Keluarga saya |
1. Ingat apa yang disebut keluarga. Siapa yang bisa menjadi anggota keluarga? Hitung anggota keluarga Anda 2. Cari tahu bagaimana anak memahami hubungan keluarga. Apakah dia mengenal kerabatnya? 3. Sebutkan nama belakang, nama depan dan patronimik masing-masing anggota keluarga. 4. Siapakah di antara saudara yang sulung, bungsu. 5. Ingat profesi kerabat, apa sebutannya. 6. Beri tahu kami apa yang dilakukan anggota keluarga.
7. Pilihlah kata-kata yang dapat menggambarkan keluarga. 8. Beri nama item dengan benar: 9. Pilihlah kata-kata yang dapat menggambarkan ibu, ayah, nenek, saudara perempuanmu... Katakan padaku ibu seperti apa kamu. 10. Tulislah cerita tentang salah satu anggota keluarga sesuai rencana.
11. Jelaskan kepada anak Anda arti dari pepatah tersebut. "Rumahku Istanaku". |
2. D/permainan “Sebutkan dengan baik” 3. “Jelaskan yang mana melakukan apa?” 4. Permainan "Bandingkan" junior, Ku? - Saudara laki-laki, … 1) siapa namamu? |
7. “Olahraga keluarga.”
Anak-anak mengucapkan kata-kata dan melakukan gerakan yang sesuai:
Nenek dan kakek,
Ibu, ayah, saudara laki-laki dan saya -
Bersama Keluarga yang ramah!
Di musim gugur, musim semi,
Musim panas dan musim dingin
Kami pergi ke halaman
Bersama seluruh keluarga.
Mari kita berdiri membentuk lingkaran dan teratur
Semua orang melakukan latihan.
Ibu mengangkat tangannya
Ayah berjongkok dengan riang.
Belok kanan - kiri
Adikku Seva berhasil.
Saya jogging sendiri
Dan aku menggelengkan kepalaku.
8. Permainan bola “Cocokkan Sepasang”.
Anak-anak berdiri melingkar. Guru melempar bola kepada setiap anak secara berurutan dan mengucapkan kata-kata; anak itu menangkap bola dan menyebutkan kata berpasangan.
Anak perempuan - anak laki-laki Kakek - nenek
Kakak - adik Ayah - ibu
Cucu - cucu Paman - bibi
Ayah - ibu Keponakan - keponakan
Yang terhormat orang tua! Kami meminta Anda untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.
1. Menurut Anda, apakah minat membaca pada anak perlu ditanamkan, atau topik tersebut sudah tidak relevan dengan zaman kita?
2. Menurut Anda, bagaimana cara agar anak tertarik membaca?
3. Menurut Anda, bacaan keluarga adalah: (beri centang bila perlu)
o – literatur yang menarik bagi seluruh anggota keluarga atau sebagian darinya;
o – diskusi tentang apa yang telah dibaca oleh seluruh keluarga atau sebagian darinya:
o – membacakan untuk seluruh anggota keluarga;
o – buku untuk setiap anggota keluarga secara terpisah;
o – saat seluruh anggota keluarga sibuk membaca;
4. Apakah anak Anda mendengarkan dengan penuh perhatian dan senang ketika membacakan dengan suara keras?
5. Apakah anak Anda bertanya jika dia tidak memahami kata-kata atau situasi apa pun dalam pekerjaan?
6. Apakah ia mampu bercerita, menggambarkan kejadian apa saja yang menimpanya?
7. Apakah Anda dan anak Anda mendiskusikan buku yang Anda baca dan kartun yang Anda tonton?
8. Ingatlah sebuah buku dari masa kecil Anda yang memberikan kesan yang tak terhapuskan pada Anda.
9. Apakah menurut Anda anak Anda akan tertarik jika Anda mengajaknya membacanya?
10. Buku anak apa yang dibacakan anak Anda yang menimbulkan protes, kemarahan, dan kebingungan?
11. Apakah Anda memiliki perpustakaan rumah? Jika Anda tidak keberatan, sebutkan beberapa buku yang paling berharga bagi Anda dan keluarga (2–3 buku)
12. Berapa generasi yang mengoleksi perpustakaan ini?
14. Buku terakhir yang Anda beli
Terima kasih untuk bantuannya. Jawaban Anda akan membantu pekerjaan pedagogis untuk mengenalkan anak pada membaca.
Kuesioner untuk orang tua
"Definisi hubungan dalam keluarga."
1. Menurut Anda apakah ada rasa saling pengertian dengan anak di keluarga Anda?
2. Apakah anak Anda berbicara dari hati ke hati dan berkonsultasi dengan Anda mengenai masalah pribadi?
3. Apakah mereka tertarik dengan pekerjaan Anda?
4. Apakah anda mengenal teman anak anda?
5. Apakah hal tersebut terjadi di rumah Anda?
6. Apakah anak Ibu ikut serta dalam menyelesaikan urusan rumah tangga?
7. Apakah Anda memeriksa bagaimana anak Anda mengerjakan pekerjaan rumahnya?
8. Apakah Anda mempunyai kesamaan hobi, aktivitas, minat dengan anak Anda?
9. Apakah anak Anda terlibat dalam persiapan liburan?
10. Apakah Anda mendiskusikan buku yang Anda baca?
11. Apakah Anda mendiskusikan acara TV dan film di keluarga Anda?
12. Apakah Anda ikut mendaki dan berjalan-jalan bersama anak-anak Anda?
13. Apakah Anda lebih suka menghabiskan liburan bersama anak-anak Anda?
19. Apakah Anda mendiskusikan tempat-tempat budaya dan rekreasi yang dikunjungi bersama anak Anda?
Para orang tua, ingatlah!
· Cium dan peluklah anak Anda sesering mungkin.
· Tatap mata dengan lembut dan ramah ketika berbicara.
· Bertemu dan mengantar anak-anak. Ayo beri perintah.
· Bersikaplah tulus terhadap urusan anak Anda.
· Kunjungi anak Anda sebelum tidur dan berbicara, dll.
“Hal-hal kecil” ini menentukan sikap anak terhadap dirinya sendiri, terhadap Anda, terhadap dunia di sekitarnya, dan karenanya menjadi “model” kehidupan masa depannya.
Ingat:
· Anak dipuji - dia belajar menjadi mulia.
· Anak tumbuh dengan aman - dia belajar untuk percaya pada orang lain.
· Anak didukung - dia belajar menghargai dirinya sendiri.
· Anak hidup dalam pengertian dan keramahan - dia belajar menemukan cinta di dunia ini.
· Seorang anak terus-menerus dikritik - dia belajar membenci.
· Seorang anak tumbuh dengan celaan - dia belajar hidup dengan rasa bersalah.
· Seorang anak diejek - dia menjadi pendiam.
· Anak hidup dalam permusuhan - dia belajar menjadi agresif.
Dari pengalaman saya selama bertahun-tahun, saya yakin bahwa untuk membangun hubungan antara orang tua dan anak-anak, agar mereka berhasil memecahkan masalah-masalah umum dalam prosesnya. kegiatan bersama Bentuk kerjasama seperti penyusunan liburan keluarga dan album sangat efektif.
Survei menunjukkan bahwa bentuk pekerjaan ini sangat modern. Hanya sedikit anak-anak dan orang tua yang mengetahui nenek moyang mereka. Untuk membantu guru dan keluarga, psikolog prasekolah mengembangkan pertanyaan untuk melakukan wawancara dengan anak guna menyusun sejarah keluarganya.
Siapa yang ada di keluargamu?
Liburan apa yang dirayakan di keluarga Anda?
Alhasil, sang anak tidak hanya bisa menceritakan kembali segala sesuatu yang dipelajarinya dari orang dewasa, tetapi juga “merasakan” kekhasan masa ketika neneknya masih kecil dan ibunya masih kecil. Kenali permainan yang mereka mainkan dan mainkan sendiri. Gambarlah pakaian yang mereka kenakan, dll. Anak tersebut dengan gembira berbicara dalam kelompok tentang kehidupan keluarga, dan mendengarkan dengan cermat cerita serupa dari rekan-rekannya. Sejarah masing-masing keluarga disusun dalam bentuk buku buatan sendiri yang menurut orang tua menjadi pusaka keluarga. Kami juga mengembangkan rekomendasi tematik untuk orang tua “Perjalanan ke masa lalu keluarga.” Tujuan mereka adalah membantu anak untuk lebih mengenal sejarah keluarga dan tradisinya.
Album keluarga kami
Ceritakan kepada anak Anda tentang masa kecil Anda. Lihatlah album keluarga Anda bersamanya. Jelaskan siapa yang terlihat di foto-foto lama, ceritakan kepada anak siapa mereka. Perlu memperhatikan pakaian, sepatu, kehidupan sehari-hari, dan ciri khas lainnya dari orang-orang di foto.
Rumah dan kamar orang tua
Beri tahu anak Anda permainan apa yang Anda mainkan saat kecil, permainan dan kesenangan apa yang ada saat itu. Temukan foto sekolahmu, rumah tempatmu tinggal, foto halaman rumahmu. Coba bandingkan dekorasi kamar masa kecil Anda dengan dekorasi kamar anak Anda.
Pusaka keluarga
Pastikan untuk memberi tahu anak-anak Anda tentang pusaka keluarga, ikon, medali dan pesanan kakek, vas tua yang tidak biasa, kartu pos tua. Anda dapat memberi anak itu beberapa pernak-pernik yang tidak terlalu berharga - berita dari masa lalu (untuk anak) yang jauh.
Sejarah keluarga kami
Anak-anak harus mengetahui asal usul keluarganya. Dianjurkan untuk mengenalkan mereka pada arti nama mereka dan sejarah asal usul nama keluarga.
Sejarah keluarga kami
Perkenalkan anak Anda pada sejarah pendidikan keluarga Anda, beri tahu mereka di mana kakek nenek, ibu dan ayah Anda tinggal, di kota mana mereka bertemu dan bagaimana kebetulan keluarga Anda bisa sampai di kota Anda.
Cerita menarik dari kehidupan
Ingat bagaimana Anda menunggu kelahiran anak itu, bagaimana Anda memilih nama untuknya. Ceritakan beberapa kejadian lucu dalam hidupnya di satu atau dua tahun pertama, lihat foto-foto pertamanya bersama. Cobalah menggambar milikmu pohon keluarga dan tempel foto kerabat Anda di sana.
Di bawah bimbingan orang dewasa, anak-anak mengumpulkan foto-foto orang yang mereka cintai, mendengarkan dengan cermat dan mengingat kenangan ibu dan ayah mereka, bahkan menyusun silsilah keluarga. Untuk pemulihan hubungan yang lebih baik dan saling pengertian antara orang tua dan anak, kami mencoba melakukan liburan keluarga. Selama liburan seperti itu mereka melakukannya kolaborasi orang tua dan anak-anak.
Kami terus bekerja dengan keluarga dan ini membantu kami mencapai konsistensi dan kesatuan tindakan dalam sistem “pendidik - anak - keluarga”.
Disiapkan oleh: Filatova O.B.
Keluarga saya |
1. Ingat apa yang disebut keluarga. Siapa yang bisa menjadi anggota keluarga? Hitung anggota keluarga Anda(ibu, ayah, saudara laki-laki - kami berempat). 2. Cari tahu bagaimana anak memahami hubungan keluarga. Apakah dia mengenal kerabatnya?(Nama kakek, nenek, bibi, paman, cucu, putra, putri) 3. Sebutkan nama belakang, nama depan dan patronimik masing-masing anggota keluarga. 4. Siapakah di antara saudara yang sulung, bungsu. 5. Ingat profesi kerabat, apa sebutannya. 6. Beri tahu kami apa yang dilakukan anggota keluarga. Ibu membuat kue, memasak, menggoreng, membersihkan... Ayah memperbaiki, menggergaji... 7. Pilihlah kata-kata yang dapat menggambarkan keluarga.(Kuat, besar, ramah, atletis, ramah) 8. Beri nama item dengan benar:kacamata kakek - kakek, jaket nenek - milik nenek... (bibi, paman, saudara laki-laki, saudara perempuan, Katya, Petit, Vasya) 9. Pilihlah kata-kata yang dapat menggambarkan ibu, ayah, nenek, saudara perempuanmu... Katakan padaku ibu seperti apa kamu.(baik hati, penyayang, ceria, cantik, ramah, pekerja keras, perhatian...) 10. Tulislah cerita tentang salah satu anggota keluarga sesuai rencana. Nama dari. Untuk siapa dia bekerja? Seperti apa dia? Apa yang bisa dia lakukan. Apa yang dia suka lakukan. Mengapa kamu mencintainya? 11. Jelaskan kepada anak Anda arti dari pepatah tersebut."Rumahku Istanaku". |
Topik leksikal: “Keluargaku” Bicaralah dengan anak Anda tentang keluarga. 2. D/permainan “Sebutkan dengan baik” ibu - mumi, mumi, ibu;
Ibu ceria, penyayang, perhatian;...memasak, mencuci,...; 4. Permainan "Bandingkan" Asli - sayang - sayang. junior, 5. Permainan “Siapa yang bisa kami ceritakan?” Ku? - Saudara laki-laki, … 6. “Ceritakan tentang keluarga sesuai rencana”: 1) siapa namamu? |
7. “Olahraga keluarga.”
Anak-anak mengucapkan kata-kata dan melakukan gerakan yang sesuai:
Nenek dan kakek,
Ibu, ayah, saudara laki-laki dan saya -
Bersama keluarga yang ramah!
Di musim gugur, musim semi,
Musim panas dan musim dingin
Kami pergi ke halaman
Bersama seluruh keluarga.
Mari kita berdiri membentuk lingkaran dan teratur
Semua orang melakukan latihan.
Ibu mengangkat tangannya
Ayah berjongkok dengan riang.
Belok kanan - kiri
Adikku Seva berhasil.
Saya jogging sendiri
Dan aku menggelengkan kepalaku.
8. Permainan bola “Cocokkan Sepasang”.
Anak-anak berdiri melingkar. Guru melempar bola kepada setiap anak secara berurutan dan mengucapkan kata-kata; anak itu menangkap bola dan menyebutkan kata berpasangan.
Anak perempuan - anak laki-laki Kakek - nenek
Kakak - adik Ayah - ibu
Cucu - cucu Paman - bibi
Ayah - ibu Keponakan - keponakan
Yang terhormat orang tua! Kami meminta Anda untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.
1. Menurut Anda, apakah minat membaca pada anak perlu ditanamkan, atau topik tersebut sudah tidak relevan dengan zaman kita?
2. Menurut Anda, bagaimana cara agar anak tertarik membaca?
3. Menurut Anda, bacaan keluarga adalah: (beri centang bila perlu)
o – literatur yang menarik bagi seluruh anggota keluarga atau sebagian darinya;
o – diskusi tentang apa yang telah dibaca oleh seluruh keluarga atau sebagian darinya:
o – membacakan untuk seluruh anggota keluarga;
o – buku untuk setiap anggota keluarga secara terpisah;
o – saat seluruh anggota keluarga sibuk membaca;
4. Apakah anak Anda mendengarkan dengan penuh perhatian dan senang ketika membacakan dengan suara keras?
5. Apakah anak Anda bertanya jika dia tidak memahami kata-kata atau situasi apa pun dalam pekerjaan?
6. Apakah ia mampu bercerita, menggambarkan kejadian apa saja yang menimpanya?
7. Apakah Anda dan anak Anda mendiskusikan buku yang Anda baca dan kartun yang Anda tonton?
8. Ingatlah sebuah buku dari masa kecil Anda yang memberikan kesan yang tak terhapuskan pada Anda.
9. Apakah menurut Anda anak Anda akan tertarik jika Anda mengajaknya membacanya?
10. Buku anak apa yang dibacakan anak Anda yang menimbulkan protes, kemarahan, dan kebingungan?
11. Apakah Anda memiliki perpustakaan rumah? Jika Anda tidak keberatan, sebutkan beberapa buku yang paling berharga bagi Anda dan keluarga (2–3 buku)
12. Berapa generasi yang mengoleksi perpustakaan ini?
14. Buku terakhir yang Anda beli
Terima kasih untuk bantuannya. Jawaban Anda akan membantu dalam pekerjaan pedagogis untuk memperkenalkan anak-anak pada membaca.
Kuesioner untuk orang tua
"Definisi hubungan dalam keluarga."
1 . Menurut Anda, apakah ada saling pengertian dengan anak-anak di keluarga Anda?
2. Apakah anak Anda berbicara dari hati ke hati dan berkonsultasi dengan Anda mengenai masalah pribadi?
3. Apakah mereka tertarik dengan pekerjaan Anda?
4. Apakah anda mengenal teman anak anda?
5. Apakah hal tersebut terjadi di rumah Anda?
6. Apakah anak Ibu ikut serta dalam menyelesaikan urusan rumah tangga?
7. Apakah Anda memeriksa bagaimana anak Anda mengerjakan pekerjaan rumahnya?
8. Apakah Anda mempunyai kesamaan hobi, aktivitas, minat dengan anak Anda?
9. Apakah anak Anda terlibat dalam persiapan liburan?
10. Apakah Anda mendiskusikan buku yang Anda baca?
11. Apakah Anda mendiskusikan acara TV dan film di keluarga Anda?
12. Apakah Anda ikut mendaki dan berjalan-jalan bersama anak-anak Anda?
13. Apakah Anda lebih suka menghabiskan liburan bersama anak-anak Anda?
Kuesioner untuk orang tua “Tradisi dalam keluarga kami”
Para orang tua, ingatlah!
“Hal-hal kecil” ini menentukan sikap anak terhadap dirinya sendiri, terhadap Anda, terhadap dunia di sekitarnya, dan karenanya menjadi “model” kehidupan masa depannya.
Ingat:
Dari pengalaman saya selama bertahun-tahun, saya yakin bahwa untuk menjalin hubungan antara orang tua dan anak, agar mereka berhasil memecahkan masalah bersama dalam proses kegiatan bersama, bentuk kerjasama seperti menyusun liburan keluarga dan album sangat efektif.
Survei menunjukkan bahwa bentuk pekerjaan ini sangat modern. Hanya sedikit anak-anak dan orang tua yang mengetahui nenek moyang mereka. Untuk membantu pendidik dan keluarga, psikolog prasekolah mengembangkan pertanyaan untuk melakukan wawancara dengan anak guna menyusun sejarah keluarga mereka.
Apa yang bisa Anda ceritakan tentang diri Anda?
Siapa yang ada di keluargamu?
Apa yang kamu ketahui tentang kakakmu, adikmu?
Siapa nama sanak saudaramu?
Liburan apa yang dirayakan di keluarga Anda?
Alhasil, sang anak tidak hanya bisa menceritakan kembali segala sesuatu yang dipelajarinya dari orang dewasa, tetapi juga “merasakan” kekhasan masa ketika neneknya masih kecil dan ibunya masih kecil. Kenali permainan yang mereka mainkan dan mainkan sendiri. Gambarlah pakaian yang mereka kenakan, dll. Anak tersebut dengan gembira berbicara dalam kelompok tentang kehidupan keluarga, dan mendengarkan dengan cermat cerita serupa dari rekan-rekannya. Sejarah masing-masing keluarga disusun dalam bentuk buku buatan sendiri yang menurut orang tua menjadi pusaka keluarga. Kami juga mengembangkan rekomendasi tematik untuk orang tua “Perjalanan ke masa lalu keluarga.” Tujuan mereka adalah membantu anak untuk lebih mengenal sejarah keluarga dan tradisinya.
Album keluarga kami
Ceritakan kepada anak Anda tentang masa kecil Anda. Lihatlah album keluarga Anda bersamanya. Jelaskan siapa yang terlihat di foto-foto lama, ceritakan kepada anak siapa mereka. Perlu memperhatikan pakaian, sepatu, kehidupan sehari-hari, dan ciri khas lainnya dari orang-orang di foto.
Rumah dan kamar orang tua
Beri tahu anak Anda permainan apa yang Anda mainkan saat kecil, permainan dan kesenangan apa yang ada saat itu. Temukan foto sekolahmu, rumah tempatmu tinggal, foto halaman rumahmu. Coba bandingkan dekorasi kamar masa kecil Anda dengan dekorasi kamar anak Anda.
Pusaka keluarga
Pastikan untuk memberi tahu anak-anak Anda tentang pusaka keluarga, ikon, medali dan pesanan kakek, vas tua yang tidak biasa, kartu pos tua. Anda dapat memberi anak itu beberapa pernak-pernik yang tidak terlalu berharga - berita dari masa lalu (untuk anak) yang jauh.
Sejarah keluarga kami
Anak-anak harus mengetahui asal usul keluarganya. Dianjurkan untuk mengenalkan mereka pada arti nama mereka dan sejarah asal usul nama keluarga.
Sejarah keluarga kami
Perkenalkan anak Anda pada sejarah pendidikan keluarga Anda, beri tahu mereka di mana kakek nenek, ibu dan ayah Anda tinggal, di kota mana mereka bertemu dan bagaimana kebetulan keluarga Anda bisa sampai di kota Anda.
Cerita menarik dari kehidupan
Ingat bagaimana Anda menunggu kelahiran anak itu, bagaimana Anda memilih nama untuknya. Ceritakan beberapa kejadian lucu dalam hidupnya di satu atau dua tahun pertama, lihat foto-foto pertamanya bersama. Cobalah menggambar silsilah keluarga Anda dan tempelkan foto kerabat Anda.
Di bawah bimbingan orang dewasa, anak-anak mengumpulkan foto-foto orang yang mereka cintai, mendengarkan dengan cermat dan mengingat kenangan ibu dan ayah mereka, bahkan menyusun silsilah keluarga. Untuk pemulihan hubungan yang lebih baik dan saling pengertian antara orang tua dan anak, kami mencoba mengadakan liburan keluarga. Selama liburan tersebut, dilakukan karya bersama antara orang tua dan anak.
Kami terus bekerja dengan keluarga dan ini membantu kami mencapai konsistensi dan kesatuan tindakan dalam sistem “pendidik - anak - keluarga”.
Sudut terapi wicara memainkan peran penting dalam bekerja dengan keluarga.Materi informasi visual tentang topik leksikal “Keluarga” dapat digunakan untuk merancang sudut terapis wicara kelompok menengah. Materi ini meliputi permainan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus, permainan untuk pembentukan kategori leksikal dan gramatikal, nasehat dan nasehat bagi orang tua dalam melakukan percakapan dengan anaknya mengenai topik yang sedang dipelajari.
Periksa apakah anak Anda mengetahui:
Lakukan latihan jari “Keluarga” dengan anak Anda:
Jari ini adalah kakek, (kita menekuk jari satu per satu, dimulai dengan ibu jari di satu tangan)
Jari ini adalah nenek
Jari ini adalah ayah
Jari ini adalah ibu
Jari ini adalah aku
Bersama-sama - keluarga yang ramah. (menggenggam dan meremas jari)
Jari-jari ini adalah kakek, (kami menekuk jari kedua tangan)
Jari-jari ini adalah nenek...
Jari-jari ini adalah perempuan dan laki-laki.
Bersama Anda kami mengajar anak-anak.
Jelaskan kepada anak Anda apa itu keluarga (kerabat). Sebutkan nama seluruh anggota keluarga anda (ibu, ayah, anak laki-laki, anak perempuan), lihatlah foto-foto kerabat terdekat anda (kakek, nenek, bibi, paman).
Jelaskan kepada anak Anda bahwa Anda bisa memanggilnya hanya dengan namanya (misalnya Masha), atau Anda bisa memanggilnya dengan sayang (Mashenka). Dan seluruh anggota keluarga juga bisa dipanggil dengan penuh kasih sayang: ibu - ibu, ibu, nenek - nenek, nenek.
Munculkan sebanyak mungkin kata-kata baik.
Kami menamai anggota keluarga dalam bentuk tunggal dan jamak.
1. Permainan “Satu atau beberapa”
Petunjuk: Anda punya nenek, dan laki-laki punya... siapa? (nenek) Kamu punya saudara perempuan, tapi laki-laki lain punya... (saudara perempuan)
2. Permainan "Satu-banyak"
Instruksi: satu anak perempuan, tapi banyak... siapa? (anak perempuan)
Kami menggunakan kata sifat dalam pidato.
Ajaklah anak Anda untuk menyebutkan dua atau tiga kata-kata indah tentang setiap anggota keluarganya:
Kami menggunakan kata kerja dalam pidato.
Ajaklah anak Anda untuk menjawab apa yang dilakukan ibu/ayah/adik/nenek, dll.
Ambil gambar lotre atau temukan foto keluarga. Biarkan anak menjawab dengan melihat gambar - ini akan membantunya dengan cepat menemukan jawaban yang benar dan mengasimilasi pengetahuan yang diperoleh tentang topik leksikal “Keluarga”.
Zhurakowska Yanina Viktorovna,
terapis wicara guru dari kategori tertinggi,
GBOU taman kanak-kanak No.864, Moskow
Nadezhda Anikina
Pelajaran terapi wicara dengan topik leksikal “Keluarga”
Target: mengaktifkan dan memperbarui kosa kata pada topik, memperjelas pemahaman anak tentang hubungan keluarga.
Tugas:
Pemasyarakatan dan pendidikan:
Generalisasi dan sistematisasi gagasan tentang keluarga, anggota keluarga, dan dunia objektif di sekitarnya;
Memperbarui dan mengaktifkan kamus pada topik “Keluargaku” (keluarga, orang tua, saudara, pengasuhan, ibu, ayah, kakek, nenek, cucu, cucu perempuan, bibi, paman, kakak, adik);
Meningkatkan keterampilan menulis cerita dari gambar;
Membentuk kesan holistik terhadap gambar dalam rangkaian gambar;
Memperbaiki struktur tata bahasa tutur (pembentukan pembentukan kata sifat dari kata benda, penggunaan preposisi sederhana dan kompleks, kata ganti).
Korektif dan perkembangan:
Pengembangan pidato yang koheren, keterampilan berbicara umum, perhatian dan persepsi visual dan pendengaran, keterampilan halus dan motorik, imajinasi kreatif.
Pemasyarakatan dan pendidikan:
Tanamkan sikap hangat dan perhatian terhadap kerabat Anda;
Menumbuhkan budaya pernyataan pidato.
Peralatan: rebus /nomor 7 dan huruf I/, bola, gambar plot “Keluarga”
Kemajuan pelajaran:
1. Momen organisasi
Teman-teman, lihat papannya dan tebak rebusnya. (Angka 7 dan huruf Z tergambar di selembar kertas).
Nomor berapa ini?
Surat apa?
Sekarang beritahu saya, kata apa yang kamu dapat? ("keluarga")
Menampilkan gambar plot “Keluarga” (tebak)
2. D/i: “Sebutkan namamu”
L. Saya menyebut nama saya - dengan keras. Masing-masing anak menyebut namanya dengan lantang. Panggil seseorang dengan keras!
L. Saya menyebut nama saya - pelan. Masing-masing anak menyebut namanya dengan pelan. Panggil seseorang dengan tenang!
3. Senam jari
"Keluarga yang ramah"
Suatu saat aku duduk di bangku/
Keluarga ramah kami:
(jari mengepal)
Ibu duduk dulu,
(mengulurkan ibu jari)
Ayah kami yang tegas ada di dekatnya.
(rentangkan jari telunjukmu)
Berikutnya adalah kakak dan adik.
(tekuk bagian tengah dan cincin)
Nah, di mana saya harus cocok?
(rentangkan jari kelingking)
4. D/i: “Aku dan keluargaku”
Kembangkan kemampuan untuk mengkorelasikan ikatan keluarga, membentuk kata sifat dari kata benda, dan menggunakan kata-kata yang menawan
Siapakah perempuan bagi ibu? (anak perempuan)
Siapa anak ibu? (putra)
Siapa laki-laki untuk perempuan? (Saudara laki-laki)
Siapa ibu bagi ayah? (istri)
Siapa gadis untuk kakek? (cucu perempuan)
Siapa anak nenek? (cucu)
Siapa ibu dari nenek? (anak perempuan)
Siapa ayah ibu? (suami)
Siapa ayah nenek? (putra)
Apa yang kamu sebut ibu ayahmu?
Anak: Nenek, nenek!
Apa yang kamu sebut ayah ibumu?
Anak: Kakek, kakek!
Apa yang kamu sebut saudara perempuan ayahmu?
Anak: Bibi, Bibi!
Apa yang kamu sebut saudara laki-laki ibumu?
Anak: Paman, paman!
Dan siapakah kamu bagi ibumu, ayah ibumu?
Anak: Cucu, cucu.
Anak: Cucu perempuan, cucu perempuan
Terapi bicara: Tradisi apa yang Anda miliki di keluarga Anda?
Anak-anak berbicara tentang tradisi dalam keluarga mereka.
5. Senam wajah "Suasana Hati"
Terapi bicara: Teman-teman! Suasana hati - seperti apa rasanya?
Anak-anak: Sedih, ceria, sedih, gembira, tertekan!
Gambarkan seorang ibu yang baik hati;
Kakek yang tegas;
ayah yang marah;
Anak yang bersalah
Orang tua pergi berkunjung dan meninggalkan anak sendirian (menggambarkan keadaan melankolis dan kesepian)
Gambarkan anak yang nakal dan berubah-ubah;
Kakak perempuan yang serakah;
Nenek yang baik.
6. Pertimbangan gambar plot "Keluarga"
Terapi bicara: Teman-teman! Perhatikan gambarnya dan beri tahu kami siapa yang digambarkan dalam gambar tersebut!
Anak-anak: Ayah, ibu, kakek, nenek, saudara perempuan, saudara laki-laki.
Terapi bicara: Apa yang nenek lakukan?
Anak: Nenek sedang duduk di kursi dan merajut kaus kaki.
Terapi bicara: Apa yang kakek lakukan?
Anak: Kakek sedang membaca koran.
Terapi bicara: Apa yang ibu dan ayah lakukan?
Anak: Ayah menyiapkan meja, dan ibu memasak sup dan membuat kue.
Terapi bicara: Apa yang dilakukan kakak dan adik?
Anak: Kakak sedang membangun kastil dari balok, dan adik sedang membaca dongeng.
Terapi bicara: Bagaimana kita bisa menyebut semua orang ini dalam satu kata?
Anak-anak: Keluarga!
7. Permainan bola "Milikku, milikku, milikku"
Terapis wicara menyebutkan nama anggota keluarga, melempar bola, anak harus menggunakan preposisi yang benar.
Terapi bicara: Keluarga.
Anak : Keluargaku.
Terapi bicara: Saudara.
Anak : Saudaraku.
Terapi bicara: Saudara.
Anak : Adikku.
Terapi bicara: Kakak.
Anak : Adikku.
Terapi bicara: Saudari.
Anak : Adik-adikku.
Terapi bicara: Nenek.
Anak : Nenekku.
Terapi bicara: Kakek.
Anak: Kakek saya
Terapi bicara: Kerabat.
Anak: Saudara-saudaraku.
Terapi bicara: Ibu, Ayah.
Anak: Ayah dan ibuku, orang tuaku.
10. Ringkasan pelajaran
Terapi bicara: Teman-teman, apa yang kita bicarakan hari ini!
Anak-anak: Kita berbicara tentang keluarga hari ini!
Terapi bicara: Mari kita ingat puisi tentang keluarga!
Anak-anak membaca puisi tentang keluarga dan melihat album keluarga mereka.
1. Ibu menatap ayah
Tersenyum
Ayah menatap ibu
Tersenyum
Dan hari itu adalah hari kerja terbanyak,
Bukan kebangkitan
Dan di luar jendela tidak ada matahari,
Begitulah cara mereka melakukannya
Suasana hati,
Mereka adil
Mereka sangat mencintai satu sama lain.
Dari cinta ini
Ringan dan mudah.
Aku bersama ayah dan ibuku
Sangat beruntung!
2. Keluarga adalah kebahagiaan, cinta dan keberuntungan,
Keluarga berarti perjalanan ke pedesaan di musim panas.
Keluarga adalah hari libur, kencan keluarga,
Hadiah, belanja, belanja menyenangkan.
3. Kelahiran anak, langkah pertama, celoteh pertama,
Memimpikan hal-hal baik, kegembiraan dan gentar.
Keluarga adalah pekerjaan, saling menjaga,
Keluarga berarti banyak pekerjaan rumah.
4. Keluarga itu penting!
Keluarga itu sulit!
Tapi tidak mungkin hidup bahagia sendirian!
Selalu bersama, jaga cinta,
Saya ingin teman-teman saya berkata tentang Anda:
Betapa baiknya keluarga Anda!©
5. Apa yang lebih berharga bagi sebuah keluarga?
Rumah ayah menyambutku dengan kehangatan,
Mereka selalu menunggumu di sini dengan cinta,
Dan mereka mengirim Anda dalam perjalanan dengan kebaikan!
6. Ayah dan ibu serta anak bersama
Duduk di meja pesta
Dan bersama-sama mereka sama sekali tidak bosan,
Dan itu menarik bagi kami berlima.
7. Cinta! Dan hargai kebahagiaan!
Ia lahir dalam sebuah keluarga
Apa yang lebih berharga dari dia?
Di negeri yang menakjubkan ini.
Sebagai bagian dari minggu berdasarkan dongeng K.I. Chukovsky, yang berusia 135 tahun pada tanggal 31 Maret 2017, a pekerjaan besar dengan anak-anak dan sebagai hasilnya.
Pelajaran terapi wicara kelompok dengan siswa kelas 3 dengan keterbelakangan bicara sistemik Topik pelajaran: Mengisolasi vokal dari kata-kata. Leksikal.
Pelajaran terapi wicara subkelompok terakhir “Mengkonsolidasikan pengetahuan tentang topik leksikal “Serangga” Tujuan pembelajaran: 1) Meringkas pengetahuan dan memperkaya kosa kata tentang topik ini. 2) Memperjelas nama-nama serangga, tanda-tanda eksternal, struktur mereka. 3).
Pelajaran terapi wicara subkelompok terakhir untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang topik leksikal “Burung Migrasi”. I - subkelompok Tujuan pelajaran: 1) Meringkas pengetahuan dan memperkaya kosa kata tentang topik ini. 2) Memperjelas nama-nama burung migran, tanda-tanda luarnya.
Pelajaran terapi wicara tentang topik leksikal untuk kelompok persiapan TOPIK: “BUAH”. Tujuan: -untuk mengembangkan perhatian dan pemikiran. Tujuan: -mempelajari kategori kasus genitif dan datif; - mengajar pendidikan.
Pelajaran terapi wicara tentang topik leksikal untuk kelompok persiapan “Sayuran” Tujuan: memantapkan pengetahuan siswa tentang sayuran. Kemajuan pelajaran I. Momen organisasi. II. Perkenalan. - Jam berapa sekarang? - DI DALAM.
Catatan pelajaran untuk logogroup dengan topik leksikal “Musim Gugur.” Tugas pendidikan pemasyarakatan: mensistematisasikan pengetahuan anak-anak tentang musim gugur.
Pelajaran terapi wicara di kelompok senior dengan topik leksikal: “Kemenangan Mei”! menggunakan TIK. Abstrak sesi terapi wicara V kelompok senior
Pelajaran tentang pengembangan kategori leksikal dan tata bahasa serta ucapan yang koheren untuk anak yang lebih besar usia prasekolah dalam kerangka topik leksikal "Keluarga"
Keterangan
Institusi pendidikan prasekolah kota
Kompensasi TK No.26
Catatan pelajaran untuk anak yang lebih besar
Tema "Keluarga"
Disiapkan dan dilaksanakan:
terapis wicara guru
Uryupina E.A.
Konten program:
1. Aktifkan kamus pada topik “Keluarga”.
2. Untuk mengembangkan kemampuan membentuk kata benda dengan sufiks kecil - penuh kasih sayang dari nama diri; membentuk kata sifat posesif, menyepakati kata sifat dengan kata benda berdasarkan jenis kelamin, jumlah, kasus; menyetujui angka dengan kata benda dalam jenis kelamin dan kasus.
3. Mengembangkan kemampuan menggunakan konstruksi kasus preposisi dalam pidato, menyusun kalimat umum sederhana; membangun kalimat dengan anggota kalimat yang homogen.
4. Mengembangkan pidato yang koheren (menceritakan kembali teks).
5. Meningkatkan pengembangan keterampilan motorik umum dan jari, praksis konstruktif.
6. Mengembangkan proses kognitif.
7. Menumbuhkan sikap ramah terhadap orang lain.
Kemajuan pelajaran:
1. Momen organisasi:
Terapi bicara: Seorang anak laki-laki datang ke pelajaran kami.
GESER 2 Vania: Hallo teman-teman! Namaku Vanya. Saya ingin memperkenalkan Anda kepada keluarga saya.
GESER 3
Terapi bicara: Slava, siapa yang kamu lihat di gambar? (Saya melihat ibu Vanya), dll. (ayah, kakek, nenek, saudara perempuan, saudara laki-laki).
Terapi bicara: Cyril,
berapa banyak orang di keluarga ini?
Teman-teman, lihat gambarnya dan beri tahu saya ada berapa ibu? (Ada dua ibu di gambar).
Berapa banyak ayah?
Berapa banyak anak laki-laki?
Berapa banyak anak perempuan?
Bagaimana hubungan Vanya dengan ibu dan ayah? (anak laki-laki), kakek-nenek? (cucu), saudara perempuan dan saudara laki-laki (saudara laki-laki)?
Terapi bicara: Anak-anak, menurutmu siapakah yang tertua dalam keluarga? (Menurut saya kakek adalah anak tertua di keluarga).
Siapa yang tahu keluarga macam apa ini? (Ramah, besar, kuat).
2. D\i “Preposisi”
Terapi bicara: Ilmira: Dimana kakek duduk? (Kakek sedang duduk di sofa).
Terapi bicara: Kirill, dimana nenek? (Nenek berdiri di belakang sofa).
Terapi bicara: Yura, apakah ayah berdiri di depan sofa? (Tidak, ayah berdiri di belakang sofa).
Terapi bicara: Slava, apakah anjingnya tergeletak di depan sofa? (Ya, anjing itu tergeletak di depan sofa).
Terapi bicara: Vanya, lukisannya digantung dimana? (Lukisan itu digantung di dinding. Lukisan itu digantung di atas sofa).
Terapi bicara: Sasha, apakah sandalnya ada di sofa? (Tidak, sandalnya ada di bawah sofa).
Terapi bicara: Lyosha, dimana Vanya? (Vanya berdiri di dekat sofa).
Terapi bicara: Vanya sangat mencintai keluarganya. Dia membantu orang tuanya membersihkan apartemen. Ayo bantu dia.
3. SLIDE 4 D\i “Benda milik siapa ini?”
Terapi bicara: Ilmira, syal siapa? (syal nenek).
Dan seterusnya.
GESER 5 Terapi bicara: Slava, dimana kita harus meletakkan pakaian kita? (Kami akan menaruh pakaian di lemari).
Terapi bicara: Yura, dimana kita harus meletakkan mainannya? (Kami akan meletakkan mainannya di rak).
Terapi bicara: Kirill, di mana kita harus meletakkan sepatu? (Kami akan meletakkan sepatu di rak di lorong).
4. SLIDE 6 Perkembangan keterampilan motorik umum.
Terapi bicara: Teman-teman, kita sudah bekerja keras, ayo istirahat sebentar. Tolong berdiri.
Teman ceria, bolaku, 4 melompat dengan jari kaki, tangan di sabuk.
Dimanapun, dimanapun dia bersamaku.
Satu dua tiga empat lima. Melompat dengan jari kaki, tangan di ikat pinggang.
Senang rasanya bermain dengan bola. Ayunkan tangan kanan dan kiri seperti sedang memukul bola.
5. Terapi bicara: Dengarkan teka-tekinya:
Merajut kaus kaki dan memasak makan malam,
Tahu resep selai lama,
Sering membuat kue pai dan pancake,
Kami yang baik, baik hati... (nenek).
Terapi bicara: Nenek macam apa? (Anak-anak: Nenek baik, ceria...).
6. GESER 7 dan 8
Terapi bicara: Perhatikan gambar dan buatlah sebuah kalimat.
(Nenek merajut syal biru hangat.
Kakek membuat bangku kayu).
GESER 9
Terapi bicara: Lihatlah gambar dan katakan apa yang nenek lakukan dan apa yang kakek lakukan.
Terapi bicara: Lyosha, apa yang nenek lakukan? (Nenek sedang menyiapkan makan malam. Nenek sedang merajut. Nenek sedang membuat selai. Nenek sedang membuat kue pai).
Terapi bicara: Sasha, apa yang kakek lakukan? (Kakek mengumpulkan jamur. Kakek memperbaiki, memperbaiki, membuat kerajinan tangan. Kakek membaca koran).
SLIDE10
D/i “Ya-tidak”
Terapi bicara: Teman-teman, hari ini Vanya berulang tahun. Seluruh keluarga datang untuk memberi selamat padanya. Lihatlah gambarnya.
Terapi bicara: Apakah nenek berdiri di antara kakek dan ibu? (Ya, nenek berdiri di antara kakek dan ibu).
Terapi bicara: Apakah kakek berdiri di belakang nenek? (Tidak, kakek berdiri di depan nenek).
Terapi bicara: Apakah ayah berdiri di depan ibu? (Tidak, ayah ada di belakang ibu)
Terapi bicara: Anak perempuan berdiri di depan laki-laki/Adik berdiri di depan kakaknya?
Terapi bicara: Apakah ibu berdiri di antara nenek dan ayah?
Terapi bicara: Kakak berdiri di depan adik?
Terapi bicara: Apakah kakek berdiri di belakang nenek?
Terapi bicara: Seluruh keluarga telah menyiapkan hadiah untuk Vanya. Dengarkan cerita tentang ini.
GESER 11
7. Menceritakan kembali teks “Ulang Tahun”
Hari ini adalah hari ulang tahun Vanya. Ibu membuatkan kue yang lezat untuk Vanya. Ayah memberi putranya bola karet. Kakak Masha dan kakak Misha melukis gambar yang indah. Kakek-nenek memberi cucu mereka sebuah mobil besar. Vanya sangat senang dengan hadiahnya!
Pertanyaan untuk teks:
1. Ceritanya tentang siapa?
2. Apa hari libur Vanya hari ini?
3. Apa yang ibu panggang?
4. Apa yang ayah berikan kepada anaknya?
5. Siapa yang memberi lukisan itu kepada Vanya?
6. Apa yang diberikan kakek dan nenek Vanya padanya?
Terapi bicara: Aku akan membaca ceritanya lagi. Dengarkan baik-baik dan lihat gambarnya. Maka kamu akan menceritakannya.
Kisah berulang dari ahli terapi wicara. GESER 12
Menceritakan kembali teks oleh anak-anak.
8. D\i “Hadiah untuk Vanya” (Pengembangan pemikiran, praksis konstruktif). Kumpulkan gambar dari 6 bagian.
Terapi bicara: Kami juga akan membuatkan hadiah untuk Vanya. Kumpulkan gambar dari bagian-bagian.
Terapi bicara: Apa yang akan Anda berikan pada Vanya?
Vania: Terima kasih teman-teman! Saya sangat menyukai hadiahnya!
Mari kita ucapkan selamat tinggal pada Vanya.
Ringkasan pelajaran:
Terapi bicara: Teman-teman, kalian semua hebat, kalian melakukan pekerjaan dengan baik.
Webinar, kursus pelatihan lanjutan, pelatihan ulang profesional dan pelatihan kejuruan. Murah. Lebih dari 9200 Program edukasi. Ijazah negara untuk kursus, pelatihan ulang dan pelatihan kejuruan. Sertifikat untuk berpartisipasi dalam webinar. Webinar gratis. Lisensi.
Pelajaran.doc
Institusi pendidikan prasekolah kota
Kompensasi TK No.26
Catatan pelajaran untuk anak yang lebih besar
Tema "Keluarga"
Disiapkan dan dilaksanakan:
terapis wicara guru
Uryupina E.A.
Konten program:
Aktifkan kamus pada topik “Keluarga”.
Untuk mengembangkan kemampuan membentuk kata benda dengan sufiks kecil - penuh kasih sayang dari nama diri; membentuk kata sifat posesif, menyepakati kata sifat dengan kata benda berdasarkan jenis kelamin, jumlah, kasus; menyetujui angka dengan kata benda dalam jenis kelamin dan kasus.
Untuk mengembangkan kemampuan menggunakan konstruksi kasus preposisi dalam pidato, menyusun kalimat umum sederhana; membangun kalimat dengan anggota kalimat yang homogen.
Mengembangkan pidato yang koheren (menceritakan kembali teks).
Meningkatkan pengembangan keterampilan motorik umum dan jari, praksis konstruktif.
Mengembangkan proses kognitif.
Menumbuhkan sikap ramah terhadap orang lain.
Kemajuan pelajaran:
Waktu penyelenggaraan:
Terapi bicara: Seorang anak laki-laki datang ke pelajaran kami.
GESER 2 Vania: Hallo teman-teman! Namaku Vanya. Saya ingin memperkenalkan Anda kepada keluarga saya.
GESER 3
Terapi bicara: Slava, siapa yang kamu lihat di gambar? (Saya melihat ibu Vanya), dll. (ayah, kakek, nenek, saudara perempuan, saudara laki-laki).
Terapi bicara: Cyril, berapa banyak orang di keluarga ini?
Teman-teman, lihat gambarnya dan beri tahu saya ada berapa ibu? (Ada dua ibu di gambar).
Berapa banyak ayah?
Berapa banyak anak laki-laki?
Berapa banyak anak perempuan?
Bagaimana hubungan Vanya dengan ibu dan ayah? (anak laki-laki), kakek-nenek? (cucu), saudara perempuan dan saudara laki-laki (saudara laki-laki)?
Terapi bicara: Anak-anak, menurutmu siapa yang tertua di keluarga? (Menurut saya kakek adalah anak tertua di keluarga).
Siapa yang tahu keluarga macam apa ini? (Ramah, besar, kuat).
D\i "Preposisi"
Terapi bicara: Ilmira: Dimana kakek duduk? (Kakek sedang duduk di sofa).
Terapi bicara: Kirill, dimana nenek? (Nenek berdiri di belakang sofa).
Terapi bicara: Yura, apakah ayah berdiri di depan sofa? (Tidak, ayah berdiri di belakang sofa).
Terapi bicara: Slava, apakah anjingnya tergeletak di depan sofa? (Ya, anjing itu tergeletak di depan sofa).
Terapi bicara: Vanya, lukisannya digantung dimana? (Lukisan itu digantung di dinding. Lukisan itu digantung di atas sofa).
Terapi bicara: Sasha, apakah sandalnya ada di sofa? (Tidak, sandalnya ada di bawah sofa).
Terapi bicara: Lyosha, dimana Vanya? (Vanya berdiri di dekat sofa).
Terapi bicara: Vanya sangat mencintai keluarganya. Dia membantu orang tuanya membersihkan apartemen. Ayo bantu dia.
SLIDE 4 D\i “Benda milik siapa ini?”
Terapi bicara: Ilmira, syal siapa? (syal nenek).
Dan seterusnya.
GESER 5 Terapi bicara: Slava, dimana kita harus meletakkan pakaian kita? (Kami akan menaruh pakaian di lemari).
Terapi bicara: Yura, dimana kita harus meletakkan mainannya? (Kami akan meletakkan mainannya di rak).
Terapi bicara: Kirill, di mana kita harus meletakkan sepatu? (Kami akan meletakkan sepatu di rak di lorong).
SLIDE 6 Pengembangan keterampilan motorik umum.
Terapi bicara: Teman-teman, kita sudah bekerja keras, ayo istirahat sebentar. Tolong berdiri.
Teman ceria, bolaku,4 melompat dengan jari kaki, tangan di sabuk.
Dimanapun, dimanapun dia bersamaku.
Satu dua tiga empat lima.Melompat dengan jari kaki, tangan di ikat pinggang.
Senang rasanya bermain dengan bola.Ayunkan tangan kanan dan kiri seperti sedang memukul bola.
Terapi bicara: Dengarkan teka-tekinya:
Merajut kaus kaki dan memasak makan malam,
Tahu resep selai lama,
Sering membuat kue pai dan pancake,
Kami yang baik, baik hati... (nenek).
Terapi bicara: Nenek macam apa? (Anak-anak: Nenek baik hati, ceria...).
GESER 7 dan 8
Terapi bicara: Perhatikan gambar dan buatlah sebuah kalimat.
(Nenek merajut syal biru hangat.
Kakek membuat bangku kayu).
GESER 9
Terapi bicara: Lihatlah gambar dan katakan apa yang nenek lakukan dan apa yang kakek lakukan.
Terapi bicara: Lyosha, apa yang nenek lakukan? (Nenek sedang menyiapkan makan malam. Nenek sedang merajut. Nenek sedang membuat selai. Nenek sedang membuat kue pai).
Terapi bicara: Sasha, apa yang kakek lakukan? (Kakek mengumpulkan jamur. Kakek memperbaiki, memperbaiki, membuat kerajinan tangan. Kakek membaca koran).
SLIDE10
D/i “Ya-tidak”
Terapi bicara: Teman-teman, hari ini Vanya berulang tahun. Seluruh keluarga datang untuk memberi selamat padanya. Lihatlah gambarnya.
Terapi bicara: Apakah nenek berdiri di antara kakek dan ibu? (Ya, nenek berdiri di antara kakek dan ibu).
Terapi bicara: Apakah kakek berdiri di belakang nenek? (Tidak, kakek berdiri di depan nenek).
Terapi bicara: Apakah ayah berdiri di depan ibu? (Tidak, ayah ada di belakang ibu)
Terapi bicara: Anak perempuan berdiri di depan laki-laki/Adik berdiri di depan kakaknya?
Terapi bicara: Apakah ibu berdiri di antara nenek dan ayah?
Terapi bicara: Kakak berdiri di depan adik?
Terapi bicara: Apakah kakek berdiri di belakang nenek?
Terapi bicara: Seluruh keluarga telah menyiapkan hadiah untuk Vanya. Dengarkan cerita tentang ini.
GESER 11
Menceritakan kembali teks “Ulang Tahun”
Hari ini adalah hari ulang tahun Vanya. Ibu membuatkan kue yang lezat untuk Vanya. Ayah memberi putranya bola karet. Kakak Masha dan kakak Misha melukis gambar yang indah. Kakek-nenek memberi cucu mereka sebuah mobil besar. Vanya sangat senang dengan hadiahnya!
Pertanyaan untuk teks:
1. Ceritanya tentang siapa?
2. Apa hari libur Vanya hari ini?
3. Apa yang ibu panggang?
TRADISI KELUARGA
Nenek buyut saya memiliki tradisi duduk minum teh setiap hari pada pukul enam sore.
Dan tidak peduli apa yang terjadi di luar jendela: musim dingin atau musim panas, hujan atau salju, kudeta atau pemakaman pemimpin partai lainnya. Minum teh enam jam di satu dapur terpisah adalah hal yang sakral.
Karena itu, setiap malam berubah menjadi hari libur kecil, yang dapat ditunggu dengan gembira, seperti rubah dalam “The Little Prince” karya Exupery:
“Lebih baik selalu datang pada waktu yang sama,” tanya rubah pada Pangeran Kecil. “Misalnya kamu datang jam empat, aku sudah merasa senang dari jam tiga , semakin bahagia.” Pada jam empat saya sudah mulai khawatir dan khawatir. Saya akan tahu nilai kebahagiaan. Dan jika Anda datang setiap waktu pada waktu yang berbeda, saya tidak tahu jam berapa harus mempersiapkan hati saya. .. Saya perlu menjalankan ritualnya.”
Psikolog mengatakan bahwa tradisi menyatukan keluarga. Jika ini tentu saja tradisi yang bermanfaat dan bukan tradisi yang merugikan :)
Tradisi apa yang Anda miliki di keluarga Anda?
Permainan keluarga "MAAF - UNTUK KEBAHAGIAAN.."
Seseorang memulai sebuah cerita, dan kemudian cerita itu bisa berlanjut selamanya:
“Suatu hari keluarga itu pergi berkemah. Sayangnya… hujan mulai turun.
Untungnya... putri bungsu membawa payung.
Sayangnya...payungnya rusak, dan hujan semakin deras.
Untungnya... kakaknya tahu cara memperbaiki payung.
Sayangnya... dia meninggalkan semua peralatan yang diperlukan di rumah.
Untungnya... dll."
Secara bergiliran menyarankan berbagai masalah imajiner dan mencari cara untuk menyelesaikannya. Seluruh keluarga bisa memainkan permainan ini. Ini sangat berguna selama perjalanan jauh.
lokakarya tata bahasa "Keluargaku":
Target:- Pembentukan kata sifat posesif menggunakan akhiran – di dalam-;
Pembentukan dan penggunaan kata benda dengan sufiks kecil.
Asisten ibu
Hari ini Masha ditinggalkan sendirian di rumah dan, untuk membantu ibunya, memutuskan untuk memulihkan ketertiban. Pertama dia mencuci cangkir ayah dan cangkir ibu. Lalu dia menyeka kacamata nenek dengan kain. Di koridor dia melihat payung ayahnya. Masha mengambilnya dan menaruhnya di rak di lemari. Saya menggantung celemek nenek saya di dapur. Saya menumpuk koran kakek saya di meja kopi. Dia menata dengan rapi sepatu kets ayah, sepatu ibu, sandal nenek, dan sepatu kakek. Ketika ibu tiba, hanya Mobil Mainan yang masih berantakan. “Mengapa kamu tidak menyimpan barang-barangmu?” - tanya ibuku. "Aku sudah sangat lelah," jawab asisten ibuku.
Pertanyaan untuk teks:
Siapa yang memutuskan untuk memulihkan ketertiban?
Mug siapa yang dicuci Masha?
Cangkir siapa?
Kacamata siapa yang dia bersihkan?
Payung siapa itu?
Celemek siapa yang digantung Masha di dapur?
Surat kabar siapakah itu?
Sepatu siapa yang dia letakkan secara berurutan?
Mainan siapa yang tidak disingkirkan?
Tujuan: mengembangkan perhatian.
Anak-anak berdiri melingkar, dengan “kakek pembuat sepatu” di tengahnya. Setelah setiap kata, anak-anak melangkah lebih dekat ke pengemudi.
Anak-anak: Kakek adalah pembuat sepatu, dia menjahit sepatu bot untuk kami. Kakek: Tunggu, anak-anak, kacamataku hilang! Anak-anak: Kakek, pembuat sepatu, berapa banyak yang akan kamu ambil dari kami? Kakek: Dua setengah rubel, satu sen dan satu sen. Anak-anak: Kakek pembuat sepatu, apakah kamu gila? Kakek: Tunggu, anak-anak, aku menemukan kacamatanya! Kakek itu menyusul anak-anak itu, dan dia memimpin anak-anak yang ditangkapnya.
"Kakek Mazai" adalah permainan luar ruangan.
Tujuan: untuk mengembangkan imajinasi dan kecerdikan.
Anak-anak berjalan dalam tarian melingkar, memimpin di tengah.
Anak-anak: Halo, Kakek Mazai, keluarlah dari kotak! Mazay: Halo anak-anak, kamu dimana, apa yang kamu lakukan? Anak-anak: Kami tidak akan memberi tahu Anda di mana kami berada, tetapi kami akan menunjukkan kepada Anda apa yang kami lakukan!
Anak-anak menunjukkan tindakan, Mazai harus menebaknya.
Game “Nenek, Ungkap Kami!”
Game ini dirancang tidak hanya untuk mobilitas, tetapi juga untuk kecerdikan. Menjadi lebih menarik bila sebanyak mungkin anak ikut serta di dalamnya. Syarat : Semua orang berdiri melingkar sambil berpegangan tangan, dan selama juri (dalam permainan - nenek) berpaling, semua peserta harus saling berjalin agar sulit melepaskannya, namun sesuai aturan, tangan tidak boleh. tidak kusut. Jika nenek berhasil melepaskan semua anak sehingga terbentuk lingkaran kembali seperti semula, maka permainan dianggap selesai.
"Nenek Malanya"
Tugas: mengajar berdiri melingkar, melakukan gerakan sesuai teks, demonstrasi .
Deskripsi permainan: anak-anak bergandengan tangan, membentuk lingkaran, orang dewasa mengucapkan kata-kata:
Di rumah Malanya, di rumah wanita tua itu
Tinggal di sebuah gubuk kecil
Tujuh putra, semuanya tanpa alis,
Dengan mata seperti ini,
Dengan telinga seperti ini,
Dengan hidung seperti ini,
Dengan kepala seperti itu
Dengan janggut seperti itu...
Tidak makan apa pun
Kami duduk sepanjang hari
Mereka memandangnya
Mereka melakukannya seperti ini...
Di bawah kata-kata ini, anak-anak pertama-tama berjalan ke satu arah dalam lingkaran sambil berpegangan tangan. Kemudian mereka berhenti dan, dengan bantuan gerak tubuh dan ekspresi wajah, menggambarkan apa yang dikatakan dalam teks: mereka menutupi alis dengan tangan, membuat “Mata bulat”. “Hidung besar”, kepala besar, janggut, dll. Jongkok dan dukung dagu Anda dengan satu tangan. Pada akhirnya, mereka mengulangi gerakan apa pun setelah pemimpin: membuat klakson, melambaikan tangan, melompat, berputar, membungkuk, bergoyang dari sisi ke sisi, dll.
Game: “Benda siapa ini?”Untuk permainan ini Anda membutuhkan satu item dari setiap anggota keluarga. Masukkan ke dalam tas dan ketika Anda mengeluarkannya, tanyakan: “Benda siapa ini?”
Demikian pula, Anda bisa mengajak anak Anda untuk membereskan barang, misalnya setelah mencuci.
Permainan bola: “Panggil aku dengan baik”
Seorang dewasa melempar bola kepada anak tersebut dan menawarkan untuk menyebutkan nama semua anggota keluarga dengan penuh kasih sayang.
Ibu - ibu
Ayah - Ayah
Nenek - nenek
Kakek - kakek
Kakak - adik laki-laki
Kakak - adik perempuan
(Anda dapat melihat album keluarga, memanggil anggota keluarga dengan penuh kasih sayang.)
Permainan luar ruangan“Ayah ular, mama ular, ular adalah seluruh keluargaku”Jari ini adalah GRANDPA.
(membungkuk/melepaskan/ibu jari)
Jari ini adalah NENEK.
(membungkuk/melepaskan/jari telunjuk)
Jari ini adalah AYAH.
(menekuk / memanjangkan / jari tengah)
Jari ini adalah IBU.
(membungkuk/melepaskan/jari manis)
Jari ini adalah aku.
(membungkuk / meluruskan / jari kelingking)
Itu seluruh keluargaku.
(mengangkat tangan kirinya dan meluruskan semua jarinya)
"Anak Jari"
(Jari mengepal)
- Jari laki-laki,
Kemana Saja Kamu?
(ibu jari terulur)
- Aku pergi ke hutan bersama saudara ini,
(indeks meluas)
Saya memasak sup kubis dengan saudara ini,
(yang tengah tidak membungkuk)
Saya makan bubur dengan saudara ini,
(pria tanpa nama melepaskan diri)
Saya menyanyikan lagu dengan saudara ini.
(jari kelingking menjulur)
“Seberapa besar keluarga kita”
"Pekan"
| Pada hari Senin kami mencuci pakaian Dan pada hari Selasa mereka menyapu. Pada hari Rabu kami memanggang kalach, Dan pada hari Kamis mereka bermain bola. Pada hari Jumat kami mencuci lantai, Dan pada hari Sabtu kami membeli kue. Pada hari Minggu, pada hari Minggu Kami akan pergi ke pesta ulang tahun.
2 kumpulan ide pilihan silsilah keluarga:
|
.png)
