Anna Karengina
"Samtaler om livssikkerhet!" mellomgruppe
Samtale: "Sikkerhet hjemme"
Mål: Forklar barn at enkle ting kan være farlige for mennesker.
Hei folkens! Kan du forestille deg, det viser seg at farer kan vente oss hjemme! Hva tror du kan være farlig i huset?
Dette er den første faren: skarpe, gjennomtrengende og skjærende gjenstander. Hvis du noen gang har kuttet hånden din med en kniv, så vet du hvor farlige de er. Vel, husk og navngi tilbehøret for sying, broderi og strikking. (Saks, heklenåler og strikkepinner, knapper, trykknapper og pinner) Hvor er disse tingene lagret i hjemmet ditt?
Ikke sant. Vanligvis oppbevares de i en spesiell syboks, kiste eller kiste.
Det er en slik regel: alle skarpe, gjennomtrengende og skjærende gjenstander må settes på plass. Orden i huset er ikke bare for skjønnhet, men også for sikkerhet.
Det er ubehagelig å sitte på knappen
Du kan skade rumpa.
Hold huset i orden:
gafler, sakser, kniver,
Og nåler og nåler!
Sett den på plass!
Men i alle hjem finnes det medisiner og husholdningskjemikalier. Hvem vet hva husholdningskjemikalier er?
Husk folkens, dette er vaskepulver, oppvaskmidler, fasiliteter fra kakerlakker og mye mer. Barn er selvfølgelig ikke kakerlakker, men giften fra kakerlakker påvirker også mennesker. Åpne derfor under ingen omstendigheter noen pakker som inneholder husholdningskjemikalier.
Kjemikalier er gift
Og ikke bare for gutter.
Du kjenner sikkert til medisinene, hvorfor bør du ikke ta dem?
Det er riktig, for det første er det ikke velsmakende, og for det andre kan en feil tatt medisin vise seg å være gift!
Gutter, husker dere alt? Bra gjort!
Samtale: "Husk, barn, piller er ikke godteri."
Mål: Forklar barn når medisiner er nyttige og når de er livstruende.
Hei folkens! Du vet, jeg ser ut til å være syk, men jeg vet ikke hva jeg skal gjøre. Kanskje du kan gi meg noen råd? Åh, hvor jeg ikke umiddelbart skjønte at jeg trengte å ringe en lege! Hva vil legen gjøre? Det er ikke skummelt. Ellers er jeg redd. Betyr dette at legen vil undersøke meg og skrive ut medisiner og det er det? Hvorfor trengs medisiner? Medisiner hjelper mennesker med å overvinne sykdom. Gutter, hva slags piller er det?
Det stemmer, noen tabletter er hvite, mens andre er belagt med hard farget skall: rosa, blå, gul eller rød. De ser litt ut som godteri. Tenk deg at bestemoren din ble syk og begynte å bruke medisinen anbefalt av legene. En dag mistet hun ved et uhell en pille på gulvet. Du fant dette nettbrettet. Hvordan skal vi håndtere det? Selvfølgelig, gi det til bestemor. Og hun vil kaste den i søpla. Hun lå tross alt på gulvet og kunne bli skitten. Det vil ikke gjøre noe godt, men skade.
Gutter, hvis du ved et uhell finner en pille, bør du aldri putte den i munnen. Selv om hun ligner mye på litt godteri. Hvorfor tror du?
Fordi narkotika er giftig. Dosen av det giftige stoffet i tabletten er svært liten. Det vil hjelpe en voksen med å takle sykdommen. Og for et lite barn kan pillen være farlig. Tross alt er et barn mye mindre enn en voksen i både høyde og vekt. Dere husker at du ikke kan putte piller i munnen, selv om de ser ut som godteri. Gi det til voksne.
Selv gutter, voksne har slike skap eller kister med medisiner. De kalles hjemme førstehjelpsskrin. Åpne aldri døren der. Dette kan ende ille!
Samtale: "Ambulanse".
Mål: Introdusere barn for ambulansetjenesten og hva den trengs til.
Pinocchio kommer med en bok av KI Chukovsky "Aibolit".
Hei folkens! Jeg så det her interessant bok og jeg vil introdusere deg for henne. Kanskje du kjenner henne allerede. Lytte!
God doktor Aibolit!
Han sitter under et tre.
Kom til ham for behandling
Og kua og ulven,
Og toppen og ormen,
Og en bjørn!
Han vil helbrede alle, han vil helbrede alle
God doktor Aibolit!
Fant du ut hvem dette handler om?
I hvilke tilfeller kan vi invitere lege hjem?
Hvis du trenger akutt hjelp, men legen ikke kan komme raskt, hva skal du gjøre?
Hvordan er bilen annerledes? "Ambulanse" fra en annen bil?
Hvorfor i bilen? "Ambulanse" Er det installert sirene og blinklys?
Kan du forklare hvorfor? "ambulanse" kalt "ambulanse"?
For en flott kar du er! Du vet mye! Hør diktet!
Hvis du plutselig blir veldig syk,
Jeg ble forkjølet eller brakk beinet,
Ringer i samme øyeblikk på telefonen
Dette nummeret "Ambulanse" - "03".
Å folkens, det er på tide for meg å gå. Ha det! Vi sees snart, jeg kommer tilbake! (blader)
Samtale: "Forsiktig - elektriske apparater!"
Mål: For å konsolidere forståelsen av elektriske apparater og reglene for oppførsel under brann.
Hei folkens! Jeg ble fortalt i dag at de elektriske apparatene som er i hjemmet vårt kan være farlige. La oss finne ut av dette!
Husk og navngi hvilke elektriske apparater du har hjemme! (Barneliste)
Så mange elektriske apparater har vi listet opp! Men dette er ikke alle enhetene våre leiligheter er utstyrt med. Vi glemte å snakke om elektriske lamper i lamper: lysekroner, gulvlamper, bordlamper og nattlys.
Elektrisk strøm går gjennom ledningene og får alle disse enhetene til å fungere. Elektrisk strøm er vår hjelper! Tross alt, hvis det ikke er der, vil vi ikke kunne se på TV, føne håret eller høre på musikk. Men elektrisk strøm kan være farlig og til og med forårsake brann.
Hvem vet hva en brann er?
Hva kan forårsake brann?
Ja, folkens, en annen årsak til brann er vår glemsel, uoppmerksomhet, hastverk, for eksempel å la et strykejern, vannkoker eller TV stå på.
Hva skjer hvis du ikke slår av strykejernet eller TV-en?
Det er riktig, derfor, når du forlater huset, må du sakte gå gjennom alle rommene og gå inn på kjøkkenet. Koble fra alle elektriske apparater og slå av lys overalt.
Gutter, hvem vet hva jeg skal gjøre hvis TV-en tar fyr?
Gutter, ikke under noen omstendigheter hell vann på TV-en mens den er på, det kan gi deg elektrisk støt! Vann leder tross alt strøm! Trekk først støpselet ut av stikkontakten, og kast deretter en tykk, ikke-brennbar klut over TV-en og ring brannvesenet så fort som mulig ved å ringe 01. Navngi tydelig og nøyaktig adresse: gate, hus og leilighetsnummer.
Berør aldri selve ledninger eller elektriske apparater. våte hender og ikke koble flere enheter til ett uttak samtidig. Og hvis du lukter brennende gummi, ser en røyktråd eller legger merke til at stikkontakten eller støpselet blir varmt under drift, fortell straks en voksen om det. Alt dette kan føre til brann! Å, takk folkens, vi fikk det riktig.
Samtale: “Kjøkkenet er ikke et sted for spill!”
Mål: Introduser barn for farlige gjenstander på kjøkkenet.
Gutter, de sier at du ikke kan leke på kjøkkenet. Er dette sant eller ikke? Og hvorfor?
Det stemmer, kjøkkenet er stedet hvor mor eller bestemor lager mat. Kjøkkenet har elektrisk eller gasskomfyr. Grøter og supper tilberedes på den, kjøtt og paier stekes, og grønnsaksgryter tilberedes. Det står gryter med varme supper og buljonger på komfyren, vannkoker koker og koteletter stekes på en varm stekepanne.
Du kan ved et uhell berøre varme gjenstander og bli brent. Det er enda verre hvis du søler varm suppe eller te på deg selv. Mens du løper nær vinduet, kan du ved et uhell berøre gardinen, og hvis den berører den brennende gassen, vil den antennes og det kan oppstå brann på kjøkkenet!
Gutter, navngi de farlige varme gjenstandene som er på kjøkkenet. Godt gjort, du kan mange fag!
Det er også mange gjenstander på kjøkkenet som fungerer som brannkilde. Fortell oss om dem.
Ikke sant! For å tenne en gasskomfyr, slå fyrstikker og en lighter. Forresten, forbrenningsproduktene av husholdningsgass er veldig skadelige! Det er bedre å ikke inhalere dem, men du bør lage mat ved å holde vinduet åpent.
Hvilke varme ting er det på kjøkkenet? Ikke sant! Vannkoker, gryter, panner. Heller du olje i en veldig varm stekepanne, kan det ta fyr.
Det er mange farer på kjøkkenet, folkens. Derfor er det bedre å leke med favorittlekene dine på barnerommet, og å leke utendørs med venner i frisk luft, på lekeplassen.
Vi hadde en så interessant samtale i dag. Jeg skal fortelle de andre gutta hvorfor du ikke kan leke på kjøkkenet! Ser deg snart!
Samtale: "Måtte nyttårstreet bringe oss glede"
Mål: Introduser barna for brennbare leker som ikke skal brukes til å pynte juletreet.
Pinocchio kommer med et kunstig juletre.
Hei folkens! Se hva jeg tok med meg?
La oss finne ut hvilke typer juletrær det finnes? Ja, naturlig og kunstig. Ekte levende juletre spesielt dyrket for oss i barnehagen. Den luftige skoggjesten bringer lukten av vinterskog, harpiks og furunål inn i huset. Den legges vanligvis i en bøtte med sand og forsterkes grundig. Juletreet kan ikke plasseres i nærheten av batterier. Hvorfor tror du? Ikke sant! Varme kommer fra batteriene, og treet vil raskt tørke ut, gulne og miste sine grønne nåler. Vanligvis er juletreet installert midt i rommet slik at det kan utføres runddans rundt den. Et kunstig juletre er laget av plast. Den tørker ikke ut, gulner ikke og slipper ikke nåler på gulvet. For første gang, mens det naturlige treet fortsatt holder på fuktigheten, brenner det dårlig. Men når det tørker, kan det forårsake brann. Faux juletre, hvis det tar fyr, avgir det giftig røyk som kan forårsake forgiftning.
Kjære gutter! La oss snakke om hvordan du skal dekorere et juletre og hvordan du oppfører deg rundt et dekorert juletre for å forhindre brann. Før du installerer det, må du fjerne teppet fra gulvet. Tross alt, hvis en gnist treffer teppet, kan det ta fyr.
Gutter, kan vi sette et juletre nær døren? Hvorfor? Det stemmer, dørene må være klare slik at et annet rom lett kan passere i tilfelle brann.
Hva bør du gjøre før du pynter juletreet med elektriske girlandere? Ikke sant, Sjekk: Er lyspærene ødelagte, er ledningene intakte, fungerer støpselet.
Tror du det er mulig å pynte et juletre med flerfargede vokslys? Selvfølgelig ikke! Det skal ikke være åpen ild på treet. Dette er farlig og kan føre til katastrofe. Det er bedre å ikke pynte juletreet med bomullsullleker, fordi bomullsull er et svært brannfarlig materiale. I løpet av ferien, kan du tenne stjernekastere, fyrverkeri eller fyre av fyrverkeri nær juletreet? Hvorfor? Hvor er det beste stedet å gjøre dette? Det stemmer, på gata vekk fra boliglokaler! Det er tider når et brennende stykke fyrverkeri eller fyrverkeri flyr ut på balkongen. Hvis gamle gjenstander oppbevares der, kan de ta fyr og forårsake brann.
Husk at barn ikke skal stå alene i gangen eller rommet der det er juletre! For en interessant samtale vi hadde. Jeg må gå, folkens! Ser deg snart! Jeg går og pynter treet!
Samtale: "Brann i leiligheten"
Mål: Introduser barna for reglene brannsikkerhet og hvordan man oppfører seg under en brann.
Hei folkens! Jeg kom for å snakke med deg om brannen.
Fortell meg hvorfor det kan være brann i leiligheten?
Det er riktig, de glemte å slå av elektriske apparater, defekte elektriske ledninger, en uslukket sigarett, barnas skøyerstreker med fyrstikker og en lighter.
Gutter, hva skal dere gjøre hvis det brenner?
Er det voksne hjemme bør du raskt løpe til dem for å få hjelp! Hva om det ikke er noen hjemme?
Det stemmer, vi må ringe brannvesenet. For å gjøre dette, ring 01. Husk dette nummeret. Du må snakke tydelig i telefonen og tydelig angi din adresse: gate, hus og leilighetsnummer, etasje. Vet du adressen din?
Viktigst, ikke få panikk, ikke løp rundt i leiligheten forgjeves og ikke prøv å slukke brannen selv. Etter å ha ringt brannmannskapene, sleng døren til leiligheten din tett og løp ut. Prøv å informere naboene dine om brannen.
Du må huske oppførselsreglene når Brann:
Åpne aldri vinduer og dører på vidt gap inn i en leilighet der det brenner, dette vil øke trekket og brannen blir sterkere.
Ikke slukk elektriske apparater som er koblet til med vann, du kan få elektrisk støt! Pluggene til elektriske apparater må først fjernes fra nettverket.
Under brann er ikke bare brann svært farlig, men også røyk. I moderne leiligheter er det meste av møblene laget av kjemikalier som frigjør giftige gasser ved forbrenning. Det er nok å inhalere slik giftig røyk to eller tre ganger, og du kan miste bevisstheten. Pakk derfor ansiktet ditt umiddelbart med et vått håndkle eller skjerf og flytt rundt i leiligheten mens du huker ned, siden det er mindre giftig gass under. Men det viktigste er å raskt forlate den brennende leiligheten!
Gutter, husket dere alle disse reglene?
Godt gjort da! Jeg skal snart fortelle de andre gutta! Ser deg snart!
Samtale: "Barnes skøyerstreker med ild"
Mål: Lær barna brannsikkerhetstiltak, utvikle hos barn grunnleggende kunnskap om farene ved skøyerstreker med brann, om farlige konsekvenser av brann i huset.
Hei folkens! Gutter, har du noen gang trodd at barns skøyerstreker med fyrstikker og lightere kan føre til en stor brann?
Brann oppstår alltid uventet. Det ser ut til at alt var bra akkurat nå, og plutselig dukker det opp en flamme og kvelende røyk.
En gang så jeg et slikt bilde. To gutter gikk langs stien foran meg. I hendene på en av dem var det en eske med fyrstikker. Gutten tente fyrstikker og kastet dem i bakken. Det er bra at den blåsende brisen slukket flammene. Men i veien for gutta lå det en haug med tørre løvfall. Guttene satte seg på huk og begynte å sette fyr på tørre løv. jeg måtte gripe inn: ta boksene fra gutta og forklar dem at løvverk kan ta fyr, gress fra det, så vil tørkede greiner og en stor flamme blusse opp. Og hvis en brennende fyrstikk faller på en haug med oljete filler, vil katastrofen følge!
Voksne bør huske at fyrstikker og lightere bør oppbevares utilgjengelig for barn! Dette er ikke leker, dette er farlige gjenstander. Kjære gutter! Lek aldri med dem, ikke sett fyr på gamle aviser eller papirark. Huske ordtak: "Det er hundre branner i en boks!"
Forresten, hvorfor sier de det? Ikke sant! For det er mange fyrstikker i en boks, og hver og en kan forårsake brann.
Hør, jeg har bare én gutt fortalte:
Jeg fant en eske med fyrstikker
Og han helte det på bordet,
Jeg ville lage fyrverkeri -
Alt gikk opp i flammer, lyset ble mørkt!
Jeg husker ikke noe annet!
Bare flammen brenner hele meg...
Jeg hører skrik, lyden av vann...
Hvor mye trøbbel kommer fra brannen!
De klarte så vidt å redde meg,
Men de klarte ikke å få tak i leiligheten.
Nå er jeg på sykehuset
Og jeg tåler nesten ikke smerten.
Jeg vil minne alle på Venner:
Du kan ikke leke med fyrstikker!
Dette er hva fyrstikker kan gjøre! Husker dere? Vel, jeg må gå. Jeg skal fortelle de andre gutta. Ser deg snart!
Samtale: "Hva forårsaker boligbranner"
Mål: Introduser barn til gruppe farlige gjenstander
Materiale og utstyr: lekerev, illustrasjoner fra serien "Brannsikkerhet", kort med bilder av brannfarlige gjenstander, et ikon som indikerer et forbud, en dukkeseng, en brannmannshjelm, en plottegning "Små kaniner", d/spill "Hva du ikke skal gjøre".
Gutter, jeg vil fortelle dere noe interessant.
(Du kan høre gråt bak døren. En rev dukker opp)
rev: - Brann! Brann!
Å, trøbbel, trøbbel, trøbbel
Huset er fullstendig nedbrent, venner
Den onde brannen raste
Seriøst spilt ut
Jeg brant meg nesten
Hvis hjelpen ikke hadde kommet
Hjelp meg folkens
Gi ly til barnehagen!
B - Gutter, la oss hjelpe reven, la den ligge hos oss gruppe?
Fox, ro deg ned og fortell oss hva som skjedde med deg.
rev: - Jeg skjelver over alt, men jeg skal fortelle deg hele sannheten. Jeg hadde fyrstikker, små fyrstikker, de lå på bordet og var stille. Jeg gikk rundt i huset og visste ikke hva jeg skulle gjøre. Jeg ville leke med fyrstikker, så jeg tok frem en fyrstikk og slo den på den brune kanten av esken. Det tok fyr, jeg ble glad og lurte på, hva ville skje hvis alle fyrstikkhodene ble satt i brann? Vel, jeg satte fyr på dem, og hvordan de brast i flammer! Jeg ble redd, kastet dem på gulvet, brannen spredte seg til bordet, så brant gardinene i flammer... Det var slik huset mitt brant ned.
Hvorfor tror du reven brant?
Kan barn leke med fyrstikker?
Hvorfor tror du?
Har noen av dere plukket opp fyrstikker og prøvd å tenne på dem?
Regel en gjelder for alle, regel en er den viktigste! På gaten og i rommet om ham folkens huske: "Ikke rør ilden i fyrstikkene!"
Hva kan skje av en liten kamp?
Foxy, fortell meg hva du begynte å gjøre da brannen startet?
L – Jeg gjemte meg under sengen av frykt.
Q - Er det mulig å gjøre dette? Tross alt kan noe vondt skje med deg.
Gutter, la oss forestille oss situasjonen der reven befant seg.
En brann har startet, reven gjemmer seg. Og en av dere skal være brannmann og komme for å slukke huset hennes.
Gutter, så brannmannen reven?
Hva gjør han i stedet for å redde henne med en gang?
Hvor lang tid tok det før brannmannen fant reven?
Det kan hende han ikke en gang legger merke til henne, og på dette tidspunktet kan det skje en ulykke med henne.
Så kan du gjemme deg under en brann?
Ikke sant. Husk regelen en gang for alle sekund:
Under en brann bør du ikke gjemme deg og få panikk
Du må løpe til et trygt sted.
Ring voksne om hjelp umiddelbart.
Gutter, hva bør dere ikke gjøre i tilfelle brann? Og hvorfor? Hva er det riktige å gjøre?
Så du og jeg vet nå at du ikke kan gjemme deg, det er veldig farlig!
Gutter, vet dere at en brann kan forårsakes ikke bare av fyrstikker, men også av andre gjenstander som er farlige for barn. Jeg skal fortelle deg gåter om noen av dem, og du prøver å gjette dem.
En liten hest med lys i stedet for manke.
Plutselig steg røyk i en søyle,
Hvem slo den ikke av (jern)
Det kan smelte, men ikke isen,
ikke en lanterne, men gir lys.
Med et stort navn "Drøm"
Det er matlaging for oss (tallerken)
Hvis det er synd å kaste bort fyrstikker,
vil erstatte dem (lighter)
Godt gjort, du gjettet alt riktig.
Gutter, la oss se nærmere på disse gjenstandene igjen. Disse gjenstandene kalles farlige.
Brann er skjult i disse gjenstandene,
Ikke berør disse gjenstandene uten voksne.
Hva heter disse elementene? Kan jeg ta på dem?
Vi vil sette dette ikonet på farlige gjenstander. Det betyr at du ikke kan røre det, det er forbudt!
Samtale: – Hva forårsaket brannen?
Mål: Fortsett å introdusere barn til gruppe farlige gjenstander, som ikke kan brukes uavhengig. Lag grunnleggende ideer om hvordan du skal oppføre deg under en brann.
Gutter, jeg vil fortelle dere en historie om skogboere - harer.
En dag ble kaninene forlatt hjemme alene. De ville gjøre noe nyttig, og de bestemte seg for å hjelpe foreldrene med husarbeidet. Den ene kaninen begynte å stryke klærne, den andre begynte å lage middag. De prøvde å gjøre alt riktig. På dette tidspunktet begynte favoritttegneseriene deres å vises på TV. Kaninene forlot alt og løp for å se og glemte virksomheten deres. Og plutselig var det røyk og ild overalt, og kaninene følte seg syke. De våknet kun på sykehuset med bandasjerte ører og poter av smertefulle injeksjoner.
Hvorfor havnet kaninene på sykehuset? Hva forårsaket brannen? Oppførte kaninene seg riktig hjemme? Hvorfor ønsket de å hjelpe foreldrene sine?
Gutter, gjør aldri noe uten voksne, ellers vil det skje en katastrofe!
Denne regelen er lett å huske Kan: Vær forsiktig med elektriske apparater.
Husker dere hva de ikke skal gjøre?
Fortell meg igjen, folkens, hva kan forårsake brann?
Hva bør du ikke gjøre under brann?
Hva må gjøres?
Er det mulig å bruke brennbare gjenstander uten voksne?
Jeg tror du vil huske en gang for alle at du ikke kan spøke med ild.
Nina Agalakova
I MIDTERGRUPPEN "ALENE HJEMME"
*dannelse av trygge livsferdigheter hos barn;
*lær å forhindre mulige negative situasjoner for barnet,
hvis han er alene i huset;
* Lær barna å svare logisk på spørsmål: klart og tydelig; forstå og sette pris på livet ditt;
*utvikling av kommunikasjon og samhandling av barnet med voksne og jevnaldrende;
*dannelse av stiftelser sikker oppførsel hjemme.
*sosial og kommunikativ utvikling;
*kognitiv utvikling.
:kommunikativ, spilling, pedagogisk-
forskning, problemsituasjon.
:lese russiske folkeeventyr, tenk over-
tegne illustrasjoner, løse gåter.
Barn, la oss se på hverandre, på gjestene våre. La oss si hei til dem: «Hei!» La oss smile til hverandre slik at vi blir i godt humør.
(En begeistret eventyrhelt løper inn.)
Vet ikke, hei kom inn raskt!
skjedde hvorfor løp du?
Hei, folkens, jeg slapp så vidt fra Baba Yaga.
Og hvorfor?
Jeg bor med Znayka i samme leilighet. Han gikk til butikken og dro
jeg alene. Jeg skulle akkurat til å spille, men plutselig var det noen som ringte
i døren. Jeg løp til døren og spurte: "Hvem er der?" De svarte meg det
en lege kom fra klinikken. Jeg åpnet døren og så Baba Yaga.
Hun ville ta tak i meg, men jeg snudde meg bort, slengte igjen døren og løp bort til deg.
Hjelp! Jeg er redd!
Å vet ikke! Hva har du gjort! Ro deg ned! Vær så god
sikkerhet. Vår sikkerhetsvakt Vladimir Nikolaevich vil ikke slippe deg inn her
Babu Yaga.
Barn! La oss fortelle Dunno hva han gjorde galt.
Og du, Dunno, hør og husk!
Læreren og barna analyserer situasjonen: "Alene hjemme."
Spørsmål:
1. Er det mulig for barn å åpne døren for fremmede hvis det ikke er noen hjemme?
voksne?
2. Hva er bedre, åpne døren med en gang eller spør «Hvem er der?»
3. Du er alene hjemme. Det banket på døren. Hva vil du gjøre (Spør
"Hvem er der?" Ikke nær deg døren. Se gjennom kikkhullet).
Vet ikke, hør på diktet (Alle dikt leses av barn).
Hvis du ble hjemme,
Og det banket på leiligheten.
Ikke åpne den for noe...
Du kan ikke slippe fremmede inn i huset ditt!
Barn, dere kan ikke åpne døren for noen. Husk dette.
(Læreren viser et bilde, Hvis du er alene hjemme, ikke åpne døren for fremmede, og plasser den på en magnettavle).
Barn, kjenner dere eventyr der det samme skjedde med karakterene?
ulykker, som med Dunno? ("Ulven og de syv små geitene", "Zhikharka", "Den hane-gylne kammen").
Vet ikke, gutta og jeg gir deg disse bøkene. Fra disse bøkene vil du lære
spis det som kan skje hvis du åpner døren og slipper deg inn i huset
fremmed.
Dere er flotte! Jeg vil aldri være åpen igjen
åpne døren for fremmede og fremmede. Og takk for bøkene Vi kjenner dem!
som vi definitivt kommer til å lese. Gutter, jeg løper raskt til Znayka og forteller
Jeg forteller ham alt som skjedde med meg. Ha det.
Farvel, vet ikke! Ta vare på deg selv!
Barn, Dunno fortalte oss hva vi skal snakke om i dag
snakke.
Du gjettet det (Barnas svar)
Det er riktig Vi vil snakke om hvordan du skal oppføre deg riktig hvis
ble hjemme alene.
Huset vårt er i byen,
Det er en lås på døren.
Vi dro i låsen
Banket, vridd
Og vi åpnet låsen.
Vi åpner dørene -
Vi inviterer deg til dette huset.
Gutter, nå befinner vi oss i et hus der forskjellige barn bor. De ble forlatt hjemme alene. Vi får se forskjellige historier hvem som skjedde med dem, vi vil prøve å hjelpe dem, vi vil fortelle dem hva de skal gjøre,
og hva ikke.
Og for å være i barnas hus, må du si følgende ord:
En to tre fire
Vi havnet i en leilighet.
Barn, hvem er vi i huset?
Ikke sant. Hos Varya.
Hva gjør Varya?
(Stryker dukkeklær).
Gutter, Varya gjorde noe hun aldri burde ha gjort.
Hva gjorde hun (skru på strykejernet uten mamma).
(Varya lar strykejernet være uten tilsyn og går for å leke med dukken).
Gutter, hva gjorde Varya galt?
(La strykejernet stå uten tilsyn).
Barn, hva anbefaler dere Varya?
1. Ikke slå på strykejernet selv.
2. Ikke plasser strykejernet på strykebrettet, men plasser det for å ikke gjøre det
stoffet tok fyr.
3. Ikke ta strykejernet uten tillatelse.
4. Ikke la strykejernet være uten tilsyn.
Barn, hva kan skje hvis dere lar strykejernet ligge på strykebrettet?
(Brann! Smoke1Fire)
Barn, se hva som skjer?
(Jenta «Smoke» dukker opp og imiterer røykpuster.)
Barn, vi trenger din hjelp sårt
Hva bør du gjøre først for å forhindre brann?
Barn imiterer handlinger:
(Skru av strykejernet. Hell vann over røyken. Fukt lommetørkleet med vann og
påfør ansiktet).
Godt gjort, vi taklet røyken. Jeg tror at du og Varya ikke vil
La strykejernet stå på oftere.
(Læreren viser bildet «Ikke la strykejernet være uten tilsyn» og plasserer det på magnettavlen).
Gutter, hør på advarselsdiktet om å ikke skru på strykejernet uten moren din.
Stryk uten mamma
Ikke slå den på hjemme.
Kan ta fyr
Hjemmet ditt er ved en tilfeldighet!
Barn, vil dere havne i andre barns hus?
En to tre fire fem
Vi kommer til å besøke igjen.
En to tre fire
Vi havnet i en leilighet.
Barn, vi endte opp i Goshas leilighet.
(Gosh tar en eske med fyrstikker og leker med dem, prøver å tenne fyrstikkene).
Læreren diskuterer situasjonen med barna.
Hva kan skje hvis du spiller med fyrstikker (Brann).
(«Fire»-jenta dukker opp og imiterer en flamme.)
Gutter, hvordan kan dere slukke brannen?
(Dekk til med et teppe. Fyll med vann.)
(Barn slukker brannen med vann. Dekk til brannen med et imitert teppe).
Spill "Fire"
(Barn viser flammen. Læreren kommenterer).
Flammen er liten til å begynne med og brenner sakte. Så flammene
stige høyere, det blir flere og flere av dem. Brannen blusser opp og raser. Det blir veldig skummelt!
Ja, det er mange branner forårsaket av uforsiktig håndtering av brann. Brann er veldig farlig!
Vi spiller ikke med fyrstikker.
Vi tenner ikke fyrstikker.
Du kan ikke leke med fyrstikker!
Dere vil huske, venner!
(Læreren viser bildet "Førstikker er ikke et leketøy for barn" og
plassert på et magnetbrett).
Og nå skal vi finne oss hjemme med andre barn.
En to tre fire fem
Vi kommer til å besøke igjen.
En to tre fire
Vi havnet i en leilighet.
Barn, se, det er ingen i huset. Og jeg tror jeg kan gjette.
Masha og Sasha bor i denne leiligheten. Men de er nå i et annet rom: ser på bøker. Men hva ser jeg! Det er noen bokser på bordet: bestemors medisin, mammas boks, pappas
verktøy. Jeg gjettet! Masha og Sasha lekte sannsynligvis med disse gjenstandene!
Tror du disse lekene er farlige? Hvorfor?
Leker barn riktig?
Er disse varene leker?
Er disse tingene farlige?
Barn, hør på diktet:
Ikke lek med skarpe nåler eller nåler.
Tross alt er et slikt leketøy ganske enkelt
Skader noe.
Det vil gjøre vondt, det vil være trist
Mamma vil skjelle ut deg!
Trenger du virkelig leker?
Er det ikke nok i huset?
Læreren tilbyr bilder "Farlige gjenstander"
Barn, finn farlige gjenstander og kryss dem ut.
(Barn gjør oppgaven ved bordene).
"Ja og nei" spill.
Nå skal jeg sjekke deg
Og jeg starter et spill for deg.
Vi vil åpne dører for fremmede (Nei, nei, nei).
Vi vil rydde opp i lekene (Ja, ja, ja).
Vi skal se gjennom kikkhullet (Ja, ja, ja).
Vi klatrer opp på vinduet (Nei, nei, nei).
Vi går på scooter (Ja, ja, ja).
Vi danser ved juletreet (Ja, ja, ja).
Ta nåler og nåler uten tillatelse (Nei, nei, nei).
Vi vil ta fyrstikker i våre hender (Nei, nei, nei).
Vi skal spille spill (Ja, ja, ja).
Bra gjort! Du har sett alle historiene. Men jeg tror du slipper unna
slike situasjoner, fordi du vet godt hvordan du skal oppføre deg, hva du kan og ikke kan gjøre hvis du blir alene hjemme. Dere var ekte redningsmenn i dag. Jeg er glad for at du vet hvordan du kan beskytte deg mot mange problemer.
Kjære barn, ta alltid vare på deg selv!
La oss si farvel til gjestene. Takk for din oppmerksomhet. Kom på besøk. Ha det!
Kommunal selvstendig førskole utdanningsinstitusjon barnehage nr. 24, Tuymazy, kommunedistrikt, Tuymazinsky-distriktet, Republikken Bashkortostan
Oppsummering av underholdning
Utdanningsfelt: «Sosiokommunikativ utvikling»
Seksjon: Livssikkerhet
Emne: "Min sikkerhet"
Aldersgruppe: gjennomsnitt
Utført av læreren:
Pavlova E.A.
Oppgaver:
Pedagogisk.
Lær barna å følge sikkerhetsreglene.
Form ideen om at lek med ild er farlig, kan du ikke bruke elektriske apparater i fravær av voksne, og ikke ta på piercing, skjærende eller skarpe gjenstander uten tillatelse fra voksne.
Lær hvordan du oppfører deg riktig med fremmede.
Ring eventuelt brannvesen, politi og ambulansenummer selv.
Utviklingsmessig.
Utvikle oppmerksomhet logisk tenkning, minne;
Fortsett å utvikle evnen til å forstå oppgaven og bidra til å oppnå den.
Pedagogisk.
Skap en positiv følelsesmessig stemning hos barn.
Forarbeid.
Systematisk gjennomføre klasser for å lære førskolebarn det grunnleggende om sikkerhet;
Lesning skjønnlitteratur(S. Mikhalkov "Onkel Styopa", "Onkel Styopa - Politimann"; K. Chukovsky "Forvirring", "Barmaley". S. Ya. Marshak "Fire", "Historien om en ukjent helt", "Cat's House." ) ;
Lage og gjette livssikkerhetsgåter.
Ser på en serie tegneserier om livssikkerhet, ser på teaterforestillinger om livssikkerhet.
Materiale og utstyr:
Emblemer, magnettavle, 2 sett med kort med bilder av brannsikkerhetsregler. Kort med tall, tau, bue, tau, kuber, kjegler, TV, opptak av Rødhette og onkel Styopa.
Ordforrådsarbeid: fyrstikker, brann, stikkontakt, brannfarlig gjenstand, medisin, ambulanse, sikkerhetsregler.
Bevege seg
Lærer: Barn, i dag har vi en uvanlig aktivitet. Det vil ta form av et spill. For å gjøre dette delte vi oss i to lag. Vi skal konkurrere og finne ut hvem som vet best om farene som kan skje med barn og hvordan de kan unngås. Siden vi har konkurranser trenger vi en jury som skal vurdere konkurransene, la meg presentere juryen. (Jurypresentasjon: ungdomsskolelærere barnehage).
1. Team "Chip"
2. Team "Deil"
Lærer:: Så vi møttes. Jeg foreslår å gjøre en oppvarming. Hvert lag skal svare på 3 spørsmål. Før du svarer kan dere konferere med hverandre. Juryen vil vurdere svarene dine.
Første oppgave.
Varme opp
"Si ordet"
For førstelaget.
1. Et kull falt på gulvet,
Tregulvet sto i brann,
Ikke se, ikke vent, ikke stå,
Og fyll den opp. (vann).
2. Varmes opp hvis plutselig
Elektrisk jern
Hva bør dere gjøre, barn?
Ta ut pluggen fra. (stikkontakter).
3. Hvis småsøstre
Lysstikker hjemme
Hva burde du gjøre?
Matcher med en gang. (ta bort) .
For det andre laget.
1. Hvis det plutselig oppstår en brann,
Du er forpliktet akkurat i det øyeblikket
Ring brannvesenet,
Om brannen. (å melde) .
2. De som er uforsiktige med ild
Det er fare for brann der.
Barn, husk
Det du ikke kan tulle med. (ved brann).
3. Hvis du vil gå en tur,
Det er ingen grunn til å stikke av
Å lukke døren i huset,
Har du slått av alt? (Sjekk)
Lærer: Godt gjort! Dette fullfører oppvarmingen vår. Vi ber juryen vurdere lagenes svar. (Juryen oppsummerer oppvarmingen.)
Lærer: Og vi går videre til neste konkurranse
Hvert lag har kort med tall lagt ut på bordet: 01, 02, 03, 04, 33, 10, 20. Du må velge telefonnumre blant dem. som vi kaller brannvesenet.
Lærer: Godt gjort! Oppgaven er fullført. Vi ber juryen vurdere lagenes svar. (Juryen oppsummerer.)
Lærer; Så husk.
Alle innbyggere vet
Dette tallet er -01.
Hvis problemer kommer til deg -
Ring dit raskt.
Hvis du ikke har en telefon -
Ring folk fra balkongen!
I en brann kan ting, en leilighet og til og med et helt hus brenne ned. Men det viktigste er at folk kan dø.
Lærer: Og nå går vi videre til "Fjerde hjul"-konkurransen
Hvert lag får en didaktisk stoff med bilder av ulike gjenstander. Spilloppgave: finne en brannfarlig gjenstand.
Alternativer for spillkort:
1) Kjele, kam, boks, panne;
2) Teppe, TV, bilde, bord;
3) Glass, lighter, skje, teppe;
4) Hårføner, vase, blyant, ring;
5) fyrstikk, bøtte, ryggsekk, dukke;
6) Strykejern, ball, kopp, klokke;
7) Stol, bok, panne, støvsuger;
Lærer: Oppgaven er fullført. Vi ber juryen vurdere lagenes svar.
Lærer:. I hvert hjem er det gjenstander som kan true menneskers helse og til og med livet hvis de ikke håndteres riktig. Nevn tre husholdningsartikler som kan kalles farlige. (oppgave for hvert lag). Barnas svar.
Lærer: La oss nå spille spillet «Si et ord».
For førstelaget.
Skarpe kniver hjemme
Du er på hylla. (sette) .
For det andre laget.
Hvis du har saks,
Ta den bort fra hvor. (tok den).
For førstelaget
Ikke kast nålene
Ta dem alle bort. (hylle).
For andrelaget
Hvis du følger alle disse reglene, så: «Verken jenter eller gutter vil kutte sine. (fingrene).
Lærer: Godt gjort! Oppgaven er fullført. Vi ber juryen vurdere lagenes svar.
Rødhette vises til musikken (På TV-skjermen)
Kr. Cap: Hei folkens. Kjente du meg igjen? (barnas svar)
Jeg skulle til bestemoren min, min elskede bestemor var syk og jeg tok med henne medisin. Men jeg tror jeg er fortapt. Jeg vet ikke hva jeg skal gjøre?
Lærer: Hei Rødhette! Det er bra at du havnet i barnehagen vår, gutta hjelper deg og leverer raskt medisin til din syke bestemor.
Sportskonkurranse-stafett «Ta medisinen til bestemor»
Lærer:. For å komme til bestemor må du hoppe over en grøft (seler), klatre gjennom en tunnel (bue), gå langs en smal bro (tau, hoppe over store humper (kuber). Hvem sitt lag vil fullføre oppgaven raskere? barnet har en kjegle - en flaske medisin.
Lærer: Godt gjort! Oppgaven er fullført. Vi ber juryen vurdere lagene.
Kr. Cap: Takk for hjelpen, nå er alt bra med min bestemor. Vet du telefonnummeret for å ringe en ambulanse hvis noen er syke? La oss sjekke det nå.
Jeg inviterer ett barn fra laget til bordene. Oppdrag, hvert lag har kort lagt ut på bordet med tall: 01, 02, 03, 04, 33, 10, 20. Du må velge blant dem telefonnummeret for å ringe en ambulanse.
Kr. Cap: Godt gjort folkens! Oppgaven er fullført. Vi ber juryen vurdere lagene.
(Juryen oppsummerer.)
Kr. Cap: Takk for hjelpen, dere er flotte og jeg vet at dere alltid vil hjelpe en venn. Jeg må til bestemor, farvel.
(Onkel Styopa, en politimann, dukker opp på skjermen til sangen "Vår tjeneste er både farlig og vanskelig.")
Onkel Styopa: Hei, jeg heter Stepan Stepanov. Jeg lærte at i denne barnehagen er det barn som kjenner sikkerhetsreglene godt.
Lærer: Hei! Ja, du har kommet til rett sted. Barna våre kjenner virkelig sikkerhetsreglene.
Onkel Styopa: Men vi skal sjekke dette nå. Jeg kunngjør en konkurranse "Personlig sikkerhet hjemme"
I livet er det ikke bare farlige gjenstander, men også farlige mennesker. De kalles kriminelle. De kan rane en leilighet, kidnappe og til og med drepe en person. Nå skal vi se om du vet hvordan du skal oppføre deg med fremmede.
Ikke la onkelen din komme inn i huset
Hvis onkelen er ukjent!
Og ikke fortell tanten din
Hvis mamma er på jobb.
Forbryteren er tross alt så utspekulert!
Lat som om du er en montør
Eller han vil til og med si
At postmannen kom til deg.
Alt skjer i livet
Med den som åpner dørene.
Slik at du ikke blir ranet,
Ikke tatt, ikke stjålet,
Ikke stol på fremmede
Lukk døren godt!
Jeg vil stille hvert lag et spørsmål, konferere og svare på det.
Første lag. Hvis en fremmed prøver å åpne døren din, hva vil du gjøre? (ring 02)
Andre lag. Hvis du ikke har en telefon hjemme, hva vil du gjøre? (rop fra vinduet eller fra balkongen, ring etter hjelp.)
Lærer: Oppgaven er fullført. Vi ber juryen vurdere lagene. Oppsummering, belønning av lag.
Onkel Styopa: Godt gjort, dere er flotte gutter! Vel, det er på tide for meg å holde orden, farvel.
Lærer:. Så spillet vårt er over, og vi fant ut at du kjenner sikkerhetsreglene godt. Men husk: du må ikke bare kjenne dem godt, men også passe på å følge dem!
Leksjonsnotaterfor barn i mellomgruppen i barnehagen
"Å, jeg ble brent"
Hensikt:
Dette sammendraget kan hjelpe lærere og lærere primærklasser diskutere med eldre barn før skolealder og barneskolealder, hvorfor brannskader er farlige, hvordan du kan få dem, hva som må gjøres ved brannskader.
Mål:
Introduser barna for årsakene til brann og deres konsekvenser.
Oppgaver:
Pedagogisk:
Lær hva en brannskade er;
Styrke barns kunnskap om brann;
Lær hvordan du oppfører deg riktig i en farlig situasjon;
Aktiver barnas tale.
Pedagogisk:
Utvikle oppmerksomhet, logisk tenkning og fantasi;
Utvikle evnen til å identifisere riktige og feilaktige handlinger i ulike situasjoner;
Pedagogisk:
Utvikle ferdigheter i trygg oppførsel;
Dyrk omsorg, en følelse av empati overfor offeret.
Integrering utdanningsområder:
"Kognisjon", "Kommunikasjon", "Sosialisering", "Arbeid".
Nødvendige materialer:
Kjenner ikke til kostyme
Bilder som viser barn som leker med ild, fyrstikker, stearinlys;
Bilder som viser en brann, en brannbil, brannmenn, slokking av brann;
Under arbeidet ble det vist bilder og lest opp dikt fra boken «Den store boken om oppførselsregler for veloppdragne barn»
Plakat "Brannsikkerhetsregler".
Fremdrift av leksjonen:
Barn går ut til musikk musikkhall og sett deg ned på matten. Lærer: Inviterer barna til å gjette gåten:
. «Det rødhårede beistet sitter i ovnen,
Det røde beistet er sint på alle,
Han spiser ved av sinne
En hel time, kanskje to.
Ikke rør ham med hånden din,
Den biter hele håndflaten."(Brann.)
Det høres gråt bak døren... Læreren går ut døren og går inn med Dunno, hvis hånd er pakket inn i et bind.
Lærer:
Gutter, se hvem som gråt i resepsjonsrommet vårt, det er Dunno. Hvorfor gråter du, dunno?
Vet ikke:
Jeg gikk nedover gaten og fant en eske med fyrstikker, ville leke med dem, begynte å sette fyr på dem og brente hånden min.
Lærer:
Dunno, du vet ingenting, men gutta våre vet alt, vi vil fortelle deg om du kan leke med ild eller ikke. Og først, folkens, la oss fortelle Dunno hva en brannskade er...
Barn:
uttrykke sin mening.
Lærer:
Det stemmer, en brannskade er skade på huden fra en varm gjenstand eller åpen ild. Forbrenningen gir sterke smerter. Gutter, hvorfor og i hvilke situasjoner kan du få en forbrenning? La oss se på bildet og fortelle Dunno hva som kan føre til at du brenner deg hjemme...
Barn:
se på bildene på lysbildene og si din mening
Lærer:gutter, men det er også veldig nyttige og nødvendige ting som vi bruker i hverdagen, som en komfyr, et strykejern, en vannkoker, du kan også brenne deg med dem, men disse gjenstandene hjelper oss.
Lærer:Dere skjønner, folkens, revens mor sa at når hun blir stor, vil hun definitivt bruke forskjellige enheter, men foreløpig må du se på voksne hvordan de bruker disse enhetene i hverdagen. Og også, folkens, det er en annen fare hjemme - dette er strøm, det kan også forårsake brannskader, så du bør ikke berøre ledninger, stikkontakter og brytere.
Barn:se på bildet, si sin mening og konkluder med at strømmen er farlig, det er ikke nødvendig å leke med stikkontakter, og det er ikke nødvendig å dytte noe inn i dem.
Lærer:gutter, men du kan bli forbrenning av varm te eller bare av varmt vann og ikke bare det, du kan bli brent av dampen...
Lærer:gutter, men hvis noen plutselig blir brent, hva bør du gjøre først?
Barn:uttrykke sin mening.
Lærer:Det er riktig folkens, du må umiddelbart lindre smerten med kaldt vann.Hold i noen minutterunder bekken kaldt vann, stedet der brannskaden oppsto.
Og etter det, vend deg til voksne slik at de viser brannstedet til legen eller, hvis forbrenningen ikke er alvorlig, dekk den med en serviett eller bandasje, som vår Dunno, dette gjøres for å beskytte brannstedet.
Lærer:Gutter, hva bør dere gjøre hvis dere ser en brann i rommet?
Barn:uttrykke sin mening.
Lærer:Det stemmer folkens, en liten brann kan slukkes med tilgjengelige vannmidler eller å kaste et teppe eller en tykk klut over bålet. Men hvis det allerede er mye brann, må du ringe etter hjelp.
Lærer:gutter, som bør komme oss til unnsetning i tilfelle brann.
Barn:uttrykke sin mening.
Lærer:Det stemmer folkens, en brannbil kommer. Brannbil utstilt
Lærer:
hvordan ser en brannbil ut?
Barn:
uttrykke sin mening.
Lærer:
hvem er i brannbilen?
Barn:
uttrykke sin mening.
Lærer:
hva gjør brannmennene? Bildet vises
Barn:uttrykke sin mening.
Lærer: Er det mulig å gjemme seg fra brann?
Barn : barns mening.
Lærer: Det stemmer, folkens! Tross alt, hvis brannmenn ikke finner en person som gjemmer seg i et brennende hus, vil de ikke kunne redde ham. Derfor må du ringe etter hjelp så høyt som mulig og prøve å komme deg ut
Lærer:Vel, vet ikke, vi fortalte deg alle om forbrenningen...
Vet ikke:Tusen takk folkens! Jeg har nå lært så mye om brannskader, om farlige gjenstander rundt oss. Jeg skal være forsiktig fra nå av! Å, jeg må fortelle alle vennene mine om dette. Jeg vil raskt løpe og fortelle vennene mine, i tilfelle de ikke vet noe. Ha det! Takk for nyttig informasjon!
(løper bort)
Lærer:Er du sannsynligvis sliten? Jeg foreslår at du puster litt.
Barn står i en sirkel og, ledsaget av musikalske fysiske øvelser, gjentar barna bevegelsene sammen med læreren.
Lærer: Gutter, husket dere godt hva dere ikke burde gjøre og hvilke gjenstander som er farlige for oss?
Jeg foreslår at du spiller ett spill:
Barn kommer til bordet med kort. Barn må legge kort på forskjellige brett: 1 brett - ikke-farlige gjenstander, 2 brett - farlig
Lærer: La oss nå sjekke hvor oppmerksom du er.
Hvis barna gjør alt riktig, bør du klappe, og hvis de ikke gjør det riktig, så trampe med føttene.
Katya og venner vet
At du ikke kan leke med ilden! (klapp)
Fyrstikker brenner lystig
Jeg skal leke med dem... (trampe)
Stisik løp bak huset, der leker han med bål... (de tramper)
Han er farlig, vet Vanya
Strykejernet slår seg ikke lenger på (klapper)
Nikita og Sasha leker,
De tenner gass uten voksne... (trampe)
Artem så: huset sto i brann,
Gutten "01" ringer. (klapp)
For moro skyld, for lek
Ikke ta opp fyrstikker. (klapp)
Lærer: Godt gjort gutter! Du er veldig oppmerksom!
Og nå foreslår jeg at du lager et mentalt kart og konsoliderer kunnskapen vår om de farlige gjenstandene som omgir oss.
Speilbilde: Barn limer sammen med læreren bilder på et intellektuelt kart til musikken. (distribuer farlige og nødvendige gjenstander)
Som et resultat av leksjonen, bør barn forstå at du kan få brannskader fra brann og strøm, at en brannskade er et sår som forårsaker smerte, husk om det er mulig å bruke åpen ild, samt elektriske husholdningsartikler uten voksne , og lær hvordan du oppfører deg i en brann. Oppmerksomhet, logisk tenkning og fantasi utvikles når du ser på og kommenterer bilder. Utvikle ferdigheter for sikker atferd. Omsorg og en følelse av empati overfor offeret fremmes.
Elena Pirogova
Langsiktig planlegging for livssikkerhet i mellomgruppe
september
Barn og skog
Atferdsregler i skogen
Introduser barna til de grunnleggende reglene for atferd i skogen, lær dem hvordan de kan finne en vei ut av vanskelige situasjoner
teknologier:
Leser et russisk folkeeventyr "Masha og bjørnen"
Samtale: "Mashenka gikk seg vill"
Utflukt til skogen
La oss redde naturen!
Å innpode miljøatferd hos barn; utvikle ideer om hvilke handlinger som skader naturen (ild), og hvilke handlinger som bidrar til å gjenopprette den.
teknologier:
Didaktiske miljøspill
Samtale «Vi skal bevare og beskytte naturen»
Spiselige og giftig sopp
Lær barna å skille mellom sopp (spiselig og uspiselig iht utseende, avklare navnene deres.
teknologier:
Brettspill
Ordforrådsspill "Spiselig - uspiselig"
Samtale: "Spiselig og uspiselig sopp"
Didaktisk spill: "Kilder til fare i skogen"
Villdyr
Forklar barna at det kan være farlig å møte ville dyr i skogen, gi en idé om hvordan man skal oppføre seg i skogen når man møter ville dyr
teknologier:
Pedagogisk samtale "Møte med en bjørn i skogen" og så videre.
Ser på illustrasjoner
Fare er rundt oss
Et barn og hans eldre venner
Lær et barn å snakke "Nei" hvis en eldre venn prøver å involvere ham i en farlig situasjon
teknologier:
Løse en problemsituasjon
Vær oppmerksom på hunder!
Forklar barn at kontakt med dyr kan være farlig. Utvikle evnen til å beskrive og etablere enkle årsak-virkningsforhold. Fremme en omsorgsfull og omsorgsfull holdning til dyr.
teknologier:
Samtale: "Dyr er ikke leker"
Spille ut spillsituasjoner.
Husholdningsfarer
Introduser barna for hvor farlig det kan være å åpne vinduer og se ut av dem, eller gå ut alene på balkongen.
teknologier:
Didaktiske spill: "Det er mulig - det er ikke mulig"
Farlige gjenstander
Introduser barn for farlige gjenstander og hvordan de skal håndteres.
teknologier:
Samtale:"Prickly farer", "Sikkerhetsregler når du arbeider med saks"
Undersøke gjenstander: saks, nåler, knapper, etc.
Eksperimentell forskning aktivitet: hva du kan gjøre med farlige gjenstander.
Didaktiske spill: "Det er mulig - det er ikke mulig", "Ta bort farlige gjenstander"
Barn på gaten
Veisikkerhet
Introduser barna til grunnleggende gateregler, trafikkregler og snakk om trafikklys
teknologier:
Målrettet gå nedover gaten
Ser på illustrasjoner "På bygaten".
Didaktiske spill og øvelser: "Samle et bilde", "Det er mulig - det er ikke mulig"
Konstruksjon: "Vår gate"
Lesning: S. Mikhalkov "Min gate";
N. Kalinina «Hvordan gutta krysset gaten»
Rollespill: "Bytur", "Buss"
Utendørsleker: "Sparrows og bilen", "Fargede biler"
Jeg er borte på gaten
Gi barna kunnskap om hvordan de skal oppføre seg i en situasjon dersom de går tapt eller fortapt, hvem de kan og bør henvende seg til i dette tilfellet. Hjelp barna til å forstå viktigheten av å vite hjemmeadressen og telefonnummeret deres
teknologier:
Samtale "Hvis du er borte på gaten"
Sikkerhet i nærheten av hjemmet: brønner, groper, brett med spiker, byggespill, fare fra høyder, tak, trapper, etc.
Utspille en problemsituasjon
Barn og offentlig transport
Introduser barn til reglene for etisk og sikker oppførsel i bytransport, på veien nær transport, utvikle oppmerksomhet, utholdenhet, tålmodighet
teknologier:
Samtale "I transport"
Ser på illustrasjoner
Vår assistent er et trafikklys
Utvid barnas kunnskap om trafikklys. For å konsolidere kunnskap om betydningen av signalene (fotgjengere og biler står ved rødt lys, forbereder seg på å bevege seg mot gult lys og beveger seg mot grønt lys). Styrke barns kunnskap om Trafikkregler: Kryss gaten kun med en voksen, i strengt anviste områder og når trafikklyset er grønt.
teknologier:
Målrettet gange til trafikklys
Samtale:"Hvordan krysse gaten i et lyskryss"
Didaktiske spill og øvelser: "Knust trafikklys", "Det er mulig - det er ikke mulig"
Lesning: S. Mikhalkov "Trafikklys";
M. Druzhinina "Vår venn trafikklyset".
S/r spill: "Gate"
Spillsituasjon: "Gate"
Utendørsleker:"Trafikklys", "Stoppe!"
applikasjon "Trafikklys"
Barn og fremmede
«De ringer! Åpne døren!"
Gi kunnskap om hvordan du skal oppføre deg hvis en fremmed ringer på døren og hvordan du skal oppføre deg hvis et barn nærmer seg leiligheten sin og døren står på gløtt eller låsen er ødelagt.
teknologier:
lese skjønnlitterære verk (for eksempel russisk folkeeventyr "Zayushkinas hytte", "Katt, hane og rev" osv. etter lærerens valg)
Noen andres bil
Gi barna kunnskap om at de ikke kan sette seg inn i andres bil og delta i samtale med sjåføren, selv om det er en kvinne - kjærlig og vennlig.
teknologier:
Pedagogisk samtale "Onkelen min ringte meg fra bilen."
"Familiar og fremmede"
Jeg er alene i inngangen
Gi barna kunnskap om at de ikke bør gå inn i en heis med fremmede og hvordan de skal oppføre seg i en situasjon der en fremmed følger etter et barn.
teknologier:
Samtale "Med en fremmed ved heisen", "Hvis du går alene"
Utspille situasjoner
Ikke snakk med fremmede!
Gi barna kunnskap om at de ikke skal gå i samtaler med fremmede eller gå med dem; og uansett hva de tilbyr, svare: "Nei" og gå umiddelbart til et sted hvor det er mange mennesker, om nødvendig, skrik og ring etter hjelp
teknologier:
Samtaler: "Familiar og fremmede", "Faren for ulydighet"
Hjemme alene
Ikke lek med ilden!
Hjelp barna å huske det grunnleggende godt grupper brannfarlige gjenstander som ikke kan brukes selvstendig. Gi barna grunnleggende kunnskap om behovet for å håndtere brann på en sikker måte.
teknologier:
Pedagogisk aktivitet "God ild, ond ild"
Samtale «Fyrstikker er ikke et leketøy for barn»
Farlige gjenstander hjemme og oppbevaring av dem
Gi barna en idé om gjenstander som kan være kilder til fare i huset, at det er mange gjenstander som må læres å bruke, og at de må oppbevares på spesielt utpekte steder.
teknologier:
Samtaler:"Farlige gjenstander hjemme", "Regler for håndtering av farlige gjenstander"
Undersøkelse av gjenstander.
Eksperimentell - forskning aktivitet: hva kan gjøres med saks, en nål, knapper og andre farlige gjenstander.
Didaktiske spill: "Det er mulig - det er ikke mulig"; "Velg elementer som ikke kan berøres"
Gjenstander som krever forsiktig håndtering
Inviter barna til å huske de viktigste tingene som er farlige for liv og helse (medisiner osv.), hjelp dem selvstendig å trekke konklusjoner om konsekvensene av uforsiktig håndtering av slike ting. Advar mot ulykker i hverdagen.
teknologier:
Pedagogiske samtaler: "Menneskelige hjelpere hjemme, regler for håndtering av elektriske apparater", "Brannsikkerhetsregler"
Didaktisk spill: "Det er mulig - det er ikke mulig"
"Telefonen min ringte..."
Gi kunnskap om hvordan du skal oppføre deg hvis et barn er alene i leiligheten og en fremmed ringer på telefonen.
teknologier:
Aktivitet - spill
Samtale "Telefonen min ringte..."
Historiespill
Vinteren er sint av en grunn...
Vinter. Is
Introduser barna for sikkerhetsregler vintertid- under isete forhold. Lær barna å identifisere en farlig situasjon, beskrive den og reglene som må følges for å unngå skade eller død.
teknologier:
Samtale: "Forsiktig! Glatt!"
La oss gå ned bakken
Lær barna å følge oppførselsreglene når de sklir nedover.
Utvikle utholdenhet og tålmodighet - evnen til å vente på din tur. Utvikle et ønske om å unngå traumatiske situasjoner.
teknologier:
Samtale: "På bakken om vinteren"
Venn i fare
Diskuter med barna dine nødvendige handlinger når du ser at en venn er i trøbbel.
teknologier:
Diskusjon "En venn i nød"
Frost og sol - en fantastisk dag!
Lær barna å ta vare på helsen og tenke på konsekvensene av handlingene deres om vinteren
teknologier:
Samtale "Jeg slikket husken", "Kle deg varmt"
Observasjoner i naturen
Barnet og dets helse
Legene er våre venner
Forklar barna behovet for å se en lege i tide, lær dem å ikke være redde for å besøke en lege, spesielt en tannlege.
teknologier:
Lesning "Dr. Aibolit" K. Chukovsky
S/i "Hos legen"
Rundebordsdiskusjon
Utflukt til legekontoret
Ambulanse
Introduser barna til telefonnummeret "03". Lær å ringe "nødhjelp" (husk fornavn, etternavn og hjemmeadresse)
teknologier:
S/i "Sykehus"
Aktivitetsspill
Mikrober og virus
Gi barn en grunnleggende forståelse av infeksjonssykdommer og deres årsaker (bakterier, virus, lær barn å ta vare på helsen deres)
teknologier:
Eksperiment
Didaktiske spill
Jeg tar vare på helsen min – jeg vil være frisk
Lær barna å ta vare på helsen og unngå situasjoner som er helseskadelige.
teknologier:
Aktivitet - spill
Lesning: K. Chukovsky "Aibolit"
Trygg oppførsel
"Jeg flykter!"
Lær barna å finne en vei ut av en situasjon, for å unngå situasjoner som kan være helseskadelige
teknologier:
Opplesning av S. Mikhalkov "Onkel Styopa er en politimann"
"Hvor bør du løpe hvis du blir jaget?"
Spill i gården
Diskuter med barn ulike farlige situasjoner som kan oppstå når du leker i hagen til huset, lær dem de nødvendige forholdsreglene
teknologier:
Pedagogisk samtale "Bue i huset", "Fare i gården"
Vår. istapper
Å danne seg ideer om hvordan istapper dannes, og at istapper kan være farlige for mennesker. Lær barna å forutse fare og utvikle ferdigheter for trygg oppførsel på gaten om våren.
teknologier:
Istap å se på
Samtale: "Vær forsiktig, istapper!"
Jeg er i sandkassen
Introduser spillereglene med sand: ikke knekk bygninger laget av andre barn; ikke kast sand osv.
teknologier:
Samtaler: «Regler for oppførsel i sandkassen», "Farlig inventar"
Avslappende om sommeren
Scooter og rulleskøyter på gata
Vurder ulike farlige situasjoner som kan oppstå på gaten når barn sykler (scooter, rulleskøyter, lær barna atferdsreglene i slike situasjoner)
teknologier:
Samtale «Jeg går på rulleskøyter (scooter)»
Diskusjon av en problemsituasjon
Ser på illustrasjoner
Ved dammen
Introduser barna til oppførselsreglene i nærheten av en dam.
teknologier:
Samtale: "Regler for oppførsel nær en dam"
Spiselige og farlige planter
Introduser barn for spiselige bær og giftige planter. Lær å skille dem og navngi dem riktig
teknologier:
Brettspill
Løse gåtene
Didaktiske spill: "Spiselig - uspiselig", "Det er mulig - det er ikke mulig"
På vannet, i solen...
Forklar barn at svømming, svømming og soling kun kan gjøres i nærvær av voksne, og at det kun er bra for helsen hvis visse sikkerhetsregler følges.
teknologier:
Pedagogisk samtale «Sol, luft og vann er våre beste venner»
Didaktisk spill "Det er mulig - det er ikke mulig"
.png)
