Ju keni marrë arsimin pedagogjik si mësuese dhe do të punoni në një kopsht fëmijësh. Përgjegjësitë e mësuesit kopshti i fëmijëve ju e dini në terma të përgjithshëm, por nuk kuptoni gjithçka. Çfarë fshihet pas mureve? parashkollor? Ndoshta leximi i këtij artikulli do t'ju ndihmojë të gjeni përgjigje për disa pyetje.
Para së gjithash, një mësues është një person që është vazhdimisht me fëmijët: në grup, në shëtitje, gjatë drekës dhe gjumit. Çdo minutë dhe sekondë ai duhet të monitorojë rreptësisht mirëqenien dhe sigurinë e tyre. Por përgjegjësitë e tij nuk mbarojnë me kaq. Përveç kësaj, mësuesi zhvillon aktivitete edukative me fëmijët, lexon dhe u tregon atyre përralla, monitoron rendin dhe disiplinën në grup, mban dokumentacion të ndryshëm grupor dhe merr pjesë aktive në organizimin dhe zhvillimin e shfaqjeve të mëngjesit.
Cilat janë përgjegjësitë kryesore të një mësuesi kopshti? Për ta bërë më të qartë, merrni parasysh një ditë pune, duke filluar në mëngjes dhe duke përfunduar në mbrëmje. Çdo ditë në një institucion parashkollor kalon në përputhje me rutinën e përditshme që i përmbahet kopshtit. Përgjegjësitë e një mësuesi kopshti varen drejtpërdrejt nga ai.
Mëngjesi i mësuesit fillon me pritjen e fëmijëve. Në këtë kohë, mësuesi duhet të komunikojë me secilin nga prindërit dhe të kontrollojë nëse gjithçka është në rregull me fëmijën. Kur të gjithë fëmijët janë mbledhur, mësuesi bën ushtrime me ta dhe i çon në mëngjes. Pas mëngjesit, fëmijët janë të angazhuar në aktivitete të drejtpërdrejta edukative dhe një shëtitje. Në intervalet ndërmjet këtyre klasave, mund të shërbehet një mëngjes i dytë, por gjithçka varet nga specifikat e kopshtit. Pas shëtitjes, fëmijët hanë darkë dhe shkojnë në shtrat. Gjatë kohës së qetë, mësuesi mund të angazhohet në një sërë aktivitetesh: të plotësojë dokumentacionin, të vendosë stendat, këndet e ndryshme, të përgatitet për matine, të lajë lodrat, të njihet me literaturën më të fundit mësimore.
Pas gjumit ka një meze të lehtë pasdite, një shëtitje dhe darkë, pas së cilës fëmijët merren nga prindërit e tyre.
Gjatë punësimit, çdo punonjës i punësuar për këtë pozicion duhet të studiojë përgjegjësitë e punës së një mësuesi kopshti kundrejt nënshkrimit. Në këtë dokument thuhet se mësuesi duhet të jetë kompetent në kryerjen e aktiviteteve që promovojnë shëndetin e fëmijëve dhe zhvillimin e tyre fizik, të gjitha llojet e aktiviteteve të organizuara dhe të pavarura dhe komunikimin e parashkollorëve. Fëmijët duhet të marrin të gjitha njohuritë sipas programit bazë të institucionit parashkollor.
Përgjegjësitë e punës së një mësuesi kopshti përfshijnë mbikëqyrjen e kujdesshme të fëmijëve në ambientet dhe në sheshit e kopshtit dhe ndërveprimin me prindërit. Mësuesi gjithashtu planifikon dhe organizon lojën e fëmijëve dhe aktivitetet e pavarura dhe kohën e lirë, pjesëmarrjen në gara si në nivelin brenda kopshtit ashtu edhe në një nivel më të lartë, pas së cilës ai mban ekspozita me vepra të fëmijëve.
Mësuesi duhet të zotërojë teknologjitë dhe metodat moderne inovative dhe t'i zbatojë ato në praktikë. Krahas kësaj, mësuesi monitoron rendin dhe pastërtinë e vendit të tij të punës, në grup dhe në zonën që i është besuar. Dezinfekton lodrat në përputhje me standardet SanPiN. Koordinon punën mësues i vogël. Mban shënime ditore të frekuentimit të fëmijëve dhe e regjistron këtë në një fletore të veçantë. Mësuesi është drejtpërdrejt në varësi të drejtuesit dhe plotëson kërkesat e mësuesit të lartë dhe infermierit.
Mësuesi i lartë duhet të ketë arsim të lartë pedagogjik dhe përvojë pune në këtë fushë arsimi parashkollor të paktën pesë vjet.
Përgjegjësitë kryesore të një edukatori të lartë përfshijnë menaxhimin e aktiviteteve të të gjithë mësuesve që punojnë me fëmijët. Ai organizon dhe drejton këshillat pedagogjike, mbledhjet e prindërve dhe të gjitha aktivitetet e tjera të planifikuara në kopsht. Dy herë në vit, së bashku me mësuesit, kryen monitorim për të përcaktuar nivelin e zotërimit të programit nga çdo fëmijë.
Mësuesi i lartë merr pjesë në përzgjedhjen e kandidatëve për postin e pedagogut, specialistëve të ngushtë dhe edukatorit të vogël. Ndihmon në krijimin e të mirave klima psikologjike në ekipin e punonjësve të kopshtit.
Përgjegjësitë e mësuesit të lartë përfshijnë mbajtjen e të gjithë dokumentacionit metodologjik: një plan vjetor, analizë të punës për vitin, një ciklogram, monitorime të ndryshme dhe shumë më tepër. Ai duhet të monitorojë nivelin e arsimimit të stafit mësimdhënës, përmirësimin në kohë të kualifikimeve të tyre dhe të ndihmojë në përgatitjen për certifikim. Gjithashtu inkurajoni edukatorët të marrin pjesë në ngjarje dhe gara të ndryshme në nivel rajonal dhe federal.
Mësuesi i lartë është drejtpërdrejt në varësi të drejtuesit të kopshtit.
Përgjegjësitë e mësueses së vogël të kopshtit përfshijnë ruajtjen e pastërtisë në grup. Ai duhet të pastrojë të gjitha ambientet që i janë besuar në mëngjes dhe në mbrëmje, dhe pas një ore të qetë - të bëjë pastrim të lagësht në dhomën e gjumit. Nëse ka qilima në grup, pastrojini ato me një furçë të lagur dhe fshesë me korrent. Një herë në muaj, pastrimi i përgjithshëm me përdorimin e dezinfektantëve është i detyrueshëm, lahen dritaret dy herë në vit.
Përgjegjësia e përditshme e mësuesit të vogël është sanitizimi enët, tavolinat e fëmijëve në të cilat ata hanë, tenxhere (nëse ka). Ndërroni çarçafët një herë në javë ose kur të lind nevoja. Pastrimi higjienik i banjove duhet të kryhet dy herë në ditë. Monitoron pastërtinë e peshqirëve dhe disponueshmërinë e vazhdueshme të ujit të zier për pije në grup. Ndihmon në veshjen dhe zhveshjen e fëmijëve gjatë shëtitjeve.
Së bashku me të gjitha sa më sipër, mësuesi i vogël është i detyruar të ndihmojë në organizimin e punës me fëmijët, në kryerjen e aktivitete edukative organizuar nga mësuesi. Përgjegjësitë e tij përfshijnë gjithashtu organizimin e punës për të rrënjosur tek fëmijët aftësitë bazë të vetë-shërbimit, njohjen e tyre me punë të dobishme shoqërore tek të moshuarit dhe grupet përgatitore. Mësuesi i vogël organizon ushqimin e parashkollorëve, punon për zotërimin e tyre të rregullave të sjelljes së mirë gjatë ngrënies, aftësive kulturore dhe higjienike. Në çështjet e kompetencës së tij, ai ndërvepron me prindërit e fëmijëve parashkollorë. Gjatë mungesës së mësuesit për një arsye të vlefshme dhe gjatë “orës së qetë”, ai kujdeset për fëmijët.
Mësuesi i vogël është drejtpërdrejt në varësi të drejtuesit dhe përmbush kërkesat e mësuesit, infermieres dhe menaxherit të shtëpisë.
Nëse krahasojmë përgjegjësitë e punës së një mësuesi ndihmës kopshti dhe një mësuesi të vogël, do të shohim se ato janë pothuajse të njëjta. Dallimi i tyre i vetëm është se detyra e një mësuesi të vogël është të marrë pjesë në aktivitetet edukative të organizuara nga mësuesi, ndërsa për mësuesin ndihmës ky funksion nuk përfshihet në detyra.
Pra, a duhet të shkoni të punoni në një kopsht fëmijësh? Përgjegjësitë e një mësuesi kopshti janë shumë të gjera dhe jo të gjithë mund ta bëjnë këtë. Në këtë artikull, ne u përpoqëm të zbulojmë të gjitha detajet e punës në një kopsht fëmijësh, duke filluar nga mësuesi i lartë dhe duke përfunduar me asistentin. Tani zgjedhja është e juaja - për cilin pozicion mund të aplikoni. Gjithçka varet nga arsimimi, kualifikimet dhe dëshira juaj për të punuar.
Dhe gjëja më e rëndësishme është dashuria për fëmijët. Kërkesa kryesore, e cila nuk thuhet në asnjë udhëzim: të duash fëmijët dhe t'i trajtosh me kujdes.
Shumë edukatorë shpesh pyesin: a duhet të bëjnë riparime në grup apo të blejnë materiale mësimore me paratë e tyre? Prindërit kanë gjithashtu shumë pyetje në lidhje me përgjegjësitë e një mësuesi kopshti.
Përgjegjësitë e një mësuesi të kopshtit përcaktohen qartë në një numër dokumentesh rregullatore:
Gjithçka që nuk specifikohet në këto dokumente ligjore nuk është përgjegjësi e mësuesit të kopshtit dhe, rrjedhimisht, ai nuk është i detyruar t'i përmbushë ato.
Si një "fletë mashtrimi", ne mblodhëm të gjithë informacionin nga dokumentet ligjore dhe shpërndamë përgjegjësitë e një mësuesi kopshti në disa fusha:
Përgjegjësitë e një mësuesi të kopshtit kur pranon fëmijët në një grup
Përgjegjësitë e mësueses së kopshtit gjatë organizimit të vakteve
Përgjegjësitë e mësueses së kopshtit kur punon në grup gjatë ditës
Përgjegjësitë e një mësuesi të kopshtit kur organizon gjumin në grup
Përgjegjësitë e një mësueseje kopshti gjatë një shëtitjeje
Përgjegjësitë e mësueses së kopshtit në fund të ditës së punës
Për më tepër, përgjegjësitë e mësuesit përfshijnë planifikimin e aktiviteteve edukative, raportimin, zhvillimin profesional dhe ndërveprimin me stafin e kopshtit dhe prindërit:
Përgjegjësitë e punës së një mësuesi janë të një rëndësie të madhe kur punon me fëmijët. Ndërkohë, disa prindër as që dyshojnë se ka disa rregulla që mësuesi duhet të respektojë kopshti i fëmijëve. Për të korrigjuar këtë situatë, sot do të njihemi me përgjegjësitë e edukatorëve. Nuk ka shumë prej tyre, por kjo listë është shumë e lehtë për t'u mbajtur mend.
Gjëja e parë që duhet t'i kushtoni vëmendje është që përgjegjësitë e punës së mësuesit përfshijnë mbajtjen e takimeve prindër-mësues dhe, natyrisht, bisedat me nënat dhe baballarët. Të gjithë e dinë për këtë pikë. Sidomos kur koha po i afrohet festave dhe është e nevojshme të vendoset se si do të festohet kjo ngjarje. Dhe, sigurisht, nëse kopshti ka nevojë të mbledhë para.
Megjithatë, mësuesja e kopshtit duhet të mbajë në kohë dhe rregullisht konferencat prindër-mësues. Është shumë e rëndësishme të komunikoni sukseset dhe dështimet, si dhe përparimin e çdo fëmije. Pas kësaj, ndonjëherë është e nevojshme t'u jepen prindërve disa rekomandime për aktivitetet me fëmijën në shtëpi, si të thuash "detyrat e shtëpisë". 
Në praktikë, kjo ndodh jashtëzakonisht rrallë, afërsisht 2-3 herë në vit. Edhe pse është mirë që të mbahen konferenca prindër-mësues një herë në muaj ose dy. Kjo ndihmon në gjurmimin e përparimit të fëmijës dhe përgatitjen e tij në kohë për shkollë.
Përgjegjësitë e punës së një mësuesi zakonisht përfshijnë monitorimin e rutinës së përditshme të fëmijëve. Fëmijët në kopsht kanë një orar të qartë se çfarë bëjnë dhe në çfarë ore (në kohë). Dhe kjo rutinë duhet të monitorohet vazhdimisht.
Nëse fëmijët kanë një orë qetësie në orën 13:00, kjo do të thotë që mësuesja e kopshtit duhet të monitorojë përgatitjen e fëmijëve për të fjetur dhe, nëse është e nevojshme, t'i ndihmojë ata. Me gjithë këtë, gjatë kësaj periudhe është gjithashtu e nevojshme të monitorohet heshtja. Në praktikë, një mësues ndihmës ndihmon për gjëra të tilla.
Kur rutina e përditshme e fëmijëve ndërpritet, situata duhet të korrigjohet shpejt. Nëse dikush është kapriçioz dhe nuk respekton orarin, një fëmijë i tillë mund të ndëshkohet, megjithëse debatet për pranueshmërinë e dënimit në kopsht janë vazhdimisht në vazhdim. Mësuesi mund ta qortojë fëmijën ose ta vendosë në karrige për pak kohë.
Përgjegjësitë e punës së mësuesit përfshijnë rritjen e fëmijëve kur ata janë në grup dhe në territorin e kopshtit. Kjo është e njohur për të gjithë. Në fund të fundit, janë këta punonjës që janë përgjegjës zhvillim i femijes pasi fëmijët dërgohen në një institucion arsimor parashkollor.
Për fat të mirë, të gjithë tani janë të përfshirë në arsim dhe zhvillim. Pavarësisht nëse është mësues apo mësues ndihmës, nuk ka rëndësi. Gjëja kryesore është se do t'ju duhet të organizoni aktivitete zhvillimore, të zhvilloni biseda dhe ekskursione të ndryshme (zakonisht në territorin e kopshtit), të kryeni ushtrime fizike me fëmijët dhe t'u prezantoni atyre informacione të reja në një mënyrë të kuptueshme dhe interesante.
Mësues-edukator është një profesion shumë i rëndësishëm. Në fund të fundit, është ky person që është përgjegjës për përgatitjen në kohë të fëmijëve për jetën më të rritur, shkollore. Në disa raste, punonjësi do të duhet të kërkojë qasje individuale ndaj çdo fëmije. Dhe një punëtor i mirë është i detyruar të përballojë detyrën.
Udhëzimet e mësueses së kopshtit përmbajnë edhe një klauzolë që thotë se punonjësi duhet të monitorojë sigurinë e fëmijëve. Dhe kjo është e vërtetë, sepse prindërit i japin fëmijët e tyre nën kujdesin aktual të një të huaji. Dhe kjo e fundit është e detyruar t'ua dorëzojë foshnjat të afërmve shëndoshë e mirë në fund të ditës.
Ne duhet të monitorojmë vazhdimisht sigurinë e fëmijëve. Sidomos gjatë ekskursioneve. Në fakt, kjo nuk është një detyrë kaq e thjeshtë. Kur grupi është i vogël, është ende e mundur të përballosh atë. Por nëse një mësues kopshti është i zënë me një grup të madh fëmijësh, atëherë ai do të duhet të përpiqet shumë. Zakonisht një mësues i ri ndihmon me këtë. 
Përveç kësaj, puna e një mësuesi përfshin një raport ditor për prindërit për gjendjen shëndetësore të fëmijëve të tyre. Në rast të ndonjë devijim apo rreziku serioz, mund të telefononi familjen tuaj dhe t'i kërkoni që menjëherë të vijnë në kopsht për të marrë fëmijën. Për fat të keq, shpesh mësuesit përpiqen të mos flasin për ndonjë vëzhgim në lidhje me shëndetin e fëmijëve, dhe telefonojnë të afërmit vetëm në raste shumë të rrezikshme.
Mësuesi i lartë duhet të hartojë një plan pune dhe orar ditor për fëmijët. Për më tepër, këshillohet ta koordinoni atë me prindërit. Për shembull, në mbledhjen e parë të prindërve, e cila zakonisht mbahet përpara fillimit të Viti shkollor. Me gjithë këtë, është e nevojshme të merren parasysh karakteristikat e sjelljes së çdo foshnjeje dhe zhvillimi i fëmijëve. Dhe në përputhje me të dhënat e marra, mendoni përmes një plani efektiv. Me fjalë të tjera, ajo duhet të marrë parasysh karakteristikat individuale.
Në realitet, situata rezulton të jetë pak më ndryshe. Planet e mësimit me udhëzime të hollësishme më shpesh ato shkarkohen nga interneti, modifikohen pak (zakonisht emri dhe adresa e kopshtit, si dhe inicialet e mësuesit-“zhvilluesi”) redaktohen dhe u prezantohen prindërve. Ata, nga ana tjetër, pajtohen me gjithçka. Por përgjegjësitë e punës së një mësuesi përfshijnë zhvillimin e një plani korrekt dhe efektiv të veprimeve për të gjithë vitin shkollor! Dhe, si rregull, plane të tilla nuk mund të modifikohen. 
Në fakt, është shumë e përshtatshme të huazosh zhvillimet e dikujt tjetër. Por fëmijët janë të gjithë të ndryshëm. Dhe ata kanë nevojë për një qasje thjesht individuale. Disa njerëz zhvillohen më shpejt - ata kanë nevojë për klasa më të vështira (është më mirë t'i jepni të gjithëve diçka të ndryshme), ndërsa të tjerët zhvillohen më ngadalë. Fëmijë të tillë duhet t'i kushtojnë vëmendje të veçantë. Një mësues i mirë duhet t'i marrë parasysh këto veçori dhe t'u përshtatë fëmijëve një plan të gatshëm. Ose zhvilloni vetë.
Përgjegjësitë e punës së mësuesit nënkuptojnë edhe respektimin nga vetë punonjësi me standardet sanitare dhe rregullat e higjienës. Kjo vlen edhe për fëmijët. Dmth mësuesi është i detyruar të monitorojë standardet sanitare në grup, si dhe respektimin e rregullave të higjienës nga fëmijët.
Do të duhet të shqetësoheni për shëndetin tuaj, si për shëndetin tuaj ashtu edhe për fëmijët tuaj. Me fjalë të tjera, punonjësi është i detyruar t'i nënshtrohet një kontrolli mjekësor në kohën e duhur. Dhe, përveç kësaj, merrni fëmijët për ekzaminime rutinë. Zakonisht ka një infermiere ose pediatër pikërisht në ndërtesën e kopshtit.
Përveç kësaj, është mësuesi ai që është i detyruar të raportojë dyshimet për ndonjë sëmundje, si dhe t'ia tregojë fëmijën mjekut nëse foshnja tashmë shfaq simptoma të caktuara të sëmundjes. Kur një fëmijë sëmuret, mësuesi duhet t'ia tregojë edhe infermieres në kopsht. Nëse është e nevojshme, siç është përmendur tashmë, do t'ju duhet të telefononi prindërit, t'u tregoni për atë që ndodhi dhe gjithashtu t'u kërkoni që ta marrin fëmijën dhe t'ia tregojnë mjekut.
Përgjegjësitë e punës së një mësuesi kopshti përfshijnë gjithashtu edukim moral fëmijët. Kjo është një pikë shumë e rëndësishme që duhet marrë parasysh gjatë hartimit të një plani pune për vitin. Plus, mësuesit në kopshte, si rregull, jo vetëm që përfshihen në zhvillimin e fëmijëve, por i përgatitin ata për shkollë, veçanërisht në grupet më të rritura. 
Këto dy pika janë shumë të rëndësishme për fëmijët. Vetëm një mësues i mirë dhe i përgjegjshëm i ndjek tani. Shpesh, siç u përmend tashmë, mësuesit thjesht shkarkojnë plane të gatshme për të punuar me fëmijët dhe i modifikojnë pak. Prandaj, nuk mund të thuhet se kjo qasje do të ketë një efekt të mirë në përgatitjen për shkollë. Nëse edukimi moral mund të vihet disi nën të njëjtën furçë në të gjitha institucionet arsimore parashkollore, atëherë pika e dytë nuk është aq fleksibël.
Pse? Çështja është se përgatitja për shkollë duhet të bazohet në karakteristikat e secilit fëmijë. Dhe, natyrisht, dëshirat e prindërve. Dhe kjo nuk është një detyrë kaq e thjeshtë.
Një pikë shumë e rëndësishme ndër të gjitha përgjegjësitë e një mësuesi kopshti është të studiojë sjelljen dhe karakteristikat e fëmijëve. Është ky moment që kërkon vëmendje të veçantë. Është po aq e rëndësishme sa garantimi i sigurisë së një fëmije në kopshtin e fëmijëve.
Çështja është se është studimi i sjelljes së fëmijëve dhe prirjeve/karakteristikave të tyre që ndihmon në zhvillimin e një kurrikule për vitin. Pa të, është e pamundur të arrihet sukses në zhvillim. Dhe vetëm një qasje individuale, siç u përmend tashmë, do të ndihmojë në shfaqjen e rezultateve më të mira.
Në fakt, kjo pikë përgjegjësie shpesh hiqet. Dhe përdoret jashtëzakonisht rrallë. Në fund të fundit, është shumë më e lehtë për punonjësit që të rrisin fëmijët sipas një shablloni sesa të krijojnë një sërë aktivitetesh, argëtimi dhe metodash mësimore vetë. Kjo nuk është një qasje shumë e mirë (dhe jo gjithmonë efektive) për zgjidhjen e problemit.
Natyrisht, mësuesi i vogël, mësuesi i lartë dhe në të vërtetë të gjithë punonjësit përgjegjës në kopsht duhet t'i nënshtrohen certifikimit në kohë. Zakonisht kryhet çdo disa vjet. Në të gjitha këto merren parasysh sukseset e nxënësve. 
Por, si rregull, nuk ka probleme me këtë. Certifikimi kryhet nën maskën e kalimit të një kurrikule të zhvilluar në mënyrë të pavarur, si dhe me ndihmën e informacionit nga prindërit e fëmijëve që studiojnë në kopshtin e fëmijëve. Gjithashtu merret parasysh portofoli i punonjësit. Pas përfundimit të suksesshëm të certifikimit, mësuesi mund të përmirësojë kualifikimet e tij ose të saj. Kjo është diçka që do ta ndihmojë në punën e tij në të ardhmen.
Pra, folëm se çfarë është e detyruar të bëjë një mësuese e kopshtit. Për të shpjeguar gjithçka me pak fjalë, një punonjës i tillë siguron zhvillimin e një fëmije në një institucion arsimor parashkollor, e përgatit atë për shkollë dhe siguron kohën e lirë. Në të njëjtën kohë, edukatorët janë gjithashtu të detyruar të formojnë botëkuptimin dhe standardet morale të sjelljes së fëmijëve.
Një mësues parashkollor është një person që është një nga njerëzit e parë që një fëmijë takon jashtë shtëpisë. Organizimi i rolit të tij shoqëror në të ardhmen varet shumë nga lloji i personit që do ta takojë dhe do ta mësojë në vitet e para të jetës së tij. Është në kopsht që fëmija merr përvojën e tij të parë të ndërveprimit me mësuesit, fëmijët dhe të mësuarit. Udhëzimet që shpjegojnë të drejtat dhe përgjegjësitë për çdo punonjës të kopshtit do të lehtësojnë ndërveprimin e përditshëm me nxënësit, prindërit dhe menaxhmentin.
Përshkrimi standard i punës përfshin aspektet kryesore të kushteve të detyrueshme për të gjithë arsimtarët në Federatën Ruse. Kur harton një shembull udhëzimesh për ekipin e saj, drejtuesja e kopshtit mund të bëjë shtesat e saj në të që nuk bien ndesh me rregullat themelore të Standardit Federal të Arsimit të Shtetit dhe Kodit të Punës të Federatës Ruse, si dhe të tjera. rregulloret, miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë.
Dispozitat e përgjithshme përcaktojnë kërkesat bazë për punonjësin e institucionit parashkollor, vartësinë e tij dhe ligjet e nevojshme, si dhe rregulloret dhe urdhrat që rregullojnë procesin e përditshëm të punës. Një punonjës emërohet dhe shkarkohet nga detyra e drejtuesit të institucionit arsimor parashkollor. Raporton te drejtuesi dhe mësuesi i lartë i këtij institucioni arsimor parashkollor. Baza për hartimin e një përshkrimi të punës janë kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin, udhëzimet për mbrojtjen e punës dhe kërkesat e Konventës së OKB-së për të Drejtat e Fëmijës. Ligji themelor në hartimin e udhëzimeve për çdo punonjës të një institucioni arsimor parashkollor është Ligji Federal i 24 korrikut 1998 Nr. 124-FZ (i ndryshuar më 29 qershor 2013) "Për garancitë themelore të të drejtave të fëmijës në Federata Ruse».
Mësuesja e kopshtit ka këto përgjegjësi: :
Një mësuese kopshti ka të drejtë :
Mësuesja e kopshtit është përgjegjëse për :
Në rast shkeljeje ose ekzekutimi të pahijshëm të juaj përgjegjësitë e punës, mund të ketë dënime disiplinore të parashikuara legjislacioni i punës Federata Ruse, përgjegjësi materiale ose penale.
Aktiviteti kryesor i kësaj punonjëseje kopshti lidhet me punën me fëmijët mosha parashkollore, d.m.th. deri në shtatë vjet. Kjo punë presupozon që mësuesi të ketë cilësi të larta morale, si durim, përgjegjësi, mirësjellje, saktësi dhe vullnet të mirë. Aktiviteti përfshin praninë e fëmijëve të vegjël në kopsht, prandaj kushtet e punës përfshijnë rritjen e përgjegjësisë morale të përditshme për fëmijët. Asistentët kryesorë janë mësuesja e vogël e kopshtit dhe asistenti kryesor.
Përshkrimi i punës për Inxhinierin e Energjisë
Nëse stafi i një organizate ose ndërmarrje siguron një pozicion të tillë si inxhinier energjetik, lind detyra - të krijojë ...
Përshkrimi i punës së administratorit të sistemit
Puna e një administratori sistemi shkon përtej një vendi të caktuar pune dhe ndikon në aktivitetet e të gjithë organizatës.…
Përshkrimi i punës së sekretarit nëpunës
Sekretaria e zyrës kryen një funksion të rëndësishëm në çdo ndërmarrje: në shkollë, në kopsht, në një komerciale...
Përshkrimi i punës së magazinierit të magazinës
Magazina konsiderohet si një objekt kyç në prodhim. Dhe punonjësi më domethënës në këtë departament mund të quhet ...
Përshkrimi i punës së drejtorit teknik
Shumë biznese janë të ndara në disa departamente. Secili prej këtyre departamenteve duhet të ketë drejtuesin e vet.…
Përshkrimi i punës për menaxherin e zyrës
Përshkrimi i punës rregullon detyrat dhe kompetencat e punonjësit. Ky dokument zhvillohet për vartësit nga shefi i departamentit ose...
PAKONI: MIRATUAR:
Kryetari i PPO DOU Nr.1 Kryetar i MBDOU Nr.1
B.R.Taova ___________Z.A.Tseeva
2017 ____ _________2018
Përshkrimi i punës së një mësuesi
1.
Dispozitat e përgjithshme të përshkrimit të punës së një mësuesi parashkollor
1.1. Reale përshkrimi i punës së një mësuesi parashkollor (kopsht fëmijësh)zhvilluar në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin parashkollor, miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë, datë 17 tetor 2013 Nr. 1155;
mbi bazën e Drejtorisë së Unifikuar të Kualifikimit të Pozicioneve të Drejtuesve, Specialistëve dhe Punonjësve, rubrika “Karakteristikat e kualifikimit të pozicioneve të punonjësve të arsimit”, miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Shëndetësisë dhe Zhvillimit Social nr. 761n datë 26.08.2010, i ndryshuar. më 31 maj 2011;
në përputhje me Ligjin Federal Nr. 273, datë 29 dhjetor 2012 "Për arsimin në Federatën Ruse", i ndryshuar më 3 korrik 2016, Kodin e Punës të Federatës Ruse dhe të tjerë rregulloret rregullimin e marrëdhënieve të punës ndërmjet punëmarrësit dhe punëdhënësit.
1.2. Mësuesi punësohet dhe shkarkohet nga drejtuesi i institucionit arsimor parashkollor.
1.3. Mësuesi parashkollor duhet të ketë arsim të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional në fushën e formimit "Arsim dhe Pedagogji" pa paraqitur kërkesa për përvojë pune, ose arsim të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional dhe arsim profesional shtesë në fushën e studimit "Arsimi dhe Pedagogjia" Pedagogji” pa paraqitur kërkesa për punë me përvojë pune.
1.4. Mësuesi i kopshtit është drejtpërdrejt në varësi të drejtuesit dhe mësuesit të lartë (metodologut) të institucionit arsimor parashkollor.
1.5.
1.6. Mësuesi gjithashtu duhet të udhëhiqet nga përshkrimi i punës së mësuesit parashkollor, duke marrë parasysh kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin Parashkollor,udhëzime për mbrojtjen e punës për mësuesit parashkollorë
, udhëzime të tjera për mbrojtjen e punës gjatë kryerjes së punës dhe përdorimit të pajisjeve audio, video dhe pajisjeve multimediale.
1.7.
1.8. Mësuesja e kopshtit duhet të respektojë rreptësisht Konventën e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës, Ligji Federal Nr. 124-FZ datë 24 korrik 1998 (i ndryshuar më 29 qershor 2013) “Për Garancitë Themelore të të Drejtave të Fëmijës Federata Ruse."
2.
Funksionet e një mësuesi
2.1. Planifikimi dhe zbatimi i arsimit punë edukative në përputhje me programin e zbatuar në hapësirën e unifikuar arsimore të kopshtit, duke marrë parasysh kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin Arsimor.
2.2. Mbrojtja dhe forcimi i shëndetit të nxënësve, ruajtja, mbështetja dhe zhvillimi i individualitetit të fëmijës.
2.3. Ndërveprimi me prindërit e nxënësve, ofrimi i ndihmës këshilluese dhe praktike në çështjet e edukimit dhe zhvillimit të fëmijëve.
3.
Përgjegjësitë e punës së një mësuesi parashkollor
3.1. Kryen veprimtaritë edukative të nxënësve, duke siguruar zbatimin e programit arsimor në përputhje me standardin arsimor shtetëror federal për arsimin parashkollor (FSES DO) dhe planin vjetor të institucionit arsimor parashkollor;
3.2. Promovon krijimin e kushteve të favorshme për zhvillimin individual dhe formimi moral personalitetit të nxënësve, bën rregullimet e nevojshme në sistemin e edukimit të tyre.
3.3. Kryen studimin e personalitetit të fëmijëve, prirjet e tyre, interesat, aftësitë individuale, nxit rritjen e motivimit të tyre njohës, formimin e pavarësisë së tyre arsimore, formimin e kompetencave dhe zhvillimin e aftësive në forma të ndryshme organizimi i aktiviteteve të fëmijëve.
3.4. Monitoron sjelljen e fëmijëve gjatë periudhës së përshtatjes së tyre në kopsht, krijon kushte të favorshme për përshtatje të lehtë dhe të shpejtë.
3.5. Krijon një mikromjedis të favorshëm dhe klimë morale e psikologjike për çdo fëmijë. Promovon zhvillimin e komunikimit të fëmijëve. Ndihmon nxënësin të zgjidhë problemet në komunikimin me fëmijët në grup, stafin mësimor, prindërit (personat që i zëvendësojnë).
3.6. Ofron ndihmë për fëmijët në aktivitetet edukative, ndihmon që niveli i tyre i trajnimit të plotësojë kërkesat e Standardit Federal të Arsimit të Shtetit për Arsimin Arsimor dhe kërkesat arsimore të shtetit federal.
3.7. Në përputhje me interesat individuale dhe moshore të nxënësve, ai përmirëson veprimtarinë jetësore të grupit, nxënësve të kopshtit. Respekton të drejtat dhe liritë e fëmijëve.
3.8. Siguron mbikëqyrjen e duhur të fëmijëve të grupit në përputhje të rreptë me kërkesat e udhëzimeve për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve në ambientet dhe në zonat e ecjes së fëmijëve të institucionit arsimor parashkollor.
3.9. Planifikon dhe organizon një sërë aktivitetesh lojërash, të pavarura dhe aktivitete të përbashkëta fëmijë dhe të rritur, që synojnë zotërimin e programit bazë të arsimit të përgjithshëm në përputhje me specifikat e arsimit parashkollor dhe rregulloret e brendshme të jetës së grupit.
3.10. Së bashku me drejtorin e muzikës dhe instruktorin e edukimit fizik, ai përgatit pushimet dhe organizon kohën e lirë të fëmijëve.
3.11. Planifikon dhe organizon pajisjen e mjedisit lëndor-hapësinor në zhvillim të grupit, aktivitetet e kohës së lirë, ekspozitat e punës së nxënësve, pjesëmarrjen e fëmijëve në gara në nivele të ndryshme dhe ngjarje të tjera në përputhje me planin vjetor të kopshtit.
3.12. Siguron mbrojtjen e jetës, shëndetit dhe sigurisë së nxënësve gjatë procesit arsimor në institucionet arsimore parashkollore.
3.13. Kryen vëzhgime (monitorim) të shëndetit, zhvillimit dhe edukimit të fëmijëve, duke përfshirë përdorimin e formularëve elektronikë. Kryen propagandë aktive imazh i shëndetshëm jeta mes studentëve.
3.14. Zhvillon një program të punës edukative dhe edukative me një grup nxënësish të një institucioni arsimor parashkollor.
3.15. Trajton çdo fëmijë në grupin e tij me respekt dhe kujdes, tregon përmbajtje dhe takt pedagogjik në komunikimin me fëmijët dhe prindërit e tyre.
3.16. Përdor teknologji dhe teknika moderne inovative, zbaton zbatimin efektiv të tyre në veprimtaritë e tij edukative.
3.17. Merr pjesë në procedurën e monitorimit: në fillim të vitit shkollor - për të përcaktuar fushën e nevojave arsimore të çdo nxënësi; në fund të vitit - në identifikimin e nivelit të arritjeve të secilit student, treguesit përfundimtarë të zotërimit të programit, dinamikën e formimit të cilësive integruese.
3.18. Respekton rreptësisht rutinën ditore dhe orarin e aktiviteteve edukative të nxënësve të vendosur në institucionin arsimor parashkollor.
3.19. Bazuar në studimin e karakteristikave individuale dhe rekomandimet e një mësuese-psikologe, ajo planifikon dhe kryen punë korrigjuese dhe zhvillimore me fëmijët me aftësi të kufizuara.
3.20. Koordinon veprimtaritë e mësuesit ndihmës, mësuesit të vogël në kuadër të një procesi të vetëm arsimor në grup.
3.21. Merr pjesë në punën e këshillave pedagogjike, metodologjike, në forma të tjera të punës metodologjike, në punën e mbajtjes së takimeve prindërore, argëtuese, edukative dhe ngjarje të tjera të parashikuara nga arsimi. programi i institucionit arsimor parashkollor, në organizimin dhe kryerjen e asistencës metodologjike dhe këshilluese për prindërit (personat që i zëvendësojnë ata).
3.22. Ndërvepron me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të nxënësve për zbatimin e programit bazë të arsimit të përgjithshëm, strategjitë dhe taktikat e procesit arsimor.
3.23. Ruan rregullin e duhur në zonën e tij të punës, dhomat e grupit dhe zonën e stërvitjes. Përdor me kujdes dhe saktësi pronën e kopshtit, literaturën mësimore dhe manualet.
3.24. Përmbush rreptësisht të gjitha kërkesat e këtij përshkrimi të punës për një mësues kopshti, duke marrë parasysh kërkesat e Standardit Federal të Arsimit të Shtetit për Arsimin, rregullat për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri në kopshtin e fëmijëve.
3.25. Informon me kohë shërbimin mjekësor të institucionit arsimor parashkollor për ndryshimet në gjendjen shëndetësore të fëmijëve, dhe prindërit për vaksinimet e planifikuara parandaluese.
3.26. Kryen përditësimin periodik të përmbajtjes së stendave tematike për prindërit, hartimin e grupeve dhe stendave informuese për festat.
3.27.
3.28. I nënshtrohet një kontrolli mjekësor vjetor sipas orarit të përcaktuar nga institucioni.
3.29. Janë duke u kompletuar programe shtesë arsimore profesionale për rikualifikim profesional ose aftësim të avancuar.
3.30. Plotëson kërkesat e drejtuesit të institucionit arsimor parashkollor, punëtor mjekësor, pedagog i lartë, të cilët janë të lidhur me veprimtaritë mësimore dhe mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të nxënësve.
4.
Të drejtat e një mësuesi të një institucioni arsimor parashkollor
4.1. Një mësues i kopshtit ka të drejtat e parashikuara nga Kodi i Punës i Federatës Ruse, Ligji Federal "Për arsimin në Federatën Ruse", "Rregulloret model për një organizatë arsimore parashkollore", Karta, Marrëveshja Kolektive, rregulloret e brendshme të punës dhe akte të tjera vendore të kopshtit.
4.2.
4.3. Mësuesi ka të drejtë të mbrojë nderin dhe dinjitetin profesional, të njihet me ankesat dhe dokumentet e tjera që përmbajnë vlerësimin e punës së tij dhe të japë shpjegime për to.
4.4. Mësuesi ka të drejtë të informojë drejtuesin e institucionit arsimor parashkollor, zëvendësdrejtorin për punë administrative dhe ekonomike (kujdestarin) për blerjen e pajisjeve të trajnimit, zhvillimit dhe demonstrimit të nevojshëm për aktivitete edukative, punë riparimi në pajisje dhe ambiente grupore. , nëse është e nevojshme.
5.
Përgjegjësia e mësueses së kopshtit
5.1.
5.2. Për mospërmbushje ose përmbushje të pahijshme pa arsye të mirë të Kartës dhe Rregullores së Brendshme të Punës të institucionit arsimor parashkollor, rregulloreve të tjera vendore, urdhrave ligjorë të drejtuesit, përgjegjësive të punës të përcaktuara nga ky përshkrim i punës së mësuesit në institucionin arsimor parashkollor, duke përfshirë Për mospërdorimin e të drejtave të dhëna, mësuesi mban përgjegjësi disiplinore në mënyrën e përcaktuar nga legjislacioni i punës i Federatës Ruse.
5.3. Për përdorimin, përfshirë përdorimin një herë, të metodave edukative që lidhen me dhunën fizike dhe (ose) mendore kundër personalitetit të fëmijës, si dhe kryerjen e një akti tjetër imoral, mësuesi mund të lirohet nga pozicioni i tij në përputhje me legjislacionin e punës. dhe Ligji Federal"Për arsimin në Federatën Ruse". Largimi nga puna për këtë akt nuk është masë disiplinore.
5.4. Për shkaktimin me faj të një institucioni arsimor parashkollor ose pjesëmarrësve në procesin arsimor në lidhje me kryerjen (moskryerjen) e detyrave të tyre zyrtare, mësuesi mban përgjegjësi financiare në mënyrën dhe brenda kufijve të përcaktuar nga puna dhe (ose) legjislacioni civil.
Monitorimi i zbatimit të këtij përshkrimi të punës për një mësues në një kopsht fëmijësh i caktohet mësuesit të lartë të një institucioni arsimor parashkollor.
6.
Marrëdhëniet. Marrëdhëniet sipas pozicionit të mësuesit
6.1. Punon në një ditë normale pune sipas një orari të hartuar në bazë të një jave pune 36-orëshe dhe të miratuar nga drejtuesi i institucionit arsimor parashkollor, merr pjesë në aktivitetet e përgjithshme të planifikuara të detyrueshme të institucionit arsimor parashkollor, për të cilin janë standardet e prodhimit. nuk është krijuar.
6.2. Flet në mbledhje, në këshilla pedagogjike dhe në organizime të tjera për çështje të edukimit dhe edukimit të nxënësve.
6.3. Informon drejtuesen e kopshtit, zv/drejtoreshën për punë administrative dhe ekonomike (kujdestaren) për të gjitha mangësitë në sigurimin e procesit edukativo-arsimor. Bën sugjerime për eliminimin e mangësive dhe optimizimin e punës së mësuesit.
6.4. Zëvendëson një mësuese kopshti që mungon përkohësisht në bazë të pagave për orë dhe në përputhje me tarifat.
6.5. Merr nga administrata e institucionit arsimor parashkollor materiale të karakterit rregullator, organizativ dhe metodologjik, njihet me dokumentet përkatëse kundrejt marrjes.
6.6. Kryen një shkëmbim sistematik informacioni për çështjet e kompetencës së tij me administratën dhe stafin mësimor të institucionit arsimor parashkollor.
6.7. Informon me kohë drejtuesen e kopshtit dhe shërbimet përkatëse për të gjitha urgjencat që lidhen me jetën dhe shëndetin e fëmijëve.
Kam lexuar përshkrimin e punës dhe kam marrë një kopje të dytë.
"___"____20___ __________ (______________________)
.png)
