என் குடும்பம் |
1. குடும்பம் என்று அழைக்கப்படுவதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். குடும்ப உறுப்பினராக யார் இருக்க முடியும்? உங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களை எண்ணுங்கள் 2. குழந்தை குடும்ப உறவுகளை எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறது என்பதைக் கண்டறியவும். அவர் உறவினர்களை தெரியுமா? 3. ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினரின் கடைசி பெயர், முதல் பெயர் மற்றும் புரவலன் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடவும். 4. உறவினர்களில் யார் மூத்தவர், இளையவர். 5. உறவினர்களின் தொழில்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள். 6. குடும்ப உறுப்பினர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள்.
7. குடும்பத்தை விவரிக்கக்கூடிய வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். 8. பொருட்களை சரியாக பெயரிடுங்கள்: 9. உங்கள் அம்மா, அப்பா, பாட்டி, சகோதரியை விவரிக்கக்கூடிய வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுங்கள்... நீங்கள் எப்படிப்பட்ட அம்மா என்று சொல்லுங்கள். 10. திட்டத்தின்படி குடும்ப உறுப்பினர்களில் ஒருவரைப் பற்றிய கதையை எழுதுங்கள்.
11. இந்த வார்த்தையின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள். "என் வீடு என் கோட்டை". |
2. டி/கேம் “தயவுசெய்து பெயரிடுங்கள்” 3. "எது (எது) என்ன செய்கிறது என்பதை விவரிக்கவும்?" 4. விளையாட்டு "ஒப்பிடு" ஜூனியர், என்? - சகோதரன், … 1) உங்கள் பெயர் என்ன? |
7. "குடும்ப உடற்பயிற்சி."
குழந்தைகள் சொற்களை உச்சரிக்கிறார்கள் மற்றும் தொடர்புடைய இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்:
பாட்டி மற்றும் தாத்தா,
அம்மா, அப்பா, தம்பி மற்றும் நான் -
ஒன்றாக நட்பு குடும்பம்!
இலையுதிர் காலத்தில், வசந்த காலத்தில்,
கோடை மற்றும் குளிர்காலம்
நாங்கள் முற்றத்திற்கு வெளியே செல்கிறோம்
முழு குடும்பத்துடன் சேர்ந்து.
ஒரு வட்டத்திலும் ஒழுங்கிலும் நிற்போம்
அனைவரும் உடற்பயிற்சி செய்கிறார்கள்.
அம்மா கைகளை உயர்த்துகிறார்
அப்பா மகிழ்ச்சியுடன் குந்துகிறார்.
வலது - இடது திரும்புகிறது
என் சகோதரர் சேவா அதை செய்கிறார்.
நானே ஜாகிங் செய்கிறேன்
மேலும் நான் தலையை ஆட்டுகிறேன்.
8. பந்து விளையாட்டு "ஒரு ஜோடியைப் பொருத்து."
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பந்தை வரிசையாக எறிந்து வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்; குழந்தை பந்தைப் பிடித்து ஜோடி வார்த்தையைச் சொல்கிறது.
மகள் - மகன் தாத்தா - பாட்டி
அண்ணன் - சகோதரி அப்பா - அம்மா
பேரன் - பேத்தி மாமா - அத்தை
அப்பா - அம்மா மருமகன் - மருமகள்
அன்பான பெற்றோர்கள்! முன்மொழியப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்குமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம்.
1. உங்கள் கருத்துப்படி, குழந்தைகளுக்கு வாசிப்பதில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துவது அவசியமா, அல்லது இந்த தலைப்பு நம் காலத்தில் பொருந்தவில்லையா?
2. உங்கள் கருத்துப்படி, எப்படி ஒரு குழந்தையை வாசிப்புக்கு ஈர்க்க முடியும்?
3. உங்கள் கருத்துப்படி, குடும்ப வாசிப்பு: (பொருத்தமானதைச் சரிபார்க்கவும்)
o - அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கும் அல்லது அதன் பகுதிகளுக்கும் ஆர்வமுள்ள இலக்கியம்;
o - முழு குடும்பமும் அல்லது அதன் ஒரு பகுதியும் படித்தது பற்றிய விவாதம்:
o - அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கும் சத்தமாக வாசிப்பது;
o - ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினருக்கும் தனித்தனியாக புத்தகங்கள்;
o - அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களும் வாசிப்பதில் மும்முரமாக இருக்கும்போது;
4. சத்தமாகப் படிக்கும்போது உங்கள் குழந்தை கவனமாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் கேட்கிறதா?
5. உங்கள் பிள்ளைக்கு வார்த்தைகள் அல்லது வேலையில் ஏதேனும் சூழ்நிலை புரியவில்லை என்றால் கேள்விகள் கேட்கிறதா?
6. அவரால் ஒரு கதை சொல்ல முடியுமா, அவருக்கு நடந்த சம்பவத்தை விவரிக்க முடியுமா?
7. நீங்களும் உங்கள் குழந்தையும் நீங்கள் படித்த புத்தகங்கள் மற்றும் நீங்கள் பார்த்த கார்ட்டூன்களைப் பற்றி விவாதிக்கிறீர்களா?
8. உங்கள் குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே உங்கள் மீது அழியாத தாக்கத்தை ஏற்படுத்திய ஒரு புத்தகத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
9. அதைப் படிக்க நீங்கள் அழைத்தால் உங்கள் குழந்தை அதில் ஆர்வமாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்களா?
10. எதிர்ப்பு, கோபம் மற்றும் திகைப்பு ஆகியவற்றை உங்கள் பிள்ளை படிக்கும் குழந்தைகள் என்ன?
11. உங்களிடம் வீட்டு நூலகம் உள்ளதா? நீங்கள் கவலைப்படவில்லை என்றால், உங்களுக்கும் உங்கள் குடும்பத்துக்கும் மிகவும் மதிப்புமிக்க சில புத்தகங்களைக் குறிப்பிடவும் (2-3 புத்தகங்கள்)
12. இந்த நூலகத்தை எத்தனை தலைமுறைகள் சேகரிக்கின்றன?
14. நீங்கள் கடைசியாக வாங்கிய புத்தகம்
உங்கள் உதவிக்கு நன்றி. உங்கள் பதில்கள் உதவும் கற்பித்தல் வேலைகுழந்தைகளை வாசிப்புக்கு அறிமுகப்படுத்த வேண்டும்.
பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள்
"குடும்பத்தில் உள்ள உறவுகளின் வரையறை."
1. உங்கள் குடும்பத்தில் குழந்தைகளுடன் பரஸ்பர புரிதல் இருப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?
2. உங்கள் பிள்ளைகள் உங்களுடன் மனம் விட்டு பேசுகிறார்களா, தனிப்பட்ட விஷயங்களில் உங்களிடம் ஆலோசனை கூறுகிறார்களா?
3. அவர்கள் உங்கள் வேலையில் ஆர்வமாக இருக்கிறார்களா?
4. உங்கள் குழந்தைகளின் நண்பர்களை உங்களுக்குத் தெரியுமா?
5. அவை உங்கள் வீட்டில் நடக்குமா?
6. வீட்டுப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் உங்கள் குழந்தைகள் பங்கேற்கிறார்களா?
7. உங்கள் பிள்ளைகள் எப்படி வீட்டுப்பாடம் செய்கிறார்கள் என்பதை நீங்கள் சரிபார்க்கிறீர்களா?
8. உங்கள் குழந்தைகளுடன் பொதுவான பொழுதுபோக்குகள், செயல்பாடுகள், ஆர்வங்கள் உள்ளதா?
9. விடுமுறைக்கு தயாராகும் பணியில் உங்கள் குழந்தைகள் ஈடுபட்டுள்ளார்களா?
10. நீங்கள் படித்த புத்தகங்களைப் பற்றி விவாதிக்கிறீர்களா?
11. உங்கள் குடும்பத்தில் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் திரைப்படங்களைப் பற்றி விவாதிக்கிறீர்களா?
12. நீங்கள் உங்கள் குழந்தைகளுடன் நடைபயணம் மற்றும் நடைப்பயணங்களில் பங்கேற்கிறீர்களா?
13. உங்கள் விடுமுறை நாட்களை உங்கள் குழந்தைகளுடன் செலவிட விரும்புகிறீர்களா?
19. உங்கள் குழந்தையுடன் சென்ற கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு இடங்களைப் பற்றி விவாதிக்கிறீர்களா?
பெற்றோர்களே, நினைவில் கொள்ளுங்கள்!
· உங்கள் குழந்தையை அடிக்கடி முத்தமிட்டு அணைத்துக் கொள்ளுங்கள்.
· பேசும்போது கண்களை மென்மையாகவும், கனிவாகவும் பார்க்கவும்.
· குழந்தைகளைச் சந்தித்து விட்டுப் பாருங்கள். உத்தரவு கொடுப்போம்.
· உங்கள் குழந்தையின் விவகாரங்களில் உண்மையாக அக்கறை காட்டுங்கள்.
· உறங்கும் முன் உங்கள் குழந்தையைச் சந்தித்துப் பேசவும்.
இந்த "சிறிய விஷயங்கள்" குழந்தையின் அணுகுமுறையை, உங்களை நோக்கி, அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை தீர்மானிக்கிறது, எனவே அவரது எதிர்கால வாழ்க்கையின் "மாதிரியாக" மாறுகிறது.
நினைவில் கொள்ளுங்கள்:
· குழந்தை பாராட்டப்படுகிறது - அவர் உன்னதமாக இருக்க கற்றுக்கொள்கிறார்.
· குழந்தை பாதுகாப்பாக வளர்கிறது - அவர் மக்களை நம்ப கற்றுக்கொள்கிறார்.
· குழந்தை ஆதரிக்கப்படுகிறது - அவர் தன்னை மதிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்.
· குழந்தை புரிதல் மற்றும் நட்புடன் வாழ்கிறது - அவர் இந்த உலகில் அன்பைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்.
· ஒரு குழந்தை தொடர்ந்து விமர்சிக்கப்படுகிறது - அவர் வெறுக்க கற்றுக்கொள்கிறார்.
· ஒரு குழந்தை பழிவாங்கப்பட்டு வளர்கிறது - குற்ற உணர்வோடு வாழக் கற்றுக் கொள்கிறது.
· ஒரு குழந்தை கேலி செய்யப்படுகிறது - அவர் திரும்பப் பெறுகிறார்.
· குழந்தை விரோதத்தில் வாழ்கிறது - அவர் ஆக்ரோஷமாக இருக்க கற்றுக்கொள்கிறார்.
எனது பல வருட அனுபவத்திலிருந்து, பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே ஒரு உறவை ஏற்படுத்துவதற்காக, அவர்கள் செயல்பாட்டில் உள்ள பொதுவான பிரச்சினைகளை வெற்றிகரமாக தீர்க்க வேண்டும் என்று நான் நம்புகிறேன். கூட்டு நடவடிக்கைகள்குடும்ப விடுமுறைகள் மற்றும் ஆல்பங்களை தொகுத்தல் போன்ற ஒத்துழைப்பு வடிவங்கள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
கணக்கெடுப்பு காட்டியபடி, இந்த வேலை மிகவும் நவீனமானது. சில குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு அவர்களின் பூர்வீகம் தெரியும். ஆசிரியர்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு உதவ, ஒரு உளவியலாளர் பாலர் பள்ளிகுழந்தைகளுடன் நேர்காணல்களை நடத்துவதற்கான கேள்விகளை உருவாக்கி அவர்களின் குடும்பத்தின் வரலாற்றைத் தொகுக்க வேண்டும்.
உனது குடும்பத்தில் யார் இருக்கிறார்?
உங்கள் குடும்பத்தில் என்ன விடுமுறைகள் கொண்டாடப்படுகின்றன?
இதன் விளைவாக, குழந்தை பெரியவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொண்ட அனைத்தையும் மறுபரிசீலனை செய்வது மட்டுமல்லாமல், அவரது பாட்டி இளமையாகவும், அவரது தாயார் ஒரு சிறுமியாகவும் இருந்த காலத்தின் தனித்தன்மையை "உணர" முடியும். அவர்கள் விளையாடிய விளையாட்டுகளை அறிந்து நீங்களே விளையாடுங்கள். அவர்கள் அணிந்திருந்த ஆடைகளை வரையவும், முதலியன. குழந்தை குடும்பத்தின் வாழ்க்கையைப் பற்றி குழுவிடம் மகிழ்ச்சியுடன் பேசினார், மேலும் அவரது தோழர்களிடமிருந்து இதே போன்ற கதைகளை கவனமாகக் கேட்டார். ஒவ்வொரு குடும்பத்தின் வரலாறும் வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட புத்தகத்தின் வடிவத்தில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது, இது பெற்றோரின் கூற்றுப்படி, குடும்ப குலதெய்வமாக மாறியுள்ளது. பெற்றோர்களுக்கான கருப்பொருள் பரிந்துரைகளையும் நாங்கள் உருவாக்கி வருகிறோம் "குடும்பத்தின் கடந்த காலத்திற்கான பயணம்." குழந்தை தனது குடும்பத்தின் வரலாறு மற்றும் அதன் மரபுகளை நன்கு அறிந்து கொள்ள உதவுவதே அவர்களின் குறிக்கோள்.
எங்கள் குடும்ப ஆல்பம்
உங்கள் குழந்தைப் பருவத்தைப் பற்றி உங்கள் குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள். அவருடன் உங்கள் குடும்ப ஆல்பத்தைப் பாருங்கள். பழைய புகைப்படங்களில் யார் காட்டப்படுகிறார்கள் என்பதை விளக்குங்கள், அவர்கள் யார் என்று குழந்தைக்கு சொல்லுங்கள். புகைப்படங்களில் உள்ள மக்களின் உடைகள், காலணிகள், அன்றாட வாழ்க்கை மற்றும் பிற சிறப்பியல்பு அம்சங்களுக்கு கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு.
பெற்றோரின் வீடு மற்றும் அறைகள்
சிறுவயதில் நீங்கள் விளையாடிய விளையாட்டுகள் என்ன, அப்போது என்ன விளையாட்டுகள் மற்றும் வேடிக்கைகள் இருந்தன என்பதை உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள். உங்கள் பள்ளியின் புகைப்படம், நீங்கள் வாழ்ந்த வீடு, உங்கள் முற்றத்தின் புகைப்படம் ஆகியவற்றைக் கண்டறியவும். உங்கள் குழந்தைப் பருவ அறையின் அலங்காரத்தை உங்கள் குழந்தையின் அறையின் அலங்காரத்துடன் ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும்.
குடும்ப வாரிசுகள்
குடும்ப குலதெய்வங்கள், சின்னங்கள், தாத்தாவின் பதக்கங்கள் மற்றும் ஆர்டர்கள், வழக்கத்திற்கு மாறான பழைய குவளை, பழைய அஞ்சல் அட்டைகள் ஆகியவற்றைப் பற்றி உங்கள் குழந்தைகளுக்குச் சொல்ல மறக்காதீர்கள். தொலைதூர (குழந்தைக்கான) கடந்த காலத்திலிருந்து வரும் செய்தி - நீங்கள் குழந்தைக்கு குறிப்பாக மதிப்புமிக்க டிரிங்கெட் கொடுக்கலாம்.
எங்கள் குடும்பத்தின் வரலாறு
குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பத்தின் தோற்றத்தை அறிந்திருக்க வேண்டும். அவர்களின் பெயர்களின் அர்த்தத்தையும் குடும்பப்பெயரின் தோற்றத்தின் வரலாற்றையும் அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவது நல்லது.
எங்கள் குடும்ப வரலாறு
உங்கள் குடும்பத்தின் கல்வியின் வரலாற்றை உங்கள் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், உங்கள் தாத்தா, பாட்டி, தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் எங்கு வாழ்ந்தார்கள், எந்த நகரங்களில் அவர்கள் சந்தித்தார்கள், உங்கள் குடும்பம் உங்கள் நகரத்தில் எப்படி முடிந்தது என்று அவர்களிடம் சொல்லுங்கள்.
வாழ்க்கையிலிருந்து சுவாரஸ்யமான கதைகள்
குழந்தை தோன்றும் வரை நீங்கள் எப்படி காத்திருந்தீர்கள், அவருக்கு எப்படி ஒரு பெயரைத் தேர்ந்தெடுத்தீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். முதல் அல்லது இரண்டு வருடங்களில் அவரது வாழ்க்கையில் நடந்த சில வேடிக்கையான சம்பவங்களைச் சொல்லுங்கள், அவருடைய முதல் புகைப்படங்களை ஒன்றாகப் பாருங்கள். உங்களுடையதை வரைய முயற்சிக்கவும் குடும்ப மரம்உங்கள் உறவினர்களின் புகைப்படங்களை அங்கு ஒட்டவும்.
பெரியவர்களின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், குழந்தைகள் தங்கள் அன்புக்குரியவர்களின் புகைப்படங்களை சேகரித்தனர், கவனமாகக் கேட்டு, தங்கள் தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தையின் நினைவுகளை நினைவில் வைத்தனர், மேலும் ஒரு குடும்ப மரத்தை கூட தொகுத்தனர். பெற்றோருக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே அதிக நல்லுறவு மற்றும் பரஸ்பர புரிதலுக்காக, நாங்கள் நடத்த முயற்சித்தோம் குடும்ப விடுமுறைகள். அத்தகைய விடுமுறை நாட்களில் அவர்கள் செய்தார்கள் ஒத்துழைப்புகள்பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள்.
நாங்கள் குடும்பத்துடன் தொடர்ந்து பணியாற்றுகிறோம், இது "கல்வியாளர் - குழந்தை - குடும்பம்" அமைப்பில் நிலைத்தன்மையையும் செயல்பாட்டின் ஒற்றுமையையும் அடைய உதவுகிறது.
தயாரித்தவர்: ஃபிலடோவா ஓ.பி.
என் குடும்பம் |
1. குடும்பம் என்று அழைக்கப்படுவதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். குடும்ப உறுப்பினராக யார் இருக்க முடியும்? உங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களை எண்ணுங்கள்(அம்மா, அப்பா, தம்பி - நாங்கள் நால்வர்) 2. குழந்தை குடும்ப உறவுகளை எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறது என்பதைக் கண்டறியவும். அவர் உறவினர்களைத் தெரியுமா?(பெயர் தாத்தா, பாட்டி, அத்தை, மாமா, பேரன், மகன், மகள்) 3. ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினரின் கடைசி பெயர், முதல் பெயர் மற்றும் புரவலன் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடவும். 4. உறவினர்களில் யார் மூத்தவர், இளையவர். 5. உறவினர்களின் தொழில்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள். 6. குடும்ப உறுப்பினர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள். அம்மா சுடுகிறார், சமைக்கிறார், பொரியல் செய்கிறார், சுத்தம் செய்கிறார்... அப்பா ரிப்பேர் செய்கிறார், மரக்கட்டை... 7. குடும்பத்தை விவரிக்கக்கூடிய வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.(வலுவான, பெரிய, நட்பு, தடகள, விருந்தோம்பல்) 8. பொருட்களை சரியாக பெயரிடுங்கள்:தாத்தாவின் கண்ணாடிகள் - தாத்தாவின், பாட்டியின் ஜாக்கெட் - பாட்டியின்... (அத்தைகள், மாமாக்கள், சகோதரர்கள், சகோதரிகள், கத்யா, பெட்டிட், வாஸ்யா) 9. உங்கள் அம்மா, அப்பா, பாட்டி, சகோதரியை விவரிக்கக்கூடிய வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுங்கள்... நீங்கள் எப்படிப்பட்ட அம்மா என்று சொல்லுங்கள்.(அருமையான, பாசமுள்ள, மகிழ்ச்சியான, அழகான, நட்பு, கடின உழைப்பாளி, அக்கறை...) 10. திட்டத்தின்படி குடும்ப உறுப்பினர்களில் ஒருவரைப் பற்றிய கதையை எழுதுங்கள். என்ற பெயர். அவர் யாருக்காக வேலை செய்கிறார்? அவர் என்ன மாதிரி? அவரால் என்ன செய்ய முடியும். அவர் என்ன செய்ய விரும்புகிறார். நீங்கள் ஏன் அவரை நேசிக்கிறீர்கள்? 11. இந்த வார்த்தையின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்."என் வீடு என் கோட்டை". |
லெக்சிகல் தலைப்பு: "என் குடும்பம்" குடும்பத்தைப் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுங்கள். 2. டி/கேம் “தயவுசெய்து பெயரிடுங்கள்” அம்மா - மம்மி, மம்மி, அம்மா;
அம்மா மகிழ்ச்சியானவர், அன்பானவர், அக்கறையுள்ளவர்;... சமைப்பவர், துவைப்பவர்,...; 4. விளையாட்டு "ஒப்பிடு" பூர்வீகம் - அன்பே - அன்பே. ஜூனியர், 5. விளையாட்டு "யாரைப் பற்றி நாம் சொல்லலாம்?" என்? - சகோதரன், … 6. “திட்டத்தின்படி குடும்பத்தைப் பற்றி சொல்லுங்கள்”: 1) உங்கள் பெயர் என்ன? |
7. "குடும்ப உடற்பயிற்சி."
குழந்தைகள் சொற்களை உச்சரிக்கிறார்கள் மற்றும் தொடர்புடைய இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்:
பாட்டி மற்றும் தாத்தா,
அம்மா, அப்பா, தம்பி மற்றும் நான் -
ஒன்றாக ஒரு நட்பு குடும்பம்!
இலையுதிர் காலத்தில், வசந்த காலத்தில்,
கோடை மற்றும் குளிர்காலம்
நாங்கள் முற்றத்திற்கு வெளியே செல்கிறோம்
முழு குடும்பத்துடன் சேர்ந்து.
ஒரு வட்டத்திலும் ஒழுங்கிலும் நிற்போம்
அனைவரும் உடற்பயிற்சி செய்கிறார்கள்.
அம்மா கைகளை உயர்த்துகிறார்
அப்பா மகிழ்ச்சியுடன் குந்துகிறார்.
வலது - இடது திரும்புகிறது
என் சகோதரர் சேவா அதை செய்கிறார்.
நானே ஜாகிங் செய்கிறேன்
மேலும் நான் தலையை ஆட்டுகிறேன்.
8. பந்து விளையாட்டு "ஒரு ஜோடியைப் பொருத்து."
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பந்தை வரிசையாக எறிந்து வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்; குழந்தை பந்தைப் பிடித்து ஜோடி வார்த்தையைச் சொல்கிறது.
மகள் - மகன் தாத்தா - பாட்டி
அண்ணன் - சகோதரி அப்பா - அம்மா
பேரன் - பேத்தி மாமா - அத்தை
அப்பா - அம்மா மருமகன் - மருமகள்
அன்பான பெற்றோர்கள்! முன்மொழியப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்குமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம்.
1. உங்கள் கருத்துப்படி, குழந்தைகளுக்கு வாசிப்பதில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துவது அவசியமா, அல்லது இந்த தலைப்பு நம் காலத்தில் பொருந்தவில்லையா?
2. உங்கள் கருத்துப்படி, எப்படி ஒரு குழந்தையை வாசிப்புக்கு ஈர்க்க முடியும்?
3. உங்கள் கருத்துப்படி, குடும்ப வாசிப்பு: (பொருத்தமானதைச் சரிபார்க்கவும்)
o - அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கும் அல்லது அதன் பகுதிகளுக்கும் ஆர்வமுள்ள இலக்கியம்;
o - முழு குடும்பமும் அல்லது அதன் ஒரு பகுதியும் படித்தது பற்றிய விவாதம்:
o - அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கும் சத்தமாக வாசிப்பது;
o - ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினருக்கும் தனித்தனியாக புத்தகங்கள்;
o - அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களும் வாசிப்பதில் மும்முரமாக இருக்கும்போது;
4. சத்தமாக வாசிக்கும் போது உங்கள் குழந்தை கவனமாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் கேட்கிறதா?
5. உங்கள் பிள்ளைக்கு வார்த்தைகள் அல்லது வேலையில் ஏதேனும் சூழ்நிலை புரியவில்லை என்றால் கேள்விகள் கேட்கிறதா?
6. அவரால் ஒரு கதை சொல்ல முடியுமா, அவருக்கு நடந்த சம்பவத்தை விவரிக்க முடியுமா?
7. நீங்களும் உங்கள் குழந்தையும் நீங்கள் படித்த புத்தகங்கள் மற்றும் நீங்கள் பார்த்த கார்ட்டூன்களைப் பற்றி விவாதிக்கிறீர்களா?
8. உங்கள் குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே உங்கள் மீது அழியாத தாக்கத்தை ஏற்படுத்திய ஒரு புத்தகத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
9. அதைப் படிக்க நீங்கள் அழைத்தால் உங்கள் குழந்தை அதில் ஆர்வமாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்களா?
10. எதிர்ப்பு, கோபம் மற்றும் திகைப்பு ஆகியவற்றை உங்கள் பிள்ளை படிக்கும் குழந்தைகள் என்ன?
11. உங்களிடம் வீட்டு நூலகம் உள்ளதா? நீங்கள் கவலைப்படாவிட்டால், உங்களுக்கும் உங்கள் குடும்பத்துக்கும் மிகவும் மதிப்புமிக்க சில புத்தகங்களைக் குறிப்பிடவும் (2-3 புத்தகங்கள்)
12. இந்த நூலகத்தை எத்தனை தலைமுறைகள் சேகரிக்கின்றன?
14. நீங்கள் கடைசியாக வாங்கிய புத்தகம்
உங்கள் உதவிக்கு நன்றி. உங்கள் பதில்கள் குழந்தைகளை வாசிப்புக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான கல்விப் பணிகளுக்கு உதவும்.
பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள்
"குடும்பத்தில் உள்ள உறவுகளின் வரையறை."
1 . உங்கள் குடும்பத்தில் குழந்தைகளுடன் பரஸ்பர புரிதல் இருப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?
2. உங்கள் பிள்ளைகள் உங்களுடன் மனம் விட்டு பேசுகிறார்களா, தனிப்பட்ட விஷயங்களில் உங்களிடம் ஆலோசனை கூறுகிறார்களா?
3. அவர்கள் உங்கள் வேலையில் ஆர்வமாக இருக்கிறார்களா?
4. உங்கள் குழந்தைகளின் நண்பர்களை உங்களுக்குத் தெரியுமா?
5. அவை உங்கள் வீட்டில் நடக்குமா?
6. வீட்டுப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் உங்கள் குழந்தைகள் பங்கேற்கிறார்களா?
7. உங்கள் பிள்ளைகள் எப்படி வீட்டுப்பாடம் செய்கிறார்கள் என்பதை நீங்கள் சரிபார்க்கிறீர்களா?
8. உங்கள் குழந்தைகளுடன் பொதுவான பொழுதுபோக்குகள், செயல்பாடுகள், ஆர்வங்கள் உள்ளதா?
9. விடுமுறைக்கு தயாராகும் பணியில் உங்கள் குழந்தைகள் ஈடுபட்டுள்ளார்களா?
10. நீங்கள் படித்த புத்தகங்களைப் பற்றி விவாதிக்கிறீர்களா?
11. உங்கள் குடும்பத்தில் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் திரைப்படங்களைப் பற்றி விவாதிக்கிறீர்களா?
12. நீங்கள் உங்கள் குழந்தைகளுடன் நடைபயணம் மற்றும் நடைப்பயணங்களில் பங்கேற்கிறீர்களா?
13. உங்கள் விடுமுறையை உங்கள் குழந்தைகளுடன் செலவிட விரும்புகிறீர்களா?
பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள் "எங்கள் குடும்பத்தில் உள்ள மரபுகள்"
பெற்றோர்களே, நினைவில் கொள்ளுங்கள்!
இந்த "சிறிய விஷயங்கள்" குழந்தையின் அணுகுமுறையை, உங்களை நோக்கி, அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை தீர்மானிக்கிறது, எனவே அவரது எதிர்கால வாழ்க்கையின் "மாதிரியாக" மாறுகிறது.
நினைவில் கொள்ளுங்கள்:
எனது பல வருட அனுபவத்திலிருந்து, பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே உறவுகளை ஏற்படுத்த, கூட்டு நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் பொதுவான பிரச்சினைகளை வெற்றிகரமாக தீர்க்க, குடும்ப விடுமுறைகள் மற்றும் ஆல்பங்களைத் தொகுத்தல் போன்ற ஒத்துழைப்பு வடிவங்கள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன்.
கணக்கெடுப்பு காட்டியபடி, இந்த வேலை மிகவும் நவீனமானது. சில குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு அவர்களின் பூர்வீகம் தெரியும். கல்வியாளர்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு உதவ, ஒரு பாலர் உளவியலாளர் அவர்களின் குடும்ப வரலாற்றைத் தொகுக்க குழந்தைகளுடன் நேர்காணல்களை நடத்துவதற்கான கேள்விகளை உருவாக்கினார்.
உங்களைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?
உனது குடும்பத்தில் யார் இருக்கிறார்?
உன் அண்ணன், சகோதரி பற்றி உனக்கு என்ன தெரியும்?
உங்கள் உறவினர்களின் பெயர்கள் என்ன?
உங்கள் குடும்பத்தில் என்ன விடுமுறைகள் கொண்டாடப்படுகின்றன?
இதன் விளைவாக, குழந்தை பெரியவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொண்ட அனைத்தையும் மறுபரிசீலனை செய்வது மட்டுமல்லாமல், அவரது பாட்டி இளமையாகவும், அவரது தாயார் ஒரு சிறுமியாகவும் இருந்த காலத்தின் தனித்தன்மையை "உணர" முடியும். அவர்கள் விளையாடிய விளையாட்டுகளை அறிந்து நீங்களே விளையாடுங்கள். அவர்கள் அணிந்திருந்த ஆடைகளை வரையவும், முதலியன. குழந்தை குடும்பத்தின் வாழ்க்கையைப் பற்றி குழுவிடம் மகிழ்ச்சியுடன் பேசினார், மேலும் அவரது தோழர்களிடமிருந்து இதே போன்ற கதைகளை கவனமாகக் கேட்டார். ஒவ்வொரு குடும்பத்தின் வரலாறும் வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட புத்தகத்தின் வடிவத்தில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது, இது பெற்றோரின் கூற்றுப்படி, குடும்ப குலதெய்வமாக மாறியுள்ளது. பெற்றோர்களுக்கான கருப்பொருள் பரிந்துரைகளையும் நாங்கள் உருவாக்கி வருகிறோம் "குடும்பத்தின் கடந்த காலத்திற்கான பயணம்." குழந்தை தனது குடும்பத்தின் வரலாறு மற்றும் அதன் மரபுகளை நன்கு அறிந்து கொள்ள உதவுவதே அவர்களின் குறிக்கோள்.
எங்கள் குடும்ப ஆல்பம்
உங்கள் குழந்தைப் பருவத்தைப் பற்றி உங்கள் குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள். அவருடன் உங்கள் குடும்ப ஆல்பத்தைப் பாருங்கள். பழைய புகைப்படங்களில் யார் காட்டப்படுகிறார்கள் என்பதை விளக்குங்கள், அவர்கள் யார் என்று குழந்தைக்கு சொல்லுங்கள். புகைப்படங்களில் உள்ள மக்களின் உடைகள், காலணிகள், அன்றாட வாழ்க்கை மற்றும் பிற சிறப்பியல்பு அம்சங்களுக்கு கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு.
பெற்றோரின் வீடு மற்றும் அறைகள்
சிறுவயதில் நீங்கள் விளையாடிய விளையாட்டுகள் என்ன, அப்போது என்ன விளையாட்டுகள் மற்றும் வேடிக்கைகள் இருந்தன என்பதை உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள். உங்கள் பள்ளியின் புகைப்படம், நீங்கள் வாழ்ந்த வீடு, உங்கள் முற்றத்தின் புகைப்படம் ஆகியவற்றைக் கண்டறியவும். உங்கள் குழந்தைப் பருவ அறையின் அலங்காரத்தை உங்கள் குழந்தையின் அறையின் அலங்காரத்துடன் ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும்.
குடும்ப வாரிசுகள்
குடும்ப குலதெய்வங்கள், சின்னங்கள், தாத்தாவின் பதக்கங்கள் மற்றும் ஆர்டர்கள், வழக்கத்திற்கு மாறான பழைய குவளை, பழைய அஞ்சல் அட்டைகள் ஆகியவற்றைப் பற்றி உங்கள் குழந்தைகளுக்குச் சொல்ல மறக்காதீர்கள். தொலைதூர (குழந்தைக்கான) கடந்த காலத்திலிருந்து வரும் செய்தி - நீங்கள் குழந்தைக்கு குறிப்பாக மதிப்புமிக்க டிரிங்கெட் கொடுக்கலாம்.
எங்கள் குடும்பத்தின் வரலாறு
குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பத்தின் தோற்றத்தை அறிந்திருக்க வேண்டும். அவர்களின் பெயர்களின் அர்த்தத்தையும் குடும்பப்பெயரின் தோற்றத்தின் வரலாற்றையும் அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவது நல்லது.
எங்கள் குடும்ப வரலாறு
உங்கள் குடும்பத்தின் கல்வியின் வரலாற்றை உங்கள் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், உங்கள் தாத்தா, பாட்டி, தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் எங்கு வாழ்ந்தார்கள், எந்த நகரங்களில் அவர்கள் சந்தித்தார்கள், உங்கள் குடும்பம் உங்கள் நகரத்தில் எப்படி முடிந்தது என்று அவர்களிடம் சொல்லுங்கள்.
வாழ்க்கையிலிருந்து சுவாரஸ்யமான கதைகள்
குழந்தை தோன்றும் வரை நீங்கள் எப்படி காத்திருந்தீர்கள், அவருக்கு எப்படி ஒரு பெயரைத் தேர்ந்தெடுத்தீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். முதல் அல்லது இரண்டு வருடங்களில் அவரது வாழ்க்கையில் நடந்த சில வேடிக்கையான சம்பவங்களைச் சொல்லுங்கள், அவருடைய முதல் புகைப்படங்களை ஒன்றாகப் பாருங்கள். உங்கள் குடும்ப மரத்தை வரைந்து உங்கள் உறவினர்களின் புகைப்படங்களில் ஒட்ட முயற்சிக்கவும்.
பெரியவர்களின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், குழந்தைகள் தங்கள் அன்புக்குரியவர்களின் புகைப்படங்களை சேகரித்தனர், கவனமாகக் கேட்டு, தங்கள் தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தையின் நினைவுகளை நினைவில் வைத்தனர், மேலும் ஒரு குடும்ப மரத்தை கூட தொகுத்தனர். பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே அதிக நல்லுறவு மற்றும் பரஸ்பர புரிதலுக்காக, நாங்கள் குடும்ப விடுமுறைகளை நடத்த முயற்சித்தோம். அத்தகைய விடுமுறை நாட்களில், பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டுப் பணிகள் செய்யப்பட்டன.
நாங்கள் குடும்பத்துடன் தொடர்ந்து பணியாற்றுகிறோம், இது "கல்வியாளர் - குழந்தை - குடும்பம்" அமைப்பில் நிலைத்தன்மையையும் செயல்பாட்டின் ஒற்றுமையையும் அடைய உதவுகிறது.
பேச்சு சிகிச்சை மூலையில் குடும்பங்களுடன் பணியாற்றுவதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.பேச்சு சிகிச்சையாளரின் மூலையை வடிவமைக்க "குடும்பம்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் காட்சி தகவல் பொருள் பயன்படுத்தப்படலாம். நடுத்தர குழு. இந்த பொருள் அடங்கும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்,லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண வகைகளை உருவாக்குவதற்கான விளையாட்டுகள், படிக்கப்படும் தலைப்பில் தங்கள் குழந்தையுடன் உரையாடல்களை நடத்துவது குறித்து பெற்றோருக்கு ஆலோசனை மற்றும் பரிந்துரைகள்.
உங்கள் குழந்தைக்குத் தெரியுமா என்று பாருங்கள்:
உங்கள் குழந்தையுடன் "குடும்ப" விரல் பயிற்சியை செய்யுங்கள்:
இந்த விரல் தாத்தா, (நாங்கள் ஒரு நேரத்தில் விரல்களை வளைக்கிறோம், ஒரு கையில் கட்டைவிரலில் தொடங்கி)
இந்த விரல் பாட்டி
இந்த விரல் அப்பா
இந்த விரல் அம்மா
இந்த விரல் நான்
ஒன்றாக - ஒரு நட்பு குடும்பம். (விரல்களைப் பிடித்து அழுத்தவும்)
இந்த விரல்கள் தாத்தாக்கள், (நாங்கள் இரு கைகளிலும் விரல்களை வளைக்கிறோம்)
இந்த விரல்கள் பாட்டி...
இந்த விரல்கள் பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள்.
உங்களுடன் சேர்ந்து நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறோம்.
குடும்பம் (உறவினர்கள்) என்றால் என்ன என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள். உங்கள் குடும்பத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களையும் (தாய், தந்தை, மகன், மகள்) பெயரிடுங்கள், உங்கள் நெருங்கிய உறவினர்களின் புகைப்படங்களைப் பாருங்கள் (தாத்தா, பாட்டி, அத்தை, மாமா).
உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் அவரை வெறுமனே பெயரால் அழைக்கலாம் (உதாரணமாக, மாஷா) அல்லது நீங்கள் அவரை அன்பாக அழைக்கலாம் (மஷெங்கா). மேலும் அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களையும் அன்பாக அழைக்கலாம்: அம்மா - மம்மி, மம்மி, பாட்டி - பாட்டி, பாட்டி.
முடிந்தவரை அன்பான வார்த்தைகளைக் கொண்டு வாருங்கள்.
குடும்ப உறுப்பினர்களை ஒருமையிலும் பன்மையிலும் பெயரிடுகிறோம்.
1. விளையாட்டு "ஒன்று அல்லது பல"
வழிமுறைகள்: உங்களுக்கு ஒரு பாட்டி இருக்கிறார், மற்றும் தோழர்களுக்கு... யார்? (பாட்டி) உங்களுக்கு ஒரு சகோதரி இருக்கிறார், மற்ற தோழர்களுக்கு... (சகோதரிகள்)
2. விளையாட்டு "ஒன்று-பல"
வழிமுறைகள்: ஒரு மகள், ஆனால் பல ... யார்? (மகள்கள்)
நாம் பேச்சில் உரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறோம்.
அவரது குடும்பத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு உறுப்பினரையும் பற்றி இரண்டு அல்லது மூன்று அழகான வார்த்தைகளைக் கொண்டு வர உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும்:
பேச்சில் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறோம்.
அம்மா/அப்பா/சகோதரி/பாட்டி போன்றவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்று பதிலளிக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும்.
லோட்டோ படங்களை எடுக்கவும் அல்லது ஒரு குடும்பத்தின் படத்தைக் கண்டறியவும். படங்களைப் பார்த்து குழந்தை பதிலளிக்கட்டும் - இது சரியான பதிலை விரைவாகக் கண்டறியவும், "குடும்பம்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் வாங்கிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் உதவும்.
ஜுரகோவ்ஸ்கயா யானினா விக்டோரோவ்னா,
மிக உயர்ந்த வகையின் ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர்,
GBOU மழலையர் பள்ளிஎண் 864, மாஸ்கோ
நடேஷ்டா அனிகினா
லெக்சிகல் தலைப்பில் பேச்சு சிகிச்சை பாடம் "குடும்பம்"
இலக்கு:தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல் மற்றும் புதுப்பித்தல், குடும்ப உறவுகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை தெளிவுபடுத்துதல்.
பணிகள்:
திருத்தம் மற்றும் கல்வி:
குடும்பம், குடும்ப உறுப்பினர்கள் மற்றும் சுற்றியுள்ள புறநிலை உலகம் பற்றிய கருத்துக்களை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல்;
"எனது குடும்பம்" (குடும்பம், பெற்றோர், உறவினர்கள், கவனிப்பு, தாய், தந்தை, தாத்தா, பாட்டி, பேரன், பேத்தி, அத்தை, மாமா, சகோதரர், சகோதரி) என்ற தலைப்பில் அகராதியைப் புதுப்பித்தல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்;
ஒரு படத்திலிருந்து கதை எழுதும் திறனை மேம்படுத்துதல்;
தொடர்ச்சியான படங்களில் படத்தின் முழுமையான தோற்றத்தை உருவாக்குதல்;
பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை மேம்படுத்தவும் (பெயர்ச்சொல்லில் இருந்து ஒரு பெயரடை உருவாக்கம், எளிய மற்றும் சிக்கலான முன்மொழிவுகளின் பயன்பாடு, பிரதிபெயர்கள்).
திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:
ஒத்திசைவான பேச்சு, பொது பேச்சு திறன், காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் கவனம் மற்றும் கருத்து, சிறந்த மற்றும் மோட்டார் திறன்கள், படைப்பு கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.
திருத்தம் மற்றும் கல்வி:
உங்கள் உறவினர்களிடம் அன்பான, அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
பேச்சு அறிக்கைகளின் கலாச்சாரத்தை வளர்க்கவும்.
உபகரணங்கள்:மறுப்பு /எண் 7 மற்றும் எழுத்து I/, பந்து, சதி படம் "குடும்பம்"
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
1. நிறுவன தருணம்
நண்பர்களே, பலகையைப் பார்த்து, மறுப்பை யூகிக்கவும். (எண் 7 மற்றும் Z என்ற எழுத்து ஒரு காகிதத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது).
இந்த எண் என்ன?
என்ன கடிதம்?
இப்போது சொல்லுங்கள், உங்களுக்கு என்ன வார்த்தை வந்தது? ("குடும்பம்")
"குடும்பம்" என்ற சதி படத்தைக் காட்டுகிறது (ஊகிக்கிறேன்)
2. D/i: “உங்கள் பெயரைச் சொல்லுங்கள்”
எல். நான் என் பெயரைச் சொல்கிறேன் - சத்தமாக. ஒவ்வொரு குழந்தையும் தங்கள் பெயரை உரக்கச் சொல்கிறார்கள். யாரையாவது சத்தமாக அழையுங்கள்!
எல். நான் என் பெயரைச் சொல்கிறேன் - அமைதியாக. ஒவ்வொரு குழந்தையும் அமைதியாக தங்கள் பெயரைச் சொல்கிறார்கள். யாரையாவது அமைதியாக அழைக்கவும்!
3. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
"நட்பு குடும்பம்"
ஒருமுறை நான் ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்தேன்/
எங்கள் நட்பு குடும்பம்:
(விரல்கள் ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கமாக)
அம்மா முதலில் அமர்ந்தாள்.
(கட்டைவிரலை நீட்டவும்)
எங்கள் கண்டிப்பான தந்தை அருகில் இருக்கிறார்.
(உங்கள் ஆள்காட்டி விரலை நீட்டவும்)
அடுத்து அண்ணனும் தங்கையும்.
(நடுவை வளைத்து மோதிரங்கள்)
சரி, நான் எங்கு பொருத்த வேண்டும்?
(சுண்டு விரலை நீட்டவும்)
4. D/i: "நானும் என் குடும்பமும்"
குடும்ப உறவுகளை தொடர்புபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பெயர்ச்சொல்லில் இருந்து பெயரடை உருவாக்கவும், அன்பான வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும்
அம்மாவுக்கு யார் பெண்? (மகள்)
அம்மாவின் பையன் யார்? (மகன்)
பெண்ணுக்கு பையன் யார்? (சகோதரன்)
அப்பாவுக்கு அம்மா யார்? (மனைவி)
தாத்தாவுக்கு யார் பெண்? (பேத்தி)
பாட்டியின் பையன் யார்? (பேரன்)
பாட்டிக்கு தாய் யார்? (மகள்)
அம்மாவின் அப்பா யார்? (கணவன்)
பாட்டியின் அப்பா யார்? (மகன்)
உங்கள் அப்பாவின் அம்மா என்று என்ன அழைப்பீர்கள்?
குழந்தை: பாட்டி, பாட்டி!
உங்கள் அம்மாவின் அப்பா என்று என்ன அழைக்கிறீர்கள்?
குழந்தை: தாத்தா, தாத்தா!
உங்கள் அப்பாவின் சகோதரி என்று என்ன அழைக்கிறீர்கள்?
குழந்தை: அத்தை, அத்தை!
உங்கள் தாயின் சகோதரனை நீங்கள் என்ன அழைக்கிறீர்கள்?
குழந்தை: மாமா, மாமா!
உங்கள் தாய்க்கு, உங்கள் தாயின் தந்தைக்கு நீங்கள் யார்?
குழந்தை: பேரன், பேரன்.
குழந்தை: பேத்தி, பேத்தி
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: உங்கள் குடும்பத்தில் உங்களுக்கு என்ன மரபுகள் உள்ளன?
குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பத்தில் உள்ள மரபுகளைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.
5. முகப் பயிற்சிகள் "மனநிலை"
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே! மனநிலை - அது எப்படி இருக்கிறது?
குழந்தைகள்: சோகம், மகிழ்ச்சி, சோகம், மகிழ்ச்சி, துன்பம்!
நல்ல குணமுள்ள தாயை சித்தரிக்கவும்;
கண்டிப்பான தாத்தா;
கோபமான அப்பா;
ஒரு குற்றவாளி குழந்தை
பெற்றோர்கள் சென்று குழந்தையை தனியாக விட்டுச் சென்றனர் (மனச்சோர்வு மற்றும் தனிமையின் நிலையை சித்தரிக்கின்றனர்)
ஒரு குறும்பு மற்றும் கேப்ரிசியோஸ் குழந்தையை சித்தரிக்கவும்;
பேராசைக்கார சகோதரி;
நல்ல பாட்டி.
6. சதி ஓவியம் "குடும்பம்" பரிசீலனை
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே! படத்தைப் பார்த்து, படத்தில் யார் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள்!
குழந்தைகள்: அப்பா, அம்மா, தாத்தா, பாட்டி, சகோதரி, சகோதரர்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பாட்டி என்ன செய்கிறார்?
குழந்தை: பாட்டி ஒரு நாற்காலியில் உட்கார்ந்து சாக்ஸ் பின்னுகிறார்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: தாத்தா என்ன செய்கிறார்?
குழந்தை: தாத்தா செய்தித்தாள் படிக்கிறார்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: அம்மாவும் அப்பாவும் என்ன செய்கிறார்கள்?
குழந்தை: அப்பா மேசையை அமைக்கிறார், அம்மா சூப் சமைக்கிறார் மற்றும் பைகளை சுடுகிறார்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: சகோதரனும் சகோதரியும் என்ன செய்கிறார்கள்?
குழந்தை: சகோதரர் தொகுதிகளிலிருந்து ஒரு கோட்டையைக் கட்டுகிறார், சகோதரி விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கிறார்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இந்த அனைவரையும் ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைப்பது?
குழந்தைகள்: குடும்பம்!
7. பந்து விளையாட்டு "என்னுடையது, என்னுடையது, என்னுடையது"
பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு குடும்ப உறுப்பினரின் பெயரைக் குறிப்பிடுகிறார், பந்தை வீசுகிறார், குழந்தை சரியான முன்மொழிவைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குடும்பம்.
குழந்தை: என் குடும்பம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: சகோதரர்கள்.
குழந்தை: என் சகோதரர்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: சகோதரர்.
குழந்தை: என் தம்பி.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: சகோதரி.
குழந்தை: என் சகோதரி.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: சகோதரிகள்.
குழந்தை: என் சகோதரிகள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பாட்டி.
குழந்தை: என் பாட்டி.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: தாத்தா.
குழந்தை: என் தாத்தா
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: உறவினர்கள்.
குழந்தை: என் உறவினர்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: அம்மா, அப்பா.
குழந்தை: என் அம்மா அப்பா, என் பெற்றோர்.
10. பாடத்தின் சுருக்கம்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசினோம்!
குழந்தைகள்: நாங்கள் இன்று குடும்பத்தைப் பற்றி பேசினோம்!
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குடும்பத்தைப் பற்றிய கவிதைகளை நினைவில் கொள்வோம்!
குழந்தைகள் குடும்பத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படிக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் குடும்ப ஆல்பங்களைப் பார்க்கிறார்கள்.
1. அம்மா அப்பாவைப் பார்க்கிறார்
சிரிக்கிறது
அப்பா அம்மாவைப் பார்க்கிறார்
சிரிக்கிறது
மற்றும் நாள் மிகவும் வார நாள்,
உயிர்த்தெழுதல் அல்ல
ஜன்னலுக்கு வெளியே சூரியன் இல்லை,
அவர்கள் அதை எப்படி செய்கிறார்கள் என்பதுதான்
மனநிலை,
அவர்கள் தான்
அவர்கள் ஒருவரையொருவர் மிகவும் நேசிக்கிறார்கள்.
இந்த அன்பிலிருந்து
ஒளி மற்றும் எளிதானது இரண்டும்.
நான் என் அப்பா மற்றும் அம்மாவுடன்
மிகவும் அதிர்ஷ்டசாலி!
2. குடும்பம் என்பது மகிழ்ச்சி, அன்பு மற்றும் அதிர்ஷ்டம்,
குடும்பம் என்றால் கோடையில் நாட்டிற்கான பயணங்கள்.
குடும்பம் ஒரு விடுமுறை, குடும்ப தேதிகள்,
பரிசுகள், ஷாப்பிங், இனிமையான செலவு.
3. குழந்தைகளின் பிறப்பு, முதல் படி, முதல் பேச்சு,
நல்ல விஷயங்களின் கனவுகள், உற்சாகம் மற்றும் நடுக்கம்.
குடும்பம் என்பது வேலை, ஒருவரை ஒருவர் கவனித்துக்கொள்வது,
குடும்பம் என்றால் வீட்டு வேலைகள் அதிகம்.
4. குடும்பம் முக்கியம்!
குடும்பம் கஷ்டம்!
ஆனால் தனியாக மகிழ்ச்சியாக வாழ முடியாது!
எப்போதும் ஒன்றாக இருங்கள், அன்பை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்,
உங்களைப் பற்றி என் நண்பர்கள் சொல்ல விரும்புகிறேன்:
உங்கள் குடும்பம் எவ்வளவு நன்றாக இருக்கிறது!©
5. ஒரு குடும்பத்திற்கு மிகவும் மதிப்புமிக்கது எது?
தந்தையின் வீடு என்னை அன்புடன் வரவேற்கிறது,
அவர்கள் எப்போதும் உங்களுக்காக அன்புடன் காத்திருக்கிறார்கள்,
மேலும் அவர்கள் உங்களை அன்புடன் வழியனுப்பி வைக்கிறார்கள்!
6. தந்தையும் தாயும் குழந்தைகளும் ஒன்றாக
பண்டிகை மேஜையில் உட்கார்ந்து
ஒன்றாக அவர்கள் சலிப்படையவில்லை,
இது எங்களுக்கு ஐந்து பேருக்கு சுவாரஸ்யமானது.
7. அன்பு! மற்றும் மகிழ்ச்சியைப் பாராட்டுங்கள்!
இது ஒரு குடும்பத்தில் பிறக்கிறது
அவளை விட மதிப்புமிக்கது எது?
இந்த அற்புதமான நிலத்தில்.
மார்ச் 31, 2017 அன்று 135 வயதை எட்டிய சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட வாரத்தின் ஒரு பகுதியாக, ஏ பெரிய வேலைகுழந்தைகளுடன் மற்றும் அதன் விளைவாக.
முறையான பேச்சு வளர்ச்சியடையாத 3 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுடன் குழு பேச்சு சிகிச்சை பாடம் பாடத்தின் தலைப்பு: சொற்களிலிருந்து உயிரெழுத்துக்களை தனிமைப்படுத்துதல். லெக்சிகல்.
இறுதி துணைக்குழு பேச்சு சிகிச்சை பாடம் "பூச்சிகள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்பாடத்தின் நோக்கங்கள்: 1) அறிவை சுருக்கவும் மற்றும் இந்த தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும். 2) பூச்சிகளின் பெயர்களை தெளிவுபடுத்தவும் வெளிப்புற அறிகுறிகள், அவற்றின் கட்டமைப்புகள். 3)
"புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கான இறுதி துணைக்குழு பேச்சு சிகிச்சை பாடம். I - துணைக்குழு பாடத்தின் நோக்கங்கள்: 1) அறிவை சுருக்கவும் மற்றும் இந்த தலைப்பில் சொல்லகராதியை வளப்படுத்தவும். 2) புலம்பெயர்ந்த பறவைகளின் பெயர்கள், வெளிப்புற அறிகுறிகளை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
ஆயத்தக் குழுவிற்கான லெக்சிகல் தலைப்பில் பேச்சு சிகிச்சை பாடம்தலைப்பு: "பழங்கள்". நோக்கம்: கவனத்தையும் சிந்தனையையும் வளர்ப்பது. குறிக்கோள்கள்: - மரபணு மற்றும் டேட்டிவ் வழக்குகளின் வகைகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; - கல்வி கற்பிக்கவும்.
"காய்கறிகள்" என்ற ஆயத்த குழுவிற்கான லெக்சிகல் தலைப்பில் பேச்சு சிகிச்சை பாடம்குறிக்கோள்: காய்கறிகள் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை ஒருங்கிணைப்பது. பாடம் முன்னேற்றம் I. நிறுவன தருணம். II. அறிமுகம். - இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்? - IN.
"இலையுதிர் காலம்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் லோகோகுரூப்பிற்கான பாடம் குறிப்புகள். திருத்தும் கல்வி பணி: இலையுதிர் காலம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை முறைப்படுத்துதல்.
லெக்சிகல் தலைப்பில் மூத்த குழுவில் பேச்சு சிகிச்சை பாடம்: "வெற்றி மே"! ICT ஐப் பயன்படுத்துகிறது.சுருக்கம் பேச்சு சிகிச்சை அமர்வுவி மூத்த குழு
லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண வகைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் வயதான குழந்தைகளுக்கான ஒத்திசைவான பேச்சு பற்றிய பாடம் பாலர் வயது"குடும்பம்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பின் கட்டமைப்பிற்குள்
விளக்கம்
நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம்
இழப்பீட்டு மழலையர் பள்ளி எண். 26
வயதான குழந்தைகளுக்கான பாடக் குறிப்புகள்
தீம் "குடும்பம்"
தயாரிக்கப்பட்டு நடத்தப்பட்டது:
ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்
உரியூபினா ஈ.ஏ.
நிரல் உள்ளடக்கம்:
1. "குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் அகராதியை செயல்படுத்தவும்.
2. சரியான பெயர்களில் இருந்து ஒரு சிறிய - அன்பான பின்னொட்டுடன் பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்ப்பது; உடைமை உரிச்சொற்களை உருவாக்குதல், பாலினம், எண், வழக்கு ஆகியவற்றில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒப்புக்கொள்; பாலினம் மற்றும் வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களுடன் எண்களை ஒப்புக்கொள்.
3. உரையில் முன்மொழிவு-வழக்கு கட்டுமானங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்ப்பதற்கு, எளிய பொதுவான வாக்கியங்களை உருவாக்குவதற்கு; ஒரே மாதிரியான வாக்கிய உறுப்பினர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.
4. ஒத்திசைவான பேச்சை (உரை மறுபரிசீலனை) வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
5. பொது மற்றும் விரல் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல், ஆக்கபூர்வமான பயிற்சி.
6. அறிவாற்றல் செயல்முறைகளை உருவாக்குதல்.
7. மற்றவர்களிடம் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
1. நிறுவன தருணம்:
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:ஒரு பையன் எங்கள் பாடத்திற்கு வந்தான்.
ஸ்லைடு 2 வனியா: வணக்கம் நண்பர்களே! என் பெயர் வான்யா. எனது குடும்பத்திற்கு உங்களை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன்.
ஸ்லைடு 3
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:ஸ்லாவா, படத்தில் யாரைப் பார்க்கிறீர்கள்? (நான் வான்யாவின் தாயைப் பார்க்கிறேன்) போன்றவை. (தந்தை, தாத்தா, பாட்டி, சகோதரி, சகோதரர்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: கிரில்,
இந்தக் குடும்பத்தில் எத்தனை பேர்?
நண்பர்களே, படத்தைப் பார்த்து, எத்தனை தாய்மார்கள் இருக்கிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள்? (படத்தில் இரண்டு தாய்மார்கள் உள்ளனர்).
எத்தனை அப்பாக்கள்?
எத்தனை மகன்கள்?
எத்தனை மகள்கள்?
வான்யா அம்மாவுக்கும் அப்பாவுக்கும் எப்படி தொடர்பு? (மகன்), தாத்தா பாட்டி? (பேரன்), சகோதரி மற்றும் சகோதரர் (சகோதரன்)?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:குழந்தைகளே, குடும்பத்தில் யாரை மூத்தவர் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (தாத்தா குடும்பத்தில் மூத்தவர் என்று நினைக்கிறேன்).
இது எப்படிப்பட்ட குடும்பம் என்று யாரால் சொல்ல முடியும்? (நட்பு, பெரிய, வலுவான).
2. D\i “முன்மொழிவுகள்”
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:இல்மிரா: தாத்தா எங்கே அமர்ந்திருக்கிறார்? (தாத்தா சோபாவில் அமர்ந்திருக்கிறார்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:கிரில், பாட்டி எங்கே? (பாட்டி சோபாவின் பின்னால் நிற்கிறார்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:யூரா, அப்பா சோபாவின் முன் நிற்கிறாரா? (இல்லை, அப்பா சோபாவின் பின்னால் நிற்கிறார்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:ஸ்லாவா, நாய் சோபாவின் முன் படுத்திருக்கிறதா? (ஆம், நாய் சோபாவின் முன் படுத்திருக்கிறது).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: வான்யா, ஓவியம் எங்கே தொங்குகிறது? (ஓவியம் சுவரில் தொங்குகிறது. ஓவியம் சோபாவிற்கு மேலே தொங்குகிறது).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:சாஷா, செருப்புகள் சோபாவில் இருக்கிறதா? (இல்லை, செருப்புகள் சோபாவின் கீழ் உள்ளன).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:லியோஷா, வான்யா எங்கே? (வான்யா சோபாவின் அருகில் நிற்கிறாள்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: வான்யா தனது குடும்பத்தை மிகவும் நேசிக்கிறார். அவர் தனது பெற்றோருக்கு குடியிருப்பை சுத்தம் செய்ய உதவுகிறார். அவருக்கு உதவுவோம்.
3. SLIDE 4 D\i “இவை யாருடையவை?”
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:இல்மிரா, யாருடைய தாவணி? (பாட்டியின் தாவணி).
மற்றும் பல.
ஸ்லைடு 5 பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஸ்லாவா, எங்கள் ஆடைகளை எங்கே வைக்க வேண்டும்? (உடைகளை அலமாரியில் வைப்போம்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:யுரா, பொம்மைகளை எங்கே வைக்க வேண்டும்? (பொம்மைகளை அலமாரியில் வைப்போம்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: கிரில், காலணிகளை எங்கே வைக்க வேண்டும்? (நாங்கள் ஹால்வேயில் உள்ள அலமாரியில் காலணிகளை வைப்போம்).
4. ஸ்லைடு 6 பொது மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, நாங்கள் கடினமாக உழைத்தோம், கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம். தயவு செய்து நிற்க.
மகிழ்ச்சியான நண்பரே, என் பந்து, கால்விரல்களில் 4 தாவல்கள், பெல்ட்டில் கைகள்.
எல்லா இடங்களிலும், எல்லா இடங்களிலும் அவர் என்னுடன் இருக்கிறார்.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து. உங்கள் கால்விரல்களில் குதித்து, உங்கள் பெல்ட்டில் கைகள்.
பந்துடன் விளையாடுவது நல்லது. ஒரு பந்தை அடிப்பது போல் உங்கள் வலது மற்றும் இடது கையை ஆடுங்கள்.
5. பேச்சு சிகிச்சையாளர்:புதிரைக் கேளுங்கள்:
சாக்ஸ் பின்னல் மற்றும் இரவு உணவு சமைக்க,
ஜாமுக்கான பழைய செய்முறை தெரியும்,
பெரும்பாலும் பைகள் மற்றும் அப்பத்தை சுடுகிறது,
எங்கள் நல்ல, கனிவான ... (பாட்டி).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:என்ன வகையான பாட்டி? (குழந்தைகள்: பாட்டி அன்பானவர், மகிழ்ச்சியானவர் ...).
6. ஸ்லைடு 7 மற்றும் 8
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:படத்தைப் பார்த்து ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்.
(பாட்டி ஒரு சூடான நீல தாவணியைப் பின்னினார்.
தாத்தா ஒரு மர பெஞ்ச் செய்தார்).
ஸ்லைடு 9
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:படத்தைப் பார்த்து பாட்டி என்ன செய்கிறார், தாத்தா என்ன செய்கிறார் என்று சொல்லுங்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:லியோஷா, பாட்டி என்ன செய்கிறாள்? (பாட்டி இரவு உணவு தயாரிக்கிறார். பாட்டி பின்னுகிறார். பாட்டி ஜாம் செய்கிறார். பாட்டி பைஸ் சுடுகிறார்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:சாஷா, தாத்தா என்ன செய்கிறார்? (தாத்தா காளான்களை சேகரிக்கிறார். தாத்தா பழுதுபார்க்கிறார், சரிசெய்கிறார், கைவினைப்பொருட்கள் செய்கிறார். தாத்தா செய்தித்தாள்களைப் படிக்கிறார்).
ஸ்லைடு10
D/i "ஆம்-இல்லை"
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, இன்று வான்யாவின் பிறந்தநாள். குடும்பத்தினர் அனைவரும் அவரை வாழ்த்த வந்தனர். படத்தைப் பாருங்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: தாத்தாவுக்கும் அம்மாவுக்கும் இடையில் பாட்டி நிற்கிறாரா? (ஆம், பாட்டி தாத்தாவிற்கும் அம்மாவிற்கும் இடையில் நிற்கிறார்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:தாத்தா பாட்டியின் பின்னால் நிற்கிறாரா? (இல்லை, தாத்தா பாட்டிக்கு முன்னால் நிற்கிறார்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:அப்பா அம்மா முன் நிற்கிறாரா? (இல்லை, அப்பா அம்மா பின்னால் இருக்கிறார்)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:ஒரு பையனின் முன் நிற்கும் பெண்/சகோதரி தன் சகோதரன் முன் நிற்கிறாரா?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:பாட்டிக்கும் அப்பாவுக்கும் இடையில் அம்மா நிற்கிறாளா?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:அக்கா முன் நிற்கும் அண்ணனா?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:தாத்தா பாட்டியின் பின்னால் நிற்கிறாரா?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: முழு குடும்பமும் வான்யாவுக்கு பரிசுகளை தயார் செய்துள்ளது. இதைப் பற்றிய கதையைக் கேளுங்கள்.
ஸ்லைடு 11
7. "பிறந்தநாள்" என்ற உரையை மீண்டும் கூறுதல்
இன்று வான்யாவின் பிறந்தநாள். அம்மா வான்யாவுக்கு ஒரு சுவையான கேக்கை சுட்டாள். அப்பா மகனுக்கு ரப்பர் பந்தைக் கொடுத்தார். சகோதரி மாஷாவும் சகோதரர் மிஷாவும் ஒரு அழகான படத்தை வரைந்தனர். தாத்தா பாட்டி தங்கள் பேரனுக்கு ஒரு பெரிய கார் கொடுத்தார்கள். வான்யா பரிசுகளில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தார்!
உரைக்கான கேள்விகள்:
1. கதை யாரைப் பற்றியது?
2. இன்று வான்யாவின் விடுமுறை என்ன?
3. அம்மா என்ன சுட்டாள்?
4. அப்பா தன் மகனுக்கு என்ன கொடுத்தார்?
5. வான்யாவுக்கு ஓவியம் கொடுத்தது யார்?
6. வான்யாவின் தாத்தா பாட்டி அவருக்கு என்ன கொடுத்தார்கள்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:கதையை மீண்டும் படிக்கிறேன். கவனமாகக் கேட்டு, படங்களைப் பாருங்கள். பிறகு நீங்கள் சொல்வீர்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளரிடமிருந்து திரும்பத் திரும்பக் கூறப்பட்ட கதை. ஸ்லைடு 12
குழந்தைகளால் உரையை மறுபரிசீலனை செய்தல்.
8. D\i "வான்யாவுக்கான பரிசுகள்" (சிந்தனையின் வளர்ச்சி, ஆக்கபூர்வமான நடைமுறை). 6 பகுதிகளிலிருந்து ஒரு படத்தை வரிசைப்படுத்துங்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: வான்யாவுக்கும் பரிசுகள் செய்வோம். பகுதிகளிலிருந்து ஒரு படத்தை வரிசைப்படுத்துங்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நீங்கள் வான்யாவுக்கு என்ன கொடுப்பீர்கள்?
வனியா: நன்றி தோழர்களே! நான் பரிசுகளை மிகவும் விரும்பினேன்!
வான்யாவிடம் விடைபெறுவோம்.
பாடச் சுருக்கம்:
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் அனைவரும் சிறந்தவர்கள், நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள்.
Webinars, மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகள், தொழில்முறை மறுபயிற்சி மற்றும் தொழில் பயிற்சி. குறைந்த விலை. 9200க்கு மேல்கல்வி திட்டங்கள்
. படிப்புகள், மறுபயிற்சி மற்றும் தொழில் பயிற்சிக்கான மாநில டிப்ளமோ. வெபினார்களில் பங்கேற்பதற்கான சான்றிதழ். இலவச வெபினார். உரிமம்.
Lesson.doc
நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம்
இழப்பீட்டு மழலையர் பள்ளி எண். 26
வயதான குழந்தைகளுக்கான பாடக் குறிப்புகள்
தீம் "குடும்பம்"
தயாரிக்கப்பட்டு நடத்தப்பட்டது:
ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்
உரியூபினா ஈ.ஏ.
நிரல் உள்ளடக்கம்:
"குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் அகராதியை செயல்படுத்தவும்.
சரியான பெயர்களில் இருந்து ஒரு சிறிய - அன்பான பின்னொட்டுடன் பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்ப்பது; உடைமை உரிச்சொற்களை உருவாக்குதல், பாலினம், எண், வழக்கு ஆகியவற்றில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒப்புக்கொள்; பாலினம் மற்றும் வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களுடன் எண்களை ஒப்புக்கொள்.
எளிய பொதுவான வாக்கியங்களை உருவாக்க, பேச்சில் முன்மொழிவு-வழக்கு கட்டுமானங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ள; ஒரே மாதிரியான வாக்கிய உறுப்பினர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.
ஒத்திசைவான பேச்சை (உரை மறுபரிசீலனை) வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொது மற்றும் விரல் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல், ஆக்கபூர்வமான பயிற்சி.
அறிவாற்றல் செயல்முறைகளை உருவாக்குங்கள்.
மற்றவர்களிடம் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:ஏற்பாடு நேரம்:
ஒரு பையன் எங்கள் பாடத்திற்கு வந்தான். வனியாஸ்லைடு 2
: வணக்கம் நண்பர்களே! என் பெயர் வான்யா. எனது குடும்பத்திற்கு உங்களை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:ஸ்லைடு 3
பேச்சு சிகிச்சையாளர்ஸ்லாவா, படத்தில் யாரைப் பார்க்கிறீர்கள்? (நான் வான்யாவின் தாயைப் பார்க்கிறேன்) போன்றவை. (தந்தை, தாத்தா, பாட்டி, சகோதரி, சகோதரர்). : கிரில்,
இந்தக் குடும்பத்தில் எத்தனை பேர்?
நண்பர்களே, படத்தைப் பார்த்து, எத்தனை தாய்மார்கள் இருக்கிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள்? (படத்தில் இரண்டு தாய்மார்கள் உள்ளனர்).
எத்தனை அப்பாக்கள்?
எத்தனை மகன்கள்?
எத்தனை மகள்கள்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:வான்யா அம்மாவுக்கும் அப்பாவுக்கும் எப்படி தொடர்பு? (மகன்), தாத்தா பாட்டி? (பேரன்), சகோதரி மற்றும் சகோதரர் (சகோதரன்)?
குழந்தைகளே, குடும்பத்தில் யாரை மூத்தவர் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (தாத்தா குடும்பத்தில் மூத்தவர் என்று நினைக்கிறேன்).
இது எப்படிப்பட்ட குடும்பம் என்று யாரால் சொல்ல முடியும்? (நட்பு, பெரிய, வலுவான).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: D\i "முன்மொழிவுகள்"
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:இல்மிரா: தாத்தா எங்கே அமர்ந்திருக்கிறார்? (தாத்தா சோபாவில் அமர்ந்திருக்கிறார்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:கிரில், பாட்டி எங்கே? (பாட்டி சோபாவின் பின்னால் நிற்கிறார்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:யூரா, அப்பா சோபாவின் முன் நிற்கிறாரா? (இல்லை, அப்பா சோபாவின் பின்னால் நிற்கிறார்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்ஸ்லாவா, நாய் சோபாவின் முன் படுத்திருக்கிறதா? (ஆம், நாய் சோபாவின் முன் படுத்திருக்கிறது).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:: வான்யா, ஓவியம் எங்கே தொங்குகிறது? (ஓவியம் சுவரில் தொங்குகிறது. ஓவியம் சோபாவிற்கு மேலே தொங்குகிறது).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:சாஷா, செருப்புகள் சோபாவில் இருக்கிறதா? (இல்லை, செருப்புகள் சோபாவின் கீழ் உள்ளன).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: வான்யா தனது குடும்பத்தை மிகவும் நேசிக்கிறார். அவர் தனது பெற்றோருக்கு குடியிருப்பை சுத்தம் செய்ய உதவுகிறார். அவருக்கு உதவுவோம்.
ஸ்லைடு 4 D\i “இவை யாருடையது?”
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:இல்மிரா, யாருடைய தாவணி? (பாட்டியின் தாவணி).
மற்றும் பல.
ஸ்லைடு 5 பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஸ்லாவா, எங்கள் ஆடைகளை எங்கே வைக்க வேண்டும்? (உடைகளை அலமாரியில் வைப்போம்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:யுரா, பொம்மைகளை எங்கே வைக்க வேண்டும்? (பொம்மைகளை அலமாரியில் வைப்போம்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: கிரில், காலணிகளை எங்கே வைக்க வேண்டும்? (நாங்கள் ஹால்வேயில் உள்ள அலமாரியில் காலணிகளை வைப்போம்).
ஸ்லைடு 6 பொது மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, நாங்கள் கடினமாக உழைத்தோம், கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம். தயவு செய்து நிற்க.
மகிழ்ச்சியான நண்பரே, என் பந்து,கால்விரல்களில் 4 தாவல்கள், பெல்ட்டில் கைகள்.
எல்லா இடங்களிலும், எல்லா இடங்களிலும் அவர் என்னுடன் இருக்கிறார்.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து.உங்கள் கால்விரல்களில் குதித்து, உங்கள் பெல்ட்டில் கைகள்.
பந்துடன் விளையாடுவது நல்லது.ஒரு பந்தை அடிப்பது போல் உங்கள் வலது மற்றும் இடது கையை ஆடுங்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:புதிரைக் கேளுங்கள்:
சாக்ஸ் பின்னி இரவு உணவை சமைக்கவும்,
ஜாமுக்கான பழைய செய்முறை தெரியும்,
பெரும்பாலும் பைகள் மற்றும் அப்பத்தை சுடுகிறது,
எங்கள் நல்ல, கனிவான ... (பாட்டி).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:என்ன வகையான பாட்டி? (குழந்தைகள்: பாட்டி அன்பானவர், மகிழ்ச்சியானவர் ...).
ஸ்லைடு 7 மற்றும் 8
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:படத்தைப் பார்த்து ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்.
(பாட்டி ஒரு சூடான நீல தாவணியைப் பின்னினார்.
தாத்தா ஒரு மர பெஞ்ச் செய்தார்).
ஸ்லைடு 9
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:படத்தைப் பார்த்து பாட்டி என்ன செய்கிறார், தாத்தா என்ன செய்கிறார் என்று சொல்லுங்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:லியோஷா, பாட்டி என்ன செய்கிறாள்? (பாட்டி இரவு உணவு தயாரிக்கிறார். பாட்டி பின்னுகிறார். பாட்டி ஜாம் செய்கிறார். பாட்டி பைஸ் சுடுகிறார்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:சாஷா, தாத்தா என்ன செய்கிறார்? (தாத்தா காளான்களை சேகரிக்கிறார். தாத்தா பழுதுபார்க்கிறார், சரிசெய்கிறார், கைவினைப்பொருட்கள் செய்கிறார். தாத்தா செய்தித்தாள்களைப் படிக்கிறார்).
ஸ்லைடு10
D/i "ஆம்-இல்லை"
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, இன்று வான்யாவின் பிறந்தநாள். குடும்பத்தினர் அனைவரும் அவரை வாழ்த்த வந்தனர். படத்தைப் பாருங்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: தாத்தாவுக்கும் அம்மாவுக்கும் இடையில் பாட்டி நிற்கிறாரா? (ஆம், பாட்டி தாத்தாவிற்கும் அம்மாவிற்கும் இடையில் நிற்கிறார்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:தாத்தா பாட்டியின் பின்னால் நிற்கிறாரா? (இல்லை, தாத்தா பாட்டிக்கு முன்னால் நிற்கிறார்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:அப்பா அம்மா முன் நிற்கிறாரா? (இல்லை, அப்பா அம்மா பின்னால் இருக்கிறார்)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:ஒரு பையனின் முன் நிற்கும் பெண்/சகோதரி தன் சகோதரன் முன் நிற்கிறாரா?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:பாட்டிக்கும் அப்பாவுக்கும் இடையில் அம்மா நிற்கிறாளா?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:அக்கா முன் நிற்கும் அண்ணனா?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:தாத்தா பாட்டியின் பின்னால் நிற்கிறாரா?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: முழு குடும்பமும் வான்யாவுக்கு பரிசுகளை தயார் செய்துள்ளது. இதைப் பற்றிய கதையைக் கேளுங்கள்.
ஸ்லைடு 11
"பிறந்தநாள்" என்ற உரையை மீண்டும் கூறுதல்
இன்று வான்யாவின் பிறந்தநாள். அம்மா வான்யாவுக்கு ஒரு சுவையான கேக்கை சுட்டாள். அப்பா மகனுக்கு ரப்பர் பந்தைக் கொடுத்தார். சகோதரி மாஷாவும் சகோதரர் மிஷாவும் ஒரு அழகான படத்தை வரைந்தனர். தாத்தா பாட்டி தங்கள் பேரனுக்கு ஒரு பெரிய கார் கொடுத்தார்கள். வான்யா பரிசுகளில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தார்!
உரைக்கான கேள்விகள்:
1. கதை யாரைப் பற்றியது?
2. இன்று வான்யாவின் விடுமுறை என்ன?
3. அம்மா என்ன சுட்டாள்?
குடும்ப மரபுகள்
என் பெரியம்மா தினமும் மாலை ஆறு மணிக்கு தேநீர் அருந்துவதற்கு உட்கார்ந்து பழக்கம் கொண்டிருந்தார்.
ஜன்னலுக்கு வெளியே என்ன நடக்கிறது என்பது முக்கியமல்ல: குளிர்காலம் அல்லது கோடை, மழை அல்லது பனி, சதி அல்லது மற்றொரு கட்சித் தலைவரின் இறுதிச் சடங்கு. ஒரு தனி சமையலறையில் ஆறு மணி நேர தேநீர் புனிதமானது.
இதன் காரணமாக, ஒவ்வொரு மாலையும் ஒரு சிறிய விடுமுறையாக மாறியது, இது எக்ஸ்புரியின் "தி லிட்டில் பிரின்ஸ்" இல் உள்ள நரியைப் போல மகிழ்ச்சியுடன் காத்திருக்கலாம்:
"எப்போதும் ஒரே நேரத்தில் வருவது நல்லது," என்று நரி கேட்டது, "உதாரணமாக, நீங்கள் நான்கு மணிக்கு வந்தால், நான் ஏற்கனவே மூன்று மணி நேரத்திற்குள் மகிழ்ச்சியாக இருப்பேன் , சந்தோசம்.” நான் ஏற்கனவே கவலைப்பட ஆரம்பித்துவிடுவேன், மகிழ்ச்சியின் மதிப்பை நான் அறிவேன், நீங்கள் ஒவ்வொரு முறையும் வெவ்வேறு நேரத்தில் வந்தால், என் இதயத்தை தயார்படுத்துவது எனக்குத் தெரியாது. .. நான் சடங்குகளைக் கடைப்பிடிக்க வேண்டும்.
மரபுகள் குடும்பங்களை ஒன்றிணைப்பதாக உளவியலாளர்கள் கூறுகிறார்கள். இவை நிச்சயமாக பயனுள்ள மரபுகள் மற்றும் தீங்கு விளைவிக்காதவை என்றால் :)
உங்கள் குடும்பத்தில் உங்களுக்கு என்ன மரபுகள் உள்ளன?
குடும்ப விளையாட்டு "மன்னிக்கவும் - மகிழ்ச்சிக்கு.."
யாரோ ஒரு கதையைத் தொடங்குகிறார்கள், பின்னர் அது எப்போதும் தொடரலாம்:
“ஒரு நாள் குடும்பம் முகாமிட்டது... மழை பெய்யத் தொடங்கியது.
நல்லவேளையாக... இளைய மகள் ஒரு குடையை தன்னுடன் எடுத்துச் சென்றாள்.
துரதிர்ஷ்டவசமாக... குடை உடைந்து மழை பெய்கிறது.
நல்லவேளை... அவள் அண்ணனுக்கு குடைகளை சரி செய்யத் தெரியும்.
துரதிர்ஷ்டவசமாக... தேவையான அனைத்து கருவிகளையும் வீட்டிலேயே வைத்துவிட்டார்.
அதிர்ஷ்டவசமாக... முதலியன."
வெவ்வேறு கற்பனை சிக்கல்களை பரிந்துரைத்து அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைத் தேடுங்கள். முழு குடும்பமும் இந்த விளையாட்டை விளையாடலாம். குறிப்பாக நீண்ட பயணங்களின் போது இது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
இலக்கணப் பட்டறை "எனது குடும்பம்":
இலக்கு:- பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி உடைமை உரிச்சொற்களை உருவாக்குதல் - உள்ளே-;
சிறிய பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம் மற்றும் பயன்பாடு.
அம்மாவின் உதவியாளர்
இன்று மாஷா வீட்டில் தனியாக இருந்தாள், அவளுடைய தாய்க்கு உதவுவதற்காக, ஒழுங்கை மீட்டெடுக்க முடிவு செய்தாள். முதலில் அப்பாவின் குவளையையும் அம்மாவின் கோப்பையையும் கழுவினாள். பிறகு பாட்டியின் கண்ணாடியை துணியால் துடைத்தாள். தாழ்வாரத்தில் அவள் தந்தையின் குடையைப் பார்த்தாள். மாஷா அதை எடுத்து அலமாரியில் உள்ள அலமாரியில் வைத்தாள். நான் என் பாட்டியின் கவசத்தை சமையலறையில் தொங்கவிட்டேன். காபி டேபிளில் என் தாத்தாவின் செய்தித்தாள்களை அடுக்கி வைத்தேன். அப்பாவின் ஸ்னீக்கர்கள், அம்மாவின் ஷூக்கள், பாட்டியின் ஸ்லிப்பர்கள் மற்றும் தாத்தாவின் ஷூக்களை அவள் நேர்த்தியாக வரிசைப்படுத்தினாள். அம்மா வந்ததும், டாய் கார்கள் மட்டும் “உன் பொருட்களை ஏன் போடவில்லை?” - என் அம்மா கேட்டார், "நான் ஏற்கனவே மிகவும் சோர்வாக இருக்கிறேன்," என் அம்மாவின் உதவியாளர் பதிலளித்தார்.
உரைக்கான கேள்விகள்:
ஒழுங்கை மீட்டெடுக்க முடிவு செய்தவர் யார்?
மாஷா யாருடைய குவளையைக் கழுவினார்?
யாருடைய கோப்பை?
யாருடைய கண்ணாடியைத் துடைத்தாள்?
அது யாருடைய குடை?
மாஷா யாருடைய கவசத்தை சமையலறையில் தொங்கவிட்டார்?
அவை யாருடைய செய்தித்தாள்கள்?
யாருடைய காலணிகளை வரிசையாகப் போட்டாள்?
யாருடைய பொம்மைகள் வைக்கப்படவில்லை?
நோக்கம்: கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், மையத்தில் "தாத்தா ஷூமேக்கர்". ஒவ்வொரு வார்த்தைக்குப் பிறகும், குழந்தைகள் ஓட்டுநரிடம் ஒரு படி மேலே செல்கிறார்கள்.
குழந்தைகள்: தாத்தா ஒரு ஷூ தயாரிப்பாளர், எங்களுக்கு தைக்கப்பட்ட பூட்ஸ். தாத்தா: காத்திருங்கள், குழந்தைகளே, நான் என் கண்ணாடியை இழந்தேன்! குழந்தைகள்: தாத்தா, செருப்பு தைப்பவர், நீங்கள் எங்களிடமிருந்து எவ்வளவு எடுப்பீர்கள்? தாத்தா: இரண்டு ரூபிள் மற்றும் ஒரு அரை, ஒரு பைசா மற்றும் ஒரு பைசா. குழந்தைகள்: தாத்தா செருப்பு தைப்பவர், உங்களுக்கு பைத்தியமா? தாத்தா: காத்திருங்கள், குழந்தைகளே, நான் கண்ணாடியைக் கண்டேன்! தாத்தா குழந்தைகளைப் பிடிக்கிறார், அவர் பிடிப்பவர்களை அவர் வழிநடத்துகிறார்.
"தாத்தா மசாய்" ஒரு வெளிப்புற விளையாட்டு.
நோக்கம்: கற்பனை மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை வளர்ப்பது.
குழந்தைகள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் நடந்து, மையத்தில் முன்னணியில் உள்ளனர்.
குழந்தைகள்: வணக்கம், தாத்தா மசே, பெட்டியிலிருந்து வெளியேறு! மசே: வணக்கம், குழந்தைகளே, நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள், என்ன செய்து கொண்டிருந்தீர்கள்? குழந்தைகள்: நாங்கள் எங்கிருந்தோம் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்ல மாட்டோம், ஆனால் நாங்கள் என்ன செய்தோம் என்பதைக் காண்பிப்போம்!
குழந்தைகள் செயல்களைக் காட்டுகிறார்கள், மசாய் அவர்களை யூகிக்க வேண்டும்.
விளையாட்டு "பாட்டி, எங்களை அவிழ்த்து விடுங்கள்!"
இந்த விளையாட்டு இயக்கத்திற்காக மட்டுமல்ல, புத்தி கூர்மைக்காகவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. முடிந்தவரை பல குழந்தைகள் இதில் பங்கேற்கும்போது இது மிகவும் சுவாரஸ்யமாகிறது. நிபந்தனை: எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு, நீதிபதி (விளையாட்டில் - பாட்டி) விலகிச் செல்லும்போது, எல்லா பங்கேற்பாளர்களும் ஒருவருக்கொருவர் பின்னிப் பிணைக்க வேண்டும், இதனால் அவர்களை அவிழ்ப்பது கடினம், ஆனால் விதிகளின்படி, கைகள் இருக்க முடியாது. சிக்கலற்ற. பாட்டி அனைத்து குழந்தைகளையும் அவிழ்க்க முடிந்தால், வட்டம் அதன் அசல் வடிவத்தில் மீண்டும் உருவாகிறது, பின்னர் விளையாட்டு முடிந்ததாகக் கருதப்படுகிறது.
"மலான்யா பாட்டி"
பணிகள்:ஒரு வட்டத்தில் நிற்க கற்றுக்கொடுங்கள், உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்கள், ஆர்ப்பாட்டம் .
விளையாட்டு விளக்கம்:குழந்தைகள் கைகோர்த்து, ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குங்கள், பெரியவர் வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்:
மலானியாவில், வயதான பெண்மணியிடம்
ஒரு சிறிய குடிசையில் வாழ்ந்தார்
ஏழு மகன்கள், அனைவரும் புருவம் இல்லாதவர்கள்,
இப்படிப்பட்ட கண்களால்,
இது போன்ற காதுகளால்,
இதுபோன்ற மூக்குகளுடன்,
அத்தகைய தலையுடன்
அப்படிப்பட்ட தாடியுடன்...
எதுவும் சாப்பிடவில்லை
நாள் முழுவதும் அமர்ந்திருந்தோம்
அவர்கள் அவளைப் பார்த்தார்கள்
இப்படி செய்தார்கள்...
இந்த வார்த்தைகளின் கீழ், குழந்தைகள் முதலில் ஒரு வட்டத்தில் ஒரு திசையில் நடந்து, கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் நிறுத்தி, சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளின் உதவியுடன், உரையில் கூறப்பட்டுள்ளதை சித்தரிக்கிறார்கள்: அவர்கள் தங்கள் புருவங்களை தங்கள் கைகளால் மூடி, "வட்டமான கண்கள்" செய்கிறார்கள். "பெரிய மூக்கு", பெரிய தலை, தாடி போன்றவை. குனிந்து ஒரு கையால் உங்கள் கன்னத்தை ஆதரிக்கவும். இறுதியில், அவர்கள் தலைவருக்குப் பிறகு எந்த இயக்கத்தையும் மீண்டும் செய்கிறார்கள்: கொம்புகளை உருவாக்குங்கள், கைகளை அசைக்கவும், குதிக்கவும், சுழற்றவும், வில், பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக ஆடவும், முதலியன.
விளையாட்டு: "இது யாருடையது?"இந்த விளையாட்டிற்கு ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினரிடமிருந்தும் ஒரு உருப்படி தேவைப்படும். அவற்றை ஒரு பையில் வைத்து, அவற்றை வெளியே எடுக்கும்போது, "இது யாருடையது?" என்று கேளுங்கள்.
இதேபோல், உங்கள் குழந்தையை விஷயங்களை வரிசைப்படுத்த அழைக்கலாம், உதாரணமாக, கழுவிய பின்.
பந்து விளையாட்டு: "என்னை தயவுசெய்து அழைக்கவும்"
ஒரு பெரியவர் குழந்தைக்கு ஒரு பந்தை எறிந்து, அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கும் அன்பாக பெயரிட முன்வருகிறார்.
அம்மா - அம்மா
அப்பா - அப்பா
பாட்டி - பாட்டி
தாத்தா - தாத்தா
அண்ணன் - சிறிய சகோதரர்
சகோதரி - சிறிய சகோதரி
(நீங்கள் ஒரு குடும்ப ஆல்பத்தைப் பார்க்கலாம், குடும்ப உறுப்பினர்களை அன்புடன் அழைக்கலாம்.)
வெளிப்புற விளையாட்டு"பாம்பு-அப்பா, பாம்பு-அம்மா, பாம்பு என் குடும்பம்'இந்த விரல் தாத்தா.
(வளைவுகள்/வளைவுகள்/கட்டைவிரல்)
இந்த விரல் பாட்டி.
(வளைகிறது/வளைக்கவில்லை/ஆள்காட்டி விரல்)
இந்த விரல் டாடி.
(வளைகிறது / நீட்டுகிறது / நடுத்தர விரல்)
இந்த விரல் மம்மி.
(வளைவுகள்/வளைவுகள்/மோதிர விரல்)
இந்த விரல் நான்.
(வளைகிறது / வளைகிறது / சிறிய விரல்)
அதுதான் என் முழு குடும்பம்.
(அவரது இடது கையை உயர்த்தி அனைத்து விரல்களையும் நேராக்குகிறார்)
"விரல் பையன்"
(விரல்கள் ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கமாக)
- பையன் விரல்,
நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள்?
(கட்டைவிரல் நீட்டுகிறது)
- நான் இந்த சகோதரனுடன் காட்டுக்குச் சென்றேன்,
(குறியீடு நீட்டிக்கப்படுகிறது)
நான் இந்த சகோதரருடன் முட்டைக்கோஸ் சூப் சமைத்தேன்,
(நடுத்தர ஒன்று வளைகிறது)
நான் இந்த சகோதரனுடன் கஞ்சி சாப்பிட்டேன்,
(பெயரற்ற மனிதன் வளைந்து விடுகிறான்)
இந்த அண்ணனுடன் பாடல்கள் பாடினேன்.
(சிறிய விரல் நீட்டுகிறது)
"எங்கள் குடும்பம் எவ்வளவு பெரியது"
"வாரம்"
| திங்கட்கிழமை நாங்கள் சலவை செய்தோம் செவ்வாயன்று அவர்கள் துடைத்தனர். புதன்கிழமை நாங்கள் கலாச் சுட்டோம், மற்றும் வியாழக்கிழமை அவர்கள் பந்து விளையாடினர். வெள்ளிக்கிழமை நாங்கள் தரையைக் கழுவினோம், மற்றும் சனிக்கிழமை நாங்கள் ஒரு கேக் வாங்கினோம். ஞாயிற்றுக்கிழமை, ஞாயிற்றுக்கிழமை பிறந்தநாள் விழாவுக்குப் போவோம்.
2 யோசனைகளின் தொகுப்பு குடும்ப மர விருப்பங்கள்:
|
.png)
