Մենք կարդում ենք պարզ նախադասություններ. Կարդում ենք հեքիաթներ երեխաների համար վանկ առ վանկ Կարդում ենք կարճ նախադասություններ:

Ինչպե՞ս սովորեցնել ձեր երեխային խաղային ձևով կարդալ նախադասությունները: Ենթադրենք, նա արդեն տիրապետել է տառերով խաղերին և սովորել է առանձին բառեր կարդալ ծալքերով կամ վանկերով։ Ձևականորեն երեխան կարծես թե կարողանում է կարդալ:

Գրքեր փոքրերի համար

Բայց մենք սովորում ենք կարդալ շատ կոնկրետ նպատակով՝ տեղեկատվություն ստանալու համար: Հետեւաբար, վաղ թե ուշ պետք է անցնել նախադասությունների ընթերցմանը։ Նախորդ փուլում երեխային արհեստականորեն հետաձգելու կարիք չկա։ Մենք սահուն անցնում ենք գրքեր կարդալուն։

Այս փուլում մենք շատ մանկական գրքերի կարիք կունենանք: Դուք կարող եք գնել դրանք (ինչպես «Իմ առաջին գրքերը» շարքը): Բայց գրախանութներում եղածը բավարար չի լինի։ Բացի այդ, այս գրքերը շատ կարճ ժամանակով օգտակար կլինեն։ Թանկարժեք փողի համար:

Տնական գրքեր

Որոշ մայրեր պատրաստում են տնական գրքեր, ինչը ժամանակատար է։ Դրանք պատրաստելու համար շատ ժամանակ ու ջանք է պահանջվում, նույնիսկ նման պարզ գրքերի համար, և երեխան նույնպես կարճ ժամանակ է օգտագործում։ Համացանցում կան շատ գեղեցիկ գրքեր, որոնք պատրաստված են ֆետրից, պապիե-մաշեից և այլ հետաքրքիր նյութերից։ Բայց մեր խնդիրն է սովորել կարդալ, այլ ոչ թե զվարճացնել երեխային։ Գիրքը պետք է լինի պարզ և պարզ, կենտրոնացած բիզնեսի վրա:

Տեքստեր նկարներով

Համացանցում կարող եք գտնել նկարներով տեքստեր։ Ստորև բերվածի նման: Բայց հաճախ սա անորակ տպագրություն է: Եվ շատերը պարզապես հարմար չեն վաղ ընթերցանության ուսուցման համար:

Կարճ պատմություններ նկարելը

Որոշ ուսուցիչներ առաջարկում են նկարել բոլոր տեսակի պատմություններ՝ միաժամանակ գրելով այն բառերը, որոնք երեխան կկարդա պատմությունը նկարելիս: Սա, հավանաբար, ամենաէժան միջոցն է:

Ինչպե՞ս է դա արվում:

1. Վերցրեք նոթատետր և մատիտ (գրիչ, ֆլոմաստեր): Սկզբում մենք վերցնում ենք էսքիզների տետր՝ հաստ թերթերի պատճառով։ Մենք դրա վրա կնկարենք պատմությունը։
2. Կարող եք վերապատմել հայտնի մեկը (օրինակ՝ հեքիաթ) կամ հորինել ձերը։ Երկրորդ տարբերակն ավելի հետաքրքիր է, քանի որ նկարելիս կարող ես պատմություն հորինել: Բացի այդ, մենք օգտագործում ենք թեմաներ երեխայի հետաքրքրությունների շրջանակում. տղան սիրում է մեքենաներ, թող տեքստերը լինեն դրանց մասին:
3. Նկարում ենք և պատմում. Մենք որոշ բառեր չենք արտասանում, այլ գրում ենք դրանք՝ երեխային հրավիրելով ինքնուրույն կարդալ դրանք: Նախ, սրանք առանձին բառեր են, արտահայտություններ, ապա ամբողջ նախադասություններ կամ նույնիսկ մի քանի (2-3) նախադասություններ:

Ժամանակին մի աղջիկ էր ապրում Մարուսյա. Նա ունի կար մի տիկնիկ Իրա. Մարուսյա ամեն օր գնաց դպրոց. Ա տիկնիկսպասեց նրա վերադարձին: Ժամանակին տիկնիկ Ես ձանձրանում եմ. Նա որոշեց գնալ հյուրեր. Նա նայեց շուրջը և տեսավ, որ կանգնած է մեքենա. Եկան Իրադեպի մեքենան և հարցրեց վերցնելնա խաղալիք արջուկին Միշա, որը ապրել էկողքի սենյակում։ Ավտոմեքենահամաձայնեցին։ Ճանապարհին նրանք կանգ առան խանութԵվ գնել է մի քիչ կոնֆետ…

Մենք գրում ենք ընդգծված բառերը, իսկ երեխան կարդում է։ Նման պատմությունները կարելի է անվերջ զարգացնել։

Երեխային ընթերցանության նախադասություններին անցնելու համար անհրաժեշտ կլինի մեկ տասնյակից ավելի գրքեր: Իսկ տեքստեր նկարելու տարբերակը ձեզ կազատի անհանգստանալուց, թե որտեղից կարող եք դրանք ձեռք բերել: Դուք կարող եք անմիջապես նստել և սկսել աշխատել: Մենք բազմիցս օգտագործել ենք այս տեխնիկան՝ ամեն անգամ համոզվելով դրա արդյունավետության մեջ։ Բազմազանության համար հարմար է փոխարինել տեքստերը նկարելու և գրքերի հետ աշխատելու միջև:

Քանի որ նրանք տիրապետում էին նախադասություններ կարդալուն, մենք մեծ երեխաներին հնարավորություն տվեցինք իրենք մեծերի համար կարճ նախադասություններ գրել: Այս դեպքում օգնություն ցուցաբերեք բառերի ճիշտ ուղղագրության հարցում: Բառեր գրելով՝ երեխան սովորում է վերլուծել դրանք։

Կարեւոր է, որ երեխան հաճույք է ստանում դա անելուց՝ հորինելով մոր հետ միասին տարբեր պատմություններ. Այդ դեպքում դուք ստիպված չեք լինի դրդել նրան կարդալ: Non-standard Children կայքը հաջողություն է մաղթում իր ընթերցողներին։

Ձեր երեխան սովորել է տառեր և ակտիվորեն ավելացնում է վանկեր և փոքր բառեր: Ժամանակն է անցնել ավելի բարդ, բայց հետաքրքիր գործերի՝ տեքստեր կարդալու: Բայց այստեղ ծնողներն ու ուսուցիչները որոշակի դժվարություններ են ակնկալում։ Անհնար է նախադպրոցական երեխային առաջարկել տեքստային քարտեր՝ առանց հաշվի առնելու տարիքի առանձնահատկությունները և վանկերի ընթերցանության հմտությունների զարգացման աստիճանը: Մենք ձեզ կպատմենք մեր հոդվածում, թե ինչպես ընտրել նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ընթերցանության տեքստեր, որտեղ գտնել և ինչպես ճիշտ տպել վանկերով ընթերցանության տեքստերը երիտասարդ և մեծ նախադպրոցականների համար:

Նախադպրոցականների տարիքային առանձնահատկությունները

5 տարեկանից հետո մանկապարտեզները շատ ակտիվ են, շարժուն և հետաքրքրասեր: Նրանք արագ են մեծանում, խելացի են դառնում, զարգանում են ֆիզիկապես և մտավոր:
Դպրոցին նախապատրաստվելիս ծնողները և ուսուցիչները պետք է ուշադրություն դարձնեն հետևյալին. տարիքային բնութագրերը 4-7 տարեկան երեխաներ.

• Մանկապարտեզների հիմնական կարիքները հաղորդակցությունն ու խաղերն են: Երեխաները շատ հարցեր են տալիս մեծահասակներին, իրենց և հասակակիցներին: Նրանք սովորում են խաղալով։
• Առաջատար մտավոր գործառույթը երևակայությունն է, ֆանտազիան։ Սա օգնում է ցույց տալ ստեղծագործությունը:
• Զգացմունքները, տպավորությունները, դրական փորձը կարևոր են հետագա զարգացման և գործունեությունը շարունակելու ցանկության համար: 5-7 տարեկան մանկապարտեզը գովասանքի, աջակցության և այլ երեխաների հետ համեմատության կարիք չունի։
• Ակտիվորեն զարգանում են ճանաչողական գործընթացները՝ ուշադրություն, հիշողություն։ Նախադպրոցականները կարող են հիշել և վերլուծել 5-7 տարեկանում մեծ թվովտեղեկատվություն։ Բայց այն պետք է տրվի չափաբաժիններով՝ փորձելով մեկ դասի ընթացքում չծանրաբեռնել երեխայի ուղեղը։
• Խոսքը դառնում է ավելի զարգացած. 5 տարեկանում երեխան խոսում է բարդ նախադասություններով, մեկ բառի համար կարող է ընտրել մի քանի հոմանիշ, անգիր գիտի բազմաթիվ բանաստեղծություններ, հանելուկներ, մի քանի հեքիաթ։
• Մանկապարտեզը ցանկանում է նոր բաներ զգալ և սովորել: Երեխային գրգռում է հետաքրքրասիրությունը, նրան հետաքրքրում է ամեն ինչ նոր և անհայտ:

Ընթերցանության տեքստեր ընտրելիս հաշվի առեք նախադպրոցական տարիքի երեխաների տարիքը և անհատական ​​առանձնահատկությունները: Այս դեպքում մարզումներն ավելի արդյունավետ կլինեն։

Ինչպես աշխատել տեքստերի հետ

Նախադպրոցական տարիքի երեխայի համար բանաստեղծություններ և պատմվածքներ կարդալը աշխատանքի նոր տեսակ է: Ընթերցանության առաջադրանքը կատարելու դժվարությունն այն է, որ մանկապարտեզը միշտ չէ, որ հասկանում է հատվածի իմաստը: Դրանից խուսափելու համար հարկավոր է ճիշտ մոտենալ նյութի ընտրությանը և դրա մշակման մեթոդներին։ Կազմակերպեք ձեր ուսումնական գործընթացը հետևյալ կերպ.

1. Ընտրեք թերթիկներ՝ ելնելով աշակերտի տարիքից: 4-5 տարեկան երեխաների համար՝ 1-3 նախադասության բացիկներ, ավելի մեծ նախադպրոցականների համար՝ 4-5 նախադասություն։
2. Ուշադրություն դարձրեք նախադասությունների բառերի քանակին. Նրանցից քիչ պետք է լինեն: Նախադպրոցականների համար պարզ ընթերցանության տեքստերն ավելի հեշտ են մարսվում, բայց դուք չեք կարող երկար մնալ հեշտ մակարդակի վրա:
3. Շարունակեք աշխատել տեքստային քարտերի հետ վանկային ընթերցման ավտոմատացումից հետո:
4. Կարդացեք հաջորդականությամբ խմբում կամ մեծահասակների հետ անհատական ​​աշխատելիս:
5. Մի շտապեք ձեր երեխային: Ուսուցման փուլում կարևոր է ընթերցանության ըմբռնումը, այլ ոչ թե կարդալու արագությունը և ծախսած ժամանակի քանակը:

Տեքստեր 4-5 տարեկան երեխաների համար

Նախադպրոցականների համար վաղ տարիքՄեզ անհրաժեշտ են հատուկ առաջարկի քարտեր։ Մինչև 5 տարեկան երեխաների համար վանկերով կարդալը լավագույնս ուղեկցվում է նկարներով տեքստով: Օրինակ՝ գունազարդել էջերը մեկնաբանություններով։ Գունավորումը լրացուցիչ խնդիր կլինի:

Եթե ​​առաջին անգամ ենք կարդում վանկեր, ապա ընթերցանության տեքստերը պետք է կազմված լինեն 1-2 նախադասությունից։ Օգտագործեք փոքր բառեր, 1-2 վանկ: Դուք կարող եք ինքներդ պատրաստել բացիկները, գտնել դրանք առցանց և տպել:

Երիտասարդ ուսանողների համար կարևոր է, որ վանկերի միջև լինի գծիկ կամ այլ բաժանարար: 4 տարեկանում վանկերի համար ընթերցանության նյութ տպելու համար ընտրեք մեծ, թավ տառատեսակ:

• Տեքստի հետ աշխատելու միջոցով վանկերը կարդալ սովորելը պարտադիր չէ, որ սկսվի ամբողջ այբուբենը սովորելուց հետո: Գտեք ընթերցանության գրքեր 5 տարեկան և ավելի երեխաների համար և տպեք բառերի առանձին նախադասություններ, որոնք բաղկացած են ձեր սովորած տառերից: Ժուկովայի այբուբենում դրանք շատ են։
• 4-ից 5 տարեկանում կարիք չկա երեխաներին առաջարկել ամբողջ հեքիաթը կամ գիրքը։ Մեծ ծավալները վախեցնում են երեխաներին և շեղում նրանց ուշադրությունը այլ էջերի գունավոր նկարներով: Տպեք միայն այն հատվածը, որն անհրաժեշտ է։
• Խաղացեք հատվածի, բանաստեղծության հետ: Կարելի է առանձին կարդալ բառը, հետո արտահայտությունը, հետո մի ամբողջ շարահյուսական միավոր:
• Աշխատեք հետևյալ ալգորիթմի համաձայն. Նախ կարդում ենք, հետո քննարկում, նկարում, ֆանտազիա ենք անում։

Առաջադրանքներ

Տեքստերը կարդալուց հետո անպայման ուսումնասիրեք նյութը։ Սա անհրաժեշտ է տեղեկատվության ուժեղ յուրացման և բովանդակալից ընթերցանության հմտությունների ձևավորման համար: Նախադպրոցականներին առաջարկեք հետևյալ տեսակի առաջադրանքները հատվածի համար.

1. Կարճ պատմվածք.
   Մանկապարտեզը պետք է պատմի, թե ինչ է սովորել, ինչ տեղեկատվություն է եղել հիմնական տեքստում։ Ցանկալի է օգտագործել ձեր կարդացած բառերը, անվանել հերոսներին և նրանց գործողությունները:
2. Պատասխանել հարցերին։
   Լոգոպեդը և ծնողը 1-3 պարզ հարց են տալիս կարդացած նյութի վերաբերյալ:
   Եթե ​​երեխան չի պատասխանում նրանց, դուք պետք է միասին կարդաք հատվածը՝ մեծահասակների մեկնաբանություններով:
3. Նկար նկարիր։
   Եկեք նկարազարդողներ խաղանք: Երեխաները հորինում են սյուժետային նկար՝ հիմնվելով հատվածից կամ բանաստեղծությունից ստացված տեղեկատվության վրա: Սա կարող է լինել տնային աշխատանք:
4. Ինչ եղավ հետո?
   Հրավիրեք նրանց երևակայել և մտածել, թե ինչ կարող է տեղի ունենալ հաջորդ հերոսների հետ:

Նկարներով և առաջադրանքներով տեքստերի ընթերցում.

Տեքստեր 6-7 տարեկան երեխաների համար

Եթե ​​դուք պատրաստում եք ընթերցանության տեքստեր 6-7 տարեկան երեխաների համար, կարող եք տպել ամբողջական պարբերություններ։ Աշխատանքի համար ընտրեք հատվածներ հեքիաթներից և պատմվածքներից: Մեծ աշխատանքների վրա կարելի է աշխատել 2-3 դասաժամով։ Մի մոռացեք այբուբենի կամ այբբենարանի կարճ պատմությունների մասին:

• Աշխատեք շղթայական նախադասությունների միջով, փորձեք ներգրավել յուրաքանչյուր ուսանողի:
• Կարճ հատվածն առաջին անգամ կարդալուց հետո քննարկեք բովանդակությունը: Եթե ​​որևէ թյուրիմացություն գտնեք, նորից կարդացեք հատվածը։
• Եթե ​​առանձին-առանձին կարդում ենք վանկերը, ապա 7 տարեկան երեխաներին կարդալու տարբեր տեքստեր պետք է տպվեն առանձին թերթիկների վրա։

Պոչերով տեքստեր.

Վերջերս մեր ծնողների ակումբի էջերում տեղադրվեց ձեռնարկ, որը հանդիսանում է «Սովորել կարդալ» դասընթացի առաջին մասը։ Այն նվիրված է փոքրիկ ապագա ընթերցողին ռուսաց լեզվի տառերին ծանոթացնելուն։ Կարող եք նաև կարդալ դրա նկարագրությունը՝ օգտագործելով տրված հղումը։ Այժմ մենք տեղադրում ենք այս դասընթացի երկրորդ մասը՝ «Սովորել կարդալ. կարդալ բառեր և նախադասություններ» ձեռնարկը։ Այս գրքի օգնությամբ շատ ավելի հեշտ և հեշտ է երեխայի մոտ զարգացնել կարդալու արդեն բավականին ուժեղ հմտություններ, որոնք ապագայում հիմք կդառնան արագ ընթերցանության և ընթերցանության ընկալման համար։

«Սովորել կարդալ. կարդալ բառեր և նախադասություններ» գրքի / ձեռնարկի համառոտ նկարագրությունը.

Գիրքը կօգնի ձեր երեխային կրկնել արդեն սովորած տառերը: Սկզբում կհայտնվեն ամենից հաճախ օգտագործվողները, իսկ հետո ավելի քիչ օգտագործվողները: Յուրաքանչյուր տառից տառ անցում կրկնություն է, սա ևս մեկ հնարավորություն է՝ համախմբելու տառային պատկերը երեխայի հիշողության մեջ, ներառյալ տեսողական հիշողությունը: Տառերը կրկնելուց հետո երեխան կանցնի բառերի, բառակապակցությունների և նույնիսկ նախադասությունների ընթերցման փուլին։

Երեխային կարդալու բոլոր բառերը տրվում են խիստ հաջորդականությամբ՝ ելնելով վանկային կառուցվածքի բարդությունից: Նախ, գանձը պետք է կարդա պարզ բառեր, ինչպիսիք են հավ, կացին, այծ, ճայ և այլն: Հաջորդ փուլը կլինի ավելի բարդ բառեր կարդալը: Բեռը այնքան սահուն է ավելանում, որ չի հանգեցնում գերլարման։
Գրքում մեծ ուշադրություն է դարձվում երեխայի տեսողական ուշադրության զարգացմանը, բայց երեխան դեռ չի կարողանա հաղթահարել առանց մայրիկի և հայրիկի օգնության: Ծնողների ուսերին դրված է երեխայի մեջ յուրաքանչյուր վանկի, յուրաքանչյուր բառի հստակ, հստակ և ճիշտ արտասանություն ձևավորելու խնդիրը: Միևնույն ժամանակ, վստահ եղեք, որ երեխան հատկապես հստակ և հստակ արտասանի բառի վերջը: Դա կօգնի նրան ակամա ուշադրություն դարձնել նախադասության մեջ բառերի համաձայնությանը և կանխել ապագայում կարդալիս սխալների հնարավոր առաջացումը:

Մյուսներին կարող եք գտնել մեր ծնողների ակումբի համանուն բաժնում:

Բոլոր գրքերը պահվում են մեր Yandex.Disk-ում, և դրանք ներբեռնելու համար գումար չի գանձվում, ինչպես նաև վիրուսներ և այլ տհաճ բաներ:

Այն կարող եք գտնել մեր ծնողների ակումբի համանուն բաժնում՝ հետևելով նշված հղմանը, ինչպես նաև ակումբի սոցիալական ցանցերի էջերի ալբոմում՝

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Երեխային դպրոց պատրաստելիս նրա կարդալու կարողությունը գրեթե գլխավոր, հիմնական պահանջն է։ Այնուամենայնիվ, ինչպես ցանկացած մայր գիտի...

Ցանկացած ծնող երազում է տեսնել իր երեխային կենսուրախ, ընդունակ և խելացի: Ուրախացեք նրա հետ իր հաջողություններով, ձեռքբերումներով, նրա վստահությամբ...

Գրքի ամփոփագիր. Հիանալի գիրք երեխաների համար նախադպրոցական տարիք. Այն պարունակում է անհրաժեշտ գիտելիքների փաթեթ, որը երեխան պետք է տիրապետի նախքան...

Գրքի անոտացիա՝ հանրագիտարան երեխաների համար. Այս եզակի գիրքը կօգնի ձեր երեխային կատարել իր առաջին քայլերը՝ շրջապատող հրաշալի աշխարհը...

Յուրաքանչյուր ծնող հիանալի գիտի այն արտահայտությունը, որ լռությունը ոսկի է, բայց երեխայի՝ ճիշտ և հստակ արտահայտվելու կարողությունը...

1-ին դասարանում սովորելու համար աշակերտը կամ «կատարել է» կամ «ձախողել է» գնահատականները.

Ընթերցանության տեխնիկան ստուգելու համար անհրաժեշտ է նախօրոք պատրաստել երեխային անծանոթ տեքստ։ Տեքստում նախադասությունները պետք է լինեն պարզ և կարճ: Նկարներ չպետք է լինեն, որպեսզի ուսանողի ուշադրությունը չշեղվի։ Կարևոր է ձեր երեխային արագ կարդալ:

Ընթերցանության ընթացքում առաջին դասարանցին պետք է մատով հետևի տեքստին, որպեսզի տող չկորցնի։ Երբ երեխան սկսում է կարդալ, չպետք է խանգարեք նրան, նույնիսկ եթե նա սխալվում է բառ արտասանելիս կամ շեշտը դնելիս: Ընթերցելուց հետո դուք պետք է երեխային մի քանի հարց ուղղեք տեքստի վերաբերյալ, որպեսզի ստուգեք, թե ինչպես է նա հասկանում տեքստը:

1-ին դասարանի երեխաների համար դրվում են ընթերցանության հմտություններ և հիմքեր: Ուստի այս ընթացքում կարևոր է հատուկ ուշադրություն դարձնել երեխաների հաջողություններին դպրոցում՝ նրանց ժամանակին օգնություն ցուցաբերելու համար:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

1 դաս.

Dandelions.

Dandelion-ը ոսկեգույն ճառագայթներով արևի տեսք ունի: Իսկ կողքին սպիտակ փափկամազ գունդ է։

Տանյան փչեց գնդակի վրա: Բմբուլը թռավ։ Այդ իսկ պատճառով այն կոչվում է խտուտիկ:

Տանյուշան տուն եկավ՝ գլխին ոսկե ծաղկեպսակ։

Երեկոյան աղջիկը քնեց։ Իսկ խատուտիկները մինչեւ առավոտ փակեցին իրենց ծաղիկները։ (38 բառ.)

1. Ի՞նչ ծաղիկներից է ծաղկեպսակ հյուսել Տանյուշան:

2. Ինչու է ծաղկեպսակը կոչվում ոսկի:

3. Ինչի՞ հետ է համեմատած դանդելիոնի ծաղիկը:

4. Ե՞րբ է ճերմակում խատուտիկը:

5. Ինչու են այս ծաղիկները կոչվում խատուտիկներ:

(Ըստ Կ. Սոկոլով-Միկիտովի.)

Ժնավանդ.

Բռնակին ու ագռավին տարբերելն ամենևին էլ դժվար չէ։ Վզնյակը ագռավի չափի կեսն է և ամբողջովին սև է, միայն վզին մոխրագույն փետուրներով, ասես կապած լինի մոխրագույն շարֆով։ Բայց ագռավի մոտ հակառակն է՝ ամբողջ մարմինը մոխրագույն է, միայն գլուխը, պարանոցը, թեւերն ու պոչը՝ սև։ (38 բառ.)

(Գ. Սկրեբիցկիին):

1. Ի՞նչ թռչունների մասին ես կարդացել:

2. Համապատասխանեցրե՛ք ժայկուն և ագռավին ըստ չափի և փետուրի գույնի:

3. Ինչի՞ հետ են համեմատած մոխրագույն փետուրները, որոնք գտնվում են վզի պարանոցի շուրջ:

4. Ինչի՞ հետ կարելի է համեմատել ագռավի մոխրագույն մարմինը: (Ժիլետով):

Lynx.

Մութ անտառում, անտառային արահետի մոտ, մի կենդանի պառկեց։ Սա լուսան է՝ մեծ շան հասակով կատու։ Նա ունի կարճ պոչ, տուֆտա ականջներ և խայտաբղետ մաշկ։

Լուսնը պառկում է հաստ ճյուղի վրա ու սպասում։ Նա կվազի ծառից, որ բռնի իր զոհին։ (40 բառ)

1. Ինչու՞ են լուսանին մեծ կատու անվանում:

2. Նկարագրի՛ր լուսանին:

3. Ինչպե՞ս է որսում լուսանը:

4. Ինչպե՞ս եք հասկանում «հենց այդպես» արտահայտությունը: (Հանկարծ անսպասելիորեն դուրս է շտապում)

5. Ինչպե՞ս եք հասկանում «պառկել» բառը: (թաքնված)

Անտառային նվագախումբ.

Բոլոր անտառաբնակները երգում և խաղում են, ով ինչ կարող է նվագել և ինչպես կարող է: (42 բառ.)

(Ըստ Վ. Բիանկիի.)

1. Ո՞ր թռչուններին կարելի է դասել երգեցիկ թռչունների շարքին:

2. Ինչպե՞ս են երգում երգեցիկ թռչունները:

3. Ի՞նչ ձայներ են տալիս բզեզները, մորեխները, փայտփորիկները, կաքավները և արծիվները:

4, Ի՞նչ եզրակացություն կարելի է անել անտառի բնակիչների երգեցողության մասին։

5. Ինչու՞ է պատմվածքը նման վերնագիր:

բ. Ինչո՞ւ են բզեզների և մորեխների մասին ասում, որ նրանք «ճռռում են», փայտփորիկները «թմբուկ» են անում, օրիոլները «ֆլեյտաով սուլում են», իսկ արծիվները՝ «կռփում»։

Խորամանկ ձուկ.

Ես երկար նստեցի ձկնորսական գավազանով ափին։ Իմ մանրուկները չեն կծում: Իսկ պապիկը նստած է թփի տակ ու արդեն մի դույլ է բռնել։ Ես նստեցի ստվերում։ Անմիջապես մինոները սկսեցին կծել։ Պարզվում է՝ պարզ հատվածում տեսանելի է ձկնորսական ձողի ստվերը։ Այսպիսով, խորամանկ ձուկը կարթին չեկավ։

(48 բառ.)

(Ըստ Է. Շիմ.)

1. Որտե՞ղ է նստել պապիկը:

2. Ինչո՞ւ էր նա ձկնորսություն անում:

3. Ինչո՞ւ սկզբում տղայի ձուկը չկծեց:

4. Ինչո՞ւ է գրողը իր պատմվածքն անվանել «Խորամանկ ձուկ»:

Կետ։

Կետը աշխարհի ամենամեծ կենդանին է։ Նա կարող է ապրել միայն օվկիանոսում: Ահա թե ինչու աշխարհի ոչ մի կենդանաբանական այգում կետեր չկան։ Մեզ անհրաժեշտ ապրանքները պատրաստված են լյարդի ճարպից և կետի մսից։ Կետերի որսը դժվար է և վտանգավոր: Այս գործը կարելի է վստահել միայն շատ ուժեղ և խիզախ մարդկանց։

(47 բառ.)

1. Ո՞րն է աշխարհի ամենամեծ կենդանին:

2. Որտե՞ղ կարող են ապրել կետերը:

Զ. Հե՞շտ է կետեր որսալը:

Չղջիկները.

Չղջիկները շատ օգտակար կենդանիներ են։ Նրանք ուտում են վնասակար միջատներ։

Օրվա ընթացքում չղջիկներըՆրանք փաթաթվում են իրենց լայն թեւերի մեջ, ինչպես թիկնոցների մեջ և գլխիվայր կախված են մութ տեղերում։

Գիշերը գալիս է։ Նրանք դուրս են թռչում որսի։ Շատ վնասակար միջատներ թռչում են գիշերը: Այս պահին գրեթե բոլոր թռչունները քնում են: Ուստի հատկապես կարևոր է չղջիկների «աշխատանքը»։

(51 բառ)

(Ըստ Յու. Դմիտրիևի.)

1. Որո՞նք են չղջիկների առավելությունները:

2. Ինչպե՞ս են նրանք անցկացնում իրենց օրը:

3. Ե՞րբ են չղջիկները որսում:

4. Ինչպե՞ս եք հասկանում «օգտակար կենդանիներ» արտահայտության իմաստը:

Մայր արջը երկու ձագերով անտառից դուրս է եկել գետի ափ։ Նա բռնեց մեկ արջի քոթոթին և սկսեց թաթախել գետը: Փոքրիկ արջը քրքջաց և թռավ։ Մայրը լողացրել է նրան։ Մյուս փոքրիկ արջը վախեցավ սառը ջուրև վազեց դեպի անտառ: Արջը հասավ նրան, հարվածեց ու լողացրեց։

Լողից գոհ արջերը մտան անտառի թավուտը։

(50 բառ)

(Ըստ Վ. Բիանկիի.)

1. Տեքստը վերնագրիր։

2. Ո՞վ դուրս եկավ գետի ափ անտառից:

Զ. Ինչպե՞ս արջը լողացրեց արջի առաջին ձագին:

4. Ինչու՞ մյուս արջի քոթոթը վազեց անտառ:

5. Ի՞նչ արեց նրա մայրը:

Ամփոփում:Սովորել կարդալ - նախադպրոցականներին կարդալ սովորեցնելու մեթոդներ: Երեխային կարդալ սովորեցնել խաղի միջոցով. Սեղանի խաղեր երեխաներին տանը կարդալ սովորեցնելու համար. Խաղեր նախադասություններով. Համակարգչային խաղեր ընթերցանության ուսուցման համար, որտեղի՞ց ներբեռնել:

Երեխաները շատ են մոտենում նախադասությունների ընթերցմանը տարբեր տերմիններ. Այս տերմինները կախված են երեխայի տարիքից, որքան ժամանակ է նա կարդում, ինչպես նաև դասերի ինտենսիվությունից և կանոնավորությունից: Ինչպե՞ս որոշել այն պահը, երբ երեխան պատրաստ է նախադասություններ կարդալ: Առավել ճիշտ կլինի նախադասություններ կարդալ սովորել սկսել 3-8 տառերով բառերի ընթերցումը հաջողությամբ յուրացնելուց հետո: Կարևոր է, որ երեխան հասկանա կարդացած բառերի իմաստը:

Փորձեք աստիճանաբար ներկայացնել նախադասությունները: Սկսեք 2-3 բառից բաղկացած պարզ նախադասություններից: Եթե ​​ձեր երեխան արդեն 5 տարեկան է, աստիճանաբար ավելացրեք բառերի քանակը 6-8-ի: Եթե ​​ձեր երեխան ընդամենը 4 տարեկան է, առայժմ սահմանափակվեք 2-3 բառից բաղկացած նախադասություններով, նա հեշտությամբ կսովորի ավելի երկար նախադասություններ կարդալ:

Հոդվածում ներկայացված է 13 խաղ։ Այս խաղերում տրված առաջարկները մոտավոր են և չեն պահանջում ճշգրիտ կատարում: Դուք կարող եք ինքներդ գտնել կամ կազմել նախադասություններ, բայց փորձեք նախադասություններ կազմել ձեր երեխային մոտ թեմաներով` կենդանիների, խաղալիքների, հեքիաթի հերոսների և այլնի մասին:

Տարիքը՝ 5 տարեկանից։

Ինչ ձեզ հարկավոր կլինի՝ փոքրիկ «անակնկալ» (սա կարող է լինել նոր խաղալիք, գիրք կամ ամսագիր, մատիտներ կամ ներկեր, շոկոլադե սալիկ, թատրոնի տոմս կամ որևէ այլ բան, որը կցանկանայիք նվիրել ձեր երեխային), նոտայի թուղթ, ծրարներ, ֆլոմաստեր:

Ինչպես խաղալ?

Առաջին գրության մեջ գրեք. «Նայեք գրքի տակ»: Մի թաքցրեք այս նշումը, այն պետք է տրվի երեխային խաղի սկզբում: Գրառման մեջ, որը դուք հետագայում թաքցնում եք գրքի տակ, գրեք. «Նայեք բարձի տակ»: Գրառման մեջ, որը դուք կթաքցնեք ձեր բարձի տակ, գրեք. «Նայեք սառնարանում» և այլն: Առաջին անգամ գրեք 3-4 նշում: Վերջին գրառման մեջ պետք է գրել, թե որտեղ է ինքնին անակնկալը։ Խաղը սկսելուց առաջ գրառումները տեղադրեք ծրարների մեջ, իսկ ծրարները՝ դրանց համար նախատեսված վայրերում: Ասացեք ձեր երեխային, որ դուք նրա համար անակնկալ եք պատրաստել, պարզապես թաքցրել եք այն և հրավիրեք նրան խաղալու. գտեք անակնկալը՝ օգտագործելով հուշումները: Կամ ասեք նրան, որ երեխան նամակ է ստացել իր սիրելի հեքիաթի հերոսից, բայց նա պետք է ինքը կարդա նամակը, քանի որ իր անունը գրված է ծրարի վրա։ Որքա՜ն ուրախություն կունենա ձեր երեխան, երբ անակնկալ գտնի։ Եվ ամենակարեւորը՝ նա հաճույք կստանա ոչ միայն բուն անակնկալից, այլեւ այն փնտրելու գործընթացից։

Որոշ ժամանակ անց գրառումները կարող են մի փոքր երկարանալ, օրինակ՝ «Ստուգիր փոստարկղը», «Արի դռան մոտ», «Կանգնիր մեջքով դեպի այն», «Կատարիր 5 քայլ ուղիղ»։ Կարող եք օգտագործել հրահանգներ, որոնք բաղկացած են մի քանի հաջորդական հրամաններից, օրինակ՝ «Նստեք և նայեք դեպի աջ», իսկ հետո ավելի բարդ հրամաններ, օրինակ՝ «Նայեք վարտիքի վերին դարակում», «Հանեք գրությունը»: բաճկոնիդ ձախ գրպանից»։ Հրամանային նշումների քանակը, որոնք պետք է կատարվեն անակնկալ գտնելու համար, նույնպես կարող են աստիճանաբար աճել:

Ընտրանքներ:

Շատ լավ է նման խաղեր խաղալ դրսում՝ այգում, անտառում, ամառանոցում: Բնության մեջ խաղ կազմակերպելու համար օգտագործեք նմանատիպ բովանդակությամբ նշումներ՝ «Կեչու ճյուղի վրա», «Նայի՛ր կոճղին», «Նայի՛ր ծառի տակ», «Կարդացիր, թե ինչ է գրված ավազի վրա» և այլն։

Խաղը կօգնի դիվերսիֆիկացնել ձեր հանգիստը խաղահրապարակում: Հրավիրեք տղաների թիմին անակնկալ գտնելու: Օգտագործեք նշումների հրամանները, ինչպիսիք են հետևյալը. «Երեք քայլ ճոճանակից աջ», «Թաքնված է սլայդի տակ», «Նայեք կարուսելին», «Փորեք ավազատուփի մեջտեղը» և այլն:

Շարունակեք նախադասությունը

Տարիքը՝ 5 տարեկանից։

Ինչպես խաղալ?

Թղթից կամ ստվարաթղթից պատրաստված բացիկների վրա գրեք մի քանի նախադասություններ, որոնք ձևով նման են, բայց իմաստով տարբեր: Վերջին բառերը նախադասություններով մի գրեք, նրանց համար տեղ թողեք: Օրինակ:

ԿՈՎԸ ԾԱԾՈՒՄ Է ___________:
ՇՈՒՆԸ ՍՏԱՆՈՒՄ Է ___________:
ՆԱՍՏՅԱ ՈՒՏՈՒՄ Է __________:

Առանձին քարտերի վրա գրի՛ր նախադասությունների վերջին բառերը նույն գույնով և տառատեսակով, ինչ նախադասությունները (ՀԱՅ, ՈՍԿՈՐ, շիլա): Հրավիրեք ձեր երեխային ուշադիր կարդալ նախադասությունները և ավելացնել (դասավորել) բառեր, որոնք համապատասխանում են դրանց իմաստին: Առաջադրանքը կատարելիս կարող եք ստանալ «զվարճալի» նախադասություններ, ուրախացեք ձեր երեխայի հետ:

Խաղը խաղալու համար կարող եք օգտագործել ստորև ներկայացված և նմանատիպ առաջարկները:

ՇՈՒՆԸ ՔՆՈՒՄ Է ________-ում:
ՍԱՇԱ Պառկած է _________-ում:
Վերարկուն ԿԱԽՎՈՒՄ Է _________-ում:
(Խցիկ, Մահճակալ, Պահարան)

ՎԱՃԱՌՈՂՆ ԱՇԽԱՏՈՒՄ Է ________-ում:
ՈՒՍՈՒՑԻՉԸ ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ Է _________-ում:
ԲԺԻՇԿԸ ԺԱՄԱՆԱԴՐՈՒՄ Է __________-ում:
(ԽԱՆՈՒԹ, ԴՊՐՈՑ, ՀԻՎԱՆԴԱՆՈՑ)

ՁՅՈՒՆ Է ԳԱԼԻՍ _________ ։
ԴՈՒ ԿԱՐՈՂ ԵՔ ԼՈՂԵԼ __________:
ՏԵՂԵՐՆԵՐԸ ԸՆԹԱՆՈՒՄ ԵՆ __________:
ԲՈԴԵՐԸ ՓՉՈՒՄ ԵՆ __________:
(ՁՄԵՌ, ԱՄԱՌ, ԱՇՈՒՆ, ԳԱՐՈՒՆ)

ԱՐԱԳ ԹՌՉՈՒՄ ________:
ԼՈՂՈՒՄ Է ԾՈՎՈՒՄ ________.
ԵՍ ԲՌՆՉԵՑԻ ԱՆԻՎԻՆ ________:
________ ՇԱՐԵՐ ՌԵՂՍԵՐԻ ՎՐԱ:
(ինքնաթիռ, նավ, մեքենա, գնացք)

Նպատակը` զարգացնել նախադասությունների բովանդակալից ընթերցանության հմտությունը, զարգացնել մտածողությունը:

Տարիքը՝ 5 տարեկանից։

Ձեզ անհրաժեշտ է՝ թուղթ, առարկաների նկարներ, մկրատ, գունավոր մատիտներ կամ մարկերներ:

Ինչպես խաղալ?

Կարելի է նաև կարդալ սովորել հանելուկների օգնությամբ։ Ոչ մի երեխա անտարբեր չի մնա հանելուկի նկատմամբ. Բայց այն հանելուկները, որոնք հանդիպում են մանկական գրքերում, շուտով ձեր երեխայի համար հասանելի չեն լինի ինքնուրույն կարդալու: Փորձեք ինքներդ ստեղծել մատչելի հանելուկներ։

Ընտրված առարկայի նկարների համար հորինեք մի քանի պարզ նախադասություններից բաղկացած հանելուկներ: Յուրաքանչյուր նկար կտրեք երկու մասի. մեկը մյուսից շատ ավելի մեծ դարձրեք, կտրեք հորիզոնական կամ ուղղահայաց: Հետևի կողմում գտնվող նկարների մեծ մասերի վրա գրի՛ր հանելուկ նախադասություններ: Պատասխան բառերը գրի՛ր հակառակ կողմի նկարների փոքր մասերին: Հրավիրեք ձեր երեխային կարդալ պարզ նախադասություններ և նկարագրությունից գուշակել, թե ինչի մասին է խոսքը: Հետո գտնել ճիշտ բառը, միացրեք երկու մասերը: Եթե ​​պատասխանը ճիշտ է ընտրված, ապա հետևի կողմըԾալված մասերը ձեզ կտան պատկերային պատասխան։

Օգտագործեք յուրաքանչյուրը կազմակերպելու համար Նոր խաղ 3-8 հանելուկ, խորհուրդ է տրվում ամեն անգամ հանելուկներ կազմել մեկ ընդհանուր թեմայով:

«Ընտանի կենդանիներ» թեմայով կարող եք կատարել հետևյալ հանելուկները.

Կաթ է տալիս։ Նրա երեխաները կոչվում են երեխաներ: (այծ)
Սիրում է տիրոջը: Ապրում է տանը կամ տաղավարում։ (ՇՈՒՆ)
Փափկամազ և քնքուշ: Բռնում է մկներին: (CAT)
Եղջյուրներով։ Կաթ է տալիս։ Ոչ մի այծ: Մուս. (ԿՈՎ)
Սիրում է կաղամբ և գազար։ Նապաստակի տեսք ունի: (ՆԱպաստակ)

«Տրանսպորտ» թեմայի համար պատրաստեք հետևյալ հանելուկները.

Ուղևորային քաղաքային տրանսպորտ. Զբոսում է ռելսերի վրա: (ՏՐԱՄՎԱ)
Օգտագործվում է ապրանքների տեղափոխման համար։ Նա ինքն էլ գիտի, թե ինչպես բեռնաթափել բեռը։ (ԹԱՓԲԵՌՆԱԿ)
Բոցեր. Առանց խողովակի և առանց առագաստի։ Թիավարներ են պետք: (Նավակ)
Կարող է թռնել։ Բարձրանում է ուղղահայաց: (ՈՒՂԹԻՊԵՐ)
Սկսվում է M տառով Ճամփորդում է գետնի տակ: (ՄԵՏՐՈ)

Ծառերի թեմայի համար կարող եք օգտագործել այս հանելուկները.

Միշտ կանաչ: Տոնածառ չէ: (PINE)
Աշնանը դրա վրա կարմիր տերևներ չկան։ Պտուղները կաղին են։ (Կաղնու)
Ականջօղեր է կրում։ Հաչել սպիտակ. (ԿԵՉՈՒ)
Տերեւաթափ ծառ։ Հատապտուղները կարմիր են: (ROWAN)
Ծառ։ Առաջին տառը Տ. Վերջին նամակըբ. (ԲՈԴԻ)

Նմանապես դուք կարող եք հանելուկներ պատրաստել ձեր երեխային հետաքրքրող ցանկացած թեմայով:

Տարիքը՝ 5 տարեկանից։

Ինչպես խաղալ?

Գրեք կամ տպեք նախադասությունները ցուցակից: Հրավիրեք ձեր երեխային մեկ առ մեկ կարդալ դրանք և պատկերացնել, թե ինչ կարող էր լինել նկարագրված իրադարձությունից հետո: Գովաբանեք ձեր երեխային, եթե նա կարողացավ նշել պատասխանի մի քանի տարբերակ:

Օգտագործեք այս և նմանատիպ առաջարկությունները.

ՍԵՆՅԱԿՈՒՄ ՀԱՐՎԵՑԻՆ ԼՈՒՍԵՐԸ։
ՊԵՏՅԱՆ Ջարդել է Ծաղկամանը։
ԴՐՍԸ ՏԱՔ Է։
ՈՒԺԵՂ ԱՆՁՐԵՎ ԷՐ.
ԱՆՅԱՆ ՎԵՑ ՏԱՐԵԿԱՆ ԷՐ։
ՏՈԼՅԱՆ ՓՈՂՈՑՈՒՄ ՊԱՂՊԱՂ Է ԿՏԵԼ.
ՏՂԱՆԵՐԸ ԲԱԿՈՒՄ ԿՌՎԵԼ ԵՆ.
ԳՆԵԼ ԵՆՔ ԳՆԱՑՔԻ ՏՈՄՍԵՐ։
Դասից զանգը հնչեց։
ՄԱՅՐԸ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻՑ ԵԿԱԼ.

Հրավիրեք ձեր երեխային պատճառաբանել, թե ինչու կարող էին տեղի ունենալ նախադասություններում նկարագրված իրադարձությունները:

Ձնագնդի

Նպատակը` զարգացնել նախադասությունների բովանդակալից ընթերցանության հմտությունը, զարգացնել ընթերցանության արագությունը:

Տարիքը՝ 5 տարեկանից։

Ձեզ անհրաժեշտ է՝ թուղթ, գունավոր մատիտներ կամ մարկերներ։

Ինչպես խաղալ?

Պատրաստեք թղթի շերտեր նույն լայնությամբ: Յուրաքանչյուրի վրա գրի՛ր բառեր՝ մեկական նախադասություն կազմելու համար:

Երեխայի առջև դրեք մեկ բառ և թույլ տվեք կարդալ այն: Օրինակ՝ ԱՅԳԵԶԱՆ. Այնուհետև ավելացրեք երկրորդ բառը, որն իր իմաստով կապված է առաջինին: Օրինակ՝ ՀԻՆ ԱՅԳԻՆԵՐԸ։ Ավելացրե՛ք երրորդ բառը և թույլ տվեք ձեր երեխային նորից կարդալ: ՀԻՆ ԱՅԳԵԶԱՆԸ ՋՐՈՒՄ Է. Ավելացնել նոր բառ, կրկին հրավիրել երեխային կարդալ նախադասությունը: ՄԻ ՀԻՆ ԱՅԳԵՊԵՏ ԾԱՂԻԿՆԵՐ Է ՋՐՈՒՄ. Այսպիսով, ավելացրեք մինչև 5-7 բառ: Օրինակ՝ ՀԻՆ ԱՅԳԻ ԱՐԴԵՆԸ ՋՐՈՒՄ Է ԱՌԱՋԻՆ ԾԱՂԻԿՆԵՐԸ ԾԱՂԻԿԻ ՄԵՋ:

Այս վարժությունը թույլ կտա երեխային հաղթահարել երկար նախադասություններ կարդալու վախը, քանի որ նախադասության մեջ բառերի քանակի աստիճանական աճի դեպքում երեխայի համար ավելի հեշտ է կարդալ և հասկանալ կարդացածը։

Առաջարկը փլուզվեց

Տարիքը՝ 6 տարեկանից։

Ձեզ անհրաժեշտ է՝ թուղթ կամ ստվարաթուղթ, գունավոր մատիտներ կամ մարկերներ, մկրատ։

Ինչպես խաղալ?

Այս խաղի համար քարտերի վրա գրեք պարզ նախադասություններ և յուրաքանչյուր նախադասություն կտրեք բառերով: Ասացեք ձեր երեխային, որ նախադասությունները քանդվել են և պետք է նորից հավաքվեն: Երեխան պետք է կարդա յուրաքանչյուր բառ և դասավորի բառերը իմաստային հաջորդականությամբ:

Ընտրեք կամ ստեղծեք 3-6 բառից բաղկացած նախադասություններ: Օրինակ:

ԿԱՏՈՒՆ ԿԱԹ Է ԼԻԶՈՒՄ.
ԳԱՐՈՒՆԸ ՇՈՒՏՈՎ ԿԳԱԼԻ։
ՆԱՏԱՇԱՆ ՆԿԱՐՈՒՄ ԷՐ ԱԼԲՈՄՈՒՄ.
ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ՔԱՐՏՈՎ ՇՆՈՐՀԱՎՈՐԵԼ ԷԻՆ ՄԱՅՐԻԿԻՆ.
ԱՄԱՌԸ ԿԳՆԱՆՔ Քոթեջ։
ՆԱՎԸ ԱՐԱԳ ՄՈՏԵՆՈՒՄ ԷՐ ԱՓԻՆ։
ԿԱՐԼՍՈՆԸ ԹՌԻՔ ՄՏՍ ԱՅՑԵԼԵԼՈՒ ԵՐԵԽԱՆԻՆ:
ՈՒՍՈՒՑԻՉԸ ԳՈՎԵՑ ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԻՆ ՃԻՇՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ.

Առաջադրանքը կատարելը հեշտացնելու համար նախ կարող եք օգտագործել նախադասության բովանդակությանը համապատասխանող սյուժետային նկարներ: Սա կօգնի երեխային արագ ըմբռնել առաջարկվող բառերի հնարավոր փոխհարաբերությունների տարբերակները: Կարող եք նաև նախադասությունների որոշ բառեր փոխարինել առարկայական պատկերներով:

Առաջադրանքները ավելի զվարճալի դարձնելու համար բառերի յուրաքանչյուր շարքին ավելացրեք 1-2 լրացուցիչ բառ, որոնք չեն համապատասխանում նախադասության իմաստին:

Օրինակ:

ՆԱՎԸ ՄՈՏԵՑԵԼ Է, ՆԱԽԱՐԿԵԼ Է, ԱՐԱԳ, ԴԵՊԻ, ԱՓԸ, ՊԱՆՏԵՍ:

Խառնեք 2-3 նախադասության բառերը. Թույլ տվեք երեխային միաժամանակ նախադասություններ անել: Հիշեք, որ այս դեպքում նախադասությունների բառերը պետք է գրվեն նույն գույնով և տառատեսակով։

Տարիքը՝ 6 տարեկանից։

Ձեզ անհրաժեշտ է՝ թուղթ կամ ստվարաթուղթ, գունավոր մատիտներ կամ մարկերներ, երկրաչափական ձևերով կաղապարներ, մկրատ։

Ինչպես խաղալ?

Թղթի կտորների վրա գրի՛ր նախադասություններ ներառող արտահայտություններ: Նախադրյալներ մի գրեք, նրանց համար տեղ թողեք: Օրինակ՝ ԹԵՅ _ ՇԱՔԱՐ, ԿԱՏՈՒ _ ԲԱԶՄ, Կոստյում _ Վանդակ, ՇՈՒՆ _ ՊԱՐԻՍ, ԵԿԱ _ ԴՊՐՈՑ, ԳԻՐՔ _ ՔԱՂԱՔ: Օգտագործելով կաղապարը, նկարեք տարբեր երկրաչափական պատկերներև կտրեց դրանք: Նկարների վրա գրի՛ր նախադրյալները (C, ON, IN, FOR, FROM, O): Կոմպլեկտին ավելացրեք լրացուցիչ պատասխանի տարբերակ: Օրինակ, OT կամ ծրագրային ապահովում: Մեկ խաղի համար բավական է 3-8 բառակապակցություն։

Ասացեք ձեր երեխային, որ ամենափոքր բառերը «փախել են» արտահայտություններից և պետք է վերադարձվեն իրենց տեղը: Դա անելու համար հարկավոր է ուշադիր կարդալ բառերը և գուշակել, թե որ բառը որ տեղ վերադառնալ։ Ուշադրություն դարձրեք երեխային, որ դուք պետք է ուշադիր կարդաք բառերը, օրինակ բերեք նախադրյալի սխալ ընտրության օրինակ: Օրինակ՝ ՁՈՒԿԸ ԼՃԻ ՎՐԱ, ՀԵՔԻԱԹ Թզուկների ՄԵՋ։

Ուրախացեք ձեր երեխայի հետ, երբ առաջադրանքները ճիշտ են կատարվում, զվարճացեք, եթե պատահաբար բառերի զվարճալի համակցություններ եք հորինել:

Դուք կարող եք նաև օգտագործել պարզ նախադասություններ՝ բաց թողնված նախադասություններով որպես խաղի հիմք: Օրինակ՝ WATER POURED_GLASS (IN) կամ THE CAR PASSED_STREET (ON):

Տարիքը՝ 6 տարեկանից։

Այն, ինչ ձեզ հարկավոր է՝ նոտայի թուղթ, մատիտ կամ գրիչ:

Ինչպես խաղալ?

Ձեռքով գրեք ասացվածքներ կամ տպեք տպիչի վրա՝ միտումնավոր «զվարճալի» սխալներ թույլ տալով դրանցում:

Խաղի համար կարող եք օգտագործել առաջադրանքների այս տարբերակները:

Բեղը լավ է, բայց երկուսն ավելի լավ է: (ԱՄՆ-ԱՄ)
Աշխատանքը գունդ չէ, այն չի փախչի անտառ: (ԳՆԴ-ԳԱՅԼ)
Կարագով չես կարող փչացնել։ (ՄԱՇՈՒ-ՔԱՇՈՒ)
Նա վազում է դեպի բռնողը և դուռը։ (ԴՈՒՌ-ԳԱԶԱՆ)
Անտառը հատվում է, գլխարկները թռչում են։ (CHIP CAPS)
Մի այծ գտավ այն քարի վրա։ (ԱՅԼ-ԹՔ)
Իսկական աչքի թռիչք. (Թռիչք-Թռիչք)
Հին շրջանակն ավելի լավ է, քան նոր երկուսը: (ՇՐՋԱՆԱԿ-ԸՆԿԵՐ)
Ասեղը չէ, որ կարում է, այլ խեցգետինները։ (ՌԱԿԻ-ՁԵՌՔԵՐ)
Նրանք գազավորված ըմպելիք են տանում զայրացած մարդկանց համար։ (SODA-ՋՈՒՐ)
Առանց վախկոտի չես կարող նույնիսկ ձուկը լճակից հանել։ (Վախկոտ-ԱՇԽԱՏԱՆՔ)
Ձուկը փոքր է, իսկ ճանճը քաղցր է։ (ԹՌՉԵԼ-Ի՞ՆՉ)
Ձկների բացակայության դեպքում բաքում ձուկ կա։ (ԲԱԿ-ՐԱԿ)
Բուժիր ակունքից և սովորիր իմաստուններից: (ՌՈՒԿ-ԲԺԻՇԿ)

Մեկ դասի համար բավական է կատարել 3-5 առաջադրանք։

Արեք դա մեկ անգամ, արեք դա երկու անգամ

Նպատակը. զարգացնել նախադասությունների իմաստալից կարդալու հմտությունը, սովորել հիշել կարդացածդ:

Տարիքը՝ 6 տարեկանից։

Ձեզ անհրաժեշտ է՝ թուղթ, գունավոր մատիտներ կամ մարկերներ։

Ինչպես խաղալ?

Առանձին քարտերի վրա գրեք կարճ հրամանային նախադասություններ: Օրինակ՝ «Ձեռքերդ վեր բարձրացրո՛ւ», «Երեք անգամ ծափահարի՛ր», «Հինգ անգամ նստի՛ր», «Կատարի՛ր երկու թեք դեպի առաջ», «Աջ ոտքիդ վրա ցատկի՛ր», «Չորս քայլ հետ արա», «Իջիր»: ձախ ձեռք», «Վազիր դեպի դուռը», «Դարձիր դեպի պատուհանը», «Քայլիր արջի պես», «Կանգնիր ձախ ոտքիդ վրա», «Շրջվիր քո շուրջը» և այլն։

Հրավիրեք ձեր երեխային վարժություններ անել: Կանգնեք երեխայի դիմաց և պատահական կարգով ցույց տվեք քարտեր, թույլ տվեք երեխային կարդալ նախադասությունները և հետևել հրամաններին: Սկզբում առաջարկեք կատարել մեկ հրաման, ապա անընդմեջ ցույց տվեք 2-3 քարտ, և միայն դրանից հետո թույլ տվեք երեխային կատարել հրամանները՝ հիշելով նրանց պատվերը։

Աստիճանաբար մեկ առաջադրանքում թիմերի թիվը հասցրեք 4-6-ի: Դուք կարող եք կրկնել նույն հրամանը մի քանի անգամ անընդմեջ կամ հերթափոխով այլ հրամանների հետ:

Ես նկարիչ եմ

Նպատակը. զարգացնել նախադասությունների բովանդակալից ընթերցանության հմտությունը, զարգացնել խոսքի արտահայտչականությունը:

Տարիքը՝ 6 տարեկանից։

Ձեզ անհրաժեշտ է՝ թուղթ, գունավոր մատիտներ կամ մարկերներ։

Ինչպես խաղալ?

Այս ցուցակից նախադասությունները գրի՛ր առանձին թղթի վրա։

1. ԲԱՑԵ՛Ք ԲԵՐԱՆԴ ԵՎ ԱՍԱ՛Ք.
2. ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ ԴՌՆԵՐԸ ՓԱԿՎՈՒՄ ԵՆ:
3. ԳՆԵՔ ՊԱՂՊԱՂԱԿ՝ ՄՐԳ, ՍԵՐԵՄ, ՇՈԿՈԼԱԴ։
4. STOP! ՈՎ ԳՆՈՒՄ Է
5. ԱՅՍՕՐ ՍՊԱՍՎՈՒՄ Է ՏԱՔ ԵՂԱՆԱԿ ԵՎ Հորդառատ անձրևներ։
6. ՍԿՍԵՆՔ ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԸ։
7. Ի՞ՆՉ սանրվածք եք ուզում անել:
8. ԴՈՒ ՆԱՄԱԿ ՈՒՆԵՍ:
9. ԱՋԱԿԱՆ ՄԱՐԶՈՒՄ! Ամբողջական Շարժում

Հրավիրեք ձեր երեխային կարդալ նախադասությունները և գուշակել, թե ինչ մասնագիտություններով մարդիկ կարող են նման բառեր ասել: Այնուհետև խնդրեք նրանց նորից կարդալ նախադասությունները, բայց միևնույն ժամանակ կատարել նաև այս մասնագիտության մարդկանց դերերը՝ կատարել որոշ բնորոշ շարժումներ, արտասանել համապատասխան ձայնով: Առաջարկեք այս արտահայտություններն ասել խոսափողի մեջ:

Տարիքը՝ 5 տարեկանից։

Ձեզ անհրաժեշտ է՝ պատմվածքի նկարներ, թուղթ, գունավոր մատիտներ կամ մարկերներ:

Ինչպես խաղալ?

Վարժության համար ձեզ հարկավոր է մի քանի սյուժետային նկար: Օրինակ՝ «Խանութում», «Խաղահրապարակում», «Ծննդյան օր», «Օգնում եմ մայրիկիս», «Ընտանիքին» և այլն: Գտեք և գրեք նախադասություններ այս նկարների համար առանձին քարտերի վրա (յուրաքանչյուրի համար մեկ կամ մի քանիսը): նկար), թող երեխան կարդա նախադասությունները և որոշի, թե որ նկարներով է գնում:

Նախադասությունները կարելի է սոսնձել նկարների վրա՝ աստիճանաբար ընդլայնելով նկարի թեմայով կազմված նախադասությունների ցանկը։

Հնարել ասացվածքներ

Նպատակը. զարգացնել նախադասությունների իմաստալից ընթերցման հմտությունը, համալրել բառապաշար, զարգացնել մտածողությունը։

Տարիքը՝ 6 տարեկանից։

Ձեզ անհրաժեշտ է՝ սպիտակ կամ գունավոր ստվարաթուղթ, կողմնացույց, մատիտ, մկրատ, գունավոր մատիտներ կամ մարկերներ:

Ինչպես խաղալ?

Ստվարաթղթից հնարավորինս կտրեք շրջանակներ մեծ չափս. Կտրեք բոլոր շրջանակները կիսով չափ: Յուրաքանչյուր շրջանագծի կեսերին գրի՛ր ասացվածքներ՝ դրանք բաժանելով երկու իմաստային մասի: Օրինակ՝ ԱՆՁՐԵՎՈՎ ԱՄԱՌ / ԱՅՆՏԵՂ ԼԱՎ Է / ԼԱՎ Է ՈՒՇ / ՊԱՐԿԻ ՄԵՋ ԿԱՐԵԼ / ԱՇՆԱՆԻՑ ՎԱՏ ՎԱՏ / ՈՐՏԵՂ ՄԵՆՔ ՉԵՆՔ / ՈՐ ԵՐԲԵՎԷ/ ԴՈՒ ՉԵՔ ԿԱՐՈՂ Թաքցնել այն: Կատարեք այս աշխատանքը առանց երեխայի մասնակցության:

Երեխայի առջև դրեք 3-6 ասացվածքների կեսերը, խնդրեք հավաքել ասացվածքները, կարդալ դրանք և բացատրել դրանց իմաստը:

Խաղի համար կարող եք օգտագործել ցուցակից կամ նմանատիպ ասացվածքներ.

Դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը լճակից առանց դժվարության հանել:
Մրջյունը մարմնով փոքր է, բայց գործով մեծ:
Փոքր կծիկ, բայց թանկարժեք:
Ինչպես վերադառնա, այնպես էլ կպատասխանի:
Լավ օրինակը հարյուր բառ արժե:
Եթե ​​շտապեք, կստիպեք մարդկանց ծիծաղել։
Եթե ​​ուզում եք ռուլետներ ուտել, մի նստեք վառարանի վրա։
Եթե ​​սիրում եք քշել, ապա սիրում եք նաև սահնակներ կրել:
Խոսքը ճնճղուկ չէ, եթե դուրս թռչի, չես բռնի։
Յոթ անգամ չափեք և մեկ անգամ կտրեք։

Իհարկե, օգտակար կլինի միաժամանակ նույն թեմայով ասացվածքներ կազմել։ Օրինակ, «Բարեկամություն» թեմայով.

Ընկերությունը սունկ չէ, անտառում չես գտնի:
Եթե ​​ընկեր չունես, փնտրիր նրան, իսկ եթե գտնես, հոգ տար նրա մասին։
Ամուր կանգնեք ճշմարտության համար, այդ դեպքում ձեր ընկերները ձեզ հետ կլինեն:
Իսկական բարեկամությունը կացնով չես կարող կտրել։

Կամ «Ուսումնասիրություն» թեմայով.

Բիզնեսը հաճույքից առաջ.
Դժվար է սովորել, բայց հեշտ է պայքարել:
Եթե ​​ցանկանում եք ավելին իմանալ, պետք է ավելի քիչ քնել:
Նա, ով շատ է կարդում, շատ բան գիտի։
Վերցրու գիրք և չես ձանձրանա:
Թռչունն իր փետուրով կարմիր է, իսկ մարդը՝ խելքով։
Ապրիր եւ սովորիր։

Խաղի կազմակերպման այս մոտեցումը թույլ կտա երեխային հասկանալ առածների իմաստն իր բոլոր նրբություններով: Եվ դա մեծահասակին բացատրելու ավելի շատ հնարավորություններ կտա:

Հրավիրեք ձեր երեխային, կապելով տարբեր ասացվածքների սկիզբն ու վերջը, ստեղծել նոր բովանդակությամբ ասացվածքներ, նույնիսկ հումորային: Օրինակ:

Եթե ​​դուք սիրում եք ձիավարել, մի նստեք վառարանի վրա:
Ապրիր հավերժ. քիթը մի խցկիր ջրի մեջ:
Եթե ​​շտապեք, ուրեմն ձեր ընկերները ձեզ հետ կլինեն։
Լավ օրինակը չի կարելի թաքցնել։
Խոսքը ճնճղուկ չէ, անտառում չես գտնի։

Տարիքը՝ 6 տարեկանից։

Ձեզ անհրաժեշտ է՝ սպիտակ կամ գունավոր ստվարաթուղթ, մկրատ, գունավոր մատիտներ կամ մարկերներ։

Ինչպես խաղալ?

Կտրեք ստվարաթղթից մոտ 3-5 սմ լայնությամբ նախադասություններ, որոնց վրա բացակայում են վերջավորությունները: Օրինակ՝ սրանք.

ԳԵՏԸ ԽՈՐ Է_, ԻՍԿ ԱՌՈՒԿԸ՝ ԹԵՐԹ_։
ՓԻՂԸ ՄԵԾ Է, ԻՍԿ ՄՈՒԿԸ ՓՈՔՐ Է։
ԱՂԸ ԱՂԻ Է, ԻՍԿ ՇԱՔԱՐԸ ՔԱՂՑՐ Է_։
ԵՐԿԻՆՔԸ ԿԱՊՈՒՏ Է_ԻՍԿ ԱՐԵՎԸ ԴԵՂԻՆ Է_:
ՏՆԵՐԸ ԲԱՐՁՐ ԵՆ_, ԻՍԿ ՏՆԱԿՆԵՐԸ՝ ՑԱԾՐ_։
ՔԱՇԱՐԸ ԾԱՆՐ Է, ԲԱՅՑ ԳՆԴԱԿԸ ԹԵՎ Է_։
ՍԿՅՈՒՐՆԵՐԸ ԿԱՐՄԻՐ ԵՆ, ԻՍԿ ՀԱՐԻՆԵՐԸ ՍՊԻՏԱԿ.

Նախադասություններով շերտերի լայնությամբ քարտերի վրա գրի՛ր վերջավորությունները՝ AYA, OH, YAYA, OE, EE, EY, EY, IE, EE:

Խնդրեք ձեր երեխային ավելացնել յուրաքանչյուր նախադասության ճիշտ ավարտը: Առաջադրանքի ճիշտությունը ստուգելու համար երեխային հրավիրեք վերջավորություններն ավելացնելուց հետո կարդալ յուրաքանչյուր նախադասությունն ամբողջությամբ:

M0KR_ ՃԱՆԱՊԱՐՀ,
ԹԱՑ_ ներքնազգեստ,
WET_HANDS,
WET_UMBRELLA կամ

ՆՈՐ_ ՏՈՒՆ,
ՆՈՐ_ ԳԻՐՔ,
ՆՈՐ ԸՆԿԵՐՆԵՐ,
ՆՈՐ_ Խոչընդոտ.

Օգտագործեք նույն քարտերը վերջավորություններով:

Այս հոդվածի թեմայի վերաբերյալ այլ հրապարակումներ.