KOGNITIV DEL
Utöka barns ordförråd:
titlar:familj, föräldrar, släktingar, barn, arbete, omsorg, mor, far, farfar, mormor, son, dotter, syster, bror, barnbarn, barnbarn, morgon, dag, kväll, bebis, systerdotter, moster, farbror, gåva, överraskning, semester, vår, mars, blommor, mimosa, tulpan;
tecken:kära, älskade, omtänksamma, vuxna, små, stora, äldre, yngre, ung, gammal, tillgiven, smal, smart, vacker, uppmärksam, seriös;
handlingar:leva, ta hand om, växa, älska, respektera, prova, hjälpa, laga mat, tvätta, städa, stryka, läsa, koppla av, plugga, äta frukost, lunch, middag, ångra, gratulera, ge, pyssla, sy, sticka, brodera.
DIDAKTISKA SPEL OCH ÖVNINGAR
Talets grammatiska struktur
Bildandet av possessiva adjektiv "Vems namn?"
Mamma - (så, vems är du? Vems?) mammas (a),
pappa - pappa,
farmor - farmor(ar),
farfar - farfar(ar),
farbror - farbror(ar),
moster - moster (a).
Bildande av enkla particip och adjektiv "Namn vilken?"
Leva - leva,
växa - växa,
att älska - älskade,
respekt - respekterad,
järn - stryks,
försök - flitig,
ta hand - omtänksam,
vila - vila.
Bildande av substantiv med diminutiva suffix "Kall det kärleksfullt"
Barn - barn - barn;
familj - liten familj;
mamma - mamma, mamma, mamma;
daddy - daddy, daddy, daddy;
son - son, son, son;
morfar - morfar;
farmor - farmor;
dotter - dotter - dotter, liten dotter;
sonson - barnbarn, barnbarn;
barnbarn - barnbarn;
syster - lillasyster, lillasyster;
bror - bror.
Bildandet av pluralen av substantiv i nominativ och genitiv "En - många"
Familj - familjer - många familjer,
barn - barn - barn,
arbete - arbete - mycket arbete (arbete),
mamma - mammor - mammor,
pappa - pappa - pappa,
farfar - farfar - farfar,
mormor - farmor - farmor,
son - söner (söner) - söner (söner),
dotter - döttrar - döttrar,
syster - systrar - systrar,
bror - bröder - bröder,
barnbarn - barnbarn - barnbarn,
bebis - bebisar - bebisar,
blomma - blommor - blommor,
gåva - gåvor - gåvor,
semester - helgdagar - helgdagar.
Deklination av substantivet "Slutför meningarna"
Varje bebis har... (Mor). Varje person älskar sin... (mor). Det är väldigt svårt att leva i världen utan... (mödrar). Den 8 mars ger vi presenter och blommor... (till mamma). Jag älskar att gå med min... (av mamma). Jag är väldigt stolt över min... (av mamma).
Talets lexikaliska struktur
Sök efter relevanta begrepp "Beskriv vilken (vilken) gör vad?"
Mamma är glad, älskad, omtänksam, tillgiven, hårt arbetande, sträng, vacker, smal, smart, jobbar, bryr sig, hjälper, läser, lagar mat, tvättar, städar, stryker, syr, tvättar;
mormor - ... ;
farfar - ... ;
pappa - ... ;
Bror - ... ;
syster - ....
Konstruktion av monologen "Berätta om din familj enligt plan" (barn över 6 år):
hur många personer finns i familjen;
vem bor barnet hos (om det är en ensamstående familj);
Vad är föräldrarnas namn (förnamn, patronym);
vad jobbar föräldrarna för?
hur gammal är brodern (systern);
vilken årskurs studerar din bror (syster) i?
vilken typ av familj har du (vänlig, snäll, hårt arbetande...).
Sök efter motsvarande begrepp "Samtal om familjen" (barn från 6 år)
Vad heter din mamma, pappa, mormor, farfar? Vem är du för mamma? (Son dotter.) Vem är du för mormor? (Barnsbarn, barnbarn.) Vem är äldre: mamma eller mormor? Vem är yngst: pappa eller morfar? Vad heter familjemedlemmarna?
Under vårens första månad, den åttonde mars, firar hela världen kvinnodagen (högtiden för mödrar och mormödrar). Det vackraste ordet på jorden är mamma. Detta är det första ordet som en person uttalar, och det låter lika mildt på alla språk. Mamma har de snällaste och mest tillgivna händerna, de kan allt. Mamma har det mest lojala och känsliga hjärtat - kärleken bleknar aldrig i det, den förblir inte likgiltig för någonting. Och oavsett hur gammal du är - fem eller femtio, behöver du alltid din mamma, hennes tillgivenhet, hennes blick. Och ju större kärlek du har till din mamma, desto gladare och ljusare blir ditt liv.
EN MINUTS VILA
"Vem som är vem?"
Mormor, mormor, vems dotter är jag?
Du är Fedyas dotter, min son.
Min pappa är stor, men inte en son alls.
Son. Min dotters bror.
Kommer du ihåg när vi besökte den äldsta, Avdotya?
Men var vi hos min dotter? Min moster har!
Jag gungade din moster i vaggan...
Mormor, vänta, förklara först,
Vilka är Natasha och hennes två bröder för mig?
Okej, låt oss försöka lista ut det:
Deras mamma, makens systerdotter, syster,
Åh, hon var liten och kvick!
Och du kommer till... Det är en knepig sak...
Mormor, något har bränts!
Usch, medan jag tänkte,
All mjölk rann ur pannan.
Y. Akim
Till mamma
Pappa sa till mig: - Mila,
Har du glömt?
Mammas semester! -
Jag vet! Jag broderar en näsduk
Med en bård, med blommor,
Till min älskade mamma.
G. Boyko
Mars
Den tredje månaden vid porten -
Detta är en sväng mot solen.
Winter Watchman Snowman
Han ryser och blir dyster.
Gammal, van vid kylan,
Han går ner i vikt i värmen.
Pil utanför mitt fönster
Knopparna har blommat ut -
Före någon annan i vårt hemland
Jag bestämde mig för att blomma.
Jag tar in grenen i huset
Och jag lägger den på bordet.
Glad kvinnodag i morgon bitti
Jag gratulerar min mamma.
Yu. Korinets
Mors dag
Jag fortsätter att gå, jag fortsätter att tänka, jag tittar:
"Vad ska jag ge min mamma imorgon?
Kanske en docka? Kanske lite godis?
Nej! Här är till dig, kära, på din dag
Scarlet flower-light!
Läxor om det lexikala ämnet "Mors dag, kvinnors yrken" bidrar till den gradvisa kvantitativa och kvalitativa tillväxten av barnets ordförråd, såväl som normaliseringen av talets grammatiska struktur. Övningar och didaktiska spel vägleda föräldrar i mängden information som deras barn måste lära sig under logopedsessioner.
1. Ha ett samtal om det faktum att under vårens första månad, den åttonde mars, firar hela världen kvinnohelgen (högtiden för mödrar och mormödrar). Vad kan en mamma göra (kvinnliga yrken)?
Expanderar lexikon: present, överraskning, vår, mars, blommor, mimosa, tulpan, kär, älskad, omtänksam, tillgiven, smal, smart, etc., bryr sig, älskar, respekterar, försöker, ge, hjälp, laga mat, etc. ; yrken.
2. Urval av adjektiv:
Mamma, vilken? – mogen, tillgiven, smart, etc.
Mormor, vilken? – omtänksam, snäll osv.
Syster, vilken? – liten, glad osv.
3. Val av ord - handlingar:
Vad kan mamma göra? – sy kläder på maskin, skär mat med kniv, sopa golvet med en kvast osv.
Vad kan mormor göra? – baka pajer, steka potatis, brodera med nål, sticka en halsduk osv.
Vad kan din syster göra? – rita med färger, skulptera en snögubbe, leka med en hund osv.
4. Överensstämmelse mellan substantiv med siffror:
En mamma, två mammor, fem mammor.
En farmor, två farmor, fem farmor.
En syster, två systrar, fem systrar.
En lärare, två lärare, fem lärare.
En säljare, två säljare, fem säljare osv.
5. Ordbildning (verb med prefix):
Vad gör mamma? - stroke. Mamma, vad ska hon göra? - slag, slät, slät, slät.
Tvätta - tvätta, tvätta, tvätta, tvätta.
Sy - syr, broderar, syr.
Läker, han kommer att läka, han kommer att läka, han kommer att bota.
Undervisar - lär ut, lär, lär, lär osv.
6. Slutför meningen (substantiv deklination):
Varje bebis har ... (mamma). Varje person älskar sin... Det är väldigt svårt att leva i världen utan... På högtiden den 8 mars ger vi presenter och blommor... Jag älskar att gå med min... Jag är väldigt stolt över min. ..
7. Sammanställa en beskrivande berättelse om din mamma (mormor, syster) enligt plan:
Vad är (namn, patronym), ålder, utseende, yrke, varför älskar du henne, hur hjälper du henne?
8. Sammanställa en jämförelsehistoria om mor och mormor enligt plan:
9. Läs och analysera dikten:
"Vem som är vem?"
Mormor, mormor, vems dotter är jag?
- Du är Fedyas dotter, min son.
– Min pappa är stor, men ingen son alls.
- Son. Min dotters bror.
Kommer du ihåg när vi besökte den äldsta, Avdotya?
– Besökte vi verkligen vår dotter? Min moster har!
- Jag gungade din moster i vaggan...
- Farmor, sluta, förklara först,
Vilka är Natasha och hennes två bröder för mig?
- Okej, låt oss försöka lista ut det:
Deras mamma, makens systerdotter, syster,
Åh, hon var liten och kvick!
Och du kommer till... Det är en knepig sak...
– Mormor, något har bränts!
- Usch, medan jag tänkte,
All mjölk rann ur pannan.
Y. Akim
10. Lär dig dikten:
Jag fortsätter att gå, jag fortsätter att tänka, jag tittar:
"Vad ska jag ge min mamma imorgon?
Kanske en docka? Kanske lite godis? - Nej!
Scarlet flower-light!
Koroleva Elena Valerievna,
lärare logoped,
dagis nr 1655 kombinerad typ
Med logopedgrupper, Moskva
Vi presenterar för din uppmärksamhet material om det lexikala ämnet "Mammas semester". Detta ämne är en del av en gemensam utbildningsverksamhet temavecka tillägnad internationella kvinnodagen.
Förskoleåldern är den ålder då barn lär sig världen, gör nya upptäckter för sig själva varje dag. Jag märkte att informationen som vi ger till barn under inlärningsprocessen absorberas av barn mer framgångsrikt om den inte bara ges i verbal form, utan också stöds av möjligheten att praktiskt agera.
Ett kinesiskt ordspråk säger: "Säg till mig och jag kommer att glömma, visa mig och jag kommer ihåg, ge mig ett försök och jag kommer att förstå." Därför i gemensamma aktiviteter Med barn försöker jag ge barnen möjlighet att agera på egen hand.
Min uppgift är att stödja barns intresse för nära släktingar - mamma, mormor, att skapa en önskan att glädja dem, ta hand om dem och glädjas åt det faktum att de själva kan göra julklappar till dem.
Målet med den gemensamma aktiviteten är att sammanfatta barns kunskap om mamma, mormor och deras betydelse i barns liv.
1. Utbildning: att bilda barns idéer om mamma och mormor som betydelsefulla och älskade människor i barnets miljö, om semestern den 8 mars, för att berika barns ordförråd (kära, kära, kärleksfulla, bara, omtänksamma).
2. Utvecklande: utvecklas finmotorik fingrar, samordning av handlingar i "öga-hand"-systemet genom tillverkning av hantverk.
3. Utbildning: att odla en omtänksam attityd gentemot mödrar och mormödrar genom önskan att tacka dem för deras kärlek, genom önskan att ge gåvor med sina egna händer.
Förväntat resultat: generalisering av kunskap om nära och kära som är viktiga i barnets liv, om kvinnors semester, att göra gåvor.
Gåtor, didaktiska och utomhusspel om det lexikaliska ämnet "Mammas semester"
Jag uppmärksammar dig på ett urval av gåtor, didaktiska och utomhuslekar som både logopeder och pedagoger kan använda i sitt arbete. Lexikalt ämne"Mammas semester"....
Rapport hos logopedernas och logopedernas metodförbund. Ämne: "Integration av utbildningsområden "Socialisering" och "Kognition"
Detta arbete avslöjar de viktigaste riktningarna för barns utveckling och utbildningsområden. Integreringen av utbildningsområdena "Socialisering" och "Kognition" med andra utbildnings...
Tävlingsarbete (world-olympiad.rf) daterat 25 mars 2015. Presentation "Spelaktiviteter i logopedlärarens arbete." Hon tilldelades diplomet för den första gradens vinnare av den allryska tävlingen av lärare med internationellt deltagande.
Lektionens ämne: differentiering av ljud r-l....
Mors dag är en av de mest rörande högtiderna. I vårt land firas det i förra söndagen november och förskola läroanstalter håll dig aldrig borta. Enligt programmet "Från födsel till skola" förbereder barn en musikfestival, lär sig dramatiseringar och gör presenter till sin mamma. Läraren diskuterar med barnen situationer som syftar till att utveckla en känsla av kärlek och tillgivenhet för personen som står dem närmast, och klargör kunskap om hur mycket mamman gör för barnen. Samtal om mammor, rimrim för barn och lekar för att utveckla uppmärksamheten finns i planens bilaga " Temavecka"Mors dag".
Inom området social utveckling planeras läxor "Min mammas yrke", skisser "Omtänksam son", "Uppmärksam dotter", sagospel på ämnet "Mamma", samtal om skolan etc. Det sker en expansion av kunskapen om sociala normer genom spel, samtal och problemsituationer.
För kognitiv utveckling Läraren väljer ut spel som utvecklar uppmärksamhet och minne, och skapar förutsättningar för att modellera sagor. Äldre förskolebarn, som arbetar med väderkalendern, tar reda på varför de säger: "Höst, höst, kom med åtta väder", bekanta sig med strukturen på en vulkan, jämför en groda och en fisk och diskuterar också hur löv blir mat för växter .
Lösa problem talutveckling Läraren talar om betydelsen av gamla ord och involverar barn i kollektivt skrivande. Barn diskuterar karaktärernas handlingar i verk om sin mamma och lär sig dikter för semestern.
Förskolebarn ritar ett porträtt av sin mamma, bekantar sig med bilden av sin mamma i konstnärlig kreativitet, gör presenter till semestern. Konstnärlig och estetisk utveckling underlättas av produktionen av attribut för sagospelet "Atelier", självständigt arbete med papper och spela musikinstrument.
Senior förskolebarn kommer ihåg ryska mästare, gör moduler för utveckling Andningssystem, lär dig nya ramsor, vilket bidrar till barns fysiska utveckling.
måndag |
|||||
| OO | Kognitiv utveckling | Talutveckling | Fysisk utveckling | ||
| 1 p.d. | Morgonhälsning "Låt oss hälsa med kinderna." Mål: skapa en positiv attityd. | Konversation "Historia och traditioner för mors dag-helgen." Mål: utöka kunskapen om ryska helgdagar. | Ett spel " Nödvändiga tecken" Mål: att utveckla barns talapparat, att öva diktion, att konsolidera sätt att beteckna meningar. | Se presentationen ”Bilden av mamman i bild och form" Mål: utöka idéer om målning. | Fysisk aktivitet som barnen väljer. Mål: kom ihåg bekanta spel, snälla barn. |
| Proffs- bom | Övning "Jag borde inte...". Mål: att lära sig att skilja mellan begreppen "kan", "ska", "vill", att förbättra barns kunskap om sociala normer. | Sista rundtur i trädgården. Mål: befästa kunskapen om höstens tecken, aktivera barns ordförråd. | Bollspel "Jag vet fem...". Mål: att aktivera barns ordförråd i olika ämnen. | Spel i musikhörnan. Mål: stimulera utvecklingen av fantasi. | Pi. "Wolf in the Moat" Mål: att lära barn att hoppa över ett dike, 70-100 cm brett, från en springande start, försöka att inte bli träffad av en varg. Pi. "Räven och kycklingarna." Mål: kom ihåg spelets regler. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Hemlagade förberedelser "Vad gör min mamma?" Mål: utöka kunskapen om vuxnas yrken, lära ut hur man talar kompetent inför kamrater och visa små presentationer. | Brädlogikspel av barns val. Mål: att utveckla förmågan att förenas i små undergrupper för att spela. | Läser berättelsen av M Zoshchenko "Exemplariskt barn." Mål: att befästa förmågan att svara på frågor om arbetets innehåll. | Teckning med undergruppen "Porträtt av min mamma." Mål: att konsolidera förmågan att rita en persons ansikte, att förmedla moderns drag i ritningen. | Sportattraktioner och stafettlopp. Syfte: att underhålla barn. |
tisdag |
|||||
| OO | Social och kommunikativ utveckling | Kognitiv utveckling | Talutveckling | Konstnärlig och estetisk utveckling | Fysisk utveckling |
| 1 p.d. | Konversation "Beteendekultur när man äter." Mål: att konsolidera förmågan att äta en andra rätt, hålla en kniv i höger hand och en gaffel i vänster hand. | Introducerar barn till spelet "Knappar". Mål: att främja utvecklingen av uppmärksamhet och minne. | Att hitta på berättelser utifrån bilder. Mål: att främja utvecklingen av monologtal när man komponerar berättelser, att utveckla fantasin. | Lyssnar på sånger om mamma. Mål: att främja utvecklingen av vördnadsfulla och försiktig attityd till mamma. | Hjälp läraren att göra moduler för andningsutveckling. Mål: att uppmuntra önskan att skapa attribut för spel. |
| Proffs- bom | Socialt nyttigt arbete. Mål: att stärka förmågan att noggrant och samvetsgrant utföra uppdrag. | Spelet "Fisk, fågel, odjur". Mål: utöka kunskapen om miljön. | Konversation "Hur jag hjälper min mamma hemma." Mål: att tillsammans med en vuxen utveckla en lust att utföra arbetsuppgifter. | Problemsituation "Vad ska man ge till mamma." Mål: att föra barn till behovet av att glädja sin mamma med gåvor gjorda självständigt. | Spelet "Låt dig inte fångas." Mål: att lära barn att hoppa över snöret på två ben framåt, bakåt, svänga armarna, trycka med benen. Udmurt folkspel"Vatten". Mål: kom ihåg spelets regler. |
| OD | |||||
Sammanfattning av den frontala lektionen i senior grupp kompensatorisk inriktning för barn med talstörningar
Lexikalt ämne: ”Mors dag.Konversation».
Mål: Bildande av sammanhängande tal.
Uppgifter:
Utveckla dialogisk och monolog talförmåga.
Form sammanhängande tal.
Stärk din förståelse för familjerelationer.
Odla respekt och kärlek till mamma.
Utveckla uppmärksamhet, talhörsel, minne, tänkande.
Utrustning: mnemoniska tabeller med ordspråk, motivbilder, boll, bärbar dator, mikrofon, ljudinspelning av låten " Mammas hjärta» Kim Aleksandrovich Breitburg, Emilia Melnik, magnettavla.
Lektionens framsteg
Organisationsstadiet.
Idag ska vi prata med dig om mammor. Ni vet alla att mors dag närmar sig.
Mors dag är en viktig helgdag, den dök upp för inte så länge sedan, men kommer gradvis och självsäkert in i våra hem. Och det här är underbart: oavsett hur många bra vänliga ord Vi berättade inte för våra mammor, hur många anledningar vi än kom på till detta skulle de inte vara överflödiga.
Bland de många helgdagar som firas i vårt land intar Mors dag en speciell plats. Detta är en semester som ingen kan förbli likgiltig för. Den här dagen skulle jag vilja säga tack till alla mammor som ger sina barn kärlek, vänlighet, ömhet och tillgivenhet.
Lyssna på hur enkelt och tillgiven detta ord låter. Det är inte förvånande att varje barn kommer ihåg och uttalar det först. Mamma är tillgivenhet, mamma är frid, tröst, omsorg, kärlek som omger oss från födseln. Du kan inte säga att det är bättre än det som sjungs i låten. ( Låten "Mom's Heart" spelas av K. Breitburg, E. Melnik).
1. Utveckling av fin, artikulatorisk motorik, ansiktsmuskler.
1.1.Allmän avslappning.
1.2.Utveckling av finmotorik
1.3.Ansiktsmassage.
Utförs längs massagelinjer.
1.4.Utveckling av ansiktsmuskler.
.png)
