Οι αναπτυξιακές δραστηριότητες πρέπει να καλύπτουν απολύτως όλα τα φάσματα της ανάπτυξης και της ανατροφής του παιδιού. Ειδικότερα, είναι επιτακτική η διεξαγωγή μαθημάτων με στόχο την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων του παιδιού. Και σήμερα σας προσκαλούμε να μάθετε πώς μπορείτε να αναπτύξετε τις δημιουργικές κλίσεις ενός παιδιού 2-3 ετών στο σπίτι.
Οι σύγχρονες μητέρες είναι κυρίως προοδευτικές. Καταλαβαίνουν ότι το παιδί τους θα μπορέσει να πετύχει στη ζωή μόνο αν ασχοληθεί με τη δική του ανάπτυξη από πολύ μικρή ηλικία. Και αυτό, πρώτα απ 'όλα, είναι δικό τους καθήκον και όχι του δασκάλου. νηπιαγωγείοή αγαπημένη γιαγιά. Επιπλέον, έχει αποδειχθεί ότι τα μαθήματα μεταξύ ενός μωρού και της μητέρας του είναι πολύ πιο αποτελεσματικά από παρόμοια μαθήματα με πιστοποιημένο ειδικό. Και όλα αυτά επειδή τα παιδιά κάτω των 3 ετών κάνουν το παράλληλο «εμπιστεύομαι - υιοθετώ», έτσι αντιλαμβάνονται πιο αδύναμα τις πληροφορίες από άγνωστα άτομα, συχνά αποσπώνται και δεν θέλουν να έρθουν σε επαφή μαζί τους.
Ας σημειώσουμε ότι οι αναπτυξιακές δραστηριότητες πρέπει να καλύπτουν απολύτως όλα τα φάσματα της ανάπτυξης και της ανατροφής του παιδιού. Ειδικότερα, είναι επιτακτική η διεξαγωγή μαθημάτων με στόχο την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων του παιδιού. Και σήμερα σας προσκαλούμε να μάθετε πώς μπορείτε να αναπτύξετε τις δημιουργικές κλίσεις ενός παιδιού 2-3 ετών στο σπίτι.
Σε ποιες βασικές νοητικές διεργασίες βασίζεται; ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιώνΑυτό ηλικιακή ομάδα? Οι ψυχολόγοι εντοπίζουν πέντε κύριες νοητικές διεργασίες στις οποίες βασίζεται η ανάπτυξη των φυσικών δημιουργικών ικανοτήτων σε παιδιά 2-3 ετών:
Επομένως, τα εκπαιδευτικά παιχνίδια με τους γονείς θα πρέπει να βοηθήσουν στη διαμόρφωση των διαδικασιών που αναφέρονται. Κάθε μάθημα, παιχνίδι ή άσκηση πρέπει να οργανώνεται λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά του μωρού. Για να κάνετε το μάθημα όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικό, πρέπει να δώσετε προσοχή στα ακόλουθα σημεία:
Ολα παιχνίδια για την ανάπτυξη της δημιουργικότηταςΤα παιδιά ηλικίας 2-3 ετών μπορούν να χωριστούν σε 4 ομάδες.
Μπορείτε να περιγράψετε το περίγραμμα ενός διάσημου αντικειμένου όχι μόνο με τη βοήθεια παραδοσιακών μολυβιών και χρωμάτων. Μπορείτε να σχεδιάσετε στην άμμο, σε ένα ομιχλώδες παράθυρο, σε ένα δίσκο με αλεύρι κ.λπ. Εδώ μπορείτε να οργανώσετε ένα αυθόρμητο μάθημα χωρίς προκαταρκτικές προετοιμασίες και συσκευές. Έχει μείνει λίγος χυλός στο πιάτο σας μετά το μεσημεριανό γεύμα; Σχεδιάστε ένα σπίτι ή ένα αυτοκίνητο με ένα κουτάλι. Καθαρίζετε; Σχεδιάστε στο πάτωμα με ένα βρεγμένο πανί γεωμετρικά σχήματα.
Αυτό περιλαμβάνει επίσης το παιχνίδι με το χρωματιστικό νερό σε ένα ποτήρι, την εργασία με βιβλία ζωγραφικής ή παιχνίδια που περιλαμβάνουν τη σύνδεση κουκκίδων περιγράμματος. Τα σχέδια που βασίζονται στο αποτύπωμα του χεριού ενός παιδιού είναι πολύ δημοφιλή τώρα. Για να δημιουργήσετε τέτοια σχέδια, πρέπει να αγοράσετε δακτυλομπογιές καλής ποιότητας και πολλά φύλλα μεγάλου σχήματος. Παρεμπιπτόντως, ως καβαλέτο δημιουργικές δραστηριότητεςένα μέρος του τοίχου μπορεί να προεξέχει, ειδικά καλυμμένο με ταπετσαρία που πλένεται ή φθηνή, την οποία δεν σας πειράζει να κολλάτε ξανά συχνά.
Στην ηλικία των 2 ετών, ένα παιδί μπορεί ήδη να ζυμώσει πλαστελίνη και, μιμούμενος έναν ενήλικα, να την ξετυλίξει ή να την κυλήσει κάτω. Μπορείτε να αποσπάσετε φιγούρες χρησιμοποιώντας υπάρχοντα καλούπια, για παράδειγμα από έναν κύβο λογικής, ή να φτιάξετε τρισδιάστατα αντικείμενα.
Μπορεί να είναι μια εξαιρετική εναλλακτική της πλαστελίνης αλμυρή ζύμη, που ετοιμάζεται εύκολα στο σπίτι (για να ετοιμάσετε ζύμη αλατιού θα χρειαστείτε αλεύρι, νερό, αλάτι και φυτικό λάδι). Η προετοιμασία της ζύμης με αλάτι είναι τόσο εύκολη που μπορείτε να εμπλέξετε και το μωρό σας σε αυτή τη διαδικασία, αναπτύσσοντας έτσι και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες του παιδιού. Μπορείτε να το προσθέσετε στην ήδη έτοιμη ζύμη φυσικές βαφές, το οποίο θα διαφοροποιήσει σημαντικά τη δραστηριότητα και θα συμβάλει σε ανάπτυξη της φαντασίαςμωρό.
Να είστε προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι το συστηματικό σχέδιο και μοντελοποίηση με πλαστελίνη ή ζύμη μπορεί να οδηγήσει το παιδί να πιάσει τα χέρια του σε ένα πιάτο με χυλό ή να βάψει τους τοίχους με το αγαπημένο σας κραγιόν. Μην βιαστείτε να τον επιπλήξετε για αυτό. Είναι πιθανό ότι απλώς είδε νέες δυνατότητες για γλυπτική ή ζωγραφική. Θυμηθείτε ότι το δάπεδο, το τραπέζι και οι τοίχοι μπορούν να πλυθούν εύκολα αργότερα, αλλά η επανενσταύρωση του ενδιαφέροντος για την αυθόρμητη δημιουργικότητα θα είναι πολύ πιο δύσκολη.
Φυσικά, το ψαλίδι είναι ένα επικίνδυνο εργαλείο. Αλλά δεν υπάρχει λόγος να βιαστείτε να απορρίψετε τα μαθήματα απλικέ σε τέτοια Νεαρή ηλικία. Προετοιμάστε εκ των προτέρων στένσιλ των λεπτομερειών της μελλοντικής εφαρμογής. Στη συνέχεια κόψτε κάθε λεπτομέρεια μπροστά στο παιδί, εξηγώντας του πώς λειτουργεί το ψαλίδι. Τώρα μπορείτε να εμπιστευτείτε το ψαλίδι στο μωρό σας: με την ελάχιστη καθοδήγηση των χεριών του παιδιού, βοηθήστε το να κόψει απλά γεωμετρικά σχήματα. Να θυμάστε ότι το ψαλίδι είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο για ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή . Αν είστε ύποπτο άτομο, τότε μπορείτε να αγοράσετε ειδικό παιδικό ψαλίδι με το οποίο το παιδί δεν θα μπορεί να κοπεί ούτε με όλη του την επιθυμία.
Δεν πρέπει να περιορίζεστε στη δημιουργία μόνο εφαρμογών σε χαρτί. Για την κατασκευή πολύχρωμων και ογκομετρικές χειροτεχνίεςμπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιοδήποτε διαθέσιμο υλικό (είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε ογκώδη μέρη (κουμπιά, χάντρες, καπάκια κ.λπ.), τα οποία μπορούν να συνδυαστούν με υφάσματα διαφορετικής υφής και πολύχρωμο χαρτί). Τις περισσότερες φορές, είναι ακριβώς τέτοιες δημιουργικές δραστηριότητες για τις οποίες τα παιδιά δείχνουν το μεγαλύτερο ενδιαφέρον. Άλλωστε μωρό μου με τα ίδια μου τα χέριαμπορεί να μετατρέψει τα πιο συνηθισμένα αντικείμενα και υλικά σε παραμυθένιους χαρακτήρες ή φανταστικά πλάσματα.
Μπορείτε να σχεδιάσετε όχι μόνο χρησιμοποιώντας τις λεπτομέρειες ενός έτοιμου σετ κατασκευής, οδηγίες και ένα σχέδιο που δείχνει το τελικό αποτέλεσμα. Για τη δημιουργία διαφορετικές εικόνεςΜπορείτε να χρησιμοποιήσετε ακόμα και τα πιο συνηθισμένα είδη σπιτιού. Για παράδειγμα, χρησιμοποιώντας ρούχα και κουτί παπουτσιών, ένα παιδί μπορεί να φτιάξει μια τούρτα. Και αν κολλήσετε καλαμάκια κοκτέιλ στις τρύπες του τρυπητού, θα έχετε έναν όμορφο σκαντζόχοιρο.
Η βασική προϋπόθεση σε τέτοιες δραστηριότητες είναι να δείξετε στο παιδί την ευελιξία κάθε αντικειμένου που του τραβάει το μάτι και να μην περιορίσετε την πτήση της φαντασίας του.
Θυμηθείτε τη διαδικασία σχηματισμός δημιουργικών κλίσεωνπαιδιά ηλικίας 2 έως 3 ετών απαιτεί επίπονη και συστηματική προσέγγιση. Πολλοί ψυχολόγοι συμβουλεύουν τις μητέρες, πρώτα απ 'όλα, να χρησιμοποιήσουν τη δική τους φαντασία, εμπειρία και δημιουργικότητα. Επομένως, πριν ξεκινήσουν δημιουργικές δραστηριότητες (ή παράλληλα με αυτές), οι γονείς θα πρέπει να εργαστούν για να αναπτύξουν τη δημιουργική τους σειρά. Και το αποτέλεσμα τέτοιων προσπαθειών θα είναι σίγουρα η αποκάλυψη των ταλέντων του παιδιού, η πρωτοτυπία της σκέψης του και η διαμόρφωση μιας επιτυχημένης προσωπικότητας.
Ιρίνα Ισάεβα
Τώρα έχω παιδιά 2-3 ετών. Οι διακοπές έρχονται σύντομα - Ημέρα της Μητέρας. Τι μπορούν να κάνουν αυτά τα χεράκια; Και θα θέλουν; Μερικοί εξακολουθούν να προσαρμόζονται στο νηπιαγωγείο που έφτασαν πρόσφατα. Αλλά το θέλω Τα παιδιά έφτιαξαν μόνα τους το δώρο, με λίγη βοήθεια. Μάλλον θα το κάνουμε λουλούδιαπό απορρίμματα και χαρτοπετσέτες. Οι χαρτοπετσέτες είναι οι αγαπημένες μου διακοσμητικό υλικό. Ακόμα και χωρίς ειδικές δεξιότητες, μπορείς να βγεις καλός παρόνκαι το κυριότερο, τα παιδιά διασκεδάζουν! Λοιπόν, ας προσπαθήσουμε! Μάλλον σε πολλούς θα φανεί ότι επανεφευρίσκω τον τροχό και πιθανότατα κάποιος το έχει ήδη βρει.
Αλλά μοιράζομαι μαζί σας τι μπορεί να κάνει ένα παιδί 2,5-3 ετών!
Έτσι, για τη δουλειά θα χρειαστούμε συνηθισμένες χαρτοπετσέτες, παλιά μαρκαδόρους, πλαστελίνη και φλιτζάνια γιαουρτιού.
Κόβω τις χαρτοπετσέτες σε τετράγωνα.
Τα υπόλοιπα τα έκαναν τα παιδιά.
Και μάταια ανησυχούσα και φοβόμουν! Όλοι οι φόβοι μου έφυγαν στο πρώτο λεπτό! Η χαρά δεν είχε όρια!
Τυλίξτε μια μπάλα από πλαστελίνη και βάλτε την σε ένα μαρκαδόρο.
Στη συνέχεια με τριμάρισμα (χρησιμοποιώντας το πινέλο Νο. 3 αντί για ράβδο)Συνδέστε τις χαρτοπετσέτες στην πλαστελίνη, γεμίζοντας ολόκληρη την μπάλα.
Δυστυχώς, δεν ήταν δυνατό να κινηματογραφηθεί η ίδια η διαδικασία της εργασίας (δεν υπήρχε χρόνος για αυτό!
Και ιδού το αποτέλεσμα.
Για να καλύψουμε την ετικέτα στο κύπελλο, συνθέσαμε ποίημα:
Θέλω να συγχαρώ
Η μαμά μου
Και πες στο αυτί σου,
Πόσο την αγαπώ.
Αγαπητέ Αγαπητέ
Θα σε πάρω μια μεγάλη αγκαλιά
ΚΑΙ λεπτό λουλούδι
Θα σου το δώσω!
Αυτό είναι το πρώτο μας σκάφος, και «η πρώτη τηγανίτα δεν είναι σβόλος»! Τα παιδιά προσπάθησαν για το καλύτερο! Ναι, ήξερα ότι δεν θα τα κατάφερναν όλοι. Αλλά αυτό είναι το θέμα σπουδαίος: Τα μεγαλύτερα παιδιά βοήθησαν τα παιδιά! Αυτό ήθελα να δω περισσότερο από όλα! Και πόσο εξυπηρετικοί ήταν! Έτσι, όλα τα παιδιά έλαβαν όχι μόνο ευχαρίστηση, αλλά και εμπιστοσύνη στις ικανότητές τους.
Υλικά και εργαλεία
■ Χαρτόνι
■ Πλαστελίνη
■ Εικόνα από περιοδικό
■ Ψαλίδι
1. Προετοιμάστε εκ των προτέρων ένα σχέδιο, μια εικόνα από ένα περιοδικό, ένα βιβλίο ζωγραφικής ή μια εφαρμογή όπου σχεδιάζονται ζώα με κουκκίδες ή κηλίδες. Θα μπορούσε να είναι πασχαλίτσα, φίδι, Δαλματίας ή καμηλοπάρδαλη. Ή ίσως θα είναι ένα αγαρικό μύγας, προβολείς σε ένα αυτοκίνητο, μήλα σε ένα δέντρο ή κεράσια σε έναν θάμνο, μπάλες σε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο.
2. Εάν η εικόνα είναι σε λεπτό χαρτί, τότε βοηθήστε το παιδί σας να την κολλήσει στο χαρτόνι. Στη συνέχεια, μπορείτε να το κόψετε κατά μήκος του περιγράμματος ή να το αφήσετε ως καρτ ποστάλ.
3. Δείξτε στο παιδί σας πώς να τσιμπήσει μικρά κομμάτια πλαστελίνης και να τα κολλήσει στα σημεία της εικόνας. Η πλαστελίνη πρέπει να πιεστεί λίγο και να λερωθεί με το δάχτυλό σας.
4. Επαναλάβετε τα ονόματα των χρωμάτων και μετρήστε τα κολλημένα σημεία.
Τι να συζητήσετε με το παιδί σας
➙ Επιλέξτε ένα θέμα συζήτησης ανάλογα με το θέμα της εικόνας. Αν απεικονίζει στίγματα ζώων, τότε σκεφτείτε γιατί έχουν αυτό το χρώμα. Τα στίγματα τους βοηθούν να είναι αόρατα ή, αντίθετα, ο χρωματισμός τους είναι προειδοποίηση;
➙ Δείξτε στο παιδί σας ρούχα από ύφασμα με πουά, αναζητήστε αντικείμενα στο σπίτι που έχουν σημεία και πουά.
Υλικά και εργαλεία
■ Χάρτινο πιάτο
■ Χοντρό χρωματιστό χαρτί ή χαρτόνι
■ Χρώματα, κόλλα γκλίτερ, τρισδιάστατα χρώματα
■ Ψαλίδι
.jpg)
1. Προσκαλέστε το παιδί σας να ζωγραφίσει ένα χάρτινο πιάτο με πράσινη μπογιά, κόλλα γκλίτερ ή τρισδιάστατα χρώματα.
2. Κόψτε τα μάτια και τη γλώσσα του βατράχου από χρωματιστό χαρτί.
3. Λυγίστε το αποξηραμένο πιάτο στη μέση - αυτό είναι το στόμα του βατράχου. Βοηθήστε το μωρό σας να κολλήσει στα μάτια και τη γλώσσα του. Ο βάτραχος μπορεί να ανοιγοκλείνει το στόμα του λυγίζοντας και ξελυγίζοντας το πιάτο.
Τι θα έλεγες να μιλήσεις σε ένα παιδί;
➙ Ο βάτραχος είναι σύγχρονος τόσο του ανθρώπου όσο και του δεινοσαύρου. Ζει στη Γη για εκατομμύρια χρόνια. Ένας βάτραχος ξεκινά τη ζωή του στο νερό. Ένας γυρίνος αναπτύσσεται από αυγά που τοποθετούνται στο νερό. Στην αρχή διαφέρει ελάχιστα από τα τηγανητά ψάρια. Στη συνέχεια όμως ξεκινά μια σειρά μετασχηματισμών, που αποτελείται από περίπου τριάντα μεταβατικά στάδια, που βοηθά τον βάτραχο να προσαρμοστεί στη ζωή στη στεριά. Ο γυρίνος μεταμορφώνεται από ψάρι σε ζώο της ξηράς. Οι βάτραχοι είναι ανεπιτήδευτοι και αδιάκριτοι στο φαγητό τους, μπορούν να πεινάσουν για μια μέρα ή μια εβδομάδα. Τρώνε πεταλούδες, μέλισσες, σφήκες και άλλα κινούμενα έντομα. Ο βάτραχος της λίμνης τρώει επίσης τηγανητά ψάρια.
➙ Θυμηθείτε τα παραμύθια «The Frog Princess» και «The Frog Traveler».
Υλικά και εργαλεία
■ Χαρτόνι
■ Έγχρωμο χαρτί
■ Μαρκαδόροι
■ Ψαλίδι
.jpg)
1. Κόψτε σχήματα σε ζευγάρια από χρωματιστό χαρτί: 2 τρίγωνα, 2 καρδιές και 2 διαμάντια. Οι δεύτερες φιγούρες πρέπει να είναι μικρότερες και διαφορετικού χρώματος.
2. Κόψτε από χρωματιστό χαρτί Στρογγυλά μάτιαψάρι.
3. Για μεγαλύτερα σχήματα, κόψτε μια σχισμή όπως φαίνεται στην εικόνα (βλ. εικόνα).
.jpg)
4. Προσκαλέστε το παιδί σας να τοποθετήσει μικρότερες φιγούρες σε αυτές τις υποδοχές με δύο τρόπους, από πάνω και από κάτω. Το αποτέλεσμα ήταν ψάρι.
5. Αφήστε το παιδί να κολλήσει τα μάτια του.
6. Ρίξτε λίγη κόλλα σε κάθε ψάρι και κολλήστε τα στη βάση από χαρτόνι. Τώρα το παιδί μπορεί να σχεδιάσει ένα ενυδρείο: νερό, φυτά, κοχύλια, βότσαλα.
.jpg)
Τι να συζητήσετε με το παιδί σας
➙ Συνεχίστε τη συζήτηση για τα ψάρια. Τα ψάρια μπορούν να εκτραφούν σε ένα ενυδρείο. Πρέπει να φροντίζονται: ταΐστηκαν, άλλαξαν νερό, καθαρίστηκαν το ενυδρείο. Σκεφτείτε τις χειροτεχνίες σας όταν παρακολουθείτε τα ψάρια στο ενυδρείο.
➙ Διαβάστε την ιστορία του N. N. Nosov «Karasik» στο παιδί σας.
➙ Ονομάστε τα γεωμετρικά σχήματα που χρησιμοποιήσατε για να φτιάξετε τη χειροτεχνία. Πόσες γωνίες και πόσες πλευρές έχουν; Ο ρόμβος είναι τετράπλευρος (έχει 4 γωνίες). Ζητήστε από το παιδί σας να θυμάται άλλα τετράπλευρα (ορθογώνιο, τετράγωνο).
Σε αντίθεση με τους ενήλικες, τα παιδιά δεν μπορούν να καθίσουν ακίνητα στο σπίτι. Δεν τους αρέσει η πλήξη και η μελαγχολία. Κάθε λεπτό προσπαθούν να ασχοληθούν με κάτι και πάντα αναζητούν ενδιαφέρουσες δραστηριότητες, ειδικά κατά τη διάρκεια καλοκαιρινές διακοπές. Η κατασκευή παιδικών χειροτεχνιών είναι χρήσιμος τρόποςκρατήστε το μωρό απασχολημένο.
Με τη βοήθεια των ενηλίκων, το παιδί δημιουργεί ολόκληρα έργα τέχνης, τα οποία ενήλικη ζωήθα του θυμίσει τα παιδικά του χρόνια. Μια ομάδα παιδιών προσχολικής ηλικίας, αγόρια και κορίτσια, συγκεντρώνεται συχνά και διοργανώνει ένα master class Εδώ μπορείτε να μάθετε τι είναι η δημιουργικότητα και η πλαστογραφία και πώς να το κάνετε βήμα προς βήμα για έναν αρχάριο.
Χαρτί– το πιο δημοφιλές υλικό για δημιουργικές δραστηριότητες με παιδιά μικρότερη ηλικία. Όταν δημιουργεί χειροτεχνίες, το παιδί μαθαίνει πώς να χρησιμοποιεί ψαλίδι. Η εργασία με κόλλα για πρώτη φορά θα φαίνεται δύσκολη για ένα παιδί, αλλά με τον καιρό αυτή η δεξιότητα θα βελτιωθεί.
Ταυτόχρονα, αναπτύσσονται οι λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων. Η διαδικασία κατασκευής σχημάτων χειροτεχνίας υπομονή, ακρίβεια, επιμονή. Τα παιδιά 3-4 ετών εκτελούν όλες τις εργασίες με χαρτί υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα.
Πρέπει να ξεκινήσετε κάνοντας ελαφριές χειροτεχνίες. Τα περισσότερα παιδιά 3-4 ετών μπορούν ήδη να κόψουν απλά σχήματα από χαρτί με ψαλίδι.
Για τη δημιουργία χειροτεχνία, το παιδί πρέπει να κόψει πολλές λωρίδες του ίδιου πλάτους. Αν του είναι δύσκολο, τότε χρησιμοποιήστε ένα χάρακα για να σχεδιάσετε πρώτα τα περιγράμματα των λωρίδων.
Το κεφάλι του κουνελιού είναι μια λωρίδα χαρτιού κολλημένη σε ένα δαχτυλίδι. Τα αυτιά είναι δύο λωρίδες κολλημένες στο κεφάλι. Για τα πόδια, πάρτε μια φαρδιά λωρίδα και κάντε μικρά κοψίματα και στις δύο άκρες. Το λυγίζουμε ελαφρά και κολλάμε το κεφάλι στο σώμα. Σχεδιάστε τα μάτια. Για να ολοκληρωθεί η σύνθεση, τα κουνελάκια μπορούν να τοποθετηθούν στο γρασίδι - πράσινο χαρτί.
Μπορείτε να φτιάξετε πολλά διαφορετικά ζώα από λωρίδες χαρτιού. Εδώ, για παράδειγμα, είναι μια κάμπια. Κάμπιακατασκευασμένο από λωρίδες χαρτιού του ίδιου πλάτους. Το χρώμα του χαρτιού μπορεί να είναι είτε μονόχρωμο είτε διαφορετικό. Τα κενά είναι επίσης κολλημένα σε κύκλο (δαχτυλίδι).
Στη συνέχεια, οι δακτύλιοι είναι κολλημένοι μεταξύ τους για να σχηματίσουν μια χάρτινη κάμπια. Τα μάτια και τα κέρατα είναι κομμένα από χαρτί και κολλημένα στο κεφάλι. Το έντομο τοποθετείται σε ένα πράσινο κομμάτι χαρτί. Χρησιμοποιώντας μια τρύπα, κάνουμε αρκετές τρύπες στο φύλλο, έτσι ώστε το φύλλο να «τρώγεται» από την κάμπια.
χειροτεχνία" Πουλάκι» γίνεται από λωρίδες ίδιου πλάτους, αλλά διαφορετικά μήκη. Οι λωρίδες κόβονται από χαρτί διαφορετικού χρώματος. Και πάλι, κολλάμε κάθε κομμάτι σε ένα δαχτυλίδι.
Επί πορτοκάλιΣχεδιάστε το περίγραμμα ενός κύκλου σε χαρτί και κόψτε το. Πάνω σε αυτό το παιδί σχεδιάζει τα μάτια, τη μύτη και το στόμα του μελλοντικού λιονταριού. Κόβουμε πολύχρωμες λωρίδες διαφορετικού μήκους. Τα κολλάμε κατά μήκος της άκρης του κύκλου όσο πιο συχνά γίνεται. Για να πάρουμε "μπούκλες" - τη χαίτη ενός λιονταριού, στρίβουμε το χαρτί χρησιμοποιώντας ένα μολύβι. Για να ολοκληρώσετε, μπορείτε να προσκαλέσετε το παιδί σας να κόψει πολλές λεπτές λωρίδες - αυτές θα είναι το μουστάκι του λιονταριού.
Χειροτεχνίες για παιδιά ηλικίας 3-4 ετών μπορούν να γίνουν με τη μορφή απλικέ.
Ξεκινώντας από απλές και μονές χειροτεχνίες, τελειώνοντας με ολόκληρες συνθέσεις. Ας δούμε τις πιο εύκολες εφαρμογές.
Αυτή η εφαρμογή διακρίνεται για το απλότητασε παραγωγή. Και μάλιστα τα περισσότερα Μικρό παιδίικανό να το δημιουργήσει. Η βοήθεια ενός ενήλικα θα αποτελείται από τη σχεδίαση των περιγραμμάτων ενός δεδομένου αντικειμένου. Για παράδειγμα, σε χαρτόνι σχεδιάζουμε ένα μεγάλο σπίτι με στέγη, παράθυρο και πόρτα.
Το καθήκον του παιδιού είναι να κολλήσει κομμένα κενά διαφόρων σχημάτων στα κενά. Η εικόνα-σπίτι μπορεί να ολοκληρωθεί κολλώντας αυθαίρετα σύννεφα, ήλιο, γρασίδι.
Για να κάνετε αυτό το χαρτί απλικέ θα χρειαστείτε τα ακόλουθα εργαλεία και υλικά:
Πρόοδος:
Για διακόσμηση χρησιμοποιούμε κόλλα γκλίτερ. Ένα τέτοιο παιδικό χάρτινο απλικέ θα σας θυμίσει πόσο μικρά ήταν τα χέρια του μωρού.
Για να εργαστείτε θα χρειαστείτε:
Διαδικασία παρασκευής ψαριών:
Τα ψάρια μπορούν να διακοσμηθούν με διάφορους τρόπους. Για παράδειγμα, για να δημιουργήσουμε λέπια, καλύπτουμε ολόκληρο το ψάρι με κόλλα και πασπαλίζουμε από πάνω κομφετί.
Φτιάξτε χειροτεχνίες από διάφορα υλικά- ακόμα πιο συναρπαστικό τάξη. Για την κατασκευή παιδικών χειροτεχνιών, μπορεί να χρησιμοποιηθεί όχι μόνο χαρτί, αλλά και ύφασμα, πλαστελίνη, κλωστές, νήματα, δημητριακά, φυσικά υλικάκαι άλλοι. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν διάφορα υλικά για τη δημιουργία ογκωδών απλικέ που μοιάζουν με πίνακα ζωγραφικής. Ας εξετάσουμε τις ακόλουθες επιλογές.
Κατά κανόνα, σε ηλικία περίπου ενός έτους, τα παιδιά αναπτύσσουν το πρώτο τους ενδιαφέρον για τη δημιουργικότητα. Αρχίζουν να γράφουν με ένα μολύβι με ευχαρίστηση, ενδιαφέρονται να τσιμπήσουν κομμάτια πλαστελίνης και αν παρουσιάσετε το μωρό σας στην κόλλα, θα είναι απόλυτα ευχαριστημένο. Οποιεσδήποτε προσπάθειες και ταλέντα σε ένα παιδί πρέπει να αναπτυχθούν, οπότε τώρα είναι η ώρα να προσφέρετε στο παιδί σας τα πρώτα μαθήματα και τις εφαρμογές.
Ο βασικός κανόνας για δημιουργικές δραστηριότητες με ένα παιδί σε αυτή την ηλικία είναι δώστε μόνο εκείνες τις εργασίες που είναι εφικτές για το μωρό . Το καθήκον σας είναι να ενσταλάξετε το ενδιαφέρον για τη δημιουργικότητα και να μην την αποθαρρύνετε. Εάν προσφέρετε στο παιδί σας χειροτεχνίες που είναι πολύ δύσκολες και ακατάλληλες για την ηλικία του, αυτό πιθανότατα θα οδηγήσει στο γεγονός ότι το παιδί δεν θα πετύχει τίποτα και απλά θα παρακολουθεί καθώς κάνετε τα πάντα για εκείνο. Τα μαθήματα πρέπει να γίνονται με τέτοιο τρόπο ώστε το κύριο μέρος της εργασίας να γίνεται από το παιδί και όχι από τη μητέρα.
Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι οι δημιουργικές δραστηριότητες με ένα παιδί αυτής της ηλικίας δεν πρέπει να διαρκούν περισσότερο από 5-10 λεπτά. Εστιάστε πάντα στη διάθεση του παιδιού. Εάν ένα παιδί χάσει το ενδιαφέρον του για τη δουλειά, αυτό πιθανότατα σημαίνει ότι είναι πολύ απλό ή, αντίθετα, πολύ δύσκολο για αυτό. Ή καθυστερήσατε το μάθημα και το μωρό είναι απλά κουρασμένο.
Χώρισα όλες τις εφαρμογές και τις χειροτεχνίες για παιδιά 1-2 ετών σε διάφορες ομάδες κατά σειρά αυξανόμενης δυσκολίας:
Πριν κάνετε οποιεσδήποτε χειροτεχνίες και συνθέσεις, πρώτα πρέπει απλώς να παρουσιάσετε το παιδί σας στην κόλλα. Το παιδί πρέπει να κατανοήσει την ουσία της εφαρμογής και να θυμάται το βασικό σχέδιο ενεργειών: πρώτα αλείφουμε ένα κομμάτι χαρτί με κόλλα, στη συνέχεια το αναποδογυρίζουμε, το εφαρμόζουμε σε άλλο κομμάτι χαρτί και λειαίνουμε τα πάντα καλά με την παλάμη του χεριού μας ώστε να κρατάει πιο σφιχτά.
Στην αρχή, μπορείτε απλά να κολλήσετε κομμάτια έγχρωμου χαρτιού στο φύλλο βάσης. Πιθανότατα, στο μωρό σας θα αρέσει πολύ αυτή η δραστηριότητα. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά εξακολουθούν να έλκονται περισσότερο από την ίδια τη διαδικασία παρά το αποτέλεσμα. Θα δουλέψουμε αργότερα σε καλλιτεχνικούς πίνακες.
Ολόκληρη η εστίασή σας πρέπει τώρα να είναι στη διδασκαλία του παιδιού σας σωστή τεχνική απλικέ . Και είναι πολύ σημαντικό να το κάνετε αυτό τώρα, ώστε να μην χρειαστεί να το ξαναμάθετε αργότερα. Ποια είναι η σωστή τεχνική;
Πρώτα, δείξτε στο παιδί σας πώς να κρατά σωστά ένα ξυλάκι κόλλας. Κατά κανόνα, τα παιδιά γέρνουν το ραβδί κόλλας, γεγονός που περιπλέκει μόνο τη διαδικασία απλώματος. Μάθετε στο παιδί σας να τοποθετεί την κόλλα αυστηρά κάθετα στο φύλλο!
κατα δευτερον, εξηγήστε στο παιδί ότι όταν αλείφει ένα χαρτί με κόλλα, πρέπει να το κρατάει με την παλάμη του αριστερού του χεριού (αν το παιδί είναι δεξιόχειρας). Πιθανότατα, στην αρχή το κομμάτι χαρτί θα ξεπηδήσει κάτω από το δάχτυλο του μωρού, οπότε στερεώστε ελαφρά την παλάμη του με το χέρι σας. Απλώς μην κάνετε τα πάντα εντελώς για το παιδί, πρέπει να συμμετέχει!
Η κόρη μου Taisiya γνώρισε την κόλλα σε περίπου 1 έτος και 3 μήνες. Στην αρχή απλά κολλήσαμε τυχαία μικρά κομμάτια χαρτιού στο άλμπουμ. Η κόρη μου άρεσε πολύ αυτή τη δραστηριότητα. Λίγο αργότερα, μου ήρθε η ιδέα ότι μπορούσα να συνδυάσω τις επιχειρήσεις με την ευχαρίστηση και να κολλήσω γεωμετρικά σχήματα, φωνάζοντας τα ονόματά τους ενώ κολλάω. Εκείνη την εποχή, η Taya γνώριζε ήδη όλα τα επίπεδα γεωμετρικά σχήματα, ακόμη και όπως το τραπεζοειδές και το παραλληλόγραμμο (τα μελετήσαμε με τη βοήθεια του ), οπότε όταν κάναμε απλικέ, απλώς τα απομνημονεύαμε.
Αφού το παιδί γίνει λίγο πιο άνετο με την ίδια την τεχνική απλικέ, μπορείτε να αρχίσετε να δημιουργείτε τις πρώτες σας χειροτεχνίες. Θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή σας μερικές απλές ιδέες για απλικέ χειροτεχνίες. Όλα αυτά συνεπάγονται την ελεύθερη διάταξη των εξαρτημάτων στο φύλλο. Εκείνοι. το παιδί δεν θα χρειαστεί να πάει σε κάποιο συγκεκριμένο μέρος, αλλά απλά να το κολλήσει όπου θέλει η καρδιά του.
Σπουδαίος! Δώστε στο παιδί σας την ευκαιρία να αποφασίσει μόνο του πού ακριβώς στο χριστουγεννιάτικο δέντρο σας θα κρεμαστεί η μπάλα ή πού στο ενυδρείο θα κολυμπήσει το ψάρι. Παρατήρησα ότι πάντα ήθελα να βελτιώσω τη δημιουργικότητα της κόρης μου, να τα κάνω όλα να φαίνονται όμορφα και ομοιόμορφα. Αλλά αν το σκεφτείς, γιατί να το κάνεις αυτό; Δεν θέλουμε να εκθέσουμε τα έργα μας για έκθεση. Είναι καλύτερα να αφήσετε το παιδί να είναι σίγουρο ότι το κόλλησε όπως ήθελε και κανείς δεν παρενέβη. Μερικές φορές μπορείτε απλώς να δώσετε μια υπόδειξη και να εξηγήσετε γιατί ο τρόπος που προτείνετε θα αποδειχθεί πιο όμορφος.
Νομίζω ότι με βάση τις ιδέες που παρουσιάζονται, μπορείτε εύκολα να καταλήξετε σε πολλές από τις δικές σας επιλογές. Επίσης στο άρθρο υπάρχει η ευκαιρία να κατεβάσετε τα απλούστερα α/β πρότυπα για τις χειροτεχνίες που παρουσιάζονται. Εάν θέλετε, μπορείτε να τα προχρωματίσετε.
Η μαμά θα πρέπει να προετοιμάσει εκ των προτέρων όλα τα απαραίτητα στοιχεία για το απλικέ.
Βιταμίνες σε βάζο για κορίτσια — ΛΗΨΗ ΠΡΟΤΥΠΟΥ
Μούρα σε ένα καλάθι — ΛΗΨΗ ΠΡΟΤΥΠΟΥ
Τώρα το μωρό αντιμετωπίζει ένα πιο δύσκολο έργο που χρειάζεται όχι μόνο να κολλήσει το στοιχείο της εφαρμογής, αλλά και να φτάσει σε ένα συγκεκριμένο μέρος. Από την εμπειρία μου, πρέπει να προχωρήσετε σε τέτοιες τέχνες όχι νωρίτερα από 1,5 χρόνο. Αλλά όλα, φυσικά, είναι ατομικά.
Αρχικά στο φύλλο βάσης σχεδιάστε τα περιγράμματα των αντικειμένων που θα κολλήσετε. Αυτό θα διευκολύνει το παιδί να καταλάβει τι πρέπει να συμβεί. Στη συνέχεια, μπορείτε σταδιακά να προχωρήσετε στην κόλληση χωρίς περιγράμματα.
Ορίστε λοιπόν μερικά λίγα ακόμα σύνθετες χειροτεχνίεςμε παιδιά 1-2 ετών:
Πικραλίδες από βαμβάκι — ΛΗΨΗ ΠΡΟΤΥΠΟΥ.
Σπίτι από μπλοκ
Χριστουγεννιάτικο δέντρο από τρίγωνα . Κολλήστε τα τρίγωνα το ένα πάνω από το άλλο.
Κόψτε φωτογραφίες από περιοδικά . Μπορείτε να κόψετε φωτογραφίες από περιοδικά, να τις κόψετε σε μεγάλα κομμάτια που μπορεί να καταλάβει το μωρό σας και στη συνέχεια να τις κολλήσετε μαζί με το παιδί σας. Για παράδειγμα, μπορείτε να κόψετε ένα αυτοκίνητο, ένα πρόσωπο ή ολόκληρη τη φιγούρα ενός ατόμου.
Παρεμπιπτόντως, μπορείτε να βρείτε ιδέες για χειροτεχνίες σε θέματα Πρωτοχρονιάς και χειμώνα.
Στο δικό τους δημιουργικές δραστηριότητεςμπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε διάφορα εγχειρίδια. Έχουν πολλές έτοιμες ιδέες πριν από το μάθημα θα χρειαστεί μόνο να κόψετε όλα τα απαραίτητα εξαρτήματα ή να χρησιμοποιήσετε έτοιμα αυτοκόλλητα. Για παράδειγμα, χρησιμοποιήσαμε τις ακόλουθες δημοσιεύσεις:
Και εν κατακλείδι, θα ήθελα να πω ένα ακόμη πολύ σημαντικό σημείο. Μία από τις βασικές αρχές του παγκοσμίου φήμης σχολείου είναι να παρέχει στο παιδί όσο το δυνατόν περισσότερη ελευθερία και ανεξαρτησία. Και αυτό δεν σημαίνει καθόλου ότι πρέπει να αφήσετε το παιδί στην τύχη του: "Πήγαινε, παίξε όπως θέλεις!" Αυτό σημαίνει ότι το μωρό πρέπει να διδαχθεί να παίζει, ώστε στη συνέχεια να το κάνει μόνο του. Για να προετοιμαστεί ο ίδιος για το παιχνίδι, θα μπορούσε να χειριστεί μόνος του τα υλικά και θα μπορούσε να καθαρίσει τον εαυτό του. Να γιατί, Όταν ασχολείστε με τη δημιουργικότητα με το παιδί σας, φροντίστε να το συνηθίσετε αμέσως σε ορισμένους κανόνες .
Για παράδειγμα, έχουμε αυτή τη σειρά: πρώτα, μαζί πάμε να στρώσουμε ένα ειδικό τραπεζομάντιλο στο τραπέζι (μπορεί να είναι σανίδα μοντελοποίησης), μετά βγάζουμε όλα τα απαραίτητα από το "δημιουργικό" μας ντουλάπι (κόλλα, άλμπουμ, χρωματιστό χαρτί). Αφού δουλέψουμε με την αντίστροφη σειρά, βάζουμε τα πάντα στη θέση τους. Εφαρμόζουμε αυτούς τους κανόνες από 1 έτος 3 μήνες. Τώρα, ένα χρόνο μετά, μπορώ να πω ότι η κόρη μου γνωρίζει καλά όλους τους κανόνες (αν και τους έχει ήδη κατακτήσει ένα μήνα αργότερα) και τους εκτελεί χωρίς καμία αντίσταση. Υπάρχουν φορές που καθαρίζει τον εαυτό της χωρίς υπενθύμιση, αλλά κυρίως με υπενθύμιση, φυσικά.
Εύχομαι σε εσάς και το μωρό σας δημιουργική επιτυχία! Ελπίζω να σας φανούν χρήσιμες οι ιδέες χειροτεχνίας μας. Θα χαρώ να κάνω φίλους μαζί σας στα κοινωνικά δίκτυα, μπείτε
.png)
