Εγώ και οι φίλοι μου. Ανάπτυξη του λόγου.
Στόχος: η προώθηση της ανάπτυξης της ικανότητας να εκφράζει κανείς τις σκέψεις του με συνέπεια και συνέπεια.
Προγραμματισμένη UUD:
Θέμα - μάθετε να προβλέπετε το περιεχόμενο μιας ενότητας, να διαβάζετε δυνατά και σταδιακά να μεταβείτε στη σιωπηλή ανάγνωση. αυξήστε τον ρυθμό της μεγαλόφωνης ανάγνωσης, διορθώνοντας τα λάθη κατά την εκ νέου ανάγνωση του κειμένου.
Μετα-θέμα - χρησιμοποιήστε πρόσθετη βιβλιογραφία και βιβλιογραφία αναφοράς για να βρείτε τις απαραίτητες πρόσθετες πληροφορίες. να κατέχουν την ικανότητα αποδοχής και διατήρησης του σκοπού και των στόχων των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. χρησιμοποιούν ενεργά μέσα ομιλίας για την επίλυση επικοινωνιακών και γνωστικών προβλημάτων.
Προσωπικά - μέσα από λογοτεχνικά έργα αναπτύσσουν μια ολιστική θεώρηση του κόσμου στην ενότητα και την ποικιλομορφία του.
Είδος μαθήματος: ρύθμιση και επίλυση εκπαιδευτικών προβλημάτων.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
1. Οργ. στιγμή
Χαιρετισμός, έλεγχος ετοιμότητας για το μάθημα.
Η ΦΙΛΙΑ ΕΙΝΑΙ ΔΩΡΟ
Η φιλία είναι ένα δώρο για εμάς από ψηλά,
Η φιλία είναι το φως στο παράθυρο.
Ένας φίλος θα σε ακούει πάντα
Δεν θα τα παρατήσει ακόμα και σε προβλήματα.
Αλλά δεν το έχουν όλοι
Να ξέρεις ότι υπάρχει φιλία στον κόσμο,
Ότι είναι εύκολο να ζεις με φίλους,
Είναι πιο διασκεδαστικό μαζί τους.
Που περπάτησε χωρίς φίλο
Στο δρόμο αυτής της ζωής,
Δεν έζησε - υπήρχε.
Η φιλία είναι η ειρήνη του πλανήτη.
2. Επικαιροποίηση γνώσεων
1) Έλεγχος της εργασίας
Μια ιστορία για έναν αγαπημένο συγγραφέα και την ιστορία του (S. Mikhalkov, A. Barto, S. Marshak, N. Nosov, K. Chukovsky.)
Εχω πολλους φιλους
Όλοι πρέπει να είναι φίλοι -
Anya, Vitya, Nastya, Dima,
Είμαστε όλοι καλύτεροι φίλοι
Δεν μπορούμε να ζήσουμε ο ένας χωρίς τον άλλον.
Γινόμαστε εξυπνότεροι και μεγαλώνουμε
Διασκεδάζουμε στο σχολείο.
Αφήστε τον δάσκαλο να πιστέψει -
Δεν θα την απογοητεύσουμε!
Βαλεντίνα Μπερέζναγια
Διαβάστε ερωτηματικά, χαρούμενα, με ενθουσιασμό.
3. Εργαστείτε πάνω στο θέμα του μαθήματος
Διαβάστε τον τίτλο της ενότητας.
Με ποια έργα θα γνωρίσουμε;
Τι θα μάθουμε;
Τι θα μάθουμε;
1) Διαβάζοντας το άρθρο
Διαβάστε το άρθρο στη σελίδα...
Μίλησέ μας για τους φίλους σου.
2) Εργασία βασισμένη σε εικονογραφήσεις σχολικών βιβλίων
Δείτε τις φωτογραφίες. Αυτό κάνουν οι πραγματικοί φίλοι;
Τι θα κάνατε στη θέση τους;
Τώρα ας δούμε το καρτούν "About Big and Little"
Ποιος, τι είναι αυτή η ιστορία;
Τι διδάσκει?
ΦΥΣΙΚΟ ΛΕΠΤΟ
4. Αντανάκλαση
Τι είναι η φιλία;
Ποιος είναι η φιλία;
Για τι είναι οι φίλοι?
5. Περίληψη μαθήματος
Τι μάθατε στο μάθημα;
Τι ήταν ασαφές;
Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα«Νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου Νο. 8 «Aistenok», Michurinsk, περιοχή Tambov
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΥΝΟΜΙΛΩΝ
ΜΕ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ
« ΦΙΛΟΙ ΚΑΙ ΦΙΛΙΑ»
Ετοιμος
Παιδαγωγός
Τσερκάσοβα Ε. Ο.
Ανάπτυξη διαλογικού λόγουκαι επικοινωνιακές δεξιότητες σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Εκπαιδευτικός:
Διευρύνετε και εμβαθύνετε την κατανόηση των παιδιών για μια φιλική στάση απέναντι στους ανθρώπους γύρω τους. Ενθαρρύνετε την έκφραση συμπάθειας και ενσυναίσθησης για την οικογένεια και τους φίλους.
Αναπτυξιακή:
- Αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας, φιλικόςσχέσεις μεταξύ των παιδιών, την ικανότητα να διαπραγματεύονται και να έρχονται στη διάσωση, θετική κοινωνική συμπεριφορά.
Εκπαιδευτικός:
Να καλλιεργήσουν τα ηθικά θεμέλια της προσωπικότητας ενός παιδιού στη διαδικασία σχηματισμού ιδεών για φιλία
Πρόοδος του μαθήματος:
Ένα λεπτό εισόδου στην ημέρα
"Γειά σου"
Όλα τα παιδιά έχουν μαζευτεί σε κύκλο (τα παιδιά πιάνονται χέρι χέρι και στέκονται σε κύκλο)
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά
Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
Τεντώστε τα χέρια σας προς τον ήλιο (σηκώστε τα χέρια σας ψηλά)
Πάρτε τις ακτίνες (συμπιέστε και ξεσφίξτε τα χέρια σας)
Και πιέστε το στο στήθος σας (πιέστε το στο στήθος σας)
Και το δίνουν ο ένας στον άλλο (απλώνουν τα χέρια τους μπροστά)
«Γεια, πες μου.
Παιχνίδι "Tangle" φιλία»
Σήμερα προτείνω να ξεκινήσουμε το μάθημά μας με το παιχνίδι «Tangle φιλία" Θα περάσετε την μπάλα ο ένας στον άλλον και όλοι μπορούν να πουν καλά λόγιαστον διπλανό σου, κάνε ένα κομπλιμέντο.
Κοίτα, ένα νήμα μας έχει συνδέσει, και φιλίατο δικό μας έγινε ακόμα πιο δυνατό. Το παιχνίδι μας ονομάστηκε “Tangle” για κάποιο λόγο φιλία" Ακριβώς περίπου φιλία και για φίλουςθα σας μιλήσουμε στην τάξη.
Συζήτηση για φίλους.
Παιδιά, ποιος είναι φίλος; Αυτός είναι που μπορεί να μοιραστεί τη χαρά και τη λύπη σας, να βοηθήσει σε δύσκολες στιγμές.
Παιδιά, υπάρχει ένα παραμύθι για ένα μικρό βλαστάρι και ένα γέρικο δέντρο. Έχετε ακούσει αυτό το παραμύθι; Οχι? Ζητήστε από τους γονείς σας να σας διαβάσουν αυτήν την ιστορία. Αυτή είναι μια ιστορία για ένα ιδιαίτερο δέντρο που δεν άνθισε ποτέ. Ξέρεις γιατί? Επειδή όμως δεν είχε ποτέ οι φιλοι. Αγαπούσε τη μοναξιά και τη σιωπή. Αλλά τότε μια μέρα άνθισε. Και όλα αυτά επειδή είχε έναν φίλο.
Παιδιά, κοιτάξτε, έχουμε και ένα δέντρο με φύλλα στην ομάδα μας, αλλά ούτε αυτό ανθίζει.
Μπορείτε να μαντέψετε γιατί; Γιατί δεν έχει οι φιλοι.
Θέλετε να ανθίσει; Τότε σήμερα θα γίνουμε εγώ και εσύ φίλοι για αυτό το δέντρο, αλλά για αυτό θα πρέπει να ξετυλίξουμε τα μυστικά φιλία, και κάθε λυμένο μυστικό θα δώσει στο δέντρο ένα όμορφο λουλούδι.
Και πρώτα, εσύ κι εγώ θα μάθουμε να ενεργούμε μαζί, μαζί, γιατί αν είμαστε μαζί, μπορούμε να ξεπεράσουμε κάθε εμπόδιο.
Μάθημα φυσικής αγωγής «Όλοι χρειάζονται χέρια, Οι φιλοι!»
Τι θαύμα, θαύματα
Ένα χέρι και δύο χέρια,
Εδώ είναι η δεξιά παλάμη, εδώ είναι η αριστερή παλάμη.
Και θα σου πω χωρίς να κρύβομαι,
Όλοι χρειάζονται χέρια Οι φιλοι!
Τα δυνατά χέρια δεν θα βιαστούν σε έναν αγώνα,
Τα ευγενικά χέρια θα χαϊδέψουν τον σκύλο,
Τα έξυπνα χέρια ξέρουν να γλυπτούν,
Τα ευαίσθητα χέρια ξέρουν πώς να είστε φίλοι!
Κοίτα, παιδιά, τώρα κρατάτε το χέρι του φίλου σας. Είναι τα χέρια σου οι φιλοιθα είναι οι βοηθοί και η υποστήριξή σας στην τάξη σήμερα. Ας ξεκινήσουμε;
Το πρώτο μυστικό «κρύβεται» στο τραγούδι. Ας ακούσουμε αυτό το τραγούδι.
Τραγούδι " Η φιλία ξεκινά με ένα χαμόγελο».
Από πού ξεκινά; φιλία, Παιδιά?
Με ενα ΧΑΜΟΓΕΛΟ. Σωστά. Ένα ευγενικό, ανοιχτό χαμόγελο προσελκύει πάντα τις καρδιές των ανθρώπων. Έτσι λύσαμε εύκολα το πρώτο μυστικό. Ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο και στο δέντρο μας. Και εδώ είναι το πρώτο λουλούδι. Ας το δώσουμε στο δέντρο μας.
Δεύτερο μυστικό.
Ο επόμενος κανόνας είναι "κρυπτογραφημένος" στις εικόνες. (οι εικόνες της ιστορίας εμφανίζονται στην παρουσίαση).
Παιδιά, δείτε προσεκτικά τις φωτογραφίες. Τι συμβαίνει στην εικόνα. Πιστεύετε ότι αυτά που απεικονίζονται σε αυτές τις φωτογραφίες είναι οι φιλοι? (απαντήσεις)
Γιατί το νομίζεις αυτό? Σωστά, Οι φιλοιπρέπει να βοηθάει ο ένας τον άλλον.
Εδώ είναι ένα άλλο μυστικό φιλία.
Αμοιβαία βοήθεια. Άλλο ένα λουλούδι άνθισε για το δέντρο μας.
Τρίτο μυστικό.
"Πυραμίδα της καλοσύνης"
Προτείνω να χτίσουμε μια πυραμίδα του καλού. Φανταστείτε ότι οι παλάμες μας είναι καλές ευχές, ας φτιάξουμε μια πυραμίδα των ευχών μας. Θα πει ο καθένας σας καλες ευχες, θα τεντώσει το χέρι του προς τα εμπρός και θα το τοποθετήσει στην παλάμη μου ή στην παλάμη του παιδιού.
Σας εύχομαι να είστε υπάκουοι και ευγενικοί.
Ας ακουστούν οι ευχές μας από όλους και ας γίνουν πραγματικότητα!
Λοιπόν, ξεσκεπάσαμε ένα άλλο μυστικό. φιλίαΚαλοσύνη λέγεται. Κι άλλο ένα λουλούδι άνθισε στο δέντρο μας.
Το τέταρτο μυστικό.
Τώρα που μιλάμε φιλία,
Επιτρέψτε μου να σας πω μια ιστορία.
Καθίστε ήσυχα στις καρέκλες σας και ετοιμαστείτε να συζητήσετε ξανά!
Σε ένα νηπιαγωγείο είμαστε φίλοιδύο κορίτσια Κάτια και Μάσα. Πολύ είμαστε φίλοικαι πάντα έλεγαν ο ένας στον άλλο μόνο την αλήθεια. Αλλά μια μέρα, η Μάσα έσπασε κατά λάθος την κούκλα της Κάτια.
«Ποιος έσπασε την κούκλα μου;» Η Κάτια ξέσπασε σε κλάματα.
Δεν ξέρω, είπε η Μάσα. Αυτό είναι μάλλον ο Μαξίμ.
Γιατί μου έσπασες την κούκλα; ρώτησε η Κάτια τον Μαξίμ.
Δεν το έσπασα. Η Μάσα το έκανε, το είδα.
Δεν γίνεται! - αναφώνησε η Κάτια. Η Μάσα είναι δική μου ο καλύτερος φίλος, ΕΝΑ Οι φιλοιμην εξαπατάτε ποτέ ο ένας τον άλλον. Η Κάτια πλησίασε τη Μάσα και ρώτησε: Γιατί με εξαπάτησες; Φοβόμουν ότι δεν θα ήσουν μαζί μου να είστε φίλοι. Μην το κάνεις άλλο! Οι φιλοιπρέπει να είναι ειλικρινής.
Πιστεύετε ότι η Κάτια και η Μάσα θα μείνουν; οι φιλοι?
Σίγουρα. Γιατί πρέπει να μπορείς να συγχωρείς τις προσβολές. Ένα άλλο μυστικό αποκαλύφθηκε. Τιμιότητα! Εδώ είναι ένα άλλο λουλούδι.
Κοίτα, παιδιά, το δέντρο μας. Άνθισε και έγινε όμορφο.
Αντανάκλαση.
Παιδιά, κάντε έναν κύκλο και πιάστε τα χέρια. Ας θυμηθούμε τα μυστικά φιλία: χαμόγελο, βοήθεια, ευγένεια, ειλικρίνεια.
Έχετε λύσει όλα τα μυστικά φιλίαγιατί βοηθήσατε ο ένας τον άλλον σαν αληθινοί πιστοί Οι φιλοι.
Ω, παιδιά, ορίστε άλλο ένα λουλούδι για το δέντρο μας.
Είναι πολύ δύσκολο να ζεις στον κόσμο
Χωρίς φίλη ή φίλο
Χωρίς εσένα και το κουτάβι σου
Αφόρητα μόνος.
Ελάτε παιδιά
Να είστε φίλοι μεταξύ σας
Εξάλλου, το να έχεις έναν φίλο είναι ένας καλός τρόπος να ζεις στον κόσμο.
Παιδιά, σας εύχομαι να έχετε πολλούς αληθινούς, πιστούς οι φιλοι. Θυμηθείτε παιδιά - η φιλία είναι πιο πολύτιμη από οτιδήποτε άλλο.
Σημειώσεις μαθήματος
"Εγώ και οι φίλοι μου"
Στόχοι του προγράμματος: να ενεργοποιήσει το ηθικό και αναλυτικό έργο του μυαλού του παιδιού (αυτογνωσία, αυτοεκπαίδευση της δικής του προσωπικότητας), να διδάξει στα παιδιά να συνειδητοποιήσουν τη δική τους σημασία στον κόσμο, μεταξύ των ανθρώπων.
Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να γράφετε σύντομες ιστορίες που περιγράφουν την εμφάνισή σας και απαντήστε σε ερωτήσεις με κοινές προτάσεις. Βοηθήστε στην κατάκτηση των κτητικών αντωνυμιών, ενισχύστε τις δεξιότητες της συμφωνίας των επιθέτων με ουσιαστικά και βελτιώστε τη διαλογική ομιλία.
Αναπτύξτε την ικανότητα κατανόησης της συναισθηματικής κατάστασης ενός άλλου ατόμου.
Υλικά για το μάθημα: καθρέφτες για όλα τα παιδιά, μια μικρή οθόνη, μια κούκλα, μια κορνίζα, απλά μολύβια, χαρτί, μπαλόνιμε εργασίες, μπάλα.
Η πρόοδος του μαθήματος.
1. Ο δάσκαλος έχει ένα μεγάλο μπαλόνι, μέσα υπάρχουν επίπεδα λουλούδια με διάφορες εργασίες, τα λουλούδια είναι αριθμημένα. Ο δάσκαλος θέτει ένα πρόβλημα: πώς μπορείτε να μάθετε τι υπάρχει μέσα στη μπάλα;
Παιδικές συμβουλές.
Το μπαλόνι έσκασε, μάζεψαν τα λουλούδια και τα έβαλαν σε τάξη. Κάθε λουλούδι περιέχει εργασίες.
1) Το παιχνίδι "Ποιος ήταν ποιος;" (φάκελος με φωτογραφίες)
1. Ο άντρας ήταν αγόρι.
2. Κοτόπουλο - ... αυγό.
3. Ντομάτα - ... σπόρος.
4. Τραπέζι - ... ξύλο.
5. Φόρεμα - ... βαμβακερό.
6. Άλογο -... σαν πουλάρι.
7. Ψωμί - ... σιτηρά.
8. Ψάρια - ... αυγά.
(Τα παιδιά μαντεύουν)
2).Λουλούδι με γρίφους.
1. Βάνκα - όρθιος από μια κορυφή
Θα τον δουν σαν χοντρό τύπο.
Ξένη κούκλα Σίντι
Θα δει μια ομορφιά μέσα του,
Λοιπόν, φίλε μου Pashka
Θα δει ένα χάος μέσα του. (Καθρέφτης)
Σωστά, σωστά! Το μάντεψες. (Μοιράζοντας καθρέφτες)
Δοκιμάστε το παιδιά
Λύσε τους γρίφους μου.
Κανείς δεν θα σου πει την απάντηση
Και θα σου τα πει ο καθρέφτης.
Μπορεί να είναι πολύ διαφορετικό:
Καλό, επιβλαβές,
Περήφανος, σημαντικός,
Μακρύς, μικρός, καμπούρης,
Χοντρό, λεπτό, φακιδωτό. (Μύτη)
Στην κορυφή του κεφαλιού του ζώου,
Και για εμάς - κοντά στα μάτια. (Αυτιά)
Δύο Yegorkas ζουν κοντά στο λόφο,
Ζουν μαζί
Και δεν κοιτάζονται μεταξύ τους. (Μάτια)
Πίσω από τους κόκκινους στύλους
Άσπρες κότες κάθονται. (Στόμα, χείλη, δόντια)
Δεν σπέρνονται, δεν φυτεύονται,
Αναπτύσσονται μόνα τους. (Μαλλιά)
Η χαρά έχει έναν φίλο σε μορφή ημικύκλου.
Ζει στο πρόσωπό της. Ξαφνικά θα πάει κάπου,
Ξαφνικά θα επιστρέψει.
Η θλίψη - η μελαγχολία τη φοβάται. (Χαμόγελο)
Εκπαιδευτικός: Ποια λέξη ήταν η περίεργη ανάμεσα στις απαντήσεις σας; Γιατί;
Παιδιά: Αυτή η λέξη είναι «χαμόγελο», επειδή οι άλλες λέξεις σημαίνουν μέρη του προσώπου ενός ατόμου.
3). Λουλούδι. Διδακτικό παιχνίδι"Δικά μου, δικά μου, δικά μου"
Εκπαιδευτής: Πάρτε τους καθρέφτες και κοιτάξτε τα πρόσωπά σας.
Ενδεικτικές ερωτήσεις:
Πώς είναι τα μάτια σου Dima; (γκρι, μεγάλο, όμορφο)
Τι είδους μαλλιά έχετε; (χοντρό, μακρύ, γυαλιστερό)
Πώς είναι η μύτη σου; (μακριά, λεπτή, με μουντή, φακιδωτή)
Πώς είναι το στόμα σου; (μικρό, τακτοποιημένο)
Τι είδους αυτιά είναι τα δικά σας; (μικρό, όμορφο)
Εκπαιδευτικός: ποιος θα περιγράψει τώρα πλήρως το πρόσωπό του; (2-3 απαντήσεις)
Εκπαιδευτικός: Ένα άτομο έχει 2 μάτια, 2 αυτιά, αλλά μια μύτη και ένα στόμα. Αναρωτιέμαι γιατί? Θα το μάθουμε τώρα παρακολουθώντας μια μικρή σκηνή «About the nose and tongue» (E. Permyak)
Εκπαιδευτικός: Η Κάτια είχε 2 μάτια, 2 αυτιά, 2 πόδια, 2 χέρια και μια γλώσσα και μια μύτη.
Η Κάτια, απευθυνόμενη στη γιαγιά της:
Πες μου, γιαγιά, γιατί έχω μόνο δύο, και μια γλώσσα και μια μύτη;
Και επομένως, αγαπητή εγγονή, εύχομαι να περπατάς περισσότερο, να δουλεύεις καλύτερα, να κουβεντιάζεις λιγότερο και να μην κολλάς τη μύτη σου εκεί που δεν πρέπει.
Εκπαιδευτικός: Τι χρειάζονται λοιπόν οι άνθρωποι τα χέρια; Πόδια; Κεφάλι? Μάτια; Αυτιά? Μύτη?
Τώρα ας χαλαρώσουμε και ας παίξουμε το παιχνίδι "Τι έγινε;"
Σηκώστε τις παλάμες σας ψηλότερα και τοποθετήστε τις πάνω από το κεφάλι σας
Τι συνέβη? Η στέγη βγήκε και κάτω από τη στέγη εσύ κι εγώ.
Σηκώστε τις παλάμες σας πιο ψηλά και στη συνέχεια λυγίστε τις σε ένα τόξο.
Τι συνέβη? Βγήκαν οι χήνες: εδώ είναι ένα, και εδώ είναι ένα άλλο.
Σηκώστε τις παλάμες σας πιο ψηλά και κλείστε τις μπροστά σας.
Τι συνέβη? Η γέφυρα είναι έξω, η γέφυρα είναι δυνατή και ευθεία.
Σηκώστε τις παλάμες σας πιο ψηλά και, σταυρώνοντάς τις, κουνήστε.
Τι συνέβη? Το πουλί είναι έξω: τα πουλιά είναι πολύ καλά!
4.Λουλούδι. Διδακτικό παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, εσύ! Τώρα ας παίξουμε το παιχνίδι "One-Many" με την μπάλα,
Πρέπει όμως να είστε πολύ προσεκτικοί και να απαντήσετε σωστά.
Εκπαιδευτικός: ένα είναι ένα στόμα, αλλά πολλά;
Παιδιά: στόματα.
Ε: Μία μύτη, αλλά πολλές;
Ε: Ένα μάτι, αλλά πολλά;...
Vs: ένα αυτί, αλλά πολλά;...
Vs: ένας λαιμός, αλλά πολλοί;...
V-l: ένας ώμος, αλλά πολλοί;...
Vs: ένας γοφός, αλλά πολλοί;...
Vs: ένας γοφός, αλλά πολλοί;...
V-l: ένα τακούνι, αλλά πολλά;...
Vs: ένα γόνατο, αλλά πολλά;...
Vs: Σας έχω άλλη μια απάντηση σε αυτό το αίνιγμα.
Τι σημαίνουν όλα αυτά; Κόρη μου, δεν κλαίει,
Αν τον βάλεις στο κρεβάτι, θα κοιμηθεί
Μια ή δύο μέρες ή και πέντε. (κούκλα)
V-l: κοίτα την κούκλα μου, πόσο χαριτωμένη και μικρή είναι. Της αρέσει να παίζει κρυφτό. Α, είναι ήδη κρυμμένη!
(Η οθόνη, διάφορα μέρη του σώματος της κούκλας εκτίθενται από πίσω της)
Διδακτικό παιχνίδι "Μεγάλο-Μικρό"
Vs: εσύ, Σάσα, έχεις ένα χέρι, και τι γίνεται με την κούκλα;
Η Σάσα είναι στυλό.
Vs: εσύ, Τάνια, έχεις κεφάλι και τι γίνεται με μια κούκλα;
Η Τάνια είναι η κεφαλή.
Λαιμός - λαιμός, αυτί - αυτί, μάτια - μάτια, πόδι - πόδια, μύτη - μύτη.
V – l: δείξε τώρα στην κούκλα τα χαρούμενα δάχτυλά σου.
Γυμναστική δακτύλων"Οικογένεια".
V: Ας δώσουμε στην κούκλα αστείες εικόνες: κυκλώστε τις παλάμες, συμπληρώστε τις
Και η κούκλα θα τα πάρει για τους μικρούς της φίλους.
(Τα παιδιά χαράζουν τις παλάμες τους)
5.Κοιτάξτε το επόμενο λουλούδι Υπάρχει ένα πλαίσιο καθρέφτη δίπλα του. Ας
Θα σας δείξουμε πώς είναι μερικά παιδιά, αλλά πρώτα πρέπει να λύσετε τον γρίφο,
Και μετά δείξτε την απάντηση:
Αυτό το αγόρι δεν μπορείς να το εμπιστευτείς
Ό,τι λέει η μικρή γλώσσα δεν είναι αλήθεια, όλα είναι λάθος. (ψεύτης)
2. Συνηθίζει να σκέφτεται πάντα, παντού μόνο τον εαυτό του (εγωιστής).
3. Θα σου πει τα πάντα για τους τύπους: ποιος τσακώνεται, ποιος ουρλιάζει.
Μόνο που δεν θα μιλήσει για τον εαυτό της, θα μείνει σιωπηλή. (έρπω)
Ποιος συνηθίζει να τσιγκουνεύεται παντού; Που λέει πάντα: «Δεν θα σου το δώσω!» (άπληστος)
5. Είμαι όμορφος, είμαι δυνατός, είμαι ικανός, είμαι απερίσκεπτος, είμαι άριστος μαθητής, είμαι τα πάντα,
Πώς με λένε;... (αλαζονική)
IN –L: ΟΙ ΓΡΙΓΟΙ ΜΟΥ ΕΧΟΥΝ ΤΕΛΕΙΩΣΕΙ, ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΤΑ ΜΑΝΤΕΨΕ ΜΠΡΑΒΟ.
ΕΛΑ ΣΤΟ ΛΟΥΛΟΥΔΙ Νο. 6. ΤΩΡΑ ΘΑ ΠΑΙΞΟΥΜΕ ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΑΖΙ ΣΟΥ
«ΖΩΝΤΑΝΟΝ ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ». ΚΛΕΙΣΕ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΣΟΥ. ΦΑΝΤΑΣΤΕΙΤΕ ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΤΟΥ ΓΕΛΙΟΥ.
ΠΑΙΔΙΑ: ΚΟΚΚΙΝΟ.
V-L: ΠΟΝΟΣ; ΠΑΙΔΙΑ - ΜΑΥΡΟ.
ΚΑΛΟΣΥΝΗ? -ΡΟΖ.
ΘΛΙΨΗ? -ΓΚΡΙ.
ΟΜΟΡΦΙΑ? -ΜΠΛΕ.
ΨΕΜΑ? -ΚΑΦΕ.
ΕΥΤΥΧΙΑ? - ΜΑΓΙΚΟ, Ιριδίζον.
ΔΑΣΚΑΛΑ: ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΘΑ ΜΙΛΗΣΟΥΜΕ ΛΟΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΑ,
ΚΑΙ ΑΣ ΠΑΙΞΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "Ο ΚΟΣΜΟΣ ΧΩΡΙΣ ΕΣΕΝΑ"
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΝ ΕΝΑΝ ΚΥΚΛΟ, ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΠΟΥ επιλέγεται με ρίμα μέτρησης, τα υπόλοιπα παιδιά του κάνουν κομπλιμέντα.
Εκπαιδευτικός: ο κόσμος δεν θα ήταν ενδιαφέρον χωρίς εσάς, γιατί εσείς ( πιθανές επιλογέςαπαντήσεις)
Τραγουδάς όμορφα, ξέρεις πολλά παιχνίδια, χορεύεις καλά, ντύνεσαι έξυπνα, ξέρεις να κάνεις φίλους, έχεις όμορφα μάτια.
V – l: Μπράβο ρε παιδιά! Οι οποίες όμορφα κομπλιμένταΕίπες….
Τι θα συνέβαινε αν ξαφνικά εξαφανίζονταν όλοι οι άνθρωποι στη Γη;
«Διδακτικό παιχνίδι Τι θα γινόταν;
Τι θα συνέβαινε αν διάφοροι μάγοι πετούσαν κοντά μας και άρχιζαν να σκέφτονται: θα έκαναν όλους τους ανθρώπους μικρούς, σαν έντομα;
Απαντήσεις παιδιών.
Κι αν έκαναν όλους τους ανθρώπους μεγάλους, ουρανοξύστες; (απαντήσεις των παιδιών)
Ε: Τι είδους μάγος θα ήθελες να γίνεις, καλός ή κακός; Τι θα έκανες τότε;
7.-Και εδώ είναι το τελευταίο λουλούδι.
Ε: Οι ήρωες διαφόρων παραμυθιών είχαν μαγικούς φίλους, βοηθούς και προστάτες.
Το μωρό έχει τον Carlson, η Ellie τον Tin Woodman, το Scarecrow και το γενναίο λιοντάρι, ο Dunno τους φίλους του και οι κάτοικοι της χώρας των φρούτων και των λαχανικών έχουν Chippolino.
Ε: Ονειρευόμουν από καιρό ότι κάθε άνθρωπος θα είχε μια υπέροχη κούκλα που θα τον βοηθούσε σε δύσκολες στιγμές. Αν το παιδί έκανε κακό στον εαυτό του, του ψιθύριζε: «Μη φοβάσαι, όλα θα περάσουν». Αν κάποιος σε προσβάλει, η κούκλα θα σε καθησυχάσει: «Μην στεναχωριέσαι, ο φίλος σου θα καταλάβει και θα ζητήσει συγγνώμη».
Ας προσπαθήσουμε να καταλήξουμε σε μια τόσο υπέροχη κούκλα, μια τόσο μαγική
ανθρωπάκι. Το παιχνίδι "Wonderful Things" θα μας βοηθήσει σε αυτό.
1.Κίνηση 2.Υλικό 3.Ήχοι 4.Μυρωδιά.
Και τώρα ο καθένας θα σχεδιάσει μια κούκλα για τον εαυτό του - έναν βοηθό, έναν καλό φίλο, θα βρει ένα όνομα για αυτό, θα σκεφτεί πώς μπορεί να σας βοηθήσει.
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΛΟΓΟΥ
ΘΕΜΑ: «ΕΓΩ ΚΑΙ ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΟΥ»
ΥΛΙΚΟ: εικόνες - ένα γουρούνι, ένα κόκορα, μια αγελάδα, μια κατσίκα, μια γάτα, ένας ελέφαντας που πλένεται, ένας παπαγάλος που καθαρίζει τα φτερά του, ένας σκύλος που πλένεται, μια κούκλα Aibolit, μια οθόνη, μια κούκλα γιαγιά από ένα κουκλοθέατρο. ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ:
-Ξυπνήστε νωρίς το πρωί, χαμογελάστε σε όλους στον κόσμο, κάντε ασκήσεις, κάντε ντους, στεγνώστε τον εαυτό σας, τρώτε πάντα σωστά, ντύνεστε τακτοποιημένα, νηπιαγωγείοπάω!
(Χτυπιέται η πόρτα) - Για να δούμε ποιος ήρθε σε εμάς; Aibolit: Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι πολύ που πήρα την τάξη σου στο νηπιαγωγείο. Και τώρα γρήγορα (ο Aibolit καλεί τα παιδιά κοντά του.) Απάντησέ μου! -Είσαι υγιής - (Ναι, τα παιδιά δείχνουν πόσο υγιή είναι.) -Είσαι καθαρός; (Ναι, τα παιδιά δείχνουν πόσο καθαρά είναι.) - Είστε φίλοι με το νερό (Ναι) - Με αναγνωρίζετε; (απαντήσεις των παιδιών) Ευχαριστώ, το μαντέψατε, αλλά δεν ήρθα μόνος μου. Ο φίλος μου ήρθε μαζί μου. Θα σας πω τώρα έναν γρίφο:
- Αν τα χέρια μας είναι λερωμένα με βερνίκι, Αν οι κηλίδες έχουν εγκατασταθεί στη μύτη μας, Ποιος είναι λοιπόν ο πρώτος μας φίλος, θα αφαιρέσει τη βρωμιά από τα πρόσωπα και τα χέρια μας; Τι δεν μπορεί να μαγειρέψει ούτε να πλύνει η μαμά; Να πέφτει βροχή από τον ουρανό, να μεγαλώνουν αυτιά ψωμιού, να πλέουν τα πλοία - Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς... (νερό)
-Μπράβο παιδιά, σωστά μαντέψατε. Πες μου, σου αρέσει να πλένεις το πρόσωπό σου; (ναι) Ας πούμε όλοι μια ομοιοκαταληξία για λίγο νερό:
- Νερό, νερό! Πλύνε το πρόσωπό μου, για να γυαλίσουν τα μάτια μου, για να λάμπουν τα μάγουλά μου, για να γελάσει το στόμα μου, για να δαγκώσουν τα δόντια μου. (στη φωνή μας τονίζουμε «ch», «s», «z»)
- Γιατί ένας άνθρωπος πλένει το πρόσωπό του; (Παιδιά: - Να είναι καθαρά, όμορφα, προσεγμένα, να μυρίζουν όμορφα. Αν τα παιδιά δυσκολεύονται, βοηθάει ο δάσκαλος). - Σωστά! Και επίσης για να αποφύγετε να αρρωστήσετε. Επιβλαβή μικρόβια συσσωρεύονται στο σώμα μας, δεν τα βλέπουμε. Επομένως, πρέπει να πλένεστε και να φροντίζετε τον εαυτό σας, ακόμα κι αν δεν είστε πολύ βρώμικες. Ένα άτομο πλένει ολόκληρο το σώμα του όταν κάνει μπάνιο στο μπάνιο, κάτω από ένα ντους ή μπορεί να πλύνει τα χέρια, το πρόσωπο και τα πόδια του ξεχωριστά. Σε όλους αρέσει να κολυμπούν: οι άνθρωποι, τα ζώα, τα έντομα, ακόμα και τα παιχνίδια που πλένουμε. -Νωρίς το πρωί, τα ξημερώματα, πλένονται ποντικάκια και γατάκια, και παπάκια, και ζωύφια και αράχνες.
- Όλα τα ζώα και τα έντομα αγαπούν να κάνουν μπάνιο και να πλένονται. Παιδιά, πόσοι από εσάς τα έχετε δει να πλένονται; Πώς πλένεται μια γάτα; (Παιδιά: - Με πόδια και γλώσσα) - Σωστά, πώς πλένεται ένας σκύλος; (Παιδιά: - Επίσης με πόδια και γλώσσα). - Ποιος ξέρει πώς λούζεται ένας ελέφαντας; (Παιδιά: - Κορμός). - Μπράβο! Ένας ελέφαντας μπορεί να κάνει ντους για τον εαυτό του με τον κορμό του. Το χάμστερ πλένεται με τα πόδια του. Ένας παπαγάλος καθαρίζει τα φτερά του με το ράμφος του.
-Τι άλλο χρειάζεται το νερό; (απαντήσεις των παιδιών, σωστά, να πίνουν, να μαγειρεύουν φαγητό, να πλένουν πιάτα κ.λπ.)
Aibolit: - Και τώρα σας προσκαλούμε να μας επισκεφτείτε, έχουμε πολλούς φίλους εκεί
Μάθημα φυσικής αγωγής: -Μπιπ-μπιπ-βουίζει το λεωφορείο. Knock-knock-knock κινητήρας χτυπάει. Πάμε, πάμε, πάμε, πάμε, μιλάει τόσο δυνατά. Τα λάστιχα τρίβονται στο δρόμο Shu-shu-shu θροΐζουν. Οι τροχοί περιστρέφονται γρήγορα, Τα-τα-τα - χτυπούν μπροστά. Φτάσαμε λοιπόν, θα συνεχίσουμε με τα πόδια. -Σε επίπεδο μονοπάτι, κατά μήκος ισόπεδου μονοπατιού. Τα πόδια μας περπατούν, τα πόδια μας περπατούν. Πήδα μέσα από μια λακκούβα. Πήδα μέσα από την τρύπα. Περπατήσαμε και ήρθαμε να επισκεφτούμε. Και εδώ είναι το σπίτι. Ας χτυπήσουμε, παιδιά, χτυπήστε, χτυπήστε, χτυπήστε, ποιος μένει εδώ; Ποιος θα μας ανοίξει τις πόρτες; (τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες, χρησιμοποιούμε μια οθόνη από ένα κουκλοθέατρο για το σπίτι, βάζω μια κούκλα γιαγιά στο ένα χέρι)
Ανοίγει ένα παράθυρο, και υπάρχει μια κούκλα - Γιαγιά - Γρίφος.
- Γεια σας, παιδιά, κορίτσια και αγόρια. Χαίρομαι που τους βλέπω όλους τώρα, γιατί σας περίμενα πολύ καιρό.
Είμαι η γιαγιά - Γρίφος, σε προσκαλώ να με επισκεφτείς, θα σου πω γρίφους. Όλα τα παιδιά λατρεύουν να λύνουν γρίφους και εσύ; Τότε μάντεψε τους γρίφους μου.
1. Ουρά με γάντζο, μύτη με τακούνι (γουρούνι).
2.Λευκά φτερά, Κόκκινη χτένα, Ποιος είναι αυτός στο μανταλάκι; Petya - (κοκορέτσι)
-Τι έχει το κοκορέτσι; Που κάθεται;
3.Hungry - moos, Full - μασάει. (Η αγελάδα) δίνει γάλα στα μικρά παιδιά.
-Τι κάνει η αγελάδα; Τι δίνει στα παιδιά;
4. Περπατά και περιπλανιέται κουνώντας το κεφάλι του. Ο Γκρας ρωτά: "εγώ-εγώ" Δώσε μου λίγο νόστιμο γρασίδι! (Γίδα).
-Τι κάνει η κατσίκα; Τι του αρέσει να τρώει;
5. Μαλακά πόδια, γρατσουνιές στα πόδια, περπατά σιωπηλά, πιάνει ποντίκια. (Γάτα).
-Τι είδους πόδια έχει μια γάτα; Πώς περπατάει η γάτα; Τι μπορεί να κάνει?
-Ω, τι υπέροχος τύπος, μαντέψατε τους γρίφους! Ποιους αφορούσαν οι γρίφοι; (Σχετικά με μια γάτα, μια αγελάδα, ένα γουρουνάκι κ.λπ.) Πώς μπορείτε να τα ονομάσετε με μια λέξη; (αυτό είναι σωστό, κατοικίδια)
Να κι άλλος ένας γρίφος για σένα: Κλάγκει, τσακίζει, φωνάζει τα παιδιά, μαζεύει τους πάντες κάτω από την πτέρυγά του.
-Ποιος είναι αυτός? (Ακριβώς, κοτόπουλο)
Εκθέτω έναν πίνακα ζωγραφικής μιας κότας με νεοσσούς.
-Ποιον βλέπετε στην εικόνα; (Κότα και νεοσσοί). -Πώς λέγεται η μητέρα των νεοσσών; -Ποια είναι τα ονόματα των μωρών κότας; -Τι κάνουν? (Περπατούν στην αυλή. Η μάνα κότα μαθαίνει στα κοτόπουλα να ψάχνουν τροφή, να σκάβουν για σκουλήκια με τα πόδια τους, να ψάχνουν για σιτάρια, να μαδάνε γρασίδι, να πίνουν νερό). -Τι άλλο κάνει η μάνα κοτόπουλο; (Προστατεύει τα κοτόπουλα για να μην τα πειράξει κανείς.) -Πώς μπορείς να πεις ένα κοτόπουλο επειδή φροντίζει τα μωρά του; (Προσεκτικός). -Τι είδους κοτόπουλο είναι μάνα; (Στοργικός, στοργικός, ευγενικός, γλυκός, αγάπη)
Aibolit: Πόσο έξυπνοι και καλοί είστε όλοι εσείς τα παιδιά! Πόσα ξέρεις? Πες μου, πρέπει να φροντίζουμε τα ζώα και τα πουλιά; (ναι, έτσι είναι, γιατί είναι και φίλοι μας) Μου άρεσε πολύ το μάθημά σας και τώρα ήρθε η ώρα για εμένα και λίγο νερό να επιστρέψουμε στην Αφρική. Αντιο σας!
.png)
