Mësimi për hapësirën për grupin 2 ml. Përmbledhje e aktivitetit edukativ të drejtpërdrejtë "Për fëmijët rreth hapësirës" mbi zhvillimin e të folurit të fëmijëve të grupit të dytë të ri

Abstrakt direkt - aktivitete edukative
Grupi i dytë i të rinjve

"Hapësirë"

Synimi: formimi i njohurive bazë për hapësirën, yjet, astronautët, emrat e planetëve të sistemit diellor.

Detyrat:

1. Edukative:

• Shpjegoni kuptimin e fjalëve "kozmonaut", "anije kozmike", "kozmodrom", "papeshë", "kostum hapësinor", "forca gravitacionale e tokës", "sistemi diellor", "yll", "astronom".
• Zhvilloni aftësinë për të përdorur fjalë të reja në të folur, inkurajoni fëmijët t'u përgjigjen pyetjeve.

2. Zhvillimore:

• Zhvilloni aftësi të shkëlqyera dhe motorike,
• kontribuojnë në formimin e shijes estetike
• krijojnë kushte për një reagim emocional gjatë mësimit të njohurive të reja
• futni një ndjenjë ritmi duke dëgjuar poezi, zhvilloni kujtesën dhe të folurit

3. Edukative:

• Zhvilloni aftësinë për të komunikuar dhe negociuar me kolegët në proces aktivitete të përbashkëta
• Për të promovuar respektin për njerëzit në profesione interesante dhe të rrezikshme, për të ndihmuar në kuptimin e rëndësisë së punës së tyre për shoqërinë dhe individët.

Integrimi fushat arsimore : « Zhvillimi kognitiv», « Zhvillimi i të folurit", "Zhvillimi artistik dhe estetik", "Zhvillimi social dhe komunikativ", "Zhvillimi fizik".

Materiale : material demonstrues për hapësirën (foto, ilustrime).

Puna paraprake: pamje mjete ndihmëse vizuale me një foto të një teleskopi, duke bërë një teleskop (pikturë rrotullash peshqiri letre).

Pyetje: Djema, morëm një letër, të shkruar nga Lisa Barboskina (heroi i serialit të famshëm të animuar "Barboskina"), ajo është shumë e mërzitur, sepse vëllai i saj Druzhok dëshiron të bëhet astronaut dhe të fluturojë në hapësirë, por ajo nuk e bën. di kush është një astronaut dhe çfarë mund të bëjë ai fluturon atje.

Edukatori: Djema, a e dini kush është një astronaut? (përgjigjet e fëmijëve)

Pyetje: Është e drejtë, ky është një njeri që fluturoi në hapësirë ​​me një anije kozmike.

Pyetje: Dëshiron të bëhesh astronaut dhe të shkosh në një udhëtim hapësinor? Pastaj na duhet një kostum hapësinor - kjo është veshje speciale mbrojtëse për të punuar në hapësirën e jashtme, sepse atje nuk ka ajër dhe është shumë, shumë ftohtë:

LOJA "Cosmonaut":

Unë dua të bëhem një astronaut! (duart në rrip)

Unë vesh një kostum hapësinor (imitim i veshjes)

Do të fluturoj mbi një raketë (ngre krahët lart dhe lidhu mbi kokën tënde)

Dhe unë do të hap të gjithë planetët (bëni një rreth të madh me duart tuaja)

Pyetje: Djema, personi i parë që fluturoi në hapësirë ​​ishte bashkatdhetari ynë Yuri Gagarin, dhe para fluturimit të njeriut, qentë me emrin Belka dhe Strelka vizituan hapësirën dhe u kthyen të sigurt në Tokë një ditë më vonë.

Pyetje: Yuri Gagarin fluturoi rreth planetit tonë Tokë, ku jetojmë, më 12 prill 1961, në anijen kozmike Vostok-1, dhe vitin tjeter, me sugjerimin e kozmonautit të dytë të vendit, German Titov, vendi ynë filloi të festonte çdo vit Ditën e Aviacionit dhe Kozmonautikës.

B: lexon poezinë e V. Stepanov "Yuri Gagarin", të gjithë fëmijët e përsërisin disa herë së bashku (pastaj fëmijët qëndrojnë në një rreth):

Në një raketë hapësinore, (lëvizni në një rreth, duke mbajtur duart e njëri-tjetrit)

Me emrin "Lindje"

Ai është i pari në planet

Unë arrita të ngrihem në yje. (ngre duart lart)

Këndon këngë për të (krahët e ngritura lart, trupi që lëkundet)

Pikat e pranverës: (ata ulin duart dhe mbajnë duart)

Ata do të jenë së bashku përgjithmonë (duke konverguar në qendër)

Gagarin dhe Prill!

Pyetje: Pra, kozmonautë të rinj, me çfarë do të fluturojmë në hapësirë?

D: Në një raketë!

Pyetje: Ku mund të marrim një raketë, sepse kemi vetëm module, por jo anije kozmike.

Fëmijët ofrojnë të ndërtojnë një raketë (ka ilustrime të një rakete të varur në stendë).

Ndërtoni një lojë rakete

Edukator:

Fluturon nga Toka në re

Si një shigjetë argjendi.

Fluturon në planetë të tjerë

Me shpejtësi...

Fëmijët:. (raketë)

Pyetje: Ashtu është, astronautët fluturojnë në hapësirë ​​me një raketë (anije kozmike) dhe nga ngrihet ajo, a e dini? Raketa lëshohet nga kozmodromi, ky është një vend i caktuar dhe i pajisur posaçërisht nga ku raketat lëshohen në hapësirë ​​(trego foton).

Pyetje: Tani, merrni në rrugë, sipas mendimit tuaj, gjithçka që ju nevojitet dhe përgatituni për fluturimin.

Pyetje: (Fëmijët ulen në qilim rreth raketës së ndërtuar). 5, 4, 3, 2, 1 - FILLO!

Raketat e shpejta na presin

Për të fluturuar në planet.

cilindo që duam -

Le të fluturojmë tek ky!

Pyetje: Djema, si mendoni, një astronaut duhet të ketë shëndet të shkëlqyeshëm, të jetë i patrembur, i fortë, i zgjuar, sepse ai duhet të punojë në kushte të pazakonta, në gravitet zero. Çfarë mendoni se është - pa peshë? (Përgjigjet e fëmijëve). Le të mendojmë se çfarë është?

(Mësuesi tregon një foto të astronautëve në zonën e gravitetit zero).

Në hapësirë, një person nuk ndikohet nga forca gravitacionale e tokës, për shkak të së cilës ne qëndrojmë fort në këmbët tona dhe nuk biem, nuk ka forcë gravitacionale atje, kështu që astronautët nuk mund të qëndrojnë në këmbë, ata duket se "notojnë ”, por jo në ujë, por në ajër.

LOJA "Zero Graviteti"

Mësuesja fton fëmijët të ngrihen nga tapeti dhe të kërcejnë sa më lart.

Pyetje: Ndërsa ju djema jeni në ajër, nuk e ndjeni peshën e trupit tuaj. Ju gjithashtu mund të ndjeni mungesë peshe në Tokë kur jeni në një ashensor, në momentin që ai fillon të lëvizë poshtë, kur hidheni në një trampolinë, kur jeni duke drejtuar një makinë dhe papritmas bini në një vrimë.

Edukator:

Raketa ka një drejtues (ngrini krahët lart dhe lidheni mbi kokën tuaj)

Adhurues i gravitetit zero (vendosni krahët anash dhe tundni trupin)

Në anglisht, astronaut, (krahët shtrihen në anët dhe ngre supet)

dhe në rusisht... (kozmonaut) (duart në rrip)

Fëmijët imitojnë lëvizjet e astronautëve në hapësirë, lëvizin pa probleme krahët, "notojnë në ajër"

Pyetje: Tani le të shohim se çfarë sendesh keni marrë me vete në udhëtimin tuaj hapësinor. (Fëmijët tregojnë lugë, pirunë, batanije, fruta)

Pyetje: Djema, nuk do të mund të hani me lugë dhe pirun në hapësirë. Pse mendoni, ndoshta për shkak të mungesës së peshës, apo jo? Nuk do të mund të vendoset as ushqimi në pjata, sepse do të shpërndahet në të gjithë anijen kozmike, sepse... nuk ka forcë gravitacionale të tokës. Kjo është arsyeja pse astronautët marrin ushqim në tuba të veçantë, të ngjashëm me pastë dhëmbësh. Dhe nuk do të mund të flini as në jastëkë, ata thjesht do të fluturojnë larg nën kokën tuaj. Nuk ka shtretër as në hapësirë. Astronautët flenë në thasë të posaçëm gjumi që janë ngjitur në muret e raketës (Mësuesi tregon një foto).

Pyetje: Djema, le të luajmë lojën "Mëngjesi për Kozmonautikën".

LOJA "Mëngjesi për astronautët".

Fëmijët hanë pure frutash nga paketa.

V: Epo, djema, ne jemi freskuar! Ju pëlqeu mëngjesi i astronautëve? Tani futemi në raketë dhe fluturojmë përsëri në kopshtin e fëmijëve.

Fëmijët bashkojnë duart mbi kokat e tyre dhe "fluturojnë" disa rrathë nëpër dhomë, duke e shoqëruar fluturimin e tyre me tinguj karakteristikë dhe secili ulet në "kozmodromin" e tij - një karrige.

Pyetje: Kështu arritëm në tokë. Dhe tani jemi në laborator, përgatitni teleskopët tuaj për vëzhgime (kjo është një pajisje speciale që ju lejon të vëzhgoni yjet, duke u zmadhuar dhe zmadhuar shumë imazhin) tani do të jemi astronomë (shkencëtarë që vëzhgojnë trupat qiellorë: yje, planetë , pra çfarë po ndodh në hapësirë).

Mësuesja shpërndan rrotulla me peshqir letre që fëmijët i kanë lyer më parë me ngjyra të ndryshme.

Pyetje: Astronomë, tani ju do t'i vëzhgoni planetët përmes një teleskopi, dhe unë do t'ju tregoj planetët e sistemit tonë diellor në një flanegraf.

LOJA "Eksplorimi i planetëve"

Pyetje: Djema, të gjithë planetët e sistemit tonë diellor rrotullohen rreth diellit (bashkangjisni një rreth të verdhë dhe më pas ndërsa lexoni poezinë, lidhni pjesën tjetër të planetëve në stendë ngjyra të ndryshme dhe madhësia).

Të gjithë planetët në rregull

Secili prej nesh mund të emërojë:

Një - Mërkuri,

Dy - Venusi,

Tre - Toka,

Katër - Marsi.

Pesë - Jupiteri,

Gjashtë - Saturni,

Shtatë - Urani,

Pas tij është Neptuni.

Ai është i teti me radhë.

Dhe pas tij, pastaj,

Dhe planeti i nëntë

I quajtur Plutoni.(A. Hight)

Pyetje: Djema, doni të bëni një model të sistemit tonë diellor? Si mund ta bëjmë, a mund të më thoni? Ne kemi ngjitës, karton, modele planetësh (prerë rrathë me ngjyra të ndryshme), një fotografi - një mostër e Sistemit Diellor.

APLIKACIONI “Planetet e Sistemit Diellor”

Materiale:

karton i zi ose blu i errët, ngjitës, shtupë pambuku, gouache e kuqe, e verdhë, blu, rrathë të prerë paraprakisht të letrës me ngjyrë - planetët:

Mërkuri është një rreth i vogël kafe;

Venus - një rreth më i madh rozë;

Toka është një rreth blu, pak më i madh;

Marsi është një rreth i kuq me madhësinë e një rrethi rozë;

Jupiteri është gri në madhësi si blu;

Saturni është i bardhë me një unazë në madhësi gri;

Urani - blu, me të njëjtën madhësi si bluja;

Neptuni - vjollcë, si blu;

Plutoni (opsionale, pasi shkencëtarët tani priren të bien dakord që Plutoni nuk është një planet) ka përmasa të bardha, afërsisht të njëjtën madhësi me ngjyrë kafe.

Progresi:

1. Ne ngjisim diellin - një rreth të verdhë.
2. Ne ngjitim planetë të tjerë rreth diellit.
3. Ne ngjitim një unazë të prerë paraprakisht rreth një prej planeteve (Saturnit).
4. Duke përdorur shtupë pambuku të ngjyrave të sugjeruara, ne bëjmë pika - këto janë yje.

Pyetje: Djema, a shikoni qiellin natën vonë? Çfarë shihni atje? Ndoshta yjet, hëna, apo jo? A e dini se më herët në kohët e lashta njerëzit mendonin se yjet ishin gozhdë argjendi të ngulitur në qiell, por në fakt ata ishin topa të nxehtë gazi dhe Dielli ynë, i cili shkëlqen kaq shumë gjatë verës, është gjithashtu një yll. Dhe ngjyra e një ylli varet nga temperatura e sipërfaqes së tij. Pra, yjet më të nxehtë janë yjet me ngjyrë blu ose të bardhë, më pak të nxehtë që lëshojnë e verdhe, dhe ato thjesht të nxehta janë të kuqe. Le të vizatojmë me shtupa pambuku yje me shumë ngjyra, dhe ne do të marrim një pamje të mrekullueshme të hapësirës.

Pyetje: Djema, Lisa Barboskina është shumë e shqetësuar dhe e shqetësuar për vëllain e saj Druzhka, si mund ta qetësojmë atë, t'i tregojmë asaj sa interesante është në hapësirë, sa e bukur është? Shikoni fotot që keni bërë për hapësirën dhe a doni t'i tregoni asaj? Le të bëjmë një ekspozitë dhe t'ua tregojmë të gjithëve, Lisa Barboskina dhe prindërve dhe gjyshërve tuaj.

(Të nesërmen, lini një letër nga Lisa Barboskina dhe lexojini fëmijëve kur të vijnë në kopshtin e fëmijëve:

“Të dashur djema, ju jam shumë mirënjohës për punët tuaja të bukura, tani e kuptoj pse vëllai im Druzhok dëshiron kaq shumë të fluturojë në hapësirë, sepse është kaq interesante dhe e bukur atje. Faleminderit shumë!!! Lisa Barboskina")

Pyetje: A ju pëlqeu aventura jonë sot? Cilat fjalë të reja keni mësuar? A ju kujtohet çfarë ndeshje kemi luajtur sot? Çfarë ju kujtohet më shumë? Keni arritur të ndërtoni raketën menjëherë apo keni pasur ndonjë vështirësi? Çfarë mendoni, nëse nuk do të kishte profesione të tilla të mrekullueshme si astronauti, a do të dinin njerëzit kaq shumë për hapësirën si astronom?

Fushat arsimore: Zhvillimi kognitiv, zhvillimi i të folurit

Forma e aktivitetit: udhëtim

Lloji i aktivitetit: njohëse, të folurit

Synimi : Për të formuar te fëmijët parashkollorë ide parësore për Universin, yjet dhe hapësirën.

Detyrat:

Objektivat arsimore:

- zhvillimi i interesit për eksplorimin e hapësirës;

- zgjeroni njohuritë e fëmijëve për profesionin e astronautit;

- mësoni të formoni fraza;

- aktivizoni fjalorin e parashkollorëve: Hapësirë, astronaut, kostum hapësinor planeti, raketë, yll, sistemi diellor.

Detyrat zhvillimore:

Të zhvillojë aftësitë e komunikimit; aftësia për të menduar, arsyetuar, përgjigjur me përgjigje të plota;

Trajnoni kujtesën vizuale të menduarit logjik, vëmendja, imagjinata, perceptimi vizual dhe dëgjimor.

Detyrat edukative:

Të ushqejë dashurinë dhe qëndrim i kujdesshëm tek tona shtëpi të përbashkët- Toka;

Zhvilloni marrëdhënie miqësore;

Kultivoni interes dhe kuriozitet;

Aktivizoni kreativitetin dhe imagjinatën.

Puna paraprake :

Njohja me hapësirën, planetët;

Leximi i librave për hapësirën;

Ekzaminimi i ilustrimeve dhe figurave;

Bërja e gjëegjëzave.

Materiali:

Ilustrime: kozmonaut, kostum hapësinor, anije kozmike Vostok,imazhi i Yuri Gagarin, planeti i sistemit diellor, ylli, butonat...

Rezultati i pritur:

Zhvillimi i interesit për temën "Hapësira";

Aktivizimi dhe pasurimi i fjalorit;

Zhvilloni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës.

Ecuria e aktiviteteve edukative:

EdukatoreDjema, mendoj se gjeta diçka.Çfarë mendoni se është kjo? (Yll). Nga erdhi ajo?(Ra nga qielli).Ajo nuk është një yll i zakonshëm, por një yll magjik. Mbyllni të gjithë sytë(muzikë në hapësirë, shfaqet Ylli).

Ç'kemi djema. Kam rënë nga qielli, shtëpia ime është hapësira. Dhe unë dua të kthehem në shtëpi.

EdukatoreDëshironi të ndihmoni yllin tonë të kthehet në shtëpi?

Si mund të kthehet një yll në shtëpi?(përgjigjet e fëmijëve)

Djema, ju lutemi shikoni ekranin, ai shfaqet tipe te ndryshme transporti. Ju lutemi përmendni se çfarë lloje transporti tregohen në to?(Aeroplan, anije, tren, autobus, raketë).

Djema, cilin prej tyre mund të shkoni në një udhëtim komik?(Në një raketë).

Dielli po shkëlqen në qiellin e pastër,

Një astronaut fluturon në një raketë.

Dhe më poshtë janë pyjet dhe fushat

Toka po përhapet.

1. Sot është 12 Prilli - Dita e Kozmonautikës. Kjo është një festë, para së gjithash, e astronautëve dhe atyre që marrin pjesë në krijimin e raketave hapësinore. Sot do të zbulojmë se cilët janë astronautët.

2. Ishte më 12 prill kur kozmonauti ynë Yuri Gagarin bëri fluturimin e tij të parë (Foto emision). Fluturimi i tij në hapësirë ​​ishte i parie vështirë dhe e rrezikshme.

Dhe tani Polina do të na tregojë një poezi për kozmonautin e parë

Yu.A. Gagarin.

Ai është një pilot i guximshëm dhe i guximshëm(Pauline)

Ai lavdëroi vendin në të gjithë botën.

Gagarin ishte i pari në botë

Kush fluturoi në hapësirë

Te lumte!

Yuri Gagarin fluturoi në hapësirë ​​(duke treguar një foto të anijes Vostok).

edukatorja: Por fakti është se në hapësirë ​​është shumë, shumë ftohtë. Nëse shkoni në hapësirë ​​pa një kostum të veçantë, mund të ngrini menjëherë dhe të shndërroheni në akull. Përveç kësaj, ka shumë pak ajër në hapësirë ​​dhe një person i zakonshëm nuk do të jetë në gjendje të marrë frymë në të.

Edukatori: Çfarë mendoni ju djema: "Çfarë duhet të veshim që të mos ngrijmë?" (Përgjigjet e fëmijëve).

Dhe ja se si duket kostumi i një astronauti, ai quhet kostum hapësinor. Thuaj fjalën KOSTEM me mua. Te lumte!

Edukatorja: Veshja hapësinore është shumë e ngrohtë dhe mbron astronautin nga i ftohti në hapësirën e jashtme. (Fëmijët shikojnë vizatimin e kostumit të hapësirës).

Edukatori: Dhe tani do t'ju kërkoj të uleni në tavolinat tuaja hapësinore dhe të dëgjoni detyrën.

Po zhvillohet një lojë didaktike "Zgjidhni një kostum hapësinor sipas madhësisë".
Perballe teje kostume astronautësh me shumë ngjyra, ju lutem më ndihmoni t'i mbledh ato.

Trego më të gjatë, të mesëm, më të shkurtër.Bravo djema!

Edukatorja: - Do t'ju tregoj një gjëegjëzë.

Mister

Një zog nuk mund të arrijë hënën

Fluturo dhe ule në hënë,

Por ai mund ta bëjë atë për këtë

Bëje shpejt... (raketë)

Djema doni të fluturoni në hapësirë? (Përgjigjet nga djemtë)

Minuta e edukimit fizik ( Tingëllon si muzikë kozmike)

Ndizni motorët.

(Rrotullimi i krahëve të shtrirë)

Lidhni kontaktet.

(Të gjithë fëmijët ulen në mbledhje)

Fillo!

(Shtheni fort dhe hidheni, krahët lart, shtrihuni lart me krahët e ngritur).

Edukator: - Djema, ne jemi në hapësirë.

Ylli ynë jeton këtu. (Përgjigjet nga djemtë, tregoni foton)

Ylli: Po djema, kjo është shtëpia ime.Shiko, nuk jam vetëm këtu.Ejani më afër për të parë më nga afër fqinjët e mi (shikoni një foto të sistemit diellor)

Yll i kushton vëmendje diellit - është më i madhi.

Djema, shikoni planetin blu -ky është planeti ynë tokë.

Yll : Çfarë mendoni: “Pse ka kaq shumë për të? me ngjyrë blu? (Përgjigjet e fëmijëve). Te lumte! Sa interesante! Sa shumëngjyrëshe janë!

Loja "Parada e planetëve".

Edukatore : Djema, doni të luani lojën "Parada e Planeteve"?

Unë do t'ju kërkoj të vini në tryezë dhe të shikoni planetët e sistemit diellor.

Edukatore : Kam një surprizë për ju. Shikoni sa butona interesante dhe shumëngjyrëshe ka këtu.Butonat nuk janë të thjeshtë, por magjikë, të mëdhenj dhe të vegjël. Ju duhet t'i merrni ato sipas ngjyrës dhe madhësisë. Shihni se si ngjiten.

Yll: Zgjodha një buton - dielli, ai jeton këtu. Djema, zgjidhni butonin tuaj...

Edukator: Yll, më trego ku është shtëpia jote.Këtu jetoj. Është koha që unë t'ju them lamtumirë djema. Në fund të fundit, unë jam tashmë në shtëpi! Lamtumirë!

Bravo djema! Është koha që ne të kthehemi kopshti i fëmijëve. Djemtë thonë lamtumirë yllit tonë (Djemtë thonë lamtumirë).

Minuta e edukimit fizik ( Tingëllon si muzikë kozmike)

Ndizni motorët.

(Rrotullimi i krahëve të shtrirë)

Lidhni kontaktet.

(Mblidhni duart së bashku, duke prekur shpesh majat e gishtave).

Përgatituni për lëshimin e raketës.

(Të gjithë fëmijët ulen në mbledhje)

Fillo!

(Shtheni fort dhe hidheni, krahët lart, shtrihuni lart me krahët e ngritur).

(Tingëllon muzika kozmike.)

3. Pjesa e fundit.

Edukator:

- Epo, ju dhe unë jemi kthyer shëndoshë e mirë në kopshtin e fëmijëve.

Mësuesi pyet fëmijët:

Ju djema ju pëlqeu udhëtimi ynë?

E mbani mend çfarë ishte interesante sot?

Ku jemi ne e keni vizituar djema?

Kë takove?

Kujt do t'i tregoni për udhëtimin tonë?

Djema,i keni përfunduar të gjitha detyrat, dhe për këtë dua t'ju bëj dhurata të vogla (ngjitës).

NË kohë e lirë Ju mund t'i ftoni fëmijët të vizatojnë hapësirë, yje ose planetë.

Ora komplekse në II grupi më i ri"Udhëtim në hapësirë"

QËLLIMI: për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për kozmonautin e parë Yu.A. konsolidoni aftësinë për të recituar një tekst tashmë të njohur sipas një diagrami, aktivizoni analizuesit dëgjimor dhe vizual, konsolidoni njohuritë forma gjeometrike dhe aftësia për t'i shtruar ato sipas një modeli; zhvilloni të folurit, imagjinatën dhe të menduarit e fëmijëve, aftësinë për të bashkëvepruar me njëri-tjetrin; Nxitini fëmijët të punojnë së bashku, kultivoni te fëmijët aftësinë për të dëgjuar të rriturit.

Aktivizoni fjalorin: planeti, yjësia, raketa, kostumi hapësinor, hëna.

Metoda dhe teknika: lojëra, vizuale, verbale. problem-kërkim, praktik.

Pajisjet: tavolinë mnemonike, portret i Yu.A. Gagarin, albumi "Ketri dhe Strelka", një ekspozitë librash për hapësirën, një ekspozitë punimesh me temën "Hapësira", një grup ndërtimi (banesë), një mostër e një "rakete", karta me imazhe të yjësive, një skafandra për çdo fëmijë, një lule magjike

PËRPARIMI I KLASËS:

Biseda me fëmijët:

Djema, portretin e kujt e shohim?

Kush fluturoi në hapësirë ​​para Yu.A.

Fëmijë, do të dëshironit të bëheni astronaut?

Le të kujtojmë poezinë "Ne jemi astronautë" dhe ta tregojmë duke përdorur një diagram.

Pjesa kryesore:

Në derë troket, Dunno hyn dhe qan.

Edukatori: Përshëndetje Dunno! Cfare ndodhi?

Dunno: djema, kam një problem, doja të fluturoja për në ... harrova si quhet, por di një gjëegjëzë për të, më ndihmoni ta marr me mend:

nata vjen - ngrihet,

në mëngjes vjen dielli për ta zëvendësuar (hëna).

Po Po! Sa shok i madh je! Unë dua të fluturoj në Hënë, atje po rritet një lule që i realizon dëshirat dhe kam shumë prej tyre! Por raketa ime është thyer ...

Edukatorja: mos u shqetëso, nuk di! Djema, le të ndihmojmë Dunno, të ndërtojmë një raketë

/fëmijët ndërtojnë një raketë nga një konstruksion i sheshtë i vendosur në dysheme sipas një modeli/

Edukatori: tani raketa jonë është gati të fluturojë. Djema, doni të shkoni në një udhëtim në hapësirë? Çfarë duhet të veshë një astronaut? Për t'u siguruar që fluturimi të shkojë mirë, këtu është një kostum hapësinor për të gjithë ju.

TINGujt e muzikës në hapësirë

Edukatori: Anija jonë e vogël kozmike po fluturon rreth universit Dhe tani ne po fluturojmë përtej yjeve.

/Fëmijët u afrohen yjësive/

Edukatori: Djema, shikoni, ne po fluturonim në hapësirë, por ishte sikur të kishim përfunduar në një kopsht zoologjik! Yjet e vegjël mblidhen së bashku te ylli më i madh dhe formohet një plejadë e tërë. Shikoni këtu yjësinë LUAN, çfarë lloj yjësia është kjo?..../fëmijët emërtojnë yjësitë bazuar në kafshët që përshkruhen në hartat e yjësisë. /Por ju mund të shihni plejadën Ursa Major dhe Arusha e Vogël mbi shtëpinë tuaj kur është plotësisht errësirë. Njerëzit thonë se arinjtë janë princesha të magjepsura.

Fizminutka

Mësuesi ofron të luajë lojën "Kozmonautë"

/SPACE MUSIC SOUDS/

Edukatori: dhe pastaj u shfaqën planetët, le të fluturojmë më afër për t'i parë ata. Sa interesante! Sa shumëngjyrëshe janë! Djema, çfarë lloj planeti është ky? pothuajse e gjitha blu?

/Fëmijët përgjigjen TOKA, /pse ka kaq shumë blu në të /përgjigjet e fëmijëve/?

Mësuesi i kushton vëmendje diellit - ai është më i madhi.

Edukatorja: Kujdes, fëmijë, ne kemi zbritur në hënë

Dunno: Kjo është e mrekullueshme, djema, kjo është një lule magjike! Djema, a keni ndonjë dëshirë (përgjigjet e fëmijëve)

Edukatorja: Cila është dëshira jote, Dunno? Po, ëndërroj të kem shumë miq!

Edukatori: Djema, doni të jeni miqtë e Dunno-s (Po!) Epo, Dunno, shikoni sa miq keni menjëherë?

Nuk di: miqtë e mi në qytetin me diell kanë gjithashtu kaq shumë dëshira!

Edukatori: në udhëtimin tonë të ardhshëm, Dunno, ne patjetër do të marrim miqtë tuaj! Vërtet, djema? Epo, tani është koha që të gjithë të kthehemi në kopshtin e fëmijëve! Djema, merrni vendet tuaja në raketë!

TINGujt e muzikës në hapësirë

Edukatori: djema, ju pëlqeu udhëtimi ynë?

Dunno: Faleminderit! Më pëlqeu shumë të udhëtoja me ty! Por është koha që unë të kthehem në qytetin tim të luleve!

Edukatorja: Nuk di, ke harruar çantën e shpinës!

Dunno: Kam harruar fare, djema, ju jeni të gjithë miqtë e mi tani! Dua të të dhuroj lule, edhe ato janë magjike, çdo lule ka një surprizë. Këto lule rriten në qytetin tim të luleve (i jep dhe thotë lamtumirë)

REZULTATI I MËSIMIT

Fëmijët u përgjigjen pyetjeve rreth mësimit.

Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës

Projekti “Dita e Kozmonautikës”, grupi i dytë i vogël

Problemi: fëmijët nuk e dinë festën - Dita e Kozmonautikës, për fluturimin e parë të Yuri Alekseevich Gagarin në hapësirë. Ky projekt u krijua për të zgjidhur këtë problem.
Arsyetimi i problemit:
1. Prindërit i kushtojnë vëmendje të pamjaftueshme festave ruse, përkatësisht Ditës së Kozmonautikës.
2. Fëmijët nuk kanë njohuri për hapësirën, personin e parë që fluturoi në hapësirë, apo ekzistencën e një feste në Rusi - Ditën e Kozmonautikës.
Lloji i projektit: njohëse dhe krijuese.
Lloji i projektit: i shkurtër.
Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët e grupit të dytë të vogël "Yjet", mësues, prindër.
Synimi: Prezantoni fëmijët me festën ruse - Ditën e Kozmonautikës, në hapësirë, me kozmonautin e parë Yu.A
Detyrat:
1. Jepuni fëmijëve njohuri për festën ruse - Ditën e Kozmonautikës, për hapësirën, për kozmonautin e parë Yu.A. Ngjall interes për të parë ilustrime për hapësirën. Mësoni aktivitetin dhe kolektivizmin.
2. Aktivizoni analizuesit dëgjimor dhe vizual, zhvilloni të folurit, imagjinatën dhe të menduarit tek fëmijët. Zhvilloni aftësi për të bashkëvepruar me njëri-tjetrin, inkurajoni fëmijët të bashkëpunojnë.
3. Kultivoni respekt për njerëzit që punojnë në hapësirë, disiplinë dhe kuriozitet. Ngulitni dashurinë dhe krenarinë për vendin tuaj. Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të dëgjuar të rriturit.
4. Aktivizoni fjalorin: planet, hapësirë, plejadë, raketë, kostum hapësinor, hënë, univers, astronaut.
Rezultatet e pritura:
1. Interesimi i fëmijëve për temën e hapësirës, ​​manifestimi i veprimtarisë së tyre njohëse.
2. Fëmijët marrin vetë iniciativën: shikoni ilustrime, merrni pjesë në biseda, bëni pyetje; Ata ndërtojnë raketa nga materiale ndërtimi, komplete ndërtimi, sipas ideve të tyre dhe tregojnë kreativitet dhe detaje në punën e tyre.
3. Ata kënaqen të vizatojnë, të skulpturojnë dhe të luajnë.
4. Pjesëmarrja në aktivitetet e përbashkëta të prindërve, kremtimi i Ditës së Kozmonautikës.
Produkt aktivitetet e projektit: Projektimi i grupit dhe pritjes; ekspozitë me punime për fëmijë " Udhëtim në hapësirë"; Dosja e udhëtimit për prindërit "" Pushimi 12 Prill - Dita e Aviacionit dhe Kozmonautikës Yuri Alekseevich Gagarin - Njeriu i parë në hapësirë. Historia e Kozmonautikës”, një ekspozitë me vepra nga fëmijët e bërë së bashku me prindërit e tyre, “Kjo hapësirë ​​e mahnitshme”.
Zbatimi i projektit:
1. Puna me prindërit:
- Konsultimi “Futja e një fëmije në hapësirë”;
- dosje – lëviz “Festa 12 Prilli - Dita e Aviacionit dhe Kozmonautikës
Yuri Alekseevich Gagarin - Njeriu i parë në hapësirë. Historia e astronautikës";
- biseda "Cilat forma pune mund të përdoren kur futni fëmijët në hapësirë, festën e Ditës së Kozmonautikës, kozmonautin e parë";
- vepra artizanale dhe vizatime të bëra së bashku me fëmijët "Kjo hapësirë ​​e mahnitshme".
2. Puna me fëmijët (shih shtojcat):
1. Shqyrtim i materialit me temën “Hapësira”;
2. Bisedë “Çfarë qielli është?”;
3. Aplikim me elemente vizatimi “Udhëtim në hapësirë”;
4. Leximi i poezive, pyetja e gjëegjëzave me temën “Hapësira”;
5. Shtrimi i raketave, yjeve, aeroplanëve, diejve nga shkopinjtë e numërimit (me mbivendosje) (ose shtrimi i formave gjeometrike);
6. Lojëra në natyrë: “Dielli dhe shiu”, “Lepurushat me diell”;
7. Gjimnastikë gishtash “Retë”, “Dielli po shkëlqen”;
8. Lojë me role “Fluturimi në hapësirë”;
9. Ushtrime të frymëmarrjes “Breeze”;
10. Ora e edukimit fizik “Raketë”;
11. Shikimi i karikaturave "Belka dhe Strelka", "Luntik", "Dunno on the Moon".
12. Dëgjimi i këngëve “Let’s paint all the planets” (Barbariki), “Retë e kuajve me krahë të bardhë”.
Rezultati i punës:
1. Ekspozita e punimeve “Kjo hapësirë ​​e mahnitshme”
2. Puna ekipore"Udhëtim në hapësirë" me fëmijë

Aplikacionet

Aplikim me elemente vizatimi "Udhëtimi në hapësirë"

Detyrat. Ngjall interes për krijimin e një përbërje kolektive "Udhëtimi në Hapësirë". Mësojini fëmijët të bëjnë një imazh të një rakete nga forma të gatshme (katrore, trekëndësh, rrathë) madhësive të ndryshme). Forconi aftësinë e ngjitjes së formave të gatshme. Praktikoni vizatimin me sfungjer dhe pëllëmbë. Krijoni kushte për përzgjedhje të pavarur të materialeve dhe mjeteve të shprehjes artistike. Zhvilloni një ndjenjë të formës dhe përbërjes. Kultivoni kuriozitetin dhe besimin.
Puna paraprake:
Bisedë për hapësirën (kartolina, fotografi, mjete mësimore). Lojëra në natyrë "Dielli dhe shiu". Shtrimi i një rakete nga objekte të ndryshme (lapsa, shkopinj numërimi, dantella). Gjimnastikë gishtash "Kozmonaut".
Yjet shkëlqejnë në qiellin e errët,
(Gishtat shtrëngohen dhe zhbllokohen)
Një astronaut fluturon në një raketë.
(Pëllëmbët e kapura sipër kokës)
Dita fluturon dhe nata fluturon
Dhe ai shikon në tokë.
Ai sheh fushat nga lart,
(bashkoni gishtat)
Male, lumenj dhe dete.
(Duart shtrihen anash)
Ai sheh gjithë globin,
Globi është shtëpia jonë.
(Pëllëmbët mbi kokë "çati").
Materialet, mjetet, pajisjet.
Një fletë letre blu (gri, vjollcë), forma letre - katrorë, trekëndësha, rrathë, ngjitës, sfungjer, gouache, peceta pëlhure, ujë në një tas për shpëlarjen e duarve. Material për shqyrtim.
Përmbajtja e mësimit.
Mësuesja u lexon fëmijëve poezinë "Raketë":
Pilot në një raketë hapësinore
shikonte Tokën nga lart.
Askush ende, askush në botë
Nuk kam parë kurrë një bukuri të tillë.
Mësuesi harton një imazh të një rakete nga forma gjeometrike (trup - katrorë, hundë-trekëndësh, etj.) në një flanegraf ose tabelë magnetike. Tërheq vëmendjen e fëmijëve për pjesët e përgatitura për punë. Fëmijët bëjnë aplikime.
Pauzë dinamike "Raketë"
Dhe tani ne jemi me ju, fëmijë,
(Qëndroni në gishta dhe ngrini)
Ne po fluturojmë larg me një raketë.
(Ngriteni dhe shtrihuni sa më lart që të jetë e mundur)
Ngrihu në gishtat e këmbëve,
Dhe pastaj duart poshtë.
(Ulin lehtë duart poshtë).
Një dy tre! Shtrihu.
(Arriti lart).
Këtu është një raketë që fluturon lart!
(Vraponi në vend me një vrapim të lehtë.)
Më pas, nëse dëshirojnë, shtojnë kometat, diellin - me pëllëmbët e tyre, planetët dhe objektet e tjera fluturuese në hapësirë ​​- me një sfungjer.
Pas klasës.
Dizajni i ekspozitës “Udhëtimi në Hapësirë”. Leximi i poezisë:
G. Sapgir

Një kometë nxiton midis yjeve.
- Dëgjo, yjësi,
Lajmi i fundit,
Lajm i mrekullueshëm
Lajm qiellor!
Duke nxituar me shpejtësi të egër,
Unë isha duke vizituar Diellin.
Unë pashë Tokën në distancë
Dhe satelitët e rinj të Tokës.
Unë po fluturoja larg tokës,
Anijet po fluturonin pas meje!

Biseda "Çfarë lloj qielli është atje?"

Detyrat. Për të ringjallur në kujtesën e fëmijëve një imazh holistik të qiellit, fenomene në qiell, për të aktivizuar sferën emocionale të fëmijëve dhe në këtë mënyrë t'i bëjë ata të duan të marrin pjesë në bisedë. Aktivizimi i të gjitha proceseve mendore duke u bërë pyetje fëmijëve. Pasurimi i fjalorit.
Ecuria e bisedës:
Edukator:
Fëmijë, çdo ditë dalim jashtë dhe shikojmë... (përgjigjet e fëmijëve). Duke ngritur kokën lart, zbulojmë nëse sot është me re apo kthjelltësi, me re apo me shi. Çfarë është parajsa? (përgjigjet e fëmijëve). Tani dëgjoni poezinë:
E zezë, e kuqe e ndezur, blu, e kuqe
Qielli është i larmishëm.
Mëngjesi, si mbrëmja, ndriçohet me të kuqe,
E zezë natën kur fiken qirinjtë
Llambat, fenerë dhe fenerë,
Ju shikoni yjet dhe hënën. Shikoni.
Mëngjes. Dhe dielli dërgon rreze,
Qielli ynë po bëhet përsëri blu.
Edukator:
Qielli është një hapësirë ​​e madhe mbi tokë. Ndonjëherë shprehet si kupola blu e qiellit. Qielli është e gjithë hapësira që shohim mbi kokat tona. Më thoni djema, si është qielli? (përgjigjet e fëmijëve).
Edukator:
Gjatë ditës është blu e lehtë, blu ose e errët. Në ditët e kthjellëta dielli shkëlqen në qiell. Natën qielli errësohet, bëhet i zi, zbukurohet me yje dhe një hënë. Retë notojnë nëpër qiell si ditën ashtu edhe natën, por ndonjëherë qielli është i kthjellët, i kthjellët dhe pa re. Retë janë një koleksion pikash të vogla uji ose copa të vogla akulli (në stinën e ftohtë, avujt e ujit kondensohen në atmosferë). Gjithmonë ka avuj uji në ajër. (Gjatë bisedës, mësuesi jep një shpjegim, miraton përgjigjet e fëmijëve, i përmbledh ato dhe gjithmonë tregon materialin vizual - çfarë lloj qielli ka: i qartë, i zymtë, i zi, yjor, me diell, me re, çfarë ndodh në qiell: ylber, shi, stuhi, rrufe, re etj. Biseda duhet të jetë emocionale, e gjallë dhe të rrisë aktivitetin e fëmijëve Gjatë bisedës mësuesi ndonjëherë jep informacione të reja për të qartësuar ose thelluar njohuritë e fëmijëve për objektet dhe. dukuritë në fjalë (Pse qielli është i zi dhe i zymtë? Çfarë? ka në qiell? Si duken retë?) Teknikat e përdorura të punës me fjalorin janë mësuesi duke shpjeguar kuptimin e fjalëve të veçanta, duke përsëritur fjalën në kor së bashku me mësues). Mund ta përfundoni bisedën duke lexuar një poezi ose duke pyetur një gjëegjëzë:
Nuk ka asgjë më të lartë se qielli
Ka re që ecin atje.
Qielli merr frymë,
Yjet në qiell nga larg
Si rruaza që dridhen
Duke dekoruar qiellin,
Dhe në mëngjes ata zhduken,
Duke u tretur si një ëndërr.
Zogjtë fluturojnë lirshëm në qiell,
Vetëm atyre u jepen krahë,
Por ndonjëherë njerëzit ëndërrojnë:
Ata fluturojnë mbi tokë.
Në të djathtë është qielli, në të majtë është qielli,
Epo, ju fluturoni, fluturoni:
Ose është e vërtetë ose është trillim,
Nuk do të mund ta tregoni menjëherë!
Si lulet që nuk më harro -
Blu e butë.
Ndonjëherë, si lule misri,
Dhe ndonjëherë, si deti!
Por ka ditë kur,
I zemëruar dhe i errët
Kjo është kur ajo ndryshon ngjyrën -
Ai rrudh vetullat dhe bëhet i zi.
Natën - brenda yje të ndritshëm syze,
Gjatë ditës - me diellin rrezatues!
Me re, ngjyra e borës...
Çfarë është kjo? Ky është... (Qielli.)

Leximi i poezive me temën "Hapësira", pyetja e gjëegjëzave

Toka
Ekziston një planet kopsht
Në këtë hapësirë ​​të ftohtë.
Vetëm këtu pyjet janë të zhurmshme,
Duke thirrur zogjtë shtegtarë,
Është e vetmja në të cilën lulëzojnë
Zambakët e luginës në barin e gjelbër,
Dhe pilivesa janë vetëm këtu
Ata shikojnë në lumë të habitur ...
Kujdesuni për planetin tuaj -
Në fund të fundit, nuk ka asnjë tjetër të tillë!
Yakov Akim
xxx
sistem diellor
Takohet së pari stuhitë diellore
I pakapshëm, Mërkuri i vogël.
E dyta, pas tij, fluturon Venusi
Me një atmosferë të rëndë, të dendur.
Dhe e treta, karuseli rrotullohet,
Djepi ynë tokësor.
Së katërti - Marsi, planeti i ndryshkur,
Ajo e kuqe-portokalli.
Dhe pastaj ata nxitojnë, si një tufë bletësh,
Asteroidët në orbitën e tyre.
E pesta - Jupiteri, shumë i madh
Është qartë e dukshme në qiellin me yje.
E gjashta – Saturni, në unaza luksoze,
Sharmante, nën rrezet e diellit.
E shtata - Urani, shtrihu si një divan,
Në fund të fundit, rruga e tij e gjatë është e vështirë.
E teta - Neptuni, gjiganti i katërt i gazit
Një i shkëlqyer me një këmishë të bukur blu.
Plutoni, Karoni, i nënti në sistem,
Në errësirë, një duet ndërsa koha larg
xxx
Shkëlqe mbi ne, diell, shkëlqe...
Yakov Akim
Është e lehtë të jetosh me ty!
Dhe madje edhe një këngë gjatë rrugës
Këndon vetë.
Prapa reve prej nesh
Mos shko, mos!
Dhe pylli, dhe fusha, dhe lumi
Ngrohtësia dhe dielli janë të mirëseardhura.
- Shkëlqe mbi ne, diell, shkëlqe mbi ne,
Mos shkoni pas reve!
Në diell të ndritshëm, iriq
Gjembat rriten më shpejt.
- Thashethemet u përhapën kot,
Se dielli na shqetëson.
Bretkosa herë pas here kërcit,
I pëlqen të ngrohet gjithashtu!
- Shkëlqe mbi ne, diell, shkëlqe mbi ne,
Zgjimi herët në mëngjes.
Ndërsa ju jeni këtu, ne nuk do të fluturojmë larg
Në jug, në vendet e huaja.
xxx
Udhëtoni në Hënë
Xhani Rodari
- Pranë detit hënor
Sekret i veçantë -
Nuk duket si deti.
Ujërat në këtë det
Jo pak
Dhe nuk ka as peshk.
Në valët e saj
E pamundur të zhytesh
Nuk mund të spërkatesh në të,
Nuk mund të mbytesh.
Të notosh në atë det
I përshtatshëm vetëm për ata
Që notojnë
Ai ende nuk mund ta bëjë fare!
xxx
YURI GAGARIN
Një ditë e pyeta babain tim:
"Kush është Yuri Gagarin?
Ai ndoshta është shumë i rëndësishëm
Dhe unë di pak për të ... "
Dhe babai më tha:
“Më vjen mirë që më pyete për këtë,
Ai është një pilot i guximshëm dhe i guximshëm,
Ai lavdëroi vendin në të gjithë botën.
Gagarin ishte i pari në botë
Kush fluturoi dikur në hapësirë?
Për djemtë në planetin tonë
Ai më dha ëndrrën për t'u bërë astronaut."
Tani jam krenar që e di
Kush ishte Yuri Gagarin?
Më pyesni, unë do t'ju përgjigjem me krenari:
Ai është një astronaut që ishte i pari që arriti te yjet
Unë dua të bëhem një astronaut
Gagarin është një shembull për mua.
Ai ishte i pari që fluturoi në hapësirë
Pastaj në BRSS.
E gjithë bota dëgjoi me emocion -
A nuk është një mrekulli për të gjithë?!-
Fluturoi në hapësirë ​​për herë të parë
Njeriu sovjetik!
Që atëherë kanë kaluar shumë vite.
Jemi mësuar me të
Çfarë për të vizituar ndodhi atje
Jo më vetëm.
Këtu është Dita e Kozmonautikës.
edhe une e dua -
Më duhet vetëm të rritem
Dhe unë do të fluturoj në hapësirë!!!
Autor - Tatyana Shapiro
xxx
Ditë e madhe! Qiejt ranë
Për njeriun, perdja është ngritur.
Të gjithë shikojnë në distancë, duke mbuluar sytë me duart e tyre -
Rruga drejt hapësirës është e hapur për njerëzimin sot.
"Vostok" u ngrit, Baikonur u braktis,
"Le të shkojmë!" ngriu në zemrat e njerëzve,
Kur tundi dorën me një buzëqeshje,
Kur anija u çua te yjet.
Fluturimi i prillit ndriçoi qiellin,
Kërcimi i Tokës në hapësirë.
Gagarin ishte i pari që e realizoi këtë sukses
Duke u afruar me atë që vetëm ëndërruam.
Ditë e madhe! Ai nuk do të harrohet
Vetëm hapi i parë në thellësitë e universit.
Dhe bëma e Etërve nuk do të nënçmohet
Dhe nuk do të zvogëlojë flakën e përkohshme.
xxx
Qielli i bukur me yje,
Bota e planetëve është e bukur.
Por unë do t'ju them seriozisht:
Nuk ka tokë më të bukur!
Lëreni Rrugën e Qumështit të zvarritet
Diamante pluhuri,
Por ai beson, pret, shpreson
Toka e dashur,
Mund galaktikën e largët
Dhe bën shenjë dhe thërret,
Por në festën e kozmonautikës
Pranvera po lulëzon përreth,
Dhe zemra është kaq e sigurt
Ai troket mbrapsht:
E provuar, e verifikuar
Nuk ka tokë më të bukur!
xxx
G. Sapgir
Duke përhapur bishtin e tij të zjarrtë,
Një kometë nxiton midis yjeve.
- Dëgjo, yjësi,
Lajmi i fundit,
Lajm i mrekullueshëm
Lajm qiellor!
Duke nxituar me shpejtësi të egër,
Unë isha duke vizituar Diellin.
Unë pashë Tokën në distancë
Dhe satelitët e rinj të Tokës.
Unë po fluturoja larg tokës,
Anijet po fluturonin pas meje!
xxx
Rimma Aldonina
Yjet
Çfarë janë yjet?
Nëse ju pyesin -
Përgjigjuni me guxim:
Gaz i nxehtë.
Dhe gjithashtu shtoni,
Për më tepër, është gjithmonë
Reaktor bërthamor -
Çdo yll!
***
G. Sapgir
Kometa
Çfarë mrekullie luksoze!
Pothuajse duke pushtuar gjysmën e botës,
Misterioze, shumë e bukur
Një kometë rri pezull mbi Tokë.
Dhe unë dua të mendoj:
- Ku
Na erdhi një mrekulli e ndritshme?
Dhe dua të qaj kur
Do të fluturojë pa lënë gjurmë.
Dhe ata na thonë:
- Është akull!
Dhe bishti i saj është pluhur dhe ujë!
Nuk ka rëndësi, një mrekulli po vjen tek ne,
Dhe mrekullia është gjithmonë e mrekullueshme!
Interesi për Hapësirën zgjohet që në moshë të re. Ju mund të filloni t'i prezantoni fëmijët në hapësirë ​​me ndihmën e gjëegjëzave. Të gjithë fëmijët i duan, sepse gjëegjëzat e fëmijëve e bëjnë më të ndritshëm perceptimin e botës. Ky nuk është vetëm një ushtrim intelektual që synon zhvillimin e të menduarit të fëmijëve, por është një nga llojet e artit popullor oral, ku shenjat më të habitshme të objekteve ose fenomeneve shfaqen në një formë komike, të thjeshtuar dhe fëmijët njihen me kafshën dhe bota bimore.
Ekziston një tub i veçantë
Universi është i dukshëm në të,
Shihni Kaleidoskopin e yjeve
Astronomët në... (teleskop)
Ekziston një anije kozmike speciale,
Ai dërgon sinjale në Tokë për të gjithë.
Si një udhëtar i vetmuar misterioz,
Një artificial fluturon në orbitë... (satelit)
Pa fillim, pa fund
Pa fund të kokës, pa fytyrë.
Të gjithë e dinë: të rinj dhe të vjetër,
Se ajo është një top i madh.
(Tokë)
Kush i ndërron rrobat katër herë në vit? (Tokë)
Një pjatë e verdhë varet në qiell.
Pjata e verdhë u jep të gjithëve ngrohtësi.
(Dielli)
Në derë, në dritare
Nuk do të ketë asnjë trokitje
Dhe do të ngrihet
Dhe do t'i zgjojë të gjithë.
(Dielli)
Tek gjyshja mbi kasolle
Një copë bukë është e varur.
Qentë lehin dhe nuk e kuptojnë dot.
(Muaj)
Duke ndezur një bisht të madh në errësirë,
Nxiton mes yjeve të ndritshëm në boshllëk
Ajo nuk është një yll, as një planet,
Misteri i Universit - ... (kometa)
Ndricon rrugën natën,
Nuk i lë yjet të flenë.
Lërini të gjithë të flenë, ajo nuk ka kohë për të fjetur,
Për ne ka dritë në qiell... (Hëna)

Shtrimi nga shkopinjtë e numërimit

Lojra ne natyre

"Dielli dhe shiu"
1. Qëllimi: Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të vrapuar në të gjitha drejtimet, pa u përplasur me njëri-tjetrin dhe për t'iu përgjigjur shpejt një sinjali.
Si të luani: Fëmijët ulen në karrige. Kur mësuesi thotë me diell - të gjithë po ecin, luajnë, po bie shi - ata shpejt vrapojnë në vendet e tyre.
Shi, shi, më shumë argëtim -
Pikoni, mos kurseni një pikë,
Vetëm mos na vrit,
Mos trokitni kot në dritare!
2.Qëllimi: Të zhvillojë perceptimin e disponimeve të kundërta në muzikë, të mësojë të dallojë natyrën figurative të muzikës, të hamendësojë motin.
Ecuria e lojës: Mësuesi ndez muzikën dhe, në përputhje me të, tregon fotografi në flanegraf (dielli dhe shiu), duke shoqëruar ekranin me tregimin: "Dielli doli në kthinë, fëmijët dolën për një shëtitje. (Dëgjohet imazhi muzikor "dielli".) Papritmas u shfaq një re, shiu filloi të pikonte dhe fëmijët vrapuan të fshiheshin. (Tingëllon imazhi muzikor i "shiut".) Mund të përdorni një ombrellë të madhe.
"Lepurushë me diell"
Qëllimi: Mësoni të kryeni lëvizje të ndryshme, të zhvilloni ndjesi vizuale dhe të krijoni ide rreth dritës dhe errësirës.
Materiali: pasqyrë.
Ecuria e lojës: Pasi të keni zgjedhur momentin kur dielli shikon nga dritarja, kapni një rreze me ndihmën e një pasqyre dhe tërhiqni vëmendjen e fëmijëve se si rrezja e diellit kërcen në mur, tavan, karrige... Oferta për prekni pikën e dritës - për të kapur rrezet e diellit.
Lepurushë me diell
Duke kërcyer në mur
Lepurushë me diell,
Ata galopojnë në heshtje.
Një rreze dielli e ndritshme
Ai i la lepurushët brenda.
Vajzat dhe djemtë
Rrezja më zgjoi.

Gjimnastikë gishtash

"Dielli po shkelqen"
Objektivi: Të zhvillojnë lëvizjet korrelative të duarve, aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtërinjve, të mësojnë se si të zgjidhin dhe fiksojnë kapëset e rrobave.
Materialet: Rreth i verdhë (dy anë), karton i trashë me diametër 15 cm, kapëse rrobash.
Ecuria e lojës. Filloni lojën me tregimin: “Shikoni nga dritarja: shihni sa shkëlqen dielli. Le të bëjmë të njëjtin diell. Këtë rreth (tregon) do ta kthejmë në diell. Ne do t'i japim atij disa rreze." Tregojuni fëmijëve se si t'i lidhin kapëset e rrobave në skajet e rrethit. Kushtojini vëmendje faktit që duhet të shtypni skajet e kapëses së rrobave me dy gishta në të njëjtën kohë. Më pas ftojini fëmijët të "heqin" rrezet. ("Tani dielli nuk shkëlqen fort").
"Retë"
I ndërthurëm gishtat
Dhe ata shtrinë krahët.
Epo, tani jemi nga Toka
Ne i largojmë retë.
(Ushtrimet kryhen duke qëndruar në këmbë. Fëmijët gërshetojnë gishtat, shtrijnë krahët me pëllëmbët përpara dhe pastaj i ngrenë lart dhe shtrihen sa më lart).

Lojë me role të bazuara në histori
"Një fluturim në hapësirë"

Qëllimi: T'u japë fëmijëve njohuri për punën e astronautëve, për fluturimet në hapësirë; kultivoni kuriozitetin, dëshirën për të qenë si astronautët; aktivizimi i fjalorit. Formimi i aftësisë për të kryer disa veprime loje me ndihmën e një të rrituri, të bashkuar nga një skicë komploti.
Materiali i lojës: materiale ndërtimi, lodra, atribute të lojës, ilustrime.
Ecuria e lojës: Për të zhvilluar interesin për lojën me fëmijët, shikojmë ilustrimet "Cosmonauts" në enciklopedi, libra, flasim me ta për profesionet e hapësirës, ​​për cilësitë që duhet të ketë një astronaut. Ne diskutojmë me fëmijët karakteristikat e njerëzve - astronautëve. Komandanti i anijes, i qetë dhe i sigurt, i raporton Tokës për rezultatet e vëzhgimeve në hapësirë; Dispeçeri merr informacion nga hapësira dhe ia transmeton anijes. "Fluturimi në hapësirë" mund të përfshijë momentet e mëposhtme: trajnimi i astronautëve, ekzaminimi nga një mjek, hipja në raketë, nisja e një anije kozmike, puna në hapësirë, mesazhet nga bordi i anijes kozmike, kontrolli i fluturimit nga Toka, ulje, takim në Tokë , ekzaminimi mjekësor, pushimi i astronautëve pas fluturimit, dorëzimi i një raporti për kalimin dhe përfundimin e fluturimit në hapësirë.
Më pas ftojini fëmijët të ndërtojnë një raketë nga materiali ndërtimor.
Kur ndërton një strukturë rakete, ai identifikon pjesët e saj, hundën, çelësat, ndarjet,
vrima, panel kontrolli etj. Së pari, mësuesi merr rolin e një astronauti, më pas fton fëmijët (komandant anijeje, kozmonaut). Nxitni dëshirën e fëmijëve për të zgjedhur në mënyrë të pavarur lodrat dhe atributet për të luajtur me të dhe për të përdorur objekte zëvendësuese.

Ushtrime të frymëmarrjes Veterok:

trajnimi i aftësisë së frymëmarrjes së saktë të hundës; formimi i nxjerrjes së thellë. (Mësuesi demonstron ekzekutimin e saktë të ushtrimit: thithni përmes hundës, formoni buzët në një tub dhe fryni për një kohë të gjatë, si një fllad. Sigurohuni që goja juaj të jetë e mbyllur kur thithni. Përsëriteni 4-5 herë).

Mësimi i edukimit fizik "Raketa"

Një-dy, ka një raketë.
(fëmija ngre duart lart)
Tre ose katër, ngrihuni së shpejti.
(i shtrin krahët anash)
Për të arritur diellin
(rrethoni me duar)
Astronautëve u duhet një vit.
(i çon duart tek faqet, tund kokën)
Por e dashur nuk kemi frikë
(krahët në anët, trupi anohet majtas dhe djathtas)
Secili prej nesh është një atlet
(përkul bërrylat)
Duke fluturuar mbi tokë
(i shtrin krahët anash)
Le t'i përshëndesim asaj.
(ngre duart lart dhe tund)

Konsultimi "Futja e një fëmije në hapësirë".

Hapësira është një hapësirë ​​e madhe pa fund dhe skaj që rrethon planetin tonë. Yjet lëvizin në këtë hapësirë, planetët rrotullohen rreth tyre, kometat dhe meteorët fluturojnë.
Toka është planeti në të cilin jetojmë. Nga hapësira duket si një top i bukur blu (shikoni globin ose ilustrimet e planetëve me fëmijët tuaj). Pjesa më e madhe e Tokës është e mbuluar nga uji blu i oqeaneve të gjera. Pikat e bardha janë retë, bora dhe akulli. Toka ka hapësira të mëdha me ngjyrë jeshile-kafe, hapësira të mbuluara me gurë dhe dhe.
Toka është i vetmi planet i banueshëm që njohim. Njerëzit, bimët dhe kafshët mund të jetojnë në Tokë sepse nuk është as shumë nxehtë dhe as shumë ftohtë. Në Tokë ka ujë për të pirë dhe ajër për të marrë frymë. Ato janë të nevojshme për të gjithë organizmat e gjallë.
Planeti Tokë, së bashku me planetët e tjerë, kometat, asteroidet dhe lëndën e meteorit, është pjesë e Sistemit Diellor, i cili nga ana tjetër është pjesë e një sistemi të madh yjor - Galaxy. Sistemi diellor është formuar nga nëntë planetë të mëdhenj me satelitë dhe një yll të vetëm - Dielli, rreth të cilit rrotullohen të gjithë trupat e sistemit.
"Pse hëna kthehet në një muaj?"
Pamja e Hënës ndryshon çdo ditë. Fillimisht duket si një drapër i ngushtë, pastaj bëhet më i plotë dhe pas disa ditësh bëhet i rrumbullakët. Në disa ditë të tjera Hena e plote gradualisht bëhet gjithnjë e më i vogël dhe përsëri bëhet si një drapër. Gjysmëhëna shpesh quhet muaj. Nëse hëna e gjysmëhënës është kthyer në të majtë, si shkronja "C", atëherë ata thonë se hëna po "plaket" dhe së shpejti zhduket plotësisht. Kjo fazë e hënës quhet "hëna e re". Pastaj gradualisht Hëna nga një gjysmëhëne e ngushtë e kthyer në të djathtë kthehet përsëri në një të plotë. Përpara se të mbushet, ajo "rritet". Për të shpjeguar faktin që Hëna është kaq e ndryshme dhe gradualisht ndryshon nga një "drapër" mezi i dukshëm në një bukuri të rrumbullakët të ndritshme, mund t'i drejtoheni modelit me një glob. Për ta bërë këtë, do t'ju duhet një glob, një lloj burimi drite, për shembull, një qiri dhe një top i vogël - "Hëna". Tregojuni fëmijëve se si Hëna rrotullohet rreth Tokës dhe çfarë ndodh me ndriçimin dhe si ndikon ai në pamjen e Hënës. Duke u rrotulluar rreth Tokës, Hëna kthehet drejt saj me një sipërfaqe plotësisht të ndriçuar, pastaj pjesërisht të ndriçuar, pastaj të errët. Kjo është arsyeja pse pamja e Hënës ndryshon vazhdimisht gjatë gjithë muajit (ekzaminimi i ilustrimeve që përshkruajnë hënën, muajin).
Një satelit afër planetit,
Shkëlqen me dritën e reflektuar.
Tani është si një muaj, tani është i rrumbullakët,
Na jep pak ngrohtësi.
E tërheq ujin pas saj
Në oqeanet nga qielli,
Dhe kështu uji
Lëviz mbrapa dhe mbrapa
Ka zbatica dhe rrjedha.
Dhe ajo është gjithashtu e bukur
Nëse gjithçka është e ndriçuar -
Ka një hënë të plotë në qiell.
"Planetet dhe yjet".
Toka jonë është një top i madh. Çdo gjë që rrethon Tokën tonë, duke përfshirë vetë planetin, quhet Univers, ose hapësirë. Hapësira është shumë e madhe, dhe sado që të fluturojmë me një raketë, nuk do të arrijmë kurrë skajin e saj. Përveç Tokës sonë, ka edhe planetë të tjerë: Marsi, Venusi, Jupiteri, Saturni, Urani, Mërkuri, Neptuni, Plutoni. Përveç planetëve, ka edhe yje.
Yjet janë topa të mëdhenj të ndezur zjarri. Dielli është gjithashtu një yll, është një top i nxehtë gazi, një burim drite, nxehtësie dhe jete brenda sistem diellor. Ajo është e vendosur afër Tokës, kështu që ne shohim dritën e saj dhe ndjejmë nxehtësinë e saj. Ka yje shumë herë më të mëdhenj dhe më të nxehtë se Dielli, por ata shkëlqejnë aq larg nga Toka saqë na duken si pika të vogla në qiellin e natës. Në mënyrë që fëmija të kuptojë këtë fenomen, ju mund të krahasoni dritën e një elektrik dore gjatë ditës dhe në mbrëmje në errësirë. Gjatë ditës, në dritë të ndritshme, rrezja e elektrik dore është pothuajse e padukshme, por shkëlqen fort në mbrëmje. Drita e yjeve është e ngjashme me dritën e një feneri: gjatë ditës eklipsohet nga Dielli (duke vëzhguar diellin dhe yjet në rrugë ndërsa ecni me një fëmijë). Prandaj, yjet mund të shihen vetëm natën. Këndoni këngën "Sunshine" me fëmijën tuaj:
Kështu lind dielli -
Më lart, më lart, më lart!
(Fëmijët ngrenë ngadalë duart e tyre të ulura dhe qëndrojnë në gishtat e këmbëve.)
Natën dielli do të perëndojë -
Poshtë, poshtë, poshtë.
(Fëmijët ngadalë ulin duart.)
Mirë mirë
Dielli qesh.
Dhe nën diell për të gjithë
Është kënaqësi të këndosh.
(Fëmijët kërcejnë lirshëm.)
Ju mund të luani lojën "Sunny Bunnies" duke përdorur një pasqyrë. Dhe gjithashtu në një lojë në natyrë me elementë gjimnastikë gishtash"Dielli dhe shiu":
Dielli në qiell
Shkëlqen me gëzim.
Shkëlqen me gëzim
I mban fëmijët ngrohtë.
(Fëmijët ngrenë krahët dhe tundin pëllëmbët e hapura nga njëra anë në tjetrën.)
Bie pak shi
Lagni shtigjet.
Pikim-pikoj, pikoj-pikoj.
(Fëmijët prekin gishtat në pëllëmbët e tyre.)
Lagni shtigjet.
(Shtypni lehtë duart.)
Shi, mos na tremb,
(Ata tundin gishtin.)
Ti, shi, na kap!
(Ata vrapojnë në të gjitha drejtimet.)
Pra, duke folur për zhvillimin e veprimtarisë njohëse të fëmijëve, përkatësisht në temën "Hapësira", L.S. Vygotsky vuri në dukje se në mungesë të njohurive, pyetjet nuk lindin. Rrjedhimisht, pyetjet e bëra nga fëmijët pasqyrojnë nivelin e ndërgjegjësimit të tyre në një fushë të caktuar të njohurive dhe na lejojnë të identifikojmë zonën e zhvillimit proksimal.

Projekt edukativ

"Hapësirë"

institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal

kopshti nr. 3 "Beryozka"

fshati Peshkove 20__

Lloji i projektit: njohëse-krijuese

Periudha e zbatimit : afatshkurtër (06.04.__-12.04.__)

Pjesëmarrësit e projektit:fëmijë të grupmoshave të ndryshme mosha e hershme, edukatorë, prindër.

Rëndësia e projektit: Interesi për Hapësirën zgjon një person shumë herët, fjalë për fjalë që në hapat e parë. Misteret e Universit ngacmojnë gjithmonë imagjinatën, që nga fëmijëria e hershme deri në pleqëri. Dielli, hëna, yjet janë në të njëjtën kohë kaq afër, dhe në të njëjtën kohë shumë larg. Në këtë drejtim, për nxënës të shkollave të vogla ne kemi zhvilluar këtë projekt.

Struktura e projektit

Synimi: Formimi i ideve elementare për hapësirën, promovimi i njohjes dhe Kreativiteti pjesëmarrësit e projektit.

Detyrat:

1.Aktivizoni fjalorin: hapësirë, yll, raketë, hënë, astronaut.

2. Aktivizoni analizuesit dëgjimor dhe vizual, zhvilloni të folurit, imagjinatën dhe të menduarit tek fëmijët.

3. Ngjall interes për të parë ilustrime për hapësirën.

4. Zhvilloni aftësinë për të bashkëvepruar me njëri-tjetrin, inkurajoni fëmijët të punojnë së bashku.

Fushat prioritare: Zhvillimi kognitiv, zhvillimi artistik dhe estetik.

Integrimi me OO:

zhvillimi i të folurit;

Zhvillimi fizik;

Zhvillimi social dhe komunikativ.

Format kryesore të punës në projekt:

• Bisedat
• Shfaq prezantimin
• Lojëra didaktike
• Punë individuale

• Bashkëpunimi me pjesëmarrësit në procesin arsimor

Rezultatet e parashikuara:

• Formoi ide elementare për hapësirën
• Aktivizimi i fjalorit
• Vazhdoni të forconi aftësitë tuaja për të bashkëvepruar me njëri-tjetrin

Produkti i projektit : punë kolektive me fëmijë "Oh, çfarë rakete"

Fazat e punës:

1. Faza përgatitore.

a) Planifikimi i punës për zbatimin e projektit.

b) Puna me prindërit:

Bisedë: "Cilat forma të punës mund të përdoren për t'i futur fëmijët në hapësirë"

c) Përgatitja e mjeteve mësimore (krijimi i prezantimeve, krijimi i një banke lojërash për këtë temë, përgatitja e ilustrimeve për hapësirën

Burimet e përdorura: literaturë familjare, artistike dhe edukative, burime në internet.

2.Faza praktike

Zhvillimi kognitiv:

1. Ekzaminimi i ilustrimeve me temën “Hapësira”;

2. Konstruksion "Raketë" (konstruktor);

3. Shikimi i karikaturave "Belka dhe Strelka", "Luntik", "Dunno on the Moon".

Zhvillimi i të folurit:

1. Biseda “Çfarë qielli është ai?”;

2. Biseda "Çfarë është hapësira?";

3. Biseda "Çfarë lloj yjesh ka?";

4. Biseda "Kush është një astronaut?"

Zhvillimi fizik:

1. Lojëra në natyrë: "Dielli dhe shiu", "Ne po fluturojmë në një raketë";

2. Gjimnastikë gishtash "Kozmonaut", "Retë", "Dielli po shkëlqen";

3. Ushtrime të frymëmarrjes “Breeze”;

4. Mësimi i edukimit fizik "Raketa".

Zhvillimi artistik dhe estetik:

1. Vizatimi "Planeti Tokë!

2.Të lexuarit e poezive me temën “Hapësira”.

3. Dëgjimi i këngëve "Le të pikturojmë të gjithë planetët" (Barbariki), "Retë e kuajve me krahë të bardhë".

Zhvillimi social dhe komunikues:

1. Lojë me role "Fluturimi në hapësirë".

Puna me prindërit:

Biseda individuale me temën "Si t'i prezantojmë fëmijët në hapësirë!"

3. Rezultati i punës

1. Punë ekipore me fëmijët"Oh, çfarë rakete"