Jest mało prawdopodobne, aby jakikolwiek rodzic marzył o tym, aby jego dziecko było kapryśne przy stole. Jednak dzieci, ze swoją wrodzoną spontanicznością, mogą zachować się po prostu okropnie w najbardziej nieodpowiednim momencie. Aby temu zapobiec, warto już od najmłodszych lat wpajać zasady etykiety. A najlepiej zrobić to na własnym przykładzie.
Należy przyzwyczajać dziecko do prawidłowego zachowania przy stole już od momentu, gdy nauczy się samodzielnie jeść. Najbardziej odpowiedni wiek to 12-14 miesięcy. Wygląda na to, że dziecko nie będzie w stanie nauczyć się żadnych zasad. Jednak wiele się od niego wymaga. W tym wieku wystarczy pamiętać jedynie o podstawach etykiety przy stole.
Przed każdym posiłkiem należy umyć rączki dziecka i dokładnie je wysuszyć. W przyszłości nie będziesz już musiał wyjaśniać, dlaczego to zrobić. Stanie się to dobrym nawykiem. Powinieneś rozłożyć serwetkę na kolanach. Zabezpieczy ubrania przed okruszkami i plamami. Jeśli jest jeszcze bardzo mały, możesz dodatkowo zawiązać mu śliniaczek na szyi.
W tym wieku powinieneś już podawać dziecku łyżkę do ręki. Pozwól mu nauczyć się jeść samodzielnie, nawet jeśli na początku nie wychodzi mu to dobrze. Matka powinna karmić dziecko tylko wtedy, gdy jest to konieczne. Widelec należy dać dziecku po 3 latach, a nóż – w wieku 5 lat. I dopiero bliżej szkoły, jeśli w rodzinie jest to przyjęte, można porozmawiać o różnych sztućcach i o tym, kiedy należy ich używać.
W wieku 3-4 lat dziecko jest już w stanie nauczyć się kolejnych zasad zachowania przy stole. Ważne jest tutaj to, że nie jest łatwo je prześledzić od przypadku do przypadku. To, co zostanie powiedziane w pośpiechu, natychmiast zniknie z głowy dziecka, a podczas wizyty będzie zachowywał się tak, jak jest przyzwyczajony. Etykiety należy przestrzegać na co dzień w domu.
Przede wszystkim należy go nauczyć kultury zachowania:
Jednak bez względu na to, ile rodzice mówią dziecku o etykiecie, bez osobisty przykład nie da się tego obejść. Sami muszą przestrzegać standardów zachowania, których wymagają od swojego potomstwa. Tylko w tym przypadku możemy oczekiwać od niego odpowiedniego zachowania na imprezie.
Ważne jest również, aby zachować konsekwentność w nauczaniu dobrych manier przy stole. Etykiety należy przestrzegać zarówno w domu, jak i w domu. To jeden z głównych błędów rodzicielstwa. Często dziecku wolno wszystko w ścianach jego domu. Jednak dziecku nadal trudno jest zrozumieć, dlaczego podczas wizyty powinno zachowywać się inaczej.
Dzieciom należy dziękować za każdy sukces w opanowaniu etykiety przy stole. Pomoże to Twojemu dziecku zrozumieć, że dobre zachowanie jest nagradzane. Jeśli dziecko zachowuje się niewłaściwie, należy mu to wytłumaczyć spokojnie, bez krzyku. Należy jednak unikać długich zapisów i wykładów. Dziecko po prostu nie jest w stanie ich przyswoić. Wystarczą 2-3 krótkie zdania.
Pamiętaj, że dziecko dopiero uczy się świata. Nie staraj się zbytnio uczyć dobrych manier. Niech to zamieni się w grę.
Z wiekiem nawyki przy stole wyuczone w dzieciństwie staną się dobrym nawykiem. Możliwe, że przyda się to w przyszłości podczas wieczoru firmowego lub spotkania z drugą połówką.
#wychowanie Dopóki dziecko jest małe i chętnie sprawia ci przyjemność swoimi sukcesami, pospiesz się, aby nauczyć go podstawowych zasad zachowania przy stole. 1. Pierwsze umiejętności „etykiety” należy wpajać przykładem. Staraj się codziennie jeść rodzinny lunch lub kolację. Może nie potrwa to długo, przynajmniej pół godziny, ale da dziecku wiele: oswoi się z przebywaniem przy stole w otoczeniu innych ludzi, zobaczy, jak inni używają sztućców i jak jedzą. 2. Nawet jeśli nadal samodzielnie karmisz dziecko, nadal podawaj mu łyżkę. Musi przyzwyczaić się do trzymania go w dłoniach, a z biegiem czasu zrozumie, że jedzenie łyżką jest o wiele wygodniejsze, czystsze i piękniejsze niż sięganie rękami do talerza. 3. Pokaż dziecku na własnym przykładzie, że każde danie je się inaczej: zupę je się łyżką, dania główne widelcem i nożem, do deseru potrzebna jest mała łyżeczka. 4. Do jedzenia konieczne jest używanie różnych przyborów kuchennych. A dziecku trzeba pokazać, że zupę je się z głębokich talerzy, na drugie używa się mniejszych talerzy, a do dżemu i deseru używa się spodeczków i rozetek. 5. Nie pozwalaj dziecku bawić się jedzeniem przy stole, nie kładź go na stole i nie wkładaj rąk do talerza. Nie zabawiaj go w nadziei, że zje więcej. 6. Codziennie wykonuj ten sam rytuał przed posiłkami. Umyj dziecku rączki, załóż śliniaczek i dopiero wtedy posadź go przy stole. 7. Po jedzeniu nie pozwalaj dziecku od razu odchodzić od stołu. Dziecko nie powinno zostawiać brudnego. Pokaż mu, jak korzystać z serwetek – powinny zawsze znajdować się na stole. 8. Po jedzeniu wycieraj nimi usta i dłonie dziecka. W ten sposób nauczysz go porządku przy stole. Zachowaj cierpliwość i nie karć dziecka, jeśli nagle rozleje kompot lub włoży rękę do talerza. 9. Staraj się częściej pozwalać dziecku na samodzielne jedzenie. Naucz go, jak prawidłowo trzymać najpierw łyżkę, potem widelec, a później nóż, pamiętaj, aby pokazać mu, jak prawidłowo się nimi posługiwać. 10. Nakrywając do stołu, włącz dziecko w ten proces: poproś dziecko, aby przyniosło na stół serwetki i łyżki i pokazało, jak należy je prawidłowo ułożyć, jednocześnie powiedz mu wyraźnie o nakryciu stołu; 11. Dzieci są bardzo wrażliwe, więc nie dawaj im złych przykładów: nigdy nie pij z butelek i puszek ani nie jedz bezpośrednio z patelni. Pamiętaj, że dzieci bardzo łatwo uczą się takich przykładów. Lekcje etykiety dla przedszkolaków (etap II) 1. Dzieci muszą się nauczyć, że przy stole muszą siedzieć prosto, nie mogą być niegrzeczne, ani opierać się o stół – przeszkadza to sąsiadom. 2. Należy uczyć dzieci, aby nie rozkładały łokci przy stole. Możesz zaproponować takie „ćwiczenie”: siadając do obiadu w domu, umieść pod pachami małe książeczki lub inne lekkie przedmioty. Trzymając książki, będziesz mimowolnie jeść z podwiniętymi łokciami. Można tego uczyć dzieci w wieku 5–6 lat. 3. Należy wyjaśnić dziecku, że nie można huśtać się na krześle, bawić się obrusem – można spaść z krzesła, pociągnąć obrus ze wszystkimi sztućcami, a nawet przewrócić na siebie talerz gorącej zupy. Nie należy krzyżować jednej nogi nad drugą, niewłaściwie ściskać nogi krzesła i rozciągać nóg pod stołem. 4. Trzeba nauczyć dziecko trzymać łyżkę trzema palcami prawej ręki, tuż pod rączką i wytłumaczyć, jak jeść łyżką: nie wkładać jej całkowicie do ust, nie ssać jedzenia od samego początku wskazówka. Jedzą łyżką, przykładając ją do ust bokiem. Możesz zbierać jedzenie albo do siebie, albo od siebie, w zależności od tego, co jest wygodniejsze. 5. Należy także nauczyć dziecko trzymać widelec ukośnie, a nie prostopadle do talerza, aby nie ślizgał się i nie rozsypywał jedzenia trzema palcami prawej ręki, opierając palec wskazujący na części widelca gdzie rączka styka się z rączką. 6. Kiedy dziecko uczy się posługiwać nożem, wyjaśnia, że wygodniej jest trzymać widelec lewą ręką, a kroić jedzenie nożem prawą. Jeśli jesz tylko widelcem, jest on przytrzymywany prawa ręka . Należy również wyjaśnić, że miękkiej żywności, którą można rozdzielić widelcem, nie kroi się na kawałki. Jedzą dania takie jak kotlety, gotowane warzywa i ryby widelcem bez noża (nożem oddzielają jedynie kości). 7. Pokaż dziecku, że jeśli od razu pokroisz na kawałki całe jedzenie, które jest na talerzu, szybko ostygnie i nabierze nieapetycznego wyglądu, dlatego odcinaj po kawałku i od razu jedz. 8. Nie wolno wkładać noża do ust: można przeciąć język i wargi. 9. Dziecko powinno wiedzieć, że łyżką je się wyłącznie pokarmy płynne, a kruchą owsiankę, jajecznicę, zapiekanki, gotowane warzywa itp. je się wyłącznie widelcem. Należy pamiętać, że wszystkie używane przybory kuchenne nie są umieszczane na stole, ale na własnym talerzu lub specjalnym stojaku. 10. Nigdy nie należy zabierać niczego z naczynia wraz ze sztućcami. Konieczność ścisłego przestrzegania tych zasad podyktowana jest podstawowymi zasadami higieny, które są zrozumiałe dla każdego. Po skończonym posiłku dziecko powinno odłożyć łyżkę, widelec i nóż na talerz, a nie na obrus. 11. Surowo zabrania się usuwania resztek jedzenia, które utknęły w zębach, za pomocą widelca lub czegokolwiek innego niż wykałaczka (a nie przy stole). Po jedzeniu dobrze przepłucz usta ciepłą przegotowaną wodą lub sodą oczyszczoną. 12. Nie możesz sięgnąć przez stół po smakołyk - musisz poprosić o podanie go. 13. Należy uczyć dzieci dokładnego przeżuwania pokarmu, jedzenia powoli i bez rozpryskiwania się, aby nie nabrały nawyku jedzenia brzydkiego i hałaśliwego; jest to nieprzyjemne i niewygodne dla nich samych i dla innych. Przy stole „dorosłym” 1. Powszechnie przyjmuje się, że dzieci przy stole „dorosłym” powinny zachować ciszę. Nie jest to do końca prawdą. Nawet małe dziecko, które nie nauczyło się jeszcze mówić, wymaga uwagi. Na pewno zrobi coś, aby osiągnąć swój cel: rzuci łyżkę na podłogę, rozleje mleko. Trzeba o tym wiedzieć i nigdy nie karać dzieci za pozornie bezpodstawne zachcianki. Jednak z powodu nadmiernej uwagi dorosłych lub długiej uczty dziecko może się zmęczyć i zacząć być kapryśne. W takim przypadku lepiej jest usiąść z dzieckiem z dala od wspólnego stołu, ale nie za karę, ale dla dobra wszystkich. Ogólnie rzecz biorąc, jeśli istnieje firma wyłącznie „dla dorosłych”, a Twoje dziecko będzie jedyne, lepiej zostawić je w domu. Znudzone i zrzędliwe dziecko może zepsuć każdemu wieczór. 2. Dorosłe dzieci przy „dorosłym” stole można poprosić o rozmowę na jakiś temat, po czym muszą grzecznie odpowiedzieć na pytania gości. Należy uczyć dzieci, że niegrzecznie jest rozpoczynać rozmowę z dorosłymi. Z kolei dorośli powinni być uważni i uprzejmi wobec dzieci. Nie można zachęcać kogoś do zrobienia czegoś krzykiem, nawoływaniem lub wytykaniem gestów. Nie należy też karcić dzieci i często przepraszać za ich zachowanie. Dzieci są bardzo wrażliwe na nietaktowność w miejscach publicznych. Dzieci trzeba wychowywać w domu. Ponadto ciągłe komentarze i dokuczanie zwiększają nawet u dorosłego niezręczność, a u dziecka może nawet rozwinąć się kompleks niższości. 3. Jeśli zapraszasz znajomych z dziećmi, zorganizuj dla nich oddzielny stół i zastanów się, co możesz zrobić, aby zapewnić im zajęcie. Dobrze, jeśli dzieci są w przybliżeniu równe pod względem wieku i zainteresowań.Od samego początku należy uczyć dzieci uprzejmości. młodym wieku. Od tego zależy, jak dobrze dziecko wpasuje się we współczesne społeczeństwo i jak szybko opanuje umiejętności, które będą mu potrzebne w przyszłości. Zasady etykiety dla dzieci zostały opracowane przez wielu psychologów, ale to rodzice muszą je przedstawić.
Pojęcie to definiowane jest pomiędzy ludźmi, dzięki czemu nawiązują się między nimi relacje (przyjacielskie, romantyczne, rodzinne i inne). Etykieta dla dzieci wiek szkolny w niektórych placówkach oświatowych uczą już od klas podstawowych, a w innych nie mają nawet zielonego pojęcia o tak ważnym przedmiocie. To właśnie po to, aby chłopcy i dziewczęta mogli w przyszłości normalnie egzystować w społeczeństwie, rodzice muszą nauczyć ich tej techniki komunikacji.
Przyglądając się stylowi komunikacji współczesnych nastolatków, wielu psychologów zastanawia się, czy etykieta w zasadzie nie stała się przestarzała. Jednak natychmiast zbierają się w sobie, mówiąc, że bez niego nie można budować normalnych relacji, ponieważ nastąpi powrót (degradacja) do czasów niemal prymitywnych. Zasady etykiety dla dzieci można podzielić na kilka grup:
Wszystko to powinni wpajać rodzicom już od najmłodszych lat, a mózg najszybciej przyswaja informacje i wzorce zachowań. Warto zauważyć, że etykieta dla dzieci obejmuje wszystkie punkty opisane powyżej, biorąc pod uwagę tylko cechy wieku.
W tym okresie dzieci dopiero rozpoczynają aktywną komunikację poprzez mowę ze światem zewnętrznym. I w tym momencie należy zacząć wyjaśniać im najprostsze zasady etykiety dla dzieci. Przede wszystkim jadalnia. Czym on jest? Zbiór małych, ale dość istotnych zasad, które dzieci powinny znać.
Przede wszystkim nie należy wypluwać jedzenia, rozmazywać go po stole i wyrzucać z talerza. To najbardziej podstawowa zasada. niezbyt rozbudowany dla dzieci w wieku 2-3 lat. Wystarczy, że dzieci zachowują się cicho i spokojnie przy stole oraz nie rozmawiają podczas jedzenia.
Dzieciom w tym wieku trudno jest nauczyć się skomplikowanych słów, ale nie jest to powód, aby z nich rezygnować. Już od najmłodszych lat należy mówić dzieciom „magiczne” słowa, które przydadzą im się w przyszłości. Mianowicie:
W tym samym wieku warto uczyć dziecko drobiazgów, a nie narzekać na innych. Od tego zależy, jak będzie przygotowane do pracy w większej grupie (szkole). Lekcje etykiety dla dzieci w wieku 2-3 lat można przeprowadzić w formie zabawy, aby uczynić dzieci ciekawszymi i łatwiejszymi w przyswojeniu nowych informacji. Na przykład użyj swoich ulubionych zabawek, aby odegrać tę lub inną sytuację (królik powiedział „dziękuję” niedźwiedziowi za cukierek).
W tym wieku dzieci stają się bardziej otwarte na nową wiedzę, a także bardziej otwarte na komunikację werbalną, ponieważ ich słownictwo jest już dość bogate. A potrzeba rozmów i komunikacji znacznie wzrasta. W wieku 4-5 lat możesz zacząć uczyć się „etykiety gościa” dla dzieci.
Po pierwsze, udając się do znajomego lub przyjaciela, trzeba zabrać z domu dobry nastrój. Ponieważ dzieci w tym wieku rzadko przychodzą same, rodzice powinni monitorować, jak bardzo ich dziecko chce gdzieś chodzić. Jeśli przedszkolak jest zdenerwowany lub przygnębiony, z jego komunikacji nie wyniknie nic dobrego.
Po drugie, od właściciela domu nie można niczego wymagać. Rodzice muszą wyjaśnić dziecku, że dotykanie czegokolwiek bez pozwolenia podczas wizyty jest niedozwolone. A tym bardziej żądanie! Tutaj na ratunek mogą przyjść „magiczne” słowa, za pomocą których maluch może poprosić właściciela domu o to, czego chce. Etykieta dla dzieci wiek przedszkolny oznacza, że dziecko będzie mogło pokojowo nawiązać kontakt.
Po trzecie, nie możesz siedzieć do późna. Nawet jeśli naprawdę tego chcesz, nawet jeśli nie wszystkie gry zostały rozegrane ponownie i wszystko zostało przerobione. Warto od razu (nawet przed wizytą) wytłumaczyć dziecku, że właściciel musi zjeść, umyć się i pójść spać o czasie, niezależnie od Twojej wizyty, co oznacza, że musisz wrócić do domu, gdy rodzice tak zdecydują.
Jeśli do Twojego dziecka przyjdzie przyjaciel, właściciel powinien wiedzieć, jak się zachować:
Zasady etykiety dla dzieci nie są aż tak skomplikowane, ale jeśli pominiesz chociaż jedno z nich, ryzykujesz, że zamiast czułego i przyjaznego dziecka wyrośniesz na egoistę i palanta.
Dziecko, które opuściło już przedszkole, przeżywa pewien stres, gdy trafia do gimnazjum. Jednak zasady etykiety pozostają dla niego takie same. Co więcej, one tylko rosną. Na przykład w tym wieku istotne stają się rozszerzone posiłki, mowa i etykieta społeczna.
Do ładunku tego, co dziecko już wiedziało, dodano kilka nowych zasad:
Oczywiście wielu z powyższych punktów nie wypełniają nawet sami rodzice. W takim przypadku musisz zacząć od siebie, a następnie uczyć swoje dzieci. Ponadto ważne jest, aby nie uczyć dzieci jedzenia w pokoju lub przed telewizorem, ponieważ jest do tego specjalnie wyznaczone miejsce (stół kuchenny).
Etykieta dla dzieci w wieku szkolnym określa następujące zasady zachowania:
Jest to minimalna wiedza, którą rodzice powinni przekazać dziecku. To, jak kulturalnie wyrośnie i jak dobrze wpasuje się we współczesne społeczeństwo, zależy od tego, jak dobrze będzie przestrzegał tych zasad. Zasady etykiety dla dzieci pomogą Ci stać się nieco milszym i bardziej otwartym na świat zewnętrzny. Naukowcy zauważyli, że łatwiej jest znaleźć pracę, założyć rodzinę i osiągnąć sukces, niż być aspołecznym i pozbawionym kultury.
Galina Kodentsowa
Karta informacyjna projektu „Etykieta dla najmłodszych”
Znaczenie
Obecnie, aby człowiek mógł odnieść sukces w społeczeństwie, konieczne jest przestrzeganie zasad postępowania i norm przyjętych w społeczeństwie.
W nowoczesnym przedszkole Ważnym obszarem jest kształtowanie się wyobrażeń dzieci w wieku przedszkolnym na temat norm etycznych i zasad postępowania mowy.
W naszym przedszkolu prowadzimy tydzień tematyczny « Etykieta» , stał się punktem wyjścia w przygotowaniu tego projekt.
Wszyscy, nawet ty sam mały, dziecko musi zaszczepić normy etykieta. Etykieta- ważna część kultury.
Wprowadzenie do podstaw etykieta w wieku przedszkolnym pozwala poznać normy zachowań w społeczeństwie i przekształcić je w nawyk. Im wcześniej rozpocznie się edukacja kultury zachowania, tym bardziej udane dziecko zaadaptuje wyuczone zasady etyczne postępowania i mowy w życiu i komunikacji.
Dużą rolę w sukcesie rozwój osobisty bawiące się przedszkolaki współpraca nauczyciel z rodziną.
Cel: tworzenie warunków do kształtowania kultury zachowania i podstaw mowy u dzieci w wieku przedszkolnym etykieta.
Zadania:
Pogłębianie wiedzy dzieci na temat zasad dobrych manier w budowaniu obecnych i przyszłych relacji;
Rozwijać umiejętność swobodnego porozumiewania się w sytuacjach życia codziennego;
Pielęgnujcie miłość i szacunek do bliskich i ludzi wokół siebie;
Zaangażuj rodziców w zaszczepianie dzieciom kultury komunikacji i zachowania.
Typ projekt:
-informacyjne;
Praktyczny;
Długoterminowy;
Grupa.
Uczestnicy projekt: uczniowie 2 grupa juniorska Nr 3, pedagodzy, rodzice.
oczekiwane rezultaty:
Podnoszenie poziomu kompetencji nauczycieli i rodziców w sprawach moralności.
Podniesienie jakości nabywania przez dzieci wiedzy i umiejętności w trakcie zajęć bezpośrednich Działania edukacyjne, we wspólnych grach i zajęciach rekreacyjnych.
Pojawienie się zainteresowania dzieci etykieta.
Aktywacja reakcji emocjonalnej we wspólnych działaniach.
Podniesienie rangi edukacji rodzinnej.
Etapy realizacji projekt:
Scena 1. Przygotowawczy.
Omówienie tematu i celu projekt;
Dobór materiałów do realizacji zadań działania projektowe;
Praca z materiałem metodologicznym, literaturą na ten temat;
Etap 2. Podstawowy (praktyczny).
Stworzenie środowiska rozwoju przedmiotów w celu zapoznania się z normami i zasadami postępowania w społeczeństwie;
Wybór minibiblioteki plastycznej dla dzieci na zadany temat;
Wykonywanie pracy na Dzieła wizualne, modelowanie i aplikacja;
Prowadzenie zajęć, konwersacji, spacerów tematycznych;
Badanie ilustracji, rozmowy na temat treści;
Etap 3. Finał.
Dyskusja wyników i analiza pracy;
Wypoczynek w grupie „Imieniny Carlsona”.
Realizacja projekt:
Obszar edukacyjny „Rozwój mowy”.
Czytanie i opowiadanie historii dzieł „Myję ręce” M. Jasnowa, K.I. Czukowskiego, „Moidodyr”, „Ja sam” R. Yudina, „Brudna dziewczyna” A. Barto, „Jak dobre są grzeczne dzieci! Yu. „Nauczmy się razem dobrych rzeczy!” W. Stiepanow, "Myję ręce" M. Jasnow; „Smutek Fedorino”, „Usiądźmy w ciszy” E. Blaginina; „Mitya-sam”, "Chciwy" E. Moszkowska; etyczne opowieści "Strach na wróble", „Królowa szczoteczka do zębów” T. Szorygina, „Kto rozbił duży wazon” A. Kushnera i in.
Używanie rymowanek w momenty reżimu (podczas mycia, przed obiadem itp.).
Nauka rymowanek: „Nasza Masza mały» , „Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, chodźmy na spacer”, „Pyszna owsianka”.
Nauka przysłów i powiedzeń - „Co to jest cześć, taka jest odpowiedź”, „Jeśli się pokłonisz, głowa ci nie spadnie”.
Układanie zagadek z zakresu grzeczności, zasad higieny osobistej i zachowania przy stole.
Obszar edukacyjny "Rozwój poznawczy".
GCD „Niania myje naczynia”
Patrząc na ilustracje: „Co jest dobre, a co złe?”, "Znajomy", "Maniery przy stole", „Zachowanie w sklepie” itp.
Oglądać kreskówki „Moidodyr”, „Co jest dobre, a co złe”, "Brudny"(Lekcje od cioci Sowy).
Ćwiczenia z gry – „Myjemy ręce”, „Jesteśmy już wielcy”, „Powiedzmy Carlsonowi, jak prawidłowo się odżywiać”, „Pokażemy Katiuszy, jak się prawidłowo myć”, „Nauczmy lalkę Maszę, jak nakrywać do stołu”, „Nauczmy lalkę Katię rozbierać się po spacerze”, „Na przyjęciu urodzinowym Czeburaszki”, „Kto komu ustąpi”, „Apel do osoby dorosłej”.
Gry dydaktyczne: "Powiedz słowo", "Uprzejme zapytanie", „Co jest pierwsze, a co później”, „Topty Bear ma dziś urodziny i spodziewa się gości.”.
Obszar edukacyjny „Rozwój społeczny i komunikacyjny”.
Gry fabularne: "Rodzina", "Szpital", "Salon", "W kawiarni", „Jesteśmy w autobusie”.
Gry palcowe: „Bracia”, "Rodzina", "Budowa domu", "Cześć", "Z Dzień dobry» , , „Siekamy kapustę…”, "Pomarańczowy", „Pisma w gnieździe”.
Teatr gier- „Zając i Lis”.
Zamówienie - „Pomóż przyjacielowi”.
Obszar edukacyjny „Rozwój artystyczny i estetyczny”.
Modelowanie – „Pieczę, piekę, piekę…”, „Prezent dla króliczka”, „Pierogi z preclami”, „Pyszne prezenty na urodziny Matrioszki”.
Aplikacja - „Zbudujmy szpital dla zabawek”, „Chusteczki schną”.
Bezpłatny rysunek.
Obszar edukacyjny „Rozwój fizyczny”.
Gry palcowe: „Zagniatamy ciasto”, „Siekamy kapustę…”, „Baba zasiał groszek”, „Zaprosimy dzieci do siebie i poczęstujemy je ciastami”.
Gry na świeżym powietrzu: "Bochenek", "Ogórek", „Kto szybciej przeniesie zabawki?”.
Wnioski i skuteczność.
Dzieci stały się bardziej zrelaksowane.
Wzrosło zrozumienie zasad przez dzieci zasady etykiety i mowy.
Wzbogacony i zintensyfikowany leksykon w tym temacie projekt.
Nauczyciel zebrał i usystematyzował cały materiał na ten temat projekt.
W rodzicach rozwinęło się zainteresowanie procesem edukacyjnym, rozwojem kreatywności, wiedzy i umiejętności dzieci, chęć komunikowania się z nauczycielem, uczestniczenia w życiu grupy.
Zasady etykiety dla najmłodszych
Bądź przykładem
Dla Twojego dziecka najważniejszymi i najpiękniejszymi ludźmi na świecie są jego rodzice. Dlatego konieczne jest nie tylko nauczenie dziecka prawidłowego zachowania, ale także traktowanie ludzi i tradycji behawioralnych z szacunkiem. I pamiętaj, aby wyjaśnić, dlaczego musisz zachowywać się w określony sposób, wtedy zasady będą łatwiejsze do zapamiętania. Niech każdy wyjazd do teatru, muzeum, a nawet do kina będzie świętem. Ubierz się ładnie, załóż dziecku eleganckie ubranie. O muzeum, filmie czy kreskówce najlepiej wcześniej opowiedzieć o tematyce spektaklu. Aby ten dzień w pełni różnił się od innych, wybierz się z dzieckiem do bufetu, kup mu jego ulubiony smakołyk i nie zapomnij o tym dla siebie.
Kraina snów
Minęliśmy i wielu rodziców zastanawiało się, czy warto czekać do wieku szkolnego, aby zabrać malucha na wystawę? Oczywiście, że nie, bo jeśli spektakl opiera się na znanych baśniach, to dziecko będzie je oglądało z zainteresowaniem już od 3. roku życia. Ale aby obejrzeć przedstawienie oparte na dziecięcych zabawach, lepiej poczekać, aż dziecko „zapuka”. Tradycyjnie balet i opera są uważane za sztuki elitarne, ale wiele baletów wystawianych jest na podstawie baśni, a wiele oper jest napisanych specjalnie dla dzieci. Zdaniem ekspertów balet i opera to wprawdzie gatunek złożony, ale już od 8-9 roku życia dzieci z zainteresowaniem będą śledzić wzloty i upadki losów bohaterów baletu i opery. Muzea są obecnie bardzo popularne i istnieje wiele specjalnie organizowanych wycieczek dla dzieci. W wieku 6-7 lat dziecko może samodzielnie je odwiedzać w towarzystwie rówieśników i z zainteresowaniem oglądać obrazy oraz przedmioty wyposażenia wnętrz i gospodarstwa domowego.
Zasady etykiety muzealnej
Powiedz nam wcześniej, że zaprojektowałeś go w taki sposób, aby wszyscy odwiedzający czuli się komfortowo, dlatego musisz zachowywać się cicho, mało mówić i tylko szeptać. O obrazy i inne eksponaty trzeba dbać, bo są bardzo stare, dlatego nie należy do nich podchodzić i dotykać ich rękami. Jeśli muzeum pozwala na wzięcie niektórych obiektów w ręce, wyjaśnij, że dzieje się to w drodze wyjątku i nie wszędzie jest to możliwe. Aby podtrzymać zainteresowanie dziecka, kupuj wcześniej książki o sztuce, zestawy pocztówek lub znajdź w Internecie stronę muzeum o określonym profilu i w domu, w spokojnym otoczeniu, pokaż je jeszcze raz i opowiedz dziecku o artystach i artystach ich obrazy w prostych słowach. Z pewnością wtedy dziecko samo obejrzy reprodukcje i rozpozna obrazy „znanych” artystów.
Zasady etykiety teatralnej
Wycieczkę do teatru trzeba zaplanować w domu. Opowiedz dziecku fabułę zabawy, wyjaśnij i pokaż, jak w przypadku spóźnienia zejść z rzędu na swoje miejsce (twarzą do siedzących). Swoją drogą lepiej się nie spóźnić na spektakl, bo wtedy pierwszy akt trzeba będzie obejrzeć z daleka, na przykład z balkonu. Chociaż to nawet plus, bo dla malucha baśniowi bohaterowie są absolutnie prawdziwi i jeśli usiądzie w pierwszych rzędach, będzie się bać w szczególnie żałosnych momentach. Nie zapomnij uprzedzić z wyprzedzeniem, że w trakcie przedstawienia nie można jeść, należy poczekać do przerwy i udać się do bufetu. Nie należy też rozmawiać, jest to niegrzeczne w stosunku do aktorów i osób siedzących obok: sąsiedzi będą Ci coś komentować i będą mieli rację.
Zasady etykiety kinowej
Tutaj również musisz nam powiedzieć przed rozpoczęciem sesji. Wyjaśnij dziecku różnicę między teatrem a kinem. Powiedz im, że w teatrze zdecydowanie należy się rozebrać i najlepiej założyć buty na zmianę, ale jeśli idziesz do kina, nie musisz tego robić. Jeśli jednak ktoś nosi wysokie nakrycie głowy, należy je zdjąć, gdyż osoby siedzące z tyłu nie będą mogły zobaczyć ekranu. Jest też różnica w stosunku do teatru – podczas seansu można mówić, ale szeptem i nie długo. W żadnym wypadku nie należy próbować „rozweselać” swojego ulubionego bohatera krzykiem. Po pierwsze, jest to brak szacunku dla wszystkich, którzy przyszli na sesję, a po drugie, to i tak nie pomoże.
Naucz swoje dziecko doceniać pracę innych osób - wskaż sprzątaczkę i powiedz mu, że będzie musiała po nim posprzątać, jeśli rzuci na podłogę opakowania po cukierkach lub przyklei gumę do żucia do mebli. Wszystkie śmieci należy wrzucać do specjalnych pojemników. Ale najlepiej nie dawać bardzo małemu dziecku napojów ani słodyczy, gdyż jeśli za bardzo poniesie go to, co dzieje się na ekranie, może się udławić.
.png)
