Lydia Tkach
Att uppfostra ett barn måste börja med att skapa en artig, Bra, tolerant, sympatisk och tillgiven atmosfär. Med hänsyn till barns ålder måste utbildning börja med att skapa lekanda. Det är spelet och sagan som ska bli snäll assistenter i barnuppfostran.
När vi ställer krav för ett barn måste vi först presentera dem för oss själva, inte glömma att berätta för barnet « God morgon» , « Godnatt» , "Tack för din hjälp".
Vi måste ingjuta reglerna för kulturellt beteende hos barn systematiskt, och inte ibland, genom exempel.
Se: kortsiktigt
Egenheter: för barn 4-5 år gamla.
Mål: öka nivån på barns kommunikativa kompetens.
Uppgifter:
1. utveckla färdigheter för etiskt beteende;
2. utveckla kognitivt intresse för etiska regler och normer;
3. befästa barns kunskaper om tal etikett i vissa vardagliga situationer;
4. odla respekt för andra människor.
Förväntat resultat: behärskning av mellanstadiebarn förskoleåldern i olika former och sätt för kulturellt beteende, förmågan att tillämpa dem i olika livssituationer.
Sätt att genomföra projekt:
1. Studie av metodlitteratur i ämnet.
2. Sammanställning långsiktig plan projektverksamhet.
3. Påfyllning av utvecklingsämnesmiljön, centrumets utrustning gruppetikett; fotografiskt material, didaktiska spel; urval fiktion; rollspel, didaktiska spel; lektionsanteckningar.
4. Arbeta med föräldrar (samråd för föräldrar).
Stadier av barn som behärskar reglerna etikett:
1. Bekantskap med reglerna etikett, konsolidering och expansion av befintlig kunskap (samtal, tematisk lektion, läsa skönlitteratur).
2. Konsolidering av kunskap genom gemensamma aktiviteter i hörnet etikett(rollspel, didaktiska spel, samtal, utspelningssituationer, dramatiseringsspel)
3. Självutförande regler etikett beroende på den specifika situationen.
1 VECKA:
Konversation "Så att du har många vänner"
Konversation "Pratar i telefon"
Konversation "Artig samtalspartner" Och "Artig lyssnare".
- Klass: "Regler för artighet"
-Konversationer:» God morgon», "Låt oss lära känna varandra".
– Att arbeta med föräldrar: Konsultation "Lära ett barn att kommunicera"
Läs för barnen: A. Barto "Nalle är okunnig", V. Majakovskij "Vad har hänt bra och dåligt» , D. Driz « Bra ord » , J. Rodari "Pink Word "Hallå", V. Saloukhin "Hallå", M. Druzhinina. "Vad är hej", S. Marshak "Om du är artig".
Gemensam aktivitet för barn - komponera en saga "My Deed"
Metoder och tekniker:
Läser skönlitteratur litteratur:
- "Telefon" K. Chukovsky
- "Moidodyr" K. Chukovsky
- "Fedorino sorg".
Hur Misha ville överlista sin mamma.
Väktare (berättelser från krönika nr 1 s 626)
- Läsa poesi: "Gäster har kommit till oss" (s. 590 589 krönika nr 1).
"På spelet"
- Didaktiska spel:
- "Vem vet mer artiga ord"
- "Hur man beter sig rätt"
- "Telefon konversation".
Gåtor om artighet
Analys av situationer med hjälp av bilder
Att agera ut situationer (berättelser av L. N. Tolstoj s. 621, Krönika nr 1)
- Rollspel:
"Affär", "Skönhetssalong", Familj"", "Bort".
– Tittar på illustrationer:
"Om reglerna etikett» .
– Tävlingar: "Dukning"(mellan vakthavande befäl, "Låt oss duka för semestern", "Säg ett ord", "En ström av magiska ord".
Publikationer om ämnet:
Från minnen av goda människor... Jag hör ofta från vänner som klagar över sitt öde och de prövningar de måste övervinna. Jag är tacksam för mitt öde. Han är på väg.
Sammanfattning av GCD om etikett (mellangruppen)"Thumbelina" MBDOU DS nr. 74 Utbildare: Menchinova O. A Abstract of GCD in mellangruppen"Tumbelina" lärare: Menchinova O. A Syfte: bildning.
Lära förskolebarn taletikett Att undervisa förskolebarn i taletikett Utbildare: L. F. Kelmyashkina Etikettreglerna, inklusive taletikett, tillhandahåller human etikett.
Pedagogiskt projekt Ämne: ”Naturen är en källa till vänlighet, kunskap, en källa till att stärka barnens hälsa” Författare till projektet: Zueva O. I. Kondrovo.
Projektet "Värd av vänlighet och vänskap" MADO nr 272, Rostov-on-Don Projektet "VÄRLDEN AV VÄNLIGHET OCH VÄNSKAP" Utbildare: Zabluda Elena Vasilievna Gorbach Svetlana Rinadovna Deltagare.
Olga Kryazh
Projektet "Etikett från tidig ålder"
Relevans projekt:
i det nya Federal lag "Utbildning i Ryska Federationen» det sägs att förskolan läroanstalt bör syfta till bildandet av en gemensam kultur, utvecklingen av intellektuella, moraliska, estetiska kvaliteter. Därför utvecklade vi projekt« Etikett från tidig ålder» .
Problem:
beteendekultur är ett utmärkande drag bra uppfostran. Därför är att undervisa om gott uppförande en viktig del av utbildningsprocessen. Det är nödvändigt att barnet inte bara vet hur man beter sig i samhället, utan också vet hur man gör det.
Mål projekt:
introducera barnen till konceptet etikett, att forma kulturellt beteende i olika livssituationer.
Uppgifter projekt:
Utveckla kulturellt beteende.
Studera konceptet « etikett» Och "kulturperson".
Att ingjuta i barn de moraliska egenskaper som är nödvändiga i samhället.
Involvera föräldrar i den kulturella och moraliska utbildningen av barn i familjen.
Skapa en utvecklingsmiljö.
Förväntade resultat.
Välformad barn:
Begrepp « etikett» Och "kulturperson";
Förmåga att korrekt använda hälsningsord, tacksamhet och föra en konversation med partners utan att förolämpa eller förödmjuka dina samtalspartner;
Kunskap om goda seder och uttrycksmedel modersmål, beteendekultur, förmågan att tillämpa dem i olika livssituationer;
Förmåga att analysera dina handlingar och utveckla former för vad du vill
kommunikation med människor;
Moraliska egenskaper nödvändiga i samhället;
Önskar att spegla sina känslor i konstnärliga och kreativa aktiviteter.
Plats: MBDOU dagis Nr 22 i byn Yaroslavl.
Deltagare projekt: lärare, barn.
Barns ålder: 5-6 år
Deadlines för genomförande: november 2017 - maj 2018
Etapper projekt:
Steg 1. Förberedande.
Få deltagarna att förstå projektets betydelse för problemet.
Urval av metodisk, populärvetenskaplig och skönlitterär litteratur.
Upprättande av arbetsplan för genomförande projekt.
Steg 2. Prestanda projekt
Spendera fritid, samtal, läsa böcker, titta på tecknade serier, hålla frågesporter, gissa gåtor.
Spel - dramatisering.
Genomföra aktiva, didaktiska rollspel.
Steg 3. resultat
Bearbetning och design av material på ämnet.
Håller utställningar.
Prestanda projekt.
Att lära barn beteenderegler är roligt om du gör det med kärlek och fantasi. Barnet lär sig mycket om världen omkring sig av sina föräldrar och från sina egna observationer. Lärarnas uppgifter är att utöka och korrigera barns kunskaper, att föra in dem i systemet. Vi tror att uppnå framgångsrika resultat i att utveckla kulturellt beteende färdigheter i
kommer att hjälpa förskolebarn projekt« Etikett från tidig ålder» .
Under körning design verken vi skapade pedagogiska förutsättningar att främja en beteende- och kommunikationskultur hos barn i äldre förskoleåldern.
För att framgångsrikt implementera detta projekt En diagnos ställdes av nivån på bildandet av beteendeförmågor, relationer och estetiska idéer hos barn.
Fritidsaktiviteter genomfördes ämnen:
« Etikett. Vad är detta?";
"Hur man beter sig vid bordet";
"Hur man använder personliga hygienartiklar korrekt";
"Hur vi beter oss i samhället - på gatan, på ett museum, på en teater".
Det hölls också informativa diskussioner kl Ämnen:
"Vem kom på uppförandereglerna och varför?";
"Pratar i telefon";
"Artig samtalspartner";
"Artig lyssnare";
"Vi välkomnar gäster";
"Så att du har många vänner";
"Dina goda gärningar";
"Uppföranderegler i kollektivtrafik» .
Killarna erbjöds lösningar på problem situationer: "Rätt eller fel" (situationer baserade på bilder); "Artig kanin", "Chatty Hedgehog", "Smutsig björn", "Nötknäpparen och leksakerna", "Vad ska man göra på en fest om.", "Gäster hemma hos dig", « Etikett och mitt hem: skönhet, renlighet och komfort", "Snygg apa", "Lejon vid telefonen".
Att läsa skönlitteratur är också mycket viktigt. litteratur:
Dikter av E. Alyabyeva "Önskar folk lycka till", "Det är skönt att vara snäll";
Diktcykler av A. Barto “Vovka är en vänlig själ”, "Igår gick jag längs Sadovaya", M. Druzhinina "Vem känner det magiska ordet", A. Kondratieva "God eftermiddag", V. Krivosheeva "God morgon";
Moraliska och etiska berättelser för barn: Rysk traditionell "Två giriga björnar", I. Syrovatkina "Oförskämt land", K. Chukovsky "Fedorino sorg", "Moidodyr", T. Shorygina "Native Tales", D. Mamin - Sibiryak "Smartare än alla".
Vi tittade på bilder med barnen och hade samtal om honom: "Lektioner i artighet", "Jag och mitt beteende".
Vi lärde oss ordspråk och talesätt om ämnet "Artighet, vänlighet".
Att befästa kunskapen om goda uppföranderegler, beteendekultur och förmågan att tillämpa dem i olika livssituationer, didaktiskt spel:
"Vad vet du om personliga hygienartiklar";
« Etikett» (Del 1 - ska besöka, del 2 - använda bestick, "Smaklig måltid", “Duka bordet för te”;
"Hur man beter sig rätt".
Genomförde rollspel spel: "Familj", "Bort", "Affär", "Skönhetssalong", "Stadsresa", "Buss", "Dialog", "Intervju", "Kafé" och spelmodellering situationer: "Telefonen ringde", "Bekantskap", "I affären", "En leksaksaffär", samt kommunikation spel: "Två vänners möte", "Hälsningar", "Begäran", "Avsked", "Välja och ge en present till en vän", "Inbjudan till dans".
Mycket viktigt och bildligt aktivitet:
Rita på teman "Gott och ont", "Jag är på sånt humör idag".
För att jobba vidare projekt byggdes i enlighet med Federal State Educational Standard for Educational Education och syftade till att skapa en gemensam kultur av intellektuell och personliga kvaliteter som säkerställer social framgång för förskolebarn, utvecklingsmässiga onsdag:
Fylld med attribut av rollspel "Familj", "Bort", "Affär", "Skönhetssalong", "Buss", "Kafé";
Didaktisk ett spel: "Skola etikett» ;
tävlingar hölls: "Låt oss duka för semestern", "Bordskultur", "Boulevard of Polite Words", "Compliments Square".
Beskrivning av presentationen med individuella bilder:
1 rutschkana
Bildbeskrivning:
Kreativt projekt om ämnet: Adress, hälsning, introduktion till elever i 9B-klassen Lazareva Diana Guskova Elena Dulin Mikhail
2 rutschkana
Bildbeskrivning:
Bekantskap och introduktion Utan att veta vem som står framför dig och vad den här personen heter, kan du inte kommunicera fullständigt och i slutändan förlänga denna bekantskap. Men det är klart att man inte behöver presentera sig i alla situationer utan bara när det passar och när det finns behov av det. Om du går på gatan med en vän och träffar en bekant, behöver du inte nödvändigtvis presentera denna bekantskap för din vän och vice versa. Det är en annan sak, när konversationen drar ut på tiden måste du antingen avsluta konversationen snabbt eller presentera en vän så att samtalet kan fortsätta av er tre...
3 rutschkana
4 rutschkana
Bildbeskrivning:
Hälsningar Hälsningar finns i en mängd olika former. I Ryssland finns det flera hälsningsregler: 1. En kvinna hälsas av en man 2. En äldre person hälsas av en yngre 3. Ett handslag 4. När det inte finns tid för ett handslag behöver du bara nicka huvud
5 rutschkana
Bildbeskrivning:
När du hälsar på dina vänner, glöm inte att titta på ditt ansiktsuttryck. Säg "God morgon", "Hej", "Trevligt att välkomna dig" osv. Du måste hälsa på ett vänligt, välkomnande sätt. Bara en ouppfostrad person hälsar på en annan med en cigarett eller pipa i munnen. En man, när han hälsar på en annan man, får inte ta av sig handsken - i det här fallet förblir båda bära handskar. Det är inte tillåtet att hälsningen är bullrig och drar till sig allas uppmärksamhet. Hälsningar är en del av en personlig relation, och ska inte annonseras genom att ropa till hela gatan: ”Hej, kära! Jag har inte sett dig på hundra år!" eller "Stor, gamle man!" Hälsningen ska inte vara trög, men den ska inte få den att se ut som en källa av känslor. Utan någon speciell anledning, låtsas du inte att du inte märkte personen. Om du får en hand att skaka är det förolämpande att inte acceptera det. Om du är sen till ett evenemang är det lämpligt att avstå från att hälsa och hälsa senare.
6 rutschkana
Bildbeskrivning:
Du ska aldrig svara på en hälsning på ett arrogant sätt, oavsett vilken position du har. Många, som inte hör namnet, skäms över att fråga igen. Det är inget fel med det. När du bekantar dig, titta på dina ansiktsuttryck - under inga omständigheter bör de visa melankoli, tristess eller förtvivlan. Du kan inte stå i sidled eller med ryggen mot personen som hälsar dig, du måste vända ditt ansikte och le. En man hälsar alltid på en stående kvinna. Undantaget är när han är sjuk eller handikappad. En vanlig hälsning är en puss på kinden. Det är en manifestation av särskilt nära, ömma och familjeförhållanden. Det är inte lämpligt i alla situationer. Den vanligaste kyssen är när släktingar separerar. Glöm inte läppstiftsmärken. I vilket fall som helst bör man komma ihåg att en hälsning kännetecknar graden av artighet och artighet mot andra och, följaktligen, tillåter andra att behandla dig på samma sätt som du behandlar dem.
KOMMUNAL BUDGETARISK UTBILDNINGSINSTITUT GYMNASIUM Nr 5 APSHERONSK, APSHERONSKY DISTRICT, KRASNODAR REGION
INNOVATIVT PROJEKT
"Etikett och etik"
(organisering av skolaktiviteter för ett framgångsrikt genomförande Läroplanen självstyre "School Express")
Sammanställt av: lärare primärklasser
första kategori lärare
Godkänd vid möte i lärarrådet
Protokoll nr från
Apsheronsk
2010
Introduktion
Det innovativa projektet "Etikett och etik" utvecklades 2010. Även om arbete har bedrivits i denna riktning sedan 2008. I junior skolålder Barn ägnar särskild uppmärksamhet åt den moraliska sidan av beteendet de tenderar att önska att få en positiv bedömning från andra, d.v.s. Denna period är optimal för att behärska reglerna för kulturell kommunikation. Olika tekniker och metoder för att forma motiv för moraliskt beteende yngre skolbarn och efterlevnad av etiska normer (vänlighet och medkänsla, gästfrihet och barmhärtighet, utseende och talkultur; personlig hygien och förebyggande av dåliga vanor; relationer i familjen, med jämnåriga, yngre och äldre; uppföranderegler i klassrummet, i skolan, på offentliga platser, på gatan, i transporter, på teatern, vid bordet). Det innovativa projektet ”Etikett och etik” innehåller ett lektionsprogram för svala timmar Och fritidsaktiviteter i fyra år.
3.Problem, objekt, ämne för forskning
Problem - Sök det bästa medlet och sätt att öka uppmärksamheten på frågor moralisk utbildning barn i nära samarbete med familjen.
Ett objekt – studenter grundskola
Ämne – gymnasieförvaltning, grundskollärare
Studieämne – aktiviteter i MOU G nr 5 för att forma komplext, målmedvetet arbete med att skapa höga standarder för universell moral genom systemet utanför coola evenemang och svala timmar
4. Hypotes, mål och mål
innovativt projekt "Etikett och etik"
Hypotes – om du formar ett heltäckande, målinriktat förhållningssätt till pedagogiskt arbete enligt det innovativa projektet "Etikett och etik", kommer detta att höja utbildningsnivån för eleverna
Mål : skapa förutsättningar för att lösa problemet med att involvera barn i bildandet av positivt moraliskt beteende i familjekommunikation och kommunikation med människor omkring dem, en känsla av tillfredsställelse att han gör bra saker, gynnar nära och kära, andra, gläder dem med goda gärningar i nära samarbete med familjen.
Uppgifter:
Utveckla ett innovativt projekt för att förbättra elevernas utbildningsnivå;
Att odla viljan att vara anständiga människor;
Följ universella mänskliga värderingar och ädla ideal;
Bemästra normerna för korrekt beteende i samhället;
Utveckla en negativ inställning till dåliga vanor;
Att göra medvetna val bland eleverna hälsosam bild liv;
Ge möjlighet till ytterligare kommunikation mellan barn och föräldrar i en informell miljö.
Prioriterade vägbeskrivningar:
Bildande av andlig personlighet, hälsosam livsstil
Uppfostra en medborgare
Skapande av ett system för att utbilda individer som är intresserade av att utveckla moraliska egenskaper hos ett barn
Säkerställa enheten i familje- och skolutbildning för individen, skapa en balanserad aktivitet av föräldrar, barn, lärare som bildar gymnastiklaget, utformat för att ta hand om bildandet av studentens moraliska utbildning.
Arbetsformer: klassrumstimmar, teatersamtal och föreställningar, tävlings- och underhållningsprogram, dramatiseringar, frågesporter och helgdagar, föräldraföreläsningar om grundskolebarns moraliska fostran.
Baserat på målen och målen för det innovativa projektet "Etikett och etik" har verksamhetsriktningarna för kommunal utbildningsinstitution nr 5 fastställts
Utbildning av barn och föräldrar i det innovativa projektet "Etikett och etik".
Involvera chefen i denna aktivitet. gymnastikbibliotek, lärare ytterligare utbildning, föräldrar.
Förberedelse och genomförande av klassrumsaktiviteter som syftar till att utveckla yngre skolbarns moraliska egenskaper.
Att informera föräldrar om vikten av moralisk fostran i grundskoleåldern på föräldramöten.
ETIKETT
1-2 betyg
Förklarande anteckning
Ändamålet med föremålet uppgifter:Bibliografi:
"Fun Etiquette"-författare N.E. Boguslavskaya, N.A. Kuprina, recensenter T.A. Ladyzhenskaya, V.N.1 klass
№Tematisk planering
2:a klass
ETIKETT
3:e klass - 34 timmar
Förklarande anteckning
Ändamålet med föremålet etikett – utveckling av kommunikationsförmåga, moralisk kultur personEtikett innebär att bestämma följande uppgifter: - konceptet om kärnan i en persons moraliska val i olika situationer- införande av ett tillräckligt antal etikettstereotyper i elevernas aktiva ordförråd- korrekt användning av etikettformler i tal, vilket hjälper till att etablera kontakt mellan samtalspartner, upprätthålla kommunikation i en ton av artighet, välvilja, ömsesidig förståelse, vilket underlättar ömsesidig förståelse mellan människor- Begreppen "klinik", "läkare", "patient", "besökare". Uppföranderegler på klinik och sjukhus – 1 timme
- Sjukbesök: respekt och ansvar – 1 timme och) Bordsetikett – 2 timmar – Respekt för dig själv och andra vid bordet. Vad, var och när äter de? Regler för användning av serveringsartiklar – 1 timme - Hantering vid bordet. Samtal vid bordet. Uppförande i skolmatsalen – 1 timmeKrav för att förbereda elever i ämnet etikett
Studenter måste lära sig: - kärnan i begreppen: "norm", "moralisk norm", "beteendekultur" - "kamrater", "osjälviskhet", "omsorg", "respekt" - "känslighet", "ömsesidig hjälp", "ohövlighet", "taktlöshet" - "ensamhet", "ohövlighet", "rädsla", "gäst", "värd", "besök", "hälsning", "framträdande", "hjälte", "medborgare"Tematisk planering
årskurs 3
ETIKETT
4:e klass - 34 timmar
Förklarande anteckning
Ändamålet med föremålet etikett - utveckling av kommunikationsförmåga, moralisk kultur hos en personKrav för att förbereda eleverna i etikett
Studenter måste känna till: - kärnan i begreppen "god", "ond", "plikt", "heder", "samvete", "plikt" - « mellanmänskliga relationer", "rädsla", "personlighet", "vänskap" - "taktlöshet", "egoism", "ensamhet" - "Fäderlandet", "värd", "gäst" - innehålla och korrekt kunna förklara moraliska begrepp, beteenderegler på semester, på fest och hemma, moraliska normer i relationer mellan människor Studenten ska kunna: - följa grundläggande moraliska krav för dig själv - välj en gåva och ge den - bete sig korrekt vid besök och mottagande av gäster - organisera ett spel med kamrater - bjud in till dans och svara på inbjudanBibliografi
Vetenskaplig och metodisk tidskrift "Klassrumslärare" för biträdande föreståndare för pedagogiskt arbete, klasslärare och kuratorer, lärare i grundskolan nr 3 Moskva 2007.Tematisk planering
4:e klass
5. Grundläggande principer för genomförandet av det innovativa projektet "Etikett och etik"
Principen om ett humant och personligt förhållningssätt till barn
Principen om barns orientering mot självförbättring
Att få glädje och tillfredsställelse av ansvar för sina handlingar, handlingar mot nära och kära, andra och samhället.
6. Mekanism för att genomföra det innovativa projektet "Etikett och etik"
Samordningen av aktiviteter för genomförandet av projektet utförs av gymnasiets administration
De huvudsakliga genomförandet av projektet är:
Biträdande direktör för HR
Grundskolelärare
Lärare i tilläggsutbildning
Chef för gymnastikbiblioteket
Klassföräldrautskottet
Stadier av genomförandet av ett innovativt projekt
"Etikett och etik"
Steg 1 - design och mobilisering augusti 2010
Målet med denna etapp är att utveckla ett designkoncept för det innovativa projektet "Etikett och etik" i utbildningssystemet.
Steg 2 – sök-och-förvandla från 1.09.2010 till 1.09.2014
Målet med detta steg är genomförandet av det innovativa projektet "Etik och etikett"
Steg 3 – generalisera 2014
I slutskedet kommer genomförandet av det planerade, en generalisering av vad som åstadkommits och en presentation av arbetslivserfarenhet att övervägas.
Utvärdera effektiviteten av genomförandet av det innovativa projektet "Etikett och etik"
Som ett resultat av genomförandet av det innovativa projektet "Etiquette and Etiquette" förväntas följande resultat:
Eleverna kommer att tro på sina styrkor och förmågor
Öka utbildningsnivån hos barn
Framgångsrik anpassning av ett barn till samhället
Att bemästra reglerna och normerna för beteende i samhället
De förväntade resultatens betydelse för utbildningssystemets utveckling
Systemskapande pedagogiskt arbete grundskola om genomförandet av lagen i Krasnodar-regionen nr 1539
Utveckling av nya former och metoder för att arbeta med barn och föräldrar för att ingjuta höga moraliska egenskaper hos barn
Genomförande av korrekt moralisk utbildning av barn
Generalisering och spridning av gymnasieskolans bästa praxis för att organisera arbetet med barn och föräldrar för att förbättra utbildningsnivån för grundskoleelever
Förslag på eventuell spridning av resultaten i experimentets utbildningssystem
Vi föreslår att ovanstående resultat sprids genom en serie seminarier för lärare.
FÖRFATTARINFORMATIONYurchenko T.E.
Arbetsplats, befattning:
Kommunal utbildningsinstitution gymnasieskola nr 2 i Pugacheva, Saratov-regionen
Saratov-regionen
Resursegenskaper
Utbildningsnivåer:
Grundläggande allmän utbildning
Klasser):
Objekt:
ryska språket
Målgrupp:
Förälder
Målgrupp:
Lärare (lärare)
Resurstyp:
Kort beskrivning av resursen:
Projektet kommer att prata om en av de viktiga delarna av mänsklig kultur - taletikett. Var och en av oss använder sådana underbara "magiska ord" i ryskt tal som hej, tack, ursäkta mig, snälla. Men vad är deras magiska kraft? Varför är de så nödvändiga? Det är nyttigt att tänka på detta...
Kommunal läroanstalt "Skola nr 2
Pugachev, Saratov-regionen"
Kommunalvetenskaplig och praktisk konferens "Steg in i framtiden"
Avsnitt: "ryska språket"
Projekt på
"Taletikett i vardagen"
Klimova Elena Romanovna,
8A klass elever
Kommunal utbildningsinstitution gymnasieskola nr 2, Pugacheva
Saratov-regionen
Vetenskaplig rådgivare:
Yurchenko Tatyana Evgenevna,
lärare i ryska språket och litteraturen av högsta kvalifikationskategorin
Kommunal utbildningsinstitution gymnasieskola nr 2, Pugacheva
Adress: 413720, Pugachev,
st. Kommunisticheskaya, 12
Kommunal läroanstalt gymnasieskola nr 2, tel: 2-38-19
Pugachev-2011
Allt om en person ska vara perfekt:
och ansikte, och kläder, och själ och tankar...
A.P. Tjechov
Vårt projekt kommer att prata om en av de viktiga delarna av mänsklig kultur - taletikett. Var och en av oss använder sådana underbara "magiska ord" i ryskt tal som hej, tack, ursäkta mig, snälla. Men vad är deras magiska kraft? Varför är de så nödvändiga? Det är nyttigt att tänka på detta...
Men många tänker inte på detta och föredrar det vackra ryska språket i vardagen: slang, folkspråk, jargong, etc.
Och ämnet för vårt projekt heter "Taletikett i vardagen"
Vi kommer att berätta för vår kära allmänhet om detta idag...
Mål och mål för detta arbete:
Kapiteljag. Typer av taletikett.
Det finns icke-verbal och verbal etikett.
Icke-verbal etikett är ett mycket varierat system av tecken: klappa på axeln, vifta med en hand (som ett tecken på hälsning eller farväl), sätt att placera människor i enlighet med reglerna för företräde (till exempel vid bordet), ge presenter osv.
Det finns också taletikett, som vi kommer att prata mer om...
Kapiteljagjag. Vad är taletikett?
Det finns flera vetenskapliga definitioner av taletikett.
1. Taletikett är ett system av specifika språkliga tecken (ord, stabila verbala formler) och regler för deras användning, antagna i ett givet samhälle vid en given tidpunkt för att etablera verbal kontakt mellan samtalspartner och upprätthålla vänlig, artig, vänlig eller officiell relationer i enlighet med talsituationer.
2. Taletikett är ett konventionellt språk av artighet, underordning, som har sitt eget ordförråd (system av tecken) och grammatik (regler för anständigt talbeteende i samhället)
3. Taletikett är helheten av alla talsätt för etikett och reglerna för deras användning i vissa situationer.
Vi frågade hur elever i årskurs 7 och 8 förstår definitionen av taletikett:
Svaret var enkelt: taletikett är reglerna för hur man ska tala, vad man ska prata om, var man ska tala och med vem man ska prata.
Men oavsett hur vi definierar detta begrepp är en sak obestridlig: taletikett följer en person under hela hans jordeliv, från hans mors tillgivna "Aha" till det sista "Förlåt".
Vi får våra första lektioner i kommunikationskultur från våra närmaste och kära: mamma, pappa, mormor, barnskötare, lärare...
"Vad ska jag säga?" - från denna fråga - påminnelse, var och en av oss behärskade de livsnödvändiga beteendereglerna, sociala seder.
KapitelIIjag. Specifika taletiketter
Taletikett har nationella särdrag. Varje nation har skapat sitt eget system av regler för talbeteende. I det ryska samhället är sådana egenskaper som takt, artighet, tolerans, goodwill och återhållsamhet av särskilt värde.
Takt
- detta är en etisk norm som kräver att talaren förstår samtalspartnern, undviker olämpliga frågor och diskuterar ämnen som kan vara obehagliga för honom.
Artighet
ligger i förmågan att förutse möjliga frågor och samtalspartnerns önskemål, viljan att informera honom i detalj om alla ämnen som är relevanta för samtalet.
Tolerans
består i att vara lugn om eventuella meningsskiljaktigheter och undvika hård kritik mot samtalspartnerns åsikter. Du bör respektera andra människors åsikter och försöka förstå varför de har den eller den åsikten. Nära relaterad till en sådan karaktärskvalitet som tolerans är självkontroll - förmågan att lugnt svara på oväntade eller taktlösa frågor och uttalanden från en samtalspartner.
Goodwill
är nödvändigt både i förhållande till samtalspartnern och i hela samtalets struktur: i dess innehåll och form, i intonation och ordval.
KapitelIV. Formler för taletikett
De grundläggande formlerna för taletikett lärs in tidig ålder när föräldrar lär sitt barn att säga hej, säger tack och ber om förlåtelse för ofog. Med åldern lär sig en person mer och mer subtiliteter i kommunikation, mästare olika stilar tal och beteende. Förmågan att korrekt bedöma en situation, starta och upprätthålla en konversation med en främling och kompetent uttrycka sina tankar utmärker en person med hög kultur, utbildning och intelligens.
Formler för taletikett- det här är vissa ord, fraser och fastställda uttryck som används för tre konversationssteg:
Varje konversation börjar som regel med en hälsning, den kan vara verbal och icke-verbal. Ordningen på hälsningen spelar också roll. yngsta först hälsar den äldre, mannen hälsar kvinnan, den unga flickan hälsar den vuxna mannen och den yngre hälsar den äldre. Vi listar i tabellen de viktigaste formerna för att hälsa samtalspartnern:
I slutet av samtalet används formler för att avsluta kommunikation och avsked. Dessa formler uttrycks i form av önskningar (allt gott, allt gott, adjö), hopp om ytterligare möten (vi ses imorgon, jag hoppas att vi ses snart, vi ringer dig) eller tvivel om ytterligare möten ( adjö, farväl).
Efter hälsningen börjar ett samtal. Taletikett tillhandahåller tre huvudtyper av situationer där olika talkommunikationsformler används: formella situationer och arbetssituationer. De första fraserna som uttalas efter hälsningen kallas början av konversationen. Det finns ofta situationer då huvuddelen av samtalet endast består av början och slutet av samtalet som följer.
En högtidlig atmosfär och närmande av en viktig händelse kräver användning av talmönster i form av en inbjudan eller gratulationer. Situationen kan vara antingen officiell eller informell, och situationen avgör vilka formler för taletikett som kommer att användas i samtalet.
I vardagen kräver arbetsmiljön också användning av taletikettformler. Briljant eller, omvänt, felaktigt utförande av tilldelade uppgifter kan bli en anledning till tacksamhet eller misstro. Vid utförande av beställningar kan en anställd behöva rådgivning, för vilken det kommer att vara nödvändigt att göra en begäran till en kollega. Det finns också ett behov av att godkänna någon annans förslag, ge tillstånd till genomförande eller ett motiverat avslag.
Begäran måste vara ytterst artig i formen (men utan intrång) och förståelig för mottagaren. När du gör en begäran är det önskvärt att undvika den negativa formen och använda jakande. Råd bör ges okategoriskt att ge råd kommer att vara ett incitament till handling om de ges i en neutral, känslig form.
För att uppfylla en begäran, tillhandahålla en tjänst, hjälpsamma råd Det är vanligt att uttrycka tacksamhet till din samtalspartner. Också viktigt element i tal etikett är komplimang. Den kan användas i början, mitten och slutet av en konversation. Taktfullt och lägligt, det lyfter stämningen hos samtalspartnern och uppmuntrar till ett mer öppet samtal. En komplimang är användbar och trevlig, men bara om den är en uppriktig komplimang, sagt med en naturlig känslomässig överton.
KapitelV. Iakttas taletikett när man kommunicerar med tonåringar?
För att bevisa relevansen av det valda ämnet genomförde vi en undersökning av elever och deras föräldrar.
Följande personer deltog i undersökningen:
50 elever (från årskurs 6b, 8a, 8b);
40 föräldrar (elever i årskurs 6b, 8a, 8b);
Frågorna som ställdes till elever och deras föräldrar var olika, med undantag för en: "Anser du att problemet med taletikett är relevant idag?"
Alla respondenter, utan undantag, kallade problemet akut - 100%. Och i ytterligare en fråga visade barnen och föräldrarna enhällighet. Föräldrarna fick frågan: "Tror du att ditt barn har bemästrat taletikettens färdigheter?" 100% svarade nej. Det vill säga, enligt föräldrar behärskar eleverna inte tillräckligt teknikerna och färdigheterna för taletikett. Och 50 av 46 elever tycker inte att de behärskar dessa färdigheter tillräckligt. Det är trevligt, men konstigt att det var 6 personer som hävdar att de till fullo har förstått vetenskapen om taletikett.
Frågor till studenter:
*5. Använder du slangord? Som? Hur ofta?
50% av de tillfrågade har en allmän uppfattning om vad RE är, 25% vet inte vad RE är och slutligen, 26% av de tillfrågade skulle vilja veta mer om det.
Många (50%) nämnde anledningen: att förbättra den allmänna kulturen, att bli "sedd klokt" och värderad därefter, att inte vara ett svart får, att inte skämmas, etc.
.png)
