Děti se učí komunikovat s dospělými a mluvit v prvním roce života, ale jasné a kompetentní výslovnosti není vždy dosaženo ve věku pěti let. Mnohdy přibývá mateřských škol, kde se dítě mezi rovnými učí mluvit intenzivněji a ostřeji Lexikon znalosti a porozumění se stávají nedobrovolnými účastníky zapojení dítěte do procesu aktivního mluvení. Není však pochyb o tom, že tempo vývoje technologií a znalosti dětí o domácích spotřebičích a počítačových zařízeních často dávají dospělým náskok, ale řečové dovednosti jsou daleko pozadu. A ve věku čtyř nebo pěti let dítě někdy není schopno nejen správně vyslovovat zvuky, ale ani formulovat myšlenku.
Shoda dětských lékařů, dětských psychologů a logopedů je stejná: dítě by mělo omezit přístup k počítačovým hrám a pokud možno je nahradit hrami v přírodě, didaktickými materiály a vzdělávacími hrami: loto, domino, mozaika, kreslení, modelování, aplikace atd. d. Dítě by mělo věnovat neustálou pozornost, pokud je to možné, povzbuzovat každý nový úspěch ve správné výslovnosti emocemi rozkoše, radosti a chvály a neustále trénovat svaly patra, jazyka, rtů a hltanu.
Pokud dítě mluví méně než dvacet za rok jednoduchá slova, je třeba dbát na to, jak komunikují starší s mladšími v rodině, jaké je celkové psychické zázemí v rodině, vztahy členů rodiny a způsoby výchovy dětí.
Pokud je podle psychologa psychický stav dítěte dobrý, sluch a inteligence v normě, logopedie po dobu 3-4 let opraví výslovnost a umožní dítěti rychleji se naučit správně mluvit.
Někdy z řady důvodů neurologického, fyzického nebo psychického charakteru mají poruchy řeči za následek určitou formu.
To může být způsobeno nedostatkem slovní zásoby, nesprávnou výslovností slov, zmatky v koncovkách nebo přeskupováním slabik slova, projevy mohou být i v tempu řeči.
Logopedi rozdělují poruchy řeči na foneticko-fonemickou nerozvinutost řeči (při polykání samohlásek, nevyslovování či změkčení atd.), celkovou nevyvinutost řeči a určité typy řečových problémů:
Zpravidla na začátku dětství miminka se nevyvíjejí stejným způsobem, takže každou poruchu klasifikovat jako vnější společné rysy zdraví je dost těžké. S pečlivou pozorností k malému členovi rodiny mohou rodiče a starší děti zaznamenat projevy porušení.
Logopedie začíná ve chvíli, kdy se normálně tvoří určitá slovní zásoba a dítě aktivně komunikuje nebo je nuceno usilovat o vysvětlení svých potřeb a tužeb verbálně, nikoli gesty. Psychologové tento věk zaznamenávají také proto osobní růst Spolu s novými formami myšlení a sebeidentifikace vzbuzuje u dítěte zájem o nové věci a usiluje o komunikaci, zejména komunikaci s vrstevníky. Díky tomu, že se děti samy učí hravou a přirozenou formou srozumitelněji vysvětlovat, mění se slovní zásoba a tím i řeč dítěte ve 3-4 letech.
Testové úkoly zadané logopedy umožňují určit míru postižení nebo zjistit absenci postižení u dítěte. Často čas věnovaný hodinám dítě zaujme, zapojí se do plnění úkolů se zájmem a po krátké době začne mluvit mnohem lépe a správněji. Pokud jsou přesto poruchy řeči identifikovány, měli by rodiče vědět, že je lze často snadno napravit za předpokladu, že hodiny a cvičení s dítětem neprobíhají pouze ve skupině s logopedem nebo logopedem, ale také doma.
Během psychologických a logopedických kurzů pro děti ve věku 3-4 let probíhá současně výchova dítěte nejen v řečovém smyslu, protože související procesy mozkové činnosti, řečových funkcí a motorických dovedností v kombinaci musí být prováděny v různých kombinacích. Pokyny:
Popis logopedických kurzů pro děti ve věku 3-4 let zahrnuje povinnou artikulační gymnastiku ke zmírnění svalového tonusu a křečí, dynamická a statická cvičení jazyka, koutků rtů, svalů dolní čelisti, tváří a jemné motoriky, někdy reflexní masáž. Při opravných hodinách se děti učí prostorové reprezentace, rozvíjet motorické dovednosti a paměť, vizuální představy, pozornost, myšlení a pozorování. Rozvíjejí se smyslové funkce, cvičením se postupně normalizuje svalový tonus.
Rysy logopedických kurzů s dětmi ve věku 3-4 let mohou souviset s psychologickou složkou, často se děti s poruchami řeči kvůli kontrastu s těmi, kteří dobře mluví, stávají komplexními nebo se stahují do sebe; Úkolem učitele je dítě získat, zaujmout a donutit ho překonat bariéry, které si sám vytvořil ohledně svých vlastností. zadní strana může spočívat v oponování si konfliktním způsobem, neukázněnost, rozmary, odmítání spolupráce. V tomto případě se doporučuje individuální sezení Logoped pro děti ve věku 3-4 let - je snazší přesvědčit a zaujmout speciální dítě v soukromí, když se dospělý stane přítelem a asistentem dítěte, který je schopen vidět úsilí za rozmary.
Tělesná výchova, i když není zařazena do souboru cvičení s logopedem, je stále důležitá, gymnastika rozvíjí správný dechový vzorec, což zase přispívá k lepšímu nasycení mozku kyslíkem a dobrému prokrvení. Logopedické kurzy s dětmi ve věku 3-4 let jsou často doprovázeny improvizovanými prostředky v podobě hádanek, mozaik, origami, stavebnic, kreslení a her zaměřených na rozvoj mnemotechnické paměti. Paměť se navíc trénuje hádankami v poetické formě, jazykolamy a básničkami na vtipné téma. Trénink samozřejmě probíhá hravou formou, jinak může dítě kategoricky odmítnout cvičení a gymnastiku. Úkolem logopeda a rodičů je co nejúplněji se podílet na rozvoji správné řeči dítěte, protože čím dříve se porušení zaznamená, tím větší je šance, že je vymýtí a pomůže dítěti krásně a správně komunikovat, a tím se stát kompetentní a příjemný partner.
Kurzy logopedie pro děti 3-4 roky zahrnují gymnastiku žvýkacích-artikulačních, obličejových-artikulačních svalů, gymnastiku rtů a tváří, jazyka, periorální oblasti, v případě potřeby (klasická, akupresura), včetně vibračního hlazení, hnětení, protahování .
Když dítě ve věku 2-3 let stále nemluví, rodiče panikaří. Zdá se jim, že pokud sousedovy děti mluví velmi dobře, pak jejich, ale není tomu tak. Logopedi říkají, že každé dítě je individuální. Můžete cvičit doma. V tomto článku se můžete seznámit s cvičeními, tipy a triky, které vám pomohou zaujmout vaše dítě. Zjistíte, co potřebujete logopedické kurzy pro děti. 2-3 roky je věk zájmu o všechno a zvědavosti. Proto nebudete mít žádné problémy.
Každé dítě je individuální. Jeden začíná mluvit brzy, druhý začíná mluvit pozdě. Všichni rodiče si samozřejmě dělají starosti, když jejich dvouleté batole vůbec nechce mluvit, ale pouze ukazuje prstem. Aby k takovým incidentům nedocházelo, je nutné pravidelně s dětmi vést logopedická sezení.
Za prvé, vaše dítě potřebuje pravidelnou komunikaci. Aby měl zájem trávit čas s dospělými, potřebuje zaujmout miminko. Pak se budou hodit 2-3 roky – věk, kdy by dítě mělo umět mluvit alespoň nějaká slova. Pokud se tak nestane, pak věnujte cvičení maximální pozornost.
Nejčastěji na základě imitace. Děti se snaží kopírovat lidi kolem sebe. Jedná se o činy, slova, gesta, mimiku atd. 2-3 leté dítě je neklidné a neumí se soustředit, proto je nejlepší s ním pracovat, když chce. V první řadě musí rodiče dosáhnout citového kontaktu s dítětem. Když k tomu dojde, můžete se s dítětem bezpečně zapojit, hrát si nebo jen komunikovat.
Málokdo věří, že se u nich rozvíjí řeč. To je však vědecky dokázáno. Zkuste proto věnovat pozornost. Zde jsou některé příklady:
Prstová gymnastika je rozcvička, kterou každé dítě potřebuje, aby ho zaujalo na další lekci. Logopedické kurzy pro děti totiž vyžadují vytrvalost. 2-3 roky je věk fidgetů. Nejprve tedy dítě zaujmeme a poté začneme s cvičením.
Před vedením logopedických kurzů pro děti ve věku 2-3 let doma je nutné rozvíjet svaly jazyka. Proto je potřeba ho strávit společně s dítětem před zrcadlem:
Tak probíhají logopedické kurzy pro děti (2-3 roky) doma. Dítě se však bude bavit a zajímat pouze tehdy, když se s miminkem do hry zapojíte a nebudete ho nutit.
Když úspěšně dokončíte prstovou a artikulační gymnastiku, můžete začít studovat zvuky nebo slabiky. K tomu je potřeba s dítětem napodobovat zvuky zvířat nebo předmětů. Řekněte svému dítěti následující věty:
Kurzy logopedie pro děti (2-3 roky) doma jsou velmi užitečné a vzrušující. Hravou formou můžete vy i vaše miminko dosáhnout velkého úspěchu.
Takové aktivity pomáhají dětem nejen zvládnout řeč, ale také rozšířit jejich slovní zásobu. Logopedické rytmy rozvíjejí motoriku, řeč, myšlení, paměť a pozornost dítěte. Cvičení je určeno dětem od dvou let. Když vaše dítě mluví špatně, nechte ho opakovat jen to, co si pamatuje. Pokud vůbec nemluví, dospělý zpívá a v této době se rozvíjí sluch dítěte a doplňuje se jeho řečová rezerva.
Kurzy logopedie pro děti 2-3 roky jsou zajímavé a vzrušující. Když začnete zpívat a cvičit, dítě to zaujme a nedobrovolně začne po vás opakovat. Existuje několik zajímavých her:
Naše nohy(dosáhne dlaně k chodidlům)
chůze po cestě(poplácá si ruce po kolenou).
Přes hrboly, přes hrboly(pohybuje se pomalými kroky)
všechny květiny překročí(zvedá nohy vysoko).
Jedná se o zajímavé logopedické kurzy pro děti 2-3 roky. Cvičení by mělo být prováděno pouze s hudebním doprovodem. Pak si takové aktivity dítě opravdu oblíbí a potěší vás svými úspěchy.
Tyto činnosti jsou nezbytné pro rozvoj sluchu dítěte. Děti musí identifikovat zvuky. Může to být zvuk deště, hromu, psího štěkotu nebo vrnění kočky atd. Logopedické kurzy s nemluvícími dětmi ve věku 2-3 let by měly probíhat jako obvykle. Pamatujte, že to není patologie, ale s největší pravděpodobností lenost, kterou je třeba překonat pomocí vzrušujících cvičení.
Nechte své dítě poslouchat 2 zvuky, například dětský pláč a běžící vysavač. Nechte malého určit, kdo nebo co vydává zvuk. Když už jsou pro něj úkoly snadné, můžete si cvičení zkomplikovat. Nechte své dítě poslouchat 3 různé zvuky a pak 4. Pokud s mluvením nespěchá, pak mu pomozte a dítěti nenadávejte.
Kurzy logopeda pro děti 2-3 roky mohou rodiče vést doma. Pokud budete s miminkem cvičit každý den, pak začne mluvit rychleji, než očekáváte.
Básničky jsou nedílnou součástí rozvoje řeči. Je důležité, aby existoval jednoduchý rým, pak bude pro dítě zajímavější cvičit:
Básničky pro děti 2-3 roky jsou nabízeny velmi malé, aby si je dítě snadno zapamatovalo. Když vidíte, že dítě začne v plném rozsahu recitovat malé říkanky, můžete úkol zkomplikovat.
Jsou také nezbytné pro rozvoj řeči dítěte. Čistá slova, stejně jako básně, by měla být krátká a snadno zapamatovatelná:
Taková čistá rčení si můžete vymyslet sami. Vše závisí na tom, která písmena dítě neumí vyslovit.
V dnešní době je velmi běžné najít nemluvící děti ve věku 2-3 let. Neznamená to, že by dítě mělo problémy s řečí. Logopedi říkají, že do tří let se není třeba bát. Kurzy logopedie pro děti by však stále neuškodily. 2-3 roky je zvídavý věk, takže děti budou rády cvičit, pokud budou mít zájem.
Prvních několik lekcí by nemělo trvat déle než 3 minuty. Poté můžete čas postupně prodlužovat. Důležité je, aby se to miminku líbilo. Pokud vidíte, že je dítě unavené a nechce se učit, nenuťte ho. Cvičení odložte, dokud nebude mít dítě na cvičení náladu.
Je lepší každý den trochu cvičit. Poté si dítě rozvíjí dovednosti, návyky a paměť. Nenadávejte mu za nesprávné pohyby a výslovnost. Pamatujte, že vaše dítě se teprve učí. Neodrazujte ho od studia. Koneckonců, když budete nadávat a trestat, pak z toho nebude nic dobrého.
V článku jsme se seznámili s několika typy her. Jsou vynikající pro rozvoj řeči. Z toho můžeme usoudit, že cvičení nejsou náročná. Kurzy logopeda s dětmi ve věku 2-3 roky proto může matka provádět doma. Hlavní věcí je dodržovat doporučení odborníků.
Díky výše uvedeným hrám dobře doplníte slovní zásobu svého dítěte, pomůže vám logicky myslet, představovat si a fantazírovat. Dětem se zlepšuje paměť, stávají se pilnějšími a začínají rychleji mluvit: nejprve nějaké zvuky, pak slabiky. Mnoho dětí s pomocí takových her okamžitě nemluvilo slovy, ale ve větách. Nebojte se tedy o řeč vašeho dítěte. Denní činnosti pomůže vám a vašemu dítěti dosáhnout velkého úspěchu.
Dobré odpoledne, milí čtenáři blogu!
S jakým strachem očekáváme první slova od našeho mláděte! Když čas „aha“ ustoupí do pozadí, na prvním místě je dlouho očekávaná „máma“. Poté je slovní zásoba doplněna nepříjemnými „dyay“, „udi“ atd. Během tohoto období nejsou porušení vidět, pokud dítě každý měsíc zvyšuje počet mluvených slov. A ve věku 3 let si je lze snadno všimnout, pokud neustále pracujete s dítětem. Ale to je to, co by batole v tomto věku mělo umět, jak identifikovat patologie, vám chci tentokrát říct. Doporučím také nějaké efektivní lekce.
Poměrně často jsou využívány logopedické kurzy s dětmi od 3 do 4 let. Je to tak, že patologie nejsou obvykle detekovány až do této doby. Moje prvorozená má nyní 4,5 roku, aktivně navštěvujeme logopeda a kurzy všeobecného rozvoje. Kromě toho tu roli netlačím mateřská školka při tvoření zvukové výslovnosti. Za rok (od 3 let) toho malý človíček zvládne hodně.
Slovní zásoba je v tomto okamžiku 1500 slov, někdy i více. Ale přesto malé dítě v tomto věku nedokáže správně poskládat příběh a plete si konce. A mohou nastat problémy s výslovností některých hlásek nebo písmen. Kdo by neznal záludné „R“ nebo „L“? To ale neznamená zaostalost, protože vše by se mělo dít postupně. Není třeba ani uhýbat pohledem. Miminko potřebuje pomoci překonat tak těžký milník. A abychom viděli nedostatky, pojďme zjistit, co by dítě ve věku 3–4 let mělo umět.
Začněme s. Ve 3 letech jsme už aktivně brblali. Překvapilo mě, když jsem četl dlouhý verš a můj syn ho najednou začal vyslovovat přede mnou! Teď si to přesně nepamatuji, něco jako: „...myška, myška, zajíček, veverka, žába, housenka, pakomár, moucha, krtek, straka - chřestýš.. .”. A už si pamatoval všechnu tu stráž. Jejich paměť ještě není ničím ucpaná, děti si v této době mohou vzpomenout krátké básně, povídky a pohádky. Vyslovte texty o několika větách. Je to možná neohrabané, ale trénuje to vaši paměť!
A v matematice znají i čísla do pěti – to je minimum! Jsou schopni počítat předměty, některé děti to dělají i v obráceném pořadí. Samozřejmě sčítání a odčítání je ještě daleko. Ale i jednoduché skóre je úspěch, pokud jste se svou rodinou. Víte, dovednosti dítěte budou spíše hodnoceny rodinou. Jak on sám zná čísla? A také pojmy dlouhý - krátký, široký - úzký, tvrdý - měkký. I když do 4 let se miminko měkkosti učí samo, modřinami a boulemi... A příbuzní by mu to měli verbalizovat, ne?
Navíc může fidget zdobit jednoduché předměty více či méně úhledně. Jsou to tažené koule. Co takhle poznávat geometrické objekty? Děti na to vzpomínají také bouchnutím. Ty nejzákladnější: kruh, čtverec, trojúhelník, obdélník. Od 3 let mohou dokonce napodobovat. A samozřejmě barvy a části těla. Je to nutné. Pokud je tedy vaše děťátko mnohomluvné a matoucí konce, není to problém. Pokud si ale malý človíček na svůj věk nedokáže zapamatovat jednoduché věci, je to důvod obrátit se na odborníka.
Lékaři neúnavně opakují, že každé dítě je individuální. A pokud dítě do dvou let nemluví mnoho slov, není to důvod k obavám. Samozřejmě se nemůžete neporovnat s těmi, kteří už ve 2 letech mumlají ze všech sil. Ale k čemu?
Odpovím na starosti. Jen je potřeba nastavit maximální možné hranice, kdy malý začne dělat něco nového. Pokud jde o poruchu řeči, možná, pokud dítě do 3 let nespojí 2 slova, je to důvod k obavám. Ale spolu s tím byste si měli všimnout dalších nedostatků. Reaguje na své jméno, věnuje pozornost novým hračkám, jak se stýká s ostatními dětmi? Pojďme si seznam trochu projít:
Víte, při rozhovoru s logopedem jsem se dozvěděl, že v posledních letech jsou služby specialisty stále žádanější. A problém není jen v nemocech, ale i ve výchově. Drobné stvoření rozumí telefonům a počítačům lépe než dospělí, a to i ve věku 3 let. Všiml sis? No, ve věku 5 let se obecně stává zázračným dítětem! S těmito talenty je o čem mluvit...
Jak děti tráví čas? V podstatě už mají znalosti o tom, jak zapnout televizi a přistupovat k notebookům svých rodičů. Jde o novou generaci, která jde s dobou. Bohužel. Takže obecně riskujeme, že ztratíme dar zvukové výslovnosti, pokud o tom přemýšlíme. Ale aby se miminko vyvíjelo normálně, stačí si s ním promluvit. Čtěte, mluvte o tom, co pozorujete. Nechoď v tichosti. Odpovídejte na otázky... Koneckonců, takhle jsme vyrostli.
Můj kmotr dal dceři jedné mé kamarádky ke 3. narozeninám opravdový telefon. Neklidní lidé by samozřejmě neměli zaostávat za pokrokem. Ale její matka jí dává tento telefon za zvláštní zásluhy. A to na krátkou dobu. Je lepší nechat mozek dítěte, aby se zajímal o designéry, tak motivuje.
To jsou získané důvody. Dá se jim předejít, co myslíte? Existují ale i vrozené. To vyžaduje pečlivou práci. Mějte na paměti, že zpoždění bude způsobeno:
Pokud jsou tyto příznaky zjištěny při narození, spěchejte k neurologovi (v posledním bodě určí příčinu zubař)! To je vyléčitelné v 90 % případů do jednoho roku. Pak to asi nebude mít žádné následky.
Od narození by mělo být dítě ukázáno neurologovi. I když o tom dětský lékař mlčí, veďte cestu sami. Velké procento dětí dnes potřebuje konzultace a korekce na neurologii. Pokud je příčina vad vrozená, odborník dá pokyny, které je třeba přísně dodržovat.
Pokud ale dítě ve 3-4 letech nemluví, může se jednat o obecnou nedostatečnost řeči (GSD). Jaké nemoci lze identifikovat?
Měli jsme jednoho učitele, který říkal podivné fráze „nysh-nysh“. To vkládal na nejneočekávanější místa svých přednášek. Ukazuje se tedy, že koktání se v minulosti dalo takto léčit. Muž přestal vytahovat slova, ale místo toho do svých příběhů vkládal podobná slova.
Zdůraznil jsem nejdůležitější body. Může vám o tom říci podrobně dobrý doktor. A budeme mluvit o cvičeních pro zlepšení kvality řečové funkce.
Jak jsem již řekl, ve věku 3-4 let nastává období, kdy je potřeba pomoc odborníka. Ve školce, kam vedu Dominika, probíhá výuka s dětmi (individuální i frontální).
Samostatně jsme od srpna do října navštěvovali i logopeda. Ale Dominic to vydržel jen 20 minut a někdy i méně. Po změně specialisty se můj syn začal o lekce zajímat. Objevily se posuny. Říkám to proto, abych zajistil, že to malí spratci nebudou brát jako rušivý postup. Doktor by si s nimi měl hrát! Nebo spíš by si to miminko mělo myslet.
A teď chci mluvit o individuálních a frontálních typech.
Když malá sedí jen s učitelkou, je účinnost mnohem lepší. Pozornost je věnována pouze jemu. Hraním speciálních her zaměřených na nápravu odchylek konkrétního člověka lékař dosahuje výsledků. Patří sem i cvičení na jazyk, broukání různých písniček. Všimli jste si zpěváků, kteří zpívají na pódiu, ale mluví koktavě? Pokud začnete cvičit, nedostatky se dají napravit.
Jinak nazývaná skupina. Lekce tohoto typu jsou vedeny pro děti ve stejných situacích. Může to být porucha sluchu, neschopnost rozlišovat spárované zvuky nebo jiné konverzační aspekty. Obvykle se skupina skládá z 6 - 8 osob, učitel vybírá speciální cvičení zaměřená na rozšíření slovní zásoby a odstranění hlavní příčiny.
A není nutné posílat miminko do specializovaného mateřská školka. Takové kroužky jsou téměř ve všech státních institucích.
Se synem rádi cvičíme doma. Vše, co logoped doporučí, děláme hravou formou. Jednou z nejčastějších závad je nesprávná reprodukce syčivých a pískavých zvuků. Následující cvičení mohou pomoci napravit situaci:
Vidíte, když opravíte vady, pak to udělejte okamžitě a navždy. Proto jsou domácí lekce nezbytné. Jen když je pacholek unavený, nenuťte to! Neměl by se od vás cítit pod tlakem. Je také dobré kreslit po obrysech. Děláme to bez velkého potěšení, ale je to užitečná věc.
Obecně platí, že logopedické lekce by měly být vedeny v zábavnou formou. Takže můžete použít zajímavé obrázky, podle kterého musí miminko skládat krátký příběh. Zahřívání jazyka nás stejně vždy bavilo. Ale pojďme se na to podívat blíže, zejména proto, že tyto tipy platí pro všechny děti s ODD.
Bohužel jsou děti, které mají zpoždění nejen ve zvukové výslovnosti, ale i ve své duševní povaze. Tento typ se nazývá zpoždění duševní vývoj nebo ZPR. Je samozřejmé, že takoví malí lidé buď mluví špatně, nebo nemluví vůbec.
Viník může být nitroděložní vývoj. Když byla matka během těhotenství v neustálém stresu. Nejobtížněji léčitelnou příčinou je poškození mozkových buněk.
Léky mohou zlepšit situaci tím, že kompenzují práci těla za účasti zdravých buněk. Je to velmi obtížné a vyžaduje to pevnou vůli rodičů. Existuje ale riziko získané mentální retardace. Zpravidla se jedná o dysfunkční rodiny, kde dochází k zúčtování před očima dítěte.
Většina nejlepší test k identifikaci této komplikace – sledování celkového vývoje. Do 2 let by měl fidget umět tlačit geometrické obrazce do vhodných otvorů, rozlišit části těla, barvy. Do 3 - schopnost mluvit. Pokud máte podezření na závažná zpoždění a odchylky, měli byste kontaktovat neuropsychiatra. Bude schopen určit diagnózu. Navíc pomůže logoped.
Pomoc s mentální retardací má především léčivý charakter. Ale domácí podpora bude neméně účinná. Nejdůležitější je nezoufat. Zacházejte s malým tvorem s respektem. Hrajte si s ním. Ať se zábava stane užitečnou! Hry s prsty budou mít velmi pozitivní efekt.
Hlavním pravidlem je komentovat, co se děje!
Vážení rodiče, služby logopeda jsou samozřejmě nutné. Ale vždy je zajímavé zkoušet a dělat určitá cvičení sami, abyste napravili vady svého oblíbeného tvora. Rodičům je nabízena literatura psaná jednoduchým jazykem. Zde je několik zajímavých poznámek ke každé situaci zvlášť. Chci vám některé z nich představit.
Doporučím vám také své oblíbené knihy o rozvoji řeči, artikulační gymnastice a automatizaci zvuku:
Elena Kosinová" Lekce logopeda. Hry pro rozvoj řeči". Výborný výběr cvičení na prsty, pohádky o jazyku, cvičení na procvičování jazyka, obrovské množství jazykolamů. Tato kniha je vhodná nejen pro děti, které potřebují korigovat řeč, ale i pro všechny děti od 0 až 6 let Co mě na této knize také uchvátilo, bylo to, co je v ní skutečné fotky provádění artikulačních cvičení (velmi vhodné pro rodiče).
Volodina V.S. " Album o vývoji řeči". Tuto knihu mi doporučila logopedka, i když v té době jsme ji již měli zakoupenou. Výborná příručka, přehledné a zajímavé vývojové úkoly.
Pokud je nutná drobná oprava, můžete se uchýlit k výše uvedené literatuře. Když je ale diagnóza vážnější, je potřeba speciální technika. Neříkám, že je to rozsudek smrti. Ne! Pamatujte, vážení čtenáři, že včas zjištěný problém je možné opravit. Existují hraniční fáze, kdy je mentální formace opožděná.
Tímto se mi, milí čtenáři blogu, dovolte rozloučit. Pamatujte, že v raných stádiích lze vyléčit téměř každou nemoc nebo poruchu. Zdraví pro vás a vaše blízké. Nezapomeňte se přihlásit k odběru aktualizací blogu.
Vývoj řeči 3-4letých dětí v normálních mezích předpokládá, že rodiče svému dítěti snadno porozumí, zatímco cizí lidé jeho řeči rozumět nemusí. Podle dětských specialistů dítě v tomto věku mlčí, jen když spí. Zbytek dne bez ustání mluví.
Normálně by již 3-4leté dítě mělo aktivně komunikovat a být v kontaktu s rodiči, i když cizí lidé jeho řeči příliš nerozumí
Dětské ukazatele se těžko zobecňují, je třeba brát ohled na individualitu dítěte. Přesto přibližné standardy hodnocení vývoj řeči existují děti 3-4 roky - měli byste jim věnovat pozornost, abyste se vyhnuli případným problémům v budoucnu.
Řeč dítěte ve věku 3 let je charakterizována následujícími ukazateli:
Ve 4 letech vývoj řeči dítěte zahrnuje:
Pokud zjistíte nesrovnalost ve více než třech polohách, je důvod přemýšlet o možném zpoždění ve vývoji řeči vašeho dítěte. Věnujte pozornost tomu, co a jak říká: na základě specifik vývoje řeči dětí ve věku 3-4 let analyzujte a vyhodnoťte osobní úspěchy svého dítěte. V některých případech by bylo užitečné poradit se s odborníkem.
Artikulační gymnastika dítěti výborně poslouží při nácviku řeči. Díky speciální cvičenířečový aparát je vyvinut, pro dítě je snazší mluvit Myslete a jednejte pozitivně – pak budou všechny problémy vyřešeny. Vývoj řeči 3letého dítěte je dynamický: buďte postupní v učení, nespěchejte s komplikovanými úkoly, velmi brzy budou potíže s vývojem řeči dítěte překonány. Možná zapojíte do tvorby řeči vašeho dítěte logopeda, který může nabídnout individuální program. Logopedický výcvik přináší hmatatelné výhody. Specialisté na děti důrazně podporují a vítají samostatné aktivity rodičů doma a poskytují několik velmi cenných rad:
Velmi žádoucí jsou didaktické materiály ve třídách s dětmi ve věku 3-4 let. Obsahují cenné rady a mohou být velkým pomocníkem. Zde jsou nějaké příklady:
Bude skvělé, pokud se rozhodnete vést si deník, do kterého budete zaznamenávat jak dosažené úspěchy, tak potíže, se kterými jste se během výuky setkali. Vaše poznámky vám pomohou vidět dynamiku vývoje, hodnotit úspěchy a vidět pokrok na vlastní oči. Kromě řečových činností rozvíjejte dovednosti dětí v pečlivá práce s malými předměty - to má příznivý vliv na myšlení a komunikační schopnosti. Vezměte prosím na vědomí následující doporučení:
Vývoj dítěte a jeho tempo závisí z 90 % na úsilí rodičů. Je lepší nenechávat miminko dlouho samotné s hračkami, ale zapojit se do procesu a vymýšlet nové hry společně s dítětem.
Hra "Popište předmět: co to je?", cílem je naučit dítě popsat charakteristické znaky předmětu. Máma vytáhne z krabice předmět. Dítě to popisuje podle parametrů, které jsou mu známé (co?): „To je jablko. Je to červené, kulaté, šťavnaté, křupavé."
Položky od „ Magická krabička“ pomůže dítěti obohatit jeho slovní zásobu, učinit jeho řeč správnější a přesnější. Dítě by podle představy nemělo popisovat předmět jedním slovem, dává mu i charakteristiku Hra "Kdo to říká?", cílem je rozlišit podle zvuku a napodobit hlasy zvířat, porovnat hlasy a jména dospělých zvířat a mláďat. Ke hře potřebujete figurky zvířat a jejich mláďat: kozu a kůzlátko, kočku a kotě, psa a štěně atd. Hosté přijeli do domu dítěte autobusem nebo autem. Všichni si s ním chtějí hrát. Kdo říká woof-woof? - Pes. – Kdo štěká tenkým hláskem? - Štěně. – Psí matka má dítě. Jak mluví? - Bow-wow.
Hra „Kdo je to a co to je? co to umí?, cílem je pojmenovat předměty, jejich vlastnosti a možné akce. Nejprve musí dítě správně odpovědět "Co je to?" nebo "Kdo je to?" Další otázka je "která?" - navrhne odpověď o vlastnostech předmětu. Otázky "co dělá?" a "co s tím dělají?" popisuje akce, které může provádět, a co s tím člověk může dělat. Všechny tyto činnosti by měly zahrnovat možné pohyby hraček.
Hra "Hádej předmět", cílem je naučit dítě identifikovat předmět podle jeho znaků a jednání. Ukažte dítěti několik hraček, pojmenujte je a popište. "Je to kachna." Říká „kvak-kvak“. Kachna plave." Poté popište hračku a dítě musí uhodnout, o kom mluví.
Hra "Hide and Seek". Cílem je porozumět a aktivně používat v řeči předložky místa „on“, „in“, „under“, „nad“, „at/about“. Umístěte dětský nábytek na stůl. "Tady máme pokoj, kde žije dívka Lisa." Pojmenujte všechny předměty v Lisině pokoji. Jakým slovem lze pojmenovat všechny tyto objekty? - Nábytek. – Lisu přišli navštívit její přátelé – žáby, kachňata, medvíďata. Začali si hrát na schovávanou. Malé žabky vyskočily na stůl. Mláďata zalezla pod postel. Kachňata se schovala za židli. Lisa šla hledat zvířata. Ani na pohovce, ani pod židlí. Kdo pomůže Lise najít její malé kamarády? Kde jsou mláďata? Kde jsou kachňata? Hru lze několikrát opakovat. Hračky pro zvířata se mohou změnit.
Hra „Žádosti a pokyny“. Cílem je rozvíjet dovednosti v konstrukci imperativní nálady. Cat a Bunny jsou na návštěvě u Lisy. Pokud chcete, aby králíček něco udělal, zeptejte se ho na to. "Zajíčku, skoč!", "Kočko, tancuj!", "Kočko, lehni si na pohovku!", "Zajíčku, schovej se!" Povzbuďte své dítě, aby používalo předpony k vytváření sloves označujících různé činnosti: skok – skok – skok – skok přeskočit; odstěhovat se - odejít - vstoupit - přijít.
Třídy by měly být denně. Začněte 15 minutami a postupně se propracujte k běžné školní hodině 40 minut. Ujistěte se, že vaše dítě rozumí tomu, co se říká, a neopakovalo automaticky, co slyší. Je skvělé, když vaše dítě cvičí tyto typy her nejen doma, ale také se svými vrstevníky. Úkol naučit 3leté dítě dobře mluvit je docela proveditelný, pokud neustoupíte, neustoupíte obtížím a věříte tomu, co děláte (doporučujeme číst:).
Klinický a perinatální psycholog, absolvent Moskevského institutu perinatální psychologie a reprodukční psychologie a Volgogradské státní lékařské univerzity s titulem v oboru klinická psychologie
Každá matka chce vidět své dítě zdravé, aktivní a intelektuálně vyvinuté. A s jakou netrpělivostí očekáváme první slova od našeho dítěte! Bohužel, přání rodičů se ne vždy splní. A všechno má své důvody. Pojďme se na ně podívat podrobněji.
Rád bych poznamenal, že nesprávná výslovnost se nedědí. Některé mohou být zděděny anatomické rysy, například stavba zubů, setrvačnost nervového systému. Ale tato porušení mohou být opraveny odbornými lékaři.
Zastavme se u charakteristiky vývoje řeči tříletého dítěte.
Poté, co dítě dosáhne tohoto věku, dochází k prudkému skoku ve vývoji jak intelektu, tak řeči. Zvláštností tohoto období je, že se dítě stává zvláště citlivým na jazyk. S radostí chytá všechny zvuky kolem sebe a rychle je vstřebává.
Slovní zásoba dítěte tohoto věku je asi 1900 slov. Skládá se především z podstatných jmen a sloves, ale v řeči se začínají objevovat i příslovce (teplý, děsivý) a přídavná jména (krásný, velký). Miminko začíná používat zobecňující slova (zvířátka, květiny, hračky). V tomto věku je aktivní používání zájmen (moje, tvoje). Obecně je tento věk charakterizován rychlým tvořením slov;
Gramatická stavba řeči ve věku tří let ještě není vytvořena. Ve stavbě vět jsou chyby („Dej mi velkou rukavici!“). Ale dítě je dobré v převyprávění věcí, které zná krátké pohádky- "Ryaba Hen", "Kolobok". V tomto věku již předškolák dokáže podporovat jednoduchý dialog.
Zvuková výslovnost je v tomto věku stále nedokonalá. Existují náhrady za syčivé zvuky (SH-S-F), někdy nemusí být vyslovovány vůbec (koule - arik). Hlásky „L“ a „R“ často chybí, protože jsou nejobtížnější na výslovnost.
Každé dítě je individuální. Někteří lidé začínají mluvit brzy, ale používají dvouslovné konstrukce po dlouhou dobu, jiní začínají mluvit tři roky starý, ale v celých větách a bez zvláštních porušení zvukové výslovnosti. Vše závisí na tempu celkového vývoje dítěte, jeho prostředí, prodělaných nemocech atd.
Stále ale existují určité náznaky, které by rodiče neměli ignorovat.
Tady jsou některé z nich:
Musíte kontaktovat takové specialisty, jako je neurolog, psycholog, logoped. Provedou potřebné vyšetření a v případě potřeby předepíší léčbu. Pamatujte, že čím dříve dítě dostane kvalifikovanou pomoc, tím efektivnější bude. Tím rychleji bude dítě ve vývoji dohánět své vrstevníky.
Každá matka ví, že pokud správně organizujete aktivity svého dítěte doma, můžete dosáhnout velkého úspěchu v jeho rozvoji.
Podívejme se, jaké typy aktivit k tomu přispívají:
Podívejme se na to podrobněji.
Nejprve pojďme zjistit, co je to prstová gymnastika. Jedná se o pohyby prstů a rukou, které mohou být aktivní nebo pasivní. První možnost je vhodná pro kojence, druhá - pro předškolní věk. Gymnastika zahrnuje tyto druhy aktivit: masáže, hry prstů, které jsou kombinovány s rýmovaným textem (verší) a manipulace s drobnými předměty.
Jaké jsou výhody prstové gymnastiky?
Děti ve věku tří let hrají se zájmem hry prstů, které jsou podporovány řečí. Někdy je pro ně obtížné text samy vyslovit, takže stačí, aby to udělal jako první dospělý. Nezapomeňte vyslovovat slova expresivně, někdy ztišit nebo zvýšit hlas, dělat pauzy. Po několika opakováních si dítě zapamatuje nová hra a rád po vás zopakuje.
Nabízíme několik prstové hry pro děti od tří let.
Rukojeti musí být upevněny do zámku a propleteny prsty. Řekněte malou říkanku a rozhoďte vzniklý hrad do stran:
Na dveřích je zámek.
Kdo by to mohl otevřít?
Zaklepali (když vy říkáte slovo „zaklepal“, dotýkáte se dlaněmi, aniž byste uvolnili propletené prsty).
Otočte ji (také bez uvolnění zámku zatáhněte za jednu rukojeť směrem k sobě, druhou od sebe a postupně je vyměňujte).
Vytaženo (tímto slovem byste měli vytáhnout rukojeti v různých směrech a narovnat prsty, ale bez úplného uvolnění zámku).
A otevřeli to (po uvolnění rukojetí je široce roztáhli do stran).
Budu malovat měkkým štětcem
Židle, stůl a kočka Máša. (Spojte všechny konečky prstů ruky a pomocí pohybů prstů a zápěstí švihejte rukou zprava doleva a naopak. Vpravo - oddalte prsty. Doleva - konečky prstů jemně spojte.)
Tato malá říkanka na počítání by se neměla říkat rychle; pohyby by měly být v čase a rytmu.
Jsem veselý květnový brouček.
Zahrady kolem
Přes trávníky
A jmenuji se
Zhu-zhu... (Zatni pěst. Ukazováček a roztáhněte malíček do stran („knír“). Pohni si knírem.)
Ještě pár cviků prstová gymnastika sledujte ve videu níže.
Provádění artikulačních cvičení je nedílnou součástí práce na rozvoji správné zvukové výslovnosti. Jejich výhody jsou zřejmé: posilují svaly artikulačního aparátu, činí je pohyblivějšími, pomáhají zvyšovat objem a sílu pohybu.
S jejich pomocí si dítě rozvíjí dovednosti používat přesné polohy artikulačních orgánů ke správnému vyslovování hlásek. Tato cvičení jsou jednoduchá a mohou je používat rodiče doma.
Je důležité, aby při provádění artikulační gymnastika byly splněny určité podmínky:
Doma je nejlepší používat poezii a obrázky při hraní her k rozvoji artikulace. Díky tomu bude lekce živější a zajímavější. Zde je příklad cvičení na rozvoj artikulace.
„Kotě pije mléko“ – otevřete ústa dokořán a udělejte 4-5 pohybů širokým jazykem, napodobujícím způsob, jakým kočka píjí mléko, poté můžete pusu zavřít a relaxovat.
„Lopata“ - otevřete ústa dokořán a položte klidný, měkký jazyk na spodní ret, držte jej v této poloze po dobu 3-5 sekund, poté je jazyk odstraněn a uvolněn; „Proboscis“ - natáhněte rty dopředu, napodobujte polibek a vydržte v této poloze 3-5 sekund, poté vraťte rty do klidné polohy, relaxujte a odpočívejte; „Křeček“ - se zavřenými ústy nafoukněte tváře a vydržte v této poloze 3-5 sekund, poté vydechněte a uvolněte se.
Následující video nabízí několik artikulačních cvičení, které vám také pomohou rychle a správně se naučit vyslovovat zvuky.
Tvorba zvukové výslovnosti přímo závisí na tom, jak dobře dítě rozlišuje zvuky řeči sluchem. Tato vlastnost se jinak nazývá fonematický sluch. Aby dítě mluvilo srozumitelně, potřebuje umět rozlišovat zvuky řeči. Musí umět porovnat svou řeč s řečí ostatních a ovládat svou výslovnost.
Ve věku 3-4 let již dítě dokáže rozlišovat samohlásky v řeči ostatních, pak znělé a neznělé souhlásky, tvrdé a měkké, syčení. Aby vývoj sluchu probíhal v souladu s normou, musíte s dítětem provádět cvičení k rozvoji této schopnosti. Zahrnují úkoly na rozlišení hlasitosti zvuku, zdroje zvuku, rozpoznání předmětu, který vydává zvuk – takové hry jsou nabízeny malým dětem.
Děti ve věku 3 let častěji nabízejí úkoly týkající se hledání a rozlišování zvuků ve slovech. Mohou to být následující hry: "Kde je zvuk?" - je nutné určit umístění hlásky ve slově (na začátku, na konci, uprostřed); „Kdo dokáže vymyslet nejvíce slov se zvukem...“ – hra na vymýšlení slov s daným zvukem; „Stamp if you sound a sound...“ – rozvíjejte schopnost slyšet daný zvuk ve slově atd.
Mnoho rodičů ví, že zapamatovat si poezii pro děti je užitečné. Pojďme na to přijít, co?
O výhodách čtení můžeme mluvit donekonečna. Formulujme hlavní přednosti této fascinující činnosti: umělecká díla učí dobru, vysvětlují, proč je lepší než zlo, seznamují je s okolním světem, rozšiřují slovní zásobu, učí je překonávat obtíže, rozvíjejí fantazii a představivost. Kromě zmíněných výhod, rodinné čtení sbližuje matku a dítě, dává pozitivní emocionální nálada. Děti s potěšením poslouchají dospělého a stává se pro ně ještě zajímavějším, když je to, co čtou, podpořeno jasnými a jasnými ilustracemi.
Aby to bylo možné vzrušující činnost miminku prospělo, připomeňme si pár pravidel, která musí rodiče dodržovat.
Po těchto jednoduchá pravidla, proměníte společný čas s dítětem ve skutečné potěšení pro vás oba.
Pamatujte, že aktivity, které se rozhodnete provádět se svým dítětem, by vůbec neměly vypadat jako hodiny. Vše by se mělo dělat hravou formou, ve chvílích, kdy se dítě cítí dobře a má dobrou náladu. Jinak to může mít opačný efekt, dítě se stáhne nebo začne být agresivní.
Hlavní věc je systematicky cvičit a brzy si všimnete úspěchů, které jistě potěší vás a vaše dítě a poskytnou motivaci k dalším úspěchům. Jídelní lístek
.png)
