"Punong Himala" Pagbubuo ng isang mapaglarawang kuwento sa paksang "Damit" sa grupo ng CI para sa mga batang may SLI mula 5 hanggang 6 na taong gulang.
Target:Pag-unlad ng aralin:
Panimula:Pangunahing bahagi:
1. Ang mga bata, kasama ang speech therapist, ay lumalapit sa screen.
Speech therapist:
-Makinig sa tula:
Tulad ng sa amin sa gate
Ang puno ng himala ay lumalaki.
Himala, himala, himala, himala
Kahanga-hanga!
Hindi ang mga dahon sa ibabaw nito,
Walang bulaklak dito,
At medyas at sapatos,
Parang mansanas!
Lumilitaw ang isang imahe ng isang puno sa screen.
-Guys, alam niyo ba ang pangalan ng tula na ito? (Miracle Tree)
- Sino ang nagsulat nito? (K. Chukovsky)
- Guys, kung ito ay isang miracle tree, paano mo masasabi tungkol dito kung ano ito?
(Fairy-tale, mahiwagang).
- Oo, guys, kaya kung minsan ang mga bagay dito ay nawawala, at ang mga bago ay lilitaw sa kanilang lugar. Tingnan mo - nawala sila. Tanging sa ilang kadahilanan ay hindi lumitaw ang mga bagong bagay dito, at ang puno mismo ay lumiit. Siguradong naubos na niya ang lahat ng kanyang mahiwagang kapangyarihan. Gusto mo ba siyang tulungan? Upang gawin ito kailangan mong kumpletuhin ang mga gawain.
2.-Gusto mo bang malaman kung anong mga bagay ang dapat na lumitaw sa puno? Upang gawin ito kailangan mong malutas ang mga bugtong.
Dalawang paa ng pantalon at isang nababanat na banda -
Isang napaka kakaibang larawan.
Nasaan ang likod at nasaan ang harap?
Sino ang makakaalam nito kaagad?
(pantalon)
Upang hindi magyelo,
Limang lalaki
Niniting sa oven
Sila ay nakaupo.
(Mittens)
Baka straight siya
Baka sumiklab.
Maaaring maging anumang kulay
Pula at berde.
Maaaring may mga tiklop
Lace, frills.
Isinusuot ito ng mga lola
Babae, babae.
(palda)
Pinainit niya ang kanyang leeg sa malamig na taglamig,
Malambot, malambot
At lana.
(scarf)
Para akong payong - hindi ako nababasa,
Pinoprotektahan kita mula sa ulan
At protektahan kita mula sa hangin,
Well, ano ako?
(balabal)
Ang paksang "Damit" ay madalas na matatagpuan sa nilalaman ng mga klase sa pag-unlad ng pagsasalita para sa mga preschooler. Ang buod na ito ng isang aralin sa speech therapy sa paksang "Damit" ay maaaring gamitin sa senior group para sa isang pangharap na aralin o mga indibidwal na pag-uusap.
Ang aralin ay nagbibigay-daan sa iyo upang malutas ang mga sumusunod na gawaing pang-edukasyon:
Pinaupo ng guro ang mga bata sa kanilang mga upuan. Tumutugtog ang masasayang musika. Ang sabi ng guro: “Mukhang may di-pangkaraniwang panauhin ang dumating sa amin ngayon. Pakitingnan kung ano ang naiwan niya sa locker room (naglabas ng kawali)! Sino sa tingin mo ang pumunta sa amin ngayon?" Nag-aalok ang mga bata ng kanilang mga pagpipilian (magluto, Kolobok).
Ipinakita sa kanila ng guro ang isang ilustrasyon para sa tula ni Marshak na "Siya ay walang pag-iisip" at binasa ang tula. Pagkatapos ay nagtanong siya: “Ano ang naging kawali para sa Isang Walang Pag-iisip? Tama, isang headdress. Siyempre, inilagay niya ito sa kanyang ulo sa halip na isang sumbrero nang hindi sinasadya. Itama natin ang kanyang pagkakamali at tandaan ang lahat ng maaaring ilagay sa iyong ulo sa iba't ibang panahon."
Ipinapasa ng mga bata ang bola sa isa't isa at pinangalanan ang mga sumbrero, na nagsasabi: "Sa aking ulo ...". Sabay-sabay na sagot ng lahat. Ang nagwagi ay ang nakakaalala ng huling pangalan na kinakailangan.
Ang paksa ng mga sumbrero ay nakatagpo na sa programa ng kurso sa pagbuo ng pagsasalita sa senior group, kaya ang araling ito ay nagpapatibay sa materyal.
Sinabi ng guro: “Naalala at pinangalanan mo ang maraming iba't ibang mga sumbrero, at ngayon ay susubukan naming hulaan ang isa na nakikita ng bawat isa sa iyo sa larawan." Pagkatapos ay inilatag niya ang mga kard ng paksa na may mga sumbrero sa harap niya, tinawag ang bawat bata, hinihiling sa kanila na pumili ng isa sa mga ilustrasyon, ngunit huwag pangalanan ito. Hinihiling sa bata na sabihin ang tungkol sa nakatagong bagay. Dapat hulaan ng ibang mga bata ang pinag-uusapang item sa wardrobe.
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na mag-relax nang kaunti sa kanilang sarili, ngunit gumawa ng gymnastics para sa dila ayon sa fairy tale na "Sa Lola at Lolo."
Ipinakita ng guro ang larawan, tinitingnan ng mga bata ang ilustrasyon.
Pagkatapos ay nagtanong ang guro: “Sabihin mo sa akin, anong uri ng mga tao ang gumagawa ng mga damit?” Inilista ng mga bata ang kanilang mga specialty: weaver, seamstress, fashion designer, cutter. Nililinaw ng guro ang tungkol sa bawat isa sa kanila:
“Bakit may mga tao sa larawan na kumukolekta ng kung ano sa isang bukid? Lumalaki ba ang mga damit sa bukid? Sagot ng mga bata, pinupunan ng guro ang kuwento tungkol sa koton (na may isang pagpapakita ng cotton boll, pati na rin ang cotton fabric).
Ang guro ay kukuha ng isang larawan mula sa serye para sa isang aralin sa speech therapy sa paksang Damit. Pagkatapos ay tinatalakay niya sa grupo kung ano ang iginuhit dito. Kumpletuhin ng mga bata ang kuwento. Ang lahat ng mga larawan ay inilatag sa pagkakasunud-sunod. Pagkatapos ang mga ito ay pinaghalo at ang guro ay nag-imbita ng isang tao upang ayusin ang mga ito, ulitin ang kuwento nang buo.
Ang lahat ay nakaupo sa isang bilog. Inaanyayahan ng guro ang lahat na magpasa ng isang piraso ng koton na tela sa isa't isa, na pinangalanan ang mga damit na maaaring tahiin mula dito para sa isang teddy bear.
Hinihiling sa iyo ng guro na tandaan ang mga twister ng dila tungkol sa mga damit. Nag-aalok ng ilan para sa pagsasaulo. Halimbawa:
Bumili ng hood si Cuckoo.
Isinuot ng kuku ang kanyang talukbong - Nakakatawa siya sa hood!
Nakahawak ito sa mesa.
Sa kahit kanino session ng speech therapy sa mga senior at preparatory group, makatuwirang pumili ng mga tula na angkop sa kahulugan para sa physical education break.
Tagapagturo: “Ngayon ikaw at ako ay maglalaro ng mga bugtong. Narito ang isang talahanayan ng pahiwatig na makakatulong sa amin. Tingnan natin ang maliliit na guhit na nakalagay dito. Kung gusto kong pag-usapan ang winter hat na ito, hindi ako hahayaan ng mesa na makalimutan ko ang anuman!"
Gumagawa ang guro Maikling Paglalarawan tungkol sa isang winter hat, batay sa pictograms. (Ito ay inilalagay sa ulo, ito ay isang headdress - Lahat ay nagsusuot nito - Nagsusuot kami ng gayong headdress sa malamig na panahon - Ito ay niniting mula sa lana, ito ay mainit-init - Ang bagay na ito ay maraming kulay, na may mga guhitan). Pagkatapos ay nag-aalok ang guro na laruin ang mga larawan at mesa.
Ang guro ay naglalatag ng mga larawan na may mga larawan ng mga bagay na damit. Ang mga bata (isa-isa) ay lumalapit sa mesa, bawat isa sa kanila ay nagbubukas ng isang larawan, inilalarawan ang imahe, ngunit hindi ito pinangalanan. Hulaan ng iba kung ano ang nakita ng nagtatanghal.
Sinasabi ng guro sa pangkat na ang mga tao iba't ibang propesyon Nagdamit sila sa isang espesyal na paraan sa trabaho. Pagkatapos ay hinihiling niya sa lahat na hatiin sa mga subgroup, binibigyan ang bawat isa sa kanila ng isang card na naglalarawan ng mga katangian ng propesyon, pati na rin ang isang kumpletong hanay ng mga larawan ng iba't ibang mga item ng damit. Ang bawat pangkat ay pipili ng mga kinakailangang card mula sa set. Sa pagtatapos ng laro, ipinakita ng guro sa lahat ang mga napiling item ng damit para sa bawat espesyalidad, tinatalakay ng lahat ang tamang pagpili ng mga card.
Paksa: Bakit kailangan ng mga tao ng damit
Mga layunin:
— sabihin kung bakit kailangan ng mga tao ng damit;
- makilala ang pagkakaiba ng panlalaki at damit pambabae;
- linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa paggawa ng tao;
- hikayatin ang aktibidad at pagkamalikhain.
Gawain sa bokabularyo: mga pangngalan (larawan, sumbrero ng Panama, sundress, damit, shorts, tag-araw, tagsibol, taglamig, taglagas, takip, sneakers, tsinelas, paglalakbay, kapote, pampitis, bota, sumbrero, jacket, pantalon, sweater, mittens, bota, guwantes); mga pandiwa (magsuot, mag-freeze, mag-save, madaling gamitin); adjectives (malamig, maulan, mainit-init, mabalahibo); pang-abay (makapal, mainit, komportable, maaliwalas, maganda).
Kagamitan: mga bugtong, larawan ng mga panahon, pana-panahong pananamit, mga sheet ng papel, mga blangko na hugis-parihaba, mga piraso, pandikit, mga manika.
Tagapagturo(nagpapakita ng mga manika). Ang mga manika na sina Vova at Valya ay kailangang maghanda para sa isang mahabang paglalakbay para sa isang buong taon, ngunit hindi nila alam kung anong mga damit ang kailangan nilang dalhin sa kanila upang maging komportable sa anumang panahon. Gusto mo bang tulungan silang maghanda?
Mga bata. Oo.
Tagapagturo(naglalatag ng mga larawang naglalarawan ng mga panahon). Guys, tingnan mo, marami tayong mga pictures na kasama sa iba't ibang panahon ng taon. Mahirap hulaan kung ano ang ipinapakita sa kung aling larawan. Subukan nating malaman ito. Hulaan ang bugtong.
Ang kagubatan ay puno ng mga kanta at hiyawan,
Strawberries splash na may juice.
Nagsi-spray ang mga bata sa ilog
Ang mga bubuyog ay sumasayaw sa isang bulaklak...
Ano ang tawag sa panahong ito?
Hindi mahirap hulaan - ... (tag-init).
Hulaan ng mga bata. Paano mo nahulaan?
Naglilista ang mga bata ng iba't ibang natural na palatandaan.
Tingnan mo ang mga damit nina Sveta at Dima. (Lalabas ang mga bata na nakasuot ng damit pang-init.) Mahuhulaan mo ba kung anong oras ng taon?
Mga bata. Oo. Si Sveta ay nakasuot ng sundress, isang Panama na sumbrero, at mga flip-flop, at si Dima ay naka-shorts, sneakers, isang T-shirt at isang cap.
Tagapagturo. Ano ang lagay ng panahon sa tag-araw?
Mga bata. Mainit, masikip.
Tagapagturo. Tama ba ang pananamit nina Sveta at Dima?
Mga bata. Oo, magaan ang suot nila.
Tagapagturo. Guys, bakit kailangan ng mga tao ng damit?
Mga bata. Upang maging maganda, hindi magkasakit sa taglamig at hindi mag-freeze, at hindi masunog sa araw sa tag-araw.
Tagapagturo. Naalala namin kung ano ang lagay ng panahon sa tag-araw, at ngayon tingnan natin ang isa pang larawan. Anong oras ng taon ang inilalarawan nito? Makinig sa isa pang bugtong.
Huhugasan niya ang bubong ng kubo,
Dadalhin niya ang oso sa yungib,
Ang gawain ng magsasaka ay matatapos,
At pagkatapos ay kumakaluskos ang mga dahon.
Tatanungin namin siya nang tahimik:
"Sino ka?" At maririnig natin: ... (taglagas).
Hulaan ng mga bata.
Guys, ano ang ipinapakita sa larawan?
Mga bata. taglagas.
Tagapagturo. Ano ang lagay ng panahon sa taglagas?
Mga bata. Malamig, maulan.
Tagapagturo. Dumating sina Dasha at Vova sa aming aralin sa mga damit ng taglagas. Tingnan natin kung ano ang suot nila?
Mga bata. Si Dasha ay may suot na: sweater, palda, pampitis, kapote na may hood, bota, at si Vova ay nakasuot ng pantalon, sweater, bota, jacket, at sumbrero.
Tagapagturo. Anong mga damit ang kakailanganin ng manika ni Valya sa taglagas?
Mga bata. Sweater, palda, kapote na may hood, pampitis, bota, sumbrero.
Tagapagturo. Anong mga damit ang kakailanganin ng Vova doll sa taglagas?
Mga bata. Pantalon, sweater, jacket, sombrero, bota.
Tagapagturo. Makinig sa bugtong. Anong oras ng taon ang tinutukoy nito?
Pinulbos ang mga landas
Pinalamutian ko ang mga bintana.
Nagbigay ng saya sa mga bata
At sumakay ako sa paragos.
Hulaan ng mga bata.
Dumating sina Nikita at Sonya sa aming aralin sa mga damit na pang-taglamig. Tingnan natin kung ano ang suot nila.
Mga bata. Si Sonya ay nakasuot ng fur coat, scarf, fur hat, mittens, boots, si Nikita ay nakasuot ng down jacket, woolen na pantalon, warm boots, mittens.
Tagapagturo. Anong mga damit ang makakatulong na mapanatiling mainit ang manika ng Valya sa taglamig?
Mga bata. fur coat, fur hat, mittens, boots, scarf.
Tagapagturo. Anong mga damit ang kakailanganin ng manika ng Vova sa taglamig?
Mga bata. Down jacket, fur hat, guwantes, mainit na medyas, bota.
Tagapagturo. Naalala namin kung ano ang lagay ng panahon sa taglamig, tingnan natin ang isa pang larawan. Anong oras ng taon ang inilalarawan nito? Makinig sa bugtong.
Ang mga batis ay gumugulong sa bangin,
Nagbibigay siya ng damit sa mga puno,
Ang parang ay bibihisan ng mga bulaklak
At biglang magiging tag-init.
Alam mo ba kung sino siya?
Kagandahan -... (tagsibol).
Hulaan ng mga bata.
Ang larawan ay nagpapakita ng tagsibol. Ano ang lagay ng panahon sa tagsibol?
Mga bata. Malamig, maaraw, maulan.
Tagapagturo. Dumating sina Polina at Kostya sa aming aralin, nakadamit sa tagsibol, tingnan natin kung ano ang kanilang suot.
Mga bata. Si Polina ay nakasuot ng palda, sweater, guwantes, kapote, bota, at si Kostya ay naka pantalon, jacket, at sumbrero.
Tagapagturo. Sa tagsibol (ang mga manika) Valya at Vova ay mangangailangan ng parehong damit tulad ng sa taglagas. Ang Valya at Vova ay may maraming damit at sa anumang panahon sila ay magiging komportable, komportable at maganda.
Ngunit saan natin ilalagay ang napakaraming bagay? Paano ka magdadala ng mga damit at sapatos?
Mga bata. Sa mga bag, pakete, maleta, backpack.
Tagapagturo. Naghanda ako ng mga sheet ng papel, pandikit, hugis-parihaba na blangko at mga piraso para sa iyo. Ngayon ay gagawa kami ng mga bag sa paglalakbay para sa aming mga manika, kung saan sila pupunta sa paglalakbay.
Ipinakita ng guro ang mga pamamaraan ng trabaho, tumutulong na maglagay ng isang parihaba at isang strip sa sheet upang ito ay maging isang bag sa paglalakbay. Ang mga gawa ng mga bata ay ipinapakita sa bulwagan.
Ang mga manika ay nagpapasalamat sa iyong tulong; hindi mo lamang iminungkahi kung anong mga damit ang dapat nilang dalhin sa kalsada, ngunit gumawa din ng mga bag sa paglalakbay upang ang kanilang mga gamit ay hindi mawala.
Gilmanova Ramilya Mizkhatovna
Tagapagturo grupo ng speech therapy
MBDOU "Rainbow" No. 15
Zainsk
Aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa senior group
PAKSA: "DAMIT"
Nilalaman ng programa:
Matutong ilarawan ang mga item ng damit.
Matutong pangalanan nang tama ang mga item ng damit at alamin ang mga bahagi nito.
Magsanay sa pagbuo ng mga kamag-anak na pang-uri; ang kakayahang mag-ugnay ng mga salita ayon sa kasarian.
Bumuo ng mga kasanayan sa motor ng speech-motor apparatus, phrasal speech; pansin sa pandinig, memorya.
Linangin ang interes sa aktibidad; maingat na paghawak ng damit.
Kagamitan:
malaking bola.
Demo material:
mga ilustrasyon mula sa seryeng "Damit" (5-6 na mga larawan);
mga modelo ng damit.
Handout: mga larawan, lapis, notebook, salamin.
Gawain sa bokabularyo: fashion designer, cutter, seamstress, demi-season, collar, cuffs, ruffles.
Paunang gawain ng guro:
maghanda ng mga damit;
pumili ng mga salita para sa laro.
Paunang gawain kasama ang mga bata:
pag-uusap tungkol sa mga pana-panahong pagbabago;
pagmamasid sa mga tao;
mga eksperimento sa tela.
Indibidwal na trabaho: hikayatin ang mga hindi aktibong bata na makisali sa aktibong aktibidad sa pagsasalita.
Paraan: visual, verbal, praktikal,
Istruktura:
1. Panimulang bahagi -5 minuto:
A) Laro para sa pandinig na atensyon.
B) Articulation gymnastics.
2. Pangunahing bahagi -20 minuto:
A) Pag-uusap sa paksang "Damit".
B) Ang larong "Magtanong - Sagutin" upang maisaaktibo ang umiiral na kaalaman ng mga bata.
C) Eksperimento.
C) Larong "Show of clothes".
D) minuto ng pisikal na edukasyon.
E) Larong bola "Ano ang maaari mong gawin sa mga damit?"
E) Larong "Greedy" (nalalaro depende sa oras)
3. Pangwakas na bahagi -5 minuto:
A) Larong "Kulay".
B) Resulta.
Pag-unlad ng aralin:
1 bahagi.
A) Kasama sa grupo ang mga bata.Isang laro para sa pandinig na atensyon.
Ngayon ang nakasuot ng dilaw na T-shirt at itim na shorts ay uupo sa kanyang pwesto (mga batang nakasuot ng dilaw na T-shirt at itim na shorts ang uupo).
Ngayon ang mga bata na nakadamit ay uupo (ang mga batang nakadamit ay uupo).
Ngayon ang iba ay nakaupo na.
Tagapagturo: Mga bata, may aralin tayo ngayon sa pagbuo ng pagsasalita. Sa panahon ng aralin ay matututuhan natin: ang wastong pangalan ng mga bagay, bahagi ng damit, at ilarawan ito. Matututo tayo ng maraming kawili-wiling bagay.
B) "Pagsingil para sa dila"
Artikulasyon na himnastiko.
Tagapagturo:
Isipin na ang iyong mga labi ay isang siper sa isang dyaket, at aalisin namin at ikakabit ito.
Mag-ehersisyo "Pag-button at pagtanggal ng kandado": ngumiti, isara ang iyong mga labi nang mahigpit, hawakan ang mga ito sa posisyong ito para sa bilang ng lima (i-fasten ang lock). Buksan ang iyong mga labi (i-unfasten ang lock).
Sa harap namin ay malalaki at maliliit na butones. Pinipili muna natin ang malalaki, pagkatapos ay ang maliliit.
Mag-ehersisyo ang "Malaki at maliit na mga pindutan": bilugan ang iyong mga labi hangga't maaari ( malaking pindutan), iunat ang iyong mga labi gamit ang isang "tubo" (maliit na pindutan).
Magtatahi kami sa mga pindutan gamit ang manipis at matalim na karayom na ito.Magsanay ng "Karayom": bunutin ang "matalim" na dila palabas ng bibig hangga't maaari at hawakan ito sa posisyong ito (nagbibilang ng hanggang "lima o anim")
Mayroon kaming mga kwelyo na may malalapad at matutulis na mga gilid.
Mag-ehersisyo "Collar na may malawak at makitid na mga gilid": kahalili sa pagitan ng "malawak" at "makitid" na mga posisyon ng dila. Ilagay ang iyong "malapad" na dila sa iyong ibabang labi ("round collar"). Hilahin ang "matalim" na dila ("kwelyo na may matulis na mga gilid").
Ang aming mga kwelyo ay natahi.
Ang linya ay dapat na manipis at pantay.
Magsanay ng "Stitch": ang dulo ng dila na "karayom" ay ritmikong humipo sa itaas na labi, simula sa sulok ng bibig.
Bahagi 2.
A) Pag-uusap sa paksang "Damit". Mga paglalarawan ng mga damit sa isang magnetic board.
Tagapagturo: Mangyaring tingnan ang board. Ano ang nakikita mo dito? Sabihin mo sa akin, ano ang pag-uusapan natin ngayon? (Tungkol sa damit)
Para saan ang mga damit?
Ang mga damit ay tinatahi sa pabrika ng damit, mga taong espesyal na sinanay. Una, ang taga-disenyo ng fashion ay may isang estilo, pagkatapos ay pinutol ng pamutol ang lahat ng mga detalye nang hiwalay, at tinatahi sila ng sastre.
(sa pisara, ang damit ay pinagsama-samang piraso at ang lahat ng mga detalye ay pinangalanan)
Ang itaas na bahagi, ang ibabang bahagi ng damit ay tinatawag na palda, dalawa mahabang manggas, dalawang cuffs, round collar, frill, belt.
Ano ang mga damit na ginawa mula sa? (gawa sa tela, materyal)
B) Larong "Magtanong at sumagot" upang maisaaktibo ang umiiral na kaalaman ng mga bata.
Mga tanong ng guro:
Tela ng seda, anong uri ng tela? (seda) damit? (sutla).
Leather fabric, anong klaseng tela? (katad) balabal? (katad).
Tela ng balahibo, anong uri ng tela? (fur) amerikana? (fur).
Denim na tela, anong uri ng tela? (denim) pantalon? (denim).
Drape fabric, anong klaseng tela? (drape) amerikana? (drape).
Pareho o iba't ibang damit ay isinusuot ng mga lalaki, babae, bata?
Ano ang tawag dito? (lalaki, babae, bata)
Ano ang pangalan ng mga damit na isinusuot natin sa tag-araw? (tag-init). Anong mga damit ng tag-init ang alam mo? (shorts, T-shirt, damit, palda, sundress)
Ano ang pangalan ng mga damit na isinusuot natin sa taglamig? Alin mga damit ng taglamig Alam mo? (fur coat, coat, fur jacket, sombrero)
Ano ang pangalan ng mga damit na isinusuot natin sa taglagas?
Ang damit ng taglagas ay tinatawag na demi-season (ang taglagas ay nasa pagitan ng taglamig at tag-araw)
Anong demi-season na damit ang alam mo? (jacket, coat, pantalon, pampitis, jacket)
C) Eksperimento.
Ang damit ng demi-season ay pangunahing ginawa mula sa hindi tinatablan ng tubig tela(katad, kapote). Subukan mong malaman kung bakit para sa iyong sarili.
Ang isang eksperimento ay isinasagawa: ang tubig ay idinaan sa balat, tela ng kapote at chintz.
Konklusyon: dahil maaari itong maging mamasa-masa sa taglagas at umuulan, kailangan mo ng damit na hindi pinapayagan ang kahalumigmigan na dumaan, at ang katad at kapote ay hindi pinapayagan ang tubig na dumaan. kaya lang damit ng taglagas natahi mula sa mga telang ito.
B) Pagpapakita ng mga damit.
Tagapagturo: Guys, ikaw mismo ang magiging modelo. Kailangan mong sabihin ang tungkol sa bagay na iyong suot: ano ito, anong tela ito, anong kulay, ano ang mayroon ang bagay, para saan ang bagay na ito? Umupo sa iyong mga upuan sa "auditorium".
Tagapagturo: So, we meet the model... (pangalan ng bata).
Pumunta ang bata sa podium at pinag-uusapan ang mga damit. Sa kaso ng kahirapan, ang guro ay nagtatanong ng mga nangungunang tanong. (gamitin ang diagram)
2–3 kwento ang pinakikinggan.
D) Aralin sa pisikal na edukasyon: "Mamamasyal ba tayo?"
Ginagaya ng mga bata ang pagbibihis.
Tagapagturo: Magtulungan tayong magtali ng bandana. Magsuot tayo ng mittens. Tagapagturo: Tingnan kung gaano kadikit ang niyebe! Maglalaro tayo sa snow? (Ang mga bata ay "gumawa" at "maghagis ng mga snowball"). Umuulan ng niyebe! Pumutok tayo sa isang snowflake (imitasyon).
D) Laro "Ano ang maaari mong gawin sa mga damit"
Tagapagturo: Ngayon ay maglalaro tayo. Ipapasa mo ang bola sa isa't isa at sasabihin kung ano ang maaari mong gawin sa mga damit.
Mga bata: bumili, mawala, kulubot, punitin, kumpunihin, ibigay, isabit, tiklop, hugasan, itago, plantsa, atbp.
E) Larong "Sakim" (isinasagawa depende sa oras)
Ang mga larawan ng mga damit ay ipinamamahagi, ang mga bata ay dapat sumang-ayon sa mga personal na panghalip na may mga pangngalan.
Mga bata : ang aking scarf, ang aking amerikana, ang aking pantalon...
Bahagi 3.
A) Larong "Kulay" - pagsasama-sama ng mga bagong salita.
B) Pagbubuod.
Tagapagturo: Sabihin mo sa akin, alin sa mga laro sa klase ang nagustuhan mo? Bakit? Ano ang natutunan mo sa klase ngayon? Anong bagong natutunan mo?
Mga sagot ng mga bata.
Abstract ng GCD sa paksa: Autumn. Grupo ng paghahanda institusyong pang-edukasyon sa preschool
Materyal: mga larawan ng paksa (damit, sapatos, sumbrero, wardrobe); mga piraso ng tela mula sa iba't ibang materyales, mag-plot ng mga larawan na may mga season na "tag-init", "taglagas", mga blangko sa karton na may balangkas ng isang jacket, plasticine, isang bola, guwantes.
Pag-unlad ng aralin:
Pumasok ang guro na nakasuot ng kapote at may payong.
Tagapagturo: Guys, naglalakad ako papunta sa inyo at naabutan ako ng ulan. Ito ay mamasa-masa, malamig sa labas, ang hangin ay umiihip, ang mga dahon ay lumilipad mula sa mga puno. Sino ang nakakaalam kung anong oras ng taon ngayon? (mga sagot ng mga bata)
Paggawa ng mga bugtong sa paksa ng aralin:
Kung umuulan, hindi kami nag-abala -
Mabilis kaming nag-splash sa mga puddles.
Ang araw ay magsisimulang sumikat -
Dapat tayong tumayo sa ilalim ng coat rack.
(botang goma)
Hindi ito kurbata, hindi ito kwelyo,
At sanay na akong pisilin ang leeg ko.
Ngunit hindi palaging, ngunit pagkatapos lamang,
Kapag malamig
(scarf)
Para akong payong - hindi ako nababasa,
Pinoprotektahan kita mula sa ulan,
At protektahan kita mula sa hangin,
Well, ano ako?
(balabal)
Tagapagturo: Magaling guys, nalutas mo ang mga bugtong. Sino ang makapagsasabi sa akin kung ano ang itatawag sa lahat ng mga bagay na ito sa isang salita? (sagot ng mga bata)
Tagapagturo: Kaya pumunta ako sa iyo sa ano? (nasa isang kapote). Ang aking balabal ay hindi simple, ito ay mahiwagang. Bibigyan ka niya ng iba't ibang mga gawain. Marami itong bulsa at bawat bulsa ay may pahiwatig. Gusto mo bang malaman?
Ang guro ay kumuha ng pahiwatig mula sa kanyang bulsa - guwantes.
Tagapagturo: Mga guwantes - anong uri ng damit ito? Ano ang isa pang pangalan para sa mga damit ng taglagas? (demi-season)
- Tandaan natin kung anong mga damit ang isinusuot natin sa tag-araw at ano sa taglagas? (pangalanan ng mga bata ang mga item ng damit). At paano naiiba ang damit ng tag-init sa damit ng taglagas? (nag-aalok ng 2 larawan: isang plot ng tag-init at isang taglagas, ihambing ng mga bata)
Tagapagturo: Ngayon tingnan natin kung ano ang mayroon tayo sa susunod na bulsa (kumuha ng larawan ng isang aparador)
- Sinasabi ba sa atin ng balabal kung saan tayo dapat tumingin?
(lumapit sa aparador ng manika na may dalang damit)
- Guys, ngayon iminumungkahi ko na tingnan mo ang closet ng manika at kumuha ng isang piraso ng damit para sa iyong sarili at sabihin sa amin kung ano ito.
Ang mga bata ay nagsusuot ng damit at nagsasalit-salit sa pagsasabi: ang pangalan ng damit, ang kulay (pang-uri), kung anong tela ang ginawa nito, ang mga pangalan ng mga bahagi ng damit (mga manggas, hood, mga butones, atbp.).
Pisikal na ehersisyo na may mga elemento ng himnastiko ng daliri
“Ang isang pato sa palda ay humahabi ng canvas...”
Tagapagturo: Tingnan natin sa susunod na bulsa (kumuha ng maliliit na plantsa para sa pagpapatuyo ng sapatos)
- Mga bata, bakit kailangan natin ang kawili-wiling bagay na ito? (mga sagot ng mga bata)
- Tama, patuyuin mo ang iyong sapatos! Paano mo pa maaalagaan ang iyong sapatos? (Maghugas, maglinis)
- Guys, paano mo dapat pangalagaan ang iyong mga damit sa taglagas? (Maghilamos, maglaba, magpatuyo, magplantsa, magsuot ng mabuti). SA). Ano ang mangyayari kung hindi ka mag-iingat? (mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo: Tignan natin sa susunod na bulsa? (naglabas ng mga piraso ng iba't ibang tela mula sa kanyang bulsa: lana, seda, kurtina, velor, katsemir, atbp. at ipinamahagi ang mga ito sa mga bata)
- Ngayon guys, tingnan mong mabuti ang mga piraso ng tela, hawakan ito at sabihin sa akin kung anong uri ng mga damit ang maaaring gawin mula sa naturang tela (ipaliwanag at pinangalanan ng mga bata ang mga adjectives: calico, wool, velor, atbp.).
Ang guro ay kumuha ng isang maliit na bola sa kanyang bulsa at inanyayahan ang mga bata na tumayo sa isang bilog at maglaro ng isang laro.
Larong bola "Isa - marami"
Balabal - maraming balabal
Jacket – maraming jacket.
Coats – maraming coat.
Jacket – maraming jacket
Sombrero - maraming sumbrero
Boots – maraming bota
Boots – maraming bota
Pampitis – maraming pampitis
Inilabas ng guro ang mga blangko ng karton sa anyo ng mga jacket mula sa susunod na bulsa.
Tagapagturo: Ang isa sa aking mga kakilala, isang artista at fashion designer, ay nagpadala sa iyo ng mga jacket ng taglagas bilang regalo, ngunit sa kanyang pagmamadali ay may nakalimutan siya. Ano sa tingin mo? (sagot ng mga bata na walang mga butones o bulsa)
- Hayaan kaming magdagdag ng mga detalye at palamutihan ang iyong mga jacket sa ilang kawili-wiling paraan. Ikaw at ako ay magiging mga artista at fashion designer at gagawa ng sarili nating koleksyon ng mga autumn jacket!
Manu-manong paggawa: Pinalamutian ng mga bata ang mga dyaket na may mga detalye ng plasticine (mga kwelyo, mga butones, mga bulsa, mga busog, atbp.)
Buod ng aralin: Ano ang bagong natutunan ng mga bata sa aralin? Ano ang pinaka naaalala nila? Ano ang pinaka nagustuhan mo?
.png)
