.jpg)
Svetlana Bykova
Sažetak GCD o ekologiji u srednja grupa"Šuma je naš zajednički dom"
Sažetak GCD u srednjoj grupi„Šuma je naša zajednički dom»
Target: proširiti razumijevanje djece o šumi, poboljšati vještine crtanja.
Zadaci:
1. Učvrstiti znanje o drveću;
2. Promovirati razvoj mišljenja, kognitivnog interesovanja, mašte.
3. Ojačati znanje djece o poznatom drveću; uslove neophodne za njihov rast
4. Negujte želju za poštovanjem prirode u svakodnevnom životu
Preliminarni rad sa djeca: učenje pjesama i zagonetki sa djecom.
Decor grupe: pejzaži Šiškina I. I. "četinarska šuma", "Smrekova šuma", "Birch Grove", "Ivica šume", "Hrast"; plakat-crtanje ekološke situacije; umjetna božićna drvca.
Preliminarni rad:
Obilazak školskog dvorišta radi upoređivanja smreke i borove iglice, pregled listopadnih stabala na teritoriji vrtić, gledanje ilustracija u enciklopedijama o značaju i strukturi drveća, čitanje fikcija prirodna istorija, proizvodnja vizuelna pomoć roditelji.
Oprema: Slike: do igre "Imenuj drvo", na igru na otvorenom "Stvoriti šuma: crnogorični i listopadni", "Pravila ponašanja u šumi", sadnice (breza, smreka, kedar, kante vode, lopate, šumarska nošnja, korpa slatkiša.
Na stolu ispred nastavnika je koverat.
Educator: Ljudi pogledajte kakvu kovertu imamo? Odakle je došao!
Hajde da otvorimo kovertu i hajmo citati:
„Zdravo momci! Moje ime je Lesovichok. Živim u šumi i pozivam vas da me posjetite.”
Educator: Pa, ljudi, hoćemo li prihvatiti Lesovičev poziv?
Educator: Ali pitao sam se, šta ti znaš o šumi?
Odgovori djece.
Educator: Zaista, šuma je naše bogatstvo, zelena odjeća naše Zemlje. Šuma je dom životinja, ptica i mnogih biljaka. Ovo je skladište koje daje svoje pokloni: orasi, bobice, pečurke. Od ranog proljeća do kasne jeseni na šumskim proplancima cvjeta mnogo cvijeća.
Vazduh u šumi je uvek čist.
Educator: Ali prije nego što odemo u posjetu Lesoviču, moramo se sjetiti pravila ponašanja šuma:
Ne ostavljajte smeće, već iskopajte rupu, sakupite smeće i zakopajte.
Ne lomite zelene grane i drveće, ne ljuljajte se na njima.
Ne uništavajte ptičja gnijezda i mravinjake.
Nemojte brati velike bukete cvijeća, posebno one koje su uključene "Crvena knjiga".
Ne palite vatru, zaštitite šumu od požara.
Educator: Sad vidim da ste spremni za šetnju šumom. Ali kako idemo? Uostalom, morate nešto ponijeti sa sobom u šumu. Šta da uzmem?
Ne znam. Pitajmo Lesoviča šta možete ponijeti sa sobom u šumu i šta
mora ostati kod kuće.
Igra "Šta da ponesemo u šumu?" Target: razvijati logičko mišljenje
Ispred djece je ruksak sa stvari: igračke, knjige, šal, flaša za vodu, olovke u boji. Morate odabrati prave stvari.
Educator: Vidite, ima još nešto u koverti. Ovo su zagonetke! Hajde da pogodimo jedan od njima:
Proljeće i ljeto
Videli smo ga obučenog.
I u jesen od jadnika
Sve majice su bile pocepane.
Ali zimske snježne oluje
Obukli su ga u krzna. (drvo)
Educator: Drveće čisti vazduh od prašine i prljavštine, šuma je "pluca planete".
Drvo je dom za mnoga živa bića. Ptice prave gnijezda na granama drveća, vjeverice, sove i divlje pčele mogu živjeti u šupljini drveta. Među zmije i ježevi prave rupe u korijenu; razni insekti žive ispod kore
Educator: Ljudi, koja stabla rastu u šumi?
Odgovori djece.
Educator: Reci mi, kako se zove šuma u kojoj rastu breza, rov i hrast?
Djeca: Listopadni
Educator: Kako se zove šuma u kojoj rastu smrča, bor i kedar?
Odgovori djece.
Educator: A sada predlažem da igramo igru "Okupi šumu".
Igra "Okupi šumu": Na tabli okačite dvije slike koje prikazuju bor i brezu. Djeca su podijeljena u dvije ekipe.
Djeca lijepe slike sa listopadnim drvećem ispod slike breze, a slike sa crnogoričnim drvećem ispod slike bora.
Educator: Hajde da pročitamo sledeću zagonetka:
Umire u jesen,
I ponovo oživi u proleće,
Krave su u nevolji bez nje,
Ona im je glavna hrana. (trava).
Educator: U šumi raste puno cvijeća i ljekovitog bilja koje pomaže osoba: Oni ga tretiraju. Da li je moguće brati cvijeće u šumi?
Odgovori djece.
Educator: Koje cvijeće i ljekovite biljke poznajete?
Odgovori djece: podbel, menta, kamilica, trputac itd.
A ako imate kašalj,
Prelij me kipućom vodom.
Ljekoviti odvar procijediti,
Popij piće i idi u krevet (kamilica)
Educator: Kamilica raste na čistinama u šumi, uz puteve. U medicinske svrhe, cvjetovi kamilice se sakupljaju i suše u ventiliranim prostorijama. Kamilica je korisna za mnoge bolesti. Koristi se kod oboljenja jetre, bubrega, prehlade i nesanice. Skuvajte čaj od kamilice. A infuzija cvjetova kamilice korisna je za upalu grla.
Educator: Koja se ljekovita biljka spominje u zagonetki?
Povrijedio si nogu na putu,
Umor me sprečava da hodam
Sagni se, vojnik pored puta
Spreman da vam pomognem na tom putu.
Educator: Trputac je toliko poznat da na njega ne obraćate pažnju. Tamo gdje ljudi hodaju, raste trputac. Ova biljka je doktor. Nanesite čisti komad papira na modricu, bol će biti manja. A ako ste ozlijeđeni, trputac će zaustaviti krvarenje, ubiti klice, a rana će brzo zacijeliti.
Educator: Šuma je svijet iz bajke. Pun je raznih vrsta bobica i gljiva.
Educator: Koje pečurke znaš? Mogu li se sve gljive skupiti u korpu?
Odgovori djece
Učitelj pokazuje gljivu muharicu i objašnjava da je to otrovna gljiva, nejestiva. I slika vrganja, uz objašnjenje da je jestiva gljiva, a zove se tako jer raste ispod breze.
Educator: Ali najvažniji stanovnici šume su životinje, insekti i ptice. (Učiteljica uključuje zvuk pjevanja ptica).
Educator: Hajde da slušamo kako ptice pevaju. Koje ptice poznajete?
Odgovori djece
Igra na otvorenom "Ptice u kući"
Educator: Koje životinje se nalaze u šumi?
Igra: "Ko gdje živi?" Target: sistematizirati znanje djece o stanovnicima šume.
Educator: Pa naša šetnja je došla do kraja. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Da li ti se svidelo u šumi?
Educator: Šta šuma daje čovjeku?
Odgovori djece.
Educator: Šta treba učiniti da zrak u gradu bude čist kao u šumi?
Odgovori djece.
Publikacije na temu:
Sažetak razgovora o ekologiji u mlađoj-srednjoj grupi „Pinokio upoznaje: „živu“, „neživu“ prirodu“ Ciljevi: dati predstavu o konceptu "živog" (na primjeru sobne biljke) i "neživog" (na primjeru umjetnog cvijeća). Zadaci: upoznati.
Sažetak direktnih edukativnih aktivnosti o ekologiji u srednjoj grupi „Lisičji pomagači“ Tema: „Pomagači lisica“ Ciljevi: učvrstiti znanje djece o divljim životinjama sibirske šume, kako ih pripremiti za zimu; doprinijeti.
Sažetak direktnih edukativnih aktivnosti o ekologiji u srednjoj grupi „Darovi jeseni“ Cilj: konsolidirati i organizirati ideje o jeseni koje su akumulirala djeca. Razjasniti dječje ideje o voću i povrću, nazivima drveća.
Sažetak GCD-a o ekologiji u srednjoj grupi “Živa i neživa priroda” Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova broj 241 „Kombinovani vrtić“ „Živa i neživa priroda“.
Tema: „Šetnja po zimskoj šumi“ Vrsta: Integrisani čas Programski sadržaj ili ciljevi Obrazovni ciljevi Učiti djecu da prepoznaju.
Tema: "Kako su se životinje pripremale za zimu?"
Sadržaj programa: Proširiti razumijevanje djece o raznolikosti prirodnih pojava. Potaknite djecu da uspostave najjednostavnije veze između sezonskih promjena u prirodi i ponašanja životinja: s početkom hladnog vremena, životinje prave zalihe za zimu i mijenjaju boju. Negujte ljubav prema prirodi i pažljiv stav Njoj. Razvijajte zapažanje i pažnju. Negujte naporan rad.
Vizuelni materijal: Pinokio, patuljak. Magnetna ploča. Slike “Kasna jesen”. Audio snimak buke ptica. Pismo od gnoma. Izrežite kartice sa likom konoplje.
Napredak lekcije.
Čuje se kucanje na vratima i Pinokio ulazi. Tužno pozdravlja djecu. Učiteljica pita zašto je Pinokio tako tužan. Pinokio nešto šapuće učitelju. Učiteljica govori djeci da je Pinokio očekivao posjetu svog prijatelja Gnoma. Ali onda je poštar donio pismo od Gnoma. I baš kad je Buratino htio da pročita pismo, dotrčaše lisica i vuk, otrgnu dio pisma i pobjegnu. Učitelj smiruje Pinokija i čita pismo od patuljaka:
“Ne mogu doći u posjetu. U našoj šumi svi se spremaju za...”
Učitelj djeci postavlja pitanje:
Šta mislite šta je moglo biti napisano u pismu? (odgovori djece).
Ljudi, da li biste želeli da pomognete Pinokiju da otkrije šta se dogodilo s Gnomom?
Ali prije nego što krenemo u šumu, moramo se sjetiti kako se ponašati u šumi?
Djeca: Ne pravite buku, ne bacajte smeće, ne lomite drveće.
edukator: Tako je momci! Ne pravite buku, ne vičite, nego pomažite jedni drugima.
(idemo u šumu vozom). Muzika svira
edukator: Tako smo se našli u vilinskoj šumi.
(Magnetna tabla je prikazana sa pejzažom šume u kasnu jesen. Pušta se audio snimak galame ptica. Pinokio skreće pažnju deci da je u šumi veoma bučno.)
Gnom se ne vidi. Da, neće nas čuti u takvoj buci. sta se desava ovde?
Učiteljica poziva djecu da pogledaju sliku jesenje šume.
Didaktička igra "Opiši sliku."
Učitelj djeci postavlja pitanja, a djeca odgovor pronalaze gledajući sliku na magnetnoj tabli.
Zašto ptice prave toliko buke? (Ptice se okupljaju u jata i odlete u toplije krajeve)
Zašto su ptice odlučile da lete u vruće zemlje? (Dolazi zima. Drveće stoji bez lišća. Insekti su skriveni daleko ispod kore. Ptice nemaju šta da jedu.)
Ljudi, gde je zeko, zašto se ne vidi? (Promijenio je sivu bundu u bijelu i sakrio se iza breze. Dakle, nije vidljiv)
Zašto se zeko sakrio iza breze? Jer breza ima bijelo deblo, kao zečja bunda zimi)
Zašto je zečica morala da promeni bundu? (Kada padne snijeg, lakše će mu se sakriti od neprijatelja)
Pronađite na slici ko pravi zalihe za zimu? (vjeverica)
Šta vjeverica sprema za zimu? (pečurke, bobice, šišarke)
Pinokio govori djeci da vjeverica umije da broji. Pošto bira samo one grane sa najviše čunjeva.
Učitelj djeci postavlja pitanje:
Ljudi, mislite li da vjeverica zna da broji?
Slušaj zanimljiva priča o vjeverici:
U kasnu jesen vjeverica skače s jednog drveta na drugo. Kucaće o granu i smrznuti se, zatim će skočiti na drugu granu, ponovo pokucati i smrznuti se. Vjeverica, naravno, ne zna da broji. Ali ona ima vrlo dobar vid. Hajde da izvedemo eksperiment i otkrijemo zašto vjeverica kuca po granama.
Eksperimentalni rad.
Cilj: odrediti na kojoj grani više neravnina.
Materijali: dvije grane sa različitim brojem čunjeva.
Učitelj skida neke češere sa grane i vješa ih na granu na kojoj je bilo malo čunjeva. Iskustvo se ponavlja.
Učitelj poziva djecu da pokucaju po granama i odrede koja se grana duže njiše? (grana sa više čunjeva ljulja se duže)
Zašto vjeverica kuca po granama? (Da odredite koja se grana duže njiše)
Koja grana se duže njiše? (grana sa više čunjeva)
Gdje vjeverica skriva svoje zalihe? (u šupljini)
Didaktička igra "Pomozimo vjeverici da prikupi zalihe za zimu"
Zašto medvjed nosi grane do rupe u blizini oborenog drveta? (napravi jazbinu za sebe)
Šta je jazbina? (ovo je kuća za medvjeda)
Koje rezerve medvjed pravi za zimu? (Medvjed ne sprema zalihe za zimu jer spava cijelu zimu)
Pogledaj sliku i reci mi šta životinje rade? (Životinje se spremaju za zimu)
Ko je pogodio šta piše u Patuljkovom pismu?
Ljudi, zašto ovdje ne vidimo lisicu, vuka i patuljka? (odgovori djece)
Pinokio poziva djecu da potraže njegovog prijatelja Gnoma i postavlja pitanje:
Gdje bi mogao biti njegov prijatelj?
Saznat ćemo ako prikupimo ove izrezane slike.
Didaktička igra "Sakupi sliku"
Djeci se daju izrezane slike od pet dijelova koje moraju sastaviti i imenovati sliku.
Djeca skupljaju slike i utvrđuju da je u pitanju panj. Na slici pronalaze panj i gnoma.
Patuljak pozdravlja Pinokija i momke:
Pinokio, nisam mogao da te posetim jer žurim da spremam svoju kuću za zimu. Ali šaljiva lisica i vuk samo smetaju, pa smo ih otjerali. Jeste li ih vidjeli?
Pinokio priča kako su lisica i vuk otkinuli komadić pisma, kako se brinuo za svog prijatelja i kako su momci pomogli Pinokiju da pronađe patuljka. Gnom se zahvaljuje momcima i zamoli šumske prijatelje da počasti momke onim što su spremili za zimu. Djeca se zahvaljuju šumskim drugarima i vraćaju se u vrtić.
A sada se vraćamo u vrtić. (u vozu)
Vaspitač: Ljudi, da li vam se svidjelo u šumi?
Čega se najviše sjećate?
Minut fizičkog vaspitanja
Medvjed je ispuzao iz jazbine
Pogledao okolo na prag (skreće lijevo i desno)
Polako rastegnuti
Jesen nam je stigla (istezanje - ruke gore)
Da brzo dobijete snagu
Medvjed je okrenuo glavu (glava nagnuta udesno, lijevo)
Nagnut naprijed-nazad (nagnut naprijed, nazad)
Evo ga šeta kroz šumu (ljulja se u stranu)
Medvjed traži korijenje
I trule panjeve
Sadrže jestive larve
Za medvjeđe vitamine (sagnite se i dodirnite stopalo)
Konačno se medvjed nasitio
I sjeo je na balvan (djeca sjede)
Zagonetke.
1. Zvijer je krznena, klinonoga,
Siše šapu u jazbini. (medvjed)
2. Koji spretno skače kroz drveće
I leti u hrastove,
Ko krije orahe u udubini,
Suši pečurke za zimu. (vjeverica)
3. Kome je hladno zimi?
Šetati šumom ljuti i gladni? (vuk)
4. Kosooki, mali,
U bijeloj bundi i filcanim čizmama. (zec)
Igrat ćemo igru „Daj mi riječ“.
Zec je zimi bijel, a ljeti…….(siv)
Zec ima kratak rep i uši…….(duge)
Vjeverica ima duge zadnje i prednje noge......(kratke)
- Jež je mali, a medvjed…….(veliki)
Zec je pahuljast, a jež…….(bodljikav)
Vjeverica ima dug rep, a zec ima…….(kratak)
Lisica ima meko krzno, a vuk ima…….(tvrdo)
Sada postavite figure na šumsku čistinu (šumski model).
Učitelj sažima i razjašnjava dječija znanja: Životinje zime se ne boje. Pahuljasta topla vuna ih spašava od jake hladnoće. Boja krzna zeca i vjeverice također se mijenja kako bi se bolje sakrili od grabežljivaca. Ne plaše se ni gladi. Iako u šumi nema orašastih plodova i gljiva, vjeverica ih je ljeti i jeseni skladištila i sada traži svoje ostave. Uživa i da jede sjemenke jelovih šišara, kojih zimi ima mnogo u šumi. U šumi nema hrane za medvjede. Ali medvjed se dobro snašao: cijelu zimu spava u svojoj jazbini i ništa ne jede. Jež i jazavac spavaju u svojim rupama. U to vrijeme žive od masti koju su ljeti i jeseni nakupljali u tijelu. Ali zečevi, lisice i losovi nisu ništa spremili. Zec se hrani granama drveća i grizu koru. Losovi se takođe hrane granama. Ali lisica ne voli grane. Crvenokosa hoda kroz snijeg i pažljivo ga njuši. Ona je ta koja traži mišje rupe ispod snijega. Ovako on u osnovi živi s miševima cijelu zimu. Lisica može loviti zečeve, a posjećivati ljude u selu zbog kokošaka. Vukovi se zimi okupljaju u čopore kako bi olakšali lov na divlje svinje, losove, jelene i druge životinje. Vukovi ne spremaju zalihe za zimu i stoga moraju putovati na velike udaljenosti prije nego što pronađu plijen. Ali životinje su često gladne zimi. Stoga ih je potrebno hraniti: pripremljene motke se objese u šumu, polažu se sijeno, šargarepa, listovi kupusa, orasi i žir.
Objašnjenje. U predškolskom djetinjstvu postavljaju se temelji ličnosti, uključujući pozitivan odnos prema prirodi i svijetu oko nas. Vrtić je prva karika u sistemu kontinuiranog ekološko obrazovanje. Stoga se pred nama vaspitačima postavlja zadatak formiranja temelja ekološke kulture kod predškolaca. Napravio sam sažetak obrazovne aktivnosti ekološki ciklus.
Obrazovna oblast: Cognition.
Integracija: Komunikacija, Umjetnička kreativnost.
Aktivnosti: kognitivno-istraživački, komunikativni, motorički, produktivni.
Forma - ponašanje: zanimanje - putovanje.
Dječije godine: srednja grupa (4-5 godina)
Ciljevi i zadaci:
1. Pojasniti dječije razumijevanje da je voda veoma važna za sva živa bića, biljke, životinje i da ljudi ne mogu bez nje (ljudima je voda potrebna za hranu, piće, za pranje tijela, predmeti koji se nalaze u prostoriji);
2. Razvijati kod djece znanja o značaju vode u životu čovjeka: voda je izvor života; voda je neophodna za održavanje i osiguranje života ljudi;
3. Usaditi poštovanje prema vodi;
4. Aktivirajte i obogatite dječji vokabular imenicama, pridevima i glagolima na temu časa.
5. Negovati moralni i estetski odnos prema svetu oko nas, negovati ispravan odnos prema svom zdravlju.
Obogaćivanje vokabulara: putovanje, pratilac, vodovodne cijevi, prokuhana voda.
Materijal: lutka „Kapitoška“, kapi vode (velike i male), tri posude za eksperiment, lijevak, poster koji prikazuje faktore koji potvrđuju potrebu za vodom na Zemlji; gotovi šabloni za akvarij, tjestenine - ribe.
Preliminarni rad: učenje napamet pjesama o vodi; Gledanje ilustracija; čitanje bajki, edukativne literature o vodi; promatranje u kutu prirode riba u akvariju (zamjena vode), cvijeća (zalijevanje); zajednička izrada kolaža "Sunce, vazduh i voda su naši najbolji prijatelji!"
1. Organizacioni momenat
Zdravo dragi momci! Drago mi je sto te vidim. Prisjetimo se našeg mota: „Iz plavog potoka
Rijeka počinje
I igra počinje sa osmehom!”
(djeca razgovaraju sa učiteljem)
2. Situacija u igri
Ljudi, nekome se žuri da nas poseti! Ko je ovo?
Ovo je kapljica koja se zove Kapitoška.
Naša gošća nam se predstavila, a sada da kažemo svoja imena. (Svako dijete uzima lutku (sliku) i kaže svoje ime)
I došla je posjetiti svoje sestre kapljice koje žive u našoj grupi.
Momci, pokažimo Kapitoshki gdje žive sestre kapljice, šta rade s nama i kakve koristi donose. A mi ćemo proslaviti naše kapljice sestre sa prekrasnim kapljicama od papira.
3. Putovanje - traženje kapljica u grupi
(Djeca prolaze kroz grupu i zaustavljaju se)
U kutku prirode: u blizini biljaka.
Cvijeće treba zalijevati, živo je, bez vode će se osušiti i uvenuti, potrebna im je voda. (Zalijepi veliku kap)
U akvarijumu: ribe žive u vodi, bez nje će uginuti, potrebno im je puno vode da plivaju. (Zalijepi veliku kap)
Ljudi, kakva je voda potrebna ribama, čista ili prljava? Morate se pobrinuti za ribu, očistiti akvarij, promijeniti vodu i paziti da je ribama udobno u njemu.
Blizu lavaboa: pomoćniku nastavnika treba puno vode za pranje suđa, brisanje prašine i čišćenje grupe. (Zalijepi veliku kap)
U kutku za igru: voda je potrebna za pranje prljavih igračaka i pranje odjeće za lutke. (Zalijepi veliku kap)
Za stolom na kojem je dekanter vode: voda je potrebna da bismo je mogli piti. (Zalijepi veliku kap)
U toaletu: voda je potrebna kako bi djeca mogla oprati ruke i lice i ispuniti potrebne higijenske zahtjeve. (Zalijepi veliku kap)
Momci, hajde sada da prebrojimo kapljice koje žive u našoj grupnoj sobi da Kapitoška zna koliko ih ima.
(Svi zajedno broje kapljice)
Vidi, Kapitoška, koliko sestara kapljica živi u našoj grupi, koje nam donose veliku korist. I obećavamo sa momcima da ćemo se brinuti o njima, a ne uzalud trošiti vodu, koristiti je za namjeravanu svrhu.
4. Minut fizičkog vaspitanja
“Riba je veselo prskala
U toploj, sunčanoj vodi.
Oni će se smanjiti i otpustiti
Zakopati će se u pijesak!”
(pokreti se izvode uz muzičku pratnju)
5. Gimnastika za oči
Za - Za - Za - zaštitite svoje oči. Pratite pokrete prstiju očima
Desno lijevo.
Zu - Zu - Zu - Video sam osu. Opišite rukom veliki krug u zraku.
Sa - Sa - Sa - na nosu sjedi osa. Dodirni prstom vrh nosa,
Prati svojim očima.
Ay - Ay - Ay - treptaj očima. Brzo trepnite očima.
Ćao - ćao - ćao - čvrsto zatvorite oči. Čvrsto zatvorite oči.
6. Eksperimentalne aktivnosti"Kako vodu učiniti čistom"
Voda iz velike rijeke teče kroz posebne cijevi i dolazi do našeg vrtića i do vaših domova - te cijevi se nazivaju vodovodne cijevi. Da bismo ti i ja mogli piti čistu vodu, umivati lice i oprati ruke, moramo vodu čuvati a ne trošiti. Ako perete ruke ili lice, ne zaboravite da zatvorite slavinu.
Ljudi, pogledajte: ispred vas su dvije posude s vodom. Mislite li da je voda u njima ista?
Ne! U jednoj posudi voda je čista, a u drugoj prljava.
Momci, kakvu biste vodu voljeli piti - ovu ili ovu? I zašto?
Jer ovdje je voda čista, ali u ovom dekanteru je prljava. Morate piti čistu i prokuvanu vodu.
Pokušajmo svi zajedno očistiti prljavu vodu. Da biste to učinili, uzmite lijevak, stavite u njega komad posebnog papira i počnite propuštati prljavu vodu kroz lijevak. Vidi šta možemo da uradimo. Voda je postala bistra.
Šta se desilo sa našim novinama? Postala je prljava.
7. Masaža lica
Voda, voda, operi mi lice. Protrljajte obraze dlanovima.
Da vam oči zablistaju. Pređite prstima, bez pritiskanja, preko zatvorenog
oči od unutrašnje ivice kapka do spoljašnje.
Da ti obrazi budu crveni. Lagano kucnite vrhovima prstiju
obrazi.
Da vam se usta nasmiju. Prstima masirajte bradu.
Tako da zub grize. Masirajte ljuskice palčevima.
8. Zajedničke aktivnosti
Ljudi, šta mislite u kakvoj vodi ribe mogu da žive? Na čistom mestu.
Ljudi, imam mali magični akvarijum sa čistom vodom. I živi u ovom akvarijumu zlatne ribice. Ali jako je tužna što je sama i moli nas da joj pomognemo da stekne nova prijateljstva. Predlažem momci, stavite nove ribice u akvarijum. Naše ribe se prave od tjestenine, na ljepljivoj podlozi. Postavite ih po cijelom akvariju.
Ali prvo, hajde da uradimo gimnastiku za naše prste kako bi dobro radili.
9. Gimnastika prstiju “Kiša”
Kiša, kiša, kiša, kiša (prst desna ruka dodirnite dlan vaše lijeve ruke, simulirajući kapljice)
Nemoj više tako driblati! (Prstom lijeve ruke dodirnite dlan desne ruke, simulirajući kapljice)
Prestanite zalijevati zemlju (Prijeti kažiprst, negativni predznak)
Vrijeme je da krenemo u šetnju! (Imitirajte korake sa dva prsta svake ruke)
10. Praktične aktivnosti. Djeca dijele ribice po akvariju. Individualna pomoć. Momci rade uz muziku.
Pogledajte kakav smo prekrasan akvarij ispali, koliko riba ima u njemu, sada se zlatnoj ribici neće dosaditi u tako divnom akvariju. Odradili ste odličan posao, tačno odgovorili na pitanja i pomogli zlatnoj ribici da stekne prijateljstva.
11. Sažetak.
Ljudi, hajde da ponovo kažemo Kapitoshki gde žive naše male sestre.
Zašto nam je potrebna voda?
Kako treba štedjeti vodu?
Znam da su neki od momaka naučili pjesme za naš današnji sastanak. A sada će ih reći nama i Kapitoški.
Jeste li čuli za vodu?
Kažu da je svuda!
U lokvi, u moru, u okeanu
I u slavini.
Ne možemo se oprati bez toga,
Ne jedi, ne pij!
Usuđujem se da vam prijavim:
Ne možemo živjeti bez vode!
Naći ćete ga u ribnjaku
I u vlažnoj šumskoj močvari,
Uvijek putuje
Naš pratilac je voda!
Vri na šporetu,
Para kotla šišti,
Rastvara šećer u čaju.
Ne primećujemo je
Navikli smo da voda jeste
Naš saputnik uvek!
Ljudi, Kapitoška kaže hvala svima što tako dobro poznajete njene sestre. I daruje nam, kao uspomenu na sebe, magične kapi koje će nam dati životvornu moć. Samo ne zaboravite na dobrobiti vode i brigu o njoj.
(Svakom djetetu se daje kap)
Hvala vam, Kapitoshka, i hvala vam momci na vašem aktivnom i zainteresovanom radu u razredu.
Zaključak: predškolci su se počeli svjesno, pažljivije i pažljivije odnositi prema prirodnom bogatstvu - vodi, što se ogleda u njihovim crtežima i pričama. Vjerujem da sam u procesu rješavanja problema odgojno-obrazovne djelatnosti uspio njegovati sposobnost da volim, cijenim i racionalno koristim prirodna bogatstva.
1. Gorbatenko O.F. “Sistem ekološkog vaspitanja i obrazovanja u predškolskim obrazovnim ustanovama” Izdavačka kuća “Učitelj” 199
2. Denisenkova N. “Vaše dijete otkriva svijet” - br. 2, 2000.
3. Nikolaeva S. „Formiranje početaka ekološke kulture mlađih predškolskog uzrasta» Predškolsko obrazovanje br. 8, 1999
Lekcija o ekologiji u srednjoj grupi.
Predmet:“Djevojke su odrasle na rubu šume” (Uvod u smrču i bor)
Target: Učvrstiti i produbiti znanje djece o smrči i boru, kao predstavnicima četinara. Razviti sposobnost upoređivanja ovih stabala, uočavanja sličnosti i razlika između njih. Učiti pažljivom i ljubaznom odnosu prema prirodi, razumjeti vrijednost svakog drveta.
Zadaci:
upoznati djecu sa crnogoričnim drvećem: smrekom i borom;
dati djeci novi koncept - četinara, njihov značaj za ljude i životinje.
naučiti da prepoznaju bor i smreku po opštem izgledu, grančicama, iglicama, šišarkama;
proširiti vidike djece;
promicati interesovanje za proučavanje prirodnih fenomena;
gajiti kod djece potrebu za komunikacijom sa prirodom kroz aktivnosti igre;
doprinose širenju i produbljivanju znanja o životnoj sredini;
razviti odnos poštovanja prema sagovorniku, sposobnost slušanja prijatelja;
podsticati djecu na tjelesnu aktivnost (tjelesni odgoj), masažu darovima prirode (šišarke);
razviti koherentan govor;
ojačati sposobnost pažljivog slušanja i odgovaranja na pitanja;
aktivirati i obogatiti leksikon na ovu temu.
Oprema: korpa sa granama smreke i bora, slike bora i smreke, šišarke smrče i borova, kartice za igru „Pronađi božićno drvce“, kutija, ilustracije insekata i životinja.
Napredak lekcije:
Trenutak iznenađenja "Pogodi šta se krije u korpi ispod šala?"
Šta mislite šta je ispod šala? Dodirnite ga rukama. Ovo su grane jelke i bora.
Kako se osjećaju? Bodljikavo.
Sada pogodite zagonetku:
Na rubu šume,
U blizini kolibe,
Devojke su odrasle -
Češeri na vrhu glave
Oštre igle
Zeleni i klinovi (riblja kost i bor)
Danas ćemo razgovarati o Novogodišnje jelke. Možete li pogoditi o kojem drveću ćemo pričati? Šta mislite zašto sam ovo drvce nazvao novogodišnjim? (Odgovori djece). Ova stabla nazivaju i četinari jer umjesto listova imaju iglice, a iglice su uvijek iste boje i zimi i ljeti.
Pogledajmo ih. Bor i smreka su međusobno slični. Kako? (Odgovori djece). Imaju igle i oni tijekom cijele godine zeleno. Igle se zovu igle. Uporedimo iglice smreke i bora. Kod smreke iglice se nalaze pojedinačno, dok su kod bora dvije iglice - u paru. Smreka ima tamne iglice, a bor svijetle. Iglice smrče su kratke, a borove duge. I da nikada ne biste pomešali ova dva drveta, zapamtite rečenicu:
Riblja kost je kratka igla.
Bor – igla je duga.
Djeca ponavljaju horski, zatim 2-3 osobe jedan po jedan.
Pogledajte ove dvije slike. Koja prikazuje bor? A koja - smreka? Zašto ste tako odlučili? (Djeca pokazuju i odgovaraju).
Didaktička vježba"Različite božićne jelke"
Božićna drvca su drugačija. Hajde da pokažemo koje vrste božićnih drvaca postoje.
Visok - podignite ruke i stanite na prste.
Nisko - čučni.
Široko - raširite ruke u stranu.
Usko - pritisnite spuštene ruke uz tijelo.
Igra "Pronađi božićno drvce"
Gledajte, puno je jelki ispred vas. Sve su iste i samo se jedna jelka razlikuje od ostalih. Pronađite ovo božićno drvce. Po čemu se razlikuje od drugih? (Među slikama božićnih drvca nalazi se bor).
Djeco, pogledajmo u korpu, možda se tu još nešto krije? Šta je ovo? Tako je, ovo su izbočine. Pogledajmo ih.
jelov konus izduženo. Ima meke ljuske. Šišarka je okrugla, sa tvrdim ljuskama. Kada češeri sazriju, padaju sa drveća. Sjemenke se prosipaju iz otpalih češera na tlo. Sjemenke ovih stabala su vrlo slične. Mali su i imaju krila. Vjetar ih nosi i lete po šumi. Tamo gdje sjeme padne, izraste novi borovi i smreke. Božićna drvca će izrasti iz sjemena smreke. A od sjemenki bora nastaju borovi.
Pogledajmo gdje su sjemenke u šišarkama smreke i bora. Vrlo ih je lako nabaviti: ako je šišarka zrela i otvorena, pokušajmo izvući sjeme iz češera. (Sjemenke stavite u kutiju)
Čas tjelesnog vaspitanja prema pjesmi "Ptičje drvo"
Uz srebrnu stazu
(Ruke na pojasu, hodamo u mjestu - pravimo šumsku stazu)
Samo će doći Nova godina,
Na visokoj tankoj nozi
Čudesno božićno drvce se diže.
(Podignimo ruke gore, stajemo na prste)
Ovo drvo nije jednostavno,
I nije za muškarce.
(Mašemo kažiprstom u stranu)
Blizu jelke, leti,
Ptice veselo zvižde.
(Pretvaramo se da smo ptice leteće, mašemo rukama, možete zviždati)
Ovdje ima djetlića i sisa,
Bubfinches i vrabac -
Svi žele da se zabave
U blizini vašeg božićnog drvca!
(vrtimo se)
Igračke joj ne sijaju
(Stajemo, ruke za pojasom, pažljivo okrećemo glavu lijevo-desno - pokazujemo da na jelki nema igračaka)
I zvezda ne sija,
(Mašemo kažiprstom)
Ali postoje hranilice za ptice
Okačili smo ga tamo!
(Ruke ispružimo iznad glave, dižemo se na prste i ispružimo se što je više moguće, pokušavajući da "okačimo" hranilicu visoko na zamišljenu jelku)
Stižu jata ptica
Na našu jelku u zimskoj bašti,
(Opet odmahujemo rukama)
I u bašti, bez prestanka,
Zvona zvone.
(Rukama prikazujemo kako zvona zvuče)
Djeco, znate li ko se druži sa jelkom i borom! Slušaj. (Demonstracija ilustracija insekata i životinja). Ispod kore žive male bube koje se zovu potkornjaci. Kada ih je malo, nisu strašni. Ako ih ima mnogo, nanose veliku štetu našem drveću.
Bor daje mravima „građevinski materijal“ za mravinjak – njegove iglice, svoje iglice. A mravi su, kao što znamo, korisni, uništavaju štetne insekte.
Medvjedi često prave jazbine pod korijenjem oborenih stabala smreke.
Detlić leti do smreke i borova da se gosti potkornjaka. Detlića se zove šumski redar. Hrani se potkornjacima, a ponekad i sjemenkama bora.
Zimi los dolazi do bora. Voli da jede mlade borove grane.
Vjeverica živi u šupljinama smreke i borova. Hrani se sjemenkama češera.
Ispod četinara možete pronaći šumske glodare - miševe i voluharice. Voluharice takođe vole da jedu semenke češera.
Zimi, crnogorična šuma spašava životinje i ptice ne samo od gladi, već i od hladnoće. U debelom grane smreke krstokljuni grade gnijezda i izlegu piliće.
Zec će se sakriti od vjetra i grabežljivaca pod smrekovim šapama.
Djeco, hajde da se igramo sa čunjevima. Uzmimo šišarku u ruke i malo je zarolajmo. (Igra samomasaža šišarkama sa elementima gimnastiku prstiju)
Kotrljajte šišarke između dlanova.
Češeri su poput ježa
Malo se bodu.
Prevrni se u dlanovima
Ne zaboravite na udar.
Stiskanje i otpuštanje čunjeva.
Ja sam najjaci na svijetu!
Stisnut ću čunjeve.
Stisnut ću čunjeve
Ja ću razviti svoje ruke.
Lijevo i desno
Desno i lijevo
Kružni pokreti šišarke između dlanova
Kao jež koji bode bor,
Ne bojim se njenog udarca.
Kotrljam šišarku u dlanovima.
WITH borova šišarka sada igram
Prevrtanje kvrge od vrhova prstiju do lakta i nazad.
Bacanje čunjeva jedni drugima.
Vjeverice se šale s nama
Bacaju čunjeve na nas.
Hajde da se igramo sa vjevericom
Uhvatićemo čunjeve.
A momci, bor i smreka donose velike koristi. Četinari svojim mirisom ubijaju štetne bakterije. Stoga je dobro i lako disati u crnogoričnoj šumi. Ljudi koriste borove i smrekove trupce za izgradnju kuća. Namještaj je izrađen od drveta smrče i bora. Prave dečije igračke. Muzički instrumenti. Takođe prave papir i olovke. Za kašalj se uzima odvar od borovih pupoljaka. Napravljen od borovih iglica pasta za zube, sapun, krema.
Vidite, momci, da borovi i smreke služe pticama, životinjama, biljkama i ljudima. A zauzvrat traže samo jedno: da ih ne vrijeđaju, da ne lome grane.
Danas mnogi odbijaju da koriste žive smreke i borove tokom novogodišnjih praznika. Umjesto živog drveća koriste se vještačka, umjetna stabla. Ili ukrašavaju živo drveće, ali ne posječeno, već posađeno u saksije. Za vrijeme praznika takve smreke i borovi stoje okićeni u kućama, a i poslije praznici Na kraju, igračke se skidaju sa ovih stabala i sade iz saksija u parkovima, dvorištima i ulicama.
Sada poslušajte pjesmu Irine Tokmakove "Živi, božićno drvce!"
Pesma "Živi, jelko!"
Kupili su mi jelku!
Kupili su mi jelku
U šumi na rubu nisu je posjekli.
I napravili su jelku u dobroj fabrici
Dobri stričevi, vesele tetke.
Dođi brzo
Pogledaj na brzinu
Za božićno drvce od tankih srebrnih niti:
Sav prekriven čupavim iglama,
Sjajna i bujna,
I zazvoniće jedva čujno.
Ali šumsko drvo je ostalo živo,
Stojim na ivici
Klimajući vrhom glave.
Samo vetar, mećava,
Jednako lijepa
Nije posječena smreka!
Kreativna igra “Priča o božićnom drvcu”
Djeca sastavljaju tematsku bajku na osnovu pratećih pitanja, na osnovu zadatog početka rečenice.
“Bilo jednom davno jelka. Ona je rasla... (gde?) A pored jelke rasle su njene komšije -... (koje biljke?). Svima im se jelka jako dopala... (kako su je tretirali?). I šumske životinje su se voljele brčkati kraj jelke... (koje životinje?). Jelka je svojim lepršavim granama štitila zeca i lisicu zimi od snježne oluje, a vjevericu je jelka hranila ukusnim sjemenkama iz češera.
Prije Novogodišnji praznik došao do jelke sa sjekirom... (ko?). Hteo je da poseče jelku. A onda se dogodilo čudo - svi stanovnici šume - i biljke i životinje su odjednom progovorile i počele da pitaju (lik) ... (šta tražiti?). (Šta su mu rekli?) (A kako je reagovao na te zahtjeve, šta je odgovorio?)
Biljke i životinje su se jako obradovale i zahvalile (lik)... (kojim su se rečima zahvalili) Za proslavu su stanovnici šume održali novogodišnji bal kod ove jelke. (Kako su se zabavljali na svečanom balu, šta su radili?) (Kako se završila ova priča?)"
Ljudi, ja ću zapisati ovu priču, a vi ćete nacrtati slike za nju. Tako ćemo imati pravu knjigu. Daćemo je na čitanje roditeljima i deci drugih grupa u našem vrtiću.
A sada ćemo se smejati,
Držimo se čvrsto za ruke,
I zbogom jedno drugom
Obećavamo:
Bićemo prijatelji sa šumom -
Zaštitite ga, volite ga!
Naša lekcija je sada došla do kraja. Odlični ste, pažljivo ste slušali i odgovarali na pitanja, te ispunili postavljene zadatke! A mi ćemo posaditi božićno drvce i sjemenke bora koje smo skupili u kutiji u proljeće i gledati kako iz njih rastu drveće. Svako može biti slobodan.
Odjeljci: Rad sa predškolcima
Cilj: Negovati brižan odnos prema prirodi, osećaj dobrote, pripadnosti i empatije za sve živo i lepo što nas okružuje.
Demonstracioni materijal: pomoću lutkarskog pozorišta, kućica u krugu je punđa, pravougaona kućica je voz, trougaona kućica je jež. avion za tepihe, Baloni, snježna livada, voz, visoka (2) i niska (1) jela. Divlje životinje (igračke): zec, medvjed, lisica, vjeverica. Trokutaste maramice (4).
Materijal: krompir različitih veličina, velike i male posude, na pravougaonicima - slike domaćih životinja, izrezane na četiri dela. Gvaš, kistovi, kamenje različitih veličina.
Napredak lekcije
Djeca stoje blizu učitelja. Učiteljica obraća pažnju koliko su sva djeca lijepa i elegantna. Danas ćemo, djeco, krenuti na fantastično putovanje, letjeti na čarobnom tepihu. Sva djeca sjede na čarobnom tepihu (velike slagalice). Zatvorite oči (zvuči muzika).
Stigli smo, tepih - avion je sleteo.
Pogodite zagonetku: „Snežna grudva se topi, livada oživljava, ostaje dan, kada se ovo dešava?“ (U proljeće).
Koje je godišnje doba? (proljeće).
Došli smo s vama na šumsku čistinu, šta ste vidjeli ovdje? (Cvijeće - snježne kapljice).
U koje doba godine se pojavljuju snježne kapljice? (U proljeće).
Još uvijek se sav snijeg nije otopio, ali su se pojavile pahuljice. Zašto se ovaj cvijet zove klobasica? (Raste pod snijegom).
Koje su boje snježne kapljice? (Bijelo, plavo oko rubova).
Koliko je pahulja izraslo? (pet).
Kakva prelepa livada snežnih pahulja.
Dete čita pesmu „Snowdrop” (L. Gerasimova).
„Na šumskoj čistini
More cvijeća
Procvjetale su snješke
Posle zimskih snova."
Ali da bi snježne kapljice procvjetale, šta je potrebno za ovo? (sunčano, toplo).
Nastavljamo naše putovanje. Na putu smo vidjeli pismo, au pismu je bila zagonetka:
"Zec nam sam crta,
Ima toliko važnih stvari okolo.
Lopta, sunce, prsten.
I lubenica i točak." (Djeca to zovu krug)
Došli smo do kolobokove kuće. Iza kuće se pojavljuje kolobok (pozorište lutaka).
Zdravo djeco, drago mi je da ste me posjetili. Djeco, kakvog je oblika punđa? (Okrugla).
Kolobok će vam reći zagonetku, a vi pogodite:
„Neugledno je, malo je kvrgavo, ali će doći na sto, momci će veselo reći, pa, mrvičasto je i ukusno. (Krompir).
Djeco, gdje raste krompir? (U vrtu).
Kakav je oblik krompira? (Okrugla).
Jesu li iste veličine? (Velika mala).
Pomozite da veliki krompir stavite na veliku posudu, a mali krompir na malu posudu. (Odgovori djece: 2 velika, 2 mala).
Koloboku se svidio način na koji ste izvršili zadatak. Krompir je veoma zdravo povrće. Koja jela se mogu pripremiti od njega? (Poziv djece).
Ljudi ulažu mnogo truda u berbu dobrog uroda krompira. Šta to zahtijeva? (Da bi toplo, sunce grejalo, kiša padala). Koloboku se dopao način na koji ste odgovorili i kako ste radili. Opraštamo se od koloboka i nastavljamo put.
Predlažem odlazak u balon na vrući zrak. Svaka dječija stolica ima zakačen balon. Na jednom od njih je koverat. Iz nekog razloga naši baloni se ne dižu. U koverti je zadatak: navedite poslovice i izreke o prirodi. (Odgovori djece).
"Šuma je bogatstvo i lepota, čuvajte svoje šume"
"Čuvajte ptice i životinje i uvijek im pomozite"
“Ne uništavajte mnogo šuma, vodite računa o nekoliko šuma, sadite premalo šuma.”
Onaj ko uništava prirodu ne voli svoju zemlju.
Onaj ko zna da bude ljubazan, umeće da čuva i voli prirodu.
Tačno si imenovao poslovice i izreke. Baloni su letjeli (Muzika).
Pa, naši baloni su pali na tlo blizu kuće. Mali motor susreće djecu i postavlja zagonetku:
"Ovdje su mačke stisnule trg,
Uopšte nije zadovoljan zbog toga
I svi mogu da vide kako je sada,
Izgleda kao knjiga i vrata." (Pravougaonik)
Bravo djeco na rješavanju zagonetke voza. Pomozite mu sada. Njegove kočije i putnici su pobjegli, pokupimo ih. (Djeca skupljaju pravougaonike izrezane na 4 dijela)
A ko su, djeco, na pravougaonicima? (mačka, pas, krava, tele, konj, ovca, koza, svinja)
Koje su to životinje? (domaći)
Zašto kažemo kućni ljubimci? (Oni žive pored osobe)
Kakve koristi životinje donose ljudima? (Krava - mlijeko, mačka - lovi miševe, pas - čuva kuću, koza - vuna, mlijeko, svinja - meso).
Pomogli smo motoru i prikupili sve njegove prikolice sa kućnim ljubimcima. Sada smiješni mali voz kreće na putovanje. A ti i ja nastavljamo naše putovanje.
Fizička minuta "Šumski travnjak" (hodanje sa visokim kolenima)
Izašli smo na šumsku livadu.
Podizanje nogu više
Kroz grmlje i humke,
Kroz grane i panjeve.
Ko je hodao tako visoko
Nije se spotaknuo, nije pao.
Na putu su djeca ugledala pismo. I tu je zagonetka:
"Ti si na meni, ti si na njemu,
Pogledaj nas sve
Imamo sve, imamo sve,
Imamo samo tri" (trougao)
Bravo djeco, dobro ste pogodili zagonetku. Ti i ja smo došli na šumsku livadu. A evo i ježeve kućice. Kakav je oblik? (trokutna)
Pojavljuje se jež (Lutkarsko pozorište)
Jesu li iste visine? (Različito. 2 - visoko, 1 - nisko)
Koje su boje božićne jelke? (zelena)
Kako su sva božićna drvca lijepa. Životinje sjede ispod božićnih jelki. Imenuj to? (Zec, medvjed, vjeverica, lisica)
Koliko ih ima ukupno? (4)
Koje su to životinje? (divlje)
Zašto divlje? (Oni žive u šumi)
Oni su nekako tužni. Šta da im dam? Znate, deco, jež je otvorio atelje za šivenje u svojoj kući. Zamolimo ježa da sašije marame za životinje. kakvog su oblika? Triangular. Poklanjamo marame životinjama. Sada se životinje dobro osjećaju u šumi. Možete se sakriti od svake opasnosti ispod božićnog drvca i isprobati prekrasne šalove. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Mnogo smo putovali sa vama. Učinili smo mnogo dobrih djela.
(Saznali smo da su kepice prvi cvjetovi koji se pojavljuju, pomagali maloj lepinji da sortira krompir, vlakiću da sakupi domaće životinje, davali marame divljim životinjama, gledali božićna drvca i pravilno ste imenovali geometrijske oblike)
Ali da bi sve raslo, da bi se domaće i divlje životinje radovale, šta je za to potrebno? (Sunce je grijalo i sijalo).
Nazovimo sunce.
„Sunce, sunce
Pogledaj kroz prozor
sunce, sunce,
Posveti se malo.
Pokaži se, sunce
Obucite se u crveno."
Svakog dana sunce izlazi da zagrije zemlju. Kakvog je oblika sunce? (Okruglo)
Šta nam sunce daje? (zraci)
Sada idemo na stolove. Pogledaj svoje kamenje, dodirni ih. (Djeca osjećaju kamenje). Mislite li da vam je kamenje isto? (Naravno drugačije). Koliko su velike? (Velika mala)
Kako je vaše kamenje na dodir? (glatko)
Ti i ja smo pozvali sunce u posetu. Nacrtajmo sunce na kamenčićima. (Djeca crtaju. Svira muzika)
Kakvo divno sunce svi su ispali. Sunce je poravnalo svoje zlatne zrake, udahnulo svež vazduh i svima se osmehnulo. Djeco, privjesak od sunca na poklon vama. Neka vas zagreje i učini srećnim.
.png)
