Անսովոր արհեստներ 2 3 տարեկան երեխաների հետ. Տեսանյութ թեմայի վերաբերյալ

Զարգացնող գործունեությունը պետք է ընդգրկի երեխայի զարգացման և դաստիարակության բացարձակապես բոլոր սպեկտորները: Մասնավորապես, պարտադիր է երեխայի ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանն ուղղված դասընթացների անցկացումը։ Իսկ այսօր հրավիրում ենք ձեզ պարզելու, թե ինչպես կարող եք տանը զարգացնել 2-3 տարեկան երեխայի ստեղծագործական հակումները։

Ժամանակակից մայրերը հիմնականում առաջադեմ են: Նրանք հասկանում են, որ իրենց երեխան կարող է հաջողության հասնել կյանքում միայն այն դեպքում, եթե զբաղվի իրով զարգացումը շատ վաղ տարիքից. Եվ սա առաջին հերթին նրանց խնդիրն է, և ոչ թե ուսուցչի։ մանկապարտեզկամ սիրելի տատիկ: Բացի այդ, ապացուցված է, որ երեխայի և նրա մոր դասերը շատ ավելի արդյունավետ են, քան նմանատիպ դասերը վկայագրված մասնագետի հետ: Եվ դա այն պատճառով, որ մինչև 3 տարեկան երեխաները զուգահեռ են անցկացնում «Ես վստահում եմ - ես ընդունում եմ» զուգահեռը, ուստի նրանք ավելի թույլ են ընկալում անծանոթ մարդկանց տեղեկատվությունը, հաճախ շեղվում են և չեն ցանկանում նրանց հետ շփվել:

Նշենք, որ զարգացման գործունեությունը պետք է ընդգրկի երեխայի զարգացման և դաստիարակության բացարձակապես բոլոր սպեկտրները: Մասնավորապես, պարտադիր է երեխայի ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանն ուղղված դասընթացների անցկացումը։ Իսկ այսօր հրավիրում ենք ձեզ պարզելու, թե ինչպես կարող եք տանը զարգացնել 2-3 տարեկան երեխայի ստեղծագործական հակումները։

Երեխայի ստեղծագործական զարգացմանն ուղղված գործունեության առանձնահատկությունները

Ի՞նչ հիմնական մտավոր գործընթացների վրա է այն հիմնված: երեխաների ստեղծագործական ունակությունների զարգացումսա տարիքային խումբ? Հոգեբանները առանձնացնում են հինգ հիմնական մտավոր գործընթացներ, որոնց վրա հիմնված է 2-3 տարեկան երեխաների բնական ստեղծագործական կարողությունների զարգացումը.

1. Երևակայություն
2. Ընկալում
3. Մտածողություն
4. Ուշադրություն
5. Հիշողություն

Ուստի ծնողների հետ կրթական խաղերը պետք է օգնեն ձևավորել թվարկված գործընթացները։ Յուրաքանչյուր դաս, խաղ կամ վարժություն պետք է կազմակերպել՝ հաշվի առնելով երեխայի տարիքը և անհատական ​​առանձնահատկությունները: Դասը հնարավորինս արդյունավետ դարձնելու համար անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել հետևյալ կետերին.

• Խաղի տեւողությունը պետք է լինի 10-15 րոպե։ Իհարկե, եթե երեխան ցանկություն ունի շարունակելու, ապա կարիք չկա նրան պաշարել կամ ստիպել այլ գործունեություն ծավալել։
• Վարժությունների համար ընտրեք դիդակտիկ նյութ՝ ըստ տարիքի: Բոլորը ուսումնական խաղալիքներ(ներառյալ դրանց մասերը) պետք է հարմար տեղավորվեն երեխայի ձեռքում, լինեն անվտանգ, պայծառ և բազմակողմանի, ինչպես նաև հասանելի տարբեր տեսակի մանիպուլյացիաների համար: Պետք է հաշվի առնել, որ օգտագործվածի չափից ավելի պայծառությունն ու ծավալը դիդակտիկ նյութկարող է վախեցնել երեխային. Պետք է հիշել, որ 2-3 տարեկան երեխաները դեռ կարող են փորձել կծել առաջարկվող խաղալիքի կտորը, այնպես որ դուք չպետք է մենակ թողնեք ձեր երեխային փոքր մասեր կամ թերություններ ունեցող խաղալիքի հետ (օրինակ՝ պատռված կարը, որի միջով. երեխան կարող է դուրս հանել միջուկը):
• ընթացքում ստեղծագործական գործունեությունստեղծել դրական հուզական ֆոն. Շատ կարևոր է երեխային աջակցել յուրաքանչյուր դասին, եթե նրան չհաջողվի առաջարկվող գործողությունը։ Փոխեք նրա ուշադրությունը, նորից հանգիստ բացատրեք, օգնեք, կարեկցեք։ Հիմնական բանը այն է, որ փոքրիկ տղամարդը ողջ դասի ընթացքում պահպանում է դրական տրամադրություն: Խաղի վերջում անպայման գովեք նրան և պատմեք ընտանիքի մյուս անդամներին նրա ձեռքբերումների մասին: Դուք կարող եք տանը փոքրիկ ստենդ տեղադրել արհեստների և նկարների համար: Դա երեխային կհիշեցնի ստեղծագործական վերջին հաջողությունների մասին և կմղի նորանոր ձեռքբերումների։
• Անցկացրեք ձեր դասերը համակարգված: Ակնհայտ արդյունքների համար բավական է օրական մեկ խաղ խաղալ։ Սակայն պարտադիր չէ կապված լինել կոնկրետ ժամանակի հետ։ Ավելի լավ է ապավինեք ձեր երեխայի անհատական ​​կենսառիթմին:

Խաղեր, որոնք խթանում են ստեղծագործությունը

Բոլորը Խաղեր ստեղծագործական ունակությունների զարգացման համար 2-3 տարեկան երեխաներին կարելի է բաժանել 4 խմբի.

Եկեք նկարենք

Դուք կարող եք ուրվագծել հայտնի առարկայի ուրվագիծը ոչ միայն ավանդական մատիտների և ներկերի օգնությամբ։ Դուք կարող եք նկարել ավազի վրա, մառախլապատ պատուհանի վրա, ալյուրի սկուտեղի վրա և այլն: Այստեղ դուք կարող եք կազմակերպել ինքնաբուխ դաս առանց նախնական նախապատրաստությունների և սարքերի։ Ճաշից հետո ձեր ափսեում շիլա մնո՞ւմ է: Գդալով նկարեք տուն կամ մեքենա: Դուք մաքրու՞մ եք։ Նկարեք հատակին թաց կտորով երկրաչափական պատկերներ.

Սա ներառում է նաև գունազարդման ջրի հետ խաղ բաժակի մեջ, գունազարդման գրքերի հետ աշխատելը կամ խաղերը, որոնք ներառում են ուրվագծային կետերի միացում: Երեխայի ձեռքի դրոշմների վրա հիմնված նկարներն այժմ շատ տարածված են։ Նման նկարներ ստեղծելու համար անհրաժեշտ է ձեռք բերել լավ որակի մատների ներկեր և մի քանի մեծ ֆորմատի թերթեր: Ի դեպ, որպես մոլբերտ ստեղծագործական գործունեությունպատի մի մասը կարող է դուրս ցցվել՝ հատուկ ծածկված լվացվող կամ էժան պաստառով, որը դուք դեմ չեք հաճախակի նորից կպցնել:

Եկեք քանդակենք

2 տարեկանում երեխան արդեն կարող է հունցել պլաստիլին և, ընդօրինակելով մեծահասակին, գլորել կամ ներքև գլորել։ Դուք կարող եք ճզմել թվերը՝ օգտագործելով գոյություն ունեցող կաղապարներ, օրինակ՝ տրամաբանական խորանարդից, կամ պատրաստել եռաչափ առարկաներ:

Կարող է հիանալի այլընտրանք լինել պլաստիլինի համար աղի խմոր, որը հեշտ է պատրաստել տանը (աղի խմոր պատրաստելու համար անհրաժեշտ կլինի ալյուր, ջուր, աղ և բուսական յուղ)։ Աղի խմոր պատրաստելն այնքան հեշտ է, որ դուք կարող եք նաև ձեր երեխային ներգրավել այս գործընթացում՝ այդպիսով զարգացնելով նաև երեխայի նուրբ շարժիչ հմտությունները: Այն կարող եք ավելացնել արդեն պատրաստված խմորին բնական ներկեր, ինչը զգալիորեն կդիվերսիֆիկացնի գործունեությունը և կնպաստի երևակայության զարգացումերեխա.

Պատրաստ եղեք այն փաստին, որ համակարգված նկարչությունն ու մոդելավորումը պլաստիլինի կամ խմորով կարող է հանգեցնել նրան, որ երեխան ձեռքերը մտցնի շիլա ափսեի մեջ կամ պատերը ներկի ձեր սիրելի շրթներկով: Մի շտապեք սաստել նրան դրա համար: Հնարավոր է, որ նա պարզապես տեսավ քանդակագործության կամ նկարելու նոր հնարավորություններ։ Հիշեք, որ հատակը, սեղանը և պատերը կարելի է հեշտությամբ լվանալ ավելի ուշ, բայց ինքնաբուխ ստեղծագործության նկատմամբ հետաքրքրություն սերմանելը շատ ավելի դժվար կլինի:

Կտրեք և կպցրեք

Իհարկե, մկրատը վտանգավոր գործիք է։ Բայց կարիք չկա շտապել հրաժարվել ապլիկեի դասերից այդպիսի ժամերին վաղ տարիք. Նախապես պատրաստեք ապագա հավելվածի մանրամասների տրաֆարետներ։ Այնուհետև կտրեք յուրաքանչյուր դետալ երեխայի առջև՝ բացատրելով նրան, թե ինչպես է աշխատում մկրատը: Այժմ դուք կարող եք վստահել մկրատը ձեր երեխային. երեխայի ձեռքերի նվազագույն առաջնորդությամբ օգնեք նրան կտրել պարզ երկրաչափական ձևերը: Հիշեք, որ մկրատը հիանալի գործիք է զարգացում նուրբ շարժիչ հմտություններ . Եթե ​​դուք կասկածամիտ մարդ եք, ապա կարող եք գնել հատուկ մանկական մկրատ, որով երեխան նույնիսկ իր ողջ ցանկությամբ չի կարողանա կտրել իրեն։

Դուք չպետք է սահմանափակվեք միայն թղթային հավելվածներ ստեղծելով: Գունավոր պատրաստելու համար և ծավալային արհեստներդուք կարող եք օգտագործել ցանկացած մատչելի նյութ (լավագույնն է օգտագործել ծավալուն մասեր (կոճակներ, ուլունքներ, գլխարկներ և այլն), որոնք կարող են համակցվել տարբեր հյուսվածքների գործվածքների և գունավոր թղթի հետ): Ամենից հաճախ հենց այդպիսի ստեղծագործական գործունեությունն է, որի նկատմամբ երեխաները մեծ հետաքրքրություն են ցուցաբերում: Ի վերջո, երեխա իմ սեփական ձեռքերովկարող է ամենասովորական առարկաներն ու նյութերը վերածել հեքիաթային կերպարների կամ ֆանտաստիկ արարածների:

Մենք նախագծում ենք

Դուք կարող եք նախագծել ոչ միայն օգտագործելով պատրաստի շինարարական հավաքածուի մանրամասները, հրահանգները և գծագիրը, որը ցույց է տալիս վերջնական արդյունքը: Ստեղծելու համար տարբեր պատկերներԴուք կարող եք օգտագործել նույնիսկ ամենասովորական կենցաղային իրերը: Օրինակ, օգտագործելով հագուստ և կոշիկի տուփ, երեխան կարող է տորթ պատրաստել: Իսկ եթե քամոցի անցքերի մեջ կոկտեյլի ծղոտներ կպցնեք, ապա գեղեցիկ ոզնի կստանաք։

Նման գործունեության հիմնական պայմանը երեխային ցույց տալն է նրա աչքը գրավող յուրաքանչյուր առարկայի բազմակողմանիությունը և չսահմանափակել նրա երևակայության թռիչքը:

Հիշեք գործընթացը ստեղծագործական հակումների ձևավորում 2-ից 3 տարեկան երեխաները պահանջում են բծախնդիր և համակարգված մոտեցում: Շատ հոգեբաններ մայրերին խորհուրդ են տալիս առաջին հերթին օգտագործել սեփական երեւակայությունը, փորձն ու ստեղծագործական ունակությունները։ Ուստի մինչև ստեղծագործական գործունեություն սկսելը (կամ դրանց զուգահեռ) ծնողները պետք է աշխատեն իրենց ստեղծագործական շարանը զարգացնելու ուղղությամբ։ Եվ նման ջանքերի արդյունքը, անշուշտ, կլինի երեխայի տաղանդների բացահայտումը, նրա մտածողության ինքնատիպությունը և հաջողակ անհատականության ձևավորումը:

Իրինա Իսաևա

Հիմա 2-3 տարեկան երեխաներ ունեմ։ Շուտով տոնն է՝ Մայրերի օրը։ Ի՞նչ կարող են անել այս փոքրիկ ձեռքերը: Իսկ կուզենա՞ն։ Ոմանք դեռ նոր են հարմարվում մանկապարտեզին. Բայց ես ուզում եմ դա Երեխաներն իրենք են պատրաստել նվերը, մի փոքր օգնությամբ։ Մենք հավանաբար կանենք դա ծաղիկթափոններից և անձեռոցիկներից: Անձեռոցիկներն իմ սիրելին են դեկորատիվ նյութ. Նույնիսկ առանց հատուկ հմտությունների, դուք կարող եք լավ դուրս գալ ներկաև ամենակարևորը, երեխաները զվարճանում են: Դե, եկեք փորձենք: Հավանաբար շատերին կթվա, թե ես նորից եմ հորինում անիվը, և, ամենայն հավանականությամբ, ինչ-որ մեկն արդեն մտածել է դրա մասին։

Բայց ես ձեզ հետ կիսվում եմ, թե ինչ կարող է անել 2,5-3 տարեկան երեխան։

Այսպիսով, աշխատանքի համար մեզ անհրաժեշտ կլինեն սովորական թղթե անձեռոցիկներ, հին ֆլոմաստեր, պլաստիլին, մածունի բաժակներ։

Անձեռոցիկները կտրեցի քառակուսիների։

Երեխաներն արեցին մնացածը:

Եվ իզուր էի անհանգստանում ու վախենում։ Իմ բոլոր մտավախությունները վերացան առաջին րոպեին: Ուրախությունը սահմաններ չուներ։

Պլաստիլինից գնդիկ գլորեք և դրեք ֆլոմաստի վրա։

Հետո կտրելով (ձողի փոխարեն օգտագործելով թիվ 3 խոզանակը)Անձեռոցիկները ամրացրեք պլաստիլինի վրա՝ լցնելով ամբողջ գնդակը։

Ցավոք, աշխատանքի ընթացքն ինքնին հնարավոր չեղավ նկարահանել (դրա համար ժամանակ չկար!

Եվ ահա արդյունքը.

Գավաթի վրա պիտակը ծածկելու համար մենք կազմեցինք բանաստեղծություն:

Ես ուզում եմ շնորհավորել

Իմ մայրիկ

Ու ականջիդ ասա.

Ինչպես եմ ես սիրում նրան:

Հարգելի, սիրելի

Ես քեզ մեծ գրկախառնություն կտամ

ԵՎ նուրբ ծաղիկ

Ես կտամ քեզ!

Սա մեր առաջինն է արհեստ, և «առաջին նրբաբլիթը գնդիկավոր չէ»։ Երեխաները փորձեցին իրենց լավագույնը: Այո, ես գիտեի, որ ոչ բոլորին է հաջողվելու։ Բայց խոսքը հենց դրա մասին է կարևորՄեծ երեխաներն օգնեցին երեխաներին: Սա այն է, ինչ ես ուզում էի ամենից շատ տեսնել: Եվ որքան օգտակար էին նրանք։ Այսպիսով, բոլոր երեխաները ստացան ոչ միայն հաճույք, այլեւ վստահություն իրենց կարողությունների նկատմամբ։

Խայտաբղետ կենդանիներ

Նյութեր և գործիքներ

■ ստվարաթուղթ

■ Պլաստիլին

■ Նկար ամսագրից

■ Մկրատ

1. Նախապես պատրաստեք գծանկար, նկար ամսագրից, գունազարդման գրքից կամ հավելված, որտեղ գծված են կետերով կամ բծերով կենդանիները: Դա կարող է լինել ladybug, օձ, դալմատին կամ ընձուղտ։ Կամ գուցե դա կլինի ճանճի ագարիկ, լուսարձակներ մեքենայի վրա, խնձորներ ծառի վրա կամ բալ թփերի վրա, գնդիկներ տոնածառի վրա:

2. Եթե նկարը բարակ թղթի վրա է, ապա օգնեք ձեր երեխային այն կպցնել ստվարաթղթի վրա: Այնուհետև կարող եք կտրել այն ուրվագծի երկայնքով կամ թողնել որպես բացիկ:

3. Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես պետք է սեղմել պլաստիլինի փոքր կտորները և սոսնձել նկարում պատկերված բծերին: Պլաստիլինը պետք է մի փոքր սեղմել և մատով քսել։

4. Կրկնել գույների անունները և հաշվել սոսնձված բծերը։

Ինչի մասին խոսել ձեր երեխայի հետ

➙ Ընտրեք խոսակցության թեմա՝ կախված նկարի թեմայից: Եթե ​​այն պատկերում է խայտաբղետ կենդանիներ, ապա մտածեք, թե ինչու են նրանք այս գույնը: Արդյո՞ք նրանց բծերը օգնում են նրանց անտեսանելի լինելուն, թե՞, ընդհակառակը, նրանց գունավորումը նախազգուշացում է:

➙ Ցույց տվեք ձեր երեխային բծերով կտորից պատրաստված հագուստ, տանը փնտրեք առարկաներ, որոնք ունեն բծեր և կետեր:

Նյութեր և գործիքներ

■ Թղթե ափսե

■ Հաստ գունավոր թուղթ կամ ստվարաթուղթ

■ Ներկեր, փայլեր սոսինձ, եռաչափ ներկեր

■ Մկրատ

Աշխատանքային գործընթացը քայլ առ քայլ

1. Հրավիրեք ձեր երեխային ներկել թղթե ափսե կանաչ ներկով, փայլփլեր սոսինձով կամ 3D ներկերով:

2. Կտրեք գորտի աչքերն ու լեզուն գունավոր թղթից։

3. Չորացրած ափսեը կիսով չափ թեքեք՝ սա գորտի բերանն ​​է։ Օգնեք ձեր երեխային սոսնձել աչքերին և լեզվին: Գորտը կարող է բացել և փակել իր բերանը ափսեը թեքելով և բաց թողնելով:

Ի՞նչ կասեք երեխայի հետ խոսելու մասին:

➙ Գորտը և՛ մարդու, և՛ դինոզավրի ժամանակակիցն է: Նա ապրում է Երկրի վրա արդեն միլիոնավոր տարիներ: Գորտն իր կյանքը սկսում է ջրում։ Ջրի մեջ դրված ձվերից առաջանում է շերեփուկ: Սկզբում այն ​​քիչ է տարբերվում ձկան տապակից։ Բայց հետո սկսվում է փոխակերպումների մի շարք, որը բաղկացած է մոտ երեսուն անցումային փուլերից, որն օգնում է գորտին հարմարվել ցամաքային կյանքին։ Շերեփուկը ձկից վերածվում է ցամաքի կենդանու։ Գորտերը անպարկեշտ են և անխտիր իրենց սննդի մեջ, նրանք կարող են սոված մնալ մեկ օր կամ մեկ շաբաթ: Նրանք ուտում են թիթեռներ, մեղուներ, կրետներ և այլ շարժվող միջատներ։ Լճի գորտը նույնպես ձկան տապակած է ուտում։

➙ Հիշեք «Գորտ արքայադուստրը» և «Գորտ ճանապարհորդը» հեքիաթները:

Դիմում. Գանգուր ձուկ

Նյութեր և գործիքներ

■ ստվարաթուղթ

■ Գունավոր թուղթ

■ Մարկերներ

■ Մկրատ

Աշխատանքային գործընթացը քայլ առ քայլ

1. Գունավոր թղթից զույգերով կտրեք ձևերը՝ 2 եռանկյունի, 2 սիրտ և 2 ադամանդ: Երկրորդ թվերը պետք է լինեն ավելի փոքր և այլ գույնի:

2. Գունավոր թղթից կտրեք Կլոր աչքերձուկ.

3. Ավելի մեծ ձևերի համար կտրեք մի կտրվածք, ինչպես ցույց է տրված նկարում (տես նկարը):

4. Հրավիրեք ձեր երեխային ավելի փոքր թվեր տեղադրել այս անցքերի մեջ երկու եղանակով՝ վերևից և ներքևից: Արդյունքը ձուկն էր։

5. Թույլ տվեք երեխային սոսնձել աչքերը:

6. Յուրաքանչյուր ձկան վրա մի քիչ սոսինձ գցեք և կպցրեք ստվարաթղթե հիմքի վրա: Այժմ երեխան կարող է նկարել ակվարիում` ջուր, բույսեր, խեցիներ, խճաքարեր:

Ինչի մասին խոսել ձեր երեխայի հետ

➙ Շարունակեք զրույցը ձկների մասին: Ձուկը կարելի է բուծել ակվարիումում։ Նրանց պետք է խնամել՝ կերակրել, փոխել ջուրը, մաքրել ակվարիումը։ Մտածեք ձեր արհեստների մասին, երբ դիտում եք ձկներին ակվարիումում:

➙ Ձեր երեխային կարդացեք Ն. Ն. Նոսովի «Կարասիկ» պատմվածքը:

➙ Անվանեք այն երկրաչափական պատկերները, որոնք օգտագործել եք արհեստը պատրաստելու համար: Քանի՞ անկյուն և քանի՞ կողմ ունեն դրանք: Ռոմբը քառանկյուն է (ունի 4 անկյուն): Խնդրեք ձեր երեխային հիշել այլ քառանկյուններ (ուղղանկյուն, քառակուսի):

Ի տարբերություն մեծերի, երեխաները չեն կարող հանգիստ նստել տանը։ Նրանք չեն սիրում ձանձրույթն ու մելամաղձությունը։ Ամեն րոպե նրանք փորձում են իրենց ինչ-որ բանով զբաղեցնել և միշտ հետաքրքիր զբաղմունքներ են փնտրում, հատկապես ընթացքում ամառային արձակուրդներ. Մանկական արհեստներ պատրաստելն է օգտակար միջոցզբաղված պահել երեխային.

Երեխան մեծերի օգնությամբ ստեղծում է արվեստի ամբողջ գործեր, որոնք չափահաս կյանքկհիշեցնի նրան իր մանկությունը: Մի խումբ նախադպրոցականներ՝ տղաներ և աղջիկներ, հաճախ հավաքվում և անցկացնում են վարպետության դաս:

Թուղթ– երեխաների հետ ստեղծագործական գործունեության ամենատարածված նյութը ավելի երիտասարդ տարիք. Արհեստներ ստեղծելիս երեխան սովորում է մկրատ օգտագործել։ Երեխայի համար առաջին անգամ սոսինձով աշխատելը դժվար կթվա, բայց ժամանակի ընթացքում այդ հմտությունը կբարելավվի։

Միաժամանակ զարգանում են մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները։ Արհեստների ձևերի պատրաստման գործընթացը համբերություն, ճշգրտություն, հաստատակամություն։ 3-4 տարեկան երեխաները թղթով բոլոր աշխատանքները կատարում են մեծահասակի հսկողության ներքո:

Արհեստ «Փոքրիկ նապաստակներ»

Դուք պետք է սկսեք թեթեւ արհեստներ պատրաստելով: 3-4 տարեկան երեխաների մեծ մասն արդեն կարող է մկրատով թղթից պարզ ձևեր կտրել։

Ստեղծելու համար արհեստներ, երեխան պետք է կտրի նույն լայնությամբ մի քանի շերտեր: Եթե ​​նրա համար դժվար է, ապա օգտագործեք քանոն՝ նախ գծերի ուրվագծերը նկարելու համար։

Նապաստակի գլուխը թղթի շերտ է, որը սոսնձված է օղակի մեջ: Ականջները գլխին սոսնձված երկու ժապավեն են: Թաթերի համար վերցրեք լայն շերտ և երկու ծայրերում փոքր կտրվածքներ արեք։ Մենք մի փոքր թեքում ենք այն և գլուխը սոսնձում մարմնին: Մենք աչքեր ենք նկարում. Կազմը լրացնելու համար նապաստակները կարելի է տեղադրել խոտի վրա՝ կանաչ թուղթ։

Պատկերասրահ՝ արհեստներ երեխաների համար, միջին խումբ 3-4 տարեկան (25 լուսանկար)

Արհեստ «Թրթուր» և «Թռչուն»

Թղթի շերտերից կարող եք շատ տարբեր կենդանիներ պատրաստել: Ահա, օրինակ, թրթուր: Թրթուրպատրաստված է նույն լայնության թղթի շերտերից: Թղթի գույնը կարող է լինել կամ մեկ գույնի կամ տարբեր: Բլանկները նույնպես սոսնձված են շրջանագծի (օղակի) մեջ:

Այնուհետև օղակները սոսնձված են՝ ձևավորելով թղթե թրթուր: Աչքերը և եղջյուրները կտրված են թղթից և սոսնձված են գլխին: Միջատը դրվում է կանաչ թղթի վրա։ Օգտագործելով ծակ դակիչ, մենք տերևի վրա մի քանի անցք ենք բացում, ուստի տերևը ստանում ենք թրթուրի կողմից «կերած»:

Արհեստ» Թռչուն» պատրաստված է նույն լայնության շերտերից, բայց տարբեր երկարություններ. Շերտերը կտրված են տարբեր գույների թղթից։ Կրկին, մենք սոսնձում ենք յուրաքանչյուր կտոր օղակի մեջ:

Արհեստ «Առյուծ»

Վրա նարնջագույնԹղթի վրա գծեք շրջանագծի ուրվագիծը և կտրեք այն: Դրա վրա երեխան նկարում է ապագա առյուծի աչքերը, քիթը և բերանը։ Կտրում ենք տարբեր երկարությունների բազմագույն շերտեր։ Մենք դրանք հնարավորինս հաճախ սոսնձում ենք շրջանագծի եզրին: «Գանգուրներ» ստանալու համար՝ առյուծի մանե, մենք մատիտով պտտում ենք թուղթը։ Ավարտելու համար դուք կարող եք հրավիրել ձեր երեխային կտրել մի քանի բարակ շերտեր. դրանք կլինեն առյուծի բեղերը:

Թղթային հավելվածներ 3-4 տարեկան երեխաների համար

Արհեստներ 3-4 տարեկան երեխաների համար կարող են պատրաստվել հավելվածների տեսքով:

Սկսած պարզ և միայնակ արհեստներից, վերջացրած ամբողջ կոմպոզիցիաներով: Դիտարկենք ամենահեշտ պատրաստման հավելվածները:

Հավելվածներ պատրաստի կաղապարների վրա

Այս հավելվածն առանձնանում է իր պարզությունարտադրության մեջ։ Եվ նույնիսկ ամենաշատը Փոքր երեխաունակ է այն ստեղծելու։ Մեծահասակի օգնությունը բաղկացած կլինի տվյալ առարկայի ուրվագծերը գծելուց: Օրինակ՝ ստվարաթղթի վրա մենք նկարում ենք մեծ տուն՝ տանիքով, պատուհանով և դուռով։

Երեխայի խնդիրն է դատարկությունների մեջ կպցնել տարբեր ձևերի կտրված բլանկներ: Նկար-տնակը կարելի է ամբողջացնել կամայական ամպեր, արև, խոտ սոսնձելով։

Ծաղիկ ցանկություններով

Այս թղթի հավելվածը դարձնելու համար ձեզ հարկավոր են հետևյալ գործիքներն ու նյութերը.

• հիմք - ստվարաթղթե թերթ;
• կանոնավոր և փայլուն սոսինձ;
• մկրատ;
• գունավոր թուղթ.

Առաջընթաց:

1. Գունավոր թղթից կտրում ենք ծաղկի թերթիկները, ցողունը և միջուկը։
2. Երեխայի ափերը օգտագործվում են ծաղկի տերևների համար: Վրա հետևի կողմըԵրեխայի ափի ուրվագիծը ուրվագծելու համար օգտագործեք կանաչ թուղթ:
3. Հաջորդը, երեխան ինքնուրույն սոսնձում է ծաղկաթերթերը ստվարաթղթի վրա: Ծաղկաթերթերը կպչում են միայն հիմքին, այսինքն՝ միջուկին։ Այս կերպ ծաղկաթերթի յուրաքանչյուր ծայրը կարելի է մատիտով ոլորել կամ բարձրացնել գեղեցկության համար։
4. Այնուհետև երեխան սոսնձում է ցողունը, միջուկը և արմավենու տերևները:
5. Արհեստը չորանալուց հետո բարձրացրեք յուրաքանչյուր տերեւը և դրա տակ գրեք ցանկություն:

Հարդարման համար օգտագործում ենք փայլեր սոսինձ։ Նման մանկական թղթե հավելվածը կհիշեցնի ձեզ, թե որքան փոքր էին փոքրիկի ձեռքերը։

Հավելված «Ձուկ»

Աշխատելու համար ձեզ հարկավոր է.

• ստվարաթուղթ, գունավոր թուղթ;
• ափսե;
• քանոն, մկրատ, մատիտ;
• սոսինձ.

Ձկան պատրաստման գործընթացը.

1. Շրջանակ նկարելու համար օգտագործեք ափսե: Թող երեխան հետևի իր ուրվագիծը:
2. Հաջորդը, դուք պետք է նշեք հատվածը, որը կլինի ամբողջ շրջանի մոտ 1/6-ը:
3. Նշեք հատվածը քանոնով և կտրեք այն:
4. Թող ձեր երեխան սոսնձի հատվածը որպես ձկան պոչ: Բայց նաև թող նա կտրի աչքերը և կպցնի դրանք:

Ձուկը կարելի է զարդարել տարբեր ձևերով։ Օրինակ, թեփուկներ ստեղծելու համար մենք ամբողջ ձուկը պատում ենք սոսինձով և վրան կոնֆետի ենք ցանում։

Տարբեր նյութերի օգտագործմամբ դիմումներ

Ստեղծեք արհեստներ տարբեր նյութեր- նույնիսկ ավելի հուզիչ դաս. Մանկական արհեստներ պատրաստելու համար կարելի է օգտագործել ոչ միայն թուղթ, այլև գործվածք, պլաստիլին, թելեր, մանվածք, ձավարեղեն, բնական նյութերեւ ուրիշներ։ Մի քանի նյութեր կարող են օգտագործվել նկարչության տեսք ունեցող ծավալուն հավելվածներ ստեղծելու համար: Դիտարկենք հետևյալ տարբերակները.

Որպես կանոն, մոտ մեկ տարեկանում երեխաների մոտ առաջանում է ստեղծագործական առաջին հետաքրքրությունը։ Նրանք հաճույքով սկսում են մատիտով խզբզել, հետաքրքրվում են պլաստիլինի կտորները քամելով, և եթե երեխային ծանոթացնեք սոսինձի հետ, նա լիովին կուրախանա։ Երեխայի ցանկացած ձգտում և տաղանդ պետք է զարգացնել, ուստի հիմա ժամանակն է առաջարկել ձեր երեխային առաջին դասերն ու կիրառությունները:

Այս տարիքում երեխայի հետ ստեղծագործական գործունեության հիմնական կանոնն է տալ միայն այն առաջադրանքները, որոնք հնարավոր են երեխայի համար . Ձեր խնդիրն է ստեղծագործելու նկատմամբ հետաքրքրություն սերմանել, այլ ոչ թե հուսահատեցնել այն: Եթե ​​ձեր երեխային առաջարկեք իր տարիքին չափազանց բարդ և անհամապատասխան արհեստներ, ապա դա, ամենայն հավանականությամբ, կհանգեցնի նրան, որ երեխային ոչինչ չի հաջողվի, և նա պարզապես կհետևի, թե ինչպես եք դուք ամեն ինչ անում նրա համար: Դասերը պետք է անցկացվեն այնպես, որ աշխատանքի հիմնական մասը երեխան կատարի, այլ ոչ թե մայրը։

Պետք է հիշել, որ այս տարիքի երեխայի հետ ստեղծագործական գործունեությունը չպետք է տեւի 5-10 րոպեից ավելի։ Միշտ կենտրոնացեք երեխայի տրամադրության վրա: Եթե ​​երեխան կորցնում է հետաքրքրությունը աշխատանքի նկատմամբ, դա, ամենայն հավանականությամբ, նշանակում է, որ դա նրա համար չափազանց պարզ է կամ, ընդհակառակը, չափազանց դժվար: Կամ դուք հետաձգել եք դասը, և երեխան պարզապես հոգնել է:

Ես 1-2 տարեկան երեխաների համար նախատեսված բոլոր դիմումներն ու արհեստները բաժանեցի մի քանի խմբերի՝ ըստ դժվարության.

Փուլ 1. Թղթի կտորների քաոսային սոսնձում թղթի վրա, երկրաչափական ձևերի սոսնձում

Նախքան որևէ արհեստ և կոմպոզիցիաներ պատրաստելը, նախ պետք է ձեր երեխային ծանոթացնել սոսինձին: Երեխան պետք է հասկանա կիրառման բուն էությունը և հիշի գործողությունների հիմնական սխեման. սկզբում մենք թղթի կտորը քսում ենք սոսինձով, այնուհետև շրջում ենք այն, քսում այն ​​մեկ այլ թղթի վրա և ամեն ինչ մեր ձեռքի ափով մանրակրկիտ հարթեցնում ենք: որպեսզի այն ավելի ամուր պահի:

Սկզբում դուք կարող եք պարզապես սոսնձել գունավոր թղթի կտորներ հիմնական թերթիկի վրա: Ամենայն հավանականությամբ, ձեր երեխային իսկապես դուր կգա այս գործունեությունը: Այս տարիքում երեխաներին դեռ ավելի շատ գրավում է գործընթացը, քան արդյունքը: Գեղարվեստական ​​նկարների վրա կաշխատենք ավելի ուշ։

Ձեր ամբողջ ուշադրությունն այժմ պետք է լինի ձեր երեխային սովորեցնելու վրա ճիշտ կիրառական տեխնիկա . Եվ շատ կարևոր է դա անել հենց հիմա, որպեսզի հետո ստիպված չլինեք նորից սովորել: Ո՞րն է ճիշտ տեխնիկան:

Նախ, ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես ճիշտ բռնել սոսինձի փայտիկը: Երեխաները, որպես կանոն, թեքում են սոսինձի փայտիկը, ինչը միայն բարդացնում է տարածման գործընթացը։ Սովորեցրեք ձեր երեխային սոսինձը դնել տերևին խիստ ուղղահայաց:

Երկրորդ, երեխային բացատրեք, որ երբ նա թղթի կտորը քսում է սոսինձով, պետք է այն բռնի ձախ ձեռքի ափով (եթե երեխան աջլիկ է)։ Ամենայն հավանականությամբ, սկզբում թղթի կտորը դուրս կգա երեխայի մատի տակից, ուստի թեթևակի ամրացրեք նրա ափը ձեր ձեռքով: Պարզապես ամեն ինչ ամբողջությամբ մի արեք երեխայի համար, նա պետք է մասնակցի:

Աղջիկս՝ Թաիսիան, սոսինձի հետ ծանոթացավ մոտ 1 տարի 3 ամսականում։ Սկզբում մենք պարզապես պատահաբար փոքրիկ թղթեր սոսնձեցինք ալբոմի մեջ: Աղջիկս բացարձակապես դուր եկավ այս գործունեությունը: Քիչ անց միտքս ծագեց, որ կարող եմ համատեղել բիզնեսը հաճույքի հետ և սոսնձել երկրաչափական ձևեր՝ սոսնձելիս հնչեցնելով նրանց անունները։ Այն ժամանակ Տայան արդեն գիտեր բոլոր հարթ երկրաչափական ձևերը, նույնիսկ, օրինակ, տրապեզը և զուգահեռագիծը (մենք ուսումնասիրում էինք դրանք )-ի օգնությամբ, ուստի ապլիկե անելիս պարզապես անգիր էինք անում։

Փուլ 2. Պարզ արհեստներ՝ տարրերի քաոսային դասավորությամբ

Այն բանից հետո, երբ երեխան մի փոքր ավելի հարմար է դառնում կիրառական տեխնիկայի հետ, կարող եք սկսել ստեղծել ձեր առաջին արհեստները: Ես կցանկանայի ձեր ուշադրությանը ներկայացնել մի քանի պարզ գաղափարներ կիրառական արհեստների համար: Դրանք բոլորը ենթադրում են թերթիկի վրա մասերի ազատ դասավորություն։ Նրանք. երեխան կարիք չի ունենա գնալ որևէ կոնկրետ վայր, այլ պարզապես կպցնել այն այնտեղ, որտեղ նրա սիրտը ցանկանա:

Կարևոր! Հնարավորություն տվեք ձեր երեխային ինքնուրույն որոշել, թե ձեր տոնածառի վրա որտեղ է կախվելու գնդակը կամ որտեղ է ակվարիում լողալու ձուկը: Ես նկատեցի, որ միշտ ցանկացել եմ բարելավել աղջկաս ստեղծագործական ունակությունները, ամեն ինչ գեղեցիկ և հարթ տեսք տալ: Բայց եթե մտածում ես դրա մասին, ինչու՞ դա անել: Մենք չենք ցանկանում մեր աշխատանքները ցուցադրել ցուցահանդեսի համար. Ավելի լավ է թույլ տանք, որ երեխան վստահ լինի, որ նա սոսնձել է այնպես, ինչպես ցանկանում է, և ոչ ոք չի խանգարել: Երբեմն դուք կարող եք պարզապես հուշել և բացատրել, թե ինչու ձեր առաջարկած ճանապարհն ավելի գեղեցիկ է ստացվելու։

Կարծում եմ, որ ներկայացված գաղափարների հիման վրա դուք հեշտությամբ կարող եք գալ ձեր սեփական տարբերակներից շատերը: Հոդվածում նաև հնարավորություն կա ներբեռնելու ներկայացված արհեստների ամենապարզ բ/վ կաղապարները։ Ցանկության դեպքում կարող եք նախապես գունավորել դրանք։

Մայրիկը պետք է նախապես պատրաստի հավելվածի համար անհրաժեշտ բոլոր տարրերը:

• Տոնածառ գնդակներով . Սկզբում երեխայի հետ միասին սոսնձեք ծառը հիմքի թերթիկի վրա, այնուհետև գնդիկներ, աստղեր և ձեր պատրաստած այլ զարդեր: Կամ դուք կարող եք սոսնձել զարդեր պատրաստի տոնածառի ձևանմուշի վրա. ՆԵՐԲԵՌՆԵԼ ԿԱԶՄՈՎ.

• Ծառ խնձորով — ՆԵՐԲԵՌՆԵԼ ԿԱԶՄՈՎ

• Ոզնին խնձորով և սնկով — ՆԵՐԲԵՌՆԵԼ ԿԱԶՄՈՎ

Վիտամիններ մի բանկա աղջիկների համար — ՆԵՐԲԵՌՆԵԼ ԿԱԶՄՈՎ

Հատապտուղներ զամբյուղի մեջ — ՆԵՐԲԵՌՆԵԼ ԿԱԶՄՈՎ

• Ձկներ ակվարիումում. Դիմումի գաղափարը ձեռնարկից է «»: Երեխան միայն ձուկ է կպցնում։

Փուլ 3. Արհեստներ սոսնձման տարրերով կոնկրետ վայրերում

Այժմ երեխային ավելի բարդ խնդիր է սպասվում, նրան պետք է ոչ միայն սոսնձել հավելվածի տարրը, այլև հասնել կոնկրետ տեղ. Իմ փորձով, դուք պետք է անցնեք նման արհեստների ոչ շուտ, քան 1,5 տարի: Բայց ամեն ինչ, իհարկե, անհատական ​​է։

Նախ, բազային թերթիկի վրա գծեք այն առարկաների ուրվագծերը, որոնք կսոսնձեք: Սա երեխայի համար ավելի հեշտ կհասկանա, թե ինչ պետք է տեղի ունենա: Այնուհետեւ դուք կարող եք աստիճանաբար անցնել սոսնձման առանց եզրագծերի:

Այսպիսով, ահա մի փոքր ավելին բարդ արհեստներ 1-2 տարեկան երեխաների հետ.

• Թրթուր.Կպչեք թրթուրը շրջանակներից: Երբ բոլոր մասերը սոսնձված են, մայրիկը ավարտում է թրթուրի դեմքը նկարելը: Առաջադրանքը հեշտացնելու համար կարող եք կաղապարի վրա շրջանակներ կպցնել. ՆԵՐԲԵՌՆԵԼ ԿԱԶՄՈՎ.

• Ձնեմարդ-ից բամբակյա բարձիկներ . Գունավոր թղթից նախապես կտրեցինք դույլի գլխարկը։ Երբ բոլոր մասերը սոսնձված են, մայրիկը ավարտում է դեմքը նկարելը:

Dandelions բամբակյա բարձիկներ — ՆԵՐԲԵՌՆԵԼ ԿԱԶՄՈՎ.

• Օդային փուչիկներ . Երեխան միայն կպչում է օդապարիկներավարտված նկարին: ՆԵՐԲԵՌՆԵԼ ԿԱԶՄՈՎ.

Բլոկներից պատրաստված տուն

Եռանկյուններից պատրաստված տոնածառ . Սոսնձեք եռանկյունները մեկը մյուսից վեր:

• Տուն պատուհաններով.Տանն քառակուսի պատուհաններ ենք սոսնձում։ Դուք կարող եք նաև դուռ պատրաստել: ՆԵՐԲԵՌՆԵԼ ԿԱԶՄՈՎ

• Ավտոմեքենա.Մեքենայի ուրվագծին սոսնձում ենք պատուհաններ, անիվներ, ցանկության դեպքում լուսարձակներ։

Կտրեք նկարներ ամսագրերից . Դուք կարող եք կտրել նկարներ ամսագրերից, կտրել դրանք մեծ կտորների, որոնք կարող են հասկանալ ձեր փոքրիկը, ապա սոսնձել դրանք ձեր երեխայի հետ: Օրինակ, դուք կարող եք կտրել մեքենան, դեմքը կամ մարդու ամբողջ կազմվածքը:

• Խաղալիքները դասավորում ենք դարակի վրա։ Դիմումի գաղափարը ձեռնարկից » Ձեր երեխան կարող է դա անել: Տեղադրեք նկար»

• Ձյան ծառ՝ պատրաստված անձեռոցիկներից . Դիմումի գաղափարը ձեռնարկից » Իմ առաջին գլուխգործոցները»

• Լուսացույց. Դիմումի գաղափարը ձեռնարկից » Իմ առաջին գլուխգործոցները» — ՆԵՐԲԵՌՆԵԼ ԿԱԶՄՈՎ

Ի դեպ, կարելի է գտնել ամանորյա և ձմեռային թեմաներով արհեստների գաղափարներ:

Նրանց մեջ ստեղծագործական գործունեությունկարող եք նաև օգտագործել տարբեր ձեռնարկներ: Նրանք ունեն շատ պատրաստի գաղափարներ դասից առաջ միայն անհրաժեշտ կլինի կտրել բոլոր անհրաժեշտ մասերը կամ օգտագործել պատրաստի կպչուն պիտակներ։ Օրինակ՝ մենք օգտագործել ենք հետևյալ հրապարակումները.

• (Օզոն, Իմ խանութը, KoroBoom)

• (Օզոն, Իմ խանութը, KoroBoom)

• Դիմում. Միշուտկան և նրա ընկերները (Օզոն, Լաբիրինթոս, Իմ խանութը)

• Ուսումնական կպչուն պիտակներ երեխաների համար. Ձև (Օզոն, Իմ խանութը, KoroBoom)

Եվ վերջում ես կցանկանայի ասել ևս մեկ շատ կարևոր կետ. Աշխարհահռչակ դպրոցի հիմնական սկզբունքներից է երեխային հնարավորինս ազատություն և անկախություն ապահովելը։ Եվ սա ամենևին չի նշանակում, որ պետք է երեխային թողնել յուրովի. «Գնա, խաղա ինչպես ուզում ես»: Սա նշանակում է, որ երեխային պետք է սովորեցնել խաղալ, որպեսզի հետագայում նա կարողանա ինքնուրույն դա անել: Որպեսզի ինքը կարողանար պատրաստվել խաղին, ինքը կարողանար տնօրինել նյութերը և մաքրել իր հետևից։ Ահա թե ինչու, Երբ ձեր երեխայի հետ ստեղծագործական գործունեություն եք ծավալում, համոզվեք, որ նրան անմիջապես ընտելացնեք որոշակի կանոնների .

Օրինակ՝ ունենք այսպիսի պատվեր՝ նախ միասին գնում ենք սեղանին հատուկ սփռոց դնելու (դա կարող է լինել մոդելավորման տախտակ), այնուհետև մեր «կրեատիվ» պահարանից հանում ենք բոլոր անհրաժեշտ պարագաները (սոսինձ, ալբոմ, գունավոր թուղթ). Հակառակ կարգով աշխատելուց հետո ամեն ինչ դնում ենք իր տեղում։ Մենք կիրառում ենք այս կանոնները 1 տարի 3 ամսից: Հիմա՝ մեկ տարի անց, կարող եմ ասել, որ աղջիկս լավ գիտի բոլոր կանոնները (չնայած մեկ ամիս անց արդեն յուրացրել է) ու առանց դիմադրության կատարում։ Լինում են դեպքեր, երբ նա մաքրում է իր հետևից առանց հիշեցման, բայց հիմնականում հիշեցումով, իհարկե։

Մաղթում եմ ձեզ և ձեր փոքրիկին ստեղծագործական հաջողություններ: Հուսով եմ, որ դուք կգտնեք մեր արհեստագործական գաղափարները օգտակար: Ուրախ կլինեմ ընկերանալ ձեզ հետ սոցիալական ցանցերում, մտեք