Detyrat: Të formojë një dëshirë tek fëmijët për të vepruar në përputhje me vlerat dhe rregullat morale. Zhvilloni aftësinë për të kuptuar një person tjetër, për të simpatizuar, për t'u shqetësuar, për të simpatizuar. Të mësojë të kuptojë dhe të kuptojë arsyet e veprimeve të heronjve të veprave letrare. Forconi aftësinë për të arsyetuar, analizuar, vërtetuar këndvështrimin tuaj. Për të kultivuar dëshirën për dashuri, mirësi, mëshirë.
Materiali për mësimin: Qiri, kurora e mbretëreshës së së mirës, unazë, gjethe blu, copëza zemre, kuti me fragmente, jastëkë yjesh, lule me shtatë lule, ilustrime për tregimin "Pse", një foto e një njeriu shumëngjyrësh, atribute për lojën "Yll". Sky", "Let's Color the World", dekorim muzikor, muzikë për relaksim, dhurata,
Ecuria e mësimit.
Faza organizative dhe motivuese:
Djema, sot kemi shumë të ftuar. Le t'i mirëpresim. Fëmijët bëhen mësues në një gjysmërreth.
edukator: Dhe tani djema, si gjithmonë, ne fillojmë mësimin tonë me një ritual të vullnetit të mirë.
Ndizet një qiri, thuhen fjalët magjike “Kush është më i sjellshëm se të gjithë sot, eja shpejt tek unë”, del fëmija që merr unazën dhe emërohet Mbretëresha e së Mirës. Fëmijët urojnë njëri-tjetrin pershendetje te ngrohta. Qiriu është i fikur.
Edukatorja: Ashtu si zjarri i këtij qiriri të jep ngrohtësi, ashtu edhe ju dhe unë kemi krijuar një atmosferë mirësie.
Muzikë. Mbretëresha e së keqes fluturon brenda.
- Ha-ha-ha! Ata flasin për gjëra të mira këtu.
- Përshëndetje! Kush je ti?
- Unë jam Mbretëresha e së Keqes dhe nuk kam nevojë për "Përshëndetje!"
edukatorja: Pavarësisht se sa e nevojshme është, të gjithë njerëzit e edukuar gjithmonë thonë përshëndetje, mund t'i pyesni djemtë.
- Djema, më përgjigjeni, pse po përshëndesni dhe kujt i duhet? (përgjigjet e fëmijëve)
Mbretëresha e së keqes: E mira përsëri, fjalë të mira. Së shpejti do të harroni se çfarë është e mira, sepse unë vodha zemrën nga Mbretëresha e së mirës dhe e copëtova në copa të vogla. Vetëm djemtë e guximshëm që nuk do të kenë frikë nga vështirësitë dhe rreziqet dhe do të jenë në gjendje të mbledhin të gjitha këto fragmente do të jenë në gjendje të shpëtojnë Mbretëreshën e së Mirës. Ata duhet të udhëtojnë drejt planetëve me yje, ku do të hasin sprova dhe detyra të vështira. Ju nuk mund ta përballoni këtë. Ha ha ha! (gjethe)
edukatorja: Djema, si mund të jetoni pa mirësi? Kush nuk ka frikë dhe pajtohet me mua që të shkoj në planetet yjore, të mbledhë fragmentet e zemrës së Mbretëreshës së Mirë? Epo, le të shkojmë!
Pjesa kryesore
Dhe këtu është planeti i parë. Le të lexojmë se si quhet - "Lakmia".
Në tryezë, mësuesi nxjerr gjethet blu nga një zarf.
Pyetje për fëmijët:
— Djema, çfarë historie ju kujtojnë këto gjethe?
- Çfarë ndodhi në histori me miqtë Lena dhe Katya?
- Çfarë cilësi negative përmendet në këtë histori?
-Kush quhet lakmitar?
- A ka djem të tillë mes nesh?
- Le të kujtojmë se çfarë" Rregulli I arte"Ne e kemi mësuar këtë histori?
- Shikoni djema, zarfi ishte bosh, por tani ka diçka në të! (vetë fëmijët nxjerrin një fragment zemre nga zarfi dhe e vendosin në çantë).
Edukatori: Djema, shikoni, këtu është planeti tjetër. Nuk ka emër. Ne duhet ta kuptojmë vetë. Çfarë detyre ka për ne këtu Mbretëresha e së Keqes?
(Ka një kuti në tryezë që përmban fragmente të një filxhani dhe një fletë letre me mbishkrimin "3 Pse").
Pyetje për fëmijët:
- Çfarë është kjo, nga çfarë pune? (përgjigjet)
- Këtu është një detyrë tjetër. Ju duhet të vizatoni mendërisht një figurë për secilën "Pse?" Përgjigjet e fëmijëve.
- Çfarë mund të thoni për veprimin e djalit? Çfarë i bëri shokut të tij? Çfarë "rregulli të artë" mësuam për këtë histori?
- Pra, çfarë emri do t'i vëmë planetit? "Tradhti".
- Bravo djema, e përfunduat këtë detyrë. Dhe këtu është fragmenti i dytë i zemrës.
Edukatori: Djema, ju dhe unë kemi vizituar tashmë dy planetë. Emrat e tyre janë të trishtuar (mbani mend). Unë ju sugjeroj të luani lojën "Starry Sky" dhe t'u jepni planetëve vetëm emra të mirë.
Lojë didaktike. "Më telefononi me mirësi"
Ka dy portrete në tabelë. Fëmijët emërtojnë se nga cila vepër janë personazhet.
Pyetje për fëmijët:
- Le të kujtojmë se si ishte djali Zvezda në fillim të tregimit?
- Çfarë i bëri nënës së tij?
- Çfarë u bë djali yll në fund të tregimit?
- Çfarë të mirë bëri ai?
- Mendon se është e mundur të jesh miq me të tani?
- Epo, edhe ai u miqësua me ty dhe të jep goca.
Mësuesja i fton fëmijët që t'i bashkojnë zemrat e vogla në portretet e tyre dhe të shpjegojnë zgjedhjen e tyre.
- A i respektoni prindërit tuaj? Duke u kujdesur për të moshuarit? Çfarë "Rregulli të Artë" mësuam për këtë pjesë?
edukatorja: Dhe këtu është një fragment tjetër.
Ne vazhdojmë udhëtimin tonë.
Në tabelë është një portret i "Njeriu me ngjyrë".
Pyetje për fëmijët:
- Djema, ky është shoku ynë. Kush është ky?
- Çfarë bëri njeriu shumëngjyrësh?
Çfarë do të ndodhte me botën nëse ky njeri i vogël nuk do të ekzistonte?
Dhe nëse do të ishit ky njeri i vogël, si do ta dekoronit botën?
—Kush quhet “njeri bujar”?
- Djema, e konsideroni veten bujar dhe të sjellshëm? Kush do të flasë për mirësinë dhe bujarinë e tyre? (përgjigjet e fëmijëve).
edukatorja: Unë ju sugjeroj ta ndihmoni vogëlushin të dekoroj këto figura.
Për numërimin, fëmijët ndahen në ekipe. Lojë didaktike "Le ta bëjmë botën plot ngjyra".
— Në shenjë mirënjohjeje, vogëlushi të jep një pjesë tjetër të zemrës së tij.
Djema, ka mbetur edhe një planet. Le të lexojmë se si quhet - "Mirë".
Në tryezë është një lule me shtatë lule.
Pyetje për fëmijët:
Nga cila histori është kjo lule?
OBSH personazhi kryesor?
Ne i mbajmë mend të gjitha dëshirat e Zhenya-s, përveç asaj të fundit. Për dëshirën e tyre të fundit, fëmijët, të përgatitur paraprakisht, kryejnë një skeç.
- Cila nga dëshirat e Zhenya ju pëlqeu më shumë?
- Çfarë mund të thoni për Zhenya, si është ajo?
- Si mund ta quash një person të sjellshëm me fjalë të tjera?
Djema, ka diçka nën mbulesë tavoline. Fragmenti i fundit.
Lojë didaktike "Pjesë të tërësisë" Fëmijët mbledhin një zemër.
Faza përfundimtare:
Muzikë. Hyni në Mbretëreshën e Mirë.
- Të dashur djema! Faleminderit që më shpëtuat dhe nuk e latë të zhduket mirësia në tokë. Në fund të fundit, pa të mira nuk ka jetë. Ju falënderoj për tejkalimin e të gjitha vështirësive dhe sfidave. Secilit prej jush, në shenjë mirënjohjeje, dua t'i jap një pjesë të zemrës sime. (shpërndarja e dhuratave, lamtumirë Mbretëreshës së Mirë).
- Epo, djema, udhëtimi ynë ka përfunduar. Gjithe te mirat.
Mësimi me temën "Mirësia do të shpëtojë botën".
Qëllimi: të formohet ideja e fëmijëve për mirësinë si një cilësi e rëndësishme njerëzore.
Objektivat: nxitja e dëshirës së fëmijës për të bërë vepra të mira; zhvillimi i të folurit koherent, kujtesës, aftësi të shkëlqyera motorike; të konsolidojë konceptin matematikor të së tërës dhe pjesëve; edukimi i bujarisë, mirësisë, reagimit.
Puna paraprake: lexim fiksioni, biseda, lojëra-dramatizim i situatave që synojnë zhvillimin e moralit tek parashkollorët. Mësimi i fjalëve të urta për mirësinë dhe bujarinë.
Materialet: top, drithëra (bizele, fasule), drejtkëndësha letre për secilin fëmijë (6/4) “një derrkuc i veprave të mira”, shkumësa me ngjyra, letër vizatimi, mikrofon magjik.
Ecuria e mësimit.
(Mishka vjen për të vizituar fëmijët dhe u tregon atyre historinë e tij të trishtuar).
Ariu: Pylli ku jetoj unë u sulmua nga plaka Lenya.
Ajo ka magjepsur gjithçka rreth saj, bari thahet, lulet thahen, të gjitha pemët janë të mbuluara me rrjetë. Zogjtë nuk këndojnë këngët e tyre, dhe kafshët, banorët e pyllit, kanë rënë në letargji, nuk i dëgjojnë as fëmijët e tyre të vegjël që qajnë nga të ftohtit dhe vetmia. Vetëm unë arrita të shpëtoja nga robëria e plakës së keqe dhe dembel. Erdha që të më ndihmosh të çliroj pyllin nga plaka Leni.
Edukatorja: fëmijë, a mund ta ndihmojmë mysafirin tonë? Mishutka, të lutem më thuaj si mund të të ndihmoj?
Ariu: banorët e pyllit dhe pylli ynë do të shpëtohen nga veprat e mira të fëmijëve, puna e palodhur dhe mirësjellja. Fëmijë, a dini të bëni vepra të mira?
Ariu: a e dini se çfarë janë mirësia dhe veprat e mira? Si mund të realizohen sipas jush? (uji lule, ndihmoni njëri-tjetrin në telashe, flisni fjalë të sjellshme, ndihmoni fëmijët, nënën, gjyshen)
Edukator: Një person i sjellshëm është ai që ndihmon të rriturit, nuk ofendon të rinjtë, mbron të dobëtit, është i sjellshëm, i vëmendshëm ndaj të gjithëve, thotë vetëm fjalë të mira, të mira.
(një fëmijë lexon poezinë e N. Krasilnikov).
"Miremengjes".
Është shpikur nga dikush thjesht dhe me mençuri për të thënë përshëndetje kur takohemi: "Mirëmëngjes!" Mirëmëngjes diellit dhe zogjve! Mirëmëngjes fytyrave të buzëqeshura! Dhe të gjithë bëhen të sjellshëm, të besueshëm, mëngjesi i mirë zgjat deri në mbrëmje."
Ariu: a i përshëndetni njëri-tjetrit në mëngjes? Si e bëni ju atë?
Fëmijët: "Përshëndetje, qiell (duart lart),
Përshëndetje tokë (uluni)
Përshëndetje miqtë e mi (duart përpara),
Ariu: e shihni, ju keni një vepër të mirë, por për fat të keq, një vepër e mirë nuk mund ta shpëtojë pyllin, ai mund të vdesë.
Edukatori: mos u mërzit, Mishka! Tani do të mbledhim për ju një "derrkuc" të plotë të veprave të mira dhe do ta çojmë këtë derrkuc në pyll.
(Mësuesi tregon derrkucin dhe fëmijët hedhin çipin e parë dobrinka në të).
edukatorja: djema, sot kuzhinieri ynë do të gatuante supë me bizele, dhe në qese kishte fasule dhe bizele së bashku. Le të ndihmojmë kuzhinierin dhe të zgjidhim drithërat? Është e vështirë për një kuzhinier të përballet me një punë të tillë.
LOJA ME GISHT “PESË GISHT”.
Ka pesë gishta në dorën time
I. Org. moment.
Ka një pemë me topa në sallë. Fëmijët dhe mësuesi hyjnë në sallë me muzikën e Shainsky, fjalët e Tanich M. "Rruga e së mirës".
Edukator:
- Djema, shikoni, çfarë lloj peme është rritur në kopshtin tonë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator:
- Këto nuk janë topa të thjeshtë, por topa - "doublins".
- Le të ulemi në karrige dhe më thuaj çfarë është mirësia?
Përgjigjet e fëmijëve. Mësuesi/ja plotëson përgjigjet e fëmijëve.
II. Pjesa kryesore. Kishte një prezantim.
Edukator:
- Djema, duket se dikush po vjen këtu. (Një imazh i Barmaley shfaqet në tabelë)
- Djema, kush është ky?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator:
- Barmaleyushka, përshëndetje. Djema, le t'i përshëndesim.
Fëmijët përshëndesin Barmaley.
- Djema, kush mund të më thotë nëse Barmaley është i mirë apo i keq?
Përgjigja e fëmijëve.
Edukator:
- Si e përcaktove këtë?
Përgjigja e fëmijëve.
Edukator:
- Le ta mësojmë Barmaley të jetë i sjellshëm.
Ju lutem dëgjoni një histori.
Histori e vërtetë "Gjyshi i vjetër dhe mbesat" nga L. Tolstoy
Gjyshi u bë shumë i vjetër.
Nuk ecnin këmbët, nuk i shihnin sytë, nuk dëgjonin veshët, nuk kishte dhëmbë. Dhe kur hante, i rridhte mbrapsht nga goja. Djali dhe nusja e tij nuk e ulën në tavolinë dhe e lanë të hante në sobë.
I sollën drekën në një filxhan. Ai donte ta lëvizte, por e lëshoi dhe e theu.
Nusja filloi ta qortonte plakun se kishte prishur gjithçka në shtëpi dhe kishte thyer filxhanë dhe tha se tani do t'i jepte darkë në një legen. Plaku vetëm psherëtiu dhe nuk tha asgjë.
Ata janë ulur, pasi burri dhe gruaja janë në shtëpi dhe shikojnë - djali i tyre i vogël po luan në dysheme me dërrasa - ai po punon për diçka.
Babai e pyeti: "Çfarë po bën këtë, Misha?" Dhe Misha tha: "Jam unë, baba, që po bëj vaskën. Kur ju dhe nëna juaj jeni shumë të moshuar për t'ju ushqyer nga kjo vaskë."
Burri dhe gruaja shikuan njëri-tjetrin dhe filluan të qanin.
U turpëruan që e kishin ofenduar kaq shumë plakun; dhe që atëherë e tutje filluan ta ulnin në tavolinë dhe të kujdeseshin për të.
Djema, më tregoni, çfarë emocionesh ngjalli kjo histori?
A është faji i plakut? Nëse po, atëherë çfarë?
Kush bëri gjënë e duhur? Kush nuk e bën?
Çfarë na mësoi kjo histori?
Kjo është e drejtë, por të jesh i sjellshëm është gjithashtu të jesh i sjellshëm.
III. Lojë "Thuaj fjalën"
Edhe një bllok akulli do të shkrihet nga një fjalë e ngrohtë... (faleminderit)
Cungu i vjetër do të bëhet i gjelbër kur të dëgjojë... (mirëmëngjes)
Kur ju qortojnë për shaka, ju thoni ... (më falni, ju lutem)
Nëse një mik është në telashe,... (ndihmoje)
Zgjidhini mosmarrëveshjet me fjalë...(jo me grushte)
Kudo që jemi, në ndarje themi... (lamtumirë)
Fëmija është i sjellshëm dhe i zhvilluar, thotë kur takohet... (përshëndetje)
IV. Fiz. Minuta "Çfarë është mirësia?"(Lëvizjet kryhen sipas fjalëve të këngës "Mirësia" nga "Barbariki").
V. Aplikimi. Puna kolektive "E mira është në duart tona".
Edukator:
- Djema, le të lëmë diçka të mirë dhe të sjellshme si suvenir për Barmaley.
Ne do t'i japim atij një pikturë të bërë nga ne me duar të mira. Ne do të vendosim zemrën dhe shpirtin tonë në të.
Fëmijët presin duart dhe i ngjitin në panel. Pastaj, pasi kanë prerë zemrat, i ngjitin në duar, duke thënë dëshirat e tyre.
VI. Reflektimi.
Çdo njeri duhet të ketë mirësi: ti, unë dhe prindërit e tu. Kjo është një zemër e mirë, një shpirt i mirë, fjalë të mira për të ndihmuar ata që janë në vështirësi. Ata flasin për njerëz të tillë" një person i sjellshëm".
Mirësia është një gjë e mahnitshme.
A është më e lehtë të jesh i mirë apo i keq?
Ndoshta është më e lehtë për të këqijtë.
Të jesh i sjellshëm do të thotë të japësh
Ngrohtësia juaj për të tjerët.
Të jesh i sjellshëm do të thotë të kuptosh
Si të dashur ashtu edhe të huaj
Dhe ndonjëherë nuk e njeh gëzimin,
Kujdesi për të tjerët.
Sigurisht, është më e vështirë për të mirë
E megjithatë shikoni:
Sa miq ka!
Dhe gjithmonë ka vetëm një të keqe...
Barmaley po qan në ekran.
Edukator:
- Epo, mos qaj, Barmaley. Djemtë dhe unë jemi të sigurt që ju do të përmirësoheni dhe do të bëheni shumë të sjellshëm. Ju do të ndihmoni të gjithë ata që kanë nevojë për ndihmë.
- Epo, është koha që ne të kthehemi, veprat e mira na presin.
- Mirupafshim.
Fëmijët i thonë lamtumirë Barmaley-t dhe ikin në muzikën e "The Road of Good".
Përmbledhje e GCD në grupi i lartë me temën: "Jepuni njerëzve mirësi"
Autor: Lyudmila Aleksandrovna Shchukina, mësuese në MBDOU " kopshti i fëmijëve tip i kombinuar nr 174”, VoronezhPërmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e moshuar me temën: "Jepuni njerëzve mirësi"
Integrimi i zonave arsimore: “Shoqëro-komunikuese”, “Artistiko-estetike”, “Të folurit”, “Njohës”.Synimi: Për t'u dhënë fëmijëve një ide për bukurinë shpirtërore dhe shëndetin mendor të një personi.
Detyrat:
Edukative: për të krijuar një ide për kuptimin e mirësisë për harmoninë dhe lumturinë.
Fjalimi: aktivizoni fjalët "faleminderit", "të lutem", "më fal" në fjalimin e fëmijëve, zhvilloni një fjalim koherent.
Zhvillimore: zhvilloni aftësinë për të ndihmuar dhe simpatizuar me njerëzit.
Edukative: për të kultivuar dëshirën për t'u dhënë gëzim dhe humor të mirë të dashurve.
Fletëpalosje: tabaka, karta me fjalë të shtypura "më fal", "faleminderit", "përshëndetje", "mirupafshim"
Teknika metodologjike: lojë, bisedë, zgjidhja e një situate problemore, edukim fizik, detyrë, aktivitet produktiv. Edukator:
E shpikur nga dikush, e thjeshtë dhe e mençur
Kur takoheni, përshëndetni: "Mirëmëngjes!"
- Miremengjes! Dielli dhe zogjtë
-Miremengjes! fytyra te qeshur!
Dhe të gjithë bëhen të sjellshëm dhe të besueshëm
Mëngjesi i mirë mund të zgjasë deri në mbrëmje!
Edukatore: Fëmijë, më vjen shumë mirë të shoh që jeni në humor të mirë. Ne do ta fillojmë ditën tonë sot duke i dërguar njëri-tjetrit mendime të mira, ndjenja të mira. Le t'i tregojmë njëri-tjetrit tonën urimet e mira. kam brenda
"Zemër e mirë" në duart tuaja. Dua t'ia jap Veronikës dhe t'i uroj gjithë të mirat.
Lojë "Mendime të mira, ndjenja të mira"
Edukatorja: Dua t'ju kërkoj të më tregoni se si u ndjetë kur i dërguat njëri-tjetrit mendime të mira dhe ndjenja të mira?
(Ishte argëtim, u bë shumë mirë, u ndjeva mirë, më pëlqeu, është interesante të luash kështu...)
Edukatore: Djema, si e kuptoni fjalën e urtë: “In trup të shëndetshëm- mendje e shëndoshë"? Kjo fjalë e urtë thotë se një person ka një trup dhe një shpirt. Kur trupi është i sëmurë, edhe shpirti është i sëmurë. Dhe anasjelltas, nëse shpirti është i sëmurë, edhe trupi ndihet keq. Çfarë ndodh kur trupi është i sëmurë?
(Dhimbje koke, dhimbje fyti, vështirësi në ecje, marrja e medikamenteve...)
Edukator: cfare ndodh me njeriun kur i vjen keq shpirti, cfare ndjen?
(humor i keq, melankolik, i trishtuar, jo i lumtur për asgjë...)
Edukator: Si mund të kuroni një shpirt të sëmurë?
(Kërkoni keqardhje, vizitoni, jepni diçka, brohorisni, jepni një lodër interesante...)
Edukatore: Të lumtë, fëmijë! Thoni fjalë magjike njëri-tjetrit. Nëse mirësia jeton në botë, të rriturit dhe fëmijët gëzohen.
Fjalët e urta për mirësinë
- E mira është e mirë kudo.
"Të gjithë janë të zënë, ai dëshiron atë që është e mirë për veten."
- Jeta jepet për vepra të mira.
- Të gjithë e duan mirësinë, por jo të gjithë e duan atë.
- Një person i sjellshëm mëson gjëra të mira.
- Fjalë e mirë dhe macja është e kënaqur.
- Një person i sjellshëm ka më shumë gjasa të bëjë diçka sesa një i zemëruar.
edukatorja: Djema, mbani mend dhe emërtoni cilët personazhe të përrallave të mira dhe të këqija njihni?
(Macja Leopold dhe minjtë, Hirushja dhe njerka, Gjilpërësja dhe Përtacia, etj.)
edukatorja: Në jetë ndodh që njerëzit të bëjnë vepra të mira dhe të këqija. Le të shohim situatat e jetës me ju.
Situatat:
1. Vajza po qan. Gjatë shëtitjes ka ndodhur një sherr mes vajzave.
Edukatorja: Çfarë ndodhi? A është e mundur të ndihmosh pikëllimin me lot?
Vajza: Nastya dhe unë luajtëm top. Dhe topi u rrokullis në një pellg, doja të merrja topin dhe rashë në pellg, Nastya filloi të qeshte me zë të lartë, dhe unë qava me zë të lartë.
edukatorja: A bëri Nastya gjënë e duhur? Çfarë do të bënit ju në vend të saj? Le të ndihmojmë vajzat të bëjnë paqe.
Edukatorja: Nëse jeni ju fajtori i sherrit, pranoni i pari fajin. Fjalët magjike do t'ju ndihmojnë për këtë: më falni, më lejoni t'ju ndihmoj, le të luajmë së bashku ...
2. Vajza u ul në karrigen e gabuar, djali e shtyu dhe u ul vetë. Vajza filloi të qajë. A bëri djali gjënë e duhur? Çfarë do të bënit në vend të tij?
Fëmijët: Kërkoni të ngrihet nga karrigia, sillni karrigen e saj...
Edukatorja: Kur dëgjoni fjalë të mira, shpirti juaj bëhet më i ngrohtë. Mirësia shëron shpirtin. Veprat e mira dhe mendimet e mira janë ilaçi më i mirë për shpirtin. Në mënyrë që shpirti juaj të mos lëndohet, para së gjithash duhet të jeni të sjellshëm vetë. Kështu do të luajmë me fjalë të mira dhe me vepra të mira. Unë do të filloj të lexoj poezitë dhe ju duhet t'i plotësoni ato në unison:
- Edhe një bllok akulli do të shkrihet nga një fjalë e ngrohtë
Fëmijët: Faleminderit!
- Një trung i vjetër i pemës bëhet i gjelbër kur dëgjon
Fëmijët: Mirëdita!
- Nëse nuk mund të hamë më, do t'i tregojmë mamit
Fëmijët: Faleminderit!
- Djali është i sjellshëm dhe i zhvilluar dhe flet kur takohen
Fëmijët: Përshëndetje!
- Kur na qortojnë për shakatë tona, themi
Fëmijët: Më falni, ju lutem!
- Dhe në Rusi, në Ukrainë, në Danimarkë, në ndarje, thonë ata
Fëmijët: Mirupafshim!
Ushtrimi:
Ka fjalë në tabaka. Gjeni midis fjalëve të shtypura një fjalë që fillon me shkronjën "I", "Z", "S" ("më fal", "përshëndetje", "faleminderit"). Gjeni një shprehje që përbëhet nga dy fjalë dhe fillon me shkronjën "D".
Kur po ecja drejt jush, fryu një erë e fortë, "fjala magjike" ra dhe shkronjat u thyen, më duhet t'i rivendos ato. (Mirupafshim).
Edukator: Bravo, sa fjalë magjike dini! Një fjalë e mirë mund të gëzojë çdo person brenda Kohë të vështirë, largoni humorin e keq.
Minuta e edukimit fizik.
Përshëndetje dielli i artë,
Përshëndetje qielli blu,
Përshëndetje erë e lehtë,
Përshëndetje lisi i vogël,
Ne jetojmë në të njëjtin rajon
Ju pershendes te gjitheve!
(Kryej lëvizje në përputhje me tekstin).
Punë në grup "Vizatoni një zemër të mirë"
Edukatore: Fëmijë, le të vizatojmë së bashku një zemër të madhe mirësie (lyejeni zemrën me gishta).
Bashkiake organizatë e financuar nga shteti
"Qendra krijimtarinë e fëmijëve»
"Mirësia do të shpëtojë botën"
zhvillimi i ngjarjes,
të përkushtuar Dita Ndërkombëtare personat me aftësi të kufizuara
(për nxënësit 5-7 vjeç)
mësues i arsimit shtesë
Rrethi urban Mezhdurechensky, 2016
Data e: dhjetor A br, 2016
Tema e ngjarjes: "Mirësia do të shpëtojë botën"
Synimi : zhvillimi tek fëmijët e nevojës për vetë-përmirësim moral
Detyrat:
zgjeroni idetë e fëmijëve për mirësinë, veprat e mira dhe rëndësinë e tyre në jetën e njeriut;
të zhvillojë njohuri se kush ka nevojë për vepra të mira;
kultivojnë ndjenja të mira dhe respekti ndaj personave me aftësi të kufizuara;
Fazat e orës së mësimit: 1. Organizative (hyrëse) - 2 minuta;
2. Kryesor - 20 min.;
3. Final - 3 min.;
Ecuria e ngjarjes :
1 pjesë. Faza organizative.
Mësuesi: - Çfarë është e mirë?(çdo gjë pozitive, e mirë, e dobishme);
Çfarë është mirësia? (përgjegjshmëri, dëshirë për t'u bërë mirë të tjerëve):
- Çfarë lloj personi mund të thuhet se është i sjellshëm?(d duke dashurnjerëzit janë të sjellshëm, dashamirës, të mirë);
- Çfarë lloj personi mund të thuhet se është me natyrë të mirë?(i sjellshëm, i butë në karakter);
- Çfarë lloj personi mund të thuhet se është zemërmirë?(të kesh një zemër të mirë)
Keni takuar njerëz të sjellshëm?(përgjigjet e fëmijëve) ;
Çfarë veprash të mira keni mësuar të bëni? (përgjigjet e fëmijëve);
Pjesa 2. Faza kryesore.
Mësuesja: - Sa më shumë mirësi në botë,
Sa më të lumtur të jemi unë dhe ti.
Djema, ka njerëz që kanë nevojë veçanërisht për ngrohtësi, kujdes, mirësi - këta janë njerëz me aftësi të kufizuara.
Kush janë personat me aftësi të kufizuara?(përgjigjet e fëmijëve)
Personat me aftësi të kufizuara janë personat që për shkak të shëndetit të tyre nuk mund të lëvizin në mënyrë të pavarur, nuk shohin e nuk dëgjojnë, dikujt i mungon një krah ose një këmbë, dikujt nuk mund të lëvizë fare, këta janë njerëz që nuk mund të kujdesen për veten e tyre.Personat me aftësi të kufizuara. Disa kanë lindur tashmë me aftësi të kufizuara të tilla, ndërsa të tjerët bëhen të paaftë pas sëmundjes, lëndimit ose aksidenteve.
Më 3 dhjetor, të gjitha vendet festojnë Ditën Ndërkombëtare të Personave me Aftësi të Kufizuara. Kjo është një kujtesë për ne se ka njerëz që kanë nevojë për ndihmën tonë, mbrojtjen, respektin, vullnetin e mirë.Ata jetojnë mes nesh. Disa duken njësoj si të gjithë të tjerët, ndërsa të tjerët ndryshojnë nga njerëzit e shëndetshëm.
Njerëzit ndonjëherë nuk i vërejnë ose nuk duan t'i vënë re. Dhe e kanë shumë të vështirë të përballojnë vështirësitë e përditshme të jetës. Ndonjëherë për disa prej tyre, një hap mund të jetë i vështirë dhe kërkon shumë përpjekje. Dhe ne as që e mendojmë këtë kur ecim apo vrapojmë, marrim diçka në duar, shikojmë foto, dëgjojmë muzikë...
Çdo person me aftësi të kufizuara dëshiron të trajtohet si një person me të drejta të plota. Ata nuk kanë nevojë për keqardhjen tuaj, ata kanë nevojë për miqësinë dhe ndihmën tuaj.
Ja se si mund t'i ndihmojmë ata, dua të dëgjoj nga ju(deklarata e fëmijëve).
Pavarësisht sëmundjes, paaftësisë fizike, shumë persona me aftësi të kufizuara janë shumë të talentuar dhearriti suksese të mëdha në sport, krijimtari dhe punë.
Minuta e edukimit fizik"E keqja e mire"
Mësuesi/ja emërton foljet(e mira - duartrokas, e keqja - shkel)
Për shembull:i mbrojtur, i shtyrë, i ngrohur, i grisur, i ndihmuar, i ofenduar, i ngritur, i ushqyer, i vrazhdë , u pendua, u grind, u përqafua, u hoq, u përkëdhele, goditi, të shkatërruara
Fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe luhet një lojë për vëmendje:
Përplasni duart për ata që janë gjithmonë të gatshëm të ndihmojnë një mik.
- Kërceni lart ata që u binden gjithmonë prindërve.
- Uluni, ata që janë indiferentë dhe indiferentë ndaj të tjerëve.
- Kthehu nga vetja, që ndan gjithmonë me të gjithë.
Kërceni në njërën këmbë, ata që ofendojnë djemtë.
- Uluni, ata që e konsiderojnë veten të sjellshëm.
- Kape për vesh, kujt i pëlqen të jetë i vrazhdë.
- Trego me gisht, po ashtu, sa mirë është të jesh i sjellshëm!
Pjesa 3 Faza përfundimtare.
Mësuesi: - Djema, si e kuptuat kuptimin e fjalëve "persona me aftësi të kufizuara", "të paaftë"?A besoni se mirësia do ta shpëtojë botën?? Unë mendoj se pas ngjarjes sonë të sotme do të bëheni edhe më të sjellshëm, më të vëmendshëm dhe më të përgjegjshëm në mënyrë që të paktën t'i ndihmoni disi. Gjatë mësimit, nga sytë e tu, m'u bë e qartë se gjithçka që dëgjuat dhe patë ju preku zemrat.Të japësh mirësi është shumë e thjeshtë, thjesht duhet të jesh më i kujdesshëm.
Personat me aftësi të kufizuara - Engjëjt e tokës
Sa fyerje e pamerituar
E vuajtën vetë.
Ekziston një proverb i mirë rus: një fjalë e mirë shëron, por një fjalë e keqe gjymton.
.png)
