Grade GCD em
MDOU d/s No. 31 “Rucheek” p. Arcangel
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Dias da semana |
Grupo mais jovem/médio |
Grupo mais antigo/preparatório |
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Segunda-feira |
Educação Física |
Educação Física |
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Terça-feira |
Musical |
Musical |
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Quarta-feira |
Desenho |
Ecologia |
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Quinta-feira |
Educação Física |
Regulamentos de trânsito |
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Sexta-feira |
Musical |
Saúde |
Rotina diária de verão no MDOU d/s No. 31 “Rucheek”
Com. Arcangel
Rotina diária para crianças mais novas de diferentes idades/ grupo do meio(3-5 anos)
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Eventos |
Gasto de tempo |
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Em casa |
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Levantando-se, banheiro matinal |
06.30 (07.00)-07.30 |
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Na expectativa da pré-escola |
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Recepção de crianças, caminhada, brincadeiras, exercícios matinais |
07.30 -08.20 |
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08.20-08.55 |
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Jogos, preparação para uma caminhada |
08.55-09.35 |
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Caminhada: jogos, observações, atividades independentes, tratamentos aéreos e solares. |
09.35-10.35 |
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10.15-10.45 |
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10.45- 12.00 |
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Preparando-se para o almoço, almoço |
12.00-12.20 |
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12.20-15.30 |
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Aumento gradual, endurecimento, lanche da tarde |
15.30-15.50 |
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Atividades independentes, jogos |
15.50-16.20 |
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Preparação para um passeio, caminhada: jogos, atividades independentes para crianças. Crianças indo para casa. |
16.20-17.30 |
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Em casa |
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Caminhando com as crianças, voltando para casa, jantar leve, jogos tranquilos, procedimentos de higiene |
17.30(19.00)-20.30(21.00) |
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20.45(21.00)-6.30(7.30) |
Rotina diária para grupos escolares preparatórios/séniores de diferentes idades (5-7 anos)
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Eventos |
Gasto de tempo |
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Em casa |
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Levantando-se, banheiro matinal |
07.00-07.30 |
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Na expectativa da pré-escola |
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Acolhimento de crianças, brincadeiras, trabalhos socialmente úteis, exercícios matinais |
07.30 -08.35 |
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Preparação para café da manhã, café da manhã |
08.35-08.55 |
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Preparando-se para a caminhada |
08.55-09.05 |
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Caminhada: jogos, observações, atividades, atividades independentes das crianças, procedimentos aéreos e solares, trabalhos socialmente úteis. |
09.05-10.30 |
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Preparação para o 2º café da manhã, café da manhã |
10.30-11.00 |
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Caminhada, retorno de uma caminhada, procedimentos de água |
11.00-12.30 |
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Preparando-se para o almoço, almoço |
12.30-13.00 |
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Preparando-se para o sono diurno, durma. |
13.00-15.30 |
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Subida gradual, ginástica revigorante, lanche da tarde |
15.30-16.00 |
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Jogos, atividades independentes, trabalho socialmente útil |
16.00-16.30 |
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Jogos, um passeio noturno, trabalho socialmente útil. Crianças indo para casa. |
16.30-17.30 |
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Em casa |
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Andar |
17.30-19.15 |
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Retorno para casa, trabalho socialmente útil, jantar leve, jogos tranquilos, procedimentos de higiene |
19.15-21.00 |
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Noite de sono |
21.00-07.00 |
Modo de atividade física de acordo com a idade das crianças.
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2º grupo de juniores |
Grupo do meio |
Grupo sênior |
Grupo preparatório |
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Jogos ao ar livre enquanto recebe crianças |
Diário 3-5 minutos |
Diário 5-7 minutos |
Diário 7-10 minutos |
Diário 10-12 minutos |
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Exercícios matutinos |
Diário 3-5 minutos |
Diário 5-7 minutos |
Diário 7-10 minutos |
Diário 10-12 minutos |
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Atas de educação física |
2-3 minutos |
2-3 minutos |
2-3 minutos |
2-3 minutos |
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Movimentos musicais e rítmicos |
GCD de acordo com desenvolvimento musical 6-8 minutos |
GCD para desenvolvimento musical 8-10 minutos |
GCD para desenvolvimento musical 10-12 minutos |
GCD para desenvolvimento musical 12-15 minutos |
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Diretamente atividades educacionais no desenvolvimento físico (2 em ambientes fechados, 1 ao ar livre nos grupos de idosos e pré-adolescentes) |
3 vezes por semana 10-15 minutos |
3 vezes por semana 15-20 minutos |
3 vezes por semana 20-25 minutos |
3 vezes por semana 25-30 minutos |
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Jogos ao ar livre: Trama; Sem enredo; Jogos divertidos; Competições; Corridas de revezamento; Atrações |
Todos os dias, pelo menos dois jogos de 5 a 7 minutos |
Todos os dias, pelo menos dois jogos de 7 a 8 minutos |
Todos os dias, pelo menos dois jogos de 8 a 10 minutos |
Todos os dias, pelo menos dois jogos de 10 a 12 minutos |
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Atividades de bem-estar: Ginástica do Despertar; Exercícios de respiração |
Diariamente 5 minutos |
Diariamente 6 minutos |
Diariamente 7 minutos |
Diariamente 8 minutos |
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Exercício físico e tarefas do jogo: Ginástica de dedos; Ginástica visual |
Diariamente, combinando exercícios de sua escolha por 3-5 minutos |
Diariamente, combinando exercícios de sua escolha por 6 a 8 minutos |
Diariamente, combinando exercícios de sua escolha por 8 a 10 minutos |
Diariamente, combinando exercícios de sua escolha por 10-15 minutos |
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Educação Física |
Uma vez por mês durante 10-15 minutos |
Uma vez por mês durante 15-20 minutos |
Uma vez por mês durante 20-25 minutos |
Uma vez por mês durante 25-30 minutos |
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2 vezes por ano durante 15 minutos |
2 vezes por ano durante 15-20 minutos |
2 vezes por ano durante 25-30 minutos |
2 vezes por ano durante 30-35 minutos |
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Atividade motora independente de crianças durante o dia |
Diário. A natureza e a duração dependem das características e necessidades individuais das crianças. | |||
Olya Kolyadina
Plano - grade para o grupo intermediário de junho
Por plano do professor.
2. Atividade de jogo
"Cidade dos Brinquedos"
Alvo: para cativar as crianças em uma viagem, apresente-lhes novos personagens.
1 1. Educação Física
Por plano do professor.
2. Desenho
“Vamos decorar a faixa com bandeiras”
Alvo: fortalecer a capacidade das crianças de desenhar objetos retangulares.
2 1. Música
Por plano do professor.
2. Atividade de jogo
"Transmissão de boas-vindas"
Alvo: desenvolver o pensamento imaginativo das crianças e apresentá-las a um novo conto de fadas.
1. Cultura física
Por plano do professor.
1. Atividade de jogo
"Jardim zoológico"
Alvo: apresentar às crianças os animais selvagens e seus hábitos, cultivar o amor por todos os seres vivos.
"Tigelas para os Três Ursos"
Alvo: ensine as crianças a esculpir objetos do mesmo formato em tamanhos diferentes.
2. Desenvolvimento controverso
Por plano do professor.
7 1. Música
Por plano do professor.
2. Atividade de jogo
"Tubo Mágico"
Alvo: incentive as crianças a brincar - dramatize, apresente um novo conto de fadas.
8 1. Educação Física
Por plano do professor.
2. Desenho
“Desenhe o brinquedo que quiser”
Alvo: desenvolver a capacidade de conceber o conteúdo de um desenho.
9 1. Música
Por plano do professor.
2. Atividade de jogo
"O sol apareceu"
Alvo: apresentar às crianças o folclore russo, ensiná-las a falar e agir de acordo com um sinal.
1. Aplicação
"Recorte e cole o que quiser"
Alvo: aprenda a desenhar uma imagem, recortar formas retangulares e redondas do papel.
2. Entretenimento esportivo
Por plano do professor.
14 1. Música
Por plano do professor.
2. Atividade de jogo
"Vizinhos Amigáveis"
Alvo: envolva a representação de um enredo familiar.
15 1. Educação Física
Por plano do professor.
2. Desenho
"Lindas flores floresceram"
Alvo: ensine as crianças a desenhar lindas flores.
16 1. Música
Por plano do professor.
2. Atividade de jogo
"Nós vamos trabalhar
Alvo: incentivar as crianças a serem fisicamente ativas, envolvendo-as na representação independente da trama.
1. Cultura física
Por plano do professor.
1. Atividade de jogo
“Nós nos despedimos de você e nos encontramos com você”
Alvo: incutir nas crianças as habilidades de tratamento educado e atencioso com os outros.
20 1. Modelagem
"Xícara"
Alvo: ensine as crianças a esculpir pratos usando técnicas de enrolar e prensar.
2. Entretenimento esportivo
Por plano do professor.
21 1. Música
Por plano do professor.
2. Atividade de jogo
"os ratos estavam pulando
Alvo: ativar o aparelho articulatório, ensinar a cantar expressivamente o texto.
22 1. Educação Física
Por plano do professor.
2. Desenho
"Meu lindo sol"
Alvo: desenvolver a representação figurativa, a imaginação das crianças, consolidar técnicas de desenho previamente aprendidas.
23 1. Música
Por plano do professor.
2. Atividade de jogo
"Pássaros voam"
Alvo: ensine as crianças a compreender palavras generalizantes.
1. Cultura física
Por plano do professor.
1. Atividade de jogo
"A manhã é mais sábia que a noite"
Alvo: formar o conceito de tempo.
27 1. Modelagem
"Recorte e cole qualquer edifício"
Alvo: desenvolver nas crianças a capacidade de criar uma variedade de imagens de edifícios aplicados.
2. Entretenimento esportivo
Por plano do professor.
28 1. Música
Por plano do professor.
2. Atividade de jogo
“Fungo entra na caixa”
Alvo: ensine as crianças a usar maneiras de comparar o número de objetos.
29 1. Educação Física
Por plano do professor.
2. Desenho
"Por projeto"
Alvo: ensine as crianças a escolher de forma independente o tema do seu desenho.
Publicações sobre o tema:
Plano de longo prazo para o período de saúde do verão (grupo de idosos, junho). Parte I Maio é um período agitado para os educadores de infância. O trabalho de diagnóstico está a todo vapor, as consultas estão sendo organizadas com a participação de todos os especialistas.
Plano de longo prazo para o período de saúde do verão (grupo de idosos, junho). parte II Plano de longo prazo para o período de saúde do verão (grupo de idosos, junho). Parte II O post ficou longo, então tive que dividi-lo.
Plano de rede para janeiro de 2016 no grupo pré-escolar Semana "Mistério" árvore de Natal» Desenvolvimento cognitivo Tópico: Conta. Objetivos: Consolidar conhecimentos sobre a relação do todo e suas partes, representação.
Plano de rede para maio de 2015 do primeiro grupo júnior 1. Desenvolvimento da fala “Exame da imagem “Crianças alimentam galinhas e pintinhos” Objetivo: ensinar a ouvir com atenção e observar; aprenda a responder perguntas.
Plano de grade do grupo escolar preparatório para maio de 2016 Semana “Dia da Vitória” Desenvolvimento da fala nº 32 Tema: Alfabeto, leitura de um poema. Objectivos: Apresentar o alfabeto; consolidar a capacidade de escrever lições concluídas.
Plano de grade do grupo escolar preparatório para março de 2016 Semana “Mamãe tem feriado e nós temos feriado” Desenvolvimento da fala Tema: Conversa “Como cuidamos dos bebês” Objetivos: ensinar a participar do coletivo.
Por melhores que tenham sido as outras estações do ano, o verão foi e continua sendo o período mais confortável e livre para as crianças. Mesmo que o verão seja quente, existe um remédio confiável para isso - nadar.
Como aproveitar ao máximo todos os benefícios que o período de saúde do verão nos proporciona, você aprenderá com materiais úteis, postado nesta seção MAAM. Muito espaço em suas páginas é merecidamente ocupado por anotações e roteiros de diversas atividades ao ar livre. Educação física, jogos, atividades educativas e integradas e de entretenimento, passeios temáticos, “férias de verão” especiais e “atividades de lazer de verão”... Aqui também havia lugar para as massas ideias interessantes na organização do verão atividades criativas, bem como a produção de equipamentos esportivos e de jogos não padronizados.
Mostrando publicações 1 a 10 de 979.
Todas as seções | Verão. Atividades de verão, notas, GCD
Apresentação para conversa com crianças em idade pré-escolar “Crianças sobre o verão” Conversa sobre o verão em grupo mais jovem usando uma apresentação. Esta conversa pode ser usada para familiarizar as crianças com idade mais jovem com a temporada "". A apresentação inclui informações sobre os recursos período de verão, permite expandir a compreensão e o conhecimento das crianças...
Resumo da lição “Olá, verão” Alvo Aulas: - Apresente às crianças uma nova espécie tecnologia não convencional desenhando "blotografia". Apresente às crianças o método de desenho com tubo e o método de acabamento dos desenhos com arroz e cotonetes. Desenvolva a capacidade de escolher de forma independente esquema de cores cores,...
Publicação “Resumo do entretenimento de verão “Merry Balls” no meio...” MBDOU No. 15 de Aleysk, Cenário do Território de Altai diversão de verão no grupo do meio "Bolas engraçadas". Elaborado por: professor Kharzhevskaya L.Yu. 12/06/2019 Cenário de animação de verão do grupo intermediário “Merry Balls”. Objetivo: Criar um ambiente alegre, Humor festivo em crianças;...
Biblioteca de imagens "MAAM-pictures"
Resumo do entretenimento de verão para crianças em idade pré-escolar “A Terra é nossa casa comum” Resumo da diversão de verão para crianças mais novas idade pré-escolar“A terra é nossa casa comum» Objetivo: Formar ideias sobre o planeta Terra em crianças em idade pré-escolar. Objetivos: 1 Educacional. Apresente o feriado “Dia do Nome da Terra”. Expanda o vocabulário infantil. 2...
Tarefas: continuar a observar a bétula, encontrar e nomear os sinais pelos quais ela pode ser distinguida das outras árvores; incutir o desejo de admirar a beleza da bétula. Progresso da observação A professora faz uma charada às crianças. Não se importando com o tempo, Ele anda com um vestido de verão branco, E...
Resumo da lição “Verão Vermelho!” Objectivo: Desenvolver o conhecimento das crianças sobre fenómenos sazonais, vida e natureza inanimada. Objetivos: Ensinar as crianças a observar as mudanças na natureza no verão; Desenvolver nas crianças a capacidade de ouvir e compreender palavras literárias; Ensine as crianças a ver a extraordinária beleza da natureza e a se alegrar...
Objetivos: Educacionais: Apresentar às crianças o conceito de “Reservatório”. Expandir léxico crianças. Educacional: Formar uma atitude emocional e baseada em valores em relação ao mundo que nos rodeia; Desenvolvimental: - Consolidar conhecimentos sobre o comportamento num lago. - Resumir ideias sobre os principais...
Resumo da aula sobre desenho de enredo “O que é verão” no grupo de idosos Resumo de uma aula de desenho sobre o tema “O que é verão”. (Desenho da história em grupo sênior) Conteúdo programático: evocar memórias do verão nas crianças; desenvolva uma ideia, transmita suas impressões; utilizar diversas técnicas de pintura com pincel (com o pincel inteiro, com a ponta); aprender...
GCD sobre o tema “Verão” para crianças do grupo intermediário
Alvo:
Generalização e ampliação do conhecimento das crianças sobre o tema “Verão”.Tarefas:
Educacional:
consolidar conhecimentos sobre as mudanças sazonais da natureza, durante o verão, sobre os insetos, sua estrutura, habitats, sobre frutos silvestres e cogumelos;consolidar a capacidade de resolver enigmas, classificar roupas por estação, formar adjetivos a partir de substantivos e avaliar de forma independente seus conhecimentos;desenvolver habilidades de comunicação;
melhorar as habilidades motoras grossas e a coordenação dos movimentos;
Educacional:
desenvolver capacidade de resposta emocional e consciência ambiental;levantar a questão atitude cuidadosa e amor pela natureza.Tipos de atividades infantis
:
cognitivo - pesquisa, comunicativo, jogo, percepção ficção, percepção musical.
Materiais e equipamentos
:
tapete - uma clareira com flores e insetos, uma lagarta, fios para um casulo, uma borboleta em um casulo, uma aranha, varetas de contagem, um pôster com desenhos de roupas, chapéus de verão, dois balão, flores e borboletas pelo número de crianças, TIC: apresentações “Onde fica a casa de quem?”, “Quem é o estranho?”, “Passeio na floresta de verão”, “Verifique a cesta de cogumelos”, videoclipe com Kikimora.
Estrutura da aula.
1. Momento organizacional.
(A professora está com o sol nas mãos) Gente, olha, o sol veio nos visitar. Aproveitamos o sol em todas as épocas do ano. Que época do ano é agora? (verão).
2.Estações
Que outras temporadas você conhece? (Respostas das crianças).
Sequência de temporadas:
Pessoal, quem consegue tirar fotos das estações sequencialmente, começando pelo outono? (A professora pendura uma foto representando o outono, a criança disposta continua a corrente.)
3. Declaração do problema. Pessoal, já falamos sobre o verão. mas o sol quer saber: quanto sabemos ou não sobre o verão?Quem pensa que sabemos muito sobre o verão está sob a bola amarela. Quem pensa que sabemos pouco sobre o verão fica embaixo da bola laranja.
(As crianças ficam embaixo das bolas, a professora conta e pede para irem até as cadeiras).
4.Verão.
Para se sentir confortável no verão, é preciso escolher as roupas adequadas.
D/jogo “Roupas de verão”.
Alvo:Mostre a capacidade das crianças de classificar as roupas por estação.
Então, as roupas de verão foram escolhidas. Eu convido você para o prado de verão. Suba, coloque boné, chapéu panamá, chapéu... (crianças colocam chapéu).
Diga-me, por que colocamos chapéus quando entramos no verão? (respostas das crianças).
A professora elogia as crianças pela resposta correta e as convida a fazer uma brincadeira:
“Verão, verão, verão – de que cor é?
Vamos, me diga, vamos, me mostre.
Suavemente verde, como um gafanhoto na grama (eles saltam como gafanhotos),
Amarelo, amarelo, como areia perto de rios (mostra areia e ondas de rio),
Brilhante, azul, o mais bonito (levante as mãos, gire em torno de si),
É assim que é o verão.. (Música calma soa, as crianças se aproximam da clareira preparada e sentam-se). As crianças olham para as flores, reconhecem-nas e nomeiam-nas. A professora elogia as crianças pelas respostas corretas, mostra a grama verde e macia e pergunta: “Quem pode morar aqui sem ser notado?” Se a galera tem dificuldade de responder, isso sugere que esses moradores são muito pequenos, muito pequeninos. Resumindo o raciocínio das crianças, a professora diz que os insetos são animais extraordinários, podem se esconder na grama para que ninguém os perceba; querendo saber quais insetos as crianças conhecem? (Mosca, abelha, mosquito, formiga, libélula, vespa,..)
Vou lhe contar enigmas sobre insetos, e você vai adivinhá-los e encontrar esse inseto na clareira.
Criança negra
Ele não consegue puxar a carga de acordo com sua altura. (Formiga.)
Queridas mães, principalmente aquelas que não têm educação especial como professora, bem como aquelas que vão criar os filhos em casa sem mandá-los para a creche, estou divulgando um cronograma de aulas que são ministradas em instituições pré-escolares.
Copie você mesmo e pratique. Procure material para aulas na internet nos sites dos educadores, assim como das creches, muito material no YOUTUBE. Será útil ler o PROGRAMA de educação na educação pré-escolar, postei, leia.
Então, NO PRIMEIRO ANO DE VIDA o mais importante é
padrões de sono e vigília,
boa nutrição e
Emoções positivas.
DURANTE O DESPERTAR NO 1º ANO DE VIDA SÃO REALIZADAS AS SEGUINTES ATIVIDADES
1. Desenvolvimento da percepção
2. Familiarização com o ambiente e desenvolvimento da fala
3. Desenvolvimento de ações com objetos
4. Desenvolvimento de movimentos
5. Musical
6. Jogos divertidos
Duração 2-3 minutos, com várias crianças - 5-7 minutos.
AULAS PARA CRIANÇAS A PARTIR DE 1 ANO E 1 MÊS. ATÉ 1,5 ANOS
Duração 3-6 minutos.
AULAS COM CRIANÇAS DE 1,5 A 2 ANOS
Duração 4 - 8-10 minutos.
AULAS COM CRIANÇAS DE 2 A 3 ANOS (1 GRUPO INFANTIL JOVEM)
Duração 10 min.
O plano de aula a seguir está de acordo com o planejamento temático
AULAS COM CRIANÇAS DE 3 A 4 ANOS (GRUPO JÚNIOR 2 JARDIM DE INFÂNCIA)
Duração da aula 15 minutos.
AULAS COM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS (GRUPO DE INFÂNCIA SECUNDÁRIA)
A duração das aulas é de 15 a 20 minutos.
AULAS DE 5 A 6 ANOS (GRUPO DE INFÂNCIA SÊNIOR)
A duração das aulas é de 20 a 25 minutos.
AULAS PARA CRIANÇAS DE 6 A 7 ANOS (NO GRUPO PREPARATÓRIO DO JARDIM DE INFÂNCIA)
A duração das aulas é de 25 a 30 minutos.
Abaixo - plano temático trabalho educativo com pré-escolares durante um ano.
Mês |
Uma semana |
2ml. grupo |
Grupo do meio |
Grupo sênior |
Grupo preparatório |
Setembro |
nosso grupo |
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Jogos e brinquedos |
Campanha mundial “Nós limpamos o mundo” (“Vamos limpar o planeta do lixo”) |
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Trabalho de um professor assistente |
O trabalho de um professor |
Outono. Mudanças sazonais na natureza. O trabalho das pessoas no outono. |
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Outono. Folhas. |
De onde veio o pão? |
||||
Outubro |
Vegetais. Jardim. Trabalho das pessoas |
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Frutas, bagas, jardim. Trabalho das pessoas |
|||||
Cogumelos de outono. Floresta. Árvores. |
Outono. Cogumelos. Floresta. Árvores. Arbustos. |
||||
Depois caiu |
|||||
novembro |
Férias |
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Animais selvagens |
Aves migratórias |
Aves migratórias e invernantes |
|||
Animais de estimação |
Sapatos Roupas |
Sapatos Roupas |
Roupas de inverno e meia estação |
||
Louça (material) |
|||||
dezembro |
Habitantes domésticos |
||||
Transporte |
Pássaros invernantes |
Sinais do inverno. Pássaros invernantes |
Aves nômades invernantes |
||
Segurança na estrada |
Diversão de inverno |
Diversão de inverno |
Animais do Norte |
||
Ano Novo |
Ano Novo |
Ano Novo |
Ano Novo. Diversão de inverno |
||
Janeiro |
Férias |
||||
Animais de estimação no inverno |
Aves, animais e seus filhotes |
||||
Quem tem que tipo de casacos de pele? |
Animais selvagens no inverno |
Animais selvagens e seus filhotes |
|||
Fevereiro |
Trabalho de médico |
Transporte |
Transporte: carga, passageiro |
Transporte: tipos, profissões |
|
Saúde |
Profissões em transporte |
Profissões: ferramentas |
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Nosso Exército |
|||||
Nossas boas ações |
Jardim de infância: profissões |
Jardim de infância: profissões, atividades laborais |
Animais de países quentes |
||
Marchar |
Feriado da mamãe. Flores |
||||
Atelier (costureira, cortadora). Trabalho, ações. |
Nossa Pátria - Rússia |
||||
Construção: profissões, atividades laborais |
Nossa região é Transbaikalia. Cidade de Chita, endereço residencial |
||||
Férias |
|||||
abril |
Plantas de casa |
||||
Segurança contra incêndios |
Animais selvagens na primavera |
||||
Animais de estimação na primavera |
Primavera. Sinais da primavera. Chegada de pássaros |
Primavera. Sinais da primavera. Aves migratórias e invernantes |
|||
Aves migratórias |
Rio, peixes de aquário |
Peixes de rio e aquário. Animais dos mares e oceanos |
|||
Água Água |
Leis de Trânsito |
||||
Dia da vitória |
|||||
Trabalho adulto |
Insetos |
De volta às aulas em breve |
|||
Verão. Flores |
Verão. Flores. insetos |
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Volume máximo permitido de aulas:
O número máximo permitido de aulas na primeira metade do dia nas turmas júnior e intermediária não deve ultrapassar duas turmas, e nas turmas sênior e preparatória - três. Os intervalos entre as aulas são de pelo menos 10 minutos. No meio da aula há uma sessão de educação física.
As aulas para crianças em idade pré-escolar média e sênior podem ser ministradas à tarde, mas não mais do que 2 a 3 vezes por semana.
Número de aulas adicionais (clubes, seções, estúdios, etc.) por semana:
As aulas com uso de computador para crianças de 5 a 7 anos devem ser ministradas no máximo uma vez durante o dia e no máximo três vezes por semana nos dias de maior desempenho: terça, quarta e quinta-feira. A duração contínua do trabalho com computador para crianças de 5 anos não deve ultrapassar 10 minutos. e para crianças de 6 a 7 anos - 15 min. A duração diminui depois que a criança sofre de uma doença.
As atividades que exijam aumento da atividade cognitiva e estresse mental das crianças devem ser realizadas na primeira metade do dia e nos dias de maior desempenho das crianças (terça, quarta).
Os alunos de organizações de educação pré-escolar não recebem lição de casa.
Essas atividades não podem substituir o sono ou a caminhada.
A duração contínua da visualização de programas de televisão e filmes nos grupos júnior e médio não é superior a 20 minutos, nos grupos sénior e preparatório - não superior a 30 minutos.
As aulas de educação física para pré-escolares são ministradas pelo menos 3 vezes por semana. A duração da aula depende da idade das crianças e é:
Um de tres aulas de educação física para crianças de 5 a 7 anos deve ser passado ao ar livre o ano todo.
A atividade independente de crianças de 3 a 7 anos leva pelo menos 3 a 4 horas.
Anda em
A duração diária das caminhadas infantis é de pelo menos 4 a 4,5 horas.
A caminhada é organizada 2 vezes ao dia: na primeira metade - antes do almoço e na segunda metade do dia - depois do cochilo ou antes das crianças irem para casa.
Quando a temperatura do ar é inferior a -15° C e a velocidade do vento é superior a 7 m/s, a duração da caminhada é reduzida. A caminhada não é realizada quando a temperatura do ar for inferior a -15° C e a velocidade do vento for superior a 15 m/s para crianças menores de 4 anos, e para crianças de 5 a 7 anos quando a temperatura do ar for inferior a -20 ° C e a velocidade do vento é superior a 15 m/s.
http://www.predeina-zaural.ru/nash_obraz_zhizni/raspisanie_zanyatiy_dlya_doshkolnikov_vseh_vozrastov.html
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