Čo robiť, ak dieťa kategoricky odmieta čítať? Niektorí používajú násilné metódy, iní rýchlo ustúpia a rozhodnú sa, že ich dieťa sa v živote zaobíde bez čítania. Obe cesty nemožno nazvať správnymi. Problém je oveľa jednoduchšie vyriešiť. Náš článok vám pomôže pochopiť, ako naučiť dieťa čítať knihy a ako by mali rodičia správne konať.
Z tohto článku sa dozviete
Deti, ktoré naozaj milujú čítanie fikcia, je dnes čoraz vzácnejší. Pre školákov vo veku 7–10 rokov je ťažké odpovedať na otázku: „Aká je vaša obľúbená kniha?
Je pre nich jednoduchšie povedať, o aký druh komiksu ide naposledy držali v rukách, akú karikatúru cez víkend pozerali. Učitelia, rodičia, intelektuáli sú zdesení. Ale toto je moderná realita. Deti na celom svete postupne prestávajú čítať. Túto skutočnosť potvrdzujú sociálne prieskumy a štúdie psychológov.
Na poznámku! Rusko zostáva na popredných miestach z hľadiska počtu ľudí, ktorí čítajú. Po Číne, Thajsku, Egypte, Filipínach a Českej republike sme na 7. mieste. Podľa štatistík sa za čitateľov považuje 46 % gramotnej populácie, 61 % z nich sú študenti.
Predtým, ako sa rozhodnete, ako prinútiť dieťa, aby čítalo knihy samo bez sĺz a hystérie, zistite dôvod jeho neochoty robiť to. Túto hádanku nemusíte riešiť sami; spýtajte sa priamo študenta: čo mu bráni venovať knihe každý deň 1–2 hodiny alebo aspoň 30 minút?
Deti zvyčajne odpovedajú takto:
Malé dieťa je lenivé alebo mu ponúkate „nesprávne“ knihy. Použite tento trik: zaujmite svojho potomka rozprávkou alebo príbehom podľa filmu, ktorý ste pozerali. Napríklad „Kráska a zviera“ - pre dievčatá, „Shrek“, „Harry Potter“ - pre chlapcov. Nie je potrebné zbytočne namáhať fantáziu, aby ste si predstavili scénu, ktorú si môžete zapamätať z filmov.
Dieťa môže byť unavené z nudného príbehu. Je zbytočné ho presviedčať a presviedčať, aby prečítal čo i len stranu nezaujímavej knihy. Prezrite si detskú knižnicu doma. Ak neobsahuje nič iné ako klasiku a tieto knihy sú podľa rodičov najlepšie na rozvoj mozgu a gramotnosť, potom sa situácia stáva zrozumiteľnejšou.
Vyzvite študenta, aby nezávisle rozhodol o výbere knihy. Zvážte jeho vek a záujmy. Napríklad na základnej škole školáci radi čítajú „Dobrodružstvá strýka Fjodora...“ namiesto „Alenka v krajine zázrakov“.
Ležať s románom na gauči po práci - perfektná možnosť rekreácia pre dospelých. A deti potrebujú zmeniť polohu sedenia na behanie, hru na dvore, aby sa ich telo zbavovalo psychického stresu a naberalo silu.
Dôležité! Venujte pozornosť objemu práce. Ak dieťa nechce čítať, vyberte príbehy na 1–2 strany. Čoskoro študent pochopí, že čítanie je ľahké a nezaberie veľa času.
Koľko literatúry číta vaše dieťa?
Možnosti hlasovania sú obmedzené, pretože vo vašom prehliadači je zakázaný JavaScript.
Nečíta vôbec, okrem lekcií 69 %, 223 hlasovať
Číta niekoľkokrát týždenne 15-30 minút 17%, 56 hlasov
Číta asi 30 minút takmer každý deň 8%, 27 hlasov
Číta viac ako 1 hodinu každý deň 5%, 16 hlasov
26.03.2019
Moderné deti sa rýchlo rozvíjajú, mnohé deti poznajú abecedu a začínajú čítať vo veku 2–4 rokov. Ale to nie je ich túžba, ale túžba dospelých držať krok so svojimi susedmi, ukázať, že ich syn alebo dcéra sú najschopnejší.
Ak metóda výučby čítania v nízky vek Ak sa deti v predškolskom veku používajú nesprávne doma, sú nútené prehltnúť veľa zväzkov nezaujímavej literatúry, potom sa udalosti začnú vyvíjať po nebezpečnej ceste.
Povedzme si o troch bežných situáciách. Ak sa v nich spoznáte, urýchlene vyhľadajte rodičovskú radu od učiteľky v materskej škole alebo na základnej škole.
Vzdelaná, inteligentná matka sa rozhodla, že jej syn nebude ako moderné deti a stanú sa jeho stálymi spoločníkmi. Aby si vaše dieťa rýchlo zamilovalo čítanie, strávime pri knihách celé dni. Ak si pred školou prečíta celú domácu knižnicu, bude najmúdrejší v triede.
Rodina venovala všetko svoje úsilie tomu, aby naučila svojho syna čítať. Vo veku 2 rokov vedel Kolya abecedu vo veku 3 rokov, vo veku 4 rokov samostatne ovládal jednoduché rozprávky.
Potom sa pred škôlkarom vyskladalo množstvo potrebných kníh, ktoré si musí prečítať pred prvou triedou. Neboli to rozprávky a básne, ale mýty rôzne národy svetovej literatúry, detských encyklopédií a inej užitočnej literatúry. Mama a otec pomáhali, ako najlepšie vedeli, presvedčili a kontrolovali množstvo čítania.
Čoskoro sa Kolja skutočne stal najznalejším spomedzi svojich spolužiakov v MATERSKÁ ŠKOLA. No uzavrel sa do seba a prestal komunikovať s rovesníkmi a rodičmi. Po návšteve psychológa sa rodičia dozvedeli, že Kolya je vyčerpaná. Vôbec sa mu nechcelo čítať množstvo nezaujímavých príbehov a eposov, no bál sa trestu.
Toto je jasný príklad nezvyčajného domáceho násilia. Dieťa hrá rolu hračky v rukách mamy a otca. Dospelí musia pochopiť, že čítanie nie je hlavným zdrojom informácií, aby získali skúsenosti v živote, komunikácia s ostatnými je nevyhnutná.
Nemôžete vychovávať dieťa v izolácii, klásť mu nesplniteľné úlohy, aj keď ho nekonečne milujete a chcete len to najlepšie. Dieťa, ktoré sa ocitne v podobnej situácii, si veľmi rýchlo vypestuje nechuť k čítaniu.
Vo veku 4 rokov Polina nepoznala písmená, čo jej matku veľmi rozrušilo. Rodičia ju nevedeli zoznámiť s knihou ABC bez škandálov, a tak sa rozhodli urobiť to pomocou počítačových cvičení. Dievčatku sa hra naozaj páčila, rýchlo sa naučila všetky písmená, no zároveň sa začala zaujímať o ďalšie zaujímavé hry.
Stále sa jej nechcelo čítať knihy, no každý deň vyžadovala počítač. Rodičia stanovili podmienku: ak Polina prečíta 1–2 strany, získa prístup k modulu gadget. Dievča čítalo so slzami v očiach a potom bežalo hrať online.
Problémom tejto rodiny je, že nerozumeli tomu, ako svoju dcéru povzbudiť a ako ju vzbudiť záujem o čítanie. To znamená, že sa nahradili počítačovou hrou. Dievča dostalo vedomosti, ale neuplatnilo ich v skutočnosti.
Počítačové hry zasahujú do rozvoja predstavivosti, vôle a intuície. Grafika a interaktivita urobia polovicu práce pre predškoláka. Mali by sa používať v minimálnych množstvách.
Čítanie kníh je náročná práca. Ak si chcete predstaviť obrázok lesa, kde sa Masha stratila z rozprávky „Tri medvede“, musíte to skúsiť. Ale oveľa efektívnejšie rozvíja mozog a intelekt.
Misha sa naučila rýchlo čítať vo veku 4 rokov. Keď mal šesť rokov, knihy hltali jedna za druhou. Rodičia boli spokojní so synovým úspechom. Jeho úspechmi sa chválili svojim známym. Dieťa dostalo otázku, aká je jeho obľúbená kniha. Chytrák nevedel odpovedať. Bol požiadaný, aby povedal, akú knihu čítal dnes, včera? Dieťa nemalo odpoveď.
Ukázalo sa, že Misha nerozumel tomu, čo čítal, ale jednoducho opatrne vyslovoval zvuky a dával slová do viet na potešenie svojej matky. Nemyslí na obsah rozprávky.
Tento druh čítania sa nazýva mechanické. Deti nie sú ponorené do informačnej oblasti diela. Takto ich rodičia učia čítať. Koniec koncov, mama ho žiada, aby si to prečítal, a nepýta sa, čo sa mu páčilo, čo si pamätal. Deti plnia zadanú úlohu úplne.
Mechanické čítanie je typické pre predškolákov a dospelé deti, ktoré oprášia učiteľov a rodičov a robia domáce úlohy pod nátlakom a unavení. Aby ste sa vyhli syndrómu, musíte pri čítaní sledovať nielen rýchlosť reči dieťaťa, ale aj hovoriť o zápletke, fantazírovať o jeho pokračovaní a neustále ho zaujímať o nové diela.
Na poznámku! Na základnej škole žiaci skúšajú techniku čítania. Mnohí rodičia si myslia, že najdôležitejšie je rýchlo čítať. V skutočnosti sa berie do úvahy niekoľko parametrov: rýchlosť čítania, čistota (bez chýb), dodržiavanie logických prestávok, pochopenie zápletky textu.
Zvyknúť si na knihu sa nezačína v prvej alebo druhej triede alebo v škôlke, ale už v útlom detstve. Ak rodičia po 6 mesiacoch recitujú deťom poéziu a ukážu krásne ilustrácie zo zbierok vtipov a riekaniek, dospelé dieťa si rýchlejšie zvykne na každodenné čítanie.
Rodičia si často zamieňajú pojmy „láska ku knihám“ a „potreba každodenného čítania“. Zastrašovaním a hysterikou nie je možné vštepiť k literatúre nadšený postoj. Nechajte svoje dieťa pochopiť, že kniha je zdrojom vedomostí a vnemov, ktoré nemožno získať z televízora alebo počítača. Milujte čítanie sami, potom bude vaše dieťa nasledovať príklad dospelých.
Dôležité! V ranom veku a na základnej škole nenechajte svoje dieťa čítať elektronické verzie kníh. Čítanie nie je len vizuálny proces, ale aj hmatový. Láska ku knihám začína dotykom šuchotajúcich stránok a vôňou tlačiarenskej farby.
Tu je to, čo radí detský psychológ Marina Romanenko.
Existuje mnoho spôsobov, ako naučiť svoje dieťa čítať, vyberte si jeden alebo niekoľko naraz. Pripomenutie s odporúčaniami vám pomôže vyhnúť sa zmätku.
Ďalší zaujímavá možnosť výučba čítania je vhodná pre sociálne rodiny. Zaujmite priateľov svojho tínedžera o literatúru. Vytvorte si domáci knižný klub. Pozvite školákov na návštevu 1-2 krát týždenne, zabezpečte im dobrú knižnicu, povzbuďte ich k výberu diel diskusiou o literárnych novinkách.
DÔLEŽITÉ! *pri kopírovaní materiálov článku nezabudnite uviesť aktívny odkaz na originál
Dospelí si myslia, že čítanie je samozrejmosťou. Že je to ľahké. Pre batoľa je však čítanie náročný proces a deti sa ľahko unavia. Dieťa potrebuje rozoznať písmeno, zapamätať si zvukovú výslovnosť, spájať písmená do slabík, slabiky do slov. Musíte sa sústrediť na text, porozumieť tomu, čo čítate, a udržať zápletku v hlave.
Čítanie, ako každá zručnosť, si vyžaduje prax. Proces čítania si vyžaduje čas, aby bol jednoduchý a zábavný.
"Ako ich prinútim čítať?" - zásadne nesprávna otázka! Za žiadnych okolností by dieťa nemalo byť „nútené“. Nátlak navždy spôsobuje negatívny postoj k akémukoľvek podnikaniu. A čítanie tu nie je výnimkou. Ak rodičia premenia čítanie na nudnú „povinnosť“, potom si dieťa vytvorí presvedčenie, že čítanie je hrozné, zlé a ťažké.
S traumou z čítania spravidla žijú aj samotní rodičia. Pamätajú si, ako ich ako deti nútili čítať – a zvyk bolestivého čítania-trestania prenášajú na svoje deti. Ako prelomiť tento začarovaný kruh?
Ako prinútiť dieťa, aby čítalo samo, pravidelne a s radosťou?
Položme túto otázku neuropsychologičke, vedúcej školy „Super Brain“, Guzel Abdulovej.
Je veľmi dôležité naučiť dieťa správne čítať, položiť pevné základy pre efektívne čítanie a rýchlosť myslenia. Vaše dieťa sa naučilo čítať slabiky. Dobre pozná všetky písmenká, dáva ich do slabík, slabiky do slov. Ale číta pomaly, nevie prerozprávať text a odpovedať na otázky. Čo robiť?
V prvom rade je dôležité pochopiť, že v každej fáze rozvoja plynulého čítania sa objavujú a rozvíjajú špecifické zručnosti.
Prechod do ďalšej fázy je možný len vtedy, keď sú všetky zručnosti predchádzajúcej fázy automatizované!
Je dôležité vziať do úvahy, že každé dieťa je individuálne. Dieťa často jednoducho nemá dostatok času na to, aby sa dostalo na sebavedomú úroveň. Materiál sa stáva ťažším, dieťa začína zaostávať za ostatnými a končí v skupine slabších. Zlyhania sa množia a vyvíjajú sa v neriešiteľný konflikt. Táto situácia samozrejme odrádza od akejkoľvek túžby čítať.
Problémy nevznikajú preto, že dieťa nemôže rozumieť a učiť sa, ale preto, že nemá čas sa vyvíjať nepríjemným tempom.
Čo robiť?
Ponúkam niekoľko zaujímavých hier, ktoré rýchlo premenia čítanie z nudnej činnosti na zábavu!
Systém hier a tréningových cvičení nájdete v mojej tréningovej knihe „Čítanie po ABC: Rozvoj rýchleho čítania“. Len za 10 týždňov pravidelných lekcií odstránite všetky ťažkosti vášho dieťaťa s čítaním. Program je podrobne popísaný krok za krokom: dýchanie, artikulácia, hry na precvičovanie čitateľských zručností a podrobný usmernenia pomôže vytvoriť atmosféru vzrušujúcej, zábavnej a užitočnej komunikácie.
Je ľahké premeniť čítanie na potešenie!
Na základe knihy Guzel Abdulovej „Čítanie po ABC: Rozvoj rýchleho čítania“
P.S. A pamätajte, že len zmenou vášho vedomia spoločne meníme svet! © econet
Väčšina smutne konštatuje, že moderní školáci uprednostňujú smartfóny a televízor pred knihami. A vždy obľúbený medzi matkami.
Redaktorka stránky Natalya Kovtun, matka 9-ročného Sashu, má alternatívny pohľad na detské čítanie. Dieťa nechce čítať - a nie je potrebné. Okrem kníh ho bude niečo zamestnávať.
Môj deväťročný syn nečíta knihy. Vôbec.
Má mamu a otca, ktorí nenásytne čítajú, no z vlastnej vôle neprečíta ani riadok nad rámec školských osnov.
Hovoria mi: ako sa to môže stať? Čítanie je predsa rozvoj všetkého: reči, intelektu, predstavivosti! Tu sú stovky článkov o tom, ako trénovať (motivovať, nútiť, zdôrazňovať, čo je potrebné).
Ďakujem, odpovedám, ale nie je to potrebné.
Všetko, čo tieto články radia, používame už dlho. V dome nie je televízor, ale sú tam knihy. Rodičia čítajú. Spoločné čítanie pred spaním je vo všeobecnosti fetiš a nástroj vzájomnej manipulácie: „Ak nie si v posteli o desiatej, nebudem čítať.“ "Ak mi nebudeš čítať, nebudem spať."
Môj syn miluje príbehy v knihách. Ale písmená v knihách nie sú.
Narodil sa a vyrastal v ére počítačovej interakcie. Zamilovať sa do čiernych písmen na bielej plachte je ako zahnať späť do oceánu toho dinosaura, ktorému ako prvému narástli pľúca a začal žiť na súši. Šoférovať a mrmlať, že všetci predkovia dýchali, ako sa očakávalo, žiabrami. A on, vidíte, má pľúca, on potrebuje vzduch, vidíte.
Vezmite rovnaké počítačové hry: tu máte inteligenciu, predstavivosť a kreativitu. (Počítač? Ako je to možné! Tu sú státisíce článkov o tom, ako rozptýliť, zakázať, odnaučiť)
Buďme úprimní. Nesnívali ste ako dieťa o knihe, kde obrázky v nej neležia mŕtve na stránke, ale pohybujú sa ako v kreslenom filme? A ukázali by všetko, čo je na stránke napísané?
A ešte lepšie - aby ste si sadli a čítali. A potom som chcel - hop - a ste v knihe, v samotnom príbehu. Ako hrdina vo filme. A nerobíte len to, čo pre vás autor vymyslel, ale rozhodujete sa, čo robiť. Komu pomôcť, s kým bojovať. Koho zachrániť, aby tam, kde sa všetko zle skončilo, sa teraz dobre skončilo.
Toto všetko dostali naše deti zadarmo ako prvorodené právo v digitálnom veku. Neuspokoja sa s písmenkami na papieri – ich príbehy a rozprávky žijú v úplne iných priestoroch a mierkach. Môžu si slobodne vybrať svoje vlastné úlohy a správanie. Nie sú konzumentmi histórie, ale spoluautormi.
A toto právo sa im snažíme odobrať a vrátiť ich k písmenám na hárku. prečo?
Pretože tie listy napísal niekto, koho považujeme za chytrého a dôležitého? Pretože sme sami kedysi čítali tieto listy a páčili sa nám?
Alebo je to preto, že rozvoj inteligencie spájame s bolestivou nevyhnutnosťou, a nie so zábavou?
Možno moje dieťa prerastie svoje odmietanie kníh a pochopí chuť čítania. Alebo možno nie. V tomto nevidím problém.
Ale vidím, že audiovizuálne informácie vníma oveľa ľahšie ako text. A že video BBC mu dáva viac ako učebnica prírodopisu. A že vo svojom Minecrafte sa naučil viac anglických slovíčok ako na hodinách v škole.
Tu pridáme vylepšené priestorové myslenie a schopnosť vytvárať logické konštrukcie, na ktorých je Minecraft založený. A schopnosť udržať si v hlave detailné obrázky a schopnosť ovládať zložité procesy.
V mojej hlave - pretože tablet je podľa plánu a plány na hru sa mi neustále točia v hlave. Musíte si predstaviť a vypočítať akcie čisto špekulatívne.
Virtuálna realita je niečo, v čom je moje dieťa už lepšie ako ja. Ešte pár rokov a v niektorých veciach bude beznádejne predo mnou. Predbehnú vás aj vaše deti, bez ohľadu na to, koľko kníh prečítate vy a ja.
Netreba ich držať za chvost a nenechať ich skúšať nové veci, len preto, že dokážu viac ako my v ich veku.
Preto vám občas dovolím sedieť pri hre dlhšie, keď naozaj potrebujete niečo súrne dokončiť. A obmedzujem sa, keď chcem vyčítať: "Bolo by lepšie urobiť niečo užitočné."
foto: Natalya Burukhina
Milujem čítanie. Presnejšie, toto nie je úplne vhodné sloveso: po dočítaní knihy jednoducho na fyzickej úrovni trpím, ak dlho nemôžem nájsť niečo nové a zaujímavé. Ponorte sa do sveta drámy alebo detektívky, intríg či putovania. Ale nebolo to tak vždy.
Bol som obklopený čítajúcimi ľuďmi: rodičmi, starými rodičmi, ich priateľmi... Ale dobre si pamätám, ako som plytval „Tom Sawyer“ a „Conduit and Schwambrania“, sotva som dokončil meraných 10–20 strán. Ale potom mi niečo cvaklo... a ja som začal vášnivo čítať. Neviem, čo sa stalo, rovnako ako neviem, či sa to stane v živote mojich detí (v srdci v to naozaj dúfam, nebudem klamať).
Po tom, čo som sa stala matkou, som ako milióny rodičov čelila skutočnosti, že deti nie vždy nasledujú príklad svojich rodičov. Tak si hneď spomeniem na vtip mojej vysokoškolskej učiteľky psychológie, že človeka neformuje len prostredie, ale aj štvrtok a piatok... Navyše, ak najstarší syn číta a dokonca preberá iniciatívu, tak dcéra musí naozaj byť nútený sadnúť si s knihou, aspoň zo školského zoznamu. Smútok a bolesť, ktoré ma prenasledujú.
Áno, máme doma veľa kníh. Áno, kupujeme veľa nových produktov s krásnymi ilustráciami a všetkým možným. Áno, čítam deťom nahlas. Áno, vysvetlil som, že čítanie nás rozvíja ako nič iné. Áno, vysvetlil som, že to ovplyvní môj rozhľad a akademický výkon. Áno, prisahal som.
Teraz sa schovávam a čakám. Aj keď vás niekedy nútim a dokonca ako matka echidna požadujem, aby ste prerozprávali, čo čítate. Nie som taká naivná, aby som nevedela, aké ľahké je predstierať, že čítaš... 25 strán za 3 minúty na druhom stupni.
A teraz k tomu hlavnému, k tomu, čo ma nadchlo. S takýmito myšlienkami som sa už, samozrejme, stretol, ale minulý týždeň ma jeden mladý muž prekvapil, že som bol v blude:
Prečo potrebujete milovať čítanie? modernom svete?! Všetky potrebné informácie nájdete v zlomku sekundy. Spomenul som si na to - super, nie - znova som to našiel. Aký je pre mňa rozdiel v tom, čo si mysleli Tolstoj, Dostojevskij alebo Remarque? O všetkom vo svojom živote rozhodujem sám a tie problémy sú nám veľmi vzdialené. Prečo táto extra batožina? Je to len odpad v mojej hlave.
Dalekovia?! Smeti?! Je to pravda?! Mám k tomu veľa čo povedať, ale z nejakého dôvodu to nemôžem dostať z hlavy. Koniec koncov, všetko je jednoduché a cynické. Iba racionálna zložka nášho sveta. Ak to potrebujete, našli ste to, máte to, ak to nepotrebujete, netrápte sa.
Možno je pravda, že nikto nepotrebuje našu starosť o rozširovanie detských obzorov, predstavivosti a myslenia. Sme len starí blázni?
Co si myslis? Nútiť alebo nie, pestovať lásku a vkus alebo nie?
.png)
