மழலையர் பள்ளியில் ரோபாட்டிக்ஸ் வகுப்புகளுக்கான குறிப்புகள். "ஆடு குட்டியைக் கட்டுதல்" என்ற மூத்த குழுவில் ரோபாட்டிக்ஸ் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம், தலைப்பில் வடிவமைப்பு, உடல் உழைப்பு (மூத்த குழு) பற்றிய பாடத்தின் அவுட்லைன்

சுருக்கம் கூட்டு நடவடிக்கைகள்பழைய குழந்தைகளுக்கான லெகோ கட்டுமானத்தில் பாலர் வயது"லெகோ நிலத்திற்கான பயணம்."

Zlatoust நகரில் MBDOU-மழலையர் பள்ளி எண் 7 இன் ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்டது, செல்யாபின்ஸ்க் பிராந்தியம் Bogdanova Anastasia Viktorovna
பொருள் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு ஆர்வமாக இருக்கும்.

இலக்கு:பார்வைக்கு மாதிரியாக குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது, ஒரு பறவையின் வேலை மாதிரியை உருவாக்குதல்.
பணிகள்: 1. அபிவிருத்தி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள், உறுப்புகள் தருக்க சிந்தனை, கவனம், வடிவமைப்பு திறன்.
2. LEGO கட்டுமானத் தொகுப்புகளுடன் பணிபுரியும் திறன்களை வளர்க்கவும், திட்ட மாதிரியின்படி செயல்படும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்தவும், விரிவாக்கவும் அகராதிகுழந்தைகள்.
3. LEGO உடன் கட்டுவதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. பரஸ்பர புரிதல், நல்லெண்ணம், முன்முயற்சி, பொறுப்பு, ஒருவருக்கொருவர் உதவ விருப்பம், துணைக்குழுவில் பணியாற்றுதல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:
LEGO Education WeDo கட்டுமானத் தொகுப்பு (2-3 குழந்தைகளுக்கு ஒன்று), புரொஜெக்டர், கணினி, திரை, விளக்கக்காட்சி.
ஆயத்த வேலை:
நட்பு மற்றும் பரஸ்பர உதவி பற்றிய புத்தகங்களைப் படித்தல். விலங்குகள் பற்றிய ஆல்பங்கள் மற்றும் புத்தகங்களைப் பார்ப்பது.
கூட்டு நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்:
ஏற்பாடு நேரம்
மதிய வணக்கம்
நண்பர்களே, உங்களுக்குப் பிடித்த பணிநிலையங்களில் ஜோடியாக (அல்லது மூன்று பேர்) உட்காருங்கள்.
பகுதி 1, அறிமுகம்
இன்று நான் உங்களுக்கு "லெகோ நாட்டிற்கான பயணம்" என்ற விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறேன்.
ஒரு காலத்தில் ஒரு பறவை இருந்தது.

அவளுடைய இறகுகள் பிரகாசமாக இருந்தன, அவளுடைய கண்கள் அழகாக இருந்தன,
ஆனால் அவளது பெரிய கொக்கின் காரணமாக யாரும் அவளுடன் நட்பு கொள்ள விரும்பவில்லை.
பறவை மிகவும் துக்கமடைந்தது, பின்னர் ஒரு மந்திர நிலம் இருப்பதை அவள் அறிந்தாள் - லெகோ. இந்த நாட்டில் உள்ள அனைத்தும் கட்டுமானப் பொருட்களால் செய்யப்பட்டவை. எல்லா விலங்குகளும் பறவைகளும் ஒற்றுமையாக வாழ்கின்றன, யாரும் யாரையும் புண்படுத்துவதில்லை. ஆனால் இந்த நாட்டிற்கு செல்ல, நீங்கள் பயங்கரமான சோதனைகள் மூலம் செல்ல வேண்டும். மேஜிக் பாலத்தை லெகோவின் நிலத்திற்குள் கடக்கும்போது, ​​​​ஒவ்வொரு உயிரினமும் ஒரு சில லெகோ க்யூப்ஸாக மாறும், மேலும் குழந்தைகள் வரைபடத்தின்படி கட்டுமானத் தொகுப்பை தவறாகக் கூட்டினால், பறவை உயிர் பெறாது.
பறவை நீண்ட நேரம் யோசிக்கவில்லை, நட்புக்காக அனைத்து சோதனைகளையும் கடந்து செல்ல முடிவு செய்தது.
லெகோ பாலத்திற்கு ஒரு பறவை வந்தது,

அவள் உன்னையும் என்னையும் தன் வாழ்க்கையில் நம்பினாள். லெகோ செட்டைப் பயன்படுத்தி ஒரு பறவையைச் சரியாகச் சேகரிக்க முடியாவிட்டால், அது ஒருபோதும் உயிர்ப்பிக்காது.
ஒரு வடிவமைப்பாளருடன் எவ்வாறு பணியாற்றுவது என்பது எங்களுக்குத் தெரியும், மேலும் எங்கள் நட்பு மற்றும் குழுவில் பணிபுரியும் திறன் ஆகியவை இந்த வேலையில் எங்களுக்கு உதவும்.
பகுதி 2, நடைமுறை
தீவிர வேலைக்கு முன், நம் விரல்களுக்கு ஒரு வார்ம்-அப் செய்வோம்.
எங்கள் விரல்கள்
விரல்கள் ஒரு வரிசையில் ஒன்றாக நின்றன: நேராக்கிய விரல்களால் உள்ளங்கைகளைக் காட்டு.
பத்து வலிமையான தோழர்கள். உங்கள் விரல்களை முஷ்டிகளாக இறுக்குங்கள்.
இவை இரண்டும் எல்லாவற்றிற்கும் சுட்டிகள். இரண்டு ஆள்காட்டி விரல்களைக் காட்டு.
எதுவும் கேட்காமல் காட்டப்படும்.
விரல்கள் - இரண்டு சராசரி, இரண்டு நடு விரல்களைக் காட்டு.
இரண்டு ஆரோக்கியமான, மகிழ்ச்சியான தோழர்கள். உங்கள் கட்டைவிரலால் உங்கள் விரல்களைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.
சரி, இவை பெயரற்றவை, மோதிர விரல்களைக் காட்டு. ஓய்வு
அமைதியாக, எப்போதும் பிடிவாதமாக இருப்பவர். பெரியதாக வைத்திருங்கள்.
இரண்டு சிறிய விரல்கள் குறுகியவை, உங்கள் சிறிய விரல்களைக் காட்டு. அனைத்தும்: மற்ற விரல்கள்
ஃபிட்ஜெட்டுகள் மற்றும் முரடர்கள். உங்கள் கட்டைவிரலால் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.
அவற்றில் முக்கிய இடம் விரல்கள் - இரண்டு கட்டைவிரல்களைக் காட்டு, ஓய்வு
இரண்டு பெரிய மற்றும் தைரியமான. முஷ்டிகளாக இறுக்கவும்.

உங்கள் மேசைகளில் கட்டுமானப் பெட்டிகள் உள்ளன, அவற்றைத் திறக்கவும். திரையில் நீங்கள் ஒரு வரைபடத்தைக் காண்கிறீர்கள், அதன்படி நீங்கள் லெகோ பறவையைக் கூட்டுவீர்கள். (ஒரு படிப்படியான சட்டசபை வரைபடத்துடன் கூடிய விளக்கக்காட்சி குழந்தைகளுக்கு திரையில் காட்டப்படுகிறது. வேலை முன்னேறும்போது, ​​ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார்.)
பறவை உயிர்பெற, இந்த திட்டத்தைப் பயன்படுத்துவோம்

பகுதி 3, இறுதி
இப்போது நாம் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்தோமா என்பதைச் சரிபார்ப்போம், அப்படியானால், பறவை உயிர்ப்பிக்கும்.
உங்கள் அனைவருக்கும் வாழ்த்துக்கள்! அனைத்து பறவைகளும் உயிர் பெற்றன, அதாவது தவறுகள் இல்லை! அனைவருக்கும், நீங்கள் வாலை அழுத்தினால், பறவை அதன் இறக்கைகளை மடக்குகிறது. நல்லது!
(இதன் விளைவாக வரும் ரோபோக்களுடன் குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள்)
ஆனால் விசித்திரக் கதை அங்கு முடிவடையவில்லை.
லெகோவின் அற்புதமான நிலத்தில், எங்கள் பறவை நண்பர்களைக் கண்டது - ஒரு மகிழ்ச்சியான குரங்கு

மற்றும் ஒரு வண்ண முதலை,

ஆனால் இது மற்றொரு விசித்திரக் கதை, அடுத்த முறை சந்திப்போம்!
லெகோ நிலத்தில் மீண்டும் சந்திப்போம்!

தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி: LEGO நிலத்திற்கு பயணம்

ரோபாட்டிக்ஸ் பாடக் குறிப்புகள். தலைப்பு: "வேடிக்கையான வழிமுறைகள். கோல்கீப்பர்".

வயது குழு: ஆயத்த குழு
வடிவமைப்பு பயிற்சி நிலை:பொருள்
அமைப்பின் வடிவம்:துணைக்குழு
வடிவமைப்பு/ரோபாட்டிக்ஸ் பயிற்சியின் அமைப்பின் வடிவம்:மாதிரி (திட்டம்) படி
விண்வெளி நேர ஆதாரம்:குழு அறை 25-30 நிமிடங்கள்.
ஆரம்ப வேலை:கால்பந்து பற்றிய உரையாடல்கள், வரவிருக்கும் 2018 உலகக் கோப்பை, கால்பந்து போட்டிகளைப் பார்ப்பது.
உபகரணங்கள்:விளக்கப்படங்கள், வரைபடங்கள், வழிமுறைகள், மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், இன்டராக்டிவ் ஒயிட்போர்டு, லெகோ வெடோ கன்ஸ்ட்ரக்டர், லேப்டாப்.
இலக்கு:காட்சி மாடலிங், தர்க்கரீதியான சிந்தனை, கோல்கீப்பரின் வேலை மாதிரியை நிரல் மற்றும் உருவாக்கும் திறன் ஆகியவற்றிற்கான குழந்தைகளின் திறன்களை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
கல்வி:வடிவமைப்பாளர் பாகங்களுடன் பணிபுரியும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்து, வேலை செய்யும் மாதிரியைத் திட்டமிடுங்கள்.
வரைபடங்களின்படி சுயாதீனமாக கட்டிடங்களை உருவாக்க பயிற்சி செய்யுங்கள்.
மாதிரிகளை இணைப்பதற்கான முன்மொழியப்பட்ட வழிமுறைகளுடன் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:உருவாக்க படைப்பு திறன், தர்க்கம், கற்பனை, சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறை.
தெளிவான தர்க்க வரிசையில் சிந்திக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:விடாமுயற்சி, அழகியல் சுவை, ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
ஒரு குழுவில் நன்றாக வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பேச்சு:தொழில்நுட்ப சொற்களுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்.
திட்டமிட்ட முடிவு:
குழந்தைகள் கோல்கீப்பரின் வேலை மாதிரியை வடிவமைத்து நிரல் செய்யலாம் (சுற்று வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி).
மென்பொருள் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு: பாலர் கல்வி திட்டம், "Lego WeDo First Robot" கட்டமைப்பாளருடன் பணிபுரியும் ஆசிரியர்களுக்கான புத்தகம்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

ஏற்பாடு நேரம்:
கல்வியாளர்:"வணக்கம் நண்பர்களே! தயவு செய்து சொல்லுங்கள், 2018 இல் நம் நாட்டிலும் யெகாடெரின்பர்க்கிலும் என்ன நிகழ்வு எதிர்பார்க்கப்படுகிறது என்று யாருக்குத் தெரியும்?
குழந்தைகள்:"கால்பந்து உலகக் கோப்பை"
கல்வியாளர்:"சொல்லுங்கள் நண்பர்களே, கால்பந்து பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?"
குழந்தைகள்:"கால்பந்து 11 பேரால் விளையாடப்படுகிறது, ஒரு கோல்கீப்பர், டிஃபென்டர்ஸ், மிட்ஃபீல்டர்கள் மற்றும் முன்கள வீரர்கள் உள்ளனர். விளையாட்டு 2 பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது, ஒவ்வொன்றும் 45 நிமிடங்கள் நீடிக்கும்."
கல்வியாளர்:"லெகோ வேடோவிலிருந்து நாங்கள் எந்த கால்பந்து வீரரை உருவாக்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?"
குழந்தைகள்:"கோல்கீப்பர், ஸ்ட்ரைக்கர்"
முக்கிய பாகம்:
கல்வியாளர்:"ஒரு கால்பந்து போட்டி மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் அற்புதமான காட்சியாகும். கால்பந்து மில்லியன் கணக்கானவர்களின் விளையாட்டு என்று அழைக்கப்படுவது சும்மா இல்லை. எங்கள் தோழர்களில் சிலர் கால்பந்து கிளப்பில் விளையாடுகிறார்கள், அவர்கள் அதை மிகவும் விரும்புகிறார்கள். தெருவில் கூட, ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது, ​​​​எங்கள் தளத்தில் தீவிர கால்பந்து போர்கள் வெடிக்கின்றன. ஒரு போட்டியின் 90 நிமிடங்கள் முழுவதும் நகர்வதற்கு கால்பந்து வீரர்கள் மிகவும் நெகிழ்ச்சியுடன் இருக்க வேண்டும். போட்டிக்கு முன், அவர்கள் எப்போதும் வார்ம்-அப் செய்கிறார்கள், அதைத்தான் இப்போது செய்வோம்.

உடற்கல்வி பாடம் "இளம் கால்பந்து வீரர்கள்":
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து!
குதித்து குதிப்போம்! (இடத்தில் குதித்தல்)
வலது பக்கம் வளைந்தது. (உடல் இடது-வலது சாய்கிறது)
ஒன்று இரண்டு மூன்று.
இடது பக்கம் வளைந்தது.
ஒன்று இரண்டு மூன்று.
இப்போது கைகளை உயர்த்துவோம் (கைகளை மேலே)
நாம் மேகத்தை அடைவோம்.
பாதையில் உட்காருவோம் (தரையில் உட்காருங்கள்)
கால்களை நீட்டுவோம்.
உங்கள் வலது காலை வளைக்கவும் (முழங்காலில் உங்கள் கால்களை வளைக்கவும்)
ஒன்று இரண்டு மூன்று!
இடது காலை வளைப்போம்,
ஒன்று இரண்டு மூன்று.
கால்கள் உயரமாக உயர்த்தப்பட்டது (கால்கள் மேலே உயர்த்தப்பட்டது)
அவர்கள் அதை சிறிது நேரம் வைத்திருந்தார்கள்.
உங்கள் தலையை அசைக்கவும் (தலை அசைவுகள்)
மேலும் அனைவரும் ஒன்றாக எழுந்து நின்றனர். (எழுந்து நில்)

கல்வியாளர்:“இப்போது நமது கோல்கீப்பரை உருவாக்கத் தொடங்குவோம்.
குழந்தைகள் அறிவுறுத்தல்களின்படி கோல்கீப்பரைக் கூட்டுகிறார்கள்.
ஆசிரியர் உதவுகிறார், தேவைப்பட்டால், தவறுகளை சரிசெய்யவும்.
கல்வியாளர்:"நீங்கள் ஒரு சிறந்த வேலை செய்தீர்கள். இப்போது நாங்கள் எங்கள் கால்பந்து போட்டியைத் தொடங்குவோம்.
குழந்தைகள் தங்கள் கட்டிடங்களை நிரல் செய்து அவற்றைத் தொடங்குகிறார்கள்.
கல்வியாளர்:"ஸ்ட்ரைக்கர் எதிராளியின் இலக்கை நோக்கி சுடுகிறார், ஆனால் கோல்கீப்பர் பந்தை அடிக்கிறார், ரசிகர்கள் அவரைப் பாராட்டுகிறார்கள்."
"ஸ்ட்ரைக்கர் எதிராளிக்கு எதிராக ஒரு கோலை அடித்தார், கோல்கீப்பரைக் கடந்த பந்தை எறிகிறார், ரசிகர்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்."
பிரதிபலிப்பு:

இன்று நாங்கள் ஒரு அற்புதமான கால்பந்து போட்டியை நடத்தினோம்.
இன்று நீங்கள் மிகவும் விரும்பியதைச் சொல்லுங்கள்?
கால்பந்து பற்றி நீங்கள் என்ன புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

யாகோவ்லேவா மெரினா பாலஞ்சேவ்னா
வேலை தலைப்பு:ஆசிரியர்
கல்வி நிறுவனம்: MADOU மழலையர் பள்ளி எண். 1 "கோல்டன் கீ"
இருப்பிடம்:டைவா குடியரசு, கைசில் நகரம்
பொருளின் பெயர்:வழிமுறை வளர்ச்சி
பொருள்:"ஒரு குழந்தையை உருவாக்குதல்" என்ற மூத்த குழுவில் ரோபாட்டிக்ஸ் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்
வெளியீட்டு தேதி: 05.05.2016
அத்தியாயம்:பாலர் கல்வி

பாடம் குறிப்புகள்

உயர்நிலைப் பள்ளியில் ரோபாட்டிக்ஸ்

குழு

"கட்டுமானம்

ஆடு குட்டி"
MADOU மழலையர் பள்ளியின் ஆசிரியர்.
"ஒரு குழந்தையை உருவாக்குதல்" என்ற மூத்த குழுவில் ரோபாட்டிக்ஸ் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்
இலக்குகள்:
1) கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, கவனத்தை வளர்ப்பது; 2) சிந்தனை, கற்பனை, படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி. 3) வடிவமைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
பணிகள்:
1) கூடியிருந்த ஆடு மாதிரியின் மாதிரியைக் காட்டி அதை ஆராயுங்கள். 2) கட்டுமானப் பெட்டியின் பாகங்களில் இருந்து ஒரு ஆட்டுக்குட்டியை எவ்வாறு ஒன்று சேர்ப்பது என்று கற்பிக்கவும். 3) அழைப்பு நேர்மறை உணர்ச்சிகள்கைவினைகளுடன் விளையாடுவதில் இருந்து.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:
- கட்டுமான கிட் பாகங்களில் இருந்து தயாரிக்கப்பட்ட ஒரு குட்டி ஆட்டின் வரைபடம்; - பொம்மைகளின் தொகுப்பு "செல்லப்பிராணிகள்"; - ஒரு குழந்தையின் உருவத்துடன் கூடிய விளக்கப்படங்கள்; - குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப HUNA MRT கட்டுமானத் தொகுப்புகள்.
ஆரம்ப வேலை:
- "செல்லப்பிராணிகள்" பொம்மைகளின் ஆய்வு.
முன்னேற்றம்.
கல்வியாளர்: இன்று எங்கள் விருந்தினர் உங்கள் அனைவருக்கும் தெரிந்த ஒரு செல்லப்பிள்ளை. ஒரு புதிரின் உதவியுடன் நீங்கள் யாரை யூகிக்க வேண்டும்: ஆர்வம், குறும்பு, மற்றும் தலையை அசைத்து, குதித்து, முட்டுகள், அவர் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்? பதில்: குழந்தை. கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் மிகவும் பெரியவர்! இப்போது கட்டுமானத் தொகுப்பின் பகுதிகளிலிருந்து ஒரு குட்டி ஆடு ஒன்று சேர்ப்போம். (ஒரு குழந்தையின் கூடியிருந்த மாதிரியைக் காட்டுகிறது மற்றும் குழந்தைகளுக்கு தேவையான பாகங்களை விநியோகித்தல்). உங்கள் முன் வைக்கப்பட்டுள்ள பகுதிகள் என்ன வடிவியல் வடிவங்கள் என்று பெயரிடவும்? சதுரம் எத்தனை துண்டுகள்?
மஞ்சள், பச்சை மற்றும் எத்தனை விவரங்கள் ஊதா நிற மலர்கள்? வட்ட வடிவ பாகங்கள் ஏதேனும் உள்ளதா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) பணி: வடிவம், நிறம் மற்றும் அளவு ஆகியவை மாதிரி வரைபடத்துடன் சரியாகப் பொருந்த வேண்டும். வேலை முடித்தல். கல்வியாளர். நண்பர்களே, கொஞ்சம் கைகளை நீட்டிவிட்டு வேலையைத் தொடரலாம். விரல் விளையாட்டு "இரண்டு சிறிய ஆடுகள்" (இரு கைகளிலும் நடுத்தர மற்றும் மோதிர விரல்களை எங்கள் கட்டைவிரலால் அழுத்துகிறோம்). ஒரு சமயம், ஒரு சிறிய ஆடு பாலத்தின் வழியாக ஒருவரைப் பார்க்க நடந்து கொண்டிருந்தது, (உங்கள் கைகளை கிடைமட்டமாகப் பிடித்து, உங்கள் கைகளை ஒன்றாக இணைக்கவும்). மற்றொருவர் அவரை நோக்கி நடந்து கொண்டிருந்தார், அவர் வீட்டிற்கு திரும்பிக் கொண்டிருந்தார். (ஒவ்வொரு வரியின் முதல் எழுத்திலும் நாம் ஒரு ஊஞ்சலில் கைகளை இணைக்கிறோம்). இரண்டு கொம்புகள் கொண்ட முட்டாள் சகோதரர்கள் பாலத்தின் மீது தலையை குத்தத் தொடங்கினர், மற்றவரை விட்டுவிட விரும்பவில்லை. ஆடுகள் நீண்ட நேரம் சண்டையிட்டு, சிதறி ஓடின. ஒரு ஓட்டத்துடன் - களமிறங்கினார்! ("பேங்" என்ற வார்த்தைக்காக நாங்கள் கைதட்டுகிறோம்). மற்றும் பாலத்திலிருந்து தண்ணீருக்குள் - தெறிக்க! (நாங்கள் எங்கள் கைகளை முழங்காலில் விடுகிறோம்). (வேலையை தொடர்ந்து செய்து) உங்களுக்கு குழந்தைகள் கிடைத்ததா? நல்லது! இப்போது அவை நிலையாக இருக்கிறதா என்று பார்க்கவா? நம் குழந்தைகளுக்கு பெயர் வைத்து அவர்களுடன் கொஞ்சம் விளையாடுவோம்.

முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி "விசித்திரக் கதை" ஜி. நதிமா"

(MDOU "மழலையர் பள்ளி" தேவதை கதை" நாடிம்")

மூலம் கல்வித் துறை "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி"

• வயது: மூத்த பாலர் பள்ளி
• பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை: 6-8 பேர்.
• ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது கூடுதல் கல்விகோர்புனோவா ஓல்கா நிகோலேவ்னா நாடிம் 2015

கல்விப் பகுதி: "அறிவாற்றல்" .

OO ஒருங்கிணைப்பு: « பேச்சு வளர்ச்சி» , "சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி" , "உடல் வளர்ச்சி" .

பணிகள்:

• அறிவாற்றல் வளர்ச்சி:
• குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் முழுமையான படத்தை உருவாக்க உதவுங்கள்
• வீடியோ மற்றும் ஆடியோ பொருட்கள் மூலம் நமது உலகின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை நேரடியாக உணரும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சி அனுபவத்தின் குவிப்பு மற்றும் செறிவூட்டலை ஊக்குவித்தல்
• பகுதிகளை இணைக்கும் முறைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, வரைபடம், அறிவுறுத்தல்கள் ஆகியவற்றின் படி பாகங்களை தொடர்ச்சியாக சேர்க்கும் திறனை மேம்படுத்துவதற்கு; கன்ஸ்ட்ரக்டரைப் பயன்படுத்தி பொருள்களின் அம்சங்களைத் தெரிவிக்கவும் "எம்ஆர்டி 2"
• பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்து, ஒரு பொருளின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்துதல், செயல்பாட்டு பகுதிகள்; அவற்றின் நோக்கத்திற்கும் கட்டமைப்பிற்கும் இடையே ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்துதல்
• குழந்தைகளில் நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குதல் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு; பரிசோதனை செய்ய, உருவாக்க, கண்டுபிடிக்க ஆசை
• சமூக மற்றும் தொடர்பு:
• பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் இலவச தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சியின் உகந்த நிலையை உறுதி செய்தல்
• வாழும் இயற்கை பொருட்களுக்கு மனிதாபிமான அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள்
• பச்சாதாபம், இணக்கம், இணக்கம், நண்பருக்கு உதவ விருப்பம் மற்றும் நல்லெண்ணம் போன்ற சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த குணங்களை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்.
• கூட்டுத்தன்மை, விடாமுயற்சி, செயல்பாடு, தனித்தனியாகவும் குழுவாகவும் பணிபுரியும் திறன், நம்பிக்கை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது
• ஒருவரையொருவர், பிற தேசத்தவர்களிடம் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
• பேச்சு வளர்ச்சி:
• உரையாடலின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்ப்பதற்கு, பேச்சில் பொதுவான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.
• உடல் வளர்ச்சி:
• கைகளின் சிறிய தசைகளை உருவாக்குங்கள் (மோட்டார் திறன்கள்)கட்டுமானத் தொகுப்புடன் பணிபுரியும் போது, ​​பொது மோட்டார் திறன்கள்
• விளையாட்டு உபகரணங்கள் மற்றும் ஊடாடும் தொழில்நுட்பங்கள், பயன்படுத்தப்பட்டது

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில்:

• கட்டமைப்பாளர்கள் "எம்ஆர்டி 2" ஜே கிகி தொடர் - அடிப்படை நிலை5
• சட்டசபை வரைபடம் "மான்" கிக்கி தொடர் - அடிப்படை நிலை 5
• ஒரு விளையாட்டு "யாருடைய தடயம்?"
• வாகோ கலைமான் மேய்ப்பவரின் ஊடாடும் படம்
• விளக்கக்காட்சி "கலைமான்"
• உடல் பயிற்சிகளுக்கு கலைமான் கொம்பு தொப்பிகள்
• ஒரு பாடலின் ஆடியோ பதிவு "நான் உன்னை டன்ட்ராவுக்கு அழைத்துச் செல்கிறேன்" , கேப்ரியல் லகே - "ரெயின்டீர் ஸ்லெட் ரேசிங்"

ஆரம்ப வேலை: வடக்கின் வாழ்க்கை மற்றும் விலங்குகள் பற்றிய கருப்பொருள் உரையாடல்கள், வடிவமைப்பாளருடன் வேலை செய்யுங்கள் "எம்ஆர்டி 2" ஜே கிகி தொடர் - அடிப்படை நிலை5;

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

I. நிறுவன தருணம்

1. வாழ்த்து

கல்வியாளர்: “ஜடை அணிந்த அனைவருக்கும் வணக்கம்”

யாருக்கெல்லாம் சகோதரிகள் இருக்கிறார்கள், யார் இன்று மிட்டாய் சாப்பிட்டார்கள், யார் நன்றாக நடந்துகொள்கிறார்கள், யார் மோசமாக நடந்துகொண்டார்கள், யார் பொன்னிற முடி? அனைவருக்கும் வணக்கம்!

(குழந்தைகள் பதிலளிப்பதற்குப் பதிலாக ஆசிரியருடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள் "ஆம்" அவர்கள் சொல்கிறார்கள் "வணக்கம்" ) .

2. சூழ்நிலையின் அறிமுகம்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, என் கையில் என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள்? (கடிதம்). வீட்டிற்கு கடிதங்கள் வருகிறதா? (ஆம்). அவற்றை உங்களுக்கு எழுதுவது யார்? (பிற நகரங்களில் இருந்து நண்பர்கள், உறவினர்கள்).

கல்வியாளர்: பறவைகள், விலங்குகள், காற்று, உறைபனி ஆகியவற்றால் எழுதப்பட்ட கடிதங்கள் உள்ளன. இத்தகைய கடிதங்கள் தடயங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, அவை படிக்கப்படலாம்.

இந்த கடிதம் யாருடையது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் என்று பாருங்கள் (குழந்தைகளுக்கு ஒரு பறவையின் பாதையுடன் ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறது).

கல்வியாளர்:

எங்கள் ஜன்னலுக்கு அருகில் உள்ள ஊட்டியில்
ஒரு அற்புதமான பறவை தரையிறங்கியது
அவள் ஒரு கருப்பு தொப்பி மற்றும் பச்சை ரவிக்கை அணிந்திருக்கிறாள்
பறவை என்பார்கள்...?

(படத்தைத் திருப்புகிறது, அது ஒரு தலைப்பைக் காட்டுகிறது)

(ஆசிரியர் ஒரு தடயத்துடன் மற்றொரு அட்டையைக் காட்டுகிறார்)

கல்வியாளர்: இவர்கள் தோழர்களே, ஒரு சுவாரஸ்யமான பாதை. யாருடையது என்று யூகிக்கவா?

நான் பஞ்சுபோன்ற ஃபர் கோட்டில் நடக்கிறேன்,
நான் அடர்ந்த காட்டில் வசிக்கிறேன்.
ஒரு பழைய ஓக் மரத்தில் ஒரு குழியில்
நான் கொட்டைகளை கடிக்கிறேன்.

அது சரி, அது ஒரு அணில்.
இது யாருடைய தடயம் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது? (மான் தடம் கொண்ட அட்டை).

கல்வியாளர்: இங்கே ஏதோ எழுதப்பட்டுள்ளது (கடிதத்தைப் படிக்கிறார்).

வணக்கம் நண்பர்களே!

நான் டன்ட்ராவிலிருந்து உங்களுக்கு எழுதுகிறேன். என் பெயர் வாகோ. நாங்கள் சிக்கலில் இருக்கிறோம், உதவவும். எங்கள் மான் மறைந்து விட்டது. பனி ராணிஅவர்களைத் தன் ராஜ்யத்தில் கவர்ந்து சூனியம் செய்தான். மான் இல்லாமல் நாம் தொலைந்து போவோம்.

Waco கலைமான் மந்தை.

கல்வியாளர்: என்ன பிரச்சனை, உதவுவோம், தோழர்களே? (ஆம்). பயப்படாதே (இல்லை).

சரி, சக ஆய்வாளர்களே,
அமைதியற்ற மக்களே!
சீக்கிரம் தயாராகுங்கள்
ஒரு அசாதாரண பயணத்தில்!

கல்வியாளர்: நாம் எப்படி உடை அணிய வேண்டும்?

குழந்தைகள்: இது வெப்பமானதா?

(குழந்தைகள் பாண்டோமைம் அவர்கள் தொப்பிகள், ஃபர் கோட்டுகள், ஃபீல் பூட்ஸ், கையுறைகளை அணிவதைக் காட்டுகிறார்கள்).

கல்வியாளர்: நாம் காலில் செல்லலாமா அல்லது ஏதாவது சவாரி செய்யலாமா?

(குழந்தைகள் சலுகைகள்)

கல்வியாளர்: சிக்கல் ஏற்பட்டால், கலைமான் மேய்ப்பவர் நாம் விரைவில் வர வேண்டும் என்று விரும்புகிறார், ஆனால் விரைவில் என்ன நடக்கும்?

குழந்தைகள்: விமானம் அல்லது ஹெலிகாப்டர் மூலம்.

கல்வியாளர்: விமானத்திற்கு யார்? கையை உயர்த்தி, ஹெலிகாப்டருக்கு யார்?

(விமானம் பாசாங்கு செய்து, குழந்தைகள் ஊடாடும் பலகையை ஒரு ஸ்லைடுடன் அணுகி, பலகைக்கு அருகில் அரை வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.)

கல்வியாளர்: (ஸ்லைடு 1)பார், இது என்ன? (பிளேக் நோயின் படம்)

குழந்தைகள்: தூர வடக்கில் வசிப்பவர்கள் இத்தகைய கொள்ளை நோய்களில் வாழ்கின்றனர் (ஒரு கலைமான் மேய்ப்பவர் சம்மிலிருந்து வெளிவருகிறார்). (ஸ்லைடு 2)

வாழ்த்துக்கள், அன்பே விருந்தினர்கள்!
வடக்குப் பகுதிக்கு உங்களை வரவேற்கிறோம்!
யாரும் உங்களைத் தொட மாட்டார்கள், பயப்பட வேண்டாம்!
நீங்கள் டன்ட்ராவின் அடிக்கடி விருந்தினர்கள் அல்ல!

எல்லோரும், என்னை நம்புங்கள், முடிவு செய்ய முடியாது
வட துருவத்திற்கு வாருங்கள்!
நான் தைரியமானவர்களுக்கு மட்டுமே சொல்ல விரும்புகிறேன்,
இங்கு வருவது ஒரு தென்றல்!

துணிச்சலானவர்கள் இங்கே மதிக்கப்படுகிறார்கள்!
பயப்படுவது புண்படுத்துவது அல்ல!
நீங்கள் எங்கிருந்து வந்தீர்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்!
குழந்தைகள்: அவர்கள் வசிக்கும் இடம் பற்றிய குழந்தைகளின் கதைகள்

கலைமான் மேய்ப்பவர்: நான் உன்னைப் பற்றி நிறைய நல்ல விஷயங்களைக் கேள்விப்பட்டேன், அதனால்தான் நான் உதவிக்காக உங்களிடம் திரும்பினேன். நான் ஒரு கலைமான் மேய்ப்பவன், என் பெயர் உம்கி. மான் இல்லாமல் நாம் வாழ முடியாது, ஏனென்றால் அது எங்களுக்கு போக்குவரத்து, உடை மற்றும் வீடுகளை வழங்குகிறது.

விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கவும் "கலைமான்"

கலைமான் மேய்ப்பவர்: இப்போது சிக்கல் உள்ளது. எங்களிடம் மான் இல்லை, தடங்கள் மட்டுமே உள்ளன. என்ன செய்ய?

கல்வியாளர்: கவலைப்படாதே, அன்பே உம்கி. எங்கள் தோழர்கள் உங்களுக்கு உதவுவார்கள்.

(தடங்களை பின்பற்றவும்)

ஃபிஸ்மினுட்கா:

ஒரு மான் டன்ட்ரா முழுவதும் நடந்து செல்கிறது (வெவ்வேறு திசைகளில் செல்லவும்);
அவனுடைய கொம்புகளின் கிளைகளைப் போல (கொம்புகளைக் காட்டுகிறது, தலையை இடது மற்றும் வலமாக ஆட்டுகிறது);
பசுமையான புல்வெளிகளைச் சுற்றி நடக்கிறார் (ஒரு வட்டத்தில் நடக்கவும், கால்களை உயரமாக உயர்த்தவும்);
அவர் மற்றவர்களை காயப்படுத்துவதில்லை (அவர்கள் தங்கள் ஆள்காட்டி விரலை அசைக்கிறார்கள்);

அவர் ஸ்லெட்ஜ்களை வெகுதூரம் கொண்டு செல்கிறார், வடக்கில் அவருடன் இது எளிதானது (தங்கள் கால்களை உயரமாக உயர்த்தி ஒரு வட்டத்தில் நடக்கவும்);
நாள் முழுவதும் கலைமான் பாசியைத் தேடுகிறது (கால்விரலால் அடி);
உன்னத கலைமான் (ஒருவருக்கொருவர் தோள்களில் கைகளை வைத்து, ஒரு வட்டத்தில் நடக்கவும்); (கட்டுமானத் தொகுப்புடன் அட்டவணையை அணுகவும்).
கல்வியாளர்: நாங்கள் வந்துவிட்டோம் என்று தெரிகிறது. குறிப்பை இங்கே பார்க்கவும்! படிக்கிறான்.

இந்த கடிதத்தை நீங்கள் படிக்கிறீர்கள் என்றால், உங்கள் மானைக் கண்டுபிடித்துவிட்டீர்கள் என்று அர்த்தம்.

ஆனால் மகிழ்ச்சியடைவது மிக விரைவில், நான் அனைத்தையும் கட்டுமானப் பகுதிகளாக மாற்றினேன்

உங்கள் மானைத் திரும்பப் பெற விரும்பினால், நீங்கள் கடினமாக உழைக்க வேண்டியிருக்கும்!

கல்வியாளர்: கையொப்பம் இல்லாத கடிதம், அதை எழுதியவர் யார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள்: ஸ்னோ குயின்.

கல்வியாளர்: - நீங்கள் வியாபாரத்தில் இறங்கி மான்களை வடிவமைக்க தயாரா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

கல்வியாளர்: போ, வடிவமைப்பு. (குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)

நண்பர்களே, நீங்கள் மான்களை வடிவமைக்க முடியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்: உங்கள் சிரமங்கள் என்ன?

குழந்தைகள்: ஒரு மான் எப்படி செய்வது என்று எங்களுக்குத் தெரியாது.

கல்வியாளர்: நாம் எங்கே கண்டுபிடிக்க முடியும்? (இணையத்தில் குழந்தைகளிடமிருந்து வெவ்வேறு பதில்கள், பெரியவர்களிடம் கேளுங்கள், சட்டசபை வரைபடம்). கல்வியாளர்: இப்போது நான் எழுதுகிறேன் மற்றும் இணையம் வழியாக வரைபடத்தை அனுப்பும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன், ஆனால் இப்போதைக்கு நீங்கள் கட்டமைப்பாளருடன் விளையாடி உங்கள் வெப்பத்தை அதிகரிக்க பரிந்துரைக்கிறேன். "குளிர்ந்த" பேனாக்கள்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

1, 2, 3, 4, 5! (இரண்டு கைகளிலும் விரல்களை வளைக்கவும்)
நாங்கள் கட்டமைப்பாளருடன் விளையாடுவோம்! (இரண்டு கைகளிலும் விரல்களை நீட்டவும்)
நாங்கள் கட்டமைப்பாளருடன் விளையாடுவோம் (முஷ்டி-பனை மாறி மாறி)
உங்கள் கைகளுக்கு உதவுங்கள்! (முஷ்டி-பனை மாறி மாறி)

(உரைக்கு ஏற்ப அனைத்து இயக்கங்களையும் நாங்கள் செய்கிறோம்)

வடிவமைப்பாளரை எங்கள் கைகளில் எடுப்போம் (உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் கட்டமைப்பாளரை உருட்டுதல்)
நாங்கள் அதை எங்கள் இடது கையில் வைத்தோம்,
வலது கைப்பிடியால் மூடி வைக்கவும்
நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை உருட்டுகிறோம்.

இப்போது கைகளை மாற்றுவோம் (கை நிலையை மாற்றவும்)
நாங்கள் அதே வழியில் சவாரி செய்வோம்.
வலது கையை எடுப்போம் (உங்கள் வலது கையில் கட்டமைப்பாளரை அழுத்தவும்)
நாங்கள் அதை கடினமாக கசக்கி விடுவோம்!

நாங்கள் விரைவாக கையை அவிழ்த்து விடுகிறோம்,

பியானோ வாசிப்போம். (பியானோ வாசிப்பதைப் பின்பற்றவும்)
இடது கையை எடுத்துக் கொள்வோம் (இடது கையில் இறுக்கமாக அழுத்தவும்)
நாங்கள் அதை கடினமாக கசக்கி விடுவோம்!
நாங்கள் விரைவாக கையை அவிழ்த்து விடுகிறோம்,

பியானோ வாசிப்போம். (பியானோ வாசிப்பதைப் பின்பற்றவும்)
நாங்கள் வடிவமைப்பாளரை அகற்றுகிறோம் (மேசையின் விளிம்பில் வைக்கவும்)
உங்கள் விரல்களை விரைவாக எண்ணுங்கள்!
இடது கையை எண்ணுவோம்,

நாங்கள் விரைவாக விரல்களை வளைக்கிறோம்.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து! (வலது கையில் விரல்களை வளைக்கவும்)
வலது கையில் எண்ணுவோம்,
நாங்கள் விரைவாக விரல்களை வளைக்கிறோம்.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து! (இடது கையில் விரல்களை வளைக்கவும்)
விரல்களை அசைப்போம், (இரண்டு கைகளையும் குலுக்கி)
பயிற்சியைத் தொடங்குவோம்!

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, LEGO கட்டுமானத் தொகுப்புகளுடன் பணிபுரியும் போது என்ன விதிகளைப் பின்பற்ற வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகளின் அறிக்கை

கல்வியாளர்: சரி!

விதி ஒன்று:

உங்கள் வாயில் சிறிய LEGO பாகங்களை வைக்க வேண்டாம்.

விதி இரண்டு:

பற்களால் இணைக்கப்பட்ட பகுதிகளை ஒருபோதும் பிரிக்க வேண்டாம்.

விதி மூன்று:

மேசையில் உள்ள பகுதிகளைத் தட்ட வேண்டாம், பிளாஸ்டிக் விரிசல் ஏற்படலாம்.

கல்வியாளர்: இங்கே வரைபடங்கள் உள்ளன, வேலைக்குச் செல்வோம்.

கட்டமைப்பாளருக்கான வரைபடத்தின் அடிப்படையில் குழந்தைகள் வேலையைச் செய்கிறார்கள். மான் சேகரிக்கப்பட்ட பிறகு, மான் நகர்த்தப்பட வேண்டும் என்பதில் ஆசிரியர் கவனத்தை ஈர்க்கிறார், இதற்கு என்ன தேவை?

குழந்தைகள்: நீங்கள் இயந்திரத்தை நிறுவி பேட்டரியை இணைக்க வேண்டும்.

கல்வியாளர்: இப்போது ஒரு போட்டியை நடத்துவோம் "ரெயின்டீர் ஸ்லெட் ரேசிங்" கலைமான் மேய்ப்பர்களிடையே மிகவும் பிரபலமான போட்டி. (குழந்தைகள் மானை தொடக்கத்தில் வைத்து ரோபோவை இயக்குகிறார்கள். மான் உள்ளவர் வெற்றி பெறுகிறார் "ஓடுவேன்" முதலில் பூச்சு வரிக்கு).

கல்வியாளர்: நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் அனைவரும் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள்.

இன்று நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? உங்கள் நண்பர்களிடம் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயத்தைச் சொல்வீர்கள்?

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இந்த ஒலிகளை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? இது என்ன? ஆம், ஒரு வலுவான பனிப்புயல் நெருங்கி வருகிறது. நாம் விரைந்து செல்ல வேண்டும்! நாம் எப்படி விமான நிலையத்திற்கு விரைவாகச் செல்வது? (குழந்தைகள் ஓடவும், மந்திர சக்திகளைப் பயன்படுத்தவும், முதலியன பரிந்துரைக்கிறார்கள், யாராவது மான் மீது பந்தயத்தை பரிந்துரைக்கிறார்கள்.)பாடலின் இசைக்கு "நான் உன்னை டன்ட்ராவுக்கு அழைத்துச் செல்கிறேன்" குழந்தைகள் கலைமான் சவாரி செய்வதைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: இது இன்று எங்கள் பயணத்தை முடிக்கிறது, எங்கள் நண்பர் கலைமான் மேய்ப்பவர் வாகோவிடம் விடைபெறுவோம்.

கலைமான் மேய்ப்பவர்: (ஸ்லைடு 3)- குட்பை நண்பர்களே, நன்றி! உங்களால் மட்டுமே எனக்கு உதவ முடியும் என்று எனக்குத் தெரியும்! உங்களை விருந்தினராகப் பார்ப்பதில் நான் எப்போதும் மகிழ்ச்சியடைவேன்!

கல்வியாளர்: மான்களுக்கு நன்றி, அவர்கள் எவ்வளவு விரைவாக எங்களை எங்கள் இடத்திற்கு விரைந்தனர். விமானத்தில் ஏறுவோம் (பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்ததைப் பொறுத்து ஹெலிகாப்டர்).

(விமானம் பாசாங்கு செய்து, குழந்தைகள் பாடம் தொடங்கிய இடத்தை நெருங்குகிறார்கள்.)

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நாங்கள் ஒரு சுவாரஸ்யமான பயணத்தை மேற்கொண்டோமா? உங்களில் எத்தனை பேர் சிரமப்பட்டீர்கள்? எது கடினமாக இருந்தது? ஆனால் நாங்கள் அனைவரும் எங்கள் பணிகளை முடித்தோம். நல்லது!

விண்ணப்பம்:

1. சம் மற்றும் கலைமான் மேய்ப்பவர் வாகோ

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்
"பொது வளர்ச்சி வகையின் மழலையர் பள்ளி எண். 22"
NNOD இன் சுருக்கம்
வடிவமைப்பு மற்றும் ரோபாட்டிக்ஸ்
பறவை திட்டம்
454025281305 மூத்த குழு
ஆசிரியரால் தொகுக்கப்பட்டது:
சோகோலோவா லாரிசா விளாடிமிரோவ்னா.
பெச்சோரா.
2017
NNOD வகை: அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கான பாடம்.
NNOD வகை: வடிவமைப்பு மற்றும் ரோபாட்டிக்ஸ்.
NNOD தீம்: பறவை திட்டம்.
மூத்த குழு.
NNOD இன் குறிக்கோள்: காட்சி மாதிரியாக்கத்திற்கான குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துதல், ஒரு பறவையின் வேலை மாதிரியை உருவாக்குதல்.
தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி மற்றும் மாதிரியின் குறிப்பிட்ட நடத்தை நிரல் செய்யும் திறன்.
நிரல் உள்ளடக்கம்:
1. கியர்களைப் பயன்படுத்தி மாதிரிகளின் வடிவமைப்பு மற்றும் நிரலாக்கத்தில் நடைமுறை திறன்களை வளர்ப்பது;
தொலைதூர உணரியைச் சேர்ப்பதன் மூலமும், மாதிரிக்கான நிரலை மாற்றுவதன் மூலமும் தங்கள் மாதிரியை மேம்படுத்தும் திறனை குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கவும்.
2. சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் கூறுகள், கவனம் மற்றும் வடிவமைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வரைபடத்தின்படி வடிவமைக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல், எண்ணுதல் மற்றும் ஒப்பிடுதல் திறன்களை வளர்த்தல்
அளவில், விமானத்தில் நோக்குநிலை. புதிர்களைத் தீர்க்கும்போது மற்றும் அவர்களின் மாதிரியின் விளக்கத்தை எழுதும்போது குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. LEGO உடன் கட்டிடம் கட்டுவதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. பரஸ்பர புரிதல், நல்லெண்ணம், முன்முயற்சி, பொறுப்பு, ஒருவருக்கொருவர் உதவ விருப்பம், ஒரு துணைக்குழுவில் பணிபுரிதல், ஒருவரின் வேலையை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்ப்பது.
சொல்லகராதி வேலை:
கியர் டிரைவ், ரிங் கியர், தூர சென்சார், நிரல் தொகுதிகள், மாதிரி.
உபகரணங்கள்:
விளக்கக்காட்சியைக் காண்பிப்பதற்கான 1.டிவி.
2. "பறவைகள் பாடும்" ஆடியோ பதிவு.
3.கணினிகள்.
டெமோ பொருள்:
மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி.
வேலைத் திட்டத்தின் படங்கள்-திட்டங்கள்.
நிரல் தொகுதிகளின் படங்கள்.
காந்தங்கள்.
கையேடு:
1. நான் Lego கன்ஸ்ட்ரக்டர்களை வழிநடத்துகிறேன்
2. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பறவை மாதிரியை இணைப்பதற்கான திட்டங்கள்.
1.முந்தைய வேலை (உறவுகளை நிறுவுதல்).
- நடைப்பயணத்தில் பறவையைப் பார்ப்பது (ஒப்பீடு தோற்றம், நடத்தை, சிறிய மற்றும் பெரிய பறவைகளின் இறக்கைகளின் வேகத்தை ஒப்பிடுதல், பனியில் அவற்றின் தடங்கள் மூலம் பறவைகளை அடையாளம் காணுதல்).
- சிஸ்டம் ஆபரேட்டர்: "சிக்கன்", "டைட்", "க்ரோ".
- விளக்கக்காட்சிகளைப் பார்க்கவும்: "இறகுகள் கொண்ட நண்பர்கள்", "டைட்", "ஹம்மிங்பேர்ட் - உலகின் மிகச்சிறிய பறவை", "எங்கள் பிராந்தியத்தின் பறவைகள்".
- ஆல்பங்களின் வடிவமைப்பு: "கோமி குடியரசின் பறவைகள்", "மிகப்பெரிய பறக்கும் பறவைகள்", "பறவைகள்".
- குழந்தைகளுக்கான திட்டங்கள்: "டைட்", "கிராஸ்பில்", "ஆஸ்ட்ரிச்", "ஹம்மிங்பேர்ட்".
- லெகோ, லெகோ ஹாலோ, க்ரம்பிள் மற்றும் பிற வகை கன்ஸ்ட்ரக்டர்களில் இருந்து புரோகிராம் செய்ய முடியாத மாதிரியான பறவைகளை உருவாக்குதல். "முதல் வழிமுறைகள்" கட்டுமான கருவியைப் பயன்படுத்தி ஒரு படத்தில் இருந்து ஒரு பறவையின் கட்டுமானம்.
- "கட்டுமான பறவைகள்" கண்காட்சியின் அமைப்பு.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் நின்று ஆசிரியரை எதிர்கொள்கின்றனர்
- வசந்தம் வந்தது! மேகங்கள் வேகமாக நகர்கின்றன, வானம் உயரமாகிவிட்டது, சிட்டுக்குருவி கூரையின் மீது மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் ஒலித்தது! வசந்த காலத்தின் வருகையுடன் பறவைகள் ஏன் சத்தமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் பாட ஆரம்பித்தன?
- குழந்தைகளின் பதில்கள் (சூரியன் சூடாகத் தொடங்கியது, அது வெப்பமடைகிறது, அவர்கள் அரவணைப்பை அனுபவிக்கிறார்கள்)
- வசந்த வருகையுடன் என்ன பறவைகள் எங்களிடம் வருகின்றன?
- குழந்தைகளின் பதில்கள் (புலம்பெயர்ந்த பறவைகள், ரூக்ஸ், ஸ்டார்லிங்ஸ், சீகல்கள், வாத்துகள், வாத்துகள்)
- எந்த பறவைகள் எங்கள் பிராந்தியத்தை விட்டு வெளியேறவில்லை?
- குழந்தைகளின் பதில்கள் (குளிர்கால பறவைகள், புறாக்கள், மார்பகங்கள், குருவிகள்)
- பறவைகள் என்ன நன்மைகளைத் தருகின்றன?
- குழந்தைகளின் பதில்கள் (அவர்கள் தீங்கு விளைவிக்கும் பூச்சிகளை சாப்பிடுகிறார்கள், தாவரங்களை மரணத்திலிருந்து காப்பாற்றுகிறார்கள், தாவரங்களை மகரந்தச் சேர்க்கை மற்றும் விதைகளை பரப்புகிறார்கள்)
பறவைகளின் நண்பர்கள் என்று நம்மை அழைக்கலாமா?
- குழந்தைகளின் பதில்கள் (ஆம், குளிர்காலத்தில் பறவைகளை நாங்கள் கவனித்துக்கொள்வதால், நாங்கள் தீவனங்களை உருவாக்கி அவர்களுக்கு உணவளிக்கிறோம், நாங்கள் பறவைகளை புண்படுத்துவதில்லை)
உண்மையான பறவை நண்பர்கள் என்ன விதிகள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்?
- குழந்தைகளின் பதில்கள் (பறவை கூடுகளுக்கு அருகில் செல்லாதீர்கள், குஞ்சுகளைத் தொடாதீர்கள் மற்றும் உங்கள் வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்லாதீர்கள்)
- மின்னஞ்சலின் ஒலியைக் கேட்கிறோம், அனிமேஷனுடன் கூடிய விளக்கக்காட்சி இயக்கப்பட்டது.
விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்க குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமரும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள்.
விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கவும்.
ஸ்லைடு 1. ஆந்தை பேச்சு: “ஹலோ நண்பர்களே! நம்மில் நாற்பது தேவதை காடுநீங்கள் என்ற செய்தியைக் கொண்டு வந்தீர்கள் நெருங்கிய நண்பர்கள்பறவைகள்! காட்டின் பல பறவைகள் உங்களுடன் நட்பு கொள்ள விரும்பின, ஆனால் காட்டை விட்டு வெளியேற, நீங்கள் லெகோ பாலத்தின் வழியாக பறந்து லெகோ துண்டுகளாக மாற வேண்டும்.
மூன்று பறவைகள் மட்டுமே புறப்பட முடிவு செய்தன, இப்போது நீங்கள் மட்டுமே அவற்றை உயிர்ப்பிக்க முடியும்.
எனது புதிர்களை நீங்கள் யூகித்தால், நீங்கள் எந்த வகையான பறவையைச் சேகரிப்பீர்கள் என்பதை நீங்கள் தீர்மானிப்பீர்கள்.
ஸ்லைடு 2. விசித்திரக் காட்டில் இருந்து என்ன பறவைகள் வெளியேறியிருக்கலாம் என்பதைக் கண்டறிய நீங்கள் தயாரா?
ஸ்லைடுகள் 3,4,5. ஒலிகள் மூலம் பறவையை யூகிக்கவும்: ஆந்தை, மரங்கொத்தி, கொக்கு.
ஸ்லைடு 6. ஒரு பறவையை நிறம் மூலம் அடையாளம் காணவும் (புல்ஃபிஞ்ச், மாக்பி, டைட்).
ஸ்லைடு 7. பறவையை அதன் கொக்கு வடிவத்தின் மூலம் அடையாளம் காணவும் (பெலிகன், கிராஸ்பில்)
ஸ்லைடு 8. பாதங்களின் அமைப்பு மூலம் எந்த பறவை நீர்ப்பறவை மற்றும் கொள்ளையடிக்கும் பறவை என்பதைக் கண்டறியவும்.
ஸ்லைடு 9. அளவு மூலம் கண்டுபிடிக்கவும் (அல்பட்ராஸ், ஹம்மிங்பேர்ட்).
படவில்லை.
விளக்கக்காட்சி முடக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் குழந்தைகள் வந்து வேலைத் திட்டத்தைப் பற்றி விவாதிக்கும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள்.
- நம்மிடம் பறந்து வந்த பறவைகளை உயிர்ப்பிக்க நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?
வேலைத் திட்ட வரைபடம் (சின்னங்கள் காட்டப்படும்)
1. வரைபடத்தின் படி மாதிரியை அசெம்பிள் செய்யவும்.
2. நிரல்களை உருவாக்கவும்.
3. மாதிரியை நிரலுடன் இணைக்கவும்
4. மாதிரிகள் வழங்கல். அவர்களின் "பறவைகள்" பற்றிய குழந்தைகளின் கதைகள்.
- நாம் வேலைக்குச் செல்வதற்கு முன், விரல்களை நீட்டுவோம்!
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
வசந்த காலம் வருவதால்,
பறவைகள் பறக்கின்றன.

நட்சத்திரங்கள் திரும்பி வருகின்றன,
கடின உழைப்பாளிகள் மற்றும் பாடகர்கள்.
விரல்கள் முஷ்டிகளாக இறுக்கி அவிழ்கின்றன.
மற்றும் குட்டையின் மூலம் ரோக்ஸ்
உள்ளங்கைகள் திறந்த மற்றும் கப்.
அவை சத்தமில்லாத மந்தையாக வட்டமிடுகின்றன.
கைகளால் வட்ட இயக்கங்கள்.
கொக்குகள் பறக்கின்றன, விரைகின்றன,
விரல்கள் விரிந்து, உள்ளங்கைகள் குறுக்கே. கட்டைவிரல்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, மீதமுள்ளவை இறக்கைகள் போல அசைக்கப்படுகின்றன.
மற்றும் ராபின் மற்றும் த்ரஷ்,
கூடு கட்ட ஆரம்பித்தோம்.
விரல்கள் திறந்த உள்ளங்கையில் உள்ளன.
2. நண்பர்களே, மேடையைப் பாருங்கள், பறவையின் கால்கள் மற்றும் மோட்டருக்கான ஸ்டாண்ட் ஏற்கனவே நிறுவப்பட்டுள்ளன, மேலும் பாகங்கள் மூன்று தட்டுகளில் போடப்பட்டுள்ளன, இதனால் நீங்கள் பறவையை விரைவாக பகுதிகளாக இணைக்கலாம், உங்களில் யார் என்பதை உங்கள் மூவரில் ஒப்புக் கொள்ளுங்கள் பறவையின் உடலையும் பொறிமுறையையும் ஒன்றுசேர்க்கும், யார் தலையை ஒன்று சேர்ப்பார்கள் மற்றும் இறக்கைகள் யார்.
வரைபடத்தை கவனமாகப் பாருங்கள், இணைக்கும் போது பாகங்களைப் பிடிக்க மறக்காதீர்கள். துண்டுகளை ஒன்றாக இணைக்க நான் உங்களுக்கு உதவுவேன்.
குழந்தைகள் ஒரு உடன்பாட்டிற்கு வந்து, மேசைகளில் உட்கார்ந்து வரைபடத்தின் படி ஒன்றுசேர்க்கத் தொடங்குகிறார்கள். பறவைகளின் இசைக்கு நாங்கள் வேலை செய்கிறோம்.
- மாதிரிகள் கூடியவுடன், ஒரு சிறிய பறவை மற்றும் ஒரு பெரிய ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவது பற்றி நாங்கள் ஒன்றாக விவாதிக்கிறோம் (படங்களுடன் போர்டில் உள்ள நிரல் தொகுதிகளில் நாங்கள் வேலை செய்கிறோம்)
3. குழந்தைகளின் திட்டத்தின் தேர்வு (பறவையின் நோக்கம் அளவைப் பொறுத்து),
நிரலுடன் இணைக்கிறது.
4. மாடல்களை மேம்படுத்துதல் (தூர உணர்வியைச் சேர்ப்பது, அதன் மூலம் பறவையின் ஒலியை உருவாக்குதல்), நிரல்களை மாற்றுதல், பறவையின் ஒலி மற்றும் குரலை இயக்குவதற்கு தொலைவு உணரிக்காகக் காத்திருப்பதற்கான தொகுதியை அறிமுகப்படுத்துதல்.
உங்கள் மாதிரிகளின் விளக்கக்காட்சி.
எடுத்துக்காட்டு: எங்கள் பறவை சிறியது, அது அடிக்கடி இறக்கைகளை மடக்குகிறது, பறவை இல்லத்தில் வாழ்கிறது மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் பூச்சிகளை உண்கிறது, தாவரங்களுக்கு நன்மை பயக்கும்.
- விசித்திரக் கதை பறவைகளை உயிர்ப்பிக்க முடிந்ததா? எங்கள் மாடல்களில் என்ன பொறிமுறையைப் பயன்படுத்தினோம், பறவைப் பாடலைச் சேர்க்க என்ன சென்சார் பயன்படுத்தினோம். எங்கள் இலக்கை அடைய எது உதவியது?
- எங்கள் நட்பு மற்றும் அறிவு.
- இப்போது உங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன், எங்கள் வேலையின் அனைத்து நிலைகளிலும் நீங்கள் சுவாரஸ்யமாகவும் கடினமாகவும் இல்லை எனில், ஒரு பச்சை காந்தத்தை இணைக்கவும், எந்த கட்டத்திலும் நீங்கள் சிரமங்களை அனுபவித்திருந்தால், அங்கு ஒரு சிவப்பு காந்தத்தை இணைக்கவும்.
- நீங்கள் சிரமங்களை அனுபவித்த போதிலும், உங்கள் நட்பு மற்றும், நிச்சயமாக, உங்கள் அறிவு உங்களுக்கு உதவியது என்ற போதிலும், பறவைகளை உயிர்ப்பிக்க முடிந்தது. எங்கள் கண்காட்சி புதிய "பறவைகள்" மூலம் நிரப்பப்பட்டுள்ளது மற்றும் பிற குழுக்களில் இருந்து குழந்தைகளை அழைக்கலாம், பறவைகள் பற்றி பேசலாம் மற்றும் உண்மையான பறவை நண்பர்களின் விதிகளுக்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்தலாம்!