Náčrt vzdelávacích aktivít v seniorskej skupine na tému: „Naše oblečenie. Sezónne oblečenie

Abstrakt GCD o vývine reči: in prípravná skupina„Plátno. Topánky. Klobúky".

Obsah programu:

Aktivovať a upevňovať slovnú zásobu detí na tému: oblečenie, topánky, čiapky.

Naučte sa správne používať podstatné mená v genitíve.

Upevniť si v detskom slovníku správne používanie slov obliecť a obliecť.

Naučte sa tvoriť prídavné mená od podstatných mien.

Pokračujte v učení sa tvoriť množné číslo podstatných mien.

Rozvíjajte fonematické povedomie.

Naučte sa koordinovať reč s pohybom.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

Naučte deti pracovať vo dvojiciach.

Aktivácia slovníka: na túto tému.

Vybavenie: obrázky predmetov zobrazujúce oblečenie, topánky, klobúky.

Priebeh lekcie

Organizovanie času.

Konverzácia. Chlapci, niekde v skupine učiteľ schoval obálku. Musíme ho nájsť. A aby som vám uľahčil hľadanie, dám vám rady.

Deti sa spolu s učiteľom začnú hrať hru „Horúce a studené“, kým nenájdu obálku. Výborne chlapci, obálku ste našli veľmi rýchlo (obálka sa otvára). A v obálke sú hádanky. Ich hádaním môžete zistiť, o čom sa bude diskutovať v dnešnej lekcii. Pozrime sa, aký si šikovný a vynaliezavý.

Hlavná časť

Lexico-gramatické hry a cvičenia

"Hádaj hádanku"

Dali bratom teplý domov,

Aby nás päť mohlo žiť.

Veľký brat nesúhlasil

A odsťahoval sa oddelene. (palčiaky)

Nezmoknem ako dáždnik

chránim ťa pred dažďom,

A ochránim ťa pred vetrom.

No čo som ja? (PLÁŠŤ)

Mám okraj a priezor.

So šarlátovou stuhou a kvietkom.

Chránim si hlavu

Od slnka a chladu. (PANAMA, CAP, HAT)

V zime natiahnutý

Stočený v lete (ŠÁTKA)

Čo, chlapci, jedným slovom môžete nazvať pršiplášť, šál, palčiaky (Oblečenie.)

Ako sa dá jedným slovom nazvať panamský klobúk, čiapka, klobúk (Hats.)?

Ale obálka obsahuje nielen hádanky, ale aj malú básničku, v ktorej sa stratili posledné slová každého riadku. Pomôžte mi vybrať správne slová.

Deti dokončia slová, ktoré majú príslušný význam.

"Dokončiť slovo"

Len sa na nás pozrite: dnes je to prvýkrát

Sami sme išli do obchodu a kúpili topánky pre mamu.

Fashionista Irinka – nové……………… čižmy.

Brat Antoshka – nové……………….topánky.

Malá Lesha - lesklé……galoše.

Futbalista Vovka potrebuje pohodlné…………..tenisky.

A pre milého ocka – domáce………… papuče.

Chlapci, uhádli ste, o čom sa dnes na hodine budeme baviť okrem oblečenia a klobúkov. (Dnes v triede budeme hovoriť aj o topánkach.)

"Čo by sme si mali obliecť na prechádzku?"

(Asimilácia slovesa obliecť sa)

Učiteľ ukazuje obrázky a pýta sa: „Čo si oblečieš ty a čo si oblečie Tanya? Dieťa odpovedá: „Budem nosiť košeľu a Tanya bude nosiť šaty“ atď.

Minúta telesnej výchovy.

"Nové tenisky"

Rovnako ako naša mačka (ohýbajú prsty na oboch rukách jeden po druhom, začínajúc palcom, v podrepe na každej línii).

Čižmy na nohách.

Ako naše prasa

Na nohách mám čižmy.

A na psie labky

Modré papuče.

A dieťa je malé

Obuje si čižmy.

Syn Vovka má nové tenisky

Takto, takto (Striedavo klopú dlaňami a potom päsťami).

Nové tenisky.

Takto, takto (výpady s nohami na pätách, záklony).

Nové tenisky.

"Povedz to inak"

Slamený klobúk – slamený

Kožušinová čiapka – kožušina

Vlnený šál – vlna

Kožené čižmy - kožené

Hodvábne šaty – hodváb

Chintz sundress – chintz

Čižmy vyrobené z gumy - gumy

"Jeden je veľa."

Skullcap — čiapky — čapky.
Čiapka - čiapky - čiapky.
Prilba - prilba - prilba.
Klobúk - klobúky - klobúky.
Čiapka - čiapky - čiapky.
Šatka - šatky - šatky.
Panama – Panama – Panama.
Šál — šatka — šatka.
Klobúk - klobúky - klobúky.
Čiapka - čiapky - čiapky.
Šatka — šatka — šatka.
Baret — barety — barety.
Čiapka - čiapky - čiapky.
Helma - prilby - prilby.

"Zavolaj mi láskavo"

Klobúk - čiapka.
Pilot cap - pilot cap.
Handkerchief — vreckovka.
Helma - prilba.
Panama - Panama.
Klobúk - klobúk.
Šatka je šatka.
Baret - baret.

"ročné obdobia"

Chlapci, aké je teraz ročné obdobie?

A príde jeseň...

Keďže čoskoro príde zima, aké oblečenie budeme čoskoro potrebovať?

Zima, teplo...

"Povedz to naopak"

Obliecť – vyzliecť

Obuť - vyzuť

Kupit predat

Tie – rozviazať

Upevniť – rozopnúť

Železo – pokrčenie

Zavesiť - vzlietnuť

Obuť - vyzuť
Rozvoj súvislej reči

Kompilácia opisné príbehy

„Šaty sú dámske oblečenie. Je vyrobený z látky. Šaty majú golier, rukávy, živôtik, opasok, spodný lem a zapínanie. Je červená s bielymi kvetmi."

„Košeľa je Pánske oblečenie. Je vyrobený z látky. Košeľa má golier, rukávy, manžety, vrecko, gombíky a očká. Je pruhovaná."

„Čižmy sú topánky. Sú kožené, sú kožené. Čižmy majú stopky, zipsy, ponožky, podrážky a podpätky. Čižmy sa nosia v zime, na jar a na jeseň.“

Zhrnutie lekcie

O čom sme sa dnes v triede rozprávali, chlapci? (O oblečení, topánkach a klobúkoch.)

Súhrn vzdelávacích aktivít pre kognitívny rozvoj detí juniorská skupina"Plátno".

Úlohy:
1. Rozvíjajte u detí schopnosť pozorne počúvať učiteľa a reagovať naň kladené otázky.
2. Povzbudzujte deti, aby pomenovávali časti oblečenia.
3. Rozvíjajte zručnosti maľovania štetcom.
4. Rozvíjať záujem o výtvarné umenie.
Priebeh lekcie(vstúpi učiteľ s balíkom s detským oblečením, kartami s obrázkami oblečenia a listami papiera pre každé dieťa vo forme šiat).
Vychovávateľ: Chlapci, našej skupine bol prinesený balíček s nápisom: "Pre najmenšie deti v škôlke." Myslíte si, že to bolo odoslané našej skupine?
deti:Áno, pretože sme najmenšie deti v škôlke.
Vychovávateľ: No, potom otvorím tento balík (otvorí sa a v ňom rôzne oblečenie). Chlapci, čo je to (ukazuje deťom oblečenie).
deti: Ide o šaty, nohavice, blúzku, klobúk, šortky, džínsy, tričko, bundu, palčiaky.
Vychovávateľ: To je pravda, ale ako sa to všetko dá nazvať jedným slovom?

deti: Látkové.
Vychovávateľ: Kto bude nosiť tieto šaty?
deti: Toto oblečenie nosia chlapci a dievčatá.
Vychovávateľ: Vymenuj nejaké oblečenie, ktoré môžu dievčatá nosiť.
deti:Šaty, tričko, sukňa, slnečné šaty.
Vychovávateľ: Presne tak, aké oblečenie nosia chlapci?
deti: Džínsy, tričká, šortky.
Vychovávateľ: Výborne chlapci. Nechýba ani oblečenie, ktoré je určené na každé ročné obdobie. Teraz si zahráme hru, v ktorej potrebujeme rozložiť oblečenie na zimu a leto. Na stojan, kde je znázornená snehová vločka, musíte pripevniť zimné oblečenie. A na stojane so slnkom musíte pripevniť letné oblečenie (deti berú karty s obrázkami oblečenia a rozdávajú ich na stojany).
Hra: "Rozdeľte oblečenie."
Vychovávateľ: Oblečenie ste rozdelili správne, výborne. Ale vidím, že v balíku sú nejaké listy, je napísané, že ich treba krásne vyfarbiť. Ako vyzerajú tieto listy papiera?
deti: Na šatách.
Vychovávateľ: To je pravda, ale dievčatá nosia krásne svetlé oblečenie. Namaľujme si šaty pestrými farbami, ale najprv si natiahnite prsty a urobme si gymnastiku.
Prstová gymnastika: „Dávam si rukavicu“
Dávam si rukavicu
Nespadám do toho.
Jednou rukou hladkajú druhú, akoby si navliekali rukavice.
Spočítajte to chlapci
Koľko prstov má rukavica?
Začnime nahlas počítať:
Jeden dva tri štyri päť.
Ohnite prsty.

(Deti sedia pri stoloch a maľujú šaty pestrými farbami, učiteľ im pomáha používať známe vzory).
Vychovávateľ: Výborne, chlapci, boli ste veľmi krásni a svetlé šaty pre dievčatá. Bavilo vás farbenie? Páčilo sa vám pozerať sa na oblečenie? Vyvesme si šaty na našej výstave.

"Také iné oblečenie!"

Zhrnutie lekcie o oboznámení sa so svetom okolo nás „Také iné oblečenie!“
„Takéto rôzne oblečenie“ Pripravila učiteľka materskej školy „Yugorka“ v meste Pokachi, región Tyumen Abuchova M. M.
Priame vzdelávacie aktivity kognitívneho a estetického charakteru vo všeobecnej vývojovej skupine „Rucheyok“ pre deti piateho roku života
Cieľ: podpora formovania subjektívneho hodnotového postoja k človekom vytvorený svet položky.
Úlohy:
1. Objasnite funkcie a účely rôznych odevov (na ochranu, pohodlie a krásu). Zlepšiť schopnosť oddeľovať úžitkovú a estetickú funkciu odevu a formulovať úsudky.
2. Konkretizujte poznatky o tom, prečo človek potrebuje iné oblečenie (v chladnom a teplom počasí; do práce).
3. Aktivujte tvorivú predstavivosť.
4. Rozvíjať dýchanie reči deti.
5. Rozvíjať dobré motorové zručnosti detské ruky.
Ocakavane vysledky:
- aktivácia kognitívneho záujmu, základ subjektívneho hodnotového postoja k odievaniu;
- lepšie pochopenie účelu a funkcií oblečenia,
- schopnosť formulovať odôvodnené úsudky; vytvoriť grafický obraz oblečenia;
- prežívanie kognitívnych a estetických emócií z výsledku práce na hodine (riešenie situácií pri hľadaní problémov, vytváranie výrokov, zobrazovanie oblečenia, práca s modelom).
Prípravné práce:
Skúmanie, skúšanie oblečenia, zvýraznenie čŕt dizajnu, tvaru, materiálu. Obohatená prax rozpoznávania a modelovania odevných súprav na základe účelu a funkcie. Čítanie fikcia, prezeranie didaktických albumov, mrmlanie, hranie sa s oblečením, hádanie hádaniek. Pri pohľade na ilustrácie. Didaktické hry: „Uhádni oblečenie z popisu“, „Kde sa oblečenie vyrába“, „O čom môže oblečenie „vypovedať“? "
Učiteľka všeobecnej rozvojovej skupiny “Rucheyok” pre deti v piatom roku života Abuchova M. M. Pokachi 2012

Priebeh lekcie
Deti vstupujú do sály vo dvojiciach a sedia na stoličkách. Pred nimi je stojan.
Ahojte chalani. Vypočujte si hádanku a hádajte, o čom sa dnes budeme rozprávať.
Všade, kde vidíte tieto veci, pretože sú pohodlné a teplé,
A je ich na tomto svete veľa, no zapamätať si ich je ťažké.
Musíte tieto veci poznať, dobre ich hrať a dobre spať.
Choďte v lete a v chlade a dokonca aj v chlade schovajte nos.
Môžu vám veľa povedať:
Kto si ich obliekol, kam išli?
Pre nohy, pre ruky, pre hlavu sú dôležité a dobré.
Nádhera - len pohľad pre boľavé oči, o čom je moja báseň?
- Správne, toto je hádanka o rôznych veciach, ktoré možno nazvať jedným slovom - oblečenie.
-Potrebuje človek oblečenie? -Áno!
-A na čo to je?
Na ochranu nášho tela pred chladom, dažďom, úpalom.
- Chlapci, čo je na obrázku? (SNEHOVÁ VLOČKA)
- Do akého ročného obdobia patrí? (na zimu)
- Aké oblečenie nosíme v zime? (teplý)
- Nájdite a ukážte karty so zimným oblečením.
- Pozrite sa na karty. Bolo všetko zobrazené správne?
- Ako sa volá tvoje oblečenie?
Čo je zobrazené na tomto obrázku? Slnko. Do ktorého ročného obdobia patrí? Do leta. Aké oblečenie nosíme v lete? Jednoduché. Ukážte obrázky letného oblečenia a pomenujte ich.
Alebo možno niektorí z vás poznajú poéziu o oblečení?
Dima
Chlapci potrebujú nohavice
Chlapci sú s nimi priateľskí,
Aj v zime aj na jeseň
Nosia ich každý deň.
Nailya
Pre Antoshku a Arkashku
Ušili sme nové košele
Obaja sú zo srdca šťastní -
Takže tričká sú dobré.
Máša
Teraz čiapka a šál
Vyhovujú nám tak akurát
Aby ste náhodou neprechladli
A buďte zdraví.
- Výborne chlapci.
Dnes sa s vami porozprávame o oblečení. Kedysi dávno ľudia nevedeli, ako vyrábať oblečenie. A používali zvieracie kože. Prešlo veľa rokov, kým sa človek naučil robiť krásne šaty z kože, ľanu, vlny.
Poďme sa pozrieť a pomenovať, aké oblečenie existuje. Čo to je? Sukňa, sako, košeľa. Pre koho sú tieto šaty? Pre ženy. Aká teda je? Dámske.
Pomenujte oblečenie, ktoré vidíte. Oblek, nohavice, košeľa. Pre koho to je? Pre mužov. Aká teda je? Pánske. Pomenujte tieto šaty. Nohavice, dupačky. Pre koho je toto oblečenie? Pre deti. Takže, aké oblečenie? Detská izba.
Povedzme si hneď, ako sa tieto šaty volajú? Šport. Správny. Toto oblečenie je určené na šport. Prečo športujeme? Byť zdravý a neochorieť. Správny. Výborne.
Chlapci, všetko nádherné oblečenie, ktoré vy a ja nosíme, sú šité rukami remeselníkov. Odevy sa vyrábajú v továrňach z rôznych tkanín: kožušina, záves, ľan, bavlna. Dnes som priniesol bavlnu. Vyrastal v ďalekej Indii. Často tam fúka teplý vietor. Položme si kúsok bavlny na dlaň a fúkajme na ňu, ako keď fúka teplý vietor. Zároveň nedvíhame ramená a nenafukujeme líca. (2-3 krát).
Bavilo vás hrať sa s bavlnou? Áno! Úžasný. Teraz si sadnite na svoje miesta.
Pozrite sa na ďalšiu snímku. Kto je to? Ľudia. Pomenujte oblečenie, ktoré majú na sebe. Oblek, košeľa, nohavice, kravata. Tento štýl oblečenia sa nazýva biznis. Čo si myslíte, kam môžete ísť v takom oblečení? Pracovať. Správny.
A teraz vám ukážem oblečenie, ktoré vám povie, kto ho nosí. Kto je to?
- Vojenské.
Ako si uhádol? - Podľa formy.
- A kto je toto? - Toto je lekár. Prečo si myslíte, že lekár nosí biely plášť? - Aby sa choroboplodné zárodky nedostali na pacienta.
a kto to je? -Staviteľ. Povedzte mi, deti, prečo staviteľ nosí prilbu? - Chrániť si hlavu, aby ste sa nezranili.
Povedz mi, kto to je? - Toto je kuchár. Prečo nosí kuchár biely plášť? A čiapka?
-Kto pracuje v takom obleku? Potápač. Správny.
- A kto to je? Toto je hasič. Povedz mi, pred čím chráni hasičský odev? Z ohňa.
Koho vidíte na tejto snímke? Toto je námorník. Správny. Kto je tu na obrázku? Hokejista.
Presne tak, chlapci. Viete, existujú dokonca aj divadelné odevy. Kto to nosí? Klauni.
Oblečenie nás teda nielen hreje a chráni, ale hovorí aj o tom, kto ho nosí.
Povedzte mi, chlapci, ako sa dá nazvať oblečenie určené do práce? Pracovné. - A tiež, chlapci, hovorí sa tomu špeciálne alebo pracovné oblečenie.
Výborne, viete veľa o oblečení. Trochu si oddýchneme, ale najprv si pripomeňme, aké je ročné obdobie? - Jar! Čo sa deje v prírode s nástupom jari? - Vtáky prilietajú, sneh sa topí, tráva sa zelene.
- Postavte sa do kruhu. Budeme mať zábavné cvičenie.
Zhur, zhur, zhur, rieka šumí,
Tekám z diaľky
Minulosť, minulosť, minulosť. Minulosť.
Mraky sa vznášajú
-"Kam ideš? “ – rieka kričí,
Mraky: - "tam, tam"
-Možno sa znova plavíš?
A oni: - kedy? Kedy?
Vietor nás poháňa so záujmom,
Snívame len o mieri!
-Výborne!
-Povedz. Radi skladáte puzzle? -Áno!
Na stole sú puzzle s obrázkami oblečenia. Zbierajte a pomenujte!
(deti sedia pri stoloch a zbierajú)
Postavte sa do kruhu a zahráme si hru „Povedz to naopak“.
Hodím po tebe loptu, vymenuj slová a ty vymenuj tie opačné, teda naopak.
Obliecť – vyzliecť, vyžehliť – pokrčiť, zašpiniť – vyprať, kúpiť – predať, vyčistiť – zašpiniť, nový – starý, bielo – čierny, zaviazať – rozviazať, zapnúť – odopnúť.
- Výborne. Teraz budem menovať frázy a vy si skúste predstaviť, v akej nálade budete.
- Ukážte, ako sa cítite, ak máte na sebe Pekné šaty alebo oblek? Čo ak je oblečenie malé a tesné? Čo ak máte na sebe nadýchaný, mäkký kožuch? Čo ak je oblečenie špinavé?
Odpovedz mi, aké dielo vieš o nedbalom chlapcovi, ktorému utiekli nohavice? Deti: "Moidodyr." Kto je autorom tohto diela? K. I. Čukovskij. Chceli by ste, aby vám tento príbeh porozprával samotný autor? -Áno! Potom si sadnite a počúvajte.
Chlapci, môžete byť takí špinaví? O oblečenie sa treba starať. - Výborne.
Vy a ja sme tvrdo pracovali, zapamätali si názvy šiat, zistili, na čo slúžia a o čom môžu rozprávať. Výborne!

GCD na tému: "Zimné oblečenie a obuv"

Dňa 13. januára 2015 sa v skupine „Mačiatka“ uskutočnila edukačná aktivita na oboznámenie detí s predmetmi zimné oblečenie. Lekciu viedla Kutakhina Marina Viktorovna.

Typy detských aktivít: herné, komunikačné, vzdelávacie a výskumné.

Ciele:

naučiť pozorne počúvať a pozorovať, rozvíjať schopnosť detí viesť dialóg gická reč;

naučiť sa odpovedať na otázky o účele vrchné oblečenie slová a vety -mi, pozostávajúce z 3-4 slov;

obohatiť a aktivovať slovnú zásobu k téme;

upevniť vedomosti o vrchných odevoch.

Plánované výsledky: zúčastňuje sa hernej situácie „Obliekanie bábik“ Poďme na prechádzku“, v hrách „Porovnanie oblečenia a obuvi“; odpovedá na otázky, môže na žiadosť dospelého rozprávať o tom, čo je zobrazené na obrázku príbehu, so záujmom počúva príbeh učiteľa o tom, ako sa obliecť na prechádzku v zime; ovláda hlavné pohybycvičenia pri vykonávaní cvičenia „Vonku je mráz a veterno“.

Materiály a vybavenie: flanelograf, obrázky zobrazujúce deti v zimnom oblečení a topánkach, bábika a krabica s oblečením (čiapka, kožuch, šál, palčiaky, čižmy, nohavice, mikina) ta).

Pre hru: karty (chlapec v modrý kabát, dievča v červenom kabáte), súprava oblečenia smrazu a červenej farby (čiapky, šály, čižmy, palčiaky).

1. Organizovanie času.

Vychovávateľ. Bábika Katya sa pripravila ísť von. Pomôžeme jej obliecť sa? (Odpovedajú deti.)

2. Hlavná časť. Obliekaniebábiky na prechádzku.

Vychovávateľ. Zima je na ulici. Chladný. Bábika Katya ide na prechádzku. Vytiahla škatuľu s oblečením. Pozrime sa, čo tu leží? (Učiteľ si medzitým vytiahne oblečeniezavolá to deťom, pomenujú to, a ak sa vyskytnú nejaké ťažkosti, učiteľ pomôže.)Čo to je? (Kožuch.) Ch to je? (Klobúk.) Na čo si dávaš klobúk? (Na hlavu.) Čo je to? (Nohavice.) Čo nosia?opálenie? (Na nohách a trupe.) Čo je to? (Čižmy, čižmy.) Na čo sa nosia čižmy? (Na tvojich nohách.)Čo to je? (Šál.) Kde je šatka uviazaná? (Na krku.) Čo je to? (Rukavice.) Čo nosíš palčiaky? ježkovia? (Na rukách.)

Katya sa začala obliekať. Obliekla si kožuch. Chlapci, oblieka sa Katya správne? Ako sa má teraz?bude nosiť sveter? Pomôžme Katyi obliecť sa.

Učiteľ ukazuje deťom, v akom poradí sa majú obliecť, pýta sa pomáhať deťom.

3. Pohľad na obrázok sprisahania.

Pozornosť detí upúta obrázok zobrazujúci deti v zimnom oblečení a obuvi.Vychovávateľ. kto je na obrázku? (Deti.) Koľko detí? (Veľa.) Čo majú na sebe? deti? Čo má chlapec na hlave? (Klobúk.) Čo má dievča na rukách? (Rukavice.) Čo je to? (Šu 6a.) Čo je uviazané okolo krku dieťaťa? (Šál.) Čo má dievča na nohách? (Nohavičky.) Deti majú na nohách topánky. Čo má chlapec oblečené? (V čižmách.) Čo má dievča oblečené? (V čižmách.)

Deti počúvajú učiteľkin príbeh sprevádzaný prehliadkou oblečenia.„Prišla zima. Vonku sa ochladilo. Aby nezmrzli, deti sa začali teplo na prechádzky obliekať. A bábika Káťa sa tiež teplo obliekla. Obliekla si bundu a nohavice. Na nohy si dala čižmy. Na hlavu si dala klobúk. Teraz som si obliekla kožuch a uviazala šatku. Káťa si dala na ruky rukavice. Takto teplo sa obliekla bábika Káťa. Teraz Káťa vonku nezamrzne."

Minút telesnej výchovy

Deti vykonávajú pohyby opísané v texte.

Vonku je chladno a veterno,Hladká chôdza na mieste.

Deti chodia po dvore

Ruky, ruky sa šúchajú,Šúchajte si jednu dlaň o druhú.

Ruky, ruky v teple.

Malé ručičky nezmrznú -

Budeme tlieskať rukami.

Takto môžeme tlieskať, Tlieskajú rukami.

Takto si zohrievame ruky!

Aby nám neprechladli nohy,

Trošku si pošliapeme. Podupávajú nohami do rytmu slov.

Takto vieme dupať,

Takto si zahrejeme nohy!

atď.).

4. Hra „Porovnanie oblečenia a obuvi“ (rôzne čiapky, čižmy, palčiaky atď.) d.).

Ciele: trénovať deti v schopnosti používať názvy vrchných odevov v reči, zistiť podobnosti a rozdiely medzi predmetmi, ktoré majú rovnaký názov.

Učiteľ ukazuje obrázky klobúkov, šálov, rukavíc, čižiem v modrej a červenej farbe a obrázky chlapca a dievčaťa. Dievča má na sebe červený kabát, chlapec modrú bundu. Učiteľ vyzve deti, aby si vybrali červené oblečenie pre dievčatá a modré oblečenie pre chlapcov.

Vychovávateľ. Čo to je? (Klobúk.) Aký klobúk? (Red.) Komu dáme červený klobúk? (K dievčaťu.) Čo je to za klobúk? (Modrý.) Komu dáme modrý klobúk? (K chlapcovi.) Obujme dievča a chlapca. Sasha, nájdi pre chlapca topánky. (Nájde modré topánky. Ak sú nejaké ťažkosti, učiteľ pomôže.) Olya, nájdi nejaké topánky pre dievča. (Nájde.) Čo je to? (Var-rukavice.) Komu dáme tieto palčiaky? (K chlapcovi.) Čo sú to za palčiaky? (Modrá.) Komu dáme tieto palčiaky? (K dievčaťu.) Čo sú to za palčiaky? (Red.) Čo ešte potrebujú deti uviazať? (Šatky.) Nasťa, nájdi dievčaťu šatku. (Nájde.) Čo je to za šatku? (Red.) Mišo, nájdi pre chlapca šatku. Čo je to za šál? (Modrá.)

5. Odraz.

Učiteľka (vezme bábiku a odvedie deti do šatne). Chlapci, naučili sme bábiku Katya, ako sa obliekať, a teraz uvidí, ako sa môžete obliecť sami.

Bábika „sleduje“, ako sa deti obliekajú. V prípade potreby učiteľ navrhne postup obliekania.

Mestská predškolská výchovná štátom financovaná organizácia

« MATERSKÁ ŠKOLAč. 13 mestská časť Lesozavodsky“

Abstrakt spojitého vzdelávacie aktivity V seniorská skupina.

Kognitívny vývoj

Téma: "oblečenie"

Lesozavodsk 2016

Predmet: "tkanina"

Formulár: integrované gcd

Cieľ: Rozšírenie a objasnenie predstáv detí o oblečení.

Úlohy :

Sociálny a komunikačný rozvoj:

Pokračujte v učení detí odpovedať na otázky a povzbudzujte ich, aby sa zapojili do konverzácie.

Vychovaj opatrný postoj k veciam, ktoré sú výsledkom ľudskej práce, pestujte si k sebe priateľský vzťah

Kognitívny vývoj:

Rozvíjajte schopnosť triediť oblečenie podľa sezóny.

Oboznámte deti s názvami najbežnejších druhov látok a ako ich získať.

Rozvíjať sluchovú, zrakovú pozornosť, sluch – rečovú pamäť, mentálne operácie.

Vývoj reči:

Naučte sa odpovedať na otázky; rozvíjať zručnosti správnej gramatickej štruktúry reči;

Aktivizovať slovnú zásobu detí prehĺbením vedomostí o odevoch a ich šití na mieru;

Rozbaliť lexikón(tkáč, rezač, krajčírka, módna návrhárka) a rozšírte si slovnú zásobu o slovesá a prídavné mená;

Zlepšiť dialógovú a monologickú reč.

Umelecký a etický rozvoj:

Rozvíjať tvorivé, kompozičné schopnosti a predstavivosť žiakov;

Vyberte si farbu a veľkosť papierového oblečenia sami, aby ste vytvorili celkovú kompozíciu.

Fyzický vývoj:

Rozvíjajte motorickú aktivitu.

Prioritná oblasť vzdelávania: "Kognitívny vývoj"

Metódy a techniky:

- vizuálne: predvádzanie multimediálnej prezentácie, predvádzanie metód konania, prezeranie obrázkov predmetov;

- verbálne: rozhovor, dialóg, vysvetlenie;

- praktické: didaktické hry, prstová gymnastika, budovanie logického reťazca;

- inovačné: používanie IKT

Materiály a vybavenie: obraz primitívneho človeka; Súbory obrázkov predmetov zobrazujúcich oblečenie; kusy rôznych tkanín; časopis" módne oblečenie"; odevné vzory; prvky na zdobenie odevov (obrázky modelov a odevov) lepidlo

Priebeh udalosti

Viditeľnosť

Vychovávateľ

deti

Organizovanie času

Chlapci, pozdravme našich hostí. A teraz si dajme dobrú náladu a pochvaľme si navzájom: teraz sa obrátim na toho, kto stojí po mojej pravici, dám mu „Náladový ples“, zavolaj mu menom a poviem, že som rád, že ho vidím a príklad, ako krásne (svetlé, vzdušné) šaty. Obráti sa k susedovi napravo a urobí to isté a tak ďalej, kým každý z vás nepozdraví svojho suseda. Výborne!

Deti stoja v kruhu.

Deti si prihrávajú loptu a dávajú komplimenty.

loptu

Hlavná časť

Vypočujte si hádanku a hádajte, o čom sa dnes budeme rozprávať.

Všade, kde vidíte tieto veci, pretože sú pohodlné a teplé,

A je ich na tomto svete veľa, no zapamätať si ich je ťažké.

Musíte tieto veci poznať, dobre ich hrať a dobre spať.

Choďte v lete a v chlade a dokonca aj v chlade schovajte nos.

Môžu vám veľa povedať:

Kto si ich obliekol, kam išli?

Pre nohy, pre ruky, pre hlavu sú dôležité a dobré.

Krásna - len pohľad pre boľavé oči, o čom je moja báseň?

Presne tak, toto je hádanka o rôznych veciach, ktoré sa dajú nazvať jedným slovom. Ktorý?

Potrebuje človek oblečenie?

a na čo to je?

Úplne správne.

Ten, kto vyrieši hádanku, si sadne a položky v košíku vám s tým pomôžu.

Päť skríň, jedny dvere.

Aby som nezamrzol, päť chlapov

Sedia v skriniach.....

Keď vojdete do domu, obujte si papuče,

A daj si to z hlavy...

Dážď, plač silnejšie

Dám si nový...

U dievčaťa Lyubochka

Všetky módne...

Nie je to kravata, nie je to golier,

A som zvyknutý objímať krky.

Ale nie vždy, ale len vtedy,

Keď je zima.

Pred mnohými rokmi, keď ľudia ešte nevedeli tkať látku, ani nevedeli, čo to je, chodili vo zvieracích kožiach (pozrieme si ilustrácie).

Myslíte si, že takéto oblečenie bolo praktické a pohodlné?

Možno ľudia špehovali vtáky, alebo možno sami uhádli, že niektoré bylinky a rastliny majú takú elastickú vlastnosť, že sa dajú tkať. Potom si ľudia vyrobili jednoduchý stroj, kde na pretiahnutie nite bolo treba nabrúsenú palicu. Bolo to veľmi dávno, pred niekoľkými tisíckami rokov. Odtiaľ pochádza slovo „tkať“. Koniec koncov, prvý, „tkáč“, štuchol palicou, teraz jedným smerom, teraz druhým. Odstránime písmeno „Y“ zo slova „poke“ a zostane „tkať“ (ilustrácia).

Stále tkajú látky, len na tento účel prišli s pohodlnými veľkými krosnami, ktoré sa nachádzajú v odevných továrňach. Odevné továrnešiť veci pre veľká kvantitaĽudské. (ilustrácia)

Odevy sa vyrábajú v továrňach z rôznych tkanín: hodváb, chintz, rúška, flanel, pleteniny.

A potom to odnesú do obchodov, kde to kúpime vy aj ja. Venujte pozornosť obrazovke.

Pozrite sa, kto je na obrázkoch?

jedným slovom je to rodina. Naša rodina Ivanovcov išla nakupovať do obchodu s oblečením.

Pomocou týchto obrázkov potrebujete pomoc pri výbere oblečenia pre nich.

Ale skôr, než začneme vyberať oblečenie pre našich Ivanov, pripomeňte mi to

Oblečenie pre mužov, čo je to za oblečenie?

Šité oblečenie pre ženy?

Detské oblečenie?

Výborne!

Poďte von a vezmite si jednu vec pre ktoréhokoľvek člena rodiny. Vezmite fixku a nasmerujte obrázky na balík. (dve pre každého člena rodiny a 8 detí)

Výborne, pomohli sme vám vybrať oblečenie pre každého člena rodiny. Naša rodina išla domov. A začala riešiť svoje nákupy, pomôžme im.

Chlapci, čo je na obrázkoch?

Akému ročnému obdobiu možno pripísať tieto obrázky?

Pod nimi sú rôzne odevy. Poďme si to rozobrať podľa sezóny.

Vezmite fixku a spojte čiaru medzi obrázkom s oblečením a obrázkom a znamením sezóny. alebo zakrúžkujte zimnú modrou, letnú žltou, jesennú červenou a jarnú zelenou.

Výborne chlapci. Teraz sa pozri na tabuľu, zostalo nám ešte jedno vrecko s vecami, vyberieme ho a pomenujeme. (hovoria tomu) Ale nie je našou úlohou, aby naše oblečenie bolo rovnaké a neopísateľné, nie svetlé. Čo urobíme? Čo mám robiť?

Urobme to správne zdobením vzormi. Teraz ho ozdobíte kreslením fixkou.

Deti stoja roztrúsené v skupinách. Vykonáva sa telesná výchova (môže byť 2-krát.)

Spoločne pomáhame matkám: Chôdza na mieste

Umývame si ho sami v lavóre.Nakloniť, napodobniť oplachovanie

A košele a ponožky.Narovnali sme sa, pokrčili prsty

Pre môjho syna a dcéru.Otáča sa doľava a doprava

Šikovne to natiahneme po dvore.Strečing – ruky do strán

Tri laná na oblečenie.To isté

Harmančekové slnko svieti,Strečing – ruky hore, dlaň otvorená

Košele čoskoro uschnú.Krútenie, ruky hore

Kým sa oblečenie suší,
Budeme skákať a točiť.Spinning

Raz, dva - hlavu hore.