Abstrakt i një mësimi mbi zhvillimin social dhe komunikues në grupi përgatitor"Mësime të mirësjelljes dhe mirësisë"
Synimi: Formimi tek fëmijët e njohurive dhe aftësive të nevojshme për komunikim miqësor, edukimin e sjelljeve të mira, që quhet kulturë komunikimi. Detyrat:Modeli i lëvizjes:
Mësuesja dhe fëmijët hyjnë sallë muzikore, muzika po luan një këngë për miqësinë, ka një disk në tryezë. Fëmijët ndalojnë, përshëndesin mysafirët.Edukator: Djema, shikoni çfarë kam në duar? Përgjigjet e fëmijëveEdukator: Ashtu eshte, kjo eshte nje CD per femijet e grupit pergatitor "Lulja e Skarletit", te shohim cfare ka ne CD. Duke parë videon, apeli i djemve grupi i vogël fëmijëve më të mëdhenj me një kërkesë për t'i mësuar ata të jenë miqësorë, të sjellshëm, të kulturuar dhe të vëmendshëm.Edukatori: Çfarë do të ndihmojnë djemtë?Fëmijët: Përgjigjet. Ne hartojmë një plan në këmbalecEdukator:Çfarë duhet të ndiqni për t'u bërë miqësorë? Fëmijët: Përgjigjet (rregullat e sjelljes në kopshtin e fëmijëve). Edukator: Cilat janë këto rregulla? Fëmijët: Përgjigjet Edukator: Jeni miq miq? (po) Pse mendoni kështu? (sepse ndihmojmë njëri-tjetrin, kujdesemi, përpiqemi të mos ofendojmë njëri-tjetrin) Ku fillon miqësia? (me një buzëqeshje, me një të njohur, me fjalë e dashur, me interesa të përbashkëta etj.) Me çfarë mund të krahasohet një miqësi e fortë? (me hekur, gur, zinxhir, litar, kështjellë, diell, këngë etj.) A dini fjalë të urta për miqësinë Fëmijët: Përgjigjet. Edukator: Sa dini për miqësinë, bravo. Dhe tani le të tregojmë se sa miqësorë jemi. Lojë celulare “Shoku me shokun.” Në këtë lojë ju duhet të bëni gjithçka shumë shpejt, të dëgjoni me kujdes muzikën, p.sh. vesh më vesh; hundë në hundë; ballë për ballë; gju me gju; bërryl në bërryl; thembra në thembër; dorën e djathtë për të dora e djathtë; shpinde per shpinde; shpatull me shpatull. (humbni 3-4 herë, uluni në shtigjet e tapetit).Pas lojës, shkoni në kavalet dhe pasqyroni në mënyrë skematike momentin tjetërEdukator: Për të qenë kulturor, çfarë duhet të respektohet? Fëmijët: Përgjigjet (rregullat e sjelljes në tryezë) Edukator: Cilat janë rregullat Shikimi i një episodi nga filmi vizatimor Luntik dhe shokët e tij “Sjellje të mira” Le të luajmë lojën “Aty ku ishim, nuk do të themi, por çfarë bëmë, do ta tregojmë” Qëllimi i lojës: për të formuar aftësinë për të nxjerrë në pah veçoritë karakteristike të çdo veprimi dhe për të përshkruar vetë veprimin përmes pantomimës. Fëmijët imitojnë sjelljet në tryezë. Edukatori: Dhe për të qenë të kujdesshëm, duhet të ndiqni rregullat e sigurisë në vend. Cilat janë rregullat? Fëmijët: Përgjigjet. Edukator: Djema, çfarë loje dëshironi të luani tani? Fëmijët: Përgjigjet. P / dhe "Argëtuesit". Qëllimi: Të zhvillojë imagjinatën, shkathtësinë, aftësinë për të mbajtur ekuilibrin. Ecuria e lojës: Zgjidhet një shofer - një argëtues që qëndron në qendër të rrethit të formuar nga fëmijët. Të kapur për dore, fëmijët ecin në një rreth djathtas dhe majtas, duke thënë: Në një rreth të barabartë, njëri pas tjetrit, Ne shkojmë hap pas hapi. Qëndroni aty ku jeni! Le ta bëjmë këtë së bashku…………. Fëmijët ndalojnë, ulin duart; argëtuesi tregon disa lëvizje dhe të gjithë lojtarët duhet ta përsërisin atë.Edukator:Çfarë duhet të dini për të qenë të sjellshëm? Fëmijët: Përgjigjet. Edukator: Te lumte! Le të luajmë lojën "Guess enigmës". Dëgjoni rregullat e lojës. Të gjithë tani nxjerrin një gjëegjëzë për fjalët e sjellshme, dalin dhe bëjnë një hamendje për djemtë e tjerë.1. Edhe një bllok akulli do të shkrihet nga një fjalë e ngrohtë ... (Faleminderit) 2. Cungu i vjetër do të bëhet i gjelbër kur të dëgjojë ... (Mirëdita) në Danimarkë thonë lamtumirë ... (Mirupafshim) 5 Nuk është shumë dembel për t'u thënë miqve, duke buzëqeshur ... (mirëmëngjes) 6. Do t'i themi lamtumirë njëri-tjetrit ... (lamtumirë) 7. Nuk duhet të fajësoni njëri-tjetrin, është më mirë së shpejti ... me fal ).8.Sa e bukur eshte nje fjale e mire ... (faleminderit) 9. Kur je fajtor, nxito te thuash, te lutem, te lutem... (me fal) 10. Djali eshte i sjellshem dhe i zhvilluar, thotë kur takohemi ... (përshëndetje) 11. Kur na qortojnë për shaka, themi ... (të lutem më fal) Edukator: Djema, tani kujtuam rregullat e sjelljes që do t'i ndihmojnë fëmijët e grupit të vogël të bëhen miqësorë, të kulturuar, të vëmendshëm dhe të sjellshëm. Merrni patate të skuqura. Si mund t'u tregojmë atyre për këtë? Fëmijët: Përgjigjet. Edukator: Le të hartojmë një memorandum të rregullave të sjelljes për fëmijët e grupit më të ri. Si të bëheni miqësorë, të kulturuar, të vëmendshëm dhe të sjellshëm, bashkohuni në kompani sipas ngjyrës së patateve tuaja, diskutoni me njëri-tjetrin se për çfarë rregullash dëshironi të punoni dhe uluni në tavolina. Fëmijët hartojnë në mënyrë të pavarur memorandume për fëmijët e grupit më të ri. Muzika ka të bëjë me miqësinë. Sapo të përfundojë puna për hartimin e memorandumeve, ofroni lojë me gishta për miqësinë "Shkuam për një shëtitje në oborr". Një, dy, tre, katër, pesë, (ata përkulin gishtat një nga një) Ne dolëm për një shëtitje në oborr (ata ecin përgjatë tavolinës me gishtin tregues dhe të mesëm) ata skalitën një grua dëbore, ("skalit" një gungë me dy pëllëmbë). "bukë me të gjithë gishtat) Më pas u rrokullisëm nga kodra, (ata çojnë gishtin tregues përgjatë pëllëmbës së dorës) Dhe gjithashtu u rrotulluan në dëborë (pëllëmbët vendosen në tryezë me një. ose në anën tjetër).Të gjithë erdhën në shtëpi në dëborë (shtrëngoni duart). Lojë me gishta "Miqësia" Vajzat dhe djemtë janë miq në grupin tonë (Gishtat e duarve lidhen në mënyrë ritmike në kështjellë) Do të miqësohemi me gishtat e vegjël. (Prekja ritmike e gishtave me të njëjtin emër në të dy duart). Një, dy, tre, katër, pesë. nga gishtat e vegjël) Filloni të numëroni përsëri. Një, dy, tre, katër, pesë. Ne mbaruam numërimin. (Duart poshtë, shtrëngoni duart) Edukatori: Secila kompani paraqet memorandumin e vet të rregullave të sjelljes Dhe vesa është me barin Një lule është shok me një flutur Ne jemi miq me ju Gjithçka është gjysmë e gjysmë me miqtë Jemi të lumtur të ndajmë!Departamenti i Arsimit i Administratës Komunale të Qarkut
Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal
Kopsht fëmijësh në fshatin Starye Tuymazy, rrethi komunal
Rrethi Tuymazinsky i Republikës së Bashkortostanit
Abstrakt
organizuar aktivitete edukative
në fushë arsimore"Zhvillimi social dhe komunikativ"
Seksioni "Socializimi, zhvillimi i komunikimit, edukimi moral"
Mësim tematik: “Mësime edukate»
E kryer:
Edukator:
Fatkhutdinova Zilya Dinarovna
v. Starye Tuymazy 2017
Synimi: për të dhënë një ide për format e ndryshme të komunikimit të sjellshëm midis njerëzve, për të futur rregullat e mirësjelljes.
Detyrat:
Të mësojë rregullat e mirësjelljes, format dhe teknikat e komunikimit gjatë takimit me të tjerët, rregullat e përdorimit të fjalëve të sjellshme;
Zhvilloni aftësinë për të përdorur fjalë të sjellshme;
Kultivoni një qëndrim miqësor dhe respektues ndaj njëri-tjetrit.
Integrimi i zonave arsimore : zhvillimi social dhe komunikativ, zhvillimin e të folurit, zhvillimi fizik, zhvillimi kognitiv.
Metodat metodike:
Lojë (përdorimi i surprizave) .
vizuale (përdor ilustrimin) .
Verbale (përkujtim, tregues, pyetje, përgjigje individuale të fëmijëve).
Puna paraprake: shikimi i ilustrimeve në librat e fëmijëve, supozimi i gjëegjëzave, leximi i poezive të A. Kondratiev, S. Marshak, I. Tokmakova, A. Shibaev, A. Yashin, një bisedë për rregullat e mirësjelljes.
Pajisjet: personazhi i lodrës Dunno, top,projektor, boshllëqe për aplikim kolektiv, petale, prezantime me temë: “Çfarë do të thotë të jesh i sjellshëm?”.
Përparimi i kursit.
I . Prezantimi
Edukator: (Fëmijët qëndrojnë në një grup në qilim)
Fëmijë, sot erdhën mysafirë në mësimin tonë, le të përshëndesim. Fëmijët përshëndesin. Dhe tani le të përshëndesim njëri-tjetrin:
Ti je i imi dhe unë jam miku yt
Le të mbajmë duart fort dhe të buzëqeshim me njëri-tjetrin.
Dhe ne do t'u dhurojmë një buzëqeshje mysafirëve tanë.
Dhe me një humor të mirë, ne do të fillojmë mësimin tonë.
Edukator: (Fëmijët ulen në karrige). Sot në klasë do të flasim për fjalë të sjellshme (Trokitet në derë).
Edukator: Pyes veten se kush erdhi të punojë me ne? (Mësuesi hap derën dhe sjell një lodër Nuk e di ). Fëmijë, kush është ky? (Fëmijët përgjigjen - Nuk e di).
Edukator: Është e drejtë, është një i huaj ! Por për disa arsye ai hesht, nuk na përshëndet, nuk flet. Fëmijë, le t'i përshëndesim Dunno-s (Fëmijët përshëndesin, nuk di gjithashtu ).
Kjo është e drejtë, njerëzit fillojnë të njihen me fjalën "përshëndetje". Kjo është fjala më e zakonshme dhe në të njëjtën kohë më e rëndësishme që fillon komunikimin e njerëzve, e cila e karakterizon një person si të sjellshëm dhe miqësor.
Çdo fjalë ka sekretin e vet, historinë e origjinës së saj. Dhe tani do ta zbulojmë këtë sekret me ju dhe do të zbulojmë se kur u shfaq për herë të parë kjo fjalë.
Në kohë shumë të largëta, kur njerëzit e shpellave jetonin: ata nuk kishin fjalët "përshëndetje" ose "lamtumirë". Por një ditë ata u sëmurën dhe nuk mundën të shëroheshin në asnjë mënyrë, dhe ai që ishte me ta në vend të mjekut (sepse atëherë nuk kishte mjekë të vërtetë) u tha atyre: - Jeni të sëmurë sepse nuk i dëshironi njëri-tjetrit shëndet. Si mund të jetë një person i shëndetshëm nëse askush nuk i dëshiron shëndet? Njerëzit e shpellave u bënë të zhytur në mendime dhe vendosën të thonë fjalën "Përshëndetje" kur takohen me njëri-tjetrin - kjo do të thotë të jeni të shëndetshëm. "Përshëndetje," i thanë njëri-tjetrit dhe menjëherë u ndjenë më mirë. Që atëherë, njerëzit janë përshëndetur me njëri-tjetrin. Ne në Rusi përshëndesim në mënyra të ndryshme. Kur takohen, ata i thonë "përshëndetje" njëri-tjetrit. Të afërmit dhe miqtë mund t'i thonë "përshëndetje" njëri-tjetrit. Kur takohen me të rinj, ndonjëherë në vend të fjalës "përshëndetje" përdorin fjalën "përshëndetje". Përdoret për përshëndetje dhe fjalë të tjera. Nëse njerëzit janë në një distancë, atëherë ata përshëndesin me një tundje të kokës dhe shoferët ngrenë duart kur takohen.
Edukator: Dhe mund të thuash përshëndetje muzikore.(Për këngën e L. Khismatullina "Përshëndetje", fëmijët këndojnë dhe kërcejnë.
Edukator: Këtu themi përshëndetje. POR Nuk e di përgatiti për ne lojën "Zgjidh një rimë". Është e nevojshme të zgjidhni një fjalë ose shprehje të sjellshme që përputhet me rimën.
1 . Loja "Zgjidh një rimë". ( Prezantimi "Fjalë të sjellshme ).
Edukator: Dhe Dunno e solli topin me vete. Ai njeh një lojë tjetër për mirësjelljen dhe ofron të luajë me ju. Tek muzika, topi kalohet në formë rrethi, sapo muzika qetësohet, ai që ka topin në duar thotë një fjalë të sjellshme, ne duartrokasim me gëzim çdo fjalë të sjellshme.
2. Lojë "Rrethi i fjalëve të sjellshme". (Fëmijët qëndrojnë të gjithë në një rreth dhe, nën muzikë, e kalojnë lulen në një rreth, sapo muzika të qetësohet, ai që ka lulen në duar thotë një fjalë të sjellshme, fëmijët duartrokasin me gëzim çdo fjalë të sjellshme. ).
Edukator: Bravo, ti di shumë fjalë të sjellshme.
Dhe tani do të luajmë lojën "Ju lutem"
3. Loja "Ju lutem"
Unë do t'ju kërkoj të përfundoni detyrën, por ato duhet të plotësohen vetëm kur të thërras "fjalën magjike" - ju lutem!
Ngrihu te lutem!
Duart lart!
Ju lutem, duartrokit!
shkel.
kërcejnë ju lutem.
Ju lutem, duart përpara.
Ulini duart poshtë ju lutem.
Kthejeni kokën përpara.
Kthejeni kokën prapa ju lutem.
Majtas. E drejta.
Ju lutemi zini vendet tuaja.
Edukator: Ja sa fjalë të sjellshme kujtuam!Shikoni foton. Cfare shikon? Çfarë lule? E trishtuar, e shëmtuar? Pse? (Përgjigjet e fëmijëve - ai humbi të gjitha petalet). Ju sugjeroj ta dekoroni me petale, por jo të thjeshta, por magjike, me fjalë magjike. (Përshëndetje, mirupafshim, faleminderit, ju lutem, më falni, më falni, gjithë të mirat për ju ) dhe dhuroni Kartolina Pinoku Lule magjike. Ai do ta ndihmojë atë të jetë gjithmonë i sjellshëm. (Disa fëmijë marrin petalet dhe i ngjitin petalet).Aplikacioni kolektiv "Lulja e mirësjelljes".
Edukator: Shikoni çfarë kartë e bukur e kemi marrë! Le ta dhurojmë Nuk e di . (Fëmijët japin një kartolinë Nuk e di).
Nuk e di. Faleminderit, tani nuk do t'i harroj kurrë fjalët magjike!
III . Pjesa e fundit
Përmbledhje e mësimit.
Edukator: Fëmijë, le të përsërisim fjalët e sjellshme përsëri. (Fëmijët përsërisin fjalë të sjellshme). Te lumte! Dhe kush prej jush mund të shpjegojë se çfarë do të thotë të jesh i sjellshëm. (Përgjigjet e fëmijëve - të sjellshme - është e sjellshme, gjithmonë u drejtohen njerëzve të tjerë me fjalë të sjellshme, mund të udhëheqin kulturalisht në prani të të rriturve). Në mënyrë korrekte! Fëmijë, a ju pëlqeu mësimi ynë, por luani me Dunno-n dhe mësojini atij mirësjelljen(Përgjigjet e fëmijëve), çfarë lojëra kemi luajtur Por është koha që Dunno të shkojë në shtëpi. Ishe shumë i vëmendshëm, aktiv.
Nuk e di : Mirupafshim fëmijë! (Fëmijët i thonë lamtumirë Dunno).
Ne dëshirojmë ta mbyllim mësimin tonë me një poezi të V. Kudlachev.
"Faleminderit", "Më fal"
"Ju lutem", "Përshëndetje" -
Dhuroni bujarisht!
Jepni kalimtarëve, miqve dhe të njohurve.
në trolejbus
Në park,
Dhe në shtëpi.
Këto fjalë janë shumë
Dhe shumë e rëndësishme.
Ata janë një burrë
Si një ajër
E nevojshme.
E pamundur pa to
Jetoni në botë.
Këto fjalë janë të nevojshme
Jepni me një buzëqeshje.
Ulichnova Lyubov Mikhailovna
edukatore
MADOU Nr. 59 Kaliningrad
Abstrakt mësim i hapur mbi zhvillimin social dhe komunikues ( edukim moral) në grupi i lartë"Pse" - "Festa e mirësisë dhe mirësjelljes .» Synimet dhe synimet:
Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për kuptimin e fjalëve - mirësi, mirësi, mirësjellje
Mësojini fëmijët të kujdesen për të tjerët, të jenë mirënjohës për ndihmën
Zhvilloni fjalimin, vëmendjen, kujtesën, aftësinë për të lexuar në mënyrë shprehëse poezi
Kultivoni marrëdhënie miqësore midis fëmijëve, qëndrim respektues ndaj të tjerëve.
Aktivizimi i fjalorit: faleminderit, ju lutem me falni, miredite, mirupafshim
Metodat dhe teknikat: verbal - bisedë, shpjegim, pamor - shfaq.
Sot kam përgatitur një surprizë për ju. I ftoj të gjithë në festën e mirësisë dhe mirësjelljes. Por së pari ju sugjeroj të luani lojë e re"Koha për t'u ngritur." Për ta bërë këtë, duhet të uleni, të mbyllni sytë dhe të imagjinoni se jeni duke fjetur. Dhe unë eci në një rreth, i përkëdhel të gjithë në kokë dhe them:
Fëmijët e mi, fëmijët e mi
Fëmijët e mi janë në gjumë të thellë.
Fëmijët e mi, fëmijët e mi
Ngadalë gërhitës.
Fëmijët, duke mbyllur sytë, marrin një frymë të zhurmshme përmes hundës dhe nxjerrin nga goja e tyre.
Mësuesja: Dielli po lind! Ndaloni së fjetur!
Fëmijët "zgjohen" dhe, duke qëndruar në gishtërinjtë e tyre, dhe duke ngritur duart lart, marrin frymë, pastaj duke ulur duart përgjatë trupit dhe duke u ulur në të gjithë këmbën, nxjerrin frymë.
Mësuesja: Zgjohu! Buzëqeshi! Përshëndetje!
Mbani duart dhe, duke e kthyer kokën nga një mik i afërt, duke e parë drejt e në sytë e tij, thoni butësisht: "Sasha, mos u zemëro, buzëqesh".
Uroj që sot gjithçka të ishte mirë, e mrekullueshme me ju dhe ju ftoj të uleni rehat. Qofshi ngrohtë, mirë dhe rehat.
Mësuesja u lexon fëmijëve poezitë e N. Krasilnikov
E shpikur nga dikush thjesht dhe me mençuri
Përshëndetni kur takoheni:
Miremengjes!
Mirëmëngjes diell dhe zogj!
Mirëmëngjes fytyrave të buzëqeshura!
Dhe të gjithë bëhen të sjellshëm, të besueshëm.
Lëreni mëngjesin e mirë të zgjasë deri në mbrëmje!
Çfarë mendoni se është "e mirë"? Mirësia? (përgjigjet). E dini, e mira është ndryshe. Një e mirë është thesari: librat, fotografitë, lodrat, bizhuteritë. Një mirësi e tillë mund të shihet dhe madje të preket. Gjëra të tjera të mira mund të dëgjohen - kjo është muzikë, poezi të sinqerta, fjalë të buta. Por ka një të mirë që çdo njeri duhet ta ketë: ti dhe unë dhe prindërit e tu. Çfarë mendoni se është e mirë? (përgjigjet)
Secili person duhet të ketë një shpirt të mirë, fjalë të mira për të ndihmuar të gjithë ata që janë në vështirësi dhe, natyrisht, t'i duan të gjithë. Çfarë thonë ata për njerëz të tillë? Cilat janë ato? (përgjigjet) Në të vërtetë, ata thonë për njerëz të tillë: "Ky është një person i sjellshëm". Veprat e mira të njerëzve të mirë quhen vepra të mira. Le të shohim në kutinë tonë magjike dhe të zbulojmë se cili prej jush ka bërë vepra të mira dhe cilat. Keni dëgjuar ndonjëherë për mirësjelljen? Kush mund të quhet njeri i sjellshëm? (përgjigjet) Mirësjellja është aftësia për t'u sjellë në atë mënyrë që të tjerët të jenë të kënaqur me ju.
Për t'u bërë i sjellshëm, duhet të dini fjalë të sjellshme dhe të jeni në gjendje t'i përdorni ato. Nga këto fjalë bëhet më e ngrohtë dhe më e lumtur për të gjithë përreth. fjalë e mirë mund të gëzojë në periudha të vështira, të largojë një humor të keq. Njerëzit thonë: “Fjala shëron, fjala dhemb”. Si e kuptoni? (përgjigjet) Prandaj, para se t'i thoni diçka shokut ose nënës suaj, mendoni: a do t'i ofendojnë fjalët tuaja?
"Mos nxitoni të thoni një fjalë fyese pa e kuptuar çështjen, një plagë shpirtërore është më e dhimbshme se një plagë e rëndë në trup."
Fizminutka:
Ngrini duart lart
Ne i ulim duart poshtë.
Së pari ju merrni çatinë
Pastaj prekni dyshemenë.
Ne kryejmë tre shpate,
Duke u përkulur në dysheme
Kryeni goditje me dorë
Një dy tre katër Pesë
Dhe tani ne ulemi
Për t'u bërë më të fortë dhe më të fortë
Le të shkojmë lart më vonë.
Le t'i shtrijmë krahët më gjerë.
U ngrohëm nga zemra
Dhe ne nxitojmë përsëri në vend.
Jam i sigurt që edhe ju po mësoni të jeni njerëz të sjellshëm, të sjellshëm dhe të dini fjalë të mira.
Si duhet të shqiptohen? (me dashuri, në heshtje, duke parë në sytë e personit të cilit i flisni) Më kërko me mirësjellje të luaj me ty, (kërkesë) Do të jem i lumtur të luaj me ju lojën "Thuaj fjalët". Unë do të filloj, dhe ju mbaroni, përgjigjuni njëzëri.
Edhe blloqet e akullit shkrihen
Nga një fjalë e ngrohtë - faleminderit.
Cung i vjetër i gjelbër
Kur ai dëgjon - mirëdita.
Kur të qortojnë për shaka
Ju thoni - më falni, ju lutem.
Të mos harrojmë kurrë fjalët e mira dhe të sjellshme. Le të flasim më shpesh me njëri-tjetrin. Ju flisni me dashuri, butësi, në heshtje, duke parë në sytë e një personi dhe duke buzëqeshur, sepse një ditë e zymtë është më e ndritshme nga një buzëqeshje. Dhe unë dua t'ju pyes me mirësjellje: ju lutemi luani një lojë në natyrë: "Për të gjithë ata që bëhen të sjellshëm". Të gjithë fëmijët qëndrojnë në një rreth. Njëri shkon përreth. Ne flasim të gjithë bashkë.
Për të gjithë ata që rriten të sjellshëm
një mik nuk do të kalojë!
Edhe në nxitimin më të tmerrshëm
"Përshëndetje" do të thotë ai.
Ai pas të cilit u ndal udhëheqësi, largohet nga rrethi. Ata vrapojnë në drejtime të ndryshme kur takohen, shtrëngojnë duart shpejt. Të gjithë janë të lumtur dhe argëtohen sot. Gjithashtu, kam një detyrë për ju. Nëse teksti mëson mirësjelljen dhe mirësinë, ju përgjigjeni në kor: "Jam unë, jam unë, këta janë të gjithë miqtë e mi". Dhe nëse gjëegjëza nuk ju pëlqen, heshtni.
Veronika Belyaeva
Abstrakt i mësimit për zhvillimin social dhe komunikues "Miqësia"
në grupin e lartë
Tema: "Miqësia"
Zona arsimore: zhvillimi social dhe komunikativ
Qëllimi i mësimit: për të përgjithësuar dhe zgjeruar njohuritë e fëmijëve për miqësinë.
Detyrat e fushës arsimore "Zhvillimi social dhe komunikues":
Zhvillimi tek një fëmijë i një qëndrimi të ndërgjegjshëm emocionalisht pozitiv ndaj vetvetes, njerëzve të tjerë, botës përreth tij
Aftësia për t'u marrë me gjendjet emocionale, opinionet dhe dëshirat e vetes dhe të tjerëve
Zhvillimi i aftësive të sjelljes shoqërore të rëndësishme, aftësi për të rregulluar sjelljen e dikujt
Për të formuar aftësinë për të kuptuar dhe vlerësuar ndjenjat dhe veprimet e të tjerëve,
Për të krijuar një marrëdhënie pozitive midis parashkollorëve, ndihmë reciproke,
Forconi aftësinë për të marrë pjesë në një lojë të përbashkët.
Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të empatizuar, dëshirën për t'i ardhur në ndihmë njëri-tjetrit në një situatë të vështirë, për të zhvilluar ndjenja sociale.
Detyrat e fushës arsimore: "Zhvillimi kognitiv":
Përmblidhni njohuritë e fëmijëve për temën e miqësisë.
Për të formuar aftësinë për të formuar një të tërë nga pjesët.
Detyrat e fushës arsimore: "Zhvillimi i të folurit":
Për të konsoliduar njohuritë për fjalët e urta dhe poezitë për miqësinë
Detyrat e fushës arsimore: "Kultura fizike":
Për të konsoliduar aftësinë për të kryer lëvizje në përputhje me tekstin gjatë pauzave dinamike
Detyrat e fushës arsimore "Zhvillimi artistik dhe estetik":
Përmirësoni aftësitë e vizatimit me lapsa me ngjyra;
Për të formuar përvojën e vizatimit të disponimeve të ndryshme të njerëzve.
Pajisjet dhe materialet: Kukull Dunno, magnetofon, audio këngë "From a smile" nga I Shainsky, foto të prera, projektor, prezantim me rrëshqitje, letër vizatimi, lapsa me ngjyra.
Përparimi i mësimit
Prezantimi
Mësuesi u kërkon fëmijëve të qëndrojnë në një rreth.
Edukator:
Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth
Unë jam shoku juaj dhe ju jeni shoku im.
Le të mbajmë duart fort.
Dhe buzëqeshni me njëri-tjetrin
Djema, kur shkova në punë sot, takova Dunno pranë kopshtit. Ai u ul në verandë dhe qau. Unë e pyeta: "Pse po qan, Dunno?". Dhe ai tha se askush nuk dëshiron të jetë mik me të dhe ai nuk e di fare se çfarë është miqësia.
Pjesa kryesore
Prezantimi me temën: "Çfarë është Miqësia?"
Djema, a e dini se çfarë është miqësia, mik? (përgjigjet e fëmijëve)
Jeni miq miq? (Po)
Pse mendon keshtu? (sepse ne ndihmojmë njëri-tjetrin, kujdesemi, përpiqemi të bëjmë që të mos ofendojmë njëri-tjetrin)
Ku fillon miqësia? (nga një buzëqeshje, nga një i njohur, nga një fjalë e dashur, nga interesat e përbashkëta, etj.)
Çfarë ngjyre mendoni se është miqësia? Dhe çfarë erë? (përgjigjet e fëmijëve)
Me çfarë mund të krahasohet një miqësi e fortë? (me hekur, gur, zinxhir, litar, bravë, diell, këngë etj.)
Pse i quajmë disa njerëz vetëm miq?
Kush dëshiron të flasë për mikun apo të dashurën e tij?
Më thuaj si e ka emrin. Ku e keni takuar. Pse e konsideroni atë (atë) mikun (të dashurën) tuaj. Kur sillej si një mik i vërtetë (çfarë ndau, ndihmoi, mbronte veten?
Tregime për fëmijë.
Pyetje: Sa dini për miqësinë, bravo. Dhe tani le t'i tregojmë Dunno-s se sa miqësorë jemi (fëmijët qëndrojnë në qilim). Ju ftoj të thurim një rrjetë fjalësh të mira.
Sa prej jush ju pëlqen të dëgjojnë diçka të këndshme që ju drejtohet? (fëmijët përgjigjen)
Dhe kush e do dhe di t'u thotë fjalë të bukura miqve të tij? (fëmijët përgjigjen)
Unë kam një "top miqësie" që do t'i jap Kostya. Ai mbështillet dy herë fund i lirë fijet rreth pëllëmbës dhe rrotulloni topin drejt njërit prej djemve, duke shoqëruar lëvizjen urimet e mira ose një kompliment. Ai që ka një top e mbështjell fillin rreth pëllëmbës së tij dhe me fjalë të mira ia kalon topin një fëmije tjetër etj.
(Fëmijët bëjnë detyrën).
Dhe tani shikoni se çfarë rrjeti fjalësh të mira kemi. Cili është humori juaj tani? (fëmijët përgjigjen)
Djema, a i dini sekretet e miqësisë? Le t'i zgjidhim ato dhe t'i tregojmë Dunno-s.
Sekreti i parë i miqësisë.
Dëshironi të dini sekretin e parë të miqësisë? (fëmijët: po)
Pastaj dëgjoni këngën.
Tingëllon kënga "Nga buzëqeshja" e I. Shainsky
Më thuaj, të lutem, atëherë ku fillon miqësia? Kjo është e drejtë, me një buzëqeshje. Shihni sa shpejt, lehtë dhe thjesht e keni kuptuar sekretin e parë. Më thuaj, me cilin person është më e këndshme të komunikosh me atë që është i zymtë, i zemëruar apo me atë që buzëqesh? Në mënyrë korrekte. Pra, le të buzëqeshim me njëri-tjetrin.
Pra, ju e keni zgjidhur sekretin e parë. Cili është emri i këtij sekreti? Kjo është e drejtë, buzëqeshni.
Sekreti i dytë i miqësisë.
Paraqitni një fotografi në një rrëshqitje të dy fëmijëve, njëri prej të cilëve ndihmon tjetrin.
Pyetje: Mendoni se njerëzit në këto foto janë miq? Pse mendon keshtu? Kjo është e drejtë, miqtë duhet të ndihmojnë njëri-tjetrin. Këtu është një tjetër sekret i miqësisë i zbuluar. Si ta quajmë këtë sekret? Ndihmë.
Pyetje: Ka shumë fjalë të urta për miqësinë. Le të kujtojmë disa prej tyre.
1. Nuk ka shok - kërko, por gjet - kujdes.
2. Mos keni njëqind rubla, por keni njëqind miq.
3. Një për të gjithë dhe të gjithë për një.
4. Miqësia është thesari më i çmuar.
5. Miqësia është më e vlefshme se paratë.
6. Jeta është e vështirë pa një mik.
7. Miqtë njihen në telashe.
Pauzë dinamike "Nëse ka shok i mire».
Unë lexoj një poezi, dhe ju bëni gjeste dhe lëvizje.
Humori ka rënë - vendosni duart poshtë
Rasti po i bie nga dora ... - duke tundur kokën, duke tundur furçat
Por jo gjithçka është e humbur, - ngre supet
Nëse ka një mik të mirë. - kthehuni për t'u përballur me njëri-tjetrin
Le ta bëjmë së bashku, - shtrëngoni duart
Le të marrim një psherëtimë të lehtësuar - merrni frymë thellë, nxirrni
Le të rrisim disponimin - përkulemi dhe drejtohemi ngadalë
Dhe shkundni pluhurin! - shkund.
Sekreti i tretë i miqësisë.
Pyetje: Dhe tani dua të di se si mund të punosh. Shiko, unë kam dy fotografi të ndara. Tani do t'ju ndaj në ekipe dhe do të shoh se si së bashku mund të mbledhni fotografinë e secilit ekip. Shikoni djema, disa prej jush kanë marrë pjesë të enigmës nga të tjerët. Kjo është në rregull? Përgjigjet e fëmijëve. Por megjithatë, ju e bëtë detyrën. Te lumte. Dhe ende nuk e keni marrë me mend se cili është sekreti i miqësisë. Pastaj unë propozoj për të zgjidhur problemet.
Situatat problematike
"Vanya e solli në kopshtin e fëmijëve lodër e re- kamion hale. Të gjithë fëmijët donin të luanin me këtë lodër. Papritur Seryozha erdhi te Vanya, kapi makinën dhe filloi të luante me të. Pastaj Vanya.
Pyetje: Çfarë bëri Vanya? Pse? (përgjigjet e fëmijëve)
Ndiq rregullat.
Mos qeshni me miqtë tuaj.
Mos jini të pangopur.
Jap.
Mos u zemëroni me ata që bëjnë diçka më të mirë se ju (mos u bëni xheloz).
Kush në grupin tonë di të jetojë në paqe?
Kush di të pajtohet?
Mirilka:
Le të mos luftojmë, kurrë, kurrë
Le të rikuperojmë përsëri përgjithmonë, përgjithmonë.
Fjalë të mira? Mos i harroni ato!
Dhe tani e keni marrë me mend se cili është sekreti i tretë? Si ta quajmë këtë sekret? Botë.
Sekreti i Katërt i Miqësisë
Pyetje: Djema, dëgjoni poezinë:
Mësimet e Mirësisë
Në shtëpinë ngjitur me oborrin
Dy kafshë jetonin
Dhe për kënaqësinë e fëmijëve
Dy këlyshë të lezetshëm!
I sollën ushqim
Kush është i pasur dhe çfarë
Dhe para fëmijëve
Hani gjithçka!
Dhe buzëqeshjet e njerëzve
E gjithë shtëpia u bë më e mirë
Ishte e rëndësishme për fëmijët
Luaj me qenushin tuaj!
Fëmijëria dhe ëndrrat
ditë të arta,
Por mësimet e mirësisë
U kujtuan!
Pyetje: A e keni marrë me mend se cili është sekreti i miqësisë? (përgjigjet e fëmijëve). Kjo është mirësi.
Çfarë duhet të jetë në lidhje me një mik? (i llojit)
Ekziston një proverb i tillë - Një fjalë e mirë shëron, dhe një e keqe vret.
Sekreti i pestë i miqësisë
Pyetje: Ju keni zgjidhur 4 sekretet e miqësisë. Por ka një sekret tjetër.
- Tani do t'ju tregoj një histori. Dhe ju uleni në heshtje dhe përgatituni të arsyetoni përsëri!
"Në një kopsht fëmijësh, dy vajza Liza dhe Masha ishin shoqe. Ata ishin shumë miqësorë dhe gjithmonë i tregonin njëri-tjetrit vetëm të vërtetën. Por një ditë, Masha aksidentalisht theu kukullën e Lizës.
Kush ma theu kukullën? Lisa qau.
"Nuk e di," tha Masha. Duhet të jetë Maxim.
Pse ma theve kukullën? Lisa pyeti Maksimin.
- Nuk e kam thyer. Masha e bëri atë, unë e pashë atë.
- Nuk mund të jetë! - Bërtiti Lisa - Masha është e imja miku më i mirë dhe miqtë nuk e mashtrojnë kurrë njëri-tjetrin.
Liza u afrua te Masha dhe e pyeti - Pse më mashtrove Masha?
“Kisha frikë se do të pushonit së qeni miq me mua nëse do të zbulonit se isha unë që ju thyeja kukullën.
Mos e bëj më këtë Masha! - tha Lisa - Miqtë duhet të jenë të sinqertë me njëri-tjetrin!
Pyetje: Mos harroni djema, tradhtia mund të prishë një miqësi. Prandaj, miqtë duhet të jenë gjithmonë të sinqertë me njëri-tjetrin.
A keni kuptuar një sekret tjetër të miqësisë? Si ta quajmë këtë sekret? Ndershmëria.
Ja një fjalë e urtë për ju - Nuk mund ta ndash një miqësi të fortë me sëpatë.
Sot zbuluam sekretet e miqësisë, shpresoj ta kemi ndihmuar Dunno-n dhe tani ai do të jetë mik me të gjithë dhe do të ndjekë këto rregulla. Le t'i kujtojmë ato:
Mirësia
Ndershmëria
Reflektimi:
Pyetje: djema, të cilët e patën të lehtë sot, interesante në klasë - duartrokasni. Pse duartrokitët? (sepse ishte e lehtë për mua, iu përgjigja të gjitha pyetjeve, ndihmoi miqtë).
Kujt e ka pasur pak te veshtire, ndoshta dikush eshte i lodhur, shkeli kembet. Pse u fundosët? (nuk mund t'i përgjigjem pyetjes).
Pjesa e fundit
V: Sot më vjen shumë mirë që të gjithë jeni interesuar, keni ndihmuar njëri-tjetrin, si miq të vërtetë të vërtetë. Le të jemi të gjithë miq dhe të vlerësojmë miqësinë tonë! (Ftoni fëmijët të përqafohen fort, të buzëqeshin).
Vizatim (situatë problematike)
(Mësuesi fton fëmijët të përshkruajnë emocionet e tyre, përshtypjet e marra në mësim, në një letër vizatimi. Është e qartë se ka më pak lapsa me ngjyra sesa fëmijët. Fëmijët parashkollorë duhet të dalin nga kjo situatë pa ndihmën e një mësuesi.)
Lista e literaturës së përdorur
1. Gerbova VV Klasa për zhvillimin e të folurit në grupin e lartë.
2. Korepanova M. V., Kharlampova E. V. Duke njohur veten, Udhëzime për programin e zhvillimit social dhe personal të fëmijëve parashkollorë. - M. 2007
3. NGA LINDJA NË SHKOLLË. Programi bazë i arsimit të përgjithshëm arsimi parashkollor/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M. : MOZAIK-SINTEZË, 2011.
Te dashur kolege! Unë sjell në vëmendjen tuaj një mësim në grupin përgatitor "Lule-Semitsvetik", të cilin e përfaqësova për konkursin "Mësuesi i Vitit në Hekurudhën SK".
Integrimi i rajonit: zhvillimi social dhe komunikativ, zhvillimi kognitiv, zhvillimi fizik, zhvillimi artistik dhe estetik.
Aktivitetet: komunikues, produktiv, njohës.
Qëllimet: zhvillimi i inteligjencës sociale dhe reagimi emocional, formimi i themeleve të sjelljes së sigurt dhe aftësia për të empatizuar me të tjerët.
Rezultatet e planifikuara: fëmija flet në mënyrë aktive, ka një qëndrim pozitiv ndaj botës, është në gjendje të ndjekë normat shoqërore të sjelljes, di të empatizojë me të tjerët dhe merr pjesë aktive në aktivitete eksperimentale.
Puna paraprake: duke lexuar përrallën "Lule-Semitsvetik", duke parë raporte nga Paraolimpiada.
Materiali: video nga filmi vizatimor "Flower-Semitsvetik", një video për fituesit e Lojërave Paralimpike, material për të bërë lule, një shportë ose vazo për lule, një prezantim.
Fëmijët luajnë në qilim, mësuesi shkon në grup me një valixhe të madhe (ose çantë, karrocë)
- Oh, djema! Sa e mrekullueshme që të njoha! Unë jam një tregimtar dhe kam aq shumë gjëra përrallore, saqë edhe vetë jam i hutuar se cila përrallë. Mund të më ndihmoni ta kuptoj?
Mësuesja dhe fëmijët në tapet zgjidhin çantën (kolobok, kapuç i kuq), i fundit nxjerr një lule shtatëngjyrëshe.
- Çfarë lloj lule është kjo? Nga cila përrallë? (bisedë në përrallë)
Një fragment nga një film vizatimor me fjalë magjike.
Zhenya uroi që djali Vitya të shërohej. Dhe si u ndje ai? (ai ishte i lënduar, i trishtuar që nuk mund të vraponte, i vetmuar)
Me të vërtetë kaq e trishtuar. Njerëz të tillë dhe fëmijë quhen persona me aftësi të kufizuara. Për shkak të sëmundjes së këmbës, ai është i kufizuar në vrapim dhe kërcim. Është e vështirë për të të luajë me fëmijët. Por Zhenya e mirë e ndihmoi Vitën dhe tani ata luajnë së bashku. Cila është loja e preferuar e Victor? (ushqen). Është shumë mirë që u rikuperua, tani luan dhe bën ushtrime çdo ditë.
Le të qëndrojmë gjithashtu në një rreth dhe të bëjmë një ushtrim përrallor.
Përralla do të na japë prehje
Le të pushojmë dhe të kthehemi në rrugë.
Malvina na këshillon:
Beli do të bëhet aspen,
Nëse përkuleni
Majtas, djathtas 10 herë.
Këtu janë fjalët Thumbelina:
- Mbajeni shpinën drejt
Ngrihuni në gishtat e këmbëve
Është si të arrish për lule.
1,2,3,4,5
Përsëriteni përsëri.
Këshillë për Kësulëkuqe:
- Nëse vrapon, kërce
do të jetosh për shumë vite.
Është si të arrish për lule.
1,2,3,4,5
Na dha një përrallë për të pushuar
Pushoni, kthehuni në rrugë.
Djema, është shumë mirë që Vitya u shërua, unë jam shumë i lumtur për të, dhe ju?
Por fatkeqësisht ka kufizime të tjera për shëndetin. Njerëzit, për shembull, janë të vështirë për të dëgjuar. Anya, eja tek unë. (Fëmija vihet në kufje dhe tjetrit i ofrohet të dalë prapa dhe të thotë ndonjë fjalë). Çfarë dëgjuat, pse? si u ndjeve? Tani ndaheni në çifte dhe bëni të njëjtin eksperiment.
Cili është rreziku nëse një person ka vështirësi në dëgjim? (mund të mos dëgjojë sinjalin e makinës nëse dikush e thërret, nuk dëgjon lajme dhe filma) Si ndihmon loja në zhvillimin e dëgjimit? (Telefoni i prishur) Është mirë që ne mund të dëgjojmë njëri-tjetrin, sepse dëgjimi është ndihmësi ynë i madh.
Dhe unë ende njoh njerëz që, për arsye shëndetësore, nuk mund të flasin. Si u tregoni njerëzve diçka nëse nuk mund ta thoni atë? (Vizatoni, shkruani, tregoni me gjeste) Dhe mbani mend, luajtëm lojën "TV i prishur" Le të luajmë. Si u ndje Misha kur u përpoq t'u shpjegonte të gjithëve pa fjalë.
Nuk është e lehtë të përcillni mendimet dhe dëshirat tuaja me gjeste, është shumë më e lehtë të përshkruani gjendjen, gjendjen shpirtërore ose qëndrimin tuaj ndaj njëri-tjetrit me fjalë. Le të bashkojmë duart dhe t'i themi komplimente njëri-tjetrit. (Loja "Komplimentet")
Dje në rrugë pashë një gjysh me syze të errëta dhe me shkop. Ai ecte dhe goditi me një shkop në trotuar, në bordurë, dhe unë thjesht nuk e kuptoj, pse i duhet një shkop? (Ai nuk sheh asgjë). Po, ka njerëz me aftësi të kufizuara që nuk shohin asgjë. Ato ndihmohen nga dëgjimi, nuhatja dhe duart. Ata madje mund të lexojnë me duart e tyre. Ka libra të tillë të veçantë në të cilët shkronja dhe vizatime tredimensionale. (punoni me një libër për të verbërit)
Djema, çfarë mendoni, si mund të ndihmoni njerëz të tillë, kush mund t'i ndihmojë ata.
Mjekët (rrëshqitje 1). Sigurisht që mjekët mund të trajtojnë njerëz të tillë. Tashmë ka syze, aparate dëgjimi, mjekët kryejnë operacione të ndryshme për të kuruar persona të tillë.
Ndërtuesit (rrëshqitja 2) po ndërtojnë shtëpi në të cilat është e lehtë për njerëzit me karrige me rrota të lëvizin, zilja e derës bie poshtë.
Njerëzit dizajnojnë semaforë të veçantë që flasin. (rrëshqitje 3)
Programuesit po zhvillojnë libra të veçantë audio që njerëzit e verbër mund t'i dëgjojnë. (rrëshqitje 4)
Edhe kafshët ndihmojnë njerëzit me aftësi të kufizuara (qen udhërrëfyes, kalë udhërrëfyes). (rrëshqitja 5)
Atletët stërvitin njerëz të tillë. (rrëshqitje 6)
Njerëzit e kujdesshëm ndihmojnë për të kaluar rrugën, i japin rrugë tramvajit, blejnë dhe sjellin ushqime, ndihmojnë në pastrimin e dhomës.
Djema, megjithëse këta njerëz kanë mundësi të kufizuara shëndetësore, ata janë njerëz shumë të fortë, të qëllimshëm, me vullnet të fortë. Ata tregojnë aftësitë e tyre në Lojërat Paralimpike. (rrëshqitje 7)
M'u kujtua lulja ime shtatëngjyrëshe. Ai plotëson dëshirat. Çfarë mund t'u dëshirojmë njerëzve të tillë? (Hiqni një petal dhe bëni një dëshirë) Në petalin e shtatë, fëmija ofron të bëjë lule magjike si dhuratë.
Sa buqetë e bukur që kemi. Në fund të fundit, keni bërë një dhuratë me gjithë zemër, jeni fëmijë të sjellshëm dhe simpatikë.
Unë do t'ua çoj dhuratën tuaj personave me aftësi të kufizuara, ata do të shohin, do të buzëqeshin dhe do të ndodhë një mrekulli e vërtetë.
