Siatka GCD w
MDOU d/s nr 31 „Rucheek” s. 22 Archangielsk
|
Dni tygodnia |
Grupa młodsza/średnia |
Grupa starsza/przygotowawcza |
|
Poniedziałek |
Wychowanie fizyczne |
Wychowanie fizyczne |
|
Wtorek |
Musical |
Musical |
|
Środa |
Rysunek |
Ekologia |
|
Czwartek |
Wychowanie fizyczne |
Zasady drogowe |
|
Piątek |
Musical |
Zdrowie |
Letnia codzienność w MDOU d/s nr 31 „Rucheek”
Z. Archangielsk
Codzienna rutyna dla młodszych dzieci w różnym wieku/ grupa środkowa(3-5 lat)
|
Wydarzenia |
Spędzanie czasu |
|
W domu |
|
|
Wstawanie, poranna toaleta |
06.30 (07.00)-07.30 |
|
W oczekiwaniu na przedszkole |
|
|
Przyjęcie dzieci, spacery, gry, poranne ćwiczenia |
07.30 -08.20 |
|
08.20-08.55 |
|
|
Gry, przygotowanie do spaceru |
08.55-09.35 |
|
Spacer: gry, obserwacje, samodzielne zajęcia, zabiegi powietrzne i słoneczne. |
09.35-10.35 |
|
10.15-10.45 |
|
|
10.45- 12.00 |
|
|
Przygotowanie do lunchu, lunchu |
12.00-12.20 |
|
12.20-15.30 |
|
|
Stopniowe wyrastanie, twardnienie, popołudniowa przekąska |
15.30-15.50 |
|
Samodzielne zajęcia, gry |
15.50-16.20 |
|
Przygotowanie do spaceru, spacer: zabawy, samodzielne zajęcia dla dzieci. Dzieci wracają do domu. |
16.20-17.30 |
|
W domu |
|
|
Spacery z dziećmi, powrót do domu, lekki obiad, spokojne zabawy, procedury higieniczne |
17.30(19.00)-20.30(21.00) |
|
20.45(21.00)-6.30(7.30) |
Codzienny program dla grup maturalnych/szkół przygotowawczych w różnym wieku (5-7 lat)
|
Wydarzenia |
Spędzanie czasu |
|
W domu |
|
|
Wstawanie, poranna toaleta |
07.00-07.30 |
|
W oczekiwaniu na przedszkole |
|
|
Przyjęcie dzieci, zabawy, praca społecznie użyteczna, poranne ćwiczenia |
07.30 -08.35 |
|
Przygotowanie do śniadania, śniadanie |
08.35-08.55 |
|
Przygotowanie do spaceru |
08.55-09.05 |
|
Spacer: gry, obserwacje, zajęcia, samodzielna aktywność dzieci, zabiegi powietrzne i słoneczne, praca społecznie użyteczna. |
09.05-10.30 |
|
Przygotowanie do drugiego śniadania, śniadanie |
10.30-11.00 |
|
Spacer, powrót ze spaceru, zabiegi wodne |
11.00-12.30 |
|
Przygotowanie do lunchu, lunchu |
12.30-13.00 |
|
Przygotowanie do snu w ciągu dnia, sen. |
13.00-15.30 |
|
Stopniowe podejście, orzeźwiająca gimnastyka, popołudniowa przekąska |
15.30-16.00 |
|
Gry, samodzielne zajęcia, praca społecznie użyteczna |
16.00-16.30 |
|
Gry, wieczorny spacer, praca społecznie użyteczna. Dzieci wracają do domu. |
16.30-17.30 |
|
W domu |
|
|
Chodzić |
17.30-19.15 |
|
Powrót do domu, praca społecznie użyteczna, lekki obiad, spokojne zabawy, procedury higieniczne |
19.15-21.00 |
|
Nocne spanie |
21.00-07.00 |
Tryb aktywności fizycznej w zależności od wieku dzieci.
|
II grupa juniorów |
Grupa środkowa |
Grupa seniorów |
Grupa przygotowawcza |
|
|
Gry na świeżym powietrzu podczas przyjmowania dzieci |
Codziennie 3-5 minut |
Codziennie 5-7 minut |
Codziennie 7-10 minut |
Codziennie 10-12 minut |
|
Poranne ćwiczenia |
Codziennie 3-5 minut |
Codziennie 5-7 minut |
Codziennie 7-10 minut |
Codziennie 10-12 minut |
|
Protokoły wychowania fizycznego |
2-3 minuty |
2-3 minuty |
2-3 minuty |
2-3 minuty |
|
Ruchy muzyczne i rytmiczne |
GCD wg rozwój muzyczny 6-8 minut |
GCD do rozwoju muzycznego 8-10 minut |
GCD do rozwoju muzycznego 10-12 minut |
GCD do rozwoju muzycznego 12-15 minut |
|
Bezpośrednio Działania edukacyjne na rozwój fizyczny (2 w pomieszczeniu, 1 na zewnątrz w grupach seniorów i dzieci w wieku przedszkolnym) |
3 razy w tygodniu 10-15 min |
3 razy w tygodniu 15-20 min |
3 razy w tygodniu 20-25 min |
3 razy w tygodniu 25-30 min |
|
Gry na świeżym powietrzu: Działka; bez fabuły; Zabawne gry; Zawody; Sztafety; Wdzięki kobiece |
Codziennie przynajmniej dwie gry po 5-7 minut |
Codziennie przynajmniej dwie gry po 7-8 minut |
Codziennie przynajmniej dwie gry po 8-10 minut |
Codziennie przynajmniej dwie gry po 10-12 minut |
|
Zajęcia odnowy biologicznej: Gimnastyka przebudzenia; Ćwiczenia oddechowe |
Codziennie 5 min |
Codziennie 6 min |
Codziennie 7 min |
Codziennie 8 min |
|
Ćwiczenia fizyczne i zadania w grze: Gimnastyka palców; Gimnastyka wizualna |
Codziennie łącząc wybrane ćwiczenia przez 3-5 minut |
Codziennie łącząc wybrane ćwiczenia przez 6-8 minut |
Codziennie łącząc wybrane ćwiczenia przez 8-10 minut |
Codziennie łącząc wybrane ćwiczenia przez 10-15 minut |
|
Wychowanie fizyczne |
Raz w miesiącu na 10-15 minut |
Raz w miesiącu na 15-20 minut |
Raz w miesiącu na 20-25 minut |
Raz w miesiącu na 25-30 minut |
|
2 razy w roku po 15 minut |
2 razy w roku po 15-20 minut |
2 razy w roku po 25-30 minut |
2 razy w roku po 30-35 minut |
|
|
Niezależna aktywność ruchowa dzieci w ciągu dnia |
Codziennie. Charakter i czas trwania zależą od indywidualnych cech i potrzeb dzieci. | |||
Ola Koladyna
Plan - siatka na czerwcową grupę środkową
Przez planu nauczyciela.
2. Aktywność w grze
„Miasto zabawek”
Cel: aby porwać dzieci w podróż, przedstawić im nowe postacie.
1 1. Wychowanie fizyczne
Przez planu nauczyciela.
2. Rysunek
„Udekorujmy pas flagami”
Cel: wzmocnienie zdolności dzieci do rysowania prostokątnych obiektów.
2 1. Muzyka
Przez planu nauczyciela.
2. Aktywność w grze
„Powitalny strumień”
Cel: rozwijaj wyobraźnię dzieci i zapoznaj je z nową bajką.
1. Kultura fizyczna
Przez planu nauczyciela.
1. Aktywność w grze
"Ogród zoologiczny"
Cel: zapoznaj dzieci z dzikimi zwierzętami i ich zwyczajami, pielęgnuj miłość do wszystkich żywych istot.
„Miski dla Trzech Niedźwiedzi”
Cel: naucz dzieci rzeźbić przedmioty o tym samym kształcie w różnych rozmiarach.
2. Kontrowersyjny rozwój
Przez planu nauczyciela.
7 1. Muzyka
Przez planu nauczyciela.
2. Aktywność w grze
„Magiczna rura”
Cel: zachęcanie dzieci do zabawy – dramatyzowania, przedstawiania nowej bajki.
8 1. Wychowanie fizyczne
Przez planu nauczyciela.
2. Rysunek
„Narysuj dowolną zabawkę”
Cel: rozwiń umiejętność pojmowania treści rysunku.
9 1. Muzyka
Przez planu nauczyciela.
2. Aktywność w grze
„Pojawiło się słońce”
Cel: zapoznanie dzieci z rosyjskim folklorem, nauczenie ich mówienia i działania na sygnał.
1. Zastosowanie
„Wytnij i wklej, co chcesz”
Cel: naucz się rysować obraz, wycinaj z papieru prostokątne i okrągłe kształty.
2. Rozrywka sportowa
Przez planu nauczyciela.
14 1. Muzyka
Przez planu nauczyciela.
2. Aktywność w grze
„Przyjaźni sąsiedzi”
Cel: angażuj się w odgrywanie znanej fabuły.
15 1. Wychowanie fizyczne
Przez planu nauczyciela.
2. Rysunek
„Zakwitły piękne kwiaty”
Cel: naucz dzieci rysować piękne kwiaty.
16 1. Muzyka
Przez planu nauczyciela.
2. Aktywność w grze
"Będziemy pracować
Cel: zachęcaj dzieci do aktywności fizycznej, włączaj je do samodzielnego odgrywania fabuły.
1. Kultura fizyczna
Przez planu nauczyciela.
1. Aktywność w grze
„Widziemy Cię i spotykamy”
Cel: zaszczepić dzieciom umiejętność uprzejmego i uważnego traktowania innych.
20 1. Modelowanie
"Filiżanka"
Cel: naucz dzieci rzeźbić naczynia za pomocą technik wałkowania i prasowania.
2. Rozrywka sportowa
Przez planu nauczyciela.
21 1. Muzyka
Przez planu nauczyciela.
2. Aktywność w grze
„myszy skakały
Cel: aktywuj aparat artykulacyjny, ucz ekspresyjnego śpiewania do tekstu.
22 1. Wychowanie fizyczne
Przez planu nauczyciela.
2. Rysunek
„Moje kochane słońce”
Cel: rozwijaj reprezentację figuratywną, wyobraźnię dzieci, utrwal poznane wcześniej techniki rysunkowe.
23 1. Muzyka
Przez planu nauczyciela.
2. Aktywność w grze
"Ptaki latają"
Cel: naucz dzieci rozumieć słowa uogólniające.
1. Kultura fizyczna
Przez planu nauczyciela.
1. Aktywność w grze
„Poranek jest mądrzejszy niż wieczór”
Cel: tworzą pojęcie czasu.
27 1. Modelowanie
„Wytnij i wklej dowolny budynek”
Cel: rozwijanie u dzieci umiejętności tworzenia różnorodnych obrazów budynków z aplikacjami.
2. Rozrywka sportowa
Przez planu nauczyciela.
28 1. Muzyka
Przez planu nauczyciela.
2. Aktywność w grze
„Grzyb dostał się do pudełka”
Cel: naucz dzieci, jak porównywać liczbę obiektów.
29 1. Wychowanie fizyczne
Przez planu nauczyciela.
2. Rysunek
"Przez projekt"
Cel: naucz dzieci samodzielnego wyboru tematu swojego rysunku.
Publikacje na ten temat:
Plan długoterminowy na letni okres zdrowotny (grupa seniorów, czerwiec). Część I Maj to pracowity czas dla nauczycieli przedszkoli. Prace diagnostyczne idą pełną parą, organizowane są konsultacje z udziałem wszystkich specjalistów!
Plan długoterminowy na letni okres zdrowotny (grupa seniorów, czerwiec). część druga Plan długoterminowy na letni okres zdrowotny (grupa seniorów, czerwiec). Część II Post okazał się długi, więc musiałam go podzielić.
Plan sieciowy na styczeń 2016 w grupie przedszkolnej Tydzień „Tajemnica” drzewko świąteczne» Rozwój poznawczy Temat: Konto. Cele: Utrwalenie wiedzy na temat relacji całości i jej części, reprezentacja.
Plan sieciowy na maj 2015 pierwszej grupy juniorskiej 1. Rozwój mowy „Badanie obrazu „Dzieci karmią kury i pisklęta” Cel: nauczenie uważnego słuchania i obserwacji; naucz się odpowiadać na pytania.
Plan sieciowy dla grupy szkół przygotowawczych na maj 2016r Tydzień „Dzień Zwycięstwa” Rozwój mowy nr 32 Temat: Alfabet, czytanie wiersza. Cele: Zapoznanie z alfabetem; utrwalić umiejętność pisania ukończonych lekcji.
Plan sieciowy dla grupy szkół przygotowawczych na marzec 2016 r Tydzień „Mama ma wakacje i my mamy wakacje” Rozwój mowy Temat: Rozmowa „Jak dbamy o dzieci” Cele: nauczyć uczestnictwa w kolektywie.
Niezależnie od tego, jak dobre były pozostałe pory roku, lato było i pozostaje najwygodniejszym i najbardziej wolnym czasem dla dzieci. Nawet jeśli lato okaże się upalne, istnieje na to niezawodny sposób – pływanie.
Jak maksymalnie wykorzystać wszystkie korzyści, jakie daje nam letni okres zdrowotny, dowiesz się z tego przydatne materiały, opublikowane w tej sekcji MAAM. Dużo miejsca na jej łamach zasłużenie zajmują notatki i scenariusze różnych zajęć plenerowych. Wychowanie fizyczne, gry, zajęcia i zabawy edukacyjne i integracyjne, spacery tematyczne, specjalne „wakacje” i „wakacje letnie”… Nie zabrakło tu także miejsca dla mas ciekawe pomysły w sprawie organizacji lata działalność twórcza, a także produkcją niestandardowego sprzętu sportowego i gamingowego.
Wyświetlanie publikacji 1-10 z 979.
Wszystkie sekcje | Lato. Zajęcia letnie, notatki, GCD
Prezentacja do rozmowy z dziećmi w wieku przedszkolnym „Dzieci o lecie” Rozmowa o lecie w młodsza grupa za pomocą prezentacji. Rozmowę tę można wykorzystać do zaznajomienia dzieci z młodszy wiek z sezonem „”. Prezentacja zawiera informacje o funkcjonalnościach okres letni, pozwala na poszerzenie zrozumienia i wiedzy dzieci...
Podsumowanie lekcji „Witaj, lato” Cel zajęcia: - Przedstaw dzieciom nowy gatunek niekonwencjonalna technologia rysowanie „blotografii”. Zapoznanie dzieci z metodą rysowania za pomocą tuby oraz sposobem wykańczania rysunków za pomocą ryżu i waciki bawełniane. Rozwijaj umiejętność samodzielnego wyboru schemat kolorów zabarwienie,...
Publikacja „Podsumowanie letnich zabaw „Wesołe Bale” w środku...” MBDOU nr 15 Alejska, Scenariusz terytorium Ałtaju letnia zabawa w środkowej grupie „Funny Balls”. Przygotowane przez: nauczycielka Kharzhevskaya L.Yu. 06.12.2019 Scenariusz letniej zabawy w grupie środkowej „Wesołe Bale”. Cel: Stworzenie radosnego, świąteczny nastrój u dzieci;...
Biblioteka obrazów „MAAM-pictures”
Podsumowanie letnich zabaw dla dzieci w wieku przedszkolnym „Ziemia naszym wspólnym domem” Podsumowanie letnich zabaw dla młodszych dzieci wiek przedszkolny„Ziemia jest nasza wspólny Dom» Cel: Kształtowanie wyobrażeń o planecie Ziemia u dzieci w wieku przedszkolnym. Cele: 1 Edukacyjne. Wprowadź święto „Imieniny Ziemi”. Poszerzaj słownictwo dzieci. 2...
Zadania: kontynuuj obserwację brzozy, znajdź i nazwij znaki, dzięki którym można ją odróżnić od innych drzew; zaszczepić chęć podziwiania piękna brzozy. Postęp obserwacji Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę. Nie przejmując się pogodą, chodzi w białej sukience i...
Podsumowanie lekcji „Czerwone lato!” Cel: Rozwijanie wiedzy dzieci na temat zjawisk sezonowych, życia i przyroda nieożywiona. Cele: Nauczenie dzieci zauważania letnich zmian w przyrodzie; Rozwijanie u dzieci umiejętności słuchania i rozumienia słów literackich; Ucz dzieci dostrzegać niezwykłe piękno natury i radować się...
Cele: Edukacyjne: Zapoznanie dzieci z pojęciem „Zbiornika”. Zwiększać leksykon dzieci. Edukacyjne: Kształtowanie emocjonalnej i opartej na wartościach postawy wobec otaczającego nas świata; Rozwojowe: - Utrwalają wiedzę na temat zachowań na stawie. - Podsumuj pomysły dotyczące głównych...
Podsumowanie lekcji rysowania fabuły „Co to jest lato” w grupie seniorów Podsumowanie lekcji rysunku na temat „Co to jest lato”. (Wciągająca się historia grupa seniorów) Treść programu: przywołać u dzieci wspomnienia lata; opracuj pomysł, przekaż swoje wrażenia; stosować różne techniki malowania pędzlem (całym pędzlem, końcówką); uczyć się...
GCD na temat „Lato” dla dzieci z grupy średniej
Cel:
Uogólnienie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat „Lato”.Zadania:
Edukacyjny:
utrwalić wiedzę o sezonowych zmianach w przyrodzie w okresie letnim, o owadach, ich budowie, siedliskach, o dzikich jagodach i grzybach;utrwalić umiejętność rozwiązywania zagadek, klasyfikować ubrania według pory roku, tworzyć przymiotniki od rzeczowników i samodzielnie oceniać swoją wiedzę;rozwijać umiejętności komunikacyjne;
poprawić motorykę dużą i koordynację ruchów;
Edukacyjny:
rozwijać wrażliwość emocjonalną i świadomość ekologiczną;wychować ostrożna postawa i miłość do natury.Rodzaje zajęć dla dzieci
:
poznawcze - badawcze, komunikacyjne, gamingowe, percepcji fikcja, percepcja muzyczna.
Materiały i ekwipunek
:
dywanik - polana z kwiatami i owadami, gąsienica, nici na kokon, motyl w kokonie, pająk, patyki do liczenia, plakat z rysunkami ubrań, letnie czapki, dwa balon, kwiaty i motyle według liczby dzieci, ICT: prezentacje „Gdzie jest czyj dom?”, „Kto jest ten niepasujący?”, „Spacer po letnim lesie”, „Sprawdź kosz grzybów”, klip wideo z Kikimora.
Struktura lekcji.
1. Moment organizacyjny.
(Nauczyciel ma słońce w dłoniach) Chłopaki, spójrzcie, słońce nas odwiedziło. Cieszymy się słońcem o każdej porze roku. Jaka jest teraz pora roku? (lato).
2. Pory roku
Jakie inne pory roku znasz? (Odpowiedzi dzieci).
Kolejność pór roku:
Chłopaki, kto potrafi robić zdjęcia pór roku sekwencyjnie, zaczynając od jesieni? (Nauczyciel wiesza obrazek przedstawiający jesień, chętne dziecko kontynuuje łańcuszek.)
3. Opis problemu. Kochani, rozmawialiśmy już o lecie. ale słońce chce wiedzieć: ile wiemy o lecie, czy nie?Pod żółtą piłką stoją ci, którzy myślą, że o lecie wiemy dużo. Pod pomarańczową kulą stoją ci, którzy uważają, że o lecie niewiele wiemy.
(Dzieci stoją pod piłkami, nauczyciel liczy i prosi o podejście do krzeseł).
4.Lato.
Aby czuć się komfortowo latem, należy wybrać odpowiednie ubrania.
D/gra „Ubrania letnie”.
Cel:Pokaż, że dzieci potrafią klasyfikować ubrania według pory roku.
Wybrano więc ubrania letnie. Zapraszam na letnią łąkę. Podejdź, załóż czapki, panamy, czapki... (dzieci zakładają czapki).
Powiedz mi, dlaczego zakładaliśmy czapki, gdy nadeszło lato? (odpowiedzi dzieci).
Nauczyciel chwali dzieci za poprawną odpowiedź i zaprasza je do zabawy:
„Lato, lato, lato – jaki to kolor?
No dalej, powiedz mi, dalej, pokaż mi.
Delikatnie zielone, jak konik polny w trawie (skaczą jak koniki polne),
Żółty, żółty, jak piasek w pobliżu rzek (pokazuje piasek i fale rzeczne),
Jasne, niebieskie, najpiękniejsze (podnoszą ręce do góry, kręcą się wokół siebie),
Tak właśnie wygląda lato.. (Spokojna muzyka, dzieci podchodzą do przygotowanej polany i siadają). Dzieci patrzą na kwiaty, rozpoznają je i nazywają. Nauczyciel chwali dzieci za prawidłowe odpowiedzi, pokazuje miękką zieloną trawę i pyta: „Kto może tu mieszkać niezauważony?” Jeśli chłopaki mają trudności z odpowiedzią, sugeruje to, że ci mieszkańcy są bardzo mali, bardzo mali. Podsumowując rozumowanie dzieci, nauczyciel mówi, że owady to niezwykłe zwierzęta, potrafią ukryć się w trawie, aby nikt ich nie zauważył; zastanawiasz się, jakie owady znają dzieci? (Mucha, pszczoła, komar, mrówka, ważka, osa,..)
Opowiem ci zagadki o owadach, a ty je odgadniesz i znajdziesz tego owada na polanie.
Czarny maluch
Nie jest w stanie unieść ciężaru dostosowanego do swojego wzrostu. (Mrówka.)
Drogie Mamy, zwłaszcza te, które nie mają specjalnego wykształcenia nauczycielskiego, a także te, które zamierzają wychowywać swoje dzieci w domu, nie posyłając ich do przedszkola, publikuję harmonogram zajęć, które prowadzone są w placówkach przedszkolnych.
Skopiuj to dla siebie i ćwicz. Materiałów do zajęć szukajcie w Internecie na stronach wychowawców, a także przedszkoli, dużo materiałów na YOUTUBE. Przyda się zapoznanie z PROGRAMEM edukacji w edukacji przedszkolnej, zamieściłem, przeczytaj.
Więc, W PIERWSZYM ROKU ŻYCIA najważniejsze jest
wzorce snu i czuwania,
dobre odżywianie i
pozytywne emocje.
W CZASIE PRZEBUDZENIA W 1. ROKU ŻYCIA PROWADZONE JEST NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA
1. Rozwój percepcji
2. Zapoznanie z otoczeniem i rozwój mowy
3. Rozwój działań z przedmiotami
4. Rozwój ruchów
5. Muzyczne
6. Zabawne gry
Czas trwania 2-3 minuty, przy kilkorgu dzieci - 5-7 minut.
ZAJĘCIA DLA DZIECI OD 1 ROKU 1 MIESIĄCA. DO 1,5 LATA
Czas trwania 3-6 minut.
ZAJĘCIA Z DZIEĆMI OD 1,5 DO 2 LAT
Czas trwania 4 - 8-10 minut.
ZAJĘCIA Z DZIEĆMI OD 2 DO 3 LAT (1 MŁODSZY GRUPA PRZEDSZKOLNA)
Czas trwania 10 min.
Poniższy plan zajęć jest zgodny z planem tematycznym
ZAJĘCIA Z DZIEĆMI OD 3 DO 4 LAT (GRUPA JUNIORÓW 2 PRZEDSZKOLE)
Czas trwania lekcji 15 minut.
ZAJĘCIA Z DZIEĆMI OD 4 DO 5 LAT (GRUPA PRZEDSZKOLA ŚREDNIEGO)
Czas trwania zajęć wynosi 15 – 20 minut.
ZAJĘCIA OD 5 DO 6 LAT (GRUPA PRZEDSZKOLA SENIORÓW)
Czas trwania zajęć wynosi 20-25 minut.
ZAJĘCIA DLA DZIECI OD 6 DO 7 LAT (W GRUPIE PRZYGOTOWAWCZEJ DO PRZEDSZKOŁA)
Czas trwania zajęć wynosi 25-30 minut.
Poniżej - planu tematycznego praca edukacyjna z przedszkolakami przez rok.
Miesiąc |
Tydzień |
2 ml Grupa |
Grupa środkowa |
Grupa seniorów |
Grupa przygotowawcza |
Wrzesień |
nasza grupa |
||||
Gry i zabawki |
Ogólnoświatowa kampania „Czyścimy świat” („Oczyśćmy planetę ze śmieci”) |
||||
Praca asystenta nauczyciela |
Praca nauczyciela |
Jesień. Sezonowe zmiany w przyrodzie. Praca ludzi jesienią. |
|||
Jesień. Liście. |
Skąd wziął się chleb? |
||||
Październik |
Warzywa. Ogród. Praca ludzi |
||||
Owoce, jagody, ogród. Praca ludzi |
|||||
Jesienne grzyby. Las. Drzewa. |
Jesień. Grzyby. Las. Drzewa. Krzewy. |
||||
Późna jesień |
|||||
Listopad |
Czas wakacji |
||||
Dzikie zwierzęta |
Migrujące ptaki |
Ptaki wędrowne i zimujące |
|||
Zwierzęta |
Buty Ubrania |
Buty Ubrania |
Odzież zimowa i półsezonowa |
||
Naczynia (materiał) |
|||||
Grudzień |
Mieszkańcy domu |
||||
Transport |
Zimujące ptaki |
Oznaki zimy. Zimujące ptaki |
Zimujące, koczownicze ptaki |
||
Bezpieczeństwo na drodze |
Zimowa zabawa |
Zimowa zabawa |
Zwierzęta Północy |
||
Nowy Rok |
Nowy Rok |
Nowy Rok |
Nowy Rok. Zimowa zabawa |
||
Styczeń |
Czas wakacji |
||||
Zwierzęta zimą |
Drób, zwierzęta i ich młode |
||||
Kto ma jakie futra? |
Dzikie zwierzęta zimą |
Dzikie zwierzęta i ich młode |
|||
Luty |
Praca lekarza |
Transport |
Transport: towarowy, pasażerski |
Transport: rodzaje, zawody |
|
Zdrowie |
Zawody w transporcie |
Zawody: narzędzia |
|||
Nasza Armia |
|||||
Nasze dobre uczynki |
Przedszkole: zawody |
Przedszkole: zawody, zajęcia zawodowe |
Zwierzęta gorących krajów |
||
Marsz |
Święto mamy. Kwiaty |
||||
Atelier (krawcowa, krawcowa). Praca, działania. |
Nasza Ojczyzna – Rosja |
||||
Budownictwo: zawody, działalność zawodowa |
Nasz region to Transbaikalia. Miasto Chita, adres domowy |
||||
Czas wakacji |
|||||
Kwiecień |
Rośliny doniczkowe |
||||
Bezpieczeństwo przeciwpożarowe |
Dzikie zwierzęta na wiosnę |
||||
Zwierzęta na wiosnę |
Wiosna. Oznaki wiosny. Przybycie ptaków |
Wiosna. Oznaki wiosny. Ptaki wędrowne i zimujące |
|||
Migrujące ptaki |
Rzeka, ryby akwariowe |
Ryby rzeczne i akwariowe. Zwierzęta mórz i oceanów |
|||
Woda woda |
Przepisy ruchu drogowego |
||||
Dzień Zwycięstwa |
|||||
Praca dorosłych |
Owady |
Niedługo powrót do szkoły |
|||
Lato. Kwiaty |
Lato. Kwiaty. owady |
||||
Maksymalna dopuszczalna objętość zajęć:
Maksymalna dopuszczalna liczba zajęć w pierwszej połowie dnia w grupie młodszej i średniej nie powinna przekraczać dwóch zajęć, a w grupie seniorskiej i przygotowawczej – trzech. Przerwy pomiędzy zajęciami trwają co najmniej 10 minut. W środku lekcji odbywa się lekcja wychowania fizycznego.
Zajęcia dla dzieci w średnim i starszym wieku przedszkolnym mogą odbywać się w godzinach popołudniowych, jednak nie częściej niż 2-3 razy w tygodniu.
Ilość zajęć dodatkowych (klubów, sekcji, pracowni itp.) w tygodniu:
Zajęcia z wykorzystaniem komputerów dla dzieci w wieku 5 – 7 lat powinny odbywać się nie częściej niż raz w ciągu dnia i nie częściej niż trzy razy w tygodniu w dni o największej frekwencji: wtorek, środę i czwartek. Ciągły czas pracy z komputerem dla dzieci w wieku 5 lat nie powinien przekraczać 10 minut. a dla dzieci 6 - 7 lat - 15 min. Czas trwania zmniejsza się, gdy dziecko cierpi na chorobę.
Zajęcia wymagające wzmożonej aktywności poznawczej i stresu psychicznego dzieci należy wykonywać w pierwszej połowie dnia oraz w dniach największej aktywności dzieci (wtorek, środa).
Uczniowie przedszkolnych organizacji edukacyjnych nie otrzymują zadań domowych.
Te czynności nie mogą zastąpić snu i chodzenia.
Ciągły czas oglądania programów telewizyjnych i pasków filmowych w grupach młodszych i średnich wynosi nie więcej niż 20 minut, w grupach seniorów i przygotowawczych - nie więcej niż 30 minut.
Zajęcia wychowania fizycznego dla przedszkolaków odbywają się minimum 3 razy w tygodniu. Czas trwania zajęć zależy od wieku dzieci i wynosi:
Jeden z trzech zajęcia wychowania fizycznego dla dzieci w wieku 5 – 7 lat należy spędzać czas na świeżym powietrzu przez cały rok.
Samodzielna aktywność dzieci w wieku 3 - 7 lat zajmuje co najmniej 3-4 godziny.
Spacery
Dzienny czas spacerów dzieci wynosi co najmniej 4 – 4,5 godziny.
Spacer organizowany jest 2 razy dziennie: w pierwszej połowie przed obiadem i w drugiej połowie dnia po drzemce lub przed pójściem dzieci do domu.
Gdy temperatura powietrza spada poniżej minus 15°C, a prędkość wiatru przekracza 7 m/s, czas spaceru ulega skróceniu. Spaceru nie przeprowadza się przy temperaturze powietrza poniżej minus 15°C i prędkości wiatru powyżej 15 m/s dla dzieci do lat 4 i dla dzieci w wieku 5 – 7 lat przy temperaturze powietrza poniżej minus 20°C °C, a prędkość wiatru przekracza 15 m/s.
http://www.predeina-zaural.ru/nash_obraz_zhizni/raspisanie_zanyatiy_dlya_doshkolnikov_vseh_vozrastov.html
.png)
