Como o tempo voa rápido! Parece que foi ontem que você trouxe um recém-nascido roncando para sua casa e hoje seu bebê já está comemorando seu primeiro aniversário! Os pais estão preocupados com questões: como o bebê está se desenvolvendo, o que uma criança de 1 ano deve ser capaz de fazer e o que seu filho pode fazer com ele. Claro, todas as crianças são diferentes e aprendem coisas novas tempo diferente. Mas existe um certo conjunto médio de habilidades, a maioria das quais as crianças devem dominar com um ano de idade.
O primeiro ano não é fácil para uma pessoa pequena. Há muito para dominar! O bebê se aproxima do marco anual com habilidades básicas nas quais suas conquistas futuras serão baseadas:
Com um ano de idade, as crianças podem sentar, ficar de pé (segurando-se em um adulto ou em móveis), ficar de pé e engatinhar. As crianças podem se levantar de qualquer posição. Alguns bebês pulam a fase de engatinhar.
Basicamente, os bebês podem caminhar sobre um apoio, ou com apoio de um ou ambos os braços. Crianças particularmente ágeis andam sem apoio e até correm.
O desenvolvimento físico da criança avança aos trancos e barrancos:
Importante! Portanto, não deixe seu filho em um cômodo com janelas abertas, tomadas ou objetos pesados que ele possa deixar cair.
Mesmo que lhe pareça que o bebê não sabe subir no parapeito da janela, saiba: você o subestima! Nessa idade, as crianças aprendem a substituir uma cadeira.
Com um ano de idade, as crianças estão aprendendo ativamente o mundo. A criança está interessada em saber como funciona este ou aquele brinquedo, como várias partes grandes do conjunto de construção se conectam em um todo.
Aos um ano de idade, a criança possui as seguintes habilidades:
Esta está longe de ser uma lista completa do que uma criança pode fazer, porque aos 1 ano de idade o desenvolvimento social e emocional de um bebê depende principalmente das pessoas ao seu redor. Nessa idade, as crianças fazem coisas incríveis. Basta se engajar no seu desenvolvimento físico e dar o exemplo, e seu bebê vai te surpreender com sua inteligência.
Aos um ano, a criança entende a fala que lhe é dirigida. Ele se concentra na entonação e conhece expressões simples. Quanto mais você fala com ele, mais amplo se torna seu vocabulário passivo (ou seja, as palavras que ele entende). Uma criança de 1 ano pode falar de 2 a 10 palavras.
Palavras abreviadas e onomatopeias também são consideradas palavras nesta idade se significarem sempre a mesma coisa. Por exemplo, se “mu” for sempre “vaca”, então esta onomatopeia também é considerada uma palavra.
Importante! Mas não se preocupe se seu filho não disser nada. É muito mais importante que ele te entenda, caso isso não aconteça o bebê precisa ser encaminhado a um especialista.
A criança pode ter problemas de audição, aparelho de fala, distúrbios neurológicos e psicológicos.
A maioria dos desvios da norma nessa idade pode ser compensada com sucesso se você começar a trabalhar com o bebê na hora certa.
O que mais uma criança de um ano sabe:
Acelere desenvolvimento da fala Você pode ajudar seu filho conversando constantemente com ele, comentando suas ações e o que está acontecendo ao seu redor. Você pode pronunciar palavras, articulando sons com clareza, incentivando seu bebê a repetir depois de você.
Ao conversar com crianças, você não deve distorcer ou encurtar as palavras. Nesse caso, a criança se lembra do som “errado” e pode ser muito difícil reaprendê-lo. Fale com seu filho como um adulto, só que de forma mais emocional.
Com um ano de idade, o pequenino já luta pela independência. Aqui estão algumas habilidades cotidianas de crianças de um ano:
Nessa idade, basta que o bebê saiba para que serve o penico e saiba correlacionar a calça molhada com suas necessidades naturais.
É bom que ele aceite algum tipo de som convencional que denote um desejo de ir ao banheiro, embora tal compreensão possa vir muito mais tarde um ano de idade. Para isso, você pode sentar as crianças no penico, pronunciando esse som bem convencional. Eles vão se lembrar disso muito rapidamente.
Cada criança chega à marca de um ano com um certo conjunto de habilidades. O que será esse conjunto depende muito dos pais. Nessa idade, é necessário não só mostrar ao bebê o mundo ao seu redor e conversar com ele, mas também dar ao bebê mais independência (sob a supervisão dos mais velhos). Deixe seu filho aprender com a experiência e logo você ficará surpreso com os resultados!
O que um bebê recém-nascido deve ser capaz de fazer com 1 mês? Os reflexos condicionados apareceram com o tempo? As respostas a essas perguntas ajudarão os jovens pais a entender se o bebê está se desenvolvendo corretamente e se está tudo em ordem com sua saúde.
Concentre-se nos dados dos pediatras, compare os indicadores, mas não entre em pânico se, em alguns aspectos, o recém-nascido estiver um pouco aquém do normal. Contate seu pediatra em tempo hábil para ajustar sua dieta e rotina diária.
O primeiro mês é o período em que a criança se adapta ambiente. O bebê está se recuperando depois processo de nascimento, aos poucos se esquece do estresse que sofreu.
A princípio, não exija do bebê uma resposta às suas ações, não fique chateado se o recém-nascido reagir mal ao seu sorriso. Entonações suaves e agradáveis e uma voz gentil não são menos importantes do que a quantidade suficiente de leite materno.
A indiferença e a relutância em falar com a criança (“de qualquer forma, ela não entende muito”) aumentam a ansiedade e reduzem a sensação de segurança do recém-nascido. O primeiro mês não é apenas uma alimentação interminável e um cansaço persistente, mas também um período de estabelecimento de contacto entre mãe, pai e bebé, uma consciência gradual de um novo estado - “pais”.
O que um bebê de 1 mês pode fazer? Os pediatras usam vários critérios de avaliação. É importante que os pais saibam se o bebê está se desenvolvendo corretamente, Se houver desvios perceptíveis, procure ajuda a tempo.
Peculiaridades:
Peculiaridades:
Conselho! Certifique-se de se comunicar com seu bebê, cantar canções de ninar e colocar uma música calma e calma. Gritos, sons agudos, música alta e agressiva assustam o bebê e muitas vezes provocam choro.
Esses importantes indicadores indicam o correto desenvolvimento do recém-nascido. O desenvolvimento de cada bebê tem características próprias, mas não deixe de levar em consideração as tendências gerais.
O pediatra dirá se o recém-nascido ganhou gramas suficientes no primeiro mês de vida ou se está com atraso de peso. A hereditariedade também influencia os indicadores: com pais numerosos, é improvável que a criança sofra de magreza excessiva.
Indicadores ideais:
Nos primeiros 2 a 4 dias após o nascimento, o bebê perde o excesso de líquidos e seu peso diminui quase 10%. Se a mãe tiver leite suficiente, em poucas semanas o bebê recuperará o peso e ganhará os gramas necessários. A perda de peso por duas semanas pode indicar patologias graves do sistema digestivo. É necessária consulta com pediatra e gastroenterologista.
Peculiaridades:
Peculiaridades:
Importante! Se uma criança de 3 a 4 semanas, deitada de bruços, nem tentar levantar a cabeça, consulte um pediatra para descobrir as causas da fraqueza muscular.
Os pais devem saber quais reflexos incondicionados (adquiridos) devem aparecer no bebê com 1 mês. O conjunto correto de reflexos ajuda o recém-nascido a se acostumar rapidamente com o novo mundo.
Se notar que um ou mais reflexos estão fracos, consulte um neurologista pediátrico para descobrir a causa dos desvios. Não há necessidade de entrar em pânico; talvez você precise se comunicar mais ativamente com o bebê e prestar mais atenção ao seu desenvolvimento.
Um conjunto de reflexos que indicam a saúde do sistema nervoso:
O grau de desenvolvimento de uma criança de 4 semanas deve ser avaliado por um médico, mas os pais encontrarão informações úteis para compreender se todos os reflexos estão presentes. Faça os testes sugeridos e observe a reação do bebê. Você não apenas avaliará a condição do recém-nascido, mas também aprenderá mais sobre a minúscula criatura.
Enfermeira visitante e pediatra Eles lhe dirão como dar banho e alimentar adequadamente o bebê, quantos gramas um recém-nascido deve ganhar ao longo de um mês. Siga algumas regras, manuseie o bebê com cuidado: a criança está bastante fraca.
Lembrar: nem todas as ações permitidas em seis meses são permitidas em 1 mês. Por exemplo, não levante um corpo minúsculo apenas pelos braços; certifique-se de apoiar a cabeça. Evite jogar a cabeça para trás.
Para desenvolvimento adequado Para melhorar sua saúde, siga estas regras:
Com 1 mês, o bebê já se adaptou um pouco ao novo mundo, mas muitas funções do corpo ainda não se manifestaram com força total. Comunique-se com o bebê, mostre fotos brilhantes, cante músicas, faça uma leve massagem.
Agora você já sabe como garantir o pleno desenvolvimento de um recém-nascido. Importante cuidado adequado, ambiente calmo e amigável na família. Lembrar: O desenvolvimento do homenzinho, sua saúde e atividade dependem em grande parte do primeiro mês de vida.
Mais sobre desenvolvimento bebê de um mês no vídeo a seguir:
O que uma criança deve ser capaz de fazer por mês?
1 mês
Uma criança deve ser capaz de
– deitado de bruços sobre uma superfície plana, levante a cabeça por um breve período;
– concentre o olhar no rosto;
- responda à comunicação com ele - pare de chorar e concentre-se no adulto.
Também pode ser capaz de
– seguir com o olhar um objeto que se move em arco na frente de seu rosto a uma distância de 15-20 cm;
– deitado de bruços, levante a cabeça 45°;
– fazer outros sons além do choro (por exemplo, arrulhar);
- sorria em resposta ao seu sorriso.
2 meses
– sorria em resposta ao seu sorriso;
– fazer outros sons além de choro (por exemplo, arrulhar).
– deitado de bruços, levante a cabeça e até o peito em 45°;
– segure o chocalho com as bases ou pontas dos dedos;
– alcançar objetos;
- dar as mãos;
- Rindo alto; - grite de alegria.
3 meses
– deitado de bruços, levante a cabeça 45°; fique animado ao se comunicar com adultos, coo.
– sorrir distraidamente;
– manter a cabeça no mesmo nível do corpo ao tentar sentar;
– voltar-se para as vozes, especialmente a voz da mãe; – faça um som de bufo.
4 meses
– deitado de bruços, levante a cabeça 90°;
- rir em voz alta;
- seguir com o olhar um objeto que se move em arco à frente de seu rosto a uma distância de 15 cm em um intervalo de 180° (de um lado a outro).
– transfira parte do peso para as pernas na posição vertical;
– sentar sem apoio;
- objete se você tentar tirar o brinquedo dele.
5 meses
– mantenha a cabeça firmemente na posição vertical;
– rolar (para um lado);
– preste atenção a um objeto muito pequeno;
– “cantar” sons, mudando a entonação.
– ficar segurando alguém ou alguma coisa;
– fazer esforços para alcançar um brinquedo que esteja fora de alcance;
- transferir um objeto de uma mão para outra;
– procure um objeto caído;
– pegue um pequeno objeto em sua direção e segure-o na mão;
- balbuciar, pronunciando várias combinações de vogais e consoantes.
6 meses
– pronunciar algumas vogais e consoantes ou combinações delas;
– sentar sem apoio (seis meses e meio).
– levante-se da posição sentada para ficar em pé;
7 meses
– sentar sem apoio;
– faça um som de bufo molhado.
– brincar de “esconde-esconde” (até 7 meses e ¼ mês);
– pegue um objeto pequeno com o polegar e o indicador;
– pronuncie claramente “mãe” ou “pai”.
8 meses
– transferir objetos de uma mão para outra (geralmente por 8 meses e 1/2 mês);
- procure um objeto caído.
- ficar segurando alguém ou alguma coisa;
– pegue um pequeno objeto da superfície com o polegar e o indicador;
– andar agarrado aos móveis;
– ficar em pé por um curto período sem ajuda;
9 meses
– fazer esforços para alcançar um brinquedo que esteja fora do seu alcance.
– brincar com a bola (rolá-la de volta para você);
– beber de um copo sem ajuda;
– pronunciar claramente “pai” ou “mamãe”;
– responda com um gesto a um comando curto, como “Dê para mim”.
10 meses
- ficar segurando algo;
– tente levantar-se da posição sentada;
– objete se você tentar tirar um brinquedo dele;
– não pronuncie claramente “mãe” ou “pai”;
- brincar de esconde-esconde.
– pronunciar claramente “pai” (aos 10 meses) ou “mamãe” (aos 11 meses);
– ficar bem sem ajuda;
– usar jargão infantil (balbucio que soa como se a criança estivesse falando uma língua estrangeira que ela inventou);
– pronunciar mais uma palavra, além de “mãe” ou “pai”, “dar”;
- andar.
11 meses
– sentar-se independentemente de uma posição deitada;
– pegar um pequeno objeto da superfície com qualquer parte do polegar e do indicador (aos 10 meses e 1/4 mês);
– entender a palavra “impossível” (mas nem sempre obedecer).
– dar tapinhas (bater palmas) ou dar tchau;
– pronunciar 3 (ou mais) palavras diferentes de “mãe” ou “pai”;
– responder com um gesto a um comando curto, como “dá para mim”;
- ande bem.
12 meses
– andar agarrado aos móveis (aos 12 meses e aos 2/3 meses);
– compreender a palavra “não”;
– atender solicitações simples;
- saiba o nome dele.
– ande bem;
– pronunciar 5 ou mais palavras, exceto “mãe”, “pai”;
– tocar “Magpie-Crow”;
– desenhe ativamente rabiscos com um lápis ou giz de cera.
Léxico bebê
3 meses
– aparecem sons de vogais individuais, posteriormente serão acompanhados pelos sons “m”, “g”, “k”, “n”.
6 meses
– as sílabas nascem dos sons: ma, ba, sim.
10 meses
– Aparecem 2-3 palavras “balbuciantes”: “mãe”, “mulher”, “lala”.
2 anos
– o vocabulário varia de 20 a 100 palavras. A criança sabe mostrar partes do corpo.
2 anos 6 meses
– usa pronomes corretamente na fala, repete dois números na sequência correta.
3 anos
– vocabulário de 300 a 800 palavras. Usa frases de cinco a oito palavras e domina o plural de substantivos e verbos. Diz seu nome, sexo e idade, entende o significado de preposições simples - realiza tarefas como “colocar o cubo embaixo do copo”, “colocar o cubo na caixa”, usa preposições simples e conjunções nas frases.
4 anos
– na fala existem frases compostas e complexas, são utilizadas preposições e conjunções. Vocabulário 1.500-2.000 palavras, incluindo palavras que denotam conceitos temporais e espaciais.
5 anos
– o vocabulário aumenta para 2500-3000. Utiliza ativamente palavras generalizantes (“roupas”, “vegetais”, “animais”, etc.), nomeia uma ampla gama de objetos e fenômenos da realidade circundante. Não há mais omissões ou rearranjos de sons e sílabas nas palavras. Todas as classes gramaticais são usadas na frase.
5-7 anos
– o vocabulário da criança aumenta para 3.500 palavras, palavras e expressões figurativas e frases estáveis são acumuladas ativamente nela.
Como a fala se desenvolve à medida que uma criança se desenvolve:
1 mês
- ao ouvir um som, ele fica alerta, escuta,
- reage à comunicação com ele: para de chorar, concentra-se no adulto;
- quando acordado calmamente, emite sons por pouco tempo, como se estivesse falando sozinho;
- acompanha os movimentos dos lábios dos pais, move os lábios, como se imitasse os movimentos de um adulto
- durante o dia, ligue músicas variadas, alternando melodias calmas e ativas, ouça músicas vocais, cante junto;
- comunicar-se com a criança, imitar seus sons;
- se você não estiver em casa durante o dia, faça uma gravação em áudio da sua fala e deixe a criança ouvir.
- a criança nunca grita antes de mamar;
- o bebê tem problemas para sugar. Os mesmos músculos estão envolvidos no processo de sucção e pronúncia de sons, de modo que crianças com dificuldades de alimentação podem posteriormente sofrer de disartria - um distúrbio de pronúncia devido à inervação insuficiente do aparelho articulatório.
2 meses
A fala se desenvolve normalmente se a criança:
- sorri ao se comunicar com os pais;
- acompanha sua alegria pronunciando sons vocálicos simples: “a”, “e”, “o”.
Para estimular o desenvolvimento da fala:
- continue a manter um ambiente sonoro variado e a comunicar com o seu filho;
- comente sobre suas ações.
3 meses
A fala se desenvolve normalmente se a criança:
- cantarola: pronuncia sons como “ay”, “au”, “yy”, “gyy”, também consoantes “g”, “k”, “n”.
Para estimular o desenvolvimento da fala:
- repita o que a criança faz com exagero teatral. Faça caretas com seu bebê. As brincadeiras de enfiar a língua contribuem muito para o desenvolvimento do aparelho articulatório. Se seu filho ficar com a língua de fora por muito tempo, toque levemente a ponta da língua.
- converse com o herdeiro. Ele/ela: “Oh-oh!” para você, e você: “Claro, O-0!, exatamente.” Faça uma pausa para o bebê responder. Quando você receber uma nova “declaração”, responda com o mesmo espírito. É assim que você desenvolve a capacidade de manter um diálogo normal.
- chame a criança pelo nome.
4 meses
A fala se desenvolve normalmente se a criança:
- continua andando;
- em resposta à comunicação emocional com um adulto, ele emite risadas - guinchos, e por volta das 16 semanas o riso torna-se prolongado.
Para estimular o desenvolvimento da fala:
- ao falar, coloque a mão da criança em seus lábios, pescoço, para que ela sinta o movimento e a vibração do som;
- nomeie objetos e ações a cada vez, mostrando-os. A criança percebe melhor textos rítmicos e rimados. Por exemplo: “água, água, lave o rosto!” (enquanto nadava). Fique à vontade para criar suas próprias letras: é importante que tenham repetição e ritmo.
Você precisa entrar em contato com um especialista se:
- a criança nunca sorri quando as pessoas falam com ela.
5 meses
A fala se desenvolve normalmente se a criança:
- reage à direção do som, “canta”, mudando a entonação da voz. Esta é a base do discurso expressivo, no qual as frases interrogativas e afirmativas são claramente distinguidas.
Para estimular o desenvolvimento da fala:
- ao final das falas repetidas, faça uma pausa, dando à criança a oportunidade de finalizar a frase.
- tente “interceptar” choros, gritos e aos poucos transformá-los em uma melodia, em um jogo sonoro.
Você precisa entrar em contato com um especialista se:
A criança não emite sons ou sílabas individuais (ga-ha, ba-ba) e não tenta, enquanto está nos braços da mãe, olhar com os olhos aqueles objetos que a mãe nomeia (“Onde está o papai?”) .
6 meses
A fala se desenvolve normalmente se a criança:
- vira a cabeça em direção ao toque da campainha;
- pronuncia muitos sons diferentes: rosnados, resmungos, tapas;
- pronuncia sons: “mm-mm” (chora), pronuncia a primeira sílaba “ba” ou “ma”;
- ouve a voz de um adulto, reage corretamente à entonação, reconhece vozes familiares.
Para estimular o desenvolvimento da fala:
- voz de objetos, animais, movimentos: algo caiu - “baque!”, desapareceu de vista: “kuco”, o cachorro late: “aw-aw!”. Bata e diga “ba-ba-bam”. Torne-o emocionante e divertido. A técnica do movimento sonoro é utilizada inclusive na reabilitação de adultos que perderam a fala!
- mostrar um show de marionetes.
7 meses
A fala se desenvolve normalmente se a criança:
- utiliza diversas reações vocais para atrair a atenção de outras pessoas;
- fala as sílabas: “ba”, “da”, “ka”, etc. Até agora, isso é um balbucio monossilábico.
Para estimular o desenvolvimento da fala:
- imitar animais e objetos.
- mostrar fotos de animais e brinquedos, contar como eles “falam”.
Você precisa entrar em contato com um especialista se:
a criança não tenta atrair atenção para si mesma com nenhum som
8 meses
A fala se desenvolve normalmente se a criança:
- reage com insatisfação, medo ou choro diante de um rosto desconhecido
- balbucios, ou seja, repete as mesmas sílabas: “ba-ba”, “da-da”, “pa-pa”, etc. Na fala ele usa os sons: “p, b, m, g, k, e, a”.
Para estimular o desenvolvimento da fala:
- procure ler poemas com onomatopeias, faça uma pausa no final de poemas familiares, deixando à criança a oportunidade de terminar. Um dos poemas preferidos das crianças é “Gansos-gansos”:
Gansos-gansos! - Ha-ha-ha
- Você quer comer? - Sim Sim Sim!…
Brinque de esconde-esconde com seu filho, diga “esconde-esconde” quando você estiver se escondendo ou quando a criança estiver “escondida”
9 meses
A fala se desenvolve normalmente se a criança:
- comunica-se ativamente por meio de gestos, brinca alegremente de “ok”;
- pronuncia sílabas, imita sons;
- responde ao nome dele: vira a cabeça, sorri;
- entende a proibição: “Não!”, “impossível!” (entende - não significa obedece)
Para estimular o desenvolvimento da fala:
- pergunte à criança o que ela quer. faça uma pausa, tente esperar por uma resposta. “Vamos comer?...Sim?” Acene com a cabeça ao ouvir a palavra “sim”
- Pergunte onde estão os objetos familiares: “Onde está a nossa colher grande?” Olhem em volta juntos. Se a criança olhar na direção certa, elogie-a e diga: “Isso mesmo”. Colher na mesa. Vamos pegar uma colher!“
- leiam juntos livros infantis com imagens brilhantes. Deixe a criança folhear o livro. Escolha livros feitos de papelão grosso ou plástico. A criança perceberá melhor imagens com contorno bem definido, sobre fundo contrastante.
Você precisa entrar em contato com um especialista se:
Uma criança não consegue repetir combinações de sons e sílabas depois de um adulto
10 meses
A fala se desenvolve normalmente se a criança:
- usa pelo menos 1–2 “palavras balbuciadas” na comunicação (como “mãe”, “pai”, “lyalya”, “baba”), compreensíveis em uma situação específica;
- acena com a mão “Tchau!”, brinca de tapinhas e esconde-esconde (pronuncia “esconde-esconde”)
Para estimular o desenvolvimento da fala:
- faça jogos rítmicos com acompanhamento poético com seu filho;
- fale corretamente, de forma clara e articulada, não confunda a pronúncia;
- explicar repetidamente o significado das palavras;
- cada vez que você vir animais diferentes, descreva como eles “dizem”: “Olha, um cachorro. Como um cachorro late? Ah, ah!
Você precisa entrar em contato com um especialista se:
A criança não pode balançar a cabeça em sinal de negação ou concordância, nem acenar com a mão em sinal de adeus.
11 meses
A fala se desenvolve normalmente se a criança:
- fala pelo menos 2 palavras, exceto as palavras “pai”, “mãe”
- dá um brinquedo em resposta a um pedido;
Para estimular o desenvolvimento da fala:
- pergunte ao seu filho tudo o que acontece com ele. se a criança não responder, fale por ela, mas após uma pausa: “Vamos passear?” …. Sim? … Sim!“ (acena com a cabeça)
1 ano - 1 ano e 3 meses
A fala se desenvolve normalmente se a criança:
- fala pelo menos 3 palavras, exceto as palavras “pai”, “mãe”;
– dá vários itens após ouvir seu nome em resposta a uma solicitação.
Para estimular o desenvolvimento da fala:
- Invente histórias com seu filho a partir das fotos.
- ler contos e contos de fadas de livros brilhantes. Livros feitos de acordo com o princípio: frases - uma ilustração da frase é a mais adequada. Dos contos de fadas, posso recomendar “Nabo”.
- após 1 ano, não consegue pronunciar uma palavra, não ouve música, não consegue atender aos pedidos mais simples (trazer bola);
- por volta de um ano e 3 meses não consegue usar adequadamente as palavras “mãe” e “pai”.
1 ano e 3 meses - 1 ano e 6 meses
A fala se desenvolve normalmente se a criança:
- fala de 6 a 58 palavras. Fala palavras com três sílabas, por exemplo: “kapaka” (cachorro)
- executa instruções simples de duas ou três palavras. Começa a lidar com comandos de duas etapas, por exemplo: “traz e larga a caneca!”;
Para estimular o desenvolvimento da fala:
- leia em voz alta tanto quanto possível, especialmente poesia. Incentive seu filho a terminar as falas, elogie-o por cada tentativa;
- ensine seu filho a soprar (esta habilidade é útil para a pronúncia correta dos sons “s”, “sh”, “z” e outros). Mostre como você junta os lábios e sopra (sopra um pedaço de algodão, pára-quedas de dente-de-leão, uma borboleta feita de papel de seda). Peça à criança para soprar, “faça uma brisa”. Deixe a primeira expiração ser pelo menos pelo nariz, o principal é ver o resultado.
Você precisa consultar um especialista se seu filho:
- ao final de um ano e meio não consegue pronunciar 6 palavras significativas; não pode mostrar as partes do corpo que um adulto lhe nomeia.
Saber o que um bebê deve ser capaz de fazer com 1 mês ajudará os pais a estabelecer as bases certas para o desenvolvimento físico e psicológico do bebê. Muitos pais e mães ficam surpresos que uma pessoa tão pequena já possua certas habilidades. Apesar de nas primeiras semanas após o nascimento o bebê dormir muito, é necessário fazer exercícios especiais com ele para desenvolver suas habilidades. Breves momentos de atividade para uma criança podem ser aproveitados com grande benefício para ela.
Nessa idade, o bebê deve ganhar forças, e ele faz isso principalmente durante o sono, passando apenas cerca de 4 horas por dia em estado ativo.
O recém-nascido dorme a maior parte do primeiro mês (cerca de 20 horas por dia). Na maioria das vezes, em um sonho, o bebê está na posição de “sapo” - deitado de costas, levantando os braços, dobrando-os na altura dos cotovelos e abrindo as pernas dobradas para os lados. Alguns bebês dormem de bruços, com os joelhos encostados no peito e a cabeça virada para o lado. Os pediatras recomendam colocar os bebês desta forma, pois nesta posição o sono do bebê é muito mais tranquilo e é menos provável que ocorram cólicas.
Enquanto acordado, o bebê faz movimentos descoordenados com braços e pernas. Isso acontece porque os músculos do bebê estão em hipertonicidade fisiológica, que geralmente desaparece no final do terceiro mês. Se o bebê for colocado de bruços enquanto estiver acordado, ele levantará a cabeça e tentará segurá-la por alguns segundos.
A visão do bebê ainda é imperfeita, mas ao final do primeiro mês de vida ele já consegue distinguir rostos, sorrisos e acompanhar com os olhos um brinquedo brilhante
Os órgãos visuais de um bebê recém-nascido são imaturos, então ele vê o mundo ao seu redor embaçado e não consegue concentrar o olhar em um objeto específico. Porém, se você colocar um brinquedo brilhante a uma distância de 60 cm do rosto da criança, verá como o olhar do bebê permanece nele. No final do mês, o bebê aprenderá a seguir com os olhos um objeto que se move lentamente. Durante este período, você pode pendurar brinquedos giratórios brilhantes acima do berço.
Os especialistas descobriram que os bebês são mais atraídos pelo rosto das pessoas. O recém-nascido adora olhar para o rosto da mãe, que muitas vezes se inclina sobre ele, e ao mesmo tempo presta atenção às suas expressões faciais. Você pode notar que uma criança de 2 a 3 semanas repete movimentos ativos depois de você: sorri, mostra a língua, estica os lábios com um tubo.
O recém-nascido tem boa audição. Já no primeiro mês de vida, o bebê tenta encontrar a origem do som, virando a cabeça em todas as direções. A criança sabe destacar a voz da mãe, que lhe é familiar e agradável. Uma mulher pode acalmar um bebê que chora falando com ele com ternura: o bebê se acalmará e começará a ouvir. Bebê de um mês distingue perfeitamente as emoções. Se a mãe está irritada ou chateada, ele também fica desconfortável.
O bebê expressa todos os seus desejos chorando. Com o tempo, você será capaz de entender exatamente o que o bebê está “dizendo”. Um bebê chora de diferentes maneiras quando está com fome, quer trocar a fralda, sente frio ou calor, sente dor ou está cansado. Ao final do primeiro mês, o bebê começa a emitir vários sons: guinchar, bufar e até imitar sílabas. Nesse período, o bebê pode agradar aos pais com seu primeiro sorriso consciente, que é uma reação emocional a uma pessoa que se dirige a ele.
O chamado reflexo de preensão é um dos indicadores do desenvolvimento normal do seu bebê.
A natureza dotou o recém-nascido de reflexos incondicionados para que ele possa se adaptar ao mundo que o rodeia e se preparar para movimentos conscientes. A sua avaliação deve ser realizada em ambiente aquecido, sobre superfície plana. Ao mesmo tempo, o bebê não deve estar cansado, com fome ou molhado. Em uma criança que tem uma vida saudável sistema nervoso, no primeiro mês de vida deverão estar presentes os seguintes reflexos:
Bebês no primeiro mês de vida adoram dormir de costas na posição de sapo e já conseguem acordar com sons agudos
Todas as crianças se desenvolvem de maneira diferente. No entanto, ao final da 4ª semana de vida, eles deverão ter dominado certas habilidades. Os pais precisam não apenas cuidar adequadamente do bebê, mas também monitorar seu desenvolvimento. , pode:
Segure o seu tesouro nos braços com mais frequência, pois isso acalma a criança e a ajuda a se sentir melhor.
Para que toda a família, inclusive o recém-nascido, esteja em um ambiente calmo e favorável, não se deve demonstrar nervosismo ao se comunicar com a criança. O melhor é segurar o bebê nos braços com mais frequência nas primeiras semanas de vida: ao ouvir os batimentos cardíacos dos pais, sentir o cheiro do leite materno, o bebê se acalma. As crianças adoram balançar, então balance-o nos braços, no berço ou na espreguiçadeira. É muito importante monitorar a temperatura e a umidade do ambiente onde o recém-nascido está.
Para desenvolver a audição e a fala de um bebê, conte-lhe poemas, canções infantis, contos de fadas e cante canções com mais frequência. Comente todas as suas ações, nomeie os objetos ao seu redor. O bebê tentará entrar em “diálogo” com você, começará a pronunciar sons de forma mais ativa e a sorrir. Ao conversar com seu bebê, mantenha-se sempre de bom humor.
As sensações táteis são muito importantes para um recém-nascido. Coloque-o na barriga com mais frequência, enquanto acaricia as costas, braços e pernas. Coloque objetos e brinquedos brilhantes na frente do bebê, incentivando-o a estender a mão. Toque música clássica para seu filho. Os especialistas afirmam que melodias calmas ajudam as crianças a se desenvolverem melhor e a se sentirem mais confiantes.
Lembre-se que cada criança se desenvolve de acordo com seu programa individual. Se o seu bebê não tiver aprendido alguma coisa até o final do primeiro mês, não fique chateado. Nas próximas semanas, ele definitivamente alcançará seus colegas e ganhará habilidades necessárias. Se você ainda estiver preocupado, entre em contato com seu pediatra.
Ekaterina Rakitina
Dietrich Bonhoeffer Klinikum, Alemanha
Tempo de leitura: 5 minutos
Um Um
Última atualização do artigo: 02/07/2019
Não desanime se o seu filho não conseguir fazer nenhuma das seguintes coisas. Algumas crianças desenvolvem-se mais rapidamente, outras mais lentamente. Estes são indicadores médios do que uma criança de um ano deveria ser capaz de fazer. É normal que uma criança esteja um pouco aquém do normal para sua idade.
O que uma criança de 1 ano deve ser capaz de fazer? Lembre-se, a criança não deve nada a ninguém. Ele se desenvolve conforme pretendido por sua natureza. Tente malhar com ele, dedique mais tempo a atividades úteis cognitivas e de desenvolvimento. E não tire conclusões precipitadas. Albert Einstein falou aos três anos de idade e na infância estava longe de parecer uma criança prodígio. Portanto, as informações fornecidas abaixo não devem de forma alguma afetar a sua opinião sobre a criança.
O primeiro ano é o mais significativo. Um pequenino que tem pouca compreensão do que está acontecendo tornou-se mais confiante e independente, agora o pequenino sabe o que quer e exige dos outros. Agora você já está se comunicando com ele por meio de palavras, ele tem dez ou quinze delas.
Na maior parte, a pronúncia da criança é emocional, desafia as leis da gramática e se assemelha mais a interjeições contínuas. A criança muitas vezes fala consigo mesma, mas ao se voltar para os outros espera compreensão com uma resposta oportuna. Ele pode fazer um gesto para que você saiba o que ele precisa. Ele felizmente faz tudo o que você pede para ele fazer.
A criança percebe palavras de proibição e incentivo, entende quando é repreendida e quando lhe é dada liberdade de ação. Ele já sabe o nome das aulas. Por exemplo, caminhe, coma, relaxe e reaja adequadamente. Ele pode se alegrar ou resistir.
A criança muitas vezes age de forma independente, fica orgulhosa e insiste por conta própria. Se eles não responderem, ele pode cair no chão, bater os pés e chiar.
Você deve perdoar a criança por essa histeria e ajudá-la a aprender a lidar com suas emoções. Se ele não aprender isso com a sua ajuda, poderá ter problemas de saúde no futuro.
Quando uma criança se comporta dessa maneira, tente explicar para ela que você entendeu o que ela queria, tente acalmá-la e embalá-la. Quando seu filho estiver de bom humor novamente, volte à situação e esclareça o que estava errado e por que seu comportamento era inaceitável. Desta forma você aprenderá a superar crises emocionais e períodos de transição com seu filho.
Tente dar ao seu filho a oportunidade de exercer independência e fazer escolhas.
Por exemplo, você sabe que vai vestir seu filho mais rápido ou está com pressa, mas deixe-o pelo menos colocar um chapéu ou uma meia. Dê ao seu filho a oportunidade de escolher as roupas que deseja usar hoje. Pergunte onde ele quer ir ou como jogar. Ofereça-se para escolher o almoço. Essas decisões simples e independentes o ajudarão a compreender que ele é importante e é levado em consideração. Ele se desenvolverá em sua independência.
Não há necessidade de forçar o bebê a fazer o que ele não quer. Dentro do razoável.
Por exemplo, você não precisa forçá-lo a desenhar ou adicionar cubos se ele não quiser fazer isso agora. Não há benefício de tal coerção e a criança pode sofrer psicologicamente com a violência parental.
Com um ano de idade, as crianças andam sem ajuda. Eles realmente amam coisas que podem rolar na frente deles. Pode ser um carrinho de bebê, por exemplo.
Se o seu filho não anda, não há necessidade de ficar chateado. Vale a pena dedicar mais tempo à ginástica com massagem. Em breve ele começará a andar.
Um de seus progressos é a capacidade de se expressar de maneira diferente diante de pessoas diferentes. E quanto mais próxima uma pessoa está dele, mais caprichosa e brincalhona ela é. Com estranhos, ele é a criança mais educada e modesta.
Quando a mãe está por perto, o bebê briga, brinca, bate os pés e cospe comida. Pode parecer para a mãe que ele está testando a força do amor dela.
Na verdade, é importante que a criança tenha certeza de que sua mãe a amará de todas as maneiras possíveis.
E quanto mais cedo ele entender isso, menos prejudicial será. Se a mãe reagir de forma inadequada a tais mimos, o comportamento da criança só piorará.
Com um ano de idade, todos os alimentos já podem ser introduzidos na dieta do bebê.
Mas é preciso proibir doces, alimentos picantes, temperos, tomates, queijo cottage comum e salsichas.
A boa notícia é que a criança segura colher e garfo com destreza e sabe usá-los. As mamadeiras usuais com bico podem ser substituídas por copos ou copinhos. Pelo menos em casa.
Empurrando – jogos para confiança e coordenação
Com um ano de idade, as crianças adoram a capacidade de empurrar objetos. Eles gostam de acompanhar o movimento, gostam que sejam eles que fazem essas coisas se moverem. Empurrar lúdico dá às crianças uma sensação de poder e força pessoal. Este é um excelente método para aumentar a confiança e desenvolver a coordenação das crianças.
Você pode pegar algumas coisas que são fáceis de empurrar. Podem ser todos os tipos de brinquedos, carros. Ao contar até três, empurre-a e motive a criança a fazer o mesmo. Quando o bebê repete essa contagem constantemente, significa que ele gostou de brincar assim.
Para fazer seu filho crescer afetuoso, jogue este jogo. Sentado no chão, coloque seus peluches ao redor do bebê. Pegue um deles, acaricie-o, balance-o, fale com ele com carinho, faça alguns elogios. Em seguida, acaricie suavemente o bebê. Em seguida, entregue um dos brinquedos à criança e peça-lhe que o acaricie. Continue jogando assim até que ele fique entediado. Então você verá como a criança começa a brincar sozinha. É assim que você incute a capacidade de demonstrar amor aos outros.
Experimente cantar suas músicas favoritas com uma voz sutil. Pegue-o nos braços, cante uma música em tom normal e depois em voz fina. A atenção da criança será maior na segunda vez. Se você disser as palavras com uma voz sutil, a criança se concentrará mais nelas.
Coloque seu filho em seu colo com o rosto voltado para você. Na contagem: um... três-boom, encoste cuidadosamente a testa dele em você. Depois, na mesma contagem, pressione seu nariz e, a cada vez, pressione uma nova parte do corpo.
Pegue o bebê nos braços e, embalando-o para dormir, cante uma canção de ninar ou outra música suave como “Bayushki”. Esses movimentos acalmarão o bebê e fortalecerão os laços de confiança entre vocês. No final da música, abrace-o com força e beije-o.
Você precisa de uma vasilha com gargalo grande ou até mesmo de uma panela. Deixe seu filho colocar objetos lá. E cada vez escolha uma embarcação com gargalo mais estreito até chegar garrafa de plástico. Amarre um objeto a um barbante de vinte centímetros de comprimento e mostre à criança como colocar e retirar o objeto da garrafa. Neste exercício você desenvolve habilidades motoras finas as mãos da criança, bem como destreza e vigilância.
Você pode comprar algo semelhante em uma loja - por exemplo, uma mesa de pesca de mesa, onde você pode usar um ímã para pegar peixes com uma vara de pescar. Mas se você fizer esse brinquedo com suas próprias mãos, poderá, em primeiro lugar, mostrar sua imaginação e, em segundo lugar, atualizá-lo periodicamente para que a criança não fique entediada com o jogo.
Todas as crianças são individuais, não se esqueça disso! Não ajuste seu filho a padrões gerais, eduque-o como indivíduo.
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