As idades de quatro a cinco anos constituem o período pré-escolar médio. É uma etapa muito importante na vida de uma criança. Este é um período de intenso desenvolvimento e crescimento do corpo da criança. Nesta fase, as habilidades cognitivas e de comunicação estão melhorando ativamente. Existem específicos características de idade crianças de 4 a 5 anos de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal, que os pais simplesmente precisam conhecer para que o desenvolvimento e a formação de um pré-escolar sejam harmoniosos. Isso significa que à medida que o bebê cresce, ele sempre encontrará linguagem mútua com seus colegas.
Em média, as capacidades físicas da criança aumentam significativamente: a coordenação melhora, os movimentos tornam-se cada vez mais confiantes. Ao mesmo tempo, permanece a necessidade constante de se movimentar. As habilidades motoras estão se desenvolvendo ativamente em geral, o pré-escolar médio torna-se mais hábil e mais rápido do que os mais jovens. Ressalta-se que as características etárias das crianças de 4 a 5 anos são tais que a atividade física precisa ser dosada para que não seja excessiva. Isso se deve ao fato de que os músculos nesse período crescem, embora de forma rápida, mas desigual, fazendo com que a criança se canse rapidamente. Portanto, os bebês precisam de tempo para descansar.
Quanto ao ritmo de desenvolvimento físico, dos 4 aos 6 anos não mudam significativamente. Em média, uma criança cresce 5 a 7 cm por ano e ganha 1,5 a 2 kg de peso. Todos os órgãos e sistemas do corpo da criança crescem e se desenvolvem.
Na idade de 4-5 anos, vários processos mentais se desenvolvem rapidamente: memória, atenção, percepção e outros. Uma característica importante é que eles se tornam mais conscientes e voluntários: desenvolvem-se qualidades volitivas que certamente serão úteis no futuro.
O tipo de pensamento característico de uma criança agora é visual-figurativo. Isto significa que a maioria das ações das crianças são de natureza prática e experimental. A visibilidade é muito importante para eles. No entanto, à medida que envelhecem, o pensamento torna-se generalizado e, na idade pré-escolar, gradualmente transforma-se em pensamento lógico-verbal. O volume da memória aumenta significativamente: ele já consegue lembrar um pequeno poema ou uma instrução de um adulto. Aumentam a voluntariedade e a estabilidade da atenção: os pré-escolares podem se concentrar em qualquer tipo de atividade por um curto período de tempo (15-20 minutos).
Tendo em conta as características etárias acima mencionadas das crianças dos 4 aos 5 anos, os professores da pré-escola podem criar condições para um trabalho produtivo e desenvolvimento harmonioso criança.
A atividade lúdica ainda continua sendo a principal atividade do bebê, mas torna-se significativamente mais complicada em comparação com uma idade precoce. O número de crianças que participam na comunicação está a aumentar. Aparecem jogos de RPG temáticos. As características etárias das crianças de 4 a 5 anos são tais que elas estão mais propensas a se comunicar com colegas do mesmo sexo. As meninas preferem temas familiares e cotidianos (mães e filhas, lojas). Os meninos preferem brincar de marinheiros, militares e cavaleiros. Nesta fase, as crianças começam a organizar as suas primeiras competições e a esforçar-se para ter sucesso.
Crianças em idade pré-escolar gostam de dominar tipos diferentes atividade criativa. A criança gosta de fazer modelagem de enredo e apliques. Um dos principais é a atividade visual. As características etárias das crianças de 4 a 5 anos de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal sugerem que nesta fase o pré-escolar já domina a motricidade fina, o que lhe permite desenhar detalhadamente e prestar mais atenção aos detalhes. O desenho torna-se um dos meios de autoexpressão criativa.
O pré-escolar médio pode compor um pequeno conto de fadas ou uma canção, entender o que são rimas e usá-las. A imaginação vívida e a imaginação rica permitem que você crie universos inteiros em sua cabeça ou em uma folha de papel em branco, onde a criança pode escolher qualquer papel para si.
Durante o período pré-escolar médio, ocorre o desenvolvimento ativo das habilidades de fala. A pronúncia do som melhora significativamente e cresce ativamente léxico, chegando a aproximadamente duas mil palavras ou mais. As características da idade da fala em crianças de 4 a 5 anos permitem que elas expressem seus pensamentos com mais clareza e se comuniquem plenamente com os colegas.
A criança já consegue caracterizar este ou aquele objeto, descrever suas emoções, recontar um pequeno texto literário e responder às perguntas de um adulto. Nesta fase de desenvolvimento, as crianças dominam a estrutura gramatical da língua: compreendem e usam preposições corretamente, aprendem a construir frases complexas e assim por diante. O discurso coerente se desenvolve.
Média idade pré-escolar Os contactos com os pares tornam-se de suma importância. Se antes da criança havia brinquedos suficientes e agora ele precisa de interação com outras crianças. Há uma necessidade crescente de reconhecimento e respeito por parte dos pares. A comunicação, via de regra, está intimamente relacionada com outros tipos de atividades (jogos, trabalho conjunto). Aparecem os primeiros amigos com os quais a criança se comunica com mais boa vontade.
A competição e os primeiros líderes começam a surgir no grupo de crianças. A comunicação com os pares é, via de regra, de natureza situacional. A interação com os adultos, ao contrário, vai além da situação específica e torna-se mais abstrata. A criança considera seus pais uma fonte inesgotável e confiável de novas informações e, portanto, faz-lhes muitas perguntas diferentes. É durante este período que os pré-escolares sentem uma necessidade especial de incentivo e ficam ofendidos com comentários e se os seus esforços passam despercebidos. Às vezes, os adultos não percebem essas características relacionadas à idade nas crianças de 4 a 5 anos. Memorando para pais compilado por educadores e psicólogos pré escola, ajudará a construir uma comunicação adequada e frutífera com seu filho.
Nessa idade ocorre um desenvolvimento significativo da esfera das emoções. Este é o momento das primeiras simpatias e afetos, sentimentos mais profundos e significativos. Uma criança pode compreender o estado mental de um adulto próximo a ela e aprende a ter empatia.
As crianças ficam muito emocionadas com elogios e comentários; Aos 5 anos, a criança começa a se interessar por questões de sexo e sua identidade de gênero.
Como já mencionado, um dos características distintas desta época é uma fantasia vívida, imaginação. Deve-se ter em mente que isso pode dar origem a vários medos. Uma criança pode ter medo de um personagem de conto de fadas ou de monstros imaginários. Os pais não precisam se preocupar muito: isso não é um problema, mas apenas as características etárias das crianças de 4 a 5 anos.
A psicologia conhece muitas maneiras de combater esses medos, mas é importante lembrar que estas são apenas dificuldades temporárias que desaparecerão com o tempo se os pais não se concentrarem nelas ou não as usarem contra a criança para fins educacionais.
Na formação, os funcionários das instituições pré-escolares levam em consideração as características psicológicas e etárias das crianças de 4 a 5 anos. De acordo com o programa “Do nascimento à escola”, atualmente utilizado, a ênfase está na formação e no desenvolvimento integral do indivíduo.
Ao mesmo tempo, as crianças são aulas temáticas, que explicam as regras de comportamento em equipe, em casa e em Em locais públicos, segurança básica, desenvolvimento da fala, melhoria das habilidades de higiene e assim por diante. Em que processo educacionalé baseado no jogo. Assim, os professores apresentam à criança novos conceitos e regras através de uma atividade que lhe seja acessível e atrativa, tendo em conta as características etárias das crianças dos 4 aos 5 anos. De acordo com as regras de trânsito, por exemplo, podem ser realizadas aulas de jogos, onde as regras tráfego são apresentados em forma poética, fáceis de entender e lembrar. Também nesta idade é necessário ampliar os horizontes da criança e o seu conhecimento sobre o mundo que a rodeia.
Falando em criar os filhos desta idade, devemos lembrar que nesta fase o caráter muda significativamente. passa com segurança e a criança se torna muito mais obediente e flexível do que antes. É neste momento que as crianças precisam de comunicação plena com os pais. A rigor, esta é a base da educação. A principal função dos adultos agora é explicar com o máximo de detalhes possível e mostrar exemplo pessoal. A criança absorve tudo como uma esponja, alcançando novos conhecimentos com a curiosidade de um descobridor. Os pais devem ouvir atentamente as inúmeras perguntas e respondê-las, porque na família os filhos adquirem os primeiros conhecimentos sobre o mundo que os rodeia e o seu lugar nele.
É agora que é necessário estabelecer qualidades morais, desenvolver na criança a gentileza, a polidez, a capacidade de resposta, a responsabilidade e o amor pelo trabalho. Nesta fase, a criança faz os primeiros amigos, por isso é muito importante ensinar a comunicar com os pares: a ceder, a defender os próprios interesses, a partilhar.
É importante destacar que o melhor sucesso na educação pode ser alcançado no caso de uma cooperação estreita e de confiança entre a família e a instituição pré-escolar, uma vez que os funcionários do jardim de infância levam em consideração as características etárias das crianças de 4 a 5 anos. A consulta aos pais é uma forma dessa interação. Os membros adultos da família devem ter pelo menos um treinamento mínimo em psicologia para compreender melhor seu filho. Outra forma de caracterizar as características etárias das crianças de 4 a 5 anos é Reunião de pais. Existem professores e Psicólogo infantil Juntamente com os familiares adultos, eles podem delinear os princípios básicos da educação e discutir todas as questões interessantes e controversas.
De acordo com psicólogos infantis praticantes, a família desempenha um papel vital no desenvolvimento da personalidade de uma criança. O relacionamento entre os pais é a primeira coisa que uma criança em crescimento vê; este é o padrão que ela considera o único verdadeiro. Portanto, é muito importante que a criança tenha um exemplo digno na pessoa dos adultos.
Os pais devem lembrar que é na idade pré-escolar que se desenvolvem traços de caráter como bondade, justiça, veracidade e são estabelecidos valores e ideais de vida. Portanto, é muito importante levar em consideração as características etárias das crianças de 4 a 5 anos. A assistência no desenvolvimento de traços de caráter individual também deve ser prestada de acordo com o sexo da criança em idade pré-escolar e os papéis dos adultos na família. Assim, a mãe ensina a criança a encontrar um compromisso, dela emanam carinho, cuidado e amor. O pai é a personificação da ordem, da proteção, é o primeiro professor de vida que ajuda a ser forte e decidido. Os relacionamentos dentro da família são o fator mais importante que influencia a educação de uma criança e toda a sua vida subsequente.
Uma criança de três anos já começa a desenvolver uma personalidade. As características do comportamento das crianças e da sua psicologia durante este período são referidas como “crise”. três anos de idade" Criar uma criança de três anos requer paciência e atenção especial dos pais. As especificidades da sua educação não implicam o uso de severidade excessiva e abundância de proibições, caso contrário a própria criança, tendo amadurecido, tornar-se-á demasiado caprichosa, exigente e pedante. A criança não deve ser humilhada ou espancada, mas deve ter um sentimento de igualdade com os adultos.
Para escolher as táticas parentais corretas, você precisa entender o que está por trás do mau comportamento de seu filho. Ao mesmo tempo, vale a pena ignorar quaisquer diferenças de comportamento de gênero, uma vez que elas simplesmente não existem nesta idade e os motivos da desobediência são aproximadamente os mesmos. Os psicólogos usam o conceito “frustração” para significar isso condição mental quando todos os desejos de uma pessoa não podem ser totalmente satisfeitos. A criança vai entendendo aos poucos que nem tudo pode sair de acordo com sua vontade, muita coisa lhe é inacessível, ela é obrigada a obedecer a alguma coisa e assim vai crescendo aos poucos.
Todo pai sensível e observador entende perfeitamente seu filho e sabe quando o bebê é caprichoso simplesmente porque deseja satisfazer seu desejo, e quando a causa da desobediência é outra: problemas no jardim de infância que o bebê tem medo de revelar aos pais. , doença, etc.
Aqui estão as principais razões pelas quais as crianças de 3 a 4 anos se comportam mal:
A proibição pode ser comparada a uma espécie de limite estabelecido diante do bebê para sua própria proteção. As proibições desempenham um importante papel educativo, ajudando a formar a percepção da realidade nas crianças. Eles devem aprender a compreender que há momentos em que precisam parar de ser caprichosos, o que podem e o que não podem fazer e como se comportar com dignidade entre as pessoas. É claro que todas as crianças não gostam muito das proibições dos pais; reagem a elas com irritação, protesto, ressentimento e raiva. Porém, é preciso ter firmeza, sabendo que psicologicamente eles são importantes para uma educação adequada. É um paradoxo, mas graças às proibições a criança sente o cuidado dos pais, o que a acalma e disciplina.
Na sociedade moderna, muitas vezes há situações em que os pais, criados com um grande número de proibições, ao criarem os filhos, tentam permitir-lhes absolutamente tudo. Outro erro comum é o fenômeno oposto, quando os pais proíbem demais os filhos, quase tudo. Nessas condições, cresce uma criança indecisa, tímida, tímida, pois formou um estereótipo comportamental - receber aprovação dos pais para qualquer “espirro”. Para evitar tais problemas na criação de um filho, os pais devem aprender por si próprios que toda proibição deve ter uma razão e uma motivação. Afinal, a criança deve entender por que é impossível fazer isso em determinada situação e quais as consequências que sua ação pode causar.
Com base nos motivos, todas as proibições podem ser divididas em inconscientes e conscientes.
“Homem”... A palavra não só soa orgulhosa, mas também tem um grande significado para a sociedade e o coletivo. A função educativa é atribuída (até...
Proibições conscientes
- Os conscientes incluem aquelas proibições que os mais velhos usam para proteger uma criança de alguma coisa. Por exemplo, para evitar dor de garganta, minha mãe proibiu tomar sorvete.
- Isso inclui também proibições que, segundo os pais, desenvolvem a disciplina nos filhos, pois sem elas a forma de educação fica incompleta (surgem indulgência, permissividade, caprichos, etc.).
Proibições inconscientes
Para proibições inconscientes, as causas profundas geralmente estão no passado e são mais complexas. O hábito também pode ser a causa de inibições inconscientes.
- Muitas mães e pais continuam a usar os mesmos métodos parentais que seus pais, que certa vez os proibiram de muitas coisas. Portanto, agora, por inércia, proíbem o mesmo aos seus filhos.
- Isto pode estar misturado com alguma inveja da geração mais jovem: se não estava disponível para nós na nossa infância, então você também não precisa tê-lo.
- Muitas vezes, as proibições escondem as experiências e emoções dos pais, suas irritações e ressentimentos. Então a proibição funciona como uma punição: “Já que você não fez o que eu ordenei, então brinquedo novo você não vai entender!
- A ansiedade dos pais também pode gerar proibições, principalmente quando tentam cercar o filho de cuidados excessivos, só para que nada aconteça com ele!
Mas ao proibir uma criança de 3 a 4 anos de fazer qualquer coisa em tom de condenação, os pais estão fazendo grande erro, pois neste momento a criança sente apenas aborrecimento, vergonha e culpa. Tais emoções só afetarão negativamente sua educação.
Psicologia da criação de crianças de 3 a 4 anos
Para escolher o vetor certo para a criação de crianças de três a quatro anos, é preciso levar em consideração os momentos-chave de seu desenvolvimento nesse período. Nesse momento, a curiosidade desperta e surgem inúmeras perguntas do tipo “por quê?”, capazes de enfurecer qualquer adulto. Mas todas as suas perguntas devem ser respondidas especificamente, sem entrar em detalhes. Se o próprio adulto não souber a resposta, fique à vontade para contar à criança, prometendo encontrar a resposta em breve.
Se a criança fosse para Jardim da infância, e aí ele tem dificuldades de adaptação, então os adultos devem ajudá-lo a superá-las. Primeiro você precisa descobrir o motivo (constrangimento, timidez, ciúme) e depois escolher as táticas de comunicação adequada com os colegas - seja compartilhar brinquedos com eles ou, ao contrário, defender-se. Se o problema não puder ser resolvido e se aprofundar, você deve entrar em contato com um psicólogo infantil.
Psicologia Educação familiar as crianças de três ou quatro anos devem levar em consideração as mudanças que o psiquismo da criança sofre no processo de crescimento. A criança desenvolve novos sentimentos: vergonha, ressentimento, irritação, tristeza, que ela não consegue enfrentar sozinha, por isso acontece que ela se comporta mal. Nesses momentos é importante apoiar o bebê, explicando-lhe que todas as suas experiências são absolutamente normais. Você precisa transmitir ao seu filho que é mais apropriado expressar seus sentimentos em palavras do que por meio de mau comportamento. A criança precisa ser elogiada com mais frequência, pois sente intensamente a falta de elogios. Ele deve ser punido apenas de acordo com o caso e para que saiba por quê. Você pode elogiá-lo por sua grande diligência e realizações em qualquer assunto. Mesmo que o comportamento da criança não seja agradável, deve-se sempre dizer-lhe que ela é amada.Infantil e psicologia adolescente- este não é apenas o destino dos especialistas. Esta é uma chave mágica para o castelo, abre as portas para o mundo da alma de uma criança e nda...
Características de criar os filhos de acordo com seu temperamento
A certa altura, os pais às vezes percebem que os filhos podem reagir de maneira diferente aos mesmos acontecimentos: ouvem alguns comentários com calma, outros começam a brincar e pregar peças ainda mais, e há também aqueles que lançam verdadeiras histerias e uma tempestade de desobediência. Portanto, a mesma abordagem educativa não pode ser aplicada mecanicamente a todas as crianças, uma vez que cada criança tem o seu temperamento. Levando em consideração o tipo de temperamento, você encontra a chave para qualquer criança, mesmo a mais travessa. Se uma criança de 3 a 4 anos for criada incorretamente e seu temperamento não for levado em consideração, ela não apenas poderá enfrentar desobediência e problemas, mas no futuro sua personalidade poderá se degradar completamente.
Quando uma criança é frequentemente repreendida e até espancada, ao crescer e se tornar adulta, ela muitas vezes se vê suscetível a maus vícios (nicotina, álcool, drogas). Essas pessoas têm problemas de comunicação tanto com colegas quanto com pessoas de outras idades.
Os psicólogos distinguem 4 tipos de temperamento de caráter:
- pessoas coléricas;
- pessoas sanguíneas;
- fleumático;
- pessoas melancólicas.
Quase nenhum personagem real se enquadra exclusivamente em qualquer tipo de temperamento; combinações deles em diferentes proporções são muito mais comuns; A dominância de um ou outro tipo de temperamento é determinada pela variante comunicação parental com bebê. Crianças com temperamentos diferentes reagem de maneira diferente a situações semelhantes, o que fica especialmente evidente nos casos de alguma recusa.
Crianças sanguíneas
É mais fácil criar pessoas otimistas, que geralmente estão de bom humor. As seguintes características podem ser observadas em crianças sanguíneas:
- não há alterações de humor e mesmo um bebê chateado não cai no chão, ruge ou chuta as pernas;
- Pessoas sanguíneas são móveis, sempre com o objetivo de interagir com alguma coisa, de correr para algum lugar;
- eles têm alta auto-estima e forte sistema nervoso;
- adormecem rapidamente e acordam com facilidade, o que também caracteriza o funcionamento do sistema nervoso.
Mas essas crianças aparentemente ideais não estão isentas de falhas. Então, pessoas sanguíneas adoram trapacear e, se não querem fazer alguma coisa, é quase impossível forçá-las.
Os pais de crianças sanguíneas cometem um erro quando acreditam na palavra dos filhos - eles apenas seguirão seu exemplo. Se você não prestar atenção suficiente a esses pontos, a criança poderá se tornar um vigarista e mentiroso. Para evitar tais consequências, os pais devem manter uma linha de educação onde a criança deve cumprir as exigências dos pais. Isso deve ser feito sem sermões ou gritos, mas com calma. Outro erro comum dos pais de jovens sanguíneos são os elogios excessivos.. Se elogiarmos excessivamente até mesmo as crianças equilibradas que têm boa autoestima, então eles podem “agarrar a estrela”.Crianças melancólicas
O temperamento melancólico é um dos que requer maior atenção. Essas crianças extraordinariamente sensíveis são muito fáceis de ofender e chatear, e gritar com elas é o mesmo que organizar uma execução física. Este tipo é caracterizado pelos seguintes recursos:
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O que fazer se uma criança brigar com os pais? Como os pais podem lidar com essa situação? Quais são as razões para esse comportamento? As respostas para essas perguntas são...
- fadiga rápida;
- difícil adaptação às novas condições;
- sensibilidade aumentada.
Ao criar uma pessoa melancólica erros grosseirosé a repreensão pública e a punição pelo mau desempenho. Para uma pessoa melancólica, aprender em grupo grande já cria uma situação estressante, então sua principal tarefa no jardim de infância e no ensino fundamental passa a ser a adaptação ao seu grupo ou turma, e só então ocorre o sucesso no domínio das disciplinas acadêmicas.
Crianças fleumáticas
As pessoas fleumáticas são calmas e equilibradas, cujas características distintas são:
- lentidão;
- falta de emoção;
- vontade de dormir 10-12 horas por dia.
Ao criar uma pessoa fleumática, os erros incluem passar tempo passivamente com ela e transmitir-lhe demandas verbalmente. É melhor para ele mostrar tudo pelo seu próprio exemplo. Se o seu desenvolvimento não for ativamente prosseguido, então continuará a ser “uma pedra sob a qual a água não corre”.
Crianças coléricas
Os coléricos podem ser chamados de motores do progresso, que precisam constantemente fazer alguma coisa, correr para algum lugar, embora desistam facilmente de qualquer tarefa sem completá-la. As principais características das pessoas coléricas:
- mobilidade, atividade, ruído;
- emotividade;
- sono agitado.
É muito importante criar corretamente o colérico para que ele não se torne excessivamente emotivo e até agressivo, o que não está longe de ser um comportamento anti-social. Ao criar filhos coléricos, os pais muitas vezes cometem erros ao serem agressivos com eles. tutela excessiva e cuidado, bem como agressão. Pelo contrário, com o colérico é preciso se comportar de maneira equilibrada, mesmo que ele grite e pregue peças. É impossível suprimi-lo, mas é mais eficaz responder aos seus caprichos em tom calmo. Você não pode satisfazer suas exigências, mas deve impor seus princípios de vida, aderir a proibições razoáveis e acordos de longo prazo.
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A idade de 4 a 6 anos é chamada de pré-escola. Para cada período de idade O desenvolvimento infantil possui características específicas. Principais tarefas Educação pré-escolar criança de 5 anos são físicas, mentais, morais, trabalhistas e desenvolvimento estético. Além disso, este é o momento de se preparar para a escola. Na família e no jardim de infância, a criança deve receber uma educação integral e harmoniosa e uma preparação adequada para o estresse escolar.
No quinto ano de vida, o caráter da criança muda. A crise de 3 anos já passou e o bebê está cada vez mais obediente, tenta mostrar seu lado bom, ser elogiado e amado, se esforça para ficar mais tempo com os pais, podendo até se recusar a dormir sozinho. Criar uma criança de 4 a 5 anos envolve muita comunicação com os pais. Eles devem responder a todas as suas inúmeras dúvidas, falar sobre o mundo ao seu redor, dar dicas e mostrar pelo exemplo como agir em determinadas situações.
Nessa idade, a criança desenvolve qualidades morais: gentileza, generosidade, capacidade de resposta, senso de amizade e dever. Os pais devem encorajar isso de todas as maneiras possíveis e apoiar a criança na expressão de sentimentos. Na idade de 4 a 5 anos, é hora de ensinar a criança como se comportar em sociedade. Por exemplo, espere a sua vez, compartilhe, não ofenda animais e outras crianças mais fracas, e também defenda seus interesses entre seus pares.
É importante, ao criar uma criança de 5 anos, ensiná-la a levar em consideração as necessidades e necessidades das outras pessoas, para que você não possa atender a todos os seus desejos. O bebê deve aprender a tolerar recusas em cumprir seus caprichos.
Na idade de 5 a 6 anos, o comportamento de uma pessoa pequena muda drasticamente. Ele está na fronteira entre a idade pré-escolar e a escolar, torna-se menos impulsivo, mais contido e sabe defender sua opinião. Este período também é caracterizado por um aumento da carga mental ativa, rápido desenvolvimento emocional e consciência da própria autoestima. Aos 5-6 anos, os pares começam a desempenhar um papel cada vez mais importante na vida da criança e pode surgir interesse pelo sexo oposto.
Ao criar uma criança de 5 anos ou mais, é importante desenvolver certas regras. Os pais devem ser consistentes e inflexíveis em suas demandas. Sua tarefa é deixar claro para a criança o que pode e o que não pode ser feito. Para isso, é necessário estabelecer regras que devem ser sempre seguidas, não só pelas crianças, mas também pelos adultos. Ao mesmo tempo, os pais devem justificar cada uma de suas proibições ao filho e informá-lo sobre as consequências de suas ações caso ele desobedeça. Situações ambíguas não devem ser permitidas quando a mãe hoje está de bom humor ou muito cansada e, portanto, permite que seu filho ou filha faça o que quiser.
Ao mesmo tempo, ao criar uma criança de 5 a 6 anos, não se deve exagerar com a quantidade de proibições. Uma criança precisa de uma estrutura rígida dentro da qual possa se sentir livre. É importante que as crianças se sintam importantes e tomem iniciativas. Portanto, devem ter assuntos e responsabilidades próprios, que, quando realizados de forma independente, aumentam sua autoestima.
E outro princípio importante de como criar um filho aos 5 anos é aprender a tomar suas próprias decisões. O bebê já é capaz de construir link investigativo Portanto, a tarefa dos pais é encorajar e orientar discretamente o filho para que ele próprio chegue à conclusão e decisão corretas.
Na idade pré-escolar, criar uma criança com 5 anos ou mais implica também a sua preparação para futuras atividades escolares. É importante ensinar-lhe perseverança e paciência - qualidades que determinam em grande parte o sucesso do processo de aprendizagem.
Aos 6 anos, as crianças começam a aprender o básico de escrita, leitura e contagem. Nessa idade, muitas crianças já conhecem as letras do alfabeto e conseguem contar mais de 20. Mas antes dessa época, todo esse conhecimento era adquirido durante as brincadeiras, e em escola primária a criança terá que receber conhecimentos sistemáticos todos os dias, seguir as recomendações e solicitações do professor. Ele precisa estar preparado para isso.
Aos 6 anos ainda é difícil para uma criança se concentrar em um determinado assunto por mais de 10 minutos; isso deve ser levado em consideração na organização das aulas; O currículo dos jardins de infância e das aulas preparatórias costuma ser estruturado de forma que a criança frequentemente mude a atenção de um tipo de atividade para outro. Se os próprios pais estiverem envolvidos no desenvolvimento do bebê, eles também devem proporcionar-lhe essa oportunidade.
Psicólogos infantis praticantes argumentam que a família é crucial na formação da personalidade. As crianças, desde o primeiro ano de vida até atingirem idade escolar, copiam completamente o comportamento de seus pais e o estilo de relacionamento entre eles. Pelo comportamento da criança entre seus pares, pode-se julgar a situação interna da família e as relações entre os adultos dela. É importante compreender que uma criança não pode aprender a respeitar e valorizar os outros se não tiver diante dos olhos um exemplo positivo do qual possa tirar um exemplo.
A criança ainda é fisicamente ativa e já tem um controle bastante bom do corpo: corre, pula, caminha no meio-fio mantendo o equilíbrio, pendura-se na barra horizontal e tenta se levantar.
Para o pleno desenvolvimento, ele precisa de regular exercício físico . Pode ser educação física e dança no jardim de infância e/ou exercícios diários em casa.
Tais exercícios, em combinação com caminhadas e atividades de endurecimento, têm um efeito positivo sobre Estado físico o bebê e seu sistema imunológico, aumentando a resistência do organismo às doenças.
Nessa idade, você pode matricular seu filho em uma seção de esportes.
É bom porque direciona a energia na direção certa, incutindo simultaneamente novas habilidades e construindo o caráter. Além disso, o hábito de se movimentar regularmente, como a maioria dos hábitos, já está sendo formado.
Se para uma criança jovem O principal processo cognitivo era a percepção, mas agora a memória vem em primeiro lugar.
O pensamento de uma criança de três anos é visual e eficaz. Para compreender a relação entre os objetos, o bebê precisa vê-los, tocá-los e movê-los. Aos 4 anos a criança já tem a capacidade de estabelecer conexões entre fenômenos que não estão dados na experiência sensorial, aqui e agora. Agora a criança pode resolver problemas da vida não apenas por meio de ações práticas com objetos, mas também mentalmente, imaginando esses objetos na forma de imagens. Ao mesmo tempo, ele confia em sua experiência passada, ou seja, ele se lembra.
Por isso, O pensamento da criança em idade pré-escolar torna-se figurativo e a memória torna-se uma função mental central.
Ao mesmo tempo, a própria memória torna-se gerenciável. A criança lembra não apenas o que é brilhante ou interessante, que é lembrado “por si só”, mas também o que ela precisa lembrar - sons, fala, imagens. Nesse período, a criança costuma conhecer e reproduzir um grande número de poemas, canções, contos de fadas, movimentos.
A atenção também adquire características de voluntariedade - a criança pode, ainda que por pouco tempo, concentrar-se na atividade que lhe é oferecida, mesmo que naquele momento queira fazer outra coisa.
O vocabulário de uma criança de 4 anos é de aproximadamente 2.000 a 3.000 palavras, a fala é bastante clara e clara, a maioria dos sons é pronunciada corretamente. Na comunicação cotidiana, a criança usa frases complexas e complexas e também faz muitas perguntas.
Nestes intermináveis “por quê?”, “por quê?”, “como?” O desejo da criança de explicar e organizar de alguma forma a realidade circundante é manifestado.
O pré-escolar está tentando construir uma imagem compreensível do mundo, e os adultos, é claro, devem ajudá-lo de todas as maneiras possíveis. Neste caso, não é necessário organizar aulas especiais. Você pode conversar sobre tudo que interessa à criança durante uma caminhada, no caminho para o jardim de infância e antes de dormir.
O principal é não ignorar as perguntas do seu filho e, se de repente você não souber as respostas, procurem juntos as informações necessárias.
Brincar é a parte mais importante da vida de uma criança em idade pré-escolar. Para uma criança de 4 anos, os jogos de RPG e de direção são os mais típicos.
Nesse caso, a criança assume um papel (“médica”, “mãe”, “vendedora”) e realiza as ações adequadas (“trata”, “alimenta”, “dispõe a mercadoria”). Tal jogo sempre envolve interação com outras pessoas - colegas ou adultos.
Uma criança pode brincar sozinha de jogos de diretor, usando brinquedos para atribuir papéis. Ele, por assim dizer, os anima: fala pelos seus “atores” e controla suas ações.
Por que o brincar é de grande importância para o desenvolvimento harmonioso das crianças?
Por um lado, esta é a atividade mais livre da criança, que lhe dá muito prazer. O jogo revela Habilidades criativas e desenvolve esfera emocional pré-escolar.
Porém, a principal característica da brincadeira infantil é diferente: é na brincadeira que a criança aprende a controlar o seu comportamento e a regulá-lo de acordo com as regras estabelecidas pelo papel. O “garçom” traz uma xícara de chá, o “visitante do café” bebe chá - a situação do jogo reproduz a realidade, e a criança, assumindo este ou aquele papel, deve se comportar “corretamente”. É assim que são lançadas as bases do comportamento voluntário.
Além de brincar, uma criança de 4 anos continua dominando diversas formas atividade produtiva: , desenho, apliques, design. Cada uma dessas atividades envolve a obtenção de um resultado (com base em uma amostra ou em seu próprio projeto) e requer certas habilidades (cortar, colar, conectar peças, etc.).
Os pais devem garantir que seus filhos tenham livre acesso a materiais criativos e a diversos conjuntos de construção diferentes.
Aos 4 anos, a criança começa a desenvolver uma nova necessidade - a necessidade de respeito por parte de um adulto.
Se antes a criança se satisfazia com simples atenção ou atividades conjuntas, agora é importante para ela ver o reconhecimento de seus sucessos por parte dos adultos. Os pais não devem apenas notar suas conquistas, mas também elogiá-lo e dar-lhe uma avaliação positiva.
A criança torna-se extremamente sensível às críticas; qualquer comentário causa sérias ofensas. Se os pais muitas vezes focam a atenção nos erros da criança e enfatizam sua incompetência em qualquer atividade, a criança simplesmente perde todo o interesse nessa atividade.
Os pais de crianças de quatro anos precisam lembrar: para despertar o interesse da criança por qualquer atividade, é preciso incentivar todas as suas ações na direção certa. Mesmo que o resultado (um desenho ou uma estatueta de plasticina) pareça objetivamente “não muito bom” para você, é melhor prestar atenção às pequenas vantagens (“Que tonalidade interessante!”) do que descrever detalhadamente as deficiências.
Você nunca deve comparar seu filho com outras crianças, especialmente se a comparação não for a seu favor. Ao mesmo tempo, é possível e até necessário comparar a criança consigo mesma no passado (uma semana, um mês ou um ano atrás) e perceber que ela já aprendeu muito.
Os pais precisam desenvolver e apoiar a autoconfiança de seus filhos. O medo dos comentários dos adultos paralisa qualquer atividade da criança, e ela desiste de qualquer tentativa de fazer melhor, ou mesmo se esforça completamente para evitar atividades para as quais “não é capaz”. Pelo contrário, inspirado pela fé dos pais em suas habilidades, o bebê realmente tentará, e então o sucesso será inevitável.
Crianças de quatro anos já são consideradas pré-escolares: a criança adquire suas primeiras ideias sobre o mundo, que vão se expandindo com a idade.
Quatro anos é uma fase cheia de descobertas para pais e bebês. E para que suas descobertas tenham sucesso, você deve contar com as características etárias da criança, ajudando-a a se desenvolver.
Uma característica psicológica de uma criança de quatro anos é uma manifestação vívida de “sentimentos e sensibilidade”. Como observa o psicólogo e professor soviético V.S. Mukhina, “na idade pré-escolar, especialmente aos três ou quatro anos, os sentimentos dominam todos os aspectos da vida de uma criança, dando-lhes um colorido e expressividade especiais. Criança pequena ainda não sabe administrar suas emoções, quase sempre se vê cativo do sentimento que o capturou" (Mukhina V.S. " Psicologia relacionada à idade. Fenomenologia do desenvolvimento", 1999).
O cientista também se concentra no fato de que “os sentimentos dos pré-escolares de três a quatro anos, embora vívidos, ainda são muito situacionais e instáveis”. Portanto, os pais não devem levar a sério uma reação excessivamente emocional aos acontecimentos. Às vezes, as crianças fazem pegadinhas deliberadamente para ver as reações dos outros e entender quais emoções as pegadinhas evocam nelas. É assim que a criança aprende a distinguir entre os lados positivos e negativos.
Agora as crianças estão começando a ficar mais conscientes do que está acontecendo. Desenvolvem novas emoções: vergonha, ressentimento, decepção, tristeza. As crianças aos 4 anos tornam-se sensíveis: captam o humor de uma pessoa querida e têm empatia. Qualidades morais são formadas: compreensão, perspicácia, bondade, capacidade de resposta.
As características intelectuais de uma criança de 4 anos são explicadas pelo nível de seu desenvolvimento anatômico. O cérebro já é quase comparável ao cérebro de um adulto. Mas os hemisférios direito e esquerdo são desenvolvidos em graus diferentes: predomina o hemisfério direito, responsável pela manifestação de emoções e sentimentos.
O quarto ano é um momento de maior interesse no estudo do mundo e nas manifestações da atividade cognitiva. Uma criança aprende sobre o mundo não apenas através de livros e brinquedos. É hora de explorar o mundo conscientemente enquanto caminha ou participa de um evento infantil.
É hora de apresentar ao seu filho ou filha o alfabeto e os números primos. Ensine seu filho a realizar cálculos aritméticos simples e formar palavras a partir de letras. Você também pode ensinar uma língua estrangeira ao seu filho. Existem muitas escolas que oferecem programas de aquisição de línguas estrangeiras para crianças em idade pré-escolar. Ou dê aulas em casa.
É importante treinar regularmente a sua memória. Por exemplo, disponha cartões com imagens simples e peça-lhes que se lembrem da sequência. Misture e peça ao seu filho para restaurar a ordem das imagens de memória. Leia contos de fadas e poemas infantis com mais frequência, ofereça-se para memorizá-los e contá-los de memória.
O pleno desenvolvimento físico de uma criança aos 4 anos implica a formação habilidades motoras finas mãos Para treinar a destreza dos dedos e preparar a mão para escrever, esculpa em plasticina ou argila, recorte elementos grandes e médios com uma tesoura Formas diferentes. Desenhe também com diferentes ferramentas artísticas (pincéis, canetas hidrográficas, lápis, giz de cera, tintas a dedo). Álbuns e livros para colorir servirão de auxiliares do jovem artista. Continue coletando quebra-cabeças e conjuntos de construção.
O que seu filho ou filha se tornará depende da educação dos pais. Portanto, a regra fundamental para os pais é estar atento ao filho. Passar um tempo juntos aproxima vocês e estabelece uma conexão emocional. Uma criança que sente o amor e o carinho dos entes queridos tem o exemplo certo de relacionamento familiar.
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