Adaptační období po porodu. Jak dlouho trvá úplné přizpůsobení personálu Jaké je adaptační období?

Jednou z nejtěžších etap v životě každého člověka je novorozenecké období; rysy tohoto věku jsou podrobně popsány v neonatologické a pediatrické literatuře, existuje mnoho různých typů příruček pro lékaře i mladé rodiče. A i když je teoreticky důvtipná, pro každou matku je období dětství jejího dítěte nejtěžší.

Zrození nového člověka - největší zázrak ve světě. A pokud je tato osoba vaším dítětem, pak je to dvojitý zázrak vytvořený přírodou a silou vaší lásky. V prvních minutách zažíváte složité a rozporuplné pocity: úlevu od bolesti, která přestala a zmatek z ní vzhled drobky, radost z prvního objetí a starost o stav miminka, radost z prvního kojení a hrdost na svou novou pozici.

Tak jste se stala matkou. Nyní je váš život po mnoho let úzce spojen s životem tohoto nejvzácnějšího tvora na světě. Zatímco se snažíte vyrovnat s bouří pocitů, nemáte čas na charakteristiku novorozeneckého období a lékař už vyzvedává vaše dítě a dává mu první hodnocení v jeho životě. Jde o hodnocení novorozence pomocí Apgarové škály, pojmenované po americké lékařce Virginii Apgarové, která navrhla posuzovat stav novorozenců pomocí pěti parametrů. Každému ukazateli jsou přiděleny body, které se následně sečtou a posoudí celkový stav dítěte.

Posouzením novorozenců pomocí Apgarové škály mohou lékaři okamžitě určit, do jaké míry je dítě připraveno na mimoděložní život, a rozhodnout o potřebné míře pomoci, je-li potřeba. Pokud dítě hned po porodu nebo po odsátí hlenu hlasitě křičí dýchací trakt, kašlal, kýchal, zhluboka se nadechl, což znamená, že získáte své první 2 body, které mají vyšší hodnotu než jakákoli „pětka“.

Pokud je pláč slabý a dýchání je vzácné a mělké, je to špatné. Pořiďte si jeden a připravte se na mechanickou ventilaci. Toto hodnocení se provádí v první minutě života, ale není konečné. Novorozenec dostane ještě jeden pokus vážně a na dlouhou dobu oznámit svůj příchod na tento svět. Pět minut po narození se provádí opakované hodnocení a mnoho dětí s nízkým skóre ukazuje zázraky svých adaptačních schopností: před očima nám zrůžoví, začnou rytmicky a zhluboka dýchat, srdce bije hlasitě a rovnoměrně a končetiny provádějí aktivní pohyby. .

Tabulka Newborn Apgar Score vypadá takto:

Při hodnocení novorozence na stupnici Apgar skóre 8 až 10 znamená, že dítě je zdravé. Skóre 4–7 bodů znamená, že stav dítěte je střední a potřebuje lékařskou pomoc. Při skóre 1-3 body hovoříme o vážném stavu a nutnosti resuscitační péče s využitím dýchací techniky a nepřetržitého sledování klíčových ukazatelů.

Moderní perinatologická centra jsou vybavena špičkovými léčebnými metodami, kvalifikovanými odborníky a „zlatými ručičkami“ personálu, což umožňuje péči i o velmi předčasně narozené děti. Takže se nebojte, pokud vaše maličkost dostane špatné hodnocení při porodu. Jedním z rysů novorozeneckého období je rychlá adaptace: dítě vyroste a ukáže se jako skutečný hrdina a kromě toho mateřská láska dokáže zázraky.

Období rané adaptace novorozenců

Když už mluvíme o obecných charakteristikách novorozeneckého období, stojí za zmínku především vysoké adaptační schopnosti kojenců. Po prvním objetí dítěte zažijete zmatek a dokonce strach: je tak malé a křehké, jako byste mu mohli ublížit nebo něco zlomit. Zklidni se! Slabost a křehkost novorozenců příliš zveličujete. Právě překonal velmi obtížnou cestu, obtížností ekvivalentní výstupu na Everest, ocitl se pro sebe ve zcela novém prostředí, ale za pět minut se dokázal přizpůsobit novému způsobu dýchání, krevního oběhu a výživy. Dá se po tomhle považovat za slabého a bezmocného? Příroda se postarala o to, aby adaptace novorozených dětí byla rychlá, aby se děti mohly adaptovat na prostředí v co nejkratším čase, odměňuje děti schopností přizpůsobit se jakýmkoli vnějším podmínkám bez ohledu na místo narození: na Dálném severu, ve středním Rusku nebo v rovníkové Africe.

V novorozeneckém období musíte využívat a rozvíjet adaptační schopnosti, aby dítě vyrůstalo zdravě. Nevyžaduje nic těžkého fyzická práce, žádné obrovské materiální investice, žádné přilákání vysoce kvalifikovaných odborníků. A vy prostě musíte vytvořit návyk dítěte zdravý obrazživot, jehož základem je kojení, správný denní režim, otužující a aktivní fyzické aktivity. Myslete na tento základní rys novorozeneckého období právě teď, zatímco miminko tiše chrápe a nachází klid po stresu, který prožívá ve spolehlivém objetí své matky.

Bohužel mnoho mladých rodičů zapomíná na přirozenou adaptaci novorozence a obklopuje miminko zvýšenou péčí. A to mu brání využívat adaptivní schopnosti dané přírodou. Při sebemenším nádechu větru je dítě zabaleno do četných šatů, ze strachu z podchlazení a nachlazení, zbaveno čerstvého vzduchu, protože „dnes je zima a vlhko“ a za hlavní ukazatel zdraví je považována zvýšená chuť k jídlu a kilogram (pokud ne více) měsíční přírůstek hmotnosti. A pak se diví, proč v adaptačním období novorozenec často onemocní, a utíkají k lékařům v naději na zázračný lék, který dokáže posílit imunitu.

Období adaptace novorozence po propuštění z nemocnice

První dny po propuštění z nemocnice nejsou jednoduché. Matka se ještě úplně nevzpamatovala z porodu a miminko vyžaduje neustálou pozornost a péči. Uvědomění si odpovědnosti za zdraví miminka navíc vyvíjí tlak na psychiku a vyvolává strach z každého činu: dělám správnou věc, ublížím mu?

Vaše úzkost během období časná adaptace Novorozenec je zcela přirozený, ale neměli byste panikařit kvůli nezkušenosti a nedostatku dovedností v péči o novorozence. Jak se říká, nejsou to bohové, kdo pálí hrnce, a za pár dní získáte sebevědomí a obratnost, která vám to umožní bez cizí pomoci.

Období novorozence je nejtěžším a nejzodpovědnějším obdobím v životě člověka, kdy jsou všechny funkce jeho těla ve stavu nestabilní rovnováhy, a proto je novorozenec nejzranitelnější vůči nepříznivým vlivům okolního světa. Hlavním úkolem těla v období adaptace novorozence je co nejlépe se adaptovat na podmínky mimoděložního života.

Přes zjevnou slabost a křehkost novorozence v období rané adaptace má úžasnou schopnost přizpůsobit se podmínkám životní prostředí. A pokud je takový jemný tvor schopen uhájit své právo na život a vybojovat si místo na slunci, pak by se dospělí, kteří se stali jeho rodiči, měli o to více vžít do své nové role a odvážně vstoupit do nové reality, která nepřináší jen radost, ale i obrovská zodpovědnost za miminko.

Kdy můžete své novorozené dítě ukázat svým přátelům?

Připravte se na další výzvu. Sotva jste překročili práh svého domova s ​​dítětem v náručí, když už vás mnoho přátel a přítelkyň žádá, abyste odpověděli na telefon s gratulací, dobrá přání a naléhavá otázka: kdy můžete přijít s dárky a podívat se na ovoce lásky?

Odmítnout pozvání všem, včetně, by chtělo hodně odvahy blízký přítel. Kdy můžete ukázat novorozeně přátelům, aniž byste ublížili dítěti? Musíte odložit seznámení dítěte s vaším prostředím alespoň o jeden měsíc. Lidové zvyky, nad jejichž moudrostí dodnes neúnavně žasneme, zakazovaly až do čtyřicátého dne ukazovat novorozeně cizím lidem ze strachu před zlým okem. V současné době nevěříme ve zlé oko, ale toto pravidlo dodržujeme z jiného důvodu. Novorozenec se adaptuje na nové podmínky, jeho obranyschopnost je příliš slabá, aby odolala různým faktorům okolního světa, proto musí být chráněn před zbytečnými kontakty.

Narodil se sterilní a okamžitě se setkal s mnoha mikroby, kteří se začali aktivně usazovat v jeho těle. Během nitroděložního života se adaptoval na mikroflóru své matky a protilátky proti ní již dostal a nadále dostává s mlékem. A každý nový známý s sebou nese celou kytici vlastních neviditelných, ale velmi zákeřných stvoření. Jak může tak malý a slabý člověk s nezralým imunitním systémem odolat invazi návštěvníků a jejich agresivních mikrobů? Navíc se ho každý návštěvník snaží zvednout, pevně držet a políbit. Potřebuje to dítě?

Samozřejmě že ne. Při přemýšlení o tom, kdy můžete novorozeně ukázat, nezapomínejte, že v prvním měsíci života se dětský organismus adaptuje na nové podmínky, na mikroflóru vlastního bytu a nejbližší rodiny, a to už je obrovská zátěž pro imunitní systém , která teprve začíná fungovat.

Každý host, který se „na minutu“ zastaví, se velkoryse podělí o své stafylokoky a streptokoky s bezmocným miminkem, které pak trpí pupínky na kůži, které se objevují z ničeho nic, nebo hnisáním pupeční rány.

Během této vzácné doby se mezi matkou a dítětem vytvoří a naváže úzké spojení a přítomnost cizích lidí narušuje tento intimní vztah, takže přisátí na požádání je obtížné a nemožné soustředit se na tento důležitý a zodpovědný úkol.

Na moderním trhu práce je stále větší pozornost věnována adaptaci zaměstnanců v týmu. Čím rychleji se zaměstnanec dostane do rutiny práce, naučí se konkrétní nuance a naváže mezilidské vazby, tím kratší bude adaptační období pro nového zaměstnance. Čím více manažer chápe svou odpovědnost vůči týmu, tím více pozornosti je věnováno nováčkovi. Adaptační období se může pohybovat od 2–3 týdnů do 3 měsíců.

Adaptační období

Zahrnuje několik období:

1. V první fázi je podrobné seznámení s činností organizace, ve které bude nově příchozí pracovat. Zaměstnanec se během prvního pracovního dne dozví o historii a hlavních produktech organizace, o svém pracovním programu (včetně dovolené a volna), regulační dokumentaci a jménech klíčových manažerů (a také umístění jednotlivých divizí). Nový zaměstnanec je představen kolegům a má možnost se seznámit s rozvrhem práce, popis práce, výrobní funkce a dokumenty, které regulují pracovní proces. Druhý pracovní den je věnován otázkám interakce mezi odděleními, která budou muset být na tomto pracovišti v kontaktu. Nově příchozímu je přesně řečeno, jak se to stane. Vysvětlují mu také, jaké obtíže mohou nastat, a popisují způsoby, jak je překonat. Zbývající dny prvního pracovního týdne se věnují práci podle plánu a na konci týdne se podává zpráva.
2. Ve druhé etapě (druhý týden) probíhá praktické seznámení s povinnostmi a požadavky na tuto pozici. Na konci této fáze manažer vyhodnotí, jak skutečné dovednosti zaměstnance odpovídají těm, které byly uvedeny dříve. V případě potřeby vydá osoba odpovědná za adaptaci nezbytná doporučení ke zlepšení práce.
3. Během třetí etapy (třetí týden) je zaměstnanec zařazen do profesních a mezilidských vztahů v týmu a také se přizpůsobuje právnímu, společenskému a organizačnímu postavení. Výsledky jsou shrnuty, zvláštní pozornost je věnována sociálně-psychologickému aspektu. Pokud má zaměstnanec problémy se začleněním do týmu nebo s budováním vztahů s kolegy, manažer je pomáhá nováčkovi vyřešit. Osoba odpovědná za přizpůsobení se také dívá na to, jak nový zaměstnanec vnímá kritiku a informace, které se neshodují s předchozími zkušenostmi.
4. Čtvrtá fáze (čtvrtý týden) je konečnou fází. Do této doby by měl být zaměstnanec schopen důsledně zvládat své úkoly a jednat v souladu s jeho pracovní náplní. Na konci týdne jsou sečteny výsledky adaptace, jejichž výsledky jsou sděleny personální službě a novému zaměstnanci.
5. V minulý týden ve zkušební době, poskytne adaptační manažer doporučení služby s pozitivní nebo negativní zpětnou vazbou a také doporučí (nebo ne) změnu mzdy pro tohoto zaměstnance.

Etapy

Z výše uvedeného je zřejmé, že adaptace zahrnuje tři fáze:

1. Fáze profesionální adaptace. Spočívá v nejvyšší možné kvalitě asimilace jeho zaměstnancem pracovní povinnosti. Novému zaměstnanci v tom pomáhají upomínky a pokyny, které jsou mu v organizaci poskytovány. Při přijímání zaměstnance bez praxe (čerstvého absolventa) je třeba věnovat zvláštní pozornost rozvoji praktických dovedností, které tato kategorie pracovníků nemá. Čím lépe firma své zaměstnance připraví, tím lépe pro ni. K tomu se používají různé metody (semináře, přednášky, obchodní hry).
2. Fáze organizační adaptace. Zároveň musí nový zaměstnanec bez kompromisů v osobních hodnotách přijmout pravidla (nejen psaná) společnosti, seznámit se se strukturou organizace a firemními pravidly. Zaměstnanec musí být rovněž informován o systému pokut a pobídek přijatých na jeho novém pracovišti.
3. Etapa sociálně psychologické adaptace. Nováček se musí organicky začlenit do týmu. Velmi tomu napomáhají různé firemní akce, jejichž cílem je přimět zaměstnance, aby se navzájem lépe poznali.

K rozhodnutí opustit organizaci nejčastěji dochází mezi nově příchozími za následujících okolností:

• Zaměstnanec je nespokojen se stylem řízení svých nadřízených.
• Na novém místě je složitost práce a intenzita práce vysoká.
• Špatné vztahy se zaměstnanci.
• Nesoulad mezi skutečnou mzdou a mzdou uvedenou na volném místě.
• Nepochopení nebo nedostatek popisu práce.

Pokud má organizace osobu, která je přímo odpovědná za onboarding, riziko, že se nový zaměstnanec setká s těmito typy problémů, se výrazně sníží.

Sestavený program pomáhá zaměstnanci ujasnit si všechny nejasné body.

Video

Psycholog radí novým zaměstnancům, jak se adaptovat na nový pracovní kolektiv.

Několik dalších extrémně Užitečné tipy pro ty, kteří začínají svou práci v novém týmu.

Primární adaptace dochází při prvním vstupu mladý muž do práce.

Sekundární adaptace je spojena s přechodem zaměstnance na nové pracoviště (se změnou profese i bez ní), dále s výraznou změnou pracovního prostředí (mohou se změnit technické, ekonomické, sociální prvky prostředí).

V závislosti na povaze zařazení zaměstnance do změněného pracovního prostředí může být adaptace :

• · Dobrovolné;
• · Nuceně (zejména z iniciativy správy).

Adaptace na práci má složitou strukturu, který rozlišuje:

• 1) Psychofyziologická adaptace je proces osvojení a adaptace zaměstnance na sanitární a hygienické podmínky na novém místě.
• 2) Sociálně-psychologická adaptace je spojena se zařazením zaměstnance do systému vztahů týmu s jeho tradicemi, životními normami a hodnotovými orientacemi.
• 3) Profesní adaptace je vyjádřena úrovní osvojení odborných dovedností a schopností, pracovních funkcí zaměstnancem.

V V procesu adaptace prochází zaměstnanec několika fázemi:

• 1. etapa seznamování. Zaměstnanec dostává informace o novém pracovním prostředí, o kritériích pro hodnocení jeho různých jednání, o standardech a normách pracovního chování.
• 2. etapa adaptace. Zaměstnanec vyhodnotí obdržené informace a rozhodne se přeorientovat své chování a rozpoznat základní prvky nového hodnotového systému. Zaměstnanec si přitom zachovává mnohé ze svých předchozích postojů.
• 3. fáze identifikace, tedy úplné přizpůsobení zaměstnance novému pracovnímu prostředí. V této fázi zaměstnanec ztotožňuje osobní cíle a cíle s cíli a cíli podniku.

Na základě úrovně identifikace se rozlišují 3 skupiny pracovníků :

• · Lhostejný;
• · Částečně identifikováno;
• · Plně identifikován.

Úspěch adaptace zaměstnanců se posuzuje podle:

• · Objektivní ukazatele, které charakterizují skutečné chování zaměstnance v jeho profesi (např. efektivitou práce, hodnocenou jako úspěšné a kvalitní splnění úkolu).
• · Subjektivní ukazatele charakterizující sociální blaho zaměstnanců. Tyto ukazatele jsou měřeny na základě dotazníkového šetření tak, že se zjišťuje např. míra spokojenosti zaměstnanců s různými aspekty práce a chuť dále pracovat v tomto podniku.

V různých profesních skupinách existují různé termíny adaptace (od několika týdnů do několika měsíců). Adaptační doba vedoucího týmu by měla být výrazně kratší než u jeho podřízených.

Úspěch adaptace závisí na řadě faktorů:

I. Osobní faktory:

• · sociodemografické charakteristiky;
• · Sociálně podmíněné faktory (vzdělání, praxe, kvalifikace);
• · Psychologické faktory (úroveň aspirace, sebepojetí) atd.

II. Výrobní faktory jsou ve své podstatě prvky výrobního prostředí (zahrnující např. charakter a náplň práce dané profese, úroveň organizace pracovních podmínek apod.).

III. Sociální faktory:

• · Normy vztahů v týmu;
• · Pracovní předpisy atd.

IV. Ekonomické síly:

• · Výše ​​platu;
• · Rozličný dodatečné platby atd.

Odborným úkolem specialistů na organizační chování je řídit adaptační proces, který zahrnuje:

• 1. Měření úrovně adaptace různých skupin pracovníků;
• 2. Identifikace faktorů, které nejvíce ovlivňují načasování adaptace;
• 3. Regulace adaptačního procesu na základě identifikovaných faktorů;
• 4. Postupná kontrola adaptace zaměstnanců.

Když organizace restrukturalizuje výrobu v souvislosti se zaváděním nových produktů. V těchto podmínkách je úkol adaptace nových zaměstnanců akutní. Je nutné určit:

• 1. Jaké typy adaptace vystupují do popředí a jaké faktory je určují;
• 2. Seřaďte faktory pomocí metody párového porovnání.

Adaptace je stejně důležitá jak pro podnik, tak pro samotného zaměstnance. Pro každý podnik je samozřejmě personál základem úspěšného fungování: kvalita vyráběných produktů, ekonomická výkonnost společnosti jako celku a v důsledku toho zisk závisí na účinnosti výkonnostních ukazatelů každého jednotlivce. Pro zaměstnance, který zpravidla tráví většinu času v práci, je zase důležitá náročnost pracovního procesu, psychická pohoda a spokojenost s pracovními podmínkami obecně (materiální i nemateriální složky). Tento článek pojednává o tom, jak správně strukturovat proces adaptace zaměstnanců ve vašem podniku.

Organická interakce mezi nově přijatým zaměstnancem a firmou je klíčem k efektivitě jejich dalšího působení společné aktivity. Čím rychleji si nováček osvojí principy práce na novém působišti, naváže vztahy s kolegy a seznámí se se specifiky organizace vnitřních procesů, tím rychleji začne firmě přinášet zisk a pociťovat uspokojení z práce.

Bohužel dnes jak na Ukrajině, tak v dalších postsovětských zemích dominantní počet firem nevěnuje procesu adaptace nových zaměstnanců náležitou pozornost. Některé organizace o adaptaci ani neslyšely, zatímco jiné mají o existenci takového programu jen mlhavou představu. A jen v některých firmách je adaptace nejen formalizovaným postupem skládajícím se z několika samostatných fází, ale také procesem, jehož důležitost chápou jak personalisté, tak manažeři.

Konečným cílem pečlivě a správně řízeného onboardingového programu je, aby zaměstnanec obdržel kompletní informace o společnosti, jeho postavení, odpovědnosti a požadavcích a také jasné pochopení úkolů a cílů, které před ním stojí. To také zahrnuje harmonickou „infuzi“ do týmu a jako důsledek všeho výše uvedeného, spokojenost s výběrem zaměstnavatele.

Při sestavování adaptačního programu byste měli vzít v úvahu zvláštnosti organizační struktury podniku - počet zaměstnanců, hierarchická podřízenost, přijaté normy vnitřní interakce mezi členy týmu, kontakty s externími klienty. Nesmíme zapomenout ani na nuance sestavení programu pro vrcholové manažery – běžný postup platný pro řadové zaměstnance, v v tomto případě bude neúčinná.

Vypracování tohoto programu a přísné dodržování všech fází není výhradně odpovědností HR služby. Před vypracováním postupu je proto nutné získat podporu generálního ředitele a vrcholových manažerů společnosti a vysvětlit jim (v případě potřeby) proveditelnost jeho implementace.

Nejnáročnější fáze adaptačního procesu se zpravidla kryje se zkušební dobou ( Dále- IP), což je ve většině společností 2–3 měsíce.

Je však třeba mít na paměti, že proces adaptace budoucího zaměstnance začíná ještě před jeho přijetím. Již ve fázi jednání s potenciálním kandidátem a tvorby pracovní nabídky musí zaměstnavatel dát specialistovi jasně najevo, že se očekává jeho příchod a počítá se s jeho odborným přínosem k práci. A prvním krokem, který by neměl být opomenut, je zaslání kandidátovi pracovní nabídky (Nabídka práce, Příloha 1), ve formátu dopisu. Musí uvádět: pozici, oddělení, bezprostředního nadřízeného a také stručně funkční odpovědnosti a součásti jeho kompenzačních a sociálních balíčků.

Dále (nejpozději několik dní před odchodem do práce) byste měli začít s přípravou pracoviště budoucího zaměstnance. Ve velkých a středních firmách je vhodné zaslat dopis prostřednictvím interního e-mailu (může to udělat manažer i personalista) příjemcům, kteří se podílejí na přípravě pracoviště: správci systému, sekretářka, vedoucí nákupu. Dopis kromě data nástupu nového zaměstnance do zaměstnání musí obsahovat seznam všeho potřebného k dokončení pracoviště – nábytek, vybavení, psací potřeby atp.

V den, kdy nováček nastoupí do práce, by měla být všem zaměstnancům obsahujícím zaslána odpovídající zpráva stručné informace o něm (celé jméno, funkce, oddělení, interní telefonní číslo, firemní emailová adresa).

První den v práci dochází k prvnímu seznámení nového zaměstnance s firmou. K tomu ho HR manažer seznamuje s posláním, tradicemi, historií vzniku a rozvoje společnosti, produkty a jejich spotřebiteli, oblastmi působnosti, firemní kulturou, personální politikou.

Seznámení může probíhat ústně – individuální konverzace nebo adaptační sezení (v případě najímání více lidí) s ukázkou videa o firmě, případně je možné, aby si zaměstnanec samostatně prostudoval firemní brožuru.

Kromě toho HR manažer informuje nového zaměstnance o vnitřních pracovněprávních předpisech, pracovní době a organizační struktuře společnosti, dá zaměstnanci popis práce (pokud existuje, kopii „Příručky pro nováčky“) a dá mu prohlídka kancelářských prostor. V případě potřeby vydá propustku na území společnosti.

Vedle adaptačního procesu zapojí se bezprostřední nadřízený. Představí nováčka do týmu, podrobně ho seznámí s popisem práce, strukturou, funkcemi a rolí jednotky a také (pokud si to přeje) jmenuje supervizora. Ten je jakýmsi mentorem, který nejen vysvětlí specifika práce oddělení a poradí s aktuálními problémy, ale také bude koordinovat práci nového zaměstnance a poskytne potřebnou podporu ve zkušební době.

V malé firmě může HR manažer nebo sám manažer osobně představit nováčka každému zaměstnanci, krátce pohovořit o funkcích oddělení.

Dalším krokem v procesu adaptace je Stanovení cílů a záměrů pro zaměstnance ve zkušební době, ke kterému dochází při individuálním rozhovoru s manažerem. Úkoly jsou uvedeny ve zvláštním formuláři ( dodatek 2), jeho součástí je i posouzení realizace každého z nich.

Hodnocení zaměstnanců za období od ________________ do ________________

Poznámka. Jako hodnocení použijte 5bodovou stupnici:

Úkol nebyl dokončen.

Úkol nebyl zcela dokončen.

Úkol byl dokončen se zpožděním, jsou komentáře.

Úkol je splněn, jsou zde drobné připomínky.

Úkol byl splněn perfektně, bez připomínek.

Na konci každého měsíce je pracovník IS povinen podat písemnou zprávu o provedené práci, ve které by měl být ve volné formě zaznamenán počet splněných úkolů, rozsah jejich plnění a v případě nesplnění i důvody .

Posuzování plnění pracovních požadavků

Hodnocení každého ukazatele musí být zdůvodněno.

Řešení: (zvýrazněte číslo řešení)

IS úspěšně prošel.

Nájem po absolvování IP.

Odmítnout jako neúspěšnou IP.

Důvod výpovědi _________________________________________

Obecné závěry:

Poznámky ___________________________________________________
_________________________________________________________

Je třeba věnovat pozornost ____________________________

Je potřeba další školení _______________
__________________________________________________________

Výkon nového zaměstnance je vhodné hodnotit na konci každého měsíce IP. Tímto způsobem je zajištěna zpětná vazba s bezprostředním nadřízeným. Zaměstnanec navíc může svou práci osobně hodnotit, diskutovat o svých dojmech a klást otázky.

Před schůzkou sepíše zprávu o provedené práci, ve které popisuje stav každého z úkolů, které před ním stojí (splněno, nedokončeno), zaměřuje se na úspěchy a popisuje potíže, které se vyskytly během procesu realizace.

Na základě zprávy zaměstnance, informací získaných od jeho nadřízeného a jeho vlastních závěrů vedoucího vyhodnocuje absolvování IS zaměstnance a rozhoduje o:

kompletace IS;

propuštění zaměstnance, protože neprošel testem IP.

Personální manažer navíc každý týden vede individuální rozhovor s novým zaměstnancem, aby získal informace o tom, jak je spokojený se svou prací, jaký má vztah s týmem a zda nejsou potíže v komunikaci s vedením.

Během adaptačního procesu je třeba věnovat zvláštní pozornost odbornému aspektu. V závislosti na činnosti společnosti, připravenosti zaměstnance, jeho budoucích povinnostech (splnění požadavků na pozici) a přílivu personálu (hromadný nábor na stáže, personální oddělení s více specialisty na stejné úrovni najednou) existuje několik přístupů k tento adaptační odkaz lze identifikovat.

Profesní adaptace je postupné zdokonalování odborných znalostí a dovedností zaměstnance na určitou úroveň nezbytnou pro výkon jeho povinností.

V závislosti na výše uvedených faktorech může zaměstnanec absolvovat potřebné školení ve školicím středisku společnosti a seznámit se se specifiky budoucí práce s pomocí mentora, nebo jej s pozicí uvede sám přímý nadřízený.

Možnost „nechat zaměstnance, aby na to přišel sám“ je zjevně pro obě strany nevýhodná. Za prvé, může a nemusí ovládat potřebné dovednosti v plném rozsahu, nebo si ji osvojit, ale věnujte tomu více času, než byste strávili jejím učením. Za druhé, společnost přijme zaměstnance, jehož odborná úroveň ponechává mnoho přání. Podle toho bude prospěch z jeho práce přímo úměrný úsilí vynaloženému na jeho inauguraci.

Týden před maturitou je nutné provést závěrečnou fázi - závěrečný rozhovor se zaměstnancem, při kterém shrnul svou práci na základě celkového obdrženého hodnocení za celý IS.

V některých společnostech se za účelem konečného rozhodnutí o přijetí do zaměstnání provádí 360stupňové hodnocení, kdy je zaměstnanec hodnocen z různých úrovní - vedoucím oddělení, mentorem, kolegy, podřízenými, klienty (pokud existují) i samotný nováček.

Manažer je samozřejmě povinen analyzovat činnosti zaměstnance, učinit příslušné rozhodnutí a předem sestavit hrubý plán pro nadcházející rozhovor. Rozhodnutí vstoupit do dlouhodobé spolupráce nebo propuštění musí být vyvážené a pečlivě promyšlené.

Při závěrečném rozhovoru, který může proběhnout společně s nadřízeným, jsou analyzovány silné a slabé stránky zaměstnance, zaznamenány jeho úspěchy a neúspěchy, vyslechnuty připomínky a návrhy a prodiskutovány vyhlídky na jeho působení ve firmě (v případě kladného rozhodnutí).

Po konečném rozhodnutí o přijetí je zaměstnanec požádán o vyplnění adaptačního dotazníku ( Dodatek 3), což pomůže nejen objasnit míru jeho spokojenosti se stávajícími pracovními podmínkami, ale pomůže také identifikovat „úzká místa“ v adaptačním programu za účelem jeho zlepšení.

Závěrem je třeba poznamenat, že vytvoření adaptačního postupu musí nutně předcházet analýza úrovně profesionality zaměstnanců společnosti. Jeho výsledky umožní zjistit stávající potřeby odborného vzdělávání budoucích zaměstnanců, identifikovat slabá místa a naplánovat nadcházející práce na vypracování adaptačního postupu, jakož i určit jeho objem. Není žádným tajemstvím, že jakýkoli postup může být efektivní pouze tehdy, pokud existuje optimální kombinace časových a materiálových nákladů na jeho realizaci, dostupnost a zřejmé budoucí přínosy.

Článek poskytnut na náš portál
redakce časopisu "Personální důstojník Ukrajiny"

Obecně je tento proces chápán jako adaptace jedince na nové prostředí a podmínky. Takové změny mají dopad na psychiku každého člověka, včetně dětí, které jsou nuceny se zahradě přizpůsobit.

Měli byste podrobněji pochopit, co je adaptace na mateřskou školu. V první řadě vyžaduje od dítěte enormní energetický výdej, v důsledku čehož je dětský organismus přetěžován. Kromě toho nelze slevit ze změněných životních podmínek, konkrétně:

• v blízkosti nejsou žádné maminky a tatínkové ani jiní příbuzní;
• je nutné udržovat jasný denní režim;
• potřeba komunikovat s ostatními dětmi;
• snižuje se množství času věnovaného konkrétnímu dítěti (učitel komunikuje s 15 až 20 dětmi současně);
• dítě je nuceno uposlechnout požadavků ostatních dospělých.

Život dítěte se tedy radikálně změní. Kromě toho je proces adaptace často plný nežádoucích změn v těle dítěte, které se navenek projevují ve formě porušení norem chování a „špatných“ akcí.

Stresový stav, ve kterém se dítě snaží adaptovat na změněné podmínky, je vyjádřen následujícími stavy:

• narušený spánek– dítě se probouzí se slzami a odmítá usnout;
• snížená chuť k jídlu (nebo úplná absence)– dítě nechce zkoušet neznámá jídla;
• regrese psychologických dovedností– dítě, které dříve mluvilo, umělo se oblékat, používat příbory a chodit na nočník, takové dovednosti „ztratí“;
• snížený kognitivní zájem– děti nemají zájem o nové herní vybavení a vrstevníky;
• agrese nebo apatie– aktivní děti náhle omezí aktivitu a dříve klidné děti projevují agresivitu;
• snížená imunita– v období adaptace malého dítěte na školku klesá odolnost vůči infekčním chorobám.

Adaptační proces je tedy komplexní jev, během kterého se chování dítěte může dramaticky změnit. Jak si na školku zvyknete, takové problémy zmizí nebo se výrazně vyhladí.

Stupně adaptace

Proces adaptace dítěte v mateřské škole může probíhat různými způsoby. Některé děti si na změněné prostředí rychle zvyknou, jiné rodiče dlouhodobě trápí negativními reakcemi v chování. Úspěch adaptačního procesu se posuzuje podle závažnosti a trvání výše uvedených problémů.

Psychologové rozlišují několik stupňů adaptačního procesu, které jsou charakteristické pro děti předškolního věku.

V tomto případě nastupuje miminko do dětského kolektivu za 2 - 4 týdny. Tento typ adaptace je typický pro většinu dětí a vyznačuje se zrychleným vymizením negativních behaviorálních reakcí. Že si dítě na školku snadno zvykne, můžete posoudit podle následujících vlastností:

• přijde a zůstane ve skupinové místnosti bez slz;
• když mluví, dívá se učitelům do očí;
• schopen vyjádřit žádost o pomoc;
• je první, kdo naváže kontakt s vrstevníky;
• schopen se na krátkou dobu zaměstnávat;
• snadno se přizpůsobí každodenní rutině;
• adekvátně reaguje na poznámky o souhlasu či nesouhlasu se vzděláním;
• vypráví rodičům, jak probíhalo vyučování na zahradě.

Jak dlouho v tomto případě trvá adaptační období ve školce? Minimálně 1,5 měsíce. Dítě přitom často onemocní a projevuje výrazné negativní reakce, ale o jeho nepřizpůsobivosti a neschopnosti se zapojit se nedá mluvit.

Při pozorování dítěte lze poznamenat, že:

• těžko se loučí s matkou, po odloučení trochu pláče;
• při rozptýlení zapomene na odloučení a zapojí se do hry;
• komunikuje s vrstevníky a učitelem;
• dodržuje stanovená pravidla a postupy;
• adekvátně reaguje na připomínky;
• jen zřídka se stává iniciátorem konfliktních situací.

Obtížná adaptace

Děti s těžkým typem adaptačního procesu jsou poměrně vzácné, ale lze je snadno najít v dětských kolektivech. Někteří z nich projevují při návštěvě mateřské školy otevřenou agresi, zatímco jiní se stahují do sebe a prokazují naprostou odpoutanost od toho, co se děje. Doba trvání závislosti se může pohybovat od 2 měsíců do několika let. Ve zvlášť těžkých případech hovoří o úplné nepřizpůsobivosti a nemožnosti navštěvovat předškolní zařízení.

Hlavní charakteristiky dítěte s těžkým stupněm adaptace:

• neochota komunikovat s vrstevníky a dospělými;
• slzy, hysterie, strnulost při rozloučení s rodiči na dlouhou dobu;
• odmítnutí vstupu na hrací plochu ze šatny;
• neochota hrát, jíst nebo jít spát;
• agresivita nebo izolace;
• neadekvátní reakce na adresu učitele (slzy nebo strach).

Je třeba si uvědomit, že absolutní neschopnost přizpůsobit se mateřské škole je extrémně vzácný jev, proto je nutné kontaktovat specialisty (psycholog, neurolog, dětský lékař) a společně vypracujte akční plán. V některých případech vám lékaři mohou doporučit odložit návštěvu předškolního vzdělávacího zařízení.

Co ovlivňuje adaptaci dítěte?

Období adaptace dětí ve školce tedy probíhá vždy jinak. Co ale ovlivňuje jeho úspěch? Mezi nejdůležitější faktory odborníci řadí věkové charakteristiky, zdraví dětí, stupeň socializace, úroveň kognitivní vývoj atd.

Často rodiče, kteří se snaží dostat do práce brzy, posílají své dítě do školky ve dvou letech nebo dokonce dříve. Nejčastěji však takový krok nepřináší mnoho výhod, protože dítě nízký věk ještě není schopen komunikovat s vrstevníky.

Každé dítě je samozřejmě bystrý jedinec, nicméně podle mnoha psychologů lze určit optimální věkové období, které je pro zvykání na školku nejvhodnější – a to jsou 3 roky.

Všechno je to o takzvaném krizovém období tři roky. Jakmile dítě projde touto fází, jeho úroveň nezávislosti se zvýší, jeho psychická závislost na matce se sníží, proto je pro něj mnohem snazší se s ní na několik hodin rozloučit.

Proč byste neměli spěchat poslat své dítě do školky? Ve věku 1 - 3 let dochází k utváření vztahů dítě-rodič a přilnutí k matce. To je důvod, proč dlouhodobé odloučení od druhého způsobuje nervové zhroucení dítěte a narušuje základní důvěru ve svět.

Kromě toho si nelze nevšimnout větší nezávislosti tříletých dětí: mají zpravidla nočník, umí pít z hrnečku a některé děti se již pokoušejí oblékat samy. Díky těmto dovednostem je mnohem snazší zvyknout si na zahradu.

Zdravotní stav

Děti s vážnými chronickými onemocněními (astma, cukrovka atd.) mají poměrně často potíže s přizpůsobením kvůli vlastnostem těla a zvýšenému psychickému spojení s rodiči.

Totéž platí pro děti, které jsou často dlouhodobě nemocné. Taková miminka vyžadují zvláštní podmínky, sníženou zátěž a dohled zdravotnického personálu. Odborníci proto doporučují posílat je do školky později, zejména proto, že bolest naruší jejich předškolní docházku.

Hlavní problémy adaptace nemocných dětí v mateřské škole:

• ještě větší pokles imunity;
• zvýšená náchylnost k infekcím;
• zvýšená emoční labilita (období plačtivosti, vyčerpání);
• výskyt neobvyklé agresivity, zvýšené aktivity nebo naopak pomalosti.

Před vstupem do předškolního zařízení jsou děti povinny absolvovat lékařskou prohlídku. Není třeba se toho bát, naopak rodiče budou mít opět možnost poradit se s lékaři, jak adaptaci přežít s minimálními ztrátami.

Stupeň psychického vývoje

Dalším bodem, který může bránit úspěšné adaptaci na předškolní vzdělávání, je odchylka od průměrných ukazatelů kognitivního vývoje. Navíc může vést k nesprávnému přizpůsobení jako zpožděné duševní vývoj a nadání.

V případě opožděného duševního vývoje se používají speciální nápravné programy, které pomáhají zaplnit mezery ve znalostech a zvýšit kognitivní aktivitu dětí. Za příznivých podmínek takové děti školní věk dohánět své vrstevníky.

Do rizikové skupiny překvapivě spadá i nadané dítě, neboť jeho kognitivní schopnosti vyšší než jeho vrstevníci, navíc může mít potíže se socializací a komunikací se spolužáky.

Úroveň socializace

Adaptace dítěte na mateřskou školu zahrnuje zvýšený kontakt s vrstevníky a s neznámými dospělými. Zároveň existuje určitý vzorec - děti, jejichž sociální okruh nebyl omezen na jejich rodiče a babičky, si s větší pravděpodobností zvyknou na novou společnost.

Ty děti, které se s ostatními dětmi stýkaly jen zřídka, se naopak obtížně přizpůsobují změněným podmínkám. Špatné komunikační schopnosti a neschopnost řešit konfliktní situace způsobují nárůst úzkosti a vedou k neochotě docházet do mateřské školy.

Tento faktor samozřejmě do značné míry závisí na učitelích. Pokud učitel s dítětem vychází dobře, adaptace se znatelně zrychlí. Proto se pokud možno zapište do skupiny s učitelem, jehož recenze jsou nejčastěji pozitivní.

Etapy adaptace malého dítěte na MŠ

Adaptace dětí je heterogenní proces, takže odborníci identifikují několik období charakterizovaných závažností negativních reakcí. Samozřejmě, že takové rozdělení je spíše libovolné, ale pomáhá pochopit, jak úspěšná bude závislost.

První stadium je také akutní. Jeho hlavním rysem je maximální mobilizace dětského těla. Dítě je neustále vzrušené a napjaté, není divu, že rodiče a učitelé zaznamenávají plačtivost, nervozitu, rozmarnost a dokonce hysterii.

Kromě psychických změn lze zjistit i změny fyziologické. V některých případech dochází ke zvýšení nebo snížení srdeční frekvence a krevního tlaku. Zvýšená náchylnost k infekcím.

Druhá fáze se nazývá středně akutní, protože závažnost negativních reakcí klesá a dítě se přizpůsobuje změněným podmínkám. Dochází ke snížení vzrušivosti a nervozity dítěte, ke zlepšení chuti k jídlu, spánku a normalizaci psycho-emocionální sféry.

O úplné stabilizaci stavu se ale zatím mluvit nedá. Po celou tuto dobu je možný návrat negativní emoce, výskyt nežádoucích reakcí ve formě hysterie, plačtivosti nebo neochoty rozloučit se s rodiči.

Třetí stupeň je kompenzován - stabilizuje stav dítěte. V závěrečném adaptačním období dochází k úplné obnově psychofyziologických reakcí a dítě se úspěšně zařazuje do kolektivu. Navíc může získat nové dovednosti - například používat nočník nebo se sám oblékat.

Jak adaptovat dítě do školky? 6 užitečných dovedností pro školkaře

Aby byl proces adaptace co nejúspěšnější, rychle a bezbolestně, odborníci radí vštípit budoucímu předškolákovi nejdůležitější dovednosti předem. Proto by rodiče měli vědět, co je vhodné naučit dítě chodit do předškolního vzdělávacího zařízení.

1. Samostatně se oblékat a svlékat. Ideální je, když už tříleté děti svléknou plavky, ponožky, punčocháče a obléknou si tričko a halenku nebo bundu. S upevňovacími prvky mohou být potíže, ale přesto byste si na ně měli zvyknout. K tomu si můžete koupit šněrovací hračky. V místnosti navíc zavěste obrázky s oblékacím sledem (lze je zdarma stáhnout na internetu).
2. Použijte lžíci/vidličku. Možnost používat příbory usnadňuje zvykání. Chcete-li to provést, musíte se vzdát sippy pohárů, lahví, sippy pohárů, které nepřispívají k rychlému růstu.
3. Zeptej se a jdi na nočník. Plen byste se měli zbavit již ve věku jednoho a půl roku, zejména proto, že schopnost zeptat se a jít spát výrazně zjednoduší adaptaci, protože dítě se bude cítit jistěji mezi zkušenými vrstevníky.
4. Přijímejte různá jídla. Mnoho tříletých dětí se vyznačuje selektivitou v jídle. Rodiče by měli ideálně přiblížit domácí jídelníček jídelníčku mateřské školy. Snídaně a obědy v předškolních vzdělávacích zařízeních pak nebudou připomínat válku mezi dětmi a učiteli.
5. Komunikujte s dospělými. Poměrně často můžete slyšet zvláštní řeč dítěte, které rozumí pouze matka. Některé děti obecně komunikují gesty a oprávněně věří, že jejich rodiče budou všemu rozumět. Před školkou byste měli sledovat úbytek žvatlajících slov a gest.
6. Hrajte si s dětmi. Pro zlepšení komunikačních schopností dítěte je nutné častěji zařazovat jej do dětského kolektivu. Psychologové doporučují pravidelně navštěvovat rodiny s malými dětmi, chodit na hřiště a hrát si na pískovišti.

V jeslích a školkách jsou speciální adaptační skupiny pro budoucí předškoláky. Nezapomeňte si zjistit, zda je taková služba dostupná ve vaší předškolní vzdělávací instituci. Návštěva takových skupin umožní vašemu dítěti seznámit se s učiteli, samotnou budovou a novými pravidly chování.

Doporučení pro rodiče, jak přizpůsobit své děti, často obsahují rady, o kterých by s dítětem měli více mluvit předškolní zařízení. Jak to ale udělat správně a o čem byste si měli s miminkem promluvit, aby byla budoucí adaptace snadnější?

1. Vysvětlete co nejjednodušším jazykem, co je to školka, proč do ní děti chodí a proč je tak důležité ji navštěvovat. Nejjednodušší příklad: "Školka je velký dům pro děti, které spolu jedí, hrají si a chodí, zatímco jejich rodiče pracují."
2. Řekněte svému dítěti, že školka je druh práce pro děti. To znamená, že máma pracuje jako učitelka, lékařka, manažerka, táta pracuje jako voják, programátor atd., a dítě bude „pracovat“ jako předškolák, protože se stal docela dospělým.
3. Pokaždé, když jdu kolem mateřská školka, nezapomeňte připomenout, že po chvíli sem bude moci přijít i dítě a hrát si s ostatními dětmi. V jeho přítomnosti můžete také svým partnerům říci, jak jste na svého novopečeného předškoláka hrdí.
4. Promluvte si o rutině denní péče, abyste se zbavili strachu a nejistoty. Dítě si možná vzhledem ke svému věku nepamatuje vše, ale bude vědět, že po snídani budou hry, pak procházky a krátký spánek.
5. Nezapomeňte si promluvit o tom, na koho se může vaše dítě obrátit, pokud náhle potřebuje vodu nebo potřebuje jít na toaletu. Kromě toho jemně objasněte, že ne všechny požadavky budou splněny okamžitě, protože je důležité, aby vychovatelé měli přehled o všech dětech najednou.
6. Podělte se o svůj příběh navštěvování mateřské školy. Určitě máte ještě fotografie z matiné, kde recitujete básničky, hrajete si s panenkami, vracíte se s rodiči ze školky atd. Příklad rodiče umožňuje dítěti rychle si zvyknout na školku.

Není třeba školku příliš chválit, malovat ji v úplně růžových barvách, jinak bude dítě zklamané učitelkou a spolužáky. Zároveň ho nemůžete vyděsit předškolním zařízením a učitelem, který mu „ukáže, jak se má chovat dobře!“ Snažte se udržet zlatou střední cestu.

Třídy pro přípravu dětí do mateřské školy

Hraní rolí a poslouchání pohádek jsou oblíbenou zábavou malých dětí. Rady od psychologa proto často obsahují položky, jako jsou aktivity a pohádky pro úspěšnou adaptaci na školku. Účelem takových her je uvolněnou formou seznámit dítě s režimem a pravidly mateřské školy.

Získejte „podporu“ dětských hraček – panenek, medvídků. Nechte svého oblíbeného plastového kamaráda stát se učitelem a plyšový medvídek a robot se stanou školkaři, kteří právě chodí do školky.

Kromě toho by se hodiny měly opakovat téměř celý den budoucího předškoláka. To znamená, že medvídek přišel do školky, pozdravil tetu učitelku, políbil maminku na rozloučenou a začal si hrát s ostatními dětmi. Pak se nasnídal a začal se učit.

Pokud má dítě potíže s rozchodem s matkou, je třeba klást zvláštní důraz na tento konkrétní okamžik. K tomu je lepší využít speciální pohádky pro rychlou adaptaci ve školce, ve kterých například kotě po odchodu maminky přestane plakat a začne si vesele hrát s ostatními zvířátky.

Další možností, jak si usnadnit adaptaci na mateřskou školu, je využití dostupných nástrojů: prezentací, kreslených filmů a sbírky básní o mateřské škole. Takové užitečné inovativní materiály přizpůsobují děti ne hůř a někdy lépe než běžné příběhy.

Obvykle k tři roky starý děti docela snadno pustí své matky a další významné dospělé, protože, jak jsme již poznamenali, v této fázi existuje přirozená touha být nezávislý, nezávislý na svých rodičích.

A přesto jsou situace, kdy se miminko a maminka promění téměř v jeden organismus. Z tohoto důvodu může být adaptace dítěte ve školce výrazně obtížnější a zvyšuje se také pravděpodobnost úplné maladaptace.

V ideálním případě je potřeba miminko na rodičovskou nepřítomnost důsledně a předem zvykat. A přesto je to možné krátkodobý snížit psycho-emocionální závislost dětí na jejich matce. Zvažme základní rady rodičům od zkušených specialistů.

Nezbytné akce

1. Pokuste se zapojit otce a další blízké příbuzné do interakce s dítětem. Čím více bude miminko v kontaktu s ostatními dospělými (a nejen s matkou), tím snáze si na učitelku zvykne.
2. Poté představte své dítě svým přátelům. Nejprve si s miminkem hrají v přítomnosti jeho rodičů, aby se mezi neznámými dospělými cítilo klidně. S adaptovaným dítětem se bude odcházet snáze.
3. Další etapa je venku. Musíte miminku vysvětlit, že maminka půjde do obchodu, zatímco babička nebo teta, kterou zná, vypráví zajímavou pohádku. V tomto případě nemusíte dítě žádat o volno, stačí mu dát vědět.
4. Důsledně učte své dítě myšlence, že potřebuje být v pokoji samo. Můžete si připravit oběd, zatímco si vaše dítě hraje v dětském pokoji. Tato pravidla pak lze aplikovat při cvičení na pískovišti nebo na procházce.
5. Nenazývejte své dítě stydlivým, bukovým, řvoucím, plačtivým, culíkem a jinými nepříjemnými slovy. Naopak jemu i ostatním co nejčastěji říkejte, jak je komunikativní, společenský a veselý.

Zbytečné akce

1. Nemůžete před svým dítětem tajně utéct, i když v tu chvíli sedí u babičky. Když zjistil, že se jeho matka pohřešuje, zaprvé se vážně vyděsí a zadruhé začne plakat a křičet, až se jeho rodiče příště pokusí odejít.
2. Nedoporučuje se nechávat dítě samotné v bytě, zvláště pokud se vyznačuje zvýšenou úzkostí a neklidem. Malé děti navíc během několika minut dokážou najít „dobrodružství“ i v tom nejbezpečnějším domově.
3. Neměli byste své dítě odměňovat pamlsky a hračkami, protože vám dovolí odejít. Pokud se to bude praktikovat, pak bude dítě vyžadovat finanční odměny doslova každý den i ve školce.

Můžete si vymyslet nějaké rituály, které usnadní rozchod. Jen z nich neudělejte plnohodnotný rituál, připomínající spíše oslavu nebo dovolenou. Může to být obyčejný polibek, vzájemný úsměv nebo potřesení rukou.

Návštěva předškolního zařízení je nejdůležitější podmínkou pro plný rozvoj dítěte. Jak si toto období usnadnit? Můžete si poslechnout názory slavných odborníků – učitelů, psychologů a pediatrů. Komarovský hodně a často mluví o rysech úspěšné adaptace na mateřskou školu. Pojďme zjistit hlavní doporučení populárního televizního lékaře:

• začít navštěvovat mateřská školka v době, kdy matka ještě nechodila do práce. Pokud dítě náhle nastydne, rodič si ho bude moci vyzvednout z předškolního výchovného ústavu a zůstat s ním jeden až dva týdny doma;
• Nejlépe je adaptovat děti do školky v určitých ročních obdobích – léto a zimní čas. Ale mimo sezónu není nejlepší období pro zahájení návštěvy mateřské školy, protože se zvyšuje pravděpodobnost nachlazení;
• Informace o tom, jak probíhá adaptace v konkrétní školce, nebudou nadbytečné. Možná, že pečovatelé praktikují nucené krmení nebo převazování dětí na procházkách.

Aby v mateřské škole došlo k urychlené adaptaci, Komarovsky doporučuje dodržovat některá důležitá doporučení:

• snížit požadavky na dítě v počátečních fázích zvykání si na předškolní zařízení. I když se chová špatně, musíte projevit shovívavost;
• Nezapomeňte své dítě připravit na rozšíření sociálních kontaktů častějšími a delšími procházkami a hrami na pískovišti.
• Určitě si zlepšíte imunitu. Pokud se obranný systém těla zlepší, dítě bude méně nemocné, takže závislost půjde mnohem rychleji.

Teledoktor nevylučuje výskyt určitých problémů v procesu adaptace, neměli byste však odmítnout možnost zvyknout dítě na mateřskou školu ve věku 4 let. Nejlepší je přistupovat k adaptačnímu období zodpovědně a miminko všemožně podporovat.

Takže dítě již začalo chodit do školky, ale neměli byste čekat na konec zvykání. Úspěšná adaptace dítěte v mateřské škole, o níž radí psychologové a lékaři, spočívá v aktivním postavení rodičů. Jak můžete svému dítěti pomoci?

1. Neměli byste hned posílat své dítě na celý den pryč. Nejlepší je přejít z obvyklého režimu na změněné podmínky pozvolna, to znamená poslat miminko nejdřív na pár hodin a teprve potom prodlužovat dobu pobytu ve školce.
2. Nezapomeňte projevit upřímný zájem o to, co vaše dítě v mateřské škole dělalo. Pokud něco vytvaroval, nakreslil nebo nalepil, měli byste ho pochválit a položit řemeslo na polici.
3. Prostudujte si veškeré informace poskytnuté učitelem nebo psychologem předškolního zařízení. Obvykle skupina vytvoří složku s názvem „Adaptace na dítě v mateřské škole“.
4. Častěji byste také měli komunikovat s učitelkami, které pravidelně vyplňují adaptační list, speciální formulář návštěvy školky, psycholog vyplní kartičku pro každé dítě v jeslích.
5. Nebojte se příliš, pokud se vaše dítě po mateřské škole zdá unavené nebo vyčerpané. Cizí lidé a noví známí jsou samozřejmě pro tělo dítěte vážným stresem. Nechte miminko odpočívat a spát.
6. Aby se děti rychle adaptovaly, je nutné omezit zvýšený emoční stres. Psychologové nedoporučují navštěvovat masovou zábavu; kreslených filmů a prohlížení různých obrázků, videí by také mělo být omezeno.
7. Pokud má miminko určité psycho-emocionální nebo fyziologické vlastnosti (hyperaktivní chování, zdravotní problémy), musí být o tom informován pedagogický a lékařský tým.
8. Slzy a hysterie jsou „prezentací“ určenou pro mámu. Odborníci proto otcům radí, aby své dítě do školky doprovázeli, protože silnější pohlaví na takové manipulativní chování obvykle reaguje přísněji.

Zajistěte svému dítěti klidné rodinné prostředí během adaptačního procesu. Vyjádřete svému novému předškolákovi svou náklonnost všemi možnými způsoby: polibek, objetí atd.

Poznámka pro rodiče: adaptace dítěte ve školce a základní chyby

Byla tedy popsána základní pravidla pro zlepšení adaptace dětí na předškolní zařízení. Žádný z rodičů však není imunní vůči chybnému jednání. Proto je třeba se podrobněji zabývat nejčastějšími mylnými představami:

• srovnání s ostatními dětmi. Každý se přizpůsobujeme jinak. Proto byste neměli své dítě srovnávat s jeho vrstevníky, kteří si na dětský kolektiv a učitele zvyknou mnohem rychleji;
• klamání. Pokud se plánujete vrátit až večer, nemusíte dítěti slibovat, že si ho za hodinu vyzvednete. Takové rodičovské sliby povedou k tomu, že se dítě bude cítit zrazeno;
• trest školkou. Delším pobytem v předškolním zařízení byste neměli trestat dítě, pokud je zvyklé být v předškolním zařízení jen pár hodin. To povede pouze ke zvýšenému odporu ke školce;
• „úplatek“ sladkostmi a hračkami. Některé matky a otcové uplácejí své děti, aby se v předškolním věku chovaly dobře. V důsledku toho bude dítě dále vydírat dospělé a každý den od nich vyžadovat dárky;
• poslat nemocné dítě do školky. V adaptačním období může každé nachlazení dítě na delší dobu zneklidnit, takže pokud se necítíte dobře, neberte předškoláka do školky, jinak hrozí zesílení příznaků onemocnění.

Další častou chybou rodičů je zmizení matky, která nechce odvádět pozornost dítěte od hraček nebo dětí. Takové chování, jak jsme již řekli, povede pouze ke zvýšené úzkosti dítěte a četným obavám. Je možná zvýšená hysterie.

Jako závěr

Školka a adaptace jsou často neoddělitelné pojmy, takže adaptaci na předškolní vzdělávací zařízení bychom neměli vnímat jako nějaké absolutní zlo a negativum. Naopak, takový proces je pro dítě docela užitečný, protože ho připravuje na budoucí změny v životě - škola, vysoká škola, rodinné vztahy.

Obvykle si dítě zvykne na školku za pár měsíců. Ale pokud se stav dítěte časem nestabilizuje a objeví se nové psychické problémy(agresivita, úzkost, hyperaktivita), rozhodně byste si o maladjustaci měli promluvit s psychologem.

Pokud se problém nevyřeší, možná by stálo za zvážení pozdější návštěvy školky. Může babička hlídat pár měsíců? Pravděpodobně bude nejlepší cesta ven ze současné situace. Hodně štěstí v adaptaci na školku!