Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα
νηπιαγωγείοΝο. 5 του εργατικού χωριού Khor, δημοτική περιφέρεια που φέρει το όνομα Lazo, περιοχή Khabarovsk
Οργάνωσε εκπαιδευτικές δράσεις
"Ταξίδι στο Διάστημα"
Ανώτερη ομάδα
Παιδαγωγός:
Ζάικοβα Όλγα Βλαντιμίροφ
GCD "Ταξίδι στο Διάστημα"
Εκπαιδευτικός χώρος: «Γνωστική Ανάπτυξη». Ένταξη περιοχών: ανάπτυξη του λόγου, σωματική ανάπτυξη, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, μουσική.
Ομάδα: ανώτερος
Διάρκεια: 25 λεπτά
Στόχος: Εδραίωση και εμπλουτισμός ιδεών για το διάστημα και τους αστροναύτες.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικό έργο: Διατήρηση και ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους. Εισάγετε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στο επάγγελμα του αστροναύτη. Συνεχίστε να εισάγετε τον πρώτο κατακτητή του διαστήματος - Yu.A. Gagarin, Α.Α. Ο Λεόνοφ. Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τα ουράνια σώματα (άστρα, πλανήτες).
Αναπτυξιακό έργο: τόνωση της φαντασίας, λογική σκέψη, μνήμη, προσοχή.
Εκπαιδευτικό έργο: Να καλλιεργήσει: μια στάση σεβασμού προς τους ανθρώπους που εξερευνούν το διάστημα. καλλιεργήστε μια αίσθηση πατριωτισμού, υπερηφάνεια για διάσημους ανθρώπους που δόξασαν την πατρίδα τους.
Εργασία ομιλίας: για να ενεργοποιήσετε την ομιλία των παιδιών, εισάγετε τις ακόλουθες λέξεις στο ενεργό λεξικό: αστροναύτης, διαστημική στολή, πύλη.
Υλικό: Παρουσίαση “Space Conquerors”, υλικό επίδειξης “Space”, μοντέλο “Solar System”, χρωματιστό χαρτί, ηχογράφηση “Ας χρωματίσουμε όλους τους πλανήτες” γρ. «Μπαρμπαρίκι», βίντεο «Το Σύμπαν μας», ηχογράφηση «Cosmos», μπαλόνικίτρινο σε ένα ραβδί (για πειραματικές δραστηριότητες), κίτρινα και λευκά αστέρια.
Μέθοδοι και τεχνικές:
Ταξίδι με παιχνίδι, ΤΠΕ, κίνητρο, συνομιλία, λεπτό φυσικής αγωγής, καλλιτεχνική δημιουργικότητα, ρυθμοπλαστική, προβληματισμός, προβληματικά θέματα, μέθοδος διαλόγου-πληροφόρησης, λεκτική μέθοδος, οπτική μέθοδος, πρακτική.
Προκαταρκτική εργασία : προκαταρκτικές συνομιλίες; κριτική εγκυκλοπαίδειες, βιβλία για το διάστημα. σχέδια για το διάστημα?
Μετακίνηση GCD.
1. Οργανωτική στιγμή.
Αναφέρετε το θέμα του μαθήματος.
2. Θεωρητικό μέρος.
Συζήτηση «Ιστορία της εξερεύνησης του διαστήματος»
Μάθημα φυσικής αγωγής «Ασκήσεις κοσμοναυτών».
"Πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος"
5. Ρυθμοπλαστική «Αβαρότητα»
6.Πειραματικές δραστηριότητες.
Εμπειρία ηλιακού συστήματος
7. Πρακτικό μέρος.
διάταξη του ηλιακού συστήματος
8. Λήξη μαθήματος.
Συνοψίζοντας.
Αντανάκλαση.
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΟΜΒΟΥ:
Τα παιδιά με έναν δάσκαλο μπαίνουν στην αίθουσα υπό τη μουσική και στέκονται σε κύκλο.
Παιδαγωγός:
Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά και
Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο
Θα κοιτάξω τα πρόσωπά σας
Με ποιον να κάνω φίλους εδώ;(με εμένα)
Παιδιά, δείτε πόσοι καλεσμένοι μας έχουν έρθει, ας χαμογελάσουμε και ας τους πούμε γεια!(Γειά σου)
Σήμερα, εσείς και εγώ θα πάμε ένα ταξίδι και θα μάθετε σε ποιον είστε μαντεύοντας τους γρίφους μου (δείχνω φωτογραφίες όταν τα παιδιά μαντέψουν το αίνιγμα).
1. Σε αερόπλοιο,
Κοσμικός, υπάκουος,
Εμείς, προσπερνώντας τον άνεμο,
Οδεύουμε προς (ρουκέτα)
2. Υπάρχει ένας ειδικός σωλήνας,
Το σύμπαν είναι ορατό σε αυτό,
Δείτε το καλειδοσκόπιο των αστεριών
Αστρονόμοι σε (τηλεσκόπιο)
Τη νύχτα υπάρχουν αστέρια στον σκοτεινό ουρανό.
Ξέρει τα πάντα από μέσα
Αστέρια στον ουρανό (αστρολόγος)
4. Αναβοσβήνει μια τεράστια ουρά στο σκοτάδι,
ορμάει ανάμεσα φωτεινά αστέριαστο κενό.
Δεν είναι αστέρι, δεν είναι πλανήτης,
Μυστήριο του Σύμπαντος -(κομήτης)
5. Ένα θραύσμα από τον πλανήτη
Ορμώντας κάπου ανάμεσα στα αστέρια.
Πετάει και πετάει πολλά χρόνια,
Χώρος (αερόλιθος)
6. Ένα ειδικό διαστημόπλοιο είναι
Στέλνει σήματα στη Γη σε όλους.
Σαν ένας μοναχικός μυστηριώδης ταξιδιώτης,
Ένα τεχνητό πετάει σε τροχιά (δορυφόρος)
7. Φωτίζει το δρόμο τη νύχτα,
Δεν αφήνει τα αστέρια να κοιμηθούν.
Αφήστε όλους να κοιμηθούν, δεν έχει χρόνο για ύπνο,
Υπάρχει φως στον ουρανό για εμάς (Φεγγάρι)
8. Πλανήτης μπλε,
Αγαπημένη, αγαπητή,
Είναι δική σου, είναι δική μου,
Και λέγεται (Γη)
9. Απύθμενος ωκεανός, απέραντος ωκεανός,
Χωρίς αέρα, σκοτεινό και ασυνήθιστο,
Σε αυτό ζουν σύμπαντα, αστέρια και κομήτες,
Υπάρχουν και κατοικήσιμοι, ίσως πλανήτες (Χώρος)
Παιδαγωγός: Τι πιστεύετε ότι θα μιλήσουμε σήμερα; (Σχετικά με το διάστημα) (Διαφάνεια 1)
Παιδαγωγός: Μπράβο! Σήμερα θα σας μιλήσουμε για το διάστημα, για το πώς οι άνθρωποι άρχισαν να εξερευνούν το διάστημα. Ας καθίσουμε τώρα στο ξέφωτο και θα σας πω κάτι ενδιαφέρον (τα παιδιά κάθονται ημικύκλιο μπροστά στην οθόνη).(Διαφάνεια 2)Πριν ο πρώτος άνθρωπος πετάξει στο διάστημα, οι επιστήμονες έστειλαν αρχικά διάφορα ζώα στο κοσμικό άγνωστο. Αυτοί ήταν σκύλοι, κουνέλια, έντομα, ακόμη και μικρόβια.(Διαφάνεια 3)Το πρώτο μικρό ποντίκι-αστροναύτης έμεινε πάνω από τη Γη σχεδόν μια ολόκληρη μέρα.(Διαφάνεια 4)Και στις 3 Νοεμβρίου 1959, ο σκύλος Laika πήγε στο διάστημα με μια ειδική διαστημική στολή. Η Λάικα δεν γύρισε από το διάστημα. Ακολουθώντας τη Λάικα και άλλα σκυλιά πέταξαν στο διάστημα. Ποια δύο σκυλιά γνωρίζετε που πέταξαν στο διάστημα; (Μπέλκα και Στρέλκα)(Διαφάνεια 5)Μπράβο! Δύο ακόμη σκυλιά πέταξαν μετά την Μπέλκα και τη Στρέλκα.(Διαφάνεια 6)-Τσερνούσκα και Ζβεζντόσκα επέστρεψαν όλοι στη Γη. Έτσι οι επιστήμονες πείστηκαν ότι τα ζωντανά όντα μπορούν να ζουν σε συνθήκες έλλειψης βαρύτητας. Ο δρόμος προς το διάστημα ήταν ανοιχτός.(Διαφάνεια 7)Στις 12 Απριλίου 1961, το διαστημόπλοιο Vostok με έναν άνδρα απογειώθηκε από το κοσμοδρόμιο του Μπαϊκονούρ. Πώς ονομαζόταν ο πρώτος κοσμοναύτης;(Διαφάνεια 8)(Γιούρι Αλεξέγιεβιτς Γκαγκάριν)Σωστά! Ήταν ο Γιούρι Αλεξέεβιτς Γκαγκάριν. Ήταν αυτός που άνοιξε το δρόμο προς το διάστημα, γύρισε την υδρόγειο σε 108 λεπτά (1 ώρα και 48 λεπτά) και προσγειώθηκε σε μια δεδομένη περιοχή. Το μακροχρόνιο όνειρο ενός ανθρώπου έγινε πραγματικότητα - να αποκτήσει φτερά και να πετάξει πάνω από τη Γη. Η καλή πρακτική και φυσική εκπαίδευση επέτρεψε στον Γιούρι Γκαγκάριν να εισέλθει στο σώμα κοσμοναυτών. Επιλέχθηκε από όλους τους καλύτερους, υγιής και προετοιμασμένος. Ποιος ήταν ο πρώτος άνθρωπος που πήγε στο διάστημα;(απαντήσεις των παιδιών)Παιδιά, τι νομίζετε ότι σημαίνει η φράση "πήγε στο διάστημα";(απαντήσεις των παιδιών)Διαστημικός περίπατος- είναι δουλειά ή βόλτα V έξω από το δικό του . (Διαφάνεια 9)Ο πρώτος διαστημικός περίπατος έγινε από τον Alexey Arkhipovich Leonov στις 18 Μαρτίου 1965 από το διαστημόπλοιο Voskhod 2. Συνολικός χρόνοςη πρώτη έξοδος ήταν 23 λεπτά 41 δευτερόλεπτα. Έφυγε από την καμπίνα μέσω της κλειδαριάς. Τι πιστεύετε ότι είναι μια πύλη;(απαντήσεις των παιδιών)(Διαφάνεια 10)Αυτή είναι η καταπακτή ή η πόρτα ενός διαστημόπλοιου. ΣΕ από την αρχή υπήρχε ένα ξεχωριστό διαμέρισμα.(Διαφάνεια 11)Ο Alexey Arkhipovich Leonov κολύμπησε πέντε μέτρα από το πλοίο, κρατούμενος από ένα καλώδιο. Άνοιξε την κινηματογραφική κάμερα και τράβηξε το πλοίο και το έδαφος να επιπλέει από κάτω του για αρκετά λεπτά. Συνολικά, ο Λεόνοφ πέρασε 12 λεπτά και 9 δευτερόλεπτα στο διάστημα. δυσκολεύτηκε να επιστρέψει στο πλοίο, γιατί η στολή του ήταν φουσκωμένη λόγω της διαφοράς πίεσης και δεν περνούσε από τον αέρα. Μόνο η απελευθέρωση της πίεσης οξυγόνου στη διαστημική στολή επέτρεψε την ασφαλή ολοκλήρωση της πτήσης.(Διαφάνεια 12)Τώρα ο Alexey Leonov είναι 80 ετών.(Διαφάνεια 13)Κάθε έθνος έχει ανθρώπους που δόξασαν τη χώρα τους, την Πατρίδα τους, και είμαστε περήφανοι που στη χώρα μας τη Ρωσία υπάρχουν τόσο υπέροχοι άνθρωποι όπως ο Γκαγκάριν και ο Λεόνοφ, και πολλοί άλλοι κοσμοναύτες, για τους οποίους είμαστε επίσης πολύ περήφανοι.
Παιδαγωγός: Ποιες ιδιότητες πιστεύετε ότι πρέπει να έχει ένας αστροναύτης; (εξυπνάδα, καλή φυσική κατάσταση, αλληλοβοήθεια)
Τι πιστεύετε ότι είδε ο Alexey Leonov όταν ήταν στο διάστημα;(αστέρια, κομήτες, πλανήτες, μετεωρίτες κ.λπ.)Θέλετε να πάτε στο διάστημα;(Ναί)Ας κάνουμε ένα ταξίδι με το «ονειροπλάνο» μου στο διάστημα. Αλλά πρώτα, σαν πραγματικοί αστροναύτες, θα σας δώσουμε λίγη διαστημική εκπαίδευση.(Συνεδρία σωματικής προπόνησης «Άσκηση του αστροναύτη»)
Μη χασμουριέσαι τριγύρω
Είστε αστροναύτης σήμερα!
Ας ξεκινήσουμε την προπόνηση
Να γίνεις δυνατός και ευκίνητος.
Ας βάλουμε τα χέρια μας στα πλάγια,
Θα πάρουμε το αριστερό με το δεξί,
Και μετά το αντίστροφο -
Αριστερά, δεξιά στροφή.
Ένα - χειροκρότημα, δύο - παλαμάκια,
Γυρίστε άλλη μια φορά!
Ενα δύο τρία τέσσερα,
Οι ώμοι είναι ψηλότεροι, τα χέρια πιο φαρδιά.
Βάζουμε τα χέρια μας κάτω
Και ανεβείτε στον πύραυλο!
(κάτω από τα λόγια του δασκάλου, τα παιδιά εκτελούν τις απαραίτητες κινήσεις)
Μπράβο! Είστε πραγματικοί αστροναύτες. Εισαγάγετε τον πύραυλο.
Να πετάξω
Ας μετρήσουμε αντίστροφα.
10, 9,8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 έναρξη(βίντεο απογείωσης πυραύλου, βίντεο για τους πλανήτες)
Παιδαγωγός: Σας άρεσε να ταξιδεύετε στο διάστημα;(Ναί)Πώς ονομαζόταν ο αστροναύτης που πήγε στο διάστημα;(Alexey Arkhipovich Leonov)Θέλετε να πετάξετε όπως αυτός στο διάστημα;(Ναί)(τα παιδιά στέκονται σε έναν πύραυλο και επαναλαμβάνουν τις κινήσεις μετά τον δάσκαλο)
Προσοχή! Φορέσαμε μια διαστημική στολή. Παίρνουμε το ένα μπατζάκι και το φοράμε. Το δεύτερο είναι το ντύσιμο. Σπρώχνουμε τα χέρια μας στο ένα μανίκι και στο άλλο. Παίρνουμε ένα κράνος και το βάζουμε στο κεφάλι μας. Οι αστροναύτες είναι έτοιμοι! Τα πληρώματα μπορούν να εγκαταλείψουν το πλοίο και να πάνε στο διάστημα.
Ρυθμοπλαστική «Αβαρότητα».(βίντεο "Our Universe", διαστημική μουσική, σβήστε τα φώτα και ανάψτε τη λάμπα "Starry Sky"))
Ξέρετε γιατί στο ηλιακό μας σύστημα όλοι οι πλανήτες περιστρέφονται γύρω από τον ήλιο; Ας πάμε στο διαστημικό μας εργαστήριο και ας κάνουμε ένα πείραμα.
Εμπειρία "Ηλιακό Σύστημα".
Στόχος: Εξηγήστε στα παιδιά γιατί όλοι οι πλανήτες περιστρέφονται γύρω από τον ήλιο.
Εξοπλισμός: Ένα μπαλόνι (κίτρινο) σε ένα ραβδί με 9 μπαλόνια στερεωμένα σε ένα κορδόνι γύρω από την περιφέρειά του.
Αυτός είναι ο ήλιος μας και 9 μπάλες είναι πλανήτες. Περιστρέφουμε την μπάλα, όλοι οι πλανήτες πετούν σε κύκλο. Αν το σταματήσεις, τότε οι πλανήτες θα σταματήσουν. Τι βοηθά τον Ήλιο να συγκρατήσει ολόκληρο το ηλιακό σύστημα;(συλλογισμός παιδιών)
Συμπέρασμα: Ο ήλιος υποβοηθάται από την αέναη κίνηση, αν ο ήλιος δεν κινηθεί, ολόκληρο το σύστημα θα καταρρεύσει.
Παιδαγωγός: Μπράβο!Το ταξίδι μας έφτασε στο τέλος του. Ανεβείτε στον πύραυλο. Τώρα θα αρχίσει η κάθοδος στο έδαφος.
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, πετάμε πάλι προς το έδαφος.(τα παιδιά βγαίνουν από τον πύραυλο)
Έχοντας φτάσει στη γη, όλοι οι κοσμοναύτες αναφέρουν στον κυβερνήτη πτήσης για τη δουλειά που έγινε.
1. Ήταν ενδιαφέρον για εσάς να πετάξετε σε ένα ονειρεμένο αεροπλάνο;
2. Τι καινούργιο έμαθες σήμερα;
3. Από ποιους πλανήτες περάσαμε σήμερα;
4. Τι έχετε μάθει για τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος;
Παιδαγωγός: Τι υπέροχος άνθρωπος που είσαι! Είστε πλέον πραγματικοί αστροναύτες! Όλοι οι πραγματικοί αστροναύτες μεταφέρουν τη συσσωρευμένη εμπειρία τους στην επόμενη γενιά. Θα ήθελα να σας προσκαλέσω να φτιάξετε ένα μοντέλο του ηλιακού συστήματος.
(Τα παιδιά πηγαίνουν στο τραπέζι όπου υπάρχει χρωματιστό χαρτί, το αλλάζουν σε σβώλους και το κολλάνε σε ένα έτοιμο μοντέλο του ηλιακού συστήματος)
Αντανάκλαση: Παιδιά, δείτε τι όμορφο ηλιακό σύστημα έχουμε, αλλά δεν έχει αρκετά αστέρια. Έχω αστέρια διαφορετικά χρώματαέντονο κίτρινο και λευκό. Ένα κίτρινο αστέρι σημαίνει ότι σας άρεσε πολύ το διαστημικό μας ταξίδι και ένα λευκό αστέρι σημαίνει ότι δεν σας άρεσε πραγματικά το διαστημικό μας ταξίδι ή είχατε κάποιες δυσκολίες. Σας προτείνω τώρα να επιλέξετε ένα αστέρι που σας ταιριάζει και να το κολλήσετε στο μοντέλο του ηλιακού μας συστήματος.
Όλοι κάνατε απλά υπέροχη δουλειά! Διασκέδασα πολύ μαζί σου! Το ταξίδι μας έχει πλέον τελειώσει. Ας βρούμε νέες πληροφορίες για τους κοσμοναύτες μας στο σπίτι με τους γονείς σας και μετά πείτε μας.
Ευχαριστώ όλους για τη δουλειά σας. Αντιο σας! Τα λέμε! (τα παιδιά φεύγουν στη μουσική του γκρουπ «Μπαρμπαρίκι» «Ας ζωγραφίσουμε όλους τους πλανήτες»).
Γκαλίνα Κιρσάνοβα
Ανοιχτό μάθημα για την ομάδα ηλικιωμένων «Ταξίδι στο Διάστημα»
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: ΜΒΔΟΥ Νο 117
Θέμα: Ταξίδι στο διάστημα
Παιδαγωγός: Kirsanova G. V.
Ομάδα: Παλαιότερα
Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό ασφάλεια:
Πρόγραμμα «Γνωστικές και ερευνητικές δραστηριότητες παιδιών προσχολικής ηλικίας»
Πρόγραμμα «Γνωριμία με τη φύση στο νηπιαγωγείο»
Πρόγραμμα «Γνωριμία με το αντικείμενο και το κοινωνικό περιβάλλον»
Χρόνος υλοποίησης τάξεις:30 λεπτά.
Στόχος: εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για το θέμα « Χώρος» .
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: ενοποίηση των εννοιών για το θέμα, ανάπτυξη των ιδεών των παιδιών προσχολικής ηλικίας για το ηλιακό σύστημα.
Εξασκηθείτε στο σχηματισμό νέων λέξεων. Διεύρυνση της θεματικής λεξικό: χώρος, χώρος, πλανήτης, αστρονόμος, αστερισμός, ατμόσφαιρα, δορυφόρος, διαστημική στολή, κοσμοδρόμιο, πλανητάριο, πλανητάριο, γαλαξίας, κομήτης, αστεροειδής.
Αναπτυξιακή:
Ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, σκέψης.
Εκπαιδευτικός:
Καλλιέργεια αίσθησης ενσυναίσθησης και ανεκτικής στάσης απέναντι στον κόσμο γύρω μας.
Τύπος τάξεις: γενίκευση και συστηματοποίηση της γνώσης σχετικά θέμα: « Χώρος» .
Μορφή: Επάγγελμα-ταξίδι.
Εξοπλισμός:
διάταξη "Μακρινός πλανήτης", τηλεσκόπιο, ραδιογράφημα με κείμενο, ακουστικά, walkie-talkie, σημαίες σήμανσης, φιγούρες ζώων, πτηνών, φυτών.
Οργάνωση χρόνου:
Ο συναγερμός καλεί ήχο. Ένας δάσκαλος που φοράει ακουστικά, κάθεται σε ένα αυτοσχέδιο φορητό ραδιοτηλέφωνο, δέχεται διακριτικά κλήσης.
Παιδαγωγός: Παιδιά, μόλις λάβαμε σήματα συναγερμού από τους κατοίκους ενός μακρινού πλανήτη. Ακούω μήνυμα: «Παιδιά της Γης! Μια τεράστια καταστροφή έπληξε τον πλανήτη μας! Ένας τρομερός ανεμοστρόβιλος χτύπησε και κατέστρεψε σχεδόν όλη τη ζωή σε αυτόν. Πολλά φυτά και έντομα πέθαναν, τα ζώα άρχισαν να το εγκαταλείπουν αναζητώντας μια καλύτερη ζωή. Παρακαλούμε βοηθήστε μας να επιστρέψουμε την πατρίδα μας στην αρχική της εμφάνιση! Κάτοικοι ενός Μακρινού Πλανήτη»
Παιδαγωγός: Λοιπόν, παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε; Αλλά πώς θα φτάσουμε εκεί;
Νομίζω ότι ξέρω.
Παρακαλώ ακούστε τον γρίφο και απαντήστε - ποιον ρωτάμε; συμβούλιο: μυστήριο
(Αστρονόμος)
Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά. Πώς ονομάζεται η συσκευή που κοιτάζει ο αστρονόμος; (τηλεσκόπιο).
Παιδαγωγός: Και έτσι ξεκινήσαμε για το ταξίδι στον Μακρινό Πλανήτη. Πρέπει να φτάσουμε εκεί, γιατί οι κάτοικοί του περιμένουν βοήθεια από εμάς, αλλά πρέπει να ξέρετε ότι ο δρόμος που έχουμε μπροστά μας είναι δύσκολος και μακρύς
Παιδαγωγός παιδιά, με τι θα πετάξουμε; (σε πύραυλο)
Πώς λέγεται το μεταφορικό μέσο με το οποίο θα πετάξουμε; (Χώρος)
Πώς αλλιώς μπορείτε να ονομάσετε πύραυλο; (ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ) .
Παιδαγωγός: Πρέπει να βάλουμε περισσότερο ειδικό εξοπλισμό.
Πώς λέγεται το κοστούμι; αστροναύτης? (διαστημική στολή).
Από πού ξεκινάμε το ταξίδι μας; (ΜΕ κοσμοδρόμιο)
Αλλά ξεχάσαμε επίσης να πάρουμε μαζί μας σπόρους φυτών, βοτάνων και λουλουδιών. Τι άλλο θα πάρουμε; (Σπορόφυτα δέντρων και θάμνοι, έντομα, πουλιά, ζώα).
Αυτό είναι σωστό, αν έχει πεθάνει όλη η ζωή σε έναν μακρινό πλανήτη, πρέπει να ξανακατοικήσουμε αυτόν τον πλανήτη με φυτά και ζώα.
Έτσι, όλα είναι έτοιμα να πετάξουν. Ας ξεκινήσουμε πατέρα Τ: δέκα, εννιά, οκτώ, επτά, έξι, πέντε, τέσσερα, τρία, δύο, ένα... Έναρξη. (Ήχοι διαστημική μουσική, προβάλλεται στην οθόνη "έναστρος ουρανός").
Διαφάνεια - 1 (διαστημική μουσική) Σύμπαν
Το Σύμπαν είναι ολόκληρος ο απέραντος κόσμος που βρίσκεται έξω από τη Γη. Οι επιστήμονες-αστρονόμοι πιστεύουν ότι εμφανίστηκε ως αποτέλεσμα της Μεγάλης Έκρηξης. Αυτό συνέβη πριν από 15 δισεκατομμύρια χρόνια. Υπάρχουν γαλαξίες διαφορετικά μεγέθηκαι μορφές.
Slide – 2 Galaxy
Ένας γαλαξίας είναι μια συλλογή αστεριών μέσα χώρος. Είναι ορατά στα τηλεσκόπια ως ελαφριά, μικρά ομιχλώδη σημεία. Ο γαλαξίας μας, ο Γαλαξίας, είναι σπειροειδής. Αν το δεις από ψηλά, θα μοιάζει με μια τεράστια δίνη στα αστέρια.
Slide – 3 Ηλιακό σύστημα
Το ηλιακό σύστημα είναι τα ουράνια σώματα που κινούνται γύρω από τον ήλιο. Το ηλιακό σύστημα είναι ένα αστρικό σύστημα που αποτελείται από τον Ήλιο και ένα πλανητικό σύστημα που περιλαμβάνει όλα τα φυσικά διαστημικά αντικείμενα, σε τροχιά γύρω Ήλιος: 8 πλανήτες.
Παιδαγωγός: Παιδιά, πόσοι πλανήτες υπάρχουν στο ηλιακό μας σύστημα; Ας θυμηθούμε τα πάντα μαζί
Φυσική άσκηση.
Ζούσε ένας αστρολόγος στο φεγγάρι - ( "Βλέπουν"σε τηλεσκόπιο)
Παρακολούθησε τους πλανήτες: (Δείξε τον ουρανό με το χέρι σου)
Ερμής - μια φορά, (Περιγράψτε έναν κύκλο με τα χέρια σας)
Αφροδίτη δύο, κύριε, (Βαμβάκι)
Τρία είναι η γη, τέσσερα είναι ο Άρης, (Κάτσε κάτω)
Πέντε - Δίας, έξι - Κρόνος, (Κλίση δεξιά-αριστερά)
Επτά είναι ο Ουρανός, οκτώ ο Ποσειδώνας, (Σκύψε μπροστά, λύγισε πίσω)
Αν δεν το βλέπετε, βγείτε έξω! (Απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια)
Διαφάνεια - 4 Χώρος
Βαμμένο μαύρος χώρος, Πολίν
Γιατί δεν υπάρχει ατμόσφαιρα
Δεν υπάρχει ούτε νύχτα ούτε μέρα,
Δεν υπάρχει γήινο μπλε,
Η θέα εκεί είναι περίεργη και υπέροχη:
Και τα αστέρια είναι ορατά ταυτόχρονα,
Και ο Ήλιος και η Σελήνη.
Διαφάνεια – 5 Κυρ
Ο Ήλιος είναι το πλησιέστερο αστέρι στη Γη, μια τεράστια καυτή μπάλα αερίου. Ο Ήλιος είναι το ισχυρότερο βαρυτικό σώμα σε ολόκληρο το ηλιακό σύστημα, γι' αυτό και οι πλανήτες περιστρέφονται γύρω του. Ο Ήλιος είναι τόσο πολύ μεγαλύτερος από τη Γη που αν τον φανταστείτε ως μπάλα ποδοσφαίρου, τότε η Γη θα έχει το μέγεθος ενός κόκκου άμμου.
Slide – 6 Mercury
Παιδαγωγός: Από ποιον θεό πήρε το όνομά του ο πλανήτης;
Ερμής (ο πρώτος πλανήτης από τον Ήλιο)Αυτός ο πλανήτης είναι πιο κοντά στον Ήλιο σε ολόκληρο το σύστημα θεωρείται ο μικρότερος. Ο Ερμής είναι ο ταχύτερος πλανήτης. Καταφέρνει να ολοκληρώσει μια περιστροφή γύρω από τον Ήλιο σε μόλις 88 γήινες ημέρες. (Αν ζούσαμε στον Ερμή, θα γιορτάζαμε τα γενέθλιά μας δύο φορές την ημέρα) Η επιφάνεια του Ερμή είναι σκληρή και βραχώδης. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, ο πλανήτης σχεδόν καίγεται κάτω από τις ακτίνες του ήλιου και τη νύχτα παγώνει.
Διαφάνεια – 7 Venus
Παιδαγωγός: Από ποια θεά πήρε το όνομά του ο πλανήτης; σωστά
Ο πιο φωτεινός πλανήτης στον ουρανό. Πήρε το όνομά της από τη θεά της ομορφιάς. Είναι καθαρά ορατό στον ουρανό χωρίς τηλεσκόπιο. Ολόκληρη η επιφάνεια της Αφροδίτης είναι μια καυτή βραχώδης έρημος. Η Αφροδίτη περιβάλλεται από ένα παχύ στρώμα νεφών. Και κάτω από αυτό το σύννεφο υπάρχει αφόρητη ζέστη.
Παιδαγωγός: Ποιος είναι ο τρίτος πλανήτης;
Slide – 8 Earth Question: Τι αριθμό (τρίτος πλανήτης από τον Ήλιο)
Η γη είναι μια τεράστια συμπαγής μπάλα. Στην επιφάνεια αυτής της μπάλας υπάρχει γη και νερό. Η γη περιβάλλεται από μια ευάερη ατμόσφαιρα. Η ατμόσφαιρα περιέχει οξυγόνο, το οποίο αναπνέουμε και επίσης προστατεύει τον πλανήτη από τις πολύ καυτές ακτίνες του Ήλιου και σώζει τη Γη από πτώση χώρος από πέτρες και πάγο.
Slide – 9 Mars
Αυτός ο πλανήτης πήρε το όνομά του από τον αρχαίο Έλληνα θεό του πολέμου. Ένας πλανήτης παρόμοιος με τη Γη, αλλά μικρότερος και ψυχρότερος. Η επιφάνεια του Άρη είναι σκληρή και καλυμμένη με πορτοκαλοκόκκινη άμμο, γι' αυτό και ονομάζεται Άρης "Κόκκινος Πλανήτης". Ένας χρόνος στον Άρη διαρκεί «πολλές φορές περισσότερο από ό,τι στη Γη.
Ο Άρης έχει το ψηλότερο βουνό στο ηλιακό σύστημα - τον Όλυμπο. Το ύψος του είναι 27 χιλιάδες μέτρα.
Ο Άρης έχει βαθιές κοιλότητες, γιγάντια εξαφανισμένα ηφαίστεια και απέραντες ερήμους.
Slide – 10 Jupiter
Ο Δίας είναι ο μεγαλύτερος από όλους τους πλανήτες, ο Sasha S.
Αλλά δεν υπάρχει ζωή στον πλανήτη.
Υγρό υδρογόνο παντού
Και τσουχτερό κρύο όλο το χρόνο.
Ο μεγαλύτερος πλανήτης ηλιακό σύστημα- 10 φορές μεγαλύτερο από τη Γη. Είναι τόσο μεγάλο που όλοι οι άλλοι πλανήτες θα μπορούσαν να χωρέσουν πάνω του. Ο Δίας περιστρέφεται τόσο γρήγορα γύρω από τον άξονά του που τα σύννεφα γύρω του τεντώνονται μακριές κορδέλες, δίνοντας στον πλανήτη μια ριγέ εμφάνιση. Ο Δίας δεν είναι βραχώδης πλανήτης. Το χαρακτηριστικό του Δία είναι η Μεγάλη Ερυθρά Κηλίδα. Είναι ένας τεράστιος ανεμοστρόβιλος.
Διαφάνεια – 11 Κρόνος
Ο Κρόνος είναι ένας γιγάντιος πλανήτης με ανοιχτό κίτρινο χρώμα. Περιστρέφεται πολύ γρήγορα γύρω από τον άξονά του. Έχει αέρια δομή. Ο Κρόνος έχει δακτυλίους που δεν έχουν άλλοι πλανήτες, οι οποίοι σχηματίζονται από σκόνη, πέτρες και πάγο. Όλα περιστρέφονται γύρω από τον πλανήτη. Ο Κρόνος βρίσκεται μακριά από τον Ήλιο, επομένως η θερμοκρασία του είναι πολύ χαμηλή.
Διαφάνεια – 12 Ουρανός (έβδομο από τον Ήλιο, αναφέρεται στους γιγάντιους πλανήτες)
Ο Ουρανός είναι ένας γιγάντιος πλανήτης. Αυτός είναι ο πρώτος πλανήτης που φαίνεται μέσω τηλεσκοπίου. Αυτό που τον κάνει μοναδικό μεταξύ άλλων πλανητών είναι ότι περιστρέφεται "ξαπλωμένος στο πλάι. Ονομάζεται ξαπλωμένος πλανήτης. Αυτός ο πλανήτης έχει επίσης δακτυλίους, αλλά είναι πολύ πιο δύσκολο να τους δούμε, εμφανίζονται μόνο σε συγκεκριμένες χρονικές στιγμές.
Slide – 13 Neptune (όγδοος πλανήτης από τον ήλιο)
Ο Ποσειδώνας ανήκει στους γιγάντιους πλανήτες. Στη ρωμαϊκή μυθολογία, θεός των θαλασσών.
Η επιφάνειά του είναι κατασκευασμένη από ο χώρος φαίνεται μπλε. Τα σημεία καταιγίδας είναι ορατά στον Ποσειδώνα. Η μεγαλύτερη καταιγίδα εμφανίζεται ως ένα μεγάλο σκοτεινό σημείο με λευκές κηλίδες κατά μήκος της άκρης.
Slide – 14 Moon
Παιδαγωγός: Ποιος θα απαντήσει στην ερώτηση, έχει δορυφόρο η γη....; (Φεγγάρι)
Η Σελήνη είναι ένας φυσικός δορυφόρος της Γης, ο σταθερός πλησιέστερος γείτονάς της. Περιστρέφεται γύρω από τη Γη. Η Σελήνη είναι τέσσερις φορές μικρότερη από τη Γη. Δεν λάμπει μόνος του, αλλά μόνο, σαν καθρέφτης, αντανακλά τις ακτίνες του ήλιου που πέφτουν πάνω του. Η επιφάνεια της Σελήνης καλύπτεται με την πιο λεπτή άμμο και σεληνιακή σκόνη. Ολόκληρη η επιφάνεια της Σελήνης καλύπτεται από μεγάλες και μικρές κοιλότητες – κρατήρες. Οι σεληνιακούς κρατήρες είναι ίχνη πρόσκρουσης λίθων από διάστημα - μετεωροειδή. Σκοτεινά σημείαστη Σελήνη ονομάζονται θάλασσες, αν και δεν υπάρχει νερό στη Σελήνη.
Slide – 15 Έναστρος ουρανός, κομήτες, αστερισμοί
Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε προσεκτικά τι βλέπουμε στο φινιστρίνι; (Κομήτες, πλανήτες, αστερισμοί). Τι είναι μπροστά; Αυτός είναι ο άγνωστος πλανήτης μας...
Παιδαγωγός: Μας χώροςτο πλοίο έφτασε σε έναν μακρινό πλανήτη.
Αλλά για να προσγειωθούμε, πρέπει να περάσουμε τεστ, να λύσουμε αινίγματα
Παζλ:λέγοντας γρίφους
Παιδαγωγός: Μπράβο, περάσαμε όλα τα τεστ, πάμε για προσγείωση....
Τα παιδιά βγαίνουν από τον πύραυλο
Ήχοι διαστημική μουσική. Εκτίθεται ένα μοντέλο του πλανήτη.
Παιδιά, για να γεμίσουμε τον μακρινό πλανήτη με πουλιά, ζώα και φυτά, πρέπει πρώτα να καθαρίσουμε τα κανάλια για να γεμίσουν οι λίμνες με νερό. θάλασσες, ωκεανούς, ας το κάνουμε.
(Ο πλανήτης σχεδιάζεται γραφικά σε χαρτί Whatman, τα παιδιά παίρνουν πινέλα και γκουάς και διακοσμώ: θάλασσες, ποτάμια, λίμνες - μπλε; βουνά - καφέ, δάσος - πράσινο, έρημος - κίτρινο.
Έτσι ο Μακρινός Πλανήτης ήρθε στη ζωή και έγινε πολύ παρόμοιος με τη Γη μας. Θα πετάξουμε εδώ μερικές φορές.
Υπάρχει τώρα ένας κήπος πλανήτης Sonya Sh.
Σε αυτό ψυχρός χώρος.
Τα δάση είναι θορυβώδη εκεί τώρα,
Πουλιά, καλώντας, μεταναστευτικά.
Και τα λουλούδια τώρα ανθίζουν - Katya B.
Κρίνοι της κοιλάδας στο πράσινο γρασίδι,
Και οι λιβελούλες τραγουδούν ένα τραγούδι
Κοιτάζουν στο ποτάμι έκπληκτοι...
Φροντίστε τον πλανήτη σας -
Άλλωστε δεν υπάρχει άλλος σαν κι αυτό! μαζί
Το δικό μας τελείωσε ταξίδι. Έκανες μια πολύ καλή πράξη - έσωσες έναν μακρινό πλανήτη από την καταστροφή. Είναι ώρα να πάω σπίτι.
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης
«Νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου με προτεραιότητα εφαρμογή της γνωστικής και λεκτικής ανάπτυξης παιδιών Νο 25 «Παραμύθι»
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες
στην ανώτερη ομάδα
πανω σε αυτο το θεμα: " Ταξίδι στο διάστημα»
Εκπαιδευτικός: Gareeva
Gulnara Khasanshevna
Εγώπλ. κατηγορία.
Naberezhnye Chelny, 2015
Στόχος: Προσδιορίστε τις αποκτηθείσες γνώσεις, ιδέες, δεξιότητες που έλαβαν τα παιδιά κατά τη διάρκεια σχολική χρονιά.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμμετέχουν σε ομαδική συζήτηση. καθορίστε τις ημέρες της εβδομάδας, μέρη της ημέρας, την ώρα του έτους.ανάπτυξη της ικανότητας προσδιορισμού της θέσης των ήχων σε μια λέξη, αναγνώριση φωνηέντων και συμφώνων σε μια λέξη.αποσαφήνιση των ιδεών των παιδιών για το διάστημα, τα αστέρια, τους πλανήτες. καθορισμός των ονομάτων των γεωμετρικών σχημάτων: τρίγωνο, τετράγωνο, κύκλος, ορθογώνιο, ρόμβος. εξασκηθείτε στο μέτρημα εντός δέκα και πίσω, καθώς και στο μέτρημα στην ταταρική γλώσσα.
Εκπαιδευτικός: Να αναπτύξουν ενδιαφέρον για την έρευνα και γνωστική δραστηριότηταπαιδιά; να αναπτύξουν δεξιότητες σχηματισμού λέξεων.ανάπτυξη λογικής σκέψης, προσοχής, μνήμης, φαντασίαςΚαι εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια
Εκπαιδευτικός: καλλιεργήστε αισθήματα καλοσύνης και αλληλοβοήθειας.καλλιεργούν την ανεξαρτησία, τη δραστηριότητα, την πρωτοβουλία, την ικανότητα ομαδικής εργασίας.
Προκαταρκτικές εργασίες: Διεξαγωγή συνομιλίας με θέμα "Διάστημα". παρακολουθώντας ένα βίντεο για το διάστημα. κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, εγκυκλοπαίδειες, βιβλία για το διάστημα. κατασκευή χειροτεχνίας για το διάστημα, εφαρμογές πυραύλων. καταστάσεις παιχνιδιού "Cosmodrome", "Commander", επίλυση γρίφων.
Εξοπλισμός:
Υλικό επίδειξης: Παρουσίαση για το μάθημα. ηχογράφηση μουσικής? μαγνητικός γεωμετρικά σχήματα, μαγνητική πλακέτα? Μίνι εργαστήριο? μαγνητικοι αριθμοι? διάγραμμα ενός σπιτιού για την ανάλυση λέξεων σε φωνήεντα και σύμφωνα. Χαρτί Whatman μαύρο 60/60cm.
Ελεημοσύνη: κάρτες για την ανάλυση της λέξης ΣΕΛΗΝΗ, κόκκινο και μπλε χρώματος; πλαστελίνη (λευκή, μπλε, κίτρινα λουλούδια) χαρτοπετσέτες.
Απογραφή για εμπειρία : χοάνες; Ενεργός άνθρακας; άδεια ποτήρια, ποτήρια με βρώμικο νερό, βαμβακερά μαξιλάρια, δίσκοι, χαρτοπετσέτες.
Εργασία λεξιλογίου: Σύμπαν, διάστημα, δορυφόρος, πλανήτης, αστέρι, πύραυλος, κομήτης, λαμπερός, φωτεινός, αστροναύτες, φίλτρο καθαρισμού νερού, τηλεσκόπιο.
Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων στο GCD:
Διαχυτικός(συνομιλία, απαντήσεις σε ερωτήσεις)
Παιχνίδι(παιχνίδι "Commander" UMK)
Γνωστική και ερευνητική(διεξαγωγή πειραμάτων καθαρισμού νερού)
Παραγωγικός(μοντελοποιώντας ένα αστέρι)
Μουσικό και καλλιτεχνικό(ακούγοντας τη μουσική σύνθεση "Starry Sky")
Οι άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες αποτελούνται από τρία μέρη: 1.εισαγωγικό
2.κυρίως
3. τελικός
Η συνολική διάρκεια είναι 25 λεπτά.
Μετακίνηση GCD:
1. Εισαγωγικό μέρος.
Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα, στέκονται σε ημικύκλιο κοντά στις καρέκλες.- Παιδιά, έχουμε μια ασυνήθιστη δραστηριότητα σήμερα. Ας τους πούμε γεια. (Γεια σας επισκέπτες) Παιδιά, ξέρουμε επίσης πώς να λέμε γεια στην ταταρική γλώσσα (Isәmmesez, Khaerle kon).
Παιδιά, δείτε την οθόνη και ακούστε τη μουσική σύνθεση (Slide No. 1. "Starry Sky")
Έχετε ήδη μαντέψει σε ποιο μακρύ ταξίδι σας προσκαλεί αυτή η μουσική;
(στο διαστημικό ταξίδι).Ας πάμε ένα διαστημικό ταξίδι.- Συμφωνείς; (Ναί).
2. Κύριο μέρος. Συζήτηση με παιδιά.
Ας θυμηθούμε τώρα όλα όσα γνωρίζουμε για το διάστημα. – Τι είναι ο χώρος; (Ο χώρος είναι χώρος). - Τι υπάρχει στο διάστημα; (Υπάρχουν αστέρια και πλανήτες στο διάστημα). Σωστά παιδιά, ζούμε στον κωμικό χώρο του Σύμπαντος. Το Σύμπαν είναι όλος ο κόσμος, αστέρια, κομήτες, γη, πλανήτες, ήλιος.
Τι είναι ο Ήλιος; (Ο Ήλιος είναι ένα καυτό, σφαιρικό αστέρι). Σωστά παιδιά, εκπέμπει θερμότητα και φως, δίνει ζωή σε ανθρώπους, φυτά, ζώα. Αλλά δεν υπάρχει ζωή στον ίδιο τον Ήλιο, είναι πολύ ζεστό εκεί. (διαφάνεια Νο. 2) Τι γνωρίζετε για τον πλανήτη Γη; (Οι άνθρωποι ζουν στη Γη επειδή υπάρχει αέρας και νερό εκεί). Η γη είναι το σπίτι μας, που πρέπει να το αγαπάμε και να το προστατεύουμε. Διαφάνεια Νο. 3)
- Ποια ήταν τα πρώτα ζωντανά πλάσματα στον κόσμο, έχοντας βρεθεί στο διάστημα, που επέστρεψαν στη Γη; (τα σκυλιά Belka και Strelka πέταξαν στο διάστημα). Πώς λέγεται ο πρώτος αστροναύτης που είδε τη Γη από το διάστημα; (Yu. A. Gagarin.) (Slide No. 4)
Παιδιά, με τι μπορούμε να πετάξουμε;Τα παιδιά εκφράζουν τις προτάσεις τους. (αεροπλάνο, ελικόπτερο, διαστημόπλοιο, πύραυλος)
Αυτό ακριβώς σε έναν πύραυλο! Παιδιά, τι είδους μεταφορά είναι ο πύραυλος; (αέρας) Και τώρα εσύ και εγώ θα είμαστε σχεδιαστές μηχανικοί και θα κατασκευάσουμε έναν πύραυλο από γεωμετρικά σχήματα σύμφωνα με το διάγραμμα. (Διαφάνεια Νο. 5 «Διάγραμμα πυραύλων»)
Στο τραπέζι απλώνονται μαγνητικά γεωμετρικά σχήματα. Ο δάσκαλος προσκαλεί ένα παιδί τη φορά στον μαγνητικό πίνακα. Τα παιδιά, σύμφωνα με το διάγραμμα, φτιάχνουν έναν πύραυλο από γεωμετρικά σχήματα (τετράγωνο, τρίγωνο, παραλληλόγραμμο, κύλινδρος, κώνος, κύκλος).
Παιδιά, από ποιο μέρος πιστεύετε ότι πρέπει να κατασκευαστεί ο πύραυλος; (απαντήσεις παιδιών) Ολοκληρώθηκε η κατασκευή του πυραύλου. Λοιπόν, εδώ είμαστε, έτοιμοι να πετάξουμε. Παιδιά, ποιοι
ελέγχει τον πύραυλο; (αστροναύτες). Έτσι είναι, τώρα εσύ κι εγώ θα είμαστε αστροναύτες. Είστε έτοιμοι να πετάξετε στα αστέρια;Ας αρχίσουμε να μετράμε μέχρι το 10!Τα παιδιά μετρούν μέχρι το 10. Ο πύραυλος μένει ακίνητος.
Ίσως σκεφτήκαμε λάθος; Πώς μπορούμε να μετρήσουμε; (Πρέπει να μετράμε, αντίθετα, από τον μεγαλύτερο στον μικρότερο αριθμό...
-: Αρχίζουμε να μετράμε αντίστροφα από το 10 με αντίστροφη φθίνουσα σειρά (10...5,4, 3,2,1,0, έναρξη!)
Παιδιά, ξέρετε ότι οι αστροναύτες στο πλοίο έχουν πολύ καλή πειθαρχία. Είναι πολύ προσεκτικοί και αποτελεσματικοί οι κοσμοναύτες εκτελούν καθήκοντα που τους έχει δώσει ο διοικητής τους. Άλλωστε, αν κάνουν ό,τι θέλουν για να πατήσουν διαφορετικά κουμπιά, τότε το πλοίο μπορεί να συγκρουστεί με κομήτες και να συντριβεί. Εσείς και εγώ γνωρίζουμε το παιχνίδι στην ταταρική γλώσσα "Commander". Ας το παίξουμε και ας σας δείξουμε τι πραγματικοί αστροναύτες είμαστε.
Παιχνίδι "Commander".
Επιλέγεται ένα παιδί "διοικητής". Τα παιδιά ακολουθούν τις εντολές του διοικητή.
Διοικητής: - Μπάσο (σηκωθείτε από την καρέκλα). -Siker (άλμα επί τόπου). - Asha (μιμηθείτε το φαγητό) -Bitne yu (πλύνετε το πρόσωπό σας) και τα λοιπά.
Μπράβο παιδιά! Είστε πραγματικοί αστροναύτες.
- Παιδιά, ξέρετε ότι οι αστροναύτες ξοδεύουν πολύ χρόνο στα διαστημικά ταξίδια. Κι ενώ εσύ κι εγώ πετάμε εδώ, έχει ήδη περάσει μια ολόκληρη εβδομάδα!
Καταιγισμός ιδεών:
1) –Τι μέρα της εβδομάδας είναι σήμερα;
2) Ποια μέρα της εβδομάδας ήταν χθες;
3) - Ονομάστε τις ημέρες της εβδομάδας με τη σειρά; (Δευτέρα Κυριακή)
4) -Πόσες ημέρες υπάρχουν σε μια εβδομάδα;
5) - Ποιο μέρος της ημέρας είναι τώρα; (πρωί)
6) - Ποια μέρη της ημέρας γνωρίζετε ακόμα (πρωί, απόγευμα, βράδυ, βράδυ)
7) Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;
8) Ποια είναι η πιο ζεστή εποχή του χρόνου;
Μπράβο!
Εγκατασταθήκαμε στον Γαλάζιο Πλανήτη μπλε χαρούμενοι άνθρωποι ζουν εδώ. Αλλά οι κάτοικοι αυτού του πλανήτη. Αχ τι τους συνέβη, είναι κάπως βρώμικα! Τα παιδιά έγραψαν ένα μήνυμα για βοήθεια. Οι πειρατές του διαστήματος μπήκαν κρυφά στον πλανήτη τους. Έριξαν χώμα, σκουπίδια, κλαδιά στις δεξαμενές τους και τώρα λερώθηκε το νερό τους, τι να κάνουμε, ρωτάνε; (καθαρίστε το νερό). Ας βοηθήσουμε τους κατοίκους του μπλε πλανήτη! Εξάλλου, οι αστροναύτες εξερευνούν το διάστημα. Έτσι είναι (ερευνητές). Καθημερινά σε τροχιά, πραγματοποιούνται πειραματικές εργασίες στο διαστημικό εργαστήριο. Τώρα εσείς και εγώ θα πάμε στο διαστημικό μας εργαστήριο και εκεί θα κάνουμε έρευνα για τον καθαρισμό του νερού. (Τα παιδιά πηγαίνουν στα τραπέζια).
Προτείνω να καθαρίσετε αυτό το νερόχρησιμοποιώντας ειδικέςφίλτρα. Τα φίλτρα είναι ειδικές ουσίες μέσω των οποίων το νερό καθαρίζεται, αφήνοντας επιβλαβείς ακαθαρσίες στα φίλτρα. Αυτό είναι το φίλτρο που έχω. Αποτελείται από ένα χωνί, ένα βαμβάκι με ενεργό άνθρακα και ένα κύπελλο. Κοίτα, παιδιά, έχω τέτοιο κάρβουνο στο πιατάκι μου.
Τι έχω στο χέρι μου;(βαμβάκι ) Ας κάνουμε ένα μικρό πείραμα. Τοποθετήστε ένα χωνί στο βάζο. Τοποθετήστε ένα βαμβάκι στο χωνί. Δισκίο ενεργού άνθρακακαι άλλος ένας δίσκος από πάνω. Προσεκτικά, σιγά σιγά, θα ρίξουμε βρώμικο νερό στο χωνί με το μαλλί; Πώς γίνεται το βαμβάκι; Τι είδους νερό στάζει στο βάζο; Και γιατί; Σωστά παιδιά, το βαμβάκι απορροφά τη βρωμιά. Και το νερό γίνεται καθαρό.
Ερώτηση: μπορώ να πιω αυτό το νερό τώρα; (Όχι, μπορεί να περιέχει αόρατα μικρόβια) Το νερό πρέπει να βράσει. Βοηθήσαμε λοιπόν να καθαρίσουμε το βρώμικο νερό, ας προχωρήσουμε. (Τα παιδιά κάθονται στις θέσεις τους)
Κοιτάξτε μπροστά υπάρχει ένας άλλος πλανήτης των «αστρονόμων», κίτρινοι άνδρες ζουν εκεί . Είναι πολύ περίεργοι και παρατηρητικοί. Να παρατηρούν τα αστέρια, τον ήλιο και τους πλανήτες που εγκατέστησαν πάνω τους διαστημικός σταθμόςπρώτα τρία τηλεσκόπια και μετά άλλα τρία. Πόσα τηλεσκόπια είναι εγκατεστημένα στον διαστημικό σταθμό (6 τηλεσκόπια). Παιδιά, ας το βγάλουμε χρησιμοποιώντας αριθμούς. 3+3=6
- Αλλά κοιτάξτε τη γη μας, αλλά δεν είναι μόνος στο διάστημα. Η γη έχει έναν φίλο.
Τι είδους φίλη είναι θα το μάθετε λύνοντας τον γρίφο.
Φωτίζει το δρόμο τη νύχτα,
Δεν αφήνει τα αστέρια να κοιμηθούν.
Αφήστε όλους να κοιμηθούν, δεν έχει χρόνο για ύπνο,
Υπάρχει φως στον ουρανό για εμάς... (Φεγγάρι)
Μπράβο!
Η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη και ονομάζεται δορυφόρος της Γης.
Παιδιά, ας δούμε τη λέξη Φεγγάρι. Ποιος είναι ο πρώτος ήχος που ακούτε στη λέξη ΣΕΛΗΝΗ; (μεγάλο). Ποιο είναι το τελευταίο; Παιδιάας προσδιορίσουμε ποια φωνήεντα και σύμφωνα είναι σε αυτή τη λέξη. (διάγραμμα της λέξης Moon, απλώστε τις μάρκες)
Παιδιά, πάμε τώρα στα τραπέζια και αναλύουμε τη λέξη Φεγγάρι σε φωνήεντα και σύμφωνα. (Robot με κάρτες. Τα παιδιά πραγματοποιούν μια υγιή ανάλυση της λέξης "φεγγάρι" τοποθετώντας μάρκες.
ΦΕΓΓΑΡΙ
Ας παίξουμε το παιχνίδι «Πες το αντίστροφο».
Το παιχνίδι παίζεται με μπάλα. Ο δάσκαλος πετάει τη μπάλα στο παιδί και ονομάζει μία από τις έννοιες, και το παιδί ρίχνει την μπάλα πίσω και ονομάζει το αντίθετο της ονομαζόμενης έννοιας.
Κρύο ζεστό
Μεγάλο μικρό
Σκληρό μαλακό
Καθαρό - βρώμικο
Ανοιχτό σκοτάδι
Ελαφρύ βαρύ
Μακρύ κοντό
Υψηλή χαμηλή
Φαρδύ στενό?
Λίπος λεπτός?
Πολύ κοντά?
Αριστερά δεξιά;
Το ένα είναι πολλά.
Παιδιά, ελάτε στο τραπέζι και δείτε τι υπάρχει;(στο τραπέζι είναι χαρτί whatman σε μαύρο ή σκούρο μπλε χρώμα, με κομμάτια κίτρινης ή λευκής πλαστελίνης απλωμένα σε πιάτα κοντά) Παιδιά, τι πιστεύετε ότι είναι αυτό και τι λείπει εδώ; (απαντήσεις των παιδιών) Σωστά παιδιά, αυτός είναι ο νυχτερινός ουρανός. Και δεν υπάρχουν αρκετά αστέρια εδώ. Αφήστε τον καθένα από εσάς να ανάψει το δικό του αστέρι στον ουρανό. (Ναί).
Τώρα επιλέξτε ένα κομμάτι πλαστελίνης του χρώματος που θα είναι το αστέρι σας (κίτρινο, μπλε, λευκό). Η πλαστελίνη ζυμώθηκε (ζεστάθηκε), κυλήθηκε σε μια μπάλα, στερεώθηκε σε χαρτί whatman με ένα επίπεδο κέικ και τεντώθηκε με ένα δάχτυλο, κάνοντας τις ακτίνες ενός αστεριού σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Μπράβο παιδιά, τώρα εσείς κι εγώ έχουμε τον δικό μας έναστρο ουρανό. Τα αστέρια έγιναν διαφορετικά και όμορφα.
Παιδιά, τώρα πρέπει να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Και για να μπορέσουμε να επιστρέψουμεΕΝΑρεΟβασιστείτε στο tatαρστα αγγλικά από 1 έως 10. (προς, π.χ.och, dut, bish, aly, sigez, tugyz, un)
3. Περίληψη.
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες. - Στο διαστημικό μας ταξίδι, τι νέο μάθατε; Ποιες εργασίες σας άρεσαν περισσότερο; Ποιες εργασίες ήταν ακατανόητες ή δύσκολες για εσάς;
Παιδιά, ας σταθούμε σε έναν κύκλο. Στους πρόσχαρους ανθρώπους άρεσες πολύ και σου έστειλαν δώρο μια διαστημική πέτρα. (ο δάσκαλος βγάζει μια πέτρα από το κουτί) Πώς μοιάζει;(ισχύει για το μάγουλο κάθε παιδιού) .(Κρύο).Πιστεύετε ότι μπορεί να ζεσταθεί; (Μάλλον...) Ξέρω τις μαγικές λέξεις που θα μας βοηθήσουν να ζεστάνουμε την πέτρα. Πέτρα, πάρε τη ζεστασιά των χεριών μου, τη ζέστη της καρδιάς μου και δώσε τα στον φίλο μου. (Ο δάσκαλος περνάει την πέτρα εκεί κοντά όρθιο παιδί. Σφίγγει σφιχτά την πέτρα στα χέρια του και την περνά πιο γύρω από τον κύκλο. Μετά από λίγο καιρό, η πέτρα είναι και πάλι στα χέρια του δασκάλου). Νιώστε τι έχει γίνει η πέτρα τώρα!(ισχύει για το μάγουλο κάθε παιδιού). Βλέπετε, μεταφέραμε μέρος της θερμότητάς μας στην πέτρα, και η ψυχρή πέτρα έγινε πιο ζεστή, σαν να ζωντάνεψε. Και αν εμείς, οι άνθρωποι, δώσουμε ο ένας στον άλλο ζεστασιά και όλοι θα νιώσουν πιο άνετα στον πλανήτη μας και θα γίνουν πιο ευγενικοί. Σου εύχομαι Να έχεις μια όμορφη μέρακαι καλή διάθεση.
Τελικό μάθημα στα μαθηματικά στην ανώτερη ομάδα "Ταξίδι στο διάστημα"
Περιεχόμενο προγράμματος:
Προσδιορίστε τις γνώσεις, τις ιδέες και τις δεξιότητες που απέκτησαν τα παιδιά κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Βελτιώστε την ικανότητα εύρεσης της θέσης ενός αριθμού σε μια σειρά,
Διορθώστε την άμεση και αντίστροφη μέτρηση. ονομάστε τους "γείτονες" του αριθμού, τον προηγούμενο και τον επόμενο αριθμό.
Ενισχύστε την ικανότητα να χρησιμοποιείτε σωστά τα σημάδια "περισσότερο από", "λιγότερο από" ή "ίσο"·
Βελτιώστε τις γνώσεις σχετικά με τα γεωμετρικά σχήματα.
Εμπεδώστε τις γνώσεις για μέρη της ημέρας, ημέρες της εβδομάδας, εποχές, μήνες.
Με τη βοήθεια παιχνιδιών, αναπτύξτε την προσοχή, τη λογική σκέψη και τη νοημοσύνη των παιδιών.
Να εδραιώσει την ιδέα του διαστήματος, των πλανητών του σύμπαντος μας.
Αναπτύξτε την περιέργεια, μια φιλική στάση ο ένας προς τον άλλον, την αμοιβαία βοήθεια και τις δεξιότητες αυτοεκτίμησης.
Υλικό και εξοπλισμός:μαγνητική πλακέτα? αφίσα "Ηλιακό Σύστημα"? Σετ ραβδιά μέτρησης? κάρτες για να κάνετε μαθηματικά προβλήματα.
Προκαταρκτική εργασία: Συνομιλία «Ο Ήλιος και οι Πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος», επίσκεψη στο πλανητάριο, εκμάθηση της άσκησης «Πύραυλος»
Πρόοδος του μαθήματος Οργανωτική στιγμή.
Χαιρετίσματα:
Γεια σου, χρυσός ήλιος (τα χέρια στα πλάγια.) Γεια σου, γαλάζιος ουρανός (άπλωσε τα χέρια σου) Γεια σου, ελεύθερο αεράκι (κουνά τα χέρια σου) Γεια σου, μικρή βελανιδιά (μίμησε ένα δέντρο) Γεια σου πρωί, γεια σου μέρα (βγάλε τα χέρια σου έξω στα πλάγια ένα προς ένα) Δεν τεμπελιάζουμε να πούμε ένα γεια (δείχνουν τον εαυτό τους και υποκλίνονται).
Είμαστε όλοι φιλικοί τύποι (κρατάμε τα χέρια και σηκώνουμε τα χέρια ψηλά)
Είμαστε παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Δεν προσβάλλουμε κανέναν. (δείχνω με το δάχτυλο)
Ξέρουμε να νοιαζόμαστε. (κάνουμε κύκλους)
Δεν θα αφήσουμε κανέναν σε μπελάδες.
Δεν θα το αφαιρέσουμε, θα το ζητήσουμε.
Ας περάσουν όλοι καλά (βάζουμε τα χέρια ο ένας στους ώμους του άλλου)
Θα είναι χαρούμενα φως!
Ε: Παιδιά, χαμογελάστε ο ένας στον άλλο. Η ομάδα μας έγινε πιο λαμπερή χάρη στα χαμόγελά σας. Είθε αυτή η χαρούμενη διάθεση να παραμείνει μαζί μας όλη την ημέρα.
Ε: Παιδιά, ας παίξουμε ένα παιχνίδι που ονομάζεται "Βρείτε τη θέση σας".
(Υπάρχουν κάρτες με χαμηλούς αριθμούς στο τραπέζι. Τα παιδιά κινούνται στην ομάδα με τη μουσική. Μόλις η μουσική σβήσει, τα παιδιά παίρνουν την πρώτη κάρτα που συναντούν και στέκονται στη θέση τους. Εάν τα παιδιά στέκονται σωστά , τότε λαμβάνεται η εικόνα ενός πυραύλου)
Ε: Παιδιά, δείτε τι κάναμε! (ROCKET) Μια μέρα οι άνθρωποι αποφάσισαν να πετάξουν στο διάστημα! Για να πετάξουν στο διάστημα, οι άνθρωποι κατασκεύασαν έναν διαστημικό πύραυλο. Ένας αστροναύτης τοποθετήθηκε στον πύραυλο - ήταν αυτός που έπρεπε να ελέγξει τον πύραυλο και να πετάξει στο διάστημα. Ποιος ήταν και πότε; (Γιούρι Γκαγκάριν, 12 Απριλίου)
Θέλεις να γίνεις αστροναύτης και να πας στο διάστημα;
Το καθήκον μας είναι να πάρουμε θέσεις στον πύραυλο. Αλλά δεν είναι τόσο απλό. (Δίνω εισιτήρια.)
Ε: Πείτε μου τι φαίνεται στα εισιτήριά σας; (Γεωμετρικά σχήματα). Δώστε προσοχή στο πόσες και τι είδους φιγούρες πρέπει να υπάρχουν στο κάθισμά σας, να μην πάρετε κατά λάθος τη θέση κάποιου άλλου.
(Τα παιδιά αναζητούν τις θέσεις τους.)
Ε: Τι ρούχα θα χρειαστούμε; (διαστημική στολή) Βάζουμε φόρμες, μπότες, κράνος, και συνδέουμε ερμητικά τα μέρη της διαστημικής στολής. Ο επικεφαλής του ελέγχου αποστολής σας μιλάει: «Το διαστημικό πλήρωμα πρέπει να προετοιμαστεί για ταξίδια, επίσκεψη σε διαφορετικούς πλανήτες! »
Το παιδί απαγγέλλει το ποίημα:
Ο Γκαγκάριν είπε «πάμε ο πύραυλος πέταξε στο διάστημα». Αυτός ήταν ένας ριψοκίνδυνος τύπος! Από τότε άρχισε η εποχή, Η εποχή των περιπλανήσεων και των ανακαλύψεων, της προόδου, της ειρήνης και της δουλειάς, των ελπίδων, των επιθυμιών και των γεγονότων, Τώρα όλα αυτά είναι για πάντα!
Ε: Παιδιά, για να απογειωθεί ο πύραυλος, πρέπει να μετρήσετε από το 10 έως το 0 σαν πραγματικοί κοσμοναύτες (Αντίστροφη μέτρηση) και να πείτε τη διάσημη φράση του Γκαγκάριν "LET'S GO".
(Ήχοι μουσικής)
Ε: Στο σκοτεινό ουρανό υπάρχουν αστροναύτης που λάμπουν με πύραυλο.
Ενώ το πλοίο μας κερδίζει υψόμετρο και κινείται ομαλά στο διάστημα, θα επαναλάβουμε τα εξής:
1) Ποια εποχή του χρόνου έχουμε στη Γη; 2) Ποιο μήνα; 3) Τι ημερομηνία είναι σήμερα; 4) Ποια μέρα της εβδομάδας είναι σήμερα; 5) Ποια μέρα της εβδομάδας ήταν χθες; 6) Ποια μέρα της εβδομάδας θα είναι αύριο; 7) Και πότε πήγαμε εγώ και εσύ σε μια πτήση - μέρος της ημέρας;
Ε: Μπράβο παιδιά! Ενώ μιλούσαμε, ο κύριος υπολογιστής μας στο πλοίο άρχισε να λειτουργεί. Ας σηκωθούμε προσεκτικά και ας προσπαθήσουμε να φτάσουμε στον κεντρικό υπολογιστή, αλλά μην ξεχνάτε ότι τώρα βρισκόμαστε σε μηδενική βαρύτητα. (Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, μιμούνται την πτήση) Ε: Παιδιά, πάρτε τις δουλειές σας. Εσύ και εγώ θα πρέπει να δουλέψουμε σκληρά!
Ε: Λοιπόν, παιδιά, θα πάμε στον πλανήτη Ερμή.
Ο Ερμής είναι ο πλανήτης που βρίσκεται πιο κοντά στον Ήλιο.
Η ζέστη είναι αφόρητη! Τηγανίζουμε σε κοτολέτα!
Η μια πλευρά είναι στραμμένη προς τον Ήλιο,
Από την άλλη, επικρατεί τρομερό κρύο και νεκρή γαλήνη.
Ε: Κοίτα, όλοι οι αριθμοί ανακατεύονται στην οθόνη. Πρέπει να διορθώσουμε γρήγορα την κατάσταση, διαφορετικά θα υπάρξει ατύχημα.
Εργασία "Εισαγωγή του αριθμού που λείπει" Ζητείται από τα παιδιά να εισαγάγουν τους αριθμούς που λείπουν: 123?5678910;1234567?910;12345?78910;12345678?10
Ε: Μπράβο παιδιά, σώσατε την πτήση μας!
Ε: Ο δεύτερος πλανήτης από τον Ήλιο είναι η Αφροδίτη.
Το αέριο είναι δηλητηριώδες στην ατμόσφαιρα της Αφροδίτης.
Είναι αδύνατο να αναπνεύσεις!
Ζεστό πέρα από κάθε μέτρο!
Ο ήλιος δεν φαίνεται μέσα από τα σύννεφα.
Η ζωή είναι αδύνατη!
Αλλά ίσως προς το παρόν; Ο πλανήτης Αφροδίτη βρίσκεται δίπλα στον πλανήτη Γη. Αλλά σε αντίθεση με τον πλανήτη μας, η ζωή είναι αδύνατη εκεί, γιατί; (Επειδή υπάρχει δηλητηριώδες αέριο στον πλανήτη Αφροδίτη)
Ε: Παιδιά, είστε πεπεισμένοι ότι σήμερα δεν έχουμε ένα εύκολο ταξίδι. Μας περιμένουν πολλές ακόμη δοκιμές και σας προτείνω να ετοιμάσετε τα δάχτυλά μας.
Γυμναστική δακτύλων
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, (χτυπάμε τα χέρια μας) θα μετρήσουμε τους πλανήτες. Ο Ερμής είναι πιο κοντά στον ήλιο, (λυγίζουμε τα δάχτυλά μας σε κάθε όνομα του πλανήτη) Θα θαυμάσω την Αφροδίτη, Εδώ είναι η Γη - το αγαπημένο μας σπίτι, η αγαπημένη μας μπλε μπάλα. Πετάω δίπλα από τον Άρη και παρατηρώ τον Δία. Εδώ είναι ο Κρόνος και ο Ουρανός, μας έδειξαν τα δαχτυλίδια. Εδώ είναι ο Ποσειδώνας, και εδώ είναι ο Πλούτωνας, είναι ο πιο απομακρυσμένος από τον ήλιο. Όλοι οι πλανήτες είναι καλοί, (χτυπάμε τα χέρια μας) Πετάξαμε με όλη μας την καρδιά. (τα δάχτυλα σφιγμένα, αντίχειραςπάνω)
Ε: Πηγαίνουμε στον πλανήτη Άρη.
Ο Άρης είναι ένας μυστηριώδης πλανήτης.
Είναι λίγο μεγαλύτερο από τη Σελήνη.
Λόγω του κόκκινου χρώματος του αίματος.
Ο πλανήτης πήρε το όνομά του από τον θεό του πολέμου.
Ε: Πρέπει να ολοκληρώσουμε τη διαστημική αποστολή "Name Your Neighbor".
Ποιοι είναι οι γείτονες του αριθμού 6; (5 και 7) 8(7 και 9) 3(2 και 4) 9(8 και 10) κ.λπ.
Και τώρα αλλάζει η εργασία, θα σας πω έναν αριθμό και θα μου δείξετε έναν ακόμη αριθμό.
Ε: Μπράβο, κάνατε εξαιρετική δουλειά και ήρθε η ώρα να συνεχίσουμε.
Ε: Εδώ είναι ο επόμενος πλανήτης Δίας.
Ο Δίας είναι ο βασιλιάς των πλανητών!
Είναι πολύ βαρύ.
Και επιπλέει αργά.
Και πάτησε το πόδι σου
Είναι απλά αδύνατο
Τελικά, ο πλανήτης είναι υγρός,
Και μπορείς να πνιγείς σε αυτό!
Ε: Σε αυτόν τον πλανήτη, εσύ και εγώ θα παίξουμε το παιχνίδι «Πες το αντίστροφο».
Το παιχνίδι παίζεται με μπάλα. Ο δάσκαλος πετάει τη μπάλα στο παιδί και ονομάζει μία από τις μαθηματικές έννοιες και το παιδί ρίχνει την μπάλα πίσω και ονομάζει το αντίθετο της ονομαζόμενης έννοιας. (Μακρύ - κοντό; Μεγάλο - μικρό; Ψηλό - χαμηλό; Φαρδύ - στενό; Παχύ - λεπτό; Μακριά - κοντά; Πάνω - κάτω; Αριστερά - δεξιά; Εμπρός - πίσω; Ένα - πολλά; Έξω - μέσα; Ελαφρύ - βαρύ; Δυνατό - αδύναμο - αργό.)
Κάθε πλανήτης έχει κάτι δικό του,
Αυτό που τη διακρίνει πιο ξεκάθαρα.
Σίγουρα θα αναγνωρίσετε τον Κρόνο από τη θέα -
Ένα μεγάλο δαχτυλίδι το περιβάλλει.
Δεν είναι συνεχής, αποτελείται από διαφορετικές λωρίδες.
Δείτε πώς έλυσαν την ερώτηση οι επιστήμονες:
Μια φορά κι έναν καιρό το νερό πάγωσε εκεί,
Και οι δακτύλιοι του Κρόνου από χιόνι και πάγο.
Ε: Φτάσαμε στον επόμενο πλανήτη - τον Κρόνο, εδώ μας περιμένει το επόμενο τεστ, το οποίο ονομάζεται "Τοποθετήστε σωστά το σημάδι" (Τα παιδιά εργάζονται σε κάρτες, μετρούν τα αστέρια, γράφουν τους αντίστοιχους αριθμούς παρακάτω και βάζουν ένα σημάδι ή =)
Ουρανός, Ποσειδώνας, Πλούτωνας -
Υπάρχουν κρύοι κόσμοι εδώ.
Δεν υπάρχει φως και θερμότητα.
Αιώνιος χειμώνας και νύχτα...
Ήθελα να φύγω αμέσως.
Παγωμένος Ουρανός, Ποσειδώνας,
Και υπάρχει ένα beater στον Πλούτωνα!
Ε: Κοιτάξτε έξω από τα παράθυρα, και είναι πραγματικά πολύ σκοτεινό και κρύο εδώ. Τώρα ας προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε τα δικά μας αστέρια από την καταμέτρηση των ραβδιών. Το καθήκον είναι να φτιάξετε από ραβδιά:
Από 5 μπαστούνια - 2 ίσα τρίγωνα
Από 7 μπαστούνια - 2 ίσα τετράγωνα
Από 7 μπαστούνια - 3 ίσα τρίγωνα
Από 9 μπαστούνια - 4 ίσα τρίγωνα
(Τα παιδιά ελέγχουν το ένα την ακρίβεια της ολοκλήρωσης της εργασίας και διορθώνουν τα λάθη).
Ε: Δείτε τα ενδιαφέροντα σχέδια που σκέφτηκες. Τα αστέρια σας θα ανάψουν στο διάστημα.
Ε: Μπράβο παιδιά, ολοκληρώσατε όλες τις εργασίες, που σημαίνει ότι είστε πραγματικοί αστροναύτες και δεν φοβάστε τις δυσκολίες! Και ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στη γη στο αγαπημένο μας νηπιαγωγείο.
Διαστημικό πλήρωμα ετοιμάζεται για προσγείωση! Πηγαίνουμε στα μέρη μας (τα παιδιά κάθονται στις θέσεις τους)
Ε: Για να επιστρέψει ο πύραυλος στη γη, χρειάζεται αντίστροφη μέτρηση 10 9 8 7….
(παίζει μουσική) Ενώ πετάμε στον πλανήτη μας, ας μιλήσουμε. Πώς λέγεται ο πλανήτης στον οποίο ζούμε; (Γη)
Σε τι διαφέρει από άλλους πλανήτες; (υπάρχει ζωή, αέρας, ποτάμια, θάλασσες, φυτά, ζώα, υπάρχει ένας μοναδικός δορυφόρος - η Σελήνη.)
Ε: Λοιπόν, εσύ και εγώ επιστρέψαμε στο νηπιαγωγείο. Τώρα πρέπει να αφαιρέσουμε τον διαστημικό εξοπλισμό. (Προσποιούμαστε ότι έχουμε βγάλει τη διαστημική στολή) Τα παιδιά κάθονται στο χαλί.
Ε: Εσείς και εγώ κάναμε πολλές εργασίες κατά τη διάρκεια της πτήσης. Αν είσαι σε καλή διάθεση, σε ενδιέφερε να ταξιδέψεις, όλα σου πήγαν καλά, τότε σήκωσε τον «Ήλιο». Και όποιος είχε δυσκολίες σήμερα, σηκώστε το "Tuchka" (τα παιδιά επιλέγουν μια κάρτα και λένε τι τους άρεσε ή δεν τους άρεσε) Σε όλους τους κοσμοναύτες απονέμονται μετάλλια.
Σχέδιο – περίληψη του άμεσου εκπαιδευτικές δραστηριότητεςμε παιδιά προσχολικής ηλικίας της ανώτερης ομάδας.
Θέμα: «Ταξίδι στο διάστημα».
Στα πλαίσια εκπαιδευτικό πεδίο"Γνωστική λειτουργία".
Ενσωματώσεις:«Επικοινωνία», «Κοινωνιοποίηση», «Γνώση», «Ανάγνωση» μυθιστόρημα", "ΜΟΥΣΙΚΗ".
Στόχος: Αναπτύξτε τη σκέψη, διεγείρετε την επιθυμία των παιδιών να κατανοήσουν τον κόσμο της ζωντανής φύσης.
Καθήκοντα:
1) Ενισχύστε τις δεξιότητες της τακτικής μέτρησης μέσα στο 10, τη γνώση αριθμών από το 1 έως το 9. («Γνώση»)
2) Αναπτύξτε την ικανότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις: «Ποιο είναι;», «Σε ποιο μέρος;» ("Γνωστική λειτουργία")
3) Συνοψίστε και συστηματοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών για το χώρο. Ενισχύστε την κατανόηση των παιδιών για τη δομή του ηλιακού συστήματος. ("Γνωστική λειτουργία")
4) Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για τα τετράπλευρα, την ικανότητα να τα βρίσκουν ανάμεσα σε άλλα γεωμετρικά σχήματα. Εισαγάγετε ένα νέο τετράγωνο - ένα τραπεζοειδές. ("Γνωστική λειτουργία")
5) Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο, την ικανότητα να δίνετε μια λεπτομερή, πλήρη απάντηση. ("Επικοινωνία")
6) Επέκταση λεξικόπανω σε αυτο το θεμα. ("Επικοινωνία")
7) Χρήση λογοτεχνικών λέξεων για να δημιουργήσετε ένα συναισθηματικό υπόβαθρο («Ανάγνωση μυθοπλασίας»)
8) Αναπτύξτε την περιέργεια και τη φαντασία. ("Κοινωνικοποίηση")
9) Αναπτύξτε την ικανότητα σύνθεσης και επίλυσης μαθηματικού προβλήματος. ("Γνωστική λειτουργία")
Μέθοδοι και τεχνικές:
- πρακτικό
- οπτική
-προφορικός
-παιχνίδι
Υλικά και εξοπλισμός: Εικόνα ενός ρόβερ του Άρη, αστέρια για τη διακόσμηση μιας ομάδας, ένα σύνολο γεωμετρικών σχημάτων για τη δημιουργία ενός πυραύλου και ενός ρόβερ, εικόνες των πλανητών του ηλιακού συστήματος, κάρτες με αριθμούς από το 0 έως το 9 (για κάθε παιδί), εικόνες από αστροναύτες διαφορετικού ύψους και του αντίστοιχου μεγέθους του πυραύλου.
Λογική εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Κίνητρα και προσανατολισμός
Παιδαγωγός:Παιδιά, σας αρέσει να ταξιδεύετε;
Παιδιά: Ναι!
Παιδαγωγός:Σήμερα ξεκινάμε για ένα ασυνήθιστο ταξίδι. Θα πετάξουμε στο διάστημα με έναν πύραυλο που θα φτιάξουμε μόνοι μας.
Κοιτάζουν έναν πύραυλο φτιαγμένο από γεωμετρικά σχήματα σε μια φανελογραφία.
Παιδαγωγός:Πόσα τετράγωνα υπάρχουν συνολικά; Πόσα τρίγωνα υπάρχουν συνολικά; Τι περισσότερο; Πόσο καιρό; Πόσοι κύκλοι υπάρχουν συνολικά;
Παιδιά: Υπάρχουν 4 τετράγωνα και 5 τρίγωνα, υπάρχουν 1 τρίγωνα περισσότερα από 3 κύκλους. Υπάρχουν 1 κύκλοι λιγότεροι από τετράγωνα και 2 λιγότερα τρίγωνα
Παιδαγωγός:Ολα! Ο πύραυλός μας είναι έτοιμος να πετάξει. Μπορείτε να πάτε, αλλά για αυτό πρέπει να υπολογίσετε με τη σειρά, πόσοι άνθρωποι θα πετάξουν στο διάστημα;
Παιδαγωγός: Τακτοποιημένο! 10 άτομα πετούν στο διάστημα και για να απογειωθεί ο πύραυλος πρέπει να δώσετε την εντολή «εκτόξευσης», δηλαδή να μετρήσετε από το 10 στο 1 και να δώσετε την εντολή «εκτόξευση». Ποιος θέλει να στείλει πύραυλο;
Ένα παιδί μετράει. Ο πύραυλος δεν κινείται.
Παιδαγωγός: Τα επαναλαμβάνουμε όλα μαζί.
Όλα τα παιδιά μετράνε
Παιδαγωγός:"Αρχή". Ας πετάξουμε!
Κύριος.
Παιδαγωγός. Όσο πετάμε, για να μην βαρεθούμε, σας ετοίμασα την παρακάτω εργασία:
Θα κάνω ερωτήσεις και προβλήματα, και εσείς θα απαντήσετε στις ερωτήσεις παίρνοντας μια κάρτα με έναν αριθμό που είναι μπροστά σας. Δεν μπορείς να μιλήσεις!
Παιχνίδι "Σιωπή"
1. Πόσα πόδια έχει ένα μανιτάρι;
2. Πόσα πόδια έχει η καρέκλα;
3. Πόσα μάτια ανοίγουμε νωρίς το πρωί;
4. Ο Seryozhka έπεσε στο χιόνι,
Και πίσω του ο Αλιόσκα,
Και πίσω του η Μαρίνκα,
Και πίσω της είναι η Irinka,
Και μετά ο Ignat
Πόσα παιδιά ήταν εκεί;
5. Ένας κόκορας πέταξε στο φράχτη
Συνάντησα άλλους δύο εκεί
Πόσα κοκόρια υπάρχουν;
6. Ο Βάνια είχε 5 καραμέλες,
έφαγε ένα για μεσημεριανό.
Πόσες καραμέλες έχει απομείνει στον Βάνια;
Τα παιδιά παίρνουν κάρτες με τους σωστούς αριθμούς
Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, ενώ εσείς και εγώ απαντούσαμε σε ερωτήσεις, ο πύραυλός μας προσγειώθηκε.
Πού καταλήξαμε;
Ακούγεται μια κοσμική μελωδία, εμφανίζεται ένας λυπημένος Αρειανός
Martian: Γεια σας, αγαπητοί επισκέπτες του διαστήματος!
Παιδαγωγός:Γειά σου! Γιατί φαίνεσαι τόσο λυπημένος;
Αρειανός: Το ρόβερ μου έχει σπάσει και μπορείτε να το διορθώσετε μόνο αν ονομάσετε σωστά όλα τα τετράγωνα. Ποια σχήματα ονομάζονται τετράπλευρα;
Παιδιά: Πρόκειται για γεωμετρικά σχήματα που έχουν 4 γωνίες και 4 πλευρές.
Το rover σας αποτελείται από 2 τετράγωνα, 3 ορθογώνια
Αρειανός: Υπάρχει ένα άλλο τετράγωνο στο ρόβερ μου - αυτό είναι ένα τραπεζοειδές.
Έχει 2 πλευρές ίδιες, και οι άλλες δύο είναι διαφορετικές. Το ένα από αυτά είναι πιο κοντό από το άλλο.
Βοηθήστε με, παρακαλώ, να συναρμολογήσω το αεροσκάφος μου.
Παιχνίδι "Φτιάξτε ένα Mars Rover"
Τα παιδιά περπατούν εναλλάξ σε ένα μονοπάτι με τετράγωνα και φέρνουν πίσω μέρη του ρόβερ του Άρη.
Martian: Πώς λέγεται ο πλανήτης στον οποίο ζείτε;
Παιδαγωγός: Παιδιά, ας δείξουμε στον Αρειανό από πού ήρθαμε.
Παιχνίδι "Χάρτης των πλανητών του ηλιακού συστήματος"
Τα παιδιά τακτοποιούν τους πλανήτες γύρω από τον Ήλιο σύμφωνα με τον αύξοντα αριθμό τους
Αρειανός: Πού είναι η Γη από τον Ήλιο;
Παιδιά: Η Γη είναι ο τρίτος πλανήτης από τον Ήλιο.
Αρειανός: Ποιος πλανήτης είναι πιο κοντά στον Ήλιο; Σε ποιο μέρος είναι λοιπόν;
Παιδιά: Ο πλανήτης Ερμής, βρίσκεται στην πρώτη θέση από τον Ήλιο.
Martian: Πώς ονομάζεται ο μεγαλύτερος πλανήτης στο σύστημά σας, σε ποιο μέρος βρίσκεται;
Παιδιά: Αυτός είναι ο Δίας, είναι πέμπτος από τον Ήλιο.
Αρειος: Ευχαριστώ πολύ! Τώρα, ξέρω πώς λειτουργεί το σύστημά σας. Πριν πετάξετε πίσω στο σπίτι, θέλω να ολοκληρώσετε μια ακόμη εργασία.
Παιχνίδι: "Δημιουργήστε ένα πρόβλημα με βάση την εικόνα"
Τα παιδιά δημιουργούν ένα πρόβλημα με βάση την εικόνα και γράφουν τη λύση.
Αρειανός: Μπράβο! Πρέπει να πάω σπίτι.
Παιδαγωγός: Αγαπητέ Αρειανή, πάρε από εμάς ως ενθύμιο έναν χάρτη του ηλιακού μας συστήματος.
Ο Αρειανός πετάει μακριά υπό τον ήχο μιας κοσμικής μελωδίας
Τελικός.
Τα παιδιά δίνουν το σύνθημα για να ξεκινήσουν και μετράνε από το 1 έως το 10.
Παιδαγωγός: Ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε και εμείς στο νηπιαγωγείο. Ενώ είμαστε στο δρόμο της επιστροφής, ας παίξουμε:
Σωματική άσκηση "Κοσμοναύτης"
Είστε αστροναύτης σήμερα;
Ας ξεκινήσουμε την προπόνηση
Να γίνεις δυνατός και ευκίνητος
Τρία, δύο, ένα……….πετάμε
Επιπλέουμε στη μηδενική βαρύτητα
Είμαστε ακριβώς στο ταβάνι
Ο δρόμος για τον Άρη ήταν πολύ μακρύς,
Να σταματήσει! Φεύγουμε από την καμπίνα
Επιστρέψαμε από την πτήση
Και έπεσαν στη Γη
Εκτελέστε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο
D/u στη λογική «Βρες τους αστροναύτες τους πύραυλους τους»
Αφού προσγειώθηκαν και περπάτησαν στον Άρη, οι αστροναύτες ξέχασαν πώς ήταν οι πύραυλοι τους. Πρέπει να τακτοποιήσετε τους αστροναύτες κατά ύψος από το ψηλότερο στο μικρότερο και στη συνέχεια να τους συνδέσετε στον αντίστοιχο πύραυλο.
Εκπαιδευτικός: Το διαστημικό μας ταξίδι τελείωσε. Μπράβο παιδιά, καλή δουλειά. Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα που σας άρεσε; Τι θυμάσαι περισσότερο;
.png)
