Klasa e logopedit për 3 vjeç. Kurse të terapisë së të folurit për fëmijë në shtëpi

Kur një fëmijë 2-3 vjeç ende nuk flet, prindërit i zë paniku. Atyre u duket se nëse fëmijët e fqinjit flasin shumë mirë, atëherë të tyret, megjithatë, nuk është kështu. Logopedetët thonë se çdo fëmijë është individual. Ju mund të praktikoni në shtëpi. Në këtë artikull mund të njiheni me ushtrimet, këshillat dhe truket që do t'ju ndihmojnë të interesoni fëmijën tuaj. Do të mësoni pse nevojiten klasa të terapisë së të folurit për fëmijë. 2-3 vjeç është mosha e interesimit për gjithçka dhe kuriozitetit. Prandaj, nuk do të keni asnjë problem.

Kurse të terapisë së të folurit në shtëpi

Çdo fëmijë është individual. Njëri fillon të flasë herët, tjetri fillon të flasë vonë. Sigurisht, të gjithë prindërit shqetësohen kur fëmija i tyre 2-vjeçar nuk dëshiron të flasë fare, por vetëm tregon gishtin. Për të parandaluar që të ndodhin incidente të tilla, është e nevojshme të zhvillohen rregullisht seancat e terapisë së të folurit me fëmijët.

Para së gjithash, fëmija juaj ka nevojë për komunikim të rregullt. Në mënyrë që ai të jetë i interesuar të kalojë kohë me të rriturit, ai duhet të interesojë fëmijën. Atëherë do të jenë të dobishme 2-3 vjet - mosha kur një fëmijë duhet të jetë në gjendje të flasë të paktën disa fjalë. Nëse kjo nuk ndodh, atëherë kushtojini vëmendje maksimale ushtrimeve.

Më shpesh bazohet në imitim. Fëmijët përpiqen të kopjojnë ata që i rrethojnë. Këto janë veprime, fjalë, gjeste, shprehje të fytyrës etj. Një fëmijë 2-3 vjeç është i shqetësuar dhe nuk di të përqendrohet, ndaj është mirë të punosh me të kur të dojë. Para së gjithash, prindërit duhet të arrijnë kontakt emocional me fëmijën. Kur kjo ndodh, ju mund të angazhoheni në mënyrë të sigurt me fëmijën tuaj, të luani ose thjesht të komunikoni.

Ngrohja: lojëra me gishta

Pak njerëz besojnë se po zhvillojnë të folur. Megjithatë, kjo është vërtetuar shkencërisht. Prandaj, përpiquni t'i kushtoni vëmendje këtu janë disa shembuj:

1. Palosni të mëdha dhe gishtat tregues. Lëreni pjesën tjetër të ngrihet dhe të shpërndahet. Tregojuni fëmijëve këtë gjel, duke thënë: "Petya ynë gjeli, krehri i artë, shkoi në treg dhe bleu një çizme".
2. Mbyllni gishtin e madh dhe tregues dhe prekni mbi tavolinë. Në këtë kohë, thoni: "Pula erdhi dhe gjeti një kokërr, nuk e hëngri vetë, por ua çoi fëmijëve".
3. Mbyllni gishtin e madh me dy gishtat e mesëm dhe thjesht përkulni pak gishtin e vogël dhe gishtin tregues, duke thënë: "Miu po gërryen tharëset, macja ka ardhur, miu është zvarritur në një vrimë".
4. Përkulni falangat tuaja në drejtime të ndryshme, duke thënë: "Gishtat tanë janë shumë miqësorë, të gjithë kanë nevojë për to. Ne duhet të numërojmë vëllezërit, janë pesë prej tyre në njërën anë. Nuk ka më pak në të dytën, të gjithë janë të mirë, sepse gishtat e mi.”

Gjimnastika e gishtave është një ngrohje që i duhet çdo fëmije për ta bërë atë të interesuar për një mësim të mëtejshëm. Në fund të fundit, klasat e terapisë së të folurit për fëmijët kërkojnë këmbëngulje. 2-3 vjeç është mosha e fidgets. Prandaj, së pari ne interesojmë fëmijën, dhe më pas fillojmë ushtrimin.

Gjimnastikë artikuluese

Para se të zhvilloni klasa të terapisë së të folurit për fëmijët 2-3 vjeç në shtëpi, është e nevojshme të zhvillohen muskujt e gjuhës. Kjo është arsyeja pse është e nevojshme ta kaloni atë së bashku me fëmijën para pasqyrës.

• Lëreni fëmijën të imagjinojë se gjuha është një furçë. Goja e tij duhet të jetë pak e hapur. Gjuha duhet të tërhiqet përgjatë qiellzës drejt fytit dhe mbrapa te dhëmbët.
• Ushtrimi "Gjuha në një lëkundje". Në të njëjtën kohë, hapni gojën gjerësisht. Në këtë kohë, gjuha shtrihet nën dhëmbët e poshtëm. Pastaj ngrini majën e saj nën dhëmbët e sipërm. Ky ushtrim duhet të kryhet të paktën katër herë.
• "Reçel i shijshëm." Ju duhet të lëpini buzët e sipërme fillimisht me gjuhë, pastaj të kaloni në buzët e poshtme. Bëni ushtrimin 5 herë.
• Lani dhëmbët me gjuhën tuaj. Hape gojën gjerë. Kaloni gjuhën fillimisht mbi dhëmbët e poshtëm, pastaj mbi dhëmbët e sipërm. Bëni këtë ushtrim 4-5 herë.

Kështu zhvillohen në shtëpi orët e terapisë së të folurit për fëmijët (2-3 vjeç). Megjithatë, fëmija do të argëtohet dhe do të interesohet vetëm kur të angazhoheni me fëmijën në lojë dhe jo ta detyroni atë.

Onomatopeia: kush tingëllon? Çfarë po troket?

Kur të keni përfunduar me sukses gjimnastikën e gishtërinjve dhe artikulimit, mund të filloni të studioni tingujt ose rrokjet. Për ta bërë këtë, duhet të imitoni tingujt e kafshëve ose objekteve me fëmijën tuaj. Thojini foshnjës suaj frazat e mëposhtme:

1. "Bretkosa jonë është koka e kënetës, ulet në rërë dhe thotë: "Kva-kva".
2. Gjeli kishte frikë të binte në lumë dhe vazhdoi të bërtiste: "Ku-ka-re-ku".
3. "Zilja ime bie gjatë gjithë ditës."
4. "Lepuri e gërryen karotën në mënyrë të shijshme dhe krijon pak zhurmë: "Crunch-crunch."
5. "Shi thotë: "Pikoj, piko". Duhet të marrësh një ombrellë me vete.”
6. “Kali vrapon me gëzim dhe përplas thundrat. Kjo nuk është një çizme, por tingulli i një trokitjeje "clack-clack-clack".
7. "Deri thotë: "Oink-oink, do të të jap pak karamele."
8. "Ora na jep një shenjë të kohës dhe tingëllon "tik-tak".
9. "Një lokomotivë me avull udhëton nëpër botë dhe përsërit: "Edhe shumë, po shkoj".
10. "Anechka humbi në pyll dhe i thirri miqtë e saj: "Ay-ay".

Klasat e terapisë së të folurit për fëmijë (2-3 vjeç) në shtëpi janë shumë të dobishme dhe emocionuese. Në një mënyrë lozonjare, ju dhe fëmija juaj mund të arrini sukses të madh.

Logoritmika

Aktivitete të tilla ndihmojnë fëmijët jo vetëm të zotërojnë fjalimin, por edhe të rimbushen leksik. Ritmet e terapisë së të folurit zhvillojnë aftësitë motorike, të folurit, të menduarit, kujtesën dhe vëmendjen e fëmijës. Ushtrimet u bëhen fëmijëve nga dy vjeç. Kur fëmija juaj flet keq, lëreni të përsërisë vetëm atë që mban mend. Nëse ai nuk flet fare, atëherë i rrituri këndon dhe në këtë kohë dëgjimi i fëmijës zhvillohet dhe rezerva e tij e të folurit plotësohet.

Klasat e terapisë së të folurit për fëmijët 2-3 vjeç janë interesante dhe emocionuese. Kur të filloni të këndoni dhe të bëni ushtrimin, fëmija do të interesohet dhe në mënyrë të pavullnetshme do të fillojë të përsërisë pas jush. Ka disa lojëra emocionuese:

• "Per nje shetitje". Ju duhet të lexoni me zë të lartë një varg në të cilin fëmija përsërit disa lëvizje:

Këmbët tona(arrin pëllëmbët te këmbët)

duke ecur përgjatë rrugës(përkëdheli duart në gjunjë).

Mbi gunga, mbi gunga(lëviz me hapa të ngadaltë)

të gjitha lulet shkelin(ngre këmbët lart).

• Lojë "Moti". Fëmija ulet në një karrige të lartë dhe dëgjon muzikë të ngadaltë. Kur ju thoni: "Po bie shi", ai rrah gjunjët me pëllëmbët e tij në ritëm. Duke dëgjuar fjalët: "U shfaq vetëtima", foshnja i bie ziles. Kur thoni: "Bbullima po bubullon", fëmija godet këmbët me zë të lartë. Kur thuhet fjala "heshtje", foshnja hesht dhe ulet pa lëvizur për një minutë.
• Bëni ushtrime, duke thënë: "Së pari, ne ngremë dorezat tona "një-dy-tre", pastaj i ulim dorezat. Ne do të godasim me këmbët tona, do të përplasim duart, do të kërcejmë, do të vrapojmë dhe do të përfundojmë ushtrimet tona. Dhe ne do të fillojmë të ecim të qetë përsëri.”

Këto janë klasa interesante të terapisë së të folurit për fëmijët 2-3 vjeç. Ushtrimet duhet të kryhen vetëm me shoqërim muzikor. Atëherë fëmija do t'i pëlqejë vërtet aktivitete të tilla dhe ai do t'ju kënaqë me sukseset e tij.

Lojëra për zhvillimin e dëgjimit

Këto aktivitete janë të nevojshme që fëmija të zhvillojë dëgjimin. Fëmijët duhet të identifikojnë tingujt. Ky mund të jetë zhurma e shiut, bubullimës, lehja e një qeni ose maceja, etj. Klasat e terapisë së të folurit me fëmijët 2-3 vjeç që nuk flasin duhet të zhvillohen si zakonisht. Mos harroni, kjo nuk është një patologji, por ka shumë të ngjarë përtaci, e cila duhet të kapërcehet me ndihmën e ushtrimeve emocionuese.

Lëreni fëmijën tuaj të dëgjojë 2 tinguj, për shembull, një fëmijë duke qarë dhe një fshesë me korrent që funksionon. Lëreni vogëlushin të përcaktojë se kush ose çfarë e bën tingullin. Kur detyrat janë tashmë të lehta për të, ju mund ta komplikoni ushtrimin. Lëreni fëmijën tuaj të dëgjojë 3 tinguj të ndryshëm dhe më pas 4. Nëse nuk nxiton të flasë, atëherë ndihmojeni dhe mos e qortoni fëmijën.

Poezi për zhvillimin e të folurit

Kurset e logopedit për fëmijët 2-3 vjeç mund të kryhen nga prindërit në shtëpi. Nëse praktikoni me fëmijën tuaj çdo ditë, atëherë ai do të fillojë të flasë më shpejt nga sa prisni.

Poezitë janë pjesë përbërëse e zhvillimit të të folurit. Është e rëndësishme që të ketë një rimë të thjeshtë, atëherë do të jetë më interesante që fëmija të praktikojë:

1. “Kishte një përleshje të vogël në lumë. Diçka nuk u nda mes dy kancereve.”
2. "Breshka jonë e dashur fshihet gjithmonë në guaskën e saj nga frika."
3. “Topotushki, topotushki, një lepur po kërcen në buzë të pyllit. Ai ishte i lodhur dhe u ul dhe hëngri një karotë.”

Poezi për fëmijë 2-3 vjeç ofrohen shumë të vogla në mënyrë që fëmija t'i kujtojë lehtësisht. Kur shihni që foshnja fillon të recitojë plotësisht vjersha të vogla, atëherë mund ta ndërlikoni detyrën.

Biseda e pastër

Ato janë gjithashtu të nevojshme për zhvillimin e të folurit të foshnjës. Thëniet e pastra, si poezitë, duhet të jenë të shkurtra dhe të lehta për t'u mbajtur mend:

• "Oh-oh-oh - macja jonë nuk është aq e keqe."
• "Uh-uh-uh - këndoi gjeli ynë."
• "Ah-ah-ah - ne jemi duke qëndruar në këmbë."
• "Sha-sha-sha - petët e mamasë dolën të shijshme."
• "Shu-shu-shu - do të pyes babin."
• "Shi-shi-shi - si shushurijnë kallamat."

Ju mund të gjeni vetë thënie të tilla të pastra. E gjitha varet nga ato shkronja që fëmija nuk mund të shqiptojë.

Në ditët e sotme, është shumë e zakonshme të gjesh fëmijë të moshës 2-3 vjeç që nuk flasin. Kjo nuk do të thotë se fëmija ka probleme me të folurin. Logopedët thonë se deri në moshën tre vjeçare nuk ka pse të shqetësohet. Sidoqoftë, klasat e terapisë së të folurit për fëmijët ende nuk do të dëmtojnë. 2-3 vjeç është një moshë kureshtare, kështu që fëmijët do të jenë të lumtur të ushtrohen nëse janë të interesuar.

Mësimet e para nuk duhet të zgjasin më shumë se 3 minuta. Pastaj mund ta rrisni gradualisht kohën. Është e rëndësishme që foshnja t'i pëlqejë. Nëse shihni se fëmija është i lodhur dhe nuk dëshiron të studiojë, mos e detyroni. Shtyni ushtrimet derisa fëmija juaj të jetë i disponuar për stërvitje.

Është më mirë të ushtroni pak çdo ditë. Më pas fëmija zhvillon aftësitë, zakonet dhe kujtesën. Mos e qortoni për lëvizjet dhe shqiptimin e gabuar. Mos harroni, fëmija juaj sapo po mëson. Mos e dekurajoni atë të studiojë. Në fund të fundit, nëse qortoni dhe ndëshkoni, atëherë asgjë e mirë nuk do të vijë prej saj.

konkluzioni

Në artikull u njohëm me disa lloje lojërash. Janë të shkëlqyera për zhvillimin e të folurit. Nga kjo mund të konkludojmë se ushtrimet nuk janë të vështira. Prandaj, klasat e logopedit me fëmijë 2-3 vjeç mund të kryhen nga nëna në shtëpi. Gjëja kryesore është të ndiqni rekomandimet e ekspertëve.

Falë lojërave të mësipërme, ju do të rimbushni mirë fjalorin e fëmijës suaj, do t'ju ndihmoni të mendoni logjikisht, të imagjinoni dhe të fantazoni. Kujtesa e fëmijëve përmirësohet, ata bëhen më të zellshëm dhe fillojnë të flasin më shpejt: fillimisht disa tinguj, pastaj rrokje. Shumë fëmijë, me ndihmën e lojërave të tilla, menjëherë folën jo me fjalë, por me fjali. Pra, mos u shqetësoni për të folurit e fëmijës suaj. Aktivitetet e përditshme do t'ju ndihmojë ju dhe fëmijën tuaj të arrini sukses të madh.

Sesion individual i terapisë së të folurit duke përdorur rërë kinetike.

Autori: Gladkovskaya L.M., mësues - terapist i të folurit i grupit mosha e hershme për fëmijët me nivele ODD 1-2. MBDOU " kopshti i fëmijëve Nr. 20", qyteti i Snezhinsk, rajoni Chelyabinsk.

Përshkrim: Puna e terapisë së të folurit me fëmijët e vegjël (në grup marrin pjesë fëmijë 3-4 vjeç) ka karakteristikat e veta. Është e mundur të përfundoni detyrat e caktuara korrigjuese vetëm nëse i gjithë mësimi përbëhet nga ushtrime dhe lojëra lojrash. Është gjithashtu e nevojshme të merret parasysh fakti që materiali edukativ absorbohet më mirë në aktivitetet praktike të fëmijëve.
Rëra tërheq gjithmonë parashkollorët dhe i jep terapistit të të folurit një mundësi reale për të kryer punë korrektuese.
Kohëzgjatja mësime individuale 12-15 minuta.

Detyrat
Korrigjuese
- të përditësojë dhe pasurojë fjalorin për temën "Macja" gjatë studimit të rubrikës "Bota e kafshëve";
-të mësojë të bashkërendojë emrat me mbiemrat;
- të praktikohet në hartimin e një fjalie të thjeshtë;
- të përmirësojë aftësitë motorike të imëta dhe artikuluese;
- të zhvillojë ndjesitë prekëse.
Edukative:
- të zhvillojë sjelljen e të folurit;
-të nxisë një qëndrim human ndaj kafshëve.

Pajisjet për mësimin: lodër – dorashka “kotele”, pasqyrë, kuti me rërë kinetike.
Rezultati i parashikuar

Pritet që fëmija të emërojë pjesët e trupit të kafshës, të kryejë një ushtrim artikulimi, të mbështesë një dialog edukativ dhe të kujtojë gjëegjëzën.

Ecuria e mësimit

Terapist ite folurit: Misha, kush është ky? Gjeje ate. "Putrat e buta dhe gërvishtjet në putrat." (Mace)
Fëmija: Kjo është një kotele.
Terapist ite folurit: E drejte. Kjo është një kotele. Përsëriteni gjëegjëzën.
Terapist ite folurit: Sot rrugës për në punë gjeta një kotele dhe e solla në grup. Ku eshte ai? (Terapisti i të folurit, duke lëvizur përreth, bën onomatope me një zë të keq në vende të ndryshme të dhomës). Fëmija përcakton vendndodhjen e lodrës me onomatope dhe e gjen atë.

Terapist ite folurit: Mjau-mjau, pidhi po qan-
Kupa ime është bosh!
Meow-meow, ku është zonja?
Asaj nuk i vjen aspak keq për mua!
Fëmijëve u erdhi keq për pidhin,
Qumështi u derdh në një tas. (T. Vtorova)

Terapist ite folurit: Shiko çfarë kotele gjeta. Çfarë ngjyre ka leshi i tij?
Fëmija: E bardhë.
Terapist ite folurit: Po. Kotelja ka lesh të bardhë. Perserit pas meje. (Fëmija përsërit fjalinë.) Logopedi i ofron fëmijës të përkëdhelë lodrën. Fryni në lesh.
(Fëmija i fryn lodrës 2-3 herë).
Terapist ite folurit: Dëshironi të dëgjoni një këngë për këtë kotele?
Fëmija: Dua të dëgjoj një këngë.
Terapist ite folurit:(këndon këngën "Pussy". Muzika nga A. Alexandrov. Teksti nga N. Frenkel.)
“Pidhi u afrua te fëmijët dhe kërkoi qumësht,
Ajo kërkoi qumësht ... "
(fëmija këndon së bashku)
Logopedi: Dëgjo, çfarë është kjo?
Mjau-mjau, pidhi po qan-
Kupa ime është bosh!
Meow-meow, ku është zonja?
Asaj nuk i vjen aspak keq për mua!
Fëmijëve u erdhi keq për pidhin,
Qumështi u derdh në një tas.
Fëmija: Kjo është një poezi.
Terapist ite folurit: Më trego se si kotelja rreh qumështin? (Kryerja e ushtrimit të artikulacionit “Pussy Lapping Milk” para pasqyrës 8 – 10 herë së bashku me logoped).
Logopedi: Misha, pyet kotelen si e ka emrin?
Fëmija: Si e ke emrin?
Terapist ite folurit: (për kotelen) Unë quhem Vaska. Jam plot tani. Unë dua të luaj, por nuk kam shok.

Terapist ite folurit: A mund të vizatojmë një mik për Vaskën në rërën e bardhë?
Fëmija: Po, ne mund të vizatojmë një kotele.
Terapist ite folurit: Në rërën e bardhë do të marrim të njëjtën kotele të bardhë si Vaska. Prek rërën. (fëmija prek rërën me gishta). Çfarë lloj rëre?
Fëmija: Rëra është e butë.
Terapist ite folurit: Vizatoni një rreth me gishtin tuaj - kjo do të jetë koka e kotele. Çfarë more?

Fëmija: Unë vizatova një kokë.
Pastaj të gjitha pjesët e trupit të kotele vizatohen në mënyrë sekuenciale në rërë.

Terapist ite folurit: Çfarë lloj koteleje ke marrë?
Fëmija: E bukur.
Terapist ite folurit: Po, kotelja është e bardhë dhe e bukur. Perserit pas meje.
Terapist ite folurit: Tani Vaska ka një mik. Çfarë do të bëjnë kotelet tani?
Fëmija: Ata do të luajnë.
Terapist ite folurit: Të mos i shqetësojmë. Lërini të luajnë së bashku.
Logopedi dhe fëmija largohen.

Ushtrimet e terapisë së të folurit për fëmijët do të ndihmojnë në zhvillimin e të folurit të saktë, formën më të rëndësishme të komunikimit. Një fëmijë mëson të flasë duke dëgjuar të rriturit të flasin. Artikulimi sigurohet nga puna e palosur e muskujve të gjuhës, faringut, laringut, qiellzës dhe muskujve të frymëmarrjes. Anomalitë e dëgjimit, madje edhe ato minimale, mund ta komplikojnë këtë proces.

Në moshën 4-5 vjeç, shumica e fëmijëve zhvillojnë shqiptim mjaft të saktë, të qartë dhe një rënie e fjalëve vërehet gjithnjë e më rrallë. Në fund të vitit të pestë, fëmija më së shpeshti është në gjendje të shqiptojë të gjithë tingujt e gjuhës së tij, megjithëse ndonjëherë lindin vështirësi me sibilantët dhe "r". Por disa foshnja kanë vështirësi në shqiptimin e tingujve të caktuar. Prindërit janë të shqetësuar se si ta ndihmojnë foshnjën dhe nëse gjithçka mund të largohet pa ndërhyrje. Për fat të keq, kjo zakonisht nuk ndodh;

Zhvillimi i foshnjës që nga foshnjëria

Për të shmangur problemet me të folurin, është e rëndësishme të zhvilloni aftësitë e shkëlqyera motorike të foshnjës që në muajt e parë. Pjesët e trurit që janë përgjegjëse për këto funksione ndodhen mjaft afër dhe të ndërlidhura ngushtë. Të ndryshme ndikojnë pozitivisht në mënyrën se si flet fëmija.

Është e dobishme të masazhoni gishtat dhe pëllëmbët dhe të ofroni objekte për studim që ndryshojnë në materiale dhe tekstura. Vizatimi i përbashkët, duke përfshirë bojërat e gishtërinjve ose brumin, rruazat e vargjeve, enigmat, mozaikët, lidhëse të ndryshme, grupe ndërtimi janë të mira për zhvillim. Komunikimi midis të moshuarve dhe foshnjës është gjithashtu i një rëndësie të madhe. Është e rëndësishme të flisni me të që në javët e para të jetës, t'i tregoni poezi dhe përralla dhe të shqiptoni veprimet tuaja.

Ku të filloni ushtrimet e terapisë së të folurit?

Për të korrigjuar çrregullimet e të folurit të një fëmije 4-5 vjeç, duhet të filloni duke përcaktuar se cilët tinguj nuk mund të shqiptojë foshnja. Për ta bërë këtë, duhet t'i tregoni atij fotografi në mënyrë sekuenciale, në mënyrë që fëmija të mund t'i emërojë fjalët. Tingulli i dëshiruar duhet të jetë në pjesë të ndryshme të fjalës: në fillim, në mes, në fund. Pasi të identifikohen tingujt problematikë, mund të filloni të punoni me ta. Kjo duhet të bëhet me secilën veç e veç, nga e thjeshta në më komplekse.

Në mënyrë që një fëmijë 4-5 vjeç të mësojë të flasë saktë, së pari duhet të punohet në shqiptimin e tingujve individualë, jo fjalëve. Është e rëndësishme t'i shpjegoni saktë fëmijës se si duhet të pozicionohen gjuha dhe buzët. Do ta ketë më të lehtë për të të kuptojë dhe të ndjekë udhëzimet nëse i jepni ato në një mënyrë lozonjare. Pasi foshnja të ketë sukses, është e nevojshme të futni tingullin e mësuar në fjalimin e përditshëm. Ky proces është shpesh i ngadalshëm dhe mund të zgjasë më shumë se një muaj. Në të njëjtën kohë, duhet të filloni të punoni në tingullin tjetër.

Klasat duhet të fillojnë me një ngrohje të veçantë për gjuhën dhe buzët. Bëhet ulur, në këtë pozicion shpina e fëmijës është e drejtë dhe trupi është i relaksuar. Është e rëndësishme që ai të shohë fytyrën e të rriturit dhe fytyrën e tij. Në këtë mënyrë ai do të jetë në gjendje të kontrollojë ekzekutimin e saktë. Prandaj, duhet të ushtroheni përpara një pasqyre me përmasa të mjaftueshme.

Pasi të jetë zgjedhur vendi i duhur, i rrituri, duke përdorur teknikat e lojës, tregon se çfarë ushtrimi do të duhet të bëhet tani. Pastaj ai e tregon atë dhe fëmija përsërit. Një i rritur kontrollon procesin dhe, nëse është e nevojshme, ndihmon me një lugë të vogël, gisht të pastër ose objekt tjetër.

Ushtrimet mund të jenë si më poshtë:

• shtrini buzët në një buzëqeshje, duke mbajtur dhëmbët tuaj të fshehur;
• zgjatni buzët në formën e një proboscis;
• me nofullat e shtrënguara, ngrini buzën e sipërme;
• bëni lëvizje rrotulluese me buzët tuaja të shtrira në një tub;
• shtrini buzët, shtrëngojini me gishta, duke i masazhuar;
• fillimisht fryni dy faqe, pastaj secilën veç e veç, tërhiqni faqet;
• hapni gojën, lëpini buzët në një lëvizje rrethore;
• nxirrni gjuhën, shtrijeni lart e poshtë, duhet të jetë e tensionuar;
• Me gojën hapur, shtypni gjuhën në çatinë e gojës dhe tërhiqni nofullën e poshtme poshtë.

Pas përfundimit të gjimnastikës, mund të vazhdoni të bëni tinguj. Si rregull, problemet lindin më shpesh me "r". Shumë fëmijë të vegjël nuk mund ta përballojnë këtë vetë edhe brenda 5-6 viteve. Më shpesh, fëmijët ose e anashkalojnë këtë tingull ose e zëvendësojnë atë me një tjetër. Prandaj, prindërit duhet t'i ndihmojnë ata për këtë ekzistojnë teknika të veçanta të terapisë së të folurit.

Edhe pse prindërit mund të bëjnë shumicën e ushtrimeve vetë me fëmijën e tyre, këshillohet që të konsultoheni me një logoped. Shpesh problemet me të folurin, dhe veçanërisht me këtë tingull, tek fëmijët 4 dhe 5 vjeç lindin për arsye fiziologjike. Për shembull, çështja mund të jetë një frenulum i pazhvilluar, për shkak të të cilit gjuha nuk arrin në çatinë e gojës. Kjo mund të përcaktohet vetëm nga një specialist, i cili gjithashtu do të japë rekomandime për të korrigjuar situatën: të përshkruaj masazhe ose ndërhyrje kirurgjikale.

Për të kontrolluar se si e përballon foshnja këtë tingull të vështirë, duhet t'i kërkoni atij të rënkojë dhe më pas të thotë fjalë në të cilat është e pranishme "r". Nëse nuk prodhon një tingull të vetëm, atëherë kjo është ajo që ju duhet të luani. Nëse problemi lind vetëm me fjalë të tëra, atëherë punoni në rrokjet. Për disa ushtrime, përdoret një shpatull i veçantë, i cili mund të blihet në dyqane të specializuara. Ata duhet të veprojnë me kujdes, por me besim.

Klasat më së shpeshti përbëhen nga një sërë ushtrimesh.

• Foshnja, duke hapur gojën dhe duke shtypur gjuhën në vendin ku rriten dhëmbët e sipërm, shqipton shpejt "d" disa herë radhazi. Pastaj bën të njëjtën gjë, duke fryrë në majë të gjuhës. Në këtë mënyrë ai mund të kujtojë dridhjen që shoqëron "r".
• Foshnja, duke hapur gojën gjerësisht, duhet të shqiptojë "w". Në këtë rast, gjuha duhet të ngrihet ngadalë drejt dhëmbëve të sipërm. Pas kësaj, i rrituri fut me kujdes shpatullën nën gjuhë dhe e lëviz atë në një drejtim ose në tjetrin, duke krijuar dridhje. Fëmija duhet të fryjë në këtë kohë.
• Fëmija shqipton rrokjen "za", duke e tërhequr gjuhën e tij sa më shumë që të jetë e mundur. Nëse në këtë kohë futni një shpatull dhe bëni lëvizje ritmike me të në anët, mund të dëgjoni një tingull të qartë "r".
• Për një "r" më të butë, përsëritni ushtrimin e mëparshëm, vetëm foshnja shqipton rrokjen "për".

Ushtrime për cëcëritje

Fëshpëritësit fillojnë të vënë bast me “sh”, në bazë të së cilës më vonë marrin “zh”. Për ta bërë këtë, fëmija shqipton rrokjen "sa", duke e ngritur pa probleme gjuhën në bazën e dhëmbëve. Kur ndodh fërshëllima, një i rritur përdor një pasqyrë për të kujtuar këtë moment. Pastaj foshnja fryn dhe i shton “a” nxjerrjes, në mënyrë që të fitohet rrokja “sha”.

Fëmija shqipton "sa", dhe i rrituri përdor një shpatull për të vendosur gjuhën në pozicionin e dëshiruar. Pas disa provave, ai kontrollon nëse vetë foshnja mund ta vendosë gjuhën e tij në mënyrë korrekte. Pas zotërimit të këtij tingulli, mund të mësoni "zh", duke përfshirë zërin gjatë shqiptimit.

Për të vendosur "у", zakonisht përdorni "s". Fëmija shqipton "si", duke mbajtur jashtë komponentin cëcëritës, dhe i rrituri përdor një shpatull për të lëvizur gjuhën prapa, duke e ngritur atë. Tingulli "ch" vendoset përmes një "t" rrokja mund të jetë ose përpara ose prapa. Foshnja e shqipton atë me një nxjerrje të dukshme në bashkëtingëllore. Një i rritur përdor një shpatull për të shtyrë majën e gjuhës prapa.

Fëmijëve u pëlqen të imitojnë të rriturit, kështu që të moshuarit duhet të tregojnë se si t'i bëjnë ushtrimet në mënyrë korrekte. Foshnja duhet të shohë fytyrën e të rriturit, shprehjet e fytyrës dhe lëvizjet e buzëve. Për një fëmijë 4 ose 5 vjeç, është e rëndësishme që aktivitetet të jenë interesante. Prindërit duhet të diversifikojnë aktivitetet dhe t'i plotësojnë ato me elementë lojë zbavitëse. Për foshnjën ushtrime të të folurit- shumë punë. Dhe nëse sjell kënaqësi dhe emocione pozitive, atëherë do të jetë shumë më e lehtë për të arritur sukses.

Zhvillimi i të folurit i fëmijëve 3-4 vjeç brenda kufijve normal presupozon që prindërit ta kuptojnë lehtësisht fëmijën e tyre, ndërsa të huajt mund të mos arrijnë ta kuptojnë të folurin e tij. Sipas specialistëve të fëmijëve, një fëmijë në këtë moshë hesht vetëm kur fle. Pjesën tjetër të ditës ai flet pandërprerë.

Normalisht, një fëmijë 3-4 vjeç tashmë duhet të jetë aktivisht në komunikim dhe në kontakt me prindërit e tij, edhe nëse të huajt nuk e kuptojnë shumë mirë fjalimin e tij.

Standardet për zhvillimin e të folurit të fëmijëve

Treguesit e fëmijëve janë të vështirë për t'u përgjithësuar, është e nevojshme të merret parasysh individualiteti i fëmijës. Sidoqoftë, ekzistojnë standarde treguese për vlerësimin e zhvillimit të të folurit të fëmijëve 3-4 vjeç - duhet t'u kushtoni vëmendje atyre për të shmangur problemet e mundshme në të ardhmen.

Fjalimi i një fëmije në moshën 3 vjeç karakterizohet nga treguesit e mëposhtëm:

• i kupton bazat e gramatikës, por deri tani pa paskajoren;
• di të hartojë një tregim në 4-5 fjali, duke parë një figurë;
• fjalori i tij arrin në 1200 fjalë;
• pyetjet e shumta u bënë normë e tij;
• gëlltit disa rrokje dhe zëvendëson shkronjat;
• Shpesh nuk ka pauza midis fjalëve.

Në moshën 4 vjeç, zhvillimi i të folurit të një fëmije përfshin:

• ai zotëroi pothuajse të gjithë gramatikën e gjuhës ruse;
• kur kompozon një tregim bazuar në figurën e propozuar, ai tashmë prodhon të paktën 10 fjali;
• fjalori i tij arrin një mijë e gjysmë fjalë;
• “pyetësori” i tij është zgjeruar ndjeshëm dhe tani përfshin pyetje të veçanta (pse, çfarë, kur, ku);
• di të "lexojë" një histori nga figurat e njëpasnjëshme;
• shqipton mirë të gjithë tingujt, duke pasur vështirësi vetëm me "r", "l", "sh" dhe "sch" (rekomandojmë të lexoni:);
• Fjalimi i foshnjës karakterizohet nga koherenca.

Nëse gjeni një mospërputhje në më shumë se tre pozicione, ka arsye të mendoni për një vonesë të mundshme në zhvillimin e të folurit të fëmijës suaj. Kushtojini vëmendje asaj dhe si thotë ai: bazuar në specifikat e zhvillimit të të folurit të fëmijëve 3-4 vjeç, analizoni dhe vlerësoni sukseset personale të fëmijës suaj. Në disa raste, do të ishte e dobishme të konsultoheni me një specialist.

Gjimnastika e artikulacionit do t'i shërbejë shkëlqyeshëm fëmijës në praktikën e tij të të folurit. Falë ushtrime të veçanta aparati i të folurit është zhvilluar, bëhet më e lehtë për foshnjën të flasë

Si ta mësoni një fëmijë të flasë saktë?

Mendoni dhe veproni pozitivisht - atëherë të gjitha problemet do të zgjidhen. Zhvillimi i të folurit të një fëmije 3-vjeçar është dinamik: jini gradual në të mësuar, mos nxitoni të ndërlikoni detyrat, shumë shpejt vështirësitë e zhvillimit të të folurit të fëmijës do të kapërcehen. Ndoshta ju do të përfshini një terapist të të folurit në prodhimin e të folurit të fëmijës suaj, i cili mund të ofrojë një program individual. Trajnimi i terapisë së të folurit sjell përfitime të prekshme. Specialistët e fëmijëve inkurajojnë dhe mirëpresin fuqishëm aktivitetet e pavarura të prindërve në shtëpi dhe japin disa këshilla shumë të vlefshme:

• Mundohuni të bëni më pak gjeste kur komunikoni me një fëmijë 3-4 vjeç. Inkurajoni fëmijën tuaj të shprehë edhe mendimet e tij me fjalë, por mos ia hiqni plotësisht gjuhën e shenjave. Gjestet janë shumë të përshtatshme kur lexoni libra së bashku - për shembull, për të treguar se sa e madhe është rritur një rrepë. Gjuha e trupit lehtëson tensionin (shih gjithashtu :). Në situata të tjera, ofroni atij një zgjedhje: “Çfarë lodër merrni me vete? Ushtar i vogël apo makinë e vogël? Veproni me objekte të njohura për fëmijën në mënyrë që ai të mendojë dhe të japë një përgjigje.
• Shprehni të gjitha veprimet: "Antosha merr një lugë dhe ha." Ose: "Ne do të shkojmë në dyqan. Jashtë është me diell, le të vendosim një kapak të verdhë."
• Shtoni shumëllojshmëri në fjalimin tuaj. Nuk ka kuptim të thuash të njëjtën gjë disa herë dhe t'i kërkosh fëmijës ta përsërisë. Mos e nxitoni atë. Një ditë ai do të përgjigjet ashtu siç prisni. Një tingull i pakuptueshëm ose tundja e kokës në përgjigje e bën të qartë se ai ju dëgjon dhe reagon ndaj fjalëve tuaja.
• Bëni masazh të fytyrës dhe ushtrime të artikulacionit çdo ditë (shihni gjithashtu:). Përdorni një video edukative për fëmijët që do t'ju ndihmojë në këtë çështje. Përfshini në mënyrë aktive kthesat e gjuhës dhe ushtrimet e zërit, thjesht lërini ato gjatë gjithë ditës dhe mos i mbingopni klasat tuaja.
• Inkurajoni komunikimin. Bëni pyetje më themelore, lëreni fëmijën të përgjigjet duke emërtuar objekte. Nxiteni nëse e ka të vështirë të përgjigjet.

Materialet didaktike në klasa me fëmijë 3-4 vjeç janë shumë të dëshirueshme. Ato përmbajnë sugjerime të vlefshme dhe mund të jenë një ndihmë e madhe. Ketu jane disa shembuj:

Shtesa të rëndësishme

Do të jetë mirë nëse vendosni të mbani një ditar në të cilin do të regjistroni si sukseset e arritura ashtu edhe vështirësitë që keni hasur gjatë orëve. Shënimet tuaja do t'ju ndihmojnë të shihni dinamikën e zhvillimit, të vlerësoni arritjet dhe të shihni përparimin me sytë tuaj. Përveç aktiviteteve të të folurit, zhvilloni aftësitë e fëmijëve në punë e mundimshme me objekte të vogla - kjo ka një efekt të dobishëm në aftësitë e të menduarit dhe komunikimit. Ju lutemi vini re rekomandimet e mëposhtme:

• Një "po" e pakushtëzuar për aftësitë e shkëlqyera motorike. Lëreni fëmijën tuaj të heq kapakun dhe të derdhë ujë nga kavanozi në një gotë. Klasat e modelimit kanë përfitime të pamohueshme. Mësojeni atë të mbajë saktë një lugë dhe laps. Lërini objektet të jenë të rrumbullakëta ose me brinjë, të përafërt ose të lëmuar. Përmblidhni objektet sipas formës, qëllimit, ngjyrës, etj. "Një gotë dhe një filxhan - pinë prej tyre" ose "Një lugë dhe pirun - hanë me to".
• Një "jo" vendimtare për TV. Për fëmijët e kësaj moshe mjaftojnë 15-20 minuta për të parë filma vizatimorë. Gjeni një alternativë! Angazhoni atë me lojëra edukative dhe lodra që inkurajojnë zhvillimin e të folurit fëmijë. Lërini blloqet dhe lodrat e ndërtimit të hyjnë në jetën e tij. Fëmija nuk ka nevojë as për lojëra elektronike.

Zhvillimi i foshnjës dhe ritmi i tij varen 90% nga përpjekjet e prindërve. Është më mirë të mos e lini fëmijën vetëm me lodrat për një kohë të gjatë, por të përfshiheni në proces dhe të gjeni lojëra të reja së bashku me fëmijën.

Lojëra përshkruese edukative

Loja "Përshkruani objektin: çfarë është?", qëllimi është të mësojmë fëmijën të përshkruajë tiparet karakteristike të një objekti. Mami nxjerr një objekt nga kutia. Fëmija e përshkruan atë sipas parametrave të njohur prej tij (çfarë?): "Kjo është një mollë. Është e kuqe, e rrumbullakët, e lëngshme, krokante.”

Artikuj nga " Kuti magjike” do ta ndihmojë foshnjën të pasurojë fjalorin e tij, ta bëjë fjalimin e tij më korrekt dhe të saktë. Sipas idesë, fëmija nuk duhet ta përshkruajë objektin me një fjalë, ai i jep edhe një karakteristikë

Loja "Kush thotë kështu?", qëllimi është të dallohen me zë dhe të imitohen zërat e kafshëve, të krahasohen zërat dhe emrat e kafshëve dhe këlyshëve të rritur. Për të luajtur, ju nevojiten figura të kafshëve dhe foshnjave të tyre: një dhi dhe një kec, një mace dhe një kotele, një qen dhe një qenush, etj. Të ftuarit mbërritën në shtëpinë e foshnjës me autobus ose makinë. Të gjithë duan të luajnë me të. Kush thotë thonjët? - Qeni. – Kush leh me zë të hollë? - Këlysh. – Qeni nënë ka një fëmijë. Si flet ai? - Përkuluni.

Loja "Kush është ky dhe çfarë është kjo? Çfarë mund të bëjë?, qëllimi është emërtimi i objekteve, veçorive të tyre dhe veprimeve të mundshme. Para së gjithash, foshnja duhet të përgjigjet saktë "Çfarë është kjo?" ose "Kush është ky?" Pyetja tjetër është "cila?" - sugjeron një përgjigje për karakteristikat e objektit. Pyetjet "çfarë po bën ai?" dhe "çfarë po bëjnë ata me të?" përshkruan veprimet që mund të kryejë dhe çfarë mund të bëjë një person me të. Të gjitha këto veprime duhet të përfshijnë lëvizje të mundshme të lodrave.

Loja "Gjeni objektin", qëllimi është të mësojmë fëmijën të identifikojë një objekt nga shenjat dhe veprimet e tij. Tregojini fëmijës disa lodra, emërtoni ato dhe jepni një përshkrim. “Është një rosë. Ajo thotë "kaçkatar". Rosa po noton”. Më pas përshkruani lodrën dhe fëmija duhet të gjejë se për kë po flet.

Lojëra edukative "të ftuar" me disa objekte

Lojë "Fsheh dhe kërko". Qëllimi është të kuptohen dhe të përdoren në mënyrë aktive në të folur parafjalët e vendit "në", "në", "nën", "mbi", "at/rreth". Vendosni mobiljet e fëmijëve në tavolinë. “Këtu kemi një dhomë ku jeton vajza Lisa. Emërtoni të gjitha objektet në dhomën e Lizës. Cila fjalë mund të përdoret për të emërtuar të gjitha këto objekte? - Mobilje. – Miqtë e saj erdhën për të vizituar Lizën - bretkosat, rosat, këlyshët e ariut. Filluan të luanin fshehurazi. Bretkosat e vogla u hodhën mbi tavolinë. Këlyshët u zvarritën nën shtrat. Rosat u fshehën pas karriges. Lisa shkoi të kërkonte kafshë. Jo në divan, jo nën karrige. Kush do ta ndihmojë Lizën të gjejë miqtë e saj të vegjël? Ku janë këlyshët? Ku janë rosat? Loja mund të përsëritet disa herë. Lodrat e kafshëve mund të ndryshojnë.

Loja "Kërkesat dhe udhëzimet". Qëllimi është zhvillimi i aftësive në ndërtimin e humorit imperativ. Macja dhe lepurushi po vizitojnë Lizën. Nëse dëshironi që lepurushi të bëjë diçka, pyesni atë për këtë. "Lepur, kërce!", "Mace, kërce!", "Mace, shtrihu në divan!", "Lepur, fshihu!" Nxiteni fëmijën tuaj të përdorë parashtesa për të formuar folje që tregojnë veprime të ndryshme: kërce - kërce - kërce - kërce sipër; largohu - largohu - hyre - eja.

Klasat duhet të jenë të përditshme. Filloni me 15 minuta dhe gradualisht shkoni në një mësim normal shkollor prej 40 minutash. Sigurohuni që fëmija juaj të kuptojë atë që thuhet dhe të mos përsërisë automatikisht atë që dëgjon. Do të ishte mirë nëse fëmija do të praktikonte lojëra të tilla jo vetëm në shtëpi, por edhe me bashkëmoshatarët e tij. Detyra për të mësuar një fëmijë 3-vjeçar të flasë mirë është mjaft e realizueshme nëse nuk tërhiqeni, nuk u dorëzoheni vështirësive dhe besoni në atë që po bëni (ju rekomandojmë të lexoni :).

Psikolog klinik dhe perinatal, i diplomuar në Institutin e Psikologjisë Perinatale dhe Psikologjisë Riprodhuese në Moskë dhe Universitetin Shtetëror Mjekësor të Volgogradit me një diplomë në psikologji klinike

Victoria Lamm

Kurse të terapisë së të folurit me fëmijë 3-4 vjeç do të korrigjojnë shqiptimin dhe do ta lejojnë fëmijën të mësojë të flasë saktë më shpejt.

Ndonjëherë, për një sërë arsyesh të natyrës neurologjike, fizike ose mendore, çrregullimet e të folurit rezultojnë në një formë të caktuar.

Kjo mund të shkaktohet nga fjalori i dobët, shqiptimi i gabuar i fjalëve, konfuzioni në mbaresa ose rirregullimet rrokjet e fjalës, mund të ketë manifestime në ritmin e të folurit.

Filloni Kurse logopedi për fëmijë 3-4 vjeç, kur normalisht formohet një fjalor i caktuar dhe fëmija komunikon në mënyrë aktive ose detyrohet të përpiqet të shpjegojë nevojat dhe dëshirat e tij me gojë, dhe jo me gjeste.

Falë faktit që vetë fëmijët mësojnë njëri-tjetrin të shpjegojnë veten më qartë në një mënyrë lozonjare dhe të natyrshme, fjalori dhe, rrjedhimisht, fjalimi i një fëmije në moshën 3-4 vjeç ndryshon.

E imja seancat e terapisë së të folurit per femijet 3-4 vjec perfshihet

Ushtrime të detyrueshme artikuluese për të lehtësuar tonin e muskujve dhe spazmën,

Ushtrime dinamike dhe statike për gjuhën, qoshet e buzëve, muskujt e nofullës së poshtme, faqet,

Ushtrime me gishta dhe aftësi të shkëlqyera motorike,

Ndonjëherë masazh refleksologjik.

Gjatë korrigjimit klasat fëmijët studiojnë paraqitjet hapësinore, zhvillojnë aftësitë motorike dhe kujtesën, imazhet vizuale, vëmendjen, të menduarit dhe vëzhgimin.

Zhvillohen funksionet shqisore, praktikohet të menduarit konstruktiv dhe toni i muskujve normalizohet gradualisht.

Të gjitha klasat E shpenzoj në një mënyrë lozonjare. Ato zakonisht marrin formën e lojërave dhe aktiviteteve të thjeshta. Fëmijët më shpesh nuk e kuptojnë se me ta po bëhet një lloj pune me qëllim. Ata luajnë me mua, argëtohen dhe argëtohen.

Një nga defektet më të zakonshme është riprodhimi i gabuar i tingujve të fishkëllimës dhe fishkëllimës. Më poshtë mund të vijnë për të korrigjuar situatën: ushtrime:

1. Dudoçka. Fëmija mbyll dhëmbët dhe i shtrin buzët sa më shumë që të jetë e mundur. Duhet të punohet për këtë gjuha: lart poshte.

2. Kupa. Kërkojini fëmijës tuaj të hapë gojën, të nxjerrë gjuhën dhe të përpiqet të imitojë një filxhan duke përkulur skajet dhe majën.

3. Ne pikturojmë qielli! E vogla buzëqesh, pastaj hap gojën. Në të njëjtën kohë, ai lëviz gjuhën e tij si një furçë mbi çatinë e gojës.

4. Zhurma e një kali. Një argëtim shumë i njohur. I vogli klikon majën e gjuhës si kalë.

5. Ne hamë reçel. Buzëqeshni dhe hapni pak gojën. Me nofullën e poshtme të palëvizshme, lëpini sfungjerin e sipërm.

6. Lani dhëmbët! Thjesht bëjeni jo me furçë, por me gjuhë.

Unë vazhdoj nga parimi: nëse korrigjoni defektet, atëherë bëjeni menjëherë dhe përgjithmonë. Prandaj është gjithashtu e nevojshme aktivitete në shtëpi me prindërit. Një rol të rëndësishëm dhe vendimtar në punën korrigjuese me fëmijët i jepen familjes. Po bëhet shumë punë me prindërit, e cila është e nevojshme për zgjidhje efektive detyrat e caktuara.

Vetëm nëse fëmija është i lodhur, nuk mund të insistoni! Ai nuk duhet të ndiejë presion nga askush i rritur. Është gjithashtu mirë të vizatoni përgjatë kontureve. Ata e bëjnë këtë pa shumë kënaqësi, por është një gjë e dobishme.

Në të njëjtën kohë, nuk duhet të jesh shumë i zellshëm dhe në thelb ta detyrosh fëmijën të përdorë vazhdimisht vetëm fjalë dhe fraza të ndërtuara saktë. Kjo do të çojë në stres të panevojshëm dhe mund ta dekurajojë fëmijën nga studimi.

Me fëmijën tuaj, ushtrimet duhet të kryhen pa vëmendje, pa u fokusuar në problemet ekzistuese. Nëse fëmija është i mërzitur ose i dëshpëruar si rezultat, një trajnim i tillë nuk do të sjellë sukses. Nuk do të arrini gjë tjetër veç izolimit dhe një reagimi agresiv.

Në mes klasat le të flasë si më parë me gabime që mund të zhduken spontanisht. Në një moment, prindërit janë të befasuar dhe të lumtur kur shohin se vetë foshnja po përpiqet të kontrollojë korrektësinë e të folurit.

Për zhvillim aftësi të shkëlqyera motorikeËshtë e dobishme të masazhoni çdo gisht të fëmijës, t'i përkulni dhe drejtoni dhe të luani lojëra në tavolinë. Lëreni fëmijën tuaj të zgjedhë drithërat ose të luajë në rërë më shpesh. Në shtëpi, çdo material me shumicë është i përshtatshëm në vend të kësaj.

Mos harroni për gjimnastikë artikuluese. Kushtojini sa më shumë vëmendje leximit, mësoni këngë dhe vjersha të thjeshta me fëmijën tuaj.

Kurse të terapisë së të folurit për fëmijë Unë kaloj 3-4 vjet në në një mënyrë argëtuese. Kështu që ju mund të përdorni foto interesante, sipas të cilit foshnja duhet të kompozojë histori e shkurtër. Ngrohja e gjuhës i argëton shumë ata.

Disa këshilla për prindërit e fëmijëve me ODD.

1. Përdorimi i ndihmës së natyrës dhe stinëve. Dekoroni apartamentin tuaj sipas kësaj kohe. Është më mirë në dimër të gjithë fëmijët duan të dekorojnë pemën e Krishtlindjes. Merrni lodra të pathyeshme, kërkoni ndihmë me xhingël, shikoni fotot, bashkoni enigmat. Vjeshta nuk është më pak interesante! Mblidhni gjethe me fëmijën tuaj, flisni për pemët, dekoroni shtëpinë tuaj. Ju mund të bëni herbariume. Është emocionuese dhe do t'ju ngrejë humorin!

2. Vendosni foton së bashku. Nuk është e nevojshme të blini enigma, të bëni ndonjë fotografi të madhe dhe ta prisni atë. Lëreni fëmijën ta mbledhë atë. Nëse ai është i njohur me numrat, numëroni pjesët, kjo do ta bëjë më të lehtë për të voglin.

3. Kreativiteti i përbashkët. Model nga plastelina e butë ose brumë me kripë. Kërkojini vogëlushit tuaj të bëjë sytë e kafshës së vogël dhe t'i ngjitë ato. Lëreni të shtrijë gishtat. Rëra kinetike është një material i shkëlqyer për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike.

4. Ne provokojmë bisedë! Pasi të keni lexuar një përrallë interesante, diskutoni së bashku komplotin dhe bëni më shumë pyetje. Nëse fëmija juaj ka një problem me një fjalë të caktuar, mos e impononi ose korrigjoni me forcë atë. Provokoni shqiptimin e fjalës problematike. Dhe flisni më shpesh, por saktë. Fëmija do të fillojë të përsërisë. Në përgjithësi, për sa i përket shqiptimit, ajo që thuhet nga njerëzit e dashur duhet të jetë e saktë. Mos e shtrembëroni me gojë. Fëmija riprodhon intonacionin!

5. Vizatoni. Kërkojuni të ngjyrosin, gjurmojnë dhe vizatojnë objekte të thjeshta. Mund të jetë bar, diell, pemë. Deri në moshën 4 vjeç, fëmija do ta përballojë këtë.

Publikime mbi temën:

Konsultime për mësuesit "Origjinaliteti i lojërave dhe aktiviteteve me fëmijët 2-3 vjeç" Mosha e hershme është periudha më vendimtare e jetës së një personi, kur formohen aftësitë më themelore dhe përcaktuese.

Metodologjia për zhvillimin e orëve të zhvillimit të të folurit (nga përvoja personale) Metodologjia për zhvillimin e orëve për zhvillimin e të folurit. 1. Në klasat për zhvillimin e të folurit, zgjidhen një sërë detyrash: fjalimi i lidhur, tingulli.

Biblioteka e lodrave të lojërave didaktike të terapisë së të folurit për fëmijë 4-7 vjeç 1 "The Snow Maiden and the Snowman" Qëllimi: automatizimi dhe diferencimi i tingujve [S] - [SH] me fjalë. Pajisjet: një foto e Snow Maiden.