Apresentação sobre o tema “Educação cívica e patriótica”. Modelo de sistema de educação e formação cívico-patriótica em ginásio Apresentação de educação cívica-patriótica de escolares

Sistema de trabalho na educação cívico-patriótica dos alunos

professor

Gaidaenko Natalya Viktorovna

Problema educacional

"Civil educação patriótica como um fator

valores morais"

Sistema de trabalho sobre educação cívico-patriótica

direções principais

"Eu e família"

"Eu e minha pátria"

“Eu sou um cidadão da Rússia”

"Eu e família."

Alvo: consciência dos alunos sobre a família como o valor mais importante da vida.

Tarefas:

• 1. Promova a cultura relações familiares, valores familiares positivos, um sentimento de orgulho pela sua família;
• 2. Aumentar a competência pedagógica e psicológica dos pais;
• 3. Criar condições para a participação dos pais no processo educativo.

Formas: conversas , reuniões de pais, aconselhamento individual, eventos conjuntos, pesquisas.

"Eu e minha pátria"

Alvo: consciência dos alunos sobre o valor do envolvimento no destino da Pátria, no seu passado, presente e futuro.

Tarefas:

1. Promover o orgulho pela pátria e pelos heróis nacionais;

2. Preservar a memória histórica das gerações na memória das gerações mais jovens;

3. Contribuir para a formação nos estudantes do sentido de responsabilidade pelo futuro do país.

Formas: conversas temáticas, semanas temáticas, encontros com veteranos da Grande Guerra Patriótica, concursos, feriados dedicados a datas memoráveis.

“Sou cidadão da Rússia.”

Alvo: formação da orientação civil e jurídica do indivíduo, posição de vida ativa.

Tarefas:

• 1. Cultivar a consciência jurídica, a capacidade de reconhecer os próprios direitos e os direitos de outra pessoa;
• 2. Criar uma cultura de manifestação de cidadania;
• 3. Formar nos alunos um sistema de conhecimento, respeito e interesse pelos símbolos do estado da Rússia.

Formas: conversas temáticas, atividades criativas coletivas, concursos, quizzes sobre temas jurídicos, promoções, feriados dedicados a datas memoráveis.

A relação entre os participantes do sistema educacional na resolução de problemas educacionais

Legal

Supervisor

Pais

Psicólogo

Bibliotecário

Professores de atividades extracurriculares

Nível de escolaridade dos alunos (método de N.P. Kapustin)

Resultados das observações pedagógicas

Metodologia Grigorieva D.V., Kuleshova I.V., Stepanova P.V.

Objetivo: identificar a natureza da relação do adolescente com as pessoas, a natureza, a Pátria, o trabalho, etc.

1. Para com a sociedade (atitude para com a natureza nativa, para com a Pátria).

2. Para com as pessoas (respeito pelos mais velhos, simpatia, misericórdia, honestidade).

3. Para consigo mesmo (boa vontade, respeito próprio, autoexigência, organização).

Atitude para com a sociedade (atitude para com a natureza nativa, para com a pátria)

Atitude em relação às pessoas (respeito pelos mais velhos, simpatia, misericórdia, honestidade)

Atitude em relação a si mesmo (boa vontade, respeito próprio, autoexigente, organizado)

Atividade

“Somos cidadãos da Rússia »

"Família"

Projeto "O pedigree da minha família"

Concurso de desenho sobre o tema: "Estou orgulhoso da minha família"

Educação de cidadão e patriota

Competições de desenho

“Minha pátria é a Crimeia”

“Agradeça ao avô pela vitória”

Promoção "Fita de São Jorge"

2015

Dia da Glória Partidária

2015

Dia da libertação da região de Krasnoperekopsk dos invasores nazistas

Dia da vitória

2015

2016

Resultados esperados:

Assunto

As crianças saberão:

• a sua nacionalidade, as tradições do povo russo e a história da Rússia;
• feriados e símbolos do estado russo;
• valores da sociedade russa multinacional;
• a diversidade da natureza, povos, culturas e religiões do estado russo.

As crianças aprenderão:

• respeita outras opiniões, a história e a cultura de outros povos;
• dominar competências básicas de adaptação num mundo em desenvolvimento dinâmico;
• seja independente e responsável por suas ações;
• respeitar e valorizar a geração mais velha, os trabalhadores, os heróis e defensores da sua Pátria;
• ame e proteja a natureza de sua terra, sua pátria.

Diapositivo 1

Diapositivo 2

Diapositivo 3

Diapositivo 4

Diapositivo 5

Diapositivo 6

Diapositivo 7

Diapositivo 8

Diapositivo 9

Diapositivo 10

Diapositivo 11

Diapositivo 12

Diapositivo 13

Diapositivo 14

Diapositivo 15

Diapositivo 16

Diapositivo 17

Diapositivo 18

Diapositivo 19

Diapositivo 20

Diapositivo 21

Diapositivo 22

Diapositivo 23

Para usar visualizações de apresentações, crie uma conta do Google e faça login nela: https://accounts.google.com

Legendas dos slides:

Educação cívica

Educação Cívica – o processo de formação de um Cidadão

A educação cívica forma um complexo de qualidades morais Cultura jurídica Cultura política Cultura das relações interétnicas

Meios de educação cívica Disciplinas escolares Cursos escolares Atividades extracurriculares

Indicadores de educação cívica Conhecimento das leis Conhecimento do sistema social do país Capacidade de participar na vida pública Intolerância à violação das leis

Alvo: Desenvolvimento da cidadania, patriotismo entre os jovens como valores espirituais, morais e sociais mais importantes, formação de competências e disponibilidade para a sua manifestação ativa nas diversas esferas da sociedade, lealdade ao dever constitucional e militar em tempos de paz e de guerra, elevada responsabilidade, disciplina e outros qualidades morais do indivíduo.

Objectivos: - Criar condições para a educação cívica na escola. - Desenvolvimento de uma personalidade espiritual e moral que combine de forma inteligente os interesses pessoais com os públicos. - Formação de normas de comportamento necessárias e legais em termos de direito estatal, trabalhista, civil e familiar, consciência de si mesmo como parte do Estado de direito, capaz de cooperar com outros através do estudo da Convenção sobre os Direitos da Criança. - Promover sentimentos de dever, responsabilidade, disponibilidade para defender a Pátria, sentimentos de amor e carinho pela família, pelo lar, pela pátria, pelas tradições, pelos costumes do seu povo. -Formação de competências e necessidades para preservar e aumentar a riqueza da natureza.

Educação cívica Espiritual e moral Civil e jurídica Família Valorológica Estética e ética Trabalhista e econômica Nacional e patriótica Ecológica

Fases de implementação do programa: 5 anos Fase I: projeto ano letivo 2010-2011 Fase II: prática 2011-2014 anos acadêmicos Etapa III: ano letivo analítico 2014 - 2015

O resultado final do programa é uma posição cívica ativa e uma consciência patriótica dos estudantes, como base da personalidade de um futuro cidadão da Rússia.

Conceitos fundamentais de valores morais terra pátria família trabalho conhecimento cultura mundo pessoas

O principal objetivo da educação cívica é incutir na pessoa os ideais morais da sociedade, o sentimento de amor à Pátria, o desejo de paz e a necessidade de trabalhar pelo bem da sociedade.

Atividades 1. Realização de reuniões conjuntas do Conselho de Escola, do Conselho Pedagógico e do Conselho de Implementação do Programa com a agenda “Educação cívica dos alunos: problemas, formas de os resolver”; 2. Reunião do Conselho para a implementação do programa de planeamento e organização de eventos diversos: temas estéticos, civis e morais; 3. Envolver os pais dos alunos na organização e realização de eventos para incutir um sentimento de patriotismo nas crianças (reuniões de pais, conferências, reuniões, concertos, etc.); 4. Desenvolvimento de um sistema de técnicas, métodos e atividades voltadas à educação cívica e patriótica dos alunos através de disciplinas acadêmicas; 5. Realização de concursos de projetos para a melhor organização do trabalho professores de turma e professores de disciplinas de educação cívica e patriótica dos alunos;

6. Organização de desembarques de mão-de-obra para limpeza da escola e do recinto escolar; 7. Garantir a participação organizacional dos alunos do ensino secundário nas sessões de formação no terreno; 8. Realização de concursos entre alunos para o melhor ensaio, ensaio, história, poema sobre temas civis e patrióticos; 9. Realização de conferência sobre história local; 10. Participação no concurso “A turma mais atlética”; 11. Realização de festivais e competições esportivas dedicadas a aniversários e datas históricas; 12. Encenação de peças sobre a Segunda Guerra Mundial; 13. Concertos dedicados ao Dia dos Defensores da Pátria;

14. Realização de um mês de trabalhos de defesa e esportivos; 15. Realização de concertos e concursos de desenho subordinados ao tema “Ninguém é esquecido, nada é esquecido”; 16. Realização de exposições de artesanato estudantil; 17. Organização de exibição e discussão de ciência popular, documentários e longas-metragens sobre temas militar-patrióticos; 18. Realização de reuniões com veteranos da Segunda Guerra Mundial, veteranos de guerras locais, prestando toda a assistência possível; 19. Realização do quiz “Somos fiéis a esta memória”; 20. Realização de conferências de leitores sobre livros sobre a Segunda Guerra Mundial; 21. Aulas, conversas, palestras, matinês, feriados sobre temas espirituais, morais, nacional-patrióticos, de direito civil;

22. Cobertura da experiência da escola em educação patriótica e cívica; 23. Troca de experiências com instituições de ensino que atuam na questão da educação cívica dos escolares; 24. Organização de excursões pela terra natal; 25. Organização de investigadores de história local na escola; 26. Organização e realização do tradicional Dia do Conhecimento sobre o estudo dos símbolos estaduais da Federação Russa.

OBRIGADO PELA SUA ATENÇÃO!!!

A educação militar-patriótica nas condições da modernização.

Professor da escola secundária MBOU Ogoronskaya:

Tugarina E.G.

• O significado histórico de cada russo medido por seus serviços à Pátria, seu humano dignidade - pela força do seu patriotismo.
• N.G.

Devemos construir o nosso futuro sobre uma base sólida. E tal fundamento é o patriotismo.

O presidente Federação Russa

V.V. Coloque em

• criar condições para aumentar a responsabilidade cívica pelo destino do país, aumentando o nível de consolidação da sociedade para resolver os problemas de garantia da segurança nacional e do desenvolvimento sustentável da Federação Russa, fortalecendo o sentimento de pertença dos cidadãos à grande história e cultura de A Rússia, garantindo a continuidade de gerações de russos, criando um cidadão que ama a sua pátria e a sua família.

• formação de um cidadão com elevada cultura democrática, orientação humanística, capaz de criatividade social, capaz de atuar tanto no interesse do indivíduo como da sociedade.

• a ordem social de uma escola abrangente moderna, que se expressa no “ideal educacional nacional - um cidadão da Rússia altamente moral, criativo e competente, que aceita o destino da Pátria como seu, consciente da responsabilidade pelo presente e futuro de seu país, enraizado nas tradições espirituais e culturais do povo multinacional da Federação Russa”. O conceito atribui um protagonismo à escola como uma das principais instituições de socialização depois da família, participando na formação do patriotismo e da identidade cívica dos alunos.

• Os princípios da educação cívica e patriótica tornam-se relevantes e a sua implementação consistente é uma tarefa social e pedagógica urgente.

Percebemos que formar um patriota da Pátria é uma tarefa responsável e difícil, cuja solução só começa na infância escolar. Só o trabalho sistemático e sistemático, a utilização de vários meios de educação, os esforços comuns da escola e da família e a responsabilidade dos adultos pelas suas palavras e ações podem dar resultados positivos.

• São estas orientações que norteiam a nossa escola na realização de trabalhos de educação cívica e patriótica.

• Constituição da Federação Russa, Estratégia para o desenvolvimento da educação na Federação Russa para o período até 2025 (desenvolvida em 2015),
• O conceito de desenvolvimento espiritual e moral e educação da personalidade de um cidadão russo,
• Programa "Educação Patriótica dos Cidadãos da Federação Russa para 2016-2020".

• Educação de patriotas russos, cidadãos de um estado democrático legal com sentimento de orgulho nacional, dignidade cívica, amor à pátria e ao seu povo

Ela dirige tudo processo pedagógico, permeia todas as estruturas, integrando Sessões de treinamento e vida extracurricular dos alunos, atividades diversas. A sua concretização torna-se possível através da resolução das seguintes tarefas:

• formar uma atitude consciente em relação à Pátria, ao seu passado, presente e futuro com base nos valores históricos e no papel da Rússia nos destinos do mundo;
• desenvolver a cidadania e a identidade nacional dos alunos;
• criar condições para que cada aluno concretize a sua posição cívica através da atuação dos órgãos de governo autônomo estudantil;
• desenvolver e aprofundar conhecimentos sobre a história e cultura da terra natal.

• A principal forma de trabalho educativo continua a ser a aula, que no sistema educativo se torna um complexo educativo onde as influências educativas são integradas no processo educativo holístico.

• - a orientação humanitária de todas as disciplinas académicas está a ser reforçada: as disciplinas tradicionais incluem materiais que ajudam as crianças a compreenderem-se a si mesmas, os motivos do seu comportamento, as relações com os outros e a conceberem as suas vidas.
• – formulários e métodos ativos são usados atividades educacionais, a sua abertura, a variedade de materiais educativos e metodológicos, formas e técnicas de trabalho educativo e extracurricular que desenvolvem conhecimentos e competências que aumentam a competência social e cultural do indivíduo.
• O sistema educativo abrange todo o processo pedagógico, integrando as atividades educativas, a vida extracurricular das crianças, as diversas atividades e comunicação, a influência do ambiente social e sujeito-estético.

• Espiritual - moral.

História histórica e local

• Visa desenvolver qualidades morais e volitivas, nutrindo resistência, perseverança, coragem, disciplina no processo de treinamento cultura física e o desporto, a formação de experiência no serviço à Pátria e a disponibilidade para defender a Pátria.

Cultural - patriótico

• Espiritual - moral. Conscientização dos alunos no processo de educação cívico-patriótica dos mais elevados valores, ideais e diretrizes, processos e fenômenos socialmente significativos Vida real, a capacidade de se orientar por eles como princípios e posicionamentos definidores nas atividades práticas.
• História histórica e local. Um sistema de atividades que visa a compreensão das raízes históricas e culturais, a consciência da singularidade da Pátria, do seu destino, da sua inextricabilidade, da formação do orgulho no envolvimento nas ações dos antepassados ​​​​e contemporâneos e da responsabilidade histórica pelo que se passa na sociedade , a formação do conhecimento sobre a aldeia natal, região.

• Civil - jurídico. Influências através de um sistema de medidas na formação de uma cultura jurídica e no cumprimento da lei, competências na avaliação de acontecimentos e processos políticos e jurídicos na sociedade e no Estado, posição cívica, disponibilidade constante para servir o seu povo e cumprir o dever constitucional; promove o respeito pelos símbolos do estado.
• Visando a ativação espiritual e moral e a continuidade cultural e histórica das gerações, a formação de uma posição de vida ativa, a manifestação de sentimentos de nobreza e compaixão, a manifestação de cuidado com os idosos.

• Focado em desenvolver nos jovens uma elevada consciência patriótica, ideias de servir a Pátria, a capacidade de defendê-la armada, estudando a história militar russa, as tradições militares.
• Visa desenvolver qualidades morais e volitivas, nutrir resistência, perseverança, coragem, disciplina no processo de educação física e esportiva, desenvolver experiência no serviço à Pátria e prontidão para defender a Pátria.

• Cultural - patriótico. Voltado para o desenvolvimento criatividade alunos apresentando-lhes o folclore musical, a arte popular oral, o mundo feriados nacionais, conhecimento dos costumes e tradições do povo russo.

• - a escola criou um sistema educacional baseado no respeito mútuo, na responsabilidade mútua de todos os participantes do processo educacional e na interação e cooperação construtiva das comunidades docente, estudantil e parental;
• - o sistema de educação complementar está funcionando;
• - um sistema de eventos tradicionais em toda a escola foi desenvolvido e projetos criativos;
• - o autogoverno dos estudantes escolares está se desenvolvendo;
• - novas abordagens para organizar o processo educacional são utilizadas e implementadas tecnologias modernas no processo de educação patriótica.

• EM escola primária A principal forma de atividade é a brincadeira, apresentando as crianças ao mundo da cultura russa, promovendo a aceitação dos valores morais: a unidade do homem e da natureza, o amor pela sua terra natal, o trabalho árduo, a misericórdia, etc. Bem " O mundo", "Fundamentos da cultura religiosa e ética secular", leitura literária, música, artes plásticas. Vários clubes e secções desportivas ajudam a incutir nas crianças os fundamentos da identidade e dignidade nacional, um sentido de respeito pela sua história, cultura, tradições, o mundo interior de uma pessoa e, em última análise, formar uma consciência sentimento patriótico. Afinal, é esta idade a mais suscetível à assimilação dos valores da sociedade, ao desenvolvimento de capacidades criativas e de padrões morais. Numa primeira fase, inicia-se a formação do indivíduo, reconhecendo-se como parte da sociedade e cidadão da sua Pátria, desenvolvem-se as capacidades comunicativas da criança, que lhe permitem integrar-se na comunidade. E a solução para uma das principais tarefas da educação nesta fase é o desenvolvimento potencial criativo estudante do ensino fundamental- ajuda a formar uma personalidade capaz de contribuir para a vida do país.

• continua a formação do sistema de valores e atitudes comportamentais do adolescente, ajuda a adquirir as competências-chave básicas necessárias para uma futura vida independente em sociedade. Os alunos estão envolvidos em atividades socialmente úteis. Nesta fase, o cerne da educação cívica é a formação do respeito pela lei, pela justiça, pelos direitos das outras pessoas e pela responsabilidade perante a sociedade. Isso é facilitado por disciplinas: história, estudos sociais, literatura, música, artes plásticas.
• Na minha opinião, é necessário acrescentar disciplinas optativas: “Fundamentos do sistema constitucional”. Aulas opcionais: “Pessoas famosas da região de Amur”, “Especialistas da Constituição”, para que o trabalho neste sentido também seja implementado através de atividades criativas coletivas, jogos de RPG, projetos criativos, um museu escolar de história local.

• o conhecimento sobre os processos que ocorrem nas diversas esferas da sociedade, sobre os direitos das pessoas é aprofundado e ampliado, são apreendidos os fundamentos filosóficos, culturais, político-jurídicos e socioeconômicos da sociedade, são determinadas a posição cívica de uma pessoa e sua orientação sócio-política.
• A tarefa do programa implementado nesta fase é garantir que, no processo de atividades sociais, os alunos melhorem a sua preparação e capacidade para proteger os seus direitos e os direitos das outras pessoas, sejam capazes de construir indivíduos e atividade coletiva em várias direções, formado imagem saudável vida.
• Poderá haver a introdução de um curso integrado de história e estudos sociais, que permite aos alunos adquirir os conhecimentos generalizados mais relevantes sobre o homem, a sociedade e as principais áreas da vida social. Nessas aulas, os adolescentes ganham experiência no domínio dos papéis sociais básicos (familiar, cidadão, eleitor, proprietário, consumidor, etc.).

• - Horas presenciais temáticas;
• - - visitar museus da aldeia, Zeya e região;
• -Estudar a história da sua família, tradições familiares;
• - Estudo tradições folclóricas e costumes, história da aldeia, escola;
• - Trabalho extracurricular;
• - Realização de eventos em toda a escola;
• -Realização de reuniões com veteranos da Segunda Guerra Mundial, filhos de guerra e combatentes em pontos críticos;
• - Excursões por correspondência a cidades russas;
• - Jogo desportivo militar “Zarnitsa”;
• - Participação em conferências, concursos, espetáculos.

• Rússia. A educação cívico-patriótica ocupou e ocupará um lugar central no sistema educativo da nossa escola. E graças à variedade de formas e métodos de trabalho, nós, professores, temos oportunidade única influenciar a formação de futuros cidadãos, patriotas

• A ideia de Pátria é igualmente fecunda para todos. Aos honestos ela inspira a ideia de heroísmo, aos desonestos ela alerta contra

• A ideia de Pátria é igualmente fecunda para todos. Ela inspira os honestos com a ideia de heroísmo, e os desonestos - ela alerta contra muitas abominações que sem dúvida teriam sido cometidas sem ela.
• MEU. Saltykov-Shchedrin

Apresentação sobre o tema: “Educação civil-patriótica de crianças pré-escolares” será de interesse dos professores da pré-escola instituições educacionais, pois apresenta experiência em trabalhar com crianças grupo do meio ZPR sobre educação cívico-patriótica.

O problema da educação cívico-patriótica em mundo moderno relevante.

Se não ensinarmos uma criança a amar o seu país: as suas florestas, mares, lagos, montanhas, monumentos históricos, em suma, maravilhas naturais e artificiais, então quem precisará disso? Que se alegrará com suas conquistas e sofrerá com suas tristezas.

O destino da Pátria está nas mãos do homem. A pátria é o que nós mesmos fazemos.

O desejo de preservar e aumentar a riqueza histórica e natural é o principal objetivo de incutir o amor à Pátria e educar os patriotas da nossa Pátria.

Na minha apresentação apresentei slides sobre como as crianças foram ensinadas a amar sua terra natal, sua cultura nativa, sua língua nativa, tudo começa pequeno - com amor pela família, pelo lar, pelos seus Jardim da infância, à sua cidade e então, esse amor se transforma em amor pela Pátria, pela sua história, passada e presente, por toda a humanidade.

A educação cívico-patriótica é um processo pedagógico complexo. E seus problemas foram resolvidos em todos os tipos de atividades infantis: nas aulas, nas brincadeiras, no trabalho, no dia a dia ao longo do ano letivo.