การนำเสนอ - รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล การนำเสนอในหัวข้อ “การทำงานกับผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล” การนำเสนอกลุ่มการทำงานร่วมกันกับผู้ปกครอง

ฟิลิปโปวา เอเลนา นิโคเลฟนา
การนำเสนอ “รูปแบบการทำงานของครูกับผู้ปกครองในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

รูปแบบการทำงานของครูกับผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การอ่านเนื้อหา

ดังที่คุณทราบ สำหรับเด็ก ศูนย์กลางทางจิตวิญญาณและรากฐานทางศีลธรรมคือครอบครัว ค่านิยม รากฐาน ความสัมพันธ์ - วิถีชีวิตของครอบครัว

ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมางานของสถาบันการศึกษาที่มีครอบครัวได้รับความสำคัญและความสำคัญเป็นพิเศษ

ความเกี่ยวข้อง ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัว

– การเปลี่ยนแปลงกระบวนการทางเศรษฐกิจและสังคมในสังคม เป้าหมายทางการศึกษา

ปัญหาคือการหางานรูปแบบใหม่กับครอบครัวแทนที่จะเป็นงานแบบเดิม (การให้ข้อมูลและให้ความรู้แก่ผู้ปกครอง)

สาระสำคัญของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัว

มันอยู่ในความสนใจของทั้งสองฝ่ายในการศึกษาบุคลิกภาพของเด็ก การค้นพบ และพัฒนาศักยภาพที่ซ่อนอยู่ของเขา

ปฏิสัมพันธ์ดังกล่าวตั้งอยู่บนหลักการของความไว้วางใจและความเคารพซึ่งกันและกัน การสนับสนุนและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความอดทนและความอดทนต่อกันและกัน

ภารกิจหลักของครูอนุบาลในการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

1. สร้างความร่วมมือกับครอบครัวของนักเรียนแต่ละคน

2. ร่วมความพยายามเพื่อการพัฒนาและการศึกษาของเด็ก

3. สร้างบรรยากาศแห่งความเข้าใจและสนับสนุนซึ่งกันและกัน

4. กระตุ้นและเสริมสร้างทักษะการศึกษาของผู้ปกครอง

5. รักษาความมั่นใจในความสามารถในการสอนของตนเอง

หลักการปฏิสัมพันธ์

1. แนวทางส่วนบุคคล

2. รูปแบบการสื่อสารที่เป็นมิตรระหว่างครูและผู้ปกครอง

3. การทำงานร่วมกันไม่ใช่การให้คำปรึกษา

5. รูปแบบแบบไดนามิกและพื้นที่ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

จะเริ่มต้นที่ไหน?

และจำเป็นต้องเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบทางสังคมของผู้ปกครอง อารมณ์ และความคาดหวังจากการเข้าพักของเด็ก โรงเรียนอนุบาล: -แบบสอบถาม, -การสนทนาส่วนตัว

ผู้ปกครองของเด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลในปัจจุบันสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม:

1. กลุ่มแรกคือผู้ปกครองที่มีงานยุ่งมาก โรงเรียนอนุบาลมีความสำคัญสำหรับพวกเขา ผู้ปกครองดังกล่าวคาดหวังจากโรงเรียนอนุบาลไม่เพียง แต่การดูแลและเอาใจใส่ที่ดีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพัฒนาการของเด็กอย่างเต็มที่ด้วย และด้วยการจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ที่ถูกต้อง พวกเขายินดีที่จะให้ครอบครัวทำงานที่บ้านร่วมกับลูกเพื่อการแข่งขัน และเลือกภาพถ่ายสำหรับนิทรรศการ

2. กลุ่มที่ 2 คือ ผู้ปกครองที่มีตารางงานที่สะดวก ปู่ย่าตายายที่ไม่ได้ทำงาน ลูกของพ่อแม่ดังกล่าวสามารถเลี้ยงดูได้ที่บ้าน แต่พ่อแม่ไม่ต้องการกีดกันลูก ๆ ของการสื่อสารอย่างเต็มที่ หน้าที่ของครูคือป้องกันสิ่งนี้ กลุ่มผู้ปกครองยังคงอยู่ในตำแหน่งผู้สังเกตการณ์เฉยๆ เพื่อกระตุ้นทักษะการสอนและให้พวกเขามีส่วนร่วมในงานของโรงเรียนอนุบาล

3. กลุ่มที่สามคือครอบครัวที่มีมารดาไม่ทำงาน ผู้ปกครองดังกล่าวคาดหวังการสื่อสารที่น่าสนใจกับเพื่อนตั้งแต่ชั้นอนุบาล หน้าที่ของครูคือเลือกคุณแม่ที่กระตือรือร้นจากกลุ่มนี้ซึ่งจะมาเป็นสมาชิกของคณะกรรมการผู้ปกครองและผู้ช่วยครูที่กระตือรือร้น ครูต้องพึ่งกลุ่มนี้ในการเตรียมประชุมผู้ปกครอง-ครู จัดวันหยุด การแข่งขัน และนิทรรศการ

รูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูอนุบาลและผู้ปกครอง

แบบดั้งเดิม:

รวม

รายบุคคล

ข้อมูลภาพ

ไม่ใช่แบบดั้งเดิม:

ข้อมูลภาพ

รายบุคคล

โดยรวม:

ข้อมูลและการวิเคราะห์

เวลาว่าง

ความรู้ความเข้าใจ

รูปแบบดั้งเดิม

รวม

การประชุมผู้ปกครองทั่วไปของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

สภาการสอนโดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง

การประชุมผู้ปกครอง

การให้คำปรึกษาเฉพาะเรื่อง;

สภาการสอน;

การประชุมผู้ปกครองกลุ่ม

« โต๊ะกลม»;

สภาผู้ปกครอง (คณะกรรมการ) ของกลุ่ม

เปิดชั้นเรียนกับเด็ก ๆ ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับผู้ปกครอง

รายบุคคล

การสนทนาการสอนกับผู้ปกครอง

การให้คำปรึกษาเฉพาะเรื่อง

การให้คำปรึกษา "ระยะทาง"

เยี่ยมครอบครัว

ข้อมูลภาพ

เทปบันทึกการสนทนากับเด็ก

ส่วนวิดีโอขององค์กร หลากหลายชนิดกิจกรรม, ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง, ชั้นเรียน;

ภาพถ่าย;

นิทรรศการผลงานเด็ก

แบบฟอร์มรวม

ประชุมผู้ปกครอง ประชุมโต๊ะกลม ฯลฯ

การประชุมผู้ปกครองกลุ่มเป็นรูปแบบการทำงานที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักการศึกษาที่มีกลุ่มผู้ปกครอง ซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของความคุ้นเคยกับงาน เนื้อหา และวิธีการเลี้ยงดูลูกในวัยที่กำหนดในโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว

การประชุมได้เตรียมไว้ล่วงหน้า (การประชุมที่อ่อนแอหรือเตรียมไว้ไม่ดีอาจส่งผลเสียต่อภาพลักษณ์เชิงบวกของสถาบันโดยรวม

ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าผู้ปกครองตอบรับคำเชิญแต่ละคนอย่างแข็งขันมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเด็กๆ มีส่วนร่วมในการเตรียมตัว

แบบฟอร์มที่กำหนดเอง

การสนทนาเชิงการสอนกับผู้ปกครอง การปรึกษาหารือเฉพาะเรื่อง

การสนทนาอาจเป็นรูปแบบอิสระหรือใช้ร่วมกับรูปแบบอื่นก็ได้ เช่น สามารถรวมไว้ในการประชุมหรือการเยี่ยมครอบครัวก็ได้

จากการสนทนา ผู้ปกครองควรได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับการสอนและการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน

การสนทนาเริ่มต้นด้วยคำถามทั่วไป จำเป็นต้องให้ข้อเท็จจริงที่มีลักษณะเชิงบวกต่อเด็ก การสนทนาเป็นรายบุคคลและจ่าหน้าถึงบุคคลใดบุคคลหนึ่งโดยเฉพาะ ครูควรเลือกคำแนะนำที่เหมาะกับแต่ละครอบครัวและสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการ “เท” จิตวิญญาณ

มีการให้คำปรึกษาเฉพาะเรื่องเพื่อตอบทุกคำถามที่ผู้ปกครองสนใจ ส่วนหนึ่งของการให้คำปรึกษามุ่งเน้นไปที่ความยากลำบากในการเลี้ยงดูบุตร พวกเขาสามารถดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญในประเด็นทั่วไปและประเด็นพิเศษเช่นการพัฒนาละครเพลงในเด็กการปกป้องจิตใจของเขาการรู้หนังสือ ฯลฯ

แบบฟอร์มข้อมูลภาพ

ภาพถ่าย;

นิทรรศการผลงานเด็ก

สแตนด์ มุ้งลวด แฟ้มเลื่อน

พวกเขาแนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับเงื่อนไข งาน เนื้อหา และวิธีการเลี้ยงดูลูก ช่วยเอาชนะการตัดสินอย่างผิวเผินเกี่ยวกับบทบาทของโรงเรียนอนุบาล และให้ความช่วยเหลือในทางปฏิบัติแก่ครอบครัว

รูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

รายบุคคล:

"กล่องจดหมาย;

กระดาษจดบันทึกส่วนบุคคล

ภาพและข้อมูล:

โบรชัวร์ข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง

วัน (สัปดาห์) ของประตูที่เปิดอยู่

เปิดดูชั้นเรียนและกิจกรรมอื่น ๆ ของเด็ก

การเปิดตัวหนังสือพิมพ์วอลล์

รูปแบบการรวมกลุ่มที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม:

ข้อมูลและการวิเคราะห์

ดำเนินการสำรวจและสำรวจทางสังคมวิทยา

เวลาว่าง

เวลาว่าง วันหยุดร่วมกัน

นิทรรศการผลงานของผู้ปกครองและเด็ก

ความรู้ความเข้าใจ

วงกลมและส่วนต่างๆ

สโมสรปู่ย่าตายาย;

สัมมนา เวิร์คช็อป

ส่วนบุคคลและข้อมูลและรูปแบบการวิเคราะห์

ภาคตัดขวางทางสังคมวิทยา แบบสำรวจ “กล่องจดหมาย”

เฉพาะบนพื้นฐานการวิเคราะห์เท่านั้นที่เป็นไปได้ที่จะใช้แนวทางแบบรายบุคคลและแบบมุ่งเน้นรายบุคคลกับเด็กตามเงื่อนไข ก่อนวัยเรียนเพิ่มประสิทธิภาพของงานด้านการศึกษากับเด็ก ๆ และสร้างการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพกับผู้ปกครอง

แบบฟอร์มการพักผ่อน

ออกแบบมาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่อบอุ่นไม่เป็นทางการระหว่างครูและผู้ปกครอง รวมถึงความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างพ่อแม่และลูกมากขึ้น

แบบฟอร์มกลุ่มนี้รวมถึงการที่ครูของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนร่วมกิจกรรมวันหยุดและกิจกรรมยามว่างดังกล่าวในกลุ่มเป็น “ วันหยุดฤดูใบไม้ร่วง", "วันส่งท้ายปีเก่า", "Maslenitsa", "วันแม่", "พ่อ, แม่, ฉัน - ครอบครัวที่เป็นมิตร"," เทศกาลฤดูใบไม้ผลิ" ฯลฯ

รูปแบบความรู้ความเข้าใจ

ออกแบบมาเพื่อให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับลักษณะของอายุและ การพัฒนาทางจิตวิทยาเด็ก. ตัวอย่างเช่น อาจเป็นการจัดประชุมผู้ปกครองเกี่ยวกับเกมโทรทัศน์ชื่อดัง: "KVN", "Field of Miracles", "อะไรนะ? ที่ไหน? เมื่อไหร่?”, “ทางปากของทารก” และอื่นๆ

18-19 สไลด์

แบบฟอร์มข้อมูลภาพ

พวกเขาแก้ปัญหาในการทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับเงื่อนไขเนื้อหาและวิธีการเลี้ยงดูเด็กในสถาบันก่อนวัยเรียนทำให้พวกเขาประเมินกิจกรรมของครูได้ถูกต้องมากขึ้นแก้ไขวิธีการและเทคนิคการศึกษาที่บ้านและดูกิจกรรมของครูมากขึ้น อย่างเป็นกลาง

แบบฟอร์มข้อมูลและการปฐมนิเทศ

"วันเปิดทำการ". พวกเขาเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้เห็นรูปแบบการสื่อสารระหว่างครูกับเด็ก และ "มีส่วนร่วม" ในการสื่อสารและกิจกรรมของเด็กและครู ในวันนี้ผู้ปกครองตลอดจนบุคคลใกล้ชิดกับเด็กที่เกี่ยวข้องโดยตรงในการเลี้ยงดูของเขา (ปู่ย่าตายายพี่น้องมีโอกาสเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาลได้อย่างอิสระเดินผ่านสถานที่ทั้งหมดทำความคุ้นเคยกับชีวิตของ เด็กในโรงเรียนอนุบาล ดูว่าเด็กเรียนและผ่อนคลายอย่างไร สื่อสารกับเพื่อนและครู ผู้ปกครอง สังเกตกิจกรรมของครูและเด็ก ๆ สามารถมีส่วนร่วมในเกม กิจกรรม ฯลฯ ได้ด้วยตนเอง

สไลด์ 1

สไลด์ 2

สไลด์ 3

สไลด์ 4

สไลด์ 5

สไลด์ 6

สไลด์ 7

สไลด์ 8

สไลด์ 9

สไลด์ 10

สไลด์ 11

สไลด์ 12

สามารถดาวน์โหลดการนำเสนอในหัวข้อ "การทำงานกับผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน" ได้ฟรีบนเว็บไซต์ของเรา หัวข้อโครงการ : การสอน. สไลด์และภาพประกอบสีสันสดใสจะช่วยให้คุณดึงดูดเพื่อนร่วมชั้นหรือผู้ชมของคุณ หากต้องการดูเนื้อหา ใช้โปรแกรมเล่น หรือหากคุณต้องการดาวน์โหลดรายงาน ให้คลิกที่ข้อความที่เกี่ยวข้องใต้โปรแกรมเล่น การนำเสนอประกอบด้วย 12 สไลด์

สไลด์นำเสนอ

สไลด์ 1

สไลด์ 2

เป็นเวลาหลายปีที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเราดำเนินงานอย่างเป็นระบบและตรงเป้าหมายกับผู้ปกครองภายใต้เป้าหมายเดียว: "การสร้างพื้นที่การศึกษาและสุขภาพที่เป็นหนึ่งเดียวกัน" โรงเรียนอนุบาล - ครอบครัว " ในการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง งานต่อไปนี้ที่เราระบุว่าเป็นลำดับความสำคัญได้รับการแก้ไขแล้ว: 1. การปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง 2. การศึกษาและลักษณะทั่วไปของแนวปฏิบัติที่ดีที่สุด การศึกษาของครอบครัว- 3. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาลโดยการค้นหาและดำเนินการตามรูปแบบการทำงานที่มีประสิทธิภาพสูงสุด เพื่อแก้ไขปัญหาที่ได้รับมอบหมายในช่วงต้นปีการศึกษาแต่ละปี ก แผนระยะยาวทำงานร่วมกับผู้ปกครองซึ่งกำหนดงานในหลายทิศทาง: · เป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามโครงการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็กในโรงเรียนอนุบาล; · ภายในกรอบการดำเนินงานของโครงการเพื่อการอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก · เป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามโปรแกรมการทำงานที่กำหนดเป้าหมายกับครอบครัว ในช่วงต้นปีการศึกษาในแต่ละ กลุ่มอายุการประชุมกลุ่มจัดขึ้นโดยผู้ปกครองจะได้รู้จักกับงานเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในเรื่องนี้ ปีการศึกษา- การโฆษณาชวนเชื่อความรู้ด้านการสอนดำเนินการผ่านระบบการโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพ กลุ่มต่างๆ ได้จัดตั้ง “มุมผู้ปกครอง” ขึ้นมา ซึ่งจะมีการปรึกษาหารือในทุกส่วนของโครงการ ในประเด็นการปรับปรุงสุขภาพและการศึกษาของเด็ก มีตัวเลือกในโฟลเดอร์พิเศษ คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับผู้ปกครอง เรียบเรียงโดยครูสถาบันการศึกษาของรัฐ

สไลด์ 3

ในประเด็นการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก หัวหน้าพยาบาลและอาจารย์ผู้สอนด้านสุขภาพจะออกประกาศด้านสุขอนามัย วัฒนธรรมทางกายภาพตามแผนงานประจำปี มีการจัดตั้ง “มุมสุขภาพ” พิเศษขึ้น ซึ่งผู้ปกครองสามารถรับข้อมูลทั้งหมดที่พวกเขาสนใจเกี่ยวกับสุขภาพของบุตรหลานได้ แต่ละกลุ่มมีสมุดบันทึก งานของแต่ละบุคคลโดยมีเด็กๆ นำโดยผู้เชี่ยวชาญจากแผนกก่อนวัยเรียน ได้แก่ ครูพลศึกษา ครูทัศนศิลป์ ครูรู้หนังสือและคณิตศาสตร์ ทุกๆ วัน นักการศึกษาจะจัดทำกระดานข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง: "สิ่งที่เราทำ" "แนบไว้ที่บ้าน" "เรียนรู้กับลูกๆ ของคุณ" ในระหว่างปีผู้จัดการ บุคลากรทางการแพทย์นักบำบัดการพูดและผู้สอนพลศึกษาดำเนินการปรึกษาหารือกับผู้ปกครองเป็นรายบุคคล ครูกลุ่มก่อนวัยเรียนเมื่อรวบรวม การกำหนดเวลาในช่วงต้นเดือนจะมีการกำหนดทำงานร่วมกับผู้ปกครองโดยระบุหัวข้อของการปรึกษาหารือรายบุคคลและกลุ่มหัวข้อข้อมูลภาพและทำงานร่วมกับคณะกรรมการผู้ปกครอง เพื่อให้มั่นใจว่าการทำงานกับผู้ปกครองมีประสิทธิผลสูงสุดในปีการศึกษาใหม่ จึงมีการสำรวจในทุกกลุ่มในเดือนพฤษภาคมเพื่อระบุรูปแบบการทำงานที่เป็นที่ยอมรับและมีประสิทธิภาพมากที่สุดกับชุมชนผู้ปกครอง

สไลด์ 4

พื้นที่พักผ่อนในการทำงานกับผู้ปกครองกลายเป็นพื้นที่ที่น่าดึงดูด เป็นที่ต้องการ มีประโยชน์มากที่สุด แต่ก็ยากที่สุดในการจัดระเบียบ สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่ากิจกรรมร่วมใด ๆ ช่วยให้ผู้ปกครองสามารถ: มองเห็นปัญหาของลูกจากภายใน, ความยากลำบากในความสัมพันธ์; ทดสอบแนวทางต่างๆ ดูว่าผู้อื่นทำอย่างไร นั่นคือได้รับประสบการณ์ในการมีปฏิสัมพันธ์ไม่เพียงแต่กับลูกของคุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชุมชนผู้ปกครองโดยรวมด้วย กลุ่มจัดขึ้น: - วันหยุด "วันแม่", "มาเยี่ยมคุณย่า", "วันเกิด", " ครอบครัวที่ดีที่สุดของฉัน", โครงการร่วมกัน“ ลำดับวงศ์ตระกูลของฉัน”, “ รัสเซียอิซบา”, นิทรรศการคอลเลกชันครอบครัว, พระธาตุ "จากอกของคุณยาย", " ตุ๊กตาพื้นบ้าน», « ของเล่นปีใหม่- การมีส่วนร่วมของครอบครัวในการแข่งขันวาดภาพผ้าเช็ดปากงานฝีมือที่ดีที่สุด วัสดุธรรมชาติไม่เพียงแต่เสริมสร้างการพักผ่อนของครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมเด็กและผู้ใหญ่เข้าด้วยกันในกิจกรรมทั่วไปอีกด้วย พวกเขาไม่แยแส: พวกเขารวบรวมภาพวาด ภาพถ่าย และปรุงอาหารร่วมกับเด็กๆ งานฝีมือที่น่าสนใจ- สิ่งนี้ช่วยให้ฉันรู้จักนักเรียนมากขึ้น ฉันอยากจะพูดถึงประเด็นสำคัญอย่างหนึ่งในระบบการทำงานกับผู้ปกครอง ทุกคนเมื่อทำงานเสร็จแล้วจำเป็นต้องได้รับการประเมินงานของเขา พ่อแม่ของเราต้องการสิ่งนี้เช่นกัน “การสรรเสริญจะมีประโยชน์ก็ต่อเมื่อเพียงเพราะมันทำให้เราแข็งแกร่งขึ้นในมิติแห่งความเมตตากรุณา” เอฟ. ลา โรชฟูเคาลด์ เขียน ฉันคิดว่านี่เป็นเรื่องจริงเสมอและทุกที่ ในสภาพโรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่ เป็นเรื่องยากที่จะทำโดยไม่ได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง นั่นเป็นสาเหตุที่หลายสิ่งหลายอย่างในกลุ่มของเราถูกสร้างขึ้นด้วยมือของพ่อและแม่ของลูกของเรา พวกเขาช่วยเราสร้างกระดานแม่เหล็ก คู่มือสำหรับชั้นเรียนการอ่านเขียนและคณิตศาสตร์ วาดภาพสีสันสดใสสำหรับห้องนอน ผ้าปูโต๊ะถักนิตติ้งสวยงาม ช่วยเราตกแต่งมุมปฏิบัติหน้าที่ มุมธรรมชาติ และมุมที่สื่ออารมณ์ได้ ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง กลุ่มได้รับการออกแบบในลักษณะที่ใช้ทุกมุมเพื่อพัฒนาการของเด็ก: ของเล่นจำนวนมาก "โรงพยาบาล" "ร้านทำผม" "ร้านค้า"

สไลด์ 5

เธอพัฒนาสถานการณ์วันหยุดและความบันเทิงร่วมกับพ่อแม่ของเธอ เพื่อให้กิจกรรมเหล่านี้เป็นการศึกษาสำหรับเด็กและผู้ปกครอง เราได้พัฒนาอัลกอริธึมการเตรียมการเฉพาะสำหรับ วันหยุดของครอบครัว: - เน้นเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมสำหรับเด็ก ผู้ปกครอง และครู - การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง - จัดทำแผนสำหรับกิจกรรมและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง - การกระจายบทบาทของผู้ใหญ่ - การผลิตการ์ดเชิญ - การเตรียมตัวเลขส่วนบุคคล (การเรียนรู้บทกวี การเต้นรำ เพลง) - จัดทำบันทึกช่วยจำ - ผู้ช่วยสำหรับผู้ปกครองและเด็ก - การประชุมและการปรึกษาหารือรายบุคคล - การผลิตคุณลักษณะเครื่องช่วย งานที่กำลังดำเนินการช่วยให้เราสามารถเพิ่มความสามารถทางจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครองในเรื่องความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก วันหยุดในโรงเรียนอนุบาลคือความสุข ความสนุกสนาน การเฉลิมฉลองซึ่งมีทั้งเด็กและผู้ใหญ่ร่วมกัน พ่อแม่คือคนที่รักและใกล้ชิดที่สุด! เห็นเด็กๆ ภูมิใจในตัวพวกเขา อยากเต้น ร้องเพลง และเล่นกับพวกเขา หลายปีผ่านไปเด็ก ๆ จะลืมเพลงที่เล่นในวันหยุด แต่ในความทรงจำของพวกเขาพวกเขาจะรักษาความอบอุ่นของการสื่อสารและความสุขของการเอาใจใส่ตลอดไป ท้ายที่สุดแล้ว เรามีเป้าหมายเดียวคือการให้ความรู้แก่ผู้สร้างชีวิตในอนาคต สิ่งที่คนๆ หนึ่งเป็นเหมือนคือโลกที่เขาสร้างขึ้นรอบตัวเขาเอง ฉันอยากจะเชื่อว่าเมื่อลูกของเราโตขึ้นพวกเขาจะรักและปกป้องคนที่พวกเขารัก

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ทำงานร่วมกับผู้ปกครองสำหรับปีการศึกษา 2557-2558 ลำดับที่ 121 “อัยนะลายน์” โบเบ็ค – ภักชาซี ҚMKK KGKP เนอสเซอรี่ - โรงเรียนอนุบาล ลำดับที่ 121 “อัยนะลายน” การนำเสนอ กลุ่มอาวุโสหมายเลข 4 “คุลินชัก”

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

คำขวัญของกลุ่มเรา: “มันเหมือนเทพนิยาย!” ในปัจจุบัน พ่อแม่ให้ความสนใจลูกเพียงเล็กน้อย บางครั้งพวกเขาไม่รู้ด้วยซ้ำถึงลักษณะของลูก งานอดิเรก และปัญหาของเขาด้วยซ้ำ ใครๆ ก็บอกว่านักการศึกษาควรช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจลูกของตน แต่อย่างไร? บางครั้งการทิ้งเด็กไว้นอกโรงเรียนอนุบาลพวกเขาเชื่อว่าเด็ก ๆ ได้รับความรู้ที่จำเป็นทั้งหมดจากเราโดยไม่คิดว่าจะได้ผลบวกจากการทำงานร่วมกันเท่านั้น ยิ่งติดต่อกับผู้ปกครองได้มากเท่าไหร่ก็ยิ่งทำงานได้ง่ายขึ้นเท่านั้น เด็กๆ รู้สึกถึงการสนับสนุนจากผู้ปกครอง

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“การบรรลุความร่วมมือหมายถึงการทำให้ผู้ปกครองต้องการฟังคำขอของคุณและปฏิบัติตาม” ภารกิจหลักที่เรากำหนดไว้สำหรับตัวเราเองคือ: เพื่อให้ผู้ปกครองสนใจโอกาสในการเลี้ยงดู การศึกษา และพัฒนาการของเด็ก ให้พวกเขามีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล ทำให้พวกเขาเป็นพันธมิตรในงานของคุณ

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“แล้วเราจะสร้างความสัมพันธ์กับพ่อแม่ได้อย่างไร” ก่อนอื่น ผู้ปกครองได้รับข้อมูลเกี่ยวกับชีวิตของเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาล เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการจัดกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันและเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาลของเรา ผู้ปกครองอธิบายให้ฟังว่าหากไม่ได้รับความช่วยเหลือหากไม่มีการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน เราจะไม่สามารถเตรียมและดำเนินงานที่ยิ่งใหญ่ทั้งหมดในการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่ลูก ๆ ได้ จากนั้นเราก็ขอให้สนับสนุนบุตรหลานของเราและการศึกษาก่อนวัยเรียนในความพยายามของเขา

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“อย่าคิดถึงปัญหา แต่ให้คิดหาทางแก้ไข” นี่คือคุณค่าของวิชาชีพครู เราได้จัดทำแผนระยะยาวสำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง แผนดังกล่าวประกอบด้วยงานในรูปแบบต่างๆ: แบบสำรวจปากเปล่า แบบสอบถาม การสนทนาส่วนบุคคล ข้อมูลภาพ: โฟลเดอร์ - การถ่ายโอน บันทึกช่วยจำ การให้คำปรึกษา ข้อความข้อมูล นิทรรศการภาพถ่าย นิทรรศการ - การนำเสนอและนิทรรศการ ของความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง การประชุมที่เป็นมิตร การประชุมผู้ปกครอง ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในความบันเทิงกลุ่มและสวน วันหยุด และกิจกรรมยามว่าง ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแข่งขันสร้างสรรค์และกีฬาระดับเมืองและระดับภูมิภาคในนามของโรงเรียนอนุบาลของเรา

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สถานที่พิเศษในการส่งเสริมความรู้ด้านการสอนถูกครอบครองโดยการจัดมุมสำหรับผู้ปกครอง การใช้อย่างสร้างสรรค์แบบฟอร์มนี้ช่วยให้ผู้ปกครองได้รู้จักอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับประเด็นการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่บุตรหลาน

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ผู้ปกครองได้รับข้อมูลเกี่ยวกับความเป็นอยู่และสภาพการศึกษาของเด็กในโรงเรียนอนุบาลจากการสนทนา การให้คำปรึกษา และบันทึกส่วนตัว ในระหว่างปีนี้ เราได้ให้ข้อมูลต่อไปนี้ในรูปแบบของการสนทนาและการให้คำปรึกษา: “ความสำคัญของกิจวัตรประจำวันสำหรับ เด็กก่อนวัยเรียน” “พื้นฐาน โภชนาการที่เหมาะสม""Magic Hands" - เทคนิคแปลกใหม่สำหรับกิจกรรมวิจิตรศิลป์ในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน" “ตั้งใจอ่านหนังสือ” “คุณรู้อะไรเกี่ยวกับสิทธิเด็กบ้าง? » “วิธีป้องกันตัวเองจากไข้หวัด” “เตรียมตัวลูกไปโรงเรียนอย่างไร” “หน้าหนาว” เกมและความบันเทิงท่ามกลางอากาศบริสุทธิ์" "เรียนอักษรด้วยการเล่น" "เอาชนะความกลัว" "พัฒนาความจำด้วยการเล่น" "นิสัย เพื่อนที่ดีที่สุดเด็ก" "วิธีหาเพื่อน" (ความสัมพันธ์ส่วนตัวในทีม) ""วิธีเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับปัญหาในโรงเรียน" "บทบาทของละครในชีวิตของเด็ก" "นันทนาการวันอาทิตย์ท่ามกลางอากาศบริสุทธิ์"

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เป็นการดีกว่าที่จะแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับเรื่องนี้หรือประเด็นการศึกษานั้น การย้ายโฟลเดอร์ซึ่งเราเติมวัสดุใหม่อย่างเป็นระบบ “ลูกของคุณอายุ 5-6 ขวบ” “ วันภาษาของชาวคาซัคสถาน” « กฎ พฤติกรรมที่ปลอดภัยวี ในที่สาธารณะ"" ระวัง - ถนน!" “เล่นที่บ้านในวันที่ฝนตก” “พลิกโฉมใหม่ - ความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียน” “ไฟคือมิตร ไฟคือศัตรู” “บ้านเกิดของฉันคือคาซัคสถาน” “ทำอาหาร” ของขวัญปีใหม่ด้วยมือของคุณเอง" "ห้องสมุดที่บ้าน" “เรียนรู้จากการเล่น” (ตามฤดูกาล) “ เทคนิคที่ไม่ธรรมดากิจกรรมวิจิตรศิลป์ในการศึกษาก่อนวัยเรียน บทบาทในการพัฒนาเด็ก” “ แข็งตัวที่คุณชอบ” “ 8 มีนาคมเป็นวันหยุดสำหรับคุณแม่ของเรา” “ Nauryz Meiramy” - ประวัติศาสตร์และความทันสมัย ​​“ วันอนามัยโลก”

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

ผู้ปกครองสนุกกับการเข้าร่วมการแข่งขันวาดภาพและงานฝีมือต่างๆ ในปีการศึกษานี้ เราได้วางแผนและดำเนินการ: การตีพิมพ์หนังสือพิมพ์ผนังครอบครัว “การเดินทางอันน่าหลงใหลของฉัน” นิทรรศการ “เทพนิยายจากสวน” (ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง” การสร้างร่วมกัน ของอัลบั้มภาพ “ชื่อของฉันหมายถึงอะไร” "(ความรู้ในตนเอง) นิทรรศการ "ใต้ท้องฟ้าแห่งคาซัคสถานอิสระ" (ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของพ่อแม่และลูก ๆ ) กระปุกออมสินแห่งความดี "ของเล่นปีใหม่สำหรับคริสต์มาส ต้นไม้" นิทรรศการเฉพาะเรื่องงานฝีมือและภาพวาด: "แม่ที่รักของฉันช่างงดงามเหลือเกิน" นิทรรศการภาพถ่าย "ผู้ช่วยแม่" “ถนนสู่อวกาศ” (ผสมผสานความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ และการคลอดบุตร) “ให้ลูกโลกกันเถอะ” - การวาดภาพ การแข่งขัน “ที่สุด. พ่อที่ดีที่สุดของฉัน!" การแข่งขันวาดภาพ นิทรรศการภาพถ่าย “ความสำเร็จของเรา”

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

นิทรรศการงานฝีมือ “เรื่องเล่าจากสวน” นิทรรศการนี้ประสบความสำเร็จอย่างมาก จินตนาการของพ่อแม่และลูกๆ ไม่มีขอบเขต ความอยากรู้อยากเห็น ความคิดสร้างสรรค์ และการทำงานหนักไม่มีขีดจำกัด

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ผู้ปกครองไม่เพียงแต่มีส่วนร่วมในการแข่งขันและนิทรรศการกลุ่มเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เรามีส่วนร่วมในการแข่งขันในระดับอนุบาล เมือง และภูมิภาคอีกด้วย ผู้ปกครอง "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" เทศกาลฤดูใบไม้ร่วงเตรียมอาหารที่แตกต่างกัน อาหารประจำชาติเข้าร่วมการแข่งขันฤดูหนาว” เรื่องเล่าของฤดูหนาว» เคลียร์พื้นที่และปั้นอาคารหิมะ ร่วมออกแบบศูนย์กลุ่ม “ความปลอดภัยในชีวิต” สร้างแบบจำลองตามกฎจราจรตามกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย เกมการสอนคุณลักษณะสำหรับเกมเล่นตามบทบาทเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิต ครอบครัว Gareev เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาของ d.s. “ แม่ที่แข็งแรงที่สุดของฉัน” ครอบครัว Ibkeev ในนามของโรงเรียนอนุบาลของเราได้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาในเมือง“ Talagai” ซึ่งพวกเขาได้อันดับที่ 3 ความร่วมมือกับผู้ปกครองทำให้ลูกหลานของเรามีโอกาสเข้าร่วมการแข่งขันทางปัญญาระดับภูมิภาค "Pony" (รอบ 3) และ "Zerek Bala" รวมถึงการแข่งขันเชิงสร้างสรรค์ (รอบ 3) "My โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจ"ซึ่งพวกเขาได้รับรางวัล

สไลด์ 13

คำอธิบายสไลด์:

งานฤดูใบไม้ร่วง “ การเก็บเกี่ยวของเราดี - คุณจะไม่ออกไปโดยไม่ซื้อ” พ่อแม่ของเราพยายามอย่างหนักและเตรียมอาหารประจำชาติสำหรับงานนี้: ที่นี่คุณสามารถซื้อแพนเค้กรัสเซียและ Tatar chak-chak, Uzbek samsa และ Kazakh baursaks, แพนเค้กมันฝรั่งเบลารุส และพายกับแอปเปิ้ล และลูกหลานของเราก็ทำหน้าที่เป็นผู้ขาย

สไลด์ 17

คำอธิบายสไลด์:

18 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

กลุ่มของเรา “Kulynshak” ดีที่สุดในโลก! ผู้ใหญ่รู้ เด็กรู้! เราชอบที่จะเฉลิมฉลองวันหยุดและสนุกไปกับการเฉลิมฉลอง! ความสุขและความสุขโดยเฉพาะสำหรับผู้ปกครองมาจากการมีส่วนร่วมในการเฉลิมฉลองและความบันเทิงของกลุ่มและโรงเรียนอนุบาลซึ่งเราดำเนินการด้วยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับผู้กำกับละครเพลง O.I. ด้วยความยินดีอย่างยิ่งที่ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแสดงละครละเล่นและเทพนิยาย มาซ้อมอย่างมีระเบียบวินัย และฟังคำแนะนำของผู้กำกับเพลง และหากวันหยุดหรือความบันเทิงของเราต้องการแนวทางที่สร้างสรรค์จากผู้ปกครองโดยสร้างเครื่องแต่งกายหมวกคุณลักษณะที่มีสีสันพวกเขาก็เตรียมทั้งหมดนี้ด้วยความกระตือรือร้นและชื่นชมยินดีกับความสำเร็จเชิงสร้างสรรค์ของลูก ๆ

สไลด์ 19

คำอธิบายสไลด์:

ความคิดสร้างสรรค์ของผู้ปกครองนั้นไร้ขีดจำกัด นี่คือวิธีที่พวกเขาแต่งตัวให้ลูกๆ สำหรับ: “วันแห่งเดซี่” “วันแห่งเนปจูน”

20 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การประชุมผู้ปกครองในกลุ่มของเราเป็นไปตามหลักการของการสนทนา จากนั้นผู้ปกครองจะกลายเป็นคนที่มีความคิดเหมือนกันกับเรา ในช่วงปีการศึกษานี้ เราได้จัดการประชุมผู้ปกครอง 3 ครั้ง: "ที่เกณฑ์โรงเรียน" - งานด้านการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับปีการศึกษา 2014 - 2015 "การศึกษาด้านกฎหมายของพลเมืองตัวเล็กของสาธารณรัฐคาซัคสถาน: ฉันเรียนรู้โลก!" “ผู้ปกครองชั้นหนึ่งของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและการศึกษาก่อนวัยเรียนในการขยายพื้นที่หลายภาษาของเด็ก”

21 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เราสร้างสรรค์งานของเราในการจัดประชุมผู้ปกครองโดยติดต่ออย่างใกล้ชิดกับผู้เชี่ยวชาญจากโรงเรียนอนุบาลของเรา ผู้เชี่ยวชาญจากโรงเรียนอนุบาลได้มีส่วนร่วมในการจัดการประชุมผู้ปกครอง: นักบำบัดการพูด Dipner T.V. , นักจิตวิทยา E.P. Cherokaeva, อาจารย์ เป็นภาษาอังกฤษ Ganieva V.F.

“ไม่ว่าสถาบันอนุบาลของเราจะยอดเยี่ยมแค่ไหน นักการศึกษาที่สำคัญที่สุดที่หล่อหลอมจิตใจและความคิดของเด็กๆ ก็คือทีมแม่และพ่อ ที่ซึ่งเด็กได้เข้าสู่โลกแห่งวุฒิภาวะและสติปัญญาของผู้อาวุโสคือพื้นฐาน ของความคิดของเด็ก ซึ่งในวัยนี้ “ไม่มีใครสามารถแทนที่ได้” - นี่คือสิ่งที่ V.A. ครอบครัว Sukhomlinsky และโรงเรียนอนุบาลเป็นสถาบันทางสังคมสองแห่งที่ยืนอยู่บนจุดกำเนิดของอนาคตของเรา แต่บ่อยครั้งที่พวกเขาไม่ได้มีความเข้าใจ ไหวพริบ และความอดทนเพียงพอในการรับฟังและเข้าใจซึ่งกันและกัน ความเข้าใจผิดระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลตกอยู่กับเด็กเป็นอย่างมาก ไม่ใช่ความลับที่พ่อแม่หลายคนสนใจแต่เรื่องโภชนาการของลูก และเชื่อว่าโรงเรียนอนุบาลเป็นสถานที่ที่พวกเขาดูแลลูกเฉพาะในขณะที่พ่อแม่กำลังทำงานอยู่เท่านั้น และเราซึ่งเป็นครู มักจะประสบปัญหาอย่างมากในการสื่อสารกับผู้ปกครองด้วยเหตุนี้ ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลจึงเป็นสถาบันทางสังคมสองแห่งที่เป็นจุดกำเนิดของอนาคตของเรา แต่บ่อยครั้งที่พวกเขาไม่ได้มีความเข้าใจ ไหวพริบ และความอดทนซึ่งกันและกันเพียงพอเสมอไป ได้ยินและเข้าใจซึ่งกันและกัน ความเข้าใจผิดระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลตกอยู่กับเด็กเป็นอย่างมาก ไม่ใช่ความลับที่พ่อแม่หลายคนสนใจแต่เรื่องโภชนาการของลูก และเชื่อว่าโรงเรียนอนุบาลเป็นสถานที่ที่พวกเขาดูแลลูกเฉพาะในขณะที่พ่อแม่กำลังทำงานอยู่เท่านั้น และเราซึ่งเป็นครูมักประสบปัญหาอย่างมากในการสื่อสารกับผู้ปกครองด้วยเหตุนี้

ผู้ปกครองเป็นผู้รับผิดชอบนักการศึกษาของลูก ๆ ของพวกเขา พ่อแม่คือนักการศึกษาหลักของลูก ๆ อื่นๆ ทั้งหมด สถาบันทางสังคมรวมถึงสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนถูกเรียกร้องให้ช่วยเหลือ สนับสนุน ชี้แนะ และเสริมกิจกรรมการศึกษาของตน สถาบันทางสังคมอื่นๆ ทั้งหมด รวมถึงสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ได้รับการเรียกร้องให้ช่วยเหลือ สนับสนุน ชี้แนะ และเสริมกิจกรรมการศึกษาของตน เพื่อสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยในครอบครัวในการเลี้ยงดูลูก ประการแรกพ่อแม่จำเป็นต้องเชี่ยวชาญขอบเขตความรู้ทางจิตวิทยาและการสอน ทักษะการปฏิบัติ และความสามารถในการกิจกรรมการสอนอย่างเต็มรูปแบบ เพื่อสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยในครอบครัวในการเลี้ยงดูลูก ประการแรกพ่อแม่จำเป็นต้องเชี่ยวชาญขอบเขตความรู้ทางจิตวิทยาและการสอน ทักษะการปฏิบัติ และความสามารถในการกิจกรรมการสอนอย่างเต็มรูปแบบ

แบบฟอร์มความร่วมมือกับผู้ปกครอง แบบฟอร์ม (lat. - forma) - อุปกรณ์, โครงสร้างของบางสิ่งบางอย่าง, ระบบการจัดระเบียบบางสิ่งบางอย่าง ทุกรูปแบบกับผู้ปกครองแบ่งออกเป็นข้อมูลส่วนรวม (จำนวนมาก) ส่วนบุคคลและภาพ แบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิม

เนื้อหาของรูปแบบการสื่อสารกับผู้ปกครอง แบบฟอร์มรวม (มวลชน) เกี่ยวข้องกับการทำงานกับทั้งกลุ่มหรือกลุ่มใหญ่ ผู้ปกครองของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน(กลุ่ม) เหล่านี้เป็นกิจกรรมร่วมกันระหว่างครูและผู้ปกครอง บางส่วนเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของเด็ก แบบฟอร์มส่วนบุคคลมีไว้สำหรับการทำงานที่แตกต่างกับผู้ปกครองของนักเรียน ภาพและข้อมูล - มีบทบาทในการสื่อสารทางอ้อมระหว่างครูและผู้ปกครอง ปัจจุบันรูปแบบการทำงานที่มั่นคงระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวได้เกิดขึ้นซึ่งในการสอนก่อนวัยเรียนถือเป็นแบบดั้งเดิม นี่เป็นรูปแบบการทำงานที่ผ่านการทดสอบตามเวลา การจำแนกประเภท โครงสร้าง เนื้อหา และประสิทธิผลมีการอธิบายไว้ในแหล่งข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีจำนวนมาก

รูปแบบดั้งเดิมของการจัดการสื่อสารระหว่างครูและผู้ปกครอง: การประชุมผู้ปกครองโดยรวม การประชุมโต๊ะกลม การสำรวจประเด็นต่างๆ การสัมมนา การสนทนาส่วนบุคคล การให้คำปรึกษาเฉพาะเรื่อง ฯลฯ ภาพถ่ายที่เป็นภาพและข้อมูลของนิทรรศการผลงานสำหรับเด็ก โฟลเดอร์ เปิดประตู รอบบ่าย ข้อมูล จุลสาร

รูปแบบการสื่อสารที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างการติดต่ออย่างไม่เป็นทางการกับผู้ปกครองเพื่อดึงดูดความสนใจไปที่โรงเรียนอนุบาล ผู้ปกครองจะรู้จักลูกมากขึ้นเพราะพวกเขาเห็นเขาในสภาพแวดล้อมใหม่ที่แตกต่างและใกล้ชิดกับครูมากขึ้น พวกเขามีเป้าหมายเพื่อสร้างการติดต่ออย่างไม่เป็นทางการกับผู้ปกครองและดึงดูดความสนใจไปที่โรงเรียนอนุบาล พ่อแม่จะรู้จักลูกมากขึ้นเพราะพวกเขาเห็นเขาในสภาพแวดล้อมใหม่ที่แตกต่างและใกล้ชิดกับครูมากขึ้น การปฏิบัติได้สะสมรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมไว้มากมายแล้ว แต่ยังไม่ได้รับการศึกษาและสรุปอย่างเพียงพอ อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบันหลักการที่ใช้สื่อสารระหว่างครูและผู้ปกครองได้เปลี่ยนไปแล้ว มันถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการสนทนา การเปิดกว้าง ความจริงใจ การปฏิเสธการวิพากษ์วิจารณ์ และการประเมินของพันธมิตรการสื่อสาร ดังนั้นแบบฟอร์มเหล่านี้จึงถือว่าไม่ใช่แบบดั้งเดิม การปฏิบัติได้สะสมรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมไว้มากมายแล้ว แต่ยังไม่ได้รับการศึกษาและสรุปอย่างเพียงพอ อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบันหลักการที่ใช้สื่อสารระหว่างครูและผู้ปกครองได้เปลี่ยนไปแล้ว มันถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการสนทนา การเปิดกว้าง ความจริงใจ การปฏิเสธการวิพากษ์วิจารณ์ และการประเมินของพันธมิตรการสื่อสาร ดังนั้นแบบฟอร์มเหล่านี้จึงถือว่าไม่ใช่แบบดั้งเดิม

รูปแบบการจัดการสื่อสารที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมระหว่างครูและผู้ปกครอง ข้อมูลและการสำรวจส่วนสังคมวิทยาเชิงวิเคราะห์ "กล่องจดหมาย" กิจกรรมสันทนาการร่วมกัน วันหยุด การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและเด็กในนิทรรศการ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการแข่งขันเชิงสร้างสรรค์ กิจกรรมมวลชนของนิทรรศการโรงเรียนอนุบาลของผลงานผู้ปกครองในกิจกรรมศิลปะ การศึกษา การสัมมนาและการประชุมเชิงปฏิบัติการห้องนั่งเล่นของผู้ปกครองจัดการประชุมปรึกษาหารือในรูปแบบเกมที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมพร้อมคลังเนื้อหาการสอนสำหรับผู้ปกครอง โฟลเดอร์ข้อมูลภาพและข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง การจัดวันเปิดดูชั้นเรียนและกิจกรรมอื่น ๆ เผยแพร่หนังสือพิมพ์จัดห้องสมุดขนาดเล็กที่ปกป้องการนำเสนอโครงการครอบครัว ข้อมูลโรงเรียนอนุบาลเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลบนเว็บไซต์

วัตถุประสงค์ของการโต้ตอบ สำหรับการประสานงานของโรงเรียนอนุบาลและผู้ปกครอง ฉันตั้งความจำเป็นในการแก้ไขงานต่อไปนี้: กระตุ้นและเสริมสร้างทักษะการศึกษาของผู้ปกครอง กระตุ้นและเสริมสร้างทักษะการศึกษาของผู้ปกครอง ทำงานอย่างใกล้ชิดกับครอบครัวของนักเรียนของคุณ ทำงานอย่างใกล้ชิดกับครอบครัวของนักเรียนของคุณ

อาสาสมัคร. แขกของกลุ่ม ผู้ปกครองควรได้รับการสนับสนุนให้เข้ามาในกลุ่มเพื่อสังเกตและเล่นกับบุตรหลานของตน พ่อแม่และลูกอาจมีความสนใจหรือทักษะร่วมกัน ผู้ใหญ่สามารถช่วยครู มีส่วนร่วมในการแสดง ช่วยจัดกิจกรรม จัดรถ ช่วยทำความสะอาด จัดและตกแต่งห้องกลุ่ม ฯลฯ ควรส่งเสริมให้ผู้ปกครองเข้ามาร่วมกลุ่มเพื่อสังเกตและเล่นกับเด็กๆ พ่อแม่และลูกอาจมีความสนใจหรือทักษะร่วมกัน ผู้ใหญ่สามารถช่วยครู มีส่วนร่วมในการแสดง ช่วยจัดกิจกรรม จัดรถรับส่ง ช่วยทำความสะอาด จัดและตกแต่งห้องกลุ่ม ฯลฯ

วันเปิดทำการ ในวันนี้ผู้ปกครองรวมถึงบุคคลใกล้ชิดกับเด็กที่มีส่วนเกี่ยวข้องโดยตรงในการเลี้ยงดูบุตร (ปู่ย่าตายายพี่น้อง) มีโอกาสเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาลได้อย่างอิสระ เดินผ่านสถานที่ทั้งหมด ทำความคุ้นเคยกับชีวิตของเด็กในโรงเรียนอนุบาล ดูว่าเด็กเรียนและผ่อนคลายอย่างไร สื่อสารกับเพื่อนและครูของเขา ผู้ปกครองสังเกตกิจกรรมของครูและเด็กๆ สามารถเข้าร่วมเล่นเกม กิจกรรม ฯลฯ ได้ด้วยตนเอง ในวันนี้ ผู้ปกครอง รวมถึงบุคคลใกล้ชิดกับเด็กที่มีส่วนเกี่ยวข้องโดยตรงในการเลี้ยงดูบุตร (ปู่ย่าตายาย พี่น้อง) มีโอกาสไปเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาลได้อย่างอิสระ เดินผ่านสถานที่ทั้งหมด ทำความคุ้นเคยกับชีวิตของเด็กในโรงเรียนอนุบาล ดูว่าเด็กเรียนและผ่อนคลายอย่างไร สื่อสารกับเพื่อนและครูของเขา ผู้ปกครองสังเกตกิจกรรมของครูและเด็กๆ สามารถเข้าร่วมเล่นเกม กิจกรรม ฯลฯ ได้ด้วยตนเอง

“มหาวิทยาลัยแม่” เพื่อให้งานของ “มหาวิทยาลัยแม่” มีประสิทธิผลมากขึ้น สามารถจัดกิจกรรมเด็กก่อนวัยเรียนร่วมกับผู้ปกครองได้ในระดับต่างๆ ทั้งทั่วทั้งโรงเรียน ภายในกลุ่ม และรายบุคคล-ครอบครัว เพื่อให้งานของ “มหาวิทยาลัยแม่” มีประสิทธิผลมากขึ้น กิจกรรมของสถาบันก่อนวัยเรียนร่วมกับผู้ปกครองสามารถจัดได้ในระดับต่างๆ ได้แก่ ทั่วทั้งโรงเรียน ภายในกลุ่ม ครอบครัวรายบุคคล โต๊ะกลม “กรม ประเพณีของครอบครัว“(ปู่ย่าตายายเป็นผู้รักษาประเพณีของครอบครัว)

นิตยสารเด็กและผู้ปกครอง "Luchik" ขอบคุณผู้ปกครองนิตยสาร "Luchik" จากผู้สังเกตการณ์และผู้ฟังที่ไม่โต้ตอบกลายเป็นพันธมิตรและพันธมิตรที่กระตือรือร้น ในความคิดของฉัน กิจกรรมดังกล่าวเป็นส่วนเสริมที่ดีจากงานประเพณีทั่วไป การประชุมผู้ปกครองการสนทนา นิทรรศการเฉพาะเรื่อง ฯลฯ ต้องขอบคุณนิตยสาร Luchik ผู้ปกครองของผู้สังเกตการณ์และผู้ฟังที่ไม่โต้ตอบจึงกลายเป็นพันธมิตรและพันธมิตรที่กระตือรือร้น ในความคิดของฉัน กิจกรรมดังกล่าวเป็นส่วนเสริมที่ดีนอกเหนือจากการประชุมผู้ปกครอง การสนทนา นิทรรศการเฉพาะเรื่อง ฯลฯ

ครอบครัวของฉัน. ก่อนวัยเรียน. สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน กลุ่มอนุบาลของเรา การสอนก่อนวัยเรียน แผนกก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล ชีวิตก่อนวัยเรียนของเรา รูปแบบการทำงานร่วมกับผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โปรแกรมการศึกษาขององค์กรก่อนวัยเรียน

โปรแกรมก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา- ปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กก่อนวัยเรียนและครอบครัว โปรแกรมการศึกษาหลักของสถาบันก่อนวัยเรียน โปรแกรมการศึกษาทั่วไปของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน โปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ความปลอดภัยในการทำงานในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

โรงเรียนสำหรับผู้ปกครองรุ่นเยาว์ ความร่วมมือทางสังคมระหว่างครอบครัวและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ปฏิสัมพันธ์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกับครอบครัวของนักเรียน โครงการพัฒนาสถานศึกษาก่อนวัยเรียน โครงการพัฒนาสถานศึกษาก่อนวัยเรียน การบำรุงรักษาสุขาภิบาลของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน รูปแบบการทำงานที่ไม่คุ้นเคยกับผู้ปกครองในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

ครอบครัวมด. การวางแผนกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน นักเรียนกลุ่มที่ 3 การจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวของนักเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันอนุบาลและผู้ปกครอง การนำเสนอ โปรแกรมการศึกษาสถาบันก่อนวัยเรียน เรื่องค่าใช้จ่ายในการเลี้ยงดูบุตรในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

ปฏิสัมพันธ์เครือข่ายของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การปรับปรุงกระบวนการศึกษาในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน สถานศึกษาอิสระก่อนวัยเรียนเทศบาล ครั้งที่ 11 การแข่งขัน “ชีวิตเด็กก่อนวัยเรียนของเรา”