματα για ζώα του δάσους).

Παζλ.

2. Η ουρά έχει αφράτη χρυσή γούνα, ζει στο δάσος και κλέβει κοτόπουλα στο χωριό;

3. Κοιμάται το χειμώνα και ανακατεύει τις κυψέλες το καλοκαίρι;

4. Ποιος τριγυρνά θυμωμένος και πεινασμένος τον κρύο χειμώνα;

5. Ένα λευκό κολάρο πηδά κατευθείαν στο γήπεδο.

6. Το καλοκαίρι στο βάλτο θα το βρεις, πράσινο βάτραχο, ποιος είναι;

Φυσική άσκηση.(Πηγαίνουμε σε κύκλο, απεικονίζοντας ποντίκια, λαγούς, αλεπούδες, λύκους, αρκουδάκια)

Ήμασταν αγόρια, γίναμε ποντικάκια, ήμασταν ποντικάκια, γίναμε λαγουδάκια, Γίναμε λαγουδάκια, γίναμε αλεπούδες. Ήμασταν αλεπούδες, γίναμε λύκοι, ήμασταν λύκοι, γίναμε αρκουδάκια. Ήμασταν αρκουδάκια, γίναμε παιδιά.

Και τώρα, παιδιά, πείτε μου πώς «μιλούν» τα ζώα μας (Ποντίκι - πιπι-πι-πι, αλεπού - γιαπ-γιαπ, λύκος-οο-οο-οοκαι τα λοιπά.).

Παιδιά, πού ζουν αυτά τα ζώα (στο δάσος).

Συζήτηση για άγρια και οικόσιτα ζώα.

Πώς μπορείτε να ονομάσετε τα ζώα που ζουν στο δάσος;

Και τα οικόσιτα ζώα είναι τι είδους ζώα (που ζουν κοντά σε ανθρώπους).

Παιδιά, έχετε μαντέψει από ποιο παραμύθι προήλθαν αυτά τα ζώα (teremok);

Δραματοποίηση του παραμυθιού Teremok.

Ανάλυση παραμυθιού.

Παιδιά ποιος ήταν ο πρώτος που βρήκε το σπιτάκι (ποντίκι)

Ποιος είναι τελευταίος (αρκούδα)

Τι έκανε η αρκούδα; Γιατί; Διόρθωσε το λάθος του; Πως; Ποιος τον βοήθησε σε αυτό;

Συμπέρασμα: Όταν είμαστε όλοι φιλικοί και ευγενικοί, τότε η δουλειά μας πάει καλά.

Ας φτιάξουμε το δικό μας αρχοντικό.

Συνεδρία φυσικής αγωγής (σταθείτε σε κύκλο, κρατήστε τα χέρια.

Τα παιδιά προσποιούνται ότι είναι ζώα). Υπάρχει ένας πύργος σε ανοιχτό χωράφι. Δεν είναι ούτε κοντός ούτε ψηλός. Εκεί ζούσαν διάφορα ζώα. Ζούσαν μαζί και δεν ασχολήθηκαν. (αγκαλιαζόμαστε) Υπάρχει ένα ποντίκι, υπάρχει ένας βάτραχος, ένα λαγουδάκι με μια φίλη αλεπού. Γκρίζος λύκος, δόντια χτυπούν. Ήξεραν πολλά για τη φιλία. Όμως μια ραιβοπόδαλη αρκούδα συνάντησε την έπαυλη και συνέτριψε την έπαυλη με το τεράστιο πόδι του. (χτυπήστε γροθιές) Τα ζώα ήταν πολύ φοβισμένα. Έφυγαν γρήγορα. (στις καρέκλες) Και μετά μαζεύτηκαν ξανά για να χτίσουν έναν νέο πύργο (Συγκεντρωνόμαστε ξανά σε κύκλο, κρατιόμαστε χέρι χέρι, σηκώνουμε).

Έτσι θα χτίσουμε τη φιλία μας, σαν μεγάλος πύργος!

Ήρθε η ώρα να επιστρέψετε νηπιαγωγείο. (σταθείτε σε κύκλο, πάρτε ένα μαγικό λουλούδι)

-Ένα, δύο, τρία λουλουδάκια, φέρτε μας πίσω στο νηπιαγωγείο! (Τα επαναλαμβάνουμε όλα μαζί).

Παιδιά, ας αποχαιρετήσουμε τους καλεσμένους μας και το μαγικό λουλούδι:

Επισκεφτήκαμε λοιπόν ένα παραμύθι, μάθαμε, παίξαμε και βοηθήσαμε τους ήρωες και ολοκληρώσαμε εργασίες. Ελάτε να τα πούμε μαζί!

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Τελικό μάθημα για την ανάπτυξη του διαλογικού λόγου στην ομάδα ηλικιωμένων "Ταξίδι σε ένα παραμύθι"Στόχοι: Να σχηματίσουν συνομιλητικό διαλογικό λόγο. εμπέδωση της γνώσης των έργων τέχνης· ενισχύουν την ικανότητα του σωστού συντονισμού.

Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για τη γνωστική ανάπτυξη στη δεύτερη junior ομάδα "Ταξίδι στο παραμύθι "Γογγύλι""Περίληψη του GCD για γνωστική ανάπτυξηστη δεύτερη junior ομάδα «Ταξίδι στο παραμύθι «Γογγύλι»». Σκοπός του ECD: Συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών.

ECD για την ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη ομάδα νέων «Μάντεψε το παραμύθι»Ο στόχος είναι το ZKR. Εμπέδωση της σωστής προφοράς των ήχων (β). μουσικά όργαναστην ονοματοποιητική.

ECD για ανάπτυξη λόγου «Ταξίδι στο παραμύθι «Kolobok» για παιδιά της δεύτερης ομάδαςΠεριεχόμενο προγράμματος: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να θυμούνται το παραμύθι, να απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενό του και να απαγγέλλουν αποσπάσματα μαζί με το δάσκαλο.

Σε αυτό το μάθημα, εφαρμόσαμε στην εργασία μας έναν τομέα όπως η ανάπτυξη του λόγου, βασιζόμαστε στο πρόγραμμα του N.V. Nishcheva, junior age, πρόγραμμα.

Ανοιχτό μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη ομάδα νέων «Ανάπτυξη του λόγου μέσα από ένα παραμύθι»

Θέμα: παραμύθι "Teremok"

Περιεχόμενο προγράμματος: Διδάξτε στα παιδιά να γράφουν συνεκτικές ιστορίες βασισμένες σε παιχνίδια. Προσκαλέστε τα παιδιά να οργανώσουν μια δραματοποίηση ενός παραμυθιού με βάση αυτά τα παιχνίδια. Αντικατοπτρίστε την πραγματικότητα του παραμυθιού με τις πράξεις σας. Αναπτύξτε συνεκτική ομιλία, οπτική και ακουστική προσοχή. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να είναι δραστήρια και να έχουν φιλική στάση μεταξύ τους.

Μεθοδικές τεχνικές:

1. Στιγμή έκπληξη

2. Καλλιτεχνική λέξη

3. Χρήση ηχογραφήσεων

4. Μαντεύοντας το αίνιγμα

5. Κοιτάζοντας παιχνίδια

6. Παιδικές ιστορίες βασισμένες σε παιχνίδια

7. Δραματοποίηση παραμυθιού

Προηγούμενη εργασία: γωνιακό εξοπλισμό, κατασκευή μάσκες, χαρακτήρες για επιτραπέζιο θέατρο, ανάγνωση παραμυθιών, στοιχεία δραματοποίησης, δραματοποίηση παραμυθιών “Turnip”, “Teremok”, “Kolobok”.

Παρασκευή: μελετώντας σημειώσεις, οθόνες, δέντρα, μάσκες, κοστούμια, παιχνίδια.

Εργασία λεξιλογίου: τα παιδιά αποκαλούν το ένα το άλλο με στοργικά ονόματα, η λέξη μυστηριώδες δάσος, χτένα, ευκίνητος.

Πρόοδος του μαθήματος: Ο δάσκαλος, συναντώντας τα παιδιά, λέει ότι σήμερα ένας ασυνήθιστος επισκέπτης υποσχέθηκε να τους έρθει - η γιαγιά Zabava, που αγαπά να παίζει και να διασκεδάζει. Προσφέρεται να τηλεφωνήσει στη γιαγιά Zabava με τα λόγια:

Γεια σου, γιαγιά Ζαμπάβα,

Σας περιμένουμε να επισκεφτείτε εδώ!

Ελάτε να παίξετε μαζί μας

Διασκεδάστε, γελάστε.

Σσσς, ησυχία, ησυχία.

Ίσως ήρθε η γιαγιά!

Τα παιδιά αναζητούν τη γιαγιά τους, βρίσκουν μια κούκλα-γάντι, την οποία ο δάσκαλος βάζει στο χέρι του και ενεργεί για λογαριασμό της.

Γιαγιά Διασκέδαση : RΓαμώτο, υποσχέθηκα να έρθω σε σένα, οπότε ήρθα, γιατί θέλω να γίνω ακόμα πιο δυνατοί φίλοι μαζί σου. Είστε τόσο χαρούμενα, φιλικά παιδιά. Προσφέρεται να τραγουδήσει ένα τραγούδι και να παίξει. Τα παιδιά, μαζί με τη γιαγιά Zabava, τραγουδούν το τραγούδι "Smile". Μετά από αυτό, μιλά με τα παιδιά για το πόσο μοναχικά είναι χωρίς φίλο, ότι είναι ενδιαφέρον να παίζεις μαζί του και ότι θα έρχεται πάντα στη διάσωση. Στη συνέχεια παίζεται το παιχνίδι «Καλέστε έναν φίλο με αγάπη». Τα παιδιά, που στέκονται σε κύκλο, περνούν μια καρδιά το ένα στο άλλο και αποκαλούν στοργικά το ένα το άλλο με το όνομά του. Η γιαγιά Ζαμπάβα ξεκινάει πρώτη. Στη συνέχεια, η γιαγιά Zabava προσκαλεί τα παιδιά να πάρουν το ένα το χέρι του άλλου και να νιώσουν τη ζεστασιά των φίλων όπως λένε:

Ένας φίλος έχει μια ζεστή και απαλή παλάμη.

Θα χτυπήσω λίγο το χέρι του φίλου μου.

Νιώθουμε καλά όταν είμαστε μαζί, κοντά.

Είναι κακό να ζεις χωρίς φίλο, πρέπει να το θυμάσαι αυτό!

Και τώρα σας προσκαλώ όλους να περάσετε από το παραμυθένιο δάσος.

Ο δάσκαλος κανονίζει τα στολίδια (χριστουγεννιάτικα δέντρα, θάμνοι...) εκ των προτέρων. Νεράιδα

Το δάσος είναι ασυνήθιστο, υπάρχουν πολλά μυστήρια και εκπλήξεις σε αυτό. Στην ηχογράφηση ακούγεται το τραγούδι των πουλιών, ο θόρυβος του δάσους κ.λπ. Μετά από αυτό, η γιαγιά Zabava εφιστά την προσοχή των παιδιών στην τσάντα που βρίσκεται κάτω από το δέντρο:

Τα παιδιά περπάτησαν στο μονοπάτι

Βρήκαμε μια τσάντα στο δρόμο,

Αλλά η τσάντα δεν είναι απλή,

Είναι μαγικός - αυτό είναι!

Προσκαλεί τα παιδιά να λύσουν την τσάντα (και πρέπει να βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά δεν μπορούν να το αντιμετωπίσουν). Μετά λέει ότι το μαγικό δάσος τους έχει ετοιμάσει μια έκπληξη: η τσάντα θα λυθεί μόνο όταν τα παιδιά μαντέψουν το αίνιγμα:

Υπάρχει ένα ζωγραφισμένο σπίτι,

Είναι τόσο όμορφος.

Τα ζώα περπατούσαν στο χωράφι,

Έμειναν στο σπίτι για να ζήσουν.

Ζήσαμε μαζί, δεν λυπηθήκαμε,

Η σόμπα στο σπίτι ήταν αναμμένη...

Η αρκούδα κατέστρεψε το σπίτι,

Σχεδόν τσάκισα τους φίλους μου.

Τα παιδιά μαντεύουν το παραμύθι και η τσάντα λύνεται. Η γιαγιά Zabava λέει ότι οι ήρωες του παραμυθιού είναι κρυμμένοι σε αυτό. Παίζεται το παιχνίδι «Περιγράψτε το παιχνίδι» κατά το οποίο κάθε παιδί περιγράφει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα κάθε ήρωα από το παραμύθι «Teremok».

Στο τέλος του παιχνιδιού, όταν όλοι οι ήρωες εμφανίζονται από την τσάντα, η γιαγιά Zabava σας ζητά να μαντέψετε από ποιο παραμύθι είναι αυτοί οι ήρωες. Εφιστά την προσοχή των παιδιών στην τσάντα, μοιάζει με γάντι. Δεν ήταν για τίποτα που οι ήρωες του παραμυθιού κρύφτηκαν στο γάντι, γιατί δεν μπορούσαν να βρουν καλύτερο σπίτι. Διεξάγει μια συνομιλία με παιδιά σχετικά με το περιεχόμενο του παραμυθιού "Rukavichka".

Στο τέλος της συνομιλίας, η γιαγιά Zabava προσφέρεται να παίξει το παιχνίδι "Theater Warm-up":

Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε - Θέλετε να παίξετε;

Το παιχνίδι ονομάζεται "Θεατρική προθέρμανση"

Θέλεις να γίνεις καλλιτέχνης;

Τότε πείτε μου φίλοι

Πώς μπορείς να αλλάξεις τον εαυτό σου;

Να μοιάζει με αλεπού;

Ή ένας λύκος ή μια κατσίκα;

Παιδικές απαντήσεις - μπορείτε να αλλάξετε την εμφάνισή σας με τη βοήθεια κοστουμιού, μακιγιάζ, χτενίσματος, κόμμωσης κ.λπ.

Η γιαγιά Ζαμπάβα βγάζει κοστούμια από μια τσάντα με «γάντια» και τους ζητά να μαντέψουν σε ποιον ήρωα ανήκει η στολή και σε ποιο παραμύθι ζουν όλοι. Μετά από αυτό, τα παιδιά επιλέγουν, αν το επιθυμούν, τη φορεσιά του ήρωα που τους αρέσει. Το παραμύθι «Teremok» δραματοποιείται.

Σε ένα χωράφι, κοντά στο δάσος, υπάρχει ένας πύργος. Η παρουσιάστρια βγαίνει κάτω από μια ομπρέλα.

Κύριος:

Το κόκκινο καλοκαίρι πέρασε,

Ήρθαν βροχερές μέρες.

Όχι, έχει υγρασία στη βροχή,

(δείχνει τον πύργο)

Αλλά αυτό είναι ένα στεγνό, εξαιρετικό σπίτι.

Ειλικρινά δεν είναι κακός,

Αλλά παραμένει άδειο.

Χρειάζεται πραγματικά έναν ιδιοκτήτη...

(κοιτάζει τριγύρω)

Ποιος είναι αυτός που πιτσιλίζει μέσα από τις λακκούβες;

Το Ποντίκι πλησιάζει τον πύργο.

Ποντίκι:

Βρέθηκα τόσο πολύ στη βροχή!

Αλλά εδώ είναι ένα υπέροχο σπίτι.

(περπατάει γύρω από τον πύργο)

Προφανώς κανείς δεν μένει εδώ.

Ή μήπως εγώ...

Κύριος: Θαρραλέα, μπροστά,

Ανέβα, ποντίκι, στη βεράντα,

Καθαρίστε τα πάντα, ανάψτε τη σόμπα,

Θα ζεις και θα ζεις εδώ.

Δεν είναι κακό να χειμωνιάσουμε. Ζεστό όταν μαίνεται η χιονοθύελλα.

Ποντίκι: Τώρα θα τα καθαρίσω όλα εδώ,

Θα πλύνω τα παράθυρα το πρωί.

Εμφανίζεται ο Βάτραχος. Παρατηρεί μια καλύβα και κατευθύνεται προς αυτήν.

Βάτραχος : Τι ωραία καλύβα!

Χτυπάει την πόρτα με το πόδι του.

Ποντίκι : Ποιος είναι εκεί Βάτραχος: Ναι, είμαι εγώ, Βάτραχος!

Το ποντίκι βγαίνει στη βεράντα. Πες μου, θέλεις να ζήσεις μαζί μου σε αυτό το σπιτάκι;

Βάτραχος: Συμφωνώ.

Μαζί: Θα περάσουμε έναν υπέροχο χειμώνα

Ας πιούμε τσάι - και για καθάρισμα,

Ποντίκι : ΕγώΒρήκα έναν κουβά στη γωνία.

Βάτραχος: Θα μαζέψω κλαδιά στο δάσος,

Θα τους αφαιρέσω το φλοιό,

Θα πλέξω μια εξαιρετική σκούπα.

Ο Βάτραχος και το Ποντίκι είναι απασχολημένοι, καθαρίζουν, φασαρώνουν. Αυτοί: είτε τρέχουν στο μικρό αρχοντικό, μετά κάνουν κάτι στο δρόμο ή κοιτάζουν έξω από το παράθυρο.

Κύριος : Βάτραχος και ποντίκι για καθάρισμα. Μαζευτήκαμε τόσο καλά και διασκεδάσαμε,

Ότι καθάρισαν πολύ γρήγορα.

Τα παράθυρα της καλύβας λάμπουν.

Ψήνουν τηγανίτες και τσουρέκια.

Οι δυο τους διασκεδάζουν μαζί,

Υπάρχει καπνός που κυλάει πάνω από την καμινάδα.

Ένας λαγός τρέχει στο χωράφι. Τρέχει μέχρι τον πύργο και κοιτάζει έξω από το παράθυρο. Χτυπώντας.

Λαγός: Ποιος μένει στο σπιτάκι;

Ποντίκι: Είμαι εγώ, Ποντικοκ.

Βάτραχος: Και είμαι ο βάτραχος βάτραχος.

Λαγός: Δεν υπάρχει μέρος;

Δεν φοβάμαι καμία δουλειά.

Θα περάσει ο χειμώνας, θα έρθει η άνοιξη,

Το χιόνι θα λιώσει στον κήπο,

Θα σκάψω πλούσια κρεβάτια,

Θα πάρω λίγο κρύο νερό.

Μαζί: Λοιπόν, χρειαζόμαστε έναν τέτοιο βοηθό,

Έλα γρήγορα στο σπίτι

Η ζωή θα είναι πιο διασκεδαστική με τους τρεις σας!

Ο Λαγός, το Ποντίκι και ο Βάτραχος είναι απασχολημένοι μαζί, βοηθώντας ο ένας τον άλλον.

Κύριος: Η μέρα με τη μέρα περνάει ξανά

Και τώρα οι τρεις μας ζούμε στο σπιτάκι, ο Βάτραχος, ο Λαγός, το Ποντίκι,

Μαγειρεύουν λαχανόσουπα, ψήνουν πίτες και λουκουμάδες. Είναι έτοιμα για τον χειμώνα

Ο πύργος είναι καλά συντηρημένος, σαν καινούργιος.

Ο Κόκορας εμφανίζεται με ένα ακορντεόν. Περπατάει στο δρόμο και τραγουδάει ένα τραγούδι.

Το τραγούδι του κόκορα : Εκεί που θα οδηγήσει ο δρόμος

Δεν ξέρω τον εαυτό μου,

Περπατάω αργά μπροστά μέσα από άλση και δάση.

Κύριος: Γεια, Petya, Petya, περίμενε!

Βλέπεις μια καλύβα μπροστά;

Βιαστείτε και χτυπήστε το παράθυρο.

Θα σας αφήσουν να ζεσταθείτε στη σόμπα.

Θα σε ταΐσουν πίτες,

Εκεί θα συναντήσεις τους φίλους σου.

Κοκοράκι: Ω Πύργος! Και υπάρχουν φίλοι σε αυτό,

Το όνειρό μου γίνεται πραγματικότητα.

Και, αλήθεια, θα χτυπήσω το παράθυρο,

Είμαι κουρασμένος και έχει περάσει πολύς καιρός από τότε που ξεκουράστηκα, θέλω να πιω λίγο τσάι, να καθίσω και να μιλήσω.

(Το κοκορέτσι ανεβαίνει στην καλύβα και χτυπάει το παράθυρο). Ποιος μένει στο σπιτάκι;

Τα ζώα απαντούν.

Κοκοράκι: Είμαι η Πέτυα ο Κόκορας!

Μαζί: Μπες γρήγορα και κάτσε στο τραπέζι.

Βάτραχος: Θέλετε να μείνετε ζωντανοί;

Οι τέσσερις μας θα είμαστε φίλοι.

Μπαίνουν όλοι στην έπαυλη.

Κύριος : Έτσι ζήσαμε και οι τέσσερις μαζί,

Τώρα το σπίτι είναι γεμάτο διασκέδαση.

Μετά από όλα, κάθε βράδυ στο παράθυρο ο κόκορας παίζει ακορντεόν,

Το ποντίκι και ο βάτραχος χορεύουν,

Και η Μπάνι χειροκροτά για τους φίλους της.

Η Αρκούδα περπατά κατευθείαν στον πύργο.

Αρκούδα: Τι είδους μικρός πύργος είναι αυτός εδώ;

Έχει φως στα παράθυρα και βγαίνει καπνός.

Κι εγώ θέλω να ζήσω σε κάτι τέτοιο,

Θα χτυπήσω το παράθυρο τώρα.

Η αρκούδα χτυπά το παράθυρο. Ο Κόκορας κοιτάζει έξω από το παράθυρο, το Ποντίκι, ο Λαγός και ο Βάτραχος βγαίνουν στη βεράντα.

Αρκούδα : Φίλοι, θέλω να ζήσω μαζί σας.

Όλα τα ζώα : Αλλά το σπίτι μας είναι λίγο στενό.

Αρκούδα : Εγώκάπου θα στριμωχθώ,

Τοποθετήστε το στη σοφίτα.

Πετεινός: Λοιπόν, θα πρέπει να τον αφήσουμε επίσης να μπει.

Αρκούδα (ανεβαίνει στην ταράτσα)

Κάτω από το βάρος της Αρκούδας, ο πύργος γέρνει και καταρρέει.

Όλα τα ζώα : Είναι ήδη χειμώνας, και μας έσπασες το σπίτι, πού πάμε τώρα;Αρκούδα: Συγγνώμη, δεν το έκανα επίτηδες.

Κοκοράκι: Ας φτιάξουμε ένα νέο σπίτι!

Το ποντίκι, ο βάτραχος, ο λαγός, το κόκορα και η αρκούδα πιάνουν δουλειά. Μαζί χτίζουν έναν νέο πύργο.

Κύριος : Και το νέο αρχοντικό είναι εκπληκτικό

Θα χτιστούν γρήγορα και όμορφα!

Αφήστε τους να ζήσουν και να ζήσουν,

Προσκαλέστε τους περαστικούς να το επισκεφτούν!

Στη συνέχεια όλα τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και η ιστορία τελειώνει με λέξεις.

Υπάρχει ένα teremok, teremok στο χωράφι,

Είναι πολύ, πολύ ψηλός, ω ψηλός.

Δεν μπορείς να ζήσεις εδώ χωρίς διασκέδαση,

Στο αρχοντικό μένουν φίλοι. Τα παιδιά χορεύουν με χαρούμενη μουσική.

Στο τέλος, η δασκάλα και η γιαγιά Zabava επαινούν τα παιδιά για τις ερμηνευτικές τους ικανότητες:

Τα παιδιά ήταν καλλιτέχνες. Και τα παιδιά έδειξαν ένα παραμύθι...

Οι καλλιτέχνες ήταν πολύ καλοί

Ας χειροκροτήσουμε ο ένας για τον άλλον παιδιά!

Η γιαγιά Ζαμπάβα αποχαιρετά, υποσχόμενη να επισκεφτεί ξανά τα παιδιά.

Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα.

Ε: Παιδιά, έχουμε καλεσμένους σήμερα, ας χαμογελάσουμε και ας χαιρετίσουμε τους καλεσμένους.

Β: Και τώρα θα παίξουμε εσύ κι εγώ, όλοι στάθηκαν δίπλα μου και με κοιτούσαν με τα μάτια τους.

Ε: Ω, παιδιά, ενώ εγώ και εσείς τεντώναμε τα πόδια μας, είδα κάτι εκεί.

Δ: Τα παιδιά κοιτάζουν και μιλούν.

Ε: Ας ψάξουμε, ίσως βρούμε και άλλα πούπουλα.

Δ: Τα παιδιά βρίσκουν, παίρνουν, εξετάζουν.

Ε: Κοιτάξτε τα φτερά. Τι είναι; Τι χρώμα;

Δ: Όμορφη, αφράτη.

Ε: Τα φτερά είναι μικρά, ελαφριά και μπορούν να πετάξουν. Μπορώ να παίξω μαζί τους; Το βάζω στην παλάμη μου και φυσάω - ένα φτερό πετάει! Μπορείς να το κάνεις αυτό;

Δ: Τα παιδιά παίζουν με φτερά.

Ε: Πώς πιστεύετε ότι κατέληξαν τα φτερά εδώ; Ποιανού είναι; Ίσως κάποιος τα χρειάζεται;

Παιδιά, ας πάμε στο μονοπάτι για να βρούμε ποιος έχασε αυτά τα φτερά;

Και για να μην πετάξουν, θα τα βάλουμε στην τσέπη μας ή θα τα κρατήσουμε σφιχτά στο στυλό μας.

Παιχνίδι: "Πιο ακριβό σε επίπεδο έδαφος"

Τα πόδια μας περπατούν κατά μήκος του ισόπεδου μονοπατιού, κορυφή - κορυφή - κορυφή

Πέτρα-πέτρα, πέτρα-πέτρα

Χτυπήστε στην τρύπα. (τα παιδιά σκύβουν).

Ε: Κοίτα ποιος είναι εδώ; Ποιανού η ουρά κρυφοκοιτάζει;

Ε: Σωστά, είναι γάτα. Τι απαλό, αφράτο γούνινο παλτό έχει.

Δ: Τα παιδιά χαϊδεύουν το παιχνίδι.

Ε: Γνωρίζουμε μια ομοιοκαταληξία για τη γάτα. «Σαν τη γάτα μας…»

Ε: Πιστεύετε ότι αυτά μπορεί να είναι τα φτερά του; Οχι; Έχει γούνα! Αυτό σημαίνει ότι δεν ήταν η γάτα που έχασε τα φτερά.

Ας δώσουμε μια λιχουδιά στη γάτα. Τι αρέσει στη γάτα; Egor, ρίξτε γάλα για τη γάτα. Ας ευχηθούμε στη γάτα καλή όρεξη. Αντίο γάτα.

Δ: (Του λένε αντίο)

Ε: Και θα πάμε ξανά σε ομαλό μονοπάτι

Παιχνίδι: "Σε μια επίπεδη διαδρομή."

Ε: Υπάρχει ένα σπίτι εδώ, πάμε μέσα στο σπίτι.

Ποιος μένει εδώ;

Δ: (κούκλα)

Ε: Ναι, η κούκλα Μάσα μένει εδώ. Όμως κάτι της συνέβη. Η μητέρα της περιμένει καλεσμένους, έστησε το τραπέζι, τακτοποίησε τα τσαγιέρα και πήγε στο μαγαζί.

Η Μάσα αποφάσισε να παίξει και μπέρδεψε όλα τα πιάτα. Και ζητάει να τακτοποιήσει σωστά τα πιάτα.

Να βοηθήσουμε τη μαμά;

Δ: Ναι (Ο δάσκαλος βοηθά, παρατηρεί και προτείνει).

Ε: Ξέρουμε μια παιδική ομοιοκαταληξία για τη Μάσα, ας τη δώσουμε στη Μάσα. Διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία «Η Μάσα δεν κλαίει».

Ε: Παιδιά, αυτά είναι φτερά αυτοκινήτου;

Παιχνίδι: "Σε μια επίπεδη διαδρομή."

Ε: Παιδιά, ουρλιάζει κανείς άλλος; Ποιος είναι αυτός;

Δ: Κόκορα!

Β: Ναι, κοκορέτσι! Ας δούμε το κοκορέτσι. Τι κοκορέτσι;

Δ: Απαντούν.

Ε: Το κοκορέτσι είναι μεγάλο, όμορφο, με όμορφη ουρά! Υπάρχει μια χτένα στο κεφάλι. Κοίτα τι έχει το κοκορέτσι: γούνα ή φτερά; Λοιπόν, ποιανού τα φτερά είναι αυτά; Ποιος τα έχασε; Να ρωτήσουμε το κοκορέτσι, παιδιά;

Δ: Κόκορε, εσύ είσαι που έχασε τα πούπουλα του; Κου-κα-ρίκου!

Ε: Κοίτα, ποιος έχασε τα φτερά! Ας δώσουμε στο κοκορέτσι μερικά φτερά.

Δ: Δίνουν φτερά.

Ε: Μάλλον και το κοκορέτσι θέλει να φάει; Τι αρέσει να τρώει ένα κοκορέτσι;

Δ: Σιτηρά

Β: Εδώ είναι μερικά δημητριακά για εσάς, ας κεράσουν το κοκορέτσι.

Και ξέρουμε επίσης για την ομοιοκαταληξία του κοκορέτσιου, να σας πούμε: «Κόκορα, κόκορα...»

Ε: Λοιπόν, βρήκαμε αυτόν που έχασε τα φτερά. Ποιον βοηθήσαμε; Ποιον άλλον είδαμε; Λοιπόν, βοηθήσαμε όλους. Μπράβο παιδιά! Τι ευγενικά και καλά παιδιά είστε.

Ανοιχτό μάθημα στην ομάδα 2 για την ανάπτυξη του λόγου με θέμα: "Η μαγική νιφάδα χιονιού"

Καθήκοντα:

καλλιεργήστε ενδιαφέρον για την κουλτούρα της επικοινωνίας του λόγου. καλλιεργήστε μια φιλική στάση και δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση στα παιδιά.

να αναπτύξουν την ικανότητα να απαντούν σε ερωτήσεις.εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με επίθετα και ρήματα.αύξηση της δραστηριότητας ομιλίας των παιδιών.ανάπτυξη της αναπνοής ομιλίας.

διδάξτε στα παιδιά να συνθέτουν διηγήματαπεριγράφοντας φυσικά φαινόμενα (ονομάστε τα σημάδια του χειμώνα). μάθετε να προφέρετε και να ονομάζετε ζώα στα ρωσικά Καζακική γλώσσα;

εμπεδώστε οικεία ποιήματα στη μνήμη των παιδιών, παρατηρήστε τεχνικές εκφραστικής ομιλίας (τέμπο, τονισμό).

Μεθοδικές τεχνικές:

1. Στιγμή έκπληξη

2. Λόγος λογοτεχνικός, καθαρός λόγος

3. Χρήση ηχογραφήσεων, μουσικής, ήχων του χειμώνα

4. Κοιτάζοντας τις νιφάδες χιονιού

5. Παιδικές ιστορίες βασισμένες σε εικόνες

6. Δραματοποίηση του ποιήματος

7. Εικαστική γυμναστική

8. Ασκήσεις αναπνοής

Χαιρετίσματα.Salemetsizder με.

Ήχοι χιονοθύελλας.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι είναι αυτό; Ακούς;

Γιατί φυσάει έτσι; (ουρλιάζει έτσι), (για τους ήχους;)

Παιδιά: αυτοί είναι οι ήχοι του χειμώνα, μια χιονοθύελλα.

Παιδαγωγός:

- Οταν μπορούμε να ακούσουμε τέτοιους ήχους; το χειμώνα

Και το χειμώνα ο καιρός είναι ακόμαοι οποίες Συμβαίνει; (παγερός, κρύος, άνεμος, ηλιόλουστος, σκληρός)

Και τώρα έχουμεοι οποίες εποχή; ΧειμώναςΚαζάκσα Καλάι? (Στα Καζακστάν. Χειμώνας- κυς )

- Πως ντυνόμαστεXiaτο χειμώνα; (απαντήσεις)

Εκπαιδευτικός: Σήμερα θέλω να σας προσκαλέσω να πάτεστο χειμωνιάτικο δάσος για μια βόλτα. Θα θέλατε να πάτε μια βόλτα σε ένα παραμυθένιο δάσος; Τότε φανταστείτε ότι είστε ζεστά ντυμένοι.

ΑΠΑΛΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. - Ο δρόμος δεν είναι εύκολος, με εμπόδια. Δεν φοβάσαι; Λοιπόν, ας πάμε.Ας ακολουθήσουμε ο ένας τον άλλον κυκλικά, θα περπατήσουμε χαρούμενα, υπάρχει δρόμος μπροστά μας. Πες μουοι οποίες αυτή;

Περπατάμε στο χιονισμένο μονοπάτι (θα σου πουν προς ποια κατεύθυνση και πήγαινε(ακριβώς στις μύτες των ποδιών σας): είναι λευκό, μακρύ, χειμώνα, χιονισμένο)

Περπατώντας πάνω από τις χιονοστιβάδες (σηκώνουμε τα γόνατα ψηλότερα)

Εδώ έρχονται.Πόσο όμορφα είναι μέσα νεραϊδοδάσος, Παιδιά.Μια βόλτα στο δάσος κάνει καλό στην υγεία σας.Αναπνεύστε τον αέρα του δάσους. (εισπνέω,αργόςεκπνεύστε) Και τώρα θα παίξουν οι γλώσσες μας. Κοίτα με και επαναλάβετε μετά από μένα τα αληθινά λόγια:

Μα-μα-μα, ήρθε ο χειμώνας,

Ω-ω-ω, είναι καλό το χειμώνα

Αυγό-πχ-πχ όλα ήταν καλυμμένα με λευκό χιόνι.

Χιόνι, χιόνι, χιόνι περιστρέφεται,

Όλος ο δρόμος είναι λευκός.

Μαζευτήκαμε σε κύκλο

Περιστρεφόμενος σαν χιονόμπαλα.

Παίζει μουσική. Πέφτουν νιφάδες χιονιούαπό το σύννεφο.

Κάνει ερωτήσεις: - Τι είναι αυτοί οι τύποι;

Δείτε πόσο όμορφο είναι. Χιονίζει. Πώς ονομάζεται αυτό το φαινόμενο; Χιονόπτωση.Καθίστε παιδιά Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στις νιφάδες χιονιού.Κοίτα και νιφάδες χιονιού εμφανίστηκαν στην οθόνη. Πόσο διαφορετικοί είναι.Παιδιά, nΔεν υπάρχουν πανομοιότυπες νιφάδες χιονιού. Πάρτε τα στα χέρια σας και κοιτάξτε τα.Πες μου , τι είδους νιφάδες χιονιού υπάρχουν; ? ( Κρύο, ελαφρύ, σκαλισμένο, δαντέλα, λαμπερό, αστραφτερό, διάτρητο, λεπτό, λευκό, με σχέδια, μαγικό.)

-Τι μπορούν να κάνουν οι νιφάδες χιονιού;

- πετάω, περιστρέφομαι, φτερουγίζω, τρίζω, λιώνω, λάμπω, πέφτω.

-μπράβο. Ποια είναι η λέξη για τη νιφάδα χιονιού στα Καζακστάν; (νιφάδα χιονιού -Ουλπακάρ.)

Στην οθόνηασυνήθηςνιφάδα χιονιούεμφανίστηκε, αυτήΤι- θέλει να μας πει, ας ακούσουμε.

Εγγραφή από συσκευή εγγραφής φωνής.

-Γεια σας παιδιά. Είμαι λυπημένος σήμερα. Γιατί δεν μπορώ να βρω τον χιονάνθρωπο φίλο μου. Ίσως μπορείτε να με βοηθήσετε να τον βρω.

Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε τη χιονονιφάδα; Ναί

Από τι είναι φτιαγμένος ένας χιονάνθρωπος; Απαντήσεις(από χιόνι)

Ξέρετε πώς φτιάχνεται; Απαντήσεις(Κυλάμε μια μεγάλη χιονόμπαλα από το χιόνι, μετά λίγη μικρότερη, μετά μια μικρή για το κεφάλι (εμφάνιση)

Ναι, παιδιά, για να φτιάξετε έναν χιονάνθρωπο χρειάζεστε πολύ χιόνι. Και το χιόνι είναι πολλές, πολλές νιφάδες χιονιού μαζί. Για να γίνει αυτό πρέπει να μαζέψουμε πολλές νιφάδες χιονιού. Έχουμε ήδη νιφάδες χιονιού. Πρέπει όμως να φτιάξουμε και έναν μεγάλο χιονάνθρωπο. Κοίτα, βλέπεις ακόμα κάπου νιφάδες χιονιού; Απαντήσεις:στα χριστουγεννιάτικα δέντρα,στον τοίχο

Οπτική γυμναστική. «Ας μαζέψουμε νιφάδες χιονιού με τα μάτια μας»

- Και τώρα σας προτείνω να συλλέξετε νιφάδες χιονιού με έναν ασυνήθιστο τρόπο, Ας μαζέψουμε νιφάδες χιονιού με τα μάτια μας. Πρέπει να σταθείτε όρθια και χωρίς να γυρίσετε το κεφάλι σας, συλλέξτε μόνο με τα μάτια σας. Από μια μεγάλη νιφάδα χιονιού σε μια μικρή και αντίστροφα. (βγάζει νιφάδες χιονιού και δείχνει) τόσα μαζέψαμε.

Αναπνευστική άσκηση: "Φυσήξτε στις νιφάδες χιονιού"

Εδώ έχω μαγικές ιπτάμενες νιφάδες χιονιού, ας τις φυσήξουμε. Κοιτάξτε πόσες νιφάδες χιονιού έχουν πετάξει κοντά μας.

Έλα τώρα στο τραπέζι. Μιλήσαμε σήμερα για την εποχή του χειμώνα.

Διδακτικό παιχνίδι: “Βρείτε χειμωνιάτικες φωτογραφίες” Πες μου, ποιες άλλες εποχές ξέρεις; απαντήσεις

Παιδιά, υπάρχουν κάρτες στο τραπέζι που δείχνουν τις εποχές. Βρείτε και δείξτε μια κάρτα που αντιπροσωπεύει την εποχή του χειμώνα.

(προσαρτήστε την κάρτα στον μαγνητικό πίνακα) αλλά έχω πολλές φωτογραφίες. Τώρα το καθήκον σας είναι να επιλέξετε εικόνες μεταξύ τουςπου αφορούν τον χειμώνα.

Πες μου γιατίδιάλεξε αυτές τις φωτογραφίες ? (Όλοι λένε και εγώ βοηθάω να κολλήσω νιφάδες χιονιού στον πίνακα γύρω.)(Ότι τα παιδιά κάνουν έλκηθρο, τα δέντρα είναι καλυμμένα με χιόνι, Χιονίζει, τα παιδιά είναι ντυμένα με ζεστά ρούχα, τα παιδιά ταΐζουν πουλιά κοντά στην ταΐστρα, τα παιδιά κάνουν έναν χιονάνθρωπο )

Μπράβο, μας είπες πολλά για τον χειμώνα. Και τώρα έχουμε νιφάδες χιονιού (εκπομπές)

-Νιφάδα χιονιού, μην λυπάσαι, σύντομα θα βρούμε τον χιονάνθρωπο.

Τα κορίτσια μας θα σας πουν το ποίημα "Νιφάδα χιονιού"

Δραματοποίηση του ποιήματος: «Νιφάδα χιονιού»

«Κατέβα, νιφάδα χιονιού

Στην παλάμη μου!

Στριφογυρνάς για πολύ καιρό,

Ξεκουράσου.

-Κοίτα, τι πονηρό!

Νομίζεις - δεν ξέρω.

Στην παλάμη ενός ζεστού

Θα λιώσω αμέσως».

-Ευχαριστώ κορίτσια. Αυτοί είναι τρελοί. Ζαραϊσύνταρ! (παιδιά χειροκροτούν για κορίτσια)

- Κοίτα παιδιά, βρήκα χιονόμπαλες, ποιος νομίζετε ότι έπαιξε μαζί τους στο δάσος;

Απαντήσεις: Αλεπού, λύκος, λαγός, σκίουρος. (Kalai kazakhsha aytamyz; Tulki,kasqyr, koyan, tiin)

Μπορούσε να παίξει μια ραιβοποδία; Οχι. Και γιατί; Και ο σκαντζόχοιρος;(απαντήσεις: γιατί κοιμούνται το χειμώνα)

Και τώραας παίξουμε.

Σωματική άσκηση "Χιονόμπαλες"

Παίζουν στη μουσική:

Παίζουμε χιονόμπαλες γενναία.

Ω, τι συμφωνία.

Το λατρεύουμε σε μια παγωμένη μέρα.

Δεν είμαστε πολύ τεμπέληδες για να παίξουμε χιονόμπαλες.

Παλαμάκια, παλαμάκια, μη χασμουριέσαι. (πετάω)

Μη μας ξεφύγεις.

Παλαμάκια - παλαμάκια μην χασμουριέσαι

Τώρα ρίξε το σε μένα.

- Ρε παιδιά, η χιονόμπαλα μου διαλύθηκε. Αποδεικνύεται ότι πρόκειται για μαγικές χιονόμπαλες. Πάρε τη χιονόμπαλα σου και πήγαινε στο τραπέζι. Σιγά σιγά, ξετυλίξτε τα προσεκτικά. (τοποθετήστε μέρη χιονάνθρωπου από μια χιονόμπαλα)

- Τι πιστεύετε ότι είναι αυτό;

- Ποιος έχασε αυτά τα αντικείμενα;

- Και τώρα μεΜε τη βοήθεια των νιφάδων χιονιού που μαζέψαμε, θα απλώσουμε τον χιονάνθρωπο του φίλου του Snowflake.

Ας ετοιμάσουμε τις παλάμες και τα δάχτυλα. Παιχνίδι με τα δάχτυλα:

Μπάλα, μπάλα, μπαλακάν,

Κέιν, καΐσι αλάκαν;

Alakany aybat,

Μια φορά κι έναν καιρό, μια φορά κι έναν καιρό.

1,2,3,4,5 πρώην, πρώην οιναίδα.

Στρώνουμε τον χιονάνθρωπο σε τσόχα.

Παιδιά, δείτε τι όμορφος, μεγάλος χιονάνθρωπος αποδειχθήκαμε.

Εγγραφή οθόνης.