“บุคคลมีความสามารถในการรัก และหากเขาไม่พบแอปพลิเคชันสำหรับความสามารถในการรัก เขาก็สามารถที่จะเกลียด แสดงความก้าวร้าวและความโหดร้ายได้ เขาได้รับคำแนะนำจากวิธีการรักษานี้เพื่อเป็นการหลีกหนีจากความเจ็บปวดทางจิตใจของเขาเอง... (อี. ฟรอมม์) “ วิธีที่ดีที่สุดการทำให้เด็กดีคือการทำให้พวกเขามีความสุข” (โอ. ไวลด์)
การรุกรานคือการกระทำโดยเจตนาที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างอันตรายต่อบุคคลอื่น กลุ่มคน หรือสัตว์ ความก้าวร้าวเป็นลักษณะบุคลิกภาพที่ค่อนข้างคงที่ซึ่งแสดงออกมาเมื่อพร้อมที่จะโจมตี ความก้าวร้าวคือการกระทำ ความก้าวร้าวคือความพร้อมในการกระทำดังกล่าว
วิธีการบรรลุเป้าหมาย - วิธีการยืนยันตนเอง - พฤติกรรมการป้องกันตัว - พฤติกรรมหยาบคายและโหดร้ายของพ่อแม่ - เมื่อเด็กอยู่ในบรรยากาศของการถูกปฏิเสธ ไม่ชอบเขา - ความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง - ความสัมพันธ์ในครอบครัว - ความต้องการที่ตรงกันข้าม - ความไม่สอดคล้องกันของ ผู้ปกครอง - ลักษณะเฉพาะของการพัฒนาทางชีววิทยา - สื่อ -เกมคอมพิวเตอร์ สาเหตุหลักของการแสดงอาการก้าวร้าวของเด็กคือ:
เด็กคนไหนที่มีแนวโน้มโตมาแบบก้าวร้าวมากที่สุด? เด็กผู้ชาย: - “ไอดอลของครอบครัว” ที่เติบโตมาโดยไม่มีพ่อในสภาพแวดล้อมที่เป็นผู้หญิงโดยสมบูรณ์ (แม่ ย่า ป้า ป้า ลูกพี่ลูกน้อง ฯลฯ) - เติบโตมาในครอบครัวที่มีพ่อที่เข้มแข็งและเผด็จการ และมีแม่ที่อ่อนโยน เชื่อฟัง และไม่สอดคล้องกัน เด็กผู้หญิง: -ในครอบครัวที่มีแม่ที่เข้มแข็งและเผด็จการและมีพ่อที่อ่อนโยนและเชื่อฟัง - ปล่อยให้อยู่กับอุปกรณ์ของตัวเองและสร้างวิถีชีวิตของตัวเอง ในกรณีนี้ ความก้าวร้าวทำหน้าที่เป็นกลไกในการเอาชีวิตรอด ความก้าวร้าวของเด็กผู้ชายมักจะแสดงออกอย่างเปิดเผย หยาบคาย ควบคุมได้น้อยกว่า และเด็กผู้ชายเริ่มควบคุมได้ช้ากว่าเด็กผู้หญิง เด็กผู้หญิงแทนที่ความก้าวร้าวทางร่างกายด้วยความก้าวร้าวทางวาจาตั้งแต่เนิ่นๆ
การแทรกแซงฉุกเฉินสำหรับอาการก้าวร้าว 1. ทัศนคติที่สงบในกรณีที่มีความก้าวร้าวเล็กน้อย 2. มุ่งเน้นไปที่การกระทำ (พฤติกรรม) มากกว่าที่จะเป็นรายบุคคล 3. ควบคุมอารมณ์ด้านลบของคุณเอง 4. ลดความตึงเครียดของสถานการณ์ 5. การอภิปรายเรื่องการประพฤติมิชอบ 6. การรักษาชื่อเสียงที่ดีของเด็ก 7. การสาธิตรูปแบบพฤติกรรมไม่ก้าวร้าว
กฎการปฏิบัติสำหรับผู้ปกครอง: อย่าใส่ใจกับพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็ก อย่าแสดงความหยาบคายหรือโหดร้ายด้วยตนเอง การแบนและขึ้นเสียงเป็นวิธีที่ไม่ได้ผลที่สุดในการเอาชนะความก้าวร้าว การแสดงความประหลาดใจ ความโศกเศร้า และความสับสนของผู้เป็นที่รักเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่เป็นมิตรคือสิ่งที่ก่อให้เกิดหลักการที่ควบคุมเด็ก พยายามเอาใจใส่เด็กและรู้สึกถึงความเครียดทางอารมณ์ของเขา ตอบสนองและตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกใดๆ ในพฤติกรรมของเด็ก เขาต้องการที่จะรู้สึกเข้าใจและชื่นชมในทุกช่วงเวลา เรียนรู้ที่จะฟังและได้ยินลูกของคุณ สามารถยอมรับเขาได้อย่างที่เขาเป็น รวมความอบอุ่นในการสื่อสารบ่อยขึ้น คำใจดี, หน้าตาน่ารัก.
“คุณคือคำกล่าว” “ฉันคือคำกล่าว” ทำไมคุณไม่ทิ้งของเล่นไป? ฉันอารมณ์เสียเมื่อของเล่นถูกโยนไปรอบๆ คุณทำการบ้านเสร็จแล้วหรือยัง? บางทีฉันอาจช่วยคุณทำการบ้านได้? คุณได้ C ในวิชาคณิตศาสตร์อีกแล้วเหรอ? ฉันกังวลเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ของคุณ ฤดูร้อนนี้คุณยังไม่ได้อ่านหนังสือสักเล่มเลย! ฉันซื้อหนังสือที่น่าสนใจให้คุณ
โคเชวีนา แองเจลินา วาซิลีฟนา
ประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ “จะจัดการกับเด็กก้าวร้าวได้อย่างไร? สาเหตุของความก้าวร้าวในวัยเด็ก”.
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการประชุม:
ความก้าวร้าวเป็นลักษณะบุคลิกภาพที่ประกอบด้วยความเต็มใจและความชอบที่จะใช้ความรุนแรงเพื่อบรรลุเป้าหมาย อาจเป็นไปได้ว่าบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืนควรมีความก้าวร้าวในระดับหนึ่ง ความต้องการของการพัฒนารายบุคคลในการปฏิบัติทางสังคมควรก่อให้เกิดความสามารถในการขจัดอุปสรรค และบางครั้งก็สามารถเอาชนะสิ่งที่ตรงกันข้ามกับกระบวนการนี้ได้ทางร่างกายด้วยซ้ำ การขาดความก้าวร้าวโดยสิ้นเชิงนำไปสู่การปฏิบัติตามเพื่อปกป้องตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น ในเวลาเดียวกันการพัฒนาความก้าวร้าวมากเกินไปตามประเภทของการเน้นเสียงเริ่มกำหนดลักษณะที่ปรากฏของบุคลิกภาพทั้งหมดทำให้มันกลายเป็นบุคคลที่ขัดแย้งไม่สามารถร่วมมือทางสังคมได้และในการแสดงออกที่รุนแรงคือพยาธิวิทยา (สังคมและทางคลินิก) ความก้าวร้าวจะสูญเสียการเลือกใช้เหตุผลและกลายเป็นพฤติกรรมที่เป็นนิสัย โดยแสดงออกมาเป็นศัตรูที่ไม่ยุติธรรม ความอาฆาตพยาบาท ความโหดร้าย และการปฏิเสธ
ความก้าวร้าวที่เพิ่มขึ้นในเด็กเป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดปัญหาหนึ่ง ไม่เพียงแต่สำหรับแพทย์ ครู และนักจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสังคมโดยรวมด้วย ความเกี่ยวข้องของหัวข้อนี้ไม่อาจปฏิเสธได้ เนื่องจากจำนวนเด็กที่มีพฤติกรรมดังกล่าวเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว
หัวข้อนี้ไม่ได้ตั้งใจเนื่องจากความก้าวร้าวไม่เพียงแสดงโดยวัยรุ่นและผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็ก ๆ ของเราด้วย - นักเรียนชั้นประถมศึกษาด้วย
สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร? วิธีจัดการกับความก้าวร้าวในวัยเด็ก? แล้วเราในฐานะผู้ใหญ่จะช่วยเด็กๆ เอาชนะมันได้อย่างไร? เราจะพยายามค้นหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ วันนี้
เมื่อเด็กเกิดมา เขามีปฏิกิริยาโต้ตอบเพียงสองวิธีเท่านั้น คือ ความยินดีและความไม่พอใจ เมื่อเด็กอิ่มแล้ว ไม่มีอะไรเจ็บ ผ้าอ้อมแห้ง - จากนั้นเขาก็จะพบกับอารมณ์เชิงบวก ซึ่งแสดงออกในรูปแบบของรอยยิ้ม การเดินอย่างพึงพอใจ การนอนหลับที่สงบและเงียบสงบ
หากเด็กรู้สึกไม่สบายไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม เขาจะแสดงอาการไม่พอใจด้วยการร้องไห้ กรีดร้อง และเตะ เมื่ออายุมากขึ้น เด็กจะเริ่มแสดงปฏิกิริยาประท้วงในรูปแบบของการกระทำทำลายล้างที่มุ่งเป้าไปที่ผู้อื่น (ผู้กระทำความผิด) หรือสิ่งของที่มีค่าต่อพวกเขา
ความก้าวร้าวไม่ทางใดก็ทางหนึ่งนั้นมีอยู่ในทุกคน เนื่องจากเป็นรูปแบบพฤติกรรมตามสัญชาตญาณ เป้าหมายหลักคือการป้องกันตัวเองและการอยู่รอดในโลกนี้ แต่คนเราต่างจากสัตว์ตรงที่เรียนรู้ตามวัยเพื่อเปลี่ยนสัญชาตญาณก้าวร้าวตามธรรมชาติให้กลายเป็นวิธีตอบสนองที่เป็นที่ยอมรับของสังคม
ตามกฎแล้ว ผู้ใหญ่อย่างเรารู้วิธีระงับความโกรธ แต่ลูกๆ ของเรายังไม่รู้วิธีควบคุมความรู้สึกของตนเอง
เมื่อเวลาผ่านไป ความก้าวร้าวอาจฝังแน่นอยู่ในลักษณะบุคลิกภาพ เช่น ความใจแข็ง การเสียดสี และอารมณ์ไม่ดี ดังนั้นจึงจำเป็นต้องจัดการช่วยเหลือเด็กให้เร็วที่สุด
แบบสำรวจด่วน:
เพื่อพิจารณาความเกี่ยวข้องของหัวข้อการประชุมในวันนี้สำหรับคุณและลูกของคุณเป็นการส่วนตัวฉันขอแนะนำให้ตอบคำถามของแบบสอบถามด่วน
เด็กในปีที่แล้ว:
หากคุณสังเกตเห็นสัญญาณอย่างน้อยสี่ประการแสดงว่าเด็กก้าวร้าว ฉันคิดว่าสิ่งนี้ใช้ได้กับเด็กทุกคนในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่น
ดังที่คุณเห็นจากคำถามในแบบสอบถามแบบด่วน ความก้าวร้าวสามารถแสดงออกได้ไม่เพียงแค่ผ่านการต่อสู้เท่านั้น พ่อแม่ที่รัก ลองคิดดูว่าความก้าวร้าวสามารถแสดงออกได้อย่างไร
สิ่งสำคัญคือต้องเน้นย้ำว่าผู้ใหญ่ไม่ควรระงับความก้าวร้าวในเด็ก เนื่องจากการก้าวร้าวเป็นความรู้สึกที่จำเป็นและเป็นธรรมชาติสำหรับบุคคล การห้ามหรือการระงับแรงกระตุ้นที่ก้าวร้าวของเด็กอย่างรุนแรงมักจะนำไปสู่การก้าวร้าวโดยอัตโนมัติ (เช่น การทำร้ายตัวเอง) หรือพัฒนาไปสู่ความผิดปกติทางจิต
เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะสอนลูกไม่ให้ระงับ แต่ให้ควบคุมความก้าวร้าวของเขา เพื่อปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของตนเอง ตลอดจนปกป้องตนเองในแบบที่สังคมยอมรับ โดยไม่ละเมิดผลประโยชน์ของผู้อื่นหรือก่อให้เกิดอันตราย ในการทำเช่นนี้ก่อนอื่นจำเป็นต้องเข้าใจสาเหตุหลักของพฤติกรรมก้าวร้าว
สาเหตุของความก้าวร้าวในวัยเด็ก:
1. เหตุผลทางครอบครัว
2. เหตุผลส่วนตัว
3. เหตุผลตามสถานการณ์
4. ประเภทของอารมณ์และลักษณะนิสัย
5. เหตุผลทางสังคมและชีววิทยา
1ก. การปฏิเสธเด็กโดยผู้ปกครอง:
นี่เป็นหนึ่งในสาเหตุพื้นฐานของความก้าวร้าวและไม่ใช่แค่ในเด็กเท่านั้น สถิติยืนยันข้อเท็จจริงข้อนี้: การโจมตีด้วยความก้าวร้าวมักปรากฏในเด็กที่ไม่ต้องการ พ่อแม่บางคนยังไม่พร้อมที่จะมีลูก แต่การทำแท้งด้วยเหตุผลทางการแพทย์เป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาและเด็กก็ยังเกิดอยู่ แม้ว่าพ่อแม่ของเขาอาจไม่ได้บอกเขาโดยตรงว่าเขาไม่เป็นที่ต้องการหรือคาดหวัง แต่เขาก็ตระหนักดีถึงเรื่องนี้ เพราะเขา "อ่าน" ข้อมูลจากท่าทางและน้ำเสียงของพวกเขา เด็กเช่นนี้พยายามทุกวิถีทางเพื่อพิสูจน์ว่าพวกเขามีสิทธิ์ที่จะดำรงอยู่และเป็นคนดี พวกเขาพยายามเอาชนะความรักของพ่อแม่ที่จำเป็นมากและตามกฎแล้วทำค่อนข้างก้าวร้าว
ความเฉยเมยหรือความเป็นปรปักษ์ในส่วนของผู้ปกครอง
อาจเป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กที่พ่อแม่ไม่แยแสหรือเป็นปฏิปักษ์ต่อพวกเขา
Sergei N. มีชะตากรรมที่แตกต่างและปัญหาอื่น ๆ พ่อแม่ของเขาหย่าร้างกันตามความคิดริเริ่มของพ่อของเขาด้วย แม่รักลูก นี่คือลูกที่ต้องการ Sergei อายุแปดขวบแล้วเขาไม่เคยเห็นพ่อหรือสื่อสารกับเขาเลย แต่ทุกๆ วันเขาจะเป็นเหมือนพ่อมากขึ้นเรื่อยๆ และท่าทางและการเดินของพวกเขาก็แทบจะเหมือนเดิม แล้วแม่ก็อยากจะลืมผู้ชายที่ทรยศเธอซะ! ดังนั้นเธอจึงเริ่มหงุดหงิดโดยไม่สมัครใจทุกครั้งที่เห็นพ่อมีลูกชาย เมื่อคนแปลกหน้าถาม Sergei มักจะตอบว่าเขาไม่มีพ่อ หากพวกเขายังตั้งคำถามต่อเขา เขาอาจจะลุกขึ้นและตะคอก: “คนที่ทอดทิ้งฉันกับแม่ของฉันเป็นคนเลวทราม ฉันจึงไม่มีพ่อ” แต่ความก้าวร้าวของ Sergei ก็มุ่งตรงไปที่แม่ของเขาเช่นกันซึ่งเขามักจะทะเลาะวิวาทและไม่อวดดีต่อเธอ
1ข. การทำลายความสัมพันธ์ทางอารมณ์ในครอบครัว:
การทำลายความสัมพันธ์ทางอารมณ์เชิงบวกทั้งระหว่างพ่อแม่กับลูก และระหว่างพ่อแม่เอง อาจทำให้เด็กก้าวร้าวมากขึ้นได้ เมื่อคู่สมรสอยู่ร่วมกัน ทะเลาะวิวาทอย่างต่อเนื่องชีวิตในครอบครัวเปรียบเสมือนชีวิตบนภูเขาไฟที่ดับแล้ว ซึ่งสามารถคาดหวังการปะทุได้ทุกเมื่อ ชีวิตในครอบครัวเช่นนี้กลายเป็นบททดสอบสำหรับเด็กอย่างแท้จริง โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าผู้ปกครองใช้เป็นข้อโต้แย้งในการโต้แย้งกันเอง บ่อยครั้งที่เด็กพยายามที่จะคืนดีกับพ่อแม่อย่างสุดความสามารถ แต่ผลที่ตามมาคือตัวเขาเองอาจตกอยู่ภายใต้มืออันร้อนแรง
ในท้ายที่สุด เด็กอาจใช้ชีวิตอยู่ในความตึงเครียดตลอดเวลา ทนทุกข์จากความไม่มั่นคงในบ้าน และความขัดแย้งระหว่างคนสองคนที่อยู่ใกล้เขามากที่สุด หรือเขากลายเป็นคนใจแข็งและได้รับประสบการณ์ในการใช้สถานการณ์นั้นเพื่อจุดประสงค์ของเขาเองเพื่อดึงออกมาเป็น ได้รับประโยชน์มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้สำหรับตัวเขาเอง บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ เหล่านี้เติบโตขึ้นมาเป็นนักบงการที่ยอดเยี่ยมโดยเชื่อว่าทั้งโลกเป็นหนี้พวกเขา ดังนั้นสถานการณ์ใด ๆ ที่พวกเขาต้องทำบางสิ่งบางอย่างเพื่อโลกหรือเสียสละบางสิ่งบางอย่างจะถูกมองว่าเป็นศัตรูและทำให้เกิดพฤติกรรมก้าวร้าวอย่างรุนแรง
ศตวรรษที่ 1 การไม่เคารพบุคลิกภาพของเด็ก:
ปฏิกิริยาก้าวร้าวอาจเกิดจากการวิพากษ์วิจารณ์ที่ไม่ถูกต้องและไม่มีไหวพริบ คำพูดที่น่ารังเกียจและน่าอับอาย โดยทั่วไปแล้วจากทุกสิ่งที่สามารถปลุกให้ตื่นได้ไม่เพียงแต่ความโกรธเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความโกรธเกรี้ยวในผู้ใหญ่ด้วย ไม่ต้องพูดถึงเด็กด้วย การไม่เคารพบุคลิกภาพของเด็กและการดูถูกที่แสดงออกต่อสาธารณะทำให้เกิดความซับซ้อนที่ลึกซึ้งและจริงจังในตัวเขา ทำให้เกิดความสงสัยในตนเองและความสงสัยในตนเอง
1 ปี การควบคุมมากเกินไปหรือขาดไปโดยสิ้นเชิง:
การควบคุมพฤติกรรมของเด็กมากเกินไป (การป้องกันมากเกินไป) และการควบคุมตัวเองมากเกินไปนั้นเป็นอันตรายไม่น้อยไปกว่าการไม่มีพฤติกรรมดังกล่าวเลย (การป้องกันน้อยเกินไป) ความโกรธที่ถูกระงับไว้เหมือนปีศาจในขวด จะต้องระเบิดออกมาในบางครั้ง และผลที่ตามมาของมันจากมุมมองของผู้สังเกตการณ์ภายนอกจะยิ่งเลวร้ายและไม่เพียงพอก็ยิ่งสะสมนานขึ้น สาเหตุหนึ่งของความก้าวร้าวที่ถูกระงับในขณะนั้นคือนิสัยที่โหดร้ายของแม่หรือพ่อ พ่อแม่ที่มีจิตใจโหดร้ายและครอบงำจิตใจมากเกินไปพยายามควบคุมลูกของตนในทุกสิ่ง ระงับเจตจำนงของเขา ไม่ยอมให้แสดงออกถึงความคิดริเริ่มส่วนตัวของเขา และไม่ให้โอกาสเขาเป็นตัวของตัวเอง พวกเขาทำให้เกิดความกลัวในตัวเด็กมากกว่าความรัก เป็นอันตรายอย่างยิ่งหากมีการปฏิบัติการแยกทางศีลธรรม การกีดกันเด็ก เพื่อเป็นการลงโทษ ความรักของพ่อแม่- ผลของการเลี้ยงดูดังกล่าวจะเป็นพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กที่ “ถูกกดขี่” ที่มุ่งเป้าไปที่ผู้อื่น (เด็กและผู้ใหญ่) ความก้าวร้าวของเขาเป็นการประท้วงอย่างปกปิดต่อสถานการณ์ที่มีอยู่ การปฏิเสธของเด็กต่อสถานการณ์ที่ต้องอยู่ใต้บังคับบัญชา การแสดงความไม่เห็นด้วยกับข้อห้าม เด็กพยายามปกป้องตัวเอง ปกป้อง "ฉัน" ของเขา และเขาเลือกการโจมตีเป็นรูปแบบหนึ่งของการป้องกัน เขามองโลกอย่างระมัดระวัง ไม่เชื่อใจมัน และปกป้องตัวเองแม้ว่าจะไม่มีใครคิดจะโจมตีเขาด้วยซ้ำ
1วัน มากเกินไปหรือขาดความสนใจจากผู้ปกครอง:
เมื่อเด็กได้รับความสนใจมากเกินไปในครอบครัว เขาจะนิสัยเสียและคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าความปรารถนาของเขามักจะถูกปล่อยปละละเลย สิ่งนี้มักเกิดขึ้นในครอบครัวที่พวกเขาพูดว่า "ทั้งแม่และพี่เลี้ยงเด็ก" จากเปล พ่อแม่จะสอนลูกน้อยให้คิดว่าเขาเป็นสิ่งมีชีวิตบนสวรรค์ที่ทุกคนพร้อมจะรับใช้ ทันทีที่คุณตื่น นี่คือรองเท้าแตะของคุณเพื่อไม่ให้เท้าของคุณเย็น เมื่อคุณหยิบของเล่น ถือไว้ เราจะวางมันไว้ในมือของคุณ ความปรารถนาของพ่อแม่ที่จะทำให้เด็กพอใจและทำนายความปรารถนาทุกประการของเขากลับขัดแย้งกับพวกเขา หากผู้ปกครองไม่ตอบสนองความตั้งใจต่อไปของเด็กเช่นนี้ พวกเขาจะได้รับการตอบสนองอย่างก้าวร้าว พวกเขาไม่ได้ซื้อของเล่นให้ฉัน ฉันจะล้มลงกับพื้นและตะโกนใส่คุณจนหน้าซีด พวกเขาไม่ยอมให้ฉันเล่นมีดของพ่อ ฉันจะตัดผ้าม่านของคุณด้วยกรรไกร
ลักษณะเส้นผ่านศูนย์กลางของการเกิดความก้าวร้าวนั้นอยู่ในเด็กของพ่อแม่ที่มีงานยุ่งอยู่เสมอ ความก้าวร้าวของพวกเขาเป็นวิธีการดึงดูดความสนใจจากผู้ปกครองซึ่งเด็ก ๆ ต้องการมาสู่ตัวเองแม้กระทั่งเชิงลบ พวกเขาปฏิบัติตามหลักการ: “ปล่อยให้เขารายงานดีกว่าไม่แจ้งให้ทราบ”
การรับรู้ต่อโลกของ "ผู้ใหญ่" นั้นแตกต่างจากการรับรู้ของเด็กอย่างมาก สิ่งที่ดูเหมือนไม่สำคัญสำหรับเราอาจดูเหมือนเป็นหายนะในระดับสากลสำหรับลูกของเรา ผู้ใหญ่อย่างพวกเราบางครั้งหัวเราะกับสิ่งที่เกิดขึ้นในจิตวิญญาณของเด็ก เราไม่เชื่อพวกเขา เราคิดว่าพวกเขากำลังแกล้งทำเป็นหรือล้อเล่น
มักเกิดขึ้นโดยที่เราไม่สนใจความทุกข์ทรมานของลูกตามความเป็นจริง ปวดใจแต่ในขณะเดียวกัน เราก็ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับสิ่งที่ดูเหมือนไม่สำคัญสำหรับพวกเขา ผลก็คือเด็กอาจเกิดความรู้สึกหรือแม้แต่ความเชื่อที่ว่าผู้ใหญ่ไม่สามารถเข้าใจเขาได้โดยสิ้นเชิง หากพวกเขาไม่สามารถเข้าใจได้ก็หมายความว่าพวกเขาไม่สามารถช่วยได้ บรรยากาศของความเหงาและความสิ้นหวังเริ่มหนาขึ้นรอบตัวเด็ก เขารู้สึกกลัว ไม่มีการป้องกัน และทำอะไรไม่ถูก และเป็นผลให้ - ปฏิกิริยาก้าวร้าวไม่เพียงพอ
บ่อยครั้ง พฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กที่ปะทุขึ้นมักถูกกระตุ้นโดยตรงจากทัศนคติหรือข้อห้ามของผู้ใหญ่ ลองนึกภาพว่าเด็กที่มีชีวิตชีวาและกระตือรือร้นใช้เวลาทั้งวันกับพี่เลี้ยงเด็กที่เข้มงวด พฤติกรรมของเขาถูกควบคุมอย่างเข้มงวด และความพยายามที่จะเล่นเกมกลางแจ้งที่มีเสียงดังก็ถูกระงับ หากเด็กไม่มีโอกาสแสดงอารมณ์อย่างเปิดเผยตลอดทั้งวันทั้งเชิงบวกและเชิงลบและไม่สามารถปลดปล่อยตัวเองได้ทางร่างกาย พ่อแม่ที่รักจะสังเกตเห็นการปลดปล่อย ไม่ใช่โดย Freken Bock ผู้ ได้เกษียณอายุกลับบ้านแล้ว ความก้าวร้าวของเขาจะเกิดจากการสะสมพลังงานส่วนเกินซึ่งอย่างที่เราทราบกันดีว่าไม่ได้หายไปอย่างไร้ร่องรอย
และเมื่อพิจารณาว่าคุณกลับบ้านหลังจากเหน็ดเหนื่อยจากการทำงานมาทั้งวัน และบางทีอาจไม่ได้อยู่ในอารมณ์ที่สดใสที่สุด สิ่งที่เหลืออยู่ก็คือเห็นอกเห็นใจคุณและทำตามคำแนะนำอันเป็นอมตะของคาร์ลสัน: "สงบสติอารมณ์เท่านั้น" เพราะถ้าคุณพยายามทำให้เด็กได้รับความสนใจ เขาไม่เพียงแต่จะก้าวร้าวเท่านั้น แต่ยังควบคุมไม่ได้โดยสิ้นเชิง และเรื่องจะจบลงด้วยอาการฮิสทีเรียในระยะยาวที่ไม่สามารถควบคุมได้ ท้ายที่สุดคุณได้ละเมิดกฎหลักของพฤติกรรมเด็ก: พลังของเขาต้องหาทางออก ดังนั้นจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่เด็ก ๆ ที่กระตือรือร้นจะต้องเข้าโรงเรียนอนุบาลซึ่งพวกเขาสามารถวิ่งไปรอบ ๆ และเล่นได้อย่างจุใจโดยไม่ต้องกลัวที่จะแสดงอารมณ์ แล้วที่บ้านลูกเอาแต่ใจของคุณจะเป็นนางฟ้าที่เงียบสงบ
ใน โรงเรียนอนุบาลเด็กที่กระตือรือร้นมักจะกลายเป็นเป้าหมายของการร้องเรียนจากเด็กคนอื่น พ่อแม่ และครูของพวกเขา อย่าด่วนตัดสินใจเกี่ยวกับการลงโทษ พูดคุยกับเด็ก พยายามค้นหาสาเหตุที่แท้จริงของพฤติกรรมก้าวร้าวของเขา ค่อนข้างเป็นไปได้ว่ามีคนแอบทำให้ลูกของคุณขุ่นเคือง แต่เขาก็ยังไม่รู้ว่าจะตอบสนองต่อสถานการณ์อย่างไรอย่างถูกต้อง และเนื่องจากอารมณ์ "ปั่นป่วน" ของเขา เขาจึงต่อสู้หรือทำลายของเล่น
1ก. การปฏิเสธสิทธิในเสรีภาพส่วนบุคคล:
ทันทีที่เด็กเริ่มตระหนักถึง “ฉัน” ของเขา เขาก็เริ่มแบ่งโลกออกเป็น “พวกเรา” และ “คนแปลกหน้า” ตามลำดับ และวัตถุที่อยู่รอบๆ ก็แบ่งออกเป็นของเขาและของผู้อื่นอย่างชัดเจน จากนี้ไปเขาต้องการสถานที่ของเขาภายใต้ดวงอาทิตย์และความมั่นใจในการขัดขืนไม่ได้ของทุกสิ่งที่เป็นของเขาเป็นการส่วนตัว
หากผู้ปกครองมีโอกาส จะต้องจัดสรรห้องแยกต่างหากให้กับเด็ก หรือกั้นมุมส่วนตัวของเด็กในห้องนั่งเล่นที่มีตู้เสื้อผ้าหรือฉากกั้น สิ่งสำคัญคือพ่อแม่จะต้องไม่รับสิ่งของของเด็กโดยไม่ขอ เนื่องจากปฏิกิริยาของเขาต่อการละเมิดขอบเขตภายนอกและภายในมักจะค่อนข้างรุนแรง ผู้ปกครองหลายคนเชื่อผิดอย่างสิ้นเชิงว่าเด็กไม่สามารถมีความลับจากพวกเขาได้ โดยลืมไปว่าพวกเขาเองก็แทบจะไม่ชอบการแทรกแซงเช่นนี้ เด็กต้องการอิสระเพื่อที่เขาจะได้เรียนรู้ที่จะตัดสินใจด้วยตัวเองและรับผิดชอบต่อสิ่งเหล่านั้น แต่ไม่น้อยกว่าอิสรภาพ เขาจำเป็นต้องมีมาตรฐานและขอบเขตทางศีลธรรมที่แน่นอนเพื่อที่เขาจะได้สร้างหลักศีลธรรมภายในของตัวเองได้
2ก. การคาดหมายอันตรายจากจิตใต้สำนึก:
ผู้ปกครองของเด็กที่มีอาการก้าวร้าวโดยไม่มีแรงจูงใจมากเกินไปมักจะหันไปหานักจิตวิทยาเพื่อขอความช่วยเหลือ
ในการสนทนาส่วนตัวกับผู้ปกครองของเด็กเหล่านี้ มีการเปิดเผยข้อเท็จจริงบางอย่างที่พบบ่อยในทุกกรณี บ่อยครั้งที่แม่ของเด็กรู้สึกว่าไม่ได้รับการปกป้องเพียงพอในระหว่างตั้งครรภ์ และยังวิตกกังวลและกังวลเกี่ยวกับตัวเองและลูกในครรภ์เป็นอย่างมาก ความรู้สึกทั้งหมดนี้ถูกถ่ายทอดไปยังเด็ก และเขาเกิดมาโดยไม่มีความมั่นใจในความปลอดภัยของโลก ดังนั้นเขาจึงรอการโจมตีตลอดเวลาโดยไม่รู้ตัวมองเห็นอันตรายที่อาจเกิดขึ้นในทุกสิ่งและพยายามป้องกันตัวเองจากมันอย่างดีที่สุดเท่าที่จะทำได้และดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ เด็กเช่นนี้สามารถโต้ตอบด้วยความก้าวร้าวต่อการสัมผัสที่ไม่คาดคิด แม้แต่สัมผัสที่น่ารักที่สุดที่มาจากคนที่คุณรักก็ตาม
ความก้าวร้าวที่เพิ่มขึ้นสามารถร้องขอความช่วยเหลือ ซึ่งบางครั้งก็มีความโศกเศร้าและโศกนาฏกรรมอย่างแท้จริง บางครั้งพฤติกรรมของเด็กก็ถูกกำหนดด้วยความกลัว เรารู้จากตัวเราเองว่าคนที่ตื่นตระหนกมากโดยส่วนใหญ่คิดและกระทำการที่ไม่เหมาะสมกับสถานการณ์ เมื่อเด็กกลัว บางครั้งเขาก็เลิกเข้าใจว่าใครเป็นเพื่อนและใครเป็นศัตรู
ตอนนี้ Nikita อายุได้ 2 ขวบครึ่งแล้ว เขาตกใจมากเมื่อเห็นว่าแม่ของเขากำลังจะไปที่ไหนสักแห่ง โดยทิ้งเขาไว้กับย่าหรือพี่เลี้ยงเด็ก ดังนั้นเขาจึงพยายามให้เธออยู่บ้านโดยทุกวิถีทาง: เขาโปรยของเล่นเกาะติดกับชุดของแม่จนไม่สามารถดึงมันออกไปได้ร้องไห้สะอึกสะอื้นอย่างบ้าคลั่งล้มลงกับพื้นเต้นทุบตีมันเพื่อที่ รอยฟกช้ำยังคงอยู่ที่แขนและขาของเขา นิกิตาอาจกัดใครก็ตามที่พยายามดึงเขาออกจากแม่ แต่ทารกจะก้าวร้าวมากขึ้นเมื่อไปคลินิก: เขาไม่อนุญาตให้หมอสัมผัสเขา พยายามเคาะเครื่องมือออกจากมือ ต่อสู้ กัด ในช่วงเวลาดังกล่าวเขาสามารถโจมตีใครก็ตามที่อยู่ใกล้ ๆ แม้แต่แม่ของเขาด้วย พวกเขาเรียกมันว่ายาก เด็กก้าวร้าว- แต่ในความเป็นจริงแล้ว พฤติกรรมของเขาถูกขับเคลื่อนด้วยความกลัว หรือค่อนข้างจะเป็นความกลัวที่ซับซ้อนทั้งหมด นิกิตากลัวที่จะถูกทิ้งไว้โดยไม่มีแม่ เช่นเดียวกับในวันแรกของชีวิต เขากลัวหมอเพราะกลัวความเจ็บปวด
เพื่อป้องกันไม่ให้ความก้าวร้าวกลายเป็นลักษณะนิสัย Nikita ต้องการ "การเยียวยาด้วยความรัก" ต้องขอบคุณความรัก ความสงบ และความอดทนของพ่อแม่เท่านั้นที่ Nikita จะสามารถเอาชนะความกลัวของเขาได้ และเขาจะไม่ต้องการการปกป้องที่ก้าวร้าวอีกต่อไป
2b. ความไม่แน่นอนเกี่ยวกับความปลอดภัยของตนเอง:
เมื่อพ่อแม่ยุ่งอยู่กับตัวเองหรือจัดการความสัมพันธ์ของตนเอง และเด็กถูกปล่อยให้อยู่กับอุปกรณ์ของตัวเอง เขาอาจเกิดความไม่มั่นใจในความปลอดภัยของตัวเอง เขาเริ่มมองเห็นอันตรายแม้ในที่ซึ่งไม่มีเลย และเริ่มไม่ไว้วางใจและสงสัย ครอบครัวและบ้านไม่ได้ให้ความคุ้มครองและการรับประกันความมั่นคงในระดับที่จำเป็นแก่เขา และผลที่ตามมาคือความก้าวร้าวแสดงออกอย่างไม่เหมาะสมและไม่เหมาะสมอันเกิดจากการสงสัยในตนเองหรือจากความรู้สึกกลัวและคาดหมายว่าจะถูกโจมตี เด็กหดตัวลงในลูกบอลทางจิตใจและรอการ "ระเบิด" ด้วยความหวาดกลัว น่าแปลกใจไหมที่เขากลัวมือที่เข้ามาใกล้? เขารู้ได้อย่างไรว่าเธอตั้งใจอะไร - ตีหรือตี? ยิ่งกว่านั้นเขามักจะถูกปรับให้เข้ากับสิ่งเลวร้ายโดยไม่รู้ตัวอยู่เสมอ เด็กเช่นนี้ตอบสนองต่อคำพูดที่ไร้เดียงสา: “วันนี้อากาศไม่ดี” จะตอบอย่างท้าทาย: “แล้วไงล่ะ!” หากผู้ปกครองยอมจำนนต่อความท้าทาย ทั้งคู่จะแพ้ สิ่งสำคัญในสถานการณ์เช่นนี้คือการโน้มน้าวเด็กว่าไม่มีใครโจมตีเขาดังนั้นเขาจึงสามารถซ่อน "หนาม" และผ่อนคลายได้
2ซี ประสบการณ์เชิงลบส่วนตัว:
ปฏิกิริยาก้าวร้าวอาจเกี่ยวข้องกับลักษณะส่วนบุคคล ลักษณะนิสัย และอารมณ์ของเด็ก หรือถูกกระตุ้นโดยข้อเท็จจริง ประสบการณ์ส่วนตัวเด็ก.
Lesha เป็นเด็กชายจากครอบครัวที่ยากลำบาก พ่อดื่มและมีความรุนแรงเป็นระยะ ผู้เป็นแม่รู้สึกหงุดหงิดและหวาดกลัวชั่วนิรันดร์ พ่อแม่ทั้งสองสื่อสารกับลูกชายผ่านการตะโกนและตบเป็นหลัก ในวันแรกของการเข้าพัก กลุ่มอายุน้อยกว่าโรงเรียนอนุบาล Lesha ตีลูกอีกคน ดูเหมือนไม่มีแรงจูงใจเลย เขาเข้าหาเขาด้วยความตั้งใจที่ดีที่สุด และกำลังจะกอดเพื่อนใหม่ของเขา ทันใดนั้นเขาก็ได้รับการโจมตีอย่างรุนแรงโดยไม่คาดคิด เขาจะรู้ได้อย่างไรว่าสำหรับ Lesha การยกมือขึ้นข้างใบหน้าของเขาถือเป็นภัยคุกคาม
เรื่องราวที่คล้ายกันนี้เกิดขึ้นกับ Misha เด็กชายจากครอบครัวที่ค่อนข้างเจริญรุ่งเรืองซึ่งไม่มีใครทำร้ายร่างกาย แต่พวกเขาก็เก็บเขาไว้ตามที่พวกเขาพูดว่า "บังเหียนอันแน่นหนา" ที่บ้าน สิ่งที่เขาได้ยินจากทุกทิศทุกทางคือ "คุณทำไม่ได้" "อย่าทำอย่างนั้น" "ไม่ใช่แบบนั้น" พ่อแม่ของเขาบ่นอยู่ตลอดเวลาเกี่ยวกับความโง่เขลาของเขาและแสดงความกลัวว่า "จะไม่มีอะไรดีเกิดขึ้นจากเขา" ก็ไม่ได้ปลูกฝังความมั่นใจในตนเองเช่นกัน Misha เป็นเด็กที่พัฒนาแล้ว และทุกอย่างคงจะดีถ้าเขาไม่ได้เกิดมาในครอบครัวที่แม่และปู่ของเขาเป็นแพทย์ด้านวิทยาศาสตร์ และพ่อและยายของเขาเป็นผู้สมัคร พวกเขาทั้งหมดพยายามอย่างจริงใจที่จะเลี้ยงดู "ผู้สืบทอดที่สมควรแก่ประเพณี" และดังนั้นจึงเรียกร้องเด็กมากเกินไป เป็นผลให้เด็กชาย "เดิน" ที่บ้าน แต่ "ระเบิด" ในโรงเรียนอนุบาล: เขาขัดแย้งกับผู้ใหญ่ขว้างและทำลายของเล่นและต่อสู้
2ก. ความไม่มั่นคงทางอารมณ์:
สาเหตุของความก้าวร้าวในเด็กอายุ 2-6 ปีอาจเกิดจากความไม่มั่นคงทางอารมณ์ เด็กหลายคนต้องเผชิญกับความผันผวนของอารมณ์ซึ่งผู้ใหญ่มักเรียกว่าการไม่ได้ตั้งใจจนถึงอายุ 7 ขวบ อารมณ์ของทารกอาจเปลี่ยนแปลงเนื่องจากความเหนื่อยล้าหรือสุขภาพไม่ดี เมื่อเกิดอาการระคายเคืองหรือ อารมณ์เชิงลบถือว่าเด็กยอมรับไม่ได้และถูกระงับในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ภายใต้อิทธิพลของรูปแบบการเลี้ยงดูที่นำมาใช้ในครอบครัว พ่อแม่ของเด็กอาจพบกับความโกรธที่ไม่ได้มีแรงจูงใจตามความเข้าใจของพวกเขา ในกรณีนี้เด็กจะถ่ายทอดความก้าวร้าวของเขาไม่ใช่ไปที่ "ผู้กระทำผิด" แต่เป็นของทุกสิ่งที่มาถึงมือ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นสิ่งของและของเล่นที่เขาจะขว้างและทำลาย หรือต้นไม้ที่เขาจะแตกกิ่งก้านหรือฉีกใบและดอกออก หรือลูกแมวตัวเล็ก ๆ ที่เขาเตะโดยไม่ต้องรับโทษ (ถ้าไม่มีใครเห็น) คุณยังสามารถดูถูกคนที่อ่อนแอกว่าได้ เช่น น้องชาย น้องสาว หรือแม้แต่คุณยายของคุณ ยิ่งกฎพฤติกรรมที่กำหนดไว้ที่บ้านเข้มงวดมากขึ้น พฤติกรรมของเด็กนอกบ้านก็จะยิ่งก้าวร้าวมากขึ้นเท่านั้น (หรือภายในผนังบ้านหากไม่มีผู้ใหญ่ที่เชื่อถือได้สำหรับเด็ก)
2วัน ความไม่พอใจในตัวเอง:
อีกเหตุผลหนึ่งของความก้าวร้าวก็คือความไม่พอใจในตัวเอง บ่อยครั้งสิ่งนี้ไม่ได้เกิดจากเหตุผลที่เป็นกลาง แต่เกิดจากการขาดกำลังใจจากพ่อแม่ ซึ่งนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กไม่ได้เรียนรู้ที่จะรักตัวเอง เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็ก (เช่นเดียวกับผู้ใหญ่) ที่จะได้รับความรักไม่ใช่เพื่อบางสิ่งบางอย่าง แต่เพียงเพื่อความเป็นจริงของการดำรงอยู่ - โดยไม่ได้รับแรงบันดาลใจ การลงโทษที่รุนแรงที่สุดไม่ได้ก่อให้เกิดอันตรายที่แก้ไขไม่ได้ต่อเด็ก เช่น การขาดความรักตนเองและการให้กำลังใจ ถ้าเด็กไม่รักตัวเอง คิดว่าตัวเองไม่คู่ควรกับความรัก เขาก็ไม่รักคนอื่นเช่นกัน ดังนั้นทัศนคติที่ก้าวร้าวต่อโลกในส่วนของเขาจึงค่อนข้างสมเหตุสมผล
2e. ความหงุดหงิดเพิ่มขึ้น:
ลักษณะส่วนบุคคล เช่น ความหงุดหงิดที่เพิ่มขึ้น แนวโน้มที่จะถูกทำให้ขุ่นเคืองอย่างต่อเนื่องแม้จะใช้คำพูดและการกระทำที่ดูเป็นกลางของผู้อื่นก็สามารถกระตุ้นให้เกิดความก้าวร้าวได้เช่นกัน เด็กขี้งอนและหงุดหงิดอาจดึงเก้าอี้ออกจากใต้เด็กอีกคนที่บังเอิญเข้ามาแทนที่เขาอยากนั่ง การที่เด็กปฏิเสธที่จะกินอาหารกลางวันถือได้ว่าเป็นการแสดงอาการก้าวร้าวหาก "เขา" ถูกยึดครองในขณะที่พวกเขากำลังนั่งทานอาหาร หากในกลุ่มเด็กที่วุ่นวายโดยทั่วไป (เช่น เมื่อเด็ก ๆ ทุกคนแต่งตัวเพื่อเดินเล่นพร้อม ๆ กัน) มีคนผลักเด็กเช่นนี้ เขาอาจได้รับการโจมตีอย่างรุนแรงเป็นการตอบโต้ เด็กที่มีบุคลิกลักษณะนี้มักจะมองเห็นการทำร้ายตัวเองโดยเจตนาในทุกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น และจะตำหนิใครหรือสิ่งใดก็ตามสำหรับการกระทำเชิงลบทั้งหมด รวมทั้งตัวพวกเขาเองด้วย แต่ไม่ใช่ตัวพวกเขาเองด้วย เด็กแบบนี้ไม่เคยถูกตำหนิในเรื่องใดเลย ใครก็ได้ที่ไม่ใช่เขา
2ก. ความรู้สึกผิด:
น่าแปลกที่เด็กเหล่านั้นที่มีจิตสำนึกที่กระตือรือร้นก็สามารถแสดงความก้าวร้าวเพิ่มขึ้นได้เช่นกัน ทำไม เพราะพวกเขารู้สึกผิดและอับอายต่อผู้ที่ตนทำผิดหรือทำร้าย เนื่องจากความรู้สึกทั้งสองนี้ค่อนข้างไม่เป็นที่พอใจและไม่ทำให้เกิดความสุข จึงมักมีการเปลี่ยนเส้นทางในผู้ใหญ่ไปสู่ผู้ที่รู้สึกถึงความรู้สึกเหล่านี้ สงสัยไหมว่าเด็กจะรู้สึกโกรธและก้าวร้าวต่อคนที่เขาขุ่นเคืองหรือไม่? ความรู้สึกผิดที่ซับซ้อนมากเกินไปทำให้เขาหวาดกลัวและหดหู่ใจ ซึ่งเขาอยู่ไม่ไกลจากการฆ่าตัวตาย เพื่อเรียนรู้ที่จะรับมือกับสถานการณ์ความรู้สึกผิด เพื่อเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบ เขาจะต้องใช้เวลา รวมถึงความช่วยเหลือและการสนับสนุนของเรา และที่สำคัญที่สุดคือตัวอย่างของเรา หากเด็กๆ เห็นว่าเราสามารถรับมือกับสถานการณ์ดังกล่าวได้อย่างมีศักดิ์ศรี มันก็จะง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะผ่านบทเรียนที่ชีวิตมอบให้
3ก. สุขภาพไม่ดี อ่อนเพลีย:
บ่อยครั้งที่ปฏิกิริยาก้าวร้าวเกิดจากสถานการณ์ปัจจุบันหรือภูมิหลัง หากเด็กนอนหลับสบาย รู้สึกดี ใส่ชุดตัวโปรดและรับไส้กรอกสุดโปรดเป็นอาหารเช้า เขาก็จะสามารถตอบสนองสถานการณ์ที่ยั่วยุได้อย่างสงบ และวันรุ่งขึ้นพฤติกรรมของเขาก็จะก้าวร้าวอย่างเปิดเผย ครูอนุบาลรู้ว่าเมื่อใดและเพราะเหตุใดจึงเกิดเหตุการณ์เช่นนี้ บ่อยครั้งที่เด็กๆ ประพฤติตัวก้าวร้าวในวันที่นอนหลับไม่เพียงพอ รู้สึกแย่ หรือถูกบางสิ่งหรือบางคนขุ่นเคือง
3บี อิทธิพลของอาหาร:
ความก้าวร้าวของเด็กอาจเนื่องมาจากโภชนาการ มีความสัมพันธ์ที่พิสูจน์แล้วระหว่างความวิตกกังวลที่เพิ่มขึ้น ความกังวลใจ และความก้าวร้าวกับการบริโภคช็อกโกแลต การวิจัยกำลังดำเนินการในต่างประเทศเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริโภคมันฝรั่งทอด แฮมเบอร์เกอร์ น้ำอัดลมรสหวาน และความก้าวร้าวที่เพิ่มขึ้น การศึกษาจำนวนมากได้พิสูจน์ถึงอิทธิพลของคอเลสเตอรอลในเลือดที่มีต่อความก้าวร้าวของบุคคล (รวมถึงความก้าวร้าวด้วย) ดังนั้นระดับคอเลสเตอรอลต่ำจึงถูกสังเกตในเลือดของผู้ฆ่าตัวตายส่วนใหญ่และผู้ที่พยายามฆ่าตัวตาย คอเลสเตอรอลต่ำนำไปสู่การก้าวร้าวแบบพาสซีฟ ดังนั้นคุณไม่ควรจำกัดการบริโภคไขมันของลูกมากเกินไป ทุกอย่างจำเป็นต้องทำในปริมาณที่พอเหมาะ และร่างกายมักจะฉลาดกว่าเรา
3ค. อิทธิพลของเสียง การสั่นสะเทือน ความแออัด อุณหภูมิอากาศ:
หากคุณคิดว่าลูกของคุณแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวมากขึ้น ให้สังเกตว่าเขาเผชิญกับปัจจัยต่างๆ เช่น ระดับเสียง แรงสั่นสะเทือน ความแออัด และ ความร้อนอากาศ. ไม่มีความลับที่ความขัดแย้ง "ร้อน" มักเกิดขึ้นในสภาพอากาศร้อน และไม่น่าแปลกใจเลย เนื่องจากความร้อนสร้างความเครียดให้กับร่างกายของเรา โดยเฉพาะชาวเหนือที่ไม่คุ้นเคยกับความร้อน นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมเราถึงหงุดหงิดและตื่นเต้นเป็นพิเศษเมื่ออยู่ในความร้อน
การเบียดเสียดเป็นอีกสิ่งยั่วยุอันทรงพลังต่อความก้าวร้าวของเรา ใครบ้างที่ไม่มีโอกาส "เข้ากับ" การทะเลาะวิวาทอันไม่พึงประสงค์บนรถบัสหรือรถไฟใต้ดินที่มีผู้คนพลุกพล่าน? ความแออัดยัดเยียดส่งผลกระทบต่อเด็กไม่น้อยไปกว่าผู้ใหญ่อย่างพวกเรา ดังนั้นจึงเป็นการดีที่เด็กจะมีห้องของตัวเอง หากเป็นไปไม่ได้ คุณจะต้องให้มุมห้องใดห้องหนึ่งแก่เขา ความเชื่อมโยงระหว่างระดับเสียงในบ้านและความก้าวร้าวนั้นชัดเจน เมื่อเรากำลังทำงาน กำลังจดจ่อกับบางสิ่งบางอย่าง หรือคุยโทรศัพท์ เราต้องการความเงียบ และถ้าในเวลานี้เด็ก ๆ เขย่าของเล่นของพวกเขาหรือส่งเสียงกรีดร้องอย่างคนอินเดียไม่ช้าก็เร็วเราจะเอาชนะด้วยความหงุดหงิดและเราจะถามก่อนและในกรณีที่ไม่เชื่อฟังเราจะสั่งให้พวกเขาสงบลง พวกเขาตอบสนองในลักษณะเดียวกัน เสียงรบกวนที่ไม่พึงประสงค์และลูก ๆ ของเรา พวกเขาสามารถทำการบ้านได้หรือไม่หากเปิดทีวีอยู่ในห้องที่เปิดเสียงดังที่สุด หรือหากพ่อแม่กำลังจัดแจงเรื่องต่างๆ อยู่
จากการศึกษาพบว่า เด็กที่อาศัยอยู่ใกล้ทางหลวงที่พลุกพล่าน ในบ้านเหนืออุโมงค์รถไฟใต้ดิน หรือใกล้กับรางรถไฟ มีแนวโน้มที่จะมีความก้าวร้าวในระดับที่สูงกว่า
4ก. ประเภทอารมณ์และลักษณะนิสัย เหตุผลที่เป็นไปได้ความก้าวร้าว:
อารมณ์มีไว้เพื่อเราอย่างไร?
อารมณ์ของเด็กบางประเภทสามารถโน้มน้าวให้เขามีพฤติกรรมก้าวร้าวได้ แต่ละคนเกิดมาพร้อมกับอารมณ์หนึ่งในสี่ประเภท อารมณ์เป็นตัวกำหนดความแข็งแกร่งและความเร็วของปฏิกิริยาของเราต่อเหตุการณ์ในชีวิต ระดับของอารมณ์และความตื่นเต้นง่ายของแต่ละบุคคล คุณไม่สามารถเปลี่ยนอารมณ์ได้ แต่คุณสามารถเรียนรู้ที่จะใช้ไม่เพียงแต่ด้านที่แข็งแกร่ง ด้านบวกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงด้านที่อ่อนแอและเป็นด้านลบด้วย คนที่เศร้าโศกมีแนวโน้มที่จะก้าวร้าวน้อยที่สุด คนที่เศร้าโศกมักมีอาการทางประสาท พวกเขาอยู่ในภาวะเครียดทางอารมณ์อยู่ตลอดเวลา ทุกสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ทำให้พวกเขาไม่พอใจและทำให้เสียสมดุล สำหรับเด็กที่เศร้าโศก สถานการณ์การแข่งขันและนวัตกรรมใดๆ ก็ตามจะทำให้เกิดความเครียด เกมที่ซับซ้อน โดยเฉพาะเกมยาวๆ จะทำให้เบื่อและนำไปสู่ความเครียด พวกเขาเหนื่อยเร็วและต้องหยุดพักจากกิจกรรม เด็กประเภทนี้มีความอ่อนไหว ความอ่อนแอ และการสัมผัสเพิ่มขึ้น มีความสงสัยในตนเอง และมักจะร้องไห้ ในเวลาเดียวกัน ปฏิกิริยาของคนเศร้าโศกต่อความเครียดคือการถอนตัวออกจากตัวเองและประสบการณ์ของพวกเขา คนที่เศร้าโศกจะชอบที่จะเกษียณและทนทุกข์ทรมานอย่างเงียบๆ ประเภทของการรุกรานที่เป็นไปได้สำหรับเขาคือการไม่โต้ตอบเมื่อความก้าวร้าวไม่ได้มุ่งไปที่ผู้อื่น แต่มุ่งไปที่ตัวเขาเองดังนั้นจึงเป็นคนที่เศร้าโศกซึ่งมีแนวโน้มที่จะฆ่าตัวตายมากที่สุด
ไม่เสี่ยงต่อความก้าวร้าวและการวางเฉย ระบบประสาทของพวกมันมีความสมดุล และแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำให้พวกมันโกรธ คนที่วางเฉยจะรับรู้ถึงปัญหาร้ายแรงแม้จะสงบภายนอก เขาจัดการกับความยากลำบากได้ดี สิ่งเดียวที่สร้างความยากลำบากให้กับเขาคือความต้องการตอบสนองอย่างรวดเร็วในสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป
เพื่อให้บรรลุถึงพฤติกรรมก้าวร้าวจากคนวางเฉย คุณต้องฝึกเขาอย่างเป็นระบบเหมือนแมวลีโอโปลด์
จากนั้นเมื่อถึงจุดหนึ่ง "สัตว์ร้าย" ตามธรรมชาติภายในจะถูกกระตุ้น และคนที่วางเฉยตอบสนองต่อความก้าวร้าวด้วยความก้าวร้าว แต่นี่เป็นกรณีที่หายากมาก เกือบจะติดกับสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ ต่างจากคนเศร้าโศก คนวางเฉยไม่มีแนวโน้มที่จะก้าวร้าวเฉยๆ
คนที่ร่าเริงไม่ก้าวร้าวโดยธรรมชาติ และส่วนใหญ่มักจะชอบที่จะแก้ไขปัญหาที่เป็นปัญหาหรือแม้แต่สถานการณ์ความขัดแย้งอย่างสันติ เขาเป็นคนร่าเริงและมองโลกในแง่ดีเข้ากับคนง่ายมาก เด็กร่าเริงชอบหน้าใหม่และสถานที่ใหม่ๆ เขาต้องการการเปลี่ยนแปลง ถ้าคนที่ร่าเริงรู้สึกเบื่อ เขาจะเซื่องซึมและไม่สามารถมีสมาธิกับสิ่งที่เกิดขึ้นที่นี่และเดี๋ยวนี้ได้ ในสถานการณ์ที่ตึงเครียด คนที่ร่าเริงจะปกป้องตัวเองอย่างแข็งขันแต่จงใจ คนที่ร่าเริงโดยทั่วไปจะต้องเชื่อมั่นก่อนว่าวิธีแก้ปัญหาอย่างสันตินั้นไม่ได้ผล และเมื่อนั้นเขาจะหันไปใช้ความก้าวร้าว พฤติกรรมก้าวร้าวจะเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเขาอย่างมีสติ คนที่ร่าเริงสามารถถูกผลักดันให้ก้าวร้าวโดยความรู้สึกผิดและรับผิดชอบต่อความผิดพลาดของตนเอง คนอารมณ์ดีมีแนวโน้มที่จะก้าวร้าวโดยธรรมชาติ เนื่องจากความไม่สมดุลอย่างมาก ทั้งทางประสาทและทางอารมณ์ คนอารมณ์แปรปรวนเป็นคนหงุดหงิดง่าย หงุดหงิดง่าย และหมดความอดทนได้ง่าย ความตื่นเต้นง่ายและความรวดเร็วในการตอบสนองที่เพิ่มขึ้นนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กเจ้าอารมณ์หลายคนมักจะทำอะไรบางอย่างก่อนแล้วจึงคิดถึงสิ่งที่ควรทำ หากพวกเขาหลงใหลในสิ่งใดสิ่งหนึ่ง พวกเขาเรียนอย่างเข้มข้น แต่เหนื่อยเร็วและไม่สามารถเรียนต่อได้ ด้วยเหตุนี้อารมณ์จึงเปลี่ยนแปลงบ่อยครั้ง ความสนใจเปลี่ยนแปลงกะทันหัน ความไม่อดทนและไม่สามารถรอได้ เส้นประสาทที่ลดลงและการสูญเสียความแข็งแรงโดยทั่วไปทำให้เกิดการระคายเคือง ดังนั้นคนที่เจ้าอารมณ์มักเกิดความขัดแย้งและเสี่ยงต่ออาการทางประสาทได้ง่ายที่สุด
4ข. การเน้นเสียงตัวละคร:
การเน้นเสียงหมายถึงลักษณะนิสัยของแต่ละบุคคลที่โดดเด่นในบุคคลที่อยู่เหนือระดับเฉลี่ย ตัวอย่างเช่น บุคคลที่มีการเน้นอุปนิสัยอวดดีจะมุ่งมั่นเพื่อความสมบูรณ์แบบในการทำงานใด ๆ ไม่ว่าจะเป็นงานของรัฐบาลหรือล้างจานหลังอาหารเย็น ก่อนออกเดินทางเขาจะตรวจสอบหลายครั้งว่าเขาปิดไฟฟ้าหรือไม่ ล็อคประตูหน้าบ้าน ฯลฯ ฯลฯ การเน้นเสียงนั้นไม่ใช่พยาธิสภาพแต่อย่างใด หากบุคคลประสบกับความเครียดทางประสาทจิตซึ่งส่งผลต่อลักษณะนิสัยที่เพิ่มขึ้นนี้ เขาจะมีความเสี่ยงมากเกินไป การวิจัยสมัยใหม่ได้พิสูจน์แล้วว่าความก้าวร้าวที่ยิ่งใหญ่ที่สุดมีอยู่ในเด็กที่มีการเน้นเสียงแบบไซโคลิด, โรคลมบ้าหมู และลักษณะที่ไม่ชัดเจน มาถอดรหัสเงื่อนไขกัน:
– “lability” คือความเร็วที่เหลือเชื่อของกระบวนการทางประสาท แนวโน้มที่จะเปลี่ยนแปลงอารมณ์และการกระทำที่หุนหันพลันแล่นบ่อยครั้ง
– “ไซโคลิด” หมายถึง แนวโน้มที่จะเปลี่ยนแปลงอารมณ์กะทันหันขึ้นอยู่กับสถานการณ์ภายนอก
- “โรคลมบ้าหมู” หมายถึง ความสามารถในการควบคุม ความอวดรู้ และความขัดแย้งไม่เพียงพอ แนวโน้มที่จะ “ติดอยู่” ในสถานการณ์
เด็กที่มีการเน้นตัวละครที่ไม่ชัดเจนจะค้นหาประสบการณ์ใหม่ ๆ อย่างต่อเนื่องและจะได้รับอิทธิพลจากผู้อื่นอย่างง่ายดาย เขาไม่มีมุมมองที่เป็นอิสระต่อสิ่งต่าง ๆ เขาไม่รู้วิธีคิดอย่างอิสระและวางแผนการดำเนินการน้อยกว่ามาก ในทางตรงกันข้าม เขามักจะกระทำการตามแรงกระตุ้นในขณะนั้น อย่างไร้ความคิด และบางครั้งก็ประมาทเลินเล่อโดยสิ้นเชิง เด็กเช่นนี้จะชอบเชื่อฟังมากกว่าเป็นผู้นำ เขาจะไม่มีวันเป็นผู้นำในเกมกับเพื่อนฝูง เขาเป็นคนใจง่ายและรับทุกสิ่งที่เขาบอกตามมูลค่า หากคุณสังเกตว่าลูกของคุณไว้วางใจได้อย่างมาก มีแนวโน้มที่จะกระทำการหุนหันพลันแล่นในช่วงเวลาเร่งด่วน ได้รับอิทธิพลจากใครก็ตามที่อยู่ใกล้ๆ ได้ง่าย ไม่สามารถประเมินการกระทำของเขาและก่อให้เกิดความรุนแรง แต่มีอายุสั้นและผิวเผิน ปฏิกิริยาทางอารมณ์, - มีความเป็นไปได้สูงที่เขาจะมีการเน้นย้ำถึงตัวละครที่ไม่ชัดเจน เด็กเช่นนี้อาจแสดงความก้าวร้าวด้วยความกลัว ยอมจำนนต่ออิทธิพลของบุคคลอื่น หรือความปรารถนาที่จะไม่โดดเด่นจากกลุ่มของเขาเพื่อให้เป็นเหมือนคนอื่นๆ การเน้นลักษณะนิสัยของ Epileptoid ในตอนแรกบ่งบอกถึงความหงุดหงิดในระดับสูงสุดและการไม่สามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ ในกรณีนี้เราไม่สามารถพูดถึงการแสดงออกที่ก้าวร้าวได้อีกต่อไป แต่เกี่ยวกับความก้าวร้าวที่แท้จริง เด็กที่มีการเน้นย้ำถึงลักษณะนิสัยของโรคลมบ้าหมูตั้งแต่ปฐมวัยไม่สามารถทนต่อคำวิจารณ์และไม่ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น พวกเขามั่นใจอย่างยิ่งว่ามีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่ทำถูกต้อง ดังนั้นความคิดเห็นใด ๆ ที่แตกต่างจากของตนเองย่อมพบกับความเกลียดชัง พวกเขาอารมณ์ร้อนอย่างไม่น่าเชื่อภายใต้อิทธิพลของความโกรธที่พวกเขาสาบานกรีดร้องดัง ๆ ซัดทอดถ่มน้ำลายกัดและต่อสู้ ในขณะเดียวกัน พวกเขาก็ไม่สามารถควบคุมการกระทำของพวกเขาได้อย่างแน่นอน ในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน พวกเขามีลักษณะเป็นเด็กหุนหันพลันแล่นและเต็มไปด้วยความขัดแย้ง พวกเขาควบคุมได้ยากเพราะพวกเขาไม่เชื่อฟังผู้อาวุโส ภายใต้อิทธิพลของแรงกระตุ้นพวกเขามักจะหนีออกจากบ้าน
การเน้นย้ำลักษณะนิสัยของไซโคลิดนั้นมีลักษณะเฉพาะคือช่วงเวลาอารมณ์ดีสลับกับช่วงเวลาแห่งความสิ้นหวังและภาวะซึมเศร้า ไม่ว่าจะเป็นความสุขที่รุนแรงหรือความเศร้าที่รุนแรงไม่น้อยอารมณ์แปรปรวนอย่างต่อเนื่องจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง หากลูกของคุณมีแนวโน้มที่จะอารมณ์แปรปรวนกะทันหันขึ้นอยู่กับสถานการณ์ หรืออารมณ์และสภาพจิตใจของเขามักจะเปลี่ยนแปลงโดยไม่มีเหตุผลที่ชัดเจน เขาอาจมีการเน้นย้ำถึงอุปนิสัยแบบไซโคลิด พฤติกรรมของเด็กในกรณีนี้เป็นสิ่งที่คาดเดาไม่ได้และมักจะขัดแย้งกัน ในเวลาเดียวกันเด็กไม่สามารถบรรลุความสมดุลทางอารมณ์ซึ่งทำให้เขาหงุดหงิดและโน้มเอียงให้เขาแสดงอาการก้าวร้าว
5. เหตุผลทางสังคมและชีววิทยา:
เป็นเรื่องปกติที่เด็กผู้ชายมักจะแสดงท่าทีก้าวร้าวมากกว่าเด็กผู้หญิง ตามแบบแผนที่มีอยู่ในสังคมของเราโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงสิบถึงสิบห้าปีที่ผ่านมาผู้ชายควรหยาบคายและก้าวร้าวโดยทั่วไปแล้ว "เท่" เด็กที่ไม่ก้าวร้าวในโรงเรียนถูกมองว่าเป็นสิ่งที่หาได้ยาก พ่อแม่ต้องสนับสนุนให้ลูกต่อสู้กลับ เพราะไม่เช่นนั้นพวกเขาจะไม่สามารถ “เข้า” กับ “สังคมชาย” ได้ ซึ่งหนึ่งในค่านิยมหลักคือความสามารถในการยืนหยัดเพื่อตนเอง เด็กผู้ชายมักถูกบังคับให้แสดงความก้าวร้าวเพื่อไม่ให้เป็น "แกะดำ" และถูกขับไล่ในกลุ่มที่สำคัญสำหรับพวกเขา ในหมู่เพื่อนร่วมชั้นหรือเพื่อนในเกมข้างถนน
ความก้าวร้าวที่เพิ่มขึ้นอาจเนื่องมาจากเหตุผลทางชีวภาพ เพศ จิตวิทยา และสังคม บ่อยครั้งที่ปฏิกิริยาก้าวร้าวของเด็กเกิดจากทัศนคติ อคติ และระบบค่านิยมของผู้ใหญ่ที่มีความสำคัญต่อพวกเขา ตัวอย่างเช่น เด็ก ๆ จากครอบครัวที่ทัศนคติต่อผู้คนขึ้นอยู่กับตำแหน่งของพวกเขาบนบันไดแบบลำดับชั้นบน "ตารางอันดับ" แบบหนึ่งสามารถควบคุมตัวเองได้เมื่อครูดุพวกเขา แต่จะหยาบคายกับผู้หญิงทำความสะอาด , ผู้ดูแลห้องรับฝากของหรือภารโรง เป็นการดีที่ได้อยู่ในครอบครัว ความเป็นอยู่ทางการเงิน- แต่หากสมาชิกในครอบครัววัดทุกสิ่งด้วยเงิน ลูกๆ ของพวกเขาจะเริ่มไม่เคารพใครก็ตามที่มีรายได้น้อย สิ่งนี้แสดงให้เห็นในพฤติกรรมท้าทายที่โรงเรียน เป็นการดูหมิ่นครู เด็ก โดยเฉพาะวัยรุ่น มักจะแบ่งคนทุกคนออกเป็น “พวกเรา” และ “คนแปลกหน้า” น่าเสียดายที่สิ่งนี้มักนำไปสู่การรุกราน "บุคคลภายนอก" โดยสิ้นเชิง ทางตะวันตกก็มีแก๊งวัยรุ่นเหมือนกัน ในประเทศของเรา ปรากฏการณ์นี้ไม่ได้รับสัดส่วนดังกล่าว แม้ว่าครั้งหนึ่งเคยมี "การสู้รบ" ในระดับ "หลาต่อหลา" และแม้กระทั่งในปัจจุบัน บริษัท ที่จัดตั้งขึ้นแล้วก็สามารถเป็นปฏิปักษ์ต่อกันได้ เด็ก ๆ ก็เหมือนฟองน้ำที่อิ่มเอมกับทุกสิ่งที่เรียกว่า "ทัศนคติแบบครอบครัว" นั่นคือเหตุผลว่าทำไมพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กที่เกิดจากอคติทางเชื้อชาติหรือความเป็นปรปักษ์ทางเชื้อชาติจึงน่าตกใจมาก
สาเหตุหลักของความก้าวร้าวในเด็กได้รับการแก้ไขแล้ว
ตอนนี้เราต้องพูดสักสองสามคำเกี่ยวกับวิธีที่ผู้ปกครองควรปฏิบัติตนหากลูกแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวหรือเพื่อป้องกันพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ดังกล่าว
และเราซึ่งเป็นผู้ใหญ่ไม่ควรระงับความก้าวร้าวในลูก ๆ ของเราไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม เนื่องจากการก้าวร้าวเป็นความรู้สึกที่จำเป็นและเป็นธรรมชาติสำหรับบุคคล สิ่งสำคัญคือต้องสอนเด็กว่าอย่าระงับ แต่ต้องควบคุมความก้าวร้าวของเขา ปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของเขา และเพื่อปกป้องตัวเองในแบบที่สังคมยอมรับได้ โดยไม่ละเมิดผลประโยชน์ของผู้อื่นหรือก่อให้เกิดอันตราย ฉันเสนอคำแนะนำต่อไปนี้จากนักจิตวิทยา:
1. ต้องการการสนับสนุนจากผู้ปกครอง ความรักที่ไม่มีเงื่อนไขให้กับลูกในทุกสถานการณ์
คุณไม่ควรใช้ข้อความลักษณะนี้: “ถ้าทำตัวแบบนี้ พ่อกับแม่จะไม่รักคุณอีกต่อไป!” คุณไม่สามารถดูถูกเด็กหรือเรียกชื่อเขา จำเป็นต้องแสดงความไม่พอใจด้วยการกระทำ การกระทำ การยอมรับบุคลิกภาพของเด็กโดยรวม
2. หากเด็กขอเล่นกับเขา ให้ความสนใจ และคุณไม่สามารถทำเช่นนี้ได้ในขณะนี้ อย่าปัดตัวทารกออก โดยเฉพาะอย่างยิ่งอย่ารำคาญเขาที่เตือนเขา เป็นการดีกว่าที่จะแสดงให้เขาเห็นว่าคุณเข้าใจคำขอของเขาและอธิบายว่าเหตุใดคุณจึงไม่สามารถตอบสนองได้ในขณะนี้: “คุณต้องการให้ฉันอ่านหนังสือให้คุณไหม? ที่รัก แม่รักคุณมาก แต่ฉันเหนื่อยจากการทำงานมาก วันนี้โปรดเล่นคนเดียว” และอีกประเด็นสำคัญอีกประการหนึ่ง - ไม่จำเป็นต้องติดสินบนลูกของคุณด้วยของเล่นของขวัญราคาแพง ฯลฯ สำหรับเขาแล้ว ความเอาใจใส่ของคุณทันทีมีความสำคัญและจำเป็นมากกว่ามาก
3. ความก้าวร้าวในข้อความ ขณะนี้ปัญหาของการอุดตันคำพูดของเราด้วย "คำหยาบคาย" กำลังมีการพูดคุยกันทุกที่ เราไม่ตกใจกับรายการทีวี บทความในหนังสือพิมพ์ และนิตยสารที่มีการใช้ภาษาที่ไม่เหมาะสมอีกต่อไป ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจเลยที่ลูกหลานของเราเรียนรู้เกี่ยวกับการมีอยู่ของคำดังกล่าวตั้งแต่เนิ่นๆ เราดำเนินการอย่างไรในกรณีเหล่านี้?
ก) อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าผู้คนใช้คำสาปแช่งเป็นทางเลือกสุดท้ายเท่านั้น เมื่อหมดหวังแล้ว พวกเขาไม่มีกำลังและคำพูดเพียงพออีกต่อไป
b) ดูคำพูดของคุณเอง
ค) หากเด็กถามถึงความหมายของคำใดคำหนึ่ง อย่าอายที่จะตอบ พยายามอธิบายความหมายของคำให้เขาฟังจนเขาเองก็ไม่อยากใช้
d) หากเด็กจับได้ว่าคุณพูดคำที่ "ไม่ดี" ให้ขอโทษเขา อธิบายว่าคุณไม่สามารถควบคุมตัวเองได้และทำสิ่งที่ไม่ดี จากนี้ไปพยายามควบคุมตัวเอง
พ่อแม่ถ้าไม่ต้องการให้ลูกเป็นนักวิวาทและคนอันธพาล ก็ต้องควบคุมแรงกระตุ้นที่ก้าวร้าวของตนเอง เราต้องจำไว้เสมอว่าเด็กๆ เรียนรู้เทคนิคปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ประการแรกจากการสังเกตพฤติกรรมของผู้คนรอบตัวพวกเขา (โดยเฉพาะพ่อแม่ของพวกเขา)
ดังที่ฉันได้กล่าวไปแล้ว ไม่ว่าในสถานการณ์ใดไม่ควรระงับการแสดงอาการก้าวร้าวของเด็ก มิฉะนั้น การระงับแรงกระตุ้นที่ก้าวร้าวอาจก่อให้เกิดอันตรายร้ายแรงต่อสุขภาพของเขา
4. สอนให้เขาแสดงความรู้สึกไม่เป็นมิตรในแบบที่สังคมยอมรับ เช่น ด้วยคำพูดหรือในภาพวาด การสร้างแบบจำลอง หรือด้วยความช่วยเหลือจากของเล่น หรือการกระทำที่ไม่เป็นอันตรายต่อผู้อื่นในการเล่นกีฬา
การแปลความรู้สึกของเด็กจากการกระทำเป็นคำพูดจะช่วยให้เขาเรียนรู้ว่าเขาสามารถพูดถึงพวกเขาได้ และไม่จำเป็นต้องสบตาทันที นอกจากนี้ เด็กจะค่อยๆ เชี่ยวชาญภาษาความรู้สึกของเขา และมันจะง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะบอกคุณว่าเขาขุ่นเคือง อารมณ์เสีย โกรธ ฯลฯ
แทนที่จะพยายามเรียกร้องความสนใจด้วยพฤติกรรมที่ "แย่มาก" ของคุณ สิ่งเดียวที่ไม่ควรถูกทารุณกรรมคือความมั่นใจที่ผู้ใหญ่รู้ดีกว่าว่าลูกน้อยกำลังประสบอะไรอยู่ ผู้ใหญ่สามารถเดาได้เฉพาะจากประสบการณ์ของเขา การสังเกตตนเอง การสังเกตของผู้อื่น ว่าพฤติกรรมของเด็กหมายถึงอะไร เด็กจะต้องเป็นนักเล่าเรื่องที่กระตือรือร้นเกี่ยวกับโลกภายในของเขา ผู้ใหญ่เพียงแต่กำหนดโอกาสและจัดหาวิธีการเท่านั้น
5. หากเด็กตามอำเภอใจ โกรธ กรีดร้อง ขว้างหมัดใส่คุณ - กอดเขา จับเขาไว้ใกล้คุณ เขาจะค่อยๆสงบลงและมีสติสัมปชัญญะ เมื่อเวลาผ่านไปเขาจะต้องใช้เวลาในการสงบสติอารมณ์น้อยลง นอกจากนี้ การกอดดังกล่าวยังทำหน้าที่สำคัญหลายประการ สำหรับเด็ก นั่นหมายถึงคุณสามารถทนต่อความก้าวร้าวของเขาได้ ดังนั้น ความก้าวร้าวของเขาจึงสามารถระงับได้ และเขาจะไม่ทำลายสิ่งที่เขารัก ต่อมาเมื่อเขาสงบลงแล้ว คุณสามารถพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับความรู้สึกของเขาได้ คุณไม่ควรอ่านศีลธรรมระหว่างการสนทนา แต่ต้องทำให้ชัดเจนว่าคุณพร้อมที่จะฟังเขาเมื่อเขารู้สึกแย่
6. เคารพบุคลิกภาพของลูก พิจารณาความคิดเห็นของเขา ให้ความสำคัญกับความรู้สึกของเขาอย่างจริงจัง ให้บุตรหลานของคุณมีอิสระและความเป็นอิสระเพียงพอซึ่งเด็กจะต้องรับผิดชอบ ในเวลาเดียวกัน แสดงให้เขาเห็นว่าหากจำเป็น หากเขาถาม คุณก็พร้อมที่จะให้คำแนะนำหรือช่วยเหลือ เด็กควรมีอาณาเขตของตนเอง มีด้านชีวิตของตนเอง ซึ่งผู้ใหญ่จะได้รับอนุญาตให้เข้าไปได้ก็ต่อเมื่อได้รับความยินยอมจากเขาเท่านั้น ความเห็นของผู้ปกครองบางคนที่ว่า “ลูกไม่ควรมีความลับใดๆ จากพวกเขา” ถือเป็นความคิดที่ผิด เป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะค้นหาสิ่งของของเขา อ่านจดหมาย แอบฟังการสนทนาทางโทรศัพท์ สายลับ! หากเด็กเชื่อใจคุณ เห็นคุณเป็นเพื่อนที่อายุมากกว่าและเป็นเพื่อน เขาจะบอกคุณทุกอย่างด้วยตัวเอง ขอคำแนะนำหากเขาเห็นว่าจำเป็น
7. แสดงให้ลูกของคุณเห็นถึงความไร้ประสิทธิภาพของพฤติกรรมก้าวร้าว อธิบายให้เขาฟังว่าแม้ว่าในตอนแรกเขาจะได้รับผลประโยชน์สำหรับตัวเองก็ตาม เช่น เขาเอาของที่เขาชอบไปจากเด็กอีกคน ต่อมาไม่มีเด็กคนไหนอยากเล่นกับเขา และเขาจะถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง ไม่น่าเป็นไปได้ที่เขาจะถูกล่อลวงโดยโอกาสเช่นนี้ บอกเราเกี่ยวกับผลเสียของพฤติกรรมก้าวร้าว เช่น การลงโทษที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ การกลับมาของความชั่วร้าย ฯลฯ หากคุณเห็นลูกของคุณตีผู้อื่น ให้เข้าหาเหยื่อของเขาก่อน พยายามปลอบใจและสงบสติอารมณ์เด็กที่ถูกขุ่นเคือง ดังนั้นคุณจึงกีดกันลูกของคุณจากความสนใจโดยโอนให้เพื่อน ทันใดนั้นลูกของคุณสังเกตเห็นว่าความสนุกจบลงแล้วและเขาถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง โดยปกติคุณจะต้องทำซ้ำ 2-3 ครั้ง - และนักสู้จะเข้าใจว่าความก้าวร้าวไม่อยู่ในความสนใจของเขา มีความจำเป็นต้องกำหนดกฎเกณฑ์ทางสังคมในรูปแบบที่เด็กสามารถเข้าถึงได้ เช่น “เราไม่ตีใคร และไม่มีใครตีเรา”
8. อย่าลืมชมเชยลูกของคุณสำหรับความขยันของเขา เมื่อเด็กๆ ตอบสนองอย่างเหมาะสม จงพยายามเสริมความพยายามเหล่านั้นให้ดีที่สุด บอกพวกเขาว่า “ฉันชอบสิ่งที่คุณทำ” เด็กจะตอบสนองต่อการชมเชยได้ดีขึ้นเมื่อพวกเขาเห็นว่าพ่อแม่มีความสุขกับพวกเขาอย่างแท้จริง
คุณไม่ควรพูดว่า: “ เด็กดี" หรือ: " เด็กดี- เด็กๆ มักไม่สนใจเรื่องนี้ เป็นการดีกว่าที่จะพูดว่า:“ คุณทำให้ฉันมีความสุขมากเมื่อคุณแบ่งปันกับน้องชายคนเล็กของคุณแทนที่จะต่อสู้กับเขา ตอนนี้ฉันรู้แล้วว่าฉันสามารถไว้วางใจให้คุณดูแลเขาได้” การชมเชยแบบนี้มีความหมายต่อเด็กๆ มาก มันทำให้พวกเขารู้สึกว่าสามารถสร้างความประทับใจที่ดีได้
9. จำเป็นต้องพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับการกระทำของเขาโดยไม่มีพยาน (ชั้นเรียน ญาติ เด็กคนอื่น และผู้ใหญ่) ในการสนทนา พยายามใช้คำพูดที่สื่ออารมณ์ให้น้อยลง (ความอับอาย ฯลฯ)
10. เราต้องพยายามกำจัดสถานการณ์ที่กระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมเชิงลบในเด็ก
11. ในการต่อสู้กับความก้าวร้าวคุณสามารถใช้การบำบัดด้วยเทพนิยายได้ เมื่อไร เด็กเล็กเริ่มแสดงอาการก้าวร้าวแต่งเรื่องกับเขาโดยเด็กคนนี้จะเป็นตัวละครหลัก การใช้รูปภาพที่ตัดมาจากนิตยสารหรือรูปถ่ายของเด็ก สร้างสถานการณ์ที่เด็กประพฤติตนอย่างมีศักดิ์ศรีและสมควรได้รับการยกย่อง พูดคุยกับเขาในเวลาที่เด็กสงบและไม่วิตกกังวล เมื่อเด็กตกอยู่ในภาวะวิกฤติทางอารมณ์ ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะทำให้เขาสงบลง
12. จำเป็นต้องให้โอกาสเด็กได้ปลดปล่อยอารมณ์ในเกม กีฬา ฯลฯ คุณสามารถมี “หมอนโกรธ” แบบพิเศษเพื่อคลายเครียดได้ หากเด็กรู้สึกหงุดหงิดก็สามารถตีหมอนใบนี้ได้
มาร่วมกันวิเคราะห์สถานการณ์ต่างๆ ตามเนื้อหาที่นำเสนอข้างต้นและหาวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุด:
ผู้ปกครองปราบปรามเด็กอย่างรุนแรง: “หยุดนะ! อย่ากล้าทำอย่างนั้น!” ตีเขาแล้ววางเขาไว้ที่มุมห้อง ผู้ปกครองแกล้งทำเป็นไม่สังเกตเห็นพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็ก และเด็กยังคงแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวต่อไป ผู้ปกครอง “เปลี่ยน” เด็กเล่นเกมที่ช่วยระบายอารมณ์ด้านลบ หลังจากที่เด็กสงบลงแล้ว เขาจะอธิบายว่าเหตุใดจึงไม่ถูกต้องที่ประพฤติตนเช่นนี้ ลองคิดว่าตัวเลือกใดสำหรับปฏิกิริยาของผู้ใหญ่ต่อพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเด็กจะเหมาะสมที่สุด
ในกรณีแรกแม้ว่าเด็กจะหยุดการกระทำ "ทางอาญา" ของเขาแล้ว แต่เขาก็จะโยนอารมณ์ด้านลบออกไปในที่อื่นหรือในเวลาอื่นอย่างแน่นอน ในกรณีที่สอง เด็กตัดสินใจว่าเขาแสดงอย่างถูกต้องและพฤติกรรมก้าวร้าวได้รับการเสริมเป็นลักษณะนิสัย และเฉพาะในกรณีที่สามเท่านั้นที่เด็กจะเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์สถานการณ์ต่าง ๆ และนำตัวอย่างจากพ่อแม่ที่มีไหวพริบของเขา
ผู้ใหญ่อย่างพวกเรา จะเรียนรู้ที่จะจัดการกับความรู้สึกโกรธได้อย่างไร? ฉันเสนอวิธีการหลายวิธีให้คุณ:
คำพูดที่ปลอดภัย เมื่อคุณรู้สึกว่าคุณกำลังจะถึงจุดเดือด ให้บอกตัวเองในใจว่า "หยุด!" ยังดีกว่าตะโกนว่า "STOOOOOP!" คุณสามารถใช้คำใดก็ได้ ตราบใดที่คำนั้นหยุดคุณไม่ให้โต้ตอบทันที
หลังจากนั้นให้รออย่างน้อย 10 วินาที ในช่วงเวลานี้คุณจะสามารถสงบสติอารมณ์ได้มากขึ้นและตัดสินใจในสถานการณ์ปัจจุบันได้
หายใจเข้าลึกๆ หลายๆ ครั้ง ซึ่งจะช่วยฟื้นฟูการหายใจและจังหวะการเต้นของหัวใจ “ระบายไอน้ำ” เรียกสั้นๆ ง่ายๆ
ใช้อารมณ์ขัน. ลองนึกภาพวัตถุที่เกิดการระคายเคืองในแบบตลกๆ (เช่น เสื้อผ้าตลก การ์ตูนล้อเลียน ฯลฯ) สิ่งนี้จะทำให้ยิ้มและบรรเทาความโกรธได้ทันที
ฉันต้องการเตือนคุณ:
1. “วิธีจัดการกับเด็กก้าวร้าว”:
2. “พ่อแม่ไม่ควรประพฤติตนอย่างไรกับลูกก้าวร้าว”:
.png)
